第一篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測題

2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測題

出題人：馬建軍審核：七年級(jí)語文組

班級(jí)：小組：姓名：分?jǐn)?shù)：

一、積累運(yùn)用（24分）

1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）

A、禱告dǎo蔭蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．

B、臉頰悴qiáo決別ju?．jiá樹杈．chà癱瘓．．tān huàn 憔．．

C、分歧芽nai捶打chuí敏感mǐn沐浴．qí嫩．．．．．mù yù

D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂弄shì徘徊．．．dì侍．．．pái huái2、下列各組詞語中書寫有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所

B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外

C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張

D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒

3、依次填入下面文段橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（2分）

成熟的麥穗在陽光下低垂著頭，那是在教我們__________；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我們__________；柔弱的水珠在四季輪回中滴穿頑石，那是在教我們_________。

A．謙虛勤勞堅(jiān)韌B．謙讓勤勞堅(jiān)強(qiáng)

C．謙讓勤儉堅(jiān)韌D．謙虛勤儉堅(jiān)強(qiáng)

4、下列語句，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.今天我們學(xué)校來了大約一百多位左右參觀者。

B.從這個(gè)故事里告訴我們一個(gè)真理：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

C.應(yīng)聘的外國專家正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資而不能低于試用期工資。

D.初秋的天氣涼爽多了，太陽已不像夏天那樣炎熱。

5．古詩詞默寫。（8分）

（1）___________，志在千里。___________，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）

（2）孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是：________________，__________________。

（3）李商隱在《夜雨寄北》一詩中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩句是：________________，__________________。

（4）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩句是：________________，__________________。

6．名著閱讀。（4分）

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要完成一定數(shù)量的課外閱讀。在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，我們可以配合課文，如學(xué)習(xí)冰心的作品時(shí)，可以閱讀《繁星·春水》。請(qǐng)聯(lián)系“相關(guān)鏈接”完成下面的問題。

語文試題·第 1 頁（共 5 頁）

（1）《繁星·春水》在內(nèi)容上表現(xiàn)了哪些主題？它在形式上有什么特點(diǎn)？

（2）《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》向我們推薦了10本名著，你準(zhǔn)備怎樣完成這個(gè)閱讀任務(wù)，請(qǐng)簡

述一下自己的讀書計(jì)劃。

相關(guān)鏈接：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的10本名著是《水滸》《西游記》《駱駝祥子》《朝

花夕拾》《繁星春水》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》《魯濱孫漂流記》《名

人傳》（前五部為中國作品，后五部為外國作品）

7．我們的家鄉(xiāng)孝感是一個(gè)地域特色鮮明，民間藝術(shù)種類豐富多樣的地區(qū)。你了解家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)嗎？讓我們走出校園，到民間去探尋吧！（4分）

（1）班級(jí)決定開展以“民間藝術(shù)尋蹤”為研究專題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為小組負(fù)責(zé)人，你將如何探訪調(diào)查？請(qǐng)擬定兩種具體的調(diào)查方法。________、__________（2分）

（2）研究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。（2分）

材料一：作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲，由來已久，源遠(yuǎn)流長。特別是云夢皮影戲曾在國際上獲獎(jiǎng)，多次出訪國外。但是，很少有年輕人愿意學(xué)習(xí)這門民間表演藝術(shù)，皮影戲面臨失傳的危險(xiǎn)。

材料二：善書是湖北漢川獨(dú)有的民間表演藝術(shù)。在漢川，善書僅因少數(shù)民間老藝人口耳相傳，手抄筆錄而幸存。

探究結(jié)果：___________________________________________________________

二、閱讀理解（46分）

（一）陳太丘與友期（12分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。

客問元方：?尊君在不？?答曰：?待君久不至，已去。?友人便怒：?非人哉！與人期行，相委而去。?元方曰：?君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。? 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

8、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）元方入門不顧顧：_______(2)下車引之引：______ ．．

(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．

9、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

(1)君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

(2)友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬

之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（2分）

11、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？（2分）

(二)秋天的懷戀（16分）

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻

璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)．．．．．．

來，眼圈紅紅的，看著我。?聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。?她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。?不，我不去！?我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，?我活著有什么意思！?母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：?咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……?

