第一篇：中職幼師第一學期期中語文試題

會寧職專2012—2013學年度第一學期期中考試 二年級學前教育專業語文試題

一、選擇題（16分）

1、下列詞語中加點字注音全對的一項是()A．哽咽(yè)

遺(wèi)施 否(fǒu)泰 絡繹(yì)B．伶俜(pīnɡ)磐(bān)石 窈(yǎo)窕 公姥(mǔ)C．白鵠(hú)赍(jī)錢 彷(pánɡ)徨 龍幡(fān)D．葳蕤(ruí)鮭(ɡuì)珍 躑(zhí)躅 晻晻(yǎn)

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.曼江 寥廓 魚翔淺底 崢嶸歲月 B.遒勁 激揚 浪竭飛舟 蒼茫大地 C.竟爭 義氣 書生意氣 百舸爭流 D.沉浮 稠密 風華正茂 侯門似海

3、下列說法不當的一項是（）A.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，所以稱為“長短句”。

B.文學史上一般把“五四”以后寫作的詩歌稱為現代詩歌，但毛澤東的《沁園春?長沙》因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。C.詞根據長短來分，有小令（58字以內）、中調（59—90字）和長調（91字以上）三種，詞的一段叫闋，也叫片。

D.詞牌就是詞的樂曲與格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律，都有不同的規格。

解析：本題主要考查我們對詩歌常識的掌握情況。學習詩歌，首先要學習詩歌的基本常識，只有把握了這些常識，詩歌學習才能步入正軌。詩歌的分類復雜，現代詩是按照內容來分的，只要是現代人寫的現代人的感情，就是現代詩，哪怕用古體的形式也是現代詩。

4、詩詞講究煉字，如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”。《沁園春?長沙》的上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？請選出正確的一項（）

A.立、看、染、爭 B.染、爭、擊、翔 C.立、透、競、問 D.看、流、擊、競 解析：“染”字，活畫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美。“爭”字活現出江面上千帆競發、爭先恐后的熱烈場面。“擊”字準確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力的矯健雄姿。“翔”字用得也相當精妙，“魚翔淺底”可理解為：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，魚兒游在水中，也游在空中。故一個“翔”字，便寫活了這一景象，開拓出一種新的審美想象空間，魚兒是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不僅僅是用詞的生動，更是一種意境的拓展。

5、下列對《沁園春?長沙》這首詞分析理解不當的一項是（）

A.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

B.上闋“悵寥廓”三句提出誰來主宰當時革命命運的問題，目的是對國民黨右派陰謀奪權的行為予以重擊。C.下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對革命者早期生活的回憶，而一個“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。

D.最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運的大任。

6、對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是（）A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發對女子的喜愛。

D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

7、選出運用了借代手法的一句（）

A.桑之落矣，其黃而隕。B.桑之未落，其葉沃若。C.不見復關，泣涕漣漣。D.彤管有煒，說懌女美。

8、對下列文學常識的說明，錯誤的一項是[ ] A．“離騷”，離，離開；騷，憂患。B．《離騷》是一篇政治抒情詩，是我國古代最長的抒情詩。C．《詩經》中“國風”是我國現實主義詩歌的源頭，屈原則開創了我國浪漫主義詩歌之先河。D．《楚辭》收錄了戰國末期屈原、宋玉等人的詩歌，是我國第一部浪漫主義詩歌總集。

二、填空（30分，每空一分）

9、《詩經》原名《_________》或《_________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_____________首。它是我國第一部_____________。《詩經》“六義”是指___________________，________________。

10、屈原在述懷反省中表現出高尚的品德和愛國情懷。請用課文中語句填空。表現詩人剛正不阿，一身正氣的語句：__________________，固前圣之所厚。表現詩人疾惡如仇，不同流合污的語句：__________________，余不忍為此態也。表現詩人堅持真理，獻身理想的語句：亦余心之所善兮，___________________。表現詩人憂國憂民，熱愛祖國的語句：長太息以掩涕兮，____________________。

11、恰同學少年，_______________，______________，____________，____________，_____________，糞土當年萬戶侯。

12、_____________，以望復關。不見復關，_____________。既見復關，載笑載言。_____________，_____________。以爾車來，_____________。

13、為什么我的眼里常含淚水？___________________

14、尋夢？撐一支長篙，__________________；______________，___________________。

15、______________，______________，______________，母親在那頭。

16、這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——______________，________________，___________________。

三、閱讀下面文字，完成17--20題。（9分）

虛心交友，審慎擇友

由于朋友能夠在學問上相互切磋，在品德上相互砥礪，在事業上相互支持，我國古代有見識的學者常能突破長幼、“貴賤”等的限制，廣泛地結交朋友。在封建社會，長幼之分是嚴格的。但是善于取友的人卻能置年齡的懸殊于不顧，于是就有所謂“忘年交”。如三國時的孔融與禰衡就是“忘年交”。那時孔融已年屆“不惑”，而禰衡年方“弱”冠“。孔融感到他”淑質貞亮，英才卓躒“，便引為知已。在封建社會，”貴賤“之分是嚴格的。但是善于取友的人卻能置”貴賤“懸殊于不顧。如后漢時蔡邕之交王粲就是這樣。蔡邕當時才學顯著，貴重朝廷，有名的學者常常要他家里聚會；門前常常是車如流水馬如龍，把整個巷子都填滿了。他聽到王粲在門口，就慌忙倒屣出迎。王粲走進來，原來是一位年紀很輕、衣著寒傖的小伙子。在座的賓客都很驚奇。這時，蔡邕鄭重地向大家介紹說：”這位朋友有杰出的才能，我不如他。“ 凡是善于取友的古代學者，沒有不是抱著虛心的態度的。有一次，顧炎武到了濟南，在街上閑逛，偶爾聽到有人在談《儀禮》，引起他的注意，不自覺地停下來聽。只聽得那人侃侃而談，見解精辟，條理清楚。他大為驚奇，趕緊向別人打聽這人的身世。從旁人的介紹中，顧炎武知道他是當地的一位塾師，名叫張爾歧；他的父親被清兵殺害，他懷著亡明之恨和喪父之痛，立志不做官，精研學問，有很深的造詣。于是，第二天一早，顧炎武就登門去拜訪他，同他討論《儀禮》，談得十分投機，真是”相見恨晚“。于是，兩人便成了親密的朋友。后來，顧炎武在《日知錄》中談到有關《儀禮》的問題時，便采用了張爾歧的意見。

我國古代學者認為，交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態度，而且要有擇友的正確標準。墨子把交友比作染絲，他說：”染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入而已為五色，故染不可不慎也。“孔子也說：”與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。“ 什么是古代學者心中的正確的擇友標準呢？《論語》上說”益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。“"直”是正直，“諒”是信實，“多聞”是見聞廣博，同這樣的人交友，便不益了。“便辟”是諂媚奉承，“善柔”是當面恭維、背后毀謗，“便佞”是夸夸其談、華而不實。同這樣的人交友，便有害了。“友直、友諒、友多聞”，這代表了古代學者理想的擇友標準。

摘自吳天石《談談我國古代學者的學習精神和學習方法》

17、這篇文章中，（1）作者介紹了古代學者廣泛地結交朋友的哪些正確作法？（2）他們的擇友標準是什么？（2分）

答：⑴___________________________________________________________。

⑵____________________________________________________________。

18、這篇文章中，（1）作者引了墨子和孔子和話，其要點各是什么？

（2）作者引墨子和孔子的話，是為了論證什么觀點？（2分）答：⑴___________________________________________________________。

⑵____________________________________________________________。

19、文章第五段開頭用了兩個“不僅······而且······”的句子，試分析這兩個“不僅”和“而且”后面的內容與前后文章的聯系。（2分）答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（3分）

A、三國時，孔融已經四十歲，而禰衡只有二十歲，孔融認為禰衡品質堅貞信實，才能超過常人，因而引為知已，結為“忘年交”。

B、顧炎武是愛國學者，他知道張爾歧被清兵殺害懷有亡明之恨和喪父之痛后，就登門拜訪，并將其引為親密朋友。

C、后漢蔡邕才學顯著，受寵于朝廷，當時有名的學者都到他家聚會，他家門前常常是車如流水馬如龍，連衣著寒傖年紀輕輕的一個小伙子王粲也慕名而來。D、古代學者認為同正直、信實、見聞廣博的人交朋友，是有益的；而同那些諂媚奉承、當面恭維背后毀謗、夸夸其談而華而不實的人交朋友，便有害了。E、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，此語同“近朱者赤，近墨者黑”是一個意思，都強調不好的環境里是不會有好人的，所以“君子降慎其所處”。

四、口語交際：（5分）

21、班主任根據開學初制定的一個月調一次位置的規定，要求班長通知大家今天晚自修前完成這項工作，可是曉桐以“月考得了班級第一名”為由，堅持要坐在教室中間靠講臺的地方。如果你是班長，你將如何勸說曉桐？

班長：

曉桐：

班長：

曉桐：

班長：

曉桐：

五、閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）

22、常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發現媽媽已經為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題撓耳抓腮，百思不得其解。老師精妙的啟發點撥，讓你豁然開悟；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車、司機把已經關上的車門重新為你打開??，面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？

根據上述材料的含義，以“常懷感激”為標題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

1【解析】

A．否，pǐ；B.磐，pán；D.鮭，xié。【答案】 C 2解析：A項中的“曼江”應為“漫江”。B項中的“浪竭飛舟”應為“浪遏飛舟”。C項中的“竟爭”應為“競爭”。答案：D 3B 4.B 5.B解析：B項，文中沒有對國民黨右派陰謀奪權的重擊這個含義。6.答案：B（這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。）7.答案：C（A、B兩項是“比”的手法，D項是雙關的手法。）

17、（1）虛心廣取，按標準慎交。（2）友直、友諒、友多聞。

18、（1）墨子：交友如受染色；孔子：近墨者黑，近朱者赤。（2）交友宜慎。

19、總結上文，辯證思考，引出下文。20、AD

第二篇：高二第一學期語文期中試題及答案(DOC)

2012—2013學年第一學期期中考試高二年級語文試題

試卷Ⅰ（共18分）

一．（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1——3題

唐宋“國花”意象與中國文化精神

唐宋詩詞上承詩騷與魏晉風流，將“詠花”詩詞的創作推向極致。唐人尚牡丹，宋人崇梅花，兩代國花之更替，代表著截然不同的精神氣質之轉換，折射著潛在的文化裂變與重新整合。

