第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文第一單元試卷

一、拼一拼，寫一寫。

tuī kāi huánrào yú kuài cídiǎn

()()()()

cōnɡ mínɡ fènɡxiàn shūsònɡ bōtāo

()()()()

二、劃掉不正確的讀音。

倒映（dǎodào）整體（zhěn zhěnɡ）山崩地裂（bēn bēnɡ）

輕輕（qīn qīnɡ）乳汁（lǔ rǔ）涼爽（suǎnɡ shuǎnɡ）

三、比一比，組詞語。

槳（）徑（）異（）寺（）

獎(jiǎng)（）經(jīng)（）導(dǎo)（）詩（）

四、把成語補(bǔ)充完整。

意味（）長(zhǎng)（）長(zhǎng)鶯飛 山崩地（）

連（）不斷 一（）風(fēng)順 葉（）歸根

根深（）茂 驕陽（）火 形（）各異

五、選詞填空。

飄蕩 飄揚(yáng)

1、五星紅旗迎著晨風(fēng)（）。

2、校園的上空（）著小朋友們愉快的歌聲。

實(shí)驗(yàn) 試驗(yàn)

1、經(jīng)過無數(shù)次（），宇宙飛船終于上天了。

2、我們總是到（）室上自然課。

六、給加了注釋的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

蔫：①植物因失去水分而萎縮；②性格慢，不爽利；③精神不振，不活潑。

1、別看小象是個(gè)蔫性子，干起活來卻是麻利得很。（）

2、太陽火辣辣的，連樹上的葉子都曬蔫了。（）

異：①不同的；②驚奇，奇怪；③特別的；④分開；⑤另外的，別的。

1、樹上的每一片葉子都形態(tài)各異。（）

2、他的父母離異了，他很傷心，我們應(yīng)多關(guān)心他。（）

3、我正感奇怪時(shí)，聞到了一股異香。（）

七、根據(jù)描寫的情景，寫出詞語。

1、波濤不斷涌來，撞在岸邊的巖石上，發(fā)出了山崩地裂的聲音。()

2、烈日當(dāng)空，知了在不停地叫，樹上的葉子耷(dā)拉著腦袋。

()

3、春天來了，小草長(zhǎng)得綠油油，黃鶯唱著動(dòng)聽的歌飛來飛去。

()

4、這棵樹根扎得深，樹干粗壯，樹葉密密麻麻。

()

八、閱讀理解部分,根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1、讓我們，小船兒，海面，四周。

2、蕭蕭梧葉。

3、《山行》的作者是大詩人。全詩表達(dá)了作者對(duì)深秋時(shí)節(jié)楓樹林美景的喜愛，最能表達(dá)這種情感的詩句是：

“?！?/p>

4、《楓橋夜泊》這首詩是唐朝詩人 寫的。詩中著重寫自己看到的景物的詩句是。借一個(gè)“ ”字抒發(fā)了作者 的心情。

5、爸爸 地對(duì)聰聰說：“看來要想 一個(gè)詞語的意思，要會(huì)查有字的詞典，要學(xué)會(huì)查身邊的‘無字詞典’哪！”

九、整理下面排列錯(cuò)亂的句子,并填上序號(hào)。

（）開始，門樓松穿著綠色的外衣。

（）幾天后，小花苞頂破外衣，長(zhǎng)出了幾片小花瓣來。

（）墻院上開滿了門樓松，一朵朵粉紅的小花像天上的星星布滿了院墻，它們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)芳斗艷，互相比美。

（）又過了幾天，花瓣全盛開了，在陽光下向我們張開了笑臉。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

小發(fā)明救媽媽

愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動(dòng)腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他的聰明救了媽媽的命。

那一年，愛迪生剛滿7歲。一天，媽媽突然生了急病，肚子痛得在床上打滾。爸爸急忙騎馬到幾十里外去請(qǐng)醫(yī)生。太陽快落山了，醫(yī)生終于來了，經(jīng)檢查，媽媽得的是急性闌尾炎，需要馬上手術(shù)。上醫(yī)院太遠(yuǎn)，會(huì)耽誤治病，醫(yī)生決定在家里做手術(shù)。

