第一篇：神奇的大樹(shù) (江西贛版四年級(jí)美術(shù))

神奇的大樹(shù)

授課人：張敏

[教學(xué)目標(biāo)]

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)樹(shù)林與人類(lèi)的生存息息相關(guān)。郁郁蔥蔥的樹(shù)林提供人們生存必需的氧氣，還美化了我們的生活環(huán)境。通過(guò)千造型練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生的審美情趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)林的的環(huán)保意識(shí)。

2、了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征。參賽過(guò)共同完成一棵神奇的大樹(shù)的繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的益處。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感。[教學(xué)重難點(diǎn)] 了解樹(shù)的大致結(jié)構(gòu)和外形特征，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的想象力，畫(huà)出神奇的大樹(shù)。[教學(xué)步驟]

一、談話導(dǎo)入：

（播放課件視頻）欣賞神奇的LED燈影效果樹(shù)的生長(zhǎng)動(dòng)畫(huà)。T：你們見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？你知道哪些樹(shù)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？ S：學(xué)生回答：

二、欣賞大自然中的樹(shù)

T：你們認(rèn)識(shí)的樹(shù)真多??！今天讓我們一起走進(jìn)大自然，看看自然界中的各種神奇的大樹(shù)。（播放課件，學(xué)生欣賞，自由評(píng)論。）

T：剛才我們欣賞了那么多的樹(shù)，誰(shuí)能告訴我一般樹(shù)是由哪幾個(gè)部分組成呢？ S：學(xué)生總結(jié)出大樹(shù)由：根——桿——葉三部分組成（板書(shū)）

T：師講解樹(shù)的外形特征：樹(shù)根埋在泥土里吸收營(yíng)養(yǎng)是樹(shù)的命脈，樹(shù)桿呈圓柱形，上細(xì)下粗，枝干向四面八方生長(zhǎng)它是負(fù)責(zé)傳輸營(yíng)養(yǎng)，葉是營(yíng)養(yǎng)的加工廠，進(jìn)行光合作用，為我們釋放氧氣。

T：大樹(shù)是人類(lèi)的朋友，它給我們帶來(lái)片片綠陰，給大地披上美麗的衣裳，也給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想??

三、繪畫(huà)中的大樹(shù)

T：自然界的樹(shù)神奇嗎？你們喜歡嗎？接下來(lái)老師還要給你們看看更神奇更有趣的大樹(shù)，這些神奇的大樹(shù)都是和你們一樣大的小朋友通過(guò)發(fā)揮自己驚人想象力和創(chuàng)造力畫(huà)出來(lái)的神奇的大樹(shù)。

（有目的的選擇不同類(lèi)型的作品讓學(xué)生觀看，滲透基礎(chǔ)的繪畫(huà)知識(shí)，為創(chuàng)作時(shí)的造形表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生分析作品的形式特點(diǎn)，著重強(qiáng)調(diào)作品中大樹(shù)的神奇之處，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)神奇大樹(shù)的想象意識(shí)。）

四、學(xué)生心目中的神奇大樹(shù) 讓學(xué)生閉上眼睛想象：

1、你心目中神奇大樹(shù)的樣子。

2、樹(shù)葉、樹(shù)根、樹(shù)干都有蛇么樣的奇特功能和神奇的魔力。

3、同桌間說(shuō)一說(shuō)自己心目中神奇大樹(shù)的樣子及神奇之處。布置作業(yè)：

以神奇的大樹(shù)為題目畫(huà)一幅想象畫(huà)。學(xué)生繪制作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際情況巡視輔導(dǎo)。提示要點(diǎn):

1、做獨(dú)特的一個(gè)，把自己的所思所想大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

2、在體現(xiàn)大樹(shù)的體貌特征的基礎(chǔ)上展開(kāi)想象。

3、畫(huà)面充實(shí)，大樹(shù)不要畫(huà)的太小。

五、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

老師即興在黑板上畫(huà)一棵大樹(shù)，讓學(xué)生把作品貼在樹(shù)枝上，讓學(xué)生給這顆樹(shù)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

教學(xué)反思：

因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，所以，為了讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，我從學(xué)生的興趣入手，故事導(dǎo)入，抓住“神奇”的神秘性，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

《神奇的大樹(shù)》是一節(jié)繪畫(huà)創(chuàng)作課，我從欣賞大自然的樹(shù)木入手，再到欣賞學(xué)生作品，讓學(xué)生評(píng)述畫(huà)面的內(nèi)容，并出示各種奇形怪狀的樹(shù)木，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)聯(lián)想。

第二篇：2012贛版四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《童心童趣》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞，使學(xué)生了解中、外兒童題材美術(shù)作品的表現(xiàn)形式和風(fēng)格特點(diǎn)，以開(kāi)闊學(xué) 生的藝術(shù)視野，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美觀及感受美、評(píng)價(jià)美的能力。

2、通過(guò)欣賞，使學(xué)生感悟到美就在我們身邊，培養(yǎng)他們認(rèn)真、仔細(xì)觀察周?chē)挛锏暮昧?xí)慣，激發(fā)他們熱愛(ài)生活的美好情感，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

以自己在童年時(shí)期所經(jīng)歷過(guò)的有趣的事為題材，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：

心中、腦中所想與筆下所畫(huà)的統(tǒng)一、和諧。課時(shí)：

1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：有關(guān)資料、教材、圖片介紹。

學(xué)生：美術(shù)涂色工具。教學(xué)過(guò)程：

組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況，做好上課準(zhǔn)備。

一、導(dǎo)入新課：

兒童時(shí)代是充滿童趣，令人回味無(wú)窮的，豐富多彩的生活。

二、講授新課：

1、《冬日戲嬰圖》畫(huà)在絹上的宋代工筆人物畫(huà)，簡(jiǎn)練生動(dòng)地描繪了姐弟倆在庭院里與小貓玩耍的情景，表現(xiàn)了兒童愛(ài)動(dòng)物的特性與真趣。畫(huà)的上方有一枝盛開(kāi)的白梅，它點(diǎn)明了冬末或初春的時(shí)令，中國(guó)畫(huà)以寫(xiě)意為主，重在傳神，“意到筆不到”是中國(guó)畫(huà)的最高境界。

2、《楊柳青放風(fēng)箏》是現(xiàn)代畫(huà)大師李可染的水墨畫(huà)作品，這幅畫(huà)不畫(huà)場(chǎng)景，以簡(jiǎn)練的筆法重點(diǎn)塑造了牧童在牛背上放風(fēng)箏的可愛(ài)形象，生動(dòng)有趣地表達(dá)了兒童活潑、天真，水墨畫(huà)以墨色為主，是我國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)形式之一。

3、《十不閑》是我國(guó)清代的楊柳青年畫(huà)作品，它刻畫(huà)了一群兒童在演奏中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器的情景，“十不閑”是指十個(gè)手指不閑，也就是手不停地演奏，天津楊柳青是中國(guó)著名的年畫(huà)產(chǎn)地之一，它的特點(diǎn)是木版水印后手繪填彩。

4、《孩子們的游戲》是畫(huà)在木板上的油畫(huà)，是彼得·勃魯蓋爾的作品，畫(huà)家描繪了80多種游戲，人物情態(tài)生動(dòng)，房屋、馬路、廣場(chǎng)、公園交代得非常具體。

5、《抱鴿子的小孩》是西班牙畫(huà)家畢加索的畫(huà)，作品通過(guò)抱鴿子的小女孩的沉思形象，表達(dá)了人們熱愛(ài)和平的美好愿望。

6、《吹笛少年》是法國(guó)畫(huà)家馬奈的名作，人物主題突出，色彩豐富，形象逼真。

三、自主創(chuàng)作階段：

學(xué)生思考、創(chuàng)作。每個(gè)學(xué)生描繪出記憶中的童趣畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，巡視輔導(dǎo)。

四、展示評(píng)價(jià)階段：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的作品。

各組間自由交流。談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《農(nóng)家樂(lè)》教案

一、教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識(shí)，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹(shù)木的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫(huà)一幅簡(jiǎn)單的風(fēng)景畫(huà)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫(huà)語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和鉛筆畫(huà)技法，畫(huà)一幅以農(nóng)村為主的風(fēng)景畫(huà)

2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹(shù)為主的風(fēng)景畫(huà)的質(zhì)感和空間感

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)生是否帶好學(xué)具，多媒體是否正常。

（二）導(dǎo)入：農(nóng)民畫(huà)家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫(huà)構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫(huà)面熱鬧。他們用畫(huà)筆表現(xiàn)出我們的新時(shí)代、新生活，真是了不起！

（三）學(xué)習(xí)新課：介紹寫(xiě)生的分類(lèi)，指出風(fēng)景寫(xiě)生是寫(xiě)生的重要組成部分，揭示課題：《農(nóng)家樂(lè)》。

（四）欣賞、評(píng)價(jià)課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專(zhuān)業(yè)戶(hù)》。

3、《魚(yú)塘》。

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場(chǎng)》。

6、《采茶》。

（五）學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)-把你看到的農(nóng)民勞動(dòng)情景畫(huà)出來(lái)。

（六）作業(yè)展示，展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)其他學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《新家園》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：欣賞各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的情感。

2、認(rèn)知目標(biāo)：了解模型制作的有關(guān)知識(shí)，掌握建筑模型的制作技巧。

3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作的能力，通過(guò)小組合作的形式，把自己的設(shè)計(jì)思想與同伴交流，并選用各種材料進(jìn)行新家園模型的制作。

二、教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的快樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并將它成功制作出來(lái)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師：搜集有特色的建筑圖片及城鄉(xiāng)環(huán)境設(shè)施，制作成課件。

2、學(xué)生：各色彩紋紙、雙面膠、剪刀、鉛筆、白紙、廢棄包裝盒

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作品來(lái)。

（三）評(píng)一評(píng)：開(kāi)個(gè)小小的建筑模型展覽會(huì)，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、發(fā)表感想，看哪組的模型最受歡迎。