牡丹具有雍容華貴的豐腴之美，因而具有成為盛世精神的最好象征和載體的潛質。作為唐代備受推崇的“國花”，牡丹適逢其會地呈現出雄視百代的氣勢與襟懷，折射出大唐帝國的王者之風。唐代文人熱烈的吟詠將牡丹的王者之美烘托得淋漓盡致。

由唐入宋，文化國情發生巨大轉變。理學大興使得宋代文學精神趨向理性化和細密化，推崇氣節、品格，梅花的審美特征日益受到關注，人格寄托意義不斷豐富。在宋代士大夫優裕、悠閑、雅致的生活氛圍中，微小的梅花逐漸由自然存在走上了人們審美觀賞的至位。可以說，梅花的種種特質與當時的文化形態和文化精神相契合，迎合了兩宋之交的文人追求風骨氣節的心理需求。梅花之成為國花，是歷代文人在千年間層累所致，尤其在艱難時世中愈品愈深的結果。

作為唐宋國花的牡丹和梅花，它們晉身之路既有直曲，氣度也分豪與韻，這些都聯系著它們迥異的命運。與梅花走向豐富的多元化意象內涵不同，牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵，那就是作為大氣雍容、榮華富貴的盛唐氣象的象征出現在人們的追憶里。為何它沒有能夠像梅花一樣繼續向縱深發展呢? 首先牡丹意象作為盛唐文化的表征，在民族記憶強大的恒定力的籠罩下，其內涵被剝奪了拓展的可能和空間。其次，牡丹在盛唐之后無端地承擔了太多的歷史負載。“紅顏禍水”和“敗壞世風”兩罪相加，使牡丹在人人賞識其國色天香的物態之美的同時，難免顧忌罵名。第三，李唐王朝與趙宋王朝不同地域文化的遺傳基因，亦在他們對國花審美選擇、意蘊發現與賦興比德上，有著支配性的作用。僅從自然地理而言，北地寒旱，宜牡丹而不宜梅，南土溫濕適梅而不適牡丹。自然的選擇也給人們的審美選擇，提供著不同的、具有普遍代表性的對象。

李氏王朝憑借軍事實力，在馬背上奪取了天下，有著濃重的質樸泥土氣。王公權貴的喜尚和士人勃發的歡悅、社會大眾的需求相契合，構成“牡丹”怒放的時代文化心理的場境。然而，這個場境因熱鬧而浮躁，由泛眾化而蘊淺，使“牡丹”意象在骨子里沾上唐代社會文化之“俗”。宋室帝王重文抑武，藝術素養普遍很高。文官政治，也使文士們的“雅”的審美選擇、文化精神，成了社會文化中的官方主流。這種“雅”“俗”之趣的分流，自然使牡丹降格于民間，使梅花不斷被抬升。牡丹與梅花的“國花”地位的禪代，在歷史政治、地理、文化等多重因素變遷流異的復合作用下，也就成了一種自然而必然的事了。

由于宋人著力全面的開發，梅花成為“歲寒三友”之

一、“花中四君子”之首。高二年級語文學科試卷

第 1 頁（共8頁）

梅花意象由此獲得了貧賤不移、威武不屈的道德操守之義，在歷史的曲折行進中不斷吐故納新，容納了中國文化多重人格的特征，綿延中國文化貴堅忍的生命力，成為中華民族精神的審美圖騰。

(節選自《新華文摘》)1.下列說法不屬于“牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵”的原因的一項是

A．作為盛唐文化的表征，牡丹意象的內涵被剝奪了拓展的可能和空間。B．在盛唐之后牡丹承擔了敗壞社會風氣、導致國家衰敗等眾多歷史負載。C．李唐王朝地域文化的遺傳基因，在其對牡丹審美選擇、意蘊發現與賦興比德上有著支配性的作用。

D．牡丹沒有能夠像梅花一樣繼續向縱深發展，趨向多元化的圓融境界。2.以下有關牡丹和梅花的比較分析，不符合原文意思的一項是

A．牡丹為唐人所崇尚，梅花為宋人所崇尚，兩種花代表著截然不同的精神氣質。B．牡丹呈現出大唐雄視百代的氣勢與襟懷，折射出大唐帝國的王者之風；而梅花的種種特質與宋代的文化形態和文化精神相契合，迎合了兩宋之交的文人追求風骨氣節的需求。

C．牡丹的晉身之路曲折，梅花的晉身之路則順直；牡丹的氣度豪放，梅花的氣度則富意韻。

D．牡丹在盛唐之后呈現出固定的單一化意象內涵，而梅花則在宋代之后發展出豐富的多元化意象內涵。

3.根據原文的內容，下列推斷正確的一項是

A．國花由牡丹到梅花之更替，代表著截然不同的精神氣質之轉換，是中華國力由強盛轉向衰微的一個標志。

B．李氏王朝尚武，憑軍事實力奪取天下。所以唐以牡丹為國花，是由武將的審美情趣決定的；宋朝國君重文抑武，故宋以梅為國花，是由文士的審美情趣決定的。

C．牡丹與梅花成為“國花”，都是當時歷史、政治、地理、文化等諸多因素綜合作用的結果，與這兩種花本身的生物特質無關。

D．微小的梅花取代雍容華貴、燦爛絢麗的牡丹，走上了人們審美觀賞的至位．成為“群芳之首”，從這一變化過程中，可以看到中國文化精神朝著健康且內涵豐富的方向發展。

二、閱讀下面的文言文，回答問題。(選擇題每小題3分)

①尉遲敬德名恭，朔州善陽人。武德二年，秦王戰柏壁，與尋相舉地降，引為右一府統軍，從擊王世充。

會尋相叛，諸將疑敬德且亂，囚之。尚書殷開山曰：“敬德慓敢，今執之，猜．．貳已結，不即殺，后悔無及也。”王曰：“不然。敬德必叛，寧肯后尋相者邪？”釋之，引見臥內，曰：“丈夫以氣相許，小嫌不足臵胸中，我終不以讒害良士。”

高二年級語文學科試卷

第 2 頁（共8頁）因賜之金，曰：“必欲去，以為汝資。”是日獵榆窠，會世充自將兵數萬來戰，單雄信者，賊驍將也，騎直趨王，敬德躍馬大呼橫刺，雄信墜，乃翼王出。率兵還戰，．大敗之。王顧曰：“比眾人意公必叛，我獨保無它，何相報速邪？”賜金銀一篋。

竇建德營板渚，時世充兄子琬使于建德，乘隋帝廄馬，鎧甲華整，出入軍中以夸眾。王望見，問“誰可取者？”敬德請馳往，禽琬，引其馬以歸，賊不敢動。

隱太子嘗以書招之，贈金皿一車。辭曰：“敬德起幽賤，會天下喪亂，久陷逆地，秦王實生之，方以身徇恩。今于殿下無功，其敢當賜？若私許，則懷二心。徇利棄忠，殿下亦焉用之哉？”太子怒而止。敬德以聞。王曰：“公之心如山岳然，雖積金至斗，豈能移之？然恐非自安計。”巢王果遣壯士刺之。敬德開門安臥，賊至，不敢入。

其后隱、巢計日急，敬德入白曰：“大王不先決，社稷危矣！”王曰：“我惟同氣，所未忍。伺其發，而后以義討之，如何？”敬德曰：“人情畏死，眾以死奉．王，此天授也。天與不取，反得其咎。大王即不聽，請從此亡，不能交手蒙戮。”王曰：“寡人之謀，未可全棄，公更圖之。”敬德曰：“處事有疑非智，臨難不決非勇。王今自計如何？勇士八百人悉入宮控弦被甲矣，尚何辭？”計乃定。

……隱太子死，王為皇太子，授左衛率。時坐隱、巢者百余家，將盡沒入之。敬德曰：“為惡者二人，今已誅，若又窮支黨，非取安之道。”由是普原。

[注]①尋相：人名。

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.今執之,猜貳已結 執：逮捕。．B.乃翼王出 翼：遮蔽，保護。．C.單雄信者，賊驍將也，騎直趨王 趨：追逐。．D.天與不取，反得其咎 咎：錯誤。．5．以下各組句子中，全都表明尉遲敬德“勇”的一組是 ①敬德躍馬大呼橫刺，雄信墜，乃翼王出 ②敬德請馳往，禽琬，引其馬以歸，賊不敢動 ③秦王實生之，方以身徇恩 ④敬德開門安臥，賊至，不敢入 ⑤人情畏死，眾以死奉王，此天授也 ⑥處事有疑非智，臨難不決非勇 A.① ④ ⑤

B.① ② ④ C.② ③ ⑥

D.③ ⑤ ⑥

6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

A.有人懷疑敬德會步尋相的后塵，但秦王信任敬德、善待敬德、義激敬德，體現了秦王的用人謀略和君王胸懷。

B.隱太子送給敬德大量的財寶，但敬德在利誘面前不為所動，嚴詞拒絕了隱太子的招延，隱太子為此非常生氣。

高二年級語文學科試卷

第 3 頁（共8頁）C.面對越來越緊急的形勢，秦王不忍心同室操戈，不想先發制人，想等到隱太子發動叛亂時，再以義師征討他。

D.平定隱太子的叛亂以后，敬德反對進一步追究太子余黨，認為這樣不會使國家獲得安寧。最后，從者都被寬恕。試卷Ⅱ（共

三、（28分）

7．把上一段文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）比眾人意公必叛，我獨保無它，何相報速邪？

譯文：（2）若私許，則懷二心。徇利棄忠，殿下亦焉用之哉？

譯文： 閱讀下面一首唐詩，回答8-9題。(11分)

貧

女 秦韜玉

蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風流高格調，共憐時世儉梳妝。敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。

【注】①秦韜玉，唐代詩人，生卒年不詳，京兆人。應進士不中，僖宗中和二年賜進士及第。曾從僖宗入蜀，依附有權勢的宦官田令孜。

②儉梳妝：此處“儉”作“險”解；儉梳妝意為奇異時髦的打扮。③壓金線：按捺針線，指刺繡。8．這首詩寫出了“貧女”的哪些特點？(6分)答：

9．作者借“貧女”的形象，實際上寄托了怎樣的思想感情？(5分)答：

10．默寫。根據原文將下列句子補充完整。(7分)(1)

