第一篇：浙江廣播電視大學(xué)關(guān)于2012年春季開放教育本科工商管理等專業(yè)學(xué)士學(xué)位外語考試的通知

浙江廣播電視大學(xué)關(guān)于2012年春季開放教育本科工商管理等專業(yè)學(xué)

士學(xué)位外語考試的通知

[日期：2012-03-02]

來源：教務(wù)處 作者：PJF

[字體：大 中 小]

各學(xué)院：

2012年春季開放教育本科（?？破瘘c）工商管理、會計學(xué)、金融學(xué)、英語（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)士學(xué)位英語考試及英語（教育方向）專業(yè)第二外語考試定于5月12日至13日進(jìn)行?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、考試時間

考試日期 時 間 試卷號 考試形式 考核方式 科 目

5月12日 9:00-11:00 1904 網(wǎng)考 閉卷 工商管理專業(yè)學(xué)位英語 13:00-15:00 1907 網(wǎng)考 閉卷 會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語 1901 筆試 閉卷 金融學(xué)專業(yè)學(xué)位英語

1905 筆試 閉卷 英語（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位英語 1914 筆試 閉卷 日語（英語（教育方向）第二外語）

5月13日 9:00-11:00 1904 網(wǎng)考 閉卷 工商管理專業(yè)學(xué)位英語 13:00-15:00 1907 網(wǎng)考 閉卷 會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語

工商管理和會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語考試分兩個單元進(jìn)行，每位學(xué)生只能參加其中一個單元的考試。

二、考試形式、學(xué)號及考生名冊上報日期

工商、會計、金融、英語（商務(wù)）、英語（教育）專業(yè)的考生名冊于3月19日前報市電大教務(wù)處考試科。

金融學(xué)、英語（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位英語及英語（教育方向）專業(yè)學(xué)位第二外語考試形式為筆試，考核方式為閉卷，使用新考務(wù)系統(tǒng)采用13位學(xué)號或使用老教務(wù)管理系統(tǒng)采用9位學(xué)號。

工商管理、會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語考試形式為網(wǎng)上考試，考核方式為閉卷，請務(wù)必提醒考生使用13位學(xué)號或14位全碼學(xué)號。

三、考點設(shè)置、準(zhǔn)考證

金融學(xué)、英語專業(yè)（商務(wù)方向）學(xué)位英語和英語（教育方向）專業(yè)學(xué)位第二外語考試考點設(shè)置在省電大教工路校區(qū)（杭州市教工路42號）?？忌殧y帶身份證、學(xué)生證和準(zhǔn)考證參加考試。

工商管理、會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語考試的考點必須是經(jīng)中央電大批準(zhǔn)的，設(shè)在地市級（含）以上城市的本科考點。各縣級電大考生到所在符合條件的市電大參加考試。每個專業(yè)考生在10人以下的不設(shè)置考點，考生合并到其他考點進(jìn)行考試。考生須攜帶“三證”參加考試。

四、金融學(xué)、英語（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位英語及英語（教育方向）專業(yè)第二外語考試說明

（一）每考場使用A、B兩種試卷進(jìn)行考試，奇數(shù)座位號考生使用A卷，偶數(shù)座位號考生使用B卷，在試卷答題卡上答題。參加金融學(xué)學(xué)位英語考試的考生使用《對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)開放教育金融學(xué)專業(yè)學(xué)位英語水平考試答題卡》，參加英語（商務(wù)方向）專業(yè)學(xué)位英語考試的考生使用《對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)成人本科英語專業(yè)學(xué)位英語考試答題卡》。

（二）試卷答題卡使用2B鉛筆填涂，考生按試卷上的《考生答題須知》和答題卡上的《填涂說明》答題?？忌谔钔看痤}卡時，新教務(wù)管理系統(tǒng)注冊的考生使用13位學(xué)號填涂；舊教務(wù)管理系統(tǒng)注冊的考生使用9位學(xué)號，從左向右填涂，右側(cè)空四格。錯誤填涂考生信息將導(dǎo)致考生沒有成績。請監(jiān)考教師提醒考生注意。

監(jiān)考教師負(fù)責(zé)填寫考試答題卡袋封面及背面的《考試答題卡登記表》，填涂缺考考生的答題卡信息及A、B試卷種類，并負(fù)責(zé)檢查考生所填涂的考生信息內(nèi)容，提醒考生務(wù)必填涂試卷種類，確保填涂信息準(zhǔn)確無誤。

（三）選修第二外語的成績不能代替學(xué)位第二外語成績。

五、參考資料

金融學(xué)專業(yè)學(xué)位英語考試參考中國金融出版社出版的《本科開放教育金融學(xué)專業(yè)學(xué)位申請指南》一書；會計學(xué)專業(yè)學(xué)位英語考試參考中國商業(yè)出版社出版的《會計學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作及學(xué)位申請指南》一書；工商管理專業(yè)學(xué)位英語考試參考東北財經(jīng)大學(xué)出版社出版的《工商管理專業(yè)畢業(yè)論文寫作及學(xué)位申請指南》一書。

六、成績公布

英語（教育方向）專業(yè)第二外語考試的評卷工作及成績公布由省電大負(fù)責(zé)。金融學(xué)、英語（商務(wù)方向）、會計學(xué)、工商管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位英語成績由中央電大通過電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺公布，學(xué)生可上網(wǎng)查詢，網(wǎng)址：www.tmdps.cn

第二篇：廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科

廣西廣播電視大學(xué)開放教育本科 土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案

中央廣播電視大學(xué)開放教育本科土木工程專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作是專業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，是實現(xiàn)應(yīng)用型專門人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。為此根據(jù)中央廣播電視大學(xué)土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱、結(jié)合我校實際情況，制定土木工程專業(yè)（本科）綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案。本專業(yè)綜合實踐環(huán)節(jié)教學(xué)實施方案由四個部分組成：課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文），具體教學(xué)要求如下：

第一部分

生產(chǎn)實習(xí)

生產(chǎn)實習(xí)是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃要求的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實際的一次機(jī)會，是對理論教學(xué)的必要補(bǔ)充。生產(chǎn)實習(xí)安排在第三學(xué)期以后，生產(chǎn)實習(xí)3學(xué)分，時間3周。

一、生產(chǎn)實習(xí)目的和方式 1．生產(chǎn)實習(xí)的目的

（1）使學(xué)生了解我國當(dāng)前的基本建設(shè)方針政策和建筑施工技術(shù)、施工組織與管理。

（2）通過與建筑工地、管理單位及政府的主管部門的接觸，使學(xué)生對一般工業(yè)與民用建筑、一般道路工程、橋梁工程的基本建設(shè)過程和內(nèi)容，有一個清楚的認(rèn)識。

（3）實習(xí)期間，學(xué)生到生產(chǎn)第一線，深入生產(chǎn)實際參加施工技術(shù)組織、施工管理及技術(shù)經(jīng)濟(jì)等方面的實際工作，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力，并進(jìn)一步鞏固和深化所學(xué)的理論知識。

（4）通過生產(chǎn)實習(xí)，密切接觸工人師傅和工程技術(shù)人員，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和獻(xiàn)身社會主義建設(shè)事業(yè)的精神，加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)。

2．生產(chǎn)實習(xí)的方式

生產(chǎn)實習(xí)方式：學(xué)生可持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實習(xí)工地。將工地同意實習(xí)回函，寄回學(xué)校，經(jīng)指導(dǎo)教師同意，即可到該工地實習(xí);或由指導(dǎo)老師聯(lián)系指定實習(xí)工地。

實習(xí)期間，學(xué)生在工地技術(shù)人員的指導(dǎo)下，選擇如下崗位：

（1）參加工地質(zhì)量監(jiān)督工作。

（2）參加工地測量放線工作。

（3）參加施工組織設(shè)計的編制工作。

（4）參加技術(shù)資料的整理工作。

（5）參加新工藝、新材料、新結(jié)構(gòu)的技術(shù)研究及實驗工作。

（6）參加標(biāo)書的編寫工作。（7）參與相關(guān)合同的管理與索賠工作。

二、生產(chǎn)實習(xí)指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求 1．指導(dǎo)教師

