第一篇：八年級語文說不盡的橋4

《說不盡的橋》教案4

●活動目標：

知識目標: 引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。能力目標:

1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。

2、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。●活動重點：學生言語表達能力的培養。●活動難點：訓練學生拓展思維、寫作能力 ●活動課時：一課時 ●活動過程：

一、課前活動：---------（學生活動）

1、《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

2、西湖斷橋：民間傳說《白蛇傳》，許仙與白娘子在西湖的斷橋相遇，一見鐘情。演繹出一段凄美的愛情故事。大家知道斷橋的來歷嗎？對于斷橋的得名有三種：一為孤山之路到此而斷；一說段家橋，諧音斷橋；一為隆冬橋面積雪，蘇堤被雪淹沒，似乎中斷而得名。

二、導入：-----------（老師活動）由“橋”字的演變歷史引入。

它是形聲字，從“木”旁應該是木質結構，但歷史發展到今天，橋的含義已發生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質的，還有石材、鋼筋混凝土等等。這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物扮演著一個極為重要的角色。今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

三、新課：---------（師生互動）

分為四小組 PK

（一）說橋（分組活動）

1、橋的歷史：

2、橋的故事：

許多橋都被人們賦予了美麗的傳說與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事經久不衰，又如七夕牛郎與織女相會的鵲橋，寄托了勞動人民美好的愿望。

你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？

小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得最清楚最好。a．當陽橋的故事（歷史）b、瀘定橋的史實（革命）

公元1705元，康熙皇帝為了祖國的統一，解決漢區通往藏區道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋梁，康熙皇帝御筆親書“瀘定橋”三個大字，從此瀘定鐵索橋便成為連接藏漢交通的紐帶。，今年是紅軍長征勝利70周年，1935年在大渡河上發生的一次對紅軍長征至關重要的戰斗----飛奪瀘定橋。當年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過，向對岸沖去，突破大渡河

天險，粉碎了蔣介石讓朱毛“成為第二個石達開”的夢想。紅軍才取得了陜北會師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊。這雕塑的姿態再現了當年奪橋激戰中紅軍戰士的雄姿英骨。

3、橋的種類：

自從世界有了橋以來，可謂種類眾多，層出不窮。

（分組活動 學生寫橋的類型）

橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)按時間分：（古橋、現代橋、未來橋）

還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋??

（二）、賞橋

古、今、中、外，幾乎每一座橋都以它獨特的魅力為人們所贊嘆，讓我們一起步入橋的世界，欣賞中外名橋。（欣賞圖片）

（看時間而定：請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，并贊美它。）

（三）、吟橋

看了這些精妙絕倫的橋，心中的贊美之情不禁要脫口而出，其實，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定有一些的了解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠 “船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過河拆橋??

（四）、繪橋

有的橋我們只能在電視里看到它的迷人風采，其實，只要我們善于發現，我們身邊同樣有美麗的橋。你家鄉的橋是什么樣子的呢？請同學們寫一寫、畫一畫、唱一唱你家鄉的橋，然后我們大家一起交流一下。（師生分別展示）

茜草長江大橋

萬里長江獨一無二的風景。

祖國統一的橋

我希望通過這座橋能真正地將大陸與臺灣連在一起，當有一天，我們的國家真正統一的時候，海峽兩岸的人民可以互通往來，被隔離了幾十年的親人，也可以在橋上面相見，那該是多么美好的事情呀！我們盼望這一天早日到來！

（五）、喻橋

橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？（學生分組發言）

比如班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。

下面讓我們以這樣的句式，展開聯想、運用比喻仿寫：

————是一座橋，————————————————————。（朗讀體會）友誼是一座橋，連接著同學們火熱的心。

書本是一座橋，帶著我們走向知識寶藏的大門。

自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。

第二篇：八年級語文說不盡的橋2

《說不盡的橋》教案2

活動目標

較全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。

使學生養成借助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。培養學生的觀察力和想像力。●課時安排

兩課時。●活動準備 讓學生了解關于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片；學生查找當地各種橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。

搜集有關中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯”“橋梁設計”等各子小組。小組內的同學設計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。課后以“橋”為內容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內做成果展示。(提前一周左右布置，讓學生充分準備)活動步驟

四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上 標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始。■導入活動

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅。”

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不 變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說??今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受 多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。’ ■展開活動

第一輪

由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)第二輪

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、英國泰晤士河倫敦橋??

