第一篇：高校行政秘書人才測評招聘題目

高校行政秘書人才測評招聘題目

一、單項選擇題

一般智力測驗（1～5題）1．3、5、9、17、（B）

A．29 B．33 C．30 D．40 2．現(xiàn)有37名人員需要渡河，只有一只小船，每船每次只能載5人，請問需要（C）次才能渡完。

A．7 B．8 C．9 D．10 3．如果4個礦泉水空瓶可以換一瓶礦泉水，現(xiàn)有15個礦泉水空瓶，不交錢最多可以換礦泉水（C）。

A．3瓶 B．4瓶 C．5瓶 D．6瓶

4．甲乙丙丁4個小孩在外面玩耍，其中一個小孩不小心打碎了鄰居家的一塊玻璃，鄰居家的主人過來，想問問是誰打破的玻璃。甲：“是丙打碎的?！?乙：“不是我打碎的?！?丙：“甲在說謊?！?丁：“是甲打碎的?！?/p>

他們4個人中只有一個人說的是真話，其余三個都是假話。請問：是誰打碎的玻璃（B）

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

5．甲、乙、丙三人買書共花費96元錢，已知丙比甲多花16元，乙比甲多花8元，則甲、乙、丙三人所花的錢的比是（D）。

A．3：5：4 B．4：5：6 C．2：3：4 D．3：4：5 語言理解能力（6～11題）

6．隨著工業(yè)的發(fā)展和人口的增長，排放的廢污水量也相應地（A）增加，從而導致了許多江、河、湖、海及地下水受到嚴重污染。

A．迅猛 B．急劇 C．迅速 D．劇烈 7．他對武俠小說的（D），使他不再專心學習，以至于學習成績出現(xiàn)很大的退步。A．熱愛 B．愛好 C．癡迷 D．迷戀 8．下面4句話中，有歧義的一句是（D）

A．天橋拐角處坐著一位老人，盤腿而坐，吹著一個小口風琴 B．他仿佛看見父親發(fā)怒的眼睛責備地望著他 C．他對你說的一番話，我看你一句都沒聽進去 D．我已經和你父親說好了，周末咱們一塊去 9．甲比乙大，乙小于丙，則可推斷出（C）

A．甲大于丙 B． 甲小于丙 C．無法確定甲與丙的大小 D．以上說法均不正確 10．小林認為自己的領導從來不會認為他在日常工作中不是一個兢兢業(yè)業(yè)的員工。請問：小林的領導認為小林是不是一個兢兢業(yè)業(yè)的員工（B）

A．不是 B．是 C．沒表明態(tài)度 D．不太好說 專業(yè)知識測試（12～24題）11．秘書人員要具有（A）的美德

A．謙虛謹慎 B．惟命是從 C．謹小慎微 D．察言觀色 12．各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德，秘書人員也須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，其中很重要的一條是不可（C）

A．有自己的想法和創(chuàng)新 B．更多地考慮自己的私人利益

C．假借上級的名義以權謀私 D．做好自己分內的事情，對公司的其他事

情漠不關心

13．做會議記錄時，除了要把可有可無或重復的語句刪去，還要盡可能做到既注重精，又注重詳，則需采用（B）記錄法

A．綱要 B．精詳 C．精要 D．補充 14．“人定一”（人定勝天）采用了漢字速記中的（A）略寫法。A．成語 B．熟知 C．詞組 Ｄ．多音節(jié)詞

15．秘書人員不準向客人索要禮品，如對方主動贈送應婉言謝絕，無法謝絕的應該（B）

A．收下歸自己所有 B．收下后上交公司 C．及時匯報 D．先收下，后退回 16．秘書接待工作的3項主要任務分別是：安排好來賓的工作事宜、接待工作和（D）A．學習B．參觀訪問 C．培訓活動 D．業(yè)余文化娛樂活動 17．在接待工作中，最常使用的接待規(guī)格是（C）。

A．高格接待 B．低格接待 C．對等接待 Ｄ．參照以往的接待規(guī)格而定 18．對檔案存放進行管理和維護檔案完整與安全的活動屬于檔案（B）A．整理工作 B．保管工作 C．統(tǒng)計工作 D．分析工作 19．檔案部門的檢索工具，按照編制的方法，其中之一是（B）

