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校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2019-05-12 12:37:46下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)為人師,行為世范

-------“十一五”期間全市第四期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

沾化縣大高鎮(zhèn)第二中學(xué)

劉 長 福

學(xué)為人師,行為世范

--------“十一五”期間全市第四期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

沾化縣大高鎮(zhèn)第二中學(xué)

劉長福

“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。”教師是教育事業(yè)的第一資源,教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,辦好人民滿意的教育關(guān)鍵在教師,沒有教師的質(zhì)量,就沒有教育的質(zhì)量。隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展需求的進(jìn)一步提高,教育改革的不斷深化,學(xué)校面臨著整體提升質(zhì)量和水平的挑戰(zhàn)。求生存,求發(fā)展,是每所學(xué)校都面臨的現(xiàn)實(shí)問題。無論城鎮(zhèn)學(xué)校,還是農(nóng)村學(xué)校,無論是基礎(chǔ)較好的重點(diǎn)學(xué)校,還是基礎(chǔ)較差的一般學(xué)校,都需要在競爭中鞏固發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢,形成自己特色,使自己立于優(yōu)勢地位。“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,以推動(dòng)全市教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,我市已舉辦多期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,由于認(rèn)識(shí)明確,組織嚴(yán)密,措施得力,追求效益,較好的完成了培訓(xùn)工作。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)市委領(lǐng)導(dǎo)崔婭妮同志和市教育局高中興局長、侯學(xué)峰副局長親臨會(huì)場并作重要報(bào)告,使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任,也深切地體會(huì)到政府、教育局對(duì)教師的厚望。返校后,我將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行了梳理,有效促進(jìn)了我的管理工作。現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格按照有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤(沒有遲到、早退、請假、曠課一次),認(rèn)真聽講,堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了王在勇主任編著的《教育求索集》等書籍,認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,并參觀考察了鄒平縣四所特色鮮明、成績突出的學(xué)校——韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)、明集中學(xué)、黛溪中學(xué)和黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué),都給我們留下了深刻印象。

我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也再三告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天的努力,我覺得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我覺得有這么四點(diǎn):1.校長應(yīng)該是個(gè)多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理??校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。省教育廳總督學(xué)孟慶旭同志從當(dāng)前學(xué)校安全教育與管理面臨的形勢、存在的問題以及學(xué)校應(yīng)突出抓好的若干工作等諸多方面分析了“學(xué)校安全教育與管理”;苗軍芙教授詳細(xì)講解了《中小學(xué)心理健康教育》;徐居寶老師分析了《教育法制基礎(chǔ)》等,都使我受益匪淺。2.校長應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬象,校長要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心?? 劉德全校長自“精細(xì)立法,事事有章可循;精細(xì)執(zhí)法,人人照章行事;精細(xì)‘督法’,逐級(jí)檢查考核”等方面強(qiáng)調(diào)了校長要著眼于精細(xì)化管理。3.校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。4.校長應(yīng)該是個(gè)研究者(校長工作的“深”度)。或者說,校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

通過這次認(rèn)真聆聽市教育局高中興局長和侯學(xué)峰副局長的重要講座,使我對(duì)2010年全國教育工作會(huì)議精神有了更加具體的了解,對(duì)我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步體會(huì)到:教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理。深刻的認(rèn)識(shí)到:教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。對(duì)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí),總書記講了三句新話:強(qiáng)國必先強(qiáng)教;教育是國計(jì),更是民生;教育是今天,更是明天;加快從教育大國向教育強(qiáng)國的跨越。推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才,關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格,尊重學(xué)生的意愿和選擇,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考,去鍛煉,去選擇性地讀課外書,去了解社會(huì),去接觸書本上沒有的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容,使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置,更新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法,注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛因斯坦說,想象力比知識(shí)更重要。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá),增強(qiáng)他們的自信心,保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合,知行并重,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,總理特別強(qiáng)調(diào):重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。多年來,我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,就是全面發(fā)展,就是促進(jìn)四者有機(jī)結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ),杰出人才必須是全面發(fā)展的人,站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個(gè)共同點(diǎn):集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身,有全面良好的素質(zhì),這些結(jié)合使想象力更豐富,視野更開闊。智育是點(diǎn)燃心智的火焰。推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)思緒。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù),就是全面貫徹黨的教育方針,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)水平,做到因材施教,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)人人成才,形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者,成為具有教育智慧的學(xué)者,成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業(yè),其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人,從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

我們廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),“學(xué)為人師,行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣,具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。“強(qiáng)國必強(qiáng)教,強(qiáng)國先強(qiáng)教。”《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn),“辦好讓人民滿意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師,一名普通的教育工作者,我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,不愧于人民教師的光榮稱號(hào)!

