第一篇：感恩節的孩子們

感恩媽媽

廊坊開發區下莊頭小學四年級

郭芳冰

今天是感恩節,上課時，老師給我們講了感恩節的來歷，并教育我們要懷感恩的心,說感恩的話,行感恩的事,做感恩的人。

下午放學回家，寫完作業后，我就思考如何感謝父母的養育之恩呢？對，從小事做起。給媽媽洗一次腳吧。

晚飯后，我準備好溫水，“搓泥寶貝”按摩精油”，把這些都拿到媽媽的房間。放在媽媽的面前，鄭重其事地說：“媽，今天我來為您洗腳吧。”媽媽高興地說：“好啊，那媽媽今天要好好享受一下啦！”

“沒問題，我的服務肯定讓您滿意。”說完，我就開始行動起來。我先用“搓泥寶貝”把媽媽的雙腳有順序地搓一遍，然后雙手捧水沖幾下，再把精油涂抹上，之后就用力地按按這，按按那，媽媽忍不住笑起來：“嗯，不錯，很舒服，接著按。”聽到媽媽的鼓勵，我按摩地更帶勁了。洗完后，幫媽媽擦干了腳，我們就坐在床上聊天。

我問媽媽：“媽，我給您洗腳，您想到了什么？”“當然是想到你小時候，媽媽為你洗腳時的情景了。嗨，你終于長大了，懂事了。”媽媽微笑著說。“媽媽，以后我會經常幫您洗腳、做家務的，誰讓我是超級乖乖女呢！”說完，我就投入媽媽的懷抱。

媽媽您辛苦了，女兒已經長大，我要以實際行動來報答您。媽媽，我愛您！

過感恩節

廊坊開發區下莊頭小學四年級

郝國坤

今天是感恩節，老師布置了一項特殊的作業-------給媽媽洗腳。我猶豫再三，還是下決心，按照老師說的去做。

吃過晚飯，趁媽媽還忙著收碗筷，我急忙走進衛生間，在洗腳盆里倒入溫水，準備好擦腳的毛巾，并把它們放在客廳的地上。等媽媽一忙完，我就請媽媽到沙發上坐好，對媽媽說“媽媽，我要為您洗腳。”媽媽奇怪地問:“今天是什么日子，你這是怎么了，寶貝？”我認真地把老師說的如何感恩父母的話說了一遍。媽媽聽了，高興地答應了。

第一次為媽媽洗腳，還真有些手忙腳亂，一不小心就把盆里的水弄灑了，媽媽耐心地等著我收拾好。我深吸一口氣，一定要做到讓媽媽滿意。于是，我認真地繼續著。我把媽媽的襪子脫下來，放在一邊，雙手握著媽媽的腳，輕輕地放在水盆里。讓水完全把腳浸泡，并對媽媽說：“老師告訴我們泡腳水不能太少，一定要沒過腳踝，這樣才舒服，您等著，我再加點溫水。”媽媽幸福地點點頭，看著媽媽那高興勁，我做得就更起勁了。

溫水加好后，我就仔細地搓洗媽媽的腳面、腳掌還有腳后跟。有時，還輕輕地拍打幾下，逗得媽媽直笑。就這樣一直按摩，搓洗，并加適量的熱水，我忙活了十多分鐘，最后，幫媽媽擦干了腳。讓媽媽舒服地坐在沙發上看電視，我把水倒掉后，洗干凈手，再次走到媽媽身邊，大聲地說：“媽媽，感恩節快樂！”媽媽臉上露出幸福的笑容，眼里閃爍著淚花，一下把我擁入懷里，激動地說：“好兒子，真懂事，懂得心疼媽媽，照顧媽媽了。” 我只不過做了件小事，媽媽就這樣高興，以后我真的應該多為父母做些事呀！“誰言寸草心，報得三春暉”啊！