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉?刷刷拉拉?地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗

前，?北海的菊花開了，我推著你去看看吧。?她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。?什么時(shí)候？??你要是愿意，就明天？?她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。?好吧，就明天。?我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起。?那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。? ?哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！?她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：?看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……?她忽然不說了。對(duì)于?跑?和?踩?一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：?我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……?

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

12．這篇文章為什么反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容？（2分）

13．文中加點(diǎn)的“悄悄地”強(qiáng)調(diào)表明了母親怎樣的心理？（3分）

14.文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，說說它在文中的具體作用。（3分）

15．將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？（2分）

16.文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。（3分）

17．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？（3分）

（三）拉亮了燈等你（18分）

冬天的夜，來得早。

電話鈴響了。一個(gè)稚嫩的童音：?是田老師家嗎？??是，我就是。?我急忙應(yīng)道。打電話的是我班上最調(diào)皮的男孩。?昨天一早，侯婕要轉(zhuǎn)學(xué)回老家。大家商量明早6點(diǎn)在學(xué)校為她送行。您能參加嗎？??當(dāng)然！我一定準(zhǔn)時(shí)到達(dá)！?我不假思索。?真的！謝謝老師，再見！?一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。

整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個(gè)月前，那是怎樣一個(gè)班？紀(jì)律渙散、習(xí)慣惡劣、成績落后。直到新學(xué)年開始，都無人愿接。而今天這一舉動(dòng)又怎么會(huì)發(fā)生在他們身上？早晨6點(diǎn)！天哪，那是黎明前最黑的時(shí)候！這座落在山腳下猶如荒島的小學(xué)校，天一黑，老師們都要結(jié)伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細(xì)數(shù)著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。

匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風(fēng)吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。

幾聲清脆的童聲離我越來越近。?老師！您在等我們？?一個(gè)女孩驚喜的發(fā)現(xiàn)了我。幾個(gè)同學(xué)如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們?nèi)繐碓趹牙铮嬖V她們我有多么擔(dān)心。

校園里一片漆黑，只有傳達(dá)室透出一點(diǎn)光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點(diǎn)點(diǎn)頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關(guān)。當(dāng)一個(gè)個(gè)并不明亮的燈泡被點(diǎn)亮?xí)r，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：?是害怕嗎？?一個(gè)男孩告訴我：?不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學(xué)就看到了教室的亮光，他們就不會(huì)害怕了。?望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動(dòng)。?好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學(xué)。?

站在土坡上，冷風(fēng)撩撥著我的頭發(fā)，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：?孩子們，快讓我看到你們！?遠(yuǎn)處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動(dòng)得快要跳起來了。?快看！教室燈亮了！??快點(diǎn)兒，咱們遲到了！?幾個(gè)孩子揮舞著雙臂向?qū)W校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。

?老師，已經(jīng)到了55人，還有5個(gè)同學(xué)沒來。?不知何時(shí)，我身后已站著一大群孩子。?那好，我們一起來等！?幽深的小土坡下疾跑來一個(gè)黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。?是侯婕！?幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進(jìn)我懷里。?老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。?我緊緊地抱著她，什么也說不出。

天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個(gè)孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會(huì)意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。忽然，我想起泰戈?duì)柕囊痪涿裕?不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。?

