第一篇：班主任能力大賽教育故事敘述《白墻上的黑豬》特等獎

各位老師好，我選擇的主題是.......我敘述的教育故事題目為《白墻上的“黑豬”》

六月的一天，班長滿頭大汗地跑來辦公室，“老師，走廊的白墻被人寫了個豬字！”我來到現(xiàn)場，眼前的一幕真是觸目驚心，潔白的墻上被毛筆揮灑了一個黑黑的豬字，顯得格外突兀，讓人恨不得馬上揪出肇事者痛罵一頓。但理智告訴我要冷靜下來，從粗獷隨意的字跡判斷出這應(yīng)該出自男生之手。

上課了，我若無其事地走進教室，問道：“同學(xué)們，上午的美術(shù)課，哪些人帶了毛筆呀？美術(shù)老師表揚你們積極好學(xué)呢”

臺下呼啦舉起了十幾只手，我微笑著繼續(xù)上語文課，一會兒請剛剛舉手的男同學(xué)上臺聽寫反犬旁的字。反犬旁正確筆劃是：撇，彎鉤，撇。然而，白墻上的這個豬字是撇，彎鉤，提。我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的筆劃都對，唯獨小宇錯了。我的腦海里頓時調(diào)出小宇的“檔案”，這個學(xué)生成績一般，欺軟怕硬，常常說出格的話語故意吸引同學(xué)們的目光。

我不動聲色地把他帶到走廊上，指著那個豬字，問道:“這是你寫的？” 我問話的時候，緊緊盯著他的雙眼，透露出一種不容置疑的氣場。他的目光頓時慌亂起來，“不是”已脫口而出，但一抬頭，馬上在我的目光中敗下去，慌亂地求饒：“老師，我知道錯了，我再也不敢了......”我耐心地等著，小宇道出了他惡作劇的動機:上美術(shù)課時同桌壯壯取笑小宇畫得不好。小宇不敢當(dāng)面反抗，就在白墻上寫了個大大的豬字來泄憤。

“小宇，很高興你能跟老師說實話。壯壯取笑你，是他不對!”我摸摸他的頭說，“但是你也不能用這種方式報復(fù)呀，如果你想不到解決的辦法，你可以找老師來傾訴，老師會幫你的。”

我的腦海里突然閃現(xiàn)出“南風(fēng)效應(yīng)”，一味地指責(zé)并不可取。我把皮球故意踢給他：“那你說，這件事怎么處理？”并給出了解決方案：一是家長來粉墻。二是自己主動做一天義工，請門衛(wèi)叔叔幫忙粉墻。他說選擇第二種。我?guī)е麃淼介T衛(wèi)室，讓他陳述自己制造的麻煩。他主動提出，要和門衛(wèi)一起粉刷墻。事后，看著潔白如新的墻，我對他會心一笑，他靦腆地低下了頭。

我沒有把這個孩子帶到班里直接批評，但是，小宇，還有全班同學(xué)都心服口服地感受到：一時沖動不是解決的辦法，最后還得對自己的沖動負(fù)責(zé)。調(diào)皮的小宇明顯成長了。還記得以前，我常為了點小事在全班斥責(zé)學(xué)生。一位老教師曾告訴我：“當(dāng)面表揚，私下批評”。因為懂得，所以慈悲。因為他是孩子，所以理解他的淘氣就像打噴嚏那樣，是忍不住的。而教育，就是耐心地等待孩子成長，讓他們在愛和寬厚里學(xué)會控制自己的淘氣，最終成為品格健全的人。

第二篇：班主任能力大賽 成長故事敘述 中職

成長故事敘述

尊敬的各位評委、老師：

大家好！我今天講述故事的題目是《留守學(xué)生伴我成長》。

著名心理學(xué)家馬斯洛把人的需求分為生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現(xiàn)五個層次，而我所教授的學(xué)生當(dāng)中，有很多是留守學(xué)生，他們最缺乏關(guān)愛和鼓勵，作為一名有多年工作經(jīng)驗的班主任，我一直特別關(guān)注留守學(xué)生這一特殊的群體。

2006年下半年，我擔(dān)任06文秘班班主任，班中一名叫黃XX的學(xué)生引起了我的關(guān)注，這名學(xué)生經(jīng)常借故請假，我原來規(guī)定請假一定要家長打電話才能批準(zhǔn)，但這位學(xué)生的媽媽也是非常奇怪，每次都會打電話過來，好幾次我都打算跟家長溝通一下，想讓她嚴(yán)格要求孩子，不要隨便請假，但她每次都是匆匆忙忙掛斷了電話。

