第一篇：人教版語文七年級上冊語文期末測試卷及答案

七年級上冊語文期末練習題

1、下列字注音完全正確的一組是（）（2分）A、棲（xī）息

嫌惡（wù）

頭暈目眩（xuàn）．．．B、厄（è）運

滑稽（jī）

忍俊不禁（jìn）．．．C、湛（zhàn）藍

靜謐（bì）

更勝一籌（chóu）．．．D、佇（zhù）立

御聘（pìn）

苦心孤詣（yì）．．．2．下列書寫有錯別字的—項是()(2分)A、海枯石爛 千姿百態 驚慌失措 歷歷在目 B、黯然縹緲 苦心孤詣 恍然大悟 水波粼粼 C、駭人聽聞 誨人不倦 隨聲附和 莽莽榛榛 D、踉踉蹌蹌 塞翁失馬 愛慕慮榮 更勝一疇

3、下面對詞語的解釋錯誤的一項是()（2分)A、里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作為標志的大事。B、遙遙在望：指遠處的東西在視線以內，可以望見。C、預兆：事前顯露出來的跡象。

D、造物主：人們都認為上帝創造萬物，因此稱上帝為“造物主”。

4、找出下列句子成語使用正確的一項()(2分)A、對于老師提出的幾條建議，大家都隨聲附和。．．．．B、他們兄妹的感情好的不得了，簡直是形影不離。．．．．C、媽媽對生病的奶奶照顧得很周到，簡直是愛護備至 ．．．．D、他平時刻苦努力，這次取得好成績是自以為是的事 ．．．

5、下面句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、中央工藝美術學院的每個大學生將來都希望自己成為一個出色的藝術家。B、語言通順是衡量一篇作文好壞的重要標準之一。

C、人們越是精確的把握組成物質的基本粒子就能認清物質的本質，從而達到認識大自然，使之為人類服務。

D、為了避免再犯錯誤，我們一定要努力學習。

6、下列說法錯誤的—項是（）(2分)A、寓言，文學體裁中的一種，是含有諷喻或明顯教育意義的故事。它的結構大多簡短，具有故事情節。主人公可以是人，可以是動物，也可以是無生物。

B、《郭沫若詩兩首》為我們描畫了令人神往的天上仙境，表達了作者面對現實的黑暗，希望到天上尋找美好社會的愿望。

C、《女媧造人》只是一個神話故事，是人們沒有掌握科學知識前對人是怎樣產生的的一種解釋。D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行間流淌著愛的清泉，使我們深受感動。

7、下列語句與原文不完全一致的一項是()(2分)A、不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走 B、沿途它穿越緊密的光波，或追逐于云的海岸。C、子曰：“學而時習之，不亦說乎？” D、兄女曰：“未若柳絮因風起。”

8、選出語言得體的一項（）(2分)A、新時期的學生要學會關懷父母，這是一種美德。

B、你下班回家，順便采購兩條魚回來。

C、你的心意我領了，禮輕情義重嘛，這禮物我就笑納了。

D、今天是母校成立一百周年的紀念日，有關部門的領導蒞臨我校，表示祝賀。

9、下列句子標點符號使用正確的一項是（）(2分)A、“哎呀。真是太美了!”張老師說：“我非常滿意!”

B、在中國傳統教育典籍里，大家一致認為最重要的是《四書五經》。C、怎么可能這樣?你說的?沒搞錯吧?有沒有再調查? D、貴州的黃果樹、龍宮、重慶的武隆、四川的樂山均是旅游勝地。

10、分別比較下列兩組句子、上下文銜接較好的一項是（）(2分)

① 遠處看，山頂上明顯地有座寶塔。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。② 遠處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。可是，走近一看才發現，寶塔并不在山頂上。

③ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。

④ 他們在工廠里向工人學習排版、印刷、裝訂等技術活。這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

11、下列加點詞語解釋有誤的是（）。(2分)A、與友期行（約定）B、去后乃至（離開）．．C、相委而去（丟下）D、下車引之（引見）．．

12、下列說法錯誤的是（）(2分)

A、《世說新語》的作者是劉義慶，南宋彭城人。

B、《詠雪》中小女孩的回答令人叫絕，后用“詠絮”比喻女子才華過人。C、蒲松齡，字留仙，清代文學家。

D、施耐庵先生的《西游記》是中國古典文學中最富想象力的作品之一。

13、下列句子中不含通假字的是（）(2分)A、學而時習之，不亦說乎？ B、吾十有五而志于學。C、尊君在不？

D、與人期行，相委而去。

14、對課文理解有誤的是（）(2分)

A、《陳太丘與友期》這則故事突出強調了“信”是立世之本。

B、《陳太丘與友期》一文通過人物的鮮活對話來展示人物正直不阿的品質。C、《世說新語》在眾多志人小說中以語言精練，詞意雋永著稱，對后世筆記體作品影響深遠。

D、春秋時期著名思想家韓非著有《韓非子》一書，常用寓言故事闡明道理。《杞人憂天》就出自此書。

15、下列說法錯誤的是（）(2分)

