第一篇：小草與春天閱讀答案

篇一：小草與春天閱讀答案

小草與春天坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美啊！小草，得感謝你！你將公園的草坪打扮得像綠毯一樣。小草說：“別謝我，謝春天吧。它給了-三年級語文-魔方格 坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠的油彩抹過似的，多美啊！小草，得感謝你！你將公園的草坪打扮得像綠毯一樣。小草說：“別謝我，謝春天吧。它給了我這漂亮的顏色。”是啊，不是春天撫育出這些小草，坪上還不是一片枯黃嗎？春天啊，感謝你給草坪染上了這樣鮮艷的色彩。春天說：“別謝我，我本身是沒色彩的，桃花把紅色給了我，小草把綠色給了我，我應該感謝他們哩！” 啊！小草是謙虛的，它在謙虛中顯得不渺小；春天也是謙虛的，它在謙虛中顯得偉大。1．閱讀理解。(1)在文中用“ ”畫出一個比喻句。(2)在文中最后一個自然段找出一對反義詞。（）——（）(3)按下列要求整理詞語。寫小草的詞：，其中可以用來寫人。其中 是寫小草品格的。(4)想象小草的“綠”和春天的“美”寫一兩句贊美小草或春天的話。2．閱讀遷移。(1)用文中第二、三自然段中的詞語填空，組成通順的句子。盛夏，雨過天晴，的蘆葦那____ 顏色是那樣。(2)用文中詞語填空，組成通順的句子。感謝你，春天，生機勃勃是你奉獻。退卻，嫩綠呈現。你是多么____ 呀！感謝你，春天，萬紫千紅是你帶來，可你總是____ 地說——是小草、桃花??把我打扮。3．閱讀延伸。[(2)(3)題任選一題回答](1)回憶寫小草或春天的古詩，把你最喜歡的一首寫在下面。(2)楊小紅同學讀后提出了下面問題，你對此有什么看法？ 春天，若沒有小草的嫩綠，桃花的紅艷，就會失去她的嫵媚； 小草、桃花若沒有春天的打扮，枯黃依舊，紅艷不現。是春天帶來了小草桃花？ 還是小草桃花帶來了美麗春天？(3)回憶課內外閱讀，結合日常生活的感受，你認為小草的“謙虛”還表現在什么地方？ 1．(1)第一自然段中1、3句(2)渺小——偉大(3)小草的詞：茂密 鮮綠 漂亮 綠毯 翠綠 謙虛 偉大； 寫人的詞：謙虛 漂亮 偉大 寫小草的品格：謙虛 偉大2．(1)茂密 翠綠 鮮嫩(2)枯黃 偉大 謙虛3．(1)“略”(2)“略”(3)“略” 馬上分享給同學 據魔方格專家權威分析，試題“小草與春天坪上生長著茂密的小草，那鮮嫩的顏色，像是剛剛用翠綠..”主要考查你對現代文閱讀，近義詞，反義詞，造句，修辭方法等考點的理解。關于這些考點的“檔案”如下： 現在沒空？點擊收藏，以后再看。因為篇幅有限，只列出部分考點，詳細請訪問。考點名稱：現代文閱讀現代文閱讀:包括現代詩歌閱讀、記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、散文閱讀。小學階段主要以記敘文為主。記敘文包括：（1）劃分段落我們所講的分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。劃分段落常見的方法有： a、按照時間的先后順序； b、按照事情發展的順序； c、按照空間方位的變換； d、按照事物的性質； e、按照所敘述的事件之間的關系； f、按照重點段。（2）概括段意段落大意是對文章的一個段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常見的有以下幾種：a、找出重點句法。這些句子多數是總起句、概括句、小結句、過渡句； b、合并層意，歸納段意； c、分清主次，抓住主要事件歸納段意； d、分析中心，歸納段意。（3）列小標題列小標題要含義明確、用詞簡練。方法有： a、段意中提煉重點詞語做小標題。b、從文章中摘錄詞、詞組、句子等做小標題。c、自己概括小標題。（4）歸納主要內容一篇文章內容豐富，作者著力表現的、與中心思想關系最密切的內容就是主要內容。常用的方法有： a、綜合段意，歸納主要內容。b、抓重點段落，歸納主要內容。c、用過渡短語歸納主要內容。d、提出問題（文章主要寫什么、寫誰、做什么等等），歸納主要內容。e、分析標題，歸納主要內容。（5）概括中心思想 “中心思想”是對一篇文章的內容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。概括中心思想一般分兩步：第一步弄清作者寫了什么，即文章的主要內容；第二步分析作者為什么要寫，即作者的寫作目的——作者想要表達的觀點、感情、立場等等。常見的概括方法有很多，最基本的有： a、從文章題目入手。b、從中心句入手。c、從文章重點段落入手。d、從主要內容入手。閱讀步驟及技巧:閱讀題一般做題程序：閱讀題目-----閱讀文章-----再認真讀題-----揣摩原文-----做好標記-----準確答題。現代文閱讀方法：整體感知----局部閱讀-----整體閱讀。第一階段的整體閱讀，只需對文章體裁有一個整體的粗略的了解和把握就可以了。記敘文：作者寫了一件什么事，抒發了什么感情。說明文：作者說明的對象和主要特征。議論文：作者針對什么問題，發表了什么見解和主張。小學現代文閱讀一般技巧：