（四）總結(jié)：同學(xué)們的作品太精彩了，把咱們的新家園制作得真美?。?/p>

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《看新聞、記大事》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生看新聞，看新聞 畫(huà)新聞關(guān)注新聞的習(xí)慣。

2、根據(jù)所看新聞，用畫(huà)面學(xué)會(huì)表達(dá)畫(huà)新聞。

3、抓住新聞關(guān)鍵，看新聞 畫(huà)新聞表現(xiàn)精彩瞬間。

4、畫(huà)面表現(xiàn)別具一格。

教學(xué)重點(diǎn)：用畫(huà)面表現(xiàn)所看新聞看新聞 畫(huà)新聞。

教學(xué)難點(diǎn)：能用別具一格的畫(huà)面表現(xiàn)新聞的精彩瞬間。

教具：學(xué)生看新聞 畫(huà)新聞作品數(shù)張、學(xué)?！耙惑w通”切換至新聞?lì)l道。

學(xué)具：各種工具、油畫(huà)棒、報(bào)紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過(guò)程：

各自發(fā)表意見(jiàn)：你最喜歡同學(xué)的那一張作品？為什么？這些同學(xué)是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動(dòng)？同學(xué)們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫(huà)面？你會(huì)用其他工具表現(xiàn)得更好嗎？

四、看電視、看新聞

讓學(xué)生選擇適合自己的表達(dá)內(nèi)容。

五、學(xué)生作業(yè)

畫(huà)新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教育新聞等。小新聞：娛樂(lè)新聞、街頭新聞、小采訪等）

六、巡回指導(dǎo)

七、小結(jié)：布置下節(jié)課作業(yè)：畫(huà)畫(huà)新聞中的人與事，描繪出地點(diǎn)與場(chǎng)景。

卡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和利用紙材進(jìn)行立體造型的能力。

折疊式平面式 疊加式 剪折立體式

2）賀卡的色彩不同

3、老師示范

立體賀卡的做法：1）把紙對(duì)折，設(shè)計(jì)好圖案。2）在需要立體的地方，小刀劃開(kāi)。3）添加裝飾。4）寫(xiě)上賀詞

4、學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。

5、展評(píng)

三、小結(jié)

母親是偉大的，我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)

《稻草人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、在談話交流活動(dòng)中進(jìn)一步了解稻草的作用，通過(guò)制作活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力。

2、在制作過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)合作并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

3、了解農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：稻草、繩子、竹竿、膠水等。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)秋天的果實(shí)，共同創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境

二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來(lái)源、用途。

1、讓學(xué)生自由觀察米，師巡視觀察。師：你看到的米是什么樣子的？

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

2、知道稻草人的作用。

師：稻草人的作用是什么呢？ 學(xué)生丙：可以把麻雀嚇跑

學(xué)生?。旱静萑俗龅孟笳娴娜艘粯?，讓一些動(dòng)物不敢去吃。

四、示范制作稻草人

師：我今天請(qǐng)來(lái)了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點(diǎn)。

五、小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰(shuí)負(fù)責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進(jìn)行制作。③裝扮稻草人。

2、教師來(lái)回巡視、指導(dǎo)。

六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

1、讓學(xué)生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的稻草人）

2、學(xué)生制作，師指導(dǎo)

3、請(qǐng)學(xué)生把他放在展覽區(qū)，并邀請(qǐng)別班學(xué)生來(lái)欣賞。

師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來(lái)保護(hù)我們的莊稼。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《會(huì)動(dòng)的玩具》教案

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制作的基本因素，體會(huì)玩具的人文價(jià)值、科學(xué)性。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生懂得牽動(dòng)、拉動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)等玩具的連接。

教學(xué)難點(diǎn)：分體組合，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：廢舊瓶罐、乒乓球、繩子等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來(lái)親手制作會(huì)動(dòng)的玩具。

二、新授課

1、欣賞會(huì)動(dòng)的玩具

師：老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，想和同學(xué)們一起分享。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)一起玩。每個(gè)同學(xué)拎不同的部分，讓玩具動(dòng)起來(lái)。

2、探索學(xué)習(xí)

師：你知道這只熊貓是怎么做出來(lái)的？

學(xué)生分析總結(jié)：

1）選用厚厚的硬紙殼，畫(huà)出熊貓的外形，填上顏色，將每一部分分別剪出。

2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一想連接點(diǎn)還可以用什么方法固定。

3）用繩子綁住熊貓的每個(gè)部分，小組同學(xué)分別牽不同的部分，讓動(dòng)物動(dòng)起來(lái)。

3、老師示范講解。例如：小蚱蜢：用乒乓球做頭，藥瓶做身子，塑料管和扣子做四肢。

獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來(lái)。

4、學(xué)生小組合作，實(shí)踐活動(dòng)。

注意先引導(dǎo)學(xué)生分析材料的特點(diǎn)，可以做哪一部分，用什么方法動(dòng)起來(lái)。

5、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的方法，6、作業(yè)展評(píng)： “看誰(shuí)的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?/p>

三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享你的喜悅吧。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《一面獎(jiǎng)旗》教案

教學(xué)目的：

1、通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生初步了解少先隊(duì)隊(duì)旗的意義，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗；

2、初步了解黑體美術(shù)字的基本筆劃和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)掌握黑體美術(shù)字的正確書(shū)寫(xiě)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：黑體美術(shù)字的基本筆劃和書(shū)寫(xiě)步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：黑體美術(shù)字的間架結(jié)構(gòu)。

學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、鉛筆、橡皮、單色顏料或墨水。

教具準(zhǔn)備：印有黑體美術(shù)字的印刷品若干件，三角板、彩色粉筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

啟發(fā)談話：在井岡山革命博物館里，陳列著當(dāng)年表彰少先隊(duì)的一面獎(jiǎng)旗。獎(jiǎng)旗上繡有紅旗、鐮刀、錘子，還書(shū)寫(xiě)著一行文字。它記載著紅色少年的革命故事，贊美著井岡山兒童的英勇機(jī)智。它激勵(lì)著新時(shí)代的少先隊(duì)員，時(shí)刻準(zhǔn)備著，做革命的接班人。

板書(shū)課題——一面獎(jiǎng)旗

二、講授新課

1、獎(jiǎng)旗和袖章中都有紅星、鐮刀、錘子的標(biāo)志。

標(biāo)志無(wú)需文字說(shuō)明，它以簡(jiǎn)練、明確而美觀的形象，來(lái)表明一個(gè)含義。

2、講述黑體美術(shù)字的筆劃特點(diǎn)。

黑體美術(shù)字是以漢字的正楷體為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)加工美化，逐步演變而成的規(guī)范化的字體，它各種筆劃的基本特點(diǎn)就是橫筆、豎筆的粗細(xì)始終是一致的，方正飽滿，所以顯得特別醒目，是路標(biāo)、廣告、報(bào)刊、環(huán)境布置上的常用字體之一。

3、講析黑體美術(shù)字的字體結(jié)構(gòu)。

這一部分的內(nèi)容實(shí)際上是重溫學(xué)生在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué)內(nèi)容，在適當(dāng)引導(dǎo)后，教師可側(cè)重從字體的穿插與避讓來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)要講析--

①字體的結(jié)構(gòu)是一種基本的劃分，在實(shí)際書(shū)寫(xiě)中不能截然劃割開(kāi)來(lái)，否則，整個(gè)字就顯得脫節(jié)、松散。如左右結(jié)構(gòu)的林、振、地等字。

②筆劃多的字要相應(yīng)的寫(xiě)得細(xì)一些，較簡(jiǎn)單的字要寫(xiě)得粗一點(diǎn)，以求得視覺(jué)上的統(tǒng)一。

③帶邊框的字要適當(dāng)小一些，如口、回、區(qū)等字；帶有撇捺筆劃的字可略微寫(xiě)得出格一點(diǎn)。這些都是為達(dá)到統(tǒng)一的視覺(jué)效果。

3.教師以“振興中華”為例進(jìn)行黑體美術(shù)字的書(shū)寫(xiě)示范。

①在分析了“振興中華”四字的字體結(jié)構(gòu)后，用鉛筆畫(huà)好方框，用淺淡的虛線定出結(jié)構(gòu)部位。

②用鉛筆勾寫(xiě)單線字，注意占滿整個(gè)方框。

③用鉛筆勾畫(huà)雙線。注意“振”字

3.結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門(mén)箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。（教師板書(shū)）

4.教師將剪紙展示給學(xué)生問(wèn)：這些作品是運(yùn)用哪些工具制作出來(lái)的？（學(xué)生回答，教師板書(shū)）

5、教師給學(xué)生做剪紙示范。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路。如：：運(yùn)用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨(dú)對(duì)稱(chēng)式的人物怎么剪？均衡式的呢？

（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。

（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。

（五）師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪刻紙來(lái)自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營(yíng)養(yǎng)，多看，多想、多動(dòng)手，一定會(huì)創(chuàng)作出好作品。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《單色紙版畫(huà)》教案

教學(xué)目的：

①了解版畫(huà)的特點(diǎn)和制作過(guò)程，初步掌握制版與印刷的技法。

②嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫(huà)。

③培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。

重點(diǎn)：版畫(huà)的制版工藝和特點(diǎn)。

難點(diǎn)：學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、檢查工具

二、導(dǎo)入新課請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)做一個(gè)游戲，在我們的大拇指上涂上少量顏色。（注意控制水分）在一張廢紙上印出指印。

①看一看能不能印得出來(lái)。

②可多印幾個(gè)看看會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，同桌之間也可比較一下有什么異同。

③想一想為什么回出現(xiàn)這種紋理呢？

這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)重要的法庭證據(jù)之一，用來(lái)辨別一個(gè)人的身份，但是現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。

三、作品賞析欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫(huà)作品。

四、制作過(guò)程:

1、畫(huà)稿選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一個(gè)畫(huà)稿。注意選擇突出凹凸特點(diǎn)的題材。