感恩母親

廊坊開發區下莊頭小學四年級

白曉宇

又逢感恩節，在這一天我要特別感謝我的媽媽，感謝她把我帶到這個溫暖的世界。

早上，媽媽和往常一樣，早早叫我起床。今天的我可沒有賴床。我自己整理好房間，吃完早飯高高興興地上學去了。

晚飯前，我就和媽媽說好，今天的碗由我來洗。于是，等家人吃完飯后，我趕快把碗筷收走，自己在廚房認真地洗起來。我先接好一盆清水，用洗滌靈把碗洗一遍，再用清水反復沖洗，直到沒有泡沫為止。當最后一個碗被我洗干凈時，我高興地大喊：“勝利了，一個都沒摔呦。”媽媽聽見喊聲，忙過來一看究竟，結果把我表揚一番，我心里美滋滋的。

臨睡前，我還為媽媽洗了腳。看著媽媽滿臉的高興，我也感到能為媽媽做事情很自豪。

當我躺在小床上，回憶著今天自己所作所為，深刻地感受到媽媽每天既要上班，又要忙家務，真的很辛苦。我以后真的要多幫幫媽媽，做一些力所能及的事來回報媽媽。

同學們，如果你還沒有為父母做過什么，那就趕快行動吧，感恩父母，讓我們一起來做一個有感恩之心的孩子吧！

第二篇：關于感恩節的作文感恩吧孩子們

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之關于感恩節的作文：感

恩吧，孩子們！

感恩溫暖的陽光，照亮我們心中的陰影;感恩清澈的泉水，滋潤我們的心田。無畏感恩，無私感恩，用愛為感恩之芽搭建一個最美的庇蔭。

成長的道路上，不乏有一些人會無私的將你帶入正確的軌道。在還說著不規范的漢語，還在用四條“腿”慢慢爬行時，會有一個人幫你用稚氣的聲音喊著媽媽，在你摔倒時一次又一次的將你扶起，這個人就是我們必須感恩一輩子的人——母親。

“誰言寸草心，報得三春暉”母愛是在成長道路上的精神口糧，我們是無法報答這如陽光般的恩惠的。如今，我已不再是那個乳臭未干的小孩子了，不再是那個只愛追彩色泡泡的小孩啦。我長大了，懂得感恩了，明白母親把我們拉扯大是多么不容易啊，感恩之芽在我心中悄然萌發。多用自己的愛關心一下母親把，讓感恩之芽在心中成為一棵最美的庇蔭。

老師是成長道路上的指路人，也是陪伴我們長大后時光中最重要的人物。老師——一個無私為我們奉獻的人，他把自己所掌握的知識一一的給我們，用清澈的泉水用心把我們澆灌。感恩，多么美好的字眼啊。讓我們學會感恩吧，學會感恩別人為你所貢獻出的一絲幫助。

學會感恩父母，如小草報答太陽;學會感恩老師，如花朵感恩園丁。這種微小的事物雖然不會完完全全的感恩報答他們，但可以用一些最有用的實際行動，因為他們看到我們的成長，則是他們最開心的時刻了。當父母和老師的鬢發已漸漸變白，我們也在成長路上擁抱了一個又一個最美好的明天。學會感恩吧，讓對我們付出關心的人們收獲該有的回報。

感恩，是一種表達方式;感恩，使我們快樂成長。雖然人生路上的波濤很澎湃，但我們不需害怕，因為感恩使我的人生路更加絢麗多彩，現在和我一起吶喊一聲：“感恩吧，孩子們!”