每組一張白紙，組內和議，寫出已知橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個

加5分)“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多” 將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)a．表揚：安濟橋、績麻橋 b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋 c．抒情：銷魂橋、思鄉橋 d．神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪

四小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)a．當陽橋的故事，曹操統帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰將只有關 羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領部下逃到江陵，又不忍 丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備 眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒 喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭 一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊 洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。． c．大渡河上的鐵索橋 d．萬里橋 第四輪

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)橋名 國別 ’ 特點或著名原因

明石海峽橋 日本 連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度 1990米。

江陰長江公路大橋 中國 位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有 世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋 美國 連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名 一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋 土耳其 是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長如機翼，長1074米。

寶帶橋 中國 位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋?? ’

第五輪

請橋梁設計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設計的未來的橋，并說明設計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)小組內交流，推薦高水平有創意的，在班內口頭介紹。當堂設計圖示。學生評價。教師總結。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于 那些性格內向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真

實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了 解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

地月橋：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。■活動小結

答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優勝組。同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設計師”各一名。老師小結：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳。”歷經2500多

年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。

第三篇：說不盡的橋 語文八年級上冊綜合性學習活動

說不盡的橋

橋名字的由來

西湖斷橋

（最早叫段家橋）

很早以前，西湖白沙堤，從孤山蜿蜿蜒蜒到這里，只有一座無名小木橋，與湖岸緊緊相連。游人要到孤山去游玩，都要經過這座小木橋，日曬雨淋，橋板經常要爛斷，游人十分不便。

橋旁有一間簡陋的茅舍，住著—對姓段的夫婦。兩人心地善良，手腳勤快，男的在湖里捕魚為生，女的在門口擺個酒攤，賣家釀土酒。因酒味不佳，顧客很少上門，生意清淡。

一天，日落西山，夫婦倆剛要關門，來了一個衣衫襤褸的白發老人，說是遠道而來，身無分文，要求留宿—夜。段家夫婦見他年老可憐，熱情地留他住下，還燒了一條剛從西湖里捕來的鯉魚，打上一碗家釀土酒，款待老人。老人也不客氣，一連飲了三大碗，便倒在床上，呼呼入睡。

第二天早晨白發老人臨別時，說道：“謝謝你們好心款待，我這里有酒藥三顆，可幫助你們釀得好酒。”說罷，取出三顆紅紅的酒藥，告別而去。

段家夫婦將老人的三顆酒藥放在釀酒缸里，釀出來的酒，顏色猩紅，甜醇無比，香氣襲人。從此，天天顧客盈門，段家猩紅酒名揚杭城，生意一天比一天興隆。段家夫婦拆了茅舍，蓋起了酒樓。他們為了感謝白發老人，積蓄了一筆錢，準備好好答謝他。

歲月流逝，一晃三年。這年冬天，西湖大雪，白發老人冒雪來到段家酒樓。夫婦倆一見恩人來到，喜出望外，留老人長住他家。然而老人第二天便要告別。臨別之時，段家夫婦取出三百兩銀子送給老人。老人笑著推辭說：“謝謝你們夫婦—片好心，我這孤單老人，要這么多銀錢何用？你們還是用在最要緊的地方吧!”說罷，便踏雪向小橋走去。段家夫婦站在門口相送，只見老人剛跨上小木橋，腳下一滑，橋板斷啦，老人也跌進了湖里。夫婦倆急忙跑去相救，忽見白發老人立于湖面，如履平地，微笑著向他們揮揮手，漂然而去。