2、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底板上。

3、印刷鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）

4、完成

五、布置作業(yè):選擇一個(gè)你喜歡的題材設(shè)計(jì)一幅單色版畫(huà)。

六、展示點(diǎn)評(píng)

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《套色紙版畫(huà)》教案

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:學(xué)習(xí)、掌握套色紙版畫(huà)的拓印方法，了解版畫(huà)的藝術(shù)特色。

2、技能領(lǐng)域:了解套色紙版畫(huà)的制版、拓印的方法，學(xué)習(xí)拓印的方法。學(xué)會(huì)的程序，涂色的要領(lǐng)。

3、情感領(lǐng)域:體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習(xí)慣。提高學(xué)生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：了解套色紙版畫(huà)的拓印方法，體會(huì)套色紙版畫(huà)的形式美感。

教學(xué)難點(diǎn)：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師的示范工具，學(xué)生準(zhǔn)備顏料、紙、剪子、美工刀。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

利用葉子或有花紋的實(shí)物摹印出紋理，使學(xué)生了解最簡(jiǎn)單的拓印方法。教師出示紙版畫(huà)，啟發(fā)學(xué)生思考：這些作品是怎樣制出來(lái)的？

引出課題：套色紙版畫(huà)

二、啟發(fā)引導(dǎo)，積極探索。

Ａ、引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種版畫(huà)作品，感受版畫(huà)的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫(huà)的拓印的方法。

Ｂ、講解并示范版畫(huà)的拓印的方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，三、自主交流，勇于創(chuàng)新。

學(xué)生在本子上練習(xí)，教師行間指導(dǎo)。

四、交流評(píng)價(jià)，深化提高。

開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

Ａ、開(kāi)展一個(gè)展示會(huì)。

Ｂ、講清評(píng)分的方法。

五、總結(jié)并提出希望。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《捏泥人》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、用黏土捏一個(gè)印象最深刻的生動(dòng)的小泥人。

2、體驗(yàn)原始材料的樂(lè)趣，了解泥塑造型的文化以及悠久的歷史，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚(yáng)民間藝術(shù)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)，了解泥塑與當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化的相互關(guān)系。

三、講授新課：

（一）板書(shū)課題--《捏泥人》

（二）討論：

1、中國(guó)傳統(tǒng)泥塑與民間泥塑的區(qū)別是什么？

2、民間泥塑的形象和色彩分別由哪些特征？

3、通過(guò)具體形象想表達(dá)哪些情感？

4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變形的手法？

（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的獨(dú)特見(jiàn)解，并從表現(xiàn)形式與藝術(shù)風(fēng)格上對(duì)民間泥塑作進(jìn)一步講解。

（四）示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、接等技法，用夸張、變形的藝術(shù)手法示范小泥人的制作過(guò)程。

（五）學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行練習(xí)，可一人捏一個(gè)或一組小泥人，也可一小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂(lè)演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合人物。

2、學(xué)習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法：

（1）學(xué)生作品最容易出現(xiàn)的是瑣碎，在具體指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí)強(qiáng)化整體感，將頭部、身體、四肢揉成一團(tuán)，然后在特征處加強(qiáng)表現(xiàn)和處理。

（2）學(xué)生對(duì)泥性不夠了解，可通過(guò)練泥來(lái)解決（如干、濕、黏性、延展性等）

四、課堂小結(jié)：

（一）主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏泥人的感受，談泥人的造型是否生動(dòng)有趣，有沒(méi)有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己是否可再改進(jìn)。

（二）教師對(duì)每一件展示的作品都加以鼓勵(lì)。

五、布置作業(yè)：學(xué)生捏小泥人

贛美版四年級(jí)下冊(cè) 《年畫(huà)》教案

教學(xué)目標(biāo) ：

[知識(shí)與技能]

1、讓學(xué)生初步了解年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖的藝術(shù)特點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)年畫(huà)的感受。

3、讓學(xué)生了解民間年畫(huà)的寓意。

[過(guò)程與方法]

1、學(xué)生通過(guò)回憶、詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩、翻閱書(shū)籍、上網(wǎng)查詢(xún)、參觀展覽等方式了解什么是年畫(huà)，了解年畫(huà)的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫(huà)、年畫(huà)故事以及年畫(huà)的裝飾物等，進(jìn)一步加深對(duì)年畫(huà)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

2、通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手涂繪年畫(huà)，感受年畫(huà)獨(dú)特的美。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感

教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫(huà)的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞，能利用已有的知識(shí)進(jìn)行繪畫(huà)欣賞活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生用兩周的時(shí)間通過(guò)詢(xún)問(wèn)父母、老師，查閱書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)，了解什么是年畫(huà)，并搜索年畫(huà)以及與年畫(huà)相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫(huà)藝術(shù)展。

2、老師盡量多搜集一些年畫(huà)，并制成課件。

3、老師準(zhǔn)備供學(xué)生涂色用的年畫(huà)線描稿。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前播放新年的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)過(guò)年的氣氛，引入新課。

二、介紹年畫(huà)

1、年畫(huà)的來(lái)歷

同學(xué)們，瞧!你們認(rèn)識(shí)年畫(huà)中的這兩個(gè)人嗎?(播放課件)他們一個(gè)叫尉遲恭、一個(gè)叫秦叔寶，你們知道他們是什么人嗎?他們是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們成了門(mén)神了呢?這里流傳著一個(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事嗎?

傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門(mén)兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺(jué)得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫(huà)師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門(mén)兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門(mén)神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

同學(xué)們知道的門(mén)神有哪些呢?學(xué)生列舉……門(mén)神

但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門(mén)神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門(mén)神畫(huà)(課件展示各種門(mén)神)你覺(jué)得這些門(mén)神畫(huà)有什么特點(diǎn)?如：形象威武、造型夸張、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。

師：門(mén)神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些英雄好漢又是怎樣成為人們心中的門(mén)神的?我們可以在課外查閱相關(guān)的資料。

2年畫(huà)欣賞(學(xué)生活動(dòng)：欣賞、評(píng)述)

師：同學(xué)們，你們知道，年畫(huà)除了門(mén)神，貼在門(mén)上，還有些什么作品可以貼在什么地方?(課件展示)

(1)欣賞展板作品

(2)欣賞電腦作品：動(dòng)腦筋想一想每一幅年畫(huà)包含了什么意思?(課件展示)

圖一：

(3)展示各自收集的年畫(huà)資料，介紹各自收集的年畫(huà)特點(diǎn)?

師：同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，年畫(huà)多以什么為題材?(課件展示)

師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫(huà)的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話傳說(shuō)、歷史故事等方面。

生：年畫(huà)多以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話傳說(shuō)作為主題。表達(dá)人們對(duì)美好生活的向往，寄托自己的理想，畫(huà)面散發(fā)出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

(4)你知道這些年畫(huà)是怎樣制作的嗎?(課件展示制作工序)早期以手繪為主，后來(lái)發(fā)明印刷術(shù)就用木刻印制。還有剪紙等形式。

3、年畫(huà)與普通繪畫(huà)有什么不同(課件展示幾張普通作品和年畫(huà)作品讓學(xué)生仔細(xì)觀察)學(xué)生說(shuō)

4、通過(guò)欣賞，同學(xué)們知道了年畫(huà)有哪些特點(diǎn)?(課件展示)

年畫(huà)色彩夸張、紅火熱烈，大膽使用紅黃藍(lán)綠等顏色。年畫(huà)造型夸張強(qiáng)烈，構(gòu)圖飽滿、繁密。表達(dá)了勞動(dòng)大眾健康淳樸的情趣。

三、課后拓展：

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們知道了年畫(huà)哪些知識(shí)?課后我們可以通過(guò)圖書(shū)館、上網(wǎng)等方式進(jìn)一步了解我國(guó)年畫(huà)在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中產(chǎn)生了那些年畫(huà)藝術(shù)中心，尋找年畫(huà)藝人，了解年畫(huà)在當(dāng)今的狀況等相關(guān)知識(shí)。如果又興趣還可以找找外國(guó)到底有沒(méi)有年畫(huà)，下節(jié)課我們還將更進(jìn)一步探討年畫(huà)藝術(shù)，了解更多的年畫(huà)知識(shí)。

贛美版四年級(jí)下冊(cè)《老房子》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、觀察、尋訪本地的老房子，讓學(xué)生在身臨其境中體驗(yàn)老房子帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。

2、用色彩或線條造型表現(xiàn)，現(xiàn)地現(xiàn)老房子的美感。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課前準(zhǔn)備

1、師生共同收集老房子的資料。

2、畫(huà)夾、鉛筆或鋼筆、水粉、油畫(huà)棒等。

（二）設(shè)計(jì)方案

1、教學(xué)策略：感知生活、現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)生、記憶復(fù)述、綜合創(chuàng)作。

2、課前每人對(duì)本地老房子進(jìn)行初步了解，在集體活動(dòng)中注意傾聽(tīng)別人的評(píng)述，并表達(dá)自己的見(jiàn)解。

①集體討論：先設(shè)計(jì)超市擺設(shè)圖以及展柜造型的平面設(shè)計(jì)圖。

②分工制作各種小商品。

三、學(xué)生制作：各小組按設(shè)計(jì)圖，分工合作，每人必須在本課內(nèi)完成本人承擔(dān)制作任務(wù)。裝飾美化，組裝在后一節(jié)課進(jìn)行。

第三篇：江西贛東北電力公司范文

面試寶典——江西贛東北電力公司

江西贛東北供電公司原名贛東北供電局,成立于1970年6月1日，屬?lài)?guó)家大二型企業(yè)，2003年3月21日更名為江西贛東北供電公司。目前，公司承擔(dān)著贛東北地區(qū)二市四縣(樂(lè)平、德興市、婺源縣、鄱陽(yáng)縣、余干縣、萬(wàn)年縣)共400余萬(wàn)人口的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用電任務(wù)。公司下設(shè)14個(gè)管理部室、7個(gè)直屬機(jī)構(gòu)、13個(gè)基層單位和1個(gè)集體企業(yè)，并受省公司委托，代管6個(gè)躉售縣(市)公司。