A、《伊索寓言》是一部寓言故事集，善講動物故事。

B、《皇帝的新裝》是希臘著名童話作家安徒生寫的，他的作品還有《賣火柴的小女孩》等。

C、《天山的街市》寄予了詩人郭沫若美好的社會理想。D、《金色花》一課，寫出了普通人之間互幫互助的真摯情感。

16、根據課文默寫古詩文。（10分）

（1）子曰：“。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《論語?述而》）（2分）

（2）潮平兩岸闊，_____ ______。_____ _____，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（2分）

（3）夕陽西下，___________。《天凈沙?秋思》）（2分）

（4）抒發思鄉之情是我國古代詩詞曲中的一個經久不衰的主題，其中有許多名句，請你任意寫出兩句：“。”（2分）（5）《論語》中闡明學習和思考的辯證關系，認為二者都不可偏廢的句子是。

17、古詩文閱讀。

（1）閱讀古詩，完成習題。觀滄海 曹操

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1．詩人觀滄海的地點在哪里？

__________________________________________________________。

2．從“水何澹澹”到“洪波涌起”都寫了哪些事物？分別從哪兩個方面來寫的？ ___________________________________________________________3．請寫出詩人想像的句子。

___________________________________________________________ 4．談談你對曹操這個人的看法。

（2）閱讀詩歌，完成習題。次北固山下

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

1．這是_________朝詩人王灣的代表作，體例上屬于_________詩，內容上屬_________之作。

2．解釋加點詞語。

次北固山下

次：_____________________________________。客路青山下

客路：_____________________________________。鄉書何處達

鄉書_____________________________________。3．如果把依次每五字看做一句，詩中哪兩句表達的意思基本相同？ ____________________________________________________。

4．詩人對旅途的感覺是順利的，還是不順利的？從詩中哪個地方可以表現出來？ _______________________________________________________。

5．殘夜將盡未盡之時遙望東海，一輪紅日正在升起，舊年將盡未盡之時，春天的氣息已經來到江上，這寫出怎樣的生活哲理？

____________________________________________________。

6．漢代蘇武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，讓南飛的大雁把書信帶回故國，后來人們用“鴻雁傳書”或“歸雁”代指書信或信使，詩人的家書是從哪里寄向哪里？是向哪個方向寄？ __________________________________________________________。7．翻譯：鄉書何處達，歸雁洛陽邊。

__________________________________________________________。（3）天凈沙 秋思 馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

1.這首元曲的作者是（人名）。

2.這首元曲抒發了作者 情緒。3.下列各句中，與“斷腸人在天涯”所表達的思想感情不同的一項是【 】 A.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。B.鄉書何處達？歸雁洛陽邊。C.海內存知己，天涯若比鄰。D.烽火連三月，家書抵萬金。

4.簡要分析“夕陽西下”一句的表達作用。

5.“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什么作用？

第二篇：七年級上冊語文期末測試卷及答案

七年級語文上期期末考卷

姓名:___________

班級：___________

考號：_________

一、基礎知識積累與運用（20分）

1、找出下列成語中的四個錯別字，加上橫線，并將正確的字工整、規范地寫在田字格內。（4分）

小心冀冀

苦心孤詣

決處逢生

明察秋豪 怡然自得

海枯石爛

花枝召展

龐然大物

2、選出下列加點字注音完全正確的一組（）（2分）A、黃暈（yuan）倔強（jiàng）

賞賜（cì）

峰巒(luán)B、陛下（bì）

澄澈（dang）

縹緲（miǎo）

洗濯（zhu?）

C、目眩（xuàn）庇護（bì）

欽差（qīn）迸濺（bang）D、滑稽（jī）

潺潺(chán）

輕盈（y?ng）

啜泣（chu?）

3、下面加括號詞語使用正確的一項是（）（2分）

A、大家認為他提出的這條建議很有價值，都（隨聲附和）表示贊成。B、在外漂泊十多年的他見到親人時終于（忍俊不禁），留下了辛酸的眼淚。C、老師（語重心長）地給我講了沉迷網絡的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。

D、晚會結束前，她獻上了一曲《燭光里的媽媽》，唱得（栩栩如生）。

4、下列句子沒有語病的一項是：（）（2分）

A、通過這次社會調查，使我認識到人類要與動物和諧共處。B、現在，他們之間的矛盾和友誼已基本解決。C、他首先

（6）《錢塘湖春行》一詩中，從植物的變化來寫早春景象的詩句是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

閱讀下面選文，回答9～12題。（11分）

陳太丘與友期行，期曰中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外 戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，無方入門不顧。

9、解釋下列加括號的詞語（4分）

陳太丘與友(期行)

＿＿＿＿＿＿

無方入門不(顧)

