第一篇：初中文言文練習

找教學資料，就到樂才網

■初中文言文練習

■整理：單培虎

五 柳 先 生 傳

先生不知何許人也，亦不詳其姓字。宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之。造飲輒盡，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。

贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？

1、文段出自《》，段首的“先生”即是，此名字的由來是

2、能表現五柳先生性格的句子是“”。

最集中表現五柳先生“不戚戚于貧賤”的語句。這句描寫是從居住條件的簡陋和衣食的匱乏兩個方面描繪五柳先生貧困的生活，表現了作者的生活態度。

3、這兩段文字的表達方式是：第一段以“”為主，第二段以“”為主。

第一段是傳文，寫了五柳先生三個志趣是。

（本文寫了五柳先生哪幾方面的愛好）

第二段是贊語，“贊”是傳后所附的評論文字，常用作。贊語中和傳文中“不慕名利”相照應的句子是“”，贊語中高度概括五柳先生人生追求的句子是，概括其志趣的句子是

4、判斷正誤，對的打“ν ”，錯的打“х”

A、本文是陶淵明為他的朋友五柳先生寫的一篇自傳體散文。（）

B、作者采用抒情的敘事方式，把一位安貧樂道、淳樸率真的人物表現得風流瀟灑，活現 紙上。（）

C、“無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？”這兩句是說五柳先生就像生活在古樸淳厚的上古社 會的人。（）

5、翻譯下列句子

好讀書，不求甚解。閑靜少言，不慕榮利。不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。造飲輒盡，期在必醉。

6、結合語境，解釋文中加點詞的意思。

⑴造飲輒盡____________________（2）銜觴賦詩____________________ ．．

(3)亦不詳其姓字：__________(4)既醉而退：__________ ．．

(5)親舊知其如此：__________(6)以樂其志：__________ ．．

第 1 頁

7、文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個__________________的形象，贊美了他________________的精神。

8、“不求甚解”一詞按現在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？

9、《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。

10、下列各組句子中加點的詞，意義和用法相同的一組是()

A．亦不詳其姓字其言，茲若人之儔乎B．因以為號焉以樂其志 ．．．．

C．或置酒而招之無懷氏之民歟D．或置酒而招之既醉而退 ．．．．

11、用原文回答。

“贊語”中“，”這兩句體現了五柳先生的品德；

“傳文”中的“，”體現了五柳先生的思想性格，“”，“”體現了五柳先生的生活愛好，“，”體現了五柳先生居室的簡陋。

12、“親舊知其如此”中的“此”指代的是(用原文回答)

13、請聯系五柳先生的《桃花源記》、《歸園田居》(其三)和《飲酒》，說說“常著文章自娛，頗示己志”中的“志”是什么。

14、哪兩組句子中加點的詞的意思相同（）（）

A． 親舊知其如此，或置酒而招之 ．

親賢臣，遠小人(《出師表》)．

B． 造飲輒盡，期在必醉。．

洋洋科與造物者游(《始得西山宴游記》)．

C．曾不吝情去留．

游人去而禽鳥樂也(《翁亭記》)．

D．環堵蕭然，不蔽風日．．

滿目蕭然，感極而悲者矣(《岳樓記》)．．

E．忘懷得失 ．

所識窮乏者得我與（《魚我所欲也》）．

15、對下列加點字的注音和理解都正確的一項是（）

A．好讀書，不求甚解：hào喜歡B．性嗜酒：sì愛好 ．．

C．常著文章自娛：zhuó通“著”D．簞瓢屢空，晏如也：ān悠閑 ．．

16、下列加點詞的意義與用法不同于其他三項的是（）

A．或置酒而招之B．不知日之入 ．．

C．友人慚，下車引之D．蹴爾而與之，乞人不屑也 ．．

17、請用簡潔的語言概括五柳先生的興趣愛好，并寫出一個能完整體現他性格特點的句子。

興趣愛好：

性格：

18、請概括出五柳先生是一個什么樣的人。

19、下列說法不符合文意的一項是（）

A、先生別號“五柳”，緣于屋旁的五棵柳樹。

B、先生酷愛讀書，常常不放過一字一句。

C、先生生活貧窮，缺吃少穿，卻時常以文自娛。

D、先生志趣獨特，從不把世俗的得失放在心上。

20、我們學過的《飲酒》一詩與本文塑造了同一位隱士形象，請你寫出詩中最為生動地刻畫這一形象的兩句詩。

21、最能表現作者“好讀書”和“著文章”的境界的句子是：和。

22、下列各組中，加點的詞意思相同的兩組是（）（）

A.先生不知何許人也高可二黍許（《核舟記》）．．

B.好讀書，不求甚解轍生好為文（《上樞密韓太尉書》）．．

C.便欣然忘食主人日再食（《送東陽馬生序》）．．

D.因以為號焉以君之力, 曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）．．

E.忘懷得失，以此自終寵辱偕忘（《岳陽摟記》）．．

答案：

1、《五柳先生傳》 五柳先生宅邊有五柳樹，自以為號焉。

2、閑靜少言，不慕榮利環堵蕭然，不蔽風日，短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也安貧樂道

3、記敘議論好讀書，性嗜酒，常著文章自娛對于人物事件的總結和評述不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴銜觴賦詩，以樂其志

4、AхBC5、A喜歡讀書，只求領會要旨，不在一字一句上下功夫。

B為人閑散沉靜，不羨慕榮華富貴。

C不為貧賤而憂慮，不熱中于發財做官。

D粗布短衣上打了補丁，常常貧困到乏食的地步，卻安然自若的樣子。

E去喝酒就一定要喝光，希望一定喝醉(或譯為“一定要喝醉”)

6、（1）往、到（2）酒杯(3)知道，詳細地知道

(4)已經(5)朋友(6)以??為樂，為??而感到快樂。

7、獨立于世俗之外的隱士（或隱士）

8、因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫；這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書是為求知的滿足，精神的享受。