1、理解題目記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型的；記敘文的題目一般也分為這幾種類型。題目是文章內容的眼睛，簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章中心。

2、閱讀文章瀏覽一遍文章，憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；（1）整體感知：文章的基本內容（什么人？什么事（物）？怎么寫的？為什么要寫？你是怎么看的？）寫人的文章主要分析人物的肖像、語言行動、心理、神態等來反映人物的性格特征，表現主題。記事的文章要弄清事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果，分析事件的意義和它體現的中心思想。以寫景為主的記敘文主要是借景抒情，在分析時注意：①寫景層次、景物特點、寫景順序、情景交融；②想像、聯想、修辭手法的運用。借物抒情的記敘文主要是通過對某物的外形、內在特點的描繪，運用聯想、類比，頌揚與之有關的人物的內在精神特征，用象征手法、議論、抒情篇末點題即可。分析這類文章要注意：①文中富有哲理的語言警句；②一般富有哲理的語言譬句是以文中物的形象的描寫為載體的，所以分析時要抓住物的形象的特點；③想象、聯想、象征寫法的運用。（2）理清思路：敘述的基本要素、作者的情感變化、材料的安排、文章的過渡

3、認真讀題

4、再讀原文，揣摩語言第二個階段的整體閱讀，是在認真、深入分析了文章細節的基礎上，對文章主題、感情基調、結構特征、寫作意圖等方面的準確把握和總結。記敘文：①抓住全文的中心句或主旨句。②從文章中的一些關鍵性語句入手，體會作者的態度、觀點和情感。③從線索入手，把握文章中作者的感情脈絡，進而領會全文。④從標題入手，把握文章中心。⑤把握文章的整體脈絡:根據事件的發展過程劃分；根據時間先后劃分；根據空間的變化劃分；根據不同的表達方式劃分；根據感情的發展變化劃分。考點名稱：近義詞，反義詞近義詞、反義詞:意義相同或相近的詞叫近義詞。意義相近的詞語，如:“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”.“枯萎”與“干枯”“寬敞”與“寬闊”。“近義詞”的近義詞：同義詞。和詞語意義相反的是“反義詞”。