＿＿＿＿＿＿

太丘舍去，去后(乃)至＿＿＿＿＿＿

與人期行，相(委)而去＿＿＿＿＿＿

10、文中的君、尊君、家君的稱謂有什么不同？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

11、用現代漢語翻譯句子。（2分）

日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

12、從這則故事中，你明白了什么道理？（2分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三．完成下列兩則短文的閱讀。（24分）

（一）閱讀下面選文，回答13～18題。（14分）

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

13、選文中描寫了哪幾幅春景圖？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

14、選文中“小草偷偷地從土里鉆出來”這一句“偷偷地”“ 鉆”好在哪里？（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

15、選文中“嫩嫩的”“綠綠的”兩個詞語，本該用在“小草”前面，為什么放在句末？（3分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

16、請寫出

傘也忽嗒忽嗒不甚聽話，但女兒努力地擎著它，我能感覺到她的小手在我的腋窩下一次又一次用力。我問道：“你在傘里嗎？”

②“媽媽，在！”女兒的回答響亮而干脆，那語氣里的陽光，穿過這晦暗的雨幕感染著我的心。女兒今天是太高興了——期中考試，她語文、數學都得了一百分，按照考前的承諾，我要請她吃一頓肯德基。

③女兒左手攥著的紙袋里，此刻就裝著她小小的愿望，熱乎乎的，與她熱乎乎的小臉一起緊貼著我的后背。車子一顛一顛，女兒的小臉和那紙袋與我的背脊若即若離，那溫暖也就一陣一陣——可就是這一陣一陣的溫暖，讓我寒雨里的心一陣陣顫栗！

④肯德基的店鋪在這個城市里隨處可見，但我的女兒對肯德基卻一直保持著向往與好奇。去年她9歲生日那天，我

8、（1）日月之行，星漢燦爛；（2）為有源頭活水來；（3）無可奈何花落去；（4）潭影空人心；（5）學而不思則罔，思而不學則殆；（6）海日生殘夜，江春入舊年；（7）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

（一）文言文閱讀（11分）

9、約定；回頭看；才；丟下、舍棄。（1空1分）

10、“君”是對別人的尊稱，相當于“您”（1分）；“尊君”是對別人父親的一種尊稱（1分）；“家君”是對人稱自己的父親（1分）。

11、到了正午還不到，這就是不講信義；對著兒子罵他的父親，這就是沒有禮貌。（2分）

12、略，言之有理即可（2分）。三．完成下列兩則短文的閱讀。（24分）

（一）《春》節選。（14分）

13、春草圖；春花圖；春風圖（3分）。

14、“偷偷地”和“ 鉆”寫出了春草破土而出的擠勁（1分），寫出了不經意之間春草已悄然而出的情景（1分）和作者驚喜的感受（1分）。

15、放到句末，更能突出小草綠的特點（2分）；還能使句子變得生動活潑，富有生氣（1分）。

16、閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！（2分）

17、比喻、擬人（2分），突出了春風和煦、溫暖的特點（1分）。

（二）《你在傘里嗎》（10分）

18、一對母女在風雨中打著傘騎車回家。（2分）

19、

第三篇：七年級上冊的語文期末測試卷

一、積累與運用（30分）

1．下列各項中對加下劃線字的注音完全正確的一項 是()(2分)

A．佇(zhù)立 醞釀(rǎng)枯涸(hé)駭(hài)人聽聞

B．附和(hè)落難(nàn)看(kān)護 忍俊不禁(jìn)

C．誘(yu)惑 雛(chú)形 收斂(liǎn)猝(zhú)然長逝

D．玷(diàn)污 泯(mǐn)滅 寬恕(shù)苦心孤詣(yì)

2．下列語境中加下劃線詞語的解釋不正確的一項是()（2分）

A．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態優美。招展，迎風擺動）

B．耳朵靈敏的 人，能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊私語。（指動物中弱者被強者吃掉）

C．我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。（形容謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅）

D．這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來。（形容言語、動作 有意思）

3．下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A．為了紀念中國電影誕生100周年，中央電視臺舉行了一臺隆重的節目。

B.巴金老人的一生，是堅定不移地追求光明、追求真理的一生。

C.蘭州市文明辦、城管局、綠化委聯合開展、策劃的“我給金城添抹綠”大型愛心志愿活動，得到了市民很多的響應。

D． 在韓國學生趙承熙制造了校園槍擊慘案后，立即受到世界各大媒體的關注。

4、下列各句中，劃線的成語使用恰當的一項是（）（2分）

A．創造的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計劃的探索。

B．某些部門稍一放松，那些制假造假的地下工廠又如雨后春筍一般興旺起來。

C．我們班的語文科代表學寫散文一舉便成功，他已在校刊上發表了好幾篇散文，真是妙手偶得啊!

