第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第一單元

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第一單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10）bì lǜ

wèi lán

mèng xiǎng

jiāng jūn jiǎ zhuāng（）（）（）（）（）

二、比一比，組成詞語(yǔ)。(8)進(jìn)（）

并（）

察（）

第（）近（）

開（）

查（）

弟（）

三、補(bǔ)充成語(yǔ)。(6)一本（）（）

引 人（）（）

乘風(fēng)（）（）

四、選擇正確讀音，用“√”表示。(8)1.早晨，我迎著朝(cháo zhāo)陽(yáng)，背著書包朝(cháo zhāo)學(xué)校走去。2.妹妹只顧欣賞自己在水中的倒(dǎo dào)影了，不小心被石子絆(bàn)倒(dǎo dào)了。

3.我們要注意飲食衛(wèi)生，不能看到便(biàn pián)宜的東西隨便(biàn pián)買來(lái)吃。

4、暑假（jià jiǎ）的一天，我在街上看見了一個(gè)假（jià jiǎ）人。

五、填上合適的詞語(yǔ)。(9)（）（）

（）（）的水池（）的草地

認(rèn)真地（）（）（）

（）

六、照樣子，寫一寫。(10)例：紅 粉紅 紅彤彤

綠 白 黃 黑 藍(lán)

七、修改病句。(4)1.夏天的上海是個(gè)美麗的季節(jié)。

______________________________ _____ ___ 2.出去做臨時(shí)工。

____________________________________ __

八、句式變化。(6)1.東東把教室打掃得干干凈凈。（改成“被”字句）

___________________________ __________ 2.我看到了五彩池。（把句子寫具體）

________________________________ ______

九、我會(huì)把詩(shī)歌補(bǔ)充完整。(9)曉出凈慈寺送林子方

畢竟，風(fēng)光。接天，映日。

這首詩(shī)是 朝詩(shī)人 寫的，他描寫了 的優(yōu)美風(fēng)光。

八、閱讀天地

（一）那是個(gè)晴朗的日子，只見藏龍山漫山遍野都是大大小小的水池。無(wú)數(shù)的水池在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。水池大的面積不足一畝，水深不過(guò)一丈；小的像個(gè)菜碟，水很淺，用小拇指就能觸到池底。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像月牙兒的，有像盤子的，有像蓮花的…… 1.這段話，從五彩池的（）、（）、（）（）等幾個(gè)方面寫出了它的奇異。(4)2.用“ ”畫出一個(gè)比喻句。(2)3.你能把“……”省略的內(nèi)容再補(bǔ)充兩個(gè)嗎？(4)

有像（）的，有像（）的。

（二）桂林的漓江是一條十分美麗的江。

春天，漓江岸邊的樹木又換上了新的衣裳，小草也從沉睡中醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝著漓江笑哩！

夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。漓江像一個(gè)溫情的“保姆”幫人們洗去一天的疲勞。秋天的漓江更加美麗。岸邊上一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，一個(gè)個(gè)黃色的小孩兒還在樹上說(shuō)“悄 悄話”。秋天那豐收的景色倒映在美麗的漓江里，啊！真是美不勝收。

冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。登上漓江旁邊的疊彩山遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，漓江像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

我長(zhǎng)大以后要和家鄉(xiāng)的人民一起，把這美麗的漓江建設(shè)的更美，更美……讓全世界的人都知道這顆璀璨的明珠，這個(gè)東方的“日內(nèi)瓦”。1.給這篇短文加個(gè)合適的題目(2)2.這篇文章是按 順序?qū)懙模瑢懗隽死旖ⅰⅰ⒉煌拿馈?5)3.填上合適的詞語(yǔ)(6)（）的葉兒

（）的漓江（）的游泳圈

（）的帶子（）的游泳帽

（）的明珠 4.用“

”畫出文中的一個(gè)比喻句。(2)用“

”畫出文中的一個(gè)擬人句。(2)5.仿照文中的比喻句，自己來(lái)寫一寫。(2)

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第二單元 班級(jí) 姓名

一、我能寫出來(lái)。

shú xī fēng fù zhào huàn bīng qū biān pái（）（）（）（）（）

二、我會(huì)區(qū)分并組詞。

頑（）撥（）閑（）緩（）玩（）拔（）閉（）暖（）級(jí)（）沖（）改（）偷（）極（）充（）攻（）愉（）

三、我能寫出多音字的不同讀音，并組詞

盛：（）（）結(jié)：（）（）

（）（）（）（）

四、我會(huì)填，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話。

成（）（）隊(duì)（）腔（）勢(shì)（）耳（）鈴 濫（）充（）

：

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.此曲只應(yīng)天上有。

2.人不知，來(lái)。

3.當(dāng)清風(fēng)（）明月，當(dāng)微風(fēng)（）樹梢，當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著（）田野，當(dāng)狂風(fēng)（）巨浪，你總聽到些什么了吧？ 4.當(dāng)山澗的清泉（）溪流，當(dāng)嘩啦啦的大雨（）屋頂，當(dāng)小水滴清脆地（）盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧？

六、照樣子寫句子。

1.我們這個(gè)世界的聲音是多么豐富，多么美妙。

2.白鯨一邊欣賞音樂(lè)，一邊隨著破冰船慢慢游冰區(qū)，進(jìn)入深海。

3.通過(guò)人們的幫助，白鯨終于得救了。

閱讀天地

（一）兩天以后，突然來(lái)了一股寒流，海面轉(zhuǎn)眼變成了冰雪的世界，白鯨回去的路被冰層堵住了。白鯨們著（zháo zhe zhuó）了慌，拼命用脊背(bēi bèi)撞冰層，但是冰層太堅(jiān)硬了，它們絕望地叫起來(lái)。

1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“——”表示。2.動(dòng)腦筋，寫出它們的近義詞。

突然----（）絕望----（）轉(zhuǎn)眼——（）3.把文中劃線的句子換個(gè)說(shuō)法，使句子的意思保持不變。

4.讀了短文，從中你感受到了什么？

（二）從前有一個(gè)人，看見人家大門上掛著一個(gè)鈴鐺，想把它偷走。

他知道，那個(gè)鈴鐺（）用手一碰，（）會(huì)丁零丁零地響起來(lái)，被人發(fā)覺(jué)。他想：“響聲要用耳朵才能聽見，（）把耳朵掩起來(lái)，不是（）聽不見了嗎？”于是，他掩住了自己的耳朵，伸手去偷鈴鐺。誰(shuí)知手剛碰到鈴鐺，就被人發(fā)覺(jué)了。

1.把“如果……就……、只要……就……”填入課文括號(hào)里。

2.分別用“如果……就……”和 “只要……就……”這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞各寫一句話。

3.回答：那個(gè)人在偷鈴鐺時(shí)想了些什么？

4.用自己的話說(shuō)說(shuō)“掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)的意思。

5.你讀了這則寓言后有什么感想。

（三）小菊花和小紅花

學(xué)校門口的花壇里，開滿了五顏六色的鮮花，其中有一棵驕傲的小紅花，它看不起旁邊的小菊花，常常嘲笑它。

有一天，小紅花問(wèn)小菊花：“你敢和我相比嗎？小菊花！” “不敢，小紅花。”謙虛的小菊花回答說(shuō)。

哼 我就知道你不敢 小紅花擺出一副輕蔑的神氣

“我現(xiàn)在確實(shí)不敢和你比。”小菊花說(shuō)：“等到秋天，我開花的時(shí)候，可不見得比你差。”

“住嘴！”小紅花憤怒地說(shuō)：“你敢和我相提并論！到現(xiàn)在你連個(gè)花骨朵都沒(méi)有，還說(shuō)什么？”時(shí)間不斷地向前推移，夏去秋來(lái)，驕傲的小紅花禁（jīn jìn）不住秋風(fēng)吹打，花瓣一片一片地落下來(lái)，被秋風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤了，只剩下幾個(gè)干枝子。瑟縮著低下了頭。而小菊花呢，傲然挺立，爭(zhēng)相開放，一片盛開的菊花把校園點(diǎn)綴得更加美麗。看著眼前的菊花盛(shèng chéng)開的情景，聽到人們不斷的贊美聲，小紅花羞愧得無(wú)地自容。1.給文中加點(diǎn)的字選擇正確讀音，畫“ ”。2.給文中畫橫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3.照樣子寫詞語(yǔ)。

無(wú)影無(wú)蹤 五顏六色 4.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

驕傲——（）贊美——（）5.通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么道理？

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第三單元 班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

shuāi dǎo wēn nuǎn shū shu liáo kuò zāo gāo（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。