段家夫婦這才知道，白發老人不是凡人。想起老人臨別說的話，使用那筆銀錢在原來的小木橋處，造起了一座高高的青石拱橋，還在橋頭建了一座亭子。從此，游西湖的人，再不怕路滑橋斷啦。

鄉親父老懷念段家夫婦行善造橋的好事，便把這橋稱為段家橋。后來，因為“段”、“斷”同音，使被稱為斷橋。

放生橋

放生橋橫跨于朱家角鎮東首漕港河上，是珠里(朱家角)十景之一。明隆慶五年(公元1571年)由寺僧募款建造，僧人性潮曾規定在橋下只準放生伍鱉，而不得撒網捕撈，故名放生橋

趙州橋

趙洲橋又名安濟橋(北宋皇帝賜名),位于河北趙縣城南,一孔石橋飛跨皎河之上,因趙縣古稱趙洲所以通稱趙洲橋,有史記載:“趙郡皎河石橋匠李春工跡也制造奇特人不知其所以為”。

逸仙橋

為迎送孫中山的靈柩到中山陵安葬，修建了一條大路，原名稱迎櫬大道，后定名中山大道。中山大道是全路的總稱，當初考慮到區域的劃分和實際情況，大道的名稱和走向并不是在一條線上，如長江邊的迎櫬碼頭稱中山碼頭。從碼頭至鼓樓稱中山北路。鼓樓至新街口的大道為中山路。孫中山靈柩由北京運抵南京后暫放于新街口以南三元巷附近的殯儀館，于是便有了中山南路。安葬當日，靈柩啟運，由殯儀館向北再轉向東，便有了中山東路。該路中段有橫跨青溪之上的明代石拱橋，為了能通汽車，于是在石拱橋北另建了一座七孔木結構橋，橋面鋪瀝青，定名為逸仙橋。

仙人橋

古時候，仙人橋那塊地方叫白龍澗，澗底深不可測，其中有六條白龍盤踞于此，為非作歹，興風作浪。當地百姓每年都要送去童男童女及牛羊祭品，稍有不周，冬刮狂風，夏降暴雨，災害不斷，生靈橫遭涂炭。當地百姓上山打柴，如果誤入白龍洞，便成了6條白龍的美食。

在金閣山修行的何仙姑看在眼里，氣在心里，她不顧修行道淺，決定為民除害。何仙姑同六條白龍從地上斗到空中，從山上斗到山下，直到斗得天昏地暗。整整年斗了七七四十九天，六條龍敗陣逃入了深水澗中，何仙姑從腰間抽出桃條笊籬，撈出了六條白龍，并將他們定在白龍澗上，供人們上山通過。

日久天長，六條白龍變成了六塊條石浮架在兩崖之間。人們為紀念何仙姑為民除害，遂命名為仙人橋。

騰橋

“騰橋”的由來早在明代以前，騰橋就已是撫州通往閩粵等地的重要通道。

當時有西坑郭，旱橋口，張家口，迷魂園，楊家巷，邱家排等幾個小村莊就散落在大路的兩邊。明洪武年間又有羅氏遷居至此。由于人口繁衍較快，村莊逐步擴大，漸漸的就與邱家排、旱橋口等小村連成了一個較大的村莊。

當時在村前有一小河，小河上有一座木橋供人過往。在木橋旁有棵巨大的楓樹，樹上附生著薜荔藤纏繞其身，后隨著薜荔藤的衍生繁茂，不少藤蔓隨風飄動并纏至橋身。因而往來行人就把這里叫做“藤橋村”。

一次，有一巡撫騎馬路過此橋，忽被橋邊樹藤絆倒，人馬皆跌于橋下的河水中。后問及地名為“藤橋”村時，該官謂這里水、草不利，皆以去之，并改水為“馬”，即為“騰”字。“騰橋” 由此得名。

