第一篇：語文S版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題43519

教學(xué)

語文S版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

班級 姓名

1．《稻草人》的作者是（1894—1988）原名，著名、編輯家、出版家和社會活動(dòng)家。童話集有《 》、《 》等。

2．《自相矛盾》選自《韓非子·難勢》，作者，時(shí)期思想家。《畫蛇添足》選自《 》。

3．查字典，理解詞語。

自相矛盾：。畫蛇添足：。4．查資料填空。

安徒生（1805—1875），國19世紀(jì)著名 創(chuàng)始人。被稱為，他一生共計(jì)寫了童話 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共

次擦燒了火柴，分別看到了、、、、，最后她。

5．《刺猬漢斯》是 國作家 寫的（體裁）。我還讀過他的其他的童話有《 》、《 》、《 》等。課文中的刺猬漢斯遇見了 個(gè)國王，第一個(gè)國王是，第二個(gè)國王是。

6．（1）于右任（1879—1964），陜西三原人，中國，早年參加，追隨，進(jìn)行反對 的革命。《望大陸》于 公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無數(shù)。這首詩是于右任先生的一首。

7．背誦并墨寫《望大陸》

8．查資料填空。

（1）香港，簡稱“港”，包括、和。因地產(chǎn)沉香在此出教學(xué) 教學(xué)

口而得名，故又稱“ ”、“ ”。年 月 日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。

（2）祖**親的代稱有華夏、、、等。

（3）中國人可以稱華夏兒女，也可稱 子孫，還可以稱 的傳人。9．查資料填空。

長城：秦始皇來六國完成統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴的南侵，將、、三國的北邊長城予以修繕，連貫為一，俗稱“ ”，也叫秦長城。明代前后修筑長城達(dá)18次，西起，東至，總長，俗城明長城，是世界歷史上的偉大工程之一。

10．《山海關(guān)》的作者是，文章向我們介紹了。11．讀課文，填空。

（1）中國“東方第一哨”在，位于東經(jīng)，北緯，是祖國大陸的。

（2）課文采用了 和 對話的方式，主要寫了：○1 ；2 ；○3。三方面的內(nèi)容，表達(dá)了 的思想感情。○12．閱讀課文片段，回答問題。

在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？。

（2）這里沒有寫老師說話，如果老師說話，她會說些什么呢？。

13．《秋天的懷念》的作者是，文章通過對母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對母親。

14．閱讀課文片段，回答問題。

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我教學(xué) 教學(xué)

努力地向前駛?cè)ァ?/p>

（1）文中的這兩種聲音是指什么？。

（2）作者說“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。的原因是什么？。

15．《花邊餃子里的愛》圍繞“花餃子里的愛”分別寫了

和。我包“花邊餃”是為了。

16．《為了五美元的禮物》的作者是

國的。課文主要講述了，表達(dá)了作者 的思想感情。

17．連一連。

《夏日絕句》 于謙 清 咬定青山不放松 《竹石》 李清照 照 生當(dāng)作人杰 《石灰吟》 鄭燮 宋 要留清白在人間。18．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《石灰吟》的作者是 代的，詩中最能表現(xiàn)作者思想感情的詩句是。李清照在《夏日絕句》中以 的詩句表達(dá)了豪邁的理想。

19．假如根會說話，咬定青山不放松的根會說些什么？用你自己的話寫一段通順、完整的句子。

20．課文《詹天佑》的中心句是。課文是按照事情發(fā)展的先后順序來敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路→

→

。課文在敘述詹天主詩修建京張鐵路的過程中的三件事：、、。

21．請你用簡單的圖示表示詹天佑在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時(shí)所用的不同方法，和人字形線路。

教學(xué) 教學(xué)

22．《過零丁洋》這首詩的作者是我國 時(shí)期偉大的民族英雄 所作，詩中的“，這兩句詩，體現(xiàn)了文天祥、的民族氣魄，也表達(dá)了他 的堅(jiān)強(qiáng)意志，這首詩是，又是 它告訴人們。”

23．閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。

他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而

，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而，；如同黎明中穿過霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)．．．．奏跳動(dòng)著。

（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語。

抑揚(yáng)頓挫：

（3）這段話主要寫的是，運(yùn)用了 和 的修辭手法。

（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

24．《一句話》的作者是，他是我國現(xiàn)代著名、。其新詩集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作。《一句話》中的“一句話”是，作者通過這首詩表達(dá)了。

25．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國家）作者 的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的，26．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這塊特殊的琥珀的形成過程分兩個(gè)階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。形成松脂球有四個(gè)必要的條件：○1必須是一個(gè)炎熱的夏天，有強(qiáng)烈的陽光；2 ；○3 ；○4。○27.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

教學(xué) 教學(xué)。

28.閱讀課文片段，回答問題。

并不是所有的人都能認(rèn)識到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們。”我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。”

（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思？

（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說他“錯(cuò)了”？ 29.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

迪斯尼樂園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重

記敘了他從一位年老的萄萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評為 的過程。

30.根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。

（1）“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.（2）課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。（請用文中的四字詞語填空）

(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是 和，因?yàn)椤?/p>

31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)橼w國武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是。

（2）“負(fù)荊請罪”的主人翁是 和。兩人的性格特點(diǎn)分別是

、。這個(gè)成語現(xiàn)在的意思是。

32.《奴隸英雄》

（1）課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國家）作家 的《 》相關(guān)片段改編的。

（2）課文采用 的形式講述了 的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。

教學(xué) 教學(xué)

33.（1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對比，而且為、、三國的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。

34.《老人與海》是根據(jù)（國家）作家 的《 》改寫的。《老人與海》獲得了1953年度的美國最高新聞獎(jiǎng)——。小說中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。

35.課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國家）作家 的《 》。作品中的主人公名叫，課文主要講述他 的事。

教學(xué)

第二篇：語文S版六年級語文上冊課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)題

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1．《稻草人》的作者是。童話集有《 》、《 》等。

2．《自相矛盾》選自《韓非子?難勢》，作者是，時(shí)期思想家。《畫蛇添足》選自《 》。3．安徒生 國19世紀(jì)著名 家，創(chuàng)始人。被稱為，他一生共計(jì)寫了童話 篇，代表作有《 》、《 》、《 》等。小女孩共 次擦燒了火柴，分別看到、、、，最后她。