，知來者之可追。實迷途其未遠。

(2)漁舟唱晚，，聲斷衡陽之浦。(3)

，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入。(4)且夫水之積也不厚。

四、閱讀下面一篇小說，回答11-15題(25分)

③

②

①

132分）

高二年級語文學科試卷

第 4 頁（共8頁）

好嘴楊八 馮驥才

津門勝地，能人如林，此間出了兩位賣茶湯的高手，把這種稀松平常的街頭小吃，干得遠近聞名。這二位，一位胖黑敦厚，名叫楊七；一位細白精明，人稱楊八。楊七手藝高，只管悶頭制作；楊八口才好，專管外場照應，雖然里里外外只這兩人，既是老板又是伙計，鬧得卻比大買賣還紅火。

楊七的手藝好，關鍵靠兩手絕活。

一般茶湯是把秫米面沏好后，捏一撮芝麻灑在浮頭，這樣做香味只在表面，愈喝愈沒味兒。楊七自有高招，他先盛半碗秫米面，便灑上一次芝麻，再盛半碗秫米面，沏好后又灑一次芝麻。這樣一直喝到見了碗底都有香味。他另一手絕活是，芝麻不用整粒的，而是先使鐵鍋炒過，再拿搟面杖壓碎。壓碎了，里面的香味才能出來。芝麻必得炒得焦黃不糊，不黃不香，太糊便苦；壓碎的芝麻粒還得粗細正好，太粗費嚼，太細也就沒嚼頭了。

可是，手藝再高，東西再好，拿到生意場上必得靠人吹。三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。到了需要的時候，就更指著楊八那張好嘴了。

那次，李中堂來天津，地方的府縣道臺費盡心思，究竟拿嘛樣的吃喝才能把中堂大人哄得高興？京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風味小吃，可天津衛的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。琢磨三天，難下決斷，幸虧知府大人原是地面上走街串巷的人物，嘛都吃過，便舉薦出“楊家茶湯”；茶湯粘軟香甜，好吃無險，眾官員一齊稱好，這便是楊八發跡的緣由了。

這日下晌，李中堂聽過本地小曲蓮花落子，饒有興味，滿心歡喜，身爽腹空，要吃點心。知府大人忙叫“楊七楊八”獻上茶湯。今兒，兩人自打到這世上來，頭次里外全新，青褲青褂，白巾白襪，一雙手拿堿面洗得賽脫層皮那樣干凈。他倆雙雙將茶湯捧到李中堂面前的桌上，然后一并退后五步，垂手而立，說是聽候吩咐，實是請好請賞。

李中堂正要嘗嘗這津門名品，手指尖將碰碗邊，目光一落碗中，眉頭忽地一皺，面上頓起陰云，猛然甩手“啪”地將一碗茶湯打落在地，碎瓷亂飛，茶湯潑了一地，還冒著熱氣兒。在場眾官員嚇懵了，楊七和楊八慌忙跪下，誰也不知中堂大人為嘛犯怒？

當官的一個比一個糊涂，這就透出楊八的明白。他眨眨眼，立時猜到中堂

高二年級語文學科試卷

第 5 頁（共8頁）大人以前沒喝過茶湯，不知道灑在浮頭的碎芝麻是嘛東西，一準當成不小心掉上去的臟土，要不哪會有這大的火氣？

楊八的腦筋飛快地一轉兩轉三轉，主意來了！只見他腦袋撞地，“咚咚咚”叩得山響，一邊叫道：“中堂大人息怒！小人不知道中堂大人不愛吃壓碎的芝麻粒，惹惱了大人。大人不記小人過，饒了小人這次，今后一定痛改前非！”說完又是一陣響頭。

李中堂這才明白，剛才茶湯上那些黃渣子不是臟東西，是碎芝麻。明白過后便想，這賣茶湯的小子更是機敏過人，居然一眼看出自己錯把芝麻當作了臟土。這聰明在眼前的府縣道臺中間是絕沒有的，于是對楊八心生喜歡，便說：

“不知者當無罪！雖然我不喜歡吃碎芝麻（他也順坡下了），但你的茶湯名滿津門，也該嘉獎！來人呀，賞銀一百兩！”

這一來，叫在場所有人摸不著頭腦。茶湯不愛吃，反倒獎巨銀，為嘛？傻啦？楊八趴在地上，一個勁兒地叩頭謝恩，心里頭卻一清二楚全明白。

自此，楊八在天津城威名大震。那“楊家茶湯”也被人們改稱做“楊八茶湯”了。楊七反倒漸漸埋沒，無人知曉。楊八對此毫不內疚，因為 11．下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是（）（）(5分)A．本文以清末天津衛為背景，取材于市井生活，反映的是下層百姓的人生百態，有著濃厚的生活氣息。

B．這篇小說故事生動，富有傳奇色彩，人物性格鮮明突出，讓人過目不忘，敘事簡練，沒有多余筆墨。

C．小說用對比手法來塑造楊

七、楊八這兩個人物，在對比中突出了楊七的作茶湯手藝好而楊八的嘴好。

D．小說用很多筆墨來刻畫李中堂的形象，他有作威作福的蠻橫狡詐的一面，又有隨機應變的機智的一面。

E．這篇小說雖然精短，卻使用了豐富的表現手法，如反襯，鋪敘烘托，設置懸念等。

12．從小說的題目看，主要人物應是“楊八”，但作者為什么還花費很多筆墨寫楊七的“手藝好”及“兩手絕活”？(6分)

答：

13．根據小說情節作推斷，補寫結尾“楊八對此毫不內疚”的原因。(6分)答：

14．試歸納小說的主題思想。(8分)高二年級語文學科試卷

第 6 頁（共8頁）

答：

五、語言知識及運用(19分)15．下列各句中加點成語使用恰當的一句是（3分）A．姚明的婚禮掀起了上海灘的新聞大戰，當天，上海的體育媒體記者幾乎傾巢出動，其他省市的體育媒體記者也一大早就紛紛來到舉行婚禮的酒店．．．．等候。

B．海淀區十一學校甘蘭佑老師面對生活中的變故安之若素，依然堅守三尺講．．．．臺，心系全體學生，譜寫了一曲感人至深的生命之歌。

C．清華大學水利工程學院的師生們在一次野外勘察中，意外發現了一片原始喀斯特巖溶地貌，那些巖石形態優美，真是巧奪天工。．．．．D．“秦晉之好”這個成語來源于春秋時期的秦、晉兩個國家，兩國之間幾代

都有婚姻關系，可謂是間不容發。．．．．16．下列各句中，沒有語病的一句是(3分)A．國家發改委發布通知，要求各級主管部門切實履行職責，做好糧、油、肉、蛋、奶等主要食品的生產，供應和價格穩定。

B、特長生在專業上多投放一點時間和精力無可非議，但是否可以忽視文化課的學習呢?從長遠的觀點看，我認為這樣做是不恰當的。

C．十一長假在即，有關部門就旅游景點門票是否提價一事作了聽證，可是聽證結果似乎很難讓消費者滿意。

D．走進長影世紀城，如同走進夢的世界，使人眼花繚亂，體現著設計者的匠心，體現著長影的魅力，體現著長春人的浪漫與熱情。

17．依次填入下面一段文字中根線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是(3分)讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。，必能養成深思熟慮的習慣，以至于變化氣質；

，譬如漫游“十里洋場”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。

，如暴發戶炫耀家產，以多為貴，這在治學方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多讀如果徹底

③多讀而不求甚解

⑤世間許多人讀書只為裝點門面

②少讀如果徹底

④少讀而不求甚解

⑥世間許多讀書人只為裝點門面

A．②③⑤

B①③⑥．

C．②④⑤

D．①④⑥

18．請從“竹”、“旦”、“月”三字中任選兩個，參照下面文字中畫線句子的形式進高二年級語文學科試卷

第 7 頁（共8頁）

行仿寫。（4分）

中國漢字有著無窮的魅力。其獨特的形美和義美，隨時都能勾起人們無限的聯想和想象。例如：一個“馬”字，讓你仿佛看到了鬃毛飄揚昂首長嘯的駿馬，孤獨躑躅在寂寞的沙場。一個“雨”字，讓你仿佛看到了漫天的小雨淅淅瀝瀝地灑落，紅了櫻桃，綠了芭蕉。

19．閱讀下面兩則材料，回答問題。（6分）

由中國出版科學研究所主持進行的第七次全國國民閱讀調查，于4月19日在北京發布調查結果。

從國民對各類出版物接觸時長看，2009年，我國18—70周歲識字國民人均每天讀書時長為14.70分鐘，人均每天讀報時長為21.02分鐘，人均每天讀雜志時長為15.40分鐘，人均上網時長為每天34.09分鐘。與上年相比，國民每天平均接觸報紙、圖書、期刊的時間有所下降。

從國民對自己閱讀情況的評價看，58.1%的國民認為自己的閱讀數量很少或比較少。對個人閱讀情況表示不滿意的比例占32.1%，遠高于對個人閱讀情況表示滿意的比例（16.1%）。請概括國民閱讀調查的結果：

答：___

__

六、寫作(60分)20．閱讀下面材料，按要求作文。(60分)有人說：“每一次困難，都是一次機會。”

請結合個人生活、時事、歷史或文學作品中的例子，寫一篇作文支持或反對這個說法。題目自擬，文體自定，不得套作，不得抄襲，不少于800字。

參考答案

高二年級語文學科試卷

第 8 頁（共8頁）一(每小題3分)1．D（重復題干的說法，并未分析牡丹意象內涵單一化原因，答非所問。）

2．C（聯系全文看，“它們晉身之路既有直曲，氣度也分豪與韻”句中，“直”與“豪”是指牡丹，“曲”與“韻”是指梅花）

3．D(A“國花由牡丹到梅花之更替??是中華國力由強盛轉向衰微的一個標志”的推斷于文無據，且與本文作者對這種更替的褒揚態度相違；B把牡丹成為唐國花，梅花成為宋國花的原因說得太偏狹。據文意，其中的原因是多方面的，并非只由主流社會的情趣所決定；C“牡丹與梅花成為國花??與這兩種花本身的生物特質無關”的推斷違背文意。)

