第一篇：紅河州小學校長任職資格培訓

紅河州小學校長任職資格培訓

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一、進入優師云后，選擇“添加項目”（圖一），進入下一頁面，找到對應的項目（圖二），按“確定”按鈕，添加項目；再輸入學習碼，點擊“確定”按鈕，激活學習碼，完成添加（圖三）。

（圖一）

（圖二）

（圖三）

二、進入首頁點擊“我的培訓項目”（圖四），跳轉到“我參加的項目”頁面，找到“紅河州小學校長任職資格培訓”項目，點擊“進入項目按鈕”（圖

五、圖六），進入“我的任務”學習流程，開始學習。

（圖四）

（圖五）

（圖六）

（一）在“我的任務里”，查看作業內容（圖

九、圖十），并完成對應作業。如：點擊“2018年全體員工會議日程”該項內容，進入（圖十一），點擊“做作業”按鈕，進入下一個環節。再編輯作業內容，按“提交”按鈕，完成作業（圖十二），（圖十三）可修改作業，（其它項作業操作方式與本項作業操作方式相同）。注：（圖十四）可查看學習進度。

（圖九）

（圖十）

（圖十一）

（圖十二）

（圖十三）

三、發活動（圖

十五、圖

十六、圖十七）

（圖十四）

（圖十五）0）

（圖十六）

（圖十七）

四、參加活動（圖十八）

（圖十八）

第二篇：小學校長任職資格培訓心得

小學校長任職資格培訓心得

信豐縣虎山中心小學

陳麟

2014年12月上旬，按照縣教育局的統一部署，在進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、聆聽講座。

12月5日、12月6日兩天，由四位專家做了四場專題講座。報告內容分別是：南昌師范學院教授饒玲做了題為《校長專業標準與管理能力提升》的講座、南昌師范學院教師敖峰做了題為《校長的課程領導力提升》的講座、江西師大附中校長朱斌做了題為《家校合作的藝術》的講座、南昌師范學院副院長賴大仁做了題為《校長修身與治校》的講座。

四位專家分別從不同側面給我們分析了現代教育的形勢以及新形勢下校長應該具備的素質，以及教育發展與教師的關系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內涵發展的思考，教育是一個崇高的行業，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。

從幾位校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展既需要傳承又需要創新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展中創造出自己的特色。

二、12月8日-12月9日考察了南昌市兩所名校，都獨有特色。

（一）江西師大附小在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質量、創特色、爭一流”的辦學目標，發揚“團結協作，勇于奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校建成能代表日照市小學教育水平的現代化、高標準、窗口式小學”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設精干的領導班子；積極落實課程方案，努力構建一個面向所有學生的課程體系，有特色的實施素質教育；教學教研力求做到“四化”：即“規范化、精細化、有效化、優效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德高尚、業務精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務公開，提高管理效能，高起點制定規劃布局，高標準配備設施設備，高密度構建安全防范體系，努力為學生健康成長、全面發展創造最優良的育人條件和育人環境，使學校朝著“市內示范、省內一流、全國知名”的發展目標快步前進。

（二）南師大附小是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育——讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術蕩漾的學校，魅力新營——讓藝術的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經典——讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養創新精神的學校，科技探索——讓創新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環保的學校，用“綠色校園”熏陶學生。學校在關懷中奮進，在傳承中發展，在和諧中成長，努力營造安全節約、陽光和美、文明創新的校園環境。

（三）考察后的反思：

通過實地考察，總結出兩所學校的辦學經驗如下：

1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學目標。

2、重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。

3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；校園里體現了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺??

