第一篇：八年級語文上冊 習作3《說不盡的橋》教學設計 (新版)新人教版（xiexiebang推薦）

說不盡的橋

一、教學目標 1.學習關于橋的知識；

2.了解橋文化的博大精深和無窮魅力，能夠自主體驗；化內涵，全面提高語文素養； 3.培養學生獨立搜集信息的能力；

4.進一步培養學生自主、合作、探究的學習意識；

二、習作主題

1.領略我國豐富的橋文化，豐富文化素養，激發學生熱愛民族文化的思想感情。2.了解橋文化的博大精深和無窮魅力。

三、教學過程

（一）聯系課文，導入習作

《北京的橋》是蔡國慶的成名曲，也是一首具有濃郁民族特色京腔京味十足的流行歌曲，歌中通過描繪北京的各種各樣、瑰麗多彩的橋：十七孔橋、高粱橋、金水橋、安貞橋、三元橋、包括我們熟悉的盧溝橋，把我們帶入了一個橋的世界。在人類這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物卻扮演著一個極為重要的角色，那到底是一種怎樣的角色呢？今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

（二）了解橋的概念及種類。

1.前面我們學習了兩篇有關橋的文章，那么，什么是橋呢？我們首先來從橋的定義來看看。學生：架在河上的連接兩岸可供人們通行的建筑物，開始應該為木質結構。但歷史發展到今天，橋的含義已發生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上和峽谷之間。

2.橋的種類有哪些？

（1）從橋的結構及外觀看，可分為：

梁橋：梁式又稱梁柱式，是在水中立橋柱或橋墩，上搭橫梁，連而成橋，有單跨多跨之分。浮橋：用舟或其他浮體做中間橋腳的橋梁。

吊橋：古時設臵在戰壕上的橋，現在為懸索橋和斜拉橋的統稱。拱橋：用拱作為橋身主要承重結構的橋。

立交橋：線路交叉時，為保證交通互不干擾而建造的橋梁。

（2）從原料分，橋可以分為：木、石、磚、竹、藤、鐵、鹽、冰、紙橋。

（三）橋文化。

關于橋的命名、歷史、故事、成語、俗語、詩歌、諺語、謎語、歇后語等。1.故事中的橋。

鵲橋：相傳牛郎父母早逝，又常受到哥嫂的虐待，只有一頭老牛相伴。有一天老牛給他出了計謀，要娶織女做妻子。到了那一天，美麗的仙女們果然到銀河沐浴，并在水中嬉戲。這時藏在蘆葦中的牛郎突然跑出來拿走了織女的衣裳。驚惶失措的仙女們急忙上岸穿好衣裳飛走了，唯獨剩下織女。在牛郎的懇求下，織女答應做他的妻子。婚后，牛郎織女男耕女織，相親相愛，生活得十分幸福美滿?？椗€給牛郎生了一兒一女。后來，老牛要死去的時候，叮囑牛郎要把它的皮留下來，到急難時披上以求幫助。老牛死后，夫妻倆忍痛剝下牛皮，把牛埋在山坡上.織女和牛郎成親的事被天庭的玉帝和王母娘娘知道后，他們勃然大怒，并命令天神下界抓回織女。天神趁牛郎不在家的時候，抓走了織女。牛郎回家不見織女，急忙披上牛皮，擔了兩個小孩追去。眼看就要追上，王母娘娘心中一急，拔下頭上的金簪向銀河一劃，昔日清淺的銀河一霎間變得濁浪滔天，牛郎再也過不去了。從此，牛郎織女只能淚眼盈盈，隔河相望，天長地久，玉皇大帝和王母娘娘也拗不過他們之間的真摯情感，準許他們每年七月七日相會一次，相傳，每逢七月初七，人間的喜鵲就要飛上天去，在銀河為牛郎織女搭鵲橋相會。此外，七夕夜深人靜之時，人們還能在葡萄架或其他的瓜果架下聽到牛郎織女在天上的脈脈情話.斷橋：斷橋上還流傳著許仙和白娘子的動人愛情故事，也因為這個故事讓斷橋成為西湖上最著名的橋。

白娘子原本是山野中修煉的一條小白蛇，有一天，小白蛇被一個捕蛇老人抓住了，差一點遭遇殺身之禍，幸虧被一個小牧童所救。經過一千七百年的修煉，白娘子終于化做人形，經觀音大士指點，來到杭州西湖尋找前世救命恩人小牧童?