4．《刺猬漢斯》是 國作家 寫的（體裁）。課文中的刺猬漢斯遇見了 個(gè)國王，第一個(gè)國王是 的人，第二個(gè)國王是 的人。5．于右任，陜西三原人，《望大陸》于 公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無數(shù)。這首詩是于右任先生的一首。

6.香港，簡稱“港”，年 月 日，中國政府對香港恢復(fù)行使主權(quán)，香港特別行政區(qū)成立。7.祖**親的代稱有華夏、、、等。

8.中國人可以稱華夏兒女，也可稱 子孫，還可以稱 的傳人。10。《山海關(guān)》的作者是，文章向我們介紹了 9．閱讀課文片段，回答問題。

在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？

答：。（2）這里沒有寫老師說話，如果老師說話，她會說些什么呢？

答 ：。

10《秋天的懷念》的作者是，文章通過對母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對母親。11．閱讀課文片段，回答問題。

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中的這兩種聲音是指什么？

答：。

（2）作者說“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。的原因是什么？

答：。12．《花邊餃子里的愛》圍繞“花餃子里的愛”分別寫了

和。我包“花邊餃”是為了 ；母親包“花邊餃”是為了。13．連一連。

《夏日絕句》 于謙 清 咬定青山不放松 《竹石》 李清照 照 生當(dāng)作人杰

《石灰吟》 鄭燮 宋 要留清白在人間。

14．《石灰吟》的作者是 代的，詩中最能表現(xiàn)作者思想感情的詩句是。李清照在《夏日絕句》中以 的詩句表達(dá)了豪邁的理想。

15．假如根會說話，咬定青山不放松的根會說些什么？。16．課文《詹天佑》的中心句是。課文是按照事情發(fā)展的先后順序來敘述的：任命詹天佑為總工程師，主持修建京張鐵路→

→。

課文在敘述詹天主詩修建京張鐵路的過程中的三件事：、、。17．《過零丁洋》這首詩的作者是我國 時(shí)期偉大的民族英雄 所作，詩中的“，這兩句詩，體現(xiàn)了文天祥、的民族氣魄，也表達(dá)了他 的堅(jiān)強(qiáng)意志，這首詩是，又是 它告訴人們。” 23．閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。

他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而，；如同黎明中穿過霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)奏跳動(dòng)著。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語。

抑揚(yáng)頓挫：（3）這段話主要寫的是，運(yùn)用了

和 的修辭手法。

（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

。24．《一句話》的作者是，他是我國現(xiàn)代著名

、。其新詩集《 》《 》是現(xiàn)代計(jì)壇經(jīng)典之作。《一句話》中的“一句話”是，作者通過這首詩表達(dá)了。25．《琥珀》這篇文章是根據(jù)（國家）作者

的《 》中的相關(guān)內(nèi)容改寫的，26．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這塊特殊的琥珀的形成過程分兩個(gè)階段，一是形成松脂球，一是松脂球變成化石。形成松脂球有四個(gè)必要的條件：○1必須是一個(gè)炎熱的夏天，有強(qiáng)烈的陽光；○2 ；○3 ；○4。

27.《自然之道》課文中的“自然之道”指的是什么？讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？

。28.閱讀課文片段，回答問題。

并不是所有的人都能認(rèn)識到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們。”我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。”（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思？

（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說他“錯(cuò)了”？ 29.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

迪斯尼樂園是由 設(shè)計(jì)的，他是一位。本文著重記敘了他從一位年老的萄萄園主 “，”的賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“，”的路徑設(shè)計(jì)策略，被評為 的過程。30.根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。

（1）“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.（2）課文《將相和》主要講述了、和

三個(gè)故事。（請用文中的四字詞語填空）(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是

和，你喜歡，因?yàn)?/p>

。31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)橼w國武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是。

（2）“負(fù)荊請罪”的主人翁是 和。兩人的性格特點(diǎn)分別是、。這個(gè)成語現(xiàn)在的意思是。32.《奴隸英雄》

（1）課文《奴隸英雄》是根據(jù)（國家）作家的《 》相關(guān)片段改編的。

（2）課文采用 的形式講述了

的故事，熱情地歌頌了 的反抗精神。

33.（1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對比，而且為、、三國的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。34.《老人與海》是根據(jù)（國家）作家 的《 》改寫的。《老人與海》獲得了1953的美國最高新聞獎(jiǎng)——。小說中的 成為世界文學(xué)史和電影史的“硬漢”形象。35.課文《魯濱孫造船》節(jié)選自（國家）作家

的《 》。作品中的主人公名叫，課文主要講述他 12．閱讀課文片段，回答問題。

在大人們的責(zé)罵和追問聲中，我們委屈地獻(xiàn)上了革藥和小魚。老師一下子摟住我們臟乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們臉上……

（1）老師為什么一下子摟住了我們臟乎乎的身子，哭了？。

（2）這里沒有寫老師說話，如果老師說話，她會說些什么呢？。

13．《秋天的懷念》的作者是，文章通過對母親關(guān)心，照顧“我”的細(xì)致描寫，表達(dá)了“我”對母親。

14．閱讀課文片段，回答問題。這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ＃?）文中的這兩種聲音是指什么？。

（2）作者說“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛”。的原因是什么？。

15．《花邊餃子里的愛》圍繞“花餃子里的愛”分別寫了 和。我包“花邊餃”是為了。閱讀《恕孔吧，黃河》完成練習(xí)。

他的聲音時(shí)而，時(shí)而，如同噴薄而出的朝陽；時(shí)而，如同暴風(fēng)雨中折翅的小鳥；時(shí)而，；如同黎明中穿過霧靄的小溪，時(shí)而，如同那濁浪排空的怒吼中的黃河……抗敵演劇隊(duì)的每一顆心，都隨著抑揚(yáng)頓挫的詩句節(jié)奏跳動(dòng)著。（1）按課文內(nèi)容填空。

（2）聯(lián)系上文，理解加點(diǎn)的詞語。抑揚(yáng)頓挫：

（3）這段話主要寫的是，運(yùn)用了

和 的修辭手法。

（4）選擇其中的一個(gè)句子，談?wù)勀愕母惺堋ｉ喿x課文片段，回答問題。

并不是所有的人都能認(rèn)識到這里面的價(jià)值。有一次，我把懷特森老師的事講給一位鄰居，他驚訝極了：“那位老師不該這樣捉弄你們。”我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯(cuò)了。”（1）“這里面的價(jià)值”是什么意思？