三、培訓后的幾點啟示。

（一）、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發展和教育教學質量的提高。其次是要有一批高素質的教師隊伍，思想覺悟比較高，業務能力強，實踐操作水平高，創新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。有了強有力的領導和高素質的教師隊伍，學生的素質才能提高。

（二）、學生教育的關鍵是德。對于德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統說教模式，走一條具有學校特色、結合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰場，讓教師發揮才智在課堂教學中有機滲透德育內容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。

（三）、深化教改，踐行新課。全面推行素質教育，是教育戰線的深刻變革，課程改革是素質教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重制約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

第三篇：小學校長任職資格培訓學習心得

小學校長任職資格培訓學習心得

我有幸參加了201×年×月×日至×月×日的2018年××市小學校長任職資格第一階段培訓學習。聆聽了知名專家的各種專題講座和理論學習，我深切地感受到專家學者的獨特魅力，感受較深、收獲較大。

培訓學習更新了我的教育管理觀念。隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了十多位教授、專家、校長的專題講座。講座涉及到教育新政策、學校管理經驗分享、中外教育理論、校長信息化領導力提升、教師隊伍建設、學校現代管理方法等各方面，他們娓娓道來，環環相扣，讓我開開闊了眼界，拓寬了思維，提高了認識，明確了使命。大家受益匪淺。

這次小學校長任職資格培訓學習，也為大家搭建了一互相溝通交流的平臺，短短的×天學習時間，彼此之間建立了友誼，成為了好朋友；更重要的是，大家來自不同的學校，互相交流分享學校管理經驗以，對我自己有很大的啟發和觸動。

通過培訓我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學習者，校長要做文化人，要做有情有智有責任的人，要做敢于改革創新的人，要用思想統領學校的發展，要為師生豎起精神靈魂。我打算在今后的實際工作中不斷的實踐和反思，把學到的東西和我們學校的辦學實際聯系起來，不斷完善創新，努力探索適合我校快速發展的新路子，為教育事業的騰飛做出應有的貢獻！

第四篇：小學校長任職資格培訓感受

小學校長任職資格培訓感受

著力打造農村基礎教育的特色發展

在這個草長鶯飛,生機盎然的四月,我有幸參加了xx市小學校長任職資格培訓。我們的培訓地點在xx師范學院，培訓的這20天里，我聆聽著在xx市乃至全省全國教育理念最前沿的知名專家的報告，分享著各地校長的辦學經驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧，通過實地考察學校，感受其優質的教育資源和濃厚的學校文化，進而引發自己的思考。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步學校管理工作有了一個清晰的思路。

在開班儀式上，xx市教育局長駱xx在百忙之中抽出時間，為所有的校長作了《xx市基礎教育的未來》的報告，對我市教育的現狀作了簡要分析，指出了我市教育在近幾年的發展中取得的成果，也指出了我們基礎教育在今天經濟發展的同時所面臨的困難，也對基礎教育今后發展的基本思路作了匯報，也對在會的人所有人作了要求，告別是他的“四下功夫”（要在改革教學內容和方法上下功夫；在提高教師隊伍素質，推動教師聚精會神教書育人上下功夫；在促進優質資源共享上下功夫；在完善教育質量監控上下功夫）令所有人津津樂道。教育局副局長孫逐對所有學員在培訓期的紀律作了嚴格要求，希望所有學員在學習期間服從管理，努力學習。培訓期間還有xx市師范學院成教處處長劉若東同志對我們講授了《禮儀常識》；xx師范學院分管教學的副校長岑玲為我們講了《學校教學管理與制度建設》，在香港大學讀研的鄭玉蓮教授上了《校長領導力發展的理論與實踐》；市教育局督學、前xx市文化小學校長秦楠講授了《學校管理與校長》，余慶縣龍家小學校長梁中凱作了《學校發展教師，教師發展學校》的成功案例報告。整個培訓過程中我們還到了我市新課程改革最前沿陣地文化小學和朝陽小學進行學習考察活動，兩所坐落在市區的百年名校，有自己獨特的辦學思維和教育理念，校園文化建設都體現了濃厚的文化底蘊，都有自己傳統的特色文化。

