第一篇：文言文練習

八年級語文上《桃花源記》練習題

晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫并恰然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人—一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。后遂無問津者。

1、本文作者是 東晉 時期著名的山水田園詩人 陶淵明（填人名）。

2、解釋下列句中加粗詞語在文中的意思。

緣溪行 順著、沿著 忽逢桃花林 遇到 落英繽紛 花瓣 欲窮其林

走進 土地平曠 開闊 便要還家 通“邀”邀請 設酒殺雞作食 擺 延至其家 邀請 此中人語云 告訴 處處志之 作標記

詣太守 到

便扶向路 順著

尋向所志 從前

欣然規往 計劃

尋病終 不久 后遂無問津者 渡口

3、解釋下列詞語在本文中的意思。

繽紛：繁多的樣子 開朗：開闊明亮 阡陌：田間小路 交通：交錯相通 儼然：整齊的樣子

怡然：愉快的樣子 妻子：妻子兒女 邑人：鄉鄰 絕境：與世隔絕的地方

外人：桃花源以外的人

間隔：隔斷 無論：不用說，更不必說不值得 不足： 沒有實現 未果： 訪求，探求 問津：指小孩

垂髫：

4、文章第一段中間幾句富有詩意的景物描寫有什么作用？

帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃源的美好作了鋪墊。

5、文章第二段寫漁人初進桃花源所見，寫出了桃花源的哪些特點？ 自然環境的美好，社會環境的平靜，人們生活的恬適。或：美麗富饒，安寧和平，人們安居樂業。

6、聽了漁人的講述，桃花源里的人為什么“皆嘆惋”？

為世外的戰亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。

7、“咸來問訊”、“ 余人各復延至其家，皆出酒食”中的“咸”“ 各”“ 皆” 有什么作用？

反映桃源人的熱情好客，民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。

8、由《桃花源記》誕生了一條成語是什么？現在人們常用這個成語比喻什么？

世外桃源 指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。

9、為什么說桃花源是封建社會中人們心中的理想社會？

環境美麗，沒有戰爭，沒有壓迫，生活富足，安居樂業。

10、在社會飛速發展的今天，我們應該如何看待作者筆下的世外桃源？

這個世外桃源寄托了作者的社會理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。它雖民風淳樸，但生產力低下，是封建社會狀態下的小農經濟，只能是當時的理想社會，而不是今天我們向往的理想社會。

11、結合文章內容，說說你印象中的作者是怎樣一個人？

對黑暗動蕩的現狀不滿，對安定和平生活的向往，同情勞動人民的疾苦。

12、根據文章內容，上下兩句分別用“桃花林”“桃花源”（在句中的位置不限）。寫一組不少于七言的對偶句。

桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠

13、原文回答：（1）寫世外桃源自然環境美好的句子：

土地平闊，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。

（2）、寫世外桃源社會環境平靜安定的句子： 阡陌交通，雞犬相聞。（3）、寫桃源人生活恬靜舒適的句子： 往來種作，黃發垂髫并怡然自樂。（4）、寫桃源人熱情好客的句子：

便要還家，設酒殺雞作食。

（5）、《桃花源記》中寫出漁人初進桃花源的感受的成語： 豁然開朗。（6）表達世事滄桑變化，渾然不覺的心境，今天常引用陶潛的《桃花源記》中的語句：乃不知有漢，無論魏晉。（7）、《桃花源記》中可以用來形容春色美妙景致迷人的成語： 落英繽紛。

14、讀完全文，你認為桃源人“不復出焉”的原因是什么？

飽受戰亂之苦不愿出去。

15、文章開頭一段是什么描寫？由此段描寫及第二段發現桃源你能聯想到古代哪兩句詩？

景物描寫 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

16、漁人離開桃源后“便扶向路”又“處處志之”，而后尋找桃源人“尋向所志”，卻“不復得路”，作者這樣寫的目的是什么？表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋。

八年級語文上《陋室銘》復習題

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

1、解釋文中加粗的字。

（1）有仙則名 名：著名（2）斯是陋室 斯：這

（3）惟吾德馨 馨： 品德高尚（4）何陋之有 何： 什么

（5）談笑有鴻儒 鴻：大

儒：指讀書人

。（6）往來無白丁 白丁：平民

（7）可以調素琴調：調弄

（8）無案牘之勞形 勞：使----勞累 形：形體

2、解釋下列各句中相同的字。

（1）①無絲竹之亂耳 之：取消句子獨立性，無意義②何陋之有之：賓語前置的標志

③輟耕之壟上之：到，往 ④操蛇之神聞之 之：助詞，的 代詞，這件事（2）①無絲竹之亂耳 亂：擾亂②自云先世避秦時亂 亂：戰亂。

3、身居陋室，卻不感到簡陋，你對此有何看法? 加強自身的品德修養，不要在意物外條件的好壞

4、（1）本文選自《全唐文 》，作者是唐代的文學 家、哲學 家（填人名），他的字是 劉禹錫。文題中的“銘”是古代刻在器物上用來 夢得 警戒自己或稱述功德 的文字。后來成為一種文體。

（2）用原文回答：

①本文的主旨句是： 斯是陋室，惟吾德馨。

②本文描寫陋室環境的句子是：苔痕上階綠，草色入簾青。

③表現縱情暢懷、談笑風生情狀的句子是 談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）指出“龍”、“仙”比喻什么？比喻道德高尚的人。

（4）《陋室銘》是古代散文中的名篇，作者通過這篇銘文，表達了自己保持高尚節操的愿望和安貧樂道的生活情趣。

5、下邊句子的朗讀節奏停頓有錯誤的一項是（b）。

A.山/不在高，有仙/則名

B.苔痕上/階綠，草色/入簾青

C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁

D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形

6、從全文內容看，作者具有怎樣的生活情趣？

高雅脫俗，安貧樂道

7、本文題為《陋室銘》，而作者卻沒有直接去寫陋室，為什么？既然是陋室，作者就應該傾其筆寫盡其陋，然而作者又沒有去寫其陋，相反卻極寫其不陋，這又是為什么？ 作者以山水引出陋室，而后以仙、龍喻德馨，這就自然而然引出本文主旨。

8、作者從哪幾方面描寫陋室的？

生活環境、日常生活、交往人物三個方面。

9、有人認為本文反映了作者消極避世的心態，你同意這種看法嗎？為什么？

遠離官場，是因為作者長期遭受貶謫，更不愿與貪官污吏同流合污，更見他高潔傲岸的節操，并不是消極避世。

10、文中說“斯是陋室”，而結尾卻說“何陋之有”，到底這屋是陋還是不陋？

這恰是本文反向立意的作文技法之所在，說是陋室，是為了引出“惟吾德馨”的主旨，而結尾的“何陋之有”運用的是反問句，這樣看來陋室自然不陋。

11、銘文第一句在文中起什么作用？“山不在高”，“水不在深”類比什么？

類比，引出中心 類比陋室

“有仙則名”、“有龍則靈”暗喻什么？

暗喻惟吾德馨

12、銘文最后一句引用孔子的話有什么作用？

畫龍點睛。表明陋室因主人品德高尚而不陋，表現了高雅的志趣。

13、文中談到“諸葛廬”“子云亭”其目的是什么？

以古代名賢自況，表明自己雖身居陋室，卻同古代名賢一樣，安貧樂道，品德高尚。

14、請找出文中你喜歡的句子，說說喜歡的理由。

苔痕上階綠，草色入簾青。使用工整的對偶句式，“綠”、“青”色調搭配和諧，突出了環境的清幽寧靜。

15、文中陋室的主人“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的品德給我們以啟迪。在我們學習的古詩文中，還有類似的精神的名句，請你寫出兩句來。景物描寫 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋

《愛蓮說》練習

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

子謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

1、《愛蓮說》選自《周元公集 》，作者 周敦頤，是 北宋 時著名的 哲學 家.2、《愛蓮說》的結構，我們可以概括為：一條線索，即以 愛蓮 為線索；兩個 陪襯，即以 草木之花 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯； 三種類型，即以寫三種花來寫三種人：、、。

