第一篇：小學六年級綜合實踐活動期末抽測題答案

小學六年級綜合實踐活動期末抽測題

一、填空題：

1春天的植物有（）、（）、（）、（）、（）。梅花.水仙.迎春.牡丹.芍藥.丁香.杜鵑.2每年的3 月（22）日是“世界節水日”。

3造紙術被稱為中國古代四大發明之一，是由中國東漢時代的（蔡倫）所發明。

4搜集信息的有效途徑有：（調查）、（座談）、（網上查閱）等。選擇題

二、列舉出你了解到的節約用紙的方法

1將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，2正反兩面用,3節約用紙，把草稿紙寫滿，不要只寫幾個數字就扔掉。4在廢報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

5盡量節約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。

三、你認為吸煙好嗎？談談你的看法？

吸煙是一種不健康的生活習慣，吸煙對人體的危害有：

1、損害身體2浪費金錢

3、缺乏修養4污染環境 5引發火災6破壞資源

四紙在我們生活中有哪些作用？

第二篇：小學六年級綜合實踐活動期末測試題a

小學六年級綜合實踐活動期末測試題

一、填空題：1、2、3、4、世界上最早發現茶樹和利用茶樹的國家是（）.。我國的傳統節日有（）、（）、（）等 每年的3 月（）日是“世界節水日”。造紙術被稱為中國古代四大發明之一，是由中國東漢時代的（）所

發明。

5、端午節吃粽子，不在于“吃”上，而是為了紀念（）。

6、搜集信息的有效途徑有：（）、（）、（）等。

二、列舉出你了解到的節約用水的方法。（任意四條）

三、汽車中行駛過程中產生的廢氣對環境有哪些不良影響？

四、請你說說垃圾的危害。

第三篇：小學六年級上冊綜合實踐期末試題及答案

小學六年級上冊綜合實踐期末試題

年級——班級——姓名——

一． 填空題。每題4分，共26分

１.遇到火災我們應該撥打（119）。

2.家人病重應該撥打（120）。

3.遇盜應該撥打（110）。

4.我們一周上（1）節綜合實踐課。

5.重慶火鍋有（麻）、（辣）、（燙）的突出特點。

二.判斷題。正確的打√，錯誤的打×。（每題3分，共54分）

1.上網是獲取信息的唯一突徑。（×）

2.我們不能隨便聽信謠言，應該做信息的主人。（√）

3.綜合實踐課就是美術課。（×）

4綜合實踐活動只能以小組形式進行。（×）

5.植物是綠色食品，可以隨便吃。（×）

6.上體育課穿不穿運動服和運動鞋無所謂。（×）

7.遇到劫匪我們應該撥打110。（√）

8.郊游時遇到突發事件我們應該鎮定，聽從老師的指揮。（√）

9.任何蘑菇都不能吃。（×）

10.拱型具有穩定性。（√）

11.放學后，一個自稱是爸爸朋友的陌生人來接我回家，我高高興興的跟他走了。（×）

12.農歷八月十五日是我們的中秋節。（√）

13.一月一日是國慶節。（×）

14.上下樓梯應該靠右行。（√）

15.冬季用煤炭取暖，應該關閉窗戶。（×）

16.我們可以用濕布擦電視。（×）

17.人人都潛藏著智能，我們應該要發掘。（√）

18.重慶火鍋以麻、辣、燙而出名。（√）

三．選擇題。每題2分，共20分。

1.一個人在家時，如果遇到陌生人要強行進入，你應該怎么辦？（C）

A．開門讓他近來B、緊張的不知所挫。

C、立即到窗口大喊或者撥打110。

2.準許人通過人行道的指示燈是（B）A 紅燈亮 B 綠燈亮 C 黃燈亮

3.如果發現鄰居家發生火災你應該撥打（B A、110B、119C 1224、放置時間（B）的食品，不能食用。

A、短B、過長C、不久

5.如果發現小朋友要假報警時，你應該（C）。

A、配合他B、不理他C、制止他

6.小學生不能到（B）去玩。1.2.3.4.5.A、公園B、建筑工地C、圖書館

7.校園里的植物落葉，落在（A）的，只剩下葉脈，沒有葉肉。

A、花臺里B、水泥地板上C、石頭上

8.3月12日是（B）。

A、勞動節B、植樹節C清明節

9.下面哪塊泥胚更結實。（A）

A、加了稻草的B、沒有加稻草的10.在外面不能吃（A）給的東西。

A、陌生人B、家人C、老師

第四篇：小學六年級綜合實踐活動總結

2010--2011學

小學六年級學生參與社會實踐實踐活動的總結

一、活動目的：

根據新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，小學六年級組織了社會實踐活動，現將活動總結如下：