二、（9分,每小題3分）

4．D（咎應為“災害、災禍”）

5．B（③⑤表現“忠”⑥表現“智”。）6．B（“嚴詞拒絕”錯。）

三、（29分）

7．（1）近來眾人猜想公一定會背叛，我獨自保證你沒有他意，怎么這么快就回報了我呢？

（2）如果私下應允，那么心懷二意，謀求私利拋棄忠誠，殿下要我又有何用呢？

8．貧女家境貧寒，風流高格，心靈手巧，辛苦勞作。

9．寄托了封建社會出身貧寒的士人，空有滿腹才華，卻無人舉薦，寄人籬下，不為世用的憤懣和不平。

10．(略)

四、(23分)11.C(“在對比中突出了楊七的作茶湯手藝好而楊八的嘴好”不準確)D(“狡詐”“機智”不準確)12．寫楊七有“手藝好”及“兩手絕活”，做的茶湯非常好吃，但茶湯出名卻沒有因為這些，只是因為楊八的好嘴，更反襯了楊八的能言善辯，突出了“好嘴”這一特點。

13．參考示例：“自己成名，靠的是自己一張好嘴，李中堂并沒有喝茶湯呀！”

14．通過楊八的人情練達、能言善辯，曲意逢迎，諷刺了人們的奴性心理；揭露并批判了封建官僚的兇暴蠻橫與虛偽。

五、(19分)15．B

16．C(A“做好”缺少賓語；B語義不明；D缺少主語，“使”“體現”的主語是長影世紀城)

17．A 18．示例：一個“竹”字，讓你仿佛看到了翠綠秀頎的萬竿斜竹，在陽光里篩下斑駁的影子，耳邊竹風颯颯，地上竹影婆娑。一個“旦”字，讓你仿佛看到了一輪紅彤彤的太陽從地平線上冉冉升起，云蒸霞蔚，氣象萬千。

高二年級語文學科試卷

第 9 頁（共8頁）

19．國民每天平均閱讀時間有所下降，認為自己的閱讀數量較少，對個人閱讀情況表示滿意的人很少。

六、(60分)

略

[參考譯文] 尉遲敬德，名恭，朔州善陽人。武德二年，秦王戰于柏壁，（尉遲敬德）與尋相一起獻出地盤投降，（秦王）引薦他任右一府統軍，跟隨進擊王世充。

適值尋相反叛，各將領懷疑尉遲敬德將作亂，將他囚禁起來。尚書殷開山說：“尉遲敬德輕健勇猛，現在捕捉他，已經有猜疑離心，不馬上殺掉，后悔就來不及了。”秦王說：“不是這樣。尉遲敬德一定要叛逆的話，難道肯在尋相之后嗎？”釋放了他，引入臥室內相見，說：“大丈夫以義氣相許，小的嫌隙不值得放在心中，我終究不會因讒言傷害良士。”于是賜予他黃金，說：“如果一定要離去，這作為你的路費。”這一天在榆窠打獵，恰巧王世充親自帶兵數萬前來挑戰，善雄信這個人，是賊軍的勇將，騎馬直撲秦王，尉遲敬德躍上馬大喊著左右沖殺，善雄信落馬，于是保護秦王沖了出來，率軍返回再戰，大敗敵軍。秦王看著他說：“近來眾人猜想公一定會背叛，我獨自保證你沒有他意，怎么這么快就回報了我呢？”賜予金銀一小箱。

竇建德駐扎在板渚，當時王世充兄長的兒子王琬出使在竇建德處，乘坐的是隋朝皇帝馬廄中的馬，鎧甲華麗精整，出入軍中在眾人面前夸耀，秦王望見后，問：“誰能把他抓來？”尉遲敬德請求騎馬奔去，生擒了王琬，牽上他的馬返回，賊人不敢出動。

隱太子曾寫信招他，贈送一車金器。他推辭說：“我尉遲敬德起自微賤，正逢天下喪亂，長期處在逆境，實在是秦王使我再生，正要以身殉節報恩。現在沒有為殿下立功，怎敢擔當賞賜。如果私下應允，那么心懷二意，謀求私利拋棄忠誠，殿下要我又有何用呢？隱太子生氣作罷。尉遲敬德報告秦王。秦王說：“你的心胸像山岳一樣，即使堆積一斗黃金，怎能改變呢？但恐怕不是求得自身安全的計策。”巢王果然派壯士去刺殺他。尉遲敬德敞開房門安然睡覺，刺客到來，不敢進入。

之后隱太子，巢王日益加緊策劃，尉遲敬德入見報告說：“大王不先決策，國家就危險了！”秦王說：“我想著同胞之情，不忍心下手。等他們動手，然后以義討伐他們，怎么樣？”尉遲敬德說：“怕死是人之常情，眾人以敢死尊奉大王，這是上天授予的。上天給予而不取，反而會受到它的懲罰。大王如果不聽，請允許我現在就離開這里，不能自縛雙手蒙受殺戮。”秦王說：“寡人的計謀，不能全放棄，你再籌劃一下。”尉遲敬德說：“處事有疑慮不是明智之舉，臨難不決定不是勇敢之士。大王今天自己的計謀怎樣？八百名勇士全部入宮拉開弓弦穿上甲衣了，還推辭什么？計策才定下來。

??隱太子死后，秦王為皇太子，授任他左衛率。當時受隱太子、巢王牽連的有百余家。準備全部抄沒入宮。尉遲敬德說：“作惡的是隱太子、巢王二人，現在已經被誅殺，如果再窮究余黨，不是取得安定的辦法。”因此全部寬恕。

高二年級語文學科試卷

第 10 頁（共8頁）

高二年級語文學科試卷第 11 頁8頁）

（共

第三篇：2017-2018學年第一學期八年級語文期中試題

2017-2018學年第一學期八年級語文期中試題

一、積累（２８分）1.信，兩個讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠實，不欺騙，不懷疑，認為可靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音，讀作shēn時古同“伸”，是舒展開，表白的意思，《說文》中：信，誠也。下面是“信”的古代幾種字體，哪一項是隸書（）（3分）

A B C D 2.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

你的名字無人知曉，你的 ____永世長存。在歷史的天空中，當年的烽火連天、金戈鐵馬已經遠去，但_____在世的老兵,還是血染沙場的每一位英烈，都值得我們永遠 ___。不管時代如何變遷，英雄人物始終是___ 歷史的精神坐標。A．功勞 即使 銘刻 標注B．功勛 即使 銘記 標記 C．功績 無論 銘刻 標榜D．功勛 無論 銘記 標注 3.下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）（3分）A．此次臺風來襲，這個小海島又是首當其沖。

B．冰雪初融，江河日下，涓涓細流潤澤萬物，春天在人們不知不覺中悄然而至。

C．古今中外的智者先賢，以高山仰止的深邃思維和廣闊視野，撫慰著我們躁動的心靈。D．大家都覺得他是一個誠實的孩子，我卻不以為然，畢竟他當面一套背后一套的把戲我見識過多次。

4.下列說法有誤的一項是()（3分）

A.《與朱元思書》是一篇不可多得的寫景奇文，真可謂“云山蒼蒼，江水茫茫”。文章和諧的語言、優美的意境中蘊含著“一蓑煙雨任平生”的人生感慨。B.在中國燦爛的文化中，對人物和地方有許多別稱或雅稱。比如：國家的別稱：華夏 社稷；書信的別稱：鴻雁 尺素。C．“未嘗識書具”中的“書具”指的是文房四寶：紙、墨、筆、硯。

D.《記承天寺夜游》蘇軾自比“閑人”,透露出作者在貶低中雖感慨幽微，而又隨緣自適，自我排遣的特殊心境。表達了作者對月光的愛慕 抒發了作者自解、自矜、自嘲,對自然生活的向往與欣賞，和用與“閑人”相對的“忙人”（朝廷官員小人）的鄙夷與諷刺。5.默寫。（8分）

(1）晴川歷歷漢陽樹。（《黃鶴樓》）

(2）王夫之《姜齋詩話》說：“情景雖有在心在物之分，而景生情，情生景，……互藏其宅。”情景互藏其宅，即寓情于景和寓景于情。杜甫的《旅夜書懷》“星垂平野闊，月涌大江流。”和李白《渡荊門送別》中的____________________異曲同工。

(3）唐代詩人張若虛的《春江花月夜》中“人生代代無窮已，江月年年望相似”，從大自然的美景中感受到的卻是一絲人生的感傷，晏殊的《浣溪沙》亦有此感____________________(4）一代詞宗的《如夢令〃〃 常記溪亭日暮》是青春的寫照，詞以___________________嘎然而止，言盡而意未盡，“少年情懷自是得””。6.名著閱讀（8分）

（1）遵義會議后，毛澤東作《憶秦娥·婁山關》：西風烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。____________________,_______________。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。

詞中一句“____________________,____________”，道出了毛澤東對中國革命道路的冷靜思索，表明黨和紅軍歷經艱難曲折、跨過生死攸關的轉折之后，由此踏上了新的征程。（2）魯迅的《自題小像》中語出宋玉《九辯》：“愿寄言夫流星兮”以及屈原《離騷》：“荃不察余之衷情兮”的兩句名言是______________,____________。詩中借用屈原《離騷》：“荃不察余之衷情兮”借喻祖國人民，宋玉以流星比賢人；寒星從“流星”轉化而來，作者當時遠在國外，想把自己一片愛國赤誠寄托天上的寒星，讓它代為轉達于祖國人民；正像《藤野先生》中所說“繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”

二、閱讀

（一）錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。7.從哪個詞語可以看出詩人春游錢塘湖的感情？（1分）答：

8.頷聯寫了怎樣的畫面？請用優美的語言描繪出來。（3分）答：

白云泉⑴ 白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間！

（注解）此詩寫于白居易任蘇州刺史任內，時間在唐敬宗寶歷元年（825年）至二年（826年）之間。白居易任蘇州刺史期間，政務十分繁忙冗雜，覺得很不自由。面對閑適的白云與泉水，對照自己“心為形役”的情狀，不禁產生羨慕的心情。

9、請分析兩首詩表達感情的不同。（5分）

______________________________________________________ 三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕lIl南}多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!” 答謝中書書

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

10．結合文意，解釋下列句子中加點的詞。(2分)(1)或王命急宣（）

(2)雖乘奔御風不以疾也（）(3)哀轉久絕（）

(4)四時俱備（）

11．兩文都表達了作者對山水的贊美之情，請從文中各摘錄一句直接抒發這種情感的句子。(2分)12．用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)(1)自非亭午夜分不見曦月。文：

