第一篇：六年級綜合答案

六年級綜合檢測答案

品德部分

一、歌舞（1’*10=10’）

回族 蒙古族 藏族 東鄉族 保安族 春節 元宵節 清明節 中秋節 重陽節 臘八節 除夕 開齋節等答案不唯一。

二、小品(22’)

略(3’)

注意危險禁止行人通行人行橫道(3’*3=9’)

如：離家、回家跟大人打招呼，吃飯時禮讓家長，跟父母客氣說話，不亂翻父母的東西，進父母房間先敲門；主動向客人問好，熱情為客人倒茶、拿水果，不影響大人之間的談話，吃飯時禮讓客人，送別時說再見等。（5’*2=10’）

三、快板(18’)略(1’*5=5’)

略(1’*5=5’)

答案不唯一：2月2日世界濕地日 3月22日世界水日4月22日世界地球日 6月5日世界環境日7月11日世界人口日10月4日世界動物日(2’*2=4’)

楊利偉十(2’*2=4’)

科學部分

一、登東山（30’）

萼片 花瓣 雄蕊 雌蕊完全花 兩性花（這兩空內容可以互換）雄蕊 花粉(1’*8=8’)根 莖 葉 花 果實莖(1’*6=6’)

化學(2’)空氣、水是形成鐵銹的原因，回答時可靈活，如：長期暴露在空氣中，日曬雨淋。(4’)表面涂油漆、刷油脂、抹瀝青等，回答對一種就行。(4’)

斜面 杠桿 齒輪(2’*3=6’)

二、野餐(10’)

微生物(2’)

和面時加入酵母，發酵后的面團，體積增大了許多并產生一股酸甜味，這時再加入適量的小蘇打和勻。蒸饅頭過程中，小蘇打與酸性物質發生化學反應，產生大量二氧化碳氣體，在饅頭中形成了許多小孔，使饅頭變得松軟。(4’)

不讓微生物有生長的條件就可以了。如：放進冰箱冷凍，腌制，曬干，真空包裝，做成罐頭等。(4’)

三、觀日食（10’）

略（4’+6’=10’）

第二篇：六年級綜合測試卷答案

臨考前我們更要以幾倍于他人的努力去復習，去認真對待。保證會的不失分，盡可能避免太多的遺憾。下面是為大家收集的六年級綜合測試卷答案供大家參考。

六年級綜合測試卷答案

一、填空題。(28分)

1.三峽水庫總庫容39300000000立方米，把這個數改寫成“億”作單位的數是()。

2.79 的分數單位是()，再增加()個這樣的單位正好是最小的質數。

3.在72.5%，79，0.7255,0.725 中，最大的數是()，最小的數是()。

4.把3米長的繩子平均分成8段，每段是全長的()，每段長()。

5.3 ÷()=9：()= =0.375=()%(每空0.5分)

6.飲料廠從一批產品中抽查了40瓶飲料，其中8瓶不合格，合格率是()。

7.0.3公頃=()米2 1800 厘米3 =()分米

32.16米 =()厘米 3060克=()千克

8.第30屆奧運會于2012年在英國倫敦舉辦，這一年的第一季度有()天。

9.汽車4小時行360千米，路程與時間的比是()，比值是()。

10.在比例尺是1∶15000000的地圖上，圖上3厘米表示實際距離()千米。

11.一枝鋼筆的單價是a元，買6枝這樣的鋼筆需要()元。

12.有一張長48厘米，寬36厘米的長方形紙，如果要裁成若干同樣大小的正方形而無剩余，裁成的小正方形的邊長最大是()厘米。

13.學校有8名教師進行象棋比賽，如果每2名教師之間都進行一場比賽，一共要比賽()場。

14.如右圖，如果平行四邊形的面積是8平方米，那么圓的面積是()平方米。

15.一個正方體的底面積是36 厘米 2，這個正方體的體積是()立方厘米。

16.一個圓柱和一個圓錐的體積相等，底面積也相等，圓柱的高是1.2米，圓錐的高是()米。

17.找出規律，填一填。

△□○☆△□○☆△□○☆△□○☆…… 第33個圖形是()。

18.右圖為學校、書店和醫院的平面圖。

在圖上，學校的位置是(7,1)，醫院的位置是(，)。以學校為觀

測點，書店的位置是???(偏)(°)的方向上。

19.在一個盒子里裝了5個白球和5個黑球，球除顏色外完全相同。從中任意摸出一個球，摸到白球的可能性是()()(1分)。

二、判斷題。(對的劃“√”，錯的劃“×”)(6分)

1.任意兩個奇數的和，一定是偶數。()

2.0既不是正數，也不是負數。()

3.甲數比乙數多 15，乙數就比甲數少 15。()

4.一種商品降價30%銷售，就是打3折銷售。()

5.5÷(57 + 59)=5÷ 57 +5÷ 59 =16()

6.圓柱的體積一定，底面積和高成反比例。()

三、選擇題。(將正確答案的序號填在括號里)(8分)

1.下列圖形中，()不是軸對稱圖形。

① ② ③

2.估算38×51的計算結果大約是()。

①1500 ②2000 ③2400

3.一個三角形的一條邊是4dm，另一條邊是7dm，第三條邊可能是()。

①2dm ②3dm ③4dm

4.用同樣長的鐵絲各圍成一個長方形、正方形和圓，圍成的()的面積最大。

①長方形 ②正方形 ③圓

5.由5個小立方塊搭成的立體圖形，從正面看到的圖形是，從左面看到的圖形是。這個立體圖形的樣子是()。

6.笑笑從家里去書店買書，在半路上想起忘記帶錢了，趕緊回家取了錢再去書店，選好書付錢后回家。下面的圖()反映出了笑笑的這些情況。

7.把底面直徑是2分米的一根圓柱形木料截成兩段，表面積增加了()。

①3.14平方分米 ②6.28平方分米 ③12.56平方分米

8.一袋純牛奶1.50元，購買純牛奶的袋數和總錢數()。

①成正比例 ②成反比例 ③不成比例

四、計算題。(40分)

1.直接寫得數。(12分)

46+315= 12.8-7.6= 25×28= 3.14÷0.1=

0.24× 56 = 34 + 12 = 58 ÷ 58 = 13-0.25=

× 23 = 1÷ 13 = 35 ÷ 34 = 80×40%=

2.脫式計算，能簡算的要簡算。(12分)

①67.5×0.52+3.25×5.2 ②36×(56 + 79)

③42÷(65 ÷ 37)④3.5×[(702-270)÷16]

3.解方程。(4分)①34 x-2.5=5 ②53%x-36%x=

514.計算下面圖形中陰影部分的面積。(3分)5.計算下面圓錐的體積。(3分)

6、列式計算(6分)

①一個數的 比49的 少4，這個數是多少?

②一個數的40%與3.6的和與15的比值是，求這個數。

五、作圖題。(10分)

1、上圖中的圓，圓心的位置用數對表示是(，)，這個圓的面積是()平方厘米(每個小方格的面積為1平方厘米)。(2分)

2、畫出將圖中正方形繞A點順時針方向旋轉90度后的圖形。(2分)

3、將原來的正方形先向右平移6格，再向下平移3格，畫出平移后的圖形。(2分)

4、按2：1的比畫出正方形放大后的圖形，放大后的正方形的面積是原正方形面積的()倍。(4分)

六、解決問題。(28分)

1.甲地到乙地的公路長250千米，一輛客車和一輛貨車同時從甲地開往乙地，客車每小時行100千米，貨車每小時行80千米?？蛙嚨竭_乙地時，貨車離乙地還有多少千米?(4分)

2.學校食堂買來一批煤，計劃每天燒50千克，可以燒40天，實際每天燒25千克，這樣可以燒幾天?(用比例解)(4分)

3.實驗小學六年級有學生296人，比五年級的學生人數少 19，五年級有學生多少人?(用方程解,5分)

4.右圖是某種兒童食品的營養成分統計圖。如果此種

兒童食品中含有蛋白質270克，那么含有碳水化合物多

少克?(4分)

5.一家汽車銷售公司今年5月份銷售小轎車和小貨車數量的比是5∶2，這兩種車共銷售了1400輛，小轎車比小貨車多賣了多少輛?(5分)

6.一塊長方形鐵皮(如圖)，從四個角各切掉一個邊長為5厘米的正方形，然后做成盒子。這個盒子用了多少鐵皮? 它的容積有多少?(6分)

答案

一、填空題。(28分)

1.(393億)。2.(1/9)，(11)3.(79)，(72.5%)。

4.(1/8)，(3/8米)。5.(8),(24),(6), 37.5%。6.(80%)。

7.(3000),(1.8),(216),(3.06).⑧ 91;⑨90∶1、90;

⑩450 ⑾6a;⑿12;⒀28;⒁12.56;⒂216;⒃3.6;

⒄△;⒅2,4、東偏北,45;⒆1/2。

二、評價標準: 每題1顆☆，共6顆☆。

答案：1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√

三、評價標準: 每題1顆☆，共8 顆☆。

答案：1.② 2.② 3.③ 4.③ 5.③ 6.② 7.② 8.①

四、計算題。(40分)

1.直接寫得數。(12分)

361;5.2;700;31.4;0.2;5/4;1;1/12;2/7;3;4/5;

322.脫式計算，能簡算的要簡算。評價標準: 每題分步得☆，每步1顆☆，每題計3顆☆，本題共12顆☆。①、② 題不用簡便方法的，結果正確，只得1顆☆。答案：52、58、15、94.5。

3.評價標準: 每題第一步得1顆☆，最后一步得1顆☆，每題計2顆☆，本題共4顆☆。答案：

10、300。

4.評價標準:列式2顆☆，得數1顆☆，本題共3顆☆。答案：13.76 cm2。

5.評價標準:列式2顆☆，得數1顆☆，本題共3顆☆。答案：18.84 cm3。

6.評價標準:式子列對得1分,計算正確再得2分.①(49×-4)÷ 或設這個數為X, X=49×-4, 結果為40,②(15×-3.6)÷40%或設這個數為X,(40%X+3.6)÷15= , 結果為16