是的。雖然在冬季，我卻收獲了。

18.從文題“拉亮了燈等你”中，你了解到有關(guān)文本的哪兩項(xiàng)內(nèi)容？（2分）

19.依據(jù)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，本故事可大致分為四個(gè)階段：

約定送行→→→（3分）

20.文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什

么？（3分）

21.作者引用泰戈?duì)枴安皇清N的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句

話，揭示了什么內(nèi)涵？（3分）

22.本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點(diǎn)作具體分析。（3分）

23.本文結(jié)尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學(xué)的侯婕，你想對(duì)老師說點(diǎn)什么？對(duì)同學(xué)又想說點(diǎn)什么？（4分）

三、寫作表達(dá)（50分）

任選一題作文。

（1）在每個(gè)人的成長過程中，可能都會(huì)體會(huì)到“成功的喜悅”、“成長的煩惱”、“失敗的教

訓(xùn)”，也可能對(duì)童年發(fā)生的趣事記憶猶新，請(qǐng)以“成長中的”為題寫一篇600字左

右的記敘文。

（2）開端是事情的開頭.春天是一年四季的開端;清晨是一日生活的開端.萬事皆有開端;

開端蘊(yùn)涵著希望??請(qǐng)你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受,以“開端”為話題,寫一篇600字

左右的文章。

第二篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測題

姓名： 分?jǐn)?shù)：

2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測題

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）

1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）

A、禱告dǎo蔭蔽yīn菡萏斜jī匿笑nì ．．．．hàndàn欹．．

B、臉頰悴qiáo決別jué．jiá樹杈．chà 癱瘓．．tān huàn 憔．．

C、分歧嫩芽nèi捶打chuí敏感mǐn沐浴．qí．．．．．mù yù

D、遮蔽zhē姊妹zǐ并蒂侍弄shì徘徊．．．dì．．．pái huái2、下列各組詞語中書寫完有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外

C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒

3、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、《散步》——莫懷戚——長篇小說《詩禮人家》

B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說家、文學(xué)家

C、《羚羊木雕》——張之路——小說《在樓梯拐角》

D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等

4、請(qǐng)你修改下列病句。（4分）

（1）實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

（2）通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5、填空。（12分）

（1）母親啊！你是（），我是（），心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在（）下的（）？（《荷葉 母親》冰心）

（2）___________，志在千里。___________，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）

（3）孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是：________________，__________________。

（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩句是：________________，__________________。

（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩句是：________________，__________________。

6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

舉國上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無旁貸，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語。

我擬的標(biāo)語是：__________________________________

（2）從我們學(xué)校、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛病。

存在的毛病是：__________________________________

活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________

二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題（共6分）

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?

一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。

“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。

“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。

“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”

我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西?”

萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：

“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了??

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒

有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里

說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。

我做了一件多么不光彩的事呀!

可是，這能全怪我嗎?

7、上文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：

8、簡析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事

呀!”

答：

9、從上文中萬芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？（2分）

答：

三、閱讀《陳太丘與友期》完成（共28分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客

問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相

委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。” 友人

慚，下車引之，元方入門不顧。

10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）元方入門不顧顧：_______(2)下車引之引：______ ．．

(3)太丘舍去去：_______（4）相委而去委：______ ．．

11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？（2分）

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元

方是個(gè)怎樣的人？（2分）

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷

尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

17、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？（4分）

18、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？（4分）

四、作文（共40分）

記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。

7、上文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）

答：說話吞吞吐吐（結(jié)結(jié)巴巴）、欲言又止，主要因?yàn)椤拔摇睂?shí)在是難以開口說找萬芳拿回羚羊

8、簡析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”

答：心理描寫，寫出了“我”的傷心和自責(zé)

（2分）

答：主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來回答

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？（2分）

不講信用，粗野無禮。

（2分）

聰敏，機(jī)智，善辯，懂得維護(hù)家人尊嚴(yán)，懂得為人之道。

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自

容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）

第一種意見

不同意。元方當(dāng)時(shí)才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁

一個(gè)成年人，使對(duì)方明理，并贏得對(duì)方的嘆服，維護(hù)了父親的名譽(yù)，這已屬不易。我們不能對(duì)一個(gè)七歲的孩子求全責(zé)備。