第三篇：孩子們“加油”

孩子們“加油”

今天接完車回到學校，一下校車就有一群學生追這我問：“老師，這個星期我們排第幾名啊，上星期我們宿舍只扣了5分”，我回頭一看，原來是我管理的男生205宿舍的學生。經他們這樣一說我心頓時緊張起來，因為我很想他們這個星期能拿到前五名能上星級宿舍。之后我就快步回宿舍，跟兩個同事吃完飯立刻回到辦公室打開看電腦上一周宿舍的排名情況，我的心默默的在祈禱，希望他們能排在前五名。205宿舍，排名第八，我看到這里，心理不禁覺得非常惋惜，我再看看第五名的宿舍，222寢室96.5分排名地五。天啊，只差那么1分，太可惜了。我查閱他們上星期扣分的情況，在星期四那天中午，就是因為有一個學生在就寢時間違反紀律，扣了1分。再看一下，有一項怎么扣了三分呢，原來時寢室長會議沒有去開，按規定扣三分，看到這里我的心感到無比的失落，就是因為寢室長的疏忽，沒去開會，把全寢室同學一個學期以來的努力給白費了。205宿舍，從開學到現在，從來沒有拿過宿舍內務與紀律排名的前五名，沒有拿過一顆星，就意味著從來沒有踏進過星級宿舍的行列。

我回想下他們這段時間的表現，他們曾經試過一天扣13分，排名試過23名（全年級24間寢室）。被我集體教育到晚上11點鐘，也被班主任教育過一個下午，但是對他們的作用并不是很大，今天看到他們上星期的成績，雖然是第八名，但是我覺得對他們來說是一個非常好的開始，也是對我跟他們班主任所做出的努力的一種正面的肯定。

我記得上星期星期四的一個晚上，因為205宿舍的一位同學因為鞋帶沒有放好，被扣了0.5分，晚上我就留下他，要他寫了一份500字的檢討書給我，書中有這樣一句話“我想跟老師您說，老師，我們宿舍雖然扣的分比較多，但是，我們宿舍不斷的在努力這，老師您對我們的教導，我們一直記在心理，我們會盡力做的更好，至少不會辜負老師的心血”。看到這句話，在看看今天他們的成績，在這里我系那個跟你們說一句話“孩子們，請你們繼續加油，我相信在下一次的宿舍等級評定中，在星級宿舍的行列里，絕對會出現A2班205宿舍這醒目的寢室號。

孩子們，老師會盡全力去管理好你們，與你們共同創建溫馨205宿舍。

第四篇：和孩子們一起成長

和孩子們一起成長

各位領導，各位老師大家好：

我叫某某，是某某學校三年級三班的班主任，一九九八年，畢業于某某學校，自參加工作至今，我一直擔任班主任工作。十四年來，我懂得了孩子們，也讓孩子們懂得了我。即品嘗了這份工作的艱辛，也獲得了發自心底的快樂。雖然經歷過重壓，但得到過更多的愉悅。也曾抱怨過太多的付出，但終究還是獲得了令人欣喜的收獲。從對工作的手足無措，到喜歡上這份工作，都來源于十四年來點滴的積累和磨礪，之所以孩子們喜歡我，我也喜歡他們，正是因為多年來我和他們一起打造著成長的快樂。

一、習慣成就未來，細節決定成敗

10歲左右的孩子們，他們的心靈是純潔的，純潔到需要我們細心的呵護，精心的描繪。純潔到是非概念的模糊，需要我們做到指點無誤。從學習、衛生、安全、紀律到穿衣服、剪指甲??。就拿上課前的準備來說，該上什么課了，都得準備哪些用具，書本文具應該放在什么位置，每節課的課間，我都要到教室提醒學生做準備，幫助他們找好用品，擺放好，直到學生上課時沒有因找書、找本、找筆的而耽誤時間的。

每當上課鈴聲剛一響過，我班的教室就會傳出朗朗的讀書聲，那是因為我班開展了“鈴聲響，我讀書”的活動，每當上課的鈴聲響過，同學們就會在班長的帶領下讀

一、兩句古詩名句，內容由班干部定，每周更換一次內容。

為了進一步規范學生上課行為，我在班里召開了以“課堂紀律，我遵守”為主題的班會，在班會中，同學們自發地統一了上課的坐姿和回答問題時的站姿。雙腳放在桌子下，左手在下，右手在上平放在桌子上，雙眼目視黑板，起立是站在桌子側面，每行的方向一致。

