第一篇：炊煙教案

炊

煙

知識與技能目標：

1、正確認讀本課6個生字，掌握11個要求會寫的生字。

2、理解課文內容，了解“山里人”熱情、淳樸的性格，初步學習作者運用語言、動作描寫人物的方法。

3、能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法目標：

1、培養學生利用字典、詞典進行獨立自主的識字，提高學生聯系上下文理解詞語意思的能力，提高學生的閱讀能力。

2、通過朗讀課文，引導學生抓住人物的語言、動作的描寫來體會人物的品質，并學習作者的這種寫作方法。情感態度與價值觀目標：

通過閱讀品味感受“山里人”的熱情，淳樸、樂于助人的品德。激發學生要向“山里人”那樣多獻出一份真誠，一份愛心，生活會更加美好、幸福。

策略與方法：合作交流，讀中感悟。教學重點：初步學習寫人的方法 教學難點 ：初步欣賞抒情的筆調 教學用具 ： 電子白板 教學時數 ： 1課時 教學過程

一、談話導入

同學們，暑假剛剛過完，在這個長長的假期里你們有沒有出去旅行呢？都去了那些地方呢？是乘車去的，還是徒步呢？老師認識一個朋友，他很喜歡徒步旅行，有一次他走進了深山老林里，又累又餓，在這個時候，同學們請想一想，他最希望看見的會是什么？ 恩，沒錯，是炊煙。

下面，就讓我們跟他一起走向《炊煙》，走向那戶山里人家。（板書《炊煙》）

二、朗讀全文（教師范讀）

好，就讓我為大家朗讀這篇課文。請注意聽，看老師有沒有讀錯。

三、掌握字詞（利用電子白板）

chuī

shǔ

shū

là

sù

sāi 炊

薯

蔬

臘

宿

塞

四、細讀課文,深入理解。

1.學生默讀課文，思考。（小組合作討論分析）

(1)“我”初見炊煙時，是在什么情況下？（利用課文原句回答。）(2)木屋主人給你留下了怎樣的印象？你是從課文的哪些地方體會到的？

2.學生匯報交流.師適時加以引導。學生回答預設:(1)在大山里走了大半天，正在又累又餓的時候，我看見了遠方的 炊煙。

(2)我覺得小木屋的女主人很勤勞,熱情。課文中講到:“她把那鍋 一連洗了三遍,紅薯,白菜在山溪中洗得干干凈凈”。

師追問:作者是通過什么描寫表現女主人的勤勞熱情的？（動作）像這樣的動作描寫課文中還有哪些？

(3)我覺得木屋主人很淳樸,熱情.我從“客人來啦,快進屋吧!” “錢？這不是飯館,快放回你的口袋里?！薄叭绻煌浬嚼锶?以后再來!”感受到的。

師追問:作者是從哪方面來描寫的？（語言）課文中的語言描寫有很多，現在讓我們一起再從課文中找一找關于描寫人物神態的句子，好嗎？

(4)同學們，老師也找到了一處，“她坐在旁邊,笑著看我大口大口 地吃,手里不停地織著一件鮮紅的毛衣.她自豪地告訴我……”從那里我感受到了女主人的爽快,淳樸。那你知道這個作者又是從哪方面來描寫的？是神態!神態描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態的詞語，例如：笑著看我、自豪地告訴我··可是，同學們好像有些偏心啊，大家找到了好多處，好像都是女主人的性格特征，那男主人呢？