第二種意見

同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應(yīng)該給人改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)。人

沒有一生都不犯錯(cuò)誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。

9、從上文中萬芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

同意。面對(duì)元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯(cuò)能改的精神。

17、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？（4分）

元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信；從禮貌方面，父親的友人當(dāng)元

方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。

18、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？（4分）

在能確定對(duì)方身份的前提下，以禮相待；如果不明對(duì)方身份，要機(jī)智地探詢對(duì)方 情況，提高安全意識(shí)。

第三篇：2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一單元檢測題(人教版)

2013—2014學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)語文第一次月考試題

班級(jí)：_________姓名：_________

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（共26分）

1、下列各組中注音、字形完全正確的一組是（）（2分）A、禱．告dǎo須臾．．xǖyǚ菡萏．．hàndàn欹．斜jī匿．笑nì B、臉頰．jiá樹杈．chà癱瘓．．tān huàn憔．悴qiáo決．別juéC、分歧．qí嫩．芽nèi捶．打chuí敏．感mǐn沐浴．．mù yù D、遮．蔽zhē姊．妹zǐ并蒂．tì侍．弄shì徘徊．．pái huái

2、下列各組詞語中書寫完有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、仗義花瑞煩悶遮蔽各得其所 B、心緒委屈霎時(shí)拆散喜出望外 C、慈憐搖擺仿膳沉寂自做主張 D、攥著逮住花瓣覆蓋不可抗拒

3、下列的組中文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、《散步》——莫懷戚——長篇小說《詩禮人家》 B、《秋天的懷念》——史鐵生——小說家、文學(xué)家 C、《羚羊木雕》——張之路——小說《在樓梯拐角》

D、《荷葉 母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等

4、請(qǐng)你修改下列病句。（4分）

（1）實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。

（2）通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。

5、填空。（12分）

（1）母親啊！你是（），我是（），心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在（）下的（）？（《荷葉 母親》冰心）

（2）___________，志在千里。___________，壯心不已。（《龜雖壽》曹操）（3）孟浩然在《過故人莊》一詩中詩人描繪農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是：綠樹村邊合，__________________。

（4）李商隱在《夜雨寄北》一詩中，想象與友人秉燭夜談的情景的詩句是：何當(dāng)

共剪西窗燭，__________________。

（5）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方朋友思念的詩句是：我寄愁心與明月，__________________。

6、綜合性學(xué)習(xí)（4分）

舉國上下大力倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，以利我國可持續(xù)性發(fā)展，我們身邊也有不少關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)及報(bào)道。作為學(xué)生的我們，應(yīng)是責(zé)無旁貸，現(xiàn)在請(qǐng)你完成下列任務(wù)：

（1）擬一條提倡節(jié)能的宣傳標(biāo)語。

我擬的標(biāo)語是：__________________________________

（2）從我們學(xué)校、班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)策劃一次活動(dòng)，來幫助同學(xué)們改掉浪費(fèi)的毛

病。

存在的毛病是：__________________________________

活動(dòng)的創(chuàng)意是：__________________________________

二、閱讀《羚羊木雕》，完成7—9題（共6分）

我手里攥著萬芳送給我的小刀一路走一路想，叫我怎么說呢?她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎?一定不會(huì)了。

我輕輕地敲了敲門。門開了，萬芳伸出頭來，一把拉了我進(jìn)去。“萬芳??”我站在過道里不肯再往前走。

“你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了?”萬芳奇怪地看著我。

“沒有??”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我??”我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇簟?/p>

萬芳愣了一下，沒有接小刀，只是咬著嘴唇看著我，我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?”

我努力不讓自己哭出來。這時(shí)，她的媽媽從屋里出來了。看見我手里的小刀，又看看我們的樣子，立刻明白了：“萬芳，你是不是拿了人家什么東西?”