每當走進教室，看著孩子們整潔的桌面，端正的坐姿，統一的站姿，聽著他們洪亮的聲音，我的心中充滿了欣慰。這些看似很小的細節要求，使學生們上課的注意力更加集中，課堂吸收率也大大的提高了，所以我班多次在鎮統考中獲得優異的成績，也讓我領會到了養成教育在班主任工作中的份量。

二、是良師，更是益友，有言教，更要身教

作為班主任，我知道對于學生的思想、行為引導的重要，從教師的一言一行，工作態度和習慣，無一不是施教的重要因素。所以我從對他們每一個人的尊重做起，拉近和他們的關系，不但做良師，更做他們的益友。用他們的語言和他們交流，從他們的認識觀點出發，談對一件事物的看法，討論我們應該如何去做。如：我充分利用每周一的班隊會時間，結合實際情況開展各種形式的活動。我們開展的以“我的幸福宣言”為主題的班會，通過樂觀自信的鋼琴盲童劉浩、重慶跳太空舞步的校園師生和帶著養母上學的“最美女孩”孟佩杰的故事，感受幸福的真諦。使學生們知道要幸福不止是物質上的需求，更重要的是學會如何做人、學會樂觀、擁有積極的生活學習態度。現在我們班的墻上還留有學生自己設計的“幸福宣言”，每當他們遇到困難，都能從“宣言”中得到激勵。一年來，我班的22名男生，14名女生

從未發生過打架的事情，同學之間相處融洽，團結向上。濃烈的集體意識在我們班得到體現，記得一次拔河比賽，有的同學手破了都不松勁，直到最后取得勝利。

三、用愛心凝聚集體，用真誠化解心結

工作中我深深體會到：“愛”是班主任工作順利開展的保障。在日常工作中，我一直以一顆平等、寬容、仁愛的心對待每一個孩子。

記得剛升入三年級的時候，一次雨后，學生們剛剛進入教室，霍家興就跑來告訴我：劉某某在門口摔了一跤，衣服都濕了。我一聽馬上走進教室，看見她正在座位上哭，就把她叫到了辦公室一看，她的上衣都是泥，褲子還好。劉某某母親在她很小的時候就去世了，父親又在楊村上班，她又患有先天性的心臟病，家里沒人能給她送衣服，我怕她穿著濕衣服會生病，就把自己放在學校的T恤拿給她，讓她換上了。第二天，她把洗的非常干凈的衣服用一個漂亮的手提袋裝著還給了我，告訴我這是她自己用洗臉的香皂洗的。聽了她的話，我的心里十分激動，多可愛的孩子呀！

可是就在今年的4月份不幸又一次降臨在了這個可愛的孩子身上，她的父親在上班的途中遭遇車禍不幸去世，聽到這個消息，我哭了，同學們被我感染，也留下了眼淚，同學們一致決定：從今以后要竭盡全力去幫助她，用同學的愛心來包圍她。她上學后，我把她叫到一邊，告訴她：不要怕，從今以后老師就是你的媽媽。她一聽撲在我的懷里放聲痛哭。從那以后，我每天都會跟她說：吃飯了嗎？天熱了該換衣服了。天氣有點涼穿點長袖的衣服。有困難一定要告訴老師等，在我的帶動下，同學們也都熱心的幫助她，輔導她做作業，借她鉛筆，現在劉京京又現出了原有的笑容。

我愛孩子，孩子也在愛著我。一次我班的陳昊洋沒有來上學，給他家打電話也沒有人接，我十分著急，正要給他家的鄰居打電話時，他奶奶來了，告訴我：他上天津看病沒有回來，又沒帶我的電話號碼，怕我著急，就非要讓他奶奶來一趟告訴我。臨走時他奶奶說：這孩子就知道怕老師著急，也沒見他怕我著急。聽了他奶奶的話我笑了，心里充滿了幸福。