（2）聯(lián)系課文和自己的生活實(shí)際，我為什么說他“錯(cuò)了”？ 根據(jù)課文《將相和》內(nèi)容填空。

（1）“將相和”中的“將”是指，“和”的意思是.（2）課文《將相和》主要講述了、和 三個(gè)故事。（請用文中的四字詞語填空）

(3)課文《將相和》這個(gè)故事中的主人翁分別是 和，你喜歡，因?yàn)椤?/p>

31.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）因?yàn)橼w國武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國。如果藺相如跟廉頗將軍鬧翻了，結(jié)果是。（2）“負(fù)荊請罪”的主人翁是 和。兩人的性格特點(diǎn)分別是、。這個(gè)成語現(xiàn)在的意思是。1）《赤壁之戰(zhàn)》是根據(jù)《 》里的故事改編的，它的作者是。（2）《赤壁之戰(zhàn)》是我國歷史上有名的 戰(zhàn)例之一。這次戰(zhàn)斗不僅改變了雙方力量的對比，而且為、、三國的鼎立局面奠定了基礎(chǔ)。的事。

一、改正下面句子中指代不明之處。

1．老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。” 2．小麗和小華一起去上學(xué)，她在路上撿到一個(gè)錢包。3．張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。4．李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

二、改正下面句子中搭配不當(dāng)之處。

1．昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2．“六一”節(jié)那天，同學(xué)們穿著新艷的衣服和紅領(lǐng)巾到學(xué)校參加慶祝活動(dòng)。3．城外聳立著一座小巧的房子。

4．我們要繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。

三、找出下面句子中歸類不當(dāng)?shù)牡胤讲⒏恼?/p>

1． 幼兒園經(jīng)常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。2． 學(xué)校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。3．奶奶家養(yǎng)了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4．昨天，參加國慶節(jié)聯(lián)歡會的有工人、農(nóng)民、小學(xué)生、解放軍、青年等。

四、修改病句。

1．老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。

2．秋天的田野里，到處能看到果實(shí)成熟的景象和芳香。

3．今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進(jìn)班主任”的稱號。4． 我猜想他肯定是一個(gè)六年級學(xué)生。

5．小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。6．看了這本書，很受教育。

7．桌子上的鬧鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過去了。8．廬山瀑布、大明湖、趵突泉是濟(jì)南的三大名勝。9． 游泳運(yùn)動(dòng)員打破了一次又一次世界記錄。10．通過老師的幫助，使我改正了缺點(diǎn)。

11．桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

12． 我們通過并討論了中隊(duì)計(jì)劃。改病句練習(xí)

1.下列各句中，句意明確、沒有語病的一句是 A

A.心靈是一劑藥，上帝和凡人都參與了它的配制。

B.我要去的部落位置處于喀麥隆、乍得、中非交界一帶。

C.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相像。

D.中國人民自從接受了馬克思列寧主義思想之后，中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下 改變了面貌。

2.沒有語病的是(D)

A.生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。

B.天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。

C.他這個(gè)人有不少值得表揚(yáng)。

D.我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。

3．下列句子沒有語病的一句是：D

A．學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

4、修改下面的病句。（在原句上改，也可用修改符號改）

（1）兩個(gè)師院的畢業(yè)生到我校實(shí)習(xí)。

（2）我國有世界上沒有的萬里長城。

（3）是否有自信心是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的必要條件。

（4）、我們中華民族對人類文明發(fā)展史上，曾經(jīng)有過杰出的貢獻(xiàn)。

5、沒有語病的一句是（D）

A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。

B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度。

C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。

D、小張明天要去北京參加全國青少年計(jì)算機(jī)知識競賽。

6．下列句子沒有語病的一句是：D

A．學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。

B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提

C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。

D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。

7、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是D

A、他的許多作品曾在全國美術(shù)家展覽會上亮相出現(xiàn)。

B、人類的發(fā)聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動(dòng)而發(fā)聲的。

C、在教代會上，老校長提出了“師生齊努力，共創(chuàng)文明校”的決定。

D、高級而有趣的朋友可遇而部可求，人如果有了這種朋友，自己的境界也低不到哪里去。

8．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（D）

A．每一個(gè)有志青年將來都希望自己成為一個(gè)對四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。

B．這一仗，我們擊落了敵人的大批飛機(jī)和坦克。

C．關(guān)于這件事情的具體詳情以后再告訴你。

D．這次班會，使大家提高了學(xué)習(xí)的積極性。

9、下列各句中沒有語病的一句是 D

A、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續(xù)劇對我來說有較大的興趣。[ B、通過這次實(shí)踐活動(dòng)，使我深受教育。

C、《紅巖》這部小說塑造了共產(chǎn)黨員江姐的英雄事跡。

D、改革開放二十年來，我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化。

10．下面句子有語病的一處是------（）

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在一場90分鐘的足球比賽中，（1）每一位球員的奔跑里程平均超過12公里左右，（2）其中高速?zèng)_刺的里程占全程的三分之一，因此，（3）耐力是足球運(yùn)動(dòng)員的最基本的素質(zhì)，（4）它是影響比賽勝負(fù)的重要因素之一。

A．(1)B.(2)C.(3)D.(4)

11．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（3分）

A．這里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

B．國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練。

C．生產(chǎn)救災(zāi)工作做得好不好，決定于干部要深入群眾。

D．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育。

12．沒有語病的一句是[ ](2分)

A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。

13．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是(2分)()

A、我們并不否認(rèn)這部小說沒有某些不盡如人意之處，但總體上是成功的。

B、學(xué)校實(shí)施愉快教育后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了明顯的進(jìn)步。

C、在會議上，校長虛心接受和聽取了老師同學(xué)們的批評，并表示要及時(shí)整改。

D、學(xué)習(xí)語文，除了要擴(kuò)大閱讀量，課內(nèi)外多練習(xí)寫作外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也十分重要。

14．沒有語病的一句是[ ](2分)

A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

B．我們要認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．在老師和同學(xué)們的幫助下,使他的成績有了很大進(jìn)步。

D．只有堅(jiān)持不懈的刻苦努力，才能取得優(yōu)異的成績。修改病句練習(xí)1和答案

1、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂”

2、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

3、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

4、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

5、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。

修改：去掉“避免”或“不再”

6、他那親切的話語+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

7、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。

修改：“增加”改為“提高”

