第一篇：六年級語文下冊課內復習題

六年級語文下冊課內復習題

1.文言文兩則

1.《學奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。他一生的言行被弟子編成《論語》一書。4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有在不確定中生活的人經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。6.北京的春節

1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文

2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對夕陽、大年初

一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。7.*藏戲

《藏戲》開頭運用了三個排比反問句，它的作用是強調藏戲的三個特點，強烈表達作者對藏戲藝術魅力的驚嘆。文章還運用了總分總的結構。

《北京的春節》

《藏戲》

內容

介紹節日習俗

介紹藏戲的形成及藝術特色 表達順序

時間

事物不同方面 表達方法

列數字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風格

自然、樸實、京味濃郁

豐富多樣、生動傳神、具有文學色彩 8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。

9.*和田的維吾爾

《和田的維吾爾》運用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運用了首尾呼應的方法，文章出現的修辭方法有比喻、擬人、反問。

10.十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞 不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時間順序寫了四件事：

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。體現了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他?? 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??

表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業的信心??

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12.為人民服務

1《為人民服務》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。3.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。

死得其所：形容死得有意義，有價值。

14.賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）他曾經多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。15.凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節的情景。3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課

文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。

3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求??也完成了對人生意義的發現。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。

這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求” 這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。

人生意義的發現：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。

（2）他從一個漂亮的小姑娘??她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

這個句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。20.真理誕生于一百個問號之后

1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。2.課文的寫作思路是:

提出觀點—論證觀點—總結觀點 3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個問號之后。

要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。

（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？

“？”指發現問題。“！”通過探索，解決了疑問，發現了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發現真理。

這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不遙遠”發現真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并不斷探索”

第二篇：六年級語文課內閱讀復習題三

六年級語文復習題三

一、閱讀文段，回答問題。

（一）她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦然了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手攏在火焰上，多么溫暖多么明亮的火焰呀，簡直像一只小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著善良的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。

1、“啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！”這句中的“好處”指什么？

2、為什么說“這是一道奇異的火光？”

3、用“﹋”畫出小女孩幻想的句子，用“——”畫出說明小女孩愿望不能實現的句子。

4、“敢”字可以看出，小女孩此時的心里可能在想 從“終于”這個詞語，可以體會到小女孩正處于的困境，渴望得到，所以就幻想用來。從中可以看出小女孩的。

（二）第二天清晨，（1）這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。（2）她死了，在新年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了得火柴梗。

（3）“她想給自己暖和一下。”人們說。誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、在一般人看來，“微笑”和“死”本來是一對互相矛盾的詞語，不可能同時出現。作者這樣寫，給我們的感覺是。

2、在第（2）句，作者強調她“在舊年的大年夜凍死了”，是為了突出：。

3、第（3）句作者寫人們的議論，主要是為了突出人們的。

4、文中最后一句，兩個“幸福”的含義一樣嗎？請寫出你的看法。

二、連線。

安徒生英國《凡卡》童話 契訶夫美國《賣火柴的小女孩》短篇小說 笛福丹麥《湯姆索亞歷險記》長篇小說 馬克 吐溫印度《魯濱孫漂流記》詩歌 泰戈爾俄國《飛鳥集》長篇小說

三、閱讀文段，回答問題。

（一）天氣真好，晴朗，一絲風也沒有，干冷干冷的。那是沒有月亮的夜晚，可是整個村子——白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦，雪堆啦，全看得見。

天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的……

這段話主要寫了，寫信時凡卡的心情，之所以鄉村的夜景在他眼中這么美，主要是因為，這與他的學徒生活成了，產生了計劃的表達效果。

（二）凡卡把那張寫滿字的紙折成四折，裝進一個信封里，那個信封是前一天晚上花了一個戈比買的。他想了一想，蘸一蘸墨水，寫上地址：

“鄉下，爺爺收”

然后他抓抓腦袋，再想一想，添上幾個字。“康斯坦丁 瑪卡里奇”

他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了……前一天晚上，他問過肉店的伙計，伙計告訴他，信應該丟在郵筒里，從哪兒用郵車分送到各地去。郵車上還套了三匹馬，響著鈴鐺，坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個郵筒那兒，把那寶貴的信塞了進去。

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……..泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴…….1、凡卡的這封信，他的爺爺其實是收不到的，這是因為：（1）（2）；（3）。

2、文中第一個省略號省略的是：

3、這封信明明爺爺收不到，作者為什么還要把凡卡寄信的過程敘述的如此細致？

4、本文以凡卡的夢結尾，有什么深刻的含義？

5、用帶“望”字的詞填空。

凡卡（）過上幸福的生活，可是他受盡了折磨，他感到沒有（），迫切（）爺爺能把他接到鄉下去，這是他美好的（）。寄信后，他整天（）著爺爺的到來。可是，一個月過去了，爺爺一直沒有來，凡卡非常（）。后來，鄉下傳來爺爺病死的消息，凡卡徹底（）了。

第三篇：六年級語文下冊復習題

六年級語文下冊復習題 1.文言文兩則

1.《學奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。3.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因為他的智力不如別人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時去人近，而日中時遠也。

我認為太陽剛出來的時候離人近一些，而中午的時候離人遠一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句，首尾呼應，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

（2）光陰似箭，日月如梭。3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學過他的《和時間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗，克服依賴性的重要意義。2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規律。人生活的“不確定”指生活中不可預知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機。人在不確定中生活，經歷風雨和磨難就能成為意志堅強有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達方法。

3.表達文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。”這句話的意思是只有在不確定中生活的人經得起生活中風風雨雨的考驗，才能成為堅強的人，有所作為的人。6.北京的春節

1.本課以時間為經線，以人們的活動為緯線，結構全文

2.文章詳細描述過春節的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時間順序，對夕陽、大年初

一、元宵節三部分寫得詳細，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點面結合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達方法是以時間為順序，有詳有略。10.十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞 不屈的高貴品質。表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時間順序寫了四件事：

（1）被捕前，李大釗同志堅持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉

作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發現了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。

體現了他對革命工作高度負責的精神。

（2）局勢越來越嚴重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他??