我班的呂某某是山東人，一次她從老家回來，給我帶來了她老家的糕點，非要給我嘗嘗，她說：老師您對我那么好，將來我就算回老家了也一定會回來看您的，這個糕點您一定要嘗嘗，這是我的心意。吃著糕點我是甜在嘴里，美在心里。是啊！班主任就是要用愛心凝聚集體，用真誠化解心結。

四、充分利用小干部，培養學生自理能力

班干部是班集工作的助手，但我更注重的是學生在管理過程中得到鍛練，學會自我管理，學生素質才會得到全面提升。

我們班就有一批能力特別強的班干部，就算我不在學校，他們也能把班里的工作安排的井井有條。

每天早晨班長霍某某和卯某某都會組織學生晨讀，一人領讀，一人巡視，糾正讀書姿勢，每天下午第二節課后，他們都會向任課教師詢問作業，并寫在黑板上，以便其他同學抄記。

每天的家庭作業，組長都會收好，整齊的擺放在我的桌子上。每

天中午到校后，組長又會在黑板上寫出中午的學習任務。下午大課間又會組織本組組員打掃衛生。

衛生委員霍某某，每天都會帶領衛生區的值日生打掃所負責的衛生區，所以衛生流動紅旗常駐我班。

每天我班放學的路隊都是最整齊的的，每日一句的聲音都是最洪亮的，這都要歸功于我班的體委梁某某。他每次整隊的生音都非常洪亮，而且不論什么時候只要看到老師或客人，他都會帶領全班同同學主動問好，所以我班的文明禮貌一直是其他班學習的榜樣。

在這14年的班主任工作中，我不但收獲了快樂和幸福，也收獲了許多的榮譽，我曾先后4次被評為優秀少先隊輔導員和優秀班主任，2次被評為學習型行進個人，并參加了2011年的區班主任論壇，獲得了優秀獎。

在這些年的工作中我時刻謹記自己的職責，教書育人，要給學生一碗水，自己就要有一桶水，所以我時刻學習提高自己的業務素質，先后撰寫了多篇論文，并有4篇論文獲得市、區以及國家級獎勵。先后做了2節區級研究課，多節鎮級研究課、示范課。2008年還參加了周末研修的送課活動，在2011年被評為骨干教師。今年由我任組長的區級課題《小學數學教中提高學生計算能力的研究》正在結題中，并參加了市級課題的研究工作。在今年5月份我作為唯一一個鄉鎮校的教師參加了區直屬校的同課異構活動，得到了區教研員的高度評價，及聽課教師的贊揚。我帶的班也先后4次被評為文明班集體，一次被評為三好班集體，優秀雛鷹中隊。

每當看到三尺講臺下一雙雙純潔而求知的眼睛，每當我看到孩子們進步，當我被學生圍著快樂的談笑，當聽到家長滿意地說“孩子變了”的時候，我的體會就是幸福。我感到自己擁有了一個最美麗的世界！是啊，孩子們在成長，我也在成長，我在和孩子們一起成長！謝謝大家

和孩子們一起成長

某某某

2012年6月12日

和孩子們一起成長

大堿廠鎮第二小學

李金艷

第五篇：和孩子們一起成長 《發言稿》

和孩子們一起成長

尊敬的領導、老師們大家下午好：

我曾今有過許多次這樣的思考： 為什么班上有的孩子就是不愛守規矩？ 為什么有的孩子就是不愿學習？ 為什么有的孩子總覺得教不好？ ……

在這些孩子的學習及成長問題上，或許很多班主任都和我一樣有過類似的困惑。難道真的是這些的孩子不夠好嗎？答案顯然是否定的。我始終堅信大多數孩子的天生資質都差不多，之所以會在后天出現諸多差異，那是有太多的原因所影響的。今年是我執教第16個年頭，擔任了13年的班主任，尤其做了11年的六年級班主任，關于陪伴學生成長讓我感受最深，今天我就想和大家分享一下我是如何陪伴我的學生一起成長的。