8、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

9、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

10、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

11、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們”

12、這是一個(gè)快樂、愉快、歡樂的班會。修改：去掉“愉快、歡樂

13、老師忽然漸漸放慢了進(jìn)度。修改：去掉“漸漸”或“忽然”

14、經(jīng)過這次外出調(diào)查，對大家的啟發(fā)很大。修改：去掉“經(jīng)過”

15、哥白尼敢于批判和有勇氣懷疑不符合實(shí)際，卻歷來被認(rèn)為不可侵犯的權(quán)威學(xué)說。修改：將“敢于批判”和“有勇氣懷疑”：

16、為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全制度。修改：去掉“避免”或“不再”

17、他那親切的話語+，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。修改：“話語”后加“響在我耳邊”：

18、增加質(zhì)量是語文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。修改：“增加”改為“提高”

19、這場球賽的輸贏，不僅關(guān)系到球隊(duì)的名聲，而是關(guān)系到學(xué)校的榮譽(yù)。修改：“而是”改為“而且”

20、看了這次展覽，使我有很多感想。修改：去掉“使”

21、只有社會主義，就能救中國。修改：“就”改為“才”

22、事情發(fā)生后，班主任就同班委研究，決定對這個(gè)問題進(jìn)行一次教育。修改：“這個(gè)問題”改為“同學(xué)們”

23、我們?yōu)榻衲陣鴳c準(zhǔn)備。修改：精彩節(jié)目

24、在聯(lián)歡會上，李麗演唱了動(dòng)聽的歌聲。修改：歌曲

25、小鳥動(dòng)聽的歌聲被他陶醉了。修改：他被小鳥動(dòng)聽的歌聲陶醉了。

26、全班同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

修改：全班其他同學(xué)都去看電影了，只有張軍一個(gè)人還留在教室里做作業(yè)。

27、我不禁忍不住笑出聲來。修改：我不禁笑出聲來。

28、菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、扁豆、茄子、蘋果等各種蔬菜。

修改：地里種著西紅柿、扁豆、黃瓜、茄子等各種蔬菜，還種著西瓜蘋果等。

四、在原處修改下列病句。（５分）１、亂扔垃圾是一種不文明的人。

２、在老師和同學(xué)們的熱心幫助下，終于改正了缺點(diǎn)。

３、我們必須養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好方法。

４、我高興得坐立不安。

５、父親沉思了一會兒，便親切而嚴(yán)肅地指出了我的錯(cuò)誤。

第三篇：六年級語文下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)題

六年級語文下冊課內(nèi)復(fù)習(xí)題

1.文言文兩則

1.《學(xué)奕》選自《孟子?告子》。通過寫奕秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。

2.《兩小兒辯日》選自《列子?湯問》，故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

3.孟子是我國古代的思想家，教育家。孔子是春秋時(shí)期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他一生的言行被弟子編成《論語》一書。4.理解句子。

（1）為是其智弗若與？曰：非然也。

難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：“不是這樣的。”

（2）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。

我認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。

（3）孰為汝多知乎？

誰說你的知識淵博呢？ 2.匆匆

1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。

2.文章緊扣“匆匆”，寫了時(shí)光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時(shí)間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時(shí)間的語句。

（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。

3.桃花心木

1.《桃花心木》的作者是林清玄，我們學(xué)過他的《和時(shí)間賽跑》。文章借樹的生長比喻人的成長。寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)，克服依賴性的重要意義。

2.樹的生長“不確定”指老天下雨，種樹人澆水沒規(guī)律。人生活的“不確定”指生活中不可預(yù)知的坎坷、曲折、磨難。桃花心木在不確定中尋找水源、拼命扎根，就能長成百年大樹，顯示出勃勃生機(jī)。人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難就能成為意志堅(jiān)強(qiáng)有所作為的人。樹似人，人如樹，這篇文章是借物喻人的表達(dá)方法。

3.表達(dá)文章主旨句子是“不知是樹，人也是一樣，再不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”這句話的意思是只有在不確定中生活的人經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人，有所作為的人。6.北京的春節(jié)

1.本課以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，結(jié)構(gòu)全文

2.文章詳細(xì)描述過春節(jié)的三次高潮：(1)除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲。（2）初一男人們外出拜年，女人們在家招待客人，小孩逛廟會。（3）十五觀花燈，放鞭炮，吃元宵。

3.課文按時(shí)間順序，對夕陽、大年初

一、元宵節(jié)三部分寫得詳細(xì)，其它部分寫得簡略，這樣寫的好處是：點(diǎn)面結(jié)合、主次分明、印象深刻。4.本課突出的表達(dá)方法是以時(shí)間為順序，有詳有略。7.*藏戲

《藏戲》開頭運(yùn)用了三個(gè)排比反問句，它的作用是強(qiáng)調(diào)藏戲的三個(gè)特點(diǎn)，強(qiáng)烈表達(dá)作者對藏戲藝術(shù)魅力的驚嘆。文章還運(yùn)用了總分總的結(jié)構(gòu)。

《北京的春節(jié)》

《藏戲》

內(nèi)容

介紹節(jié)日習(xí)俗

介紹藏戲的形成及藝術(shù)特色 表達(dá)順序

時(shí)間

事物不同方面 表達(dá)方法

列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方 比喻、反問、象征、夸張語言風(fēng)格

自然、樸實(shí)、京味濃郁

豐富多樣、生動(dòng)傳神、具有文學(xué)色彩 8.*各具特色的民居

《各具特色的民居》是一篇說明文。作者用打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等方法，介紹了客家民居和傣家主樓。

9.*和田的維吾爾

《和田的維吾爾》運(yùn)用了對比的寫法，作用是突出了維吾爾的豪氣與樂觀，運(yùn)用了首尾呼應(yīng)的方法，文章出現(xiàn)的修辭方法有比喻、擬人、反問。

10.十六年前的回憶

1.本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈終于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞 不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。2.本文按時(shí)間順序?qū)懥怂募拢?/p>

（1）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時(shí)，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。

（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。

（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處

（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??

②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉 作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。（2）①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??

②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??

作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。（3）①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。

②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。4.理解句子

（1）那年春天，父親夜里回來的很晚。每天早晨??出去了。體現(xiàn)了他對革命工作高度負(fù)責(zé)的精神。

（2）局勢越來越嚴(yán)重??他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他?? 李大釗同志把革命看的比生命重要，體現(xiàn)了他堅(jiān)決無私和大無畏的精神。（3）他們奪下父親的手槍??父親保持著他慣有的嚴(yán)峻態(tài)度??