萬芳看了我一眼，跑進(jìn)屋去。過了一會(huì)兒，她拿著那只羚羊出來了。她媽媽接過來一看說：“哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”她把羚羊遞到我的手上，“好好拿著，別難過，看我呆會(huì)兒揍她!”

我把小刀遞到她的手上說：“阿姨!羚羊是我送她的，都怪我??”當(dāng)我抬起頭來的時(shí)候，萬芳已經(jīng)不見了，她不會(huì)再跟我好了??

我一個(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友??”

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

13、元方面對(duì)父親朋友的粗野語言，針鋒相對(duì)地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個(gè)怎樣的人？（2分）

14、有人認(rèn)為客人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，元方就應(yīng)該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個(gè)看法？（4分）可是，這能全怪我嗎?

7、上文中“我”說話時(shí)有什么特點(diǎn)，為什么會(huì)這樣？（2分）答：

8、簡析下列句子的表達(dá)作用。（2分）

“我覺得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!” 答：

9、從上文中萬芳對(duì)這件事的處理可以看出，萬芳是一個(gè)怎樣的小伙伴？

（2分）答：

三、閱讀《陳太丘與友期》完成（共28分）

陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）元方入門不顧．顧：_______(2)下車引．之引：______(3)太丘舍去．去：_______（4）相委．而去委：______

11、用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。

12、陳太丘的朋友反怒責(zé)陳太丘，說明朋友是怎樣的人？（2分）

16、有人認(rèn)為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個(gè)看法嗎？（4分）

17、友人為什么能夠啞口無言、賠禮道歉？（4分）

18、如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待？（4分）

四、作文（共40分）

記敘或描寫一位關(guān)心愛護(hù)你的親人，寫一篇不少于600字的作文，題目自擬。

第四篇：七年級(jí) 下冊(cè)語文 第一單元檢測題

第一單元練習(xí)課

1．下列各組詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是()(2 分)A．元?jiǎng)祝?xūn)含蓄．(xù)調(diào)羹．(ɡēnɡ)鮮．(xiǎn)為人知

B．選聘．(pìng)籌．(chóu)劃 赫．(shè)然 兀兀．(wù)窮年

C．彷．(pánɡ)徨 署．(shǔ)名 絞．(jiǎo)肉 深惡．(è)痛絕

D．涉．(shè)獵 通宵．(xiāo)澎湃．(bài)迥．(jiǒnɡ)乎不 2 2．下列詞語中書寫無誤的一項(xiàng)是()(2 分)A．潛心慣注 心會(huì)神凝 一反既往 家喻戶曉

B．慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待

C．搏學(xué)多識(shí) 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣

D．婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章 不以為然

3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2 分)

A 縱然馬革裹尸魂歸狼煙也要仰天長笑這是豪壯的選擇。

B 云南魯?shù)榈卣鹁葹?zāi)現(xiàn)場出現(xiàn)了許多可歌可泣的事跡。

C 年過半百的廣豐縣農(nóng)民鄭春楓鍥而不舍終于圓了幾十年的大學(xué)夢。

D 共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩個(gè)常常是一見如故。

4．(2016，天津)下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()(2 分)

A．有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。

C．隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。5 5．下列說法中與課文內(nèi)容不符的一項(xiàng)是()(2 分)

A．《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾獲 1957 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

B．《說和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《運(yùn)河》等。

C．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長篇小說《呼蘭河傳》。

D．《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2 分)

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下” ②而它的起點(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為 ③即必須首先從外表塑造出具有儒家風(fēng)范的形象 ④因?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn) ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

7.古詩文填空（5）

（1）、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調(diào)，不覺思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：__________________，__________________。

（2）、《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是____________，______________。（3），惟解漫天作雪飛。

（4）、《逢入京使》表達(dá)了詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情，請(qǐng)寫出這首詩：________________，_______________。