六、評價標準:列式對得1分，單位名稱不寫扣0.5分,答語不寫扣1分，解設不寫扣1分。注：應用題其它解法，只要合理亦得☆。

答案：1.250-80×(250÷100)=50(千米)答：(略)

2.解設可以燒X天,則50 ×40=25X 結果80天 答：(略)

3.解：設五年級有學生x人。(1-1/9)x=296 x=333 答：(略)

4.270÷45%×40%=240(克)答：(略

5.5+2=7 1400×5/7-1400×2/7 =600(輛)答：(略)

6.30×25-5×5×4=650(平方厘米)

(30-5×2)×(25-5×2)×5=1500(立方厘米)

第三篇：六年級綜合

自然災害的預防與自救

教學目的：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

課前準備：

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。

教學過程：

一、發生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎么做？ 學會小組先討論發生地震時怎么辦？ 交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。2．消防安全知識競賽（搶答形式）（1）火災的預防包括哪些？（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什么影響？（4）蠟燭為什么要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

（6）發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

（7）小學生能不能參加滅火行動？（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什么規定？ ②我們應該怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤糾正過來。（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀阕约旱氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

三、發生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。實驗

一、廢電池對動物的危害

我們取了三個燒杯，編號為1、2、3號，分別加入350毫升自來水，每個燒杯里再放入兩條從市場里買來的金魚。上課前1小時在2號燒杯里放入2節剪碎的5號電池，在3號燒杯里放入4節剪碎的廢電池?，F在我們把三個燒杯放在中間的桌子上，大家看，2號燒杯里的魚已經麻木，奄奄一息了，3號燒杯里的魚已經死了。

實驗

二、廢電池對植物的危害

一個月前，他們從校門口的水道里挖了兩棵長勢差不多的虞美人花，同時栽在兩個盛有同樣泥土的花盆里，一個月來，我們每天分別給這兩盆花的1號澆的自來水，給2號花盆澆同樣多的廢電池水，現在我們把這兩盆花展示給同學看，自來水澆灌的1號長勢良好，而廢電池水澆灌的2號花早已死亡，根已經腐爛。

以上兩個實驗可以證明，廢電池對動植物油危害。進而我們推斷廢電池水會對我們人類帶來危害。

3、調查小組爭著匯報：

小組的任務是調查廢電池的去向，以及人們使用電池的情況。

我們發現廢電池有的被扔在垃圾箱里，有的被隨意扔在水道里，有的甚至成了一年級小同學手里的玩具。

調查小組針對以下四個問題從5月9日開始在學校對100師生和村里50戶居民中展開了調查：

1、您平均一星期使用多少干電池？（）

A、2節以下

B、2~4 節 C、4~6節

D、6節以上

2、您認為使用哪種電池比較合算？（）

A、普通干電池

B、充電電池

3、您一般如何處理廢電池？（）

A、隨地丟棄

B、丟入垃圾箱

C、丟入廢電池回收箱

4、你知道廢舊電池對環境的危害嗎？（）

A、知道

B、不知道

C、知道一點

他們用舊掛歷紙制作了四張統計圖，調查結果顯示：

有50%的人每星期使用干電池的用量約為2節；有85%選擇使用普通干電池；而用完電池呢？近62%的人都將其扔入垃圾箱，而且有57%的人根本不清楚身邊廢電池是否有危害。

我隨即對調查小組進行了采訪，調查活動中你感受最深的是什么？

4、環衛小組匯報

小組用幻燈片展示

（1）日本神奈川廢電池事件

1939年11月9日，日本神奈川縣一家腦科醫院收治了一名神智不清的男子。這名男子發病初起時只是原因不明地面部浮腫，3天后浮腫蔓延至腳部，第8天開始視力減退，自言自語，不斷哭泣，后發展為神志不清，人們都認為他“瘋了”。這名男子被送進醫院后，終于在極度痛苦中，因心力衰竭死亡。此后，與死者同村居住的人中又接二連三地出現了15名同樣癥狀的“瘋子”。這不得不引起了醫學研究人員的注意。經過神奈川縣衛生研究所的調查和尸體解剖，斷定這些“瘋子”都死于重金屬中毒。

事發后，日本有關部門對這一事件進行了詳細的調查，發現死者生前都飲用了某商店周圍3口水井的水。其中飲用1號水井的8個人全部發病。在對水井進行調查時，令人震驚的是竟然在距1號井5米內的地方挖出了380節已腐爛的廢電池！追根溯源，最后弄清這380節廢電池是該商店在賣出新電池后，把顧客丟下的廢電池集中埋在了后院，致使周圍井水污染，從而導致了這場悲劇。

（2）電池中含有大量的重金屬：汞、錳、鋅、鎘、鎳、鉛等

（3）廢電池扔土壤里，其中的成分就會滲透到土壤和地下水，人們一旦食用受污染的土地生產的農作物或是喝了受污染了的水，這些有毒的重金屬就會進入人的體內，慢慢的沉積下來，對人類健康造成極大的威脅！

（4）高血鉛影響腎、肝、神經系統和造血器官，干擾腎功能和生殖功能，不可逆轉地損傷大腦。會使兒童出現行為問題、低智商和精力難以集中。

汞中毒有神經衰弱綜合癥、植物神經功能紊亂，以及急躁、易怒、好哭等癥狀，重度中毒時發生明顯的性格改變、情感障礙、智力減退。

鎳通常從飲食中攝入，被認為可誘發肺癌和鼻竇癌。鎳中毒主要引起呼吸系統損害，嚴重者神志模糊或昏迷，并發心肌損害。

（5）我國廢舊電池的狀況及危害

我國廢電池潛在危害不容忽視，引起全社會的廣泛重視和關注?，F在人們在社會生活中幾乎一天也離不開電池。按我國年消費電池７０億－８０億只計算，人均一年要消費５至６只電池。最常使用電池的是手機、隨身聽、遙控器等。僅以手機為例，目前全國手機用戶超過1億戶，一個用戶一年至少要用2只電池，一年就消耗2億多只。

（6）據測量一節一號電池爛在土壤里，可以使一平方米土地失去利用價值。

一個鈕扣電池可以污染60萬升水，相當于一個人一生的飲水量。

（7）請大家不要隨意解剖廢電池，不要把電池投入火中，因為電池不但有毒，而且有可能爆炸！

5、探究小組匯報：

幻燈片展示：

電池的應用非常廣泛，可以說，現代人的生活離不開電池，電池的種類也很多，通過我們的研究，我們認為電池大致可以分為三大類：

第一大類：一次性電池，它主要包括鋅錳電池、堿性鋅錳電池、鋅銀扣式電池。

鋅錳電池：生活中常用的1號或5號干電池大多是該種電池，此種電池適用手電筒、收音機等。由于外皮由鋅組成，所以電池用完時，鋅皮易被蝕穿而使電解液漏出，所以電池用完后應取出，以免腐蝕電器。

堿性鋅錳電池：該電池電解液為堿性，有良好的導電性能，負極為鋅池，所以可以連續大容量放電，外殼為鐵皮封閉，可防電解液滲漏。所以該電池是傳統干電池的替代產品，但價格略高于傳統干電池。

鋅銀扣式電池：這種電池體積小，但有優越的大電池放電性能，放電電壓平穩，被廣泛用于電子表、石英鐘、計算機CMOS電池等。

第二大類：充電電池。它主要包括鉛酸蓄電池、堿式鎳鎘電池、氫鎳電池。

鉛酸蓄電池：這是最常用的多次電池，現在廣泛應用在摩托車和汽車上。

堿式鎳鎘電池：這種電池使用壽命長，可循環充放電數次，耐沖擊，耐振動，自放電小，所以廣泛用于日常生活中。例如我們用的隨身聽等小電器均可用該種充電電池。

氫鎳電池：這種電池的突出優點是循環使用壽命長，可達10年，缺點是成本較高，自放電速度較大，且由于內部有高氣壓，所以有爆炸的可能性，但其使用前景很樂觀。現已逐步在航天領域取代鎘鎳電池。

第三大類：新型電池。它包括鋰電池、燃料電池等。

鋰電池：電池能量比高，有寬廣的溫度使用范圍，放電電壓平坦，體積小，無電解液滲漏。該電池特別適于做為心臟起搏器電源。鋰電池也可用做高性能的手機電池，筆記本電腦電池等。

燃料電池：這種電池可用氫氣、甲烷等作為燃料，工作時將燃料中的化學能直接轉化為電能，電池連續工作穩定。燃料電池特別適宜航天事業，首先燃料電池能量高、質量輕。其次燃料電池產物多為水，經處理后可供宇航員食用，可減少攜帶重量。

6、教師補充，我把這段時間我搜集的資料用課件展示給同學看，主要包括：介紹干電池極其用途、種類、結構與原理、廢電池的主要危害、電池中汞的作用及用量、痛痛病和水俁病、我國電池消費現狀、電池回收與處理等幾個方面。如果我的資料與同學的重復，就略過。

7、通過這節課的學習，你對電池有了怎樣的認識？

8、你覺得，我們該怎樣合理使用電池？學了這么多的新知識，你最想做什么？

第四篇：人教版六年級語文下冊綜合復習題及答案

人教版六年級語文下冊綜合復習題及答案

_______省______市_______縣 學校

姓名________

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

枯萎 鍛煉 寺院 書籍 恐怖 乖巧 生銹 頑強 機械 麥芽糖

語重心長 狂風暴雨 精兵簡政 司空見慣 無獨有偶 見微知著

（二）比一比，再組成詞語

屜（）譽（）磨（）銹（）餃（）雅（）銜（）

屆（）謄（）魔（）繡（）絞（）難（）街（）

居（）警（）摩（）透（）較（）雄（）微（）

（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋

1.專心致志

①給與 ②集中 ③達到，實現 ④招致

2.養尊處優

①居住 ②跟別人一起生活，交往 ③地方 ④處置，辦理

3.萬象更新

①再，又 ②更加 ③改變，改換 ④經歷

4.美不勝收

①勝利 ②能夠承擔或承受 ③優美的 ④比另一個優越

5.無緣無故

①故意，有意 ②原來的，從前的 ③所以 ④原因

6.饒有趣味 ①饒恕，寬容 ②另外添 ③豐富，多 ④表示讓步，有“雖然，盡管”的意思

二、語言積累與運用

1.根據課文內容填空。

因為我們是為人民服務的，所以。不管。只要你說得對。你說的辦法對人民有好處。這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好。只要我們