名副其實——名不副實 雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正 風平浪靜——狂風惡浪迷迷糊糊——清清楚楚 全神貫注——心不在焉斷斷續續——連續不斷 賞心悅目——觸目驚心一絲不茍——粗心大意 力倦神疲——精力充沛萬馬奔騰——無聲無息 暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆 毫不猶豫——猶豫不決別具一格——普普通通 熙熙攘攘——冷冷清清心驚肉跳——鎮定自如 理直氣壯——理屈詞窮一朝一夕——日久天長 悔過自新——執迷不悟群策群力——孤掌難鳴 廢寢忘食——飽食終日沸沸揚揚——鴉雀無聲 翻來覆去——簡單明了吵吵嚷嚷——冷冷清清 唇槍舌劍——心平氣和粗制濫造——精雕細刻 安居樂業——顛沛流離正常——異常 非凡——平凡 特別——一般掃興——高興 輕蔑——敬重 開心——苦悶尋常——異常 違背——遵循 懷疑——相信強盛——衰敗 尊重——侮辱 激烈——平靜嘈雜——寂靜 美麗——丑陋 信奉——背棄失信——守信 率領——追隨 退化——進化凝結——溶解 偉大——渺小 聚攏——分散增添——減少 活潑——呆板 鮮艷——暗淡嚴寒——酷暑 安謐——嘈雜 溫暖——涼爽柔和——嚴厲 拒絕——同意 清醒——糊涂荒蕪——耕種 清晰——渾濁 堅強——軟弱微云——濃云 純熟——生疏 陌生——熟悉平坦——崎嶇 光滑——粗糙 慎重——隨便喜歡——厭惡 痛快——難受 幽靜——喧鬧崎嶇——平坦 剛強——軟弱 慌忙——鎮定熟識——生疏 伶俐——笨拙 怕羞——大方鎮定——慌張 團結——分裂 羞澀——大方嚴寒——炎熱 灑脫——拘謹 明朗——陰沉沉重——輕盈 迂回——徑直 清澈——渾濁脆弱——堅強 飽滿——干癟 衰弱——強健猶豫——堅定 豐收——歉收 復雜——簡單淡妝——濃抹 相宜——不宜 自在——拘束平常——奇特 勤勞——懶惰 喜歡——討厭密集——稀疏 勝利——失敗 挺進——撤退寬敞——狹窄 傾斜——豎直 聞名——無名認識——陌生 有趣——乏味 舒暢——苦悶結束——開始 緊張——輕松 整齊——紛亂安全——危險 撒謊——誠實 慈祥——兇惡可愛——可惡 緊張——輕松 仔細——粗心附近——遠方 贊許——反對 淡水——咸水高興——難過 飛快——緩慢 精彩——平淡笨重——輕便 緊張——松弛 有趣——乏味聽從——違抗 誠實——虛偽 承認——否認高興——傷心 起勁——沒勁 簡單——復雜容易——困難 熟練——生疏 準確——錯誤溫和——嚴厲 暴躁——溫和近處——遠處氣憤——歡喜 粗心——細心 美麗——丑陋潔白——烏黑 高興——痛苦 寬闊——狹窄新款——陳舊 興旺——衰敗 團結——分裂敏捷——遲鈍 危險——安全 常常——偶爾幼稚——老練 含糊——清楚 嚴重——輕微茂密——稀疏 光明——黑暗 微弱——強大杰出——平庸 惡劣——良好 燦爛——暗淡特殊——普通 異常——平常 簡陋——豪華誠意——假意 理屈——理直 拒絕——接受懲罰——獎勵 遲延——提前 示弱——逞強好心——惡意 破碎——完整 酥軟——堅硬炎熱——寒冷 誠實——撒謊 仔細——馬虎聰明——愚笨 空虛——充實 伶俐——笨拙狹窄——寬闊 晦暗——明亮 勇敢——懦弱寬容——嚴格 表揚——批評 一向——偶爾善良——兇惡 寂靜——熱鬧 聰明——愚笨窮苦——富裕 精致——粗糙 健康——虛弱憂慮——放心 糟糕——精彩 潮濕——干燥喜歡——討厭 危險——安全 寂寞——喧鬧奴隸——主人 緊張——松弛 統一——分裂繁榮——衰敗 精致——粗糙 權利——義務