結(jié)合自己的學(xué)習(xí),我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為根據(jù),注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)和民族精神,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。并提出個(gè)人的建議:校長培訓(xùn)國家有統(tǒng)一要求的教育方針、政治、法規(guī)及培訓(xùn)目標(biāo),中小學(xué)校長培訓(xùn)的學(xué)科模式必須有相應(yīng)的統(tǒng)一規(guī)定,這是規(guī)范培訓(xùn)過程,提高培訓(xùn)質(zhì)量的必要條件。但在實(shí)行統(tǒng)一要求的同時(shí),必須根據(jù)各縣區(qū)和學(xué)員的特點(diǎn),校長培訓(xùn)的模式要適應(yīng)個(gè)別差異。學(xué)員來自不同的學(xué)校,具有不同的特點(diǎn)。培訓(xùn)過程應(yīng)根據(jù)學(xué)員個(gè)人的知能水平、興趣、需要等方面的差異,在課程設(shè)置上留有余地,設(shè)置一些實(shí)用性較強(qiáng)的選修課,讓學(xué)員自學(xué)、研討,教師作總結(jié)性的講授。鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行適合自己特色的調(diào)查研究,教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。在各學(xué)科內(nèi)適應(yīng)個(gè)別差異,實(shí)行班級(jí)授課與分組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式,使學(xué)員能取長補(bǔ)短,個(gè)性得到充分全面的發(fā)展。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),正確與否敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正,謝謝!

第二篇:校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)為人師,行為世范

全市第五期中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)

“百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。”教師是教育事業(yè)的第一資源,教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,辦好人民滿意的教育關(guān)鍵在教師,沒有教師的質(zhì)量,就沒有教育的質(zhì)量。隨著社會(huì)對(duì)教育事業(yè)發(fā)展需求的進(jìn)一步提高,教育改革的不斷深化,學(xué)校面臨著整體提升質(zhì)量和水平的挑戰(zhàn)。求生存,求發(fā)展,是每所學(xué)校都面臨的現(xiàn)實(shí)問題。無論城鎮(zhèn)學(xué)校,還是農(nóng)村學(xué)校,無論是基礎(chǔ)較好的重點(diǎn)學(xué)校,還是基礎(chǔ)較差的一般學(xué)校,都需要在競爭中鞏固發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢,形成自己特色,使自己立于優(yōu)勢地位。“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”。作為學(xué)校發(fā)展的核心人物,校長角色的重要性已被廣泛認(rèn)同。為了進(jìn)一步提高全市中小學(xué)校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,以推動(dòng)全市教育教學(xué)穩(wěn)步持續(xù)健康發(fā)展,我市已舉辦多期中小學(xué)校長培訓(xùn)班,由于認(rèn)識(shí)明確,組織嚴(yán)密,措施得力,追求效益,較好的完成了培訓(xùn)工作。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)市委領(lǐng)導(dǎo)崔婭妮同志和市教育局高中興局長、侯學(xué)峰副局長親臨會(huì)場并作重要報(bào)告,使我深深地感到自己肩負(fù)的重大責(zé)任,也深切地體會(huì)到政府、教育局對(duì)教師的厚望。返校后,我將這些先進(jìn)理念和做法進(jìn)行了梳理,有效促進(jìn)了我的管理工作。現(xiàn)將具體培訓(xùn)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

培訓(xùn)期間,我嚴(yán)格按照有關(guān)要求,遵守紀(jì)律,按時(shí)出勤(沒有遲到、早退、請假、曠課一次),認(rèn)真聽講,堅(jiān)持記有效率的筆記。充

分利用課余時(shí)間閱讀了王在勇主任編著的《教育求索集》等書籍,認(rèn)真記錄了讀書筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得,并參觀考察了鄒平縣四所特色鮮明、成績突出的學(xué)校——韓店鎮(zhèn)中心小學(xué)、明集中學(xué)、黛溪中學(xué)和黃山實(shí)驗(yàn)小學(xué),都給我們留下了深刻印象。

