第一篇：神奇的大樹教案

安陽師范學院人文管理校內實習

小學二年級美術教案

課題：神奇的大樹

專業：美術學

班

級：國畫1201班

學生姓名：張銘 指導老師：劉俊梅 學

號：12410194 完成時間：2015年5月14日

神奇的大樹

課題：神奇的大樹

學段適用：2年級（第一學段）學時學分：45分鐘100分制

類型：造型·表現（想象畫）

使用教材及教學參考書：江西版小學二年級下冊美術教科書 教學資源：二年級美術課本，圖片若干張，范畫若干張，紙張，彩筆 教學目標：

1、通過初步學習想象畫的繪畫形式，進涂色及創造聯系。

2、培養學生形象思維能力，求異思想、創新意識和自我表現能力。核心目標：表現關于神奇大樹的故事創想，發展學生想象力和繪畫表現能力，激發學生觀察大自然，熱愛大自然，保護大自然的情感。

教學重難點：了解大樹的基本構成，在此基礎上發揮想象，畫出神奇的大樹。教學方法：由故事中的大樹-----自然中的大樹-----繪畫中的大樹------學生心中的神奇的大樹

考核方式：平時作業和考試作業相結合進行考核 教學進程

1、組織教學

故事導入：同學們大樹是我們的朋友，我們的生活與大樹息息相關，我們對大樹有著特殊的情感，也賦予著它美好的故事，同學們想聽故事么？那老師就個大家講一個關于大樹的故事吧！這個故事叫《會長魚的樹》

咪咪是一只小貓，是一只整天想吃魚的小貓。可是咪咪又最怕自己釣魚，因為釣魚要坐在河邊，一動不動呆好半天，那多難受呀！咪咪坐不住。那么咪咪想吃魚怎么辦呢？它就跟在別的小貓后面，吃它們剩下的魚頭、尾巴。這樣，咪咪就老是吃不飽。有一天，咪咪餓得厲害也不肯去釣魚，還想找點現成的吃。沒有魚尾巴，有點魚骨頭也好啊！它轉來轉去，轉到果園里來了。呀，果樹上掛滿了水果，紅一片，黃一片??這時，正好來了幾個小朋友，看果園的老爺爺摘了蘋果又摘梨，小朋友接過水果，謝了老爺爺，張嘴就吃，真甜真甜，吃得真開心，咪咪看得好饞。可是咪咪不會吃水果，它想：要是有一棵會長魚的樹，那就好了。咪咪走出果園，它一邊走，一邊老是想著會長魚的樹。

咪咪走啊，想啊，看見前面一棵大樹，樹上的一片片葉子可真像一條條魚，就站住了，嘆口氣說：“你這棵樹光長葉子，要是能長出魚來，我真要高興死了！”

“嘻嘻——”誰在笑？咪咪抬頭一看，是一只松鼠，它敢笑話我咪咪，哼！咪咪撿起一粒石子，正要朝松鼠扔去，小松鼠叫起來：“別，別這樣！咪咪！聽我說，你只要朝大樹鞠一百個躬，保證明天就會長出魚來。”松鼠坐在樹枝上蕩著秋千，說出來的話也是蕩來蕩去的。

咪咪聽了，趕快放下石子：“真的嗎，不許騙我！”

“不——騙——你——”松鼠跳下來，又說：“來，開始吧，我給你數著：一、二、三??”

咪咪朝著大樹，認認真真鞠起躬來，鞠呀，鞠呀，好不容易鞠完了一百個，咪咪頭昏眼花，差點暈過去，可一想到明天這棵大樹上就會長出一條條魚來，咪咪高高興興地回家了。

第二天，天還沒亮，咪咪就往大樹那兒跑。跑啊，跑啊，遠遠的，咪咪看見大樹上真的長出許多魚。咪咪高興極了，拚命跑起來。

它一到大樹跟前，就往樹上爬，先摘一條扁扁的魚吃，咦，咦，味道不對？好像是紙做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一條厚厚的魚吃。咦，怎么咬不爛？好像是布做的。

呸，呸呸——咪咪吐了它，又摘下一條最粗最大的魚吃。誰知“砰”的一聲響，炸得咪咪嗚嗚哭起來。原來那是氣球做成的魚??

“嘻嘻——”又是松鼠，它呆在一根樹枝上，正在笑話咪咪。咪咪氣得沖過去，使勁搖著那根樹枝，想把松鼠摔下地。

“嘻嘻——懶咪咪加傻咪咪——嘻嘻——！”松鼠笑著說著，跳到另一棵樹上逃走了。

嗚嗚嗚——咪咪越哭越傷心。炸疼了嘴不說，還讓松鼠罵了“懶咪咪”、“傻咪咪”??