3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ,。

4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：

，，.5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： ,.6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：

。

7、文中最能概括蓮的高貴品質的一句話是：。

8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？

答：

9、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？

答：

10、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發情感，我們稱這種寫法為：。

11、解釋下列句中加粗詞的意思。(2分)①可愛者甚蕃()②亭亭凈植（）

12、下列句中加線詞意思相同的一項是（）（2分）

A．陶后鮮有聞 芳草鮮美 B．香遠益清 清榮峻茂

C．中通外直 指通豫南 D．陶后鮮有聞 此人一一為具言所聞

13、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）

蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣

14、解釋“之”

①水陸草木之花之： ②予獨愛蓮之出淤泥而不染 之： ③無絲竹之亂耳之： ④何陋之有 之：

15、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質，進而以花喻人，揭示作者___________，______________的品質

16、寫出蓮花的別稱二個以上___________、_____________、______________。

17、作者在文章結尾抒發了怎樣的一種情感？請你寫出體現這一思想的句子。

18、作者認為，菊是“花之隱逸者”，你是否同意這種看法？為什么？

19、解釋加粗的詞。可愛者甚蕃 出淤泥而不染 濯清漣而不妖

香遠益清 亭亭凈植 可遠觀而不可褻玩焉 陶后鮮有聞 宜乎眾矣

20、“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”寫出蓮怎樣的特點？

21、對對聯

（1）上聯：愛陋室，劉禹錫安貧樂道下聯：。

（2）上聯：夢得陋室比圣賢 下聯：。

桃花源記參考答案

1、東晉 陶淵明

2、順著、沿著 遇到 花瓣 走盡 開闊 同“邀”邀請 擺、邀請 告訴 作標記 到 順著 從前 計劃 不久 渡口

3、繁多的樣子 開闊明亮 田間小路 交錯相通 整齊的樣子 愉快的樣子 妻子兒女 鄉鄰 與世隔絕的地方 桃花源以外的人 隔斷 不用說，更不必說不值得 沒有實現 訪求，探求 指小孩

4、帶有神秘色彩，暗示將會出現奇境，為漁人進入桃源渲染了氣氛，也為寫桃源的美好作了鋪墊。

5、自然環境的美好，社會環境的平靜，人們生活的恬適?；颍好利惛火?，安寧和平，人們安居樂業。

6、為世外的戰亂紛爭而嘆惋，為百姓生活在水深火熱之中而嘆惋。

7、反映桃源人的熱情好客，民風淳樸，也反映了桃源人生活富足。

8、世外桃源 指不受外界影響的地方或幻想中的美好境界。

9、環境美麗，沒有戰爭，沒有壓迫，生活富足，安居樂業。

10、這個世外桃源寄托了作者的社會理想，在一定程度上反映了廣大人民的愿望，批判了當時的黑暗現實，因而具有一定的積極意義。它雖民風淳樸，但生產力低下，是封建社會狀態下的小農經濟，只能是當時的理想社會，而不是今天我們向往的理想社會。

11、對黑暗動蕩的現狀不滿，對安定和平生活的向往，同情勞動人民的疾苦。

12、桃花林芳草鮮美，桃花源土地平曠。

13、（1）土地平曠，屋舍儼然，有良口美池桑竹之屬。（2）阡陌交通，雞犬相聞。（3）“往來種作”和“黃發垂髫并恰然自樂?！保?）便要還家，設酒殺雞作食?；颍捍逯新動腥?，咸來問訊?；颍河嗳烁鲝脱又疗浼?，皆出酒食。（5）豁然開朗。（6）乃不知有漢，無論魏晉。（7）落英繽紛。

14、飽受戰亂之苦不愿出去。

15、景物描寫 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

16、表明桃源是一個虛構的社會，現實是不存在的，表達了作者無可奈何的嘆惋

陋室銘參考答案

1、（1）著名（2）這（3）品德高尚（4）什么（5）大 指讀書人（6）平民（7）調弄（8）使----勞累 形體

2、（1）取消句子獨立性，無意義（2）賓語前置的標志（3）到，往（4）助詞，的 代詞，這件事（5）擾亂（6）戰亂

3、加強自身的品德修養，不要在意物外條件的好壞。

4、（1）全唐文 唐 文學 哲學 劉禹錫夢得 警戒自己或稱述功德（2）用原文回答 斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。（3）比喻道德高尚的人。（4）保持高尚節操和安貧樂道的情趣。

5、b

6、高雅脫俗，安貧樂道。

7、（1）作者以山水引出陋室，而后以仙、龍喻德馨，這就自然而然引出本文主旨。（2）陋室之所以不陋，都是因為在陋室之中居住的人是一位志趣高尚的人，這就更好地體現出那種安貧樂道的思想性格。

8、生活環境、日常生活、交往人物三個方面。

9、遠離官場，是因為作者長期遭受貶謫，更不愿與貪官污吏同流合污，更見他高潔傲岸的節操，并不是消極避世。

10、這恰是本文反向立意的作文技法之所在，說是陋室，是為了引出“惟吾德馨”的主旨，而結尾的“何陋之有”運用的是反問句，這樣看來陋室自然不陋。

11、（1）類比，引出中心、（2）類比陋室（3）暗喻惟吾德馨

12、畫龍點睛。表明陋室因主人品德高尚而不陋，表現了高雅的志趣。

13、以古代名賢自況，表明自己雖身居陋室，卻同古代名賢一樣，安貧樂道，品德高尚。后一問略。

14、苔痕上階綠，草色入簾青。使用工整的對偶句式，“綠”、“青”色調搭配和諧，突出了環境的清幽寧靜。

15、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯——諸葛亮

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮

愛蓮說參考答案

1、《周元公集》 周敦頤 北宋 哲學

2、愛蓮 草木之花 菊花 牡丹 隱逸者 富貴者 君子

3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

4、中通外直，不蔓不枝，香遠益清

5、亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

6、出淤泥而不染，濯清漣而不妖

7、蓮，花之君子者也。

8、作者用“菊”和“牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態度，含蓄地表達了文章的主旨。

9、身處惡濁的環境也能獨立不移。品德高尚，不受外界困擾則“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；意志不堅，抵不住誘惑，則“近朱者赤，近墨者黑”。

10、托物言志（借物抒情）

11、（1）多（2）（立）

12、d

13、愛蓮花的人，和我一樣的還有什么人呢？愛牡丹的人，那當然就很多了。

14、（1）助詞，的（2）表示舒緩語氣（3）取消句子的獨立性（4）賓語前置的標志（表示強烈反問）

15、不慕名利，潔身自好。

16、荷花、水芝、水芙蓉

17、知音甚少的感慨 蓮之愛，同予者何人

18、同意。菊花因為陶淵明喜愛而傳誦，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的飄逸情懷，注定了菊是花之隱逸者

19、多 沾染 洗滌 更加 立 玩弄 少 應該 20、不與世俗同流合污，獨立自尊。

21、（1）喜蓮花，周敦頤 高潔傲岸（2）茂叔 蓮花 喻君子

第二篇：文言文練習

(時間：45分鐘 滿分：60分)1．下列句子中不含通假字的一項是

（）(3分)A．吾知所過矣，將改之

B．而觀其辟丸也 C．三進及溜

D．袞職有闕

解析 B項“辟”同“避”；C項“溜”通“罶”；D項“闕”通“缺”。答案 A 2．下列加點的詞，解釋完全正確的一項是

（）(3分)A.??克有終

鮮：很少。?①靡不有初，鮮．?②諫而不入，則莫之繼也

入：進入。?．

B.??①宣子驟諫，公患之

驟：急速。?．?寐

假：假裝。?②尚早，坐而假．

?

信：誠信。?①棄君之命，不信．C.? ?②晉侯飲趙盾酒

飲：給??喝。?．?之

遺：留下。?①今近焉，請以遺．?②子為正卿，亡不越竟

亡：逃跑。?．D.?