李大釗同志把革命看的比生命重要，體現了他堅決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴峻態度??

表現了李大釗在敵人面前的鎮定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經歷殘酷的折磨后依舊堅強；“慈祥”表現了李大釗對親人的愛護。（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業的信心??

因為李大釗同志對革命充滿信心，所以在極端困難、危險的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。12.為人民服務 1《為人民服務》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅持好的，改正錯的。

（3）搞好團結，克服困難，提高勇氣，互相愛護，使整個人民團結起來。3.解釋詞語 泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機構，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。14.賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因為她十分寒冷，渴望得到溫暖；第二次擦燃火柴，他看到噴香的烤鵝，是因為她十分饑餓，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因為她想把奶奶留住，和奶奶一起飛走，遠離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動，是因為作家巧妙的表達方法：寫實和寫虛交替進行，美麗的幻想和殘酷的現實交替出現。4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）他曾經多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。“曾經”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現實的強烈不滿。15.凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

2.本文由作者的敘述、信的內容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負三方面寫了學徒生活的痛苦，并回憶了鄉下生活的兩個情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節的情景。3.文章表達上的特點是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達方法；（3）課 文以凡卡的夢結尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠的追求??也完成了對人生意義的發現。

這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人堅定、剛毅，有遠大執著的追求。這種可貴的性格和高遠的追求：是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”

這項偉大的自然發現：是指居里夫人發現放射性元素鐳。

人生意義的發現：是指居里夫人明白了人生的價值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。（2）他從一個漂亮的小姑娘??她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。這個句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍。四個“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。

4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒。她的優秀品質和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學精神———對科學執著追求，為科學奉獻終身，以及淡泊名利。

20.真理誕生于一百個問號之后

1.課文主要用事實論述了人要善于觀察，不斷發問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現實生活中發現真理。2.課文的寫作思路是: 提出觀點—論證觀點—總結觀點 3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個問號之后。

要敏銳地發現問題，堅持不懈地思考，深入地解決問題。（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達有什么好處？

“？”指發現問題。“！”通過探索，解決了疑問，發現了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發問并不斷探索，那么當你解答了若干個問號之后就能發現真理。

這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學并不神秘”，“真理并不遙遠”。發現真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現象中發現問題，看到本質，并不斷探索”

第四篇：六年級下冊語文課內復習資料

六年級下冊語文1——4單元知識總匯 培養良好的學習習慣（12）

1、本冊課文中要求我們養成 和 的學習習慣。“讀萬卷書，行萬里路”

3、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相同的名人名言： ①、②、與“讀萬卷書 行萬卷路”意思相當古詩句有:

4、“在實踐中學會運用”，你們曾參加過哪些實踐活動？

5.結合生活實際談談你是怎么做的？

6、看到故宮，你想到的成語有：

第一單元：壯麗山川

1、長江之歌

1、《長江之歌》是電視系列片 主題歌歌詞。長江發源于 流經 個省、市、自治區，注入，全長，是世界第、中國第

大的大河。

2、“我們贊美長江，；，你有母親的情懷。”這告訴我們，2、“讀萬卷書行萬卷路”的過程，也是

句話在詩中多次出現，這樣的寫作手法叫，這樣寫的好處是

3、《長江之歌》文中的“你”指 ,文章采用第 人稱來寫的，這樣寫的好處是：。面對這樣的長江，我們可以用

等成語來形容。

4、《長江之歌》從長江的、、、等方面表達了作者對長江的。

5、請寫出4條有關長江的古詩句 ① ② ③ ④

6、長江與黃河都被稱為中華民族的

。請寫出有關黃河的古詩句： ①。②。③。④。⑤。

7、說說你是怎樣理解長江“是無窮的源泉”和“有母親的情懷”的。

2、三亞落日

1、《三亞落日》中作者把落日分別比作、、。

2、活躍了一天的太陽，依舊。它，地從身上抖落下，在大海上。于是，天和海都被它的。

從“感染”一詞可以體會到。

3、最后那落日像_________________那樣，以一個_________、__________的彈跳，再以一個______________________、_______________________的優美姿勢入了水，向人們道“再見”。“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。”“它”指的是。“碩大無朋的床面”指的是。

4、寫出與“赤朱丹彤”結構相同的詞語

5、藍藍的天與藍藍的海，低翔的白鷗 藍藍的海面，真讓人擔心。從“擔心”一詞可以體會到：

人們驚訝得，生怕眨眼的，那盞紅燈籠會 走。“紅燈籠”指，由“驚訝”“生怕”可以體會：

6、課文中總領全文的句子是： 與這句話相照應的句子是：

7、《三亞落日》本文通過運用清新活潑的語言,準確聲動地描繪了三亞落日美麗的景象,表達了作者。

（一）時光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣海風徐徐地遠離。夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見它慢慢地下沉，剛一挨到海面，又平穩地停住了。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無朋的床面上頑皮地蹦跳。

。人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動了兩下，最后像跳水員那樣，以一個輕快、敏捷的彈跳，再以一個悄然無聲、水波不驚的優美姿勢入了水，向人們道了“再見”。1.寫出下列詞語的近義詞。

收斂（）興許（）漲溢（）似乎（）2.用橫線和浪線分別畫出選文中的比喻句與擬人句，再分別造一個句子。比喻句 擬人句

3.選段中作者分別把落日比作 和，生動而形象地寫出三亞落日的優美情景。選段中“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語，表達了作者對三亞落日景象