，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

2.讀下面的兩段話，完成練習。

照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。

除此之外，這一天還要泡臘八蒜。把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。在北京，過年時，家家吃餃子。

①上面兩段話出自課文，作者是。

②照北京的老規矩，臘八這一天有哪些習俗？。

③請在上面兩段話中找出相關語句，填在下面的橫線上。

臘八粥的做法：。

作者對臘八粥的評價：。

臘八蒜的做法：。

作者對臘八蒜的感受：。

三、閱讀理解與習作

材料一

埃及金字塔

在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角錐形建筑物。它們巍然屹立，傲對碧空。這就是舉世聞名的埃及金字塔。

金字塔是古埃及法老的墳墓。大約在公元前27世紀，埃及古王國由法老統治。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳墓里。這些墳墓底座是四方形的，越往上越小，最后成為尖頂。因為它的輪廓有點兒像漢字的“金”字，所以稱為金字塔。

古埃及各個王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是開羅近郊的胡夫金字塔。這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？據說是先砌好地面的一層，然后堆起一個和這一層同樣高的土坡，人們就順著傾斜的土坡把石塊拉上第二層。這樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。金字塔建成后，土坡變成了一座很大的山。然后人們又把這座土山移走，讓金字塔顯露出來。

現在，這些金字塔矗立在起伏的黃沙中已經有四五千年了。它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結晶。

1.短文從哪些方面介紹了埃及金字塔？

2.畫出短文中描寫金字塔“宏偉”和“精巧”的句子。

3.短文第3自然段介紹胡夫金字塔主要用了哪種說明方法？請在序號上面打“√”。

（1）打比方（2）列數字（3）作比較

4.你是怎樣理解“它們是埃及的象征，也是古代埃及人民智慧的結晶”這句話的？

材料二

天窗（節選）

茅盾

夏天陣雨來時，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許，“到屋里來呀！”孩子們跟著木板窗的關閉也就被關在地洞似的屋里了。這時候，小小的天窗是唯一的慰藉！

從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥；你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。小小的天窗會使你的想象銳利起來。

晚上，當你被逼著上床去“休息”的時候，也許你還忘不了月光下的草地河灘，你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉，這時候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你會從那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩；你會從那小玻璃上面掠過的一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹，——總之，美麗的神奇的夜的一切，立刻會在你的想象中展開。

啊唷??！這小小一方的空白是神奇的！它會使你看見那些如果沒有它，你就永遠不會聯想到的種種事情！

發明這“天窗”的大人們，是應當感謝的。因為活潑會想的孩子們會知道怎樣從“無”中看出“有”，從“虛”中看出“實”，比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復雜，更確切！

1.文中出現了幾次“這時候”？它們分別指的是什么時候？

2.用“——”在文中畫出“看見”的句子；

用“~~~~”在文中畫出“想象到”的句子。

3.為什么說“這小小一方的空白”是“神奇的”？（先用文中的句子回答，再用文中的事例來說明。）

因為

例如

材料三

母愛

江南雨

故事發生在西部的青海省，一個極度缺水的沙漠地區。這里，每人每天的用水量嚴格地限定為三斤，這還得靠駐軍從很遠的地方運來。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這三斤珍貴的水。

人缺水不行，牲畜也一樣，渴?。∫惶欤活^一直被人們認為憨厚、忠實的老?？蕵O了，掙脫了韁繩，強行闖入沙漠里唯一的也是運水車必經的公路。終于，運水的軍車來了，老牛以不可思議的識別力，迅速地沖上公路，軍車一個急剎車戛然而止。老牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅趕，不肯挪動半步。五分鐘過去了，雙方依然僵持著。運水的戰士以前也碰到過牲口攔路索水的情形，但它們都不像這頭牛這樣倔強。人和牛就這樣耗著，最后造成了堵車，后面的司機開始罵罵咧咧，性急的甚至試圖點火驅趕，可老牛不為所動。后來，牛的主人尋來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮開肉綻，哀哀叫喚，但還是不肯讓開。鮮血沁了出來，染紅了鞭子，老牛的凄厲哞叫，和著沙漠中陰冷的風，顯得分外悲壯。一旁的運水戰士哭了，罵罵咧咧的司機也哭了。最后，運水的戰士說：“就讓我違反一次規定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷萌?，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒有喝以死抗爭得來的水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在呼喚什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，受傷的老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜無語中，它們掉轉頭，慢慢往回走。

1.借助字典，查出下列詞語中加點字的讀音，寫在橫線上。

憨厚 韁繩 倔強 哞叫 吆喝 戛然而止 瘦骨嶙峋

2.聯系上下文，解釋下面詞語的意思。

不為所動 惱羞成怒 凄厲 僵持

3.畫出描寫老牛的詞句，認真讀一讀，把你的感受寫下來。

4.將母牛與小牛的故事進行縮寫，字數不超過150字，要把事情說清楚。

習作

題目： 之后

要求：先把題目補充完整，文題的橫線上可以填“獲獎、挫折、批評、失敗??”；敘事要清楚、完整，詳略得當；字數不少于400字。

材料四

看云識天氣（節選）

天上的云，真是姿態萬千，變化無常。它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬??它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵，陽光燦爛；一霎間卻又是烏云密布，大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。

經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。這種云很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波，這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高，那里水分少，它們一般不會帶來雨雪。還有一種像棉花團似的白云，叫積云。它們常在兩千米左右的天空，一朵朵分散著，映著燦爛的陽光，云塊四周散發出金黃的光輝。積云都在上午出現，午后最多，傍晚漸漸消散。在晴天，我們還會偶見一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊，排列很勻稱，云塊間露出碧藍的天幕，遠遠望去，就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云，都是很美麗的。

（朱泳炎炎根據有關材料改寫）

1.先從字典里查到下列詞語中加點的字，看看該選哪一個解釋，再說說這

個詞語的意思。

變化無常

嚴嚴實實

烏云密布

大雨傾盆

2.文中有一句話告訴了我們看云識天氣最基本的經驗，請找出來，說說這

句話在文中起到了什么作用。

3.第三段介紹了哪幾種薄云？請分別說出它們的名稱以及形態特點。

4.你平時注意過天上的云嗎？用幾句話描寫你印象最深刻的云，仿照第一自然段，試著用上打比方的方法。

材料五

枯葉蝴蝶

徐遲

峨眉山下，伏虎寺旁，有一種蝴蝶，比最美麗的蝴蝶可能還要美麗些，是峨眉山最珍貴的特產之一。

當它合起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。誰也不去注意它，誰也不會瞧它一眼。

它收斂了它的花紋、圖案，隱藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁華的花叢，停止了它翱翔的姿態，變成了一張憔悴的、干枯了的，甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。

它這樣偽裝，是為了保護自己。但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。

它以為它這樣做可以保護自己，殊不知它這樣做更教人去搜捕它。有一種生物比它還聰明，這種生物的特技之一是裝假作偽，因此裝假作偽的行徑是瞞不過這種生物——人的。

人把它捕捉，將它制成標本，作為一種商品去出售，價錢越來越高。最后幾乎把它捕捉得再也沒有了。這一生物品種快要絕種了。

到這時候，國家才下令禁止捕捉枯葉蝶。但是，已經來不及了。國家的禁止更增加了它的身價?？萑~蝶真是因此而要絕對的滅絕了。

1.枯葉蝴蝶是用什么辦法保護自己的？

2.為什么枯葉蝴蝶快要滅絕了？

3.寫一封倡議書，呼吁大家都來保護動物，字數不少于150字。

材料六

賀年卡（張愛玲）

張愛玲

一大堆賀年卡一會兒就涂抹完了。

突然記起那滿滿一大盤姜絲肉，我忍不住笑，記起王老師。那時我在綏化師專上學，迷上書法。恰好哈爾濱有一天大型書法展覽，王老師組團參觀，我作為唯一的女生參加。王老師自學成才，教學嚴謹，訓起人從不留情面，我一直怕他。臨行前一天，他下令：“明天早晨三點鐘集合?！比缓蟀€兒打量一遍男弟子，絕不客氣地笑了笑，“晚了就別去，我不等?？凑l能睡懶覺。”

王老師惟獨沒有打量我，他最相信我這個用功聽話的女弟子了。可女弟子興奮了半宿才睡著，一睜眼就四點了，血往上涌，頭發豎起，腦袋一下大了許多。

跑到校門口，沒人，腿一下就軟下來。

“你可來了?！?/p>

嚇我一跳，是同行中的一位，就站在附近。我有了點兒安慰：“你也起來晚了。”

“我們都等你呢，王老師他們在北門。我們也不知道你住哪兒，在樓下喊過半天呢?！闭f完，他快跑著叫人去了。

我既高興又緊張，聽見一片腳步聲過來，遠遠地偷看一眼，就訕訕地堆出一臉笑，等著挨訓，王老師卻只說了句：“快走吧?！?/p>

因為我的遲到，誤了第一班火車。剛坐上第二班火車，我又開始頭暈、惡心，哪好意思聲張，只好硬撐著。

要吃飯時再也撐不住了，趕緊告退：“我先出去一下?！蓖鲁鳇c兒東西，覺得好多了，擦汗時才看見王老師正焦慮地站在一邊，我說：“好了，沒事了?！彼麉s堅持派兩個高年級男生陪我去醫院。我不高燒，醫院不給急診，他們還和醫生吵了一架。