（1）指導(dǎo)教師應(yīng)為具有中級及以上職稱的本專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)工作。

（3）每位教師指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生，專職教師不得超過 30 人，兼職教師不得超過20人。

（4）指導(dǎo)教師在實習(xí)前做好學(xué)生的動員工作，實習(xí)期間定期下工地實習(xí)點，了解學(xué)生的工作情況。和工地的實習(xí)負(fù)責(zé)人密切配合，對學(xué)生的出勤情況、工作情況、實習(xí)日記等進(jìn)行檢查、督促和指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2．學(xué)生

（1）實習(xí)期間，學(xué)生以基層技術(shù)管理人員助理的身份參加工作。

（2）學(xué)生應(yīng)服從工地指導(dǎo)，尊重工人師傅，虛心學(xué)習(xí)，做好相關(guān)工作。

（3）學(xué)生應(yīng)發(fā)揚吃苦耐勞的精神，克服工作累，條件艱苦的困難。

（4）學(xué)生應(yīng)每天記好實習(xí)日記，以提高自己分析問題與解決問題的能力。

（5）學(xué)生在實習(xí)期間不得曠課、遲到或早退，一般不得準(zhǔn)事假。

三、生產(chǎn)實習(xí)日記、實習(xí)報告

1．生產(chǎn)實習(xí)日記

（1）生產(chǎn)實習(xí)日記是學(xué)生積累學(xué)習(xí)收獲的一種重要方式，應(yīng)根據(jù)本大綱的要求，每天認(rèn)真記錄工作情況、心得體會和工作中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。根據(jù)每天工作情況，認(rèn)真做好資料積累工作。

（2）遇有參觀、講課或?qū)ｎ}報告會及技術(shù)交底等機(jī)會，學(xué)生應(yīng)詳細(xì)記錄這部分內(nèi)容，并寫出本人的心得體會。日記內(nèi)容除文字外，還應(yīng)有必要的插圖或表格。

2．生產(chǎn)實習(xí)報告

生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束時，由學(xué)生本人撰寫實習(xí)報告，內(nèi)容應(yīng)包括：

（1）工程概況：工地地點、承包公司、結(jié)構(gòu)類型、建筑規(guī)模、工程概算、工程量及施工方法、施工單位的組織機(jī)構(gòu)。

（2）簡單的平、立、剖面圖。

（3）個人的實習(xí)工作內(nèi)容。

（4）個人在實習(xí)中協(xié)助工地做了哪些創(chuàng)新工作或有哪些新的見解。

（5）實習(xí)中的體會及對今后實習(xí)的建議。

四、實習(xí)成績的評定

實習(xí)結(jié)束時，工地的實習(xí)負(fù)責(zé)人應(yīng)對學(xué)生的實習(xí)過程作出書面評語，指導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)生的實際工作及實習(xí)日記、實習(xí)報告、出勤情況，綜合評定成績。

生產(chǎn)實習(xí)成績以優(yōu)、良、中、及格和不及格五級分制評定，生產(chǎn)實習(xí)期間學(xué)生因故累計有三分之一時間未參加實習(xí)者，不予評定成績。凡實習(xí)未通過者，不取得該學(xué)分。

第二部分

課程設(shè)計

課程設(shè)計是土木工程專業(yè)教學(xué)計劃要求必修教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計建議安排在第四學(xué)期以后，課程設(shè)計3學(xué)分，時間不得少于3周。

一、課程設(shè)計的目的

課程設(shè)計的目的是要求學(xué)生在完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，綜合應(yīng)用理論知識來解決工程設(shè)計的實際問題，以培養(yǎng)正確地分析和解決有關(guān)工程結(jié)構(gòu)設(shè)計與施工方面問題的能力。

二、課程設(shè)計的內(nèi)容

課程設(shè)計（大作業(yè)）包括以下四項：混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、橋梁工程、建設(shè)監(jiān)理。每個課群組需選擇兩項課程設(shè)計，具體要求如下：

1．混凝土結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

（1）掌握混凝土結(jié)構(gòu)體系荷載的確定及傳遞方式。

（2）掌握結(jié)構(gòu)的平面布置。

（3）掌握單向板、次梁、主梁的承載力計算以及梁板的配筋計算。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成結(jié)構(gòu)平面圖、梁（次梁及主梁）板配筋圖及鋼筋用量表的繪制。

2．鋼結(jié)構(gòu)課程設(shè)計

（1）掌握單層工業(yè)廠房結(jié)構(gòu)體系荷載確定及傳遞方式。

（2）掌握屋架桿件的內(nèi)力計算及荷載不利組合計算，并確定桿件的最不利內(nèi)力。

（3）掌握桿件截面的選擇原則，并設(shè)計上、下弦桿、腹桿及節(jié)點。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成屋架結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

3．橋梁工程課程設(shè)計

（1）掌握橋梁荷載的確定及傳遞方式

（2）掌握受力分析、配筋計算、強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性驗算方法。

（4）完成計算書的編寫。

（5）完成橋梁結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。

4．建設(shè)監(jiān)理社會調(diào)查（大作業(yè)）

（1）完成監(jiān)理公司所監(jiān)理某項工程的社會調(diào)查。（2）掌握監(jiān)理規(guī)劃的制定。

（3）調(diào)查監(jiān)理實施情況。

（3）調(diào)查監(jiān)理效果。

（4）總結(jié)監(jiān)理過程存在的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。

（5）完成調(diào)查報告。

三、對指導(dǎo)教師和學(xué)生的要求

1．指導(dǎo)教師

（1）課程設(shè)計的指導(dǎo)教師一般由具有中級及以上職稱的專業(yè)課教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

（2）指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)課程設(shè)計任務(wù)書的編寫，并督促、檢查學(xué)生的課程設(shè)計進(jìn)行情況，負(fù)責(zé)學(xué)生的成績考核。

（3）每位指導(dǎo)教書指導(dǎo)課程設(shè)計學(xué)生不得超過20人。

2．學(xué)生

（1）學(xué)生需認(rèn)真閱讀課程設(shè)計任務(wù)書，熟悉相關(guān)規(guī)范及其他設(shè)計資料。

（2）學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成設(shè)計任務(wù)書所要求內(nèi)容。

（3）課程設(shè)計的成果為計算書和施工圖（調(diào)查報告）。（4）課程設(shè)計計算書的要求：計算準(zhǔn)確、文字通順、寫作規(guī)范。

（5）施工圖的要求：圖面布置合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定、用工程字注文。

（6）調(diào)查報告的要求：文字通順、寫作規(guī)范、條理清晰、結(jié)論合理。

四、成績考核

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的課程設(shè)計計算書（調(diào)查報告）、施工圖及質(zhì)疑情況進(jìn)行成績評定。課程設(shè)計（大作業(yè)）成績按五級分評定，即優(yōu)、良、中、及格和不及格。

第三部分 畢業(yè)實習(xí)

畢業(yè)實習(xí)是土木程專業(yè)教學(xué)計劃中的重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)為本專業(yè)學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。畢業(yè)實習(xí)2學(xué)分，實習(xí)時間為2周。

一、畢業(yè)實習(xí)的目的和實習(xí)內(nèi)容

（一）畢業(yè)實習(xí)的目的

通過畢業(yè)實習(xí)，使學(xué)生對自己的畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容有一個較為全面的認(rèn)識，初步了解畢業(yè)設(shè)計任務(wù)與設(shè)計步驟。

（二）畢業(yè)實習(xí)的內(nèi)容

1．學(xué)生對與畢業(yè)設(shè)計題目相關(guān)或相近的工程進(jìn)行實地參觀及調(diào)查研究；

2．了解、掌握與畢業(yè)設(shè)計題目有關(guān)的情況和資料，提高對畢業(yè)設(shè)計題目的理解和認(rèn)識； 3．收集相關(guān)的設(shè)計資料，為畢業(yè)設(shè)計做好必要的準(zhǔn)備工作。

二、對指導(dǎo)教師和學(xué)生要求

（一）指導(dǎo)教師 1．任職條件

指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．相應(yīng)職責(zé)

（1）根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）和畢業(yè)實習(xí)的要求和安排，制定詳細(xì)的畢業(yè)實習(xí)工作計劃，并制定畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生。