和 的情感。4.文中畫線部分是

句。

（二）活躍了一天的太陽,依舊像一個快樂的孩童.它歪著紅撲撲的臉蛋,毫無倦態,瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤,在大海上濺出無數奪目的亮點.于是,天和海都被它的笑顏感染了,金紅一色,熱烈一片。

1、寫出下列詞語的近義詞。

依舊()奪目()感染()

2、照詞語的組成方式,仿寫詞語。

紅撲撲(ABB式且表示顏色)、、、瀟瀟灑灑(AABB式)、、、3、這段話通過一系列的動詞,如“ ”、“ ”、“ ”生動形象地寫出了它的“ ”和“ ”。

4、落日是美麗的,那么,初升的朝陽,中午的太陽會是什么樣的請你仔細觀察,展開想象,也采用擬人手法來描繪。初升的朝陽: 中午的太陽:

（三）三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。

1、這段話寫到了、、、、等許多景物，它們匯成了一幅迷人的 圖。、、、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。

2、用“——”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。

3、“ ”、“ ”等心理描寫，表達了作者 之情。

4、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的 省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引著國內外游客，如___________、_____________、____________等。

5、給加點字注音：玉屑銀末（）收斂（）樹冠（）興許（）似乎（）玫瑰（）漲溢（）悄然無聲（）

6、“丹”最后兩筆的筆順：應先寫（）后寫（）。

7、這段話生動形像地寫出海天之、椰樹的、鷗之、沙之

3、煙臺的海

1、煙臺的海，是，是，是。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。說它是一幅畫是因為;說它像廣闊的背景是因為它;說它像壯麗的舞臺是因為。這句話運 4 用了 的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發和利用海洋首先必須，珍惜。

2、《煙臺的海》是按照 的順序寫得，之所以先寫冬天，是因為。

3、《煙臺的海》本文通過描寫煙臺的海獨特的景觀：冬日的，春日的，夏日的，秋日的，以及，表達了。

（一）冬天，深褐色的海面顯得很凝（níng nín）重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qia qì)而不舍地撲向堤(d? t?)岸，濺起數(shǔ shù)丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這（蔚

慰）為壯觀的景（象 像）。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留（戀

念），形成一道壯麗的風景線。

1、用√選擇正確的讀音或漢字。

2、解釋詞語。

前赴后繼：。鍥而不舍：。

3、“有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。”從句中“數百米重”“十幾米遠”你體會到____________________________。“竟”你讀出了作者的______________之情。

4、如果把煙臺的海比作一個人，那么，春天煙臺的海就像個頑皮的孩子，夏天的海宛如____________________，冬天煙臺的海仿佛_____________________。

5、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。

6、煙臺的海就是山東煙臺北面的海。

7、讀了“小山似的涌浪”“發出雷鳴般的轟響”，你分別想到 和 這兩個成語。

8、根據語境，理解“寒流”一詞的意思。

① 來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。“寒流”是。② 爺爺去世的噩耗傳來，小華的心中立刻涌起一陣寒流。“寒流”是。

9、這個片段中“前赴后繼”一詞充分表現了____ __ _____，一個“掀”字讓你感受到____ ___ _____。

10、片段中作者把小山似的涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，你還可以將小似的涌浪比作什么？請你發揮想象將下列句子寫完整。

小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，像____ ___ _____像____ ___ _____??

（二）夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔，過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。傍晚，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細語。

1、用“ ”劃出這段話中的比喻句。

這一句把 比作，生動形象地寫出了夏季煙臺的海的 的特點。

2、“海浪于堤岸的呢喃細語”這是把 當作 來寫的。“呢喃細語”的意思是：

3、這一段作者主要抓住、、、四個方面具體描寫了夏季煙臺的海的景象，這個季節的煙臺的海給人的印象是。

4、品讀描寫日出的句子，你認為作者寫日出的目的是。

5、劃出不恰當的音或字。

氣勢（兇兇 洶洶）水平如（鏡靜）（甜 恬）靜 崇山（俊 峻）嶺 嬉（x? xiy）戲 愜（qià qia）意 掠（l?a n?a）過 湛（zhàn shan）藍 起錨（máo miáo）遠航

4、記金華的雙龍洞

1、船兩頭都，管理處的工人先進，在，在洞外的工人。我懷著好奇的心情，自以為從 到，到，到，沒有一處不，才說一聲“行了”。

2、眼前，可是還能感覺。我又感覺要是，準會。這段話運用了 描寫

3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是。課文按照 的順序依次寫了（）→ → → → → 的情況。此外，也是文章的線索，它的路線是泉水從那個深黑的 → → → → →。

4、金華的雙龍洞的外洞的特點是，內洞的特點是、、，連結外洞和內洞的是 ,它的特點是。

5、《記金華的雙龍洞》是一篇，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達了作者。

（一）內洞漆黑一片，什么都看不見。雖然工人們提著油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點洞內的景物。首先當然是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點看，有點像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據形狀想象成神仙 動物以有宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異。

在洞里走了一轉，覺得內洞比外洞大得多，大概有十來間房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的，上源在深黑的石洞里。

1、石筍的“筍”字用音序查字法，應查字母＿＿；用部首查字法應查＿＿，再查＿＿畫。

2、在文中的空白處加上標點符號。

3、在文中找出下列詞語的近義詞。觀看——（）黑暗——（）

4、用“——”畫出寫內洞很黑的句子。

5、用“ ”畫出寫內洞很大的句子。

6、結合短文內容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎？

7、洞內石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比做什么嗎？ 第一種： 第二種：

8、讀了這段話后，我知道作者抓住內洞的、、三個方面，其中著力描寫了內洞景物的“奇”，一是“形奇”，表現為 的石鐘乳和石筍；二是“色奇”，表現為，三是洞頂的“雙龍”，一條，一條。