清明佳節，煙雨蒙蒙，觀音大士說“有緣千里來相會，須往西湖高處尋”。在杭州西湖的斷橋上，白娘子終于找到了前世的救命恩人許仙，以身相許，結為夫妻。在經歷水漫金山之后，又是在斷橋邂逅重逢，再續前緣。

2.橋的歇后語

踩著高蹺過獨木橋——藝高人膽大 老太太走獨木橋——難過 半夜過獨木橋——步步小心 曹操八十萬兵馬過獨木橋——沒完沒了 背媳婦過獨木橋——又驚又喜 笨驢子過橋——步步難 船到橋頭——不順也得順 獨木橋上踩車——別拐彎 獨木橋上睡覺——翻不了身 扶著醉漢過破橋——上晃下搖近視眼過獨木橋——放不開步子 天上架橋——想到辦不到 張飛拆橋——有勇無謀 3.關于橋的詩詞歌賦

(1)二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲?！稉P州慢》(2)一橋飛架南北，天塹變通途?！端{歌頭 游泳》毛澤東(3)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜?！稙跻孪铩穭⒂礤a

（4）青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！都膿P州韓綽判官》杜牧

（5）枯藤老數昏鴉,小橋流水人家。——《天凈沙秋思》馬致遠（6）爺娘妻子走相送，塵埃見咸陽橋。——《兵車行》杜甫 三．技巧點撥 怎樣寫好寫景作文呢？

首先，立足于觀察（觀察是寫好作文的基礎，尤其對于寫景作文，離開了細致準確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了）；

其次，抓住特征（寫景物，要善于抓住在不同地區、不同季節、不同時間里的景物顏色、形態、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套。這樣，你筆下的景象就會生動起來。）比如：前邊經典作品展示中作者在寫橋時，就抓住了水的（靜，清，綠）的特點，抓住山的（奇，秀，險）的特點??

第三，要動靜結合，所謂動靜結合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態，而且要寫出它的動態，使他們很和諧地呈現在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。

第四，要抒發感情，任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達一定的主題思想，要表達出對自然的熱愛，這就是借景抒情。

最后，要文辭優美，橋是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優美，語氣生動形象，恰當地運用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。

（四）范文欣賞

在橋一方

夜闌人靜時，寂寂無人處，總有一個聲音在低語：橋是什么？它僅僅是一條放大的板凳嗎？我知道這是不安分的心靈在叩問，是愛幻想的大腦在高速旋轉。在這個多元的世界里，萬物皆相似，在思索了半天后，潺潺的心靈之水送來了答案：水也是橋。

水是思鄉之橋，美麗的昭君出嫁時，陪嫁的除了金銀珠寶外，最不可缺的就是那香溪溪 水，是那條長溪給了她落雁的容貌和如水的柔情與堅毅。幾次伴著月夜環佩空歸，對著遠方暗自落淚，遠嫁的姑姑再也不能隨侍女一起到溪邊浣紗，梳洗那如云的長發，“大漠孤煙直，長河落日圓”，塞外沒有親似骨肉的香溪和親如伙伴的侍女，她對著那瓶溪水暗自神傷，在溪水架成的思鄉之橋上失神、落淚。

水是友情之橋，那潭深千尺的桃花潭水依舊如故嗎？李白與汪倫的友情隨之沉積至今，忘不了那仍依惜別的友人深情的目光和一份僅存心底而無法用語言表達的默契，還有什么不快嗎？舉杯與朋友暢飲，對影成三人獨酌，讓人神傷，遠在天涯斷腸人的自飲讓人心碎，這友情之橋讓“海內存知己，天涯若比鄰”成為現實。即使遠隔千山萬水，也有人為你祝福、祈禱，潭水依然如故，友情越積越深，一葉素箋為你寄去相思，一封飛鴻讓我們永記潭水般深厚的友情。

水是愛情之橋，前生前世黛玉欠下寶玉那幾滴瓊漿化成他們今世的姻緣之橋，演繹一個動人的愛情故事，正是這座橋造就了情侶情緣，讓他們如水繞山、山護水般纏綿，藐視著世俗的眼光，走出天國的迷夢，到地獄里尋找自己的真家，他們不愛那南面的金山，西面的銀山，東面的銅山，卻偏愛北面的那座孤冷的北山，情愿用一生卻廝守它的清冷與孤寂。

佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺它好像一部長長的、牽動心弦的史書，讓我思索至深，感悟至深??