王老師見我沒事，便斷定：“準是你胃不好，胃寒?！碧匾鉃槲乙艘淮蟊P姜絲肉，我從不碰姜，胃也好，絕無胃寒，但在王老師的注視下卻大口大口地吃了許多，我覺得吃藥似的大口大口吃姜絲肉是我最好的表達方式，最好的檢討和道歉。王老師看出我的努力，放心了：“這菜比吃藥靈，吃完就好了?！?/p>

畢業后，忙于工作和創作，我只好扔下書法。每每想到有悖于老師的期待，總很內疚。但我敢說，從王老師那里，我學到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字。

1.聯系上下文，解釋下面詞語的意思。

嚴謹

訕訕地

有悖于

內疚

揮毫

2.王老師最初給“我”的印象是怎樣的？

3.你是如何理解“從王老師那里，我學到的決不只是怎樣持筆揮毫寫柳體字”這句話的含義的？

4.你遇見的老師中有讓你特別難忘的事嗎？選一件最難忘的，簡單寫一段話。

習作

在你的學校生活中，你一定參加過許多活動，如，文藝演出，“六一”活動，體育比賽，獻愛心活動等，選擇印象最深的一次記敘下來，自己擬定題目，不少于400字。要把事情的經過寫清楚，把印象深刻的地方寫詳細，敘述要有一定條理。

四、快速閱讀

材料一

金色花

偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來，海棠、月季、文竹??開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

只有仙人掌活下來了。

不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

可這并未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。

許久后的黃昏，我倚著陽臺遠望，無意瞥見了這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。

不是嗎，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑??

我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！

我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒??

這是我看過的最美的花！

此刻，仙人掌驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的干旱，它才變得冷峻而堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。

美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。

1.畫出短文中描寫仙人掌的語句。

2.作者通過對金色花的描寫揭示了什么道理？對你有什么啟發？

材料二

最后一個便士

[英國]I.V.瑪利斯

一個窮苦的老人，站在露天寒冷的空氣里，往一家商店的玻璃窗里看著。他的靴子又臟又破，薄薄的大衣，抵擋不住向他迎面吹來的風雪，然而一絲慈祥的微笑，卻掛在他已經凍僵的臉上。

商店里有很多人。這是全鎮最好的地方，每個人都知道，這家店里的甜點心和糕餅是很出色的。而今天又不同于往常，因為在商店的窗口，掛出了一塊巨大的廣告牌，上面寫道：

試一下我們新做的蘋果蛋糕吧，誰都能嘗，免費供應。

很多人都來嘗新蛋糕了。不少人離開時也會買上一盒甚至兩盒甜點心。店老板十分講信用，他想：“今天，不一定人人都會買蛋糕的。對于少數窮人，免費讓他們吃一點，很好吃?！?/p>

這時候，他透過另一扇窗戶的玻璃，看見了老人的臉，他急忙奔過去，微笑著拉開門，熱情地說道：“快進來，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶和一些蛋糕嗎？我新做的一種蘋果蛋糕，看來很受歡迎?！?/p>

“非常感謝你，先生，”老人回答，“是的，我很愿意嘗嘗新蛋糕。當然，你們別的蛋糕也很不錯?！?/p>

老人坐在一個角落里，吃著放在面前的一塊蛋糕。店堂里別的人正忙碌著，沒有人注意到老人正抹著淚水。但老板看到了，于是他又拿了幾塊蛋糕，送到老人面前。

最后，老人站起來走了，店老板提著一個盒子走到門邊，“請吧，”他對老人說著，把盒子遞給他，“請拿上這盒蛋糕，作為我送給你的一份薄禮吧！”

老人的臉紅了?！安??不，先生，謝謝你！”他低聲說，“我要為家人買一盒蛋糕回去！”

他走到放蛋糕的大桌子邊，指著最大的一塊蛋糕說：“我要那一塊?！?/p>

他把手伸進口袋，拿出所有的錢數了數，付清了蛋糕的錢。他離開商店時心里明白，他剛好花光了最后一個便士。

慢慢地，老人向自己的家走去?！拔也荒艹运彼匝宰哉Z，“我不能享受它，但也不能把它浪費了?！?/p>

突然，他再一次笑了。他走到和他一樣窮的鄰居家門前，把蛋糕放在臺階上，然后悄悄離開了。

街道上，冷風依然使勁地吹著，但在老人的心里，卻感到一陣溫暖。

1.請概括這篇文章的主要內容。

2.請寫一寫你對老人和店老板的印象。

課外閱讀（選做題）

這學期，我看的課外書有：____________ _____ 喜歡的一本書是_________________，因為

。我最。

附件二：測試題參考答案及評分標準

一、字詞基礎

（一）聽寫詞語

測試時，教師用中等速度，每個詞語讀兩三遍，使每個學生都有比較充裕的時間完成聽寫。所有詞語寫完之后，教師再完整地讀一遍，讓學生檢查訂正。

寫對14－16個詞語，可評為“優”；寫對12－13個，可評為“良”；寫對9－11個，可評為“合格”；寫對8個以下（含8個），評為“不合格”。另外，字跡是否工整也應在評定范圍內。

（二）比一比，再組成詞語

組對19-21個評為“優”；組對16-18個評為“良”；組對13-15個評為“合格”；組對11個以下（含11個）的評為“不合格”。

（三）給詞語中加點的字選擇正確的解釋

參考答案：1②；2①；3③；4②；5④；6③

選對6個評為“優”；選對4-5個評為“良”；選對3個評為“合格”；選對3個以下評為“不合格”。

二、語言積累與運用

1.正確答案見課文《為人民服務》。

2．①這兩段話出自《北京的春節》，作者是老舍。

②臘八這天的習俗是熬臘八粥，泡臘八蒜。

③臘八粥的做法：粥是用各種米、各種豆，與各種干果熬成的。作者對臘八粥的評價：這不是粥，而是小型的農業展覽會。

臘八蒜的做法：把蒜瓣放進醋里，封起來，為過年吃餃子用。

作者對臘八蒜的感受：到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

請注意，學生的回答只要意思符合文意，就應視為正確。

以上兩題共計18處橫線，所填內容難易不等。一般地說，填對15-18處評為“優”；填對13-14處評為“良”；填對10-12處評為“合格”；填對9處以下（含9處）評為“不合格”。如有錯別字，酌情降低等級。

三、閱讀理解與習作

提供的六篇材料分為兩組，每組有三篇閱讀材料和一個習作。任選一組對學生進行測試。

參考答案及評分標準如下。（學生回答出意思相近的內容，應視為正確）

材料一：

1．短文介紹了金字塔坐落的地點、用途、外觀、數量、建造方法和存在時間，并具體介紹了最大的胡夫金字塔。

2．描寫金字塔“宏偉”的句子：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231萬塊巨石砌成，這些石頭平均每塊重2.5噸，最大的一塊重160噸。

描寫金字塔“精巧”的句子：這些石頭磨得很平整，石頭與石頭之間砌合得很緊密。幾千年過去了，這些石頭的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。

3.選擇（2）：列數字。

4．埃及金字塔舉世聞名，人們一想到金字塔就會想到埃及，所以說金字塔是埃及的象征。四五千年前的埃及沒有建筑設備，古代埃及人僅靠人的力量，就建造出如此宏偉而精巧的金字塔，這其中凝聚了人民的高度智慧，所以說金字塔是古代埃及人民智慧的結晶。

材料二：

1.文中出現了兩次“這時候”。第一次指的是夏天下雨時，孩子們被大人們叫回家的時候。第二次指的是晚上，孩子們被大人喊去睡覺，而心里還在想著外面的世界的時候。

2.▲“看見”應畫的句子是：

△從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那里卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。

△那小玻璃上面的一粒星，一朵云。

△那小玻璃上面掠過的一條黑影。

▲“想象”應畫的句子是：

△你想象到這雨，這風，這雷，這電，怎樣猛烈地掃蕩著這世界，你想象它們的威力比你在露天真實感到的要大這么十倍百倍。

△想象到無數閃閃爍爍可愛的星，無數像山似的，馬似的，巨人似的，奇幻的云彩。

△想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱歌的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹。

3.因為：若不是有了它，你就不會聯想到這種種事情。

例如：學生應回答第2題中“想象”部分的句子，回答出兩句即可。

材料三：

1．“憨”讀hān，“韁”讀jiāng，“倔”讀jué，“哞”讀mōu，“吆”讀yāo，“戛”讀jiá，“嶙峋”讀lín xún。

2．不為所動：不理會周圍發生的事情。

惱羞成怒：因為氣惱、羞愧而生氣，發怒。

凄厲：凄涼，尖銳。僵持：互不相讓，相持不下。

3．畫出文中相關的句子。學生的感受，只要答出“老牛為了讓小牛喝到水，自己忍受再大的委屈和折磨也不怕”的意思，即為正確。

4．進行縮寫，要注意三點：一是要抓住故事主要內容，把事情講清楚；二是語句要通順、連貫；三是不超過規定的字數。學生縮寫之前，教師應從這幾個方面講清要求。學生縮寫以后，要從這幾個方面進行評價。字數的要求可適當放寬，重點是概括地把事情講清楚。

材料四：

1． 變化無常常：一般，普通，平常。變化無常，時常變化，變化不定。2．

嚴嚴實實嚴：嚴密，緊密。嚴嚴實實，非常嚴密，沒有空隙。

烏云密布布：散布，分布。烏云密布，烏云滿滿地鋪在天上。

大雨傾盆傾：使器物反轉或歪斜，盡數倒出里面的東西。大雨傾盆，雨

像盆里的水倒下來一樣，形容雨非常大。

2．“經驗告訴我們：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。”這句話在文章中起承上啟下的作用，起到畫龍點睛的作用（回答接近上述意思即可）。