D．任何不稱職的或者愚蠢得根深蒂固的人，都看不見這種有奇特功能的衣服。

5、周日到了，同學張力到你家一起寫作業。作業完成后，張力提議到附近的網吧去打電子游戲。他說反正作業也寫完了，就對父母聲稱到外面的小區去買學習用品，這樣就可以萬事大吉了。(4分)

（1）你怎樣拒絕他的提議?(40字以內)（2分）

（2）如果你還想勸說他也不要去網吧，你又會說些什么？（2分）

6．按照上下文連貫的要求，下面橫線上依次應填入最恰當的一項是()(2分)

有一顆感恩的心，會讓我們 的社會多一些寬容與理解，多一些和諧與溫暖，多一些真誠與團結。

A．少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散。

B．少一些指責與誤會，少一些爭吵與冷漠，少一些欺瞞與渙散。

C．少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠，少一些指責與誤會。

D．少一些指責與誤會，少一些欺瞞與渙散，少一些爭吵與冷漠。

7.課文原句填空。（每空1分，共10分）

①，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

②，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

③君問歸期未有期。（李商隱《夜雨寄北》）

④ ？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）

⑤“你寬容一點，其實給自己留下來一片海闊天空。”讓我們聯想起孔子在闡釋“恕”儒家思想時所說的一句話： “，”

。”

⑥《錢 塘湖春行》一詩結尾寫詩人被美麗的春色所陶醉，留連忘返的詩句是： “，”。

⑦無可奈何花落落去。（晏殊《浣溪沙》）

⑧，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

8．下列說法不正確的—項是（2分)…（）

A．《論語》記錄了孔子的一句話：“吾日三省吾身”。

B．《金色花》是印度文學家泰戈爾所作。

C．《聊齋志異》是一部以寫狐鬼故事著稱的文言短篇小說集。它大多以談狐說鬼的形式諷刺了現實的黑暗和官場的罪惡。

D．《女媧造人》是一篇神話。它反映了我們的先民對自身起源的探索。

9．名著閱讀(4分)

(1)《伊索寓言》包含的內容十分豐富，書中不少內容是影射當時的社會現實。例如：

A．《烏龜和老鷹》說明任何事物都有自己的規律性，不可違背規律。

B．《螞蟻和蟬》諷刺了好逸惡勞的人。

C．《狼和小羊》告訴我們要互相合作才能活的更好。

D．《兩只口袋》提醒人們要善于看到別人的優點，不要只看自己的長處。

上面的四個選項表述不正確的一句是()(2分)

(2)《繁星》、《春水》詩集表現了“母愛、童真、” 三大主題，這三大主題構筑了冰心思想內核“ ”。(2分)

二、第二部分（60分）

（一）文言文閱讀（14分）

陳太丘與友期

陳太丘與友期行，期 日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

10．解釋下列加下劃線詞語在文中的意思。（4分）

（1）與友期行（）

（2）去后乃至（）

（3）下車引之（）

（4）元方入門不顧()

11．翻譯下列句子。（4分）

（1）與人期行，相委而去。

（2）君與家君期日中。

12．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（2分）

13．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？

（2分）

14．學習本文，你明白了怎樣的道理？（2分）

（二）閱讀《一 個美麗的故事》這篇文章，完成15-18題。（13分）

有個塌鼻子的小男孩,因為兩歲時得過腦炎, 智力受損,學習起來很吃力。打個比方,別人寫作文能寫二三百字,他卻只能寫三五行。但即使這樣的作文,他同樣能寫得美麗如花。

那是一次作文課,題目是《愿望》。他極其認真地想了半天,然后極認真地寫,那作文極短,只有三句話：

我有兩個愿望。第一個是,媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明”。第二個是,老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點也不笨”。

可是,就是這篇作文,深深地打動了老師。那位媽媽式的老師不僅給他最高分,在班上帶感情地朗誦了這篇作文,還一筆一畫地批道：你很聰明,你的作文寫得非常感人。請放心,媽媽肯定會格外喜歡你的,老師肯定會格外喜歡你的,大家肯定會格外喜歡你的。

那個時刻終于到了,是媽媽的生日------一個陽光燦爛的星期天。那天,他起得特別早,把作文 本裝在一個親手做的美麗的大信封里,信封上畫著一個塌鼻子的男孩,那小男孩咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽,等媽媽醒來。媽媽剛剛睜眼醒來,他就甜甜地喊了聲“媽媽”,然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽,今天是您的生日,我要送您 一 件禮物”。

媽媽笑了：“什么?” 他笑笑,：“我的作文。”說著,雙手遞過去那個大信封。

接過信封,媽媽的心在怦怦地跳！

果然,看著這篇作文,媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚,然后一把摟住小男孩,摟得很緊很緊,仿佛他會突然間飛了。

是的,15、從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？老師滿足了他的愿望嗎？（3分）

16、從文中看，你認為老師是怎樣的人？（3分）

17、“一個陽光燦爛的星期天”，這句話除了講天氣、時間外，還有別的意思嗎？（3分）

18、文章最后缺少了一個揭示主題的結尾，請根據你的理解運用形象的語言加以補充。（4分）

（三）閱讀下面選文，回答19--24題(17分)