（五）學寫點評 1.選擇片段，嘗試習作

①同學們，你們現在就把認為的橋的美，展示給大家來，拿起你們的筆，把你們經歷中最精彩的片斷寫下來。

②學生嘗試創寫片斷，教師巡視，尋覓優秀的作品，發現值得提醒的問題。先寫好的同學自己通讀一遍，發現問題并自我糾正。同桌之間可以相互交流。2.佳作賞讀，交流評價

①老師發現，在同學們的筆下的橋，那風雪雨霜都成了鮮活的生命。現在請幾位同學把他們的作品讀給大家聽。其他同學用心聽，想一想他們為什么能寫得這樣好。

②請作者一一上講臺朗讀他們的片斷。③師生共同評議。教師適時引導評價。3.著手修改，比照賞析

①相信剛才的欣賞與評價，對大家有很大的啟發和幫助。請同學們拿起筆，對自己的習作進行修改。

②教師進行巡視與指導，發現經過修改后有很大改善的典型。③請“修改典型”（第一個環節上來交流的同學除外）上臺朗讀自己前后不同的語句或片斷并簡要解釋這樣修改的原因。

④教師口頭敘述剛才巡視發現的有嚴重缺陷的病文（為了不打擊學生的積極性，選擇教師口頭敘述的方式來開展評價）。請同學們來談談看法，提出修改良策。

4.小組合作，互評互改

①在四人小組內互相通讀自己的作文，相互提出優點、缺點及修改意見。②各自修改。

③互相將修改前后的語句或片斷讀一讀，肯定修改的可取之處。

四、板書設計

了解橋的概念及種類。寫好寫景作文 故事中的橋。立足于觀察 橋文化 橋的歇后語 抓住特征 關于橋的詩詞歌賦 要動靜結合

五、作業布置

1.再次修改自己的習作，清楚認真地抄寫在作文本上。2.預習《大自然的語言》

六、教學反思

這種以學生為主體的授課方式，雖然看不到老師在講臺上，但是老師“導”的作用卻又無處不在。要知道，學生又畢竟是學生，缺乏老師具體深入理性的指導，這樣的課就容易流于形式，只有表面的熱鬧――“虛假的繁榮”，但是絕對不會是成功的圓滿的課。比如說筆者班級的活動小組5在進行對人行天橋調查之前，設計了一份調查的簡單提綱給筆者看，筆者發現只有幾個簡單的問題：人行天橋的作用？人行天橋存在的問題??第一次的調查報告也寫得很粗淺，沒有考慮到各種深層的原因。筆者后來就要求他們進行深入細致的觀察，并對“人行天橋上為什么走的人比較少的原因”，“人行天橋上怎么樣改進才能獲得大家的認可”等問題進行深入地全面地思考。其實這樣的授課方式下，教師需要具備更高的素養，要提早考慮到存在的各種各樣或者會突發的全新的問題。這對教師其實也是一種歷練。

第二篇：2017八年級上冊《說不盡的橋》教學設計

《說不盡的橋》教學設計

教學目標

1．知識目標： 引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

2.能力目標：

（1）增強學生收集、整理、分析資料的能力。

（2）進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

（3）提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

3.情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。教學重點難點

1.學生言語表達能力的培養。2.訓練學生拓展思維、寫作能力 教學方法：展示、討論 學法：自主、合作、探究 課時：一課時 教學過程

一、導入新課

茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發展的幾千年歷史中，創造了林林總總、千姿百態的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年里，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。