短短的的20天時間在我們如饑似渴的學習中晃然而至，我們的思想還沉浸在教授們的風采里，[]細細的品味著我們處于課改最前沿的基層教師們的教育新理念。從那里知曉了學校要長足發展，突破瓶頸實現飛躍的重要性，以及參觀市文化小學“校園文化建設”的“活文化”理念和朝陽小學的“素質教育”為主體，“科技教育”、“文藝”、“社會實踐活動”為輔體的教育模式，育興小學把“德育教育”看作是素質教育的靈魂，著力打造特色的德育品牌，把培養學生良好的行為習慣看作是一種美德。教育學生端正學生從掃一次地，洗一次碗，撿一片樹葉等細節中去體味勞動的真諦，特別是“成小事，靠業務水平；成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足學校發展，校本研訓出特色的經驗。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益非淺，感慨良多。聯系自身工作實際，通過學習，收獲很多，壓力也很大，從班級開展的學員論壇中也受到很大的啟發，在邊培訓中邊思考，深深體會到作為一名校長在注重學習強素質，以人為本抓管理，才能開創學校教育教學工作新局面，通過學習充分認識到做好校長工作必須從以下幾方面入手。

當好校長必須注重加強學習，不斷提高自身素質和綜合能力。“有一位好校長，就有一所好學校”，因為校長在學校里是管理者、勤于學習，不繼提高自身素質，工作、講話才有感召力，才能形成自己獨特的人格魅力感染身邊的人，通過學習，才能不斷掌握教育教學管理理念和教育法律法規，才能做到思想為先導。

當好校長必須是教育教學的“行家”。熟知“三維目標”在各年級各學科中的具體要求，引領教師構建高效的課堂，指導教師充分利用遠教資源，制作課件等形式來提高課堂效率。做好新課程改革的帶頭人，深入課堂帶主課。用自己的實力帶動教師構建高效課堂提高學校教育教學質量。

當好校長的關鍵是要指揮好隊伍。要做好這些工作，校長必須自覺地當好師生的公仆，充分認識到領導就是服務。同時校長在教學上要有過硬的本領，帶好班子要協調好班子成員之間的關系，特別是生活上的關系。當校長要做到：當好主管不主觀，總手攬，處理事務果斷不武斷，要清醒認識到威信不是靠買來樹立，而是要靠自身學識水平、人格魅力來樹立，工作中對下屬要信任，不猜疑，要大度，但要有原則性。

當好校長必須關心教職工。教師是學校發展的第一資源，必須以人為善，不能斤斤計較，工作要起表率作用，以身作則，講政治、講團結，決策要科學合理，在行為上，作風要民主，多同班子成員溝通，多引導-多激勵，要學會放權，尊重信任領導班子的每一位成員，集體智慧想辦法，出點子、出思路，使學校領導班子成員放心、放手、放膽地抓所負責的學校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅持原則性和靈活性相結合，“大事講原則，小事講風格”、“表揚發個文件，批評打個電話”。

當好校長必須以人為本抓管理。樹立全面發展意識、不斷發展意識、人才意識，素質教育意識、競爭意識和發展觀念。要講大局、講政治、講教學改革、講學校特色、講學校未來如何育人，同時要發揚奉獻精神和協作精神，只有這樣，學校各項工作、制度規章執行起來效果會更佳。

一所學校的好壞，校長起著決定性的因素，處于農村基礎教育管理我們，必須要診斷學校的發展中存在的問題，用科學的方法“SWOT”分析自己辦學發展體系，著力打造我們農村基礎教育的特色文化，整合人民所需要的“上好學”的教學資源，能更好的服務于社會！

第五篇：小學校長任職資格培訓感想心得

小學校長任職資格培訓感想心得(精

選多篇)