我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高,也再三告誡自己要珍惜機(jī)會(huì),潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過七天的努力,我覺得自己在多方面都有收獲,尤其是對(duì)校長角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我覺得有這么四點(diǎn):1.校長應(yīng)該是個(gè)多面手(校長工作的“廣”度)。一看到培訓(xùn)班的課程安排,我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,從中國的基本國情到國際局勢,從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況,從基本的政治理論到具體的教育原理??校長應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解,便茫然;不了解,便盲目。不求樣樣精通,但絕不能一竅不通。省教育廳總督學(xué)孟慶旭同志從當(dāng)前學(xué)校安全教育與管理面臨的形勢、存在的問題以及學(xué)校應(yīng)突出抓好的若干工作等諸多方面分析了“學(xué)校安全教育與管理”;苗軍芙教授詳細(xì)講解了《中小學(xué)心理健康教育》;徐居寶老師分析了《教育法制基礎(chǔ)》等,都使我受益匪淺。2.校長應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人(校長工作的“精”度)。學(xué)校工作包羅萬象,校長要盡量做一個(gè)有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心?? 劉德全校長自“精細(xì)立法,事事有章可循;精細(xì)執(zhí)法,人人照章行事;精細(xì)‘督法’,逐級(jí)檢查考核”等方面強(qiáng)調(diào)了校長要著眼于精細(xì)化管理。3.校長應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者(校長工作的“遠(yuǎn)”度)。這是一個(gè)永恒的命題,要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位亦是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。4.校長應(yīng)該是個(gè)研究者(校長工作的“深”度)。或者說,校長應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

通過這次認(rèn)真聆聽市教育局高中興局長和侯學(xué)峰副局長的重要講座,使我對(duì)2010年全國教育工作會(huì)議精神有了更加具體的了解,對(duì)我國現(xiàn)階段的教育需求有了明確的認(rèn)識(shí),更進(jìn)一步體會(huì)到:教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬家庭對(duì)美好生活的期盼。“強(qiáng)國必先強(qiáng)教”的道理。深刻的認(rèn)識(shí)到:教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),必須堅(jiān)持黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任,落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,實(shí)現(xiàn)教育和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。對(duì)教育戰(zhàn)略地位的認(rèn)識(shí),總書記講了三句新話:強(qiáng)國必先強(qiáng)教;教育是國計(jì),更是民生;教育是今天,更是明天;加快從教育大國向教育強(qiáng)國的跨越。推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才和杰出人才,關(guān)鍵要深化課程和教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。要為學(xué)生創(chuàng)造充分的自由發(fā)展空間。注重維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和人格,尊重學(xué)生的意愿和選擇,激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。讓學(xué)生有更多的時(shí)間去思考,去鍛煉,去選擇性地讀課外書,去了解社會(huì),去接觸書本上沒有的知識(shí),促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。要改革課程內(nèi)容,使之具有時(shí)代特點(diǎn)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、有利于提高學(xué)生素質(zhì)。要調(diào)整專業(yè)設(shè)置,更新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)變化、把握機(jī)會(huì)和解決問題的能力。要改革教學(xué)方式方法,注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。教育不僅要傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)習(xí)思考能力。愛因斯坦說,想象力比知識(shí)更重要。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、自由表達(dá),增強(qiáng)他們的自信心,保護(hù)和激發(fā)他們的想象力、創(chuàng)造力。要注重學(xué)思結(jié)合,知行并重,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還要學(xué)會(huì)動(dòng)手,學(xué)會(huì)動(dòng)腦,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)與別人共同生活。全面推進(jìn)素質(zhì)教育,總理特別強(qiáng)調(diào):重提德智體美全面發(fā)展具有重要現(xiàn)實(shí)意義。多年來,我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,就是全面發(fā)展,就是促進(jìn)四者有機(jī)結(jié)合。素質(zhì)教育是培養(yǎng)全面人才的基礎(chǔ),杰出人才必須是全面發(fā)展的人,站在巨人肩膀上的人。中外杰出人才有個(gè)共同點(diǎn):集科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)于一身,有全面良好的素質(zhì),這些結(jié)合使想象力更豐富,視野更開闊。智育是點(diǎn)燃心智的火焰。推進(jìn)素質(zhì)教育關(guān)鍵是深化課程改革。著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力;教育不僅傳授知識(shí),更重要的是啟發(fā)思緒。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才。黨的教育方針是堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù),就是全面貫徹黨的教育方針,創(chuàng)新