華山（huá huà）沖著（chōng chòng）鋪位（pù pū）可惡（wù è）閃爍（suò shuò）船舷（xuán xián）歡迎（yíng yín）

三、比一比，再組詞。

徽（）

紙（）

溫（）

買（）微（）

低（）濕（）

賣（）偶（）

迎（）令（）報(bào)（）遇（）

柳（）另（）抱（）

四、補(bǔ)充成語(yǔ)。劈頭（）（）優(yōu)雅（）（）（）（）凜然

斬（）截（）（）人（）佩 原封（）（）

五、給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、什么

他的妻子驚奇地叫了起來(lái)

2、我們的祖國(guó)解放了

華羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙

這一天總算盼到了

3、妻子快步迎上前去

接過(guò)報(bào)紙

心情激動(dòng)地邊看邊說(shuō)

我們?cè)趺崔k

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.，有責(zé)。

2.風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、，家事、國(guó)事、天下事、。3.王師，家祭無(wú)忘告乃翁。

七、根據(jù)要求寫句子

1.我把跌倒在地上的小弟弟扶了起來(lái)。改為“被”字句：

2.小明戴上紅領(lǐng)巾和書包，高興地上學(xué)去了。（修改病句）

3.姑娘的笑容像盛開的鮮花。（照樣子，寫句子）

4.青蛙在歡快地歌唱。（照樣子，寫句子）

閱讀天地

1950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來(lái)到舊金山海灣。一些美國(guó)朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國(guó)教授緊緊握住華羅庚的手，說(shuō)：“先生，您真的要走？”

“嗯，回自己的祖國(guó)去！”

“您學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺(jué)得遺憾嗎？”

“不！把學(xué)識(shí)獻(xiàn)給自己的祖國(guó)，永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。我是一個(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)盡力！”

1、這個(gè)片段選自課文

2、給下列的加點(diǎn)字注音。

華（）羅庚（）盡（）力 令（）人敬（）佩

3、華羅庚回祖國(guó)是為了什么？

4、“學(xué)識(shí)淵博，令人敬佩”說(shuō)明 5.你覺(jué)得華羅庚是個(gè)怎樣的人？

6、我還從課外積累了兩句愛國(guó)的名言。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第四單元 班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語(yǔ) shèng ch?n lù zhū b?i m?n qiáo dòng zhì zào（））（）（）（）

二、比一比，再組詞

鎮(zhèn)（）

置（）

拔（）

分（）填（）

植（）

撥（）

份（）底（）

坐（）蜜（）招（）低（）座（）密（）召（）

三、給多音字注音，再組詞

分：（）（）著：（）（）

（）（）（）（）

（）（）

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選擇其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句話

各（）各（）不（）自（）熱情（）（（）（）相對(duì)

目不（）（）

五（）十（：

四、照樣子寫一寫

火辣辣的 水靈靈的黃澄澄的 的 金燦燦的 紅通通的 的 的

五、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。（不重復(fù)）

一（）高山 一（）大江 一（）絲線 一（）圖畫 一（）笑臉 一（）小船 一（）露珠 一（）獎(jiǎng)?wù)?/p>

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、楚江開。，孤帆。

2、敕勒川，天似穹廬，天蒼蒼，野茫茫。

七、句式練習(xí)

1、兩條惡龍把太陽(yáng)和月亮當(dāng)成玩具。（改為“被” 字句）

2、成串的葡萄被人們掛在架子上。（改為“把” 字句）））（3.星星在夜空中眨著眼睛。（仿寫句子）

八：把下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，并加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、熱情地 自己的 老人 產(chǎn)品 各種 介紹

2、小鎮(zhèn) 美 江南水鄉(xiāng)的 多么 啊 早晨

閱讀天地

（一）小鎮(zhèn)的早晨是安靜的。淡淡的霞光下，河面閃爍著一片片銀鱗。河水清得透明，靜靜地和街道并行穿過(guò)小鎮(zhèn)。沿街的石橋遙遙相對(duì)，坐落在鎮(zhèn)兩頭。不時(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。船駛遠(yuǎn)了，但船工哼的小調(diào)，還在河上輕輕蕩漾。

1.找出這一段的中心句，并抄在下面的橫線上。

2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。

閃爍——（）各式各樣——（）安靜——（）

從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞：渾濁——（）吵鬧——（）3.語(yǔ)段中有哪些詞語(yǔ)突出了小鎮(zhèn)“安靜”的特點(diǎn)？找出來(lái)，抄在下面。

4、照樣子，寫一寫。

沿街?jǐn)[滿了各種蔬菜：有鮮嫩嫩的小白菜，有紅紅的辣椒，有白胖胖的冬瓜，有紫色的茄子……真叫人目不暇接。

真叫人目不暇接。

（二）梧 桐 樹

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

春天，你發(fā)芽了。一個(gè)個(gè)灰白色的，有細(xì)柔絨毛的芽苞，快樂(lè)地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。

夏天，我們?cè)谀愕臉涫a下做功課，多么涼爽。有時(shí)，我仰起頭來(lái)，透過(guò)密匝匝的綠葉，我看見金色的陽(yáng)光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。

秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來(lái)，點(diǎn)燃了。火苗跳躍著，發(fā)出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養(yǎng)料，使你長(zhǎng)得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽(yáng)光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽(yáng)光給我們更多的溫暖。

校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。

1.用“~~~~”劃出短文中的擬人句。用“——”劃出文中的比喻句。2.填空。

（）地綻開

（）的綠葉

（）的陽(yáng)光（）的眼睛

（）地落葉

（）的笑聲 3.短文中的“你”指的是 4.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思。綻開： 密匝匝：

5、這篇短文是按 順序?qū)懙摹７謩e從、、、這些季節(jié)來(lái)描寫校園里的梧桐樹。6.用雙橫線畫出文章的中心句。小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第五單元

班級(jí) 姓名

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)

xuān gào jī è ér tóng gù zhí dào qiàn（）（）（）（）（）

二、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，用“√”表示。

給予（jǐ gěi）挨打（āi ái）畫卷（juān juàn）眼眶（kuāng kuàng）干凈（jìn jìng）恐懼（jù jǜ）

三、形近字組詞

探（）

剩（）

除（）

歷（）深（）

乘（）

余（）

厲（）諒（）

秒（）

群（）幻（）晾（）

妙（）

洋（）幼（）

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)

爭(zhēng)（）恐（）不知（）（）無(wú)家（）（）

五、根據(jù)要求寫成語(yǔ) 1.寫出帶有“情”字的成語(yǔ)

、、、2.寫出帶有“心”字的成語(yǔ)、、、六、填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

（）地看著

（）地思考

（）地聽著（）的事情（）的男孩

（）的老師

（）地討論

（）地說(shuō)著

（）的圖畫

七、選擇恰當(dāng)?shù)淖痔钊肜ㄌ?hào)里組成詞語(yǔ)。

靜 凈：潔（）清（）（）化 安（）敢 感：（）受（）于 勇（）果（）接 結(jié)：（）束 連（）（）合（）受 故 顧：（）意（）不上 照（）（）鄉(xiāng)

八、寫出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)。

戰(zhàn)爭(zhēng)——（）悲傷 ——（）仇恨——（）潔凈——（）傷害——（）責(zé)備——（）

九、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空（8）

即使……也…… 如果……就…… 雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?/p>

1.（）每個(gè)人都只想畫大魚，畫出來(lái)的（）只是一群大魚。2.（）小紅生病了，（）今天沒(méi)來(lái)上課。

3.（）媽媽很疼我，（）犯錯(cuò)的時(shí)候也打過(guò)我。4.媽媽（）關(guān)心我的生活，（）關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

十、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、是啊 不管是不是故意的 傷害和影響了別人 就應(yīng)該說(shuō)聲 對(duì)不起 這有什么好猶豫的呢

2、我 我 我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái) 淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)

3、同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎 想到這里 我鼓足勇氣 大聲說(shuō) 陸葉 對(duì)不起 陸葉很自然地說(shuō)了聲 沒(méi)關(guān)系

十一、擴(kuò)寫句子。1.小鳥在唱歌。

2.路邊有樹。

3.小河向前流。

閱讀天地 最貴的蛋是“笨蛋”

阿瓜是個(gè)弱智的小孩。

在三（4）班里，他的成績(jī)是倒數(shù)第一。同學(xué)們也常取笑他，說(shuō)頭大不中用。每天放學(xué)后值日生搞衛(wèi)生，他都會(huì)主動(dòng)地留下來(lái)幫忙倒垃圾。更絕的是，白天上課，每隔兩節(jié)課，他就會(huì)條件反射地把垃圾桶拿到洗手臺(tái)前認(rèn)真洗刷。原先最臟臭的角落，因?yàn)榘⒐系呢?fù)責(zé)變成了教室里最醒目的凈土。

