第一篇：中職語文試題

11級語文試題（開卷）

一、補字組成詞語（20分）

（）盡職守

假公（）私

并（）不悖

不合（）宜 獲益（）淺

（）來順受

負（）請罪

無動于（）所向披（）

怨天（）人

遠走（）飛

一（）而論深（）痛絕

優哉（）哉

迫在眉（）

伶牙（）齒（）戰心驚

驚（）失措

自怨自（）

心花（）放

二、閱讀相關的課文內容，分析回答下列問題（寫清題號，任選三個）（36分）

1、蘇力院長在北大法學院畢業典禮上致辭時說：“社會和學校很不一樣”，他從哪些方面闡述這些“不一樣”？你個人認為還有哪些不一樣？

2、談歌的小說《絕品》中，塑造最成功的三個人物是誰？說說哪些內容可以稱得上“絕品”？

3、王選院士的演講《我一生中的八個重要抉擇》中，有哪八個重要的抉擇？你認為他的哪個抉擇是最關鍵的？說說理由。

4、拉索爾·貝克的小說《成長》中，成功地塑造了母親的形象，她為什么讓“我”推銷《星期六晚郵報》？在推銷過程中，“我”經歷了那些事情？

5、舒婷的詩歌《致橡樹》，始終橡樹和木棉的形象分別象征什么？詩人對愛情的理解是什么？

三、給自己的家長寫一封書信，匯報一下這學期個人在學校中學習、生活以及各種活動中的收獲和進步，和父母談談個人今后的志向和愿望。要求：字數不少于500字，注意按照書信的格式來寫，寫字要工整，只寫正文，不寫信封。（44分）

第二篇：中職高二下期末語文試題

語文模擬試題

（100分）

一、基礎部分（每小題3分

共30分）

1、下列詞語中加點字注音有誤的一項是（）

A、歧韻（zhī）

一椽（yuán）

嘶叫（sī）

耗子（hào）．．．．B、普陀山（tuó）房檁（lín）

陪襯（chèn）

夾襖（ǎo）．．．．C、弦外（xián）盎然（àng]）

森嚴（sēn）

妄加（wàng）．．．．D、雕塑（sù）寥寥（liáo）

晦明（huì）

穿鑿（záo）．．．．

2、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A、姿態

賞玩

即使

黃城人海 B、細膩

清閑

啼唱

塵沙灰土 C、田圓

深沉

嚴厲

不能自己 D、蓑弱

悠閑

陶然

回味不永

3、在下列橫線上應填入的詞語最恰當的一項是（）

（1）地下的大量熱量，正閑得發悶，______地盼望人類及早利用它，讓它也沾到_______為人類服務的光榮。

（2）我們________通過地球物理、地球化學等對地球的內部結構進行直接的探索研究以外，還可以通過各種_________的辦法來對它進行研究。A、焦急

一分

除了

間接 B、焦急

一份

只有

其他 C、著急

一分

除了

間接 D、著急

一份

只有

其他

4、下列文學常識有誤的一項是（）

A、郁達夫，原名郁文，浙江富陽人，現代著名小說家、散文家。代表作《故都的秋》、《春風沉醉的晚上》。

B、劉鶚，字鐵云，筆名洪都百煉生，清末丹徒人?！独蠚堄斡洝穼ν砬搴诎瞪鐣F實有所暴露，被譽為晚清四大譴責小說之一。

C、莫泊桑法國著名短篇小說家，與歐。亨利、契訶夫一起被譽為世界三大短篇小說巨匠。

D、韓愈，字退之，河陽人，祖籍河北昌黎，世稱“韓昌黎”，唐朝“新樂府運動”的倡導者。

5、下列選項中對加點的詞語使用不正確的一項是（）A、后者如蘇州的拙政園，奇在移步換景。立意在先，文循意出，動靜之分，要．．．．看園林面積的大小。

B、過去有些園名如寒碧山莊、梅園、網師園都可以顧名思義，園內的特色分別．．．．是白皮松、梅、水。

C、張明的動人事跡，經過校電視臺的大事渲染，成了校園的熱門話題。．．．．D、不言而喻，在創造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明．．．．星。

6、下列句子沒有語病的一項是（）A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C．他雖然已經超越了別人，那么，今后的任務就是超越自我。

D．以美國為首的北約在南聯盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

7、下列各項中，分析課文內容有誤的一項是（）

A、《生命的化妝》一文中，化妝師將化妝歸為三類：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝的生命的化妝。

B、《項鏈》原題是《首飾》，以一條項鏈為線索展開情節。此線索可分為借項鏈、丟項鏈、賠項鏈三部曲來展示。

C、《明湖居聽書》節選自《老殘游記》第二回。本文為顯示王小玉高超的演唱技巧，作者在其出場前采用了烘云托月的手法，通過琴師和黑妞以及觀眾的議論，來烘托主人公演唱技藝的精湛。

D、《勸學》第三段中，通過“朽木”與“金石”的對比，說明了“不折”與“可鏤”的關鍵在于“不舍”還是“舍”。

8、下列句子中不含通假字的一項是（）A、假舟楫者，非能水也，而絕江河。B、君子生非異也，善假于物也。C、雖有槁暴，不復挺者。D、則知明而行無過矣。

9、下列句子中詞語解釋有誤的一項是（）A、其聞道也亦先乎吾

聞：懂得 B、位卑則足羞

足：足以、夠

C、夫庸知其年之先后生于吾乎

之：放在主謂之間，取消句子獨立性 D、其可怪也歟

其：語氣副詞，表推測

10、解釋下列句子中的加點的“師”字的意思有誤的一項（）A．古之學者必有師（老師）．B．吾從而師之（以??為師）．C．巫醫樂師百工之人，不恥相師（掌握專門學問或技術的人）．D．猶且從師而問焉（學習）．

二、閱讀練習（每小題4分

共20分）

（a）不逢北國之秋，已將近十余年了。(b)在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。(c)在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，___甲___（煮、泡、沖、燙）一碗濃茶、向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，____乙___（聽得、聽見、細聽、聆聽）得到青天下馴鴿的飛聲。（d）從槐樹葉底，朝東 ___丙___（漫、細、忙、點）數著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，___丁___（仰、靜、面、正）對著象喇叭似的牽牛花（朝榮）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。（e）說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。（f）最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。