9、從畫線的句中，你體會到什么？

（二）在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那兒聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系（xì jì）著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前（昏 暈）暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似(shì sì)乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭（稍 捎）微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水得程吧，就登陸了，這就到了內洞。

1、在括號內劃去不正確的讀音或字。

2、文中怎樣描寫小船的小？用“ ”劃出。

3、文中哪些句子寫出了我經過孔隙時的感受？用“——”

4、解釋加點的字。

顏色各異（）變化多端（）或濃或談（）

5、讀句子完成填空。①、怎樣小的小船呢？兩個人并排仰，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。這話采用了 的修辭方法。

②、無論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采用了 的修辭方法。③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采用 的說明方法。

④、在那里聚集一千或是八百人開會，一定不覺得擁擠。這話采用了 的說明方法。

6、寫四個描寫大海的四字詞。

7、假如你是雙龍洞的小導游，請你根據短文的描述，展開合理的想象，設計“外洞”或“孔隙”的解說詞：

習作1

1、擬人的修辭方法注意點：（1）直接把一個事物當作人來寫，擬人句中不要出現“像”、“好像”、“仿佛”等詞語。（2）擬人句要寫得恰當

2、寫出4個描寫冬天景象的成語（或者是描寫北國風光的成語）著洞口的右邊往外流。這是外洞。

3、成語不僅知道它的字面意思，還要理解它的比喻義，如“雪上加霜”。

第二單元 正義必勝

5、盧溝橋烽火

1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了 期間東西方人民反抗侵略，熱愛祖國的感情。2012年是紀念 戰爭62周年。

2、“盧溝橋事變”發生于 年 月 日，又稱“ ”。“盧溝橋事變拉開了。從此。” 這句話揭露了“盧溝橋事變”的重大歷史意義。

3、讀下面的句子，體會帶點詞語的感情色彩。

①、???深夜，星光暗淡，萬籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。②、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發。

4、盧溝橋位于，是 通往南方的。，日本軍隊向駐守在盧溝橋的中國軍隊發動進攻。中國官兵、打敗了有著 的日本軍隊。

5、《盧溝橋烽火》本文通過敘述，再現了那段令中國人民永遠不能忘懷的歷史，揭露了，謳歌了。

6、課文6-8小節中我們可以感受到。

7、積累本課有關戰斗場面的成語

（一）1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。駐守在盧溝橋的中國軍隊發現了敵情，便大聲喝(hy ha)問：“誰？口令！”一個日本軍官氣勢洶洶地說，他們有一個士兵失蹤了，要到宛平城內去“搜查”。這顯然是蓄謀已久的挑釁(xìn xùn)行為。（既 即）。日軍惱羞成怒，首先向中國軍隊開起火來。“嗒嗒嗒??”密集的機關槍子彈傾（泄 瀉）在盧溝橋面上。但由于眾寡懸殊，守橋部隊傷亡較大，只得暫時退守大橋東頭的宛平縣城。

第二天凌晨，日軍向宛平城發動進攻。早。日寇吃了虧，便拉來大炮。隨著震耳欲聾的炮聲，宛平縣城的東門和西門被炸開了。日本鬼子端著上了 刺刀的步槍，“呀呀”吼叫著，瘋狂地向縣城撲來。英勇的中國守軍舉起明晃晃（huǎng huàng）的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血（xit xua）四（漸 濺）。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。

1、在括號中選擇正確的漢字或拼音。

2、先解釋點的字，再寫出詞語的意思。

同仇敵愾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 萬籟俱寂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 震耳欲聾：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 嚴詞拒絕：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 眾寡懸殊：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、從哪些詞語可以看出“事變”的發生完全是日本侵略者早有預謀，精心策劃的？

4、從哪些詞語可以看出日本侵略軍蠻橫無理，不可一世的猙獰面目，看出日本帝國主義的侵略本質。

5、從哪些詞語可以體會我國守軍不畏強敵，奮勇抗擊侵略者的英雄氣概。

6、從哪些詞語可以體會到在威武不屈的正義之師面前，侵略者遭到慘敗的可恥下場？

7、文中畫線的句子和加點的詞語寫出了中國守軍 的氣勢，與眾不同了中國守軍 的英雄氣概。

8、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語：

9、仿寫詞語，（成語中有動物）例：狼狽而逃

10、讀準字音。魔爪(zhǎo zhuǎ)咽(yün yün)喉 當(düng dàng)天 如火如荼（tú chá）

6、半截蠟燭

1、《半截蠟燭》本文通過記敘在

期間，參與秘密情報傳遞工作的 與突然闖入德國軍官 的事，贊揚了母子三人的

和 精神。

2、孩子是懂事的。他知道，在斗爭的最后時刻，他 搬回一捆木柴，生了火。燭光 著，發出 的光。此時此刻，它仿 佛成了。伯諾德夫人的心，她似乎感到德軍那幾雙 眼睛。

3、描寫情況危急的成語： 描寫人物心理的成語：

4、“厄運”在文中。“最可怕的東西” 指。為什么是最可怕的？。

5、學習本課，我們可以從人物的、、、的描寫去了解人物。6.書P32 練習2

（一）時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，（厲 歷）聲喝（hy ha）道：“你不用蠟燭就不行嗎？”一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄（a ?）運即將到來了。在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖（曳 葉），發出微弱的光，此時此刻，它仿佛（fó fú）成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似（sì shì）乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。