3．四種。卷云：像羽毛像綾紗，絲絲縷縷地漂浮著。

卷積云：像水面的鱗波，是成群成行的卷云。

積云：像棉花團，上午出現，傍晚消散。

高積云：像草原上雪白的羊群，扁球狀，排列勻稱。

4．語句通順，描寫真實，能比較恰當地用上打比方的方法即可。

材料五：

1．枯葉蝴蝶善于偽裝成枯葉，以此來保護自己。2．因為枯葉蝴蝶很美麗，又善于偽裝，它那種用來隱蔽自己美麗的辦法，使它顯得更為珍貴。人們捕捉它，制成標本高價出售，而國家的禁令更抬高了它的身價，所以，枯葉蝴蝶快要滅絕了。

3．寫倡議書，要注意三點：一是格式要正確；二是要寫清楚倡議的原因和倡議的內容，語句通順、連貫；三是字數的要求。教師應從以上幾個方面進行評價。

材料六：

1． 嚴謹：（做事）嚴密謹慎。

訕訕地：形容不好意思、難為情的樣子。

有悖于：不符合，違反。

內疚：內心感覺慚愧不安。

揮毫：指用毛筆字寫字或畫畫。

2．王老師最出給“我”的印象是：他自學成才，教學嚴謹，訓起人從不留情面，我一直怕他。

3．這句話的意思是說：從王老師那里，我既學到了書法知識，也學到了永遠不能忘記的東西，那就是學會理解人、關心人、照顧人。

4．寫一段敘述的話，要注意兩點：一是要內容具體，感情真實；二是語句要通順、連貫。

每組文章共有11道題，每題算1處。答對10-11處者，可評為“優”；答對8-9處者，可評為“良”；答對7處者，可評為“合格”；答對6處以下者（含6處），評為“不合格”。

習作：

教師可從兩次習作中選擇一個，對學生進行測試。習作測試時間為40分鐘左右。建議按以下標準酌情評級。（注：“病句”指有明顯錯誤的句子；相同的錯別字不重復計算。）

1．內容具體，感情真實，語句通順，分段表述，沒有明顯的病句，錯別字不超過1%；達到或超過400字，可評為“優”。

2．內容較具體，有真情實感，病句較少（一般不超過2-3句），錯別字不超過2%，達到或接近400字，可評為“良”。

3．以下五種情況占兩至三項的，可評為“合格”。

（1）內容不夠具體。

（2）感情不夠真實或思想不夠健康。

（3）病句較多。

（4）錯別字超過2%。

（5）字數偏少。

4．上述五種情況中占三至四項的，可評為“不合格”。

5.表達上有特點的，如，想象豐富合理，恰當地表達自己的見解和感受，對事情寫得比較清楚，評價標準可適當放寬。

四、快速閱讀。

教師從兩篇文章中選擇一篇，對學生進行測試。建議將文章單獨打印，以保證在10分鐘之內測試完畢。

文章后面的問題，全部回答正確，可評為“優”；如回答有缺失，可評為“良”，只答對一個問題可評為“合格”；所有問題均沒有答對，評為“不合格”。

參考答案如下。（學生答案內容相近，應視為正確）

材料一：

1.畫出文中相關的句子。

2.作者對金色花的描寫說明：美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。

學生的啟示可以從多方面闡述，如，人不應該只追求外表美，又如，應該具有堅韌不拔的精神，再如，為了實現理想，要不斷地默默付出??只要不脫離文意，符合正確的價值觀，都應視為正確。

材料二：

1.冬日的一天，一個窮苦的老人在一家蛋糕店外往里面看著，這個商店正在做免費品嘗的活動。善良的店老板送請老人進來品嘗，并要送給老人一些蛋糕。老人用自己所有的錢買了一塊大蛋糕，并把它送給了同樣窮苦的鄰居。

2.老人：很有尊嚴，善良，高尚，有同情心。

店老板：善良，富有同情心和愛心，善解人意，懂得尊重別人的感受。

（學生的回答只要與上述答案接近即可。）

課外閱讀（選做題）

重在幫助教師了解學生課外閱讀的情況，激勵學生不間斷地進行課外閱讀。請教師結合學生日常閱讀課外書的情況進行評定。

第五篇：綜合教案六年級

課題：第1課我們的跳蚤市場

學習目標:

1、情感與態度：在模擬市場的活動形式中體驗實際生活，體會其中的樂趣，并在活動中懂得勤儉節約，培養正確的理財觀，學會消費。

2、能力：初步懂得給物品定價、做廣告的一些方法及交易過程中的 一些注意事項。提高交流與溝通能力，培養實際生活技能。

3、知識：了解跳蚤市場的定義，知道它的特點和優點。教學重點：給物品合理定價；物品交易過程中的注意事項。教學難點：交易體驗，學會在跳蚤市場上交易。教學過程：

1、同學們，你們都買過東西吧？買過什么東西？都和誰一起到什么 地方買的？

2、到過跳蚤市場嗎？ 課中體驗、深化感悟 學生談買東西的生活經歷。利用自己搜集的資料進行匯報，也可以用 自己的話說說對跳蚤市場的理解，跳蚤市場的含義、特點、來歷。

活動一：交易培訓時合作學習，體驗生活引導學生精打細算，買東西有時可以討價還價。想一想老師是怎樣推銷自己的東西的，生活中你還看到過哪些推銷物品的方法? 活動二：交易進行時，用紙卡寫好標價牌體驗實際生活 請同學們帶著物品到相應的柜臺去換取自己喜歡或需要的物品吧。各柜臺的同學可以輪流看柜臺，輪流出去跟別的同學交易。

深化感悟，引導生活 ： 1.這次活動，你有什么收獲？

2.通過剛才的交易活動，你覺得我們的跳蚤市場怎么樣? 3.在剛才的交易活動中，有沒有一件物品都沒賣出去的？你認為影響 你賣出去的原因是什么？如果還有機會舉辦跳蚤市場 ,你有什么建 議? 物品分類擺放、物品上標上價格，物品種類再多一點，多帶一些新奇、有用的東西......課堂總結：

同學們，你們知道嗎？在深圳就有許多跳蚤市場，像二手手機市場、二手車輛市場、二手電腦市場等，其實在跳蚤市場同樣可以買 到物美價廉的商品，如果你有興趣，不妨和你的家人一起逛一逛跳蚤市場，你們家也許會有很大的收獲。由認識跳蚤市場的含義到在班級跳蚤市場中體驗再到社會這個大環 境中去和家人親自實踐，面由小到大，真正引導學生在生活中學會生活，學會消費。

第2課 讓我們的資源循環起來

教學內容：垃圾帶來的煩惱 ——認識垃圾 教學目標：

1、使學生知道垃圾的來源廣（學校、家庭、社會的各個組成部分）；垃圾的數量多（許多地方垃圾成山）；垃圾的分布很廣；垃圾的種類很多。知道垃圾的危害很大。

2、通過教學培養學生的求異思維能力、實踐能力；培養學生收集信息、處理信息的能力，培養學生認識社會、適應社會和改造社會的能力。

3、培養學生團結合作，有責任心的品質。教學準備：

學生準備：課前調查學校、家庭、上學路上垃圾的名稱、數量的多少（填調查表）。課前調查一種或幾種垃圾的危害情況（文本形式、圖片、視頻資料等）。教師準備：有關垃圾的種類、數量及危害的課件。教學過程：

一、課前活動，導入課題：

1、同學們，你們看桌子上老師給你們準備了什么呀？喜歡吃嗎？喜歡吃就 吃吧！

2、同學們請坐好，哪位同學說一說吃水果有什么好處呢？生答。

3、（教師隨機拿起香蕉皮）提問學生：常吃水果對我們的身體確實有好處，可是你們看這是什么？還是什么？對，這就是垃圾。僅僅幾分鐘的時間，我們就制造了這么多的垃圾！那么在日常生活中還有哪些垃圾呢？

二、探究垃圾的來源

1、教師引導：昨天，老師讓同學們調查學校、家庭、上學路上的垃圾狀況，并選擇幾種帶到學校來?，F在請你把帶來的垃圾擺放在桌子上，把你的調查情況給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：選擇部分學生匯報自己的收集調查情況，指導學生進行評價、補充。

4、梳理總結，拓展延伸

（1）教師總結：學生收集情況、學生收集的結果。（2）拓展認識：課件出示廢電腦圖片、汽車輪轂圖片、建筑垃圾圖片、廢 品回收站圖片、垃圾場圖片等，引導學生認識垃圾的來源很廣、種類很多、數量很大。

三、探究垃圾的危害

1、教師引導：昨天，老師還要求同學們調查垃圾的危害，現在把你調查的 資料給小組內的同學說一說。

2、小組內交流（教師深入學習小組，觀察學生的收集、交流情況，進行評價指導）。

3、全班交流：（同學們，請坐好，哪位同學能把你收集的資料給全班同學說一說？生匯報，師問，你是怎樣收集到的資料？指導學生的學習方法）。

4、拓展延伸：

（1）課件出示：垃圾污染河道的圖片、垃圾毒死大豬的圖片、垃圾場自燃 的視頻錄像、北京市洋垃圾（服裝）一條街及其垃圾服裝危害的視頻錄像。

（2）引導學生分析、總結垃圾的危害。（看完這些場面，你懂得了什么？）

四、質疑：

1、教師引導：看來，垃圾的危害真大！對于垃圾的認識你還想了解哪方面的問題？

2、學生質疑：（學生提出各種垃圾的危害、數量、來源等方面的問題，啟發 學生互相解答，難度較大的問題可以教師解答，有關垃圾處理的問題板書到黑板，安排學生課下調查）。五課堂總結：

