第一篇：關于全市小學校長任職資格培訓班通知

南 康 市 教 育 局

康教字?2012?28號

關于舉辦全市小學校長任職資格培訓班的通知

各鄉（鎮、街道、片）中心小學，城區小學：

根據教育部《中小學校長培訓規定》和省、市有關文件精神，為貫徹落實校長“持證上崗”制度，經研究，決定舉辦全市小學校長任職資格培訓班，現將有關事項通知如下：

一、培訓對象

年齡在50周歲以下、尚未取得小學校長任職資格培訓合格證書的鄉（鎮、街道、片）中心小學正、副校長和村小校長。

二、培訓內容

以掌握履行崗位職責必備的基本知識和技能為主要內容，開設《學校管理》、《校長專業修養》、《教育政策法規》、《學校安全》和《校園文化建設》等課程。

三、培訓時間、地點1、3月16日上午8：30-10：00報到，10：00開始舉行開班儀式，地點：市教師進修學校。

2、培訓時間為期2個月，分四個階段進行。第一階段（3月中旬）為專家面授階段；第二階段（3月中旬至4月底）為在崗研修和實踐階段；第三階段（5月上旬）為外出學習考察和總結交流階段。

四、培訓費用

1、參訓學員每人繳交培訓費100元，教材資料費200元。

2、外出學習參觀考察費用按實收取，由學員回原單位按規定報銷。

五、其他事項

1、參訓校長應做好培訓期間的工作安排，培訓期間將嚴格考勤，出勤、考核等情況記入個人檔案。

2、參訓校長每人交近期正面免冠半身1寸照片2張。

南康市教育局

二〇一二年三月一日

主題詞：干訓小學校長任職資格培訓通知

南康市教育局辦公室2012年3月1日印發

共印95份

第二篇：“十一五”期間小學校長任職資格及提高培訓班的通知

關于舉辦福清市“十一五”期間小學校長任職資格及提高

培訓班的通知

各市直小學、中心小學、完小：

為了進一步提高小學校長的執政能力和黨性修養，根據福清市2008年干部教育培訓計劃，經研究，決定舉辦福清市“十一五”期間第一期小學校長任職資格培訓班及第一期、第二期小學校長提高培訓班。現將有關事宜通知如下：

一、培訓對象：所有在職市直小學、中心小學、完小校長的校長、副校長、書記、副書記（名單附后）。名單如有遺漏，請根據報到

時間自行前往東皋山培訓中心報到。

二、培訓時間：2009年5月至2009年7月

三、培訓地點：福清市教師進修學校（東皋山培訓中心）

四、報到時間：

任職資格培訓班5月22日上午8：00—8：30，8：40舉行開學式；

提高培訓班6月5日8：00—8：30，8：40舉行開學式（包含第一期、第二期對象）。

五、培訓形式及時間安排

2009年5月22日至6月14日集中理論學習

2009年6月8日—2009年6月24日網絡遠程培訓

2009年6月20日-7月26 日返崗調研、撰寫結業論文

聯系電話：85223368（組織科）、85210241（進修校培訓處）

附件：參加培訓名單

中共福清市委教育工作委員會

2009年5月17日

福清市“十一五”期間小學校長任職資格培訓班花名冊

福清市“十一五”期間第一期小學校長提高培訓班花名冊

福清市“十一五”期間第二期小學校長提高培訓班花名冊

第三篇：小學校長任職資格培訓班培訓心得

小學校長任職資格培訓班培訓心得

2011年4月下旬，按照市教育局的統一部署，在市進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、聆聽講座。

3月22日、3月23日兩天，由四位專家做了四場報告。報告內容分別是：肥城市白莊礦學校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓科科長強光峰做了題為《辦學生最喜歡的學校、做學生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山小學校長姜開敬做了題為《校園文化建設與校本課程開發》的報告、泰安市第一實驗學校校長艾憲寶做了題為《教師專業成長與學校文化》的報告。四位專家分別從不同側面給我們分析了現代教育的形勢以及新形勢下校長應該具備的素質，以及教育發展與教師的關系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內涵發展的思考，教育是一個崇高的行業，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦

蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。

從幾位校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展既需要傳承又需要創新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

二、考察了日照市兩所名校，都獨有特色。

（一）日照市金海岸小學在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質量、創特色、爭一流”的辦學目標，發揚“團結協作，勇于奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校