蘇州楓橋

一座寺院里只能有一個當家和尚，寒山和拾得兩位高僧在一座廟里，誰作主持好呢?兩位高僧都很客氣，推來推去，毫無結果。這座廟里只有他兩個和尚的時候，還不要緊，等到陸陸續續招了一批小和尚進來，就有問題了。小和尚問:“老和尚，今天念哪本經呀，”寒山說:“應該先問拾得師父。”小和尚就去問拾得，拾得說:“還是應當問寒山師父。”他們互相尊重，卻苦了小和尚，怎么招待香客呀，買多少香油，派誰去拾柴呀，等等。小和尚無所適從，有意見了，就難勉叭叭咕咕的。小和尚的話傳到寒山、拾得的耳朵里，兩個人又商量起來，推來推去，還是毫無結果。這時走來一個老農婦，說:“兩位師父不要謙讓了，我來給你們出個主意吧。你們比比本事，本事大的做當家和尚，這樣最公平。”寒山、拾得一聽，是個辦法，不過，比什么呢，農婦指指廟前一條河，說，這條河上缺座橋，鄉里鄉親來來往往靠渡河，又不方便又危險，請你們施展法術，變座橋出來，哪個變得出來就是哪個本事大。出家人不打逛言，所以，不怕寒山拾得隱瞞法術，果然拾得先施法術，把身上的僧衣一脫，往河面一拋，變做了一個橋面，可惜，沒有橋架支撐，一陣，風吹來，眼看就要把它刮塌。寒山急忙將手中的禪杖往河邊一插，運起法術，禪杖頓時變成一棵樹，樹朝對岸一鋪，一座橋就穩穩當當臥在了河面上。老農婦一笑，說:“還是寒山本事大些。”說著把一塊手帕朝腳前一拋，手帕化做一朵蓮花，她踩著蓮花就升到了空中，寒山拾得抬頭一看，原來老農婦是觀音變的。寒山只好做當家和尚了，那座廟也就叫做“寒山寺”了。寒山那根禪杖，是用楓樹削成的，那座橋自然就被稱作“楓橋”了。

有關橋的詩詞

二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。－－杜牧 《寄揚州韓綽判官》

柔情似水，佳期如夢，忍故鵲橋歸路。－－秦觀《鵲橋仙》

人靜烏鳶自樂，小橋外，新綠濺濺。－－周邦彥《滿庭芳》

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。－－陸游 《卜算子.詠梅》

憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長溝流月去無聲。杏花疏影理，吹笛到天明。－－南宋 陳與義 《臨江仙》