近義詞使用技巧: 語中的近義詞，如同滿園的鮮花，五彩紛呈，香氣各異，只要精心選用，恰當布局，就能充分表達思想感情，使文章生輝。精心選用近義詞，可以用同樣的概念表達不同的感情色彩。例如，恩格斯在悼念馬克思時說：“3月14日下午兩點三刻，當代最偉大的思想家停止思想了。讓他一個人留在房里還不到兩分鐘，等我們再進去的時候，便發現他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經是永遠地睡著了。” 葉圣陶的《春聯兒》這樣寫：“老俞的小兒子胸口害了外癥，他娘聽信鄰舍婦人家的話，沒讓老俞知道請醫生給開了刀，不上有一天就死了。”唐弢悼念高爾基又是這樣寫：“1936年6月18日，世界大文豪，新社會的創造和擁護者，出身于勞動階級的作家馬克辛·高爾基，在莫斯科逝世了。” 上面各例同樣表達生命的終止，用詞各不相同。馬克思是共產主義學說的創始人，又是恩格斯的朋友，所以恩格斯選用了含蓄委婉又符合死者特點的詞語：“停止思想”、“睡著了”。葉圣陶寫老俞的小兒子，用了一般說法“死”，表達客觀發生的情況，沒有明顯的感情色彩。而在悼念高爾基時，唐弢選用富有莊重色彩的褒義詞“逝世”，表達了對死者的尊敬、熱愛和深切的悼念。自然，“死”的近義詞許多。有的富有口語色彩，其中有的含有褒義，帶有惋惜之情，例如：老了、走了、光榮了、去見馬克思了；有的含有貶義，帶有憎惡之情，例如：斷氣、挺腿、完蛋、翹辮子、見閻王。有的富有書面語色彩，也有褒貶義分，例如，含褒義的有：逝世、去世、謝世、長逝、永別、殉職、殉國、犧牲等；含貶義的有：斃命、喪命、暴卒等。有的語詞只能用在皇帝諸侯身上如：薨、崩、駕崩、賓天等；有的只能用在僧人身上，如：、涅盤、坐化、圓寂；如用上道士身上升天，得道，成仙了等。可見，近義詞十分豐富，要使表情達意十分貼切恰當，不能不精心選用。考點名稱：造句造句：把詞組織成句子。今亦以指初等學校語文練習內容之一。

二、造句的方法：句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。1.在分析并理解詞義的基礎上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀念碑。”因為“瞻仰”是懷著敬意抬頭向上看。2.用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。3.有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。4.用比擬詞造句，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。”5.用關聯詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管??可是??”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時學習中，把關聯詞的幾種類型分清并記住。6.先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。《小草》閱讀 答案春天到了,大地復蘇,花兒開放,整個大自然充滿了生機,我十分喜愛這生機勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有〔_百度作業幫 《小草》閱讀 答案春天到了,大地復蘇,花兒開放,整個大自然充滿了生機,我十分喜愛這生機勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有〔生機、生命〕,春天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地.細看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!一陣風吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時而舒展雙臂,時而左右搖擺.它們像一群活潑的小女孩,天真可愛.這時你如果有空來欣賞一下,一定會叫你心曠神怡,樂而忘返.你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕,可它永遠不會向暴風雨低頭.有一天,一陣狂風過后,突如其來地下了一場大雨.風雨過后,我趕緊去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信,它們是不會在暴風雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看,我們是多么頑強啊!”小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔頑強、堅強〕!人們說“疾風知勁草”,小草是當之無愧的.給短文加個題目,寫在文首的橫線上.（1分）

2、用“﹨”劃去〔 〕里用得不恰當的詞語.（2分）

3、“疾”字是（）結構的字,按部首查字法,應先查（）部,再查（）畫.“疾”字在字典里有四個意識：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾風知勁草”中的“疾”應取第（）種意思.（3分）