咪咪哭著，走著，來到河邊。河里的小魚躥上躥下，好像都在偷看咪咪。咪咪趕快擦干眼淚，找了根釣魚竿，坐在河邊上。這回咪咪一動不動，釣了許多魚，吃得又飽又香。第二天，第三天，咪咪還是這樣釣著魚，又釣到許多魚。咪咪吃飽了，魚兒還剩三大桶。咪咪想了想，就把剩下的魚，一條一條掛到那棵大樹的樹枝上。讓風吹干了，魚就不會臭了，咪咪就可以一直吃。

咪咪每天釣呀釣，一直釣到冬天，看，咪咪釣了滿滿一樹魚。

冰封住了河，不能釣魚了，咪咪就吃樹上的魚，咪咪一直吃得飽飽的。

有一天，松鼠回到這兒，它一看樹上掛滿魚，呆住了，好半天才捂住嘴巴大聲說：“啊，世界上真有會長魚的樹呀？

好了，同學們故事講完了！同學們注意了沒有故事中有一棵樹，一棵會長魚的樹，一棵神奇的樹，所以今天我們的課題就是：神奇的大樹！板書設計：黑板中間板書上 神奇的大樹

那老師再帶你們看一看自然屆都有那些神奇的大樹吧!請大家看大屏幕！大家發現沒有樹都是有跟----干------葉子，三部分組成的，所以同學們心中的大樹也要有這三部分哦！好，老師手里也有一些小朋友的作品，大家看一看其他小朋友都畫出來怎樣神奇的大樹呢！講解三幅范畫！

好啦！同學們，看了自然界的奇異的大樹，還有其他小朋友心中的大樹，你心中的大樹會有怎樣的神奇之處呢？現在閉上你的小眼睛，想一想！

大家都想好了沒？那還等什么呢？趕緊拿出紙跟筆畫一畫吧！學生畫畫，（老師巡回指導）

同學們畫的樹盡量要大一點，飽滿一點！老師看看誰畫的有神奇，有好看！認真畫，讓老師看看你們心中的大樹都有什么神奇之處？ 教學評價：

1、學生互相欣賞作業

2、展示作業，同學互評，并指出優缺點。

3、選出好的作業，重點點評。

4、老師點評 小結：

同學們都畫完了吧！嗯，都很好，真是讓老師打開眼界啊！同學們心中的大樹各種各樣，真的是太神奇了！老師想都沒想出來呢！看看你們的作業，畫面飽滿，顏色鮮艷，比老師的還好呢！總結

馬上就要下課了，同學們這節課表現的都非常的好，作業都完成的非常好，看來呀！大家的想象力都是非常豐富的！不過大家要記住，樹是我們的朋友，我們要熱愛大樹，熱愛自然，熱愛一切綠色的生命！好，下課！教學反思：

孩子們的想象空間是神奇的，只要對給他們空間，多給他們機會，給他們更多的引導，他們會給我們許多驚喜和精彩的，我們也能從中感受到創造的魅力。

第二篇：神奇的大樹反思

《神奇的大樹》教學反思

授課教師：喻明容

1、本課通過撕、剪、畫、看、說、玩等學習活動，激發學生學習的興趣，充分調動學生動口、動手、動腦能力。但同時要注意學生年齡較小，練習速度不一，教師要根據不同情況給予輔導。

2、本節課采用探究式的學習方式，培養學生研究和解決問題的能力，鼓勵合作學習，促進學生相互交流共同發展。

3、教師采用直觀的方式引發學生學習興趣，以促進學生發展，為學生創新提供素材。

4、尊重學生個體差異，依據學生基本能力分層輔導，培養學生互學能力。

5、另外，要注意引導學生不亂扔廢棄紙屑，留邊角材料，備以后使用。

第三篇：大樹故事教案

《大樹的故事》教學設計

一、課的類型：造型 表現

二、課時：1

三、教學目標：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹洞、樹冠等）

2、培養學生們的想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力。

3、提高學生合作意識。并引導他們初步認識人與自然的關系，激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

四、教學重點：

教學難點：

五、教具：

學具：

六、教學過程：

（一）導入新課

1、老師請二位朋友來到我們教室，同學們請看……

2、熊大熊二講的是關于什么的故事？

3、出示課題《大樹的故事》

（二）講授新課

1、這棵大樹來到我們教室，（黑板畫出樹圖形）大樹由哪幾部分組成的？

樹干、樹枝、樹葉、樹杈、樹根……

2、（出示課件）不同的大樹有不同的外形特點圖片介紹

3、（出示課件）跟熊大熊二一起去森林看看

（1）熊二考一考：大胖子樹有什么特點？大胖子樹比我還胖呢？（2）熊大說：松樹撐開雙臂，是在歡迎大家呢？松樹畫法介紹（3）這二課樹你更喜歡哪一棵呢？什么顏色？這幅圖代表哪個季節？