11月下旬的一個星期五，黃xx又來我辦公室請假了，這一次請假的時間是一個星期，我問她有什么事情要請這么長的假，她說，這是私事。當(dāng)我再追問，她顯得很不耐煩，又說，是身體不舒服，要去看醫(yī)生。我當(dāng)時覺得她是在找借口想逃避學(xué)習(xí)，就對她說，如果你確實身體有問題，就請家長給我打電話或者拿醫(yī)生證明來吧。她立刻拉長了臉，大聲說，來不來上學(xué)是我個人的自由，向你請假已經(jīng)很尊重你啦，你還想怎樣？我的腦子被震得嗡嗡作響，我沒有想到她會如此激動，這么沒禮貌地朝我吼叫。我氣得渾身發(fā)抖，但還是控制住自己的情緒，對她說，你父母把你交給學(xué)校，我是你的班主任，老師必須對你負(fù)責(zé)任。聽了我的話，她不好意思地低下了頭，當(dāng)她抬起頭的時候已經(jīng)是滿眼淚花了，她哽咽地說，其實我只是想呆在媽媽身邊而已……看到她這個樣子，我也覺得十分不忍心，趕緊把她拉到辦公室的走廊上，聽她慢慢訴說心事。原來，這個學(xué)生從小學(xué)四年級開始就已經(jīng)是留守兒童了，父母雙雙外出打工，家里只有她和年邁的奶奶。媽媽在廣州當(dāng)保姆，工作非常辛苦，平時很少回家，這兩年過年也都沒有回來。這一次，媽媽的雇主全家出國旅行，媽媽才能夠回來一個星期，這一個星期是多么寶貴，有很多心事要向媽媽傾訴。這時候我才明白，站在我面前這個身材單薄的小女生是多么堅強，她一直以來都堅韌地生活著，她要獨自承受多少超越她這個年齡階段的困難與挫折。她媽媽因為工作忙，打電話不方便，母女兩人都是靠發(fā)手機短信聯(lián)系的。之前她每次請假我都要求她媽媽給我打電話，她覺得影響到她媽媽工作了。

后來，我也采用發(fā)手機短信的方式和黃xx的媽媽聯(lián)系，這樣的聯(lián)系方式非常適合工作比較忙碌的家長。與家長的聯(lián)系多了，學(xué)校和家庭形成一股合力，黃xx請假的時間慢慢變少了，學(xué)習(xí)成績也提高得比較快。

留守生學(xué)生需要更多的愛和關(guān)懷，班主任不但要經(jīng)常與家長聯(lián)系，還考慮聯(lián)系的方式，才能取得良好的效果。

班主任工作千頭萬緒，要面對的學(xué)生和家長都是不同的，班主任一定要善于反思，及時調(diào)整工作的方法和策略，才有利于提高工作效率。經(jīng)一事長一智，作為一名普通的班主任，我的專業(yè)成長道路就是由一件一件的小事積累起來的。在此，感謝留守學(xué)生與我相伴、促我成長。

我的講述完畢，謝謝大家！

第三篇：班主任能力大賽《教育故事》

愛是最高的教育藝術(shù)

大家好，我認(rèn)為愛是最高的教育藝術(shù)，接下來我將圍繞這個主題和大家享兩個真實的小故事，希望能從中傳達我個人的一些教育的理念。

第一個故事發(fā)生在今年初一新生軍訓(xùn)期間。我班教官是一位個人能力強，對學(xué)生要求非常嚴(yán)格的教官。他第一天就對我班學(xué)生說：“我對你們的要求很簡單，就是在匯操表演時拿第一名。”因此，我班的訓(xùn)練總是比別的班辛苦許多。而學(xué)生們呢？整個過程顯得非常的懂事，總是盡自己的能力做得最好。

一切似乎都挺順利的。可是，就在匯操當(dāng)天即將輪到我班出場時，我發(fā)現(xiàn)有兩個學(xué)生并沒有站在即將出場的隊列當(dāng)中。我?guī)е蓡柵艿剿麄兊拿媲皢査麄兙烤故窃趺椿厥拢麄兛拗嬖V我因為動作做不好，教官不讓他們參加表演。我聽了之后心里不是滋味，這兩位學(xué)生的確因為能力問題，手腳有點不協(xié)調(diào)，可是就因為這樣不讓他們參加，他們肯定會非常傷心甚至自卑，我不能讓這樣的事情發(fā)生。我平靜地跟這兩位學(xué)生說：“放心吧，讓老師跟教官談?wù)劊　?/p>

