第一篇：小草六年級的閱讀答案

篇一：小草六年級的閱讀答案

六年級閱讀《我愛小草》及答案我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nuo（）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng ying（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊！。白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用 畫出來。

5、找出短文中前后照應的句子。用畫出來。

6、用~~~~~畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。附參考答案：

1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一會兒淚珠！）都把小草當作人來寫。

7、野火燒不盡，春風吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。篇二：小草六年級的閱讀答案

當萬紫（zǐ）千紅的到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微（wēi）小，但是有著堅（jiān）強的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬剛過，小草便發出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點著人們的生活，給人類帶來了生機，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。1．寫出下面詞語的近義詞。堅強——（）裝點——（）2．寫出下列詞語的反義詞。微小——（）寒冬——（）3．本文的敘述順序是（）。a．按事情發展順序 b．按方位變化順序 c．按時間順序 d．按邏輯順序

4．找出文中景色的四字詞語（至少寫3個）。__________________________________ 5．作者贊美小草，實則是要贊美_______________________________。

答案：

1．頑強裝扮 2．巨大酷暑 3．d 4.．示例：萬紫千紅春光明媚桃紅柳綠 5．具有像小草一樣無私奉獻的品格的人[1] 篇三：小草六年級的閱讀答案

摘要:六年級閱讀《我愛小草》及答案 我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天...六年級閱讀《我愛小草》及答案

我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是ē nu（）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。

有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著jīng y ng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么頑強啊！

。白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一過，小草又生機勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達了作者對小草的#p#分頁標題#e# 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用 畫出來。

5、找出短文中前后照應的句子。用 畫出來。

6、用 ~~~~~ 畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

附參考答案：

1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（一會兒 淚珠！）都把小草當作人來寫。

7、野火燒不盡，春風吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮。

特別說明：

1.由于各方面情況的不斷調整與變化，答疑網所提供的所有考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。篇四：小草六年級的閱讀答案

《我愛小草》六年級閱讀題和答案很多人愛花，因為花朵嬌艷;不少人愛楊柳，因為楊柳柔美。然而，我卻喜愛里那綠油油的小草。小草是報春的使者：它最早把到來的訊息報告給人們，不信你看我家門前的草坪就是這樣，它們是那樣富有生機。每年冰雪融化，大地還未脫盡冬裝，你如果用手撥開緊貼地面的枯草，就會看見一棵棵小草已經鉆出像針一樣的嫩綠的尖兒——它悄悄隨著春天的腳步來到人間。一陣春風吹來，小草左右搖擺，有時甚至緊貼地面，小草坪就像我家門前鋪著的一塊地毯。①??別看小草那么柔弱，可它永不向暴風雨低頭。一天，一陣狂風過后，突如其來下了一場暴雨。風雨過后，我趕緊看那小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了。有的歪歪斜斜，有的倒在泥水里。但是小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。②它們仿佛在驕傲地說：“狂風吹不倒我們，暴雨砸不垮我們，泥水淹不死我們。”③??是啊，“野火燒不盡，春風吹又生，”白居易這詩句寫得多好!是啊，嚴冬一過，小草又生機勃勃地生長起來了。1.短文的第()自然段是詳寫段。(2分)2.請在短文中找出一句與第二自然段中??“它們是那樣富有生機”相照應的，畫上“??”。(1分)3.仔細體會文中劃橫線的三句話，它們各用了什么手法(、夸張、擬人、排比、反問)寫在號碼后面的()里(3分)(1)句()(2)句()(3)()4.簡要概括二自然段段意。(2分)第二自然段??。5.短文的中心思想是()(1分)(1)贊美小草能帶來春天的訊息。(2)贊美了小草永不向暴風雨低頭。(3)贊美了小草頑強的生命力。

第二篇：小草短文閱讀答案

篇一：小草短文閱讀答案 暫無評價|0人閱讀|0次下載| 閱讀題《小草》_五年級語文_語文_小學教育_教育專區。

（一）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強啊！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強！人們說“疾 風知勁草”，小草是當之無愧的。

一、寫出下列句子的修辭手法

1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（）

2、一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（）

3、人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。二，短文借_________抒__________,表達了___________________.（二）我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是 ē nuó（）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地 下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強啊！“。”白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一 過，小草又生機勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。