1、給文中空缺處甲、乙、丙、丁選擇恰當的詞。

甲處：（）

乙處：（）

丙處：（）

丁處：（）

2、b句中作者列舉了五處飽含秋意的景觀，但用筆極簡，其原因是（）A、這些景觀雖富于秋的特色，但都為人所寫過，作者要另辟蹊徑，故而一筆帶過。

B、這些景觀雖富于秋的特色，但不足以表現作者的情感，僅以此襯托，故而用簡筆。

C、這些景觀雖富于秋的特色，但一般人只是感覺得到卻說不出來，故而一筆帶過。

D、這些景觀雖富于秋的特色，但沒有北方的秋有味道，所以作者不愿多寫。

3、作者從_____________、_________________、_______________方面來描寫清晨在院中見到的景象，讀來親切感人。這是因為作者把_______________________________自然地融合在一起。

4、d句中說“自然而然地也能夠感覺到十分的秋意”，那么，e句中的評議是否多余？為什么？

答：________________________________________________________________________。

5、作者在f句中要求在“牽?；ā毕逻€需有“幾根疏疏落落的尖細且長的秋草”作為“陪襯”，是因為（）。

A、只有這樣，才構成一幅完整的圖畫，秋天的氣氛才會顯得更加和諧。B、只有這樣，才能讓人更加體會到秋的意韻，理解作者無可奈何的心情。C、只有這樣，才能顯示出牽牛花昂揚的生命力，借以比喻作者不息的追求。D、只有這樣，才能照顧到院中所有的景物，使得故都的秋味完全表現出來。

三、翻譯（每小題2分

共8分）

1、假輿馬者，非利足也，而致千里。翻譯：__________________________________________________________________________

2、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。翻譯：__________________________________________________________________________

3、師者，所以傳道受業解惑也。翻譯：_________________________________________________________________________

4、句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。翻譯：_________________________________________________________________________

四、默寫（每小題3分

共12分）

1、登高而招，___________________，___________________；順風而呼，___________________，___________________。

2、蚓無爪牙之利，___________________，___________________，___________________，用心一也。

3、是故無貴無賤，___________________，___________________，___________________。

4、是故弟子不必不如師，___________________，___________________，___________________，如是而已。

五、作文（30分）以下兩題選做一題

要求：①內容具體，有真情實感;②除詩歌外，文體不限;③不少于800字，不得抄襲。

(1)愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和健康??(改自中央電視臺《正大綜藝》主題曲)

請你以“愛是 ”為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，在按要求作文。

(2)一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨;一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗;一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童??

請以“因為有了期盼”為題寫一篇文章。

答案：

一、基礎知識

1、A

2、B

3、A

4、D

5、C

6、D

7、D

8、A

9、D

10、D

二、閱讀練習

第三篇：中職心理健康試題

一、選擇題（每小題只有一個正確答案，請將正確答案填在相應的方框內。本大題共有25個小題，每小題2分，共50分。）

1．青春期的身體變化主要表現在三個方面，下列不屬于這三個方面的是（）

A．思想觀念的成熟

B．身體外形的變化

C．性機能的成熟

D．身體內部器官的完善 2．戲劇大師莎士比亞說：“適當的悲傷可以表示感情的深切，過度的傷心卻可能證明智慧的欠缺?！睂@句話錯誤的理解是（）

A.要主動控制自己的情緒 B.應經常保持憂郁的心情 C.要學會適度地表達自己的情感 D.情緒需要調控

3．同學們，相信你在這場考試前，已經多次告訴自己“我能行”，這種積極的心理調控方法是（）

A．暗示訓練法

B．幽默化解法

C．傾訴宣泄法

D．注意轉移法 4．有專家指出，部分青少年面對挫折和困難，輕則怨天尤人，重則自我毀滅，或采取報復他人、毀滅他人的行為。這說明我們青少年應當（）

①珍惜生命，積極去實現自己的人生價值 ②主動接受生命教育，珍愛自己和他人的生命 ③增強責任感，努力做個只對自己負責的人 ④正確認識挫折，增強承受挫折的能力 A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．②③④ 5．右圖漫畫《如此追星》中“追星女”的行為()A．有利于高雅情趣的培養 B．有利于良好個性的發展 C．有利于實現自己的理想和目標 D．是盲目從眾心理的表現

6．小明是個熱心、聰明的孩子，但無論做什么，總是三分熱度，缺乏恒心和毅力。針對他的問題，請你選出最恰當的一句名言，作為他的座右銘（）A．“走自己的路，讓別人去說吧”

B．“千里之行，始于足下”

C．“在不利與艱難的遭遇里百折不撓”

D．“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”

7．男女同學的正常交往（）

①有利于建立純真的友誼 ②有利于心理健康

③可以豐富我們的生活

④有利于激發內在的積極性和創造性 A．①②③④

B．①②③

C．①③④

D．①②④

8．小剛的爸爸在外打工，一天早晨，他因護送重病的媽媽到醫院住院而晚到校半小時，班主任李老師不問情況就當著全班同學批評了他，他對老師的做法很有意見。他應該選擇下列哪一種方法才能正確化解和老師的矛盾？（）A．害怕老師，不作任何解釋 B．懷恨老師，尋找機會報復 C．藏在心里，從此悶悶不樂 D．找老師坦誠交流，說明遲到原因 9．下列行為屬于禮貌待師的是 （）

A．小雄喜歡給老師起綽號

B．小明總愛從背后拍打老師 C．小紅見到老師主動問好

D．小利上課時總愛找老師的話茬兒

10．年輕人：“喂，老頭，去北村還有幾里?”老者：“還有三百八十丈?！蹦贻p人：“路途怎么講丈?”老者：“因為你就不講里(禮)。”這一情景給我們的啟示是（）①禮貌是文明交往的前提