截至2010年底，公司現(xiàn)有在職員工1032人，離退休員工600人;擁有35KV及以上線路66條總長(zhǎng)1429.47公里;35KV及以上變電站27座，其中 220千伏變電站6座，110千伏變電站19座，35KV變電站2座，主變?nèi)萘抗灿?jì)2031.94兆伏安。2010年售電量35.03億千瓦時(shí)，同比增長(zhǎng)12.15%;最高負(fù)荷649.25兆瓦，同比增長(zhǎng)13.77%;綜合線損率2.057%;經(jīng)濟(jì)增加值12.66億元，全員勞動(dòng)生產(chǎn)率34.23萬(wàn)元/人·年，固定資產(chǎn)原值和凈值分別為14.32億元和8.95億元。

江西贛東北電力公司并不是和江西電網(wǎng)一起來(lái)校招聘的，而是提前了三天到校來(lái)進(jìn)行招聘，招聘老師說(shuō)是為了能挖到更多的人才（今天江西電網(wǎng)招聘的幾乎都為研究生，本科生只有很少學(xué)生簽約，而且本科生幾乎全被分到了縣局），而贛東北電力公司則給本科生留了一定的名額，這也是他們歷年來(lái)招聘的優(yōu)勢(shì)。

贛東北電力公司的面試風(fēng)格比較特別，在宣講會(huì)結(jié)束之后，面試?yán)蠋熞竺恳粋€(gè)面試者上到主席臺(tái)上進(jìn)行一段5分鐘的演講，演講內(nèi)容包括自我介紹以及自己的職業(yè)目標(biāo)，這讓很多同學(xué)都感到措手不及，畢竟在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下要在偌大的一個(gè)會(huì)堂當(dāng)著這么多人的面進(jìn)行一番即興演講是非常考驗(yàn)應(yīng)聘者的膽識(shí)和表達(dá)能力的，希望有意應(yīng)聘江西電網(wǎng)的同學(xué)能在表達(dá)能力方面多下功夫，另?yè)?jù)筆者觀察，面試官比較青睞成績(jī)優(yōu)秀或是有做科研項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，所以準(zhǔn)備應(yīng)聘的學(xué)生一定要抓緊學(xué)習(xí)或者多多參與課余的研究項(xiàng)目，以備不時(shí)之需。

第四篇：美術(shù)《大樹(shù)》

中班美術(shù)活動(dòng)：漂亮的長(zhǎng)頸鹿

教師：許小燕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受快樂(lè)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、能用圖形組合的方法表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

3、學(xué)習(xí)同色系色彩搭配的方法，表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿身上的花紋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征。

2、長(zhǎng)頸鹿圖片。

3、黑色水筆、油畫(huà)棒 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師：圖片當(dāng)中是什么動(dòng)物？你喜歡長(zhǎng)頸鹿嗎？（2）幼兒觀察圖片，了解長(zhǎng)頸鹿基本特征。

教師：長(zhǎng)頸鹿在做什么？它是什么樣子？它吃什么？為什么？（3）幼兒觀察圖片，了解長(zhǎng)頸鹿外形特征。

教師：長(zhǎng)頸鹿的頭是什么形狀的？脖子怎么樣？身上有什么？花紋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？（2）師幼一起小結(jié)。

2、出示范畫(huà)。

教師：看看這只長(zhǎng)頸鹿是有哪些圖形組合成的?

3、教師邊念兒歌，邊示范繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿。（1）教師邊念兒歌邊示范。

教師：橢圓形的頭高高畫(huà)。長(zhǎng)方形的脖子往下畫(huà)。橢圓形的身體不難畫(huà)。尾巴細(xì)腿你來(lái)試試畫(huà)。

（2）結(jié)合范畫(huà)觀察長(zhǎng)頸鹿身上的花紋并示范繪畫(huà)長(zhǎng)頸鹿身上的花紋及顏色。

教師：先用棕色筆畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿身上的斑塊，然后在斑塊里涂上黃色。

4、幼兒自由作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)，以表現(xiàn)長(zhǎng)脖子為重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上在引導(dǎo)幼兒分步涂色。

（2）幼兒畫(huà)好長(zhǎng)頸鹿后，再進(jìn)行添畫(huà)大樹(shù)和樹(shù)葉，豐富畫(huà)面。

5、展示及欣賞作品，請(qǐng)幼兒向大家介紹作品?；顒?dòng)延伸：

提供畫(huà)好的長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)幼兒用撕紙粘貼的方式進(jìn)行裝飾

活動(dòng)反思：

幼兒美術(shù)教育最富有意義的就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識(shí)技能的傳授，應(yīng)盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的思想感情。

幼兒學(xué)習(xí)興趣比以往要好的很多。在啟示幼兒想象有禮貌的長(zhǎng)頸鹿還會(huì)和誰(shuí)打招呼？以此創(chuàng)造出豐盛的畫(huà)面。賦予幼兒豐富的想象，讓幼兒的畫(huà)面頗為豐富，將幼兒的美術(shù)表現(xiàn)技能推上一個(gè)新的臺(tái)階。這一創(chuàng)造性環(huán)節(jié)是樹(shù)立在幼兒本有的知識(shí)技能程度上的，是對(duì)于原有知識(shí)技能的再現(xiàn)。通過(guò)美術(shù)活動(dòng)使幼兒的心靈和畫(huà)面一樣美麗和豐富。

第五篇：贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

贛美版江西美術(shù)出版社七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

傳神與魅力 ——中國(guó)畫(huà)欣賞

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 美術(shù) 七年級(jí) 江西美術(shù)出版社 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1）知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞，初步了解中國(guó)畫(huà)的概況。認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的形式和內(nèi)容特征。2）過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞，獲得初步的審美經(jīng)驗(yàn)和鑒賞能力，能對(duì)作品作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞，嘗試用毛筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的描畫(huà)，表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)畫(huà)精髓“傳神寫(xiě)照”的貫穿反復(fù)。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)作品的分析 評(píng)價(jià)及“傳神寫(xiě)照”的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 筆，紙

教學(xué)流程：欣賞導(dǎo)入---實(shí)踐探索---評(píng)價(jià)交流 教學(xué)過(guò)程： 一）欣賞導(dǎo)入

同學(xué)們，我們中國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，有著兩千多年的悠久歷史，在這期間有許多優(yōu)秀的歷史遺產(chǎn)保存至今。如：建筑、音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)籍和許多人文歷史。今天我們要欣賞一些中國(guó)畫(huà)，它是我國(guó)特有的一個(gè)畫(huà)種，是古代的人們傳給我們的一份珍貴的文化精髓。下面請(qǐng)你們簡(jiǎn)單的把這一章節(jié)內(nèi)容看一遍。（學(xué)生活動(dòng)）

二）實(shí)踐探索：

教師提問(wèn)：剛才你們看的這些畫(huà)都很精彩，是過(guò)去各個(gè)朝代的代表作。那么你在欣賞過(guò)程中是否發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)的內(nèi)容和形式有什么不同？

1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的三大畫(huà)科—人物、山水、花鳥(niǎo)

教師介紹：藝術(shù)表現(xiàn)人類(lèi)生活和精神，各個(gè)民族對(duì)藝術(shù)有不同的追求。追求傳神是中國(guó)藝術(shù)的重要審美標(biāo)準(zhǔn)，中國(guó)畫(huà)尤其突出。傳神要求畫(huà)家在反映客觀現(xiàn)實(shí)時(shí)不僅僅滿足于外在形象的逼真，更重視對(duì)其神態(tài)于精神的揭示。

一、在人物畫(huà)中，傳神不僅要求人物形象栩栩如生，且更要求表現(xiàn)出人物內(nèi)在的精神氣質(zhì)，使人物形象個(gè)性鮮明，呼之欲出。播放視頻《韓熙載夜宴圖》

展示《聽(tīng)樂(lè)》《觀舞》《歇息》《清吹》《散宴》，放大圖片，詳細(xì)分析展示全景圖，教師講解欣賞作品

展示全景圖，教師講解欣賞作品 簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》

學(xué)生嘗試分析《李白行吟圖》傳神魅力如何表現(xiàn)

二、在山水畫(huà)中，傳神是通過(guò)意境表達(dá)出來(lái)的。所謂意境即賦予山川環(huán)境以不同的氛圍與境界，傳達(dá)的是畫(huà)家的心境和愿望，是人與自然的合一。教師介紹《千里江山圖》

﹡學(xué)生討論分析：（山水）《漁莊秋霽圖》《梅石溪圖》

三、在花鳥(niǎo)畫(huà)中，追求傳神是要把花木鳥(niǎo)獸的勃勃生機(jī)表現(xiàn)出來(lái)，使作品獨(dú)具某種情趣。﹡學(xué)生嘗試分析：（花鳥(niǎo)）五牛圖

教師提問(wèn)：他表現(xiàn)了牛的什么特征、線條表現(xiàn)有什么特色 學(xué)生討論：（略）

教師引導(dǎo)：作品生動(dòng)地描繪了五頭外型特征迥然不同的牛，表現(xiàn)了牛既溫順又倔強(qiáng)的性格，非常傳神。線條精練有力度

簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》 教師演示一幅作品

學(xué)生實(shí)踐，嘗試表現(xiàn)其性格。教師評(píng)價(jià)：（贊揚(yáng)為主）每一組選兩張進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)要介紹《荷花水禽圖》《墨梅圖》

三）課堂小結(jié)： 通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)的性質(zhì)、畫(huà)法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，有所了解，有所認(rèn)識(shí)，達(dá)到開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)健康的審美趣味，懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美，提高藝術(shù)欣賞能力和樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我也相信同學(xué)們對(duì)中國(guó)畫(huà)一定有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。你們作為國(guó)家未來(lái)的棟梁也有責(zé)任把這份珍貴的歷史遺產(chǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