1、在括號里選擇正確的讀音和詞語，用“——”畫出來。

2、將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？

3、理解文中畫橫線句子的含義。

時間每過去一秒，危險就增大一分，從微弱的燭光中我們感受到危險迫在眉睫，因為一旦當蠟燭碰到金屬管時就會熄滅，這時秘密就會泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會結束生命，更重要的是情報站會遭到破壞。

4、厄運是什么意思？本文指的是什么？

5、面對著越來越短的蠟燭，杰克會想些什么呢？寫出杰克的心理活動。

（二）（猛然、突然），小女孩杰奎琳嬌聲地對德國人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，說：“當然可以。我家也有一個你這么大的小女兒。”杰奎琳（鎮定、鎮靜）地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。

正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。

1、劃去括號里使用不當的詞。

2、照樣子寫詞。瞧了瞧 ：＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

＿＿＿＿

3、“嬌聲”的意思是，杰奎琳“嬌聲”對司令官說話是

。4．從杰奎琳的舉動中，你體會到什么？。

5、當杰奎琳把蠟燭拿到樓去，伯諾德夫人心里可能在想：。

7、聶將軍與日本小姑娘

1、的聶將軍無微不至地照顧兩個日本孤女，被稱為。

2、聶將軍先抱起＿＿＿＿＿＿＿＿＿，看到她＿＿＿＿＿＿＿＿，便馬上讓＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。然后，又慈愛地＿＿＿＿＿＿＿＿＿，親切地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聶將軍見這孩子兩眼里流露出＿＿＿＿＿＿，就拿過＿＿＿＿＿＿＿，和藹地說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，吃吧！”??幾天以后，美穗子＿＿＿＿＿＿＿＿，她用小手拽著＿＿＿＿＿＿＿，跟著＿＿＿＿＿＿＿，可親熱啦！

3、《聶將軍與日本小姑娘》這是發生在 真實故事，記敘了，是因為

。是“中日友誼的使者”，是因為

。課文是按發展順序依次寫了、、、這些內容。請寫出三個你熟悉的元帥、、、、、、、、4、滴水之恩。

5、寫出與“救命之恩”結構相同的成語

6、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。這句話中的雙引號的作用是_______ A．表示諷刺或否定 B．表示特定稱謂 C．表示引用的部分

7、人物的形象，可以從描寫人物的語言、動作、神態、心理活動的詞、句上去體會，讀讀下面的句子，你能從下面的句子中體會到什么？

“中國人民決不以日本士兵及人民為仇敵??我八路軍本著國際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當為中華人民之生存與人類之永久和平而奮斗到底??”

（一）聶榮臻將軍知道后，立即叫前線部隊把孩子送到他那里去。他對戰士們說：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無數的同胞，但這兩個孩子是無辜的，她們是戰爭的受害者。我們一定要好好地照料，決不能傷害日本人民和他們的后代。”

兩個日本（弧孤）女很快被送到了指揮部。聶將軍先（抱報）起不滿周歲的小妹妹，看到她的傷口包扎（zü zhü）得很好，便馬上讓警衛員去老鄉家給她找奶吃。然后，又慈愛地拉過那個大一些的女孩，親切地問她叫什么名字。這個女孩叫美穗子，她不會說中國話，只是不停地說 媽媽死了 媽媽死了 聶將軍見這孩子兩眼里流露出驚恐的神色，就拿過一個洗干凈的梨子，和藹地說 這梨洗干凈了 吃吧 美穗子見聶將軍和善可親，便接過梨慢慢地吃起來。開飯的時間到了，聶將軍把美穗子拉到（懷 杯）里，用小勺一口一口地給她喂飯。幾天以后，美穗子一點也不拘束了，她用小手拽著將軍的馬褲，（跟根）著將軍跑前跑后，可親熱啦！

1、在文中空白處加上標點。

2、在括號里用自己喜歡的符號選擇正確的讀音或漢字。

3、讀一讀，理解帶點詞語的意思，并聯系課文體會畫橫線部分所含的思想感情。

4、讀了這兩節，我覺得聶將軍是一個 的人。

5、這段話主要講。

6、聶將軍就是十大元帥之一的_____________。

7、從

及 等四件事可以，從這里我感受到聶將軍是個 的人。

8、從文中找出下面詞語的近義詞。慈祥 和善

驚謊 拘謹

9、仿照文中例句，用“先??然后??”寫一句話。

10、如果你是四十年后來看望聶將軍的美穗子，你最想對聶將軍說：。

習作2 練習2

1、，村莊兒女各當家。，汗滴禾下土。，也傍桑陰學種瓜。，秋收萬顆子。

2、《夏日絕句》是 宋女詞人 所寫。“，”表現了作者鮮明的人生價值取向，這兩句詩的意思是。詩中李清照懷念古人，目的是，借 來諷刺。

3、寫出一個最近發生的、大家都在關注的熱點話題 正如顧憲成所寫的“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳。”我們也要做一個 的小學生。

第三單元：詩文精粹

8、三打白骨精

1、《三打白骨精》本文通過記敘 的故事，體現了孫悟空

和 的本領，贊揚了孫悟空的。

2、這個故事選自中國四大名著，作者是（明），通過課文我們認識了 的孫悟空； 的白骨精； 的唐僧。《西游記》中還有很多膾炙人口的故事，如：、、??四大名著中另外三部分別是（曹雪芹清）、（羅貫中明）、（施耐庵 明）。

3、《三打白骨精》故事的六大要素是：①時間： ；②地點： ；③人物： ；④起因： ；⑤經過： ；⑥結果：。

4、四大名著中含三字的故事名

《西游記》： ； 《三國演義》：，； 《紅樓夢》： ；

《水滸傳》：

9、詞兩首 [ 如夢令、漁歌子]