有關橋的對聯

【渡船橋】

南側聯：一線橋光通越水,半帆寒影帶吳歌；

北側聯: 春入船唇流水綠,人歸渡口夕陽紅。

【東溪橋】 一泓月色含規影；兩岸書聲接榜歌。

【南星橋】淑氣風光架嶺送登彼岸，洞天云漢橫梁穩步長堤。

有關橋的謎語

謎語

謎底

備注

霽后柳梢別有天

橋

無

鵲散銀河恨未了 斷橋殘雪

浙江名勝

垂楊津渡東風早 柳橋春曉

福建名勝

當陽一吼水倒流 斷橋

[劇目]京劇

動殺機要借吳國丈 楓橋

江蘇名勝 《楓橋夜泊》（張繼）

有關橋的俗語、諺語

船小好調頭

船破偏遇頂頭風

車到山前必有路，船到橋頭自然直。要捕魚，先織網；要搭橋，先打樁。

橋上廟，廟上橋，雖有清官做不牢。

多一個朋友多一條路，結一個仇人拆一座橋。

橋歸橋，路歸路。

雙橋好走，獨木難行。

我走的橋比你走的路多。

有關橋的成語

過河拆橋：比喻達到目的后，就把幫助過自己的人一腳踢開。

過橋抽板（同上）過橋拆橋（同上）

舌橋不下：形容驚訝的神態。

修橋補路：修建橋梁，補好道路。舊喻熱心公益，解囊行善。

遇水迭橋：遇水阻攔，就架橋通過。形容不怕阻力，奮勇前進。

遇水疊橋（同上）遇水架橋（同上）

鵲橋相會：比喻情人或夫妻久別之后的團聚。

有關橋的故事傳說

【蓮花橋的傳說】

進香河南段與北門橋和相接處，又一座橋叫蓮花橋，以橋旁的蓮花庵得名。相傳這里原來只有幾戶人家，既沒有橋，也沒有庵。有戶姓成的人家，只有母子二人，母親雙目失明，臥病在床，兒子成孝以背人涉渡為生。成孝與鄰家女何蓮青梅竹馬，相愛多年，正準備成婚。不料住在附近的惡霸趙高對何蓮窺視已久，強搶了何蓮，并把成孝打得臥床不起。

一天傍晚，成孝聽見外面有人在呼渡，出門一看，以老婦形如枯槁立于對岸，乞求他幫忙背渡。成孝雖然傷病在身，但看到老婦可憐的樣子，頓生惻隱之心，掙扎著將老婦背到對岸。老婦過河后突然口吐白沫，倒地不醒，成孝二話不說，又將老婦背回家照顧。并跑去請郎中。但當他帶著郎中匆匆趕回時，卻發現老婦不見了，他母親奇跡般的復明了，并且傷痛全無。母親對成孝說：“兒子啊，我們遇到活菩薩了，剛才那個老婦用手摸了我的眼睛，我就什么都看見了，渾身的病也沒有了。”正在這時，何蓮也回來了，原來成孝背的老婦是觀世音所扮，他被成孝的善良所感動，治好了他母親的病，救出了何蓮。使成孝一家團聚，幸福生活。

人們為了報答觀世音菩薩的救苦救難之心，在河邊蓋了座蓮花庵，又在庵旁修了座蓮花橋。此地因此而得名。

【神話】

西湖的斷橋，許仙和白蛇相遇的地方。

關于橋的新詞

【書橋】以書來溝通的方式 【文化橋】文化溝通的渠道 【商橋】經濟上互通信息的手段

【連心橋】人與人心靈之間溝通的橋梁;主要都是指連接、溝通的渠道或方式。

第四篇：2017八年級上冊《說不盡的橋》教學設計

《說不盡的橋》教學設計

教學目標

1．知識目標： 引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

2.能力目標：

（1）增強學生收集、整理、分析資料的能力。

（2）進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

（3）提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

3.情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。教學重點難點

1.學生言語表達能力的培養。2.訓練學生拓展思維、寫作能力 教學方法：展示、討論 學法：自主、合作、探究 課時：一課時 教學過程

一、導入新課

茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發展的幾千年歷史中，創造了林林總總、千姿百態的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。

下面，讓我們一起先來欣賞一些中外名橋。（播放幻燈片，同時欣賞歌曲《北京的橋》）

二、講授

1、看了這么多世界各地、風情萬種的橋，一定讓你大開眼界了吧。接下來就讓我們進入一個緊張、激烈的搶答環節，來檢測一下同學們對橋知識的掌握情況。

（1）橋從形式的角度主要分為哪些？ 梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等

（2）建橋的常用建材有哪些？鋼鐵、水泥、木材、石頭

（3）我國造成后一直使用到現在的最古的石橋是哪座橋？能說出它的所在地嗎？趙州橋 河北趙縣

（4）現存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？

是江蘇蘇州的寶帶橋。

（5）吊橋首創于哪個國家？A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國。

（6）現在讓我們來看最后一題。8，“萬里長征，猶憶瀘關險；三軍遠戍，嚴防帝國侵.” 這幅對聯與哪座橋有關？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；

D，金門大橋

（7）國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？ 沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞。虎門大橋！現在大家應該記住這座橋，它可是我們的驕傲！

2、在緊張激烈的比賽后，讓我們輕松一下。

朗誦一首優美的詩——《再別康橋》

3、橋話，話橋

（1）橋在我們生活中應用普遍，分布廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。下面就請同學們講一下你們所知道的橋，至少說出五種。