（2）對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)全過程進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生解決畢業(yè)實習(xí)中的有關(guān)問題。（3）指導(dǎo)學(xué)生制訂畢業(yè)實習(xí)報告的寫作計劃、檢查寫作提綱、審閱學(xué)生實習(xí)報告初稿、提出具體修改意見。指導(dǎo)學(xué)生閱讀工程設(shè)計文件、圖紙、計算書說明書和工程合同等，推薦工程參考資料并指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（4）針對學(xué)生畢業(yè)實習(xí)全過程表現(xiàn)，寫出具體準(zhǔn)確的評語，并給出初評成績。3．指導(dǎo)人數(shù)

每位專職教師同時指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過30人，每位兼職（或業(yè)余）指導(dǎo)教師同時指導(dǎo)的各類學(xué)生數(shù)一般不超過20人。

（二）學(xué)生

1．聽取設(shè)計單位、施工單位和使用單位對與畢業(yè)設(shè)計相關(guān)項目的介紹及評價。2．與各相關(guān)工程單位的工程技術(shù)人員和工程管理人員研究討論，深入理解相關(guān)設(shè)計項目的使用功能要求、設(shè)計意圖和施工特點等。

3．閱讀并收集相關(guān)的設(shè)計計算書、施工圖紙和參考資料文獻(xiàn)。

4．記好畢業(yè)實習(xí)日記，及時整理，提高分析和解決工程實際問題的能力。

5．在實習(xí)結(jié)束時，學(xué)生獨立完成畢業(yè)實習(xí)報告。畢業(yè)實習(xí)報告字?jǐn)?shù)不得少于3000字。

三、畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書和實習(xí)報告

1．畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書

一般由實習(xí)指導(dǎo)教師下達(dá)畢業(yè)實習(xí)任務(wù)書。2．畢業(yè)實習(xí)報告提綱

在撰寫畢業(yè)實習(xí)報告之前，提交報告提綱，經(jīng)指導(dǎo)教師檢查合格后，方可撰寫畢業(yè)實習(xí)報告。

3．學(xué)生自我鑒定

學(xué)生自我鑒定的內(nèi)容包括：學(xué)生對自己整個畢業(yè)實習(xí)活動的全面總結(jié)與自我評價、在畢業(yè)實習(xí)單位所進(jìn)行的工作與成績效果、實習(xí)過程中的收獲體會與經(jīng)驗教訓(xùn)等。自我鑒定必須由實習(xí)學(xué)生本人填寫并簽名。

4．分階段完成情況及其評價

（1）實習(xí)活動階段：要求學(xué)生簡要記錄畢業(yè)實習(xí)的情況（包括完成的各項工作，成績 效果，收獲體會等），并簽字。

（2）實習(xí)報告階段：要求學(xué)生簡要總結(jié)畢業(yè)實習(xí)報告撰寫和各項書面材料填報的完成情況，并簽字。

實習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)對上述每個階段做出評價，并簽字。5．實習(xí)單位意見

要求實習(xí)單位對學(xué)生在該單位的表現(xiàn)進(jìn)行評價，簽署意見并加蓋公章。

四、成績評定與驗收

1．畢業(yè)實習(xí)由指導(dǎo)教師給出初評成績，由教學(xué)點初審，電大分校復(fù)審，廣西電大終審，中央電大抽查、驗收。

2．成績評定依據(jù)：學(xué)生參加畢業(yè)實習(xí)的工作情況和效果，撰寫畢業(yè)實習(xí)報告時綜合運用專業(yè)知識的水平，在畢業(yè)實習(xí)過程中的表現(xiàn)以及實習(xí)單位的反饋意見。

3．畢業(yè)實習(xí)成績評定采用優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五級計分。

4．凡字?jǐn)?shù)不足、內(nèi)容不全、未參加畢業(yè)實習(xí)、未能達(dá)到畢業(yè)實習(xí)必需的課時、未提交畢業(yè)實習(xí)報告、抄襲造假者，按不及格處理。

5．凡畢業(yè)實習(xí)成績不及格者或要求重做者，可根據(jù)所在分校和教學(xué)點的綜合實踐教學(xué)安排計劃，在學(xué)籍有效期內(nèi)進(jìn)行。

第四部分

畢業(yè)設(shè)計(論文)

畢業(yè)設(shè)計(論文)是完成和達(dá)到開放式教育土木工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)所必須的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能和解決實際問題的能力，具有十分重要的作用。學(xué)生在參加畢業(yè)設(shè)計(論文)工作之前，必須修完教學(xué)計劃中規(guī)定的全部課程（即規(guī)定的學(xué)分），畢業(yè)設(shè)計(論文)安排在最后一學(xué)期，畢業(yè)設(shè)計時間約8周，畢業(yè)設(shè)計（論文）計8學(xué)分。

一、畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的和要求

（一）畢業(yè)設(shè)計(論文)的目的

1．鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識，提高綜合運用這些知識獨立進(jìn)行分析和解決實際工程問題的能力。

2．掌握建筑工程專業(yè)設(shè)計的基本過程和方法，了解我國有關(guān)的建設(shè)方針和政策，正確使用相關(guān)專業(yè)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程與規(guī)定。

3．通過搜集并閱讀國內(nèi)外相關(guān)資料，了解國內(nèi)外的發(fā)展水平和狀況。

4．培養(yǎng)學(xué)生深入細(xì)致調(diào)查研究、理論聯(lián)系實際、從經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的角度全面分析和解決問題及闡述自己觀點的能力。

（二）畢業(yè)設(shè)計（論文）的基本要求：

1．學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下按時獨立完成所規(guī)定的內(nèi)容。

2．畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括與設(shè)計有關(guān)的闡述說明及計算，要求內(nèi)容完整、計算準(zhǔn)確、簡潔明了、文字通順、寫作規(guī)范、裝訂整齊。計算中不宜大量采用手算，提倡應(yīng)用電算技術(shù)解決復(fù)雜工程技術(shù)問題。畢業(yè)設(shè)計說明書應(yīng)包括目錄、前言、正文、參考文獻(xiàn)及附錄。

3．畢業(yè)設(shè)計圖紙應(yīng)能較好地表達(dá)設(shè)計意圖，圖面應(yīng)布局合理、正確清晰、符合制圖標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，用工程字注文，主要圖紙應(yīng)基本達(dá)到施工圖深度。圖紙一般為4～6張（按1號圖計），可以包括部分墨紙圖。

4．畢業(yè)論文為5000字以上。論文應(yīng)力求：研究計劃和方案合理、論點正確、論據(jù)可靠、層次清楚、文理通順、寫作規(guī)范。

5．畢業(yè)設(shè)計（論文）文本按規(guī)范化要求裝訂。

二、指導(dǎo)教師

1．指導(dǎo)教師應(yīng)由具有相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷、具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、具有3年及以上相應(yīng)專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷或?qū)嶋H工作經(jīng)歷、具有認(rèn)真的工作態(tài)度和豐富的專業(yè)知識、熟悉電大教學(xué)工作和指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的專業(yè)教師或工程技術(shù)人員擔(dān)任。

2．每位教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計學(xué)生，專職教師不得超過 15 人，兼職教師不得超過10人。

3．指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的全過程，并對學(xué)生的設(shè)計成果與設(shè)計表現(xiàn)作出評價。

4．指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立正確教育思想，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)、做好開題報告、制定畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度計劃，及時檢查學(xué)生工作進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時予以糾正，并對實際完成情況做好記錄。

5．指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計說明書撰寫方面的指導(dǎo)，做到條理清晰、邏輯性強(qiáng)，符合科技寫作規(guī)范。并嚴(yán)格要求學(xué)生按照規(guī)定的文本格式打印和裝訂。指導(dǎo)教師要對論文及設(shè)計說明書、圖紙認(rèn)真審閱，并及時將問題反饋給學(xué)生，要求學(xué)生進(jìn)一步修改，保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。

三、畢業(yè)設(shè)計（論文）選題

（一）選題原則

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)按照教育部“三個面向”的要求，選題要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，畢業(yè)設(shè)計（論文）應(yīng)當(dāng)有利于學(xué)生鞏固、消化所學(xué)知識，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力。