5、找出短文中前后照應的句子。用“———”畫出來。

6、用“~~~~~”畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

（三）我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!一陣風吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返 呢!你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風吹過，突如其來 地下了場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅強、頑強、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強!“。寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生 長起來。《小草》閱讀題： 1.在括號里選擇合適的詞語。2.文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時間、地點、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點明題意 3.文中“野火燒不盡，春風吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句。” 4.請為“它們是那樣富有生機。”找出文中相照應的句子。5.作者寫小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。2.擬人 3.引用

二、短文借小草抒情，表達了對頑強生命力的贊美 答案

（二）1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把 小草當作人來寫。

7、野火燒不盡，春風吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮.答案(三)1.鋪，折磨，屈服，頑強 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。” 5.贊美小草的頑強生命力，抒發了作者熱愛小草的思想感情。篇二：小草短文閱讀答案

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________，_________” 我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。b.秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。d.她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。正確答案：d2.短文是圍繞（）來寫的。a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強大的生命力正確答案：c3.找出“嚴寒”的反義詞。a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。a.野火燒不盡，春風吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知時節，當春乃發生。

第三篇：閱讀短文小草及答案

篇一：閱讀短文小草及答案

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風生長。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“________，_________” 我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。好詞：慈愛 鉆出來 面黃肌瘦佳句：馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。1.哪句話說明小草胸懷寬廣？ a.春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。b.秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。c.等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。d.她從不計較人們給予什么，寧愿為人們作出貢獻。正確答案：d2.短文是圍繞（）來寫的。a.小草的可愛 b.小草的柔軟 c.小草強大的生命力正確答案：c3.找出“嚴寒”的反義詞。a.寒冷 b.溫暖 c.酷暑 d.酷熱正確答案：d4.選擇合適的詩句，填在文中的橫線上。a.野火燒不盡，春風吹又生。b.星星之火，可以燎原。c.好雨知時節，當春乃發生。正確答案：a篇二：閱讀短文小草及答案

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（一）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕，春天一到，一

（一）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜愛這生機勃勃的春 天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有〔生機、生命〕，春天一到，一 下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑 的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息 了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草 又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么 頑強啊！” 小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔，可是它的生命力是多么頑強！人們說“疾 風知勁草”，小草是當之無愧的。

一、寫出下列句子的修辭手法

1、它們像一群活潑可愛的小女孩，天真可愛（）

2、一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈（）

3、人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。二，短文借_________抒__________,表達了___________________.（二）我愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面生長著小草，它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就鋪 開一片綠色的大地。細看它們，嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！陣陣春風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，有時舒展雙肩，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真是 ē nuó（）多姿。這時，你如果有空來欣賞一下，一定會叫你樂而忘返。別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地 下了一場暴雨，風雨過后，我趕緊去看小草。呀！小草好像被折磨得 yǎn yǎn yī xī（）了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會向暴風雨屈服的。不一會兒，小草 果然慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著 jīng yíng（）的淚珠！它們好像驕傲地說：你看，我們多么頑強啊。是啊！小草沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力多么 頑強啊！“。”白居易這句詩寫得多好呀！嚴寒的冬天一 過，小草又生機勃勃地生長起來了。

1、給短文加上合適的題目。

2、把文中拼音里的字寫在后面的括號里。

3、生機勃勃的反義詞是。欣賞的近義詞是。

4、本文表達了作者對小草的 的感情，從文中找出一句最能表達這種感情的話，用“ ”畫出來。

5、找出短文中前后照應的句子。用“———”畫出來。

6、用“~~~~~”畫出文中把物當作人來寫的句子。（至少找兩句。）

7、將文中白居易的詩填完整，并寫出這兩句詩的意思，然后寫出這首詩的前兩句。

（三）我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展、攤、鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!一陣風吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右 搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返 呢!你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風吹過，突如其來 地下了場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草被(摧殘、狂打、折磨)得奄奄一息，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下(屈服、倒下、服從)的。果 然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說： “你看，我 們是多么的(堅強、頑強、勇敢)啊!”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可 是它的生命力是多么的頑強!“。寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生 長起來。《小草》閱讀題： 1.在括號里選擇合適的詞語。2.文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時間、地點、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點明題意 3.文中“野火燒不盡，春風吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句。” 4.請為“它們是那樣富有生機。”找出文中相照應的句子。5.作者寫小草的目的是什么? 答案