建成能代表日照市小學教育水平的現代化、高標準、窗口式小學”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設精干的領導班子；積極落實課程方案，努力構建一個面向所有學生的課程體系，有特色的實施素質教育；教學教研力求做到“四化”：即“規范化、精細化、有效化、優效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德高尚、業務精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務公開，提高管理效能，高起點制定規劃布局，高標準配備設施設備，高密度構建安全防范體系，努力為學生健康成長、全面發展創造最優良的育人條件和育人環境，使學校朝著“市內示范、省內一流、全國知名”的發展目標快步前進。

（二）日照市新營小學是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育——讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術蕩漾的學校，魅力新營——讓藝術的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經典——讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養創新精神的學校，科技探索——讓創新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環保的學校，用“綠色校園”熏陶學生。學校在關懷中奮進，在傳承中發展，在和諧中成長，努力營造安全節約、陽光和美、文明創新的校園環境。

（三）考察后的反思：

通過實地考察，總結出兩所學校的辦學經驗如下：

1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學目標。

2、重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。

3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；校園里體現了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺??

三、培訓后的幾點啟示。

（一）、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發展和教育教學質量的提高。其次是要有一批高素質的教師隊伍，思想覺悟比較高，業務能力強，實踐操作水平高，創新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。有了強有力的領導和高素質的教師隊伍，學生的素質才能提高。

（二）、學生教育的關鍵是德。對于德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統說教模式，走一條具有學校特色、結合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰場，讓教師發揮才智在課堂教學中有機滲透德育內容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。

（三）、加大投資力度，改善辦學條件。近年來國家對農村教育的發展十分重視，先后實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠程教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農村教育的硬件建設水平還是相對滯后，學校的配套設施還是比較落后，所以應該加大對農村教育的扶持力度使農村教育走上快速發展之路。

（四）重視教育的均衡發展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經驗，要重視農村教師素質的提高，加大對農村教師政策的傾斜，特別是要保證農村小學教師相對穩定，在確保數量的同時注重教師隊伍的整體素質，使教師安心在農村搞好教育工作，在農村小學中樹立典型，依托典型引路，形成農村發展的良好態勢。要創造機會使農村教師走出去，學習先進的教育教學理念，改進教育教學方法，使農村教師得到與城鎮教師同等發展的權利。

（五）、深化教改，踐行新課。全面推行素質教育，是教育戰線的深刻變革，課程改革是素質教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重制約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

第四篇：惠陽區第五期小學校長任職資格培訓班

惠陽區第五期小學校長任職資格培訓班

開班典禮新學員代表講話稿

尊敬的各位領導、老師、同學們：

在大家好！今天，我們在這里隆重舉行惠陽區第五期小學校長任職資格培訓班開班典禮，這是我區教育局為我們提供的一個學習知識、交流思想、提高素質的良好機會。在此，我謹代表參加這次培訓班的全體學員，向區教育局各位領導表示衷心的感謝！

教育具有著鮮明的時代特質，新世紀帶給我們一個急劇變化的轉型年代，社會在轉型，教育在轉型，教育管理方式和學習方式都面臨著新的挑戰。我們這些奮戰在教育一線的校長同志，或許并不缺乏對教育的感性認識，但卻缺乏對教育的理性思考；或者并不缺少管理中的具體方法，但卻缺少管理中的藝術；或者并不缺少管理中的熱情和信心，但卻缺少對自我角色的認識和定位。所有這些，都將會使我們永遠在教育的漩渦中徘徊，制約著我們的成長、制約著學校的發展、也制約著教育事業的發展。

現如今，我國基礎教育改革經歷了反復的探索研究之后進入了全面實施階段，這必將是提高民族基礎素質和生存能力的具有劃時代意義的戰略轉折。而我們小學校長正處于這場改革的前沿。所以，校長的教育理念和對政策的理解及操作能力是關系改革成敗的最重要因素。

我們全體學員深諳自己肩負的歷史使命，深感自己責任的重大。這使命和責任又強烈地激發我們的學習熱情和迎

接挑戰的信心。我們決心在學習期間，我們會克服各種困難、處理好工作和學習，努力提高自身的決策能力和執行能力。在學習過程中我們不但要向老師虛心請教，還要與同學共同探討，互相啟發以達到共同提高。我們堅信，這屆校長任職資格培訓班在上級的正確領導下，在師生的共同努力之下，一定能取得圓滿成功。我們必將為惠陽區的學校建設和基礎教育的課程改革注入新的活力，從而推動惠陽區的教育事業走向成功，步入輝煌。