2．選題要盡量選取既能滿足教學(xué)基本要求，又能聯(lián)系生產(chǎn)和科研實際的題目，提倡“真題真做”。選題也可模擬實際工程。

3．選擇課題的工作量和難度要適中，以學(xué)生能在規(guī)定時間經(jīng)努力可以完成為宜。

4．鼓勵一人一題，若多人同做一個工程，每人應(yīng)完成不同的設(shè)計內(nèi)容。

（二）選題類型

1．建筑工程課群組參考選題

（1）建筑工程設(shè)計型

（2）建筑工程施工型：

2．道路、橋梁課群組參考選題

（1）道路與橋梁工程設(shè)計型

（2）道路與橋梁工程施工型 3．建筑管理課群組參考選題（1）施工技術(shù)型（2）建筑管理型 4．其他參考選題（1）專題研究型

專題研究型題目原則上要求來源于工程實踐，通過調(diào)查研究、科學(xué)試驗、文件檢索等方法，采用合理的統(tǒng)計、計算手段，分析工程實踐中出現(xiàn)的問題，提出解決問題的對策。學(xué)生可以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的選擇這種類型題目。

（2）軟件開發(fā)型

隨著計算機(jī)技術(shù)在土木工程諸方面的廣泛應(yīng)用，如：結(jié)構(gòu)分析程序設(shè)計、有限元程序設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計(CAD)、計算機(jī)輔助工程(CAE)、計算機(jī)教學(xué)輔助(CAI)、信息管理自動化、地理信息系統(tǒng)(GIS)、全球定位系統(tǒng)(GPS)等。學(xué)生可以選擇以本專業(yè)所學(xué)知識為基礎(chǔ)且結(jié)合本身工作實際的軟件開發(fā)類型題目。

四、畢業(yè)設(shè)計的一般步驟

本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計大體分為四個階段：選題與收集資料；方案比較；設(shè)計計算與繪圖；編寫畢業(yè)設(shè)計說明書。

畢業(yè)論文可分為三階段：選題、調(diào)查研究、收集資料；提出論點、闡述論據(jù)；撰寫畢業(yè)論文。

五、畢業(yè)設(shè)計的成果要求

學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)在教師指導(dǎo)下，獨立完成畢業(yè)設(shè)計（論文）工作，最后提交畢業(yè)設(shè)計（論文）文本，包括施工圖圖紙。

（一）文本的結(jié)構(gòu)：

1．畢業(yè)設(shè)計（論文）的任務(wù)書；

2．畢業(yè)設(shè)計（論文）的摘要；

3．畢業(yè)設(shè)計（論文）目錄；

4．畢業(yè)論文或工程設(shè)計說明書；

5．參考文獻(xiàn)；

6．附錄；

(二)文本內(nèi)容的要求

1．任務(wù)書：包括設(shè)計（論文）題目、工程或研究課題的原始數(shù)據(jù)，如：主要參考資料、重點內(nèi)容、設(shè)計指標(biāo)；

2．摘要：一般為400漢字，其內(nèi)容包括介紹設(shè)計（論文）的研究課題、本人見解和主要結(jié)論；

3．目錄：按論文章節(jié)次序編好頁碼，設(shè)計圖紙要有編號；

4．論文或說明書要求論證嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明，語句通順，表達(dá)確切、寫作規(guī)范，論文報告及設(shè)計說明書一律用專用報告紙書寫；

5．參考文獻(xiàn)按以下格式列出；

［序號］作者姓名，期刊、名稱、卷號、期數(shù)、頁碼（年份）

［序號］作者姓名、書名、出版單位、頁碼（年份）

6．附錄：與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機(jī)程序。

論文完成后按照

（一）條所列文本結(jié)構(gòu)的順序排列好，加以封皮，進(jìn)行裝訂。

六、畢業(yè)設(shè)計的組織領(lǐng)導(dǎo)及成果評定

1．本大綱及根據(jù)本大綱所制定的畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，是畢業(yè)設(shè)計工作的具體依據(jù)，指導(dǎo)教師必須在畢業(yè)設(shè)計工作開始前閱讀并領(lǐng)會大綱的含義；學(xué)生要認(rèn)真閱讀畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，熟悉資料并明確自己的任務(wù)；

2．畢業(yè)設(shè)計在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨立進(jìn)行，指導(dǎo)教師對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格要求，啟發(fā)誘導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；

3．指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容由有關(guān)單位選派，必要時還應(yīng)指定有關(guān)課程的其他教師作為答疑教師；

4．指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)分階段檢查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)展情況，并及時解決存在的問題；

5．畢業(yè)答辯

（1）學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文后，經(jīng)指導(dǎo)教師評閱，并給出評語和平時成績，方可進(jìn)行答辯；

（2）答辯委員會由本專業(yè)中級及以上職稱5～7人組成，其中高級職稱不少于兩人，答辯小組成員報廣西電大備案；

（3）答辯過程包括：設(shè)計情況介紹（10分鐘），基本問題（5分鐘），追加問題（15分鐘）。

（4）成績評定：

畢業(yè)設(shè)計（論文）成績采用結(jié)構(gòu)評分的辦法。先按百分制評分，然后折算成五級分（優(yōu)、良、中、及格和不及格）。

結(jié)構(gòu)評分辦法：

公式為

6．畢業(yè)設(shè)計由各分校統(tǒng)一安排，相對集中進(jìn)行，廣西電大指導(dǎo)檢查，并隨時接受中央電大的監(jiān)督和檢查。

第三篇：浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)教...

浙江廣播電視大學(xué)開放教育試點漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)教學(xué)計劃

（包括師范方向）

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的, 能勝任文化、宣傳、教學(xué)、管理等工作，具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)良好的漢語言文學(xué)實用型高級專門人才。

本專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：能正確理解和掌握馬克思主義關(guān)于語言、文學(xué)的基本原理，能較扎實地掌握漢語和文學(xué)的基礎(chǔ)知識并具有相鄰學(xué)科的有關(guān)知識，了解本學(xué)科的前沿成就和發(fā)展 前景，具有較強(qiáng)的文學(xué)分析鑒賞能力和寫作能力，能閱讀和檢索古典文獻(xiàn)，具有一定的科研 能力和實際工作能力。

二、課程設(shè)置

教學(xué)計劃中設(shè)必修課、限選課、選修課和集中實踐環(huán)節(jié)。

必修課：語言學(xué)概論、漢語專題、中國古代文論選讀、中國古代文學(xué)專題、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題、20世紀(jì)外國文學(xué)專題、英語(1)(2)等。

限選課：專題寫作、藝術(shù)欣賞、現(xiàn)代教育思想、中學(xué)語文教學(xué)研究。

選修課：漢語修辭學(xué)、西方文論選讀、中國古代文學(xué)要籍導(dǎo)讀、中國古代文學(xué)作品選讀、比較文學(xué)概論、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品選讀、傳播媒體與信息技術(shù)、信息檢索與利用、地 域文化、英語(3)(4)、大學(xué)英語Ⅲ

(1)(2)、美學(xué)專題、語法研究、影視批評、交響音樂賞 析、教師職業(yè)道德、馬列文論、哲學(xué)引論、中國古代文化專題、訓(xùn)詁學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、少年兒童文學(xué)、行政管理學(xué)、秘書資格證書專題、書法、現(xiàn)代漢字學(xué)等。

三、教學(xué)與教學(xué)管理

（一）教學(xué)計劃中的必修課由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。采用集中輔導(dǎo)和巡教巡考等方式，加強(qiáng)教學(xué)過程管理。

學(xué)生在?？齐A段已修完英語(1)(2)的，在本科階段可將英語(3)(4)或大學(xué)英語Ⅲ(1)(2)作為必修課，替代英語(1)(2)，也可從選修課中選擇其它課程作為必修課替代英語(1)(2)。

（二）限選課為專業(yè)必修課程，由中央電大統(tǒng)一課程名稱，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱（或教學(xué)要求），并推薦教材。