表現(xiàn)了李大釗在敵人面前的鎮(zhèn)定、從容和大無畏的精神。

（4）在法庭上??父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡，我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“沒戴眼鏡”和“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明了李大釗遭受了苦刑；“平靜”說明了他經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)；“慈祥”表現(xiàn)了李大釗對親人的愛護(hù)。

（5）父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話??他對革命事業(yè)的信心??

因?yàn)槔畲筢撏緦Ω锩錆M信心，所以在極端困難、危險(xiǎn)的情況下，能夠坦然自若，不在敵人的嚴(yán)刑拷打下屈服，也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，他用安定沉著影響親人，使他們化悲傷為力量。

12.為人民服務(wù)

1《為人民服務(wù)》是毛澤東于1994年9月8日在中共中央警備團(tuán)追悼張思德會議上所做的演講，是一篇議論文。

2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。（1）樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。

（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯(cuò)的。

（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來。3.解釋詞語

泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價(jià)值的事物。

鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。

五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。

死得其所：形容死得有意義，有價(jià)值。

14.賣火柴的小女孩

1.課文是丹麥作家安徒生的一篇童話，他的作品還有：《海的女兒》、《丑小鴨》、《拇指姑娘》。本課講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了暖和的火爐，是因?yàn)樗趾洌释玫綔嘏坏诙尾寥蓟鸩瘢吹絿娤愕目均Z，是因?yàn)樗逐囸I，渴望得到食物；最后擦燃整把火柴，她看到了慈祥的奶奶，是因?yàn)樗氚涯棠塘糇。湍棠桃黄痫w走，遠(yuǎn)離寒冷、饑餓、痛苦。

3.文章之所以打動(dòng)，是因?yàn)樽骷仪擅畹谋磉_(dá)方法：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)交替出現(xiàn)。

4.寫出下面兩段話的理解。

（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

小女孩離開人世在美妙的幻覺中死去了，小女孩只要活在這個(gè)世界，就只有寒冷、饑餓和痛苦。

（2）他曾經(jīng)多么幸福，跟著他奶奶一起走向新年的幸福中去。

“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸福”指小女孩臨死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。15.凡卡

1.本文的作者是俄國作家契訶夫，通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會制度的黑暗。2.本文由作者的敘述、信的內(nèi)容、凡卡的回憶和想象三部分穿插組成的，凡卡在信中通過吃不飽，睡不好，挨打、受人欺負(fù)三方面寫了學(xué)徒生活的痛苦，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：爺爺守歲的情景和過圣誕節(jié)的情景。3.文章表達(dá)上的特點(diǎn)是：

（1）講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述，凡卡的信和寫信過程中的回憶，三部分內(nèi)容穿插組成；（2）采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法；（3）課

文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了他愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。18.跨越百年的美麗

1.本課是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。2.文章采用倒敘的手法。

3.理解句子：

（1）這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求??也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。

這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求：是指居里夫人有“堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求” 這項(xiàng)偉大的自然發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳。

人生意義的發(fā)現(xiàn)：是指居里夫人明白了人生的價(jià)值，并不在于年輕美貌，金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。

（2）他從一個(gè)漂亮的小姑娘??她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

這個(gè)句子采用“從??變成??”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍。四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗了一生以及不朽的功績。4.課文為什么以“跨越百年的美麗”為題？美麗的含義是什么？

（1）答：“百年”是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒。她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

（2）美麗的含義：美麗不僅指居里夫人美麗的容貌，也不光是她偉大的研究成果，更重要的是她的科學(xué)精神———對科學(xué)執(zhí)著追求，為科學(xué)奉獻(xiàn)終身，以及淡泊名利。20.真理誕生于一百個(gè)問號之后

1.課文主要用事實(shí)論述了人要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而 不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.課文的寫作思路是:

提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn) 3.理解句子。

(1)真理誕生于一百個(gè)問號之后。

要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問題。

（2）最后把“？”拉直成“！”找到真理。

這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？

“？”指發(fā)現(xiàn)問題。“！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

（3）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么當(dāng)你解答了若干個(gè)問號之后就能發(fā)現(xiàn)真理。

這句話用“只要??就??”這樣的句式說明了“科學(xué)并不神秘”，“真理并不遙遠(yuǎn)”發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見微知著，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，看到本質(zhì)，并不斷探索”

第四篇：六年級上冊語文復(fù)習(xí)題

三、比一比，組詞。

樸（）黧（）峽（）慨（）峭（）劈（）攏（）

補(bǔ)（）黎（）狹（）概（）俏（）臂（）朧（）

鋒（）薄（）陡（）燥（）巒（）勵(lì)（）緩（）

峰（）礡（）徒（）躁（）蠻（）厲（）援（）

謙（）姿（）擅（）凌（）奏（）譚（）磨（）

歉（）咨（）顫（）陵（）揍（）潭（）魔（）

聶（）概（）捕（）婉（）寫（）散（）顛（）

躡（）溉（）哺（）宛（）瀉（）撒（）巔（）

猝（）惕（）竟（）詛（）繞（）審（）攝（）

卒（）易（）競（）沮（）饒（）申（）躡（）

衷（）曳（）冽（）恕（）協(xié)（）效（）鍥（）

哀（）拽（）咧（）怒（）脅（）校（）契（）

虛（）挺（）蜷（）官（）蓬（）顰（）詢（）

慮（）蜓（）倦（）宮（）篷（）頻（）殉（）

四、補(bǔ)充詞語。

心（）肉（）（）（）不安

低（）淺（）

（）聲（）氣

（）不（）道

（）贊（）絕

飽經(jīng)（）（）（）有（）成（）手（）腳

（）滋（）長

洶（）澎（）

難（）置（）（）人聽聞

（）心（）氣

無所（）（）

局（）不（）

風(fēng)度（）（）

朝氣（）（）

（）光（）發(fā)

深（）熟（）

繼（）開（）

日（）月（）

從（）不（）

化（）為（）得（）應(yīng)（）

揮灑（）（）

忍（）負(fù)（）

眼（）手（）

驚（）動(dòng)（）

夢（）以（）

天（）夜（）

心（）神（）

得（）獨(dú)（）

熟視（）（）

傾訴（）（）

奇（）異（）

（）心（）志

（）不（）效

一（）定音

無（）（）比

（）（）十足

（）一（）二

（）心（）力

（）（）牙關(guān)