下面，讓我們一起先來欣賞一些中外名橋。（播放幻燈片，同時欣賞歌曲《北京的橋》）

二、講授

1、看了這么多世界各地、風情萬種的橋，一定讓你大開眼界了吧。接下來就讓我們進入一個緊張、激烈的搶答環節，來檢測一下同學們對橋知識的掌握情況。

（1）橋從形式的角度主要分為哪些？ 梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等

（2）建橋的常用建材有哪些？鋼鐵、水泥、木材、石頭

（3）我國造成后一直使用到現在的最古的石橋是哪座橋？能說出它的所在地嗎？趙州橋 河北趙縣

（4）現存最早，橋洞最多的石橋是哪座橋？

是江蘇蘇州的寶帶橋。

（5）吊橋首創于哪個國家？A，俄羅斯；B，希臘；C，羅馬；D，中國。

（6）現在讓我們來看最后一題。8，“萬里長征，猶憶瀘關險；三軍遠戍，嚴防帝國侵.” 這幅對聯與哪座橋有關？A，瀘定橋；B，四元橋；C，虎門大橋；

D，金門大橋

（7）國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋？ 沒有人知道嗎？提示一下？它在廣東，而且就在東莞?；㈤T大橋！現在大家應該記住這座橋，它可是我們的驕傲！

2、在緊張激烈的比賽后，讓我們輕松一下。

朗誦一首優美的詩——《再別康橋》

3、橋話，話橋

（1）橋在我們生活中應用普遍，分布廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。下面就請同學們講一下你們所知道的橋，至少說出五種。

（2）橋不僅形式多樣，名字也五花八門。有的橋是依據其所在地所命名的，例如趙州橋。有的橋是根據其形狀命名的，例如鑰匙橋。還有許多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事而經久不衰。又如牛郎織女七夕相會的鵲橋。你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？

當陽橋的故事

貞女橋

上海的朱家角的放生橋

長壽橋

洗耳橋

數字命名的橋：如一線橋，二龍橋，三峽橋，四明橋，五亭橋，六月橋，七星橋，八字橋，九環洞橋，元絳十橋，十七孔橋，二十眼橋，二十四橋，百梁橋，千乘橋，萬里橋。

（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。這是一句關于橋的詩句。還有啊，在長輩教訓晚輩時，總是會說到這么一句話：我走過的路比你走過的橋還多呢！這是關于橋的俗語。還有很多像這樣關于橋的詩句、謎語、俗語、成語等都流傳甚廣，膾炙人口。下面就請同學們講一些關于橋的這方面的知識。

（4）看來我們的同學搜集了不少資料，現在我們一起來朗誦兩首詩歌，稍微休息一下。

（5）生活中有許多“橋”，它們既不架在水上，也不架在陸地上。它們的建造不費一磚一瓦，但卻發揮了橋的作用。就像班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯想： ————是一座橋，————————————————————。

友誼是一座橋，連接著同學的心。

第二個關于話橋的這個環節到這里就暫時結束了，現在我們來看一個趣味問題，輕松輕松。這個題目很簡單，同學們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷！

題：一個農民伯伯賣完糧食回家，挑著兩只空籮擔經過一條只能容一個人走的小橋。當他走到橋中間時，一個小學生迎面走來，他想讓小學生先過，就反身要退下橋去，不料又一個小女孩在他身后走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經過了小橋。你知道這個農民伯伯用的是什么方法嗎？

4、現在讓我們進入本節課最后一個環節：寫橋，畫橋。

我們剛才已經了解古今中外的名橋，那么你家鄉的橋是什么樣子的呢？現在給同學們五分鐘時間，寫一寫、畫一畫你家鄉的橋，或者你心中的橋。然后我們大家一起交流一下。

請同學們展示展示你們畫的橋，讀讀你們寫的橋。

三、小結

這節課讓我最高興，最震憾的有兩點：一是我們同學收集的資料之豐富，讓我驚訝；二是我們同學想象力之豐富，讓我驚嘆！其實與橋有關的電影也有很多，例如《魂斷藍橋》，《廊橋遺夢》，《搖啊搖，搖到外婆橋》等等，在這節課的最后，讓我們共同欣賞電影《橋》的主題曲《啊，朋友再見》。

四、作業布置

各個小組利用課余時間，把你們收集到的資料整理成一份手抄報，作為我們這節課的成果。

第三篇：初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋 初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

今天，天氣格外晴朗，于是我們就來參觀侗族獨特建筑物---風雨橋。

我們來到了湖邊，那湖邊對面就是風雨橋，三個橋墩是用大青石砌成的，橋梁是用又圓又大的木頭疊成的，橋面上有走廊。廊中間有個像寶塔的一個亭子，這樣就不用讓雨淋了。

亭頂上有一個金光閃閃的寶葫蘆，周圍是一只只“小鳥”形態萬千，活靈活現。兩邊有“小魚”游動像真的一樣！

走上風雨橋，只見橋面都是用一塊塊均勻的木板鋪成，非常整齊，光滑！橋兩邊立起一根根大圓木柱，撐起一道百米游廊。

梁上有條巨龍，騰空而起，活靈活現。還有無數爭奇斗艷的花等等。橫欖有侗族的民族畫,畫內有做家務的,有辦喜事的等等.還有一些侗族風景畫,如果認真看你仿拂進入了畫中與侗族人民一起歡呼交流!