②要杜絕從眾心理，養成講文明禮貌的社會行為道德

③學會傾聽能夠使我們更好地與他人溝通

④語言文明及表達的技巧是溝通心靈的橋梁 A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

11．在日常學習生活中，有合作，也有競爭。對此，正確的態度應該是（）A、要合作就不能有競爭，競爭不利于合作

B、要競爭就不能合作，合作無法競爭 C、要在合作中競爭，在競爭中合作

D、無論競爭還是合作，都不允許別人超越自己

12．追求高雅的生活情趣，有利于我們調適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶冶高雅生活情趣的重要條件是（）

A.樂觀、幽默的生活態度 B.悲觀失望的生活態度 C.放蕩不羈的生活態度

D.與眾不同的生活態度

13．最新統計數據表明，中國每天有八萬青少年成為煙民，許多青少年更因為吸煙而慢慢染上毒癮。青少年吸煙（）

A．是追求時尚的表現

B．不會影響青少年的健康成長 C．是沉迷不良誘惑的表現

D．是個人行為，我們不必小題大做

14．中學生的主要任務是學習，但學習生活中總會有各種各樣的壓力，正確認識和處理好學習壓力，有助于我們更好地完成學習任務。下列對學習壓力認識和處理正確的是（）①有學習壓力是正常的，而且學習需要適度的壓力 ②學習壓力有積極作用，適度的學習壓力可以激發人的干勁和潛能 ③學習壓力總是消極的，它只會使人感到緊張和焦慮 ④明確學習的意義，將學習壓力化為學習動力

A．①②③④ B．①②④

C．①③④ D．②③④

15．考試中，常同學因過度緊張而沒考出就有的水平，甚至很容易做的題目都會失誤。這是說明（）

A、人不能有任何情緒

B、情緒都是消極的C、情緒是無法調控的D、不良情緒會影響人的正常水平的發揮 16、2006年6月12日大華網報道：一學生常于考前生病而考后自愈。專家建議其以樂觀的心態化解“考試病”，對于考試給我們帶來的焦慮，認識正確的是()

①適度的焦慮體現了我們對考試積極認真的態度

②適度的焦慮有利于在考試中發揮自己的水平

③過度的焦慮會干擾學習水平的正常發揮

④考試的焦慮都來自考前 A.①②③④

B.②③④

C.③④

D.①②③

17．要把我們的班集體建設成為一個良好的班集體，我們應該()

①各盡其力，充分發揮自己的特長，為班級建設添磚加瓦 ②團結協作，互助前行，互相取長補短，共同提高 ③具有你爭我奪互相攀比的競爭意識 ④各自努力學習，不為班務事所擾

A.①②

B.③④

C.②③ D.①④ 18.下列命題中不屬于心理健康的一頊是（）

A智力正常 B情緒適中 C 意志健全 D體魄健壯

19、一般自卑的人做不到（）

A客觀地評價自己 B逃避現實 C與人沖突 D情緒低落

20、當人的心情極度痛苦和悲傷時，往往通過大哭來釋放心頭的重負。這是何種心理調適的方法（）

A 合理宣泄 B 自我反省 C 心理暗示 D 認知療法

21、同學們在人際交往中錯誤的做法是（）

A塑造高尚品質 B豐富知識才華 C積極表現自己 D重在禮尚往來

22、同學們在交往中的心理誤區是（）

A要遵循黃金規則 B要對同學們講真心話 C要注重同學的一貫表現 D要憑借第一印象

23、與他人談話的正確技巧是（）

A選擇自己感興趣的話題 B即興談話，任意發揮 C適時轉移話題 D一定要把選定的話題講完

24、我們不希望父母干涉我們的隱私，是由于（）

A我們有了成人感 B隱私是見不得人的秘密 C我們年幼無知 D我們異想天開

25、下列哪一項不屬于抑郁產生的原因（）

A挫折 B早期的經歷 C錯誤的思維方式 D樂觀的心境

卷II 非選擇題

二、判斷（每小題2分，共10分）：

26、行為療法是通過改變不合理或錯誤的想法達到矯正其不良行為的心理調適方法。（）

27、我們無法改變我們生存的環境，但可以改變我們自己的心境。（）

28、換位思考是抑制生氣的良方。（）

29、心理健康教育是一種預防式教育，包括心理素質培養和心理健康維護。（）30、堅強成功的人不易患心理疾?。ǎ?/p>

心理健康教育期末測試題A

一、判斷題

1、狹義的心理健康是人的基本心理活動的過程內容完整協調一致。（）

2、自信和成功沒有聯系。（）

3、提高社會適應能力是增強心理健康的要求。（）

4、合理宣泄是笑對挫折的一種方法。

5、智力超常和情緒適中是個體心理健康的標準之一。（）

6、羞怯是一種逃避行為。（）

7、孤獨是一種積極的情緒。（）

8、嫉妒心理對同學們的健康成長一定有害。（）

9、升華是一種消極的心理防衛機制。（）

10、中職生應克服人格弱點，塑造優良的人格特征。（）

11、角色的轉化可能會引起中職生對環境的不適應。（）

12、焦慮是一種常見的不良情緒。（）

13、中職生進行人際交往，有利于促進情緒的穩定發展。（14、中職生應當承擔家庭責任。（）

15、人的心理是隨著身體的成長發生變化的。（）

二、單項選擇題

1、下列命題中不屬于心理健康的一項是（）A、智力正常 B、情緒適中 C、意志健全 D、體魄健壯

2、中職生在學習方面的心理問題主要有（）A、記憶障礙 B、壓抑 C、不隨和 D、自卑

3、心理健康對中職生的成長（）A、很重要 B、不重要 C、無關 D、有間接關系 4下列哪一項不屬于中職生常見的人格弱點（）A、固執多疑 B、孤僻 C、偏激 D、焦慮

5、下列哪項能夠引起新生不適應環境（）①角色變化 ②人際關系變化 ③學習變化 ④態度變化 ⑤學生自己的能力水平

A、①②⑤ B、③④⑤ C、①②③ D、②③⑤

6、下列哪一項不是引起挫折的因素（））

A、自然環境 B、社會環境 C、主觀內在因素 D、行為因素

7、選出對中職生而言不是焦慮的影響的一項是（）A、行為退縮 B、心平氣和 C、降低學習效率 D、分散學習經歷

8、一般自卑的人做不到（）A、客觀地評價自己 B、逃避現實

C、與人沖突 D、情緒低落

9、我們不希望父母干涉我們的隱私，是由于（）A、我們有了成人感 B、隱私是見不得人的秘密 C、我們年幼無知 D、我們異想天開

10、父母對我們過度忽視的原因（）A、我們同父母兩方面造成的 B、遺傳原因 C、社會環境影響 D、父母視我們為“多余人”