A．人名索引 B．指南 C．全宗指南 D．案卷目錄 20．立卷類目是（C）

A．案卷名冊 B．移交目錄 C．案卷目錄 D．分類歸卷方案 21．根據有關規(guī)定，我國檔案保管期限的檔次分為（B）

A．永久、定期 B．永久、長期、短期

C．永久、長期、短期、不歸檔 D．永久、長期、短期、不移交 22．標引一份公文文稿，首先是從（C）開始

A．分析主題 B．查表選詞 C．審計文稿 D．概念組配 23．多級上行文（D）

A．在少數(shù)特殊情況下才可以采用 B．是上行文最基本的行文方式 C．是上行文一般使用的行文方式 D．只有在少數(shù)十分特殊的必要情況下才

可以采用

24．通用文書中指揮性文書有（A）

A．命令、指示、決定、條例等 B．命令、指示、決定、批復等 C．命令、指示、決定、規(guī)定等 D．命令、批示、決定、辦法等

二、多項選擇題

主要用于考察對專業(yè)知識的掌握程度

1．接待工作中的握手禮儀要求（A B C D）

A．距離受禮者約一步，上身略向前傾 B．四指并攏，拇指張向受禮者 C．兩足立正，伸出右手 D．由年長者、身份地位高者、女性先伸手 2．文檔檢索的方法主要有（A B C D）

A．按事件主題檢索法 B．按部門機構檢索法 C．地區(qū)檢索法 D．時間檢索法 3．對一般秘書部門而言，保密工作的主要內容包括（A B C）

A．文件保密 B．會議保密 C．一般工作保密 D．來訪保密 4．為安排好領導的參觀活動，應做好（A B C）準備

A．物質 B．思想 C．資料 D．保健 5．會議的名稱可以由以下幾個部分構成（A B C）

A．主辦單位的名稱 B．會議的主題 C．內容及會議的性質 D．會議的范圍

三、簡答題

1．您認為秘書人員的主要工作職責是什么？如果您現(xiàn)在已經成功地得到這個職位，您打算如何做好自己的本職工作？ 測評要點：計劃分析能力

語言表達能力

2．您認為一個合格的秘書應該具備哪些素質？ 測評要點：對基本知識的掌握程度

3．您工作表現(xiàn)很好，也因此得到了領導的賞識，但卻遭到了同事的異議，在這種情況下，您怎么解決這一問題？ 測評要點：應聘者的人際溝通能力

4．在工作中，如果領導交給您一項工作，而您知道那是錯誤的，此時，您打算怎么辦？

測評要點： 解決問題的能力

綜合素質

四、寫作

即將到年底，學校召開年度總結會議，現(xiàn)校長讓您寫一份發(fā)言稿。字數(shù)要求：500～800字。測評要點：公文寫作能力

第二篇：高校教師人才測評招聘題目

高校教師人才測評招聘題目

一、填空題(7題，每空1分，共20分)

1.十八大“五位一體”中的“四個河南”指()

解析：根據十八大提出的“五位一體”總體布局和全面提高黨的建設科學化水平的新要求,結合河南實際,我們提出打造富強河南、文明河南、平安河南、美麗河南“四個河南”和推進社會主義民主政治制度建設、加強和提高黨的執(zhí)政能力制度建設“兩項建設”,全面深化改革開放,推動經濟社會各方面工作再上新臺階。

2.高等學校的四大基本功能是()

解析：全面貫徹黨的十八大精神，充分發(fā)揮高校四大基本職能。黨的十八大報告，把教育放在改善民生和加強社會建設之首，提出要“努力辦好人民滿意的教育”的目標任務，為未來我國教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。就高校而言，全面貫徹落實黨的十八大精神，就必須以高校的四大基本職能為根本著力點，積極促進我國高等教育事業(yè)持續(xù)、科學的發(fā)展。(1)高校要以提升質量為核心，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。(2)高校要提高科技創(chuàng)新能力，為建設創(chuàng)新型國家作出新貢獻。(3)高校要發(fā)揮知識和科研優(yōu)勢，實現(xiàn)服務經濟社會發(fā)展的目標。(4)高校要積極推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，發(fā)揮文化傳承和創(chuàng)新職能。

3.十八屆三中全會提出，教育綜合改革的四個基本要求是()

解析：堅持立德樹人基本導向，本質要求是育人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展，盡力為每個學生提供適合的教育，讓每個孩子都能成為有用之才，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

4.“四風”問題是指()

解析：四風問題是指形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。由習近平在2013年6月18日在北京召開的中國共產黨的群眾路線教育實踐活動工作會議上提出。四風問題是違背中國共產黨的性質和宗旨的，是當前群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題，也是損害黨群干群關系的重要根源。

5.評價課堂教學效果的五個基本標準是()