（三）選修課可由浙江電大根據(jù)需要自由選擇，但?？齐A段已選的選修課，除在本科階段作為限選課的民間文學(xué)和藝術(shù)欣賞以外，本科階段不得重復(fù)選用。浙江電大亦可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及當(dāng)?shù)氐男枰蚤_選修課。

（四)統(tǒng)設(shè)服務(wù)的課程，中央電大提供教學(xué)大綱、多種媒體教材、考試等教學(xué)資源的支持服務(wù)。地方自開課程的教材、教學(xué)管理及考試工作均由各省級電大負(fù)責(zé)。

（五）學(xué)生可以從“公共選修課程目錄”中選修課程，也允許學(xué)生跨科類選修課程。但這部分課程的學(xué)分不得超過課程總學(xué)分的10％。

（六）漢語言文學(xué)專業(yè)的各門課程均須安排平時作業(yè)，由中央電大和地方電大共同組織實施。作業(yè)成績計入課程總成績。英語平時作業(yè)成績占該課程總成績的20％。無平時作業(yè)成績者不得參加該課程的結(jié)業(yè)考試。

（七）漢語言文學(xué)專業(yè)各門課程的考核應(yīng)以教學(xué)大綱和文字教材為依據(jù)，命題時應(yīng)注意安排理論知識和應(yīng)用能力兩部分內(nèi)容。結(jié)業(yè)考試試卷采用百分制，卷面成績占課程總成績的 80％。平時作業(yè)成績占總成績的20％。

（八）集中實踐環(huán)節(jié)由地方電大根據(jù)教學(xué)大綱（要求）負(fù)責(zé)組織實施。實踐環(huán)節(jié)不合格者，不能取得該門課程的學(xué)分。集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。

（九）畢業(yè)論文安排5周(5學(xué)分)，重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，題目提倡多樣

化，選題應(yīng)在總體上符合漢語言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)要求。師范方向增加教學(xué)實習(xí)3周（3學(xué)分)。

四、修業(yè)年限與畢業(yè)

實行學(xué)分制，學(xué)生注冊后8年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

中央電大按三年業(yè)余學(xué)習(xí)安排教學(xué)計劃。

本專業(yè)最低畢業(yè)學(xué)分為71學(xué)分。學(xué)生通過學(xué)習(xí)取得規(guī)定的畢業(yè)總學(xué)分，思想品德經(jīng)鑒定符合要求，即準(zhǔn)予畢業(yè)，并頒發(fā)國家承認(rèn)的高等教育本科學(xué)歷畢業(yè)證書。

五、教學(xué)計劃進(jìn)程表（附后）

中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”文學(xué)科中國語言文學(xué)類統(tǒng)設(shè)專業(yè)漢語言文學(xué)專業(yè)（本科）教學(xué)計劃進(jìn)程表。

六、課程說明

1、開放教育入學(xué)指南

本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時18，開設(shè)一學(xué)期。

“開放教育入學(xué)指南”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。通過本課程的教學(xué)，使接受電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉電大開放教育新的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立與開放教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)理念，了解并盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

課程的主要內(nèi)容：概述部分，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育、中國的廣播電視大學(xué)、廣播電視大學(xué)的開放教育的相關(guān)情況；教學(xué)部分，電大的教學(xué)方式和電大的教學(xué)管理；學(xué)習(xí)部分，電大學(xué)生學(xué)習(xí)的一般方式、個人學(xué)習(xí)計劃、自主學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)資源的選擇與利用、常用的學(xué)習(xí)技巧；學(xué)習(xí)技術(shù)部分，計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成、計算機(jī)的基本操作、常見的漢字輸人方法、利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、CAI課件的安裝和使用。

2、英語（1）（2）

本課程5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時90，電視課程90學(xué)時。

“英語（1）（2）”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握2800左右的常用詞匯以及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并正確運用基本的語法知識；能夠聽懂日常生活中發(fā)音清楚、語速較慢的簡短對話或陳述，并能用英語進(jìn)行簡短的日常交談；能夠閱讀中等難度的一般題材的簡短英文文字材料，理解正確，并能夠讀懂通用的簡短實用文字材料，如通知、介紹和廣告等；能夠?qū)懞喍痰膽?yīng)用文，如日記、信函、通知等。

3、語言學(xué)概論

本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，開設(shè)一學(xué)期。

“語言學(xué)概論”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的必修課程。本課程的教學(xué)目的，是通過語言學(xué)基本理論和基本概念的闡釋，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它語言課程提供必要的理論 知識，為探討語言理論打下基礎(chǔ)。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容： 1)語言在社會中的地位和作用； 2)語言的結(jié)構(gòu)； 3)語言的發(fā)展。

4、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題(1)(2)

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，開設(shè)一學(xué)年。

“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是在學(xué)生比較系統(tǒng)了解中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的歷程，包括主要社團(tuán)、流派、代表性作家作品的基礎(chǔ)上，就某一文學(xué)現(xiàn)象作重點闡釋，以培養(yǎng)學(xué)生正確的文學(xué)史觀，提高 學(xué)生獨立分析文學(xué)現(xiàn)象與鑒賞文學(xué)作品的能力。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：第一學(xué)期就中國現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展中的小說流變（或詩歌創(chuàng)作、或文學(xué)思潮）作比較深入、細(xì)致的分析；第二學(xué)期，就中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中的重大文學(xué)現(xiàn)象（包括 文學(xué)思潮）作比較細(xì)致的描述與分析。

5、漢語專題(1)(2)

本課程7學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時126，開設(shè)一學(xué)年。

“漢語專題”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。本課程涉及現(xiàn)代漢語和古代漢語兩方面。

現(xiàn)代漢語方面，通過現(xiàn)代漢字學(xué)和漢語規(guī)范化兩個專題的講授，使學(xué)生能正確使用現(xiàn)代漢字和漢語，提高語言的交際能力。主要教學(xué)內(nèi)容：現(xiàn)代漢字學(xué)——主要研究現(xiàn)代漢字的屬 性和應(yīng)用（屬性方面包括字量、字形、字音、字序，應(yīng)用方面包括人際界面和人機(jī)界面）；

古代漢語方面，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對古代漢語的基本知識能有進(jìn)一步的了解。主要教學(xué)內(nèi)容： 1)漢字的結(jié)構(gòu)及流變，漢字與古漢語詞匯學(xué)習(xí)的關(guān)系； 2)音韻學(xué)常識；3)詞義及其變化，詞與詞之間的關(guān)系，漢字、語音與詞匯的關(guān)系； 4)古今語法的基本區(qū) 別，漢語語法的主要變化。

6、20世紀(jì)外國文學(xué)專題

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“20世紀(jì)外國文學(xué)專題”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。本課程的教學(xué)目的，是在學(xué)生已有外國文學(xué)史知識基礎(chǔ)上，重點了解20世紀(jì)西方文學(xué)，特別 是現(xiàn)代主義文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，擴(kuò)大文學(xué)視野。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容：講授20世紀(jì)西方文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，重點介紹西方現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生的原因、發(fā)展的過程、主要流派的理論主張、代表作品、文學(xué)特點、影響與評價等。

7、中國古代文學(xué)專題(1)(2)

本課程12學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時216，開設(shè)一學(xué)年。

“中國古代文學(xué)專題”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。本課程的教學(xué)目的，是在學(xué)生比較系統(tǒng)了解中國文學(xué)發(fā)展流變、重要的文學(xué)流派、重要作家與 作品的基礎(chǔ)上，就小說、詩歌和戲劇三種體裁的代表作家與作品，作深入一步的闡釋，以提 高學(xué)生對中國古代文學(xué)的解讀能力與鑒賞水平。本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：“小說專題”，講授中國古典小說的演進(jìn)脈絡(luò)，對若干代表性著作作較深入細(xì)致的分析（如“話本”、《水滸》、《三國》、《紅樓夢》、《聊齋志異》 等）；“詩歌專題”，講授中國古典詩歌的演進(jìn)脈絡(luò)，對若干代表性詩作（如《詩經(jīng)》、《 楚辭》、唐詩、宋詞）作較為深入細(xì)致的分析；“戲曲專題”，講授中國古典戲曲的演進(jìn)脈 絡(luò)，對若干代表性作品作較為深入細(xì)致的分析。