解析 A項，“入”應為“被采納”；B項，“驟”應為“多次”，“假”應為“非正式的”；D項，“遺”應為“送給”。答案 C 3．下列語句中加點的“以”字，歸類正確的一項是

（）(3分)①厚斂以雕墻 ②使婦人載以過朝 ③遂扶以下 ④今近焉，請以遺之 ⑤寘諸槖以與之 ．．．．．⑥倒戟以御公徒 ⑦以示于朝 ．．A．①②⑥/④⑦/③/⑤

B．①②⑥/③⑤/④⑦ C．①⑥/②③⑤/④⑦

D．①⑥/②④/③⑦/⑤

解析 ①②⑥連詞，表目的，用來；④⑦介詞，把；③連詞，表修飾；⑤連詞，順承。答案 A 4．下列各句中“之”字意義和用法與例句相同的一項是

（）(3分)例句：倒戟以御公徒，而免之 ．A．吾知所過矣，將改之

B．未知母之存否 ．．C．不忘恭敬，民之主也

D．伏甲，將攻之 ．．解析 D項與例句中“之”都是代詞，代指趙盾。A項，代詞，所犯的過錯。B項，結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，結構助詞，相當于“的”。答案 D 5．下列句子中加點詞詞類活用現象與例句相同的一項是

（）(3分)例句：盛服將朝 ．．A．倒戟以御公徒，而免之

B．舍于翳桑 ．．C．提彌明死之

D．君子博學而日參省乎己 ．．解析 B項與例句中加點詞都是名詞活用作動詞，“盛服”，穿戴好朝衣朝冠；“舍”，住宿。A項，使動用法，使??幸免；C項，為動用法，為??而死；D項，名詞作狀語，每天。

答案 B

6．下列句子中加點詞語古今詞義完全不相同的一項是

（）(3分)A坐而假寐 ．．B．從臺上彈人，而觀其辟丸也 ．．C．董狐，古之良史也，書法不隱 ．．D．君能補過，袞不廢矣 ．．解析 C項，這里是“記事的原則”；今義是文字書寫藝術。答案 C 7．填空。(4分)《晉靈公不君》節選自《左傳》，相傳為____________所寫，是我國第一部編年體史書，與第一部國別體史書____________同為史家的開山鼻祖。答案 左丘明 《國語》 閱讀文本選段，完成8～12題。

晉靈公不君：厚斂以雕墻；從臺上彈人，而觀其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，．．使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫．．之繼也。會請先，不入，則子繼之?！比M及溜，而后視之，曰：“吾知所過矣，將改之?！保锥鴮υ唬骸叭苏l無過，過而能改，善莫大焉！《詩》曰：‘靡不有初，鮮克有終。’夫．．如是，則能補過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。又曰：‘袞職有闕，惟．．仲山甫補之’，能補過也。君能補過，袞不廢矣。”

猶不改。宣子驟諫，公患之，使钅且麑賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。．．麑退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，．不如死也。”觸槐而死。

8．下列加點的詞，解釋不正確的一項是

（）(3分)A．厚斂以雕墻

雕：刻畫，繪制。．B．諫而不入，則莫之繼也

入：納，這里指被采納。．C．靡不有初，鮮克有終

靡：沒有。．D．晨往，寢門辟矣

辟：打開。．解析 C項，“靡”是否定代詞，不是否定副詞，應為“沒有誰”。答案 C 9．下列語句中加點的字，用法不相同的一項是

（）(3分)??①而觀其辟丸也．A.? ?②則社稷之固也?．?不入，則莫之繼也?①諫而．?B.?②過而能改，善莫大焉?．?子繼之?①不入，則．?C.?②夫如是，則能補過者鮮矣?．??①宣子驟諫，公患之．D.? ?②不忘恭敬，民之主也?．

解析 A項，“也”都是語氣助詞，表陳述語氣。B項，“而”都是連詞，表假設關系。C項，“則”都是連詞，表順承關系。D項，“之”，①代詞，指這件事；②助詞，的。答案 D 10．下列語句分別能表現晉靈公“不君”和趙盾之“恭敬”的一項是

（）(3分)??①從臺上彈人，而觀其辟丸也A.? ?②趙盾、士季見其手，問其故???①宰夫胹熊蹯不熟，殺之B.? ?②君能有終，則社稷之固也???①吾知所過矣，將改之C.? ?②不忘恭敬，民之主也???①公患之，使麑賊之D.? ?②寢門辟矣，盛服將朝?

解析 A項，②不能體現趙盾“恭敬”；B項，②是士季的話；C項，①不能表現靈公“不君”。排除這三項即可。答案 D 11．下列有關文章內容的理解，不正確的一項是

（）(3分)A．《晉靈公不君》一文，開頭就說“晉靈公不君”，定了貶斥晉靈公的調子，預示晉國要發生大亂，國家要失去穩定。

B．晉靈公厚斂雕墻，違反薄賦斂，輕徭役，藏富于民的思想。以彈子射人以為樂，殺宰夫，不敬大臣?？梢娖洹安痪薄．趙盾因晉靈公荒淫無道，先委婉曲折地表揚靈公能知錯改錯，再苦諫其勤政愛民，觸怒靈公，因而險遭靈公謀害。

D．為了上朝，趙盾起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，這是何等“恭敬”。這種精神連殺手麑都被感化。

解析 C項，“先委婉曲折地表揚靈公能知錯改錯”的不是趙盾，是士季。答案 C 12．把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(7分)(1)君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)宣子驟諫，公患之，使麑賊之。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)賊民之主，不忠；棄君之命，不信。(2分)譯文：________________________________________________________________________ 解析 注意第(1)句中“終”“賴”的含義。第(2)句中“患”“賊”的含義。第(3)句注意翻譯出判斷句的語氣來。

答案(1)您如能始終堅持向善，那么國家就有了保障，而不只是臣子們有了依靠。(2)趙盾多次勸諫，使晉靈公感到討厭，晉靈公便派钅且麑去刺殺趙盾。(3)殺害百姓的當家人，這是不忠；背棄國君的命令，這是不守信用。閱讀下面的文字，完成13～17題。

鄭伯克段于鄢

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”請京，使居之，謂．之京城大叔。祭仲曰：“都，城過百雉，國之害也。先王之制：大都，不過參國之一；中，．五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對．曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟．．．乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之?！?/p>

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；．若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自及?！贝笫逵质召E以為己邑，至于廩．．延。子封曰：“可矣。厚將得眾?！惫唬骸安涣x，不昵②。厚將崩?！?/p>

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣?！泵臃鈳涇嚕俪艘苑ゾ＞┡汛笫宥?。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。．．書曰：“鄭伯克段于鄢?！倍尾坏埽什谎缘?；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏夫教也：謂之鄭志。不言出奔，難之也。(選自《左傳》)

①【注】 ①雉(zhì)：古代城墻長三丈、高一丈為“一雉”。②不義，不昵(nì)：對君不義，對兄不親。

13．下列加點的詞解釋不正確的一項是

（）(3分)A．非制也，君將不堪

堪：承受。．B．不如早為之所，無使滋蔓

所：處所。．C．無庸，將自及

庸：通“用”。．D．大叔完聚，繕甲兵

繕：包裹。．解析 D項，“繕”的意思是“修整”。答案 D 14．下列語句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是

（）(3分)?之請制?①及莊公即位，為．A.? ?②不如早為之所?．?為己邑?①大叔又收貳以．B.? ?②命子封帥車二百乘以伐京?．?害也?①都，城過百雉，國之．?②姜氏何厭之有?．

C.?