(5)我覺得男主人很憨厚，很淳樸。他在我的背包里塞滿了黃橘，笑著說:“都是自家種的,帶著路上解解渴?！?3.人物分析（符合身份，突出個性）

同學們，剛剛大家的發言都很積極、活躍。現在，請你們安靜下 來，閉上眼睛冥想一下：我們一起走進了大山里的一戶人家，在兩間普通但干凈的小木屋外遇到了它的女主人··

①小木屋的女主人長的是什么模樣呢？她的丈夫呢？ ②他們是怎樣向“我”打招呼的？是怎樣招待“我”的？對“我” 熱情嗎？

③臨走時，“我”給他們錢，她接了嗎？她是怎樣說的？“ 我” 起身走時，發現了什么？他又是怎樣說的？ ④“我”走了，他們有沒有立即回去，關上大門？

⑤由此可見，她是怎樣的一個人？他呢？

板書：

她：熱情直爽、精明能干、真誠淳樸。

他：憨厚、真摯、靦腆。

4.好，現在睜開眼睛。請同學們再次誦讀本課的最后一個自然 段，然后小組討論作者這樣結尾有什么作用？

字面上是“一縷”炊煙，字底下是炊煙下小木屋里的一對中年 夫婦，是這對中年夫婦所表現出來的人間的“真誠”和“純樸”。抒情性的結尾如“錦上添花”，點明題旨。

5.文章為什么以“炊煙”為題？改成“山里人家”好不好？

第一，課文提示中有“多么浪漫而富有詩意的畫面”語，而“炊煙”正符合著這一畫面的特色。那裊裊的炊煙，確是一幅別有韻味的山村風景畫。

第二，“炊煙”是在特定環境中的事物，意味著在人跡罕至的深山密林里突然遇到了人家。這當然能給人一種希望，一種親切，自然界畢竟和人類相通，而“炊煙”恰是一位引導者，引導“我”發現了生活中的“真善美”。這正是作者以《炊煙》為題的真諦。（可讓學生四人小組討論后，選代表發言）

五、小結（學生）

寫人的方法有哪些？要注意什么？（符合身份，突出個性）抒情筆調有什么作用？（不僅抒發作者真摯的感情，而且還能營造詩意般的氛圍）

六、作業

請同學們把課本第33頁的詞句積累清楚工整地整理到作業本上。

第二篇：炊煙初中作文

炊煙初中作文

炊煙初中作文1

初中三年級的生活緊張而嚴肅，重壓在不斷增加，意識朦朧間，回憶起故鄉的生活確是回味無窮的。

無聲無息，我又走在了這一條青石鋪成的小道上，地下的泥土流出了淡淡的香氣，四周的小樹似妖嬈的舞女通常隨風擺動著臂膀。遠遠望去，家的紅磚煙囪又升起了裊裊炊煙，和風一塊奔向了天空。

一路小跑，推開了廚房的門，在充滿鄉土氣息的灶臺旁，是奶奶忙碌的身影?！澳棠?，奶奶，今天中午吃那些呀？”“啊，昊昊來啦，中午有你最愛吃的紅燒肉……”沒等說完，我已按捺不住心中的.激動，高興地笑了起來。奶奶看著我，也會心地笑了，一老一小其樂融融。

“煙囪里的煙是什么味道呢？”無意間問奶奶。奶奶若有所思，隨后笑了：“小孩，煙是燒菜燒出來的，它肯定也有菜的香味?！笨赡埽@話在目前看來不過是一個玩笑，但年幼的我純真無邪幼稚，將這句話印在了腦海里，并開始向往這攜帶淡淡菜香，隨風走向天際的炊煙了。

伴隨年齡增長，學習任務一波又一波如浪般打在自己身上，比起找人宣泄，我選擇了守舊沉默，一個人承擔很多重壓。面對家人，也沒辦法像幼時那樣無忌了。極少再推開廚房的木門，也很長時間沒見到親切的土灶，對于忙碌的奶奶，也少了歡快的對話，剩下的滿是答案以明的學習狀況。站在院子內，看著田野上一片片麥浪，明知將會是豐收之季，心里卻平添了幾分悲涼，這也就是魯迅先生《故鄉》中所說的“隔膜”吧。一陣菜香味飄過，回頭望去，奶奶正慈祥地笑著。下一瞬間，我了解了。是呢，故鄉和親人都不曾變過，被改變的，只有我而已，抬頭望去，煙囪里的炊煙正伴著我歡樂的童年，一塊緩緩流向藍天。

睜開眼睛，舍友們也已起床，又將投入緊張的學習中了。

故鄉的炊煙帶走了我的童年，卻給我留下了青春，苦澀卻充滿活力的青春，而這苦澀也將消失在這流向藍天的炊煙中了。

推開宿舍門，走向陽臺，透過這朦朧的霧氣眺望遠方，我又一次，看到了一道裊裊的炊煙。

炊煙初中作文2

生活讓我們來往于城市的喧囂中，為何不停下當前的腳步，到鄉村見見炊煙縷縷，云卷云舒呢？

我喜歡鄉村的生活，看男耕女織，鴨子戲水，悠閑安靜，孩子光腳奔跑在那農田中，臉上是無盡的爛漫與天真。正巧，這次實踐活動又讓我重置于大自然的懷抱里。

天剛破，便已經與同學來到了阿婆家，在鄉下，水田里只見辛勤的農夫與老牛在耕作著，那老牛神情認真，步子沉穩，濺起幾滴水珠，那農夫在前邊不緊不慢地走著，手里拿著一支蘆葦，有時逗逗那頭老牛，牛的.尾巴也擺擺回應。