（一）一、1.比喻，不是擬人，把小草比喻成女孩。2.擬人 3.引用

二、短文借小草抒情，表達了對頑強生命力的贊美 答案

（二）1、我愛小草

2、婀娜、奄奄一息、晶瑩

3、死氣沉沉、觀賞或贊賞

4、喜愛、畫文中第一句。

5、第二自然段的第一句與文章最后一句前后照應。

6、第三自然段的第一句、第四自然段、第五自然段的第四句（“一會兒??淚珠！”）都把 小草當作人來寫。

7、野火燒不盡，春風吹又生。野外的大火不能把它燒完，春風輕輕一吹 它又生長起來了。離離原上草，一歲一枯榮.答案(三)1.鋪，折磨，屈服，頑強 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。” 5.贊美小草的頑強生命力，抒發了作者熱愛小草的思想感情。篇三：閱讀短文小草及答案

小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水_百度作業幫 小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水 小草 閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天,尤其喜愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片草坪,上面種著小草.它們是那樣富有生機.春天一到, 一下子就鋪滿了一片地.細看,它們是綠色的,水靈靈的,多么喜人!一陣春風過后,小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地, 有時左搖右擺,真像小孩在跳舞嬉戲.這時你如果有空來欣賞一下,一定 會叫你心曠神話,樂而忘返呢!你別看小草那樣柔弱,可它們永遠不會向暴風雨低頭.有一天,一陣狂風 過后,突如其來地下了一場暴雨.風雨過后,我趕緊去看那小草.啊!小草被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信它們是不會在暴風雨下屈服的.果然,小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它打好像驕傲地說：“你看,我是多么頑強啊!”是啊,小草沒有鮮花那樣嬌,沒有白揚那樣挺拔,可是它們的生命力多么頑強啊!“野火燒不盡,春風吹又生.”白居易這首詩寫得多好啊!是的,嚴寒的冬天一過,小草又生機勃勃地生長起來了.問題：

2、本文是從哪幾個方面來贊美小草的?

3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.e2u53iol5 2014-09-28

2、本文是從哪幾個方面來贊美小草的?答：本文從小草充滿生機惹人喜愛的特點以及它頑強的精神兩個方面來贊美的.3、本文主要用了什么修辭手法來贊美小草?舉例說說這樣寫的好處.答：本文主要用了擬人的修辭手法來贊美小草的.如：小草跳起了歡樂的舞蹈,有時舒展雙臂,有時彎腰觸地.小草慢慢地又挺直了,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!這樣寫的好處是：能生動形象地表達出作者的情感,讓讀者感到所描寫的物體更活潑、親近,使文章更加生動形象.愿對你有所幫助!篇四：閱讀短文小草及答案

篇五：閱讀短文小草及答案 ________ 我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

我家門前有片草坪，上面種著小草，它們是那樣富有（生命 生機），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而彎腰觸地，時而左右搖擺。像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣（軟弱 柔弱），可它水遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨中屈服的。（果然 居然），小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲說“你看，我們是多么頑強啊！”

小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣（挺拔 挺立），可是它的生命力是多么頑強！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。1．給短文加上題目，寫在文首的橫線上。2．用“＼”劃去括號里用得不恰當的詞語。3．填空。

（1）全文是圍繞“________________”這句話來寫的。（2）文中點明了小草精神的句子是：。（3）春風中的小草時而________________，時而________________，時而________________，像________________。

4．第4自然段寫了風雨過后作者看到的和想到的，請你把看到的句子用“ ”畫出來，想到的句子用“﹏”畫出來。

5．用“√”從下面選出最能表達作者寫作目的的句子。（1）歌頌小草永不向暴風雨低頭的精神。（）

（2）贊頌小草富有生機，具有頑強的生命力。（）

（3）反映作者看到綠油油的小草心曠神怡、流連忘返的心情。（）6．唐代詩人白居易有一首贊美小草的詩，你能默寫出前四句嗎？ 參考答案： 1．小草

2．劃去的: 生命軟弱居然挺立 3．

（1）我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。

（2）小草，沒有鮮花那樣妖艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它的生命力是多么頑強！

4．看到的：呀！小草好像被折磨得??有的身子貼地。想到的：但我相信??，我們是多么頑強啊！” 5．（2）√

6．賦得古原草送別

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

當萬紫（zǐ）千紅的春天到來的時候，柳綠桃紅，春光明媚（mèi）。然而，每當這時，卻很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草雖然微（wēi）小，但是有著堅（jiān）強的性格和蓬（péng）勃向上的精神!寒冬剛過，小草便發出了嫩（nèn）芽。無論是高山，還是草原，到處都可以看到小草的身影。她不怕狂風暴雨，不怕電閃雷擊，不怕野火燒身，哪里有春風，哪里就有小草。我愛那漫山遍野的綠茵（yīn）茵的小草。小草一生綠化大地，默（mò）默無聞裝點著人們的生活，給人類帶來了生機，帶來了幸福。它將一生獻給了大地，但是它從來沒有要求什么，怎么能不叫人敬佩（pèi）呢？我要贊美小草頑（wán）強的生命力，我更要歌頌具有像小草一樣無私奉獻的品格的人。

