第一篇：又見炊煙

又見炊煙

“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里？夕陽有詩情，黃昏有畫意...”

每當(dāng)想起它，心中便充滿著感動，眼前便會浮現(xiàn)出一幅極美的畫面：裊裊的炊煙自屋頂緩緩升起，悠然自在地飄蕩著，不快不慢地由濃稠變成清淡,漸漸地越來越稀,越來越薄,最終溶化在藍(lán)天白云里。

帶著又見炊煙的感動，我向遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)出發(fā)。一路風(fēng)塵，又見了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)。又見兒時曲曲折折的石板路盡頭，又見坐落著敦實(shí)矮小的紅磚屋，又見青翠的常青藤忠實(shí)地纏繞著錯落有致的柵欄，那就是我久違的外婆溫暖的家。

帶著又見炊煙的感動，我向淳樸的鄉(xiāng)村風(fēng)情出發(fā)。又見魂?duì)繅衾@的故鄉(xiāng)，第一個迎接我的便是炊煙。故鄉(xiāng)的炊煙，彌漫著一種成熟的味道，彌漫著谷的芬芳，甘薯的香甜。仿佛又回到了那個童言無忌的時光：每天，在樹林里瘋玩過后，見到炊煙，便告別伙伴，連蹦帶跳地往家跑。因?yàn)橐豢茨茄U裊上升的炊煙就知道是姥姥在做我最愛吃的地瓜粥了。

帶著又見炊煙炊煙的感動，我走進(jìn)情意綿綿的外婆愛的世界。故鄉(xiāng)的炊煙讓我感動，是因?yàn)槲乙惠呑右沧卟怀鏊睦p繞。外婆的地瓜粥是很耐人尋味的。系上圍裙，坐在一個矮的小木板凳上一顆顆精心挑選那種最長最大，質(zhì)地晶瑩、略帶青翠色的米粒，如果偶爾不小心的手指沾到兩顆，她便把它們放回米推，重新挑揀。然后姥姥便用小刀細(xì)細(xì)地消著地瓜皮，最后再將它們切成一塊塊如指甲大小的方丁。姥姥將米和方丁風(fēng)別洗凈，洗得那么純粹而潔凈，粒粒分明，仿佛閃著珠玉華光，精致而誘人。姥姥把米和方丁放進(jìn)棕色的罐子里，加上水慢慢地熬。姥姥忙碌的身影將陽光扯開又合上。

我跑出屋外像小時候那樣拿著小板凳等待那裊裊的炊煙從煙囪中飄出，穿過屋頂?shù)拇髽洌酆现宕嗟镍B鳴，裊裊在村莊的上方，像一幅輕淡而雅致的水墨畫。跑進(jìn)屋，對正在忙碌的姥姥說一句：“好香啊！”便安安靜靜的坐下來等著喝粥。每當(dāng)這時后，就會聽到那拉長的甜甜的乳名，伴著那富有慈想的聲音，喝著那香噴噴的地瓜粥，望著姥姥慈祥的笑臉......那種香甜溫暖著我饑餓的心房......而今的炊煙，早已湮沒與城市的發(fā)展中。只有走回故鄉(xiāng)，才能尋覓到那種悠悠的溫馨，裊裊的情懷，才能得到永久的感動和依戀。

第二篇：又見炊煙詩歌

白楊樹在黑色白色里

東邊或者西邊或者北邊或者南邊

夏天里沒有聲響的世界被風(fēng)吹出愛的號角

或風(fēng)，或雨，或閃電，或炙熱

折斷的腰肢大大小小

孔子的掌聲在你腳掌心綻放

啞巴在早晨或者夜晚喊著你們的名字

那么多的名字在紙上漂浮，帶著疼痛的癢癢

沒有暖氣，沒有冷氣，在發(fā)酶的床上打鼾

坐在四面八方奔跑的鐵掌上，有余熱

拿水杯的手，水杯掉不下來，手的骨頭瞌睡了

把心穿在一起組成了圓圈，很多個

笑聲或者歡愉是流過的水

月亮或者太陽釘滿了奔走的身影

或者寒冷或者炙熱

你的孩子在彈鋼琴或者上補(bǔ)習(xí)班

衣服沒有污點(diǎn)