4、按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語.（4分）abb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.abcc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabc：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.aabb：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.5、把下面的諺語補充完整.（2分）疾風知勁草,＿＿＿＿＿＿＿＿.②少壯不努力,＿＿＿＿＿＿＿＿.③有理走遍天下,＿＿＿＿＿＿＿.④一年之計在于春,＿＿＿＿＿＿＿＿.6、請寫出第二、三、四自然段的意思.（6分）第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”表示）（1分）本文①表現了作者喜愛春天的思想感情.②贊揚了作者喜愛小草的思想感情.③贊揚了小草堅強不屈,有頑強的生命力.④贊揚了小草 語文鰲拜·2014-10-05 1 小草2劃去：生命 柔弱 挺立 堅強3半包圍 病字頭 5畫 四種意思4.abb:綠油油 水靈靈（金燦燦）abcc:生機勃勃（興致勃勃 得意洋洋）aabc:奄奄一息（依依不舍 彬彬有禮）aabb:歪歪斜斜（干干凈凈 清清楚楚）5.疾風知勁草,歲寒見后凋 少壯不努力,老大徒傷悲有理走遍天下,無理寸步難行一年之計在于春,一日之計在于晨6第二自然段：告訴我們小草為什么令我們喜愛第三自然段：展現了小草的可愛 第四自然段：展現了小草頑強的生命力7 2贊揚了小草堅強不屈,有頑強的生命力.篇三：小草與春天閱讀答案 暫無評價|0人閱讀|0次下載| 小草閱讀答案_語文_初中教育_教育專區。小草閱讀答案我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展攤鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈我喜愛生機勃勃的春天，尤其喜愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片草坪，上面長著小草。它們是那樣富有生機，春天一到，一下子就(展攤鋪)開了一片綠色的大地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風吹過，柔嫩的小草跳起了歡快的舞蹈，有時舒展雙臂，有時彎腰觸地，有時左右搖擺，真像小孩子在跳舞嬉戲。這時，你有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡、樂而忘返呢！你別看小草這樣柔弱，可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風吹過，突如其來地下 了場暴雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草被(摧殘狂打折磨)得奄奄一息，有的 歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信它們是不會在暴風雨下(屈服倒下服從)的。果然，小 草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說： “你看，我們是 多么的(堅強頑強勇敢)啊！”是啊，小草沒有鮮花那么艷美，沒有白楊那么挺拔，可是它的 生命力是多么的頑強！“野火燒不盡，春風吹又生。”寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。1．在括號里選擇合適的詞語。2．文章的開頭寫法是()a.先提出問題 b.交待時間、地點、人物、事件 c.開頭就接觸中心 d.先點明題意 3．文中“野火燒不盡，春風吹又生。，是引用了_________朝_________的詩句。” 4．請為“它們是那樣富有生機。”找出文中相照應的句子。5．作者寫小草的目的是什么？ 《小草》答案： 1.鋪，折磨，屈服，頑強 2.c 3.唐，白居易 4.“寒冷的冬天一過，小草又會生機勃勃地生長起來。

第二篇：春天的小草閱讀答案

春天的小草這篇文章在考試時通常會考查哪些知識點呢？以下是小編收集的相關題目，僅供大家閱讀參考!

春天到了,大地復蘇,花兒開放,整個大自然充滿了生機,我十分喜愛這生機勃勃的春天,尤其愛春天里那綠油油的小草.我家門前有一片空地,上面種著小草,它們是那樣富有〔生機、生命〕,春天一到,一下子就鋪開了一片綠色的天地.細看,它們是嫩綠色的,水靈靈的,多么喜人!

一陣風吹過,小草跳起了歡樂的舞蹈,時而舒展雙臂,時而左右搖擺.它們像一群活潑的小女孩,天真可愛.這時你如果有空來欣賞一下,一定會叫你心曠神怡,樂而忘返.你別看小草這樣〔軟弱、柔弱〕,可它永遠不會向暴風雨低頭.有一天,一陣狂風過后,突如其來地下了一場大雨.風雨過后,我趕緊去看那小草.呀!小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子貼地.但我相信,它們是不會在暴風雨下屈服的.果然,小草又慢慢挺直了腰,盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看,我們是多么頑強啊!”

小草,沒有鮮花那么嬌艷,沒有白楊那么〔挺拔、挺立〕,可是它的生命力是多么〔頑強、堅強〕!人們說“疾風知勁草”,小草是當之無愧的.給短文加個題目,寫在文首的橫線上.（1分）

2、用“﹨”劃去〔 〕里用得不恰當的詞語.（2分）

3、“疾”字是（）結構的字,按部首查字法,應先查（）部,再查（）畫.“疾”字在字典里有四個意識：①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速,猛烈.“疾風知勁草”中的“疾”應取第（）種意思.（3分）

4、按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語.（4分）

ABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿.ABCC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.AABC：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.AABB：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿.5、把下面的諺語補充完整.（2分）

疾風知勁草,＿＿＿＿＿＿＿＿.②少壯不努力,＿＿＿＿＿＿＿＿.③有理走遍天下,＿＿＿＿＿＿＿.④一年之計在于春,＿＿＿＿＿＿＿＿.6、請寫出第二、三、四自然段的意思.（6分）

第二自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第三自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第四自然段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、（用“√”表示）（1分）本文①表現了作者喜愛春天的思想感情.②贊揚了作者喜愛小草的思想感情.③贊揚了小草堅強不屈,有頑強的生命力.④贊揚了小草