9、這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態度；句中“悠然”“見”用得好，體現出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境；

10、D(A中的兩個“其”分別是“他的”和“那”之意；B中的兩個“以”分別是“用”和“而”之意；C中的兩個“之”分別作代詞“他”和助詞“的”。)

11、不戚戚于貧賤不汲汲于富貴閑靜少言不慕榮利好讀書

性嗜酒環堵蕭然不蔽風日

12、性嗜酒，家貧不能常得，13、“志”是潔身自好，淡泊名利，不與世俗同流合污。

14、C、D15、A16、B17、興趣愛好：好讀書、嗜酒、常著文章自娛。

18、五柳先生是一個不與世俗同流合污（獨立于世俗之外）、自得其樂（率真自然）、淡泊名利（不慕榮利）的人。（答出一方面得1分。意思對即可）

19、B20、采菊東籬下，悠然見南山。

21、便欣然忘食；忘懷得失。

22、B、E

第二篇：初中文言文練習

一、基礎知識考查(4小題，每小題3分，共12分)

1．下列各組詞語中加點的字字音和書寫有誤的一組是()

A．憧憬．(chōng)頃．刻(qǐng)面面相覷．(qù)茫．然若失(máng)

B．洗濯．(zhuó)潛．意識(qián)落落．．大方(luò)銷．聲匿跡(xiāo)

C．晨曦．(xī)連翹．(qiáo)從從．．容容(cóng)充．耳不聞(chōng)

D．享謄．(yù)玷．污(zhān)磨刀霍霍．．(huò)蓑．草連天(shuāi)

2．依次填入下面橫線上的詞語，恰當的一組是()

從沒想過把“美麗”這個詞和袁隆平拉扯在一起，而且，似乎也沒有必要把它和美麗 聯系在一起。他已經是71歲高齡，但依然顯得，活力，不乏和幽默。

A．即使能干充足機智B．盡管精干充沛睿智

C．即使能干充沛睿智D．盡管精干充足機智

3．下列詞語中詞性完全相同的一組是()

A．非常難道仍然經常B．對于參加不僅鮮艷

C．雕琢我們什么兩遍D．笑柄品德動搖迅速

4．將“在山上，每一片風景，都會使你著迷。”這句話還原到下面語段中，最恰當的一處是

()

(A)當然，山上有的是嬌艷的花、婆娑的樹，有的是奇崛的巖石、爽颯的風、飄逸的 云朵；

(B)但，我說我還是最喜歡聽山里的鳥叫。到山里來，找一片幽深的林子躺下，靜靜地躺在鋪著落葉的土地上，(C)這時你的心靈便貼緊了山的心靈，別動也別想，(D)好好地聽一聽鳥叫吧

二、文言文考查(3小題，每小題3分，共9分)

杜瑛字文玉，其先霸州信安人。瑛長七尺，美須髯，氣貌魁偉。金將亡，士猶以文辭規進取，瑛獨避地河南緱氏山中。時兵后，文物凋喪，瑛搜訪諸書，盡讀之，讀輒不忘，而究其指趣，古今得失如指諸掌。間關①轉徙，教授汾、晉間。中書粘合珪（人名）開府于相（地名），瑛赴其聘，遂家焉。與良田千畝，辭不受。術者言其所居下有藏金，家人欲發視，輒止之，后來居有果得黃金百斤。其不茍取如此。——選自《元史列傳八十六隱逸》（有刪節）【注釋】①其先霸州信安人：他的祖先是霸州信安人。②金：金國，古代國家。③規：計劃。④文物：禮樂制度。⑤指趣：主旨意義。⑥如指諸掌：比喻對事情了解得非常清楚。⑦問關轉徙，教授汾、晉間：輾轉遷徙，在汾、晉間教授學業。③中書粘合珪開府于相：中書粘合珪在相地擔任開府一職。中書，古代官名。粘合珪，人名。相，古代地名。⑨術者：占卜的人。

8．下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是()

A．士猶．以文辭規進取(還)B．讀輒．不忘(就)

C．遂家．焉(家庭)D．家人欲．發視(想要)

9．下列語句中加點的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是()

例句：瑛搜訪諸書，盡讀之．

A．吾欲之．南海B．人之．立志，顧不如蜀鄙之僧哉

C．晏嬰，齊之．習辭者也D．母殷夫人自成之．

10．下列對文段相關內容的理解和分析不正確的一項是()

A．當其他讀書人還打算憑借文章言辭謀取官職時，杜瑛獨自躲避到山中隱居。

B．戰亂之后，禮樂制度被損壞了，杜瑛根據自己的記憶進行了整理。

C．杜瑛輾轉遷徙，后來接受了粘合璉的聘請。

D．杜瑛制止家人去查看別人收藏在他家的金子。

一、基礎知識（每小題3分，共18分）

1、下面各組詞語中注音完全正確的一項是

A、翁媼（ǎo）蟬蛻（tuō）跌宕（dàng）渾渾（hūn）噩噩

B、哽咽（ya）收斂（liǎn）龜（guī）裂精神抖擻（shǔ）

C、媲（pì）美天穹（qióng）覷（qū）一眼百無聊賴（lài）

D、稀罕（hǎn）夢寐（mai）嘟囔（nang）悄（qiāo）無聲息

2、下面各組詞語中書寫完全正確的一項是

A、斑瀾社稷消聲匿跡茍延殘喘

B、清冽甄別變換莫測不可或缺

C、妥貼迷惘生死悠關一如既往

D、惆悵斟酌瞠目結舌斬釘截鐵

3、依次給下列句子的橫線上填上詞語，最恰當的一組是

我記得清楚極了：倘若同學回答得正確、深刻，他便靜靜地在教案一側，微仰著頭，眼睛，細細地聽，仿佛在一首美妙的樂曲，然后，又好像從沉醉中醒來，一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：“好！五分！”