（）（）局面

（）（）挑選

一（）所（）

（）（）曲折

（）作（）受

五、寫近義詞。

極其（）思索（）咨詢（）蒙眬（）簡樸（）蕩滌（審閱（）抱怨（）依戀（）健美（）無窮（）贊美（情懷（）塵埃（）哺育（）贊美（）浮躁（）懊惱（朦朧（）魁梧（）搖曳（）咨詢（）清冽（）閃耀（六、用合適詞語填空。

（）的小溪

（）的岡巒

（）的林海

（）的綠浪

（）樹干

（）的樹冠

（）的宮殿

（）的大海

（）的生活

（）的樹林

（）的月光

（）的歡娛

（）的肌體

（）的動(dòng)力

慎重的（）

可恥的（）

七、補(bǔ)充詞語。

（）然而止

（）然無聲

（）然長嘆

（）然不解

（）然長逝

（）然自得

（）然若失

（）然不同

（）然無味

（）然決然

（）然大波

（）然自在

八、下列場合你可以用上哪些名言警句？

1、體育比賽中，可引用：

2、贊頌老師無限忠誠的獻(xiàn)身精神，可引用：

3、某同學(xué)不珍惜時(shí)間，勸誡他可以說：））））

4、朋友與你分別去遠(yuǎn)方，贈(zèng)他一句：

九、按要求改寫句子。

修改病句。

1、戰(zhàn)士們擊落了敵人的三架飛機(jī)和四輛坦克。（修改病句）

2、黃河游覽區(qū)的春天是個(gè)美麗的地方。（修改病句）

3、秋天的三峽是最美麗的季節(jié)。（修改病句）

4、興安嶺真美麗。（改為擬人句）。

5、長江靜靜地流淌（改為比喻句句）。

6、奶奶的額頭上布滿了皺紋。（用上修辭方法，將句子寫具體）

7、林業(yè)工人那顆純潔的心，永遠(yuǎn)滌蕩著我靈魂中的浮躁與狂妄。（縮句）

8、他知道自己錯(cuò)了，心情很繁重。（改病句）

9、一位弱不禁風(fēng)地對地導(dǎo)彈的姑蘇少女，怎么會成為聞名世界的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。（改為陳述句）

北師大版語文 六年級上冊 復(fù)習(xí)教案

(2008-12-21 22:36:07)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 工作感悟

雜談

六年級上冊 復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、教材分析：各單元借一個(gè)主題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以借題目發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各單元之間體現(xiàn)了學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，課文內(nèi)容彈性較大，安排自由靈活。

每個(gè)單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。在課文后邊都安排了思考題，基本是從內(nèi)容和形式兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，是課文應(yīng)該掌握的知識點(diǎn)。這些問題沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，要重視學(xué)生的自我感悟。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)借助文中的中心句段，理解課文內(nèi)容，受到思想教育。

3、借助已有的理解方法，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

4、通過學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)文章在表達(dá)方法的的技巧，并在寫作中運(yùn)用。

（二）過程與方法。

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感情朗讀激發(fā)情感。

2、通過讀與思，讀與悟等多種方法進(jìn)行質(zhì)疑，品味文章優(yōu)美詞句。

（三）情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。

2、培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)愛品質(zhì)，使他們懂得如何幫助別人。認(rèn)識什么是真正的美。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛母親河，熱愛祖國的思想感情，能夠自覺地把愛國情思轉(zhuǎn)到環(huán)保意識上來。

4、感受體育對于人類的健康和整體發(fā)展的巨大作用，積極參加體育鍛煉。

5、在回憶往事的過程中，感受生活的美好。培養(yǎng)健康積極的生活態(tài)度。

6、學(xué)會如何正確積極地實(shí)現(xiàn)自己的夢想，造福他人。

7、大膽地評價(jià)戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭有一個(gè)正確地認(rèn)識，培養(yǎng)熱愛和平的品質(zhì)。

8、吟誦古詩，理解古詩的詩情畫意，學(xué)習(xí)松、竹、梅 所擁有的不屈不撓的精神。

三、全冊教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，深入理解課文內(nèi)容。

2、從學(xué)習(xí)課文中，受到思想教育，養(yǎng)成健朗積極的人生觀，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活的品質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，在自己的寫作中加以運(yùn)用。

4、在學(xué)習(xí)語文的過程中，廣泛積累，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

從12月22日到元月5日弓7天復(fù)習(xí)時(shí)間。每天三課時(shí)，一共21課時(shí)。

五、復(fù)習(xí)措施：

上午的語文課，按照單元來組織復(fù)習(xí)，下午的練習(xí)課和晚上的時(shí)間做相關(guān)的練習(xí)。第二天講解練習(xí)中的錯(cuò)誤。