他總是微笑著，并純真地看別人以怪異復(fù)雜的眼光看自己。

有一次，老師出了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題：世界上最貴的蛋是什么蛋？

有人說(shuō)是金蛋，有人說(shuō)是原子彈，有人說(shuō)是臉蛋，這時(shí)，阿瓜也舉手發(fā)言，高興地說(shuō)：“是笨蛋，因?yàn)榇蠹叶冀形冶康啊！?/p>

同學(xué)們笑了，老師沒(méi)有笑，她走過(guò)去輕拍阿瓜的腦袋說(shuō)：“是的，你最貴！”

阿瓜的母親每天放學(xué)后都會(huì)騎摩托車到校門口接他。一個(gè)冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看見一位踽踽（jǔ）獨(dú)行的同學(xué)，他知道該同學(xué)的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，便央求媽媽順道載那位同學(xué)回家。可惜因機(jī)車后坐裝了個(gè)鐵籃子，無(wú)法再多載一個(gè)人而作罷。回家后，媽媽忙著在廚房做飯，卻隱隱約約聽見門外傳來(lái)一陣奇怪的聲音，出門一看，原來(lái)阿瓜正在滿頭大汗地用老虎鉗拆掉鐵籃子……

媽媽深深地嘆了口氣，但眼里卻涌出了淚花。

1.“弱”用拼音查字法，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫。和“弱”字有相同部首的字還有（）。2.聯(lián)系上下文，寫出下面詞語(yǔ)的意思。

凈土：

踽踽獨(dú)行：

3.用“ ”畫出描述阿瓜日常表現(xiàn)的句子。4.你怎么看待阿瓜？寫幾句話表達(dá)你的看法。

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第六單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

yí huò yáo huàng zhù shì tàn su? y?ng wàng（）（）（）（）（）

chì b?ng fān shēn zuǐ ba bēi c?n shè jiàn（）（）（）（）（）

二、讀一讀，在正確的讀音下劃?rùn)M線。

得到（dé děi）子彈（dàn tán）盡管（jǐn jìn）盡力（jǐn jìn）更加（gēng gèng）處理（chù chǔ）弓弦（xián xuán）傾聽（qīn qīng）

三、比一比，再組成詞語(yǔ)。

玲（）外（）透（）郊（）微（）鈴（）處（）秀（）效（）徽（）

四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語(yǔ)。（8）一動(dòng)不動(dòng) 驚弓之鳥

五、比一比，用一用。愿望 失望 希望

1.我們真想捉一只小鳥來(lái)飼養(yǎng)，就把這個(gè)（）告訴了爸爸。

2.我一直（）能親眼看到孔雀開屏，可是今天在百靈園等了半天也沒(méi)看到，真讓人（）。

滑翔 飛翔

1、雖然鷹的體重很大，但它仍能在空中（）。

2、飛機(jī)在空中（）了一會(huì)兒才停下來(lái)。

傾聽 聆聽

1、大自然微笑著，（）小鳥美妙的歌聲。

2、他認(rèn)真地（）老師的教誨，有如浴春風(fēng)的感覺(jué)。

六、我能把下面的句子連成一段。

（）它們?cè)诳罩忻妥纺切┑鹬澄锏镍B，直追得那些鳥筋疲力盡，不得不

丟下食物逃命。

（）鷹媽媽下蛋后就和鷹爸爸輪流趴在窩里孵小鷹。

（）不過(guò)，鷹并不總是自己去捕食，有時(shí)它們會(huì)去搶別的鳥的獵物。（）小鷹出世后，它們又一起照料孩子，給孩子抓回老鼠、兔子、鴨子、魚和蛇，還有松鼠。

閱讀天地 小白楊和啄木鳥

清明過(guò)后，下了幾場(chǎng)透雨，小樹都穿上了嫩綠的衣服，長(zhǎng)得枝繁葉茂。

小溪邊有一棵小白楊，發(fā)芽的時(shí)候，枝葉也很茂盛，可是沒(méi)過(guò)多久，葉子漸漸變黃了。他整天垂頭喪氣，無(wú)精打采。

一天，一只啄木鳥飛來(lái)，落在小白楊上。他打量了小白楊一會(huì)兒，和藹地說(shuō)：“小弟弟，你的身上生害蟲了，我給你治治吧。” 小白楊瞪了啄木鳥一眼，說(shuō)：“我有什么病！” 啄木鳥見小白楊不在意，搖搖頭飛走了。

十幾天過(guò)去了，小白楊的葉子開始落了。小溪每天都要漂走許多枯黃的葉子。這天，啄木鳥又從遠(yuǎn)方急匆匆地趕來(lái)了。他焦急地對(duì)小白楊說(shuō)：“小弟弟，你身體里的害蟲越長(zhǎng)越大，越來(lái)越多了，不趕快除掉，恐怕……”沒(méi)等啄木鳥說(shuō)完，小白楊就搶著說(shuō)：“哼，我根本沒(méi)有病。我落葉子，是因?yàn)槲液人嗔恕！?啄木鳥見他是這么固執(zhí)，無(wú)可奈何地向樹林深處飛去。

沒(méi)過(guò)幾天，小白楊的葉子幾乎全落光了，只剩下枝條頂端的幾片嫩葉。他已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了。微風(fēng)吹來(lái)，別的樹葉子嘩啦啦地歡笑，而小白楊的枝條卻在風(fēng)中嗚嗚地哭泣。旁邊的老柳樹是一位寬厚仁慈的老者，小白楊的變化他看在眼里急在心上。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)小白楊說(shuō)：“孩子，啄木鳥醫(yī)生說(shuō)得對(duì)，要不趕快除掉害蟲，你可性命難保啊！”

這回，小白楊沒(méi)吱聲，默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不知什么時(shí)候，啄木鳥又飛回來(lái)了。這次，他還領(lǐng)來(lái)了他的三個(gè)伙伴呢。他們一見小白楊奄奄一息的樣子，什么話也沒(méi)說(shuō)就急忙工作起來(lái)。他們伏在小白楊的軀干上，這兒敲敲，那兒啄啄，一會(huì)兒工夫，害蟲被他們長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴從樹洞里啄了出來(lái)——小白楊得救了。

小白楊又恢復(fù)了從前的勃勃生機(jī)。沒(méi)過(guò)多久，一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。1.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（）的衣服（）的葉子（）地說(shuō)（）地趕來(lái)

2、讀短文，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

枝（）葉（）（）頭（）氣 無(wú)（）打（）寬（）仁（）語(yǔ)（）心（）（）（）生機(jī) 3.聯(lián)系上下解釋詞語(yǔ)的意思。

固 執(zhí)： 無(wú)可奈何： 3.找樣子寫詞語(yǔ)。

嘩啦啦： 奄奄一息： 嘩嘩啦啦： 4.照樣子寫句子。

一片片綠葉，又在風(fēng)里嘩嘩啦啦地響起來(lái)，好像是在感謝啄木鳥的救命之恩，又像是在深情地向人們昭示著什么。

5.啄木鳥幾次想給小白楊治病？從中你體會(huì)到什么，寫一寫吧！

6.默讀短文，想一想： 小白楊的病好了，它向人們昭示什么呢？

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第七單元

班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語(yǔ)。fù shí qiān bǐ jí shì chāo shì（）（）（）（）líng qián tóu sù liáng shí（）（）（）

二、多音字組詞。

（）（）（）倒 華 沖

（）（）（）

（）（）（）鋪 惡 卷

（）（）（）

三、比一比，組詞。

漂()密()慢()疑()飄()蜜()漫()凝()

四、把下面不同類的商品用 “＿”畫出來(lái)。1.面粉 大豆 小米 綠豆 洗衣粉 2.醋 鹽 味精 臺(tái)燈 火腿 3.鋼筆 橡皮 大米 直尺 圓規(guī)

4.作業(yè)本 牙膏 肥皂 毛巾 洗發(fā)水 5.電視機(jī) 冰箱 電飯鍋 蔬菜 電腦

五、根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。

1.與“鳥”有關(guān)的成語(yǔ)： 2.與“誠(chéng)信”有關(guān)的詞語(yǔ)：

六、選詞填空。

忽然

顯然

居然

偶然

1.去年一個(gè)（）的機(jī)會(huì)可我看到了海底森林——紅樹林。2.（），樹林里傳來(lái)幾聲槍響，打破了先前的寂靜。3.很(),他這樣做是故意的。

4.這個(gè)人真是太不可思議了，()把別人的東西拿回自己家也不說(shuō)一聲。

七、填上適當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）帽子 一（）鉛筆 一（）皮鞋 一（）剪刀 一（）臺(tái)燈 一（）電腦 一（）香腸 一（）肥皂

八、給下面的商品分類。

牙膏 餅干 手機(jī) 棉襖 巧克力糖 圍巾 沐浴露 洗衣機(jī) 香皂 褲子 面包 冰箱 電視機(jī)