小學校長任職資格培訓班培訓心得

宜城市板橋店鎮新街小學王保宏

2014年3月29日，我很榮幸的參加了襄陽市中小學校長任職資格輪訓班的培訓。這次培訓，通過李菲局長的講話、基層校長及教育局領導的學校管理的基本規范的講座、教育專家的講座，使我進一步豐富了教育管理的理論，更新了教育觀念，學習了中小學校長的專業標準，提升了管理經驗，為今后在規范、創新學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、培訓感受

這次培訓沒有走過場，而是動真格 的。首先是此次培訓各縣市高度重視，副局長帶隊并全程陪同學習，這是以前所沒有的。其二是學習紀律，要求學員嚴守課堂紀律，不遲到、不早退，不得請假，不但每天簽到直至每節課都簽到，市繼教中心也是及時的公布考勤。所以在報告廳交頭接耳、打電話、打瞌睡等現象非常少見，只有學員記筆記的聲音和聽到專家舉例時會心的笑聲。其三是閉卷考試。雖然培訓的時間不長，但這不是開卷考試的借口。考場上學員們認真的答題的場景讓我們又仿佛回到了遙遠的學生時代。或許正是因為閉卷考試并將結果通報的原因，學員們都很認真的聽講、做筆記及相互交流。這次的培訓無疑是成功地，我想，學校的管理亦如此，必要的制度固然不可缺少，領導的決心及執行的認真程度將決定管理的效果。

課程的安排緊張而有序，而且課程的內容安排及授課人的選擇不但從實際出發而且煞費苦心：有局長的淳淳教誨，有基層校長管理經驗的分享，有專家教育政策法規的解讀，有知名教授的怎樣做個好校長素質要求及期望。其次是食宿。沒有安排賓館住宿、餐館就餐，住學生寢室吃自助餐。雖然簡單但實惠，而且沒有給學員增加任何學習費用。很感謝教育局給了我這一次學習提高的機會。

二、培訓心得

此次培訓雖然只有兩天，但收獲頗多。首先在開班儀式上李菲局長就反思老河口踩踏事件講了培訓的必要性，同時指出學校教育要平安，但一定不要平庸。列舉了當前校長類型，并以自己當校長的經歷激勵我們不但要成為好校長，更要

成為專家型校長，甚至是教育家型校長。這猶如當頭棒喝，讓以確保校園平安無過即是功的我汗顏。

其后，來自保康馬橋鎮小學屈萬軍校長的講座《學校管理的基本規范——教育教學管理》，讓我學習到他們成功的

農村學校教育教學管理經驗；來自樊城區牛首中心小學的卓道慶校長的講座《學校管理的基本規范——規范辦學行為》，讓我們學到了如何制定學校發展整體規劃和建設布局以及從哪些方面規范學校管理，同時也讓我們領略到了牛首中心小學的校園建設及管理經驗；市教育局鄧瑋的《學校管理的基本規范——安全管理》分析了當前學生安全的重要性，校園安全管理的原則、學校安全管理的主要任務及校長在學校安全管理中的責任。而之后的《教育政策法規解讀.》、《把握校長專業標準創新學校管理工作》要求我們依法治校及把握校長專業標準而創新學校的管理；最后葉教授從校長應具備的素質、現代校長的角色、現代校長的修煉等論述怎樣做一個好校長。

通過此次學習，讓我清楚地認識到，作為學校校長應該主要從以下幾個方面進行思考。

1、有什么樣的校長，就有什么樣 的學校校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。

2、以人為本，激發教師的愛生敬業精神。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。雖然在學校的管理活動中管

理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。

3、校長要善于學習，善于思考，善于創新。校長應該是個學習者，要做好任何一項工作都要不斷地學習，校長崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開。沒有學習，就沒有可持續發展——個人發展如此，學校發展也如此。校長要善于思考。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現“內涵發展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。