11、下列哪一項不屬于抑郁產生的原因（）A、挫折 B、早期的經歷 C、錯誤的思維方式 D、樂觀的心境

12、同學們在人際交往中錯誤的做法是（）A、塑造高尚品質 B、豐富知識才華 C、積極表現自己 D、重在禮尚往來

13、同學們在交往中的心理誤區是（）A、要對同學們講真心話 B、要注重同學的一貫表現

C、要遵循“黃金規則” D、要憑借第一印象

14、我們同父母發生矛盾的原因是（）A、由于我們的身心發展變化太大 B、不明原因 C、父母故意找碴

D、社會環境的影響

15、我們同父母產生“代溝”的原因是（）A、兩代人成長的社會背景差異是唯一原因 B、兩代人成長的社會背景差異原因之一 C、盲目追星造成的 D、父母思想僵化造成的

中職三年級心理健康與安全知識月考試題姓名 班級 學號

一、多項選擇題（每小題1分共5分）

1、艾滋病的傳播途徑有哪些（）

A、血液傳播B、性傳播C、母嬰傳播D、唾液傳播

2、下面的哪些做法會導致觸電？（）A、用剛洗過水的手沒來得及擦干就去拔電插頭

B、在電線桿附近行走

C、在有“高壓危險”字樣的高壓設備5米外行走

3、火災現場正確的逃生方法是：（）

A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。

4、下列屬于人類的四種基本情緒的是（）A、喜 B、怒 C、哀 D、樂

5、下列屬于不良職業心理的有（）

A、自卑心理 B、盲目自信C、急功近利 D、從眾心理

二、判斷題（每小題1分共5分）

1、職業心理素質是指從業者認知、感知、記憶、想象、情感、意志、態度、個性特征（興趣、能力、氣質、性格、習慣）等方面的素質。（）

2、如果遇到有人觸電，應趕快找到開關斷電；如果離開關太遠，可以直接用手接觸觸電人，趕快把他救下！（）

3、一般來說，適當的壓力與焦慮有利于學生學習效率的提高。（）

4、腸道傳染病主要通過食物途徑傳播。（）

5、外向型性格的人不會得心理疾病。（）

第四篇：中職幼師第一學期期中語文試題

會寧職專2012—2013學第一學期期中考試 二年級學前教育專業語文試題

一、選擇題（16分）

1、下列詞語中加點字注音全對的一項是()A．哽咽(yè)

遺(wèi)施 否(fǒu)泰 絡繹(yì)B．伶俜(pīnɡ)磐(bān)石 窈(yǎo)窕 公姥(mǔ)C．白鵠(hú)赍(jī)錢 彷(pánɡ)徨 龍幡(fān)D．葳蕤(ruí)鮭(ɡuì)珍 躑(zhí)躅 晻晻(yǎn)

2、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是（）A.曼江 寥廓 魚翔淺底 崢嶸歲月 B.遒勁 激揚 浪竭飛舟 蒼茫大地 C.竟爭 義氣 書生意氣 百舸爭流 D.沉浮 稠密 風華正茂 侯門似海

3、下列說法不當的一項是（）A.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配樂的。后來詞也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，所以稱為“長短句”。

B.文學史上一般把“五四”以后寫作的詩歌稱為現代詩歌，但毛澤東的《沁園春?長沙》因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。C.詞根據長短來分，有小令（58字以內）、中調（59—90字）和長調（91字以上）三種，詞的一段叫闋，也叫片。

D.詞牌就是詞的樂曲與格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律，都有不同的規格。

解析：本題主要考查我們對詩歌常識的掌握情況。學習詩歌，首先要學習詩歌的基本常識，只有把握了這些常識，詩歌學習才能步入正軌。詩歌的分類復雜，現代詩是按照內容來分的，只要是現代人寫的現代人的感情，就是現代詩，哪怕用古體的形式也是現代詩。

4、詩詞講究煉字，如宋祁的詩句“紅杏枝頭春意鬧”，一個“鬧”字寫盡了春天的勃勃生機，前人評為“卓絕千古”?！肚邎@春?長沙》的上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？請選出正確的一項（）

A.立、看、染、爭 B.染、爭、擊、翔 C.立、透、競、問 D.看、流、擊、競 解析：“染”字，活畫出山上層層的楓林仿佛人工染成的一樣，景色十分壯美?！盃帯弊只瞵F出江面上千帆競發、爭先恐后的熱烈場面。“擊”字準確地形容了雄鷹展翅、迅猛有力的矯健雄姿?！跋琛弊钟玫靡蚕喈斁?，“魚翔淺底”可理解為：天空中的景象映射在清澈的湘江水中。水天一色，相映成趣，魚兒游在水中，也游在空中。故一個“翔”字，便寫活了這一景象，開拓出一種新的審美想象空間，魚兒是在水中游，又是在空中翔，“翔”字不僅僅是用詞的生動，更是一種意境的拓展。

5、下列對《沁園春?長沙》這首詞分析理解不當的一項是（）

A.上闋一個“看”字，總領七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

B.上闋“悵寥廓”三句提出誰來主宰當時革命命運的問題，目的是對國民黨右派陰謀奪權的行為予以重擊。C.下闋用“攜”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉入對革命者早期生活的回憶，而一個“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。

D.最后“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設問句結尾，但實際上是對“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運的大任。

6、對下列四句詩藝術手法的分析不正確的一項是（）A.“桑之落矣，其黃而隕”：用了比和興的手法，意指女子的憔悴和被棄。B.“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”：用了賦的手法，桑葚是甜，但多吃易醉，愛情是美好的，但太癡情易上當。C.“靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美”：用了賦的手法，直接抒發對女子的喜愛。