?己?①既而大叔命西鄙、北鄙貳于．D.? ?②段入于鄢?．

解析 A項，都是介詞，替、給。B項，①介詞，把；②連詞，用來。C項，①助詞，的；②賓語前置的標志。D項，①介詞，表對象；②介詞，表處所。答案 A 15．下列語句編成四組，全部表現莊公對共叔段“欲擒故縱”的一項是

（）(3分)①制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命 ②京不度，非制也，君將不堪 ③多行不義，必自斃，子姑待之 ④既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 ⑤公曰：“無庸，將自及?！?⑥不義，不昵。厚將崩

A．①④⑥

B．②③⑤

C．②③④

D．①⑤⑥

解析 ②是祭仲對國事的擔憂，不是莊公的言行。④是共叔段的做法，也不是莊公的行為。排除這兩項即可。答案 D 16．下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是

（）(3分)A．鄭莊公即位后，姜氏要求把制邑分給共叔段。制邑形勢險要，姜氏居心何在，莊公是十分清楚的，因此沒有得到允許。B．當祭仲提出京邑的城市規模不合規定時，莊公卻裝出無可奈何的樣子。等到祭仲再次提醒他時，他才說“多行不義，必自斃”的話。

C．莊公設下的陷阱，就是養共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發展到自我毀滅?？梢娗f公既狠毒又狡猾。

D．莊公直到共叔段完成了進攻國都的準備，并得知姜氏開城做內應的時間之后，才萬不得已下令讓子封討伐共叔段。

解析 D項分析錯誤，從上文可以看出，莊公一直知道共叔段的行為，只是時機不成熟才沒有攻打他，并非“萬不得已”。答案 D 17．把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(7分)(1)今京不度，非制也，君將不堪。(2分)譯文：________________________________________________________________________(2)多行不義，必自斃，子姑待之。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)段不弟，故不言弟；如二君，故曰克。(3分)譯文：________________________________________________________________________ 解析 注意“度”“制”“斃”“姑”“弟”等詞的含義。

答案(1)現在京邑的城市規模不合乎規定，違反了制度，恐怕對您將有所不利。(2)不道德的事做多了必然會栽跟斗，你姑且等著瞧吧。

(3)段沒有恪守做弟弟的本分，所以不稱他為弟弟；兄弟間如同兩個國家的國君爭斗，所以用“克”字?！緟⒖甲g文】

當初，鄭武公娶了申國的女子，名叫武姜，武姜生了莊公與共叔段。莊公出生時倒生，使姜氏受到驚嚇，所以取名寤生，姜氏因此不喜歡他。姜氏喜愛共叔段，想立他為太子。她多次向武公請求，武公沒有同意。

等到莊公即位后，姜氏請求把制邑作為共叔段的封地。莊公說：“制邑是個險要的地方，虢叔就死在那兒。你要其他地方我都照辦。”姜氏就要了京邑，莊公就讓共叔段住在那兒，人們稱他為京城大叔。祭仲對莊公說：“一般的城市，城墻超過三百丈，那就要成為國家的禍害。先王規定的制度：大城市的規模，不得超過國都的三分之一；中等的，不得超過五分之一；小的，不得超過九分之一。現在京邑的城市規模不合乎規定，違反了制度，恐怕對您將有所不利。”莊公說：“姜氏要這么做，我有什么辦法來躲避因此產生的禍害？”祭仲回答說：“姜氏怎么有滿足的時候呢？不如及早作好打算，別讓禍害滋生蔓延開來！一旦蔓延開來，就難以對付了。蔓草尚且難以鏟除干凈，更何況是您的受寵的弟弟呢？”莊公說：“不道德的事做多必然會栽跟斗，你姑且等著瞧吧。” 過了不久，大叔命令西部、北部邊境地區違背中央聽從自己的節制。公子呂(字子封)對莊公說：“國家不能忍受兩種政權共存，對此您打算如何處理？如果想讓給大叔，那么請允許我去侍奉他；不然的話，就把他除了，不要讓百姓們產生疑慮?！鼻f公說：“用不著這樣，他會自作自受的?！贝笫逵职涯莾蓚€地區劃入自己的封地，領土一直擴展到廩延。子封又進言說：“現在可以剿滅他了，土地廣了，得到的民眾也就多了?！鼻f公說：“對君主不義，對兄長不親，土地擴展得越大，瓦解倒臺得越快。”

大叔修葺城墻，屯聚糧食，修整皮甲武器，訓練好步兵、車兵，將要偷襲國都，姜夫人準備好開城門接應。莊公打聽到大叔起兵的日期，說：“可以下手了！”命令公子呂率領二百輛戰車去攻打京邑。京邑的人叛離大叔段。大叔段只好逃到鄢邑。莊公又領兵攻打鄢邑。五月二十三日，大叔逃亡到共國。

《春秋》上寫：“鄭伯克段于鄢?！币馑际钦f段沒有恪守做弟弟的本分，所以不稱他為弟弟；兄弟間如同兩個國家的國君爭斗，所以用“克”字；稱呼莊公為鄭伯，是諷刺他沒管教好弟弟，表示這樣的結果正是莊公的意愿。不說大叔出奔，是史官下筆有為難之處。

第三篇：文言文練習

1、閱讀下面的文言文，完成1--4題。

呂思誠，字仲實，平定州人。擢泰定元年進士第，授同知遼州事，丁內艱，未赴。改景州蓚縣尹。差民戶為三等，均其徭役；刻孔子象，令社學祀事；每歲春行田，樹畜勤敏者，賞以農器，人爭趨事，地無遺力。印識文簿，畀社長藏之，季月報縣，不孝弟、不事生業者，悉書之，罰其輸作。胥吏至社者，何人用飲食若干，多者責償其直。豪猾者竄名職田戶，思誠盡祛其弊。天旱道士持青蛇曰盧師谷小青謂龍也禱之即雨思誠以其惑人殺蛇逐道士雨亦隨至遂有年?？h多淫祠，動以百余計，刑牲以祭者無虛日，思誠悉命毀之，唯存江都相董仲舒祠。尋擢國子監丞，升司業，拜監察御史。移浙西。達識帖睦邇時為南臺御史大夫，與江浙省臣有隙，嗾思誠劾之，思誠曰：?吾為天子耳目，不為臺臣鷹犬也。?不聽。已而聞行省平章左吉貪墨，浙民多怨之，思誠奏疏其罪，流之海南。左遷湖廣行省左丞，遣太醫院宣使秦初即其家迫遣之。初窘辱之，不遺余力，思誠不為動。抵武昌城下，語諸將曰：?賊據城與諸君相持經久，必不知吾為此來，出其不意，可以入城。?遂行。諸將不獲已，隨其后，竟不煩轉斗而入。詢其故，賊倉卒無備。盡驚走。思誠乃大會軍民官吏告之曰：?賊去，示吾弱也，規將復來。?于是申號令，戒職事，修器械，葺城郭，明部伍，先謀自守，徐議出征。苗軍暴橫，侵辱省憲，思誠正色叱之曰：?若等能殺呂左丞乎？?自是無敢復至。俄得疾，以至正十七年三月十七日卒，年六十有五。思誠氣宇凝定，素以勁拔聞，不為勢利所屈。

（《元史·呂思誠傳》）1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑/人殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/ B.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也禱之/即雨/思誠以其惑人/殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/ C.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑人/殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/ D.天旱/道士持青蛇/曰盧師谷小青/謂龍也/禱之即雨/思誠以其惑人殺蛇/逐道士/雨亦隨至/遂有年/ 2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是(3分)A.丁艱，也叫丁憂，原指遇到父母喪事，古代專指官員居喪，丁內艱是指遇母親去世。B.社長，元時鄉里有村瞳組織，每五十家編為一社，擇年高、曉農事的漢族地主任之。C.淫祠，古時指供人縱情玩樂、不在祀典的祠廟，因有傷風化往往被正直的官員毀棄。D.貪墨，舊指官員貪污，語本《左傳》?貪以敗官為墨?，有時也是貪官污吏的代名詞。3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是〔3分）

A.呂思誠勵農興教，關注百姓事體。他在擔任蓚縣尹時，獎賞那些有經濟頭腦的農民以農具，鼓勵他們農業生產，在地方學校雕刻孔像進行祭祀。

B.呂思誠吏治有方，嚴格約束下屬。辦事的胥吏到鄉社去，去多少人，飲食多少等都有一定標準，超過這個標準，要求胥吏照價自己付款，毫不含糊。

C.呂思誠剛直不阿，不受權貴利用。他剛到浙西任職，權貴達識帖睦邇因與江浙省臣有嫌怨，便唆使呂思誠彈劾他們，呂思誠義正詞嚴地予以拒絕。

D.呂思誠腹有謀略，制敵出其不意。抵達武昌城下后，在苗軍毫無防備的情況下，他率領諸將出其不意地輕松取城，苗軍卻受到驚嚇，四散奔逃。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）季月報縣，不孝弟、不事生業者，悉書之，罰其輸作。（5分）