六、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

第八單元

1、背誦默寫三首古詩，理解詩意，理解重點(diǎn)詞語的意思。齋 疑 些小 曹 歲 迥 乾坤

2、理解每首詩所表達(dá)的作者的感情。

3、歲寒三友象征著怎樣的精神？

4、聽寫拓展閱讀中的詞語。

第七單元

《古詩二首》

1、背誦默寫古詩，理解重點(diǎn)詞語的意思，明白詩意。君 冢 竇 雉 舂 羹 貽 但使 飛將 不教

2、知道詩歌所表達(dá)的感情。

3、你還知道那些關(guān)于戰(zhàn)爭的古詩？默寫出來。《夜鶯之歌》

1、聽寫詞語。

2、重點(diǎn)問題：

課文為什么以“夜鶯之歌”為題？

這是一個(gè)怎樣的孩子？你從哪里看出來？

重點(diǎn)句子：孩子學(xué)夜鶯叫，孩子踢松果，說“野獸來了”等。

《小英雄雨來》

1、概括小標(biāo)題。

2、文中的幾處景色描寫有社么作用？

3、“我們是中國人，我們愛自己的祖國”在文中出現(xiàn)幾次？有什么作用？

4、聽寫本課詞語，關(guān)鍵是一些象聲詞的使用。

5、像雨來這樣的小英雄你還知道有誰？

《狼牙山五壯士》

1、聽寫詞語。

2、概括幾個(gè)部分的小標(biāo)題。

3、狼牙山五壯士的“壯”有何含義？

《螳螂捕蟬》

1、熟讀背誦，明白文章大意。

2、這篇文章說明了什么道理？

第六單元

《期盼世界和平的孩子》

1、聽寫詞語。

2、本文講了雷棣的幾件事情？

3、激勵(lì)他自強(qiáng)不息的動(dòng)力是什么？

4、你想對雷棣說什么？（贊揚(yáng) 鼓勵(lì)）《 黑孩子羅伯特》

1、聽寫詞語。

2、羅伯特是一個(gè)怎樣的孩子？

3、在他捐錢的過程中，描寫了一些列的動(dòng)作，從這些動(dòng)詞里你看出什么？

4、在麗莎爸爸的懷里，羅伯特為什么哭了？他想到些什么？ 麗莎爸爸又會想到什么？

5、課文幾次提到玫瑰花？都有什么作用？ 《別擠啦》

1、怎樣理解詩中所說的“擠”？作者為什么一再呼吁人們不要擠？

2、讀到這首詩，你想到了那些“擠”的行為？ 《瑞恩的井》

1、瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子？

2、課文重點(diǎn)寫了他攢錢的過程，為什么這樣安排？

3、“我希望，非洲每個(gè)孩子都喝上干凈的水”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？有什么作用？ 《陽光皮膚》

1、你怎樣理解陽光皮膚？

2、假如讓你來介紹自己的國家，你會怎樣說？

第五單元

《我的伯父魯迅先生》

1、聽寫詞語。

2、概括小標(biāo)題。

3、理解重點(diǎn)句子的意思。

碰壁

拉車的為什么光腳在路上跑？

魯迅先生給拉車的處理完以后為什么變得嚴(yán)肅？

4、魯迅先生為什么收到那么多人的愛戴？

5、你還知道魯迅的哪些作品？ 《花臉》

1、聽寫詞語。

2、本文講了與花臉有關(guān)的幾件事情？

3、從花臉事件中，我悟出了什么經(jīng)驗(yàn)？你有過類似的經(jīng)驗(yàn)嗎？ 《荷塘舊事》

1、聽寫詞語。

2、課文中的景色描寫有什么作用？

3、作者為什么時(shí)時(shí)懷念那荷塘？ 《報(bào)紙的故事？

1、重點(diǎn)詞語。

2、作者失業(yè)在家，卻要堅(jiān)持訂報(bào)，你怎樣評價(jià)這件事情？ 《 母親的純凈水》

1、重點(diǎn)詞語。

2、你怎樣理解文中出現(xiàn)的“窮” 字？

本單元作文：往事

本單元幾篇課文的作者，都要記住。

第四單元

《體育頌》

1、聽寫詞語。

2、背誦課文。

3、你所理解的體育精神是什么？ 《把掌聲分給她一半》

1、聽寫詞語。

2、孫晉芳有什么樣的美好品質(zhì)？

3、理解文中一些重點(diǎn)詞語的意思。

4、理解文中比喻句的作用。《學(xué)奕》

1、背誦默寫本文。

2、文中的兩個(gè)人有什么不同？

3、從本文中你收到什么啟發(fā)？

本單元作文：介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，并且寫出你在活動(dòng)中的收獲。

第三單元

《長江之歌》

1、背誦詩歌。

2、本文用了哪幾種修辭？找出有關(guān)句子，并且體會這樣寫的好處。擬人 對偶 比喻

3、關(guān)于長江黃河的一些基本常識，判斷錯(cuò)對。《三峽之秋》

1、聽寫生字詞語。

2、課文按什么順順序?qū)懭龒{？每個(gè)時(shí)間段的三峽有什么不同特點(diǎn)？

3、找出文章中的比喻句，知道把什么比做什么，體會這樣寫好處，并且仿寫句子。

4、關(guān)于三峽的基本常識。

三峽為于長江上游，西起奉節(jié)縣白帝城，東至宜昌南津關(guān)，由瞿塘峽、巫峽、西陵峽組成。

《古詩二首》

1、默寫背誦古詩。

2、明白詩意，知道詩歌所表達(dá)的感情。

《涼州詞》表達(dá)邊關(guān)將士的豁達(dá)樂觀、保家衛(wèi)國的思想，表達(dá)了世人對戍邊 將士的同情。

《浪淘沙》表達(dá)了詩人奮發(fā)有為和豪邁浪漫的氣魄。

《黃河之水天上來》

1、聽寫詞語。

2、找出文章中的比喻句，體會其含義。

3、為什么那黃河稱為 母親河？

《 最后的琪琪》

1、聽寫詞語。

2、本文運(yùn)用了那些寫作方法？舉例說明。

第二單元

一、聽寫課文中的重點(diǎn)詞語和易錯(cuò)詞語。

二、明白兩篇古文的意思，會翻譯重點(diǎn)句子。明白寓言的寓意。

三、理解課文的含義和表達(dá)的感情。

四、根據(jù)課文中的重點(diǎn)句子回答問題。

第一單元

一、聽寫詞語。

二、明白課文的內(nèi)容，理解中的句段的含義。

《一夜的工作》 中總理的品格，課文最后一段表達(dá)的作者的感情，細(xì)節(jié)之中感受到什么。

《窮人》中省略號的用法，桑娜心理活動(dòng)，為什么課文以“窮人”為題，桑拿一家有怎樣的品質(zhì)？

《白樺林的低語》中，守林人有著怎樣的品質(zhì)？

《楊震暮夜卻金》中，楊震的偉大表現(xiàn)在何處？

你尊敬怎樣的人？

北師大六年級上冊語文復(fù)習(xí)試卷

（四）作者：李光秀 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2194 更新時(shí)間：2010-1-10 19:20:14

北師大六年級上冊語文復(fù)習(xí)試卷

（四）一、看拼音，寫詞語。

zī

xún

kuí

wú

shàn cháng

yáng yì

（）

()

（）

（）

qiǎn zī àn zhǎng

cí

xiáng

ráo shù

（）

()

（）

méng

yá

dàn shēng

qīng sù

zhōng cháng

（）

()

（）

二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

歡娛（wú

yú）

親昵（nì

mì）

絞縊(nì

yì)

畸形(jī

qí)羌笛（qiāng jiāng）

瀏覽（liú

y?u）蒙眬（l?ng lún）

蕩滌（dī

dí）

三、詞語大觀園。

1、將詞語補(bǔ)充完整。

不（）不（）

不（）不（）

不（）不（）

不（）不（）

2、我想用這些四字詞語來形容小英雄雨來：；

3、看到“戰(zhàn)爭”,我會想到這些四字詞語：；

4、我知道描寫人物外貌的四字詞語有：；

四、我會對號入座.幸福 向往 甜美 陶醉 燦爛 清脆

盲姑娘（）在她的歌聲里,從她的（）而又（）的歌聲里,從她的（）而又（）的微笑里,我似乎看到了她（）的那個(gè)光明的遠(yuǎn)方.五、我會連線

1、她忐忑不安地想: “他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎??”