整座風雨橋沒有一釘一鉚,都是用木錐銜接,斜穿直套,交錯固定,表現了侗族人民的勞動和智彗!

初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

聽說樹生橋遠近聞名，無人不曉。今天，我和爸爸媽媽來到容里樹生橋公園看美麗的樹生橋。

來到樹生橋公園，映入眼簾的是三顆雄偉的大榕樹。大榕樹上有幾只小鳥，在唱歡快的歌，好像在歡迎我們。一陣微風吹過來，小草又搖頭晃腦，花兒在點頭微笑，黃葉從樹上飄落下來，像一只只蝴蝶在跳舞。我跟著爸爸媽媽疑惑地來到樹生橋上。樹生橋不是用氣根做成的橋嗎？怎么是用木板做的？結果令我大所失望。媽媽好像看透了我的心思，說道：“我們到橋下去看看吧！我跟著媽媽來到橋下，哇，橋下的景色竟是那么的美！大榕樹的氣根長在木板下，頂著木板，就像一個媽媽吃力地背著小孩。河水清澈見度，不時有大榕樹上的葉子飄落下來，漂浮在水面，像一只只小船一樣；大金魚在互相追逐，不時地在水面頑皮地吐著泡泡。我走上樹生橋，撫摸著大榕樹粗糙的氣根，我想：這大概是大榕樹為橋日月操勞的原因吧。

樹生橋的景色真美，真讓人流連忘返。

初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

家鄉是一個水路縱橫交錯的地方，隨處都有水的蹤影，由于交通的需要，有水必有橋，因此家鄉的橋特別多。家鄉的橋多如繁星，走不到一里路，就可以遇到一座橋，這些橋建造的年代不同，有遠的，也有近的、有新的、也有舊的。家鄉的橋不僅多，而且千姿百態，有小石橋、石板橋、有直的、有拱形的、還有宏偉的正余大橋。石板橋它非常好看，兩排是黃色的，中間有一豎一豎的小長石柱，那是欄桿。欄桿上有許多一個個的正方形的小石塊；最美麗的數宏偉的正余大橋，它的橋洞和橋的倒影像一只大眼睛。兩邊扒開的東西像一個大“八”字。一個個石獅子在石柱上屹立著，好像在炫耀自己呢！晚上你坐一條小船完全穿梭其間，你會懷疑是不是在做夢？

雖然有些橋已經經歷過幾百年的滄桑，但它們還是保持著原來的樣式，橋上的雕刻依然清淅可見。去年家鄉的路又進行了改造。原來的石子路變成了水泥路，延路的橋也都改成了寬闊平坦的水泥橋了。

初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

心橋存在于我們的心靈之間、民族之間、國家之間。心橋是無處不在的，只是我們沒有用心認真體會罷了！只要你尊重別人，別人也就會自動尊重你，就這樣一座心橋構成了。

我們祖國的五十六個民族，這就是一個例子，如果我們祖國的五十六個民族，不互相尊重、信任、諒解和關注架起一座座心橋，也就不會有我們現在偉大的祖國。

如果我們的祖國不和別的國家架起一座座心橋，也就不會有我們現在平安幸福的日子。

我們不但要對朋友和民族國家架起一座座心橋，還要對我們現在所居住的地球架起一座座心橋，現在我們居住的地球環境慢慢的變差了，是因為我們不斷的破壞大氣，地球也對我們報復了。比如現在一種接著一種的疾病，南極臭氧層

被破壞??這都是地球對我們的報復，所以我們以后也要對地球架起一座心橋。這就是我心中的橋，一座能讓世界更加和諧的橋。

初二八年級上冊語文第三單元習作300字——說不盡的橋

我的家鄉在沈陽，那里不僅風景秀麗，橋也很美，有渾河橋、青年橋、珠江橋、小津橋、黃河立交橋??