（5）、刮目相待這個(gè)成語出自孫權(quán)勸學(xué)中 一句。

8．口語交際——根據(jù)下面的情境進(jìn)行口語交際活動(dòng)。(2 分)“與母親同行——向建黨九十六周年獻(xiàn)禮”的長跑活動(dòng)中，一些同學(xué)常常是氣喘吁吁，甚至產(chǎn)生畏難情緒，半途退場，這也影響到了其他同學(xué)的情緒和信心。如果你是班長面對(duì)這些半途退場的同學(xué)你會(huì)怎樣勸告他們堅(jiān)持參加這項(xiàng)活動(dòng)？

二、閱讀理解(一)(17 分)

孫權(quán)勸學(xué) 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

9．解釋句中加點(diǎn)的詞語。(5 分)

(1)卿．今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（）(2)孤．常讀書，自以為大有所益。（）(3)大兄．．何見事之晚乎！（）（4）蒙 辭以軍中多務(wù)（）（5）及魯肅 過尋陽（）

10．劃分朗讀節(jié)奏：2 分（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

11．翻譯下列句子。(2 分)

(1)孤常讀書，自以為大有所益。

(2)士別三日，即更刮目相待。

12．文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？(2 分)

13.作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)呂蒙學(xué)習(xí)的成效的？請(qǐng)予以說明。(3 分

14．讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(3 分)

（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選文，完成下列題目。(12 分)

聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆

明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。” 這是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準(zhǔn)備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。” 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

【15】畫“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分)

【16】作為革命家的聞一多在說和做上有什么特點(diǎn)？(2 分)

【17】為了革命，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，需要大力宣傳。那么聞一多進(jìn)行群眾大會(huì)演說的目的是什么？(請(qǐng)用原文回答)(2 分)

【18】選段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？(3 分)

【19】“他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。”一句在文中的作用？(從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容上加以分析)(3 分)

（三）閱讀《溫暖心窩的話語》完成下列各題（14）

①初中時(shí)，語文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當(dāng)時(shí)我寫字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽說王老師就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽課，準(zhǔn)備接手我們班的語文課。

③當(dāng)我滿懷希望地盼到把作文本發(fā)下來時(shí)，迫不及待地翻開，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰的作文寫得不好，都會(huì)撕掉重寫。我就經(jīng)歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個(gè)一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個(gè)月，離開時(shí)，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來教我們語文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實(shí)，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4 分）

22.請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3 分）

23.結(jié)合全文，說說第⑨段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋煛＃?）

三、寫作(40 分)

請(qǐng)以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請(qǐng)你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個(gè)詞語中選擇一個(gè)，把題目補(bǔ)充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)內(nèi)容充實(shí)，文章不少于 600 字。

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元檢測題

七年級(jí)上冊(cè)語文第四單元檢測題（教師用卷）

一．字跡清晰，卷面整潔（共2分）

二、積累與運(yùn)用（共33分）

1、下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（A）（3分）

Ａ．隱秘（ｍì）嶙峋（ｌíｎ）啜泣（ｃｈｕ?）憩息（ｑì）．．．．

Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸濺（ｂìｎｇ）庸碌（ｌù）納罕（ｈàｎ）．．．．

Ｃ．瞬間（ｓｈùｎ）花穗（huì）擎天（ｑíｎｇ）佇立（ｚｈù）．．．．

Ｄ．兌命（ｙｕè）夢幻（ｈｕàｎ）沉淀（ｄìｎｇ）聳立（ｓ?ｎｇ）．．．．

2、選出下列字詞全對(duì)的一項(xiàng)：（C）（3分）

Ａ．蘢罩響沏灰心喪氣蜂圍蝶正Ｂ．貯畜懸涯訓(xùn)戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮聳立烘托聒噪Ｄ．抖擻收斂詛喪仙露瓊槳

3、下列句子中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（Ｃ）（3分）

A.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。．．．．

B．看到著名表演藝術(shù)家趙本山的小品,連一向嚴(yán)肅的父親也忍俊不禁。．．．．

C.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。．．．．

D.面對(duì)激烈的競爭，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。．．．．

4、在下面橫線上依次填上詞語正確的一組是（Ｂ）（3分）

①我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

②八年來我一直有病，而且我的心里牢記著母親叫我不要冒險(xiǎn)的。③斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就了那煩人的聒聒。