(2)夕日欲頹，沉鱗競躍。文：

杜處士好畫

蜀中有杜處士①，好書畫，所寶以百數。有戴嵩②牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，③常以自隨。一日曝書畫，有牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入兩股間，今乃掉⑤尾而斗，謬矣！”處士笑而然之。古語云：“耕當問奴，織當問婢。”不可改也。

【注解】①杜處士：姓杜的讀書人。②戴嵩：唐代畫家，韓滉弟子。③拊：拍。④搐chù：收縮。此 指“夾”。⑤掉：擺動。13.解釋下面句中加點詞語。（4分）

（1）閱十余歲，僧募金重修

閱

。（2）一日曝書畫

曝

。14.用現代漢語翻譯下列語句。（2分）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。

15.結合語境，用自已的話說說下列句中“笑”的具體原因。（3分）有牧童見之，拊掌大笑曰

16.結合文本，談談你得到的啟示。（3分）

青春是用來奮斗的

①青春如朝日，是一個人最寶貴的年華。

②與老一輩相比，這一代年輕人成長在中國發展最快、最好的年代。告別了物質的貧困，遠離了信息的匱乏，自幼享受改革開放紅利的青年一代，成長拔節一路伴隨著祖國的強盛，有更扎實的知識，有更開闊的視野，有更寬廣的天地。從“創新創業”到“互聯網+”，社會搭建起廣闊的舞臺，供青春施展才華、追逐未來，在時代的舞臺創造無限的可能。

③與此同時，工作的壓力、競爭的焦慮、成功的渴望??現實的“骨感”，也讓一些年輕人的內心擠滿成長的煩惱。以至于有人感慨，“人生的理想越飛越低，低到只能在自己的城堡里貼地飛行”??

④青年人空間應該如何在現實的土壤中涵養夢想的種子？應該為自己的青春涂上怎樣的色彩？

⑤青春的底色永遠是奮斗。“要知道，春天的道路依然充滿泥濘”，沒有哪一代人的青春是容易的。只有在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻過，書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰，我們才能在以后回憶的時候，自信地道一句：“青春無悔”。

⑥讓青春因夢想而激揚。心中有陽光，腳下就有力量。青年最大的資本不是經驗豐富、胸有成竹，而是敢于做夢、勇于試錯。因一時挫折而灰心喪志，因身處逆境而放棄前行，甚至讓享受和偷安在我們內心扎根，那青春何以為青春？在生命力最旺盛的日子里，就該像爬山虎一樣，向著心中的夢想不斷向上攀沿，把青春的綠色鋪滿征途。

⑦ 讓青春因拼搏而精彩。正如總書記告誡的，“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚。青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”。人生之路不可能一帆風順，縱然前行之路荊棘密布，只要有那么一股到中流擊水的勁頭，無論道路多險、風浪多大，都是對自己的超越。而那些以夢為馬、激情奮斗的日子，將永遠成為人生的財富。⑧讓青春因奉獻而厚重。“只有把人生理想融入國家和民族的事業中，才能最終成就一番事業。”這絕不是空洞的口號。從汶川地震的志愿者行動，到北京奧運的火炬傳遞，從反疆獨反藏獨的驚天怒吼，到“一帶一路”的青春揮灑，這一代年輕人有著極強的民族自信心和國家榮譽感，時代也需要我們用堅實的肩膀扛起民族復興的重任。不管是身處象牙塔的年輕大學生，還是①

，抑或是②，只要盡心做好本職工作，又何嘗不是在為國為家添磚加瓦？把個人夢想匯入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，我們一定能“肩茲砥柱中流之責任”，讓人生的色彩更加絢爛。

⑨“現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。”青春不息，奮斗不止。

（選自《人民日報》 2017年5月3日 1 版，有改動）

17.根據文意，在文中的空白處填上恰當的內容（符合語意，結構一致）。（2分）

①

②

18.文中的第⑤段與第⑥⑦⑧段能調換順序嗎？為什么？（2分）答：

19.請談談你對“青年時期多經歷一點摔打、挫折、考驗，有利于走好一生的路”這句話的理解。（2分）

答：

十一號樓的貓 ①我們十一號樓三層的樓道里養著一只流浪貓。說是流浪貓，早就沒有了流浪貓的樣子。是一只米黃色的長毛貓，眼睛微微透著綠，洗過澡也梳過毛，毛色油亮有色澤。它常常蹲在三層電梯口的小廳堂，端正地坐著，優雅地看著電梯里的人，仿佛知道我們是來看它的一樣。旁邊的墻邊放著貓糧盆和水盆，還有幾個小玩具。

②多數時候，它只是看你一眼，有時也會跟著你走入電梯。進來后就跟所有乘電梯的人一樣，乖乖等著。到了一樓，它在人們的腳步間左拐右拐地穿插著走出居民樓，往樓下社區院子里的樹下一躺，曬著太陽睡半天。天色晚了，就再跟著上樓的人一起回去。我住的這幢樓里幾乎每一個人都知道它的存在，看到它走進來了，就幫它按一下“3”。三樓的門一開，它就不急不慢走出去，重新在電梯口小廳堂坐下。

③有一次我深夜加完班，一個人抱著一堆東西，從北區的工作室穿過漆黑的花園，走回南區的家。半路被蚊子叮了一腿的包，邊跺腳邊走，走到樓下的時候，腳震得又麻又疼。我用下巴很賣力地點開電梯開關，前腳剛進去，后腳它就跟進來了。我盯著它，它盯著我，我只好用額頭頂了我自己的樓層，又用下巴按了它要下的樓層。等搞定之后，原本一路走回來的沮喪感消失不見，我一個人在電梯里笑得前仰后合。它出去的時候，在靠近我的腿邊翹著尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只貓同乘了電梯，還為它按了按鈕，這太喜劇了。

④聽樓下跳廣場舞的大媽們說，它是在一個風雨交加的夜晚從電閃雷鳴中逃進樓里來的。當時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。三樓住著的劉奶奶撞見它，心生憐憫，就把它抱回家，收養了它。為了照顧好這只貓，劉奶奶甚至多次缺席了最愛的廣場舞。它漸漸地恢復了體力，脫胎換骨，變成一只美貌的家貓。但它大約是流浪太久，不習慣被禁錮在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵嗚嗚地叫，劉奶奶就又把它放出去了。

⑤可自打那以后，它似乎把三層當成了堅實的后盾，在外面野幾天就回來，回到三層就安靜蹲在那里等著。慢慢地，整個三層的人都習慣了，沒事就來放點兒吃的、喝的，有時候甚至還有貓玩具。它也越來越把這兒當成家，從半個月一回到幾天一回、一天一回，比上班下班的白領還準時。

⑥很快，整幢樓都知道了它的存在，漸漸地，它從三層的貓變成了十一號樓的貓。我經常看見同樓的住戶跟別人說，這是我們樓的貓，一會兒就回去了。別人問保安，怎么總能見到那只貓？保安頭也不抬地說，噢，那是十一號樓的貓，出來溜達溜達。聽得我差點兒當場笑出來。那只黃毛碧眼的貓咪突然間變成我們的流動標簽，讓一些事情變得格外有意思起來。⑦朋友來家里做客的時候，一進家門就一驚一乍地說：“你們鄰居還真熱情啊。這‘遠親不如近鄰’，在你家我算是見識到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全樓的人好像都是認識的，出個門回個家在電梯里見到了，還點個頭示個意。她說：“這場面，我除了小時候住我爸的紡織廠家屬大院的時候領略過，真是多年不見啊。我剛才提著一堆東西上電梯，被超過三個人問要不要幫忙。”我就帶她去參觀那只貓，她不可置信地反復問我，它真的會坐電梯？它就住在三層？它幾歲了？??

⑧因了貓的到來，十一號樓的人原本互相陌生，現在都變成了貓的主人；也因了它的到來，大家仿佛都成了別人生命的依靠，變得堅強而樂觀起來。劉奶奶作為這只貓的原始救命恩人，也很歡喜。她跟我們說，孫子知道她養了一只這么有靈性的貓，一到假期就住過來看它。原本搭救了一只貓，結果還讓寶貝孫子成了常客，簡直就是節日大酬賓。說話間喜氣洋洋，仿佛不是她給了它新生，倒是它帶動了她的幸福生活。

⑨這只貓自己大概永遠都不會明白，它變成了所有人的精神亮點。人們喂飽它，還喂飽自己的心。

（選自《智慧少年》2016年第8期，有刪改）

20.通覽全文，最能體現十一號樓貓的特點的一個短語是（用原文回答），③-⑤段中都具體體現這一特點的句子有（只舉一例）（3分）

21.賞析加點詞語的表達效果。（4分）

當時它毛都掉得斑禿，眼睛全被眼屎糊住，身上還有傷，走路一跛一跛的。答：

22.文章第⑦段敘寫朋友來家做客的情節，有什么作用？（4分）答：

23.文章最后一段，作者說：“人們喂飽它，還喂飽自己的心。”對此你怎么理解？（4分）

答：

三、應用（14分）

24、下面是一則征稿啟事，從格式到內容都有毛病，請按要求修改。（8分）征稿啟事

為豐富校刊《中學時代》的內容，特征求下列稿件：園丁頌歌，班級新事，學習心得，讀書筆記，思想火花和文藝創作等。

來稿要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。祝大家學習進步

《中學時代》編輯部2017年11月11日

修改：

1、________

2、_______

3、_______

4、_____________ “詩圣”杜甫的《游山西村》意境深遠，賞析此詩，回答下面的問題。

《游山西村》

杜甫

莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

25、下面詩句中和本詩頷聯蘊含哲理相同一項是（3分）A.青山繚繞疑無路,忽見千帆隱映來。宋王安石《江上》

B.晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。唐 劉禹錫《秋詞》

C.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。唐 孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》 D.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。唐 韋應物《滁州西澗》

26、杜甫的《詠懷古跡五首之五》中“伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復，志決身殲軍務勞。”贊美的歷史人物是誰，請寫出一個關于他的另外一句詩。（3分）

27.（60分）

人生在世，俯仰之間，自當追求卓越，但有盡其所能，傷痛使你更堅強，眼淚使你更勇敢，心碎使你更明智，所以我們都應該感謝過去，因為他給我們一個更好的未來。

請以“感謝過去”為題寫一篇文章。

要求： 1.除詩歌、劇本外文體不限。2.不少于600字。3.文中不要出現（或暗示）本 人的 姓名、學校。

第四篇：2017-2018學第一學期期中抽測八年級語文試題

2017-2018學第一學期期中抽測

八年級語文試題

一、積累與運用（22分）

1.古詩詞默寫(10分)（1）樹樹皆秋色，▲。（王績《野望》）（2）大漠孤煙直，▲。（王維《使至塞上》）（3）柴門何蕭條，▲。（曹植《梁甫行》）

（4）▲，淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（5）▲ ？松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）