這時(shí)，醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說：“不行。”小愛迪生連忙問：“怎么啦？”醫(yī)生皺著眉說：“光線太暗，沒法動(dòng)手術(shù)?！毙鄣仙f：“我去多點(diǎn)幾盞油燈。”醫(yī)生還是搖頭，連說不行。大家急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

突然，小愛迪生一溜煙似的奔出家門。不一會(huì)兒，小愛迪生回來了，手上捧著一面明晃晃的大鏡子，身后還跟著好幾個(gè)小男孩，每人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣，順手打了兒子一巴掌：“什么時(shí)候了？還胡鬧！”小愛迪生委屈地大哭起來：“我，我想出辦法了，不信你瞧?！毙鄣仙笓]小伙伴們把鏡子放在點(diǎn)燃的油燈周圍，由于鏡子反射聚光，屋子里一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。

手術(shù)做得很成功，媽媽得救了。醫(yī)生連連夸獎(jiǎng)小愛迪生說：“今天多虧了小愛迪生，想出這么絕妙的辦法，真是個(gè)聰明的孩子啊！”

⒈在文中找出下列詞語意思相反的詞語。

失敗——（）批評(píng)——（）

⒉照樣子在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

例：托馬斯?愛迪生是一位偉大的發(fā)明家。

⑴ 明朝的李時(shí)珍是一位偉大的。

⑵ 華羅庚是我國(guó)著名的。

⒊先讀短文，再試著填空。

⑴ 醫(yī)生說不能做手術(shù)是因?yàn)椤?/p>

⑵爸爸打小愛迪生一巴掌，是以為他在，小愛迪生想出的辦法是，結(jié)果證明他的辦法是行的。

⑶ 小愛迪生真是個(gè) 的孩子。

十一、完成小習(xí)作。

體育活動(dòng)課開始了，操場(chǎng)上頓時(shí) 起來，同學(xué)們都在盡情地。你看，小軍他們六個(gè)大力士分成兩組正在進(jìn)行著。雙方隊(duì)員互不相讓，都使出了 拼命往后拉。站在中間的裁判小明也沒閑著，他手拿，一會(huì)兒幫這邊，一會(huì)兒又為那邊。

操場(chǎng)中間也正在進(jìn)行著一場(chǎng)足球比賽，隊(duì)員們，雖然個(gè)個(gè)滿頭大汗，但誰也不愿意下場(chǎng)休息，都想。

操場(chǎng)邊的女同學(xué)也不少，她們有的在，有的在，還有的在，每個(gè)人都顯得。

第二篇：三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析

三年級(jí)語文上冊(cè)第一單元試卷分析

一、試題分析：

本單元試題依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生第一單元學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行了全面綜合性的考察。主要考察了給漢字選擇音節(jié)，看拼音寫漢字，多音字、形近字運(yùn)用；查字典，修改病句，按課文內(nèi)容填空；閱讀及寫話等題目。試題難易適度，限于課標(biāo)設(shè)定的目標(biāo)范圍內(nèi)。二．試卷分析：

從學(xué)生答題情況來看，絕大多數(shù)同學(xué)能夠熟練掌握所學(xué)的語文知識(shí)，并在具體的語境中正確地運(yùn)用所掌握的語文技能，如拼讀能力，字詞的運(yùn)用及書寫能力，讀句子理解句子的能力等，而且已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次試卷主要從以下幾個(gè)板塊來分析：