此次培訓，使我接受了一次教育思想的洗禮，也使我有了一個成為一個好

校長發展方向。教育是一個崇高的行業，作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要熟練掌握學校規范管理的理論對學校規范管理；必須吃透教育政策法規，要依法治校；不斷學習提高自身素質，要用人格魅力去影響人，發展人。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長要矮化，學校管理工作在規范管理的基礎上只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。從兩位基層校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、管理的規范，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將

從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展離不開規范化管理與創新學習。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為

本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在創新中找出路，尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展

中創造出自己的特色。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

小學校長任職資格培訓班培訓心得

2014年4月下旬，按照市教育局的統一部署，在市進修學校的具體安排下，我很榮幸的參加了小學校長任職資格培訓。這次培訓，使我進一步開闊了視野，拓寬了思路。通過專家講座、參觀學習和相互之間的討論，使我進一步豐富了理論，提升了經驗，為今后在學校管理的實際工作中選擇正確的行動奠定了基礎。

一、聆聽講座。

3月22日、3月23日兩天，由四

位專家做了四場報告。報告內容分別是：肥城市白莊礦學校校長邱緒巖做了題為《課改深處是文化》的報告、泰安市教育局教師培訓科科長強光峰做了題為《辦學生最喜歡的學校、做學生最喜歡的老師》的報告、臨沂銀雀山小學校長姜開敬做了題為《校園文化建設與校本課程開發》的報告、泰安市第一實驗學校校長艾憲寶做了題為《教師專業成長與學校文化》的報告。四位專家分別從不同側面給我們分析了現代教育的形勢以及新形勢下校長應該具備的素質，以及教育發展與教師的關系等。使我接受了一次教育思想的洗禮，我也走進了教育內涵發展的思考，教育是一個崇高的行業，而校長是一個充滿睿智，讓勇者輝煌升華的職業，更是一個強者的舞臺。作為校長，就應帶著發展教育的堅定信念和育人為本的執著追求，在學校這塊播種希望的責任田里去收獲未來。作為校長必須要用人格魅力去影響人，發展人。“金杯銀杯，不如群眾的口碑”，一

個校長要想干好工作，領導好一所學校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長中有較高的威信。“學高為人師”，校長必須樹立終身學習的理念，使自己知識淵博、信息儲備雄厚，這樣指導教育教學工作才能得心應手，才能提高自己的核心競爭力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長要立足本職崗位，從關心每個老師每個學生的一件件小事做起。“一名好校長就是一所好學校”，這話一點也不假，校長的“度”要大化。要豁達大度，寬宏大量，胸襟坦

蕩。校長要矮化，學校管理工作只有廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求到發展的出路。校長要沉下去，淡化官位思想。要意識到自己是教師隊伍的一員，增強服務意識。

從幾位校長以及他們帶領的團隊身上，我真切地見識到了他們治學的嚴謹、理論功底的深厚，以及高超的領導藝術和先進的辦學思想。如果說某些思想是頓悟的結果，那么沒有扎實的理論

基礎、深厚的文化底蘊，“悟”將從何處而來！如果說某些藝術來自于靈感，那么沒有對教育實踐的不斷的總結和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因為他們的博學。因此，我一定要向他們學習，刻苦地不間斷地學習和鉆研，從而形成良好的習慣和素養，做一個終身學習的典范。同時，不僅自己要努力學習，還要帶動校級領導班子和全體師生一起勤奮學習，逐步形成團隊學習的濃厚氛圍，提高團隊的學力，構建學習型組織。通過團隊學習來實現共同的愿景，把學校辦得更好。校長對教育理想的執著追求是學校可持續發展的關鍵。

通過這次培訓學習，我還深刻的體會到：學校的發展既需要傳承又需要創新。我們做校長的必須放下個人的功利心，以學生發展為本、以學校發展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學校發展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學校發展的發展途徑，在發展