1、《詞兩首》《如夢令》詞人回憶了。表現了作者。《漁歌子》描繪了，朔造了，贊美了，抒發了作者。

2、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：、、。

3、《如夢令》中“醉”表明詞人。“不知歸路”的原因可能是 ；也可能是。兩個“爭渡”表現了詞人。

4、《漁歌子》描寫的自然景物有：、、、、、、構成了一幅美麗的。

3、《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是，實際是“不想歸”，原因是。

4、《漁歌子》勾勒了一幅，塑造了一位。

5、請給下列字注音。鱖（）魚 箬（）笠（）蓑（）衣

6、部分詞的意思及全詞的意思。補充：

1、選擇正確讀音 脊（j? jí）梁 蒙（myng m?ng）騙

2、《漁歌子》出現的顏色有、、，詩中“ ”表現了漁人的悠閑自得。

3、選擇引號的用法。①表示特定的稱謂 ②特殊含義 ③表示否定、諷刺 ④引用別人說過的話。? 日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。”（）? 信中說：“中國人民決不以日本士兵及日本人民為敵??”（）? 蝙蝠是用耳朵“聽”到沒有聲音的物體。（）? 少數同學抄別人的作業，是值得“表揚”的??（）

4、《煙臺的海》按照 的結構來寫的，既寫，又寫，交融。文章運用了 等修辭手法，使得。

10、螳螂捕蟬

1、《螳螂捕蟬》本文通過記敘。這一寓言表現了少年的，揭示了。

2、“那螳螂，卻不知道有只 在它的身后。它們一心想得到，卻沒顧到自己身后 呢！”這些內容可用一個成語來概括，就是“ ”。

3、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：、、4、《螳螂捕蟬》是一篇，文中的少年，巧妙地通過一個故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告訴我們。

5、課后習題3（書52頁）

（一）少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。”

吳王夸獎說：“你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？”

少年接著說：“是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！”

聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國的念頭。

1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，后來這個寓言故事演變成一句成語：，告訴我們。

2、根據短文內容填空。

蟬眼前的利益是，身后的禍患是 ；螳螂眼前的利益是，身后的禍患是 ；黃雀眼前的利益是，身后的禍患是。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧，不顧。

3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？

4、你想夸夸這個少年嗎？試試看。

11、讀書要有選擇△

1、讀書要有選擇，作為小學生，我們可以選擇 ；可以選擇 ；可以選擇 ；可以選擇。學會選擇了合適的讀物，就能。

2、選擇什么樣的讀物，往往，我們可以根據

選擇合適的讀物，還可以

請教，或征詢 的意見。

3、有關讀書的名人名言：（3個）

4、優秀文學作品：《西游記》《假如給我三天光明》《魯賓遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》 科普類:《十萬個為什么》 《少兒百科全書》 歷史類：《上下五千年》 《史記》 傳記類：《秦始皇大傳》 《紀曉嵐全傳》 《孔子傳》 《毛澤東傳》 《周恩來傳》 童話類：《格林童話》 《安徒生童話》

我讀書 我快樂 閱讀《西游記》

1、請寫一篇《西游記》讀后感

習作3

1、明代小說家 創作的神話小說《西游記》中有一個堅定、機智而勇敢的可愛形象，他是，小說中能表現他這些特點的故事有、等。

2、描寫孫悟空本領的成語有、、、描寫孫悟空品質的成語有、3、孫悟空本領高強，會使筋斗云、；擁有七十二變，；一雙 可以。他曾，贏得了“ ”的美譽，后來保童僧去，4、了解各種笑的意思，并學會運用

①譏笑：譏諷和嘲笑：別人有缺點要熱情幫助，不要～。②冷笑：含有諷刺、不滿意、無可奈何、不屑、不以為然等意味的笑。③哄笑：大家同時發出笑聲：他的發言引起眾人哄笑。④大笑：開懷的笑。⑤獰笑：níng兇惡地笑。⑥微笑:不顯著地，不出聲地笑。⑦苦笑：心情不愉快而勉強做出的笑容。含有笑的成語：、、、、第四單元：探索與發現

12、夜晚的實驗

1、《夜晚的實驗》本文通過記敘，表現了科學家 精神。

2、《夜晚的實驗》一文中斯帕拉捷通過多次實驗，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 確認目標的，從而促使人們對“ ”研究。你還知道入們受到 啟發，發明了，我們要學習斯帕拉捷 的科學精神。

3、后來人們繼續，終于弄清了其中的。原來，蝙蝠靠 發出人耳聽不見的“ ”，這種聲音沿著，一碰到物體就 回來。蝙蝠用 接受到這種“ ”，就能迅速，捕捉食物。

4、斯帕拉捷是（國家），他主要貢獻是：發現了“超聲波”；我們還知道的科學家有（國家），他主要貢獻。我們還知道的科學家有（國家），他主要貢獻。

5、仿生學舉例。意大利—— ——

13、海洋——21世紀的希望

1、《海洋——21世紀的希望》是一篇。文章告訴我們：。_。文中“望洋興嘆”的原因是：。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻。說海洋是聚寶盆，是因為：，請為保護海洋設計一條宣傳標語：①。

2、人們熱愛海洋是因為：，；人們敬畏海洋是因為：，。文章中是這5個方面來說明未來海洋的開發。

3、蔚藍色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋發起脾氣來，也會＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來可怕的災難。

4、不過，人類要開發和利用海洋，首先必須。這樣，海洋 會樂于作出它的奉獻。

（一）你知道嗎？當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。蔚藍色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發起脾氣來，也會無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。千百年來人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆

1、寫出下列詞語的近反義詞。近：誕生

便利

回眸

反：密切

慷慨

豐富

2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮

3、按要求寫詞語（4個）：描寫海水浪大：

描寫海面寬廣：

4、概括這段文字主要內容：。

5、海洋的“喜”表現在①。②。海洋的“怒”表現在① ②

③

6、“海洋------21世紀的希望”中破折號的作用是。之所以說海洋是人類21世紀的希望，從、、、、7、“望洋興嘆”意思是：。寫出“望洋興嘆”的兩個近義詞：。用“望洋興嘆”造句。