（2）于是申號令，戒職事，修器械，葺城郭，明部伍，先謀自守，徐議出征。（5分）答案：1--3 4（1）

（2）

1，C【解析】原文標點：天旱，道士持青蛇，曰盧師谷小青，謂龍也，禱之即雨。思誠以其惑人，殺蛇，逐道士，雨亦隨至，遂有年。

2.C【解析】淫祠是指濫建的祠廟，這些祠廟不具有正宗的佛寺道觀等傳統的宗教建筑的特點。3.A【解析】?有經濟頭腦?是對?樹畜勤敏?的誤解。

4.（1）按季（每季最后一個月）上報縣里，不孝順父母，不友愛兄弟，不參加生產勞動的人，都記在文簿上，罰他們服勞役。（季月，弟，事，輸作各1分，句意1分）

（2）于是發號令，戒備職事，造器械，修城郭，整頓軍隊，先考慮守城，再慢慢計劃出征。（申、葺、部伍、徐議各1分，句意1分）參考譯文：

呂思誠字仲實，是平定州人。泰定元年中進士第，被授同知遼州知事，因母喪未赴任，改任景州蓚縣尹，將民戶分為三等，平均他們的徭役;刻孔子像，讓地方學校進行祭祀;每年春季開犁，對植樹養畜勤快靈活的人，賞給農具，人們爭著務農，因而所有土地都被開墾利用。又印制文簿，賜與社長保管，按季（每季最后一個月）上報縣里，不孝順父母，不友愛兄弟，不參加生產勞動的人，都記在文簿上，罰他們服勞役。胥吏到鄉社中去，有多少人，飲食多少（都有標準），多用者要求按價付款。狡猾豪民篡改姓名而享有職田的，這種弊端思誠都加以清除。天旱，道士持青蛇說是盧師谷小青，是龍，祈禱即可下雨。思誠因他迷惑眾人，殺了蛇，驅逐了道士，隨之也下了雨，有了豐年。縣里淫祠有百余座，每天都殺牲祭祀，思誠命令全都摧毀，只保存了江都相董仲舒祠。不久先后任國子監丞、司業、監察御史。調任浙西。當時達識帖睦邇任南臺御史大夫，與江浙省不和，鼓動思誠彈劾，思誠說?：我是天子的耳目，不是臺臣的鷹犬。?不聽。其后得知行省平章左吉貪污受賄，浙民多怨恨他，思誠上奏其罪，將其流放到海南。降職調任湖廣行省左丞，朝廷派遣太醫院宣使秦初立即到他的家中強迫成行。秦初不遺余力地窘辱他，思誠并不害怕。到達武昌城下，對諸將說：?賊人據城與各位相持很久，必然不知道我為此而來，出其不意，可以進城。?就開始入城，諸將不得已，跟隨其后，竟然未經戰斗而進城。問其原故，因為賊倉猝無準備，都被驚走。思誠于是召軍民開會，告訴他們說?：賊走了，向我們表明他們弱，估計還將再來。?于是發號令，戒備職事，造器械，修城郭，整頓軍隊，先考慮守城，再慢慢計劃出征。苗軍橫暴，侵犯侮辱行省長官，思誠厲聲厲色申斥說：?你們能殺呂左丞么??從此苗軍不敢再來。于至正十七年(1357)三月十七日病逝，終年六十五歲。思誠氣質持重，素以剛直聞名，不為勢利所屈服。

2、閱讀下面的文言文，完成1--4題。

張行簡，字敬甫，莒州日照人。穎悟力學，淹貫經史。大定①十九年中詞賦科第一，除應奉翰林文字。丁母憂，杜門讀書。服除復任。章宗②即位，攝太常博士，累遷禮部郎中。章宗將下詔以示四方，行簡奏曰：?往年饑民棄子或丐以與人其后詔書官為收贖或其父母衣食稍充即識認官亦斷與之。自此以后，饑歲流離道路，人不肯收養，肆為捐瘠，餓死溝中。伏見近代御災詔書，皆曰‘以后不得復取’，今乞依此施行。?上韙其言，詔中書省行之。

泰和③二年，為宋主生日副使。上召生日使完顏瑭戒之曰：?卿過界勿飲酒，每事聽于行簡。?謂行簡曰：?宋人行禮，好事末節，茍有非是，皆須正之。?上復曰：?頗聞前奉使者過淮，每至中流，即以分界爭渡船，此殊非禮。卿自戒，且語宋使曰‘兩國和好久矣，不宜爭細故傷大體’。丁寧諭之，使悉此意也。?四年，詔曰：?每奏事之際，須令張行簡常在左右。?

五年，群臣復請上尊號，上不許，詔行簡作批答，因問行簡宋范祖禹作《唐鑒》論尊號事。行簡對曰：?司馬光亦嘗諫尊號事，不若祖禹之詞深至，以謂臣子生謚君父，頗似慘切。?上曰：?卿用祖禹意答之。?其文深雅，甚得代言之體。改順天軍節度使。上謂行簡曰：?卿未更治民，今至保州，民之情偽，卒難臆度，如之何？?對曰：?臣奉行法令，不敢違失，獄訟之事，以情察之，鈐制公吏，禁抑豪猾，以鎮靜為務。?上曰：?在任一年，所得利害上之。?

祐④三年七月，朝廷備防秋兵械，令內外職官不以丁憂、致仕，皆納弓箭。行簡上書曰：?弓箭非通有之物，其清貧之家、丁憂、致仕，安有所謂如法軍器。今繩以軍期，補弊修壞以求應命而已，與倉促制造何以異哉？?是議也，丁憂、致仕竟得免。是歲，卒，贈金紫榮祿大夫，謚文正。行簡端愨慎密，為人所知。自初入翰林，至太常、禮部，典貢舉終身，縉紳以為榮。

（選自《金史卷l06·列傳第四十四·張行簡》）【注】①大定，是金世宗完顏雍年號。②章宗，金主完顏璟。③泰和，是金章宗完顏璟的年號。④貞祐，是金宣宗完顏珣年號。

1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．往年饑民／棄子或丐以與人／其后詔書官為收贖／或其父母衣食稍充即識認官／亦斷與之 B．往年饑民棄子／或丐以與人／其后詔書官為收贖／或其父母衣食稍充／即識認／官亦斷與之 C．往年饑民棄子／或丐以與人／其后詔書／官為收贖或其父母／衣食稍充即識認／官亦斷與之 D．往年饑民／棄子或丐以與人／其后詔書／官為收贖或其父母／衣食稍充即識認官／亦斷與之 2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．除，本意是臺階，還有授予官職，清除的意思；攝，代理。表代理官職的還有行、署等；遷，調動官職，一般指提升。

B．尊號是為皇帝加的全由尊崇褒美之詞組成的特殊稱號。從唐代開始，為了神化皇權，皇帝在世之時便開始有群臣上請。

C．丁憂，即官員家中有喪事要回家奔喪、居喪的意思。到后來，丁憂特指父母之喪。致仕，就是退休，意為?還祿位于君?，也就是辭官在家閑居。

D．禮部，中國古代官署。南北朝北周始設。隋唐為六部之一。歷代相沿。長官為禮部尚書，管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。太常是禮部的一個下屬機構。3．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）

A．張行簡知識淵博且在經史上能融會貫通，大定年間考取進士第一名。章宗對他很是信任和依賴。B．當群臣請求為章宗上尊號的時候，章宗不答應并詔命張行簡依據范祖禹的意思予以拒絕。

C．張行簡治民有方。章宗問如何治理保州，他匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法。D．張行簡敢于建言。貞祐三年朝廷征繳弓箭時，他的建議使部分難以完成的人員免除了繳納弓箭。4．翻譯下面的句子。（10分）