1．寫出下面詞語的近義詞。堅強——（）裝點——（）2．寫出下列詞語的反義詞。微小——（）寒冬——（）3．本文的敘述順序是（）。a． 按事情發展順序 b．按方位變化順序 c．按時間順序 d．按邏輯順序 4．找出文中描寫景色的四字詞語（至少寫3個）。__________________________________5．作者贊美小草，實則是要贊美_______________________________。

第四篇：六年級語文小草和大樹教案

9.小草和大樹

一、教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧才可能擁有精彩的人生。

二、教學重、難點：

讓學生真正感受到夏洛蒂在當時條件下面對傳統和偏見追求“婦女的事業”所承受的壓力之重和意義之巨。

第二課時

（一）預習反饋：這篇課文主要寫了哪些內容？故事中的人物給你留下了怎樣的印象？

（二）合作探究：

1、面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？

2、“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”怎么理解？

3、面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

4、探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

5、主人公懷這樣強烈的要求是想做什么呢？

三、檢查合作探究 抓住重點，感悟形象

1.組織細讀課文第二自然段，面對這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？點撥學生結合自讀收獲交流所感受到的人物性格。

(1)抓住“洗衣、燒飯??”等一連串生活瑣事引導體會主人公性格；（2）抓住“始終沒有停止??，希望用筆敲開幸運之門”點撥感悟主人公不甘命運驅使、富有理想的品質。

3.指導有感情朗讀這一個部分，體會主人公不平凡的人格魅力。4.小結并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。1.指導學生讀好騷塞的回信，感受世俗偏見對主人公的打擊之深。（1）抓住“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排??”句中的“小草”和“大樹”點撥學生體會這里“小草”和“大樹”的內涵，和騷塞的傲慢、冷漠與陳腐觀念的可怕。

（2）抓住“不是婦女的事業”這一說法感受當時世俗的偏見竟然是如此的不可理喻！主人公要“敲開幸運之門”該面對多么巨大的挑戰，她要具有多大的

勇氣才能面對這一切，挑戰這一切！

（3）指導抓住語言提示語“傲慢的冷冰冰的、訓誡”讀好世俗偏見、陳腐觀念的惡毒、傲慢和冷漠。

2.面對這些沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？

（1）指導學生結合自讀收獲，緊扣“不是婦女的事業”，深度感悟三姐妹的“誓言”所折射出百折不撓、勇敢抗爭的光芒！

（2）指導感情朗讀誓言的倔強、堅強！

3.小結并回歸中心句，齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像??”。要求學生再讀第（4～6）自然段，探尋“小草”成“大樹”的秘訣，并在課本上寫上自己的看法。

1.指導感悟主人公的堅定信念。

抓住第四自然段中“寥寥無幾”、“僅賣出了兩本”點撥學生透過主人公的多次失敗思考。

2.點撥感悟主人公的聰明智慧。3.朗讀感悟主人公的孜孜不倦。

抓住第六自然段中“強烈”、“隨時隨地”等重點詞句，放手讓學生通過反復朗讀，感悟主人公為改變命運所表現出來的勤奮和堅強。

（1）指點學生以“隨時隨地”這個詞語為抓手，感受文學創作已經成了她們生活的全部這一特定內涵。

（2）以“強烈”一次促進學生對主人公勤奮努力的朗讀自悟活動。（1）點撥再讀題

以課文第七自然段中“小草”成“大樹”一句為契機，點撥學生回首文題，領會文題揭示了主人公與命運和偏見抗爭的勇氣。

（2）回歸文本中心句“她的生命艱辛而又壯麗，像??”，從整體上再次把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟迪。

指導朗讀感受主人公成功后的喜悅，并補充了解下列內容：

1.薩克雷說：“《簡愛》使我非常感動，非常喜愛。請代我向作者致意和道謝，她的小說是我能花好多天來讀的第一本英國小說。

四、完成當堂檢測

第五篇：六年級《小草和大樹》教學設計

六年級《小草和大樹》教學設計

六年級《小草和大樹》教學設計

【教材分析】

《小草和大樹》是蘇教版小學語文第十一冊“奮斗與生存”主題單元的精讀篇目。本主題課文的單元訓練重點是能抓住重點詞句體會人物的品質特點，從中獲得啟迪；能嘗試查閱相關資料，了解人物的生平事跡。教師要抓住課文的拓展點，引導學生收集有關的資料，擴大閱讀面，加深對課文的感悟。