最后，祝各位領導、老師、同學們，身體健康！工作順利！謝謝！

惠陽區淡水第二小學 潘海兵

2011年12月6日

第五篇：小學校長任職資格培訓班培訓心得

小學校長任職資格培訓班培訓心得

宜城市板橋店鎮新街小學王保宏

2013年3月29日，我很榮幸的參加了襄陽市中小學校長任職資格輪訓班的培訓。這次培訓，通過李菲局長的講話、基層校長及教育局領導的學校管理的基本規范的講座、教育專家的講座，使我進一步豐富了教育管理的理論，更新了教育觀念，學習了中小學校長的專業標準，提升了管理經驗，為今后在規范、創新學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、培訓感受

這次培訓沒有走過場，而是動真格的。首先是此次培訓各縣市高度重視，副局長帶隊并全程陪同學習，這是以前所沒有的。其二是學習紀律，要求學員嚴守課堂紀律，不遲到、不早退，不得請假，不但每天簽到直至每節課都簽到，市繼教中心也是及時的公布考勤。所以在報告廳交頭接耳、打電話、打瞌睡等現象非常少見，只有學員記筆記的聲音和聽到專家舉例時會心的笑聲。其三是閉卷考試。雖然培訓的時間不長，但這不是開卷考試的借口。考場上學員們認真的答題的場景讓我們又仿佛回到了遙遠的學生時代。或許正是因為閉卷考試并將結果通報的原因，學員們都很認真的聽講、做筆記及相互交流。這次的培訓無疑是成功地（最近得知本次346人僅9人不及格而參加下一次的培訓），我想，學校的管理亦如此，必要的制度固然不可缺少，領導的決心及執行的認真程度將決定管理的效果。

課程的安排緊張而有序，而且課程的內容安排及授課人的選擇不但從實際出發而且煞費苦心：有局長的淳淳教誨，有基層校長管理經驗的分享，有專家教育政策法規的解讀，有知名教授的怎樣做個好校長素質要求及期望。其次是食宿。沒有安排賓館住宿、餐館就餐，住學生寢室吃自助餐。雖然簡單但實惠，而且沒有給學員增加任何學習費用。很感謝教育局給了我這一次學習提高的機會。

二、培訓心得

此次培訓雖然只有兩天，但收獲頗多。首先在開班儀式上李菲局長就反思老河口踩踏事件講了培訓的必要性，同時指出學校教育要平安，但一定不要平庸。列舉了當前校長類型，并以自己當校長的經歷激勵我們不但要成為好校長，更要

成為專家型校長，甚至是教育家型校長。這猶如當頭棒喝，讓以確保校園平安無過即是功的我汗顏。

其后，來自保康馬橋鎮小學屈萬軍校長的講座《學校管理的基本規范——教育教學管理》，讓我學習到他們成功的農村學校教育教學管理經驗；來自樊城區牛首中心小學的卓道慶校長的講座《學校管理的基本規范——規范辦學行為》，讓我們學到了如何制定學校發展整體規劃和建設布局以及從哪些方面規范學校管理，同時也讓我們領略到了牛首中心小學的校園建設及管理經驗；市教育局鄧瑋的《學校管理的基本規范——安全管理》分析了當前學生安全的重要性，校園安全管理的原則、學校安全管理的主要任務及校長在學校安全管理中的責任。而之后的《教育政策法規解讀.》、《把握校長專業標準創新學校管理工作》要求我們依法治校及把握校長專業標準而創新學校的管理；最后葉教授從校長應具備的素質、現代校長的角色、現代校長的修煉等論述怎樣做一個好校長。

通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考。

1、有什么樣的校長，就有什么樣的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、校長要善于學習，善于思考，善于創新。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。

此次培訓，使我接受了一次教育思想的洗禮，也使我有了一個成為一個好校長發展方向。教育是一個崇高的行業，作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要熟練掌握學校規范管理的理論對學校規范管理；必須吃透教育政策法規，要依法治校；不斷學習提高自身素質，要用人格魅力去影響人，發展人。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作在規范管理的基礎上只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。從兩位基層校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、管理的規范，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展離不開規范化管理與創新學習。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為

本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在創新中找出路，尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。