我小聲地跟教官說：“教官，這兩個學(xué)生五天以來都已經(jīng)盡力了，何況，家長們都在場觀看表演，如果家長看到自己的孩子沒份參加表演會多么失望啊！作為一個班主任，只要學(xué)生盡力就可以了，即使拿不到第一名我仍然為他們感到驕傲。”我的聲音雖小卻字字有理，教官被我說服了。

后來其中一位家長發(fā)微信跟我說：”黃老師，你真是一位非常人性化的老師，我的孩子非常喜歡你。”的確，自從那次，兩個孩子的學(xué)習(xí)生活都有了驚人的進步。他們的家長每次見到我總是給予我很多的贊揚。

第二個故事發(fā)生在國慶節(jié)假期后的第一天，當(dāng)天，我班女生宿舍602一下子扣了20分，原因是有4個女同學(xué)晚睡孖鋪聊天每人扣了5分。我十分生氣，并認(rèn)定這間宿舍紀(jì)律非常糟糕，需要馬上重新調(diào)整宿舍。我把602宿舍一位最愛講話的女同學(xué)調(diào)到紀(jì)律最好的604宿舍，再把604宿舍一位責(zé)任心很強的名叫小婷的女同學(xué)調(diào)到602當(dāng)舍長，希望通過這種方式改善宿舍的紀(jì)律。本已說好了在晚飯后調(diào)宿舍，結(jié)果第二天有學(xué)生跟我反映宿舍沒有調(diào)成，不是紀(jì)律不好的學(xué)生不愿意調(diào)，而是因為紀(jì)律好的604宿舍舍不得小婷離開他們的大家庭。為此，他們宿舍的女生都哭了。

事情出乎我的意料，我震驚之余仍然堅持要調(diào)宿舍，并說中午我親自上宿舍看著他們調(diào)好。可就在我堅定自己做法的時候，一封信出現(xiàn)在我的辦公桌上。內(nèi)容大意是這樣的：“老師，你昨天講課文《羚羊木雕》的時候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都被感動了，我們真的非常珍惜同學(xué)之間的 友情，希望老師再給一次機會犯錯的同學(xué)，同時不要拆散604宿舍。”（我這里補充一下：《羚羊木雕》是初一的課文，講的是一個女孩子在父母的被迫下把送給好朋友的羚羊木雕要回的故事，文章含蓄的批評了大人們重財輕義的行為,贊美了小朋友真誠而無私的友誼。）我沒有想到會有學(xué)生用我剛講過的課文來勸我改變主意，同時我開始反省：我堅持馬上調(diào)宿舍無非是怕班級再被扣分，我個人榮譽受損。也許在學(xué)生看來，課文當(dāng)中的大人重財輕義，而我則重名輕義。

我終于明白了，孩子們的眼光是最雪亮的，他們的感情是最真誠、最值得保護的。當(dāng)我宣布取消調(diào)宿舍這個決定時，班里頓時響起了熱烈的掌聲。直到現(xiàn)在兩周過去了，602宿舍沒有扣過一分，女同學(xué)和我的關(guān)系也越來越親近了。我知道，他們是在用實際行動表示對老師贊賞。

從以上這兩個小故事中我深深地明白了：

1、學(xué)生犯錯誤時，寬容和理解遠勝于批評與指責(zé)。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，對大人如此，對孩子更加。

2、過于嚴(yán)厲的班主任令學(xué)生恐懼，家長反感。金杯銀杯不如學(xué)生和家長的口碑。

3、班級的名次，班主任的個人榮譽不是班主任追求的終極目標(biāo)，對學(xué)生心靈的塑造，人格的升華才是我們永遠的追求。

4、有怎樣的班主任就會有怎樣的學(xué)生。一個愛學(xué)生的班主任必然會擁有一班愛他的學(xué)生。

愛是最高的教育藝術(shù)，讓我們以愛明燈，照亮孩子的心靈。我的教育故事分享完畢，謝謝大家的聆聽。

儒林中學(xué)

黃永基

2015/10/22

第四篇：班主任能力大賽教育故事

班主任能力大賽教育故事：溝通從心開始

作者:南海區(qū)桂城街道平洲四中 馮玉葵 時間:2009-3-20 7:11:18 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 3457

站在這演講臺上，我百感交集。

回顧擔(dān)任班主任工作的歷程，拾起點點滴滴的收獲，才發(fā)現(xiàn)教育成功的秘密不是懲罰和說教，只有用愛去感化學(xué)生，用心與學(xué)生溝通才能創(chuàng)出教育和諧的新天地。