服裝類： 洗簌用品類： 電器類： 副食類：

九、按要求寫句子。

1、良子把媽媽給的錢緊緊握在手里。（改為“被”字句）

2、紅通通的蘋果被媽媽買回了家。（改為“把”字句）

十、排列句子，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

（）熟悉江湖的人告訴我們：潮來(lái)了。

（）午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的雷聲，好像悶雷在滾動(dòng)。

（）過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一 條白線，人群又沸騰起來(lái)。

（）我們踮著腳，向東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。（）頓時(shí)，人聲鼎沸。閱讀天地

（一）蜜蜂

蜜蜂是勤勞的昆蟲。為了釀造五百克蜂蜜，一只蜜蜂通常要飛行十幾萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球三四圈。那么它是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾沒(méi)有找到的答案，如今已被奧地利生物學(xué)家費(fèi)里希揭開了。蜜蜂通常會(huì)利用太陽(yáng)作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以太陽(yáng)作為參照點(diǎn)，通過(guò)“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳“圓舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳“擺尾舞”。

1.蜜蜂是憑借什么來(lái)辨別方向，認(rèn)識(shí)路線的呢？在短文中找到答案，用“——”畫出來(lái)。

2.蜜蜂通常利用____________作為羅盤進(jìn)行導(dǎo)航，它以____________作為參照點(diǎn)，通過(guò)____________告訴其他蜜蜂如何到達(dá)它發(fā)現(xiàn)的花源地。如果蜜源離蜂箱不到一百米，它們就在蜂巢上方跳____________；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳____________。

3.找出短文的中心句，用雙橫線勾畫出來(lái)。

4、你還知道蜜蜂的哪些知識(shí)，寫下來(lái)大家分享。

_________________________________________________________________________________________________________________________________ _____

小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)檢測(cè)題第八單元 班級(jí) 姓名

一、看拼音寫詞語(yǔ)。piāo dàng huán rào xìng fú hūn shuì xǐ wǎn()（）（）（）（）Shuǐ chí zàn tàn yú kuài shài tài yáng sàn bù（）（）（）（）（）

二、選擇正確的字，填在后面的括號(hào)里，相信你一定會(huì)選對(duì)。煉 練（）習(xí)鍛（）訓(xùn)（）（）剛 及 極 積（）（）格 南（）（）時(shí) 應(yīng) 映 答（）倒（）（）該 照（）休 修（）理（）息 雙（）日（）止 竟 競(jìng)（）賽 究（）競(jìng)（）畢（）

三、比一比，再組成詞語(yǔ)。

槳（）偷（）休（）虛（）期（）漿（）愉（）體（）慮（）欺（）

四、仿照例子，在橫線上填寫自己積累的四字詞語(yǔ)。（8分）孤零零 自言自語(yǔ)

五、照樣子，寫句子。

1.小姑娘每天都想長(zhǎng)高一點(diǎn)，果然就長(zhǎng)高了一些，胳膊也長(zhǎng)長(zhǎng)了。

2.雖然湖水很涼，但丑小鴨卻游的十分高興。

3.看到鏡子里的自己變得高大起來(lái)的身體，小姑娘自言自語(yǔ)：“唉！沒(méi)辦法，我還得再長(zhǎng)大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

六、我能把下面的句子連成一段。（）小白兔又跑去問(wèn)蜜蜂。蜜蜂說(shuō)：“太陽(yáng)光是紅色的。”（）太陽(yáng)光是什么顏色的呢？

（）為什么他們說(shuō)的不一樣呢？小白兔就去問(wèn)彩虹阿姨。（）小白兔跑去問(wèn)小鳥，小鳥說(shuō)：“太陽(yáng)光是綠色的。”（）從彩虹阿姨那里，他知道了太陽(yáng)光有七種顏色。閱讀天地

一、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.讓我們（）起（），小船兒（）波浪，海面（）著（）的白塔，四周（）著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來(lái)了（）2.你看不見你（），你能看見的只是（）。3.小草呀，你的（）雖小，但是你擁有（）。4.群星不怕顯得像（）。

二、課外閱讀 仙 人 掌 我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠（guān guàn）花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。這些花迎著燦爛的陽(yáng)光相繼（jì xù）開放，真惹人喜愛。但我最愛的卻是那身上長(zhǎng)滿刺的仙人掌。說(shuō)起來(lái)，還有一段經(jīng)歷呢。記得有一天，爸爸下班回來(lái)拿著一個(gè)大紙包，我知道又是花。連忙打開一看，咳！竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌，既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。于是，就把它放在“小花園”里，置之不理了。

我一連幾天都沒(méi)給它澆水，心想，大概枯（gū kū）死了。可是我跑到小花園一看，呀！仙人掌不但沒(méi)有死去，而且很健康。

去年冬天，我得了腮腺炎，腮幫子腫得厲害，又疼又脹，難受極了，吃藥打針都不見效。后來(lái)，爸爸找了個(gè)偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，搗碎，給我敷上。嗬□還真有效□腫處覺(jué)得涼涼的□不那么火辣辣的了□我想起那棵仙人掌，便（biàn pián）跑到“小花園”去看它，只見它被切掉了頭，刀口處滲出一粒粒小水珠。為了我，它也許會(huì)死的。

又過(guò)了幾天，我的病好了，就跑到“小花園”去看。只見它的傷口干了，留下一條灰白的傷痕，可全身還是綠油油的。仙人掌居然活下來(lái)了。帶著傷疤的仙人掌堅(jiān)強(qiáng)地站在角落里，在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2.給短文中的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。3.照樣子寫詞語(yǔ)。

又疼又脹： 綠油油： 4.照樣子寫句子。

（1）我家的“小花園”里有各種各樣的花。有像火一樣紅的雞冠花，有潔白如玉的蘭草花，還有月季花、迎春花。

（2）我以為仙人掌會(huì)死去，可它居然活下來(lái)了。

（3）仙人掌既沒(méi)有好看的顏色，又沒(méi)有好聞的香味。（4）咳！打開一看，竟然是一盆長(zhǎng)滿刺的仙人掌。

5.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

討厭（）果然（）難看（）一定（）6.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。

置之不理： 惹人喜愛：

7.“在眾多的花叢中大概誰(shuí)也不會(huì)注意到它,但是在我的心目中，它卻是百花中最可貴的一種。”從這句話中你體會(huì)到什么？

第二篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題

姓名： 分?jǐn)?shù)：

2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）

1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）

A、禱告dǎo蔭蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．

B、臉頰悴qiáo決別jué．jiá樹杈．chà 癱瘓．．tān huàn 憔．．

C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐浴．qí．．．．．mù yù

D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊．．．dì．．．pái huái2、下列各組詞語(yǔ)中書寫完有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外

C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒

3、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《散步》——莫懷戚——長(zhǎng)篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》

B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說(shuō)家、文學(xué)家

C、《羚羊木雕》——張之路——小說(shuō)《在樓梯拐角》

D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等

4、請(qǐng)你修改下列病句。（4分）

（1）實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

（2）通過(guò)中國(guó)男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5、填空。（12分）

（1）母親啊！你是（），我是（），心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在（）下的（）？（《荷葉 母親》冰心）

（2）___________，志在千里。___________，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）

（3）孟浩然在《過(guò)故人莊》一詩(shī)中詩(shī)人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩(shī)句是：________________，__________________。

（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩(shī)中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩(shī)句是：________________，__________________。

（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩(shī)中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩(shī)句是：________________，__________________。

6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

舉國(guó)上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國(guó)可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無(wú)旁貸，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

我擬的標(biāo)語(yǔ)是：__________________________________

（2）從我們學(xué)校、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來(lái)幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病。

存在的毛病是：__________________________________

活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________

二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題（共6分）

我手里攥著萬(wàn)芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說(shuō)呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?

一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬(wàn)芳伸出頭來(lái)，一把拉了我進(jìn)去。

“萬(wàn)芳??”我站在過(guò)道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬(wàn)芳奇怪地看著我。

“沒(méi)有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬(wàn)芳愣了一下，沒(méi)有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說(shuō)得好好的，你怎么能這樣呢?”

我努力不讓自己哭出來(lái)。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來(lái)了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬(wàn)芳，你是不是拿了人家什么東西?”

萬(wàn)芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過(guò)了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來(lái)了。她媽媽接過(guò)來(lái)一看說(shuō)：

“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過(guò)，看我呆會(huì)兒揍她!”

我把小刀遞到她的手上說(shuō)：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來(lái)的時(shí)候，萬(wàn)芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了??

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)

有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里

說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，這能全怪我嗎?

7、上文中“我”說(shuō)話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：

8、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事

呀!”