①北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫杈于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。

②故鄉的風箏時節，是春二月，倘聽到沙沙的風輪聲，仰頭便能看見一個淡黑色的蟹風箏或嫩藍色的蜈蚣風箏。還有寂寞的瓦片風箏，沒有風輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時地上的楊柳已經發芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點綴相照應，打成一片春日的溫和。我現在在那里呢？四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。

③但我是向來不愛放風箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因為我以為這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時至于小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼；兩個瓦片風箏的纏繞解開了，他高興得跳 躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。

④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發

沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

⑤然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久之后，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。于是二十年來毫不憶及的幼小時候對于精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

19、作者看到“遠處有一二風箏浮動”就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？（3分）

20、第①段和第②段劃線句都是 描寫，分別襯托了“我”的心情和孩子們的 心情。（3分）

21、“我”對放風箏十分厭惡，有哪兩種具體表現？請概括回答。（2分）

22、第③段哪些語句體現了小弟弟對風箏的喜愛？選用了哪些描寫方法？

（4分）

23、第⑤段表現了作者怎樣的心理？（2分）

24、探究：“我”為什么稱毀壞小兄弟風箏這一幕為“精神的虐殺”？

（3分）

（四）閱讀下面文字，回答后面的問題。（16分）

洗腳

放寒假前，老師布置了一個寒假作業，每一個同學都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。

二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在于父親問他成績，在學校的生活的情況，學費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多 少。

有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影里。

但是，終于，他還是開口了，家里沒有其他人的時候，裝著輕松地對父親說了，然后急急地補充道：“這是我們老師布置的一道作業。”

父親的臉上先是chà異，然后笑了。他看出兒 子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”

“溫度怎么樣？”他問。“蠻好蠻好！”父親說。然后，再怎么辦呢？他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心里卻有些猶豫。不由自主地想：[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆里，是怎樣的情景？白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手里仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。

[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、棱角分明，在水里卻安靜地有些害羞。自己心里有微微的酸。

“幫我把毛巾拿來。”父親說。

忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。”

于是，父親的腳就在自己的手里，他第一次這么近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和后跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，里面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。

心里的那股酸，沖到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回 去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。

那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家里的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示涂改過。

“我倒水去了。”他說。然后，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子里的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。

25.寫出下列詞語（2分）： chà 異 chù摸

26．本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。(2分)

答：

27．文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”，他為什么感到“心酸”呢？（3分)

答：

28．文中

第四篇：付永梅人教七年級下語文期末測試卷.

七年級下冊語文期末測試卷

（考試時間：120分鐘；試卷滿分：120分）

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親愛的同學們，火熱的七月開始了！一個學期以來，我們收獲了什么呢？將累累的碩果記錄在這張試卷上吧，你會驚奇地發現你有多棒：學習自信，見解獨特，想象豐富??趕快動起筆來，把這份快樂也傳給老師、家長，讓他們和你一同分享D.本周治安狀況良好，犯罪率較上周下降了一倍。

5、《人民日報》曾征集“獻給母親的一句話”。請欣賞下面兩則獲獎作品，并完成后面的習題。（2分）

☆母親是月臺，兒子是那列長長的火車。

☆慈母手中那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。

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/ / // // / / / // // 考/ / // // / / / // / / / 姓題 答班 得 不 內 線 年封 密/// / // / /學校 / // / / // // / / / // // / / // // / / / // // / / / 吧！

一、基礎知識的積累和運用（24分）

1．根據拼音，把所表示的漢字依次寫在文后的括號內。（2分）

那不過是一株秋葉落盡的kū（）枝，纏繞著剛剛zhàn（把自己的身qū（）借給了柔弱的牽牛花的長téng（）。

2、下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2分）A、笑容可掬恍然大悟望洋興嘆窸窸窣窣 B、廖廖可數節衣縮食萍水相逢面面相覷 C、心有余悸消聲匿跡苦心孤詣愿天尤人 D、名副其實含辛茹苦為富不人俗不可耐

3、選出下列加點詞語運用有誤的一項。（）（2分）A.同學們在運動場上生龍活虎，來勢洶洶。B.這人跡罕至的叢林，就是鳥兒的天堂。C.任長霞同志的先進事跡已廣為流傳，家喻戶曉。D.面對特務的囂張氣焰，聞一多先生義憤填膺，拍案而起。

4、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A.2004年中國健兒以優異的成績從雅典奧運會勝利凱旋歸來。B.在老師的悉心輔導下，使我的數學成績迅速提高了。C.我不得不承認我確實是做錯了。）開的牽牛花，請你也參加這項活動，那么你獻給母親的一句話是：

6、用課文原句填空。（每空1分，共8分）

① 此夜曲中聞折柳，________________________。（李白《春夜洛城聞笛》）② 正是江南好風景，________________________。（杜甫《江南逢李龜年》）③________________________，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）④________________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）⑤《木蘭詩》中概述歲月漫長、戰爭殘酷的句子是：“______________________，______________________。”