A、佇立閉起品味長嘆B、站立瞇起回味長舒

C、佇立瞇起品味長舒D、站立閉起回味長嘆

4、下列各組短語中類型相同的一組是

A、那么清晰過去了失去歡樂大地回春

B、打掃操場放風箏拉著線拐參加考試

C、默默離去很精彩野花遍地銅墻鐵壁

D、高高瘦瘦那情景千方百計酷愛學習

5、下列句子中，沒有語病的一項是

A、程硯秋是我國著名京劇表演藝術家，四大名旦。

B、周末晚會上，教室里回蕩著同學們歡樂的笑容和歌聲。

C、老師語重心長地走過來對我說：“小明呀，以后學習，態度要踏實。”

D、為了防止今后再發生類似事件，有關部門進一步完善了安全措施。

6、給下面幾句話排列順序，最恰當的一組是①唯一熟悉的家具是一張書桌，這東西對外星人的矮腿來說，顯得太高了。②他看到的各種東西，都是奇形怪狀的，大都是塑料制品。③他有沒有想到在書桌旁寫封信，寄往月球呢？ ④外星人勉勉強強地走進房間，向四周望望。A、④②①③B、④①③②C、③④②①D、④③②①

二、閱讀下面的文言文，完成7～10小題（每小題3分，共12分）

魯哀公欲西益宅，史①爭之，以為西益宅不祥。哀公作色而怒，左右數諫不聽，乃以問斯傅宰折睢②。曰：“吾欲西益宅，而史以為不祥，子以為何如？”傅宰折睢曰：“天下有三不祥，西益宅不與③焉。”哀公大悅而喜。頃之復問曰：“何謂三不祥？”對曰：“不行禮義，一不祥也；嗜欲無止，二不祥也；不聽強諫，三不祥也。”哀公默默深念，憤然自反，遂不西益宅。夫史以爭為可以止之，而不知不爭而反取之也。【注解】①史：史官。②宰折睢：人名。③與：參與。這里是“在”、”屬于“的意思

7、下列句中加點詞解釋不正確的一項是

A、魯哀公欲西益宅益：擴建

B、左右數諫不聽數：屢次，多次

C、乃以問斯傅宰折睢乃：于是，就

D、不聽強諫諫：鑒別

8、下列句中的“之”字，與例句中用法相同的一項是

例句：魯哀公欲西益宅，史爭之

A、此獨以跛之故，父子相保B、擇其善者而從之

C、徐行之，尚開也D、吾欲之南海，何如

9、哀公起初執意“西益宅”，而最終又放棄“西益宅”，主要原因是

A、哀公經調查，認識到“西益宅”確實是不吉祥的。

B、宰折睢是魯哀公的師傅，所以魯哀公必須聽他的。

C、因為宰折睢能言善辯，所以魯哀公對他言聽計從。

D、宰折睢巧妙的分析引導讓魯哀公認識到自己一意孤行會激起眾怒，危及自己的統治。

10、對以下句子翻譯正確的一項是

選句：哀公默默深念，憤然自反，遂不西益宅。

A、哀公默默地思念，深刻地自我反省，終于不再想往西邊擴建宮室了。

B、哀公默默地深思，生氣地反對自己，終于不再想往西邊擴建宮室了。

C、哀公聽了，默默地深思，深刻地反省自己，終于不再想往西邊擴建宮室了。

D、哀公聽了，默默地思念，生氣地反對自己，終于不再想往西邊擴建宮室了。

三、古詩文默寫（每小題2分，共10分）

11、根據要求默寫填空。

?，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）?，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）?常記溪亭日暮。（李清照《如夢令》）?醉里吳音相媚

好。（辛棄疾《清平樂·村居》）

?某同學學習非常勤奮，又喜歡問問題，不論向誰都虛心求教，用《論語》中的話來說，真可謂是“，”。（此題一空1分，共2分）

第三篇：初中文言文練習及參考答案

初中文言文練習

原文 1.趙襄主學御

趙襄主學御于王子期①,俄而與子期逐②,三易馬而三后③.襄主曰:“子之教我御,術未盡也.”對曰:“術已盡,用之則過也.凡御之所貴,馬體安于車,人心調④于馬,而后可以追速致遠.今君后則欲速臣,先則恐逮于臣.夫誘⑤道爭遠,非先則后也.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬 此君之所以⑥后也.”

導讀:

王子期教趙襄主學御,特別指出:“凡御之所貴,馬體安于車,人心調于馬,而后可以追速致遠.”其實我們做任何事情皆如此,要全神貫注,目標明確.注釋:

①趙襄主:趙襄子.御:駕車.王子期:古時善于駕車的人.②逐:追趕,這里指駕車賽馬.③易:更換.后:方位名詞做動詞,落后.④調:諧調.⑤誘:引導.⑥此……所以:這就是……的原因.一.解釋加黑的詞

1.趙襄主學御于王子期()2.術未盡也()

3.先則恐逮于臣()4.夫誘道爭遠()二.翻譯

1.術已盡,用之則過也.___________________________

2.人心調于馬,而后可以追速致遠.______________________

3.而先后心皆在于臣,尚何以調于馬________________________________

三.你認為趙襄王落后的原因是什么 你贊成王子期的看法嗎_____________________________________.原文 2.老馬識途

管仲,隰朋從于桓公而伐孤竹①,春往而冬反,迷惑失道②.管仲曰:“老馬之智可用也.”乃放老馬而隨之,遂得道.行山中無水,隰朋曰:“蟻冬居山之陽,夏居山之陰,蟻壤一寸而仞有水.”乃掘③地,遂得水.導讀 :自然萬物都有其獨特的個性,人能善于向大自然學習,則萬物可為我所用,為人類造福.注釋:①管仲,隰(x)朋:皆齊桓公時大臣,幫助桓公成就了霸業.孤竹:古國名.②迷惑失道:迷路而找不到歸途.③掘:挖.精練

一,解釋加黑的詞

1.春往而冬反()2.迷惑失道()3.遂得水()

二,翻譯

1.管仲曰:“老馬之智可用也.”