（6）▲ , ▲ ,烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）

（7）蘇軾《記承天寺夜游》中創作了一種空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的境界的句子是 ▲ , ▲ , ▲。

2.下列詞語中字形和加點字的字音全部正確的一項是（▲）（3分）

A.浩瀚（hàn）翹（qiǎo）首 為富不仁（rén）深惡（wù）痛絕 ．．．．B.不輟（chuò）教誨（huì）油光可鑒（jiàn）屏(bǐng)住呼吸 ．．．．C.悄（qiǎo）然 潰（kuì）退 抑揚頓挫（cuò）杳（yǎo）無音信 ．．．．D.咆哮（xiào）膽怯（qiè）眼花繚（liáo）亂 銳不可當（dǎng）．．．．

3、閱讀下面語段，回答問題。（6分）

溫婉，是江南的容貌，而那一抹綠色的生機與活力，卻是江南的A（▲），永遠向上，是花的心聲，想想那些花兒，它們也許每日都在擔憂自己的凋零，害怕自己柔情不再。而綠葉，每天朝著陽光的方向，為每一朵花奉獻著。這樣的品質才是江南之魂。

此時此刻，我明白了，我是江南的一抹綠，即使沒有桃花的妖艷，沒有蓮花的清雅，▲，我依然是江南這幅畫卷中不可缺少的綠意。我是綠，象征著生機與活力，無需糾結于我是像一個正真的江南女子。

此時此刻，我不在B（▲），我的眼中是江南人的堅毅，是永遠向陽的?綠意?。因為我堅信陽光與微笑永遠屬于我——江南一抹綠。

（1）為文中括號選擇合適的詞語（2分）

風采 神韻 懦弱 孱弱(2)文中劃線句有語病，請修改。（2分）

▲.（3）根據語境，為文中橫線處寫一句話。（2分）

▲.4.下列關于文學常識、文化知識表述不正確的一項是（▲）（3分）A.消息（如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》），新聞特寫（如《飛天凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》），二者的共同特點是簡要迅速地報道新聞事實，二者的差異在于消息往往要報道新聞事件的全過程，新聞特寫則主要描寫新聞事件的片段。

B.《朝花夕拾》是魯迅先生的回憶性散文集。包括《從百草園到三味書屋》《阿長與<山海經>》《藤野先生》《父親的病》等。

C.《三峽》的作者是北魏地理學家酈道元，《答謝中書書》的作者是自號華陽隱居的陶弘景，《記承天寺夜游》的作者是北宋的文學家蘇軾，《庭中有奇樹》選自《古詩十九首》。

D.山水，形態各異，各自有別。“自三峽七百里中”，兩山夾著的水道為“峽”；“則素湍綠譚”，“緩緩流動的水”為“湍”；“重疊巒嶂”，“高峻的山崖”為“巖”，“高聳險峻如屏障一樣的山峰”為“嶂”。

二、古詩文閱讀（19分）

（一）閱讀下面文言文語段，完成5-9題。（16分）

[甲] 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里奇山異水天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽在晝猶昏疏條交映有時見日。

[乙] 仆①去月謝病，還覓薜蘿②。梅溪之西有石門山者森壁爭霞孤峰限日；幽岫③含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英④相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實⑤。山谷所資，于斯已辦⑥。仁智之樂豈徒語哉！

注釋①仆：自己的簡稱。②薜蘿：即薜荔與女蘿，植物名。③岫：山洞。④英英：同?嚶嚶?，象聲詞。⑤偏：特別；竹實：又名竹米，狀如小麥，這里指山中產物。⑥辦：具備。5.下面句子朗讀停頓不恰當的一項是（▲）（3分）．．．A.自富陽至桐廬一百許里/奇山異水/天下獨絕 B.橫柯上蔽/在晝猶昏/疏條交映/有時見日。C.梅溪之西/有石門山者/森壁爭霞/孤峰限日 D.仁智之樂豈/徒語哉

6、解釋下列加點詞的意思。（4分）

（1）互相軒邈 ▲。（2）鳶飛戾天者 ▲。．．（3）還覓薜蘿 ▲。（4）遂葺宇其上 ▲。．．7.下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（▲）（3分）A.（1）哀轉久絕（2）猿則百叫無絕 ．． B.（1）則素湍綠譚（2）既素重幽居 ．．C.（1）猛浪若奔（2）雖乘奔御風，不以疾也 ．． D.（1）斯是陋室（2）于斯己辦 ．．8.將下列句子翻譯成現代漢語（4分）

（1）從流飄蕩，任意東西。（2）英英相雜，綿綿成韻。

9.【甲】文“負勢競上”“爭高直指”與【乙】文“爭”“限”“含”“蓄”都運用了 ▲ 修辭手法摹寫山水之態；兩文都表達了作者 ▲ 的思想情感（2分）

（二）古詩詞鑒賞。（3分）

渡荊門送別 李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

10.下列分析不正確的一項是（▲）（3分）

A.從表達方式看，詩的首聯屬于記敘，它交代了遠渡的地點荊門和此行的目的地楚地。

B.“隨”表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢，展現詩人廣闊的胸襟。

C.“月下飛天鏡，云生結海樓。”先以水中明月如鏡襯托江水平靜，在意天上云彩構成海市蜃樓襯托江岸的遼闊、天空的高遠。

D.“送”字直接點題，“送”的主體是作者的友人，表達了作者對故鄉的依戀之情。

三、現代文閱讀（19分）

（一）閱讀下面的名著選段，完成11-13題。（9分）

【甲】這時我發現戴著厚玻璃近視眼鏡的交通處長李克農在笑我。他扯扯我的袖子，對我說：?你可以叫他‘小鬼’，或者可以叫他‘同志’，可是，你不能叫他‘喂’。這里什么人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊員，他們是革命者，所以自愿到這里來幫忙。他們不是傭仆。他們是未來的紅軍戰士。?

正好這個時候，冷水來了。

?謝謝你——同志！?我道歉說。

那個少年先鋒隊員大膽地看著我。?不要緊，?他說，?你不用為了這樣一件事情感謝一個同志！?（第二篇《去紅都的道路》?造反者?）【乙】A告訴我，有一次被幾個少年隊員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他。?但是我就是彭德懷，?他說。?這些路條都是我開的。?

?你是朱總司令我們也不管，?小鬼們不信說。?你得有個路條。?他們叫人來增援，于是有幾個孩子從田里跑來。

A只好寫了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續上路。

11.【甲】【乙】兩個文段都選自《 ▲ 》，“我”是本文的作者美國作家 ▲，A是 ▲。(3分)12.【甲】【乙】兩文各自表現出少先隊員怎樣的形象特點？（3分）

▲.13.聯系第十篇《戰爭與和平》“紅小鬼”全文，請你簡要分析“紅小鬼”喜歡紅軍的原因（至少3條）（3分）。

▲.（二）閱讀《回憶我的母親》選段，完成14-15題。（12分）

母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季節里，我上午讀書，下午種地,一到農忙.使整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產知識。

佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強過得下去。我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它?家織布?，有銅錢一樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛。

14.根據要求賞析下列句子。（6分）

（1）記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地燒飯，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。（從詞語運用角度賞析）（3分）

▲.（2）這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。（從表現手法的角度賞析）（3分）

▲.15.結合文段具體內容，說說“我”從母親身上得到了哪些教益？（6分）

▲.（三）閱讀下面一篇散文，完成16-18題（19分）

做父親

豐子愷

(1)樓窗下的弄里遠遠地傳來一片聲音，?咿喲，咿喲?漸近漸響起來。

(2)一個孩子從作業簿中抬起頭來，睜大眼睛傾聽一會，?小雞!小雞!?叫了起來。四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。

(3)我剛扶起他們所帶倒的凳子，拾起桌子上滾下去的鉛筆，聽見大門口一片吶喊：?買小雞!買小雞!?其中又混著哭聲。連忙下樓一看，原來元草因為落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝蓋不能再跑，恐怕小雞被哥哥姐姐們買完了輪不著他，所以激烈地哭著。我扶了他走出大門口，他且跳且喊：?買小雞!買小雞!?淚珠跟了他的一跳一跳而從臉上滴到地上。

(4)孩子們見我出來，轉身包圍了我。?買小雞!買小雞!?由命令變成了請愿，喊得比以前更響了。他們仿佛想把這些音蓄入我的身體中，希望由我的口上開出來。獨有元草直接拉住了擔子的繩而狂喊。

(5)我全無養小雞的興趣；而且想起了以后的種種麻煩，覺得可怕。但鄉居寂寥，強迫一群孩子在看慣的幾間屋子里隱居這一個星期日，似也有些殘忍。我就招呼挑擔的，叫他把小雞給我們看看。

(6)他停下擔子，揭開前面的一蘢。?咿喲，咿喲?的聲音忽然放大。但見一個細網的下面，蠕動著無數可愛的小雞，好像許多活的雪球。五六個孩子蹲集在籠子的四周，一齊傾情地叫著?好來!好來!?許多小手伸入籠中，競指一只純白的小雞，有的幾乎要隔網捉住它。挑擔的忙把蓋子無情地冒上，許多?咿喲，咿喲?的雪球和一群?好來，好來?的孩子，便隔著咫尺天涯了。孩子們悵望籠子的蓋，依附在我的身邊，有的伸手摸我的口袋。我就向挑擔的人說話：

(7)?小雞賣幾錢一只??一塊洋錢四只。??這樣小的，要賣二角半錢一只?可以便宜些么???便宜勿得，二角半錢最少了。? ．

(8)他說完，挑起擔子就走。大的孩子脈脈含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而連叫?要買!要買!?挑擔的越走得快，他們喊得越響。我搖手止住孩子們的喊聲，再向挑擔的問：

(9)?一角半錢一只賣不賣?給你六角錢買四只吧!??沒有還價!?

(10)他并不停步，但略微旋轉頭來說了這一句話，就趕緊向前面跑。?咿喲，咿喲?的聲音漸漸地遠起來了。

(11)元草的喊聲就變成哭聲。大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。我用手掩住了元草的口，再向挑擔人遠遠地招呼：

(12)?二角大洋一只，賣了吧!??沒有還價!?