⑥趙翼《論詩》中常用來贊美人才輩出，長江后浪推前浪的詩句是：“________________，_______________。”

7、名著閱讀(2分)

一個人耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲，已經算是奇跡了；一個人一生專為昆蟲寫出十卷大部頭的書，更不能不說是奇跡。

這段話所評價的人物是___________，他的______________被譽為“昆蟲的史詩”。

8、中國戲曲源遠流長，博大精深，全國現有三百六十多種劇種，可謂百花齊放、異彩紛呈，、在“戲劇大舞臺”的口語交際訓練中，我們學習了許多關于戲劇的小知識，回憶一下，完成下面問題：（4分）

①、中國戲曲的角色分為生、_____、_____、丑四大行當。_______是中國戲曲之母；________稱為東方“歌劇”，也是中國的國粹。（2分）

②、你的家鄉有什么戲曲？現在小沈陽很火，你是如何看待這一現象的？（2分）

答：

二、閱讀（46分）

（一）鄉村教師岳 勇（14分）

（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。

（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說：“我要回鄉下去。”

（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。

（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。

（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。

（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。

（9）老師再一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。

（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。

（11）他把那個女孩背到安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出來??（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。

（13）我們都猜了出來：“最后救出來的那名女同學就是你，是么？”

（14）“是的。”娟子含淚點點頭，“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被救出來的同學是誰么？”我們都搖搖頭。（15）娟子說：“是老師的女兒呀!”

（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。（17）我們的眼圈也都紅了。

（18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。9.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（2 分）

______________________________________________________________________________________10.“鄉村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（3 分）

______________________________________________________________________________________11.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，⑸一⑾自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？(3 分）

______________________________________________________________________________________12.在“同學們都為畢業后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝”，這是為什么？(3分）

______________________________________________________________________________________ 13.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？(3分）

_____________________________________________________________________________________

（二）閱讀《門邊有個位置》，完成14—17題。（共13分）

①每次純凈水送過來，這位師傅都匆匆忙忙。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。我讓他穿上拖鞋，他說，沒時間，再說地板上很干凈。

②一次，我請他抽支煙，坐一會兒。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區送純凈水的業務。生活還過得去，就是忙，就是累。我說：“我們都是在苦弱中掙扎，只不過用不同的方式。”他聽了，得到安慰似地笑笑。

③星期天，兒子坐在沙發上看電視。這位師傅扛著水進來。兒子用手扇著鼻子，“嗯，有一股氣味。”我對兒子眨眨眼，示意他別往下說。這小子不肯罷休：“你沒聞到啊？一股濃烈的氣味。”

/ / / / / /// // /

/// / // // /// /考/ // /// / / / / // // 姓題 答班 得 不 內 線 年封密/// / / / // 學校/ // // / / / / /// // // /// // // /// // // // ④怒火中燒，我伸手就打。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了，尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。可是，他站住了，扭過頭來，滿臉通紅，歉疚地說：“別怪孩子，都是我沒注意。”

⑤夜里，我跟孩子說：“兒子，這次我真的不能原諒你，這位送純凈水的師傅，也有一個和你一般大的在學校讀書的孩子，他將一桶水送到這里，爬上五樓，一桶水只賺一塊錢，流了多少汗？”兒子很委屈，“我只說臭，又沒說其他的，你卻要打我？”許多事，許多心情，他這個年齡，顯然不懂。

⑥再來的時候，這位師傅不再是脫了鞋徑直走進來，他在門外窸窸窣窣弄了好長時間。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無法言說的尷尬，在彼此間心照不宣。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務總是講究質量的。”然后匆匆地干活，匆匆地走。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。

⑦門邊有個位置！坐在沙發上抽煙，我忽然產生靈感。于是，和兒子把飲水機安置到這個地方。這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來，他好像沒有在意飲水機位置的變化。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？

⑧幾天前，我在小區散步。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么啊？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。”我臉一紅，那點微不足道的方便，竟然被鄭重地提起。⑨老人說：“誰家的門邊沒有位置？再小的事，也能看出一個人，有沒有在心里給別人留個位置。”（選自《北京晚報》2007.4.23，作者查一路，有改動）

14、從全文看，題目中的“位置”既指____________，又指________________。（3分）

15、引用原文語句來分析，“我”是一個怎樣的人？（3分）

答：

16、為什么要寫老人的話？（3分）

答：

17、讀罷全文，你有怎樣的感受？作為文中“兒子”的同齡人，你想對文中的“兒子”說些什么？（共80字左右）（4分）

答：

（三）文言文閱讀

（三）閱讀下面的文字，完成18-22題。（17分）【甲】一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】兩牧豎①入山至狼穴，穴中有小狼二。謀分捉之，各登一樹，相去數十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉皇。豎于樹上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼聞聲仰視，怒奔樹下，號且爬抓。其一豎又在彼樹致小狼鳴急。狼聞聲四顧，始望見之；乃舍此趨彼，跑②號如前狀。前樹又鳴，又轉奔之。口無停聲，足無停趾，數十往復，奔漸遲，聲漸弱；既而奄奄③僵臥，久之不動。豎下視之，氣已絕矣！（選自《聊齋志異·牧豎》）