我最喜歡的當然要數青年橋啦！你一定會問我為什么？我會回答你：“因為，它很特別。它的特別之處就是它的橋欄，是用漢白玉制造而成的，關于青年橋的漢白玉橋欄還有一個小故事呢！有一天，一位熱心的沈陽市民——李大爺，他來到了青年橋，聽說橋欄是漢白玉砌成的，李大爺一邊欣賞，一邊用右手握了一下，沒想到居然碎了，他馬上給質檢部門打了電話，經過分析，橋欄果然

不是漢白玉制造的。聽到這個消息，驚動了所有沈陽市民。為了平息震驚，國家馬上派人用真的漢白玉重新修造了青年橋。

要是所有沈陽市民都能向李大爺這樣，??！不！是全國人民都像李大爺這樣，我們的國家就會變得更加欣欣向榮、繁榮昌盛！

第四篇：八年級語文說不盡的橋4

《說不盡的橋》教案4

●活動目標：

知識目標: 引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。能力目標:

1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。

2、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養?！窕顒又攸c：學生言語表達能力的培養?！窕顒与y點：訓練學生拓展思維、寫作能力 ●活動課時：一課時 ●活動過程：

一、課前活動：---------（學生活動）

1、《天凈沙·秋思》

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。

2、西湖斷橋：民間傳說《白蛇傳》，許仙與白娘子在西湖的斷橋相遇，一見鐘情。演繹出一段凄美的愛情故事。大家知道斷橋的來歷嗎？對于斷橋的得名有三種：一為孤山之路到此而斷；一說段家橋，諧音斷橋；一為隆冬橋面積雪，蘇堤被雪淹沒，似乎中斷而得名。

二、導入：-----------（老師活動）由“橋”字的演變歷史引入。

它是形聲字，從“木”旁應該是木質結構，但歷史發展到今天，橋的含義已發生了重大變化，它不僅架在河上，還架在在陸地之上、城市街道和峽谷之間。建橋的材料不僅有木質的，還有石材、鋼筋混凝土等等。這漫漫歷史長河中，“橋”這樣一件普通事物扮演著一個極為重要的角色。今天就讓我們步入“橋”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣橫生的“橋”文化。

三、新課：---------（師生互動）

分為四小組 PK

（一）說橋（分組活動）

1、橋的歷史：

2、橋的故事：

許多橋都被人們賦予了美麗的傳說與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事經久不衰，又如七夕牛郎與織女相會的鵲橋，寄托了勞動人民美好的愿望。

你們還知道哪些橋名的由來和關于橋的故事傳說呢？

小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得最清楚最好。a．當陽橋的故事（歷史）b、瀘定橋的史實（革命）

公元1705元，康熙皇帝為了祖國的統一，解決漢區通往藏區道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座橋梁，康熙皇帝御筆親書“瀘定橋”三個大字，從此瀘定鐵索橋便成為連接藏漢交通的紐帶。，今年是紅軍長征勝利70周年，1935年在大渡河上發生的一次對紅軍長征至關重要的戰斗----飛奪瀘定橋。當年，紅軍的22勇士從13根鐵索上奮勇爬過，向對岸沖去，突破大渡河

天險，粉碎了蔣介石讓朱毛“成為第二個石達開”的夢想。紅軍才取得了陜北會師的勝利，因而瀘定鐵索橋也成為紅軍長征史上的一座里程碑，被載入歷史史冊。這雕塑的姿態再現了當年奪橋激戰中紅軍戰士的雄姿英骨。

3、橋的種類：

自從世界有了橋以來，可謂種類眾多，層出不窮。

（分組活動 學生寫橋的類型）

橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)按時間分：（古橋、現代橋、未來橋）

還有太空橋、軟件方面的譯橋、電話通訊橋、誠信橋、友誼橋、信息橋、文藝橋、心橋??

（二）、賞橋

古、今、中、外，幾乎每一座橋都以它獨特的魅力為人們所贊嘆，讓我們一起步入橋的世界，欣賞中外名橋。（欣賞圖片）

（看時間而定：請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，并贊美它。）

（三）、吟橋

看了這些精妙絕倫的橋，心中的贊美之情不禁要脫口而出，其實，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對于含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定有一些的了解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多？

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠 “船到橋頭自然直”、“走的橋比你走的路還多”、過河拆橋??