答：

9、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？（2分）

答：

三、閱讀《陳太丘與友期》完成（共28分）

陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客

問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相

委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。” 友人

慚，下車引之，元方入門不顧。

10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）元方入門不顧顧：_______(2)下車引之引：______ ．．

(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．

11、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）

君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？（2分）

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元

方是個(gè)怎樣的人？（2分）

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷

尬之極，無(wú)地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？（4分）

18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）

四、作文（共40分）

記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。

7、上文中“我”說(shuō)話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：說(shuō)話吞吞吐吐（結(jié)結(jié)巴巴）、欲言又止，主要因?yàn)椤拔摇睂?shí)在是難以開口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊

8、簡(jiǎn)析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

答：心理描寫，寫出了“我”的傷心和自責(zé)

（2分）

答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來(lái)回答

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說(shuō)明朋友是怎樣的人？（2分）

不講信用，粗野無(wú)禮。

（2分）

聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無(wú)地自

容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

第一種意見

不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁

一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。

第二種意見

同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過(guò)錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人

沒(méi)有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

9、從上文中萬(wàn)芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬(wàn)芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語(yǔ)言，針鋒相對(duì)地指出他的“無(wú)信”“無(wú)禮”，這說(shuō)明元方是個(gè)怎樣的人？

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說(shuō)明他有知錯(cuò)能改的精神。

17、友人為什么能夠啞口無(wú)言、賠禮道歉？（4分）

元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無(wú)信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元

方的面罵元方的父親，無(wú)禮。因此，友人最后啞口無(wú)言，只得賠禮道歉。

18、如果父母不在家，家中來(lái)了客人，你該如何接待？（4分）

在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要機(jī)智地探詢對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。

第三篇：蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元檢測(cè)

快樂(lè)跟我學(xué)模板20101112

第一單元檢測(cè)

一、日積月累。（52分）

1．拼音長(zhǎng)廊。看拼音，寫詞語(yǔ)。（8 分）

bō tāocí diǎncōngmingān pái（）（）（）（）

huánràoyánshíshuāng yaqiángjiǎo（）（）（）（）

2．一錘定音。用“—”標(biāo)出帶點(diǎn)的字的恰當(dāng)讀音。（6分）

倒映（dǎodào）整體（zhěn zhěng）山崩地裂（bēn bēng）

輕輕（qīnqīng）乳汁（lǔrǔ）涼爽（suǎngshuǎng）

3．添枝加葉。在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（9分）

波瀾壯闊的（）拔地而起的（）色彩（）水平如鏡的（）連綿不斷的（）山路（）峰巒雄偉的（）紅葉似火的（）溪水（）4．明察秋毫。區(qū)別形近字組詞。（8分）

推（）獎(jiǎng)（）愉（）泊（）堆（）槳（）輸（）怕（）己（）輕（）悄（）塔（）已（）徑（）消（）答（）

5．花落誰(shuí)家。選詞填空。（4分）⒈ 飄蕩飄揚(yáng)

⑴ 五顏六色的彩旗迎著晨風(fēng)（）。⑵ 操場(chǎng)的上空（）著同學(xué)們愉快的歌聲。⒉ 實(shí)驗(yàn)試驗(yàn)

⑴ 經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次（），載人飛船重于登上月球了。⑵ 我們的自然課是到（）室上的。

6．心領(lǐng)神會(huì)。讀句子，領(lǐng)會(huì)藏在“詞語(yǔ)”中的感情，把它們的意思選擇出來(lái)寫出來(lái)。（3分）（1）“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是（）。

A．居第一位 B．第一位C．手指和腳趾上的角質(zhì)硬殼。（2）“一塊無(wú)瑕的翡翠”，“瑕”的意思是（）。

A．玉上的斑點(diǎn)B．空閑C．遠(yuǎn)

（3）粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。“或濃或淡”中“或”的意思是（）。

A．或者B．有的C．有時(shí)

7．妙語(yǔ)連珠。照樣子用劃線的詞語(yǔ)寫句子。（6分）

（1（2

（3）人們有的在江中游泳,有的在江中劃船,有的玩水球,漓江洗去了人們的疲勞,使人感到輕松愉快.8．合二為一。照樣子把下面的兩句話合為一句話。（4分）例：① 要真正了理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，要會(huì)查有字的詞典。

② 要真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”。

要真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思，不僅要會(huì)查有字的詞典，還要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”。（1）① 我發(fā)現(xiàn)，那棵大樹枝頭的每一片葉子都很美。

② 我發(fā)現(xiàn)，那棵大樹枝頭的每一片葉子形態(tài)各異。

（2）① 我們要善于發(fā)現(xiàn)美。② 我們要勤于把美記下來(lái)。

9．心領(lǐng)神會(huì)。讀句子，領(lǐng)會(huì)藏在“詩(shī)句詞語(yǔ)”中的感情，寫出來(lái)。（4分）

快樂(lè)跟我學(xué)模板20101112

1快樂(lè)跟我學(xué)模板2010111

2（1）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

（2）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟?爆竹聲中一歲除?；春雨時(shí)吟?清明時(shí)節(jié)雨紛紛?；中秋時(shí)吟?明月幾時(shí)有?；送別時(shí)吟?勸君更進(jìn)一杯酒?；喜悅時(shí)吟?漫卷詩(shī)書喜欲狂?；慷慨時(shí)吟?大江東去?；激越時(shí)吟?憑欄處瀟瀟雨歇?……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除

三、閱讀時(shí)空。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

?我知道，就是強(qiáng)烈的太陽(yáng)光像火那樣熱。?聰聰像背書似（）的說(shuō)。

爸爸笑了笑說(shuō)：?你這是背詞典上的解釋。你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似（）火’最好的解釋嗎？?

……

爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)聰聰說(shuō)：?看來(lái)要想真正理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思?

1．“蔫”按音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)部首除外有筆，第九筆的筆畫名稱是。請(qǐng)你用“蔫”組一個(gè)詞語(yǔ)。（6分）2．文中“似”出現(xiàn)了兩次，請(qǐng)你分別給它注上拼音。（2分）

3．“意味深長(zhǎng)”的意思是：2分）4．“詞典”有什么作用？文章中的“無(wú)字詞典”如何理解？怎樣運(yùn)用“無(wú)字詞典”？（2分）

（二）課外閱讀。（11分）

漢字與中國(guó)心

1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：?為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？?我戲答曰：?第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。?

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如?中華?、?神州?、?大地?、?海內(nèi)?、?天涯?、?芳草?、?知己?……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)

了。

1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。（3分）

戲答：___________________ 鑄就：________________________心潮難己：______________________________________

2、談一談漢字的重要性。（2分）

3、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？（2分）

4、文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯” “知己”等詞語(yǔ)分別指什么？（4分）“大地”指：________________ “海內(nèi)”指：____________________“天涯”指：_______________ “知己”指：____________________

5、寫出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，____________明月幾時(shí)有，____________

勸君更盡一杯酒，____________ 大江東去，_____________

五、習(xí)作園地。（25分）

假如我是_________

要求：（1）盡情發(fā)揮你的想象力。

（2）注意要按一定的順序?qū)懀灰プ?shí)物的特點(diǎn)寫。（3）語(yǔ)句要通順，不少于500字。

快樂(lè)跟我學(xué)模板20101112 2

第四篇：2018九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合檢測(cè)題!

第一單元測(cè)試卷

(時(shí)間：120分鐘

滿分：120分)

一、積累與運(yùn)用(26分)1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A．妖嬈(yáo)

田圃(pǔ)

棲息(qī)

成吉思汗(hán)．．．．B．微漾(yáng)風(fēng)騷(sāo)樹籬(lí)數(shù)風(fēng)流人物(shǔ)．．．．C．朦朧(méng)喑啞(àn)蓑衣(suō)紅妝素裹(zhuāng)．．．．D．襁褓(bǎo)顫動(dòng)(chàn)留滯(zhì)彌足珍貴(mí)．．．．2．下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．經(jīng)過(guò)他一番精心的洗禮，原先布滿灰塵的小汽車煥然一新。．．B．2016年8月21日，中國(guó)女排獲得里約奧運(yùn)會(huì)冠軍，朱婷被評(píng)為MVP和最佳主攻手，人們因此稱她為排壇的“一代天驕”。．．．．C．這個(gè)女孩很靦腆，與人討論問(wèn)題時(shí)，總是溫聲細(xì)語(yǔ)的。．．．．D．在物欲橫流的社會(huì)里，誠(chéng)信顯得彌足珍貴。．．．．3．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(C)(2分)A．我們必須提高認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。(把“提高”改成“養(yǎng)成”)

B．不管朦朧派的詩(shī)歌難理解，可是從詩(shī)歌的寫作背景入手，就能找到突破口。(把“不管”改成“盡管”)