解析：新的課堂教學評價標準則應關注學生的學;強調教學內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展相聯(lián)系;倡導主動、合作、探窮的學習方式，重視使學生學會學習和形成正確的價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，一般考察三方面：教師教學設計的合理與否，學生的參與是否積極，教學過程對學生創(chuàng)造性的激發(fā)程度。

6.教師合理的知識結構包括()

解析：(1)通曉所教的學科和專業(yè)(2)具有比較廣泛的基礎文化知識(3)掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律

7.教育的兩大基本規(guī)律是()

解析：教育有兩大基本規(guī)律： 一是，關于教育與社會發(fā)展的關系(稱為教育的外部關系規(guī)律)。二是，關于教育與人的發(fā)展的關系(稱為教育的內部關系規(guī)律)。

二、選擇題(5題，每題2分，共10分)

1.高職學校的人才培養(yǎng)目標(高技能人才)

2.“不陵節(jié)而施”屬于(循序漸進)教育原則

解析：不陵節(jié)而施，出自《禮記·學記》。不陵節(jié)而施之謂孫(xùn)：不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序。

3.(依法執(zhí)教)是完成本職工作的前提和基礎，是國家和社會對教師提出的道德要求。

4.在個性中具有核心意義的個性心理特征是(性格)

5.我國學校教育制度包括()

解析：學校教育制度是我國教育制度的主要部分，是接受教育者的身心發(fā)展規(guī)律而系統(tǒng)實施的，具體包括學前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四個階段。

三、簡答題(2題，每題5分，共10分)

1.心理健康的標準是?

解析：一般說來，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應環(huán)境，情緒正常，人格和諧。美國心理學家馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標準被公認為是“最經典的標準”：

(1)充分的安全感

(2)充分了解自己，并對自己的能力作適當?shù)墓纼r

(3)生活的目標切合實際

(4)與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸

(5)能保持人格的完整與和諧

(6)具有從經驗中學習的能力

(7)能保持良好的人際關系

(8)適度的情緒表達與控制

(9)在不違背社會規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當?shù)臐M足

(10)在集體要求的前提下，較好地發(fā)揮自己的個性

2.教學過程中的基本規(guī)律有?

解析：教學規(guī)律是客觀存在于教學過程中的不以主觀意志為轉移的本質聯(lián)系，具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、必然性。教學規(guī)律是制訂教學原則，選擇和運用教學組織形式和教學方法的科學依據。主要包括四條規(guī)律。

1、簡捷律。教學必須以間接知識為主，使間接知識和直接知識有機結合起來，讓學生簡捷地獲得較完全的知識。使學生避免重復前人的錯誤和曲折，最有效地掌握知識，在新的起點上繼續(xù)人類認識世界、改造世界的活動，攀登新的科學高峰。

2、育人律。在教學過程中，客觀存在著對學生思想方面的教育和影響。所教育過程實際上也是學生接受教育的過程。也就是說在教師傳授知識和學生掌握知識的同時，總是對學生的思想感情、立場觀點、意志性格、道德品質等方面施加一定的影響，使學生受到一定的品德和思想教育。同時，在教學過程中，教師的思想品質，言談舉止，無不對學生發(fā)生感染，熏陶和潛移默化的教育影響，而且這種影響是無法估量的。因此，教師應嚴謹治學，為人師表。

3、發(fā)展律。在教學過程中，教師和學生共同活動，使學生在智力、體力、審病美能力、勞動能力以及情感、意志、個性心理品質等方面都得到發(fā)展。學生掌握知識與發(fā)展智力、培養(yǎng)能力是辯證統(tǒng)一的，單純抓 知識的傳授或只重能力發(fā)展都是片面的。(不要象有些人說的，課改了，注重能力的培養(yǎng)，要淡化知識的傳授。)智力是在掌握知識的過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)出來的。智力又是掌握知識的不可缺少的條件。無必備的知識，智力、能力就成為無源之水、無本之木。但是，知識多，并不意味著能力強，其轉化為能力需要實踐的鍛煉等條件。

4、二主律。在教和學的統(tǒng)一活動中，教師在教學過程中起主導作用，引導學生去認識和發(fā)展，學生是學習的主體。教師的主導作用和學生的主體地位是辯證統(tǒng)一的。主導是對主體的導，而主體卻是主導下的主體。

四、分析題(1題，每題15分，共15分)

1.高職教師是否需要進企業(yè)鍛煉?(運用高等教育學知識進行作答)

五、論述題(3題，每題15分，共45分)

1.“建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系”如何理解?