【注釋】①牧豎：牧童。豎，童仆。②跑：獸類用足扒土。同“刨”。③奄奄：氣息微弱的樣子。18.甲、乙兩文都選自《聊齋志異》，作者是_________代作家____________。（2分）19.解釋下面句中加點的字。（4分）

①顧．野有麥場顧 ________________________②一狼洞．其中洞 ________________________③乃悟前狼假寐．．假寐________________________④意．暇甚意 ________________________20.用現代漢語翻譯下面的句子。（6分）①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

___________________________________________________________________________ ②少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

_________________________________________________________________________

③豎下視之，氣已絕矣！21.比較閱讀【甲】【乙】兩文，下面賞析有錯誤的一項是（）。（2分）A.甲文主要表現狼的貪婪、兇殘、狡詐和愚蠢；乙文則從大狼身上體現偉大的母愛。B.甲乙兩文在刻畫狼時，都運用了動作和神態描寫。

C.甲文表現狼的狡詐時主要寫兩狼配合，一明一暗地“誘敵”；乙文中開篇寫“謀分捉之”，以下從狼的側面處處體現了“謀”的結果。

D.兩文的語言都簡練而生動，都運用了比喻和描寫。

22.同是人與狼的較量，屠戶與牧豎對狼的做法，你更贊同哪一種？為什么？（3分）

______________________________________________________________________________________

三、寫作能力（50分）

25、在人生的旅程中，你已經走過了十三、四個春秋。在這十幾年里，親人的重逢，朋友的惜別；獲得成功的時刻，遭遇失敗的瞬間；誤會冰釋后的擁抱，絕處逢生時的歡笑??這一幕幕難以忘懷的畫面，長久地定格在我們記憶的屏幕上。讓我們用深情的筆觸描繪這一幕幕畫面。請自選角度，以“那一幕，我難以忘懷”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求：①要有感而發，說真話、抒真情。②要有具體的情節。③不得抄襲。

人教版七年級下語文期末測試卷評分標準

一、基礎知識的積累和運用(24分)

1、枯綻軀藤

2、A3、A4C

5、比喻示例：母親是扇貝，兒子是那顆圓圓的珍珠。母親懷中那顆掛念子女家庭事業的心，是世界上最累的心。

6、.①何人不起故園情。②落花時節又逢君。③黃梅時節家家雨。④馬上相逢無紙筆。⑤將軍百戰死，壯士十年歸。⑥江山代有才人出，各領風騷數百年。

7、法布爾；《昆蟲記》

8、①旦 凈昆劇 京劇 ；②二人轉略

二、現代文閱讀（46分）

（一）、9.即將大學畢業的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉村教師舍身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。（答題要點：1.娟子的決定；2.鄉村教師的事跡；3.事跡對我們的感染；4.“我們“的舉動”。每個要點1分。）10① 以此紀念舍己救學生的鄉村教師；② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。11.插敘。作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代得更加清楚。

12.一是為小學教師舍身救學生的精神所感動（或“感激小學教師的救命之恩”，或“傳承小學教師對學生的愛”），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。（答題要點：1.精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）；2.回報家鄉。）13.聯想到汶川大地震中許許多多感人淚下的英雄壯舉??感悟到了“天地無情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍生忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神??（此題兩項，感悟到一兩點即可）。

（二）14、飲水機在門口擺放的位置一個人內心里裝著別人的地方評分標準：本題2分，每空1分。

15、答案示例：①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情

心的人。評分標準：本題3分，引用原文占1分，作分析占1分，由此歸納出“我”的為人占1分。

16、①交代了故事的結局；②從側面襯托出“我”為他人著想的好品質。③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。評分標準：本題2分，答出任意兩個要點得2分，答出一個要點得1分。

17、答案示例：讀完這篇文章，我感受最深的是：人應該有一顆體察別人難處的同情心。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！評分標準：本題4分。“感受”占2分，對“兒子”說的話占1分，字數符合要求占1分。（“感受”只要符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應該是積極方面的）

（三）18。清、蒲松齡。

19.①回頭看，這里指往旁邊看。②打洞。③假裝睡覺。④這里指神情、態度。

20.①禽獸的欺騙手段能有多少呢？只是增加笑料罷了。②牧童從樹上下來一看，大狼已經斷氣了。③過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。21.D。

22.開放題：更贊同甲文中屠戶的做法，是因為屠戶面對的是惡狼，被迫自衛，除惡務盡，殺狼是正當的；而乙文中牧豎“殺狼”則出于一種無聊的殘忍，張揚的是人性中惡的一面。