《小草和大樹》一文講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望地想得到大詩人的指點時，卻遭到了巨大的打擊。但她沒有失去信心，而是從羞慚和痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發奮努力，改變方向，繼續寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。這個故事表現出夏洛蒂勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣和膽識。

【學情分析】

本課內容及其時代背景與學生的生活有一定的差距，這樣也增加了學生和文本的距離，所以，學生理解起來有一點困難。因此，教學本課，立足文本，通過對文中重點詞句的理解，有效地組織學生讀書、悟情，基礎上，讓學生運用我校信息化網絡學習、了解夏洛蒂勃朗特成長的經歷、羅伯特騷塞及當時的社會環境。領悟到：在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧，并通過不懈努力才可能擁有精彩的人生。

【素質教育目標】

一、知識教學點：

1、學會本課9個生字，理解詞語。、正確、流利，有感情地朗讀課文。理清課文脈絡。

3、注意收集有關的資料

二、能力訓練點：

1、培養學生質疑問難、合作探究、積極動腦、動手、動口的能力。

2、學生運用我校信息化網絡學習、了解夏洛蒂勃朗特成長的經歷、羅伯特騷塞及當時的社會環境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當時社會對婦女從事“文學”的歧視和偏見。

3、啟發、指導學生在讀中感悟、體會并進行創造性思維練習。培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、富有理想的性格。

三、德育滲透點：

抓住典型細節，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神，讓學生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。

【教學重難點】

教學重點： 結合家庭不幸，艱難謀生，求助遭諷，出版失敗的 情節，理解感悟主人公吃苦耐勞，堅忍不拔，要強好勝，不甘命運驅使、富有理想的性格

教學難點：了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神。理解在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

【教學準備】

多媒體設備、教學課件

【教學方法】合作探究法 朗讀法 感悟法 討論法

【設計理念】

在設計環節，我引導學生探究：夏洛蒂自小遇到了怎樣的逆境？她想通過寫作，用筆去敲開幸運之門時又遇到了怎樣的打擊？最后她又是怎樣敲開文學大門的？這樣設計課題主線明確，圍繞主線，學生層層探究，理解主題，收到很好 的教育。此外，這是一篇很好的德育教學案例，我在預習環節，讓學生課前網絡學習、了解夏洛蒂勃朗特成長的經歷、羅伯特騷塞及當時的社會環境。從而感悟夏洛蒂三姐妹鋼鐵般的意志及當時社會對婦女從事“文學”的歧視和偏見。在講授新課時，抓住典型細節，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，通過多種形式的朗讀感悟人物身上所體現得不屈不撓的抗爭精神。讓學生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。課的結束時，組織學生討論夏洛蒂三姐妹成功的經歷對你有什么啟示？請結合自己的學習與生活談談自己將如何努力地面對今后的學習與生活？培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、富有理想的性格。

【教學課時】 第二課時

教學過程：

一、談話導入，激發興趣。

今天我們繼續學習——《小草和大樹》齊讀課題

問題一：結合生活實際談談自然界中的小草和大樹各有什么特征？

（小草很不起眼，大樹很高大）

問題二：如果小草和大樹分別代表兩種不同地位、身份的人，那么你們認為他們分別代表什么樣的人？

（小草象征著低微、不起眼的人。大樹象征著高貴顯赫的人。）

（設計意圖：創設情境，談話引入，把學生帶進角色，這是情感的誘發。）

二、朗讀感悟，合作探究

探究活動一：在大詩人騷塞的眼中小草和大樹又是什么樣子的呢？這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢？

（讓學生通過朗讀，了解騷塞回信的冷酷其實就是社會對于女性的偏見、歧視女性：文學是婦女不能從事的事業，即使從事了也不可能取得成功。）

夏洛蒂有沒有變成一顆大樹，從哪一段落可以看出來？這里的“小草和大樹”分別指的是誰呢？

（抓住兩個“硬是用”，澆灌等詞語來感悟夏洛蒂勃朗特三姐妹把“小草”澆灌成“大樹”，所付出了難以想象的艱辛和努力，她們創造了文學界的奇跡。”

三、精讀挫折和磨難，感悟人物高貴品質。

探究活動二

⑴用自己喜歡的方式讀課文，找出體現她具有鋼鐵般的意志的句子或段落，遇到感受深的地方可以寫寫你體會。

⑵小組交流，結合課前搜集的資料談感受。⑶匯報交流，深悟感情。

（展示個性化的朗讀，重點采用個別朗讀的方式，結合師生的評價及自評。穿插集體朗讀和老師范讀。）

重點品讀

片段一 第二小節

“我從盡管成年累月在艱難中謀生，她們卻??