（1）卿未更治民，今至保州，民之情偽，卒難臆度，如之何？（5分）（2）今繩以軍期，補弊修壞以求應命而已，與倉促制造何以異哉？（5分 答案：1--3 4（1）

（2）1.B 2.D（太常是掌建邦之天地、神祇、人鬼之禮，吉兇賓軍嘉禮以及玉帛鐘鼓等威文物的官員，即唐虞的秩宗、周朝的宗伯、秦朝的奉常，位列漢朝九卿之首，地位十分崇高，兼管文化教育、陵縣行政，也統轄博士和太學。）

3.C（C項，?匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法?理解有誤。原文是說?章宗詢問他該如何治理保州，他申明了自己堅持實情調查，把安定當作要務?，?章宗讓他把在任一年所知道的情況都上報給他?。）

4.（1）您沒有治理老百姓的經歷，現在到保州，民情的真偽短時間難以猜測，該怎么治理？（?更、卒、度、如之何?各1分，句意1分，句意重點落在?情偽?上）

（2）現在用期限來約束（他們），(只能)修補破的壞的，來應對上級的命令，這跟倉促制造有什么不同呢?（?繩、弊壞、應、何以?各1分，句意1分，句意重點落在?以?上）【參考譯文】

張行簡，字敬甫，是莒州日照縣人。聰穎體悟好學，知識淵博且在經史上能融會貫通。大定(金世宗完顏雍年號)十九年(1179年)考取進士第一名，被授予應奉翰林文字(一職)。遭遇母親去世守喪，謝絕交往閉門讀書。服喪期滿，恢復任職。章宗(金主完顏璟)即位，張行簡代理太常博士，多次升遷為禮部郎中。

章宗將要下發詔令來昭示天下，張行簡上書奏道：?往年饑民拋棄孩子，有的乞求送人，這之后有詔令說官府出錢為他們收回、贖回孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕點，就要把孩子認回來，官府也會斷給他們。從那以后，饑荒年災民流轉離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。我看到近代的抗災詔書，都說‘（孩子送出）以后不得再要回來’，現在乞求按照這個規定施行。?章宗認為他說的對，下詔中書省按此施行。

泰和二年，張行簡擔任宋主生日祝賀副使。章宗召見正使完顏瑭告誡他說：?你過界后不要飲酒，凡事要聽張行簡的。?對張行簡說：?宋人在施行禮節方面，喜好注重細枝末節，(你們)如果有不適合他們禮節的地方，都要更正。?章宗又說：?聽說先前的奉使者過淮海，到了中流時，就因分界的事與人發生爭執，這樣做非常無禮，你要自己避免（與他們起沖突）并對宋使說‘兩國和好很久了，不應該爭小事而傷了大體。’叮嚀告誡他們，是使他們詳悉這個意思。?泰和四年（公元1204年），章宗下詔說：?在奏事的時候，必須讓張行簡常在左右。?

秦和五年，群臣又請為章宗上尊號，章宗沒答應。詔命張行簡批答，(章宗)于是問到大宋的范祖禹作《唐鑒》論尊號的事。行簡回答說：?司馬光也曾經進諫過尊號的事，不如范祖禹的言辭深透，認為臣子活著就給君父定謚號，好像很慘切。?章宗說：?你用范祖禹的意思回答他們。?張行簡的批復文字深刻典雅，非常符合代言的語體。(張行簡)改做順天軍節度使。章宗對張行簡說：?您沒有治理老百姓的經歷，現在到保州，民情的真偽短時間難以猜測，該怎么治理？?行簡回答說：?臣奉命行使法令，不敢違反和失誤，案件訴訟的事，就按實情調查。約束公吏，管制豪強奸徒，把安定當作要務。?章宗說：?你在任一年，把所知道的好壞情況都報上來。?

貞祐(金宣宗完顏珣年號)三年七月，朝廷預防準備秋兵軍器械，命含當時朝內朝外官員，不論是守喪的還是退休的，都要繳納弓箭。張行簡上書說：?弓箭并非通有之物，那些清貧之家、丁憂的和退休的，哪有所說的規定的軍用器械。現在用期限來約束（他們），(只能)修補破的壞的，來應對上級的命令，這跟倉促制造有什么不同呢??這個提議，使得那些丁憂的和退休的最終得以免除(繳納弓箭)。這一年，(張行簡)去世，被追贈為金紫榮祿大夫。謚號文正。張行簡，一向端正誠實謹慎周密，為人所了解。從一開始做翰林到太常、禮部，終身掌管貢舉，縉紳們引以為榮。

3、閱讀下面的文言文，完成1--4題。

梁彥光，字修芝，安定烏氏人也。少聰慧，有至性，其父每謂所親曰：?此兒有風骨，當興吾宗。?入太學，略涉經史，有規檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。

及高祖受禪，以為岐州刺史，兼領岐州宮監，甚有惠政。開皇二年，上幸岐州，悅其能，乃下詔曰：?彥光操履平直，識用凝遠，布政岐下，威惠在人，廉慎之譽，聞于天下。三載之后，自當遷陟。?后數歲，轉相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質，以靜鎮之，合境大化，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。

歲余，拜趙州刺史，彥光言于上曰：?臣前待罪相州，百姓呼為戴帽餳。臣自分廢黜，無復衣冠之望，不謂天恩復垂收采。請復為相州，改弦易調，庶有以變其風俗，上答隆恩。?上從之，復為相州刺史。

豪猾者聞彥光自請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發摘奸隱，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人多遷關內，唯技巧、商販及樂戶之家移居州郭。由是人情險诐，妄起風謠，萬端千變。彥光欲革其弊乃用秩俸之物招致山東大儒每鄉立學非圣哲之書不得教授常以季月召集之親臨策試。有勤學異等、聰令有聞者，升堂設饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業無成者，坐之庭中，設以草具。于是人皆克勵，風俗大改。有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜，母杖不痛，哀母力弱，對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓諭而遣之。后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。后數歲，卒官，時年六十。

（節選自《隋書》卷七十三，有刪節）

注：鄴都：北齊都城，即相州。

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.彥光欲革其弊／乃用秩俸之物招致山東／大儒每鄉立學／非圣哲之書不得教授／常以季月召集之／親臨策試／

B.彥光欲革其弊／乃用秩俸之物／招致山東大儒／每鄉立學／非圣哲之書不得教授／常以季月召集之／親臨策試／

C.彥光欲革其弊／乃用秩俸之物／招致山東大儒／每鄉立學非圣哲之書不得／教授常以季月召集之／親臨策試／

D.彥光欲革其弊／乃用秩俸之物招致山東／大儒每鄉立學／非圣哲之書不得／教授常以季月召集之／親臨策試／

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A.太學，始創于西漢武帝時期，鼎盛于東漢，是屹立在世界東方的第一所國立中央大學，對后世產生了深遠的影響，堪稱中國教育史上的奇葩。

B.年號是我國歷代封建王朝用來紀年的一種名號，后世常以年號作為皇帝的稱呼，如永樂皇帝、乾隆皇帝、康熙皇帝等。

C.古代官制中，一般會用遷、陟、拔、擢等來表示提升官職，用左遷、罷、黜、貶、謫、除等來表示降級免職。

D.古代官吏初到任稱為?下車?；官吏任期屆滿稱為?秩滿?；交還官職，即退休稱為?致仕?；辭官還鄉稱為?歸田?；年老了請求辭職退休稱為?乞骸骨?。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.梁彥光小時候就顯露出卓越的品性，父親認為他能夠使家族興旺。進入太學之后更注意遵循規矩法度，十七歲就開始當官。

B.梁彥光在擔任岐州刺史的時候，治理地方很得法，皇上給予他很高的評價，希望他堅持這種品性，成為天下效仿的楷模。

C.梁彥光第一次擔任相州刺史，仍然采用在岐州的方法治理當地，沒有收到成效，最終被皇帝免職。D.梁彥光第二次擔任相州刺史期間，根據當地風俗，不再采取強硬方式，著力推行以德化人的政策，開辦學校，以儒家思想教化當地人。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）請復為相州，改弦易調，庶有以變其風俗，上答隆恩。（5分