柔軟的麥子沒有香味，臉上抹不出紅光

鐵或者水泥比麥子更香

嵌在眼里的白發(fā)或多或少

蟲子在身體里撕咬靈魂

愛上白天和夜晚的疼痛

嬰兒在懷抱里哭

心架在行李上，沒有響聲

抱著年輪在白發(fā)里生銹

石頭碰爛牙齒，很多個

手向你微笑，多多少少

第三篇：又見炊煙,一年級作文

又見炊煙,一年級作文

篇一：小學(xué)生快樂作文123 《小學(xué)生快樂作文》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【教材分析】“你長大以后，或許會離開家鄉(xiāng)，想象一下，當(dāng)某一天你回到了闊別已久的家鄉(xiāng)，將會是怎樣的情景呢？以‘二十年后回故鄉(xiāng)’為內(nèi)容寫一篇習(xí)作。盡情地發(fā)揮想象，可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶，可以寫與親人或同學(xué)見面的情景，也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。”

本次習(xí)作是想象作文，寫《二十年后回故鄉(xiāng)》，是本組“月是故鄉(xiāng)明”主題學(xué)習(xí)的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關(guān)注。通過大膽地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；在交流和修改過程中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力及書面表達(dá)能力。

這次想象作文與中年級的想象作文有所不同，不但照樣有想象合理、大膽、豐富的要求，而且需嘗試運(yùn)用課文中學(xué)過的表達(dá)感情的方法。五年級上學(xué)期是小學(xué)高年級的起始階段，是學(xué)生由學(xué)習(xí)段過渡到篇的銜接階段，是學(xué)習(xí)寫篇的起步階段。

【學(xué)情分析】

我校響應(yīng)縣政府開展“愛我彭陽”的活動的號召，根據(jù)校園實(shí) 際，開展了一系列豐富多彩的“愛我彭陽”活動：

１、“我眼中的家鄉(xiāng)”講故事、演講活動。逢周一升旗儀式由各班派同學(xué)代表輪流上臺講故事、演講。

２、“追尋彭陽發(fā)展的足跡”實(shí)踐體驗(yàn)活動。組織學(xué)生集體參觀市區(qū)內(nèi)的相關(guān)愛國主義教育基地。參觀地點(diǎn)包括：任山河烈士陵園、六盤山等.⑴

從自己熟悉的方面寫起，比如，你喜歡打籃球，希望籃球

場地有哪些改進(jìn)；你喜歡汽車，希望汽車會有哪些改進(jìn)；⑵ 從自己熟悉的地方寫起，比如，自己生活的村莊希望村子里的設(shè)施有哪些改進(jìn)，再添些什么能更滿足大家的需要；

⑶ 從自己碰到的不方便想起，比如炎炎烈日，如果一路上都有樹陰則遮該多好。

（注意想象要合理，看誰是最準(zhǔn)確的“預(yù)言家”，２０年后的事我們可都看得到，看誰的設(shè)想二十年后能實(shí)現(xiàn)。想象不但要新奇還要合理。（同桌交流）

3、全班交流：

（師邊畫簡筆畫或以方框板書表示）

通過“追問”“補(bǔ)充”的形式，讓學(xué)生圍繞情節(jié)想具體，使自己的想象更豐滿。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“合理、具體”的想象。