(13)他說過便昂然前行，悠長地叫出一聲?賣——小——雞!——?其背影便在弄口的轉角上消失了。我這里只留著一個嚎啕大哭的孩子。

(14)我硬拉了哭著的孩子回進門來。別的孩子也懶洋洋地跟了進來。庭中柳樹正在春光中搖曳柔條，堂前的燕子正在新巢上低徊軟語。我們這個刁巧的挑擔者和痛哭的孩子，在這一片和平美麗的春景中很不調和啊!(15)關上大門，我一面為元草揩拭眼淚，一面對孩子們說：?你們大家說‘好來!好來!’‘要買!要買!’那人便不肯讓價了!?

(16)小的孩子聽不懂我的話，繼續抽噎著；大的孩子聽了我的話若有所思。我繼續撫慰他們：?我們等一會再來買罷，隔壁大媽會喊我們的。但你們下次……?

(17)我不說下去了。因為下面的話是?看見好的嘴上不可說好，想要的嘴上不可說要。?倘再進一步，就變成?看見好的嘴上應該說不好，想要的嘴上應該說不要?了。在這一片天真爛漫光明正大的春景中，向哪里容藏這樣教導孩子的一個父親呢?（有刪改）16.理解下列句子的表達作用。（6分）

（1）四個孩子同時放棄手中的筆，飛奔下樓，好像路上的一群麻雀聽見了行人的腳步聲而飛去一般。（這句話運用什么修辭手法？有什么作用？）（3分）▲.（2）大的孩子鎖著眉頭不絕地探望挑擔者的背影，又注視我的臉色。（這句話運用哪些描寫方法？有什么作用？）（3分）

▲.17．作者在第（14）段描寫春景有什么用意？（3分）

18．文章主要寫孩子們想要小雞，卻沒買成小雞，為什么作者以“做父親”為題？（4分）

四、作文（65分，含書寫5分）

22.請以“一點陽光也燦爛”為題，寫一篇文章。

要求：（1）除詩歌外，文體不限。

（2）文中不得出現真實的人名地名校名。

第五篇：2018—2019學年第一學期八年級語文期中檢測試題

2018—2019學年第一學期八年級語文期中檢測試題 班級： 姓名： 座號：

一、基礎（24分）

1.根據課文默寫古詩文。（10分）

(1)_____________________，終歲常端正。[劉楨《贈從弟(其二)》](1分)(2)______________，_______________，自非亭午夜分，不見曦月。(酈道元《三峽》)(2分)(3)《使至塞上》寫詩人進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，被近代學者王國維稱之為“千古壯觀”的名句是：________________，_______________。(2分)(4)幾處早鶯爭暖樹，_____________________。(白居易《錢塘湖春行》)(1分)(5)請把李白的《渡荊門送別》默寫完整。(4分)渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。___________，___________。____________，___________。2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)(1)上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像fēi hóng()的輕云。

(2)這幅勞動者的憂郁面孔上籠罩著消沉的陰影，滯留著yú dùn()和壓抑。

(3)國民黨反動派經營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似cuī kū lā xiǔ()，軍無斗志，紛紛潰退。

(4)她對窮苦農民的同情和對wéi fù bù rén()者的反感卻更強烈了。3.下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)A．我們在學習上遇到困難要積極尋找解決方法，而不能悲觀泄氣。．．B．這意外的打擊，使他非常懊喪，他凄然地走下月臺，淚珠從兩頰滾落下來。．．C．在這叱咤風云、雷電交加的夜晚，沒有特別的事情的話，沒人愿意出門。．．．．D．跑完了五千米，同學們個個都筋疲力盡！．．．．4.下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A．只要經過不懈的努力，才會收獲精彩的人生。(把“只要”改為“只有”)B．濟南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。(在句末加“的故事”)C．考場上沉著、鎮靜，是能否正常發揮水平的關鍵。(去掉“能否”)D．同學們要盡量選擇無異味的橡皮擦、無刺激氣味的涂改液和學習用品。(把“學習用品”改成“文具”)5.閱讀下面一則新聞，為這則新聞擬寫標題，字數不多于15字。(4分）

本報訊（記者毛羽）昨天，北京首批500余名網絡保安員開始正式上崗，監控全市網吧、網站、寬帶公司、病毒公司的網絡安全。

據了解，網絡保安員目前開展的主要業務是網絡、人防、技防業務。今后網絡保安員將進入全市942家網吧及3800多家網絡介入服務單位，每個網吧至少要安置保安員3名。網絡保安員沒有執法權，主要通過網絡監控，為服務單位及時刪除各種不良信息，一旦發現有人在網吧里光臨黃色網站或者在網上“釣魚”，發布虛假信息進行網絡詐騙時，網絡保安員將立即叫停違法行為，然后向網監部門報警。

二、閱讀（46分）

（一)記承天寺夜游(10分)元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

6.解釋下列加點的詞。(3分)(1)念無與為樂者()(2)相與步于中庭()(3)蓋竹柏影也()．．．．7.翻譯下列句子。(4分)(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。(2)但少閑人如吾兩人者耳。8.下列對文章的賞析不恰當的一項是()(3分)A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮、喜悅之情。

B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。C．文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將水中藻、荇比喻成松柏影。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個“閑”字。

(二)山谷摹臨(9分)元祐①初，山谷②與東坡、錢穆父同游京師寶梵寺。飯罷，山谷作草書數紙，東坡甚稱賞之。穆父從旁觀曰：“魯直之字近于俗。”山谷曰：“何故？”穆父曰：“無他，但未見懷素真跡爾。”山谷心頗疑之，自后不肯為人作草書。紹圣③中，謫居涪陵④，始見懷素⑤《自敘》于石楊休家。因借之以最，摹臨累日，幾廢寢食。自此頓悟草法下筆飛動與元祐已⑥前所書大異。始信穆父之言不誣⑦，而穆父死已久矣。故山谷嘗自謂得草書于涪陵，恨穆父不及見也。

【注釋】①元祐：宋哲宗趙煦年號。②山谷：黃庭堅，字魯直，號山谷道人，“宋四大書法家”之一，下文的“錢穆父”“石楊休”都是人名。③紹圣：宋哲宗趙煦的第二個年號。④涪陵：地名。⑤懷素：唐代大書法家，以善“狂草”出名。存世書跡《自敘》對后世影響很大。⑥已：同“以”。⑦不誣：不假。9.下列各組句子中加點詞語意思相同的一項是()(3分)A．穆父從旁觀曰/七十而從心所欲 B．自此頓悟草法/自三峽七百里中 ．．．．C．山谷作草書數紙/與朱元思書 D．故山谷嘗自謂得草書于涪陵/嘗射于家圃 ．．．．10.請用兩條“/”給文中畫橫線的句子斷句。(2分)自此頓悟草法下筆飛動與元祐已前所書大異

11.（1）文中哪兩個詞語鮮明地表達了山谷對穆父之言的看法？(1分)（2）山谷草法從“近于俗”到“下筆飛動”是哪三個重要原因促成的？請根據文中信息簡要概括。(3分)

（三）有趣的人不茍且（10分）

①生活中，要是聽說某某是個有趣的人，讓人不免心馳神往，想要結識一番。有趣，和枯燥、乏味人相對，是一個人身上閃閃發光的品質，是平淡生活里的“調味劑”。說一個人有趣，是很高的評價。正所謂，好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一。

②那么，何為有趣？明人袁宏道說，“世人所難得者唯趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女中之態，雖善說者不能下一語，唯會心者知之。”對“什么是趣”，古今中外，尚無定論，只能見仁見智。在文人墨客筆下，人有人趣，物有物趣，自然景物有天趣。趣者，存乎一心，大凡讓人心生快意、心曠神怡的，都莫不有趣。

③有趣的人，對生活抱有大愛。有時，即便身處逆境，他們也能過得興致盎然；即便眼前滿是茍且，他們也總能找到詩和遠方。蘇軾就是個十足有趣的人。被貶官后，他沒有愁腸百結，而是發現了生活的真和趣。在黃州，他把“價錢如泥土”“貴者不肯吃，貧者不解煮”的豬肉，做成了色、香、味俱全的“東坡肉”，并撰文《豬肉頌》，講述燒制心得。除了“東坡肉”，還有“東坡肘子”“東坡魚”“東坡餅”，都轟動一時，流傳甚廣。生活拮據，蘇軾辟地耕種，以此為樂，寫出《東坡八首》《雨后行菜圃》等詩，怡然自得之情，躍然紙上。

④有趣的人，有著強烈的好奇心。因為萬般好奇，凡事都想探個究竟、弄個明白，自然就能找到常人一般難以發現的趣和樂。清人沈復在《浮生六記》中寫道：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。”他筆下的文字也是妙趣橫生，比如，“一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。”如此趣味盎然的文字，若非有趣之人，肯定抓耳撓腮、冥思苦想也寫不出來。

⑤有趣的人，深藏大智慧。要從平淡的日子中咂摸出趣味，離不開對生活的敏銳洞察，對人情世故的深刻洞悉，對知識閱歷的深厚積淀。魯迅先生是百年來中國第一好玩的人。在那個風雨如晦的年代，魯迅嬉笑怒罵，皆成文章，針砭時弊，入木三分。而魯迅本人，卻幽默、有趣得很。一次，友人給魯迅捎來一些柿霜糖，“吃起來又涼又細膩”。聽說有藥用效果，他本想留著以后吃。誰料，“夜間，又將藏著的柿霜糖吃了一大半，因為我忽而又以為嘴角上生瘡的時候究竟不很多，還不如現在趁新鮮吃一點。不料一吃，又吃了一大半。”讀到此處，讓人忍俊不禁，掩卷而笑。

⑥有趣的人，不僅自己收獲快樂，也是別人的“開心果”。而人一旦無趣，就不免面目可憎，讓人避之不及。現在，成長于互聯網時代的年輕人，平日以“斗圖”為樂，從各類小游戲、小程序中尋求快意，而一旦合上電腦、鎖住手機，往往雙眼發脹，大腦茫然，趣味盡失。這樣的趣，終非真趣。不妨學學前人，多發現、挖掘生活的趣味，多吸收、汲取方方面面的知識，讓自己有趣，讓生活有味。