________________________________

2.蟻冬居山之陽,夏居山之陰.________________________________

三,文中故事是成語_____的來歷,現比喻________________.原文 3.南轅北轍

今者臣來,見人于大行,方北面而持其駕①,告臣曰:“我欲之②楚.”臣曰:“君之楚,將奚為北面 ”曰:“吾馬良!”臣曰:“馬雖良,此非楚之路也.”曰:“吾用③多!”臣曰:“用雖多,此非楚之路也.”曰:“吾御者④善!”此數者愈善,而離楚愈遠耳.導讀 : 成語“南轅北轍”可謂人人皆知,如果行動和目的相反的話,所得結果也只能是背道而馳.注釋:①持其駕:拿著韁繩,駕著他的車子.②之:動詞,往,到.③ 用:資用,即路費.④御者:駕車的仆

夫.一,解釋加黑的詞

1.我欲之楚()2.將奚為北面()3.吾馬良()4.此數者愈善()

二,翻譯

1.馬雖良,此非楚之路也._________________________

2.此數者愈善,而離楚愈遠耳._______________________

三,成語______出自本文,比喻____________________.原文 4.千里之馬

古之君人,有以千金求千里馬者,三年不能得.涓人言于君曰:“請求之.”君遣之.三月得千里馬;馬已死,買其骨五百金,返以報君.君大怒曰:“所求者生馬,安事死馬① 而捐②五百金!”涓人對曰:“死馬且買之五百金,況生馬乎 天下必以王為能市③馬.馬今至矣!”于是不能期年,千里之馬至者三.導讀: “死馬且買之五百金,況生馬乎 ”涓人的一句反問可謂直接點出其舉動的真正用意.而最后“不能期年,千里之馬至者三”,可謂是在意料之中的事.注釋:①安事死馬:要死馬做什么 ②捐:白白費掉.③市:買.一,解釋加點的詞

1.君遣之()2.而捐五百金()3.于是不能期年()

二,辨析下列“以”字的意義

1.有以千金求千里馬者()2.天下必以王為能市馬()3.而吾以捕蛇獨存()4.以俟夫觀人風者得焉()

三,涓人為什么用五百金買下馬的骨頭(用文中的話回答)______________________________________

四,翻譯

1.所求者生馬,安事死馬

________________________.2.于是不能期年,千里之馬至者三._____________________.原文 7.齊欲伐魏

齊欲伐魏,淳于髡謂齊王①曰:“韓子盧者,天下之疾犬也;東郭逡者,海內之狡兔也.韓于盧逐東郭逡,環山者三②,騰山者五.兔極于前,犬廢于后;犬兔俱罷,各死其處.田父見之,無勞倦之苦③,而擅其功.今齊魏久相持,以頓④其兵,弊⑤其眾,臣恐強秦大楚承其后,有田父之功.”齊王懼,謝將休士也.導讀 :淳于髡用形象的寓言故事巧諫君王,避免了一場戰爭,可謂大功一件.注釋 :①淳于髡(k n):戰國時齊國的上大夫.齊王:齊宣王,戰國時齊國國君,姓田,名辟疆.②環山者三:相當于“三環山”,意思是圍繞著山追了三圈.③無勞倦之苦:意思是沒有費一點力氣.④頓:困倦,這里是“使……困倦”的意思.⑤弊:疲勞,這里是“使……疲勞”的意思.一,解釋加點的詞

1.天下之疾犬也()2.各死其處()

3.臣恐強秦大楚承其后()4.謝將休士也()()5.無勞倦之苦,而擅其功()

二,翻譯:

1.東郭逡者,海內之狡兔也.____________________________

2.環山者三,騰山者五.____________________________

3.田父見之,無勞倦之苦,而擅其功.______________________________

三,文中故事與寓言故事_________有異曲同工之處,這則寓言故事告訴我們_______________________.四,寓言故事的作用是__________________________

參考答案

1.趙襄主學御

趙襄主向王子期學習駕車,學了不多久,就和王子期駕車比賽,換了三次馬,三次都落在了后面.襄主說:“你教我駕車,沒把技術全教給我.”王子期回答說:“技術是全教給你了,但你在使用時出了錯誤.凡是駕車賽馬,最要緊的是馬套在車上舒適安順,人的精神和馬相諧調,之后才可以追上跑得快的,到達遠方的目的地.現在您落后時想趕上我,領先時又怕被我趕上.實際上趕馬上路,遠途競賽,不在先就在后,而不論領先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調呢 這就是您落后的原因.”一,l.向 2.窮盡 3.被 4.發語詞

二,1.技術已經全教給你了,(但你)在使用時出了錯.2.人的精神和馬相諧調,之后才可以追上那跑得快的,到達遠方的目的地.3.而不論領先還是落后,您的精神都集中在我的身上,還怎么和馬相諧調呢

三,駕車講究人的精神和馬相諧調,注意力在前方目的地,而趙襄主卻將注意力集中在王子期身上.贊成.其實做任何事情都是同樣的道理.2.老馬識途

管仲,隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國,春天出發,冬天返回,迷了路找不到歸途.管仲說:“老馬的智慧能夠利用.”于是放開老馬,隊伍跟在后面,終于找到了歸途.走到山中,找不到水喝,隰朋說:“螞蟻冬天居住在山的南面,夏天居住在山的北面,蟻窩上的土高一寸,下面七八尺的地方就會有水.”于是按此挖掘,果然找到了水.一,1.通“返”,返回 2.道路 3.于是