解析：

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心：一是將中職、高職、應用本科直至研究生教育上下貫通;二是在職業(yè)教育與普通教育之間構建“立交橋”，實現(xiàn)兩者之間的溝通與銜接。即“上下貫通、內外銜接”。

關于加快建設適應經濟社會發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系的意見

解讀

《意見》提出，建設以中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、應用型本科教育和專業(yè)學位研究生教育為主體，相互銜接、協(xié)調發(fā)展、開放兼容的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系的核心：一是將中職、高職、應用本科直至研究生教育上下貫通;二是在職業(yè)教育與普通教育之間構建“立交橋”，實現(xiàn)兩者之間的溝通與銜接。即“上下貫通、內外銜接”。

(1)打通和拓寬技術技能人才學習和成長渠道。給職校學生以更多的機會和希望，給勞動者以職業(yè)能力提升的支持，有充足的發(fā)展空間。(2)更多職校學生畢業(yè)可以拿“雙證”。

三、職業(yè)學校、高等學校聯(lián)手為職校學生成長鋪路搭橋。

四、進一步完善高考招生制度、為職校學生搭建起多座“立交橋”。

五、縣域內中職學校與普通高中要實現(xiàn)兩個“大體相當”。

2.你認為高等職業(yè)學校不斷提升人才培養(yǎng)質量需要重點做好哪些方面工作?

解析：大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量是推動經濟發(fā)展、促進就業(yè)、改善民生的重要手段，是解決三農問題、緩解勞動力供求結構矛盾的關鍵環(huán)節(jié)。

一、明確認識、科學謀劃，是職業(yè)院校貫徹落實科學發(fā)展觀的基本要求。

二、職業(yè)院校貫徹落實科學發(fā)展觀，提升辦學質量的措施

1、加強全面管理

2、完善教育質量保證體系

3、建立多元化質量評價體系

4、優(yōu)化學校資源配置

三、促進職業(yè)教育科學發(fā)展，提高辦學水平，客觀上要求職業(yè)院校必須正確處理以下幾個方面的關系

1、正確處理教學、科研和管理工作的關系

2、正確處理當前發(fā)展和長遠發(fā)展的關系

3、正確處理“硬實力”和“軟實力”的關系

3.從高等學校教師角度，如何加強自身誠信體系建設以及如何對大學生進行“誠信”教育?

解析：目前，我國高校中普遍未建立起系統(tǒng)的教師誠信體系。高校中誠信教育不到位，缺乏“守信光榮、失信可恥”的氛圍，部分教師不能樹立“誠信至上”的道德意識;高校教師誠信制度不健全，誠信評價、監(jiān)督機制缺位，教師誠信記錄、誠信信息不完整，導致了一系列教師誠信問題的出現(xiàn)。通過建立高校教師誠信教育機制、約束和激勵機制、評價機制、監(jiān)督機制來構建有效的高校教師誠信體系。

當前，盡管各大高校始終將誠信教育作為德育工作的中心，然而屢禁不止的考試作弊、惡意拖欠助學貸款、假文憑、假學術等現(xiàn)象仍呈增長趨勢，這不但突顯了部分大學生存在誠信危機的客觀事實，同時也為高校的誠信教育拉響警鐘。

加強大學生的誠信道德建設，我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信教育體系。

一、在教書育人中，以德育教育為先導，創(chuàng)建誠信的校風、學風，充分發(fā)揮教師的表率作用。

二、在管理體制中要強化誠信道德建設，建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信道德建設體系。

1、建立健全各種誠信制度和誠信道德建設制度，以強化誠信教育。

2、建立誠信的考評體系和相應的信譽檔案。

3、在高校中積極拓展誠信監(jiān)察渠道。

4、在學生自育時要強調誠信道德建設。

三、深化大學生誠信實踐教育，通過豐富多彩的課余活動，建立誠實守信的校園氛圍。

四、培育社會的誠信道德文化，構建社會誠信文化系統(tǒng)，在環(huán)境建設中要體現(xiàn)誠信道德建設，引導學生共建和諧校園。

總之，高校的誠信教育的效果是事關國家的繁榮富強、民族的興旺發(fā)達和社會主義事業(yè)的興衰成敗的大事，是事關高校的生存與發(fā)展、學生的前途與命運的根本任務。我們全體高校教育工作者都應該重視大學生誠信道德建設，并積極探索誠信教育的新方法、新舉措，真正培養(yǎng)出新一代誠實守信、德才兼?zhèn)涞母咚刭|人才，共創(chuàng)新時期健康文明的和諧校園。

第三篇：人才測評題目

人才測評題目

本測驗共有187個題目，都是有關個人興趣和態(tài)度等問題。每個人對這些問題是會有不同看法的，回答也是不同的，因而對問題如何回答，并沒有“對”與“不對”之分，只是表明你對這些問題的態(tài)度。請你要盡量表達個人的意見，不要有顧慮。