（二）科學家發現€海洋是個聚寶盆€它蘊藏（cang zang）著豐富的石油€天然氣€煤€ 鐵€銅€錫€錳€硫等€目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng），由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機”。為了解決這個問題，人類便把目光轉向海洋，致力于海洋礦產資源的開發。如今，一座座海洋石油平臺已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。

1．在文中方框內加上標點。2．畫出括號里不正確的讀音和詞語。3．用“因為??所以??”的句式說說為什么海洋是個聚寶盆？

4．這一自然段的段意是：。5．你心中未來的海洋是什么樣子的?結合課文內容，說一說,寫一篇短文

14、學會合作

1、《學會合作》是一篇，以“合作”為話題，列舉了兩個例子來說明如何進行卓有成效地合作。一是，說明合作要有 ；二是，說明合作還要。告訴我們的道理是。學了以后，讓你聯想到的成語有、、、、、、③。

2、可見,成功的合作不僅要有 ,要 ,而且還要 , ,有 的精神。

（一）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚手里的指揮棒，悠揚的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統一的團體目標和為了實現這個目標每個人必須具有的協作精神。

1.寫出下列詞的近義詞。典范（）傾瀉（）和諧（）2.在括號里填寫合適的詞。、等；寫兩句有關合作的名言警句：①

②（）的樂曲（）的力量（）的目標（）的精神 3.說說文中兩個問句的作用。4.從這個事例中，你明白了什么？。

5、把“這是非常寶貴的人生道理，我們應該牢牢記住。”改成反問句。

（二）我們任何人在這個世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發生各種各樣的關系。你是學生€就要和同學一起學習€一起游戲€共同完成學業€你是工人€就要和同事一起做工€共同完成工廠的生產任務€你是軍人€就要和占有一起生活€一起訓練€共同保衛我們的祖國€總之，不論你從事什么職業，也不論你在何時何地，都離不開與別人的合作。

1、加上合適的標點。

2、無論你是＿＿＿、＿＿＿還是＿＿＿都離不開與別人合作。

3、這段話是 的構段方式，你認為哪一句作中心句最好，用“ ”標出。

4、請你假設其它職業，用一兩句話簡潔地表述“離不開與別人的合作”這一內容。你是，5、學習本段表達方法，仿寫一段話，并用上“總之”。

習作4

1、背誦六個字的意思。練習4中鑒往知來的“鑒”的意思是。告訴我們對不認識的字要知道意思可以查字典，還可以從整個詞語的意思入手去考慮，還要聯系上下文。蜻蜓點水 飛：。城市的一 ：。

清風 來，柳枝 水：。我 有同伴：。

2、背誦《古今賢文》及其意思。

3、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：

第五篇：2014年春季期六年級語文分冊復習題(六年級下冊1-3課內閱讀)

2014年春季期六年級語文分冊復習題（13）

（六年級下冊1-3單元課內閱讀）

班別：姓名：

（一）鯀禹治水（節選）在治水過程中，最艱苦的工程是開鑿龍門。龍門是一座大山，高高地橫在黃河當中，擋住了奔騰直下的河水的去路，河水只好繞道從山腳下一條狹窄的河道穿過。每當水量增大時，河水就四處橫溢，泛濫成災。大禹不怕辛苦，不畏艱險，帶領人們一點兒一點兒地開鑿。夏天，烈日當空，山石被曬得滾燙，大禹汗流浹背，仍然不停地干著；到了晚上，還要對付毒蟲猛獸的襲擊。冬天，北風呼嘯，天寒地凍，大禹一鎬一鎬地挖著凍得堅硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起來。為了治水，大禹還曾經“三過家門而不入”。人們都被感動了，在大禹的帶領下，齊心協力地干著。冬去春來，整整花了五年的時間，巨大的龍門山終于被劈開了一個大口子，河水流暢地流向了大海。看著滾滾流去的河水，人們個個興奮不已，圍著大禹歡呼雀躍。大禹的臉上也露出了笑容。

就這樣，大禹帶領人們，由南到北，由西到東，經過十三年的苦戰，終于疏通了河道，治服了洪水。人們重新返回家園，過上了安定幸福的生活。人們非常感謝、敬仰大禹，便一致推薦他為治理天下的君王。

1.畫線的3個句子有毛病，請用修改符號在原句上修改。

2.找出寫大禹治水艱辛的四字詞語。

夏天：

冬天：

3.寫治水成功人們非常高興的詞語：

4.說明治理水災的地域廣的詞語：

5.說明治理洪水十分艱辛的短語：

6.這段話表現了大禹怎樣的崇高精神？

7.大禹為了天下百姓而無暇顧及家庭被傳為千古佳話的事是：

8.《鯀禹治水》是一篇故事，你讀過的神話故事還有：

（二）大衛（節選）

在耶路撒冷南邊伯利恒的一個山坡上，坐著一位少年，臉頰透紅，兩膝間夾著一把琴。他一邊彈琴，一邊唱歌。手指在琴弦上熟練地跳動著，琴聲像清清的溪水從他手指旁（），（）山坡，（）草地，優美動聽的歌聲在原野上飄蕩??身邊，一群羊正在低頭吃草。這一切是那么美麗，簡直是一幅圖畫！

1.在文中的括號里填上恰當的動詞。

2.按要求摘抄詞句。

描寫外貌的詞語：

描寫景物的句子：聯想的句子：1

1.這段話描寫了的情景。

（三）夸父逐日

夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。

1.在文中橫線處按原文填空。

2.這是一篇故事。請寫出其他兩個神話故事的題目：、3.寫出下列詞語的意思。

逐走：飲：鄧林：

4.解釋句子的意思。

渴，欲得飲，飲于河、渭。

5.用簡潔的詞語評價夸父的精神。

（四）商鞅南門立木（節選）

當時，商鞅要在秦國實行變法是很困難的。這一方面是因為一些舊貴族對變法

持反對意見，另一方面老百姓也不相信秦孝公會真心實意地進行改革。

面對重重困難，商鞅心想：要在秦國進行改革，首先就要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會風尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個取得老百姓信任的好辦法。

??