（2）有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。（5分）1--3 1.B 2.C 3.D 4.（1）請求再次治理相州，改變方法，希望有用來改變當地風俗的方法。向上報答皇上深厚的恩典。（5分）（?為?：管理、治理，1分；?庶?：但愿、希望，1分；?有以?：有用來……的方法，1分；?上?：方位名詞作狀語，向上，1分；句意1分）

（2）有叫焦通的滏陽人，喜歡酗酒，侍奉親長的禮節缺少，被堂弟訴訟。（5分）（?事?：侍奉，1分；?闕?： 缺少，1分；?為……所?:被動句，1分；?從弟?：堂弟，1分；句意1分）參考譯文：

梁彥光，字修芝，安定烏氏人。梁彥光幼年聰慧，有卓越品行，他的父親常常對所親近的人說：?這個孩子有剛正的氣概，一定會使我們家族興旺。?進入太學，開始涉獵經史，遵循規矩法度，即使匆忙的時候，也一定按照禮儀做事。脫去布衣擔任秘書郎，當時年僅十七歲。

等到隋高祖接受禪位，讓他作岐州刺史，兼任岐州宮監，做了很多對民有利的政事。開皇二年，皇帝巡幸岐州，為他的能力感到高興，于是下詔說：?梁彥光操守公平正直，見識才能凝重深遠，在岐州施政，威信恩惠遍及百姓，清廉謹慎的美譽，在天下聞名。三年之后，自然應當升遷。?后來又過了幾年，轉任相州刺史。梁彥光先前在岐州的時候，風俗非常質樸，用?靜?的方法治理，全境教化很好，朝廷考評接連最好，是天下第一。等到任職相州，仍然按照治理岐州的方法。相州是北齊舊都，風俗雜亂，當地人詭變多詐，為他們寫作詩歌，稱他們不能用道理教化。皇帝聽說之后責備他，最終因此被免職。

一年多后，又拜為趙州刺史。梁彥光給皇上上書說：?臣之前在相州獲罪，百姓稱呼我為‘戴帽餳’。臣自己料想罷免之后，沒有恢復官職的希望，沒想到天恩又垂青錄用我。請求再次治理相州，改變方法，希望有用來改變當地風俗的方法。向上報答皇上深厚的恩典。?皇帝答應了他，又讓他擔任相州刺史。

強橫狡詐不守法紀的人聽說梁彥光自己請求前來，沒有人不嘲笑他的。梁彥光到任，揭露隱蔽潛伏的壞人或壞事，好像神明一般，于是狡猾的人，沒有不潛逃的，全境都非常驚異。當初，北齊滅亡后，士紳大多遷往關內，只有手工業者、商人以及樂戶移居在州城外城。因此人們都很陰險狡詐，隨便就會有謠言產生，情況非常多變復雜。梁彥光想要革除弊病，于是用俸祿，招納崤山以東的有名氣的儒生，在每一個鄉設立學堂，不是圣哲的書籍不能教授。經常在季月召集學生，親自出題考試。有特別勤奮好學、聰明聞名的，在廳堂設宴席，其他人一起坐在走廊下。有喜歡爭辯是非、懶惰學業無成的，坐到庭院中，用草具設坐。于是人們都克制自勵，風俗有了很大改變。有叫焦通的滏陽人，喜歡酗酒，侍奉親長的禮節缺少，被堂弟訴訟。梁彥光沒有處罰他，而是把他帶到州學，讓他在孔子廟觀看。當時廟中有韓伯瑜母親打他不痛，他為母親力氣衰弱而悲哀，對著母親哭泣的塑像，焦通就有所感悟，又悲傷又慚愧，無地自容。梁彥光訓誡之后讓他回去。后來焦通改過自新，勉力培養良好的品行，最終成為善良的人士。以德感化人，都是這樣的做法。后來又過了幾年，死在任上，當時六十歲。

4、閱讀下面的文言文，完成1--4題。

譙玄，字君黃，巴郡閬中人也。少好學，能說《易》《春秋》。仕于州郡。成帝永始二年，有日食之災，詔攀敦樸遜讓、有行義者。州舉玄，詣公車，對策高第，拜議郎。帝數為微行，立趙飛燕為皇后，后專寵懷忌，皇子多橫夭。玄上書諫曰：?臣聞王者承天，繼宗統極，保業延祚，莫急胤嗣?？浔菹率ニ梦戳?，天下屬望，而不惟社稷之計，專念微行之事，愛幸用于所惑。竊聞后宮皇子產而不育。臣聞之怛然，痛心傷剝，竊懷憂國，不忘須臾。夫警衛不修，則患生非常。此為賊亂發于左右也。愿陛下念天下之至重，愛金玉之身，天下幸甚。?時數有災異，玄輒陳其變。既不省納，故久稽耶官。后遷太常丞，以弟服去職。平帝元始元年，日食，又詔公卿舉敦樸直言。大鴻臚左成舉玄詣公車對策，復拜議耶。四年，選明達政事、能班化風俗者八人。時并舉玄，持節，與大仆王惲等分行天下，觀覽風俗，所至專行誅賞。事未及終，而王莽居攝，玄于是縱使者車，變易姓名，間竄歸家，因以隱遮。后公孫述僭號于蜀，連聘不詣。述乃遣使者備禮征之；若玄不肯起，便賜以毒藥！大守乃自赍璽書至玄廬，曰：?君高節已著，朝廷垂意，誠不宜復辭，自招兇禍。?玄仰天嘆曰：?唐堯大圣，許由恥仕；周武至德，伯夷守餓。彼獨何人，我亦何人。保志全高，死亦奚恨！?遂受毒藥。玄子瑛泣血叩頭于太守曰方今國家兵師四出國用軍資或不常充足愿奉家錢千萬以贖父死大守為請述聽許之玄遂隱藏田野，終述之世。時兵戈累年，莫能修尚學業，玄獨訓諸子勤習經書。建武十一年卒。

（節選自《后漢書·譙玄傳》）1．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A．玄子瑛泣血叩頭／于太守曰／方今國家／兵師四出／國用軍資或不常充足／愿奉家錢千萬／以贖父死／太守為請述／聽之／ B．玄子瑛泣血叩頭于太守曰／方今國家／兵師四出／國用軍資或不常充足／愿奉家錢千萬/以贖父死／太守為請／述聽許之／

C．玄子瑛泣血叩頭于太守曰／方今國家／兵師四出／國用軍資成不常充足／愿奉家錢／千萬以贖父死／太守為請述／聽許之／

D．玄子瑛泣血叩頭／于太守曰／方今國家／兵師四出／國用軍資或不常充足／愿奉家錢／千萬以贖父死／太守為請／述聽許之／

2．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A．?公車?是漢代官署名，因漢代常用公家車馬接迸應舉的人，后也指舉人進京應試。B．?社稷?原指祈求國泰民安所祭祀的土神和谷神，社為土神，稷為谷神，后代指國家。C．?元年?特指古代帝王即位后的第一年，現指政體改變或政府組織上的大變革的第一年。D．?持節?本指古代使臣奉命出行，必執符節為憑證，后泛指在外擔任重要職位。3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．譙玄德才兼備，多次受到舉薦。他兩次因出現日食被舉薦，都被朝廷授職為議郎；元始四年，他又被舉薦，與王惲觀民風，行賞罰。

B．譙玄敢于勸諫，為國盡職盡責。面對皇后專寵、皇子多夭的情況，他上書勸諫皇上以天下為重；面對多次災異，他總是直陳災異變化。

C．譙玄忠于漢室，不屈從于逆臣。王莽專權，他棄使者車，改名變姓，歸家隱居；公孫述讓太守親自去勸他出來做官，他寧死也不從。

D．譙玄崇尚學業，重視諸子教育。他年少時喜好學習，熟悉《易經》和《春秋》；亂世中人都廢棄學業，唯獨他教育諸于要勤讀經書。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）夫警衛不修，則患生非常。此為賊亂發于左右也。