8、中國古代文論選讀

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“中國古代文論選讀”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的必修課程。本課程的教學(xué)目的，是在學(xué)生己有中國文學(xué)知識基礎(chǔ)上，通過研讀古代文論名著選篇，把握中 國古代文藝思想發(fā)展脈絡(luò)，了解古代文論經(jīng)典作家文藝思想，從而加深對中國文學(xué)的理解。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：主要講解從先秦諸子（包括孔子、莊子等人），到魏晉南北朝時期（以劉勰為代表）的文論名篇，以及唐宋詩論，明清小說、戲曲理論，以把握中國古代 文論家豐富的理論成果。

9、藝術(shù)欣賞

本課程3.5學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時63，開設(shè)一學(xué)期。

“藝術(shù)欣賞”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的限選課程。本課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生了解主要藝術(shù)門類的藝術(shù)特征，初步掌握欣賞藝術(shù)的主要方 法，通過欣賞實踐提高文化欣賞品味。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：除藝術(shù)引論統(tǒng)涉全課外，先后有建筑、繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、戲曲、攝影、電影等11個藝術(shù)門類的賞析，每個藝術(shù)門類賞析 一般分為語言特征、具體作品賞析和欣賞方法三個有機(jī)的組成部分。

10、專題寫作

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“專題寫作”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的限選課程。本課程的教學(xué)目的，是在學(xué)生學(xué)完“基礎(chǔ)寫作”后，通過講評與寫作實踐，使寫作能力有較大提高。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容： 1)范文解讀； 2)習(xí)作講評； 3)寫作實踐。

11．現(xiàn)代教育思想

本課程3學(xué)分，54學(xué)分，開設(shè)一學(xué)期。

本課程的主要內(nèi)容：教育思想概述、科教興國思想、可持續(xù)發(fā)展教育思想素質(zhì)教育思想、主體教育思想、科學(xué)教育思想、人文教育思想、創(chuàng)新教育思想、實踐教育思想、終身教育 思想、全民教育思想和全球教育思想等。

通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員了解現(xiàn)代教育理論研究和實踐發(fā)展的最新成果，以及重要的學(xué)校教育及其他教育形式的新認(rèn)識，理解教育思想發(fā)展的狀況和客觀規(guī)律、實施素質(zhì)教育 的理論依據(jù)和教育基本原理發(fā)展線索，掌握現(xiàn)代西方和我國基礎(chǔ)教育實踐的發(fā)展及一般理論 研究成果在學(xué)校教學(xué)中的具體運用思路。

12.中學(xué)語文教學(xué)研究

本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，開設(shè)一學(xué)期。

本課程主要內(nèi)容包括當(dāng)前中學(xué)語文教學(xué)改革的實際問題，中學(xué)語文教學(xué)研究的最新成果。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)能力和教學(xué)研究能力。

13、計算機(jī)文化基礎(chǔ)

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，其中實驗45學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修基礎(chǔ)課程。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、基本概念和基本操作技能，并兼顧實用軟件的使用和計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識，為學(xué)生熟練使用計算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)有關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

課程的主要內(nèi)容：計算機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展及應(yīng)用，計算機(jī)系統(tǒng)組成，計算機(jī)安全常識等計算機(jī)基本知識；信息處理概述，計算機(jī)中數(shù)和字符的表示方式，漢字輸入方法等計算機(jī)信息處理技術(shù)；DOS操作系統(tǒng)基本使用方法；WINDOWS操作系統(tǒng)基本使用方法；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本概念和internet入網(wǎng)方法。此外還設(shè)有WPS文字處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和WORD文字處理系統(tǒng)、EXCEL電子報表系統(tǒng)兩部分選擇教學(xué)內(nèi)容，供各地電大根據(jù)本地實際選用。

14、秘書資格證書專題（1）（2）

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，開設(shè)一學(xué)年。

“秘書資格證書專題（1）（2）”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備初級至中級的秘書理論、秘書業(yè)務(wù)和較強(qiáng)的秘書實踐能力，滿足其獲取《秘書職業(yè)資格證書（初級）》的要求，提高學(xué)生在就業(yè)市場的競爭能力。

課程的主要內(nèi)容：由“知識要求”和“技能要求”兩部分構(gòu)成。其中“知識要求”包括“漢語”、“文書”、“檔案”、“會議”、“調(diào)查研究”、“信息工作”、“辦公室事務(wù)”、“公共關(guān)系與禮儀”、“法律與法規(guī)”、“管理”、“速記”、“會計”；“技能要求”包括“漢語”、“計算機(jī)操作”、“文書工作”、“檔案管理”、“會務(wù)工作”、“調(diào)查研究”、“辦公室事務(wù)”、“公共關(guān)系與禮儀”、“速記”、“攝影、靜電復(fù)印和傳真通信”。

15、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時為108，開設(shè)一學(xué)年。

“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)名著導(dǎo)讀”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生通過對所選文學(xué)作品的認(rèn)真研讀，掌握其要義與藝術(shù)特色，達(dá)到對現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)成就的深一層認(rèn)識，并提高閱讀與鑒賞文學(xué)作品的能力。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：按中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，精選有代表性作家若干名篇，如魯迅、茅盾、丁玲、巴金、老舍等作家的小說，五四以來的詩歌、散文名篇，當(dāng)代詩歌、散文和小說名篇，組織學(xué)生閱讀，教師就作品的要義及藝術(shù)特色給予評析。

16、中國古代文學(xué)作品選讀

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“中國古代文學(xué)作品選讀”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生通過對所選文學(xué)作品的認(rèn)真研讀，掌握作品的要義與藝術(shù)特 色，達(dá)到對中國古代文學(xué)成就的深一層認(rèn)識，并提高閱讀與鑒賞文學(xué)作品的能力。

本課程的主要教學(xué)內(nèi)容：按中國文學(xué)發(fā)展順序，精選詩、詞中若干名篇，節(jié)錄古典小說與戲曲名著中若干篇章，在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上，教師就作品的要義及藝術(shù)特色給予評析。

17、英語（3）（4）

本課程6學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時108，電視課程90學(xué)時，開設(shè)一學(xué)年。

“英語（3）（4）”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握4000左右的詞匯能及相關(guān)的常用詞組；能夠掌握并能靈活運用所學(xué)語法知識；能夠聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本沒有生詞的一般性談話或陳述，并能用英語與外國人進(jìn)行簡短的日常交流；能夠閱讀語言難度中等的一般題材的英文書刊文章，理解正確，能夠讀懂公共通知、公務(wù)信函等；能夠就一般性題材依據(jù)簡單的圖表或圖片，寫出相關(guān)的短文，并能夠?qū)懕銞l、申請等簡單的應(yīng)用文。通過本課程的學(xué)習(xí)，可達(dá)到申請成人學(xué)位證書時對英語的要求。

18、漢語修辭學(xué)

本課程2學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時36，開設(shè)一學(xué)期。

“漢語修辭學(xué)” 是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生了解和初步掌握漢語修辭知識，提高言語交際素質(zhì)和漢語運用能力。

本課程教學(xué)內(nèi)容：主要講授漢語修辭學(xué)的基本知識和原理，包括修辭及修辭學(xué)的基本范疇，各種修辭手段和修辭方法的結(jié)構(gòu)、功能，漢語修辭的基本規(guī)律，以及話語組織，話語協(xié) 調(diào)，話語修辭評價的具體操作技巧，漢語修辭研究的歷史等。

19、中國古代文化史講座（中國古代文化專題）

本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，其中電視課40學(xué)時，開設(shè)一學(xué)期。

“中國古代文化史講座”是文學(xué)專業(yè)的選修課。本課程采用專題講座形式介紹了中國古代文化常識，旨在使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，初步了解中國古代文化的有關(guān)基本知識，同時也有助于古代漢語和中國古代文學(xué)等課程的學(xué)習(xí)。

本課程的教學(xué)內(nèi)容共十四個專題：為什么學(xué)習(xí)古漢語要學(xué)點天文學(xué)；古代漢語天文知識；談?wù)剼v史地理學(xué)；歷代行政區(qū)劃略說；職官與科舉；古代的禮制和宗法；宗教和宗教研究；古代的衣食住行；金石書畫漫談；淺談《詩經(jīng)》；《春秋左氏傳》淺講；《論語》和《孟子》；古代目錄學(xué)簡述；學(xué)點音韻學(xué)等。