進了阿婆的小瓦房，屋子不大卻很溫馨，窗戶上有一些蜘蛛網，透過窗外看見了一片菜地，阿婆笑著，拿著水桶去澆水了，我們趕上去幫忙，那澆水的工具是一個木瓢，阿婆用她那布滿皺紋的雙手輕輕地舀出水來，然后手一揮，水就均勻地灑到菜上，我們學著她的樣子，不一會兒就澆好了這片田地。水珠在每片菜葉上，晶瑩剔透，像是藏在地里的珠寶鉆石，阿婆十分感謝，帶我們去摘門口的龍眼。這個時節，樹上早就掛滿了龍眼，一顆顆緊簇擁在一起，摘一顆，剝去皮，便可見一個水汪汪的果肉，迫不及待放進嘴里，用牙齒輕輕一咬，汁水便在口腔中爆開來，清甜可口。

“在城里，哪有這么好的果樹？”我不禁贊嘆到，“是啊是啊！我好久都沒吃過這么好吃的龍眼啦！”同學也跟著應和，阿婆微笑著說，“現在生活好，門前種菜，屋前養花，生活安然，足矣?！焙桶⑵砰e聊著，不覺已是黃昏，炊煙裊裊，夕陽打在她的臉上，她的眼里充滿祥和和幸福。

回家路上，回望阿婆的小屋子，在夕陽西下，阿婆在門口搖搖手，揮手告別，我的內心久久地感動著。

我愿坐在這樣的院子前，泡一杯好茶，讓茶葉在杯中舒展，看眼前的夕陽，觀炊煙緩緩升起，看庭前花開。

炊煙初中作文3

已不記得何時起，一天，好像便是隨著這炊煙開始的。裊裊的，從被煙熏得漆黑的煙囪里蹭出來，卻是一片雪白。在那濕潤的空氣中發酵，夾雜著清晨露珠和泥土微澀的味道。漫步輕盈，卻是婀娜的從我身邊趟過去。此時，彼時，青山上的放牛娃也吹起了手中的牧笛，悠揚的散入空氣中去。一天，就這樣開始了。

每逢我醒來，卻見母親早已鉆入菜園去了。一身藍布打底的碎花小棉襖，卷起了褲腿的花布金邊褲子，全然一個勞動者形象。她鉆進菜園里，伸出那雙雪白的，修長的手，用指甲輕掐住苦瓜或是豆角的莖，只聽啪的一聲脆響，便見那籃子里橫臥著些水靈的'蔬菜。母親提著籃子又鉆進那窄窄的廚房去了。不多一會兒，便聽見那廚房里一陣油在鍋中絲絲冒泡的聲響。炊煙也從頂上冒出來，卻是那青菜豆角和著那柴火的清香了。兒時的我，往往愿意鉆進廚房去看母親做飯。卻瞧見那柴火在爐灶下噼啪亂響，火星子一個個亂竄。母親的汗珠也是分明地滴進了那柴火里。

吃過飯，確是要無奈地上學?？諝庵羞€殘留著好聞的米香氣。炊煙扭動著她纖柔的水蛇般的腰肢，或遠或近的跟在我們身后。兒時的我們并不稀奇那之乎也者曰，確是時時探頭向外張望，只是想著晚上有什么好吃的。正因為如此，往往一日下來，卻不知老師所講如何。放學后，扔下書包，便往那樹林里鉆。炊煙總是在日落黃昏時，夾雜著肉香飄來。那時那刻，我已知該是回家的時刻。

走進村里，無數道雪白的炊煙夾雜在一起，卻是不同的味道，偶爾，會有一陣牛肝羊肚下鍋時掠帶腥味的香氣，和著油辣椒，卻似空氣中都是嗆人的味道。回到家，只看見母親的雪白襯衣已成兩種顏色，一種肉色緊緊貼住了母親的衣服。放下書包，卻看見一碗早在水缸中泡涼的酸果。我家的炊煙也在此時升起。鉆進廚房，卻見母親將胖頭魚撒上辣椒，倒進醬油。底下柴火燒得很猛，不多時，已聽見鍋中噗噗的聲音。母親用毛巾將鍋的一圈圍住，只留下中間的小孔冒著熱氣，香味在空氣中彌散開來，充斥著整個小屋。只有炊煙，還在屋外飄蕩。

母親漸漸老去，炊煙不負當年濃厚，也已蒼老。我離去時，是她與母親送的我

炊煙初中作文4

六點，一貫的晚飯時間，城中家家戶戶都飄出了香味，好香的味道，我習慣性地趴在陽臺的護欄上，看灰白色的天空，看那一幢幢同色的高樓大廈，肚子又“咕咕”地響了起來，到飯點兒了，沒看到熟知的景象，我略微有的沮喪，回憶起以前的絲縷，嘴角又微微勾起。