今天我與大家分享的故事是《溝通從心開始》。

記得兩年前開學(xué)的那一天，我新接手任202班班主任。我滿懷著期待與興奮，在課室里忐忑不安地等候著每一個學(xué)生的到來。忽然一個沒有穿校服、頭發(fā)長長的男孩大搖大擺地直沖進課室，我雖一看不妙，但還是立刻面帶笑容地對這位同學(xué)說：“這位同學(xué)，你遲到了，請報告再進課室！”誰知道他非但不領(lǐng)情，還“哼”了我一聲，然后直接走到座位，若無其事地坐了下來。我為了給全班同學(xué)一個好印象，沒有沖動發(fā)火，只是叫這位同學(xué)下課到辦公室找我。他來到辦公室后一點悔意都沒有，一直背向我，態(tài)度傲慢，而且毫無禮貌地頂撞我。當(dāng)時我雖沒有很好的處理方法，但還是微笑著聽他發(fā)泄一通，直至他慢慢地平復(fù)下來，我才耐心地跟他聊天。第一天，我感受到微笑可以融化堅冰。

此后，通過多次家訪和家長校訪，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生品行不差，頭腦靈活，名叫梁榮森；梁同學(xué)在家中深得家長寵愛，對自己又過分自信，養(yǎng)成了狂妄自大、輕浮沖動的性格；當(dāng)他看到我是一個比他瘦小、年紀(jì)又大不了多少的班主任時，打心底里不服我；從教學(xué)中，我還知道了他的英語基礎(chǔ)薄弱。如何才能更有效地轉(zhuǎn)化他呢？我輾轉(zhuǎn)反側(cè)了不知多少個日夜。之后，我主動犧牲自己休息時間來輔導(dǎo)他，在他的英語取得一點點進步時，我在班上及時的表揚他，激勵他。讓他慢慢地感受到，我對他做的每一件事都是真心為他好，我并沒有因為剛開始他對我的偏見，而記恨在心上。這時我深深地感悟到對待學(xué)生要用一顆平常的心看待他們，用真情去感動他們。

知道他有能力又愛面子，我在全班面前推舉他競選副班長。經(jīng)過努力，他成功當(dāng)選了副班長（并在日后的班干工作中做出了突出的貢獻）。當(dāng)他違反紀(jì)律時，我多以退為進，讓他好下臺階之余認(rèn)識到自己的錯誤。奇跡就這樣慢慢地出現(xiàn)了，他變得有禮貌了，每次見到我都大方地叫我“老師好！”雖是很平凡的問候，但對我來說太珍貴了，因為我知道我的努力沒有白費，他肯定了我，也開始信任我了！

經(jīng)過兩年的共同努力，在08年的中考，梁榮森同學(xué)以519分高出分?jǐn)?shù)線29分的好成績考上了南海一中。那一幕我永遠忘不了：當(dāng)我將錄取通知書送到他手上的時候，高高大大的梁榮森竟然聲音哽咽地對我說：“老師，我能考上重點高中太高興了！非常感謝您，馮老師！謝謝你當(dāng)初沒有放棄我，我一定不會忘記您的教導(dǎo)，一定不會讓你失望的！”那一刻，我感動得哭了，因為我知道自己的付出得到了最好的回報，再艱辛的經(jīng)歷也都變成了豐碩的成果、美好的回憶。

正所謂溝通從心開始，通過用心靈架起溝通的橋梁，用感化驅(qū)散學(xué)生心靈上的灰霾，用真情打通心門間的阻隔，過去的一年，我所帶領(lǐng)的302班是一個自覺性高、紀(jì)律性強、協(xié)作精神好、奮發(fā)向上的優(yōu)秀班集體，我班在全校文明班評比中以第一名的成績獲得標(biāo)兵班稱號；在08年的中考中，我班更取得了總分總率、總上線率年級第一的好成績！

未來的路還很漫長，我會努力走好每一步，做一個讓學(xué)生喜愛的班主任。

謝謝！

因為你在我心里——我的教育故事

作者:重慶 一刀 時間:2008-4-27 21:52:19 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 2255

偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“相信孩子，尊重孩子，用心靈塑造心靈。” 這句話一直影響著我的從教生涯，也是我一直的追求。回想自己從教的這十年，多少的成功與失敗，多少的酸甜苦辣，多少的歡樂和憂傷，都積淀成了一本厚厚的畫卷，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索??雖然教師的工作總有一份沉甸甸的責(zé)任，偶爾，望向金秋的累累碩果，心中也會常常掠過一絲欣慰。