第二單元 空間的魅力（美術(shù)與環(huán)境）

一、教材分析: 教材從日常生活中隨處可見(jiàn)的近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象導(dǎo)入，側(cè)重平行透視和成角透視原理的教學(xué)，并提出貼近學(xué)生生活的不同學(xué)習(xí)方式，注意教學(xué)活動(dòng)的可操作性。

與小學(xué)5-6年級(jí)透視知識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)比較，本課教材適度規(guī)定了透視知識(shí)的深度和完整性，意在使學(xué)生獲得一個(gè)在中學(xué)階段學(xué)習(xí)美術(shù)的相應(yīng)的造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、初步掌握平行透視和成角透視原理。

2、掌握運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系的方法。

3、熟悉、理解生活中和繪畫(huà)作品中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，提高審美能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握平行透視和成角透視的原理。

四、教學(xué)難點(diǎn): 運(yùn)用透視知識(shí)表現(xiàn)空間關(guān)系。

五、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

六、教學(xué)方法: 講解示范、直觀教學(xué)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 透視學(xué)是繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)技法理論，屬自然科學(xué)。透視對(duì)于繪畫(huà)的重要性猶如語(yǔ)法對(duì)于寫(xiě)文章，邏輯對(duì)于思維活動(dòng)那樣，是必不可少的。“透視”這個(gè)概念就完整的意義來(lái)說(shuō)，應(yīng)包括形體透視和空間透視，我們所研究的是形體透視。

（二）新課:

1、透視的概念:靠放射狀光線投射出來(lái)的圖形。

2、透視學(xué):是研究和解決外界景物投射到我們眼睛里的變形科學(xué)。

3、透視的現(xiàn)象:反映物體近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象或物體在空間中近大遠(yuǎn)小的視覺(jué)變化。

4、透視變化的必要條件: ①有三度空間；

②對(duì)觀者必須是有遠(yuǎn)、有近。

5、遠(yuǎn)近變化的基本規(guī)律有三: ①屬于直線方向的畫(huà)法:平行直線要消失到一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫消點(diǎn)也叫滅點(diǎn)。如:漸漸遠(yuǎn)逝的鐵軌，縱深整齊的隊(duì)列，道路兩旁的樹(shù)木等。

②物體大小變化:近大遠(yuǎn)小。例如看向遠(yuǎn)伸延的鐵路，單看兩條鐵軌就是平行線消失到一點(diǎn)，看前后的枕木就是近大遠(yuǎn)小。

③平面方向的畫(huà)法:平面要消失到一條直線上，這條直線叫做消線也叫滅線?！捌矫妗边@個(gè)概念要和平面形區(qū)別開(kāi)來(lái)，平面是太無(wú)邊際的。平面形是有限的。平面形向四周無(wú)限擴(kuò)展即為平面。所以平面形包含在平面之中。

6、平行透視: 方形平面的兩對(duì)邊線，一對(duì)平行于畫(huà)面，另一對(duì) 垂直于畫(huà)面，故平行透視又可稱(chēng)作直角透視。如正對(duì) 我們眼睛的桌子、房子等。

7、成角透視:方形平面的兩對(duì)邊線，同畫(huà)面所成兩個(gè)夾角相加為90度角，兩角互為余角，故成角透視又可稱(chēng)作余角透視。

8、焦點(diǎn)透視:在畫(huà)面上把視點(diǎn)固定為一點(diǎn)，并且只有一個(gè)視向。

散點(diǎn)透視:在畫(huà)面上存在多個(gè)視點(diǎn)或多個(gè)視向。如我國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)常采用散點(diǎn)透視法。

9、平視、仰視、俯視:

10、視點(diǎn)、主點(diǎn)、視平線、消失點(diǎn):

（三）課堂小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了透視的基本知識(shí)，了解了平行透視和成角透視的原理和基本特征，希望同學(xué)們課后多注意觀察，畫(huà)出準(zhǔn)確的透視圖來(lái)。

（四）課堂作業(yè): 在P8有幾幅畫(huà)都很好地利用了透視關(guān)系，使畫(huà)面呈現(xiàn)了縱深感和立體感。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自屬于哪一種透視關(guān)系。

答案:

1、《拖船路的奧秘》屬于焦點(diǎn)透視。

2、《德伊爾教堂》屬于成角透視。

3、《靜物》屬于平行透視。

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】

《生活中的標(biāo)志——設(shè)計(jì)與生活》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)江西美術(shù)版七年級(jí)上冊(cè)第三課的教學(xué)內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)制作課。標(biāo)志是實(shí)用性很強(qiáng)的設(shè)計(jì)藝術(shù)，它要求以簡(jiǎn)潔明了的圖形、強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激效果，給觀者留下深刻的印象。【設(shè)計(jì)意圖】

依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的識(shí)別能力以及接受能力的程度，我主要采取啟發(fā)討論法，以大量實(shí)例為線索，充分利用多媒體教學(xué)手段，將圖片及影像資料讓學(xué)生欣賞。在實(shí)例的引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能參加到動(dòng)腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生。運(yùn)用投影、掛圖現(xiàn)場(chǎng)演示，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。

針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中遇到的困難，本課利用大量的實(shí)例和制作過(guò)程的演示，使學(xué)生沿著形象簡(jiǎn)潔、手法概括，表達(dá)以象征為主的思路前提下，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維。【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：了解標(biāo)志特點(diǎn)、類(lèi)型、用途，學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。情感目標(biāo)：陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹(shù)立正確審美觀。【教學(xué)重點(diǎn)】

標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)、形象分類(lèi)和構(gòu)成手段分類(lèi)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)志特點(diǎn)和用途，設(shè)計(jì)單純明快、有創(chuàng)意的標(biāo)志。【教學(xué)手段】

電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等?！窘叹邷?zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，相關(guān)工具?！緦W(xué)具準(zhǔn)備】

學(xué)生課前搜集標(biāo)志圖片、坐標(biāo)紙等繪圖用品?！窘虒W(xué)過(guò)程】

教學(xué)步驟由情景導(dǎo)入，講授新課，學(xué)生設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)、作業(yè)展評(píng)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。

一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)：

在日常生活中，我們會(huì)遇到形形色色的標(biāo)志，它們給我們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)了許多方便。請(qǐng)看大屏幕，多媒體展示步行街、中國(guó)工商銀行、城市地鐵站等標(biāo)志。

在生活中你還知道哪些常用標(biāo)志，它們各自起什么作用？（看一看，說(shuō)一說(shuō)，增強(qiáng)直觀性。）

2、比一比：分小組比賽競(jìng)猜以下各種公共場(chǎng)所標(biāo)志分別代表什么？多媒體課件出示禁止吸煙、安全通道、禁止行人通行等標(biāo)志，每題10分，分?jǐn)?shù)最高組為第一名。（小組比賽猜標(biāo)志可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自覺(jué)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、講授新課

1、標(biāo)志的含義和特點(diǎn)。

標(biāo)志與文字傳達(dá)相比有一個(gè)突出特點(diǎn)，那就是直觀性，對(duì)于需要迅速掌握信息并立即作出反應(yīng)的事情，可以起到及時(shí)有效的作用。

標(biāo)志還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是由直觀性而產(chǎn)生的國(guó)際通用性，可以讓使用不同語(yǔ)言的各國(guó)人民讀懂并掌握。

2、走近標(biāo)志的分類(lèi)

用于國(guó)家標(biāo)志如國(guó)徽、國(guó)旗。用于商品上的標(biāo)志稱(chēng)商標(biāo)，如李寧牌商標(biāo)，奧迪汽車(chē)標(biāo)志；用于各行各業(yè)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志，如中國(guó)鐵路的標(biāo)志。還有各種交通標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等。（通過(guò)課件展示，使學(xué)生初步了解標(biāo)志的特點(diǎn)和分類(lèi)。）

3、分析、欣賞圖例（課件出示）

重點(diǎn)欣賞分析第29屆北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽、奧運(yùn)會(huì)火炬接力標(biāo)志，各項(xiàng)體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。

如北京奧運(yùn)會(huì)火炬接力的設(shè)計(jì)靈感來(lái)源于“火鳳凰”的概念，主體是兩個(gè)人共擎奧運(yùn)圣火奔跑的形象。鳳凰是吉祥永生的代表，高貴美好的象征。象征火炬接力把吉祥美好傳遍全世界。

4、欣賞例作，歸納圖案類(lèi)型。（課件出示）欣賞三組標(biāo)志設(shè)計(jì)例作，歸納圖形規(guī)律。

⑴以文字為圖案（如中央電視臺(tái)百姓之家欄目標(biāo)志）⑵以幾何形為圖案（如中國(guó)體育大學(xué)標(biāo)志）

⑶ 以各種具體形象為圖案（如世界野生動(dòng)物聯(lián)合會(huì)標(biāo)志）

總之，一個(gè)好的圖形標(biāo)志要形象簡(jiǎn)潔明了，易識(shí)易記，有視覺(jué)藝術(shù)的形式美感。形象獨(dú)特，讓人一看就能聯(lián)想到該標(biāo)志代表什么。（利用課件演示，采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，形象直觀地了解圖案設(shè)計(jì)規(guī)律。）

5、聯(lián)系生活，標(biāo)志創(chuàng)意舉例 標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟為：選題、構(gòu)思、構(gòu)圖、定稿、著色。如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志：①尋找最具有代表性的設(shè)計(jì)元素（綠樹(shù)）；②由外形和特征產(chǎn)生聯(lián)想；③對(duì)基本形進(jìn)行圖案裝飾或有機(jī)組合；④對(duì)主題的輔助圖形作構(gòu)思聯(lián)想（手的呵護(hù)）；⑤變形與調(diào)整設(shè)計(jì)元素，最終合成標(biāo)志。（聯(lián)系生活，使學(xué)生更直觀地了解創(chuàng)作標(biāo)志的方法和步驟。）

三、學(xué)生作業(yè)

1、借助圓規(guī)和直尺，為學(xué)校第四屆藝術(shù)節(jié)、第12屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、班集體設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。