記憶回到六歲以前的無憂時光……

那時的我，住在鄉下的.姥姥家，天天與藍天作伴，與山野為侶。多大歲數的我常常帶姥姥家的黃狗一塊爬山、穿田、過溪、挖野菜、采小花，那里都有大家輕快的足跡，而每回我都會由于玩得太嗨，而忘記回家吃飯。姥姥替我買過手表，讓我記得在中午十一點半，下午五點半的時侯回家。可玩都來不及的我，哪兒有閑情看手表？后來還是姥爺想出了一個方法：農村燒火升起的炊煙，一直會傳得非常遠，裊裊升起，良久才緩緩飄散，只須我看見哪家的炊煙升起了，就回家吃飯了。

于是，每每看見煙霧升起快達云霄之時，我便會攜帶小黃狗，順著來時的腳印，滿心歡喜地攜帶勝利果實、哼著小曲，回家了。吃完飯再外出看那空中依稀飄浮的幾縷炊煙，我隱隱感覺到，炊煙是農村的標志，是開飯的標志，也是我回家的標志。

農村不只有萬里晴空，也有陰雨綿綿。下雨了，我便在二樓的扶欄上觀賞雨滴，似針，似線，瀟瀟灑灑從空中飄落下來，我用手去接，用嘴去品嘗，雨滴夾雜著花草的味道，沁人心脾。更好玩的是，我采來荷葉，雨滴滴落在葉子里，像珍珠般跳舞，我也跟著手舞足蹈！下雨天，姥姥不可以出去做事，早早就開始煮飯了，一縷縷白煙從房頂上冒出來，混雜在雨霧中，慢慢消失了。

雨過天晴，從深溝里、從河面上慢慢升起厚厚的雪白的水霧，太陽照出柔和的光芒，有時天邊還會若隱若現地出現一道彩虹，像羞澀的少女一樣！樹葉、小草、莊稼喝飽了水，精神抖擻地站著，田里的水叮叮咚咚地流著，小鳥吱吱喳喳地叫著，我陶醉在其中，如夢如幻，好一幅漂亮的山水畫，記憶定格……

后來，我到城里念書了，但我仍習慣趴在陽臺上探尋記憶中的炊煙，想像著漂亮的家鄉！

炊煙初中作文5

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”童年的紙風箏，在湛藍的天空中，飄蕩著，飛舞著。大家在綠油油的草地上不停的奔跑著，跳躍著，歡呼著。手中的繩子一直不敢放手，害怕我們的童年會丟失。

說起童年，大家一直會想到和伙伴一塊無憂無慮的歡笑，在一塊撐小船，一塊采白蓮，一塊捉蝴蝶，一塊爬到山頂上看日出……目前就讓大家一塊品味一下我的童年吧！

泉水潺潺，炊煙裊裊。鄉村生活一直愉悅舒暢的。炊煙，在鄉村比任何一件事物都看上去一般。它一直出現的無聲無息，就連離開也不驚動，可能只有天上的白云知曉他飄到哪去了吧。

夏季的'白云好像添了一層暖暖的薄霧，緩緩升起，輕輕飄散的炊煙，仿佛讓世界安靜了下來。自己爬到小屋頂，穿著滿身是汗的衣裳，臉上卻是笑的那樣張揚，那樣放肆，那樣痛快?？吹搅松鸬拇稛煟吹搅艘粔K玩耍的伙伴，看到了遠處吃草的老牛，也看到了忙碌的大大家臉上不經意間的嚴肅。

清晨的炊煙，一絲絲，一縷縷。妖嬈的在樹枝綠葉間飄升，攜帶老家特有些米香味升到了天空上，不見了。不知是薄霧還是炊煙，在空中繚繞，隱隱約約看到一群老奶奶們在聊著自己家里的高興事，臉上淳樸的笑容就算經歷了悠悠歲月，依舊看上去美好。遠處不時傳來雞鳴狗犬，打破了鄉村的寧靜。

放學了，和伙伴們一塊打打鬧鬧，吹著清爽的涼風，聽著喧鬧的蟬叫。爬到了一個不是非常高的小山丘上，看著夕陽西下的漂亮風景，照應著家鄉的紅磚綠瓦，成群結隊的鳥兒們嘰嘰喳喳的叫著，田間辛苦勞作的兒女們，看到那裊裊炊煙，心中產生了一種歸屬感，由于他們知曉，炊煙升起的地方是他們的家，家里有我們的家人在等候。

飯桌上的飯菜沒滿漢全席，也沒意面牛排，就只不過一碗簡容易單的面和幾個炒的小菜，也會有滿滿的幸福感，伙伴們吃完飯，招呼著朋友玩捉迷藏，編花籃，過家家……就是如此容易的游戲，讓他們玩的不亦樂乎，興高采烈。