教育是一門藝術(shù)，在最恰當(dāng)?shù)臅r間、最恰當(dāng)?shù)牡攸c、選擇最恰當(dāng)?shù)姆绞綄ψ钋‘?dāng)?shù)娜俗龉ぷ魍苡幸庀氩坏降男Ч?/p>

記得有一個叫邱克的男生，班上的同學(xué)都叫他“厭邱”，不是因為他不愛學(xué)習(xí)，而是他的言行總是令大家討厭，并且他自己對別人的意見也總是百聽不厭，老師和家長多次教育都收效甚微。有一天下課了，他哭著跑到我的辦公室，他告班上的同學(xué)欺負(fù)他，他一口氣幾乎把班上同學(xué)的名字都說完了，他是邊說邊哭，越哭越傷心。說實話，那是我第一次見到他哭鼻子，我想他的自尊心肯定是受到了嚴(yán)重的傷害，我覺得難得的教育機會到了。于是，我給他倒了一杯水，讓他先坐下來平靜一下心情，我也趁機找了同學(xué)們了解原因。原來，邱克早上到校的時候從家里帶來了幾條蚯蚓，他悄悄地把一條條蚯蚓放在別人的鉛筆盒里面、書包里、課本里、衣服口袋了，他甚至將別人的圓珠筆芯卸下來，然后在里面裝上一條蚯蚓。看到同學(xué)們一個個被嚇得尖叫的時候，他自己卻高興得人仰馬翻。大家都知道這肯定是邱克的“杰作”。但大家都不動聲色，決定給他一個教訓(xùn)。于是，他放到別人那里的蚯蚓都回到了他相同的地方，而且一條被解剖的蚯蚓出現(xiàn)在他的課桌上，并留言，“看，蚯氏家族是沒有良心的！”在我完全弄清楚情況后，我意識到這不只是簡單的同學(xué)之間的惡作劇，更多是的大家的一種憤怒、一種報復(fù)，如解決得不好，可能會引起對班級團結(jié)、對同學(xué)友誼產(chǎn)生嚴(yán)重后果。回到辦公室后，我發(fā)現(xiàn)邱克的情緒有些好轉(zhuǎn)，于是，我說，“邱克，今天的事情我都知道了，這件事情也不是很嚴(yán)重，我想你并不是一個心胸狹窄的人。我想給你講一個故事，想聽嗎？”他默默地點了點頭。于是我講到，“從前，一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只鴿子，一起停在樹上休息。鴿子問烏鴉：‘你這么辛苦，為什么要離開這里呢？要飛到什么地方去呢？’烏鴉嘆了口氣，憤憤不平地說：‘其實我不想離開，可是這里的居民都不喜歡我的叫聲，他們看到我就攆我，有些人還用石子打我，所以我想飛到別的地方去。’鴿子好心地說：‘別白費力氣了。如果你不改變你的聲音，飛到哪兒都會不受歡迎的。’”他聽完我的故事，深深地給我鞠了一躬就離開了辦公室，這讓我也感覺有些意外。待我到教室去上課的時候，我遠遠就聽見教室里一陣陣掌聲，原來是邱克在向大家說話，“對不起，我以前做了很多對不起大家的事，希望大家能原諒我，幫助我，我相信我一定能成為你們真正的朋友的，我邱氏子孫也一定會有良心的！”在接下來的那節(jié)課，我感受到了大家的投入、忘我。

如果一個孩子犯了錯誤，常常遭到訓(xùn)斥，他就生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信。每個孩子都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點燃的火把。他們的心理脆弱，情緒易波動，充滿愛的關(guān)懷，會改變一個學(xué)生的行為。反之，哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u，也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。

班里有個叫Ben的孩子，他的頭發(fā)很長，也經(jīng)常有過激的語言和行為，有的叫他“Ben拉登”；他的背總是比別人的彎，有的同學(xué)就戲稱他“羅鍋Ben”；他經(jīng)常吸煙，同學(xué)就叫他“大Ben槍”；他是班上的數(shù)學(xué)高手，有人就叫他“Ben羅庚”。他剛到班上的時候，我第一眼就感覺到了他的與眾不同，也從此開始了對他的格外關(guān)注。記得開學(xué)不久的一個星期天晚上，我去查看學(xué)生寢室，還在寢室門口就聞到一股煙味，為了不影響大家的休息，我沒有吱聲，只是詢問了一下他們的生活情況。我知道，學(xué)校教師也是嚴(yán)禁吸煙的，那煙味肯定是學(xué)生抽的。于是，我對這個寢室有了更多的關(guān)注。第二天早自習(xí)，當(dāng)我從Ben身邊路過時，我聞到了煙味，這讓我心里有了底。我還是沒有提及此事，只是主動向他問好，他也朝我點了點頭。隨后，我私下與Ben同寢室的同學(xué)了解了這個情況，我的看法得到了證實。之后，我在與家長的交流中了解到了更多的家庭情況，其父親吸毒，父母離異，Ben和母親一起生活，由于母親工作繁忙，Ben就經(jīng)常一個人在家，于是就有了經(jīng)常泡在網(wǎng)吧，并養(yǎng)成了吸煙的惡習(xí)。由于長期趴在電腦桌上，導(dǎo)致了背部彎曲，嚴(yán)重影響了外在形象，也讓他產(chǎn)生了自卑、自閉的心理。