姿態生動

春天

秋天

4、欣賞畫家筆下的菩提樹跟真實菩提樹有什么不同？

外形、顏色更加夸張

5、（視頻）大樹的朋友們，你們都在哪兒呢？

互動：（貼動物）請三位同學把黑板上的樹，朋友們請出來

大小、位置

6、請分析這三幅畫表現什么故事？

表現局部：樹上、樹杈、樹下

整體表現

7、這兩張畫哪張看起來更舒服？

構圖問題

8、討論：大家一起猜故事！展示實物和作品（1）樹上（2）樹洞（3）樹下

9、藝術實踐： 設想一個大樹的故事，用繪畫等藝術形式進行表現。作業要求：（1）能表現出大樹的特點。

（2）畫面布局飽滿美觀。

（3）故事生動有趣。

10、評價作品：自評、互評

11、小結：光頭強來砍樹，你們怎么勸說？

（視頻）聽了同學們的勸說，光頭強當了植樹小英雄！希望同學們今后要愛護樹木，多植樹造林，讓我們一起當植樹英雄。

第四篇：大樹媽媽教案

小班音樂教案：大樹媽媽

活動目標:

1、感受樂曲輕松,愉快的情調,并理解歌詞內容。

2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。

3、結伴表演大樹和小鳥,表現角色間相親相愛的情感。

活動準備:

1、多媒體課件

2、大樹和小鳥頭飾若干

活動過程:

一、談話，喚起已有經驗。

1.我們都有媽媽，媽媽喜歡你嗎？你愛媽媽嗎？

2.（出示ppt圖片1）大樹媽媽也喜歡你們，今天老師帶來一首好聽的詩歌《大樹媽媽》。

3.教師念一遍兒歌，放音樂，引起幼兒注意。1）這首歌好聽嗎? 2）這首歌聽起來有什么感覺？

3）你喜歡歌里的哪一句？（多提問幾個小朋友），小朋友喜歡哪一句，教師就清唱哪一句。

4）聽音樂再次欣賞，幼兒跟唱，并隨著旋律輕輕晃動身體。這首歌聽起來非常舒服，好聽，我們再來聽一遍吧！你們輕輕的晃動身體和老師一起唱。

二、教師講故事《大樹媽媽》，提問幼兒

1.大樹每天怎樣為為小花、小草們遮風擋雨呢？（舉著茂盛的葉子）大家都叫它什么？（大樹媽媽）

2.小鳥為什么叫大樹媽媽呢？（大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！）

3.教師總結：原來鳥媽媽出去捉蟲不在家時，小鳥害怕了，大樹就像媽媽一樣，小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝,沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風雨。

三、讓幼兒介紹自己的媽媽，你們想對媽媽說什么？讓幼兒觀看青蛙媽媽保護孩子和小燕子媽媽保護孩子的圖片

四、教師播放《大樹媽媽視頻》，讓幼兒進一步感受大樹媽媽的愛。

五、請若干名幼兒與教師分角色表演，進一步體驗大樹媽媽對小鳥的愛。

教師戴大樹媽媽頭飾，帶幼兒一邊聽音樂，一邊隨音樂晃動身體，并感受媽媽對小鳥的愛。

六、活動延伸

1.教師將頭飾投放到益智區，沒有玩的小朋友，區域活動時可以玩。2.幼兒回家把自己想對媽媽說的話告訴媽媽。

第五篇：《大樹媽媽》教案

《大樹媽媽》教案

盧氏縣東城學校

趙珊珊

一、教學內容

學唱《大樹媽媽》

二、教學目標

1．通過本課的學習，學生體會到母愛的偉大，感受到搖籃曲優美、抒情、柔和的風格，培養學生尊敬長輩、愛媽媽的情感。

2．學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情的進行表演。

三、教材分析

《大樹媽媽》是一首抒情性的兒童歌曲，具有“搖籃曲”風格，作品的旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，休止符的運用生動的表現了大樹媽媽對小鳥的深厚的愛。

四、教學重點

體會搖籃曲的風格特征，并能通過唱、演表現出對媽媽的無限深情 教學難點

1．正確演唱后八分休止，做到音斷而氣不斷。

2．正確演唱切分節奏

五、教學過程

（一）組織教學，師生問好

在舒伯特的《搖籃曲》中，生走進教室，靜靜地坐在座位上。

（二）新授歌曲 1．故事導入

故事師：小時候媽媽不但會唱著搖籃曲伴我入睡，有時還會給我講故事呢！今天就給大家帶來了一個《大樹媽媽》的故事。(背景音樂)（邊說邊播放背景圖片）

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦的停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚的哭。大樹媽媽說：“好孩子，別哭，別哭，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢想！聽，大樹媽媽為小鳥唱起了歌 播放歌曲《大樹媽媽》第一段