2、要求：標(biāo)志大小、形狀、色彩自定，形象要鮮明、獨(dú)特美觀。

四、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)。

重點(diǎn)：教給學(xué)生思維方法，如怎樣用符號(hào)表現(xiàn)明確獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品及時(shí)進(jìn)行講評(píng)和鼓勵(lì)，以便同學(xué)之間相互溝通信息，互相啟發(fā)。（理論聯(lián)系實(shí)際，與身邊事情聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，使學(xué)生感受到美術(shù)的應(yīng)用與審美價(jià)值。）

五、作業(yè)展評(píng)

展示設(shè)計(jì)較好作業(yè)，進(jìn)行

表?yè)P(yáng)，錄用后用來(lái)美化學(xué)校以鼓勵(lì)全班學(xué)生。（通過(guò)作品展評(píng)，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值。）

第四單元 可愛(ài)的吉祥物（設(shè)計(jì)與生活）

一、教材分析: 本課從欣賞各種類(lèi)型的吉祥物入手，使學(xué)生逐步掌握吉祥物設(shè)計(jì)的作用與意義。

教材中所列舉的吉祥物，有的是用于運(yùn)動(dòng)會(huì)與博覽會(huì)的，也有為企業(yè)形象所設(shè)計(jì)的。并介紹了吉祥物的設(shè)計(jì)特點(diǎn)和在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題，使吉祥物的形象因賦予人格化的魅力而更受世人喜愛(ài)。還示范了一個(gè)完整的創(chuàng)意稿設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)意稿——設(shè)計(jì)定稿——分別畫(huà)出一個(gè)平面造型與制作一個(gè)立體造型的吉祥物——小企鵝形象，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路簡(jiǎn)潔而直觀。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義。

2、運(yùn)用吉祥物的設(shè)計(jì)要求，為某一活動(dòng)進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，并能通過(guò)平面或立體的造型形式把吉祥物表現(xiàn)出來(lái)。

3、在學(xué)習(xí)、制作的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解吉祥物設(shè)計(jì)的作用、意義，掌握吉祥物的設(shè)計(jì)要求。

四、教學(xué)難點(diǎn): 怎樣設(shè)計(jì)吉祥物，并通過(guò)平面或立體的造型形式表現(xiàn)出來(lái)。

五、教學(xué)方法: 欣賞、引導(dǎo)、分析

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 幸福與吉祥是人類(lèi)與生俱來(lái)的愿望。當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物以求祥和之意，祝愿活動(dòng)圓滿成功。

（二）新課: 出示圖片: 提問(wèn):2008年我國(guó)北京舉行奧運(yùn)會(huì)，有誰(shuí)知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？ 學(xué)生回答:福娃。

教師明確:《福娃》是2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物，其色彩與靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)，來(lái)源于中國(guó)遼闊的山川大地，江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象，以卡通的形式表現(xiàn)出來(lái)。

在我們課本種，有1976年奧地利冬奧會(huì)，1980年莫斯科奧運(yùn)會(huì)等十幾幅吉祥物圖片。請(qǐng)問(wèn):為什么選擇這些動(dòng)物進(jìn)行造型設(shè)計(jì)呢？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:如“第八屆世界杯拳擊賽”，其理由是:（1）1998年是虎虎生威的虎年；（2）以重慶為中心的古代巴人崇拜的圖騰是青龍與白虎，這種圖騰是一種鎮(zhèn)邪的吉祥象征；（3）“龍盤(pán)虎踞”，“虎背熊腰”是對(duì)老虎的贊美之詞；（4）拳擊運(yùn)動(dòng)比賽的激烈場(chǎng)面，猶如二虎相搏，獸王相爭(zhēng)，勝負(fù)難分。以上所列舉的與老虎有關(guān)聯(lián)的因素都說(shuō)明了在本次活動(dòng)中選擇老虎造型的理由。另外，在設(shè)計(jì)時(shí)，除關(guān)聯(lián)性外還應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性。

又如1990年北京亞運(yùn)會(huì):其理由是（1）90年是我國(guó)第一次舉辦亞運(yùn)會(huì)；（2）熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，用熊貓盼盼作為吉祥物表達(dá)我國(guó)政府和全國(guó)人民對(duì)此運(yùn)動(dòng)會(huì)的重視。

吉祥物要想使人樂(lè)于接受，首先得讓人喜愛(ài)。感情上溝通了，就容易激發(fā)共鳴。在對(duì)吉祥物形象進(jìn)行擬人化的藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)強(qiáng)化其令人喜愛(ài)的形態(tài)特征和個(gè)性，賦予其人格化的喜怒哀樂(lè)的情緒表現(xiàn)，才能真正融入人們的感情世界。如成都六和豆?jié){吉祥物:選擇以豆子來(lái)演變成六和豆?jié){的企業(yè)角色形象，這不僅在于它與企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)涵有很好的并聯(lián)性，更在于豆子形象本身經(jīng)過(guò)形象重塑后可賦予更多的意蘊(yùn)內(nèi)涵，從而有助于一個(gè)美好的企業(yè)形象的構(gòu)建。

看到一個(gè)全身金黃透亮，腳蹬紅色皮鞋，一臉俏皮神請(qǐng)，揮舞著雙手極有親和力的小豆子向你走來(lái)，誰(shuí)都會(huì)對(duì)它產(chǎn)生一些驚奇，幾分興奮，萬(wàn)般關(guān)愛(ài)，感到生活猶如豆?jié){般的滋潤(rùn)和甜美，一切都是那么美好圓滿，從而激發(fā)出一種積極向上的感情。勤奮工作，熱愛(ài)生活，珍惜可貴的生命，享受美麗的人生。

1、設(shè)計(jì)的原則: 吉祥物的設(shè)計(jì)具有生動(dòng)、歡快、喜慶的特點(diǎn)，為運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)的吉祥物表達(dá)了人們對(duì)和平與安寧的期盼，對(duì)人類(lèi)生命力的崇尚，對(duì)人與人之間友好交往的祈愿，具有鮮明的吉利祥和的文化色彩。在我們的生活中處處都能見(jiàn)到吉祥物的身影。吉祥物在設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)注意:（1）關(guān)聯(lián)性:密切關(guān)聯(lián)設(shè)計(jì)主題；（2）獨(dú)創(chuàng)性:新穎別致，個(gè)性突出；（3）擬人化:人格化的藝術(shù)處理；（4）親和力:親切動(dòng)人，讓人接受；（5）審美性:美感享受，令人愉悅。

2、設(shè)計(jì)的形式:（1）平面造型: A、可用手繪的形式完成。

B、有條件的同學(xué)可借助電腦來(lái)完成設(shè)計(jì)。

C、也可把設(shè)計(jì)好的吉祥物造型通過(guò)剪貼的形式完成。（2）立體造型: 在制作時(shí)可利用各種媒體材料來(lái)進(jìn)行，如利用各種布料、毛線織品、橡皮泥、陶土等來(lái)制作吉祥物。

3、設(shè)計(jì)的步驟:（1）畫(huà)出設(shè)計(jì)稿（2）給設(shè)計(jì)稿上色（3）完成立體造型

（三）作業(yè):

1、為我校藝術(shù)節(jié)構(gòu)思一個(gè)吉祥物。同學(xué)們大膽思維，可選擇平面或立體的形式完成。

2、為下節(jié)課設(shè)計(jì)制作吉祥物準(zhǔn)備所需材料。

（四）課堂小結(jié): 當(dāng)今世界上許多重大的國(guó)際交流活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)，博覽會(huì)等都會(huì)設(shè)計(jì)制作吉祥物，也有的企業(yè)設(shè)計(jì)吉祥物以代表其形象，以求祥和之意。同學(xué)們?cè)跇?gòu)思吉祥物造型時(shí)，可以大膽創(chuàng)意想象。第五單元 畫(huà)當(dāng)年（紅色搖籃）

一、教材分析: 本課選取“畫(huà)當(dāng)年”這一主題，導(dǎo)入速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的教學(xué)。力求將革命傳統(tǒng)教育融入美術(shù)學(xué)科知識(shí)技能的學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩的能力。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能增添學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教材分別介紹了鉛筆速寫(xiě)、鋼筆速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的技法和特點(diǎn)。并選登了四幅范畫(huà)，它們均選自畫(huà)家的優(yōu)秀作品，畫(huà)面線條流暢、色彩淡雅，生動(dòng)地再現(xiàn)了延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹(shù)坪、龍?jiān)纯诘尿溔孙L(fēng)采。

教材同時(shí)還選登了幾幅革命遺跡、舊址的攝影圖片，給學(xué)生提供相應(yīng)的圖像資料。一方面能給予學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)感受，另一方面可激發(fā)學(xué)生積極參與和表現(xiàn)創(chuàng)造的欲望，以調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)好速寫(xiě)和淡彩畫(huà)的積極性。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生了解速寫(xiě)、淡彩畫(huà)的形式、特點(diǎn)及方法。

2、提高學(xué)生以線造型和運(yùn)用色彩表達(dá)自己感受的能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史舊址和當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的向往和緬懷之情，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與生活的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn): 了解速寫(xiě)、淡彩畫(huà)的形式，掌握其特點(diǎn)和方法。

四、教學(xué)難點(diǎn): 提高學(xué)生造型和運(yùn)用色彩的能力。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程: 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: “當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁，裝點(diǎn)此關(guān)山，今朝更好看”。這是毛主席當(dāng)年寫(xiě)的一首詩(shī)詞。歷經(jīng)了革命戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的山山水水和一草一木，而今仿佛在向人們?cè)V說(shuō)那段難忘的艱苦歲月。當(dāng)我們前往這些革命圣地參觀游覽的時(shí)候，可嘗試用速寫(xiě)或淡彩的繪畫(huà)形式來(lái)表現(xiàn)革命的遺跡和舊址，再次展示其驕人的風(fēng)采。

（二）新課:

1、欣賞: 1927年8月1日，在以周恩來(lái)為書(shū)記的中央前敵委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人的直接指揮下，2萬(wàn)余人在南昌舉行了武裝起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍?zhuān)媪酥袊?guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命武裝斗爭(zhēng)新時(shí)期的開(kāi)始。延安寶塔山，大渡河鐵索橋、三灣楓樹(shù)坪、龍?jiān)纯谶@四幅作品均選自畫(huà)家的優(yōu)秀作品，畫(huà)面線條流暢、色彩淡雅。

2、速寫(xiě): 速寫(xiě)是素描時(shí)間最短的一種，時(shí)抓住物體的特點(diǎn)，在較短的時(shí)間內(nèi)完成的素描作品。

風(fēng)景速寫(xiě)是通過(guò)速寫(xiě)這一繪畫(huà)手段來(lái)表現(xiàn)自然景色，以此開(kāi)拓我們的視野，感知山水草木的精神，體會(huì)大自然的靈性，鍛煉自己的繪畫(huà)表現(xiàn)手法。

畫(huà)速寫(xiě)應(yīng)對(duì)你描寫(xiě)的景物的歷史背景盡量多作了解，要有較深的感受，情景交融，才能畫(huà)得生動(dòng)、深刻。A、鉛筆速寫(xiě): 鉛筆速寫(xiě)的特點(diǎn)是線條的濃淡、輕重、粗細(xì)可以隨感覺(jué)而變化，層次感豐富，比較容易掌握。B、鋼筆速寫(xiě): 鋼筆速寫(xiě)的特點(diǎn)是黑白分明，線條肯定，筆觸流暢，由于其作品便于收藏保存，所以使用者較多。不足之處就是一旦落筆，便難修改。

（三）課堂作業(yè): 根據(jù)課本中的圖片資料用鉛筆速寫(xiě)下來(lái)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。

2、通過(guò)欣賞革命歷史舊址，加深了我們對(duì)當(dāng)年斗爭(zhēng)歷程的了解和感受，使我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛(ài)我們的黨，我們的祖國(guó)。勤奮學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)作出自己的。第六單元 傳統(tǒng)紋樣（傳統(tǒng)的魅力）

一、教材分析: 本課通過(guò)對(duì)幾組常見(jiàn)的傳統(tǒng)紋樣在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，欣賞、引導(dǎo)學(xué)生接觸并了解傳統(tǒng)紋樣及其獨(dú)有的審美情趣，在滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，解讀傳統(tǒng)紋樣，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，并使之融入自己的生活。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)紋樣不僅是為了繼承傳統(tǒng)，最終目的還是為了應(yīng)用。所以，本課要求學(xué)生在了解和認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)紋樣的基礎(chǔ)上，手腦并用將傳統(tǒng)紋樣裝飾于日常用品，體會(huì)創(chuàng)意生活的樂(lè)趣。了解在人類(lèi)生活中處處都存在著設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)紋樣，感受傳統(tǒng)的魅力，并能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)積極地投入到創(chuàng)意生活的活動(dòng)中去。

2、學(xué)習(xí)圖案紋樣的組成形式，掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去美化自己身邊的環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)的思想感情，學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民質(zhì)樸的審美觀。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得美源于生活，并更多地去了解和發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

三、教學(xué)重點(diǎn): 掌握自由紋樣、適合紋樣、二方連續(xù)紋樣、四方連續(xù)紋樣的基本特點(diǎn)。

四、教學(xué)難點(diǎn): 如何來(lái)構(gòu)思設(shè)計(jì)適合紋樣和二方連續(xù)紋樣。

五、教學(xué)方法: 欣賞、啟發(fā)引導(dǎo)、講解

六、教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)

七、教學(xué)時(shí)間 : 第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入: 中國(guó)工藝美術(shù)歷史悠久，制作精巧，豐富多彩，在世界工藝文化中獨(dú)樹(shù)一幟。中國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣遍布中國(guó)工藝美術(shù)之中，有其特殊的文化特色，只有了解傳統(tǒng)圖案紋樣的風(fēng)格特點(diǎn)及形成因素，才能對(duì)其繼承和創(chuàng)新，并應(yīng)用到現(xiàn)代圖案中，進(jìn)一步提高現(xiàn)代文化。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)紋樣》。

（二）新課:

1、紋樣的概念和種類(lèi): 紋樣是指器物上的裝飾花紋的總稱(chēng)。裝飾紋樣在不同的應(yīng)用場(chǎng)合有不同的形式要求，因此，也產(chǎn)生了不同的紋樣組織形式，一般分為單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)三大類(lèi)。提問(wèn):在小學(xué)我們學(xué)過(guò)什么紋樣？ 學(xué)生回答:……。演示各種類(lèi)紋樣

2、我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣的來(lái)源: 提問(wèn):在日常生活中我們都看到過(guò)什么樣的紋樣？請(qǐng)舉例說(shuō)明？ 學(xué)生回答:……。

提問(wèn):我國(guó)古代傳統(tǒng)圖案紋樣都來(lái)自什么地方？ 學(xué)生回答:……。

教師明確:其一來(lái)自民間工藝；其二來(lái)自宗教藝術(shù)；其三來(lái)源于封建帝王、王公貴族和富豪商賈等，總之都是來(lái)源于生活，生活是圖案創(chuàng)作的源泉。

3、黑白紋樣表現(xiàn)技法的元素: 點(diǎn)、線、面(1)點(diǎn)的表現(xiàn)技法: 點(diǎn)有不同大小，不同形狀的點(diǎn)。以形狀、大小相同的規(guī)則點(diǎn)作等間隔的疏密一致的排列，組成的線整齊有序。點(diǎn)的排列越密，感覺(jué)就越強(qiáng)，反之，感覺(jué)則減弱。如果將點(diǎn)由大漸小或由小漸大，由密到疏或有疏到密呈有規(guī)律的漸變排列，組成的紋樣具有虛實(shí)感和空間感，點(diǎn)可以構(gòu)成線也可以構(gòu)成面。（2）線的表現(xiàn)技法: 線在圖案紋樣中應(yīng)用廣泛，變化無(wú)窮，從新石器時(shí)代的彩陶紋到中國(guó)傳統(tǒng)建筑中的窗格、欄桿、花磚、花墻圖案，以及臘染、藍(lán)印花布、刺繡等民間圖案，無(wú)一不見(jiàn)線的應(yīng)用，具有強(qiáng)烈的民族民間風(fēng)格。千姿百態(tài)的線，一般可歸納為兩大類(lèi):一是直線，一是曲線，表現(xiàn)為不同的形式，具有不同的表現(xiàn)特征。（3）面的表現(xiàn)技法: 面是圖案的基本表現(xiàn)方法之一，應(yīng)用頗為普遍。在傳統(tǒng)圖案中，漢代畫(huà)像石就主要以面表現(xiàn)。民間工藝中的貼花、剪紙、皮影，在面的應(yīng)用上也各具特色，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。

4、單獨(dú)紋樣: 單獨(dú)紋樣是具有獨(dú)立完整性的紋樣形式。除了自身具有獨(dú)立的裝飾價(jià)值外，它還是構(gòu)成適合紋樣和連續(xù)紋樣的基礎(chǔ)。單獨(dú)紋樣由于組織結(jié)構(gòu)完整，形態(tài)自由，外形獨(dú)立，可以自由處理形象，不受裝飾空間外形的限制，因此又叫作“自由紋樣”。作為有構(gòu)成規(guī)律的單獨(dú)紋樣，常見(jiàn)的有適合紋樣、角隅紋樣和邊框紋樣。（1）適合紋樣: 是在一定的外形內(nèi)組織紋樣，紋樣的組織既要適合外形又要合理自然，達(dá)到圖案形象、組織結(jié)構(gòu)與裝飾外形的完美統(tǒng)一。

（2）角隅紋樣: 角隅紋樣屬于適合紋樣的一種特殊形式，他要求嚴(yán)格適應(yīng)兩邊，占住一個(gè)直角邊。由于角內(nèi)裝飾空間較大，所以三角的弦邊布紋成形可較為自由。它是用對(duì)稱(chēng)或平衡式的紋樣，配置在正方形、長(zhǎng)方形、多邊形的邊角上的一種紋樣。（3）邊框紋樣:

邊框紋樣也是適合紋樣的一種，只是它沿著一個(gè)特定形的周邊作裝飾，中間空地留出安排被裝飾的內(nèi)容。

5、單獨(dú)紋樣的基本組成方法:（1）對(duì)稱(chēng)式: 紋樣上下或左右相同，同形同色、整齊穩(wěn)重。（2）旋轉(zhuǎn)式: 紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)轉(zhuǎn)。（3）均衡式: 不對(duì)稱(chēng)，紋樣不同形、不同色、自由活潑。

6、制作步驟:（1）造型:□△◇○◣等。

（2）描繪輪廓骨式:十字形、米字形。（3）涂色:

7、制作方法：

繪畫(huà)法、剪貼法、實(shí)物拼貼法。

（三）課堂作業(yè): 選擇一種制作方法設(shè)計(jì)一幅傳統(tǒng)單獨(dú)紋樣。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)。

（四）課堂小結(jié):

1、作業(yè)講評(píng):采取學(xué)生互評(píng)和教師總評(píng)相結(jié)合的方法進(jìn)行。

2、遠(yuǎn)在六千多年前的新石器時(shí)期，我們的祖先就以他們的勤勞和智慧創(chuàng)造了氣魄渾厚，優(yōu)美淳樸的彩陶紋樣。在這些結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪細(xì)致，色澤鮮麗的彩陶紋飾中，先民們精心繪制了形態(tài)各異的花紋、葉紋、水紋、貝紋、方紋、網(wǎng)紋、紡織紋、鹿紋、鳥(niǎo)紋、魚(yú)紋、人面紋、幾何紋、明紋、蛙紋等，從中可以看出對(duì)生活觀察的細(xì)致。因此，要了解和掌握傳統(tǒng)紋樣，在日常生活中就要多細(xì)心觀察。

課題：歡歡喜喜過(guò)新年(第一課時(shí))