人才培養(yǎng)模式,提高人才培養(yǎng)水平,做到因材施教,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)人人成才,形成人才輩出、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交融,人格與人格的對(duì)話。教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者,成為具有教育智慧的學(xué)者,成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說教師是太陽下最光輝的職業(yè),其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人,從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。

我們廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),“學(xué)為人師,行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者,教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量。要想給學(xué)生一杯水,自己必須先有一桶水。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣,具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。“強(qiáng)國必強(qiáng)教,強(qiáng)國先強(qiáng)教。”《綱要》的制定和實(shí)施是一個(gè)新的起點(diǎn),“辦好讓人民滿意的教育”任重而道遠(yuǎn)。作為一名教師,一名普通的教育工作者,我們確實(shí)應(yīng)該增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,大力弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,不愧于人民教師的光榮稱號(hào)!

結(jié)合自己的學(xué)習(xí),我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本,遵循教育規(guī)律,面向社會(huì)需求,一切以促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展為

根據(jù),注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感學(xué)習(xí)全國教育工作會(huì)議精神心得體會(huì)和民族精神,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。并提出個(gè)人的建議:校長培訓(xùn)國家有統(tǒng)一要求的教育方針、政治、法規(guī)及培訓(xùn)目標(biāo),中小學(xué)校長培訓(xùn)的學(xué)科模式必須有相應(yīng)的統(tǒng)一規(guī)定,這是規(guī)范培訓(xùn)過程,提高培訓(xùn)質(zhì)量的必要條件。但在實(shí)行統(tǒng)一要求的同時(shí),必須根據(jù)各縣區(qū)和學(xué)員的特點(diǎn),校長培訓(xùn)的模式要適應(yīng)個(gè)別差異。學(xué)員來自不同的學(xué)校,具有不同的特點(diǎn)。培訓(xùn)過程應(yīng)根據(jù)學(xué)員個(gè)人的知能水平、興趣、需要等方面的差異,在課程設(shè)置上留有余地,設(shè)置一些實(shí)用性較強(qiáng)的選修課,讓學(xué)員自學(xué)、研討,教師作總結(jié)性的講授。鼓勵(lì)學(xué)員進(jìn)行適合自己特色的調(diào)查研究,教師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。在各學(xué)科內(nèi)適應(yīng)個(gè)別差異,實(shí)行班級(jí)授課與分組教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)形式,使學(xué)員能取長補(bǔ)短,個(gè)性得到充分全面的發(fā)展。

以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì),正確與否敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正,謝謝!

第三篇:初中校長任職資格培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

2010年3月14日,我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市初中校長任職資格培訓(xùn)班”學(xué)習(xí),四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感受深刻,特別是主講老師們的精彩講解,對(duì)提高我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度。

每天都是嚴(yán)格按照培訓(xùn)班規(guī)定的作息時(shí)間,按時(shí)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),課后自己認(rèn)真對(duì)照老師講解內(nèi)容,聯(lián)系自己工作實(shí)踐進(jìn)行思考分析,找準(zhǔn)自己的問題與不足。培訓(xùn)以來沒有遲到早退,從不請假。老師講課的時(shí)候認(rèn)真聽講,專心作好聽課筆記,二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程

我參加教育工作15年來,第一次參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加前我認(rèn)為就是簡單的業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),參加培訓(xùn)后才知識(shí)我的知識(shí)面的太窄了,在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為學(xué)校副校長,如何全面科學(xué)地管理好學(xué)校,如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),如何加強(qiáng)危機(jī)管理,如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

在培訓(xùn)班上,濰坊教育學(xué)院院長作了“校園文化建設(shè)”的報(bào)告,使我明確了校園文化建設(shè)對(duì)教育教學(xué)的推動(dòng)作用,濰坊市紀(jì)委李殿賓書記作了科學(xué)發(fā)展觀的報(bào)告,加強(qiáng)了我的黨性學(xué)習(xí);濰坊教育學(xué)院教授單強(qiáng)老師作了“如何提高演講水平”的報(bào)告;杜郎口中學(xué)副校長胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報(bào)告,使我學(xué)到了如何創(chuàng)新教育理念;還有濰坊教育學(xué)院原院長鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報(bào)告,楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報(bào)告,王德才教授“多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”,科學(xué)技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”,教授高波作了“如何作出決策”的報(bào)告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級(jí)中學(xué),學(xué)習(xí)了該校的課改和學(xué)校管理。