中創造出自己的特色。

二、考察了日照市兩所名校，都獨有特色。

日照市金海岸小學在辦學實踐過程中秉承“為學生的全面發展與終生幸福奠基”的辦學宗旨，確立了“高質量、創特色、爭一流”的辦學目標，發揚“團結協作，勇于奉獻；博學日新，敢為人先”的學校精神，確定了“夯實現在，準備未來；以情育行，做最好的自己”的教育理念，逐步形成學校辦學思想體系。他們秉承“要把學校

建成能代表日照市小學教育水平的現代化、高標準、窗口式小學”的思想，確立了先進的辦學理念，健全完善的管理制度，建設精干的領導班子；積極落實課程方案，努力構建一個面向所有學生的課程體系，有特色的實施素質教育；教學教研力求做到“四化”：即“規范化、精細化、有效化、優效化”，打造和樂課堂；立足校本教研，研磨課堂教學，開展自主選擇式校本培訓，努力打造師德

高尚、業務精良的教師隊伍；加強民主管理，推行校務公開，提高管理效能，高起點制定規劃布局，高標準配備設施設備，高密度構建安全防范體系，努力為學生健康成長、全面發展創造最優良的育人條件和育人環境，使學校朝著“市內示范、省內一流、全國知名”的發展目標快步前進。

日照市新營小學是一所崇尚陽光體育運動的學校，陽光體育——讓健美的雙翼在陽光下快樂起舞；一所藝術蕩漾的學校，魅力新營——讓藝術的蓓蕾在陽光下快樂綻放；一所書香飄溢的學校，誦讀經典——讓知識的帆船在陽光下快樂啟航；一所注重培養創新精神的學校，科技探索——讓創新的火花在陽光下快樂閃爍；一所綠色環保的學校，用“綠色校園”熏陶學生。學校在關懷中奮進，在傳承中發展，在和諧中成長，努力營造安全節約、陽光和美、文明創新的校園環境。

考察后的反思：

通過實地考察，總結出兩所學校的辦學經驗如下：

1、學校都具有超前的辦學理念。無論是聆聽學校校長的講話還是深入參觀他們學校，都能感覺到他們高瞻遠矚的辦學思想。都有“以人為本，為學生的終身發展奠基”的人本發展理念，有明確的“規范化——特色化——品牌化”辦學目標。

2、重視教師隊伍綜合素質的提高。兩所學校，都一直堅持塑造高素質的教師隊伍，始終把教師提高工作當作頭等大事來抓，在老師培訓提高方面也都有自己的一套行之有效的方法。

3、都有獨樹一幟的辦學特色。參觀每所學校，一走進校園都會被各校特有的校園文化氛圍所包圍：走進校園，就會被書法、繪畫、科技制作作品所感染，使人深感到學校藝術的豐實底蘊；校園里體現了師生之間的平等與和諧；校園已成了學生展示自己才華、與老師相互交流、享受成功喜悅的很好舞臺??

三、培訓后的幾點啟示。、學校教育的核心是“人”。解決好了“人”的問題，一切難題都會迎刃而解。首先是校長辦學思想和管理水平，它將直接決定著學校的發展和教育教學質量的提高。其次是要有一批高素質的教師隊伍，思想覺悟比較高，業務能力強，實踐操作水平高，創新意識強的教師團隊將能在未來的教育教學改革中立于不敗之地。有了強有力的領導和高素質的教師隊伍，學生的素質才能提高。、學生教育的關鍵是德。對于德，要有計劃地、有針對性地搞好德育規劃工作，使德育走出“假、高、大、空”的傳統說教模式，走一條具有學校特色、結合實際情況的德育之路，要使德育貼近學生、感染學生，讓學校成為德育教育的主戰場，讓教師發揮才智在課堂教學中有機滲透德育內容，讓班主任擔負起日常教育學生的重任，讓學校的每一個地方都成為育人的工具。讓家庭、社會、學校更緊密的形成合力。、加大投資力度，改善辦學條件。近年來國家對農村教育的發展十分重視，先后實施了免除學生雜費，為貧困生免費提供教科書，實施遠程教育工程，進行危漏校舍改造等措施，但是農村教育的