（引導學生在朗讀中抓住“要強好勝、再艱苦再勞累，都不肯放棄，盡管，成年累月，始終，都等詞句體會夏洛蒂她們心中的信念非常堅定，她們渴望成功。”

片段二 第三小節

生活的艱辛沒有磨滅夏洛蒂對文學的熱愛，創作的熱情，她筆耕不輟，還把自己認為最好的幾首詩寄給了當時大名鼎鼎的桂冠詩人騷賽，希望得到她所憧憬的文學前輩的指點、提攜。可幾個月的苦苦等待她們等來的是什么？

（引導學生抓住“遠不止，昂起頭來，釘到床頭”等詞，對比閱讀中感悟當時騷塞的回信是充滿傲慢、歧視婦女。體會夏洛蒂三姐妹堅強的性格和不屈不撓的精神，再大的困難也打不垮她。）

片段三 第五小節

（通過指名讀5段，談理解，合作閱讀等方式體會夏洛蒂三姐妹堅定的信念和不服輸的性格）

探究活動三

填空練習（出示課件）

課件：三姐妹把創作的著眼點轉到小說上來后，以罕見的精神毅力，爭分奪秒，孜孜不倦地寫作著，她們（）、（）、（），都帶著鉛筆、本子，隨時隨地（）。

（引導學生抓住“三姐妹以罕見的精神毅力??這句話反復朗讀，感受夏洛蒂姐妹孜孜不倦的寫作，感受她的發憤、堅持、韌性，（設計意圖：在閱讀過程中，要讓學生獨立發揮，讀出個性，尊重學生個人的獨特感受和體驗。讓學生做“閱讀的主人，學習的主人”。感悟夏洛蒂三姐妹不屈不撓的奮斗精神。）

四：品析詞句，感悟成功的意義

1、過度：夏洛蒂的生活和文學創作之路充滿坎坷，充滿艱辛，但是生活得拮據，世俗的嘲諷并沒有打垮她，反而激起她的斗志，她在逆境中奮起，最終由文學界的小草成為一顆大樹。

片段四 齊讀，7段文字

2、三姐妹的成功，有什么社會意義？

“她們莊嚴地向傳統的觀念和陳腐的偏見宣戰：世界上不存在什么“不是婦女的事業”！。”

小結：這豈不是對騷塞有力的回擊，對傳統的觀念和陳腐的偏見挑戰，文學上存在婦女的事業。

3、三姐妹的成功，堪稱逆境成才的典范，可以用哪些名言警句來概括呢？

出示 名言警句（略）

齊讀名言名句

【設計意圖： 這一部分是情感的升華。通過以上的活動，在學生的心中已樹立了夏洛蒂三姐妹的高大形象。通過品讀第7小節，充分感受到夏洛蒂三姐妹堅強的性格和不甘心向命運低頭的精神，學生從心底里喚起對她們的尊敬、崇拜之情，達到了以情育人的目的。】

五、創意表達，拓展思維，感情延伸

1、夏洛蒂三姐妹成功的經歷對你有什么啟示？請結合自己的學習與生活談談自己將如何努力地面對今后的學習與生活？

創意表達

在 時，我不應該，而要。

在 時，我不應該，而要。

在 時，我不應該，而要。

2、播放歌曲《怒放的生命》

（設計意圖：通過激情、豪邁的歌聲，飽含深情的語言總結全文，能打動學生，讓學生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。）

六、課外拓展

二選一

1、課下查找還有哪些逆境成才的事例？寫一篇讀后感。

2、閱讀名著《簡愛》《呼嘯山莊》《艾格妮斯格雷》

（設計意圖： 設計開放性、富有彈性化的作業，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透、整合中開闊了視野，提高了學習效率。）

小草

變

成 生活艱辛 要強好勝

出版失敗 開拓新路

求助遭諷 昂起頭來

大樹 孜孜不倦 敲開文學圣殿大門