參考答案小草

2劃去：生命 柔弱 挺立 堅強

3半包圍 病字頭 5畫 四種意思

4.ABB:綠油油 水靈靈（金燦燦）

ABCC:生機勃勃（興致勃勃 得意洋洋）

AABC:奄奄一息（依依不舍 彬彬有禮）

AABB:歪歪斜斜（干干凈凈 清清楚楚）

5.疾風知勁草,歲寒見后凋 少壯不努力,老大徒傷悲

有理走遍天下,無理寸步難行

一年之計在于春,一日之計在于晨

6第二自然段：告訴我們小草為什么令我們喜愛

第三自然段：展現了小草的可愛

第四自然段：展現了小草頑強的生命力2贊揚了小草堅強不屈,有頑強的生命力.

第三篇：小草帶來的春天

小草帶來的春天

----------洮坪鄉初級中學陳繼選同志“兩基“工作先進事跡

2007年金秋十月，天高云淡，省、市“兩基”工作驗收小組一行對禮縣“兩基”工作進行了全面評估驗收，驗收指標均達到國家級標準，驗收順利過關。禮縣教育局為祖國的節日獻上一份豐厚的賀禮。

被禮縣“兩基”辦列為主要被省、市“兩基”工作驗收小組驗收的洮坪鄉，為了迎接省、市“兩基”工作小組的督導評估，全鄉教育工作者以高度的責任心和無私奉獻精神，在為時兩年多的“兩基”攻堅工作中，以干克難，樂于奉獻。涌現出了一大批“兩基”攻堅先進個人和典型事跡，陳繼選同志就是其中的一位。他無私奉獻，默默無聞，以小草的精神，為洮坪鄉教育的春天帶來一絲綠意。

陳繼選，男，1997年8月參加工作，大學本科學歷。十多年以來一直于洮坪初中任教，多年以來一直以全面貫徹教育方針，關心學生的成長，全心全意搞好教學為工作理念，以一切為了學生為工作目標，勤勤懇懇、兢兢業業。

受到了各位師生、學生家長的一致好評。

2005年，我縣“兩基”攻堅全面展開。陳繼選同志積極響應，著手準備，以高度的憂患意識，以未雨綢繆的預見，深入各小學對全鄉三年級以上學生進行摸底、造冊登記、跟蹤調查。

2006年春，“兩基”進入關鍵時刻。陳繼選同志配合洮坪鄉“兩基”攻堅辦的要求，利用課余時間和休息日建立了全校在校學生的《義務教育建檔卡》。2006年暑假陳繼選放棄了假日休息，建立了洮坪鄉初級中學“兩基”管理數據庫。

2006年秋季為了全面落實禮縣“兩基”辦關于“兩基”攻堅工作安排，洮坪學區各學校按洮坪鄉“兩基”辦要求成立了“兩基”攻堅領導小組。陳繼選被學校安排負責學校“兩基”建檔工作。陳繼選同志并不因任務大，責任重，困難大而有怨言或被困難嚇到，而是對自己所扮演的角色干勁十足、信心百倍。

2007年春季，“兩基”工作進入了關鍵階段。陳繼選同志更是明白自己責任之大，任務之艱巨。開學后，又對

各班再次摸底，使檔案數據與實際人數相一致。編訂引發了《義務教育入戶宣傳單》。

2007年暑假期間，負責學校檔案整理工作，他以嚴謹的工作態度和務實的工作精神，全身心地投入檔案整理中，經過一個暑假緊張忙碌的工作，學校檔案分類健全。

2007年秋季開學后，又多次進班復核學生數與檔案數據。多次組織召開班主任會議培訓班主任，進班培訓學生40余次，確保了“兩基”驗收順利過關。

2007年10月，省、市“兩基”驗收小組通過對洮坪鄉“兩基”工作的全面評估驗收，給予了充分的肯定，這既是對我們洮坪鄉每一位教育工作者辛勤工作的回報，也是我們洮坪鄉全體教育工作者教育歷程中光輝的一頁。正是有像陳繼選這樣的同志無私奉獻的小草精神，我們洮坪鄉教育事業的大花園才顯得五彩斑斕，更加輝煌燦爛。