（一）、優(yōu)點(diǎn)：

1、整體卷面書寫整齊認(rèn)真。

2、漢語拼音方面，大部分學(xué)生能正確的拼讀出字詞，書寫認(rèn)真。

3、多音字、形近字運(yùn)用運(yùn)用學(xué)生掌握較好，出錯(cuò)率較低。

4、課文內(nèi)容填空，學(xué)生書寫認(rèn)真、正確、規(guī)范。

5、閱讀題目，學(xué)生能認(rèn)真讀文，準(zhǔn)確找出文中內(nèi)容填寫題目。

6、作文題目，學(xué)生能讀懂題意，抓住重點(diǎn)，語句通順，展開想象。

（二）、存在問題：

1、少數(shù)學(xué)生對(duì)多音字分不清，不會(huì)拼寫音節(jié)。

2、田字格中書寫生字，有待加強(qiáng)訓(xùn)練，書寫不規(guī)范。

3、修改句子題目中，部分學(xué)生將“一會(huì)兒、、、、、、一會(huì)兒、、、、、、”寫的句子不連貫。

4、寫作文中，部分學(xué)生語句不通，書寫格式不正確，不會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（三）、改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)要求學(xué)生書寫認(rèn)真、規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)于漢語拼音的鞏固和練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)的指導(dǎo)。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

3、平時(shí)教學(xué)過程中重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、積累。

4、多渠道識(shí)字，增加學(xué)生識(shí)字量。寫字教學(xué)要堅(jiān)持長(zhǎng)期有效的指導(dǎo)，對(duì)于字詞的教學(xué)要結(jié)合具體的語境，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力，開展多讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力。

第三篇：小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷分析

一、基本情況分析

本次語文試卷共分為十個(gè)大題，題量不大，難易適中，覆蓋面廣，從漢語拼音、詞語、句子，閱讀積累與運(yùn)用以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的習(xí)慣、知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。

二、答題情況分析

第一題：選擇正確的讀音。總體來說學(xué)生完成的較好

第二題：讀拼音，寫詞語。本題考查的重點(diǎn)是本單元書中基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。本題的答題情況較好，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字。

第三題：換偏旁組字組詞語，學(xué)生完成的不是太好。第四題：查字典填空，大部分學(xué)生掌握不是太好，（D寫成了B）但也有少數(shù)同學(xué)掌握的還不錯(cuò)。

第五題：選擇題，正確率很高，但有部分同學(xué)詞選對(duì)了，字卻寫錯(cuò)了，因此而失分。

第六題：按要求寫句子。其中，改反問句和用關(guān)聯(lián)詞把兩句話和成一句話失分最嚴(yán)重。

第七題：。按照課文內(nèi)容填寫，少數(shù)學(xué)生錯(cuò)字較多，因此失分。

第八，九題：閱讀短文。本題內(nèi)容不難，但是學(xué)生完成的不好。部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀內(nèi)容，在不理解的情況做題失分嚴(yán)重。

第十題：寫作文。

少數(shù)學(xué)生能按要求寫，表述清楚，語句通順。大多數(shù)學(xué)生不審題目，寫跑題了，寫的是自己的興趣愛好，失分嚴(yán)重。也有極個(gè)別學(xué)生語句不通順，還有的因格式、錯(cuò)別字等造成失分。

三、今后改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)力度，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)和鞏固，爭(zhēng)取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握得再扎實(shí)些。

2、督促學(xué)生熟讀、背誦課文。

3、嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)要求。

4、抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真思考，完整答題，努力答全面，培養(yǎng)正確解決問題的能力。

5、繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手，一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累，二是多提供連筆的機(jī)會(huì)，提倡與生活實(shí)踐密切聯(lián)系起來。

第四篇：關(guān)于語文三年級(jí)第一單元試卷

一、讀拼音，規(guī)范地寫詞語。(10分)

yóuxìrónɡm(xù)áorènàobiànziɡuānchá

二、用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。(5分)

1.假(jiàjiǎ)日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假(jiàjiǎ)裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝(zhāocháo)我臉上吹。

2.今天，我為媽媽捶背的時(shí)候，發(fā)(fāfà)現(xiàn)她頭上有兩根白頭發(fā)

(fāfà)。

二、去掉偏旁變成新字，再組詞。(6分)

例：樹(對(duì))(對(duì)聯(lián))

橋()()謀()()綠()()

襟()()障()()億()()