D.“淇則有岸，隰則有泮”：興中有比，言下之意為水有岸，澤有邊，我的痛苦為何沒盡頭。

7、選出運用了借代手法的一句（）

A.桑之落矣，其黃而隕。B.桑之未落，其葉沃若。C.不見復關，泣涕漣漣。D.彤管有煒，說懌女美。

8、對下列文學常識的說明，錯誤的一項是[ ] A．“離騷”，離，離開；騷，憂患。B．《離騷》是一篇政治抒情詩，是我國古代最長的抒情詩。C．《詩經》中“國風”是我國現實主義詩歌的源頭，屈原則開創了我國浪漫主義詩歌之先河。D．《楚辭》收錄了戰國末期屈原、宋玉等人的詩歌，是我國第一部浪漫主義詩歌總集。

二、填空（30分，每空一分）

9、《詩經》原名《_________》或《_________》，共收錄從西周初期到春秋中期的詩歌_____________首。它是我國第一部_____________?！对娊洝贰傲x”是指___________________，________________。

10、屈原在述懷反省中表現出高尚的品德和愛國情懷。請用課文中語句填空。表現詩人剛正不阿，一身正氣的語句：__________________，固前圣之所厚。表現詩人疾惡如仇，不同流合污的語句：__________________，余不忍為此態也。表現詩人堅持真理，獻身理想的語句：亦余心之所善兮，___________________。表現詩人憂國憂民，熱愛祖國的語句：長太息以掩涕兮，____________________。

11、恰同學少年，_______________，______________，____________，____________，_____________，糞土當年萬戶侯。

12、_____________，以望復關。不見復關，_____________。既見復關，載笑載言。_____________，_____________。以爾車來，_____________。

13、為什么我的眼里常含淚水？___________________

14、尋夢？撐一支長篙，__________________；______________，___________________。

15、______________，______________，______________，母親在那頭。

16、這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：愛——______________，________________，___________________。

三、閱讀下面文字，完成17--20題。（9分）

虛心交友，審慎擇友

由于朋友能夠在學問上相互切磋，在品德上相互砥礪，在事業上相互支持，我國古代有見識的學者常能突破長幼、“貴賤”等的限制，廣泛地結交朋友。在封建社會，長幼之分是嚴格的。但是善于取友的人卻能置年齡的懸殊于不顧，于是就有所謂“忘年交”。如三國時的孔融與禰衡就是“忘年交”。那時孔融已年屆“不惑”，而禰衡年方“弱”冠“?？兹诟械剿笔缳|貞亮，英才卓躒“，便引為知已。在封建社會，”貴賤“之分是嚴格的。但是善于取友的人卻能置”貴賤“懸殊于不顧。如后漢時蔡邕之交王粲就是這樣。蔡邕當時才學顯著，貴重朝廷，有名的學者常常要他家里聚會；門前常常是車如流水馬如龍，把整個巷子都填滿了。他聽到王粲在門口，就慌忙倒屣出迎。王粲走進來，原來是一位年紀很輕、衣著寒傖的小伙子。在座的賓客都很驚奇。這時，蔡邕鄭重地向大家介紹說：”這位朋友有杰出的才能，我不如他。“ 凡是善于取友的古代學者，沒有不是抱著虛心的態度的。有一次，顧炎武到了濟南，在街上閑逛，偶爾聽到有人在談《儀禮》，引起他的注意，不自覺地停下來聽。只聽得那人侃侃而談，見解精辟，條理清楚。他大為驚奇，趕緊向別人打聽這人的身世。從旁人的介紹中，顧炎武知道他是當地的一位塾師，名叫張爾歧；他的父親被清兵殺害，他懷著亡明之恨和喪父之痛，立志不做官，精研學問，有很深的造詣。于是，第二天一早，顧炎武就登門去拜訪他，同他討論《儀禮》，談得十分投機，真是”相見恨晚“。于是，兩人便成了親密的朋友。后來，顧炎武在《日知錄》中談到有關《儀禮》的問題時，便采用了張爾歧的意見。

我國古代學者認為，交友不僅要廣取，而且要審慎，也就是說，不僅要有取友的虛心態度，而且要有擇友的正確標準。墨子把交友比作染絲，他說：”染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。五入而已為五色，故染不可不慎也。“孔子也說：”與善人居，如入芝蘭入室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善者居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。“ 什么是古代學者心中的正確的擇友標準呢？《論語》上說”益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！?直”是正直，“諒”是信實，“多聞”是見聞廣博，同這樣的人交友，便不益了?！氨惚佟笔钦~媚奉承，“善柔”是當面恭維、背后毀謗，“便佞”是夸夸其談、華而不實。同這樣的人交友，便有害了。“友直、友諒、友多聞”，這代表了古代學者理想的擇友標準。

摘自吳天石《談談我國古代學者的學習精神和學習方法》

17、這篇文章中，（1）作者介紹了古代學者廣泛地結交朋友的哪些正確作法？（2）他們的擇友標準是什么？（2分）

答：⑴___________________________________________________________。

⑵____________________________________________________________。

18、這篇文章中，（1）作者引了墨子和孔子和話，其要點各是什么？

（2）作者引墨子和孔子的話，是為了論證什么觀點？（2分）答：⑴___________________________________________________________。

⑵____________________________________________________________。

19、文章第五段開頭用了兩個“不僅······而且······”的句子，試分析這兩個“不僅”和“而且”后面的內容與前后文章的聯系。（2分）答：_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20、下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（3分）

A、三國時，孔融已經四十歲，而禰衡只有二十歲，孔融認為禰衡品質堅貞信實，才能超過常人，因而引為知已，結為“忘年交”。

B、顧炎武是愛國學者，他知道張爾歧被清兵殺害懷有亡明之恨和喪父之痛后，就登門拜訪，并將其引為親密朋友。

C、后漢蔡邕才學顯著，受寵于朝廷，當時有名的學者都到他家聚會，他家門前常常是車如流水馬如龍，連衣著寒傖年紀輕輕的一個小伙子王粲也慕名而來。D、古代學者認為同正直、信實、見聞廣博的人交朋友，是有益的；而同那些諂媚奉承、當面恭維背后毀謗、夸夸其談而華而不實的人交朋友，便有害了。E、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，此語同“近朱者赤，近墨者黑”是一個意思，都強調不好的環境里是不會有好人的，所以“君子降慎其所處”。