二,1.管仲說:“老馬的智慧可以利用.” 2.螞蟻冬天住在山的南面,夏天住在山的北面.三,老馬識途 有經驗, 能帶領新手工作

3.南轅北轍

剛才我來時,在大路上碰見一個人,臉朝北方手里拿著韁繩,駕著車,告訴我說:“我想到楚國去.”我說:“您往楚國去,為什么要朝北走呢 ”他說:“我的馬好!”我說:“馬雖然好,這不是通向楚國的路啊.”他說:“我的路費多!”我說:“路費雖然多,這不是通向楚國的路啊.”他說:“我的車夫能干!”這些條件越好,離楚國就越遠了.一,1.想要 2.何,什么 3.良好 4.越

二,1.馬雖然好,這不是通向楚國的路啊.2.這些條件越好,卻離楚國就越遠罷了.三,南轅北轍 行動和目的相反

4.千里之馬

古代有個國王,想用千金買千里馬,三年不能夠買到.有個宦官對國王說:“請讓我去買馬.”國王派他去了.三個月就得到了千里馬;但馬已經死了,他就用五百金把那匹馬的骨頭買來,回來向國王報告.國王大怒說:“所要買的是活馬,要死馬干什么 白白地花費了五百金!”宦官回答說:“死馬尚且用五百金買下,何況活馬呢 天下人必定認為大王肯出高價買馬,千里馬這就要到了.”由此不到一年,買到三匹千里馬.一,1.派遣,差遣 2.花費,此指白白費掉 3.一年,周年二,1.用 2.認為 3.因為 4.用來

三,死馬且買之五百金,況生馬乎 天下必以王為能市馬.馬今至矣!

四,1.所要買的是活馬,要死馬干什么 2.由此不到一年,買到三匹千里馬.5.齊欲伐魏

齊國要攻打魏國,淳于髡對齊王說:“韓子盧是天下跑得極快的犬;東郭逡是人所共知的極其狡猾的兔子.韓子盧追逐東郭逡,環山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次.兔子筋疲力盡地跑在前面,犬疲憊不堪地跟在后面,犬與兔都疲憊至極,最后分別死在了自己所在的地方.農夫看見了,沒遭受任何勞碌之苦,就獨得了利益.現在齊國與魏國長期相對峙,以致使士兵困頓,百姓疲乏,我擔心強大的秦國和楚國會等候在身后,坐收農夫之利呀.”齊王害怕了,遣散了將帥,讓士兵回家休息了.一,l.快 2.分別 3.怕,擔心 4.辭去,遣散 使(讓)……休息 5.獨得,據有

二,1.東郭逡是人所共知的狡猾的兔子.2.環山追跑了三圈,跳躍翻山追了五次.3.農夫看見了,沒有任何勞碌之苦,就獨得了利益.三,鷸蚌相爭,漁人得利 不要因雙方相爭持,讓第三者得了利

四,寄寓了一定道理,對人們有一定警示作用

第四篇：文言文練習

《鄒忌諷齊王納諫》

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

1.我能解釋下列加點的詞語。

①形貌昳麗②暮寢而思之．．

③王之蔽甚矣④時時而間進．．

2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

①我孰與城北徐公美？

②宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。

3.從文中可以看出鄒忌是一個怎樣的人？

我的評價：

4.文中依次敘述“令初下”、“數月之后”、“期年之后”進諫的人數，說明了什么？

我的理解：

5.齊王接受鄒忌的進諫，最后“戰勝于朝廷”。而在社會生活中，某些部門的“意見箱”形同虛設，往往是“一把手”說了算。假如你是紀檢書記，你打算怎樣整治這種不良的工作作風？

我的做法：

6聯系全文回答，鄒忌的建議是什么，請用四個字來回答□□□□，鄒忌進諫的方式對我們今天的人際交往有什么啟示？

7在下面橫線上仿寫兩個句子，仿寫的句子要合乎文意且懸接順暢。

歷史是一面鏡子，假若當初商紂王能廣開言路，容納忠言，何至于落得身敗名裂，葬身火海的下場呢？①，？然而反過來說，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎能取得“戰勝于朝廷”的效果呢？②。綜上所述，不難看出：納人言者，昌；不納人言者，亡。

《鄒忌諷齊王納諫》答案1.①光艷美麗；②睡覺；③因受蒙蔽而不明；④間或，偶然。2.①我跟城北的徐公誰漂亮？②王后、王妃和左右的待從沒有不偏愛大王的，朝廷上的臣子沒有不害怕大王的，全國的人沒有不想求得大王的（恩遇）的。3.有點虛榮，但頭腦冷靜，善于思考，實事求是。（能正確對待別人的批評與表揚等，合理即可。）4.“令初下” “門庭若市”說明齊王治政問題很大；“數月之后，時時而漸進”說明齊王逐漸采納了很多意見，不斷改進了方法；“期年之后” “無可進者”說明齊王已完全采納了群臣吏民的意思，國家大治。5.如：加強行政監督，接受群眾監督和舉報等，合理即可。6廣開言路或開張圣聽或察納雅言或咨諏善道。啟示，采用設喻的手法，將重大政治問題，用生活的小事做對比，說理淺顯透徹，委婉動聽，形象生動，具有啟發性和說服力，令人樂于接受，可產生良好的效果。7示例①假如當初蔡恒公能虛心聽取扁鵲的勸告，何至于病入膏肓，而一命嗚呼呢？②如果唐代宗不能聽取魏征的逆耳之言，又怎能出現貞觀之治的太平盛世呢？

《孫權勸學》

初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉

獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

1.我能解釋下面各句中的加點字。

①蒙辭以軍中多務②見往事耳．．

③及魯肅過尋陽④即更刮目相待．．

2.我能用現代漢語翻譯下面的句子。

①孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

3.有兩個成語典故涉及到本文，請寫在下面的橫線上。

我的關聯：、。

4.本文雖短，但通過人物的對話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請各用一兩個短語來概括他們的性格特點。孫權：