（四）、繪橋

有的橋我們只能在電視里看到它的迷人風采，其實，只要我們善于發現，我們身邊同樣有美麗的橋。你家鄉的橋是什么樣子的呢？請同學們寫一寫、畫一畫、唱一唱你家鄉的橋，然后我們大家一起交流一下。（師生分別展示）

茜草長江大橋

萬里長江獨一無二的風景。

祖國統一的橋

我希望通過這座橋能真正地將大陸與臺灣連在一起，當有一天，我們的國家真正統一的時候，海峽兩岸的人民可以互通往來，被隔離了幾十年的親人，也可以在橋上面相見，那該是多么美好的事情呀！我們盼望這一天早日到來！

（五）、喻橋

橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中??這是些什么樣的橋呢？（學生分組發言）

比如班干部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。

下面讓我們以這樣的句式，展開聯想、運用比喻仿寫：

————是一座橋，————————————————————。（朗讀體會）友誼是一座橋，連接著同學們火熱的心。

書本是一座橋，帶著我們走向知識寶藏的大門。

自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。

第五篇：八年級語文說不盡的橋2

《說不盡的橋》教案2

活動目標

較全面地了解有關橋的結構、功能、建材等方面的知識。

使學生養成借助網絡和圖書來查找資料的習慣，掌握做知識卡片和小檔案的方法。培養學生的觀察力和想像力?！裾n時安排

兩課時?！窕顒訙蕚?讓學生了解關于“橋”的力學原理及“橋”分類等方面的科學知識，做摘抄并做成知識卡片；學生查找當地各種橋梁、世界名橋的資料，建立橋梁檔案；每人將收集資料裝入資料袋，交給老師打分后，同學相互間交流。

搜集有關中外名橋的一些圖片或照片，做成課件，上課備用。

將學生分成興趣小組，分別安排橋梁知識和橋梁文化兩個小組。兩個小組又細分為“橋梁分類”“橋梁建材”“橋梁之最”“中外名橋”“橋的故事”“橋的命名”“橋詩”“橋聯”“橋梁設計”等各子小組。小組內的同學設計互動問題，準備好課件，教師參與安排指導。課后以“橋”為內容，各小組自辦一份手抄報，做材料上積累，班內做成果展示。(提前一周左右布置，讓學生充分準備)活動步驟

四小組擂臺，各子小組各選派一名主持。利用課余時間先裝飾教室，美化黑板寫上 標題“橋之旅”。上課時由老師導人，橋梁競賽活動開始?！鰧牖顒?/p>

宋范與求詩云：“畫橋依約垂楊外，映帶殘陽一抹紅?！?/p>

唐杜牧詩云：“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。，每首詩中都提到了一座古橋，一處景致，一個動人的故事。歲月流逝，世事變遷，不 變的是那些橋的風姿，向我們真情訴說??今天就讓我們步人“橋’’的世界，一起來感受 多姿多彩，妙趣橫生的“橋”文化。’ ■展開活動

第一輪

由知識小組選派一個主持向大家提問，四小組同學搶答。(對一個加10分)橋從形式的角度主要分幾類?(梁橋、浮橋、吊橋、拱橋??)橋從功用的角度主要分幾類?(公路橋、鐵路橋、公路兩用橋、立交橋??)建橋的常用建材有哪些?(石頭、木材、竹、鋼筋水泥、鋼鐵??)現存最古老的敞肩石拱橋是哪座橋?(是河北趙縣的趙州橋)現存最早、橋洞最多的聯拱石橋是哪座橋?(是江蘇蘇州的寶帶橋)我國目前最大的城市立交橋是哪座橋?(四元橋)第二輪

請文化小組派一個同學主持，做必答題。

請四小組各選一名同學，寫出自己了解的中外名橋的名字，計時2分鐘。(對一個加5分)趙州橋、寶帶橋、南京長江大橋、武漢長江大橋、錢塘江大橋、美國舊金山金門大橋、英國泰晤士河倫敦橋??