（2）后公孫述僭號于蜀，連聘不詣。述乃遣使者備禮征之；若玄不肯起，便賜以毒藥。答案：1--3 4（1）

（2）

第四篇：文言文練習

課外文言文練習

（一）曹彬仁愛

曹武惠王，國朝名將，勛業之盛，無與為比。嘗曰：“自吾為將，殺人多矣，然未嘗以．私喜怒輒戮一人。”其所居堂屋敝，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲．所蟄，不可傷其生?！逼淙市膼畚锷w如此。（張光祖《言行龜鑒》）

[注釋] 蟄：動物在冬眠時潛伏在土中或洞穴中不食不動的狀態。1.解釋文中加點的詞語。

（1）其所居堂屋敝（）（2）吾為將（）．．2.用現代漢語解釋文中畫線句。

時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。

3.文章開頭介紹曹武惠王是“國朝名將”，其作用是什么？

4.文章通過、這兩件事刻畫了曹武惠王“ ”的德行。

（二）巨商蓄鸚鵡

一巨商姓段者，蓄一鸚鵡甚慧，能誦《隴客》詩及李白《宮詞》《心經》。每客至，則呼茶，問客人安否寒暄。主人惜之，加意籠豢。一日,段生以事系獄，半年方得釋，到家，．就籠與語曰：“鸚哥，我自獄中半年不能出，日夕惟只憶汝，汝還安否？家人喂飲，無失時．否？”鸚哥語曰：“汝在禁數月不堪，不異鸚哥籠閉歲久。”其商大感泣，遂許之曰：“吾當親送汝歸?！蹦颂鼐哕囻R攜至秦隴，揭籠泣放，祝之曰：“汝卻還舊巢，好自隨意。”其鸚哥整羽徘徊，似不忍去。

1．解釋下列加點的詞語。

（1）半年方得釋（）（2）就籠與語曰（）．．2．用現代漢語解釋文中的畫線句。

遂許之曰：“吾當親送汝歸?！?3．文章說“鸚鵡甚慧”，它的“慧”表現在：（1）能誦讀詩文；（2）向客人問安；（3）；（4）。

神學院里有一個可惡的神父盡找我麻煩。他有一頭平滑而油亮的黑發，面包顏色的面孔，水牛般的聲音，貓頭鷹似的眼睛，胡須好像野豬鬃，微笑中帶有惡意的諷刺，四肢一動好像木偶人。他那討厭的名字我忘記了；但是他那可怕又令人肉麻的面貌卻始終留在我的記憶里，我一想到就不寒而栗。

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。

第五篇：文言文練習

《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

1.我能解釋下列加點的詞語。

①形貌昳麗②暮寢而思之．．

③王之蔽甚矣④時時而間進．．

2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

①我孰與城北徐公美？

②宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。

3.從文中可以看出鄒忌是一個怎樣的人？

我的評價：

4.文中依次敘述“令初下”、“數月之后”、“期年之后”進諫的人數，說明了什么？

我的理解：

5.齊王接受鄒忌的進諫，最后“戰勝于朝廷”。而在社會生活中，某些部門的“意見箱”形同虛設，往往是“一把手”說了算。假如你是紀檢書記，你打算怎樣整治這種不良的工作作風？

我的做法：

6聯系全文回答，鄒忌的建議是什么，請用四個字來回答□□□□，鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

7在下面橫線上仿寫兩個句子，仿寫的句子要合乎文意且懸接順暢。

歷史是一面鏡子，假若當初商紂王能廣開言路，容納忠言，何至于落得身敗名裂，葬身火海的下場呢？①，？然而反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能取得“戰勝于朝廷”的效果呢？②。綜上所述，不難看出：納人言者，昌；不納人言者，亡。

《鄒忌諷齊王納諫》答案1.①光艷美麗；②睡覺；③因受蒙蔽而不明；④間或，偶然。2.①我跟城北的徐公誰漂亮？②王后、王妃和左右的待從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的。3.有點虛榮，但頭腦冷靜，善于思考，實事求是。（能正確對待別人的批評與表揚等，合理即可。）4.“令初下” “門庭若市”說明齊王治政問題很大；“數月之后，時時而漸進”說明齊王逐漸采納了很多意見，不斷改進了方法；“期年之后” “無可進者”說明齊王已完全采納了群臣吏民的意思，國家大治。5.如：加強行政監督，接受群眾監督和舉報等，合理即可。6廣開言路或開張圣聽或察納雅言或咨諏善道。啟示，采用設喻的手法，將重大政治問題，用生活的小事做對比，說理淺顯透徹，委婉動聽，形象生動，具有啟發性和說服力，令人樂于接受，可產生良好的效果。7示例①假如當初蔡恒公能虛心聽取扁鵲的勸告，何至于病入膏肓，而一命嗚呼呢？②如果唐代宗不能聽取魏征的逆耳之言，又怎能出現貞觀之治的太平盛世呢？

《孫權勸學》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉

獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.我能解釋下面各句中的加點字。

①蒙辭以軍中多務②見往事耳．．

③及魯肅過尋陽④即更刮目相待．．

2.我能用現代漢語翻譯下面的句子。

①孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

3.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。

我的關聯：、。

4.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個短語來概括他們的性格特點。孫權：

呂蒙：

魯肅：

5.這篇短文省略了一部分內容，你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。省略的內容：

寫作經驗談：

《孫權勸學》1.①推脫；②了解；③到；④重新。2.①我難道想要你鉆研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了；②士別三日，就要重新另眼相看，長兄知道這件事太晚了?。?.吳下阿蒙、刮目相待。4.孫權：關心部下、對部下要求嚴格、善勸；呂蒙：樂于接受勸告、勤奮好學；魯肅：直爽、敬才、愛才。5.呂蒙的學習過程；因為這一部分與中心內容無關，可以省略，這樣既節省了筆墨，又給讀者留下了想像的空間，達到了一箭雙雕的效果。

公 輸A

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻十金?！?/p>

公輸盤曰：“吾義固不殺人?！?/p>

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

公輸盤服。

1．選出詞義相同的一項（）

A．說：公輸盤不說秦王不說B．有：北方有侮臣者長約八分有奇

C．足：有余于地而不足于民東坡現右足D．子：愿借子殺之天子之怒

2．選出詞的用法不同的一項（）

A．以：將以攻宋以牒為城B．之：宋何罪之有受地于先王而守之

C．于：有余于地不足于民D．而：宋無罪而攻之知而不爭

3．解釋下面加的詞語。

①吾義固不殺人（）②不可謂仁（）．．

③不可謂智（）④知而不爭（）．．

4．翻譯了面的句子。

①宋何罪之有？

5．這幾段文字最主要的描寫方式是：

6．概括這幾段文字的大意。

公輸B

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?/p>

……

子墨子曰：“荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！?/p>

1.我能解釋下面加點的詞語。

①請說之②不可謂知類．③方五千里④為與此同類．2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

①宋何罪之有?

②此猶文軒之與敝輿也。

3.聯系上下文說說“臣以王吏之攻宋也，為與此同類”一句中的“此”指的是什么內容。

我的理解：

4.根據第一段的內容，說說墨子從哪幾個方面勸阻公輸盤攻宋？

我的概括：

5.下面兩題請任選一題作答。

①寫出兩句與戰爭有關的古詩句（不能出自同一首詩）。

②擬一則關于戰爭與和平的公益廣告。

我選第題：

《公輸》答案A1．A2．B3．①堅持合宜的道德、情理②對人親善、友愛③稱為④勸阻、勸諫4．①宋國有什么罪②堅持道義不殺少數人卻去殺害眾多的人，不能稱為明白事理5．對話描寫6．墨子巧言說服公輸盤《公輸》答案B1.①解釋；②事理；③方圓；④類別。2.①宋國有什么罪過呢？②這好像是華麗的車子和破車子相比。3.指舍文軒竊敝輿、舍粱肉竊糠糟、舍錦繡竊短褐。4.智、仁、忠、強、知類五個方面。5.①秦時明月漢時關，萬里長征人未還；將軍百戰死，壯士十年歸；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。②遠離戰爭，讓和平的陽光灑遍地球的每一個角落。