設(shè)計(jì)意圖：“希望”一詞比“變化”一詞更富有主觀能動性，在學(xué)生心中更能激起對美好未來的遐想。因?yàn)檫@是一篇未來現(xiàn)實(shí)生活的想象作文，所以在教學(xué)中，我一方面鼓勵學(xué)生大膽、創(chuàng)新的想象，另一方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的想象。這里采用想象剪輯法、預(yù)測法，更能實(shí)現(xiàn)“想象是根植于現(xiàn)實(shí)，而不是胡思亂想”，“想象要合理”這些要求，也更能避免想象的空洞。先拓展思維，從多方面進(jìn)行想象，注意思維的廣度，再以護(hù)城河的變化為例，詳細(xì)指導(dǎo)，教給想象的方法，正應(yīng)了“授之于魚不如授之于漁”的教學(xué)原則，再進(jìn)行半扶半放練習(xí)，掌握方法，這樣學(xué)生就能舉一反三，把他

希望的樣子想象得更清楚、表達(dá)得更具體。

三、板畫游歷，理清行蹤，串聯(lián)“變化”

（黑板上有前面邊板畫的畫和文字方塊）

引導(dǎo)學(xué)生假想在板畫中游歷，回家鄉(xiāng)會見到什么樣的變化呢？以“回鄉(xiāng)見聞”為線索把這些變化串珠子一樣連接起來，共同表現(xiàn) 美好的家鄉(xiāng)。

（師邊比劃邊連線：街道──商店──公園──醫(yī)院──高樓──小區(qū)──工廠──家里）

２、寫法指導(dǎo)：

要點(diǎn)面結(jié)合，要有詳有略，確定有代表性的景物作為重點(diǎn)寫，寫具體，其他景物可以用一兩句話概括性介紹。

設(shè)計(jì)意圖：在板畫中游歷，創(chuàng)設(shè)這樣的情境，讓學(xué)生更能進(jìn)入想象的世界。用串珠子的比喻，結(jié)合例子引導(dǎo)學(xué)生掌握想象類文章的基本寫法。

四、創(chuàng)設(shè)回鄉(xiāng)情境，再激情思

１、指導(dǎo)文章的開頭：

⑴ 以思鄉(xiāng)的詩句開頭：

如“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”又是一年的中秋，離家有二十個年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

⑵ 以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭：

如“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪 里??”

⑶ 以接到同學(xué)或親友打來的電話為開頭：

如“喂，ＸＸＸ，你忙什么呢，都二十年了，快回來吧。我去機(jī)場接你，不然，你恐怕要迷路了。”

⑷ 以接到同學(xué)或開公司或搬新家的邀請，以電子郵件的形式開頭：

如“菜頭（外號），我的新公司于６月６號剪彩，回來捧捧場哦。記住了，切切。”看著電子郵件，我思緒萬千，?? 設(shè)計(jì)意圖：萬事開頭難，作文尤其如此。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就是為了讓學(xué)生學(xué)會用簡潔生動的開頭快速進(jìn)入主題，避免文章的拖沓、冗長。

五、激情寫作，表述“變化”

學(xué)生動筆寫作，師巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時提醒。

習(xí)作講評課

〖教學(xué)目標(biāo)〗

１、通過交流文章的精彩之處，展開大膽、豐富、合理的想 篇二：小學(xué)五六年級作文范文

《長大的感覺真好》 人生是一本厚厚的書，每一頁都記載著人成長的足跡。童年是一場夢；少年是一幅畫；青年是一首詩。--題記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長大了，個頭又高了一截。”母親說：“終于長大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長大了，現(xiàn)在能主動學(xué)習(xí)了。”……我也認(rèn)為自己確實(shí)長大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時候能長大呀？”在幼兒園成長的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時候，我總盼望自己快快長大，那時只是希望自己長大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點(diǎn)兒長大。

花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了。”于是，我擁有了屬于自己的小天地--一間三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我最大的樂趣。看《牛虻》，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動；看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動想象的翅膀，為故事情節(jié)再添些神秘與美妙。我陶醉在書的海洋里。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一天天長大了。