禮縣洮坪鄉初級中學

2007.12.30

第四篇：小草也有春天yuanjian

學校要求我們班主任學些育人事跡，雖然自己擔任班主任也數年，但要說成功育人例子實屬不多，自己一直在摸索和學習，班主任工作的繁瑣和責任顯得尤其明顯。要做一名優秀的班主任是我奮斗的目標，是我學習的方向。腦海中搜索了一下覺得還算成功的育人事例，與同行一起分享，并請同行加以指導。

“胡老師，節日快樂！”每當教師節，總會收到畢業學生王某的短信。他是我在鄉鎮初中教書時教過的學生。也許你會想他一定是一位成績優異的學生，其實不是，他不是一位成績優異的成績，而是一位成績極差的學生。由于他比同班同學的年齡大，顯得更加成熟，他看透了世俗，覺得讀書沒有用，大學畢業了也找不到好工作。于是他不愛學習，經常在年輕教師的課上搗亂，那是我也剛參加工作，所以就逃不過被他搗亂的時候，多次搗亂之后我實在忍無可忍，于是把他叫到辦公室。叫他一旁站著，他一副無所謂的樣子，會讓老師看了更生氣，但當時我沉住氣，心平氣和的跟他講，“你是不是覺得你成功了，老師不能上課，同學不能上課你很過癮是嗎？”“是呀，反正我不想學，其他同學也不用學了，有什么好學的，又沒用的。”“你怎么知道沒有呢？”“有一句話你聽說過嗎‘書到用時方恨少’，知道什么意思嗎？你現在如果不好好學習，以后參加工作了，就會發現在學校為什么不好好讀書，到時你就會后悔了。”經過更深一步的了解，他從小就失去了母親，由他奶奶撫養大的，所以小學的成績也不好，因此進入初中學習就跟不上了，所以在課堂上總有搗蛋，覺得好

玩。但我發現他的本質很好，從不做壞事，也不跟人打架，有時會覺得他還是個聽聰明的人，因此，我還跟語文老師一起去家訪，了解情況，希望他能重新認識學習的重要性。他對我們的家訪很感激，深知自己的行為嚴重錯誤，并向我們保證一定好好學，盡力學。從那以后，他再也沒有在課堂上搗亂，還對老師特別有禮貌，總是遇到老師會跟我們問好。由于成績差，職高也沒讀。直接參加工作了，在空閑時間還會來學校看看我們，其實是一個很重感情的孩子。后來，他去參軍了，還特意向我們來告別，我對他說，當兵也是一次很好的學習機會，一定要把握好學習的機會，充實自己，提升自己，做一名真正的男子漢，老師相信你一定可以的。

在這位學生當兵期間，我還在那工作，少了他的身影，還有點想念他，希望他能經得起部隊的艱苦的訓練生活。突然我收到王某從部隊寫來的信，第一次的信，我看了半天才看明白個大概，原因有二：一，字跡很差，二，大多是錯別字。所以我費了很大的勁才開完。知道因為有一技之長——有駕照，他做了班長。說有事要寫材料，真是痛苦死了，好多字都寫不出來，真是到了書到用時方恨少的時候了，問我該怎么辦？我馬上給他寫回信，告訴他要把握好機會，在部隊應該有更多的時間學習，在空閑時間多學習，買一本字典在手中，多看書，多練字，你的軍旅生活會變得更加有意義的。過了幾星期又收到了他的來信，他對我的回信很興奮，可能很少有人會給他寫信，表達了對我的感謝，字里

行間也看出了他的用心，字比上次端正了，錯別字少多了，我感到很欣慰。在其兩年的軍旅生活中多次獲得三等功，在雪災嚴重那年，他第一個跳進冰涼的湖水里就老人而獲得二等功。我感到一陣陣的感動，我的學生成績雖然不好，但他是一位好人，一個好兵，我的鼓勵，我的關心，一封封的信感動了他。現在他的一些實例感動著我，我為有這樣的學生而感到驕傲。我會大聲的跟人說，那是我的學生。