④在陽光，沙粒和海浪的之下，貝殼中生命所留下來的痕跡已經(jīng)完全消失了

A．垂頭喪氣告誡寬恕清洗B．灰心喪氣 訓(xùn)誡 寬恕 淘洗

C．垂頭喪氣訓(xùn)誡饒恕清洗D．灰心喪氣 告誡 饒恕 淘洗

5、能和“天邊偶爾漂浮著的白云”連接成貼切比喻的一項(xiàng)是（B）（3分）

A．像條條閃耀的銀鏈。B．像片片光滑的羽毛。

C．像股股奔涌的噴泉。D．像縷縷潔白的棉絮。

6、指出下列句子所使用的修辭方法.（4分）

A．山那邊的山啊，鐵青著臉＼ 給我的幻想打了個(gè)零分！(擬人)

B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！(擬人)

C.每一朵盛開的花.......又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。(比喻)D．這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。（通感）

7、請(qǐng)按一年四季的正確順序排列下列詩句的序號(hào)：3分）Ａ、待到重陽日，還來就菊花。Ｂ、幾年早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

Ｃ、接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。Ｄ、夜來城外一尺雪，曉駕炭車碾冰轍。

8、下列對(duì)課文理解有誤的一項(xiàng)是（D）（3分）

A．<<雖有佳肴>>主要采用類比論證和引用論證的方法，論述了教學(xué)相長的規(guī)律，給天下的學(xué)者帶來有益的啟示。

.B．<<紫藤蘿瀑布>>一文作者從一樹盛開的藤蘿花，感悟到生命的永恒，贊美了生命的頑強(qiáng)與美好。

C．<<在山的那邊>>詩人用群山和大海的形象表達(dá)了人生的信念。

D．<<走一步，再走一步>>和<<在山的那邊>>雖然體裁不同，但表現(xiàn)的中心是一樣的，都告訴我們?nèi)绾螌?duì)待困難，用什么方法戰(zhàn)勝困難

9、按原文填空（8分）

①，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

②最能表現(xiàn)作者 博大胸襟的詩句是：，;

（曹操《觀滄海》）

③，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）

④設(shè)想未來相逢景象，表達(dá)深沉離情的是：。

（李商隱《夜雨寄北》

三.綜合性學(xué)習(xí)。（共12分）

10、走近經(jīng)典，填寫季節(jié)——請(qǐng)根據(jù)下面詩句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。（4分）

①風(fēng)吹柳花滿店香,吳姬壓酒喚客嘗。（春）

②六出飛花入戶時(shí),坐看青竹變瓊枝。（冬）

③樹陰滿地日當(dāng)午,夢覺流鶯時(shí)一聲。（夏）

④一年好景君須記,正是橙黃橘綠時(shí)。（秋）

11、感受自然，展開聯(lián)想——親近自然，感受自然，我們會(huì)從它那里得到人生啟迪，也

會(huì)從它那里獲取寫作靈感。比如，在一年四季中，對(duì)冬天可以有以下聯(lián)想：（8分）

△事物聯(lián)想：冰、雪、棉襖、暖氣、梅花……△比喻聯(lián)想：刀子似的風(fēng)……

△詩句聯(lián)想：孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪；……△諺語聯(lián)想：瑞雪兆豐年；……

請(qǐng)針對(duì)夏天也作如下聯(lián)想：

①事物聯(lián)想：狂風(fēng)、暴雨、知了。。。② 比喻聯(lián)想火辣的川妹子

③詩句聯(lián)想：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 ④諺語聯(lián)想螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到

四.閱讀與探究

（一）課內(nèi)文言文閱讀。（共19分）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教

然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。《兌命》曰：“學(xué)