“花有重開日，人無再少年。”當(dāng)花季的雨露潤濕我的心扉時，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那

個晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。因?yàn)槲艺业搅丝梢燥w翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我鍛煉得更加堅(jiān)強(qiáng)。

回首走過的日子，在成長的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。

“長大的感覺真好！”在我的成長檔案里，我寫下了自己的座右銘！

長大了真好

當(dāng)我手中的玩具被丟棄到角落，當(dāng)小人書被珍藏在書箱，當(dāng)幼時的自行車早已不能騎的時候，我就在問自已：我長大了嗎。

日歷一天天翻過，手上的筆取代了玩具，小人書換成了名著。現(xiàn)在的我喜歡陶醉在書的世界里，體味人情冷暖，感受世態(tài)炎涼。

家中的被子不知何時被疊起，要洗的碗也早已刷得干干凈凈，要掃的地，也變得一塵不染。我又有疑問了，這是我做的嗎？我長大了嗎。

是的，我長大了，我懂事了，我知道了干家務(wù)不僅僅是父母的“天職”更是我的職責(zé)。在父母眼里，我永遠(yuǎn)都是長不大的孩子，但卻隱隱聽到有人對我說了一句：你長大了。

哦？我真的長大了嗎？或許？應(yīng)該？差不多？不知道？身子在一天天長壯，思想在一天天成熟，懂得樹立遠(yuǎn)大理想了，對一切事物都充滿了好奇心和求知欲。我長大了嗎？現(xiàn)在的我，有事總喜歡自己藏在心里，從不說出來，因?yàn)槲叶昧巳松傄?jīng)歷風(fēng)雨，這些風(fēng)雨應(yīng)由自已來承擔(dān)，自己要對自己負(fù)責(zé)。現(xiàn)在的我總喜歡給父母講一些笑話，讓他們臉上愁云散去，也愛為他們捶捶背，更愛做飯給他們吃，因?yàn)槲叶昧诵⒕锤改甘亲优畬Ω改葛B(yǎng)育之恩的回報，讓他們開心是讓自已開心。現(xiàn)在的我，總喜歡幫助別人做一些小事，因?yàn)槲叶昧藥椭丝鞓纷约骸，F(xiàn)在的我，總喜歡吟誦林則徐的：“海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。”因?yàn)槲叶昧藢捜荩瑢捜莘侥芎椭C，和諧才能成事。“哦耶！”長大了真好！

媽媽，我想對您說 親愛的媽媽：

您好！今天是母親節(jié)，首先祝您母親節(jié)快樂！在這個感恩的日子里，我想請您停下操勞的腳步，靜靜地聽我向您訴說……

媽媽，您還記得嗎？那一晚，我突然發(fā)高燒。您非常著急，跑前跑后，又是沖藥，又是拿濕毛巾給我散熱。您擔(dān)心的看著我，一臉哭相。待我喝完藥，您又給我按摩足部穴位，還不時地問我：“怎么樣？好點(diǎn)沒有？”那時刻，我真想說聲“謝謝媽媽”，卻不好意思說出口。

媽媽，您還記得嗎？每次買來很貴的蝦蟹，您都讓我先吃，您自己卻只吃一些蝦殼蟹爪。其實(shí)，我心里挺難受的！媽媽，以后您也和我一塊吃好嗎？

媽媽，您還記得嗎？那一次我數(shù)學(xué)考試考砸了，又撒了謊。您知道內(nèi)情后并沒有批評我，還溫柔的鼓勵我，幫我講習(xí)題。那一次，我終于哭著對您說：“對不起，媽媽，我錯了！”

每次我推開家門，飯桌上總擺著我喜歡吃的可口的飯菜，溫馨的空氣撲面而來。這便是您，媽媽！

每次我受到傷害，回到家，總有一彎溫暖的臂膀環(huán)抱著我，擦干我臉上的斑斑淚痕。這便是您，媽媽！在這里，我想對您說：“謝謝您，媽媽，請?jiān)徟畠阂郧暗牟欢拢脝幔俊?祝您：青春常駐！笑口常開！愛您的女兒：范倩楠