硬件建設水平還是相對滯后，學校的配套設施還是比較落后，所以應該加大對農村教育的扶持力度使農村教育走上快速發展之路。

重視教育的均衡發展。日照市的教育均衡之路為我們提供了可借鑒的經驗，要重視農村教師素質的提高，加大對農村教師政策的傾斜，特別是要保證農村小學教師相對穩定，在確保數量的同時注重教師隊伍的整體素質，使教師安心在農村搞好教育工作，在農村小學中樹立典型，依托典型引路，形成農村發展的良好態勢。要創造機會使農村教師走出去，學習先進的教育教學理念，改進教育教學方法，使農村教師得到與城鎮教師同等發展的權利。、深化教改，踐行新課。全面推行素質教育，是教育戰線的深刻變革，課程改革是素質教育的核心部位，而教師的教育觀念陳舊，教學方法老化嚴重制約著課改的推進。“時間加汗水”的疲勞戰成了教改的“攔路虎”。踐行新課程的教改活動，要大膽進行教學方法的改革，解放教師，解放學生。“惜時增效，減負高效”，把時間和精力放在課堂教學改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質量，把課堂變成推行素質教育的主戰場。

通過培訓我清楚地認識到我的管理水平、思想觀念、工作方法等等與這些學校還有很大的差距，我的綜合管理在許多地方還需要改進，許多規章制度還需要進一步完善。前進之路任重而道遠，我要不斷提高認識，轉變觀念，開拓進取，努力工作，縮小差距，形成特色，辦出人民滿意的教育。

黔西縣2014年小學校長任職資格培訓

心得體會

綠化鄉四方井小學吳翠萍

十分高興有幸能參加這次校長培訓，雖然時間較短，但在這短短的幾天里，我卻學到了很多的東西。令我耳目一新，深受啟發，使我理解了校長應具備的理論素質和能力素質。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。這幾天，讓我開闊了眼界，拓展了思維，明確了使命。現在談談我這次學習的一點體會：

聽了幾位老師的課，我受益匪淺，理解了“教育的發展關鍵看學校，學校的發展關鍵看校長”這句話的含義。現在談談我這次學習的幾點膚淺的認識：

首先，必須抓好學校的制度建設

要想把學校管理得井井有條，就必須制定出一套適合學校實際的規章制度，用制度去約束人。并且在用制度約束人的同時，用校長的實際行動去感化人，使全校師生自覺地遵守學校的規章制度。

其次，要建設一支教學能力很強的師資隊伍

學校要發展，光有制度是不行的，還必須有一支師德高尚、教學能力精干、業務能力強、知識深厚的教師隊伍。那么，這樣一支隊伍從哪里來呢？這就必須加強教師的“繼續教育”和培訓工作，使老師

們的各方面都有提高，為提高全校的教育教學質量奠定堅實的基礎。

1、以“十二五”“小繼教”工作為索引，加強老師的職業技能、駕馭教材的能力、新課標、教學常規等的培訓，使老師們的教學業務水平有一定的提高，從而更好地為教育教學服務。

2、樹立終身學習的理想。在科學發展日新月異的今天，必須每時每刻都要學習，否則，就要落后，就要被社會淘汰。

3、作為一名校長，應該鼓勵教師多讀書，努力創造讀書、學習的機會。同時引導教師勤于反思，讓反思成為教

師的一種習慣。第三、要提高自身的管理水平。

要全面提高學校的教育教學質量，就必須要提高校長的管理水平。通過這次學習，我將把我所學到的知識運用到我的工作實踐中去，把學校的各方面管理好，做到“在實踐中學習，在學習中實踐”，從而提高自己的管理能力。