一、活動目的：

根據新課程改革要求，為促進學生走向社會、接觸社會、了解社會、學會做人、學會做事，增強社會責任感，培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我校實際，校德育處、團委每學年、每學期開展學生社區服務活動，拓展學校素質教育領域。通過社區服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規管理監督網絡機制。通過自主探究和實踐，培養了同學們的科學素養和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。

二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“山陽學子”、“學年學子”的風采。

三、活動主體： 全體高中學生。

四、活動形式和要求：

1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區，開展社區服務活動。活動時間量為1小時/周/人，或1工作日/月/人。各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區服務活動。主動聯系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。

2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參加社會公益活動，進一步培養和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

五、活動時間：

雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。

六、活動內容：

1、參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

3、發揚助人精神，在敬老院、地開展敬老愛幼活動，深入社區開展“送

溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區內的中小學生開展讀書學習。

5、開展社會調查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規和政策知識等。

7、積極參加“感動無錫”、“活力無錫”尋訪實踐活動，并有學生活動小組獲獎。

8、參加“文明使者在行動”交通協勤活動。

9、參加學校學生假期安全值班工作。10參加愛心義賣活動。

七、活動效果：

（一）、服務社區

通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。

（二）、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規范的意義，并能自覺遵守、維護社會規范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環境

通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

（四）、關愛他人

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握

志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價值。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，愿意為創造更美好的生活而不懈努力。

八、活動小結：

社區志愿者服務活動，是近年來各地新興的一項公益事業，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立并完善進社區志愿者服務組織向規范化、制度化、經常化發展，從而全面提高青少年的綜合素質。德育處、團委廣泛發動，壯大社區志愿服務力量，提高社區志愿服務的針對性和實效性；健全機制，為社區志愿服務持續發展提供有力保障。

我校德育處、團委每次組織學生開展的社區服務活動，內容豐富，形式多樣，各年級各班級（各團支部）都十分重視，精心準備，指導學生成立了活動小組，指導學生制訂活動方案。各班同學人人參與，組組有活動記錄、照片和活動成果（調查報告、論文小結、心得體會等）。新學期開學時，同學們都按時把自己社區服務活動材料（活動記錄、照片和活動成果）交班主任，由班主任統一上繳到德育處。活動結束后每班都進行了活動經驗總結，并達到了預期效果。培養并提高學生社會交往、組織管理、分析思考、實踐創新能力，結合我校實際，校德育處、團委每學年、美學期開展學生社區服務活動，拓展學校素質教育領域。

通過社區服務活動，整合了社會各方力量，配合學校做好學生的教育管理工作，使學校對學生的教育管理進一步得到延伸，進一步完善了學校的常規管理監督網絡機制。通過自主探究和實踐，培養了同學們的科學素養和人文精神、交流合作能力、社會適應能力、社會參與意識、公民責任感。

二、活動主題：

深入社會、了解社會、增強社會責任感，盡情展示“東林學子”、“女中學子”的風采。

三、活動主體： 全體高中學生。

四、活動形式和要求：

1、各年級以班級為單位分成若干活動小組，選出組長，走進社區，開展社區服務活動。活動時間量為1小時/周/人，或1工作日/月/人。各活動小組的組長帶領組員密切合作，自主開展社區服務活動。主動聯系活動單位，簡要制定了活動計劃，在活動中同學們有意識地鍛煉了各方面的能力。