2011年5月8日

爸爸的愛

愛是偉大的，愛是上天的恩賜，愛是幻想的起航，愛可以擦出火花，愛是溫暖的。母愛是慈祥的，父愛是溫暖的。

記得我兩三歲時，我不會用鉛筆寫字，連基本的一，二，三，也不會寫。爸爸耐心的教我寫數(shù)字，心想，寫數(shù)字太簡單了，結(jié)果，最后，爸爸讓我自己寫數(shù)字，我居然一個也不會寫，爸爸又重新交我寫，最后，我終于會寫了。

爸爸，我知道你平時工作很忙，沒時間陪我，爸爸，我想你陪陪我，讓我自由的翱翔在自己的世界里。我想出門玩耍，你擔(dān)心我，不讓我出去，我想變成蝴蝶在花朵中交朋友，我想變成小鳥自由翱翔天空，我想變成樹木和大地做朋友，我想變成所有小動物。

爸爸在我困難時幫助我，記得讀四年級的時候，我有一篇作文不會寫，你就耐心的教我，耐心的告訴我寫作文的方法。

父愛如傘，為你遮擋風(fēng)雨，父愛如雨，為你灌溪心靈，父愛如路，陪伴你走完人生，父愛如山。愛擁有強(qiáng)大的力量，愛永遠(yuǎn)藏在我心靈里。篇三：五年級作文第二單元

五年級作文第二單元《二十年后回故鄉(xiāng)》

這就是我們第二單元要求我們完成的一篇想象作文。說到想象，我想每個同學(xué)都會想象。但我說的可不是胡思亂想。那好，這次讓我們比一比誰的想象力豐富。還是***慣，讓我們先審清本次習(xí)作的要求吧。要求：

1.這次習(xí)作是想象作文，以“二十年后回故鄉(xiāng)”感受家鄉(xiāng)的變化為線索，寫出自己的所見、所聞、所感。

2.充分發(fā)揮自己的想象，把對故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛，寄于敘事、寫景之中。

3.文章條理要清晰，語言要準(zhǔn)確、生動。審清習(xí)作要求，讓我們動手寫吧。

第一：圍繞中心，展開想象。

把自己想象成二十年后歸來的游子，盡情描繪家鄉(xiāng)的自然景觀、人文景觀、人們生活的巨大變化。傾吐與親人故友見面時的融融親情、友情。注意：這篇習(xí)作在表達(dá)對家鄉(xiāng)愛的同時一定要體現(xiàn)出“故鄉(xiāng)的變化”，通過變化來表達(dá)出你對故鄉(xiāng)的一草一木、親朋好友的愛。

第二：列出提綱，注意寫作順序。

雖是想象作文，但也不可天馬行空，漫無邊際的亂寫。一定注意寫作順序：先寫什么，后寫什么，不妨在紙上列個提綱，甚至畫一個未來故鄉(xiāng)的草圖，幫助我們理清思路。

第三：內(nèi)容要具體生動，表達(dá)真摯。

本片習(xí)作你可以用自己歸鄉(xiāng)后的行蹤為線索，寫出故鄉(xiāng)行的所見、所聞、所感。在敘述時，一定注意敘述重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。什么是重點(diǎn)？就是最能體現(xiàn)故鄉(xiāng)的變化、表達(dá)出你對故鄉(xiāng)的愛這樣的事情，你要不惜筆墨多多描寫。在描寫時，你可采用今昔對比、往事回憶等方法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。

二十年后回故鄉(xiāng)