⑦梁啟超說：“我是個主張趣味主義的人。我以為凡人必須常常生活于趣味之中，生活才有價值；若哭喪著臉挨過幾十年，那么，生活便成沙漠，要他何用。”所以，不如行動起來，從明天起，做一個有趣。12.下列對文章分析理解不正確的一項是（）（3分）

A.文章第①段用生活中人們對結交有趣之人的期盼引出“有趣”這一話題。B.文章第④段只使用了引用論證的方法。

C.文章第⑤段為證明生活中魯迅先生是一個幽默、有趣的人，用他吃柿霜糖這一趣事作為事實論據。

D.文章結構嚴謹，第①段引出論題，第②到第⑥段分析說理，結尾提出本文的中心論點“做一個有趣的人”。13.下列事例與本文“做一個有趣的人”含義不相同的一項是（）（3分）

A.錢鐘書行事如頑童，經常在他女兒睡著時，用墨筆在她臉上畫胡子，在肚皮上畫鬼臉，給女兒起各種形象的綽號來戲弄她；也很喜歡在女兒被窩里藏玩具、書本、小梳子等，給女兒驚喜，并讓她樂此不疲地“掃雷”。即使生活清苦，但這個有趣的爸爸卻讓女兒從小就知曉了樂觀與探索的可貴。

B.有次，蘇格拉底在街上行走，有人用棍子打他的背，痛得他無法站立而蹲下去，但很快的，他又若無其事的站起來。目睹整個經過的旁人，看見他沒有任何的反應，好奇的問他：你挨打，為什么不還手？蘇格拉底微笑地回答：當一只發野性的驢踢你時，你會還它再踢一腳嗎？

C.戰國時代，秦惠王有個同父異母的弟弟公子疾。公子疾曾經擔任右庶長，后來因戰功赫赫被封為嚴君。公子疾為人幽默風趣、足智多謀、風流倜儻，美中不足的是，他脖子下面因病長了一個大腫瘤，被時人戲稱為“智囊”，意思是他的智慧都在這大囊里。他自己對有這個大腫瘤不自卑，對別人的戲稱也不介意。

D.唐代名相房玄齡，未做官時，有一次患重病，對他太太盧氏說：我若病死，你不要守寡，要再嫁。盧氏到房內，挖出一只眼睛以示終身不改節。后來房玄齡病愈，一直升到宰相高位，始終對夫人極為尊敬。14.結全選文，請你談談如何在生活中做一個有趣的人。（４分）

(四)雪山竊賊(17分)①女孩子的胃比男孩子的要小，所以，她們正餐時吃得很少，但經常要吃零食。

②西藏能供給女孩子打牙祭的東西實在太少了，我們每天饞得思來想去，只好“精神會餐”。有一天，果平對我們說：“喂！想不想吃烤羊肉啊？”

③大家異口同聲地說：“那還用問？當然想吃啦。”連我也跟著一塊兒喊，雖然我不吃羊肉，但我喜歡湊熱鬧。

④果平說：“那我們先籌集原料。”大家就分頭活動，很快就搞到了孜然、辣椒面和鹽。但烤羊肉最主要的材料——羊肉，還在羊身上長著呢。

⑤大家很著急，果平如此這般地把她的計劃說了一遍，我們就只好耐心地等待一個日子。

⑥西藏的羊群經過了一個夏秋的游牧放養，冬初的時候最肥了，要是不殺，經過一個冬天的折磨，到了來年春天，就骨瘦如柴了。在第一場暴風雪來臨之前，炊事班長帶領人在操場上把預備整個冬季吃的羊都殺完了。然后，把羊堆積起來，拎來水桶往剝了皮的羊肚子里灌水。這樣經過一個嚴寒的夜晚，水就結成巨大的冰坨，羊像琥珀中的昆蟲一般，保存得很新鮮。

⑦羊肉暴露在室外，一年只有這么一個晚上。天一亮，班長就會把凍好的羊搬進庫房。再想偷出羊肉，比登天還難。

⑧那天，我們每個女孩子手里都捏了一把手術刀，靜靜地躲在屋里，盼望黑夜降臨。半夜時分，我們身穿皮大衣，偷偷地溜出房門。

⑨我們手持利刃，紛紛持刀而上。手術刀倒是很鋒利，但它太小了，好像一片銀色的柳樹葉，面對著骨骼完整的凍羊，簡直是殺牛用雞刀，實在力不從心；再加上羊身上結滿了冰，好像披了水晶盔甲，又硬又滑，刀尖兒根本插不進去。

⑩大伙兒忙活了半天，沒有一點兒戰果。果平不慌不忙地說：“別著急，兩個人一組，一個人扳住羊身子，另一個人用刀切羊腿上的肉，那兒的肉最好吃了。”

?調整部署果然奏效，我們割了幾塊羊腿肉，得勝回朝。牙齒凍得直打架，但心里得意極了。?到了屋里，把羊肉攤在桌子上的玻璃板上，切成櫻桃大的塊，蘸著作料腌好，這才發現了一個致命的問題——還沒有烤羊肉的鐵簽子哪！

?大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍腦門說：“把每個人的毛衣針拿出來。” ?我們用酒精棉球給毛衣針消了毒，然后，串上羊肉塊，撒上辣椒面，開始在爐子上烤。?那一瞬間，屋子里很靜很靜，聽得見屋外狂風的呼嘯，聽得見羊油滴落在火焰上的吱吱聲。裊裊的熱氣在女孩子們的頭頂蒸騰著，有一種家的氣氛在我們心中涌動。

?那一夜，我們房間的燈很晚才熄滅。?第二天一大早，炊事班長吃驚地說：“我的羊腿被誰挖去了幾大塊肉？雪山上出了竊賊，看來還是個老手，把羊身上最好的肉割走了。”

?我們面面相覷，誰也不作聲。?炊事班長又說：“其實，我巴不得大家多吃些肉呢，吃了肉身體好；只是這種凍了冰的肉，沒有高壓鍋，誰能把它燉熟？可別吃壞了肚子。”女孩子們得意地交換了個眼色，大家還是不說話。

?讓炊事班長永遠蒙在鼓里吧！他絕對想不到這些柔弱的女孩子，吃起烤羊肉來，個個像綠林好漢呢！15.梳理故事情節，將下列內容填寫完整。(每空不超過4個字)(3分)提議烤肉→籌集原料→()→()→()→保守秘密 16.你覺得文中的炊事班長是一個怎樣的人？請簡要分析。(4分)17.按要求答題。

(1)聯系上下文，說說第⑥段為什么要寫灌水凍肉這一細節。(3分)(2)品析下面句子在語言表達上的妙處。(3分)大家你看我，我看你，大眼瞪小眼。果平一拍腦門說：“把每個人的毛衣針拿出來。” 18.本文以“雪山竊賊”作為標題有什么作用？(4分)

三、寫作(50分)19.閱讀下面材料，根據要求作文。

每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想；我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。

請你以《一段________的旅程》為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②內容具體，有真情實感；③文體不限(詩歌、戲劇除外)；④不少于600字；⑤文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

四、附加題(10分)閱讀下面的名著選段，回答后面的問題。

這些事情接連發生，在我已有反抗意識的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。在這個時期，我也開始有了一定的政治覺悟，特別是在讀了一本關于瓜分中國的小冊子以后。我現在還記得這本小冊子的開頭一句：“嗚呼，中國其將亡矣！”這本書談到了日本占領朝鮮、臺灣的經過，談到了越南、緬甸等地的宗主權的喪失。我讀了以后，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責。

我父親決定送我到湘潭一家同他有來往的米店去當學徒。起初我并不反對，覺得這也許是有意思的事。可是差不多就在這個時候，我聽說有一個非常新式的學堂，于是決心不顧父親反對，要到那里去就學。學堂設在我母親娘家住的湘鄉縣。我的一個表兄就在那里上學，他向我談了這個新學堂的情況和“新法教育”的改革。那里不那么注重經書，西方“新學”教得比較多。教學方法也是很“激進”的。

我隨表兄到那所學堂去報了名。我說我是湘鄉人，以為這所學堂只收湘鄉人。后來我發現這所學堂招收各地學生，我就改用湘潭的真籍貫了。我繳納一千四百個銅圓，作為五個月的膳宿費和學雜費。我父親最后也同意我進這所學堂了，因為朋友們對他說，這種“先進的”教育可以增加我賺錢的本領。這是我第一次到離家五十里以外的地方去。那時我十六歲。

在這所新學堂里，我能夠學到自然科學和西學的新學科。另外一件事值得一提，教員中有一個日本留學生，他戴著假辮子。很容易看出他的辮子是假的。大家都笑他，叫他“假洋鬼子”。

我以前從沒有見過這么多孩子聚在一起。他們大多數是地主子弟，穿著講究；很少有農民供得起子弟上這樣的學堂。我的穿著比別人都寒酸。我只有一套像樣的短衫褲。學生是不穿大褂的，只有教員才穿，而洋服只有“洋鬼子”才穿。我平常總是穿一身破舊的衫褲，許多闊學生因此看不起我。可是在他們當中我也有朋友，特別有兩個是我的好同志。其中一個現在是作家，住在蘇聯。

人家不喜歡我也因為我不是湘鄉人。在這個學堂，是不是湘鄉本地人是非常重要的，而且還要看是湘鄉哪一鄉來的。湘鄉有上、中、下三里，而上下兩里，純粹出于地域觀念而毆斗不休，彼此勢不兩立。我在這場斗爭中采取中立的態度，因為我根本不是本地人。結果三派都看不起我。我精神上感到很壓抑。

我在這個學堂里有了不少進步。教員都喜歡我，尤其是那些教古文的教員，因為我寫得一手好古文。但是我無心讀古文。當時我正在讀表兄送給我的兩本書，一本講的是康有為的變法運動。一本是《新民叢報》，是梁啟超編的。這兩本書我讀了又讀，直到可以背出來。我崇拜康有為和梁啟超，也非常感謝我的表兄，當時我以為他是很進步的，但是他后來變成了反革命，變成了一個豪紳，在一九二五到一九二七年的大革命中參加了反動派。

1.選文出自《_______________》一書，文中的“我”指的是___________。(2分)2.“這些事情接連發生，在我已有反抗意識的年輕心靈上，留下了磨滅不掉的印象。”聯系作品，說說“這些事情”指的是哪些事情？(4分)3.作者筆下的“我”是一個什么樣的人？(4分)