三、拼一拼，再組詞

jiǎ()hǎo()fā()

假好發(fā)

jià()hào()fà()

huǎng()zhāo()()

晃朝

huàng()

cháo()()

四、選詞填空

1、座坐

在汽車上，我剛()下，正好上來一位老奶奶，我把()位讓給了她。

2、飄漂

剛剛()蕩在空中的塑料袋，現(xiàn)在落入河中，在水面上來回()浮。

3、尊遵

小明是一個(gè)()敬師長(zhǎng)、()守紀(jì)律的好學(xué)生。

4、愛惜愛護(hù)

我們小學(xué)生要()時(shí)間。

5、嚴(yán)肅 嚴(yán)格

王老師雖然和藹可親，但是對(duì)我們的要求還是挺()的。

6、精彩 美麗

今天，李明表演的節(jié)目真()，搏得了同學(xué)們的陣陣掌聲。

7、沉重 繁重

周玲玲知道自己錯(cuò)了，心情格外()。

8、連續(xù)繼續(xù)。

我的成績(jī)雖然進(jìn)步很快，但還要()努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

第五篇：語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷

基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(25)

1、根據(jù)拼音完成下列詞語(8分)

hān()然入夢(mèng) liàngqiàng()萬lài()俱寂 嗚yè()

cǜ()然 yùn()怒 雪 ái ái()piānpiān()起舞

2、完成默寫：(8)

__________________，烏蒙磅礴走泥丸。

雪山低頭迎遠(yuǎn)客，_______________________

__________________，革命理想高于天。

__________________，它跟我們這樣地接近哪!

耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，__________________，__________________，像山泉在嗚咽，__________________。

《四渡赤水出奇兵》描寫當(dāng)時(shí)紅軍的處境艱難的句子是：____________________

3.詞語中加粗字解釋不完全正確的是()(2分)

A.泛舟(漂浮)風(fēng)燭殘年(風(fēng)中點(diǎn)燃著的蠟燭)

B.詫異(驚詫)據(jù)理力爭(zhēng)(竭力)

C.營(yíng)救(經(jīng)營(yíng))故弄玄虛(使人迷惑的花招、手段)

D.眷戀(顧念，愛戀)感慨良深(很)

4、對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)是()(3分)

A.我班同學(xué)討論并聽取了校長(zhǎng)關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的講話。(語序不當(dāng)，“討論”和“聽取”調(diào)換)

B.通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對(duì)自然科學(xué)的興趣更大了。(缺主語，刪掉“使”字)

C.建國(guó)六十年來，中國(guó)人民的生活水平不斷改革。(主謂不搭配，“改革”換為“提高”)

D.昨天下午，我等了他整整一小時(shí)左右。(前后矛盾，將“整整”改為“足足”)

5國(guó)慶節(jié)就要到了，班上將舉行一次主題班會(huì)，由你來當(dāng)主持人，要求內(nèi)容新穎，能吸引同學(xué)們的注意力，引起同學(xué)人的思考，使同學(xué)們積極參與到主題班會(huì)中。(4分)

答：

閱讀理解

閱讀下列文段，回答6——10題(15)

靠著警衛(wèi)員的扶持，周副主席在擔(dān)架上半坐起來。他慢慢撫摸著楊光那濕漉漉的衣服，又摸摸楊光的額頭，親切地說道：“這么說，你們是吃了有毒的野菜?”

“是。”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那種野菜是什么樣子呢?”

“這就是。”楊光從懷里掏出一棵野菜。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。

周副主席接過野菜，仔細(xì)端詳著。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。看著，不知是由于疲累還是怎的，他倚在警衛(wèi)員的肩頭，仰起了頭，眼里浮上了異常的嚴(yán)肅的神情。

楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心。他剛想勸首長(zhǎng)休息，周副主席又問了：“這野菜，多半是長(zhǎng)在什么地方呢?”

楊光想了想：“在背陰靠水的地方?！?/p>

“味道呢?還記得嗎?”