夜深了，忙碌了一天的大家進入了夢想。日子就如此一每天的過去，童年時的炊煙不見了，心中的童年也就消失了。

炊煙初中作文6

那座用土堆積而成的老房子里，火爐里的柴火燒得正旺，一縷縷炊煙從煙囪里冒了出來，有時往上升進了天空，有時卻久久地徘徊在屋頂，這時，我們就會嗅到一種煙草的氣息。這縷苦澀而又特別的炊煙常讓我想起那個苦命的老女人的命運。

幼時居住在姥姥家的時候，我常常去田野玩耍，在去田野的路上，總會經過那個和我很要好的老奶奶家的菜園子。那是她自己用柵欄圍成的一個小園子，毫無遮掩地搭在那里。說實話那個小小的柵欄根本擋不了那些刻意來挖菜的壞蛋，只能擋住幾只菜地里的黃鼠狼。

記得有一次，我看見她家的菜園子里又少了許多剛剛成熟的青菜，“就拿去吧，反正我種的菜就是給大家吃的啊。”她很久之前就失去了丈夫，自己一個人生活，靠賣菜掙點生活費。不過，我卻發現，她一點兒也沒有因為這拮據的.生活而活得不自在。

她常常把我領到她的家里，把我抱起，放在一把舒舒服服地藤木椅子上。我剛開始沒和她熟絡起來，就端端正正地坐在那兒，她一手抓過桌子上的瓜子兒，一粒一粒地剝給我吃。她也教我跳舞，她喜歡站在湛藍的天空下，寬闊的家門口，口中哼著小曲兒，旋轉著，旋轉著。

她旋轉的時候，那條黑色的裙子就鼓脹起來，如同一朵牽?；?。這時的她完完全全地把她內心的熱情表現了出來。

其實，盡管領居們不怎么和老奶奶聊天，不去她家串兒門，但是大家似乎都在默默地關注著她。每當飯點的時候，姥姥做完飯就站在她家不遠處的地方望著，直到望到那縷炊煙一如既往地冒出來為止，姥姥才會安心地回家吃飯。

很快，冷酷無情的冬天來了，厚厚的雪掩蓋了菜園里的菜，田野里一片白茫茫的。我也很少去老奶奶家串門了。窗戶上結了霜冰，我們也就自然而然地難以看清老奶奶家的炊煙哪時升起，哪時落下……

熬過了寒冬，我又像當初一樣關注著那個不遠處的煙囪，看它有沒有按時地送炊煙出來。

可是，這一兩天里，炊煙都從未飄出。

走了，老奶奶倒在明亮的火爐旁，靜悄悄地走了。

此時此刻的炊煙一股勁地往上飄著，我卻再也看不到那縷最美的的炊煙在暮日下緩緩上升……

炊煙初中作文7

暮色將近，天空落著小雨，我站在家門口，看著對面天空緩緩升起的縷縷炊煙，觸動了我心底很長時間之前的記憶。不少記憶早已被塵封，但我卻從未忘卻煙囪上的那縷縷炊煙，那炊煙中有母親的味道。

記憶中的老村莊，無論是清晨，中午或者是傍晚時分，家家戶戶的煙囪上空都會先后的飄起或白或青的'炊煙，特別是在那細雨綿綿的日子里，炊煙如霧，淡淡地飄在屋頂上方，天空中，那一片朦朧景象把老村莊描繪成了一幅淡雅的水墨畫，不知陶醉了多少鄉鄰，遲遲不舍離去。

過去的灶臺已然伴隨年代與科技的進步，演變成現在的電磁爐、燃氣灶。目前的村莊非常難再看到那如飄帶般優美曲線的炊煙了。可是，每一次一到傍晚時分，我的目光一直不由自主去搜尋那記憶中的在廚房勤勞干活的母親。在那時，母親不讓我學習做飯，她一直一個人在廚房里忙活。一到吃飯時，她總你能從廚房里“變”出很多可口的佳肴。吃完飯，也一直能把碗碟整理得整整齊齊，把廚房擦拭得干干凈凈。那時的我，非常不錯奇母親的“魔術”，每當她在變魔術時，我便像一個認真的觀眾在邊上觀看，但我母親仿佛生怕我“偷學她的技術”，讓我離“舞臺”遠一些。但我也會偷偷地址失火學著母親的樣子，重現“魔術”。