呂蒙：

魯肅：

5.這篇短文省略了一部分內容，你知道是什么嗎？結合我們已掌握的寫作知識，談談這樣寫的好處。省略的內容：

寫作經驗談：

《孫權勸學》1.①推脫；②了解；③到；④重新。2.①我難道想要你鉆研經書當博士嗎？只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了；②士別三日，就要重新另眼相看，長兄知道這件事太晚了啊！3.吳下阿蒙、刮目相待。4.孫權：關心部下、對部下要求嚴格、善勸；呂蒙：樂于接受勸告、勤奮好學；魯肅：直爽、敬才、愛才。5.呂蒙的學習過程；因為這一部分與中心內容無關，可以省略，這樣既節省了筆墨，又給讀者留下了想像的空間，達到了一箭雙雕的效果。

公 輸A

公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”

公輸盤不說。

子墨子曰：“請獻十金。”

公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

1．選出詞義相同的一項（）

A．說：公輸盤不說秦王不說B．有：北方有侮臣者長約八分有奇

C．足：有余于地而不足于民東坡現右足D．子：愿借子殺之天子之怒

2．選出詞的用法不同的一項（）

A．以：將以攻宋以牒為城B．之：宋何罪之有受地于先王而守之

C．于：有余于地不足于民D．而：宋無罪而攻之知而不爭

3．解釋下面加的詞語。

①吾義固不殺人（）②不可謂仁（）．．

③不可謂智（）④知而不爭（）．．

4．翻譯了面的句子。

①宋何罪之有？

5．這幾段文字最主要的描寫方式是：

6．概括這幾段文字的大意。

公輸B

子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

……

子墨子曰：“荊之地，宋之地，方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋，所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，為與此同類。”

1.我能解釋下面加點的詞語。

①請說之②不可謂知類．③方五千里④為與此同類．2.我能用現代漢語翻譯下面各句。

①宋何罪之有?

②此猶文軒之與敝輿也。

3.聯系上下文說說“臣以王吏之攻宋也，為與此同類”一句中的“此”指的是什么內容。

我的理解：

4.根據第一段的內容，說說墨子從哪幾個方面勸阻公輸盤攻宋？

我的概括：

5.下面兩題請任選一題作答。

①寫出兩句與戰爭有關的古詩句（不能出自同一首詩）。

②擬一則關于戰爭與和平的公益廣告。

我選第題：

《公輸》答案A1．A2．B3．①堅持合宜的道德、情理②對人親善、友愛③稱為④勸阻、勸諫4．①宋國有什么罪②堅持道義不殺少數人卻去殺害眾多的人，不能稱為明白事理5．對話描寫6．墨子巧言說服公輸盤《公輸》答案B1.①解釋；②事理；③方圓；④類別。2.①宋國有什么罪過呢？②這好像是華麗的車子和破車子相比。3.指舍文軒竊敝輿、舍粱肉竊糠糟、舍錦繡竊短褐。4.智、仁、忠、強、知類五個方面。5.①秦時明月漢時關，萬里長征人未還；將軍百戰死，壯士十年歸；八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。②遠離戰爭，讓和平的陽光灑遍地球的每一個角落。

第五篇：文言文練習

(時間：45分鐘 滿分：60分)1．下列句子中不含通假字的一項是

（）(3分)A．吾知所過矣，將改之

B．而觀其辟丸也 C．三進及溜

D．袞職有闕

解析 B項“辟”同“避”；C項“溜”通“罶”；D項“闕”通“缺”。答案 A 2．下列加點的詞，解釋完全正確的一項是

（）(3分)A.??克有終

鮮：很少。?①靡不有初，鮮．?②諫而不入，則莫之繼也

入：進入。?．

B.??①宣子驟諫，公患之

驟：急速。?．?寐

假：假裝。?②尚早，坐而假．

?

信：誠信。?①棄君之命，不信．C.? ?②晉侯飲趙盾酒

飲：給??喝。?．?之

遺：留下。?①今近焉，請以遺．?②子為正卿，亡不越竟

亡：逃跑。?．D.?

解析 A項，“入”應為“被采納”；B項，“驟”應為“多次”，“假”應為“非正式的”；D項，“遺”應為“送給”。答案 C 3．下列語句中加點的“以”字，歸類正確的一項是

（）(3分)①厚斂以雕墻 ②使婦人載以過朝 ③遂扶以下 ④今近焉，請以遺之 ⑤寘諸槖以與之 ．．．．．⑥倒戟以御公徒 ⑦以示于朝 ．．A．①②⑥/④⑦/③/⑤

B．①②⑥/③⑤/④⑦ C．①⑥/②③⑤/④⑦

D．①⑥/②④/③⑦/⑤

解析 ①②⑥連詞，表目的，用來；④⑦介詞，把；③連詞，表修飾；⑤連詞，順承。答案 A 4．下列各句中“之”字意義和用法與例句相同的一項是

（）(3分)例句：倒戟以御公徒，而免之 ．A．吾知所過矣，將改之

B．未知母之存否 ．．C．不忘恭敬，民之主也

D．伏甲，將攻之 ．．解析 D項與例句中“之”都是代詞，代指趙盾。A項，代詞，所犯的過錯。B項，結構助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性。C項，結構助詞，相當于“的”。答案 D 5．下列句子中加點詞詞類活用現象與例句相同的一項是

（）(3分)例句：盛服將朝 ．．A．倒戟以御公徒，而免之

B．舍于翳桑 ．．C．提彌明死之

D．君子博學而日參省乎己 ．．解析 B項與例句中加點詞都是名詞活用作動詞，“盛服”，穿戴好朝衣朝冠；“舍”，住宿。A項，使動用法，使??幸免；C項，為動用法，為??而死；D項，名詞作狀語，每天。

答案 B

6．下列句子中加點詞語古今詞義完全不相同的一項是

（）(3分)A坐而假寐 ．．B．從臺上彈人，而觀其辟丸也 ．．C．董狐，古之良史也，書法不隱 ．．D．君能補過，袞不廢矣 ．．解析 C項，這里是“記事的原則”；今義是文字書寫藝術。答案 C 7．填空。(4分)《晉靈公不君》節選自《左傳》，相傳為____________所寫，是我國第一部編年體史書，與第一部國別體史書____________同為史家的開山鼻祖。答案 左丘明 《國語》 閱讀文本選段，完成8～12題。