為了達到對Ben進行教育又不令其難堪而造成負(fù)面影響，我把班會課的地點改在了微機室，主題確定為“珍愛生命，遠離吸煙”。我把班級分成了幾個小組，分別查找以下資料：卷煙的生產(chǎn)、卷煙所含的有毒成分、吸煙對健康的影響、吸煙已經(jīng)造成的傷害、青少年吸煙的錯誤心理、世界上的禁煙法規(guī)等。真是不看不知道，看后同學(xué)們都被嚇了一跳。原來吸煙的危害簡直是無以言表。之后，每個小組都進行了交流，討論了如何幫助身邊的人戒煙，還進行了“拒絕吸煙，不做煙民！”的簽字活動，同學(xué)們還自發(fā)地將資料匯總起來，分板塊地張貼在教室櫥窗內(nèi)。在整個班會過程中，我一直留意著Ben，我發(fā)現(xiàn)他的眼神由麻木轉(zhuǎn)為驚愕，是乎還有些慚愧；行動也由遲緩變?yōu)榉e極，簽字時手好像還在顫抖。那天晚上，我的辦公桌上多了一封信，其中的理由讓我頗感驚訝。Ben說，“對不起，Tank,我錯了。我爸爸吸的那個東西他總說戒不了，我就不相信，我要證明給他看，只要下定決心，沒有不可能的。”看完這封信，我沉默了、我激動了、我感動了。我知道，Ben一定會成為一個好孩子的。

無法想象，沒有愛的教師，如何給學(xué)生帶來快樂；沒有愛的班級，如何營造快樂的氛圍；只有引來愛的源頭活水，快樂這條小溪才會在學(xué)生們的心間流淌。

在我班上就有一個男孩把他的“愛”放在對一個女生的追求上。為了解決這個“問題”，我找了生物老師、心理老師、德育老師一起交流，想通過不同的渠道對孩子進行正確的引導(dǎo)，我知道青春期的孩子堵是堵不住的。因此，全方位的攻略形成了。之后，全體老師共同策劃了“愛與責(zé)任”的主題班會。在班會上，師生共同探討了“什么是愛”、“愛你的人”、“你愛的人”、“我的責(zé)任”等幾個話題。大家一致認(rèn)為，愛其實是一種責(zé)任，是對家長的孝心，對老師的敬重，對朋友、對同學(xué)的一種愛心、關(guān)心和真誠的幫助，是對班級、對學(xué)校、乃至對社會、對國家的一種責(zé)任。

后來，這個男孩在他的日記本上這樣寫道，“以前，我真的不知道什么才是愛，只以為男女相互喜歡的那種才叫。今天，我終于明白了，我絕不會偏愛了，我會全身心地愛我的父母、我的老師、我的同學(xué)、我的朋友。我現(xiàn)在為學(xué)校而驕傲，總有一天，學(xué)校一定會因我而自豪！”我在給他的批語中寫道，“老師很高興你長大了！人生美好的東西很多，不一定非得擁有，長大的過程其實就是學(xué)會獲得的過程，也是放棄的過程，如果現(xiàn)在就把某種感情盲目擴大，你的眼睛就看不到別的東西，更會錯過很多風(fēng)景！”

教師的愛是圣潔的，是無私的。每一次成功的教育，都有一個動人的故事。在最恰當(dāng)?shù)臅r候我們付出了一杯水，卻收獲了一片海洋；在每一個孩子身上，我們用真心播種一棵樹，卻收獲整片森林。日本作家村上春樹寫過一段很流行的話：“魚對水說：‘我流淚了，可是你看不見，因為我在水里’；水對魚說：‘但是我能感覺到，因為你在我心里。’”很多時候，學(xué)生就像水，我們老師就像魚，學(xué)生們可能看不見我們心里的想法，但我們只要真心的去關(guān)愛他們，他們一定能感覺到，因為我們在他們的心里。