我一直堅信，作為班主任要做的就是如何讓他們都能健康成長，越走越好，綜合能力的提升，良好習慣的養成。這道理每個老師都懂，現實并不是我老師想怎么樣，學生就會如何，華麗的語言每個老師都會說，做人的道理誰都會長篇大論，關鍵學生聽不聽，能不能聽進去，愿不愿去做，慢慢地摸索中我發現，放慢我老師自己的腳步，放低自己的身段，不要一味的居高臨下，更不能著眼點一味放在成績上，多觀察這些學生言行，多陪陪學生的得與失，多關注孩子的喜與樂，多和學生們心與心的交流，當我老師掌握了孩子最真實的一面，很多問題解決自然輕松多了。

要想能陪伴好我的學生，我會從了解學生開始，之所以要了解學生，我相信大家都能懂得其中意義，其實要想真的能做到了解學生，你會發現現實的孩子和你所認為的學生是存在很大差異。

我要做的就是和他們從溝通好開始，拉近我和學生的距離，懂得他們在想什么，知道我老師又在想些什么。

每年我接受的大多都是六年級，要想讓這群對我還很陌生的孩子，能靜下心與我真誠交流，并非一蹴而就。抵觸，不配合，需要很多次的彼此觀察到信任建立。每每我在了解學生的同時，也是他們在了解我這班主任，他們也會在觀察我，試探我，為此我總會找準切入點，會從班上最讓以前班主任頭痛的學生開始。這就讓我想起2012年我帶的一屆畢業班，班里有位女生行為我行我素，不守規矩，動作野蠻，班里所有學生都怕她，一天中午我剛到校門口，班長突然跑來說趙霞打了五年級一個男生，平時她打架很正常，班里男生比較怕他，她動不動會輪起拳頭，心想這次又怎么了，我該如何和她談，嚴厲批評，絕對不行，總不不能算了吧，我總要給五年級男生一個交代吧，還有全班學生在看著我啊，我正想著呢，她很自覺早就來到辦公室，一臉無所謂樣子，亂亂的頭發，不整的衣領，我不敢正視。我也不知當時怎么想的，隨口說了一句：“你先去水房先把臉洗一洗，把你的秀發理一下。”她去做了，回來時我順便把她衣領整理了一下，扣上上衣紐扣。說了一句，看來我要去向人家老師和學生道歉。他很驚訝的說了句：你為什么去，我…..我知道，是不是他打了你弟弟，你只是教訓她一下而已，你打了沒有，打了，打了哪里？臉。你知道女孩子打男孩子臉是一大忌諱，她點了點頭，當時我……他父母要是知道，又會怎樣，我是你老師，如同父母，當然是我去了。老師還是我去，要是你去為我道歉，全班同學還不恨死我。聽說你五年級時經常幫女孩子出氣把班上很多男孩打了，有俠女風范嘛，難怪你叫趙霞，俠義是可以的，行為過，就是橫，我可不想以后教你趙橫，她笑了，老師你別逗我了，我下課就去道歉。其實道理他們都懂，關鍵是方式，是理解，是真誠，加上稍稍的寬容，輕松的談話，家人式的陪伴，學生是很容易被感動。我在這件事上的處理，班里學生都看眼里，明在心里，那些平時比較調皮的學生也開始從心底里敬重我。