C．2016年10月19日凌晨，“神舟十一號(hào)”飛船與“天宮二號(hào)”自動(dòng)對(duì)接交會(huì)成功。航天員景海鵬、陳東進(jìn)入“天宮二號(hào)”。(將“進(jìn)入”改為“進(jìn)駐”)D．一個(gè)人能取得卓越的成就，并不在于他就讀的學(xué)校是重點(diǎn)還是普通，而在于他是否具備成功的特質(zhì)。(在“一個(gè)人能”后面加“否”)

【解析】“對(duì)接交會(huì)”應(yīng)改為“交會(huì)對(duì)接”。4．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A．《雨說(shuō)》的作者是臺(tái)灣詩(shī)人鄭愁予，這首詩(shī)采用了擬人的手法，詩(shī)人筆下的雨，被賦予人的靈性，是愛的使者，春的信使。

B．美國(guó)詩(shī)人葉賽寧的《夜》這首小詩(shī)著力展示夜的靜謐、美麗，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛和他安適、寧?kù)o的心境。

C．朦朧派詩(shī)人江河的《星星變奏曲》表達(dá)了經(jīng)歷過(guò)心靈劫難的人，對(duì)精神自由和安寧生活的執(zhí)著追求。

D．《蟈蟈與蛐蛐》是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人濟(jì)慈的詩(shī)，詩(shī)人捕捉了兩種極為平常的昆蟲的叫聲，發(fā)出“大地的詩(shī)歌從來(lái)不會(huì)死亡”的感嘆。

【解析】葉賽寧是俄羅斯詩(shī)人。

5．(2016，隨州)續(xù)寫詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。(3分)

第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊

……

第二樣事，我還要教你們勇敢地笑

那旗子見了我笑得嘩啦啦地響

只要旗子笑，春天的聲音就有了

只要你們笑，大地的希望就有了

第三樣事，我仍要教你們勇敢地笑 那清泉見了我笑得叮咚咚地響

只要清泉笑，夏天的熱烈就有了

只要你們笑，中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了

6．魯達(dá)是古典名著《水滸》中血肉豐滿、性格鮮明的梁山英雄，他的故事家喻戶曉，其中一個(gè)精彩的場(chǎng)面是幫助金翠蓮父女打抱不平。請(qǐng)仔細(xì)思考，回答以下問(wèn)題。(3分)(1)這段故事名為《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西(拳打鎮(zhèn)關(guān)西)》。(2)根據(jù)該故事情節(jié)簡(jiǎn)要概括魯達(dá)的性格特征。嫉惡如仇、見義勇為、愛憎分明等

7．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上分別填寫含“雪”“雨”“星”“夜”四字的古詩(shī)文。(6分)(1)山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)(2)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)(3)好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)(4)孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)(5)七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。(辛棄疾《西江月》)(6)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)8．(2016，宿遷)學(xué)校正在開展“手機(jī)悄然影響生活”的語(yǔ)文實(shí)踐系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成相關(guān)任務(wù)。(6分)(1)【活動(dòng)一 漫畫手機(jī)】學(xué)校組織了一次漫畫比賽，要求用漫畫的形式表現(xiàn)手機(jī)對(duì)生活的影響。下面漫畫是一幅獲獎(jiǎng)作品。請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言說(shuō)出漫畫反映的社會(huì)現(xiàn)象。(2分)

人們迷戀手機(jī)，以至于疏遠(yuǎn)了彼此的關(guān)系。

(2)【活動(dòng)二 他山之石】活動(dòng)中大家就校園手機(jī)管理問(wèn)題搜集了大量資料，認(rèn)為以下兩所高校的做法值得借鑒，請(qǐng)你分別指出其值得借鑒之處。(每空不超過(guò)12字)(2分)①北京某高校在教室門口放收納袋，要求學(xué)生把手機(jī)放進(jìn)收納袋之后，再到座位上學(xué)習(xí)。此舉已取得一定成效，校園里出現(xiàn)了“不做‘低頭族’，專心把書讀”的新氣象。

②浙江某學(xué)院開設(shè)了“云班課”，在全校范圍內(nèi)開通免費(fèi)wifi，鼓勵(lì)學(xué)生用手機(jī)簽到、聽課、答題，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率大為提高。

①養(yǎng)成暫別手機(jī)的習(xí)慣

②發(fā)揮手機(jī)的積極作用(3)【活動(dòng)三 愈辯愈明】學(xué)校組織了一次“中學(xué)生有沒(méi)有必要帶手機(jī)進(jìn)校園”的辯論賽，正方認(rèn)為“有必要”，反方認(rèn)為“沒(méi)必要”。請(qǐng)你選擇立場(chǎng)并簡(jiǎn)述理由(不少于兩點(diǎn))。(2分)示例一：正方。手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)成為人們生活必不可少的交流工具，有了手機(jī)，人與人之間的交流更加便捷有效。通過(guò)手機(jī)進(jìn)行交流，已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，帶手機(jī)進(jìn)校園無(wú)可厚非。__示例二：反方。現(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)成為“低頭族”，缺乏對(duì)手機(jī)的控制力，帶手機(jī)進(jìn)校園，使得學(xué)生上課玩手機(jī)，分散學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的下降。

二、閱讀理解(44分)

(一)(14分)沁園春·雪 毛澤東

北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

9．請(qǐng)你分別寫出這首詞上闋和下闋的主要內(nèi)容。(4分)上闋側(cè)重寫景，描寫祖國(guó)大好河山；下闋側(cè)重議論，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者。10．“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(2分)表達(dá)了作者對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的熱情歌頌，以及對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄勝過(guò)前人的自信。11．“惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。”這句話中的“略輸”和“稍遜”兩詞有什么表達(dá)效果？(4分)作者委婉地指出了他們?cè)谖幕矫嫒〉玫某删蜕晕⒉盍艘恍?/p>

12．請(qǐng)你仔細(xì)品味上闋，分析作者在寫景方面主要運(yùn)用了哪些手法，并結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要賞析。(4分)上闋寫景生動(dòng)形象，既做到了動(dòng)靜結(jié)合，又做到了虛實(shí)結(jié)合。比如“大河上下，頓失滔滔”是靜景，“山舞銀蛇，原馳蠟象”是化靜為動(dòng)。寫眼前的雪景，是實(shí)寫，“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”，這是作者的想象，是虛寫。

(二)(16分)

會(huì)走路的花(2016，臺(tái)州)

畢亮

①我在昭蘇高原墾區(qū)住了四年，見了四年昭蘇的云起云落。當(dāng)我意識(shí)到昭蘇的云是一道風(fēng)景時(shí)，我已經(jīng)快要離開了。

②昭蘇的云每時(shí)是不同的，常常讓我應(yīng)接不暇，讓我的筆尖落在紙上，凌亂不堪。而昭蘇的云有時(shí)也是凌亂的。凌亂只是我們這些生活在地上的人的觀感，說(shuō)不定他們正在匯聚，向雨水即將落下的地方靠攏，給亟需雨水的干涸土地來(lái)一場(chǎng)透徹的漫灌，讓需要的土地都濕潤(rùn)，讓這片土地上的牧草都能喝到水，讓麥子和油菜在該有雨時(shí)就會(huì)落雨。

③高原上的人，大多都可以分辨出哪一片云可以下雨，甚至下在什么地方都心知肚明，比天氣預(yù)報(bào)都準(zhǔn)確。他們抬頭看看云，再看看天，用手一指，喏，山那邊有雨，還不小呢。有一回我正巧路過(guò)落雨的地方，算是去驗(yàn)證，結(jié)果當(dāng)然準(zhǔn)確無(wú)比。這是在昭蘇高原生活多年的經(jīng)驗(yàn)積累嗎？

④在昭蘇高原，踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨。

⑤有一年的雨水真是多。看見云就是雨。雨說(shuō)下就下，有時(shí)滴下幾滴就停了；有的時(shí)候下得沒(méi)完沒(méi)了，許多人就會(huì)喝酒，喝得東倒西歪地走在雨水中，就像是麥地里的麥子在風(fēng)雨中被吹的樣子。

⑥雨停了，云還在。

⑦烏鴉似乎和雨水相約而來(lái)。雨水多的年成，烏鴉也特別的多。我在昭蘇生活到第四個(gè)年頭的時(shí)候，烏鴉在高原周圍繞來(lái)繞去，到處都是烏鴉的影子和聲音，在空曠的草原聽著烏鴉啼鳴，絲毫沒(méi)覺(jué)得瘆人，草原實(shí)在太安靜了。不光我從來(lái)沒(méi)見過(guò)那么多的烏鴉，那些在高原生活了一輩子的老軍墾也見得不多。夏天的清晨或者晚飯后的黃昏在漫步時(shí)，就常聽到他們?cè)谟懻摓貘f之多，帶著許多地方口音的老人，走在高原的路上，云跟在他們身后，默默看著把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人。云跟在他們身后，不斷地看著他們往更遠(yuǎn)的地方走去也無(wú)能為力。