下面每一問題都有三個可供選擇的答案（A、B、C見答題紙），按照情況符合與否做出選擇。應當注意的是：每個測評題只能選擇一個答案；不可漏掉任何測題；盡量不選擇“B”答案；本測驗不計時間，但應憑自己的直覺反應進行作答，不要遲疑不決，拖延時間。一定要在一個小時以內完成整個測驗。

1.我很明了本測試的說明：

2.我對本測試的每一個問題，都能做到誠實地回答： 3.如果我有機會的話，我愿意： 4.我有能力應付各種困難：

5.即使是關在鐵籠里的猛獸，我見了也會惴惴不安： 6.我總是不敢大膽批評別人的言行： 7.我的思想似乎：

8.我不擅長說笑話，講有趣的事：

9.當我見到親友或鄰居爭吵時，我總是： 10.在群眾集會中，我： 11.我愿作一個：

12.閱讀時，我喜歡選讀：

13.我認為很多人都有些心理不正常，只是他們不愿意承認： 14.我希望我的愛人擅長交際，無需具有文藝才能： 15.對于性情急躁，愛發(fā)脾氣的人，我仍能以禮相待： 16.受人侍奉時我常常局促不安：

17.在從事體力或腦力勞動之后，我總是需要比別人更多的休息時間，才能保持工作效率：

18.半夜醒來，我常常為種種惴惴不安而不能再入睡： 19.事情進行得不順利時，我常常急得涕淚交流：

20.我以為只要雙方同意可以離婚，可以不受傳統(tǒng)觀念的束縛： 21.我對人或物的興趣都很容易改變： 22.在工作中，我愿意：

23.我常常會無緣無故地自言自語：

24.無論是工作，飲食或外出游覽，我總是：

25.有時我懷疑別人是否對我的言行真正的有興趣： 26.如果我在工廠里工作，我愿做： 27.在閱讀時，我愿閱讀：

28.本題后面列出的三個單詞，那個與其它兩個單詞不類同： 29.如果我能到一個新的環(huán)境，我要：

30.在一生中，我總覺得我能達到預期的目標：

31.當我說謊時，總覺得內心羞愧，不敢正視對方：

32.假使我手里拿著一把裝有子彈的手槍，我必須把子彈取出來才安心： 33.多數(shù)人認為我是個說話風趣的人：

34.如果人們知道我內心的成見，他們會大吃一驚：

35.在公共場合，如果我突然成為大家注意的中心，就會感到局促不安： 36.我總喜歡參加規(guī)模龐大的晚會或集會： 37.在學科中，我喜歡：

38.我常懷疑那些出乎我意料的對我過于友善的人動機是否誠實： 39.我愿意把我的生活安排得像一個： 40.我認為目前所需要的是：

41.有時候我覺得我需要劇烈的體力勞動：

42.我愿意跟有教養(yǎng)的人來往而不愿意同魯莽的人交往： 43.在處理一些必須憑借智慧的事務中： 44 當領導召見我時，我：

45.如果待遇優(yōu)厚，我愿意做護理精神病人的工作： 46.讀報時，我喜歡讀：

47.在接受困難任務時，我總是：

48.在游覽時，我寧愿觀看一個畫家的寫生，也不愿聽人家的辯論： 49.我神經脆弱，稍有點刺激就會使我戰(zhàn)栗： 50.早晨起來，常常感到疲乏不堪： 51.如果待遇相同，我愿選做：

52.每逢過年過節(jié)或親友結婚時，我：

53.本題后有三個數(shù)字，哪個數(shù)字與其他兩個數(shù)字不類同： 54.貓和魚就像牛和 ：

55.我在小學時敬佩的老師，到現(xiàn)在仍然值得我敬佩： 56.我覺得我確實有一些別人不及的優(yōu)良品質：

57.根據我的能力，即使讓我做一些平凡的工作，我也會安心的： 58.我喜歡看電影或參加其他娛樂活動的次數(shù)： 59.我喜歡從事需要精密技術的工作：

60.在有威望，有地位的人面前，我總是較為局促、謹慎： 61.對于我來說，在大眾面前演講或表演，是一件難事： 62.我愿意：

63.即使我做了一件讓別人笑話的事，我也能坦然處之： 64.我認為沒有人會幸災樂禍的希望我遇到困難： 65.一個人應該：

66．我喜歡去處理被別人弄得一蹋糊涂的工作； 67.當我非常高興時，總有一種“好景不長”的感覺： 68.在一般困難環(huán)境中，我總能保持樂觀： 69.遷居是一件極不愉快的事：