一天，我籌備學著母親的樣子做我生活中的首次泡飯。我打開燃氣灶，燒上開水。一會兒，鍋里開水“咕嚕咕?！蓖厦芭?，我把米飯沿鍋壁放入，用筷子一圈一圈的攪拌，然后放進我喜歡的菜。一會兒，鍋里的蒸汽又把鍋蓋頂的“砰砰”響，打開鍋蓋，蒸汽騰騰地往上跑，哎呀！大功告成了。我迫不及待的盛了一碗，籌備品嘗我的首次作品。嗯，味道還是很好的，可是和母親做的仿佛相差甚遠，沒溫馨幸福的味道?，F在，我也會做各種菜，卻唯獨喜歡在灶臺做菜，喜歡做菜時煙囪上的縷縷炊煙，喜歡在記憶中搜尋母親的身影。

心底深處的炊煙，更是母愛的延續……

第三篇：童年的炊煙

童年的炊煙

阿健

我把村莊看老了，村莊也看老了我，我懷念故鄉村莊的炊煙。童年總有一些細節讓人刻骨銘心，搭乘記憶的翅膀，尋找童年時光的印跡，夕陽下的村莊總會蕩漾起幾縷醉人的炊煙。

從小生活在鄉村，對鄉間的記憶揮之不去，田野、村莊、炊煙、云彩、夕陽、黃牛這些意象總讓人魂牽夢縈。清晨當露珠還在草葉間沉睡，蝸牛還在重重的殼里打著酣，而村莊早就醒了，它的懷抱已經飄起了藍紫色的炊煙，炊煙與晨間的清霧彌漫著整個鄉野，為川西的清晨平添了幾分朦朧的詩意。生活在鄉村的人沒有不知道炊煙的，炊煙是村莊的根和魂。

童年的學校就在村莊的對面，沿著田間曲曲折折的小路，穿過飄在田疇阡陌的裊裊炊煙，然后走過一座青石板小橋就到了。學校教學樓一共有兩層，暗紅的磚塊就祼露在墻體外面，顯出熾熱的顏色。聽大人們說，學校的前身是公社的祠堂。那時候太小，我們全然不知什么叫做祠堂。到了學校，放下書包，來到二樓的走廓上就能看到對面的村莊清霧彌漫，炊煙四起，一如潑墨畫里的簡筆寫真。

然而，我最鐘情的還是黃昏的炊煙，這個時候的炊煙不濃不淡，半開半醉，詩意而又溫暖。夕陽西沉，暮色漸起的時候家家戶戶的房舍間驟然緩緩升起迷人的炊煙，像一串音符飄在村莊上空凝結成一片浪漫的白云，然后被風一吹又幻化成一縷縷薄薄的絲絹。

黃昏的炊煙，無比的溫馨，它召喚著田間勞作的人們回家吃飯，男人們在田間揮鋤流汗，手掌間磨出一道道老繭。然而他們仍然背馱夕陽，勤勞耕作。女人們則在家里生火做飯，不一會兒功夫就端出一道道香烹烹的菜肴，房舍間頓時升起一縷縷蔚藍色的炊煙。這種炊煙是黃昏的精靈；大地的情侶，它是和諧時代的一曲田園牧歌，它在黃昏升起，田間勞作的男人們看到了炊煙就如同飲了一股淳淳的甘泉。這樣的炊煙也讓飄泊在外的游子體會到了久違的溫暖，找到了心靈的擱淺。

這時候勞作了一天的人紛紛回到家，他們吃著可口的飯菜，喝著淳香的酒，品著夕陽，哼著小曲兒，一天的勞累也就在這樣的詩意中煙消云散。當誰家的房舍正冒著淡藍淡藍的炊煙時，就說明這一家還在做飯，如果要拉家常得等待些許時間。當夜幕籠罩村莊，炊煙漸斬淡下去時，說明大伙兒都已經吃過了晚飯，這時候各家各戶就都串著門，聊著天別提有多么的愜意與暢快。

就算在夜幕深垂的傍晚，循著晚風依然能聞到那淳淳的炊煙的味道，如故鄉泥土的芬芳，這種味說不清，道不明卻能牽引人的思念，勾起人對于往事的回味。這就是鄉間的味道，所謂的人間煙火味也就如斯。我記得自己小時候，常常幫著大人們燒火做飯的情景。有些時候趁大人們不注意，丟幾塊土豆到灶里，看著柴火熊熊的燃燒，當飯熟了的時候，土豆也就熟了，這時候剝了皮往嘴里一送，還真是香。這種香味里摻雜著樹枝風干的味道，泥土的味道還有各種草木的香，原來這就是炊煙的味道。

小時候，祖母總是背著背簍，在樹林間撿干枯的樹枝，她告訴 我把這些柴火喂進灶里就能讓煙囪吐出一縷縷白煙。在寒冷的冬天，這些柴木能帶給我們溫暖。祖母還告訴我泛白的炊煙說明剛剛生火，火還不太旺；當炊煙變得瓦藍瓦藍時柴木才算燃開。小時候提著竹筐撿柴火的事也就成為了童年記憶里最溫馨的細節。