晉靈公不君：厚斂以雕墻；從臺上彈人，而觀其辟丸也；宰夫胹熊蹯不熟，殺之，寘諸畚，．．使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手，問其故，而患之。將諫，士季曰：“諫而不入，則莫．．之繼也。會請先，不入，則子繼之。”三進及溜，而后視之，曰：“吾知所過矣，將改之。”．稽首而對曰：“人誰無過，過而能改，善莫大焉！《詩》曰：‘靡不有初，鮮克有終。’夫．．如是，則能補過者鮮矣。君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。又曰：‘袞職有闕，惟．．仲山甫補之’，能補過也。君能補過，袞不廢矣。”

猶不改。宣子驟諫，公患之，使钅且麑賊之。晨往，寢門辟矣，盛服將朝。尚早，坐而假寐。．．麑退，嘆而言曰：“不忘恭敬，民之主也。賊民之主，不忠；棄君之命，不信。有一于此，．不如死也。”觸槐而死。

8．下列加點的詞，解釋不正確的一項是

（）(3分)A．厚斂以雕墻

雕：刻畫，繪制。．B．諫而不入，則莫之繼也

入：納，這里指被采納。．C．靡不有初，鮮克有終

靡：沒有。．D．晨往，寢門辟矣

辟：打開。．解析 C項，“靡”是否定代詞，不是否定副詞，應為“沒有誰”。答案 C 9．下列語句中加點的字，用法不相同的一項是

（）(3分)??①而觀其辟丸也．A.? ?②則社稷之固也?．?不入，則莫之繼也?①諫而．?B.?②過而能改，善莫大焉?．?子繼之?①不入，則．?C.?②夫如是，則能補過者鮮矣?．??①宣子驟諫，公患之．D.? ?②不忘恭敬，民之主也?．

解析 A項，“也”都是語氣助詞，表陳述語氣。B項，“而”都是連詞，表假設關系。C項，“則”都是連詞，表順承關系。D項，“之”，①代詞，指這件事；②助詞，的。答案 D 10．下列語句分別能表現晉靈公“不君”和趙盾之“恭敬”的一項是

（）(3分)??①從臺上彈人，而觀其辟丸也A.? ?②趙盾、士季見其手，問其故???①宰夫胹熊蹯不熟，殺之B.? ?②君能有終，則社稷之固也???①吾知所過矣，將改之C.? ?②不忘恭敬，民之主也???①公患之，使麑賊之D.? ?②寢門辟矣，盛服將朝?

解析 A項，②不能體現趙盾“恭敬”；B項，②是士季的話；C項，①不能表現靈公“不君”。排除這三項即可。答案 D 11．下列有關文章內容的理解，不正確的一項是

（）(3分)A．《晉靈公不君》一文，開頭就說“晉靈公不君”，定了貶斥晉靈公的調子，預示晉國要發生大亂，國家要失去穩定。

B．晉靈公厚斂雕墻，違反薄賦斂，輕徭役，藏富于民的思想。以彈子射人以為樂，殺宰夫，不敬大臣。可見其“不君”。C．趙盾因晉靈公荒淫無道，先委婉曲折地表揚靈公能知錯改錯，再苦諫其勤政愛民，觸怒靈公，因而險遭靈公謀害。

D．為了上朝，趙盾起得很早，以至坐而假寐，并且是盛服等待，這是何等“恭敬”。這種精神連殺手麑都被感化。

解析 C項，“先委婉曲折地表揚靈公能知錯改錯”的不是趙盾，是士季。答案 C 12．把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(7分)(1)君能有終，則社稷之固也，豈惟群臣賴之。(3分)譯文：________________________________________________________________________(2)宣子驟諫，公患之，使麑賊之。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)賊民之主，不忠；棄君之命，不信。(2分)譯文：________________________________________________________________________ 解析 注意第(1)句中“終”“賴”的含義。第(2)句中“患”“賊”的含義。第(3)句注意翻譯出判斷句的語氣來。

答案(1)您如能始終堅持向善，那么國家就有了保障，而不只是臣子們有了依靠。(2)趙盾多次勸諫，使晉靈公感到討厭，晉靈公便派钅且麑去刺殺趙盾。(3)殺害百姓的當家人，這是不忠；背棄國君的命令，這是不守信用。閱讀下面的文字，完成13～17題。

鄭伯克段于鄢

初，鄭武公娶于申，曰武姜，生莊公及共叔段。莊公寤生，驚姜氏，故名曰寤生，遂惡之。愛共叔段，欲立之。亟請于武公，公弗許。

及莊公即位，為之請制。公曰：“制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命。”請京，使居之，謂．之京城大叔。祭仲曰：“都，城過百雉，國之害也。先王之制：大都，不過參國之一；中，．五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪。”公曰：“姜氏欲之，焉辟害？”對．曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟．．．乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。”

既而大叔命西鄙、北鄙貳于己。公子呂曰：“國不堪貳，君將若之何？欲與大叔，臣請事之；．若弗與，則請除之，無生民心。”公曰：“無庸，將自及。”大叔又收貳以為己邑，至于廩．．延。子封曰：“可矣。厚將得眾。”公曰：“不義，不昵②。厚將崩。”

大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭，夫人將啟之。公聞其期，曰：“可矣。”命子封帥車．二百乘以伐京。京叛大叔段。段入于鄢。公伐諸鄢。五月辛丑，大叔出奔共。．．書曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟；如二君，故曰克；稱鄭伯，譏夫教也：謂之鄭志。不言出奔，難之也。(選自《左傳》)

①【注】 ①雉(zhì)：古代城墻長三丈、高一丈為“一雉”。②不義，不昵(nì)：對君不義，對兄不親。

13．下列加點的詞解釋不正確的一項是

（）(3分)A．非制也，君將不堪

堪：承受。．B．不如早為之所，無使滋蔓

所：處所。．C．無庸，將自及

庸：通“用”。．D．大叔完聚，繕甲兵

繕：包裹。．解析 D項，“繕”的意思是“修整”。答案 D 14．下列語句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是

（）(3分)?之請制?①及莊公即位，為．A.? ?②不如早為之所?．?為己邑?①大叔又收貳以．B.? ?②命子封帥車二百乘以伐京?．?害也?①都，城過百雉，國之．?②姜氏何厭之有?．

C.?