楊光搖了搖頭。因?yàn)槭侵笫炝顺缘?，沒有嘗過。

周副主席又舉起了那棵野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里。醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。

周副主席那干裂的嘴唇閉住了，濃密的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。嚼了一陣，吐掉了殘?jiān)?，把那棵野菜還給楊光，囑咐道：“你記著，剛進(jìn)嘴的時(shí)候，有點(diǎn)澀，越嚼越苦?！?/p>

楊光又點(diǎn)了點(diǎn)頭。周副主席把聲音提高了些，用命令的語氣講話了。他們的命令是非常明確的：要醫(yī)生馬上按楊光指出的方向，去救治中了毒的戰(zhàn)士們。他又要擔(dān)架抬上楊光，用最快的速度趕到總部去報(bào)告。他的命令又是十分具體的：要求總部根據(jù)楊光他們的經(jīng)驗(yàn)，馬上給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。

6、用簡(jiǎn)潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容。(3分)

7、文中“楊光擔(dān)心地看著周副主席，他弄不明白：首長(zhǎng)為什么對(duì)這棵野菜這么關(guān)心”，聯(lián)系下文，你明白周副主席關(guān)心野菜的原因嗎?寫出你的看法。(3分)

8、周副主席在了解情況之后，做了哪些部署?(3分

9、從選文中，我們可以了解到周副主席有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?(3分)

10、用波浪線把描寫周副主席嘗毒草時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)劃出來并就其表達(dá)作用寫一段體會(huì)文字。(3分)

閱讀下列文段，回答11——16題(15)

滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多”之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。

“不要掉隊(duì)呀!”

“不要落后做烏龜呀!”

“我們頂著天啦!”

大家聽了，哈哈地笑起來。

在”之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

11.”滿天都是星光”主要點(diǎn)明了翻山的12.首段寫景的觀察點(diǎn)是，尾段寫景的觀察點(diǎn)是

13.從文段描寫的內(nèi)容看，老山界的山勢(shì)特點(diǎn)是什么?

答：

14.”一步一步”包含了什么意思?

答：

15.文段中對(duì)話描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神?

答：

16.”這真是生平?jīng)]見過的奇觀”一句表達(dá)了作者怎樣的心情?

答：

閱讀<長(zhǎng)征>回答下面問題(5分)

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

17.這首詩以高度概括的藝術(shù)手法再現(xiàn)了長(zhǎng)征宏偉壯闊的場(chǎng)面，你最欣賞其中的哪一幅圖畫，說說你的理由。

18.有人認(rèn)為：“金沙水拍云崖暖”中的“暖”和“大渡橋橫鐵索寒”中的“寒”，都用的十分貼切而意味深長(zhǎng)，請(qǐng)你任選其一，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

答案

酣;踉蹌;籟

五嶺逶迤騰細(xì)浪

像春蠶在咀嚼桑葉;像野馬在平原上奔馳;像波濤在澎湃

敵重兵，壓黔境

略

4.這則告示告訴游客：不要亂涂亂畫，不要亂丟瓜皮、果殼、包裝紙等垃圾;不能摘花折木，除了記憶不要帶走任何東西。

5.略

6.主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。

7讓部隊(duì)掌握野菜的有關(guān)情況，以避免再次發(fā)生食用有毒野菜的事件。

8①要醫(yī)生馬上去救治中毒的戰(zhàn)士們;②要擔(dān)架抬上楊光趕到總部去報(bào)告，并給部隊(duì)下發(fā)一個(gè)切勿食用有毒野菜的通報(bào)。

9周副主席平易近人、關(guān)心戰(zhàn)士、考慮事情全面周到。

10略 11.時(shí)間 12.山腳;半山腰 13.陡峭、高峻 14.行路十分艱難

15.革命的英雄主義和革命的樂觀主義精神

16.用贊賞的口吻，抒發(fā)了豪邁的情懷。

希望上文提供的八年級(jí)上冊(cè)第一單元試卷能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，?qǐng)及時(shí)關(guān)注語文網(wǎng)。