70.在年輕的時候，當我和父母的意見不同時： 71.我希望把我的家庭：

72.我解決問題時，多借助于： 73.在需要當機立斷時，我總是：

74.最近在一兩件事情上，我覺得我是無辜受累的： 75.我善于控制我的表情：

76.如果待遇相同，我愿做一個： 77.“驚訝”與“新奇”猶如“懼怕”與“ ” ：

78.本題后面列出三個分數(shù)，哪一個數(shù)與其它兩個分數(shù)不類同： 79.不知為什么，有些人總是回避或冷淡我： 80.我雖然好意待人，但常常得不到好報： 81.我不喜歡爭強好勝的人：

82.和一般人相比，我的朋友的確太少：

83.不在萬不得已的情況下，我總是回避參加應酬性的活動： 84.我認為對領導逢迎得當比工作表現(xiàn)更重要：

85.參加競賽時，我總是著重在競賽活動，而不計較其成?。?86.按照我個人的意見，我希望做的工作是： 87.我愿意閱讀：

88.我認為有許多人之所以不敢犯罪，其主要原因是怕被懲罰： 89.我的父母從來不要求我事事順從：

90.“百折不撓，再接再厲”的精神似乎被人們所忽略： 91.當有人對我發(fā)火時，我總是： 92.我希望：

93.不論在極高的房頂上，還是在極深的隧道中，我很少感到膽怯不安： 94.只要沒有過錯，不管別人怎么說，我總能心安理得：

95.我認為凡是無法用理智來解決的問題，有時就不得不靠權力處理： 96.我在年輕的時候，和異性朋友交往： 97.我在社團活動中，是一個活躍分子：

98.在人聲嘈雜中，我仍能不受干擾，專心工作：

99.在某些心境下，我常常因困惑陷入空想而將工作擱置下來： 100.我很少用難堪的語言去刺傷別人的感情： 101.如果讓我選擇，我寧愿選做： 102.“理不勝詞”的意思是：

103.“鐵鍬”與“挖掘”猶如“刀子”與“ ”：

104.我在大街上，常常避開我所不愿意打招呼的人：

105.當我聚精會神傾聽音樂時，假使有人在旁邊高談闊論： 106.在課堂上，如果我的意見與老師不同，我常常： 107.我單獨跟異性談話時，總顯得不自然： 108.我在待人接物方面，的確不太成功： 109.每當作一件困難工作時，我總是：． 110.在我所結交朋友中，男女各占一半．： 111．我在結交朋友方面：

112.我愿意作一個社會科學家，而不愿作一個工程師：

113.如果我發(fā)現(xiàn)了別人的缺點，我會不顧一切的提出指責：

114.我喜歡設法影響和我一起工作的同志，使他們能協(xié)助我實現(xiàn)我所計劃的目標： 115.我喜歡做戲劇、音樂，跳舞，或新聞采訪等工作： 116.當人們表揚我的時候，我總覺得羞愧窘促： 117.我認為一個國家最需要解決的問題是： 118.有時我會無故的產生一種面臨大禍的恐懼： 119.我在童年時，害怕黑暗的次數(shù)： 120.在閑暇的時候，我喜歡： 121.當人們批評我古怪不正常時，我：

122.當來到一個新城市里找地址時，我常常：

123.當朋友聲明他要在家休息時，我總是設法慫恿他同我一起到外面去游覽： 124.在就寢時，我常常： 125.有人煩擾我時，我：

126.如果待遇相同，我愿做一個： 127.“時間變成了永恒”這是比喻：

128.本題后的哪一項應接在“X0000XX000XXX”的后面 129.我不論到什么地方，都能清楚的辨別方向： 130.我熱愛我所學的專業(yè)和所從事的工作：

131.如果我急于想借朋友的東西，而朋友又不在家時，我認為不告而取也沒有關系： 132.我喜歡向朋友講述一些我個人有趣的經歷： 133.我寧愿做一個：

134.業(yè)余時間，我總是做好安排，不使時間浪費：

135.在和別人交往中，我常常會無緣無故的產生一種自卑感： 136.和不熟識的人交談，對我來說： 137.我所喜歡的音樂是： 138.我愛想入非非：

139.我認為未來二十年的世界局勢，定將好轉： 140.在童年時，我喜歡閱讀：

141.我向來對機械，汽車等發(fā)生興趣

142.即使讓我做一個緩刑釋放的罪犯的管理人，我也會把工作搞得較好： 143.我僅僅被認為是一個能夠苦干而稍有成就的人而已 144.就是在不順利的情況下，我仍能保持精神振奮：