四、口語交際：（5分）

21、班主任根據開學初制定的一個月調一次位置的規定，要求班長通知大家今天晚自修前完成這項工作，可是曉桐以“月考得了班級第一名”為由，堅持要坐在教室中間靠講臺的地方。如果你是班長，你將如何勸說曉桐？

班長：

曉桐：

班長：

曉桐：

班長：

曉桐：

五、閱讀下面的文字，根據要求作文。（40分）

22、常懷感激之心，這是生活的藝術，更是一種境界。當你饑餓難耐，放學回家，一進門發現媽媽已經為你準備好一桌可口的飯菜；當你為一個學習問題撓耳抓腮，百思不得其解。老師精妙的啟發點撥，讓你豁然開悟；當你跑得氣喘吁吁追上一輛公交車、司機把已經關上的車門重新為你打開??，面對這些司空見慣的小事，你在意過嗎，動心過嗎？

根據上述材料的含義，以“常懷感激”為標題，寫一篇不少于800字的文章。【要求】①選擇角度，明確立意。②除詩歌外，文體不限。③不得抄襲，不得套作。

1【解析】

A．否，pǐ；B.磐，pán；D.鮭，xié?！敬鸢浮?C 2解析：A項中的“曼江”應為“漫江”。B項中的“浪竭飛舟”應為“浪遏飛舟”。C項中的“竟爭”應為“競爭”。答案：D 3B 4.B 5.B解析：B項，文中沒有對國民黨右派陰謀奪權的重擊這個含義。6.答案：B（這一句用了“比”的手法，不是“賦”的手法。）7.答案：C（A、B兩項是“比”的手法，D項是雙關的手法。）

17、（1）虛心廣取，按標準慎交。（2）友直、友諒、友多聞。

18、（1）墨子：交友如受染色；孔子：近墨者黑，近朱者赤。（2）交友宜慎。

19、總結上文，辯證思考，引出下文。20、AD

第五篇：中職語文工作總結

語文教學旨在培養學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的能力。當前的素質教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學生，而且要教書育人，在語文教學過程中培養學生各種能力，促進學生的全面發展。為了完成以上任務，在平時的教學工作中我認真學習各種教學理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學習。經過一段時間的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在高中語文教學過程中的教學工作情況的總結。

一、轉變思想觀念，面向全體學生

面向全體學生是素質教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體，每一個學生都是可以教育成才的對象。

1、語文教學無差生

面向全體學生必然涉及“差生”問題，相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次，那些考試成績不好的，理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上，經過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本能力，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇，有人長于書面表達，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論，只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間，他們都會在原來的基礎上有所進步。思想觀念的轉變會帶來全新的教學方法，會收到意想不到的教學效果。

2、調動學生學習語文的興趣

興趣是最好的老師，很難設想一個對語文不感興趣的老師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學生能學好語文，激發調動學生學習語文的積極性是求得學生主動發展的前提。首先是面向全體學生，緊扣教材內容，設計出靈活多樣的教法吸引學生，生動、新穎、恰切的教法，讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定學好的信心，讓從沒受過老師表揚的學生也體驗到老師肯定性評價的愉快。

3、授之以“漁”，求得學生主動地發展

“最好的學問是關于方法的學問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學者事半而功倍，不善學者事倍而功半”。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中，首要的任務就是樹立語文學習的“大語文”觀，要放眼社會，放眼生活，處處留心皆學問，平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法，并嚴格要求，這樣學生進入高中之后，普遍能夠迅速掌握語文學習規律，形成自己獨到的學習方法，進入語文學習的自由王國取得理想的成績。

總之，老師思想觀念的轉變，會使每一個學生都感受到自己是受教育的主體，每一個學生都能享受到成功的喜悅，每一個學生的能力都能得到充分的發展。

二、發揮課堂教學的主渠道作用，提高學生語文綜合能力

教學目的的實現主要通過教學過程來實現，要想培養高素質的人才，教師在教學過程中要優化課堂教學結構，在授課教師要講出個性，講出風格，講出精彩，講出意蘊，為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪，促使學生積極學習、主動發展。

1、優化課堂教學結構

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教材使用上，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的取舍，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。

《世間最美的墳墓》這篇散文，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名，學生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望，我在講解課文的基礎上，又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學生強烈的求知欲望，又豐富了學生內心世界。

2、把科學性和思想性密切結合起來，幫助學生樹立正確世界觀

課堂教學是實施素質教育的主渠道，它無疑也是對學生進行思想教育的主要陣地。首先在教學過程中，我充分利用語文課的特點，滲透思想教育內容。中華文明源遠流長，語言文字博大精深，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等，他們的愛國豪情充塞著青年學生的胸膛；張衡、蔡倫、沈括，他們之所以歷代被人們稱頌，是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻；天山的壯麗，泰山的博大，黃山的神奇，三峽的秀美，內蒙的遼闊，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。其次，在能力培養的過程中，挖掘課文內涵，讓學生從中領悟認識事物、分析問題的方法。《拿來主義》教會了學生如何對待傳統；《〈吶喊〉自序》讓學生看到了一個偉人對真理的不懈追求；《阿Q正轉》讓學生了解了一個靈魂殘缺之人的可悲；《師說》可以讓學生摒棄盲目自大，養成求實好學的習慣。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學性和思想性的有機結合，結合課文并從學生實際出發，使他們真正感受到文學作品中思想價值的魅力。

3、課內要求與擴大課外知識范圍相結合，開闊學生視野

課文是個例子，在落實基礎知識，培養基本能力的前提下，我注重擴充課外知識，開闊學生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學注入了活力。每學期我都要結合課文教學引入一定數量的文言文，培養學生的文言文閱讀習慣，豐富了學生內心世界。課堂上根據講課內容隨時提出緊密聯系現實的問題，極大激發了學生思考習慣。并在課下引導學生閱讀一些中外名著以及《中國青年報》、《光明日報》、《文匯報》等報刊的專題文章，讓學生從中了解到社會，為走向社會打下了堅實的基礎。