三、寫作能力（50分）

評卷教師可參考2011年中招考試作文評分標準，結合學生實際水平，集體協商制定本校的評分標準。

第五篇：人教七年級語文上冊17課

七年級語文上冊 第17課《 看云識天氣》 教學設計《修改后》《語文》

第一課時

教學目標：

1、理解、積累“峰巒、預兆、輕盈、均勻、崩塌、彌漫、征兆、一霎間、千姿萬態、變化無常”等詞語。

2、反復朗讀課文，識記一些關于天氣方面的諺語，增加生活常識。

3、能說出云和天氣的關系；

4、能識別云，預測天氣的陰晴雨雪；

5.培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

教學重點：閱讀課文，理清文中云和天氣的關系

教學難點：云層、光彩的種類繁多，變化復雜，難于區分

教學過程：

一、導語設計：

俗話說：“天有不測風云”，陰晴風雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產實踐中看云識天氣的經驗總結。今天，我們一起學習一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們如何解讀這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）

二、整體感知：

1．教師范讀課文，要求學生標注各自然段的序號，劃出疑難字詞，并結合注釋和字詞典疏解。

（1）注音：

峰巒（luán）一霎（shà）間一剎那chà點綴（zhuì）綾紗（líng）彌漫（mí）暈（yūn）頭轉向月暈（yùn）崩塌（bēng

tā）

（2）釋義：

峰巒：山峰和山巒。巒，小而尖的山，或連綿的山。

一霎間：一會兒，形容時間極短。

預兆：事情顯露出來的跡象。

輕盈：文中形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。

彌漫：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。

征兆：即將出現的跡象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2、速讀課文，以小組為單位，群策群力解決以下問題

1）、看看課文主要說明了什么，能否用一句話來回答。

2）、文中最縣先提出云和天氣之間存在聯系的句子是哪處？它在文中起什么作用？

3）、全文的中心句是哪一句？

4）、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征，那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆”一句在全文中起什么作用？還有何處與它相似？

5）、最后一段的大意是什么？對全文有何意義？

6）、全文的結構如何？

3、交流反饋學生討論后教師引導小結：

1）課文主要介紹了如何看云來識天氣，即寫云和天氣的關系。

2）“云是天氣的招牌”，它說明看云可以識天氣；起總領全文的作用

3）天上掛著什么云，就會有什么樣的天氣

4）起承上啟下的過渡作用，這也是我們看云識天氣的基本經驗；第六段的開頭一句

5）指出看云識天氣的目的、方法和注意事項。

6）看云識天氣（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣

（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項

三、具體把握：

1、細讀課文：框出依次介紹了哪些云和光彩？畫出對它們進行描寫的語言材料，并明確它們將帶給我們怎樣的天氣？（粗略板書）

2、明確任務：請大家任選一種云，以第一稱的方式作自我介紹。

介紹要求：①充分利用描寫云彩的語言材料；②讓別人明白你將會帶來怎樣的天氣。

教師示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。別看我身子很單薄，可我最輕盈，站得也最高，陽光可以透過我照到地面。我很受歡迎，因為我會給大家帶來晴朗的天氣。”

3、對照課文，學生各人自說自講，在書上作記號

4、學生發言，先各自預演，后課堂交流。（邊演邊完善板書）

5、小結：通過自我介紹，我們認識了各種云彩，明白了它與將給我們帶來怎樣的天氣，這樣我們對課文內容與層次是不是更熟悉了？

四、課外延伸：

1、點示：課文講的是“看云識天氣”，其實在現實生活中，我們不僅僅是通過“看云”才能識別“天氣”，我們可以看“動物”、“植物”、“某種現象”或“一些感覺”等都可以幫我們識別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語，被廣為流傳。你能說出一兩條來嗎？

2、學生活動：學生自由講述。

五、布置作業：

1、拓展延伸：搜集有關云和天氣的諺語，有關云的成語、俗語、詩詞、文章片斷等；小組交流。

2.、觀察整理：觀看每日的天氣預報，積累與天氣預報相關的詞句與詞匯，將它們整理到家庭作業本上。

六、總結：今天，你會看云識天氣了嗎？

七、板書設計：

（總）云就像天氣的招牌---看云可以識天氣看云識天氣（分）怎樣看云識天氣形態

云彩

（總）看云識天氣的目的、方法和注意事項 《看云識天氣》17詞語意思

峰巒 fēng luán 山峰和山巒

預兆 yù zhào 事前顯露出來的跡象

輕盈 qīng yíng 本文只卷云像女子的動作.體態一樣輕巧優美.勻稱 yún chèn平均

崩塌 bēng tā 倒塌

彌漫 mí màn(煙塵.霧氣.水等)充滿.布滿

征兆 zhēng zhào 即將出現的跡象

一霎間 yí shà jiān 一會兒.形容時間極短

千姿百態 qiān zī bǎi tài 形容姿態多種多樣.同千姿百態

變化無常 biàn huà wú cháng 無常:沒有常態.指事物經常變化.沒有規律性