（2）橋不僅形式多樣，名字也五花八門。有的橋是依據其所在地所命名的，例如趙州橋。有的橋是根據其形狀命名的，例如鑰匙橋。還有許多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事而經久不衰。又如牛郎織女七夕相會的鵲橋。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？

當陽橋的故事

貞女橋

上海的朱家角的放生橋

長壽橋

洗耳橋

數字命名的橋：如一線橋，二龍橋，三峽橋，四明橋，五亭橋，六月橋，七星橋，八字橋，九環洞橋，元絳十橋，十七孔橋，二十眼橋，二十四橋，百梁橋，千乘橋，萬里橋。

（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。這是一句關于橋的詩句。還有啊，在長輩教訓晚輩時，總是會說到這么一句話：我走過的路比你走過的橋還多呢！這是關于橋的俗語。還有很多像這樣關于橋的詩句、謎語、俗語、成語等都流傳甚廣，膾炙人口。下面就請同學們講一些關于橋的這方面的知識。

（4）看來我們的同學搜集了不少資料，現在我們一起來朗誦兩首詩歌，稍微休息一下。

（5）生活中有許多“橋”，它們既不架在水上，也不架在陸地上。它們的建造不費一磚一瓦，但卻發揮了橋的作用。就像班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯想： ————是一座橋，————————————————————。

友誼是一座橋，連接著同學的心。

第二個關于話橋的這個環節到這里就暫時結束了，現在我們來看一個趣味問題，輕松輕松。這個題目很簡單，同學們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷！

題：一個農民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮擔經過一條只能容一個人走的小橋。當他走到橋中間時，一個小學生迎面走來，他想讓小學生先過，就反身要退下橋去，不料又一個小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經過了小橋。你知道這個農民伯伯用的是什么方法嗎？

4、現在讓我們進入本節課最后一個環節：寫橋，畫橋。

我們剛才已經了解古今中外的名橋，那么你家鄉的橋是什么樣子的呢？現在給同學們五分鐘時間，寫一寫、畫一畫你家鄉的橋，或者你心中的橋。然后我們大家一起交流一下。

請同學們展示展示你們畫的橋，讀讀你們寫的橋。

三、小結

這節課讓我最高興，最震憾的有兩點：一是我們同學收集的資料之豐富，讓我驚訝；二是我們同學想象力之豐富，讓我驚嘆！其實與橋有關的電影也有很多，例如《魂斷藍橋》，《廊橋遺夢》，《搖啊搖，搖到外婆橋》等等，在這節課的最后，讓我們共同欣賞電影《橋》的主題曲《啊，朋友再見》。

四、作業布置

各個小組利用課余時間，把你們收集到的資料整理成一份手抄報，作為我們這節課的成果。

第五篇：說不盡的橋設計

說不盡的橋

——語文綜合性學習教學設計

教學目標：

1、領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

2、增強學生利用網絡等多種工具收集、整理、分析資料的能力。

3、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

4、提高言語表達能力。

教學重點難點

激發學生自主探究的積極性，欣賞橋上附著的文化及其內涵。對收集的大量材料進行歸納、分析并從中探究出有價值的內容。

教學準備：

１、師生共同確定四個探究子課題：①談橋論名；②橋與文學；③聽聽橋故事；④橋意新釋。學生利用課余時間圍繞自己的任務，分頭展開探究，自習課上分小組整理匯報資料。教師在此過程中引導和幫助學生搜集信息和篩選信息。

２、師生共同收集有紀念意義或欣賞價值的橋的圖片。

教學過程

一、導入

1、投影橋的圖片。

(“碇步橋”)(“廊橋”)(“八字橋”)(“瀘定橋”)(“楓 橋”)不論是古代的橋，還是現代的橋，它們不僅僅給我們帶來交通上的便利，還帶給我們美的享受。橋文化已成為中國文化中的一個重要組成部分，特色鮮明，它的豐富性和綜合性為世人所驚嘆。今天就讓我們一起走進橋世界，一起領略橋文化魅力。