呵護夢想——我的教育故事

作者:桂林市臨桂縣臨桂鎮(zhèn)中 陽慶國 時間:2005-10-24 22:03:06 來源:會員原創(chuàng) 人氣: 9736

那天晚上，我在批改學(xué)生的作文。有些疲倦，有些焦躁，甚至有些惱怒。花了那么多的功夫，學(xué)生作文卻總不見提高。這到底是怎么了：基礎(chǔ)差？懶？或者根本就不是寫作那塊料？

但我還是耐著性子翻閱、評點著一篇一篇的作文。

我翻開了又一篇作文，題目叫“一生的感動”。標(biāo)題不錯，有情感，有吸引力。

“不知是因為多愁善感的我感情太豐富，還是因為這如夢的年齡本來就容易感動。總之，簡簡單單的六個字卻換來了我一生的感動。”

六個字！哪六個字會有如此的份量？我繼續(xù)往下讀。

“又是一堂作文講評課，語文老師用他那極有抑揚頓挫的聲音在班上朗讀了我的作文。這次作文，我寫的是我的理想——那遙不可及的作家夢。作文本發(fā)下來，我翻開作文本，就在老師念的那篇作文下面，六個蒼勁有力的字清晰地映入我眼簾：‘會的，一定會的！’頃刻之間，所有的感激涌上心頭。在那一刻，我真的好想對老師說聲：‘謝謝！’”

原來是這么回事。我記起了這位同學(xué)上次寫的作文，不錯，是寫她想當(dāng)作家的夢想。這位同學(xué)是位女生，她叫麗，原是湖南人，父母離異后，她和弟弟跟隨母親回廣西（母親的老家）生活。這些年，她家的生活就靠母親一個人撿破爛掙錢來維持，十分艱難。

麗很聰明，寫作水平相當(dāng)不錯。但為人也很倔強，甚至有些偏激。她家里我去過幾次。那房子是租某單位的閑置房。很窄，很陰暗，周圍的環(huán)境也很嘈雜。她家實在是太困難了，學(xué)校要交的一些費用她常交不上。為此，她母親時常要來學(xué)校打招呼。對于一個十五、六歲的女孩子來說，這的確是一件難堪的事情呵。有時，我真的很擔(dān)心麗會因為家庭困難而放棄學(xué)業(yè)。所幸的是她始終沒有這樣的想法。我想，這也許與她的那個夢想有關(guān)吧——為了夢想，永不放棄！

其實，麗剛進初中時我就發(fā)現(xiàn)她很有寫作天賦，作為一個語文老師，我很賞識她，我希望盡我所能使她的寫作天賦得到更好的發(fā)揚。為此，我常常找來一些作文書籍給她看，常與她交流寫作的體會。在這方面，我們之間有很多共同語言，因為在學(xué)生時代，我也懷有同樣的寫作的夢想。有一次，我拿了我的一篇發(fā)表在《今日臨桂》（縣報）上的習(xí)作《我的文學(xué)夢》給她看，她很感動。我也曾把她的一篇習(xí)作《秀姐》推薦到《今日臨桂》上發(fā)表。這些事情看起來似乎很不起眼，但對一個學(xué)生的影響，卻是不可低估的。麗對文學(xué)的愛好更深了，對文學(xué)理想的追求也愈加強烈了。在一次作文中，她很認(rèn)真地寫了她的當(dāng)作家的夢想。

我為麗的夢想而高興，我真心希望并且堅信她夢想成真。于是，我在作文批語中很認(rèn)真地寫下了那“六個字”。

收回思緒，我繼續(xù)讀著麗的作文——

“沒有誰能理解這六個字在我心中的份量。

“如果說我生活在孤冷的冬夜里，那么這六個字就是孤夜里的一盞明燈，一堆篝火，它驅(qū)散了夜的黑暗，照亮了我理想的前程，溫暖了我冰冷的心房。”

她在最后寫到：“夜更深了，但我內(nèi)心依然澎湃，熱血依然沸騰。那簡簡單單但又意味深長的六個字，是一個老師對學(xué)生至誠的祝福和鼓舞。在這寒冷的冬夜里，我又重新找回了自己。

“淚水浸濕了枕巾，那是感激的淚水。然而，僅僅‘感激’二字又怎能回報老師的一片深情？

“我想，我會好好地珍藏老師那六個字的，我會帶著它走過我的一生，走向那個遙遠但決不縹緲的夢想。

“會的，我一定會的！”