2、以學生社團（義工團等）為單位，由學生干部自主參加社會公益活

動，進一步培養和提高了學生的“自我管理、自我教育、自我服務”能力。

五、活動時間：

雙休日、“五一”長假、“十一”長假、寒暑假。

六、活動內容：

1、參與社區管理，參加義工等活動。協助村、居委會出墻報，開展協助社區管理的各項工作，參加力所能及的社區勞動，開展植綠護綠、清潔樓道、拾撿垃圾等活動。

2、開展綠色環保活動。在社區開展節約用水、保護水資源的宣傳活動；開展本地區水資源狀況的調查及提出改善的建議；對本地區水環境污染的調查、分析和建議等。

3、發揚助人精神，在敬老院、福利院等地開展敬老愛幼活動，深入社區開展“送溫暖，重晚情”活動。

4、開展讀書學習互助活動，主要是同學間的相互幫助和指導社區內的中小學生開展讀書學習。

5、開展社會調查活動。

6、普法宣傳。宣傳《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，宣傳《勞動法》，宣傳與工人農民和生產生活密切相關的法律、法規和政策知識等。

7、積極參加“感動無錫”、“活力無錫”尋訪實踐活動，并有學生活動小組獲獎。

8、參加“文明使者在行動”交通協勤活動。

9、參加學校學生假期安全值班工作。

10、參加愛心義賣活動。

七、活動效果：

（一）、服務社區

通過服務社區的活動，使學生熟悉社區在地理環境、人文景觀、物產特色、民間風俗等方面的特點，繼而萌生親切感、自豪感，并懂得愛惜、保護它們；使學生經常留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度；使學生在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。

（二）、走進社會

通過進入社會情境，接觸社會現實，參與各種社會活動等途徑，使學生理解社會基本運作方式、人類生活的基本活動，積累社會生活經驗；理解社會規范的意義，并能自覺遵守、維護社會規范與公德；在社會實踐活動中形成并增進法制觀念、民主意識；在實踐中發展社會參與能力，形成參與意識和較強的公民意識。通過觀察、考察和探究，懂得科學技術與日常生活、社會發展的關系，形成正確的科學觀。通過接觸不同國家、不同民族、不同地區的文化，懂得理解、尊重文化的多樣性。

（三）、珍惜環境

通過和自然的接觸，領悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對自然充滿熱愛之情。通過觀察、考察身邊的環境，領悟到自己的生活與環境息息相關，加深珍惜環境的情感。通過保護環境的活動，懂得人們的生產、生活對環境的各種影響，熟悉環境保護的常識，掌握基本的技能，并能綜合運用所學的知識解決環保中的一些問題，自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

（四）、關愛他人

通過和他人的接觸、交流，學會理解他人的生活習慣、個性特點、職業情況，懂得尊重人、體諒人。通過體驗個人與群體的互動關系，懂得他人和社會群體在個人生存與發展方面的重要性，體驗關懷的溫暖，對他人的幫助心存感激。通過與人交往、合作，形成團結、合作的精神。經常留意身邊需要幫助的人，自覺而樂意地為他們服務，掌握志愿服務的有關知識和技能，對他人富有愛心，使學生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗、感受和滿足。

（五）、善待自己

通過各種活動感悟生命的奧秘、意義與價值。發現自己的優點與弱點，知道如何發揮優勢、彌補短處。能夠了解自己的情緒，并學會用適當的方法控制和調節自己的情緒，進一步適應各種社會角色，正確理解個人價。通過各種鍛煉活動，掌握安全生活的常識，能夠在危難中自救與求救，養成對自己生命高度負責的態度。懂得自己的權利與義務，能夠學會用法律保護自己。在生活中養成良好的生活習慣、健康樂觀的生活態度，愿意為創造更美好的生活而不懈努力。

八、活動小結：

區志愿者服務活動，是近年來各地新興的一項公益事業，要做好這項工作，學校緊緊圍繞構建和諧社會的主題，營造奉獻、友愛、互助、進步的時代新風，建立并完善進社區志愿者服務組織向規范化、制度化、經常化發展，從而全面提高青少年的綜合素質。德育處、團委廣泛發動，壯大社區志愿服務力量，提高社區志愿服務的針對性和實效性；健全機制，為社區志愿服務持續發展提供有力保障。