⑧烏鴉并不是一直都在空中，更多時(shí)候都停在樹上，樹是老軍墾們初來(lái)高原的五六十年代栽下的。五六十年過(guò)去了，樹上停歇的烏鴉和落下的葉子一樣多吧。烏鴉也并不是一直歇在樹上，天氣正熱的正午，他們會(huì)成群地落在草地上，喝草地噴灌、滴管灑到地上的水，也會(huì)踱步，黑壓壓的一片落在草地上，綠色就成了點(diǎn)綴，這時(shí)候再抬頭看天上的云，黑白相映。烏鴉們?cè)诓莸厣喜粫?huì)待得太久，就會(huì)一齊飛走，幾乎和云層相碰。

⑨烏鴉飛走了，云還在。⑩云一直都在。?云在許多人的手機(jī)和視線里。我的手機(jī)里、電腦里就存著近千張昭蘇的云。上班路上，散步路上，去連隊(duì)的路上，看到云漫不經(jīng)心地在天上飄啊飄，就拿出手機(jī)隨便拍幾張，隨手發(fā)到微信朋友圈，引起的贊和評(píng)論出乎我的意料。在我看來(lái)，這是我生活中的云，再普遍不過(guò)了，完全無(wú)須大驚小怪。當(dāng)越來(lái)越多的人評(píng)論說(shuō)從來(lái)沒(méi)看到這么干凈清澈的云時(shí)，我才慢慢意識(shí)到，生活在這里我是幸福的。不用為空氣擔(dān)憂，也無(wú)須擔(dān)心喝的水，吃的菜蔬和糧食。

?當(dāng)工業(yè)文明發(fā)展到許多人隨手可以用智能手機(jī)記錄下每時(shí)每刻云的不同姿態(tài)，也讓許多人想看一片沒(méi)有雜質(zhì)的云而不得，許多人從出生就未見過(guò)藍(lán)天，更未見過(guò)詩(shī)句中的白云萬(wàn)里，“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄”，真的只成了一句歌詞。

?當(dāng)我每天面對(duì)著不同的云，苦悶于無(wú)法描述時(shí)，有一天在一家哈薩克人的切面店里買鮮面，店主五歲的女兒正拉著她媽媽的衣角說(shuō)：“媽媽，快看，會(huì)走路的花。”她的手指的正是天上在移動(dòng)的云群。我知道，這一刻，她是天生的詩(shī)人。

13．閱讀全文后，請(qǐng)以“云”為陳述對(duì)象概括文中關(guān)于云的“風(fēng)景”。(3分)①亂云匯聚→②云雨交加→云與鴉黑白相映→③白云映藍(lán)天→云是“會(huì)走路的花” 14．根據(jù)要求解答下列兩小題。(6分)(1)體會(huì)第④段“踮起腳尖就能扯下一塊云，抖抖就是一陣雨”這句話的表達(dá)效果。(2分)“踮起腳尖就能扯下一塊云”，用夸張手法，說(shuō)明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖抖就是一陣雨”寫出了雨水之多，寫出了雨與云的關(guān)系。

(2)文章以“會(huì)走路的花”為題有什么作用？(4分)①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì)走路的花”，形象地寫出了云的美麗和動(dòng)感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫對(duì)象——云。③揭示了文章的中心，表現(xiàn)了“我”對(duì)云的喜愛，對(duì)昭蘇的熱愛。④表達(dá)了對(duì)那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的老人的敬意。

15．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是(B)(3分)A．第②段畫線句反映了“我”面對(duì)不同的云無(wú)法描述的情形，文章結(jié)尾呼應(yīng)了這句話。B．“云一直都在”獨(dú)立成段，與第⑥⑨段一樣，只在行文中起過(guò)渡作用。C．第?段朋友圈的反應(yīng)與“我”的“隨便”“隨手”形成反差，突出昭蘇的云干凈清澈的美。

D．文章第?段作者由昭蘇的云引發(fā)出對(duì)環(huán)境狀況的擔(dān)憂，豐富了作品的意蘊(yùn)。

16．文中第⑦段畫線句和鏈接材料都有“云”的形象，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)出它們各自運(yùn)用的手法和作用。(4分)【鏈接】

材料一：在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

(高爾基《海燕》)材料二：北邊的半個(gè)天烏云如墨，仿佛有什么大難來(lái)臨，一切都驚惶失措。(老舍《在烈日和暴雨下》)第⑦段畫線句運(yùn)用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾區(qū)的人們；材料一中運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了黑暗的反動(dòng)勢(shì)力，使抽象事物具體化，主旨含而不露，隱而不晦。寫烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；材料二中運(yùn)用了環(huán)境描寫的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫暴風(fēng)雨做鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人物的命運(yùn)的悲慘。

(三)(14分)

雪花的心跳(2016，常州)

楊琳芳

①雪花是一種精靈、一種凄美。喜歡雪花飛揚(yáng)的姿態(tài)，喜歡雪花清純的模樣，總之，方醫(yī)生認(rèn)為一年四季，雪是世間最美麗的景致。

②當(dāng)方醫(yī)生在晨幕四罩中打開房門，想融進(jìn)雪兒飛舞的歡樂(lè)之中去感受雪花的心跳時(shí)，不遠(yuǎn)處雪光映照下有一個(gè)黑影一閃不見了。方醫(yī)生的神經(jīng)一緊，低頭發(fā)現(xiàn)自家的門口臺(tái)階上放著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的軟軟的包裹，方醫(yī)生馬上意識(shí)到這里邊包的是一個(gè)孩子，他急忙把包裹抱到房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個(gè)大約三個(gè)月大的可愛女嬰還在甜甜地睡著。醫(yī)生本能的責(zé)任，促使他快速對(duì)小女孩做了一個(gè)身體檢查，五官端正，心肺跳動(dòng)正常。此時(shí)，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙眼，綻開一臉玫瑰般的笑靨。

③可當(dāng)方醫(yī)生扯下套在小女孩腳上的毛襪時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)女孩的腳有殘疾，他無(wú)奈地苦笑著想，誰(shuí)讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫(yī)生喜歡雪，從此就給小女孩起名叫雪兒，把揀到雪兒這一天的日子定為她的生日。

④三年過(guò)去，雪兒在方醫(yī)生的精心治療下，腳已基本正常。活潑可愛的雪兒在房間里奔來(lái)跑去，不時(shí)給方醫(yī)生一家和病人帶來(lái)陣陣的笑聲。但讓方醫(yī)生感到困惑的是，三年來(lái)，他總是感到有個(gè)黑影幽靈一般在他周圍徘徊，這個(gè)黑影到底是誰(shuí)呢？他究竟要做什么？

⑤又是一個(gè)雪天，方醫(yī)生一家正給雪兒過(guò)生日，一對(duì)中年夫婦提著一大兜禮品來(lái)到方醫(yī)生家。中年男人說(shuō)：“方醫(yī)生，去年冬天我來(lái)城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒(méi)要我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來(lái)向您表示感謝。”方醫(yī)生搜尋了所有的記憶，最后還是記不起來(lái)，只好很含糊地應(yīng)答：“那沒(méi)什么，那沒(méi)什么。”中年男人說(shuō)：“是啊！您看好了那么多的病人，記不住他們的情況了，可病人一輩子不會(huì)忘記您啊！”末了，和中年男人一塊來(lái)的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里噙著淚水說(shuō)：“你們的女兒可真漂亮呀！”雪兒用手擦拭著她的淚說(shuō)：“阿姨，你哭了？”女人放下雪兒，把臉扭了過(guò)去。

⑥中年夫婦走后，心生竇疑的方醫(yī)生忙打開禮包，只見里面有三套不同季節(jié)的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信細(xì)看，只見信中這樣寫道：

⑦尊敬的方醫(yī)生，我是三王莊的一個(gè)養(yǎng)蜂人，幾年來(lái)，在你眼前晃動(dòng)的那個(gè)黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發(fā)現(xiàn)了她的腳有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸名醫(yī)，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道德的事，想再要個(gè)健康的男孩傳宗接代。之后，我們?nèi)缭敢詢敚蓛鹤硬痪们坝忠虿∝舱哿耍覀兊纳罨野档搅藰O點(diǎn)。我無(wú)數(shù)次跑到您家門口遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著聰明、乖巧、跑來(lái)跑去的雪兒，還無(wú)數(shù)次整晚守候在你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意偷走她的念頭，但每當(dāng)聽到你們?nèi)胰说臍g聲笑語(yǔ)，看到雪兒幸福健康地成長(zhǎng)，良心就會(huì)受到譴責(zé)。我很慚愧，后悔自己無(wú)情地丟棄了義務(wù)和責(zé)任，從此永遠(yuǎn)失去了女兒……方醫(yī)生，我已和妻子訂好了南下的火車票，準(zhǔn)備到南方放蜂發(fā)展去，等到雪兒上大學(xué)的時(shí)候，為她準(zhǔn)備一筆豐厚的學(xué)費(fèi)，也好彌補(bǔ)我們一生的過(guò)失，彌補(bǔ)對(duì)您和雪兒的虧欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方醫(yī)生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦拭淚水一樣為方醫(yī)生擦去眼角淌下的淚，稚氣地問(wèn)：“爸爸，你為什么也哭啊？紙上寫的什么，給我念念好嗎？” ⑨方醫(yī)生抱起雪兒緩緩站起來(lái)，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說(shuō)：“等到你考上大學(xué)的時(shí)候，一定會(huì)念給你聽的。”