20、比較文學(xué)概論

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“比較文學(xué)概論”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是為學(xué)生提供關(guān)于比較文學(xué)這個新學(xué)科的基礎(chǔ)知識，并嘗試運用比較的基本理 論與方法，解讀中外文學(xué)作品，提高認(rèn)識文學(xué)現(xiàn)象、鑒賞文學(xué)作品的能力。

本課程的教學(xué)內(nèi)容：講解比較文學(xué)的基本原理，介紹比較文學(xué)的方法（包括影響研究、平行研究、文化研究、闡發(fā)研究、跨學(xué)科研究），評述比較文學(xué)與20世紀(jì)西方文論的關(guān)系等。

21、西方文論選讀

本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時72，開設(shè)一學(xué)期。

“西方文論選讀”是文科中國語言文學(xué)類漢語言文學(xué)專業(yè)本科教學(xué)的選修課程。本課程的教學(xué)目的，是讓學(xué)生了解西方文藝思想發(fā)展脈絡(luò)，掌握西方文論經(jīng)典作家的文藝思想。

本課程的教學(xué)內(nèi)容：主要講解從古希臘到19世紀(jì)西方文論的經(jīng)典著作，包括柏拉圖的文藝對話錄、亞里士多德的《詩學(xué)》、賀拉斯的《詩藝》，布瓦洛的《詩的藝術(shù)》、萊辛的《 拉奧孔》、康德的《判斷力批判》、席勒的《審美書簡》、黑格爾的《美學(xué)》等。

22．教師職業(yè)道德

本課程1學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時18，開設(shè)一學(xué)期。

本課程主要內(nèi)容包括教師職業(yè)道德的基本原則、規(guī)范、范疇、教師的心理品質(zhì)和教師職業(yè)道德修養(yǎng)及其評價等。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握教師職業(yè)道德的一些基礎(chǔ)知識和道德要求，包括教師職業(yè)的特殊性、教師職業(yè)道德及其特點、教師職業(yè)道德的基本原則、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的意義以及加強(qiáng)教師職業(yè)道德的方法等，能夠比較深入地了解教師職業(yè)的特殊性和教師職業(yè)道德的重要性，自覺加強(qiáng)自身的職業(yè)道德，堅定師德修養(yǎng)的信念。

第四篇：浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)(開放本科)必修課

浙江廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)（開放本科）必修課

《漢語修辭學(xué)》平時作業(yè)

2一、分析題。分析下列句子中詞語的使用效果。

1、評獎評獎，無人開腔；評獎評獎，越評越僵；評獎評獎，輪流坐莊，評獎變成了平獎。（蔣子龍《人事廠長》）

2、她是“博士”，我什么也不是?！安皇恰币娏瞬┦?，自然很慚愧。（蘇叔陽《安娜小姐和楊同志》）

3、一位導(dǎo)演講得好，在藝術(shù)上寧可“講究”，不能“將就”。（河北日報）

4、搬磚倒不是一件容易的事，一片磚約有二十六公斤重，抱起來是相當(dāng)吃力的。農(nóng)家的人看見我們把磚頭當(dāng)成寶貝，怎么也不肯替我們搬運，我們只得一片一片的把三片磚抱到了培善橋頭，抱了總有四分之一里路遠(yuǎn)，抱得一頭一身都是汗。我當(dāng)時對衛(wèi)說過這樣的笑話，我說：這些磚頭雖然還不敢說就是漢磚，但至少總可以說是“汗磚”了。（郭沫若《關(guān)于發(fā)現(xiàn)漢墓的經(jīng)過》）

5、朋友，我相信，到那時，到處都是活躍躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康鍵將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死亡悲哀，明媚的花園將代替了凄涼的荒地?。ǚ街久簟犊蓯鄣闹袊罚?/p>

6、善鳥香草以配忠貞，惡禽臭物以比讒佞，靈脩美人以媲于君，宓妃佚女以譬賢臣，虬龍鸞鳳以托君子，飄風(fēng)云霓以為小人。（王逸《楚辭章句·離騷序》）

7、這個城市里的黃包車誰都不作興跑，一腳一腳挺踏實地踱著，好像飯后千步似的?？墒前?yán)猓憾．?dāng)，叮當(dāng)；叮當(dāng)——一下子就搶到了前面。黃包車立刻就得往左邊躲開，小推車馬上打斜，擔(dān)子很快地就讓到路邊，行人趕緊就避到兩旁的店鋪里去。（張?zhí)煲怼度A威先生》）

8、我們大家辛辛苦苦為的什么？就為的一個心愿：要把死的變成活的，把臭的變成香的，把丑的變成美的，把痛苦變成歡樂，把生活變成座大花園。（楊朔《京城漫記》）

9、鴻漸道：“我忘掉問你，你信上叫我‘同情兄’，那是什么意思？”辛楣笑道：“這是董斜川想出來的，他說，同跟一個先生念書的叫‘同師兄弟’，在同一個學(xué)校的叫‘同學(xué)’，同有一個情人的該叫‘同情’?！保ㄥX鍾書《圍城》）

10、“你沒看門上掛了牌子：‘非公莫入’?！薄翱戳?，不是公的不能進(jìn)來。我是男孩，是公的，可以進(jìn)來。”（沙葉新《告狀》）

11、當(dāng)年《鐵流》之在中國，真是“生不逢辰，命運多舛”。在那風(fēng)雪萬里的隆冬，《鐵流》不是凝然成冰，就是在地下形成若斷若流的“潛流”，再不然，就進(jìn)入長期的“斷流”了。

不過，當(dāng)時北自伯力，南至香港，也都有這譯本的重版。雖說那都是向外“流”的，然而那正像它的名稱那樣，總是以“鐵”的勁頭，在“流”、“流”、“流”??（曹靖華《風(fēng)雪萬里栽鐵花》）

二、填空

1、詞語錘煉的基本要求是鮮活潑。生動形象）

2、詞語錘煉和運用的基本方法有：、、。（精心挑選。修飾點染。巧妙配合）

3、成語具有意義的和結(jié)構(gòu)的的特點。

4、成語的修辭作用主要有：、、、、。（意蘊深厚。文字精煉。生動具體。風(fēng)趣詼諧。新鮮別致）

5、常見的成語活用方式有：、、、。（易字。諧音。拆用。易色。易序。別指）

6、成語活用的修辭作用是：、、、。（文字簡潔。內(nèi)涵豐富。色彩多樣。富于趣味）

7、填成語：問題的奇妙之處還在于，你見不到什么人反對“狠剎吃喝風(fēng)”，相反，實在是人人，個個口誅筆伐。哪怕就是在公款吃喝的筵席上，人們也是邊吃邊“剎”“吃喝”風(fēng)的。甲會邊吃邊地說：再不抓真的不行了，現(xiàn)在每年吃掉八百多個億啦！乙馬上痛心疾首地糾正道：“我的老甲喲，不是八百億，是一千多個億呀！”說罷，又心情沉重地把一團(tuán)蘸滿芥茉的生龍蝦肉放進(jìn)嘴里。老話說，治病要。痛陳“吃喝風(fēng)”給國家和人民造成多少損失，對有些人起作用，而對那些沒有心肝的饕餮之徒，還不如。能增加產(chǎn)奶量，對這些食客勸善，只是犯傻。（痛心疾首/怒形于色?？犊ぐ?義憤填膺。釜底抽薪/斬草除根。對牛彈琴。對牛彈琴）

8、填成語：??決不是像“山窮水盡”那樣，走到的地方，忽然似地涌出一個的村子。（走投無路。海市蜃樓。柳暗花明）

三、評析題

1、比較下列原文和改文，評析改文的修辭效果。

【原文】我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹的葉子可以榨油；松樹的干是用途極廣的木材，并是很好的造紙的原料；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根與枝又是很好的燃料。更不用說在夏天它自己用枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在綠蔭如蓋下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。（陶鑄《松樹的風(fēng)格》，見《新觀察》1959年第5期）