三、開掘寫作源泉，提高學生語言文字運用能力

作文教學的目的在于讓學生運用語言表達正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例，是導游圖，語文教學最終要落實到語言的運用上。學生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件，更為重要的是學生必須學會思考，學會做人，有豐富的思想、高尚的品德。

1、養成思考習慣，為寫作提供持久動力

“文以載道”，言為心聲，語言是心靈的外化。很難設想一個不善于思考的學生，會寫出內涵豐富、生動活潑的文章。“教會學生思考這對于學生來說是一生中最有價值的本錢?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

生活中充滿了哲理，認真反思生活，可凈化靈魂；密切關注社會生活，可了解并認識社會，在課堂教學中我不斷提出問題，并引導學生積極思考，極大豐富他們的思想。如在教《阿Q正傳》一文時，我提出“我是阿Q嗎”這一問題，讓學生反思自己性格的弱點；教《藥》一文時，我引導學生思考“上醫醫國，其次醫人”的道理，讓學生反思當今社會。

“是要發展，還是要純凈空間”，讓學生認識到它保護環境的重要；“你知道父母的生日嗎”，引導學生關心他人；“中國足球騰飛說明了什么”，從中悟出苦難與輝煌的含義。讓學生在爭論中學會了思考，摒棄了無用的牢騷。一系列密切聯系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調，調動了學生思考積極性，增添了高中生活的色彩，發掘出了寫作寶庫。

2、課堂作文與練筆作文相結合，提高寫作效率

目前，作文教學還沒有一套完整成體系的教材，作文教學也就成了高中語文教學的薄弱環節。我在作文教學中嘗試了課堂作文與練筆作文相結合的方法，課堂作文抓規范抓時效，練筆作文抓基礎抓思想，收到了較好效果。

課堂作文規范性要求必不可少，無規矩無以成方圓，必要的寫作知識講授和嚴格的時間要求，為學生寫作提供了可遵循的規律。課堂作文緊扣人生思考、社會現實、課文內容、單元寫作訓練幾個主要方面，力求讓學生寫出思想，寫出生活。練筆作文重在抓基礎，重在讓學生通過作文去認識生活，去理解人生。形式不拘一格，這樣一來練筆作文成了學生馳騁思想的原野，成了師生暢談交流的渠道與平臺。

規范化的要求，寫作源泉的開掘，寫作形式的靈活多樣，極大地調動了學生寫作的興趣，變“要我寫”為“我要寫”，極大的提高了學生作文的積極性。

小結：人們常說中學教師難當，中學語文教師更難當，而我卻在實際的教學工作中體會到了中學語文教師的樂趣，學生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力，在原來基礎上有了長足的進步。我深信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲。只要努力去工作，積極去探索，一定會迎來高中語文教學燦爛的明天。

中職語文教師工作總結

本人本學期擔任中職(2)班語文教學工作，回顧走過這一學期的路程，收益良多。現將本學期語文教學工作總結如下。

本學期以來本人采用不同的教學方法，激發和培養學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，為語文學習打下扎實基矗同時培養學生愛國主義精神，開發智力，培養想象和創造力，增強世界意識，使學生初步形成健全的人格，為學生的可持續發展打下良好的基矗

近幾年，為適應學生就業需要，語文教學正朝著改革的方向迅猛前進。本人結合的實際情況學習了別的教研工作者的新設想，訓練發展學生的興趣，擴大學生知識領域。具體做法如下：

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全面提高自身素質。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法,博采眾長，提高教學水平。

2、提高教學質量，利用多媒體等直觀教學，培養學生學習語文的興趣。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。

3、注重教學方法。要求學生把課前預習、訓練拓展、反饋遷移各學習環節結合起來，形成良好的學習習慣。課文學習與課后訓練相結合，做到聽、說、讀、寫協調發展。在寫作教學方面，將課堂作文和課下周記結合起來處理，既完成了教材規定的寫作教學任務，又提高了學生的寫作水平，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

4、做好語文背誦。一般來說，學生善于背誦和記憶，我利用學生在這方面的優勢，加強學生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合素質。

5、關心愛護和轉變差生?？傮w說中職(2)班的語文基礎較一般，當學生取得一點點進步時，我就給學生很大的鼓勵，使學生充滿學習語文的自信心。

6、開展形式多樣的課外活動，為學生的全面發展打下良好的基矗

總的來說，通過學校領導的關懷指導以及師生的共同努力，本班語文教學取得了一點點進步，學生語文綜合能力獲得較大提高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師在工作經驗和教學方法上還存在較大不足，需要向優秀的老教師借鑒學習和改善提高，教師對中職生需要語文知識的把握還要在實踐中加強，學生學習語文的自主性還有待進一步提高等等。

回首過去，展望未來，在學校領導的正確指導下，在老師的互相協作下，在學校領導英明領導和支持鼓勵下，我將不斷鞭策自己，繼續扎扎實實干好本職工作，力爭使語文教學上升到一個新的層次。

工作總結格式一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

(1)標題。一般是根據工作總結的中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因工作總結的方向——側重點不同其標題也就不同。工作總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，工作總結的標題由工作總結的單位名稱、工作總結的時間、工作總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產工作總結”“××市××研究所1995工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需工作總結提煉的東西，副標題往往指明工作總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——

(2)前言。即寫在前面的話，工作總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代工作總結的問題;或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過;或者將工作總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示;或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對工作總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

(3)正文。正文是工作總結的主體，一篇工作總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1)成績和經驗這是工作總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是工作總結的中心和重點，是構成工作總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在工作總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在工作總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2)存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇工作總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇工作總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

(4)結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。(5)署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上工作總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。

簡而言之：

總結，就是把某一時期已經做過的工作，進行一次全面系統的總檢查、總評價，進行一次具體的總分析、總研究;也就是看看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，有什么經驗、提高。那么，工作總結怎么寫?個人工作總結的格式是怎樣的?詳情請看下文解析。

(一)基本情況 1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。

2.成績和缺點。這是總結的中心?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。

3.經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。具體可以參考部分工作總結范文。

(二)寫好總結需要注意的問題

1.一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。

2.條理要清楚?？偨Y是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。

3.要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的;有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精?？偨Y中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。另外，在結尾處也可以附上下一步個人工作計劃。