（寫作思路舉例）

一、文章的開頭方式：（舉例）

第一段：

A．以思鄉(xiāng)的詩句開頭，如：

（1）“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”每當(dāng)中秋節(jié)來臨之際，看著圓圓的月亮，思鄉(xiāng)之情油然而生，家鄉(xiāng)那一幕幕又浮現(xiàn)在我心頭，又是一年的中秋，離家有二十個年頭了，該回家鄉(xiāng)看看了。

（2）“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”二十年前我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，經(jīng)歷了二十年的風(fēng)吹雨打的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在又是怎樣的景色呢？我不禁加快了腳步。

（3）“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”每當(dāng)輕柔皎潔的月光灑在我的床前，一股濃濃的思鄉(xiāng)之情便涌上我的心頭。?? B．以偶然聽到能引起鄉(xiāng)思的歌曲開頭，如：

（1）“又見炊煙升起，暮色照大地，想問陣陣炊煙，你要去哪里??”每當(dāng)我聽到這首歌，家鄉(xiāng)那一幕幕又浮現(xiàn)在我心頭??（2）“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云??”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)，想起了故鄉(xiāng)的景，想起了故鄉(xiāng)的人，想起了那揮之不去的故鄉(xiāng)情！

二、寫好家鄉(xiāng)的變化（環(huán)境的變化、人物及思想的變化、生活及觀念的變化）（舉例）

第二段（驚嘆）：

“哇，達(dá)州，煥然一新，簡直使我預(yù)料不到！這是我所想象的故鄉(xiāng)嗎？真讓我想不到啊！”我一邊自言自語，一邊疑惑不解！看著眼前流光溢彩的城市，的確讓人驚嘆不已??樓房（高、新、拔地而起）、路面（寬、平、新）、大街兩旁（草綠、樹綠、花美）、商場（琳瑯滿目、熱鬧非凡）花壇（美）等等。

第三段（回憶）：

眼前的一切讓我情不自禁的回憶以前的家鄉(xiāng)來：樓房（矮、舊、破）、路面（窄、小、爛）、小巷兩旁（枯藤、老樹、野花）、商店（商品奇缺、冷冷清清）?? 第四段（見聞）：

這二十年來，家長變得快讓我認(rèn)不出來了。看著這欣欣向榮的景象，我不禁露出了笑容。我走進(jìn)了小區(qū)??看到鄰居、親人的變化??生活的變化??和同學(xué)見面的場景的變化，同學(xué)的變化??

三、結(jié)尾的方式（舉例）

第五段（照應(yīng)開頭、贊美）：

（1）哦，故鄉(xiāng)，您變了。您的景變了，您的人變了，您一切的一切都變了，然而，我對您的思念卻沒變，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)??（2）二十年后，許多的記憶都會被無情的歲月而抹去。但是，童年時，同學(xué)的友情，老師的教誨，父母的關(guān)愛卻永遠(yuǎn)不會被抹去！3）“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云??”熟悉的旋律又一次在我耳旁響起，我不再惆悵，不再茫然，因?yàn)槲艺嬲媲星械匦凶咴诠枢l(xiāng)的土地上，我真誠祝愿家鄉(xiāng)的未來更加美好！

二十年后回故鄉(xiāng)

作文要求：

一、用與故鄉(xiāng)有關(guān)的詩句、歌詞或令人回味的語句開頭點(diǎn)出對故鄉(xiāng)的思念。

二、采用對比手法，合理想象，寫出故鄉(xiāng)環(huán)境、人物、生活的變化。

三、寫出回故鄉(xiāng)時的驚嘆、回憶、見聞、贊美，表達(dá)出你對故鄉(xiāng)熱愛之情。

四、采用比喻、擬人的手法，用上好詞句，把語句寫生動，寫具體。

五、用詩句、歌詞或令人回味的語句結(jié)尾，照應(yīng)開頭，點(diǎn)出對故鄉(xiāng)的思念、熱愛之情。

范文1：

二十年后回故鄉(xiāng)

“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。”二十年前我離開了生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，經(jīng)歷了二十年的風(fēng)吹雨打的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在又是怎樣的景色呢？我不禁加快了腳步。