一、教材分析：

過(guò)年，是中國(guó)人的大日子，每個(gè)人都盼望著能在與家人一起團(tuán)團(tuán)圓圓的過(guò)個(gè)年。在中國(guó)人的眼里，“年”里所承載的東西太多太多。在上千年的歲月中，人們又為“年”加上了許多有地域特色的風(fēng)俗習(xí)慣，使“年”文化變得越來(lái)越豐富。為了讓我們傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化得到進(jìn)一步的傳承，使學(xué)生不僅愛(ài)過(guò)年更了解“年”，我們開(kāi)展了“歡歡喜喜過(guò)新年”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。

豐富的年文化是讓學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上進(jìn)一步感受多彩的年文化，像風(fēng)俗習(xí)慣，神話傳說(shuō)，民間工藝等等，這是本活動(dòng)的一個(gè)非常重要的部分，同時(shí)也需要更多活動(dòng)時(shí)間。溫馨賀新年是讓學(xué)生體驗(yàn)親情、友情、鄉(xiāng)情的活動(dòng)。來(lái)試一試試讓學(xué)生動(dòng)手學(xué)習(xí)制作中國(guó)傳統(tǒng)的手工藝，用來(lái)裝點(diǎn)新年。班級(jí)新年會(huì)是將學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的成果展示出來(lái)，讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功感的過(guò)程。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能

1、了解與中國(guó)年文化有關(guān)的習(xí)俗

2、了解中國(guó)不同地區(qū)年文化。

3、了解元旦和春節(jié)的一些文化背景，感受喜氣洋洋的節(jié)日氣氛。

（二）過(guò)程與方法

1、樂(lè)于參加新年活動(dòng)，在拜年、逛廟會(huì)等與人交往的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活的多姿多彩。

2、學(xué)習(xí)收集有關(guān)中國(guó)年文化的資料，從中感受到中國(guó)年文化的魁力。

3、培養(yǎng)學(xué)生與人交流的能力，以及分析問(wèn)題的能力。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．讓學(xué)生感受中國(guó)年文化的情趣 2.培養(yǎng)學(xué)生與人交流、合作的意識(shí)。3。體驗(yàn)人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。

教學(xué)重點(diǎn)：本主題活動(dòng)的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國(guó)的年文化，感受人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。教學(xué)難點(diǎn)：新年會(huì)的布置元素的運(yùn)用

三、教學(xué)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備工作：

A.搜集有關(guān)“年”來(lái)歷，風(fēng)俗習(xí)慣的等資料。B搜集對(duì)聯(lián)，窗花，門(mén)神等素材，并分類(lèi)加以整理。

C.在班內(nèi)作一次調(diào)查訪問(wèn)，進(jìn)一步了解周?chē)娜藢?duì)本次綜合?探索主題策劃課的看法。

2、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

為本次活動(dòng)確定主題和創(chuàng)意。對(duì)活動(dòng)的形式、內(nèi)容、規(guī)模、預(yù)期效果等制訂一個(gè)活動(dòng)方案。

A主題：主題應(yīng)明確，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，體現(xiàn)班級(jí)集體的精神面貌和奮斗目標(biāo)，起到鼓舞和激勵(lì)作用。B創(chuàng)意：創(chuàng)意應(yīng)圍繞主題，根據(jù)當(dāng)?shù)刈匀粭l件、文化背景，綜合學(xué)生意見(jiàn)來(lái)確定，重在突出地方特色?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)美化布置的格調(diào)，可以是熱烈、活潑、充滿激情的，也可以是古樸典雅的，讓人感覺(jué)溫馨。C形式內(nèi)容：才藝展示、文藝演唱、猜謎語(yǔ)、對(duì)對(duì)子、講故事等豐富多彩的表現(xiàn)樣式。D策劃人員的安排：這是確?；顒?dòng)成功的關(guān)鍵。下設(shè)美工組、后勤組、展示組等。E明確任務(wù)、分工：

F廢物利用：美工組的同學(xué)提倡盡可能利用廢物開(kāi)發(fā)一些禮品，提倡環(huán)保意識(shí)。

教導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集到的資料動(dòng)手實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生的興趣自己選擇實(shí)踐的內(nèi)容，如：剪窗花、制作電子賀卡、寫(xiě)對(duì)聯(lián)、制作燈籠等等。1.指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)展牌。2.指導(dǎo)學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)。

3．指導(dǎo)學(xué)生分工，如維持秩序，講解員等等。4．指導(dǎo)學(xué)生交流自己在活動(dòng)中的感受。

5。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)包括自我評(píng)價(jià)，小組內(nèi)評(píng)價(jià)，小組間評(píng)價(jià)。

四、課后反思： 創(chuàng)新與發(fā)展 欣賞 [教學(xué)目標(biāo)]

1、通過(guò)作品欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新時(shí)期中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與發(fā)展的成就，以及藝術(shù)家對(duì)中國(guó)畫(huà)勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神。

2、能夠從作品形式、作品等方面去評(píng)述藝術(shù)作品，并能深入挖掘作品意義，培養(yǎng)學(xué)生多角度地評(píng)述作品及多方面的創(chuàng)新、融合及發(fā)展的能力。

3、通過(guò)作品欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感，并學(xué)習(xí)畫(huà)家關(guān)心社會(huì)、勇于探索的精神。[教學(xué)重點(diǎn)] 本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)、評(píng)述中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新以及發(fā)展成就。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)和評(píng)述中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)新與發(fā)展成就。[教學(xué)用具] 多媒體教室、PPT課件 [教學(xué)方法] 講述法、比較法、討論法 [教學(xué)過(guò)程]

想一想：請(qǐng)結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)題材有那些？（人物、山水、花鳥(niǎo)等）

（一）導(dǎo)入新課

中國(guó)畫(huà)從古至今，在工具材料、技法、觀念、表現(xiàn)手法、風(fēng)格上不斷創(chuàng)新，成果斐然，面貌日新。而現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)家能緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，廣泛地反映時(shí)代風(fēng)貌。許多過(guò)去不入中國(guó)畫(huà)的題材與內(nèi)容成為表現(xiàn)的對(duì)象，大大拓展了中國(guó)畫(huà)的題材范圍。

（二）作品欣賞

《江山如此多嬌》傅抱石、關(guān)山月

本幅作品是一幅巨作，但其意義并不在它巨大的幅面和一般作品所沒(méi)有的特殊的創(chuàng)作背景，也不在它所表現(xiàn)的典型的革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的創(chuàng)作方法，而是通過(guò)它啟發(fā)了后來(lái)許多山水畫(huà)家的創(chuàng)作思路，找到了一個(gè)能在特定環(huán)境中獲得成功的創(chuàng)作題材。《萬(wàn)山紅遍層林盡染》李可染

構(gòu)圖飽滿豐實(shí)，筆墨厚重，氣勢(shì)沉雄博大，意境清新。作品汲取了西洋畫(huà)的長(zhǎng)處，注重光影的表現(xiàn)，又不失民族傳統(tǒng)繪畫(huà)的筆韻和詩(shī)境，在中國(guó)當(dāng)代畫(huà)壇上自辟蹊徑，獨(dú)樹(shù)一幟?！掇D(zhuǎn)戰(zhàn)陜北》石魯

此畫(huà)用墨奔放,用筆老辣,用色大膽,立意不凡.《紅巖》錢(qián)松喦

畫(huà)面以古拙、穩(wěn)健、凝重、沉著、渾厚為主，把傳統(tǒng)筆法中的“屋漏痕”發(fā)展到極致。在本幅畫(huà)中，畫(huà)家大膽地舍棄了無(wú)關(guān)重要之物，突出了巖石，而且改用朱紅色，既深沉厚重，又有革命的象征意義，顯示出畫(huà)家驚人的創(chuàng)作能力。《靈巖澗一角》潘天壽

這是一幅是花卉與山水結(jié)合的獨(dú)特形式，雙勾重彩與大筆濃墨的寫(xiě)意畫(huà)法的巧妙結(jié)合，為傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)開(kāi)辟了一個(gè)新的境界?！逗榛娘L(fēng)雪》黃胄

《群馬圖》徐悲鴻

徐悲鴻以畫(huà)馬馳名海內(nèi)外。他畫(huà)的馬四蹄生風(fēng)，獨(dú)創(chuàng)一格，意蘊(yùn)深刻，體現(xiàn)“天馬行空”的思想境界和強(qiáng)悍豪放的藝術(shù)特色，也蘊(yùn)含了畫(huà)家對(duì)民族、國(guó)家能早日強(qiáng)盛的殷切寄托。本作品繪于1940年，畫(huà)家正旅居印度，從報(bào)上得知中國(guó)軍隊(duì)在鄂北痛擊了日本侵略者，喜不自禁，乘興揮毫，畫(huà)下了這幅佳作。《大麗菊》林風(fēng)眠

本幅作品吸收西方油畫(huà)表現(xiàn)光色的長(zhǎng)處和西方現(xiàn)代繪畫(huà)注重畫(huà)面構(gòu)成的特點(diǎn)，創(chuàng)造了具有鮮明特色的中國(guó)畫(huà)。

《蛙聲十里出清泉》齊白石

本幅作品創(chuàng)造了現(xiàn)代畫(huà)壇上以妙畫(huà)傳詩(shī)意的佳話。這本是聽(tīng)覺(jué)形象的詩(shī)句，要用屬于視覺(jué)藝術(shù)的繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)，并不是一件容易的事。雖然畫(huà)面上看不到一只青蛙，卻使人仿佛聽(tīng)到了原出群蛙爭(zhēng)鳴的景象，真可謂意韻無(wú)窮，耐人尋味。

（三）課后小結(jié)

說(shuō)說(shuō)近現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)在那些方面有所創(chuàng)新與發(fā)展？（在技法、構(gòu)圖上中西結(jié)合，洋為中用）

（四）課后作業(yè)

選擇一兩幅你最喜歡的現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)與傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)加以比較，談一談它們?cè)跇?gòu)圖、筆墨、設(shè)色、題材、風(fēng)格等方面是否有所創(chuàng)新。（以小論文的方式敘述）