中職語文有效教學反思——多點激勵 多點快樂

www.tmdps.cn 2013年02月08日 作者：王興武

來源：中國教育報

■王興武

中職語文要實現有效教學，就必須牢牢抓住學生特點和語文的特點。

中職學生有以下幾個特點：一是基礎差。他們是傳統應試教育的“淘汰者”。二是家境貧寒。他們中多數人家庭收入較低，經濟狀況不好。三是習慣養成較差。他們中許多人沒有養成良好的學習習慣和生活習慣。四是心理自卑?；谝陨显?，他們中多數人的自信心不足。

在課堂教學中，如何發掘他們身上的閃光點，充分發揮語文教學重熏陶感染的優勢，多點激勵，給他們多點信心，讓他們在快樂中學習，是為師者必須首先解決的問題。如何做到這一點呢？

首先，課堂上要多點激勵，為師者要與學生平等相處。

語文教育的核心是情感教育，是充滿生活氣息的人性的教育。要讓學生在學習祖國優美語言文字、繼承華夏優秀文化傳統的同時，學會做人。因此，當你在尊重學生的同時，也讓學生學會了尊重你。學生在學會尊重老師同學的同時，也學會了尊重所有的人。這是學生邁入社會的基礎。

通過不斷激勵，讓學生敞開心扉。許多學生上課只習慣于記筆記做復印機，而不敢舉手發言，與老師同學一起討論問題。分析個中原因，無外乎以下幾點：其一，膽小害怕；其二，愛面子，怕說不對被別的同學笑話；其三，不愿冒頭，怕別人說自己“沖”。于是，筆者采取了以下激勵措施：凡敢于回答問題者加分，而被點名卻閉口不言者扣分，把它作為學期學習考核、評定成績的重要依據。剛開始時，響應者不多，但隨著時間的推移，越來越多的學生習慣了當眾發言。

通過巧妙設計，增強學生口語表達能力。語文作為一門基礎性課程，在培養學生閱讀表達能力方面具有得天獨厚的優勢，在培養學生思維能力及交際能力等方面發揮著重要作用。為此，筆者根據不同專業學生的特點，巧妙設計口語訓練項目，如：一分鐘自我介紹、會議主持、生日祝福、談人生理想、談如何處理好愛情與友誼的關系、如何應聘求職等。訓練的挑戰性與誘惑力，讓學生們既感到壓力，又興奮異常，都紛紛投入，力爭以最好的狀態展示給大家。通過持之以恒的訓練，近幾年來，所教班級學生普通話水平與口語表達能力都得到較大提高?？吹綄W生滔滔不絕的演講，自信的微笑，為師者感到莫大的欣慰。

作文題目要讓學生有話可寫。學生的潛能是無限的，關鍵要有老師去啟發和引導。就作文而言，學生一般都比較害怕，因為長期以來，他們已經被程式化的作文教學與寫作訓練弄得焦頭爛額，往往談作文而色變。如何再次點燃他們內心的激情并使之得以合理的抒發呢？給出讓學生有話可說的題目是一個有效途徑。教師可以從學生的日常言談中去捕捉他們感興趣的話題，把它設為作文題；也可以直接讓學生出作文題，教師再選定。每次作文，至少出兩道以上作文題供學生選擇,這樣，能更大程度上滿足不同性格、不同興趣、不同能力學生的需求，從而使作文練習有的放矢，收到預期的效果。

其次，學習中要多點快樂。

中職學生正值花季，青春熱情、富有朝氣、活潑好動是他們的特點，他們中不少人由于基礎差，學習目的不明確，上課走神、玩手機、甚至打瞌睡都是難免的。因此，在教學中注入快樂因子，讓課堂氣氛活起來，是為師者不可或缺的“必殺技”。

巧用方言，引出笑聲。廣東省屬粵方言區，其中又夾雜白話、本地話、客家方言等，無論是字的發音，還是詞語搭配、語法造句等，都自成一體。這對語文教學可能帶來一定困難。但是，如果巧妙運用，卻能產生奇特的語言現象，在引出笑聲的同時，還能讓學生在愉快中學習，有預想不到的效果。比如“走先啦”、“麻麻地”、“種有”、“小小”等，在普通話中分別是“先走啦”、“一般般”、“還有”、“一點點”之意。本無什么特別之處，但當你在課堂教學中信手拈來，用帶有普通話口音的廣東方言說出來的時候，那種南北語音交錯所產生的獨特意韻就出現了。學生在噴口之余，感受到的不只是老師的“搞笑”，更有一種心靈的交融與認同。

析文賞詞，笑中悟道。在學習古詩文過程中，由于時代久遠，學生在理解前人作品時多少會遇到這樣那樣的困難。如能在教學中適時引入幽默因素，既可幫助學生加深理解，又可消除疲勞。比如學習李白的詩《將進酒》結尾一段：“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁?！崩蠋熆梢赃@樣來處理：用夸張的語氣，上揚的語調誦讀詩句，同時邁出半步，伸出右手，向前排兩位同學一先一后做出呼喚和邀請的動作——這樣，既能讓學生領悟到李白自信豪邁的氣質風度，又能讓學生笑出眼淚。

熱潮與自嘲之間共建和諧氣氛。課堂上，對于學生的不當行為，老師批評時要慎之又慎。因為，成長中的青少年內心很敏感，需要老師呵護，但又不能聽之任之。熱潮與自嘲，在不傷害學生自尊的同時，可以起到教育、警示的作用，還可以活躍課堂氣氛。比如，對于個別打瞌睡的學生，老師可以走到其身邊，輕輕敲敲學生的桌面，叫道：“某某同學，上學了，該起床了！”等學生醒了之后，我會說：“是老師方法不好，上課不能吸引你，對不起了。”聽起來像是玩笑，但學生們笑過之后會思考：老師的揶揄中帶有認真，既批評了別人也檢討了自己，于是會更加投入。

中職語文有效教學是一個常說常新的話題，快樂教學是實現中職語文有效教學的一個很好途徑。有志于此的教師應充分發揮自身特長，找到其與所教班級學生的契合點，因材施教，有的放矢，實現教書與育人的雙暢和教師與學生的雙贏。