商鞅“立木取信”一事在全國上下引起了很大的（）。它不但為朝廷樹

立了一個言而有信、說到做到的形象，而且為新法的順利實施打下了堅實的基礎。

1.商鞅是我國時期的改革家，為了國家的富強，商鞅在秦國實行了一系

列的改革，歷史上稱為變法。

2.“冥思苦想”的意思是：

3.在下列詞語中選擇一個填在文中的括號里。【波動震動轟動】

4.請用橫線畫出第一自然段的中心句。

5．商鞅在秦國實行變法遇到了哪些困難？（分點概括）

6.商鞅南門立木的目的是，結果是。

7.用文中帶點的詞語寫話。

8.你認為商鞅變法要取得成功的首要條件是什么？

9.請用兩個詞語評價商鞅的做法和品質。

（五）出色的老師（節選）

她聽完后，微笑著說：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學生可真是位非常出色的老師！”

老人的話讓我翻然醒悟。這時，我才意識到黑大哥的確是一位非常出色的老師。

（）公德，他將手表送還給我；也（）公德，他又向校方舉報我，因為我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規的嚴格！

1.在括號里填上恰當的詞語。

2.找近義詞。

違背（）翻然醒悟（）

3.為什么說黑大哥的確是一位出色的老師？

4.文章結尾隊全文起什么作用？

（六）種瓜得豆（節選）

??這樣，只要“搬到新家”的“大管家”“住得慣”，發揮自己的本領，就會

創造出某種①從來沒有過的新生物。這種讓基因“搬家”的技術，就叫轉基因技術。

?? 但是，轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。

有一種叫棉鈴蟲的昆蟲，它是棉花的頭號“災星”。而有一種細菌可以分泌一種

殺死棉鈴蟲的物質，是棉鈴蟲的“克星”。我國科學家把這種細菌里管生產這種物質的基因“搬”到棉花里，這樣棉花也會產生可以殺死棉鈴蟲的物質。棉鈴蟲吃了棉花的葉子，自然也就沒命了。這種不怕棉鈴蟲的轉基因棉花受到了農民的歡迎。

美國科學家把牽牛花里的藍色基因“搬”到玫瑰花中，結果培育出了開藍色花的玫瑰。這種玫瑰使愛花的人們②快樂到了極點。

此外，科學家還培育出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛的轉基因西紅

柿，等等。

1.轉基因技術是。

2.把文中畫橫線部分用成語代替。①；②。

3.文段中的“災星”指，“克星”指。

4.畫浪線的一段在文中的作用是。

5.上文用哪些具體事例說明轉基因技術在農業生產上的應用？

6.文中運用了哪些說明方法？用橫線畫出，并作出旁注。（至少兩處）

7.請給第3小段加一個小標題：

8.轉基因技術還可以應用在哪些領域？舉例說明。

9.如果你是未來的科學家，你想怎樣應用轉基因技術？

（七）海水為什么是藍的（節選）

但不知為什么，在告別了那對母子之后，拉曼忽然對自己的解釋產生了疑惑。

那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學家，他發現自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。

失去好奇心是科學（）與（）的最大忌諱，是一個頗有作為的科

學家，會因此而變得閉目塞聽，止步不前。

拉曼回到印度后，立即著手研究海水為什么是藍的。（），他發現瑞利的解釋實驗證據不足，令人難以信服；（），他從光線散射與水分子相互作用入手，進行了深入的研究，（）運用愛因斯坦等人的漲落理論，獲得了光線穿過凈水、冰塊及其他材料時散射現象的充分數據，證明出水分子對光線的散射使海水顯出藍色的原理，與大氣分子散射太陽光而使天空呈現藍色的原理完全相同。也就是說，海水看上去呈藍色的原因，不是因為海水反射了天空的藍色，而是海水對陽光進行了散射。（），拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發現了一種普遍存在的光散射效應。他發現的這種光散射效應，被人們稱為“拉曼效應”，為20世紀初科學界最終接受光的粒子性學說提供了有力的證據。

??

那個有著無窮問題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發現就在“已知”的“未知”之中。

1.把“發明”與“發現”填在第2段的括號里。

2.在句中的橫線上填上適當的關聯詞。

3.給第三段填上以下詞語。【接著首先終于后來】

4.找近義詞。疑惑（）愧疚（）忌諱（）

5.找出文中的一對反義詞。（）——（）

6.“塞”是一個多音字，請根據下面的讀音組詞。

塞：sài（）sāi（）sè（）

7.解釋詞語中帶點字的意思。頗有作為（）閉目塞聽（）

8.拉曼產生繼續研究，努力探索的動力是

9.用波浪線畫出文段的中心句。

10.拉曼經過試驗得出什么結論？請用橫線畫出，并作旁注“結論”。

11.填空。

因為，所以海水呈現；因為，所以天空呈現藍色。這兩者的原理。這就是效應，后來人們把它稱為。

12.課文中作者用生動的事例告訴我們科學成就需要；失去好奇心會帶來的可怕后果。

13.找出文中可以作為名言警句的句子，并抄寫下來。（語言要精煉）