“這是哪里？我難道走錯地方了？”我被眼前的景致吸引住了。展現(xiàn)在眼前的是一片蔥綠，高樓大廈矗立在綠蔭中。太陽射出萬丈光芒，顯得格外耀眼、雄偉。我走在林蔭小道中，鳥兒唱起悅耳的歌曲，花朵綻放出嬌艷的花瓣，一派生氣勃勃。咦？那不是我家旁邊的“黑龍”嗎？怎么今日又成了清澈見底的小河，喲！還別著荷花胸針呢！奇怪了，這里的矮房子 怎么不見了？哦！都“高樓大廈”呀！“二十年沒回故鄉(xiāng)，都不知道這些景物已是如此‘花枝招展’了。”我摸著后腦勺，開心地笑了。

環(huán)境變得美不勝收，可童年的小伙伴有沒有變化呢？我大步流星走到一座白墻紅窗的屋子前，按響了門鈴。“你找誰？”一個穿粉色連衣裙的女孩問我，“你難不認(rèn)識我了？”“原來是你，請進(jìn)！”我坐在柔軟的羊毛沙發(fā)上，問：“你現(xiàn)在從事什么職業(yè)？”我問冰冰。“當(dāng)然是護(hù)士啦!”“為什么？冰??不不，黃護(hù)士，為什么呢？”我打趣地說。“為人民服務(wù)，我會很快樂。”冰冰說。“噗！”我剛喝進(jìn)的水全都“天女散花”了。沒想到小時候朝調(diào)皮的黃冰冰，今日卻成為了彬彬有禮的護(hù)士。她那短發(fā)已是長而柔順，看得出，她認(rèn)真工作很久了。看來，故鄉(xiāng)的人也變得有好品質(zhì)了，我眉開眼笑。

哦，故鄉(xiāng)，您變了。您的景變了，您的人變了，您一切的一切都變了，然而，我對您的思念卻沒變，直到永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?? 范文2：

二十年后回故鄉(xiāng)

“故鄉(xiāng)的風(fēng)，故鄉(xiāng)的云??”這首家喻戶曉的歌曲，讓我再一次想起了自己故鄉(xiāng)。是啊，一轉(zhuǎn)眼離開家鄉(xiāng)已有二十年了，是該回去看看了！清晨，一踏上故鄉(xiāng)的土地，一種難以言表的感覺頓時涌上我的心頭。這里一塵不染，到處是蔥郁的樹木，空氣清新甜潤，不僅把我長途旅行的疲勞徹底消除，還讓我渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，紫云山高聳入云，青翠滿目。原來狹窄的山間公路已變成了寬闊平坦的高速路，路旁盛開著五彩斑斕的花朵。大渡河還是那樣桀驁不遜，一路咆哮奔騰著，帶著一股野性的雄風(fēng)。

中午，我來到小時候常去玩耍的濱河公園，映入

第四篇：又見炊煙優(yōu)美散文

數(shù)次騎車閃過路邊，一雞毛小店，總要回望一眼。那招牌上幾筆，很一般的大紅字，又見炊煙。或許整座城，唯有這家餐飲小店的名號，最食人間煙火，最富詩情畫意，最有人情味。想必開店的人，很有情趣，儒雅。

慕名而來。我卻一次未進(jìn)門，也不知這煙火的味道。沖著這名字，總會去一次的。坐下，慢品，回味。

又見炊煙。讓我又一次，想起不久前，在青海藏區(qū)。看到的炊煙。滿坡青青的草，散落的牛羊。潔白方形的藏包，升起裊裊青煙，蹲在草地，擠奶的藏民。安詳，寧靜。給人一塵不染的感覺。美得讓人流連忘返。