第四、抓好學校的環境建設

學校是師生工作和學習地方，因此，搞好學校的環境建設十分有必要。根據我校的實際，因地制宜地做好學校的“五化三園”工作，為全校師生營造一個安全、舒適、美麗、具有文化氣息的校園環境。第五、做好學校的安全工作

安全工作是學校工作的重中之重，是教師工作、學生學習的保障。因此，結合我校實際，我將制定出更適合我校的安全管理制度和各種應急預案，使全校師生的生命財產安全有保障。

總之，這次培訓，給我指明了今后的工作方向。我會將這次學到 的知識用到我的工作實踐中去，并且在工作中繼續學習，努力探索學校發展的新路子，把我校辦成領導放心、家長滿意、學生樂學、教師樂教的學校。

2014年2月25日晚

中小學校長任職資格培訓學習心得體會

7月18-19日，市教育局舉辦了首屆為期兩天的副校長培訓班，通過這兩天的培訓，雖然時間非常短暫，但形式多樣，使我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學校教育管理的責任感，對教育事業強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。下面就我的學習和認識談幾點心得體會，與大家共同分享一下。

一、理論依據。

在市繼續教育中心的精心組織下，我參加了為期兩天的中小學校長任職資格第一階段培訓。主要學習內容包括：教師隊伍建設和管理；學校校園管理和學生管理；學校安全管理；教育政策法規解讀；《校長專業標準解讀》；專題講

座：校長應具備的基本素質；教育教學評價策略；師德師風專題培訓和師德先進事跡報告，通過這些內容的學習，我收獲頗多，決定要完善自我，提高自我。

二、扮演好副校長的角色位置。

作為副校長，一定要明白自己所處的位置，要象綠葉扶紅花那樣，端正自己的心態，當好校長的參謀，出色創新的完成學校的工作，做到到位不越位，有權不越權。對經過集體研究、校長拍板定案自己又無不同意見的事情，要堅決執行，并保證按校長意圖把事情辦好。對校長決定的問題，如持有不同意見可向校長建議，但在校長沒有改變決定之前，仍要執行，絕不可消極怠工故意與校長唱反調。要正確處理好班子間的工作、生活關系，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業同干，還有就是要記住自己的獨立性必須與整體工作是從屬關系，考慮問題，設計方案時，必須要從全局出發。對于學校工作要善于發現，及時主動提出意見，這也是正副校

長間的一種“默契”。該請示匯報的一定請示匯報，該自己做主的要大膽做主，對待工作不等、不靠。對于學校內部的矛盾，則不妨“引火燒身”，協調解決，靈活地處理好各種關系，這也是作為副校長應具備的基本能力之一。

三、做好教師發展的引領人。

“校本培訓”源于學校發展的需要，從學校的實際出發，以促進教師專業發展為目的，著眼于滿足學校每個教師工作需要以及為解決學校存在的各種問題、進一步提升學校的辦學水平的校內教師的在職培訓。作為副校長，必須要有總體發展意識，要將學校、教師的發展放在重要位置，只有這樣，學校才會有更大的發展空間，從而培養更多的新型人才。

三、狠抓學校安全工作不放松。

教學工作是學校的中心工作，是學校工作的生命線。但如果說沒有安全工作這一屏障作為保護，其他工作都將是枉然，所以我認為安全工作是每一個學

校的頭等大事，必須得抓實，雖然在過程中我們付出了很多，但只要學生安全我們就很快樂，你說不是嗎？安全工作抓好的同時搞好學校的教育教學工作，兩者合二為一，我想信，教育的明天必將會更加輝煌，更加燦爛。

總而言之，作為一名優秀的副校長要做到“在其位，謀其政，展其能”。理清職責，做好助手，精誠團結，時刻銘記這樣一句話，“只有你對別人的事業負責，別人才會尊重你的勞動，你才有機會發展自己。”

寧德市“十二五”期間第期

中小學校長任職資格培訓

登 記 表

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單 位：

姓 名：

職 務：

年月日

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