在每次收到他的信時，有些老師會覺得我有些不對勁，他老師給我寫信，而我還給這樣的學生寫信，會有一些想法，但我不忌諱跟他寫信，因為有些東西口頭不好意思說，但可以通過文字表達出來，我覺得寫信也是一種很好的教育學生的途徑，有些話口頭說也沒有說服力，但通過文字他會慢慢理解其中的意義。后來他用電話跟我聯系，我還是要求他通過寫信跟我聯系。對這位學生的信我是每次必回的，對他取得的進步和成績加以贊賞，對他的不足及時的指出，并每次強調多看書。知道他的認真和誠懇得到領導的肯定和提升，對他努力進行肯定，并鼓勵他不要驕傲，告訴他只有更好沒有最好，還是要不停的學習。

現在他完美的結束了他的軍旅生活，他的軍旅生活是艱辛的，是美好的。他知道了付出，知道了努力，我相信這在他的一生中是一筆財富，他的努力一次次被肯定，他的付出得到了回報。我想，在今后的生活中，他會更加坦然地對面困難和機會，我相信接下來的生活將是充實的幸福的。

在來復員之后，又聯系我，感謝我對他的鼓勵和關心，現在他已有份不錯的工作，我聽了很是欣慰，對待學生一定要用心去關懷。對那些單親孩子我們更是要小心翼翼，用自己一份微薄之力去感化一個孩子。我覺得成績固然重要，但做一個正直的人更重要。我們教學生知識的同時還要教會學生做一個上進，正直的人。

第五篇：春天小草的簡單造句一年級

正茂教育一年級基礎練習李老師

2、春天來了，___________________________________________ ______________________________________________________。

3、今天我的數學考得________，媽媽______________________ ______________________________________________________； 老師說：“_____________________________________________。”

4、今天下雨了，而且__________________________________ ______________________________________________________。

5、寫出下面的反義詞。

晚——（）假——（）短——（）新——（）來——（）矮——（）前——（）借——（）

6、連詞成句。

① 陽臺上 陽光 灑在

______________________________________。

② 窗戶離開 了 月亮 悄悄地

______________________________________。

7、說說寫寫。（分）

<1>棉鞋里有好多溫暖的陽光呢！

天上有好多__________________________________________呢！___________________有好多___________________________呢！<2> 我替爸爸 拿 報 紙。

我給媽媽______________________________________________。我幫老師______________________________________________。我為大家______________________________________________。

8、看圖寫話。（6分）

[寫作提示：圖上畫的是什么時候？誰在干什么？ 他們之間可能會說些什么？] 篇二：小學一年級造句集錦

第一周句子集錦

詞語：（春天）

1顯得很嫩很嫩，很綠很綠。2它們正在比美呢！3充滿了春天的氣息。

4樣的尾巴，雪白的肚子，真漂亮呀！5歌呢！

6在她的頭發上夾上了美麗的發卡。

7、春天來了，小蜜蜂出來了，一只蜜蜂發現了一大片非常好的花，就跳起8字舞，招呼同伴來采花蜜。8 9雪白的肚皮，尾巴像把大剪刀，還在屋檐下做了個窩。

10、春天到了，布谷鳥在田野里叫著“布谷，布谷”農民們快點播種。11 撫摸著我們。12

13、春天到了，梨花、桃花和杏花都開放了，她們好像在比美，梨花說：“我長得雪白雪白的，多漂亮呀。”桃花說：“我長得粉粉的。”杏花說：“我比你們倆的顏色更鮮艷。”她們比來比去也分不出誰美。

14出了水面，好像在說：“春天到了，春天到了！”

15花開了，紅的、粉的，真是好看！篇三：春天的好句(一年級)大地又換上了一件漂亮的綠衣裳。遠處的群山連綿起伏,像一條綠色的巨龍。近處的山坡上,小草也悄悄鉆出地面.它們嫩嫩的,綠油油的,肥胖的小葉兒像一個個剛睡醒的娃娃。

這是一個大地回春,萬物復蘇的季節.像蛇,熊,青蛙??之類的冷血動物都停止了冬眠,爬上地面欣賞春天。

小鳥鳴春,百花爭艷,小草發芽,燕子也飛回來搭窩了,春天給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。

春天,它不像夏天那樣炎熱,不像秋天那樣冷清,也不像冬天那樣寒冷.而春天是一個生氣勃勃,充滿活力的春天。

各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的??真是百花爭艷，五彩繽紛。

成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。