1、通過本節課的學習，你懂得了什么？（垃圾的來源廣、種類多、數量大、危害大）。

2、課下請同學們調查垃圾的處理方法，記錄下來，下一節課上交流。

第3課 美好的回憶——我們的小學生活

活動目標：

1、回顧自己的成長過程，知道自己的成長離不開朋友、老師和同學，感受 同學之間的友愛之情和老師的教育之恩，升華學生的感恩之情。

2、以適當的方式表達自己對朋友、同學和老師的感激之情。

活動重點：回憶學生成長的足跡，感受成長的快樂：向朋友，老師說出自己的心里話表 達自己對朋友，同學和老師的感激之情。

活動難點：喚起學生內心對老師、同學的熱愛與感恩之情?；顒訙蕚洌?/p>

教師：課件、音樂、真情卡、藝術節的視頻、電子相冊。學生：搜集自己的相關資料（包括照片、獎狀、作業）制成“成長資料袋”、制作真情卡。

活動過程：

課前活動：創設情境，游戲激趣。

游戲——“猜猜我是誰” 上課前我們先做個游戲！游戲的名字叫《猜猜我是誰》。（課件出示）下面我來宣布游戲規則，聽好了：請一個同學戴上眼罩，下面再請一位同學 來說句話或唱句歌。上臺的同學來猜猜這是誰？

預設：你對他說句話吧！來叫叫他吧！——給點掌聲呀！我們游戲先玩到這兒吧！

活動一：尋找成長中的足跡

1、出示幾張同學小時候的照片認一認？

師:剛才我們玩了猜一猜，現在我們來認一認老師手中搜集的照片是誰？我們請出真正的照片主人上臺，看看照片與現在有什么變化？（外形的變化說明我們長大了）。（難猜到的）你猜，猜不到吧！我們請出真正的照片主人閃亮登場吧！我來采訪一下他，這張照片什么時候拍的？大家說說他現在與照片上有什么變化呢？

師：是啊，大家的變化可真大呀，從剛入學的孩童長成了青春亮麗的少男少女。記得剛入學時我們只有桌子這么高，現在有的比老師還高呢！這就是成長的變化。我們的成長除了外形的變化，還有哪些內在的變化。現在讓我們一起去尋 找成長的足跡吧！(板書：成長的足跡)

2、展示、交流自己的成長資料袋和代表成長的東西。老師課前布置的成長資料袋和能代表成長的東西，大家都帶來了嗎？現在請大家打開你的成長資料袋，在小組里交流一下，和大家分享一下你們成長的足跡。你要和大家交流一下這份資料為什么能說明你成長的足跡。

（先問問）現在我們請小組來匯報自己小組里最值得驕傲的資料或東西。

（1）你小組內交流的是--------，是誰的？向大家介紹一下為什么你認為 是最重要的資料呢？（我的作文以前都不會寫，現在不僅寫的好，而且還獲得了獎狀）大家有在各項比賽中獲得獎狀的同學舉起來給大家展示，你的獎狀是參加什 么比賽？你的心情怎樣？為什么你認為這是一份成長足跡最重要的資料？（我的 學習成績不好，沒有三好學生等獎狀，這是我拿到的第一張獎狀）師： 看來你是一個聰明的孩子，如果你在學習也像電腦小制作這么用心，你會拿到更多的獎狀，這只是你成功路上的一個小腳印，將來你的路一定會走得 更遠、更好。這就是成長，大家的成長道路上留下了成功的足跡。

（2）剛才老師發現了一份特殊的資料，（我舉起他的書）告訴大家，你為什么認為他是你成長足跡上的一份重要資料呢？（因為我從四年級開始我學會了做課堂筆記，做了課堂筆記我語文學得更好了）你的課堂筆記做得很好，你很用心，從語文課上一定學到了豐富的知識，成長的道路留下了你收獲的足跡。

活動二：進行總結，感情升華

1、展示真情卡。師走到同學旁邊，你讀預設：難忘同學情??！多么難忘的恩師情?。±蠋熛朐俾犇愫魡?，老師也在呼喚，讓我們一起期待吧！是啊，同學之間的友情是多么難得呀，讓我們一起珍惜吧！

2、師總結：離別之際，我們道不盡心中的千言萬語，今天的分別是為了明天更好的相逢。（出示新教學樓的圖片）今天的母校如初升的太陽，充滿了蓬勃的生機。今天我們以母校為光榮，希望明天的母校將以我們為自豪。孩子們，讓我們踏著前人的足跡，努力進取，（板書：努力）為家鄉、為母校的明天譜寫一曲更輝煌的樂章。讓我們期待著二十年的相聚吧！在課的最后讓我們縱情歌唱。（音樂響完一段）讓我們捧著自己親手制作的真情卡，走向我們親愛的同學、敬愛的老師送出我們的真情卡，拉拉手、拍拍肩，訴說我們心中最誠 摯的話語。最后讓我們轉到后面，對后面的聽課老師說再見吧！

（設計意圖：本環節通過老師送去的祝福，以及讓孩子說一說對母校的話，達到情感的升華，進一步激起孩子的自豪感，讓孩子感受到今天的你應以母校為 光榮，明天的母校將以你為自豪。板書設計 ：

再 見，我 的 小 學 生 活 成長足跡 美好回憶

懷 念、感 恩、努 力 … …

第4課 新疆民俗風情

知識和能力目標：

1、了解各民族在傳統節日中的服飾特點和禮節及在節日中要舉行哪些傳統活動。

2、了解新疆少數民族運動員在射箭、摔跤、賽馬、達瓦孜等項目中，取得的 享譽國內外的成績，激發學生的自豪感。

3、感受各民族在慶祝傳統節日時的氣氛。

4、體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的熱愛。從各項 有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。

5、培養學生收集和整理資料的能力，使學生學會與他人合作，培養學生的團 隊精神。

教學重點：體會少數民族人民在這些活動中，表現出的激情和對生活的熱愛。從各項有趣味的活動中，分享無窮的樂趣。難點：學生收集和整理資料的能力培養。教學準備：有關的插圖、參考資料。教學方法：講練法、激發性學習方法。教學過程：

一、導入新課

以各民族的節日盛典及各種傳統活動進行導入，激發學生的學習興趣。

1、激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷，培養學生熱愛民族音樂的感情。

2、擴大豐富學生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，以便不斷提高自身表演的能力。感受民族歌舞的魅力，學會用歌聲和舞姿來表現。

3、民族歌舞產生并流行于民間，受民俗文化的制約，即興表演風格相對穩定，以自如為主要形式，不同地區，由于受生存環境、風俗環境、生活方式、民族性 質、文化傳統、宗教信仰等因素影響，在素質技巧和風格上存在著十分明顯的差 異。

4、草原是歌的海洋，歌的故鄉，無論在遼闊廣茂的草原，浩瀚無垠的大漠，還是在富饒的農區鄉間，到處都飄揚著優美動聽的音樂之聲。

5、新疆自古就有“歌舞之鄉”的美稱，新疆歌舞以動聽優美的音樂，絢麗多姿 的舞蹈，深刻反映了西北邊陲少數民族的獨特風情，他們的舞蹈藝術以含蓄、優 美、沉穩見長，特別是姿態優美、舒展大方的女性舞蹈，以及剛健奔放的男性舞 蹈，看后使人留連忘返。

二、課后總結: 通過這節課學習，學生在輕松、愉快的氛圍中了解了幾種常見的少數民族歌 舞。也希望大家能夠通過這節課的學習，來更好地熱愛我們的民族藝術，提高我 們自身的表演能力。

思考題：

1、舉出你們班不同民族的重大節日。

2、列舉本地主要民族風情特點。

第 5 課 我探究 我學習

教學目標 ：

1、情感與態度：通過研究活動，讓學生感受到探究的快樂。幫助學生建立熱愛自然、熱愛科 學、喜歡琢磨、樂于研究的情感。幫助學生形成“科學并不神秘、我也能研究 ” 的態度。

2、行為與習慣： 通過引領學生“真刀真槍”地搞研究活動，培養學生遇事愛問為什么，不明白 就去思考、研究的行為。

3、知識與技能: 讓學生認識到，只有注意觀察生活，才能在生活中發現問題。研究活動首先 是發現問題，然后是制定具體的研究計劃，隨之開展實在的研究活動。同時要讓 學生學會制定研究計劃。

4、過程與方法通過范例，幫助學生學會提問題；通過設計計劃的嘗試學會制定計劃；通過 實地研究，學會研究方法，學會研究。

教學重點: 能在生活中發現問題，學會提問題；學會幾種常用的研究方法，學會制定研 究計劃。

教學難點:學會幾種常用的研究方法，學會制定研究計劃。教學準備:自制的多媒體課件（含錄像短片、圖片、配樂等）實物：書包、小汽車、生熟雞蛋、研究計劃表若干份。教學過程:

1、研究書包活動

（1）猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學 帶上它可別忘。”

（2）書包這樣設計實用嗎？還希望它增加哪些功能？ 點評： 提出問題是解決問題的開始，小學生學習研究時常常感到不會提問題。這里通過學生最熟悉的書包這一物品，讓學生學會提出自己的問題，并感受到生活之中到處都有可以研究的問題。

2、研究輪子活動

（1）出示遙控小汽車。小汽車上的輪子有什么用？（2）你還在哪些地方發現有輪子？它們有什么作用？（出示輪子圖片：旅 行箱、托運車、轉椅、滑輪、鞋子、垃圾箱等）

3、小結：小朋友們很愛動腦筋，很會觀察事物，還能從生活中發現問題、提出改進意見。（通過引導學生對教材中“書包” 和“輪子” 兩個范例的自由討論活動，打開學 生的思路，幫助他們學會觀察生活，懂得問題就在生活中，可以從生活中去發 現問題、提出問題，產生樂于探究的情感。）點評： 這一場景的創設是為了引導學生通過對輪子這么一件物品的研究，學 會對一個問題從不同的角度去思考、研究