每組一張白紙，組內和議，寫出已知橋的對聯、詩句、成語、俗語，計時3分鐘。(對一個

加5分)“山縣早休市，江橋春聚船”——杜甫

“我欲追尋萬里橋，山花風葉暮蕭蕭”——蘇軾

“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜橋畫舸通”——歐陽修

“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”——馬致遠

“長橋臥波”、“船到橋頭自然直”‘‘我走的橋比你走的路還多” 將橋名與其命名方式連接起來，記時2分鐘連線。(對一個加5分)a．表揚：安濟橋、績麻橋 b．紀事：蘭亭橋、虎渡橋 c．抒情：銷魂橋、思鄉橋 d．神異：圣女橋、白鶴橋

第三輪

四小組各派一名同學講述一個關于橋的故事，看誰講得清楚。(每個故事10分)a．當陽橋的故事，曹操統帥五十萬大軍殺氣騰騰地直奔劉備駐地新野。當時，劉備手下的戰將只有關 羽、張飛和趙云，士兵不過三千人，難抵曹操大軍。劉備打算率領部下逃到江陵，又不忍 丟下百姓，于是只能日行十幾里路。曹軍追兵日行三百里，終在長坂坡追上劉軍。劉備 眷屬失散，趙云幾進曹軍救出阿斗，但至當陽橋時卻無力對付敵兵，幸好張飛出現，他怒 喝三聲，嚇死曹將夏侯杰，使曹操也由疑到驚到怕，狼狽逃竄。京劇里有唱詞：“當陽橋頭 一聲吼，喝斷橋梁水倒流”。b．洗耳橋

相傳堯要將天下傳給許由，許由自命清高，認為聽了這話污了自己的耳朵，就去河邊 洗耳，后來就在許由洗耳處，現在的河南汝州建了一座橋，定名為“洗耳橋”。． c．大渡河上的鐵索橋 d．萬里橋 第四輪

由中外名橋小組選派主持出示名橋圖片，學生搶答橋名、國別、特點或著名的原因。(答對橋名、國別，一個加5分，如能說出特點或著名原因再加5分)橋名 國別 ’ 特點或著名原因

明石海峽橋 日本 連接四國和本州島，是世界上最長的雙層橋，跨度 1990米。

江陰長江公路大橋 中國 位于靖江，是中國第一大斜拉索橋，現排名世界第四。有 世界第一大沉井之稱，埋A地下部分有20層樓深。

舊金山金門大橋 美國 連接舊金山市與Marin縣，不是世界最長卻是最著名 一的斜拉索橋

博斯普魯斯大橋 土耳其 是世界十大名橋之一，跨歐亞兩洲。是歐洲第一橋，狹 長如機翼，長1074米。

寶帶橋 中國 位于江蘇蘇州，是現存最早、橋洞最多的聯拱石橋。

英國泰晤士河倫敦橋、澳大利亞悉尼海港大橋、加拿大魁北克橋、意大利威尼斯里阿爾托橋?? ’

第五輪

請橋梁設計組選派一名同學主持。

學生介紹自己設計的未來的橋，并說明設計的宗旨。(每人次給所在小組加15分)小組內交流，推薦高水平有創意的，在班內口頭介紹。當堂設計圖示。學生評價。教師總結。

無閡橋：這是一種用微電子鋅片設計的小裝置，以解除人們彼此間的隔閡。適用于 那些性格內向和外界交流極少的人。將此裝置安裝在人體的任何部位，幾秒鐘后，人真

實的想法就會被采集整合，不會涉及人的隱私。對方只要輸入簡單密碼，就可掌握被了 解人的信息，對方可同時收錄自己的信息，另一方也可通過輸入密碼的方式，洞察其精神世界，溝通變得更簡單。

地月橋：到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修筑空間軌道，設計成螺旋折疊式，不阻礙空中日常航行，便于宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行?！龌顒有〗Y

答案由各主持人評判，做必要的補充介紹，決定優勝組。同學評出“橋梁小博士”和“最佳橋梁設計師”各一名。老師小結：橋梁專家茅以升這樣風趣的談說橋：“經過放大的一條板凳。”歷經2500多

年，那些凝聚智慧和汗水、林林總總的“板凳”，仍讓人嘆為觀止。同時它們也孕育了豐富多彩、其樂無窮的“橋”文化。

今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，十幾年后，或許我們同學設計的橋梁，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋梁，去構架屬于我們自己的時代橋梁吧。