身在都市，幾乎看不到炊煙。看到的只是籠罩的霧霾。汽車尾氣的煙霧，燒烤升騰的狼煙。

走了，一路北上。慢騎，漫無目的。累了，歇歇，渴了，喝水。騎到正午，吃飯，小酌，找一片小樹林，拉起吊床，小憩，迷糊一陣，小做一美夢。起身，趕路。夕陽落山之前，歸窩。假期一天又一天，幾乎都是這樣度過。雖然，出不了遠(yuǎn)門，卻又總在路上，喜歡在路途的那種感覺，那份逍遙。前面的路，在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，身后的路在無限延伸。向前方，已成一種慣性。勻速，才是騎行的一種境界。把握節(jié)湊，是最佳的生活方式。喜歡，隨心而欲。

又去了，南水北調(diào)水渠。一灣碧綠的水，伸向天邊。來到堤岸，俯視秋風(fēng)中碧波漣漪，清澈，漾動。風(fēng)清浪靜，云淡天高。格外柔軟的水，充滿無限的柔媚，在陽光下，一波波柔順的閃亮，恨不得俯身親吻，融化在柔波里。還有什么樣的感覺，能有肌膚與水相擁的那種，無窮美妙呢。

一湖水，就是一湖秋波。那場景，能不醉人么？秋初，一切開始了柔軟，溫度，陽光，風(fēng)，水，人。要不怎么說“秋波”，很勾魂攝魄。“眼色暗相投，秋波橫自流”。只有心底，柔軟了，眼睛才水汪汪柔情。

秋初的柔軟，還體現(xiàn)在，晨露多了。立秋后，草地的清晨，草叢中掛滿銀閃閃的露珠，空氣中透著濕漉漉的清香。所有清純的嫵媚，都從秋初開始。

秋初的天空，也充滿變數(shù)。此刻，窗外，天色暗淡，風(fēng)起，嘩嘩嘩嘩，翻動的梧桐樹葉，像一波波浪潮涌動。從天邊隱約傳來，陣陣沉悶的雷聲。一場大雨將至。

“不識桃源在何處，但看流水落花來”。

炊煙處，恰似桃源么。小醉歸來。

第五篇：又見炊煙起雜文隨筆

又見炊煙起，總是勾起我回憶。

小時候的天總是很藍(lán)，世界總是很小，不管跑的多么遠(yuǎn)，天邊的那道道炊煙總是招喚著該回家的我們。而路上猜想著母親做的飯菜，便成了炫耀的談資。回家稍晚點(diǎn)父親的叫喚便成了回去挨訓(xùn)的前奏，不由的放快了腳步，一路的笑聲總是回蕩在山野、村莊，我們的周圍。

而現(xiàn)在，為了生活的那份擔(dān)負(fù)，我們遠(yuǎn)離了家鄉(xiāng)，走進(jìn)了外面的世界，生活不在簡單，快樂也少了許多。好多東西也變得遙遠(yuǎn)，雖然有了手機(jī)，使得遠(yuǎn)方的聲音可以傳到耳邊，遠(yuǎn)方的身影可以顯于眼前，可是我們習(xí)慣了沉默；選擇了冷漠；遙遠(yuǎn)變的更加遙遠(yuǎn)。外面的天空也不在是那么的藍(lán)，總是灰蒙蒙的。不知道是走的太遠(yuǎn)，才看不見了那天邊的陣陣炊煙；還是天空成了炊煙的顏色，讓人無法分辨。而或是城市的天空根本就沒有炊煙飄蕩。

其實(shí)在每個黃昏時，那陣陣炊煙依舊升騰在天邊的夕陽下。伴著父母遙遠(yuǎn)的牽掛隨風(fēng)飄揚(yáng)；摻進(jìn)父母得知我們回家時而準(zhǔn)備的那桌飯菜，和家鄉(xiāng)才有的味道一起飄向遠(yuǎn)方。

又見炊煙裊裊起，暮色罩大地，總是能勾起快樂的回憶，心中升起溫暖的思緒。