145.我認為節(jié)制生育是解決經濟與和平問題的重要條件： 146.在工作中，我喜歡獨自籌劃，不愿受別人干涉：

147.盡管有的同志和我的意見不和，但仍能跟他搞好團結： 148.我在工作和學習上，總是使自己不粗心大意、忽略細節(jié)：

149.在和人爭辯或險遭事故后，我常常表現(xiàn)出震顫，精疲力盡，不能安心工作： 150.未經醫(yī)生處方，我是從不亂吃藥的： 151.根據我個人的興趣，我愿意參加：

152.“星火”與“燎原”猶如“姑息”與 “ ” ： 153.“鐘表”與“時間”的關系猶如“裁縫”與“ ”： 154.生動的夢境，常常干擾我的睡眠： 155.我愛打抱不平：

156.如果我要到一個新城市，我將要：

157.我愛穿樸素的衣服，不愿穿華麗的服裝： 158.我認為安靜的娛樂遠遠勝過熱鬧的宴會： 159.我明知自己有缺點，但不愿接受別人的批評： 160.我總是把“是，非，善，惡”作為處理問題的原則： 161.當我工作時，我不喜歡有許多人在旁參觀： 162.我認為，侮辱那些即使有錯誤的有文化教養(yǎng)的人，如醫(yī)生，教師等，也是不應該的： 163.在各種課程中，我喜歡：

164.那些自以為是、道貌岸然的人使我生氣： 165.和循規(guī)蹈矩的人交談： 166.我喜歡：

167.如果征求我的意見，我贊同：

168.有時我會無緣無故的感到沮喪，痛苦： 169.當和立場相反的人爭辯時，我主張：

170.我一向重感情而不重理智，因而我的觀點常常動搖不定： 171.我的學習多賴于：

172.我寧愿選擇一個工資較高的工作，不在乎是否有保障，而不愿做工資低的固定工作： 173.在參加討論時，我總是能把握自己的立場： 174.我常常被一些無所謂的小事所煩擾：

175.我寧愿住在嘈雜的鬧市區(qū)，而不愿住在僻靜的郊區(qū)： 176.下列工作如果任我挑選的話，我愿做： 177.一人？事，人人受累：

178.望子成龍的家長往往？苗助長： 179.氣候的變化并不影響我的情緒：

180．因為我對一切問題都有一些見解，所以大家都認為我是一個有頭腦的人： 181.我講話的聲音：

182.一般人都認為我是一個活躍熱情的人： 183.我喜歡做出差機會較多的工作：

184.我做事嚴格，力求把事情辦得盡善盡美：

185.在取回或歸還借的東西時，我總是仔細檢查，看是否保持原樣： 186.我通?？偸蔷Τ渑?，忙碌多事：

187.我確信我沒有遺漏或不經心回答上面的任何問題：

第四篇：高校行政秘書工作總結

從6月中旬在***實習，到8月報到、9月正式入職上班，我在***工作已經半年。作為一名普通的應屆碩士畢業(yè)生，我很幸運的一出校門就再次踏進了高校的大門，并且由一名學生的身份轉換為一名高校行政人員；更慶幸的是能夠進入***這所高校的大家庭，成為其一員。

***行政秘書是我踏入社會從事的第一份工作，是我職業(yè)生涯的起點，因此我倍加珍惜，總是盡最大努力去做好工作。半年工作以來，在學院領導的關心與幫助，在同事的鼓勵與支持，雖然業(yè)務還不是很嫻熟，但我的心態(tài)已逐步適應了現(xiàn)在的生活與工作環(huán)境，融入了***的家庭?？偨Y這半年以來的工作，付出了、收獲了、成長了。

思想意識方面。這一方面的感想與錘煉并非是只是來自于理論思想教育方面，更多的是來源于實際的工作之中。通過半年的高校行政工作，我意識到高校行政工作的紛繁與多樣，唯具有“四心”方能做好本職工作：一是耐心。高校行政工作相較紛繁，這就需要我們行政工作的每個人都能夠保持耐心的去對待工作，對待工作中的每一件事、每一個人；二是細心。紛繁的工作往往容易出錯，唯有細心才能夠做好本職工作；三是責任心。在其位，謀其政。處在了行政秘書的崗位上，就應該保持對待工作負責的心態(tài)，盡心盡力做好工作，做好服務?！盀槿嗣穹铡辈皇且痪淇谔枺鋵崳盀槿嗣穹铡钡膶嶋H行動就在我們身邊。四是自信心。有了自信心，我們才能夠敢做工作，才能做好工作。