二、小組展示探究成果

（一）、談橋論名

1、首先，請大家看幾幅漫畫，談談你看到了這些圖畫想到了哪些橋。(展示圖片，四象橋、老虎橋、邁皋橋、虹橋)。

像四象橋這樣的橋名是以數字為序的來命名的，這樣的橋還有我們熟悉的三步兩橋、五龍橋等。老虎橋是以動物來命名的，此類橋還有獅子橋、鴿子橋、仙鶴橋等。說完動物就不能不談談植物，以植物來“塑造”的橋名有很多，蓮花橋就是其中之一，還有花家橋，這些橋都給人美好的印象。但像豆菜橋、瓜圃橋就很通俗了。虹橋是大家熟悉的了，它的橋名屬于非木質“構造”的，這樣的橋在我們生活還有不少，如：白水橋、賽虹橋、寶塔橋等。而邁皋橋(賣糕橋)、鹽倉橋、糖坊橋這一類橋名都是用飲食堆成的。

2、橋梁的名稱多種多樣，深入探究其中，你會覺得它們很有趣。

大中橋、中山橋、下浮橋、等是按大小方位排列的。

北門橋、板橋、四板橋之類的橋名是用“門板”搭成的。

此外橋名中還有不少古代文仁武衛的影子：文德橋、文昌橋、衛橋、武定橋都在其中。

“私家橋”則更多，有管家橋、丁家橋、裴家橋、蔡板橋……

試想每橋皆有名，在我們古老的大國，該有多少橋名啊!如果把所有橋名收集起來，編一部《中國橋名錄》，一定會洋洋大觀。當然，這些都有待我們去探究去創造。我們收集整理的其它材料，已經被編成小報，課后與大家進一步探討。

（二）、橋與文學

1、同學們好!今天我們組同學將向大家展示文學中的橋。古今中外，橋的式樣和造型可以說是多姿多彩，豐富多樣，這不知吸引了多少文人墨客寫下了無數關于橋的詩歌。在查找資料的過程中，我們組同學受益匪淺，下面就請我組同學把這些詩歌奉獻給大家。

〔第二組同學輪流背誦與橋有關的詩句〕[幻燈顯示詩句]

2、橋與對聯，下面是我們精選出的幾副對聯。

第一個是：永惠橋上的對聯，修數百年崎嶇之路，造千萬人往來之橋。

第二個是眾所周知的趙州橋上的對聯：水從碧玉環中去，人在蒼龍背上行。

第三個是：石婆婆磨刀劈竹竿，萬家箍桶；范公公拖板搭浮橋，千秋太平，最后一副是：世間有佛宗斯佛，天下無橋長此橋。請大家把它讀—遍。這就是我們組的綜合性學習報告，希望大家能從中受益。最后，請王琦禹同學為大家演唱關于趙州橋的歌曲《小放牛》。謝謝大家!

（三）、聽聽橋故事

有關橋的故事真是多，由于時間關系我在這里只能給大家講一個橋故事。《蓮花橋的傳說 》可以說每座古橋都是一個故事、一幅畫卷，一部歷史。可是有一天當你發現，它已經不再跨越江河或交通要道的實實在在的建筑時，你還能接受嗎？讓我們一起關注橋意新釋。

（四）、橋意新釋

我們組組員收集了許多橋的新意，有的是橋的引申義，還有的是橋的比喻義，我們編成了一個相聲，希望大家在欣賞相聲的同時，能夠了解一些橋義新釋。

中國的橋文化舉世無雙，之所以有如此的魅力，那是因為中華民族歷史悠久，人文鼎盛。我們在為這些橋文化感到驕傲、自豪時候，別忘記把這座傳統的橋延續下去。

說不盡的橋 ——語文綜合性學習教學設計

立山區光明小學

周俊玲 2011年12月12日