學(xué)半。”其此之謂乎！

12、翻譯下列句子。

①雖有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）

② 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。（3分）

所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道自己有理解不了的地方。

③知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。（3分）

知道不足，然后就能反過來要求自己；知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。

13、劃出下列句子的停頓（2分）

（1）是 故/ 學(xué) 然 后 知 不 足（2）知 困 /然 后 能 自 強(qiáng) 也

14、本文的中心句是：。（2分）

15、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句：（2分）

16、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。（4分）

教別人的同時(shí)自己也會(huì)理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)

去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時(shí)提升自我。

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀。（共20分）

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見

其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

……

①這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。③后來索性連那稀零的花串也沒有了。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。⑤那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。⑥我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

……

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

17、選文第一段“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”句子運(yùn)用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什么樣的特點(diǎn)？（4分）

運(yùn)用了比喻的修辭，寫出了藤蘿開得繁盛茂密，具有旺盛的生命力的樣子。

18、每一朵盛開的花就像一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著茂密尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。（5分）

用帆與船艙比喻盛開的紫藤蘿花，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃。把藤蘿花比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發(fā)了作者喜悅的心情。

19第二段第①句寫景好在哪里？“這里除了光彩，還有淡淡的芳香”在結(jié)構(gòu)上有何作用？

（4分）此處運(yùn)用通感的修辭，把嗅覺幻化成視覺，讓人感到一種別樣的幻覺，產(chǎn)生別樣的美感。結(jié)構(gòu)上有承上啟下的作用。

20、點(diǎn)明全文主旨的是哪一句？你如何理解這一句話。（4分）花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。（理解略）

21、本文以“紫藤蘿瀑布”為題好在哪里？（3分）具有象征意義，象征熱愛生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度

(三)課外現(xiàn)代文閱讀（共14分）

系在風(fēng)箏線上的……

周巖壁

①時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長長的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。

②在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。

③人們都說，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我們男孩子雖未能繡出花團(tuán)錦簇的衣冠，卻從手中飛出過巧奪天工的風(fēng)箏。嗨，做風(fēng)箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時(shí)間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙的腳不沾地。常常趁放學(xué)之后的間隙，三五個(gè)湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因?yàn)榧依锏拇笕耸遣蛔屛覀償[弄風(fēng)箏的。④我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來

得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開始放吧。咳！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起——被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。

⑥更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭又不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。⑦風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜……

⑧韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。

⑨啊，我的鵝黃色的童年！

222分）

（1）點(diǎn)明正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。（2）觸景生情，自然引起下文對(duì)童年的回憶。

23（2分）

做風(fēng)箏的過程：找來竹篾→（制作骨架）→糊紙涂色→（系纏放線）

24、⑤⑥兩段已寫了放風(fēng)箏時(shí)的歡快情景，為什么還要寫第⑦段？（3分）

（1）第7段寫放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫放風(fēng)箏成功的快樂，都是童年生活的真實(shí)反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章內(nèi)容更加豐富。

25、談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句含義的理解。（4分）

在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的。（3）表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷戀之情。答出2點(diǎn)即可。

26、為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（3分）

著生機(jī)和快樂。這樣說含有對(duì)童年生活的贊美之意。

五．交流與寫作（50分）

27．從下面兩個(gè)題目中選取一個(gè)你喜歡的題目，寫一篇６００字左右的記敘文。⑴那一刻，我長大了

⑵每個(gè)同學(xué)在成長的過程中，都會(huì)有這樣或那樣的弱點(diǎn)，如膽怯、自悲、惰性、粗心、嬌氣……請(qǐng)結(jié)合你的實(shí)際選擇一個(gè)方面，以“我終于戰(zhàn)勝了”為題，寫一篇６00字左右的記敘文。

要求：①半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整，寫在作文格的第一行內(nèi)；②在記敘中可插入適當(dāng)?shù)拿鑼懞褪闱椋虎圩魑闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。