具體工作方面。進入學校工作半年以來，我擔任了行政秘書、網站管理員、班主任工作，深感責任重大，因此一直兢兢業(yè)業(yè)，努力去做好工作。一方面，我盡心去做好本職工作中的各項常規(guī)工作，力圖盡善盡美，不為后續(xù)工作帶來干擾和麻煩；另一方面，我經常思考如何去優(yōu)化工作，也試圖去探索創(chuàng)造性的做好工作。半年工作中，我參與了組織本院教工運動會、排舞、教職工職稱評審、學院網站建設、家具管理、班級學生管理、考試監(jiān)考等工作，感覺工作很充實，收獲很大，既豐富了工作與生活，又逐步積累了工作經驗。

**年，對自己來說，是我學生生涯的結點，同樣又是我職業(yè)生涯的起點，是新的機遇和新的挑戰(zhàn)。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，多向領導請示工作，匯報思想；多向同事學習，主動請益，和睦相處。再接再厲，努力把工作做的更好。

第五篇：人才測評--面試題目設計

面試題目設計

一套好的面試試題的設計，必須考慮到，既要能使被面試者比較充分的發(fā)揮出自己的水平，又要能考核出被試的各方面能力，特別是勝任所應聘崗位的能力。出于這個目的，一般一套好的面試試題應能包括三方面，第一，在面試開場，盡量設計一個（最多兩個）能緩和考場氣氛、但又能對被試者某一方面能力如語言表達能力進行測試。第二，也是面試的關鍵部分，在這部分內容中，所設計的面試試題應能涵蓋被試者所應聘崗位的關鍵能力。第三，也就是面試的尾聲，主要設計一些有關測試被試方面的問題。

下面我們根據以上步驟對銷售人員面試試題進行設計，對該崗位所需能力指標進行了提煉，提煉指標為：口頭表達能力、靈活應變能力、人際溝通能力、、專業(yè)知識能力、興趣愛好等。

一、口頭表達能力

題目1：你是哪里人？住在哪里？坐車到這里要多久？

目的：緩解被試者的緊張情緒，為面試創(chuàng)造一個融洽的交流環(huán)境，同時簡單了解被試者的家庭住址等情況，從而辨別上班距離會不會成為面試成功與否的因素。題目2：簡單的自我介紹一下

目的：對被試者的學習情況，工作經歷的了解，是否有相應的工作經歷，測試被試者語言邏輯，思維方式、表達及溝通能力，有沒有特殊口頭禪、口音等。

二、靈活應變能力

題目1：是什么原因讓你離開上一家公司呢？ 題目2：您在選擇工作中更看重的是什么？ 目的：了解被試者的價值觀

三、有效的溝通技能

題目1：請講一個你曾經遇到的最有挑戰(zhàn)性的溝通方面的問題。為什么認為那次經歷對你最富有挑戰(zhàn)性，你是怎樣應對的？

題目2：假如你的兩個同事的沖突已經影響到整個團隊，讓你去調節(jié)沖突，并使沖突雙方能 夠自己解決問題，你會怎樣做？

目的：了解被試者個人工作能力及團隊意識表達的思想是否具有說服力，概念描述得是否清楚，思路是否有條理，用詞是否準確，是否能吸引聽者的注意力，以及應聘者是否能保持與對方的視線，等等。四：銷售能力

題目1：假如你遇到這樣一種情況：你的產品和服務的確是某公司需要的，但那個公司內部很多人士強烈要求購買質量差一些但價格便宜的同種產品?？蛻粽髑竽愕囊庖姡阍撛鯓诱f？ 題目2：給你定的銷售任務很大，完成任務的時間又很短，你用什么辦法以確保達到銷售任務目標

目的：考察被試者的聽說能力；產品知識和人的品味；銷售策略和市場滲入策略；具有說服力，但又不使用花招的溝通能力；既有取得較好個人業(yè)績的欲望，又有服務客戶的強烈意識；

五、情緒控制能力

題目1：假如你的上司是一個非常嚴厲、領導手腕強硬，時常給您巨大壓力的人，您覺得這種領導方式對您有何利弊？

題目2：您的領導給您布置了一項您以前從未觸及過的任務，您打算如何去完成它？ 目的：了解被試者在壓力狀況下，能不能保持情緒穩(wěn)定，個人情緒不會隨環(huán)境和境遇的變化而產生大的波動。

六、總結部分：

題目：您期望的薪資待遇是多少? 最后非常感謝您來參加面試！