讀完作文，我很感動，眼里噙滿了淚水。并不是因為麗的感激，我在意的是麗的夢想。我深深地覺得，夢想對于人生是多么的重要。我們這一代人，不都是從“成名成家”的夢想中走過來的嗎？人生的道路充滿了坎坷，人生的海洋翻卷著波浪，沒有夢想，怎能有前進的力量？如果說青春是一個多夢的季節(jié)，那么，校園就是一個神奇的夢工場。

感動之余，我也感到一絲的欣慰。因為，我盡到了一個老師的責(zé)任，那就是——呵護學(xué)生的夢想！

夜深了，我也是毫無睡意。推開窗，寒風(fēng)輕拂，萬籟俱靜，深邃的夜空中繁星點點。我忽然想，那每一顆在夜空中閃爍的星星，也許就是一個美麗的夢想吧！

哦，夢想著是美麗的，愿我的學(xué)生們，都和麗一樣，帶著各自心中美麗的夢想，一路前行！

第五篇：2012湛江市班主任能力大賽成長故事敘述組評價總結(jié)

2012湛江市班主任能力大賽 成長故事敘述組評價總結(jié)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、專家、選手們：

大家好，受曾科的委托，由我來代表成長故事敘述組進行點評，我是用省一等獎的標(biāo)準(zhǔn)來點評的，可能有表達不當(dāng)?shù)牡胤剑埗喟?yōu)點：

1、儀表形象較好，儀表端莊大方，舉止自然，動作比較得體。

2、敘述事例比較真實感人，能夠脫稿敘述，比較流暢。

3、語音比較規(guī)范，吐字清晰，表達流暢，效果較好，基本上能在規(guī)定時間內(nèi)完成。（限時5分鐘，只有一個選手超時）

不足：

1、大部分選手沒有很好地抓住本環(huán)節(jié)的主題要求，本環(huán)節(jié)的要求是“敘述自己在班主任工作經(jīng)歷中的一個成長故事及感悟”，主題是“班主任的成長”，而不是學(xué)生的成長，所以側(cè)重點應(yīng)該是通過德育活動班主任獲得成長，而不是通過班主任的努力促進學(xué)生的成長，盡管班主任的成長和學(xué)生的成長密不可分的，但側(cè)重點不一樣。很多選手都是在敘述學(xué)生的情況，學(xué)生的成長，對于自己的成長一兩句話帶過，或者只是在最后總結(jié)中提到自己的成長，偏離主題。這是非常嚴(yán)肅的錯誤，而這種錯誤在本次比賽中的比例很大。

2、敘述內(nèi)容沒有時代感和新意，很難從選手的敘述中聽出新課程改革的理念，也很少有新時期，新事例、新情景，新方法的感覺。比賽中能得高分的材料要么是令人耳目一新的內(nèi)容，要么是常規(guī)問題的創(chuàng)新解決辦法，本次比賽中選手們的選材基本上都是班主任工作中很平常的事例，很難讓評委印象很深刻的。

3、本環(huán)節(jié)比賽是“成長故事敘述”，不是朗誦，也不是演講，所以應(yīng)該是娓娓道來的，太夸張的表情、動作、語氣都是不恰當(dāng)?shù)模貏e是從頭到尾都在抒情的表達和情感太激烈失控的表達都是影響得分的。

4、比賽中敘述的事例和解決方法的階段性特征不明顯。比如說同樣是解決“遲到”問題，很難從選手的敘述中分清到底是小學(xué)組、初中組高中組還是中職組的解決辦法，這樣就反映出選手沒有真正抓住學(xué)生不同階段不同的心理特征而采用適合學(xué)生心理特征的方式方法。

5、比賽反映出選手理論水平不高，有照搬理論的痕跡。選手們用的一般的模式是一段敘述后加上某某教育家的話，給人一種生搬硬套的感覺，而不是把教育原理運用到解決具體問題中。

6、選手們解決問題的思路僅僅局限與師生之間，在比賽中幾乎沒有聽到利用家庭、學(xué)校、學(xué)生、社會形成教育合力的例子。

建議：

1、建議班主任進一步提高語言表達的藝術(shù)，語言表達藝術(shù)對班主任工作會起到事半功倍的作用。

2、我們敘述的故事可以是已經(jīng)解決的，也可以是沒有解決的，沒有解決的問題也很有價值，也很能引起大家的共鳴，不一定要給人一種班主任是萬能的感覺。因為班主任不是神，是人，如果班主任被神話，不是一件好事。

這是我針對“成長故事敘述組”的總結(jié)，所不妥之處，請諒解。

成長故事敘述組

2012年9月14日