還記得在外求學的那幾年，常常會夢到家鄉的炊煙，夢里總會游離出幾滴思鄉的清淚，炊煙不僅僅是故鄉的符號更是兒時的美好回憶。前幾年祖父還在，當我回到鄉下老家看望他和祖母時，遠遠的就望到屋舍的煙囪里升起裊裊的炊煙，祖母準是又在為祖父做好吃的下酒菜了。祖母的廚藝在村里是出了名的。聽村里的老人講，當年祖母還是公社食堂的炊事員，遠近鄉鄰的女人們總愛到祖母那里“學藝”。

現在城鄉一體化步伐正大步的推進，讓鄉里的許多人家也用起了無煙燃料、太陽能和天燃氣。從此，我們再也無法邂逅夕陽西下，炊煙繚繞的景致，那些炊煙只能飄蕩在記憶里。雖然現代化的生活著實提升了人們的生活質量，但是我還是懷念那飄在屋舍與鄉野間的炊煙。懷念炊煙的味道，以及炊煙升起，田間勞作的人們踏著夕陽回家的溫馨情景。

我似乎有些杞人憂天，我抑制不住內心的憂慮，若干年后隨著那最后的幾縷炊煙在大地隱沒，或許“炊煙”這個詞語就會從我們的視線中慢慢的消失，會被人們漸斬的淡忘。

即使炊煙的身影在歲月的腳步聲中日漸單薄，可是那份炊煙裊裊的景致帶給我們的美好回憶將永遠無法忘懷。

第四篇：炊煙教學設計

炊煙教學設計

河北省張家口經濟開發區柳樹屯小學 張亞麗

一、復習導入

1、今天老師給同學們帶來臺灣著名歌唱家鄧麗君的一曲《又見炊煙》，好聽嗎？這動人的旋律不禁又把我們帶入到了上一節語文課。（板書課題）

上節課我們初步感知了《炊煙》一文，文章在開頭和結尾都提到了炊煙。誰來讀一讀有關炊煙的句子。

2、除去開頭和結尾，文章中間的3個自然段分別寫了三件事情，誰來概括一下。

3、這節課我們借助這三件事來進一步理解和體會課文內容，感受山里夫婦的人格魅力。

二、指導學習第二自然段。

1、先看第2自然段，出示讀文要求，指名讀。

2、學生默讀勾畫批注。

3、全班交流。

（1）外貌描寫——辛勞、健康。

語言描寫、神態描寫——熱情爽朗，快人快語。動作描寫——待人熱情好客。（2）點撥：

①“快進屋吧！”這個“快”字能否去掉？為什么？ ②說話時總帶著笑，和我這個陌生人說話還熱情的叫起來——爽朗、快人快語。③同樣是笑，看看男主人的笑和女主人的笑有什么不一樣？ ④那還要問？什么意思？結合上文理解，女主人意思是不要不好意思，不麻煩

⑤抓住“熱氣騰騰”，“一連洗了三遍”、“干干凈凈”體會到什么？熱情，把我視為貴賓了，待人真誠熱情，淳樸。

3、相機指導朗讀。

①這樣熱情的主人，讓人內心倍感溫暖。誰愿意扮演女主人，讀一讀她的話，讓我們近距離地感受主人的熱情，加動作。②女主人為我做飯的這兩句描寫，該怎么讀就能體現她的熱情呢？指導朗讀。

③小結：作者滿懷希望來到這里，得到的是真誠的幫助，是貴賓般的款待，小屋是暖的，茶是暖的，心也是暖的。讓我們帶著這份暖暖的感動一起讀一讀這段話吧！

三、自學互學三四自然段。

1、過渡：同學們學習得真投入，看來山里夫婦的熱情是不是也感動你們了呀？下面2段內容能不能小組合作來學習？

2、學習前我們先總結一下剛才的學習方法。讀課文----勾畫句子----交流品析

3、出示學習要求，指名讀。

4、自學互學。

5、全班交流。第3自然段

1、匯報：

神態——善良、淳樸動作——勤快、熱愛生活語言——慷慨、大方、健談、樂觀

2、點撥：

①這是一頓怎樣的飯菜？指名讀。（豐盛、噴香、好吃）針對這頓飯菜有什么感受？一個人吃得完嗎？為什么還要做這么多？她是怎樣想的呢？

②穿插點撥，相機理解兩個“笑”的含義。

第1個笑，禮貌、廚藝驕傲

第2個笑。這里的“笑”是什么的“笑”？（幸福、自豪、充滿希望、滿足）

誰能帶著這些體會，模仿女主人的語氣讀一讀她的話，臉上也流露出女主人幸福自豪的微笑。

說著說著，她仿佛看到了自己的孩子踏入了大學的校門，多么欣慰，帶著這種感受，帶著微笑再來讀一讀她的話。小結：剛才同學們能細致地讀文，深入理解了人物的內心，這樣讀書體會才夠深刻。