【改文】我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。你看，松樹的干是用途極廣的木材，并且是很好的造紙原料；松樹的葉子可以提制揮發(fā)油；松樹的脂液可制松香、松節(jié)油，是很重要的工業(yè)原料；松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，它用自己的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的綠蔭下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人們前進(jìn)的路?？傊痪湓?，為了人類，它的確是做到了“粉身碎骨”的地步了。（見

《理想·情操·精神生活》）

2、評析下列原文和改文中詞語修改的修辭效果。

【原文】在花市開始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還劃行著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船，它們來自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會等縣。（秦牧《花城》，見同名散文集）

【改文一】在花市開始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還錯雜著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船，它們來自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會等縣。（秦牧《花城》，見《長河浪花集》）

【改文二】在花市開始以前，站在珠江岸上眺望那條浩浩蕩蕩、作為全省三十六條內(nèi)河航道樞紐的珠江，但見在各色各樣的樓船汽輪當(dāng)中，還夾雜著一艘艘載滿鮮花盆栽的木船，它們來自順德、高要、清遠(yuǎn)、四會等縣。（秦牧《花城》，見高中語文課本第四冊）

3、評析下列原文和改文中詞語修改的修辭效果。【原文】但是過了兩天，令人激憤的消息便接連傳來：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報告??（方紀(jì)《揮手之間》，見《人民文學(xué)》1961年10月號）【改文一】但是過了兩天，令人激動的消息便接連傳來：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報告??（方紀(jì)《揮手之間》，見同名散文集）【改文二】但是過了兩天，令人氣憤的消息便接連傳來：蔣介石下命令不準(zhǔn)八路軍、新四軍受降，閻錫山派兵進(jìn)攻上黨解放區(qū)??新的內(nèi)戰(zhàn)危機(jī)，忽又迫在眉睫了，毛主席八月十三日做了報告??（方紀(jì)《揮手之間》，見《方紀(jì)散文集》）

四、評改題。改正下列句中用得不當(dāng)?shù)脑~語，并說明理由。

1、這位體格健壯的人長年堅持冬泳，特別耐寒，他說感冒與他無緣。

2、這些人制造假冒偽劣產(chǎn)品，短期內(nèi)可能得益于一時，從長遠(yuǎn)來看是極其不利的，必將自食苦果。

3、不同的藥物用的時間不同，有的宜于吃飯之前，有的宜于吃飯之后，而鎮(zhèn)靜劑之類藥物最好在睡覺時服用。

4、“五一”假日期間，去港旅游旅客大大增加，使該地商家生意大大增加了三四成。

5、隊長一槍就把壞蛋斃死在湖邊，頓時湖面上飄起一縷縷的鮮血。

6、基層干部常常忙于被動地應(yīng)付寫總結(jié)作匯報。

7、望著遠(yuǎn)去的叔叔身影，他的眼睛潮濕了。

8、在那抗日烽火遍地燃起的戰(zhàn)斗年代里，我雖然在江南屯上只停留了幾個小時，但那些英雄的人們，卻在我的腦海里銘刻著永遠(yuǎn)難忘的印象。

9、一時間他成為新聞人物，并且他的打扮、待人接物，種種都為青年人所效尤。

10、過去他非常忽視知識分子，現(xiàn)在是改變了，開始重視起來。

11、行車安全第一，不可超過規(guī)定的人數(shù)，這是老生常談了，可有些人就是聽不進(jìn)去。眼看純潔鄰近，返鄉(xiāng)探親的人很多，建議有關(guān)部門加強(qiáng)對客運車輛的監(jiān)督檢查，屢教不改的，要給以重罰。

12、他慷慨大方，朋友有事相求，他一諾千金。

13、他辦事很老練，這件事他也處理得珠圓玉潤，叫各方面都滿意。

14、為了學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)技術(shù)，各地都辦了英語學(xué)習(xí)班，很多人趨之若鶩。

15、這伙人對人民犯下了不可磨滅的罪行。

第五篇：中央廣播電視大學(xué)開放本科行政管理專業(yè)

中央廣播電視大學(xué)開放本科行政管理專業(yè)

簡明中國古代史平時作業(yè)4

第七 —八章

一、填空題（每空1分，共30分）

1、公元960年，2、遼國的政治原則是：“官分南、北，以”這是一種民族分治制度。

3、北宋中期，各地農(nóng)民紛紛起義，其中規(guī)模較大的一次是發(fā)生在四川地區(qū)的由王小波、導(dǎo)的農(nóng)民起義，他們提出了“”的口號。

4、1127年，金軍擄物北歸，史稱此事為“”，至此，北宋滅亡。

5、金國建立之初，中央制度實行，地方上實行軍政合一的。

6、1206年，蒙古各部貴族共同推舉，建立了蒙古國。今臺灣在元朝是叫，元朝政府在澎湖設(shè)，以加強(qiáng)對該地區(qū)的管理。至此，該地區(qū)納入了中國疆域之內(nèi)。

7、元朝與歐洲的關(guān)系密切，許多歐洲人紛紛東來，其中最著名的是

8、北宋慶歷年間，布衣的重大貢獻(xiàn)。

9、1356年，朱元璋攻占1368年以它為都城，稱皇帝，建立明朝。

10、1399年，燕王動靖難之變，1402年取得勝利，即位皇帝，是為，1421年他把都城從南京遷到北京。

11、、明成祖即位后，開始信任宦官，設(shè)立了“”特務(wù)機(jī)構(gòu)，由親信宦官掌管，由此開始了宦官干政之端。

12、、在統(tǒng)一女真各部的過程中，創(chuàng)立了，這是一種軍政合一的組織。

13、1661年，民族英雄驅(qū)逐了荷蘭殖民者，為祖國收復(fù)了。

14、雍正時設(shè)立了，后逐漸成為執(zhí)政的最高國家機(jī)關(guān)。

簡明中國古代史平時作業(yè)4第1 頁（共 3頁）

15、清朝管理邊疆少數(shù)民族地區(qū)事物的機(jī)關(guān)叫。

16、乾隆前期，清政府加強(qiáng)對外貿(mào)易的限制，下令關(guān)閉除并且頒行嚴(yán)格約束外商的條理和章程，這樣便形成了所謂的。

二、選擇題（每小題只有一個正確答案，每小題2分，共20分）

1、北宋中央政府掌管財政的長官是。

A．宰相B．執(zhí)政C．樞密使D．三司使

2、方臘、宋江起義發(fā)生在。

A．北宋中期B．北宋末期C．南宋初期D．南宋末期3、1120年，與北宋締結(jié)“海上之盟”的少數(shù)民族政權(quán)是。

A．遼B．西夏C．金D．大理4、1140年，岳家軍打敗金軍，兀術(shù)慨嘆“撼山易，撼岳家軍難”，這就是歷史上有名的。

A．黃天蕩之戰(zhàn)B．順昌大捷C．郾城大捷D．采石之戰(zhàn)

5、元朝國內(nèi)的商業(yè)繁榮，商業(yè)發(fā)達(dá)的城市很多，其中最繁華的城市是。

A．大都B．開封C．洛陽D．杭州

6、明朝在中央政府機(jī)構(gòu)中，六部為最重要，而其中又以權(quán)最重。

A．吏部B．兵部C．刑部D．禮部

7、在明代凡鄉(xiāng)試考中者稱為。

A．秀才B．舉人C．貢士D．進(jìn)士

8、最先來到中國的西方殖民者是。

A．英國B．德國C．葡萄牙D．西班牙

9、清初平定“三藩之亂”的是。

A．皇太極B．順治C．康熙D．乾隆

10、清代城市的發(fā)展超過明代，被稱為“布碼頭”的是。

A．江寧B．蘇州C．無錫D．鎮(zhèn)江

三、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1、澶淵之盟

簡明中國古代史平時作業(yè)4第2 頁（共 3頁）

2、司馬光與《資治通鑒》

3、鄭和下西洋

4、李時珍與《本草綱目》

四、問答題（每小題15分，共30分）、北宋在政治上是怎樣加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的？有何影響？

2、試述明朝實施一條鞭法的原因，其內(nèi)容和意義是什么？

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