通過學(xué)習(xí),提高了我對(duì)當(dāng)前新課程改革的認(rèn)識(shí),對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認(rèn)識(shí)更深刻了。聽了幾位教授專家對(duì)學(xué)校教育發(fā)展情況的報(bào)告后,更加深了對(duì)對(duì)我校發(fā)展的前景充滿了新的希望,對(duì)我們學(xué)校的當(dāng)前工作更明確了發(fā)展動(dòng)力。聽了學(xué)校安全管理的報(bào)告后,我對(duì)學(xué)校安全與穩(wěn)定工作的認(rèn)識(shí)更科學(xué)了,能夠全面思考學(xué)校突發(fā)事件的管理與預(yù)案設(shè)置。通過學(xué)習(xí),使我更能夠理性地分析我過去兩年的校長工作的問題,給我作校長工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后,對(duì)創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了,只要按照教育教學(xué)自身規(guī)律進(jìn)行工作,將當(dāng)前新課程改革與素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)行認(rèn)真研究,科學(xué)地聯(lián)系學(xué)校實(shí)際情況,培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。

三、學(xué)習(xí)的啟發(fā)

結(jié)合我的工作實(shí)際,我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校看校長。作為副校長要與校長一起做好各方面工作,要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。作為合格的副校長必須勤于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo),不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為合格的副校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),作刻苦學(xué)習(xí)的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次,與校長一起帶好班子,指揮好隊(duì)伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好副主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團(tuán)結(jié)問題、科學(xué)決策問題、表率作用問題。要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。工作中應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。再次,心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念;政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí);弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。作為合格的副校長,要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:多記他人的好處,多看他人的長處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。只要有利于學(xué)校的發(fā)展,應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

通過學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到,學(xué)校層面要以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作,以人為本,整合資源,聚焦質(zhì)量,創(chuàng)建特色,打造品牌,力爭辦人民滿意的教育,重點(diǎn)抓好幾個(gè)方面:

(一)、重抓隊(duì)伍建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

(1)抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),我們從思想作為建設(shè)著手,增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí),工作的自覺性和實(shí)效性,強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容:抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

(2)抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,善于學(xué)習(xí),勤于思考,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我,超越自我,使每位黨員教師的教育理念,思維方式,業(yè)務(wù)水平,工作能力等方面都走在前列,真正地起到先鋒模范帶頭作用。

(3)抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以新時(shí)期的教師的標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)自我修養(yǎng),提升教師品位,提高育人能力,提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,做到骨干引領(lǐng),資源整合,共享互贏,從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)振興上來。

(二)、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī),使學(xué)校管理規(guī)范化。

三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)。

這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該再多一點(diǎn)機(jī)會(huì),作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能,還要全面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。通過培訓(xùn),不僅能夠提高自己的政治思想覺悟,還能豐富自己的知識(shí)閱歷,提升自己的教育教學(xué)管理水平。

第四篇:校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)

校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)

彭陽縣紅河鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)馬江馳

2013年11月,寧夏回族自治區(qū)校長任職資格培訓(xùn)班開班的鐘聲再次敲響。身為紅河中學(xué)的一名校長,我有機(jī)會(huì)參加此次培訓(xùn),甚感榮幸和高興。在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教師進(jìn)修學(xué)校的精心組織下,校長們聆聽了省市教育專家、市優(yōu)秀校長等一場場精彩的專題講座。說實(shí)在話,通過本次培訓(xùn),我的觀念得以轉(zhuǎn)變,視野大為開闊,收獲頗豐,真正感受到“培訓(xùn)是福利”這句話的真諦。

一、校長應(yīng)具有發(fā)展的目光。以前,我認(rèn)為一個(gè)校長只要兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)地做好學(xué)校的常規(guī)管理,出色完成上級(jí)布置的各項(xiàng)任務(wù)就是稱職了。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者。一個(gè)學(xué)校的校長猶如一艘輪船的舵手,一輛汽車的司機(jī),決定著學(xué)校的發(fā)展方向和前景。做為一名校長,對(duì)國家的教育發(fā)展要有明晰的了解,對(duì)自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃,并讓老師們理解、接受和投入到這個(gè)規(guī)劃,讓學(xué)校的發(fā)展成為每一位教師的共同愿景,這樣就能集全體之力,眾人劃槳,不斷推動(dòng)學(xué)校向更高層次發(fā)展。