我校德育處、團委每次組織學生開展的社區服務活動，內容豐富，形式多樣，各年級各班級（各團支部）都十分重視，精心準備，指導學生成立了活動小組，指導學生制訂活動方案。各班同學人人參與，組組有活動記錄、照片和活動成果（調查報告、論文小結、心得體會等）。新學期開學時，同學們都按時把自己社區服務活動材料（活動記錄、照片和活動成果）交班主任，由班主任統一上繳到德育處。活動結束后每班都進行了活動經驗總結，并達到了預期效果。

第五篇：小學六年級綜合實踐活動方案

六年級綜合實踐活動方案

生活中的一次性

一、設計思路與說明

隨著社會的發展、人們生活水平的日益提高，生活中的一次性用品也越來越多，一次性筷子、一次性飯盒、一次性衣褲、一次性電池、一次性醫療器械，甚至一次性手機，正在被越來越廣泛地使用。一次性用品在給人們帶來方便的同時，一次性問題也層出不窮，成為社會關注的焦點。據統計，中國每年消耗一次性筷子450億雙，用于生產一次性筷子的樹木需2500萬立方米。以這樣的速度，在10年內便可消耗完中國的森林資源！而有普及趨勢的一次性手機的芯片均含有一定量的黃金，大量生產一次性手機，即使使用塑料外殼，也難免導致世界面臨黃金危機，這也是不可回避的事實。

由于一次性問題產生的社會、自然影響日益明顯，這一發人深省的事實為學生的活動提供了廣泛的素材。讓學生通過走訪、調查、上網等多種途徑認識一次性包含哪些內容，給人們帶來哪些便捷、哪些社會危機，并了解一次性產品在中國發展的歷史，不同年齡的人對一次性的看法，一次性帶來了哪些社會問題，國內外一次性問題的現狀及處理辦法等。通過這次活動，使學生學會關注生活，能就日常生活常見的事物進行辯證的思考，激發環保意識，從小培養社會責任感、民族使命感。

本活動可以分四次教學活動完成。第一次活動，引導學生討論一次性問題，激發興趣，引起思考；做好組織分工；按組擬好活動計劃。第二、第三次活動，讓學生分組走上社會、走進社區調查訪問，上網、翻閱圖書、查找資料。第四次活動，匯報感受、展示成績、進行總結。

二、活動過程設計

激發興趣，引起思考。話題可以參考“設計思路與說明”相關內容。組織分工，明確活動任務。根據班級情況，建議分成5-6組，如知識

（一）（二）

組、采訪組、資料收集組、實踐組、后勤組等。任務可以參照“設計思路與說明”相關部分，適當取舍。

（三）調查走訪行業、政府、個人

1、調查政府相關職能部門。① ② 解本地一次性產品的使用狀況，哪幾類一次性產品在本地使用較多？ 了解本地一次性污染的情況； ③ ④ 一次性污染的污染源集中在哪些方面；

本地區采取了哪些治理一次性污染的措施或出臺了哪些政策。

2、一次性餐具。① ② ③ ④ ⑤ 一次性餐具在餐飲業的使用情況；

不同層次的餐飲業經營人員對一次性餐具的看法； 消費者對餐飲業使用一次性餐具的看法； 一次性餐具的制作材料及來源； 國內外一次性餐具的使用情況。

3、一次性醫療器械。① ② ③ 一次性醫療器械在周圍各醫院的使用情況； 醫務工作及患者對使用一次性醫療器械的看法；

我鎮一次性醫療器械的來源、去向，生產大家及質量、經營情況。

4、其他，如一次性的電池、水筆、衣物等。

（四）查閱資料、豐富知識

1、什么是白色污染？

2、一次性發泡餐具究竟有哪些危害？

3、白色污染治理技術；

4、國內外防治白色污染方式的異同；

5、國家相關政策、法令。

（五）成果展示，總結匯報。

1、活動資料和成果展示。

2、以一次性問題為主題，把活動過程中采集到的圖片資料在校園內做一個小型的環境教育展覽。

3、向社會相關單位發出消除一次性問題的環保倡議。