2．動 ＋ 哼唱旋律

師：我們也來為小鳥搭一個搖籃，哄他睡覺吧

找一個學生上來和老師做示范

生兩兩拉手，跟音樂節奏輕輕做搖搖籃的動作，第二段音樂時提醒學生輕聲哼唱旋律

3．說故事引出第二段 師：小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，在小朋友們輕輕晃動的搖籃里美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！播放雷雨聲 風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。播放第二段錄音

（三）學唱歌曲 1．有節奏的讀歌詞 師：多么溫柔，多么好聽的歌兒呀！“大樹媽媽”給你留下了什么印象？（個子高、有愛心、慈祥、溫柔，是個好媽媽）

師：你的體會多么深刻呀~~ 咱們一起去看一看大樹媽媽！（出示歌詞，學生有節奏的模仿老師讀）跟著我來讀一讀

重點解決切分節奏

大樹媽媽個兒高 大樹媽媽個兒高，托著那搖籃唱歌謠 對著那小鳥呵呵笑，搖呀搖，搖呀搖，風來了，雨來了，搖籃里的小鳥睡著了，綠色的小傘撐開了。（1）聽錄音范唱

師：聽大樹媽媽唱一唱，感受大樹媽媽對小鳥的那份愛吧！（播放錄音）（2）師范唱

師：多么動聽的歌聲，多么慈祥的大樹媽媽呀，我也想像她那樣唱一唱！請你們來做我的小聽眾吧！（師彈唱）

2.學唱第一段，固定歌曲節奏 師：你們也想唱一唱么？老師給你們伴奏，咱們一起輕聲把第一段唱一唱（過程中固定節奏）

（1）生兩兩對面表現 師：老師有個想法，想請小朋友們和自己的小伙伴來扮演一下大樹媽媽及小鳥，扮演小鳥的小朋友閉上眼鏡，靜靜的聽大樹媽媽演唱，聽聽他的歌聲是不是讓你覺得很溫柔，很美

（2）跟音樂唱第一段 師：你們的表演真好！老師也快要被小朋友的歌聲給哄睡著了呢~~我們一起來唱一唱吧

3.學唱第二段

（1）聽歌曲第二段錄音

師：小鳥美美的睡了一覺，醒來后，遇到了暴風雨，大樹媽媽為它撐開了綠色的小傘，聽一聽

（2）生自學第二段

師：你能跟著鋼琴唱一唱么（師彈奏）（3）跟琴學唱第二段

師：小朋友們唱的真好（或只要把幾條節奏唱的再準確一點，那就更棒了！跟著老師來唱唱）

（4）指出休止符，并加入動作 師：大樹媽媽為小鳥兒撐起了綠色的小傘，請你從老師的歌聲中來判斷大樹媽媽是怎樣撐開綠色的小傘的！（師唱最后一句，“小傘”兩字處聲音輕柔）生回答輕輕的撐開傘

師：跟著我一起來做一做 “綠色的小傘撐開了”加入動作 師：在這里，你可發現了（引導學生說出八分休止符）師：你能找出歌譜里有幾個八分休止符嗎？ 對比有休止和沒有休止的演唱感覺

師：老師來唱一唱，請小朋友們感受一下之間的區別

師范唱作對比 4.完整演唱歌曲（1）完整欣賞歌曲

師：我們也來唱唱試試----跟琴演唱歌曲 師：聽一聽大樹媽媽是怎樣唱的

（2）指導學生用親切柔和的聲音完整演唱歌曲 師：咱們也來唱一唱！

集體演唱

師：善良、溫柔的大樹媽媽用甜美的歌聲表達了對小鳥的愛，誰也想向小鳥表達自己愛心？（選3-4位小朋友）

師：她們唱的真不錯！

師：大樹媽媽真是一位好媽媽！這首歌曲的名字就叫做“大樹媽媽”

5、角色表演，完整表現歌曲

師：你們喜歡大樹媽媽嗎？請你跟著大樹媽媽一起唱著歌兒跳起舞

學生起立，兩兩對面，結合之前活動內容跟著音樂表演，播放《大樹媽媽》歌曲，生跟唱

（四）聽聽看看，課堂拓展

師：大樹媽媽真偉大！世上所有的媽媽都是最偉大的。不僅媽媽可以為小朋友們唱搖籃曲，小朋友也可以給媽媽唱搖籃曲哦。

六、小結 師：通過這堂課的學習，老師想請小朋友們今天回去向媽媽表達你對她的愛：你可以唱一首愛媽媽的歌，念一首愛媽媽的詩，或者親手夾一口菜給媽媽吃，能做到嗎？今天的課就到這里，讓我們聽著音樂，唱著歌兒，輕輕的排好隊伍，跟著老師走出教室。

生聽著《大樹媽媽》音樂走出教室！