二、學(xué)校管理應(yīng)以人為本。在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時(shí)代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。樹芳小學(xué)徐敏校長的講座使我意識(shí)到校長應(yīng)堅(jiān)持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感,激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí),提高教師的自我價(jià)值,增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強(qiáng)了認(rèn)同,使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體,使每個(gè)教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

三、學(xué)校教育應(yīng)以德育為先。教書育人是教師的天職,教學(xué)生學(xué)做人、學(xué)本領(lǐng)是學(xué)校的兩大工作。但是由于人們評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差,促使諸多學(xué)校只片面追求教學(xué)質(zhì)量,而忽視了德育教育,導(dǎo)致社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校教育多有不滿。一位名人說過,成人加上成才,才等于成功。教學(xué)生學(xué)會(huì)做人才是頭等大事。如果一個(gè)人思想敗壞,即使他具有通天本領(lǐng),也無益處,有些甚至給社會(huì)帶來巨大的危害。所以,做為一名稱職的校長,不應(yīng)只死盯學(xué)生的成績,而應(yīng)真正把德育放在學(xué)校工作的首位,切實(shí)把它抓好。

總而言之,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短,但獲益匪淺。通過學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),知道了一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,清楚地意識(shí)到了自己身上肩負(fù)的責(zé)任。在今后的工作中,我一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所感,指導(dǎo)自己的實(shí)踐,并在實(shí)踐過程中不斷摸索,尋找適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,形成自己的辦學(xué)特色,辦好人民滿意的教育。

第五篇:2012校長任職資格培訓(xùn)總結(jié)

以人為本促教師專業(yè)發(fā)展 創(chuàng)建特色辦人民滿意學(xué)校2012年10月年校長任職資格培訓(xùn)總結(jié) 金憲英 通過本次中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),我在學(xué)校管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。專家的講座既有高度的理論概括,又有實(shí)踐性指導(dǎo),這些內(nèi)容都是我們校長,在實(shí)際工作中遇到的具體問題和實(shí)際工作中需要的理論指導(dǎo)。

通過學(xué)習(xí),我深深認(rèn)識(shí)到管理工作要以人為本,整合資源,聚焦質(zhì)量,創(chuàng)建特色,打造品牌,力爭辦人民滿意的教育。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè)。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展,要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。

1.班主任隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)班主任培訓(xùn)工作,建立班主任量化考核制度。

2.新教師精力足、知識(shí)新、頭腦靈活、熱情高,是學(xué)校的希望所在,但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)校將通過師徒結(jié)對(duì)的形式為每一個(gè)新教師配備一名教學(xué)上的師傅,從各個(gè)方面

手把手地教他們,使他們能盡早勝任教育教學(xué)工作。

3.骨干教師是學(xué)校的排頭兵,是學(xué)校的脊梁,他們有敬業(yè)精神,能力也強(qiáng),成績也比較突出,在教師中有很高的威信,但視野不夠開闊,限制了他們進(jìn)一步的發(fā)展,對(duì)這部分教師,學(xué)校將盡可能為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),努力開發(fā)教師的潛能。

4.加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)教師整體素質(zhì)提高。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在教師。以師為本,著力提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)我校辦學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。為此,我校采取一系列措施,著力培養(yǎng)這支隊(duì)伍。一是“請進(jìn)來,走出去”;二是組織教師參加經(jīng)常性的學(xué)習(xí)研討活動(dòng),通過專題講座,組織教師觀摩課改錄象,學(xué)習(xí)交流,實(shí)踐反思;三是培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干;四是認(rèn)真開展聽評(píng)課活動(dòng),提高教師的教學(xué)教研水平。通過活動(dòng)使教師的整體素質(zhì)得到了提高。

5.加強(qiáng)校本教研促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

多年來,我們著眼于教師群體素質(zhì)的提高,著力于教育教學(xué)研究的深化,并以此為主線,推動(dòng)課改向縱深發(fā)展。

二、抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo),教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高,為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師、學(xué)生,有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

參加中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí),時(shí)間雖短但收獲頗大,感謝教育行政部門給我們提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們聽到了專家的講座,也學(xué)到了名校管理經(jīng)驗(yàn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)到了許多新的知識(shí)、新的理念,受益非淺,感受頗深,特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,學(xué)以致用,根據(jù)本校的實(shí)際,靈活、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

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