?己?①既而大叔命西鄙、北鄙貳于．D.? ?②段入于鄢?．

解析 A項，都是介詞，替、給。B項，①介詞，把；②連詞，用來。C項，①助詞，的；②賓語前置的標志。D項，①介詞，表對象；②介詞，表處所。答案 A 15．下列語句編成四組，全部表現莊公對共叔段“欲擒故縱”的一項是

（）(3分)①制，巖邑也，虢叔死焉。佗邑唯命 ②京不度，非制也，君將不堪 ③多行不義，必自斃，子姑待之 ④既而大叔命西鄙、北鄙貳于己 ⑤公曰：“無庸，將自及。” ⑥不義，不昵。厚將崩

A．①④⑥

B．②③⑤

C．②③④

D．①⑤⑥

解析 ②是祭仲對國事的擔憂，不是莊公的言行。④是共叔段的做法，也不是莊公的行為。排除這兩項即可。答案 D 16．下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是

（）(3分)A．鄭莊公即位后，姜氏要求把制邑分給共叔段。制邑形勢險要，姜氏居心何在，莊公是十分清楚的，因此沒有得到允許。B．當祭仲提出京邑的城市規模不合規定時，莊公卻裝出無可奈何的樣子。等到祭仲再次提醒他時，他才說“多行不義，必自斃”的話。

C．莊公設下的陷阱，就是養共叔段之驕，縱共叔段之欲，使其不斷膨脹，逐步發展到自我毀滅。可見莊公既狠毒又狡猾。

D．莊公直到共叔段完成了進攻國都的準備，并得知姜氏開城做內應的時間之后，才萬不得已下令讓子封討伐共叔段。

解析 D項分析錯誤，從上文可以看出，莊公一直知道共叔段的行為，只是時機不成熟才沒有攻打他，并非“萬不得已”。答案 D 17．把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(7分)(1)今京不度，非制也，君將不堪。(2分)譯文：________________________________________________________________________(2)多行不義，必自斃，子姑待之。(2分)譯文：________________________________________________________________________(3)段不弟，故不言弟；如二君，故曰克。(3分)譯文：________________________________________________________________________ 解析 注意“度”“制”“斃”“姑”“弟”等詞的含義。

答案(1)現在京邑的城市規模不合乎規定，違反了制度，恐怕對您將有所不利。(2)不道德的事做多了必然會栽跟斗，你姑且等著瞧吧。

(3)段沒有恪守做弟弟的本分，所以不稱他為弟弟；兄弟間如同兩個國家的國君爭斗，所以用“克”字。【參考譯文】

當初，鄭武公娶了申國的女子，名叫武姜，武姜生了莊公與共叔段。莊公出生時倒生，使姜氏受到驚嚇，所以取名寤生，姜氏因此不喜歡他。姜氏喜愛共叔段，想立他為太子。她多次向武公請求，武公沒有同意。

等到莊公即位后，姜氏請求把制邑作為共叔段的封地。莊公說：“制邑是個險要的地方，虢叔就死在那兒。你要其他地方我都照辦。”姜氏就要了京邑，莊公就讓共叔段住在那兒，人們稱他為京城大叔。祭仲對莊公說：“一般的城市，城墻超過三百丈，那就要成為國家的禍害。先王規定的制度：大城市的規模，不得超過國都的三分之一；中等的，不得超過五分之一；小的，不得超過九分之一。現在京邑的城市規模不合乎規定，違反了制度，恐怕對您將有所不利。”莊公說：“姜氏要這么做，我有什么辦法來躲避因此產生的禍害？”祭仲回答說：“姜氏怎么有滿足的時候呢？不如及早作好打算，別讓禍害滋生蔓延開來！一旦蔓延開來，就難以對付了。蔓草尚且難以鏟除干凈，更何況是您的受寵的弟弟呢？”莊公說：“不道德的事做多必然會栽跟斗，你姑且等著瞧吧。” 過了不久，大叔命令西部、北部邊境地區違背中央聽從自己的節制。公子呂(字子封)對莊公說：“國家不能忍受兩種政權共存，對此您打算如何處理？如果想讓給大叔，那么請允許我去侍奉他；不然的話，就把他除了，不要讓百姓們產生疑慮。”莊公說：“用不著這樣，他會自作自受的。”大叔又把那兩個地區劃入自己的封地，領土一直擴展到廩延。子封又進言說：“現在可以剿滅他了，土地廣了，得到的民眾也就多了。”莊公說：“對君主不義，對兄長不親，土地擴展得越大，瓦解倒臺得越快。”

大叔修葺城墻，屯聚糧食，修整皮甲武器，訓練好步兵、車兵，將要偷襲國都，姜夫人準備好開城門接應。莊公打聽到大叔起兵的日期，說：“可以下手了！”命令公子呂率領二百輛戰車去攻打京邑。京邑的人叛離大叔段。大叔段只好逃到鄢邑。莊公又領兵攻打鄢邑。五月二十三日，大叔逃亡到共國。

《春秋》上寫：“鄭伯克段于鄢。”意思是說段沒有恪守做弟弟的本分，所以不稱他為弟弟；兄弟間如同兩個國家的國君爭斗，所以用“克”字；稱呼莊公為鄭伯，是諷刺他沒管教好弟弟，表示這樣的結果正是莊公的意愿。不說大叔出奔，是史官下筆有為難之處。