1、實地測量法

怎樣研究小樹的影子在一天中的什么時候最長？播放錄像短片： 研究小組在 早、中、晚分別實地測量小樹影子長短。

2、動手實驗法

怎樣區分兩個雞蛋哪個是熟的，哪個是生的？演示轉動雞蛋，驗證熟雞蛋。

3、查找資料法

（1）（出示星空動畫）怎樣研究“天上的星星為什么眨眼睛”？

（2）可以查找哪些資料？

4、小結研究方法： 實地操作法、實驗法、查找資料、觀察法、向大人請教……（這個環節是本節課的一個難點，通過三個不同的活動，引導學生觀察、動手、動腦，學會幾種常用的研究方法。學生在活動中自主發現和探究，而非僅僅依 靠聽講來學習。）點評： 方法的學問是最理性的學問，在學生剛開始學習研究時就給以方法的指導 是非常重要的。作為“指南”，就是要引導學生去創設更多的方法。

5、匯報交流 研究計劃（實物投影展示），看看哪一組的研究計劃制定得好。(“實戰練兵” 活動是學生“真刀真槍”地搞研究活動的練兵場。小組合作制定計 劃，使學生實際參與到研究活動中來，紛紛出謀劃策，降低了活動的難度。為小 組取一個好聽、響亮的組名，增強了研究小組的凝聚力，學生覺得自己就是小組 的主人，自己就是一位小小研究員。）

6、布置研究活動 每組有一周的時間按計劃開展研究活動，下周的品德與生活課上，舉行 “小 小研究發布會”，一起分享研究的成果。

7、歌曲結束（播放藍貓歌曲 MTV）。各小組按照制定的研究計劃，在組長的帶領下，利用課余時間，自主開展研 究活動。找到問題答案后，準備參加第二課時的“小小研究發布會”，匯報研究的成果。

勞動與技術

活動一 蒸饅頭

學習目標：

知識目標：掌握家常做饅頭和烙餅的基本知識。能力目標：能夠自己獨立完成做饅頭和烙餅。情感目標：培養學生熱愛勞動，自己動手的好習慣。學習重點：掌握家常做饅頭，烙餅基本制作方法。學習難點：對做饅頭和烙餅的細節的把握與處理。教學準備：面團、油、調料、電餅鐺、水等。教學過程: 1 導入：雄偉的徂徠山美麗的大汶河。想一想你平時最喜愛吃粗糧還是面食？ 學生調查：今天早晨你吃的什么？你會做什么面食？ 2..合作探究：

（1）自主學習（快速閱讀課文，找出和面的種類和方法）。（2）小組討論（討論和面的難點并找出解決方法）。（3）討論并找出做饅頭和烙餅的方法。

3.教師操作：(課件展示： 《做饅頭和烙餅》，教師依課件逐步講解)。

（1）和面： a.和水調和面：逐漸加水，當攪拌成麥穗形狀后再揉成團。b.和發酵面：在調制面團過程中加入適量的酵母或酵面，使面團組織產生空洞，變得膨大疏松，或好的面餳一段時間后用手按面團稍有彈性，略有下線，有一定 筋力，質地柔軟光滑，切開面團看時，孔洞多且均勻，有酒香味，說明發酵正常

（2）做饅頭：將面團柔光，搓成長條，剁成均勻的劑子。在面板上撒一層面粉，將劑子揉成饅頭形。等鍋里水燒開后，上屜用旺火蒸 25 分鐘左右即成（3）烙餅：把餳好的面團取出，放在面板上，撒些面醭，揉成長圓柱形，揪成 劑子。

（4）將面劑用手按便后，搟成大面片，撒上細鹽蔥花等，并搓勻，再撒上花生 油（或豬大油）并抹勻。（5）將面片卷起，再盤成圓形，按扁后搟成薄園餅。4.學生操作： 操作要求 1.分工協作，各負其責。2.規范操作 3.講究衛生 4.尊重勞動保證安全，注重環保，作品共賞。

(1)做好個人衛生，開始實踐操作，老師巡回指導，關注學生安全操作和環境衛生

(2)學生按分工有序操作。

5.感悟：（1）小組討論，說出學習了這節課的收獲或感受。（2）同學們，聯想到平時父母的辛苦，我們應該說怎么辦呢？

6.教師寄語： 同學們，勞動給我們帶來無比的快樂，勞動給我們創造了幸福的生活，讓我們熱 愛勞動，熱愛生活，共創美好未來！

活動二 做“拉條子”

教學目標：

1、鼓勵學生動學習制作“拉條子”

2、培養學生的動手能力。

教學重點及難點： 各種材料的正確調整使用 教學準備：面粉 操作步驟： 面盆 鹽 涼開水 教學過程：

在新疆，拌面、炒面可以說是最好吃的主食了，大部分的人都愛吃，即然好 吃當然想希望以后經常能吃到，對口里人當然只有自己做了，但對于沒有做過的 人來說卻并不太容易，這里為您簡單介紹一下它們的做法： 整個制作過程耗時兩小時左右,吃起來真是超級好吃,口感超棒,爽滑勁道..口 水.....一、拌面做法

1、全部準備工作 材料：面粉 500G（新疆白面尤佳，新疆因為冷，小麥生長期很長，產出來 的面粉十分筋道，有嚼頭，不象口內的白面），青紅椒各一個，洋蔥 紅柿 一個，孜然 適量，蔥姜蒜 15G，鹽 10G，雞精 10G，牛肉或羊肉 半個，150G 左右，油適量，番茄醬20G 左右。（肉和菜可以根據吃飯人數自行調節，另外，炒蒜薹、咸韭菜、西紅柿辣椒炒茄子、韭菜炒雞蛋等等可以作為拌菜，注 意菜要有些許湯湯，吃時倒點湯拌著吃入味且口干也不錯）

1、準備 300ML 左右 20 度溫水，根據天氣，夏天可以用涼水，今天有些涼，水里加少許鹽，不要太多，多的話后面拉不開，少的話不勁道，稍咸即可，然后 水要一點一點加入面里，揉面，避免水放多，面揉的差不多軟硬(憑自己感覺)不 要太硬，做拉條子的面不能太硬，不然拉不開，也不可太軟，否則煮出的面不精，不沾手即可。然后把揉好面團蓋上保鮮膜放那興(醒)20 分鐘左右再揉（新疆較干 燥，不蓋上的話，面表皮會結殼），直到和好的面團光滑細勻。10分鐘左右搟成半公分左右厚面皮在案板抹油用保鮮膜蓋之或搓成手指粗細盤成卷，面上各處應 抹上油，以防止粘連，面和好后不能馬上就拉！那樣是拉不開的，要再醒一會（半小時）才行，當然醒的時間稍長一些更好。有一點務必注意，就是當房子里的溫 度太低時，面是拉不開的。

2、開始炒菜，新鮮羊肉或牛肉切片，用淀粉花椒粉腌之（不能放孜然），備用。時令蔬菜切丁，西紅柿切開，皮芽子半個切絲，孜然備用。鍋里放油，燒 9 成熱，油熱放羊肉或牛肉翻炒出鍋，這個就是過油肉。注意牛羊肉爆炒的時間不可太長，否則肉太老，會咬不動的。將油再燒開，用蔥蒜、辣子嗆鍋，下切好的西紅柿翻炒，讓油爆起來，放皮 芽子，放孜然（大多數人都不放，一般僅僅在烤羊肉時才放孜然），時令蔬菜。放鹽、味精調味。如果你覺得湯不夠，可以稍加點水。倒入過了油的羊肉片。其他菜家常炒法即可。

3、拉面，這就要看你的技巧拉。把面切成手指粗細（已搓成條的可直接拉），均 勻用力把面拉長，拉出的面粗細要均勻，約鼠標線粗細或比筷子略細。拉的時候 可抻一下，抻面時象蘭州拉面那樣抻，勁用的柔一些，第一次哪怕慢點，也不要 硬拽長，否則面和的再好，也要被拽斷。將拉好的面條，下鍋中間可加涼水一到兩次煮熟，不可煮得太熟，否則面不精，然后撈到準備好的那盆涼開水中過一下，裝盤，往煮好的過了水的面上倒入做好的炒菜，OK，準備開飯吧！一盤香噴噴 的拌面就完成拉！我一次可以吃 2 大盤！(注：新疆拌面加面是不需另外加錢的)注：吃完面后應喝碗面湯，幫助消化。煮好的拉條子面過涼開水，是為了使拌面和炒面吃起來更爽口、更精斗，新疆的水質較好、很清潔，所以過面的水往往用生水。

活動三 包餃子

教學目標：

（１）了解餃子的歷史文化，相關知識，掌握包餃子的基本方法。

（２）在活動過程中培養學生觀察、想象的能力和創造精神，感受勞動的樂趣。

（３）培養學生耐心細致、不怕困難的勞動態度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優良 品質。課前準備：

1、每人自備圍裙和廚師帽

2、小組分工準備：餃子皮、餃子餡料、一次性手套、桌布、不銹鋼托盤、濕巾、面粉、筷子、餐巾紙、塑料袋??（每組 8 人）

3、教師準備電磁爐、鍋、漏勺

4、課前搜集的資料、圖片

5、課前和媽媽一起包餃子，感受、了解一下包餃子的過程。教學過程：

一、激趣導入，引出課題

（一）資料交流

1、師：這節課，老師給大家帶來一個謎語，請看大屏幕?！耙欢汛笤獙殻⒎墙疸y造。味美稱佳肴，過年家家包。”請同學們自由地讀一讀，猜一猜，猜出來就舉手。

2、師：對了，是餃子。板書：餃子 餃子是我們中國傳統飲食文化里一道最重要的面點。深受千家萬戶的喜愛，餃子 在我們心目中象征著團圓、喜慶、吉祥、如意。

3、本學期，我們的綜合實踐系列活動 “走進餃子文化”開展也有好幾個周了，這節課，我們就來總結交流一下，通過這段時間的調查了解，你對餃子已經有了 哪些認識？

二、活動的前期體驗：

1、自由包餃子 師：今天，我們就進入整個活動的重頭戲，“包餃子”啦。下面我們就分組合作，“小小面點師”正式上崗，每組選一個會包的同學先包一 個餃子，其他同學注意觀察、在一旁協助。

2、活動開始，教師巡視

3、誰愿意展示一下你們的餃子？ 集體展示 5 個餃子

4、對比 5 個餃子，你覺得這幾個餃子包的怎么樣？評價一下，談談感受

5、師問：你們小組在包餃子的過程中遇到什么問題？旁邊觀察的同學發現了什么？生：捏不住.生：皮粘手??