語言描寫

2、漁夫說著,把網(wǎng)拖進(jìn)屋里,坐在爐子旁邊.動(dòng)作描寫

3、漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅憂慮.心里描寫

4、“你知道嗎?”薩娜說“咱們的鄰居西蒙死了.”

神態(tài)描寫

六、我會用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空.在歲寒三友中,梅花（）有淡雅的香氣,（）有清香的姿態(tài),（）王冕用《墨梅圖》和題詩來表現(xiàn)自己卓爾不群的氣節(jié)和人品;鄭板橋特別鐘愛畫竹,（）一有空,（）潛心描摹竹子 的形態(tài),他關(guān)心民間疾苦,（）要被罷官,（）要開倉放賑.今天,流傳至今的（）是他們的作品,（）有他們高潔的品質(zhì).七、我會按要求寫句子.1、我想,這么冷的天,那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢?(換種說法意思不變)

2、小道穿過白樺林.(把句子寫具體)

3、黃河無私地滋潤著兩岸的土地,養(yǎng)育著世世代代的炎黃子孫.(縮寫句子)

4、戰(zhàn)士們擊落了四架飛機(jī)和三輛坦克.(修改病句)

5、總理見了我說:“你們送來的稿子,我放在最后,到時(shí)候叫你.”(去掉引號)

八、課文內(nèi)容傳真.1、《涼州詞》的作者是

代詩人

.詩中描寫景物的句子是:

，.2、《東方效顰》這則寓言告訴我們的道理.3、如果不能成為

,那就當(dāng)一條

為

,那就做

.做河里

中

,做草地上,做天上

成敗的不是你尺寸的大小,而是要做一個(gè)最好的你!(《做一個(gè)最好的你》)

4、《學(xué)弈》中其中一人“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是

;如果不能成,做林

??決定

.5、2008年是奧運(yùn)年,學(xué)習(xí)了近代奧林匹克運(yùn)動(dòng)創(chuàng)始人顧拜旦的《體育頌》后,我知道了體育就是

、、、??(不少于四個(gè))

九、快樂閱讀.時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰？為什么哭？”

流浪漢說：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代玩麻將，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有，我真后悔！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探地問：“假若你能返老還童??”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番后，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成了一個(gè)十來歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上，他看到幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩起來，他仍然按老樣子生活。到了老年，他又懊悔地痛哭起來，正巧，他又碰到了時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了一件蠢事！”時(shí)光老人冷笑著說，“給你再多的青春你也不會得到真正的生命。”

時(shí)光老人非常生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰也別想多一分一秒！

1、給下列加點(diǎn)字的正確讀音畫“√”。

少（shǎo

shào）年

麻將（jiāng jiàng）

返老還(hái huán)童

重（ch?ng zh?ng）復(fù)

仍（rén réng）然

勤奮好（hǎo hào）學(xué)

2、按要求寫詞。

（1）“熟悉”的反義詞是

（2）“懊悔”的近義詞是

3、回答。

（1）流浪漢哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春，是怎么說的？用“

”畫出有關(guān)句子。

（2分）

（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說：“我真后悔呀！”你知道他后悔什么嗎？后來他怎么做的（3）流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人說自己做了件蠢事，你知道這件蠢事指什么事嗎？為什么說這件事是蠢事？

4、讀完短文，你有何想法？

十、妙筆生花.生活中一定會有一些事情使你感到難忘或使你高興、自豪、痛心、委屈、氣憤??請你任選一件寫下來.要求:⑴題目自擬.⑵要表達(dá)真實(shí)、健康的感情.⑶做到內(nèi)容具體,詳略得當(dāng).

第五篇：S版小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)題

S版小學(xué)語文六年級上冊期末復(fù)習(xí)題

分類：小學(xué)語文六年級

2010-11-25 12:15閱讀(4909)

六上第三單元測試卷１

A基礎(chǔ)卷

一、積累與運(yùn)用

1.找出帶點(diǎn)字的正確讀音，畫“—”。

侍候(shì sì)攥緊(zuàn zhuàn)拎起(līn līng)

鼻涕(dì tì)膳食(sàn shàn)豌豆(wān wǎn)

2.把字寫正確、規(guī)范、美觀。

Tān huànyāo hemiǎn tiǎn

（）（）（）

Jǐn shènchuí dǎxù dāo

（）（）（）

zī yá liě zuǐbào nù wú cháng

（）（）

3.辨字組詞。

描（）謄（）迪（）版（）

瞄（）譽(yù)（）笛（）板（）

4.用修改符號修改下面短文中的錯(cuò)誤。

星期天，來到山上，我和幾個(gè)小伙伴一同到山上采映山紅。一眼望去，盛開的映山紅有紅的、白的、黃的，五彩繽紛，非常美麗。我被這美麗的花海吸引住了。

正當(dāng)我看得出神，突然，一個(gè)小伙伴大聲嚷到：“喂，你還呆在那里干什么？這么美的花，你還不多采些回去？”我趕緊采起花來，這才回過神來。不一會兒我就采了一大捆。

二、讀讀背背

1.填一填，背一背。

為人子，方少時(shí)。——，——。能溫席，——。——，——。能讓梨，——。——，——。——，須繼承。——，——。

2.讀一讀，背一背。

又是秋天，妹妹推著我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

3.從《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課中，選出自己感受最深的段落，寫一寫，讀一讀，背一背。

三、想一想，寫一寫

本單元課文中一個(gè)個(gè)精彩的故事，抒發(fā)了人間真摯的親情。結(jié)合課文想一想，這些文章的作者是怎樣把自己的真情實(shí)感表達(dá)出來的，把你的感悟像丫丫同學(xué)一樣寫一則日記。注意書寫格式。