(選自《精選小小說(shuō)》，有刪改)17．請(qǐng)從方醫(yī)生的角度，將小說(shuō)的主要情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)領(lǐng)養(yǎng)棄嬰——困惑黑影——了解真相——感受心跳 18．仔細(xì)品味第⑤段中畫線的句子，聯(lián)系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活動(dòng)。(3分)通過(guò)“放下”“把臉扭了過(guò)去”等動(dòng)作，寫出了女人掩飾內(nèi)心的痛苦和愧疚，不想讓雪兒知道真相的心理。

19．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第①段中畫線句子的理解。(4分)雪花是故事發(fā)生的背景，文章以“雪花”開篇，又以“雪花”收束，全文貫穿“雪花”。雪花的美折射出人物的心靈之美，見證了方醫(yī)生高尚的情操和養(yǎng)蜂人的愧疚、親情和自我救贖，醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，分析方醫(yī)生是一個(gè)怎樣的人。(3分)方醫(yī)生是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，被人稱作針灸大師，醫(yī)好了雪兒的殘疾。他還是一個(gè)有仁愛之心的人，品德高尚；他收養(yǎng)并醫(yī)好了雪兒，理解和體諒了養(yǎng)蜂人的“救贖”行為，并被養(yǎng)蜂人的行為所感動(dòng)。

21．下列對(duì)本文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現(xiàn)雪兒的乖巧，后者表現(xiàn)方醫(yī)生的擔(dān)憂。B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，升華小說(shuō)主旨。C．小說(shuō)題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復(fù)雜的人性人情之美。D．方醫(yī)生不僅醫(yī)治了雪兒的身體殘疾，更醫(yī)治了雪兒父母的思想殘疾。

【解析】分析各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，梳理文章內(nèi)容，找到相關(guān)的文字，比較判斷正誤。A錯(cuò)，后者表現(xiàn)方醫(yī)生是被感動(dòng)得“淚盈眼眶”，而非“擔(dān)憂”。

三、作文(50分)22．有人陶醉于春日的和風(fēng)細(xì)雨，有人驚心于夏日的狂風(fēng)暴雨，有人傷感于秋冬的凄風(fēng)苦雨……風(fēng)雨是大自然的抒情詩(shī)。其實(shí)，人生之旅并非一路陽(yáng)光，也會(huì)有風(fēng)雨相伴，所以有了“風(fēng)雨同舟”“風(fēng)雨兼程”“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”的勸勉和激勵(lì)……

請(qǐng)以“風(fēng)雨”為話題寫一篇文章。要求：①自擬題目，內(nèi)容緊扣話題； ②除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一、二單元檢測(cè)題

古羅鎮(zhèn)小學(xué)校2012年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第1-2單元檢測(cè)題

班級(jí) 姓名 成績(jī)

一、根據(jù)你所聽到的文章回答問(wèn)題。（5分）

1、水桶的特點(diǎn)是，篩子的特點(diǎn)是，在這則寓言中，水桶象征那些 的人，篩子則象征那些 的人。（3分）

2、這則寓言告訴我們一個(gè) 的道理。

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。（10分）

yín s?ng dǒu qiào yùn hán dé gāo wàng zh?ng（）（）（）（）jìng mì hōng kǎo qín miǎn páng rán dà wù（）（）()()

三、比一比，再組詞。（5分）

瀑（）津（）俠（）巷（）漿（）爆（）律（）狹（）港（）槳（）

四、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選幾個(gè)（至少兩個(gè)）寫一小段話。（5分）

別有（）意 津津（）道 意（）深長(zhǎng) 不拘一（）可見一（）水（）石出

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五、在下面的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4分）

1、（）我長(zhǎng)年旅居在外地，（）特別思念自己的家鄉(xiāng)和親人。

2、（）工作怎樣繁忙，爸爸每天（）要讀一小時(shí)書。

3、（）在日常學(xué)習(xí)和生活中普及了電腦，（）我們不能丟棄用筆書寫。

4、我們（）要寫好規(guī)范字，（）還要說(shuō)好普通話。

六、填空。（14分）（1）（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。（3分）（2）《懷念母親》的作者是_______，他懷念的母親分別是：_______、_______。（3分）（3）對(duì)于祖國(guó)的熱愛是許多人共同的情感。鄧小平說(shuō)： ；巴金說(shuō)：。我還收集了與此相關(guān)的一句古詩(shī)詞：。（6分）（4）補(bǔ)充完整一下詩(shī)句的上句或下句。

1、落紅不是無(wú)情物，_______________。

2、_______________，此花開盡更無(wú)花。（2分）

七、按要求寫句子。（5分）

1、這山中的一切，無(wú)一不是我的朋友。（改為反問(wèn)句）（1分）

2、飄飄灑灑的雨絲像無(wú)數(shù)輕捷柔軟的手指彈奏出優(yōu)雅的小曲。（縮寫句子）（1分）

3、我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。（修改病句）（1分）

4、母愛是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春。（仿句）（1分）

5、青蛙躍入水中。（擴(kuò)句）（1分）

八、口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)解釋。（3分）

如果你很喜歡課外書，媽媽看見了卻說(shuō)：“你就是不好好學(xué)習(xí)功課，看起閑書來(lái)倒起勁兒。”你該怎樣解釋？

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九、閱讀短文回答問(wèn)題。（共19分）<一>《詹天佑》片段節(jié)選（共10分）：

詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，開始勘測(cè)線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行（精密 周密）計(jì)算。詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說(shuō)□我們工作首先要（精密 周密）□不能有一點(diǎn)兒馬虎□大概□差不多□這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口□他親自帶著學(xué)生和工人，背著標(biāo)桿、經(jīng)緯儀，在．．峭壁上定點(diǎn)、構(gòu)圖。塞外常常是狂風(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn)。詹天．．佑不管條件怎樣惡劣，始終堅(jiān)持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測(cè)線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請(qǐng)教當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總．．．是想：“這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國(guó)人要譏．笑我們，而且會(huì)使中國(guó)工程師失掉信心。”

1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來(lái)。（1分）

2、在方框里填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

3、文中加點(diǎn)詞能不能去掉，選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么。（1分）

4、文中劃?rùn)M線句子表現(xiàn)了詹天佑對(duì)工作 的精神。（1分）

5、用“√”在文中選出合適的詞語(yǔ)，并選詞填空。（1分）

6、詹天佑這樣做的力量源泉是什么呢？ 請(qǐng)你從文中找出具體的語(yǔ)言加以分析。（3分）

（二）（共9分）

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少（shào shǎo)年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻．將（jiàng jiāng），家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

． 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童…… ”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成了一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩起來(lái)。他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔地痛苦起來(lái)，正巧，他又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春你也不會(huì)得到真正的生命。”

1、給文中加點(diǎn)字的正確讀音畫“√”（1分）

2、熟悉的反義詞是（）懊悔的近義詞是（）（1分）

3、按要求回答（4分）：

①用“____"畫出流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一次青春的話。（1分）

②流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔啊！”你知道他為什么后悔嗎？（1分）答： ③流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說(shuō)自己做了件蠢事，你知道這件蠢事是什么嗎？為什么時(shí)光老人不愿第二次滿足他的愿望? 答：（2分）4.請(qǐng)你給短文命題：（1分）

5.讀完這篇短文，你有何想法？請(qǐng)運(yùn)用積累的名言聯(lián)系自身實(shí)際談一談。（2分）

十、從以下兩道作文題任選其中一道，按要求作文。（30分）

1、音響世界真是太豐富、太迷人了。雷聲、風(fēng)聲、動(dòng)物的叫聲，人的說(shuō)話聲、笑聲、腳步聲、；物體的撞擊聲、摩擦聲??請(qǐng)選擇你比較感興趣的一種或幾種音響，展開合理的想象，把你想到的、感受到的寫下來(lái)，題目自擬（提示：所擬題目盡量新穎），不少于400字。

2、你讀過(guò)哪些有關(guān)描寫中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的文章或書籍嗎？請(qǐng)選擇最打動(dòng)自己的一本（一篇），寫一些讀后感，題目自擬，注意要表達(dá)真情實(shí)感，不少于400字。