6、小采訪：師：這個餃子包的這么好，能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包 過餃子的同學介紹經驗）

三、活動大體驗：

1、師：我們來看看正宗面點師是怎么包餃子的？

2、師：其實，餃子的包法還有很多種，餃子的花式也是千姿百態，大家可以結 合你的生活經驗，把你看到的、學到的，加上你的想象、創造，下面我們就來個 “包餃子”的正式大體驗。比一比，看一看看哪個小組包的餃子最多，花式最好看。

包餃子小歌謠：餃皮輕輕放手心，雙手四指夾住邊，餡兒適量在中間 輕輕一擠成餃鮮

3、小組包餃子（邊 包 邊 播 放 餃 子 圖）

四、交流展示

1、生分組活動，師參與活動并指導。

2、小組長端上包好的餃子，說說感受

組 1：我們組雖然包的不漂亮，但是包的挺多的 組 2：我們組包的不多，但是包的挺好看的

師：好，我們把包的最好的那盤餃子給大家展示一下，感覺怎么樣？這組的同學 確實表現不錯，掌聲送給他們。師：孩子們，餃子不在多少，一份心意在里邊，餃子不管美丑，一份祝福在其間，相信同學們包的餃子是世界上最美味的。

五、煮餃子：

1、師：餃子包好了，下一步我們該干什么啦？ 生：煮餃子 師：這邊水已經開了，我們現在開始煮餃子，誰有煮餃子的經驗？請××同學 和老師一起煮餃子好嗎？

2、師：我們把餃子一個個放進沸騰的水里，沿著鍋底，順著鍋邊，按一個方向，推動勺子，把餃子轉起來。

3、師：民間流傳著：蓋鍋煮皮，開鍋煮餡的諺語，你還搜集到什么好的經驗？（學生一邊看，一邊學，一邊交流自己查的煮餃子的資料）

4、“打水”邀請同學邊觀察邊匯報 小開兩次）三打、三煮、三開

5、師：餃子熟還有一段時間，我們邊等邊聊。關于餃子，你們還知道些什么？ 跟同學們分享一下。生交流課前搜集的關于餃子的俗語、諺語等??

師：餃子距離現在已經有 1400 年的歷史了，是我們的老祖先留給我們的寶貴的 文化遺產，我們要把這種飲食文化發揚光大。

6、師：餃子已經煮的差不多了，你是怎么判斷餃子熟沒熟？學生交流經驗。

7、師：請同學們快速的把我們的廚具整理一下放到塑料袋里，速度要快，注意 安全。

8、吃餃子前說一句祝福語：韭菜餡的，祝大家幸福到永久 學生仿照老師說一句祝福語

9、嘗餃子，談體會，教師采訪活動收獲 師：吃完餃子有什么想說的？

六、拓展延伸： 師：隨著人們的生活水平的提高，人們對餃子的要求越來越高，餃子的花樣也是 越來越多，不少餃子，看起來都像精美的工藝品。我們一起來欣賞一下！課件出 示：（花式餃子品種展示課件）

1、師：看了這組圖片，你有什么想問的？想說的？ 生：怎樣包花式餃子？ 生：如何包彩色餃子？

2、師：大家把剛才的問題整理一下，就是很好的綜合實踐活動素材。我們還可以把這些素材整理成今后綜合實踐活動的內容：

3、課后小組同學討論一下，從中選一個你們下一步的活動主題。

七、活動總結：

1、師：孩子們，這節課我們品嘗到自己的勞動成果，你有什么感想？ 生 ：我們學會了包餃子，覺得很高興?? 生 ：吃自己包的餃子感覺特別香?? 生：我遲到香噴噴的餃子，感覺很不容易 生：我回家也要包餃子給爸爸媽媽吃，讓他們嘗嘗我的手藝

2、完成體驗卡 師總結：大家的感想很多，收獲也很豐富，課后把剛才這兩個環節的活動體驗，總結的小秘訣，及時記錄在你的“體驗卡“上。這節課同學們收獲了勞動的快樂、成功的快樂，老師也體驗著你們的快樂，如果你們用自己的雙手多幫父母做一些 力所能及的事情，你們會更快樂的！

3、活動作業： 我們讓這份快樂繼續延續下去。老師給大家留一個綜合實踐的活動作業，請同學們自己動手給父母包一次餃子，給父母一個驚喜，并把活動資料，以手抄報、照 片、自制資料卡的方法整理，下節課集體展示，好嗎？ 板書設計： 巧手包餃子

和面——調餡——搟皮兒——包餃子——煮餃子

第二單元 家電篇 活動一 讓電風扇模型轉起來

教學目標：

1、學會電風扇模型的制作，并且使制作的模型電風扇能轉動起來。

2、懂得在制作前必須對作品進行設計的道理，并在設計中要注意考慮實際制作 的可能性。

3、通過活動培養學生的探索能力和動手操作能力。教學重點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學難點：能運用剪、穿、折等基本技能制作電風扇。教學準備：

1、泡沫膠。

2、說說在制作時要注意些什么？

3、尋找合作伙伴，制定活動計劃。各種大小的易拉罐、馬達、彩紙、剪刀、美工刀、膠水、雙面紙、教學過程：

一、談話揭題

1、同學們，你能說說風有什么作用嗎？

2、看老師帶來的電風扇范作。

3、揭題：《制作電風扇》。

二、教學過程：

1.自主研究：從老師的電風扇中你能讀到哪些制作電風扇的信息？觀察后與同學 說一說。

2.討論反饋 A、需要哪些材料？ B、制作步驟有哪幾步？ C、要注意哪些事項？

3.小結匯報：交流、匯報有關電風扇的制作步驟和注意事項。

三、實踐操作

（一）動手實踐

1、設計電風扇的外形。

2、按設計圖案剪、做。

3、裝配各零件。

四、作品展評 1.展示各自的作品。2.自評或互評作品。

五、總結延伸 1.比比誰的電風扇轉得最快！2.回家后修改電風扇。

活動二 設計制作小臺燈

教學目的：

通過小臺燈制作，培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力，養成耐心細 致的工作習慣。

教學重點：培養學生工藝設計的興趣，提高動手制作的能力。教學難點：培養學生設計的美觀性和新穎性。

教學教具：收集幾款小臺燈、小臺燈的范品、學生帶卡紙、色紙、水粉顏色、剪 刀、圓規、漿糊、直尺、廢瓶及少許鐵絲。教學過程：

一、出示款式不同的臺燈供學生欣賞，導入新課。

二、講授新課：

1、臺燈用于照明，也是裝飾品（即實用、美觀）。制作前必須先設計，本課學習要求是制作小臺燈。

2、通過觀察，認識臺燈的結構：燈罩、支架和燈座、電源線。燈罩分為圓柱型、圓錐型、角錐型等。

3、燈罩制作：

（1）制作圓錐型燈罩，切去的部分越少做成的圓錐越大，切去的越多，做成圓 錐越小。

(2)圓柱型的燈罩制作：根據燈罩的大小，取一長方形紙片，卷成圓筒粘牢接口 即成圓柱，再按圓筒的直徑做一圓面，與圓筒的一端粘牢即成圓柱燈罩。

（3）角錐型的燈罩基本做法與圓錐型做法相同，只在切去部分的圓面內分成若 干等分，用小刀背在等份線上劃一下，折成棱角，粘合接口即成角錐型燈罩。一般圓的直徑為廢瓶的 2-2.3 倍，設計時不必受此約束，特別在造型方面，應大膽設想。

（4）支架制作：用鐵絲的一端在廢瓶口繞幾圈并扎好，另一端斜向上約 7-8 厘 米處扎一小圈即可。（5）設計燈罩圖案： 捏住尚未粘好的燈罩，放在燈座一看看大小是否合適，然后用動物、花卉或幾何形作資料，設計紋樣?？捎弥貜托问接〕龌y或連續形式畫花紋，也可用繪畫方法或剪貼方法裝飾。

三、小結制作步驟。學生制作燈罩，教師指導，鼓勵創作，不要仿制。

四、表揚設計有新意的同學，要求下節課帶色紙、水粉顏色、剪刀和漿糊。

活動三 仿生設計制作

教學目的： 1 查閱相關概念 引導學生確定相關課題 3 明確研究計劃 熱愛科學，勤于動手，引導學生主動學習、分析 教學重點：查閱資料，找出有關仿生學得例子、原理、應用 教學難點：認識有關專業術語 課前準備：學生整體記筆記，教師印發資料 教學方法：查資料、圖畫、討論整理、分類 教具準備：互聯網、圖畫、模型 教學過程 ：

（一）創設情境，視頻和談話入題

1、明確仿生學的概念。

2、了解仿生學的起源與發展。

（二）合作交流，資料展示 活動一：小組學生展示資料

1、學生展示自己查找出來的有關動物仿生的資料。各學習小組比比看，哪組找到的資料最多。

2、看書了解書上介紹的有關動物仿生的實例?；顒?二：全班交流搜集到的資料

1、學生在全班展示搜集到的資料

2、教師補充展示自己搜集到的動物仿生的資料。

（三）拓展延伸 學以致用

1、小組討論，奇妙的動物仿生給你什么啟示？（拓展學生的課外知識。）（學生積極思考）

2、給學生介紹一些教師了解到的學生的奇思妙想。（這是知識的延伸，要學生懂 得用科學的重要。）

3、引導學生說說自己的奇思妙想。

（四）課堂總結，布置作業

1、寫出自己的奇思妙想

2、繼續查找動物仿生的實例，為制作手抄報做好準備。