第4自然段

1、匯報：心地善良、憨厚淳樸、樂于助人不求回報、細心周到

2、點撥：

①如果你就是這位遠道而來的客人，受到了這樣熱情的款待，你心里會是什么感覺？我按照常理就要付錢。此時女主人是怎樣想的？這是真誠的話語，誰模仿女主人讀一讀這句話。聯系前文，這是兩件普普通通的小木屋，雖然女主人說現在山里人富了，可是相比較大城市和有錢人來說他們的經濟收入可就一般了，但是她并不收取別人的報酬，多么可貴的心靈。指名讀。

啟發學生：聯系第2段，這是一位中年婦女，住在山里好多年了。你能想到什么？這對山里夫婦熱情地招待一個陌生人，僅此一次嗎？如果每次收取一定的錢財貼補孩子讀書，不是更好嗎？他們這樣做沒有？多么善良慷慨的人家！齊讀她的話。

②“塞滿”換成“裝滿”好不好？為什么？

塞滿的黃橘沉甸甸的，男主人的話語輕輕的，這一重一輕鮮明的對比，凸顯了男主人的細心周到，真切質樸，讓我們來輕輕地讀讀男主人的話。

四、感受炊煙，升華真情。

1、再美好的相聚終有一別，出示末端。師引讀，生接讀。

2、優美的炊煙，輕輕飄動的炊煙讓“我”難忘，除了炊煙“我”永遠不會忘記的還有什么？

3、文章以“炊煙”為題，寫“我”在山里人家感受的溫暖。如果讓你來擬個題目，還可以擬一個什么題目？哪個好？ “炊煙”是全文的線索。又累又餓時望見炊煙；女主人為我煮飯冒起炊煙；告別時回頭再望炊煙。裊裊炊煙使作者看到了希望，感受到了溫暖，以此為題，使文章充滿詩意畫意。讓我們帶著對這對山里人的感謝和贊嘆齊讀課題。

第五篇：家鄉的炊煙

家鄉的炊煙

家鄉的炊煙

淡淡地飄在天空

它有多美

盡可以用許多的比喻

去描繪

清晨，公雞喔喔的叫聲

在故鄉小村莊里滾動

勤勞的媽媽

手拽著生活的絲線

牽著親情的雙手

挽著衣袖，撩起衣襟

扯出了村莊里

最壯觀,最溫馨的風景

炊煙

其實比太陽起得還早

是媽媽放出的生活信號

飄飛的炊煙

沒有喧鬧動人的詞語

卻淋漓地表達著

幸福 喜悅和溫馨

從墻縫、門縫、窗戶縫、煙囪里

汩汩冒出

無可阻擋、激情四射

任性在天空中馳騁

張揚著，奔跑著，舞蹈著

把幸福，扯成一片片旗幟

把溫馨，擰成一股股繩子

把熱情，飛成一只只風箏

把喜悅，扭成一支支舞蹈

生動，優美，豪放

活動著的炊煙

把家鄉的未來

涂成蔚藍的天

家鄉才顯生動的畫面

炊煙是一群娃娃

在各自的家升起

糾纏在半空里，它們

笑著，追著，鬧著

就分不清哪縷是哪家的娃

炊煙是一群舞女

迷戀風的柔情

向往開闊舞臺

在純藍如濾過的天宇下

翩躚著優美的形體

擺弄萬姿千勢

跳出的是不屈的靈魂

向著藍天，朝著白云

飛升而去

炊煙更是生命的音樂

譜寫盤子中豐盛的餐

歌唱的是家鄉豐收的禮贊

炊煙升起時，媽媽的雙手

就忙成了一對翻飛的蝴蝶

割了園子里的小韭菜

舀來缸里黃黃的米

剜出壇子里腌著的肉

蒸煮燉炸炒

鐵鍋里排演著大合唱

盆碗鏟筷瓢

奏出了清涼的歌

擺上桌，閃亮親情和慈愛

嚼進嘴，噴香辛勞和美味

家鄉的炊煙

盤動著日月星辰

是撫弄著鄉村四季的媽媽的手

欄里撒歡的豬

圈里咯咯的雞

坡上悠閑的羊

倉里屯滿的糧

就成了家鄉村莊里

生命的五線譜

一曲不老的歌

炊煙

永不飄散的家鄉魂