我們有了信任，平時我會多找機會和學生進行交流，套近乎，嘮嘮家常，往往我會刻意不談學習，多以孩子愛聊的，學生能講的，也愿意和我交談，場地一般不選在辦公室，我就住在離學校不遠的村莊，上學或放學路上，我總會和他們聊聊，“家住哪里？”“今天吃了什么？”“今天穿得的蠻漂亮的嘛！”“路上注意安全！”等等一類的話，學生總會和我多聊兩句，我在與學生交流最廣泛最深入就是陪學生踢球，每學期我會主動帶本班體育課，我會盡量讓班級所有男生都參加，在踢球中建立信任，在踢球中給他們帶來快樂，在快樂中學習規則，在學習規則中彼此建立交流的橋梁，慢慢不管平時愛說話或者不愛說話都愿找我聊一聊，尤其是那些有“問題的學生”，他們也會主動找我聊天，這樣的溝通方式給我提供很好交流平臺，為我的教育教學奠定良好的基礎，讓我印象較深就是我帶比較早的一屆畢業班，一名叫馬龍的學生，有著強烈自閉癥，平時什么話也不說，因為他成績比較靠后，所以我把他安排在前面和學習委員坐在一起，他突然往墻角一趟，把頭埋在身下，渾身發抖，當時嚇壞了其他學生，我第一感覺，他有自閉癥及社交恐懼癥，我立馬上前問了一句，你是不想想做在最后，他點了點頭，當他回到自己座位時，表情一下輕松了。這樣孩子我應該多帶他踢踢球，讓他在球場跑跑，我清楚記得有一天，我一如既往帶他們踢球，一次帶球時，到了球門前，我有意識把球傳給馬龍，他很輕松把球踢進去，他興奮跑到我面前說聲比較模糊的一句，謝謝康老師，我的確足足愣了好一會，立馬給他一個手勢，豎起大拇指，從那以后慢慢變得自信了，記得畢業考試的最后一天下午，我送走了所有孩子，我正在關門，他突然跑進教室，向我鞠了一躬，就跑出教室，先想想心里還是暖暖的，雖然踢球很簡單，在我陪伴學生時，卻收獲很多，因為球場的溝通很容易會從球場延伸到場下。

和學生交流時我會通過他們的言行去捕捉學生的心理，當我和孩子建立了信任后，這時和孩子聊天明顯少障礙，氛圍輕松，內容也豐富了，我可以談談更進一步的話題，同樣我也會多聽聽孩子們的想法，多關注他們心理和行為，或許會發現什么，解決學生內心的一點困惑。上一屆學生就出現這樣一個例子，班里有位長相比較標志的女生叫張雅，平時成績還是不錯，尤其語文成績深得班里其他學生羨慕，再加上那手鋼筆字，的確是個難得學習苗子，有一段時間怎么不愛說話了，總喜歡一個人發呆，成績也下降了，尤其數學，日記本寫的也是那些纏意綿綿語言，還有那些讓人似懂非懂的小詩。我的第一感覺出問題了，其實前段時間我和他們談了關于早戀的話題。知道六年級像這樣的現象比較多，畢竟這個年齡，我似乎每屆都遇到。

我特意在找了一節體育課，沒有陪男生踢球，把她叫到一邊。她好像也懂，她最先說了一句：康老師，我很煩，我知道你找我為何事。老師道理我懂，選擇什么我也清楚，可我……那堂體育課我靜靜聽了她說了半個多小時。有些話我不便說，我答應她的要保密。說完后她說她心理輕松多了，老師我不會讓你失望的。老師你會相信我嗎？我說會，多參加一些集體活動。其實，當我以一個理解者、同情者走進他們，再認真傾聽他們的心聲，孩子之間的情感會變得曼妙而又美麗，因為很多早戀，僅僅只是好感而已，得當方法會給他們留下很美的回憶。這不進入初中后，有天特意來看我，說了一句，老師我已經做到了。我真替她高興。

六年級學生學習已經占據他們太多的精力，多樣的，豐富多彩的班級活動伴隨是他們成長必不可少的。輕松活潑的集體活動，增添的不僅僅是樂趣，也增強班集體的吸引力、凝聚力。書法比賽，誦讀比賽，書報比賽，讀書交流，小小辯論會，心靈交談，減壓游戲，元旦晚會，畢業晚會等等，盡撒學生風采，激情而富有活力的班級活動，對培養學生良好的德育素質有著極為重要的作用，有助學生的全面發展，促進班級學生的人際交往，活動中同樣加深我和學生的情感。

多想想這些孩子，他們其實有時很累的，多數父母又不在身邊，紛繁復雜的世界充滿太多的誘惑，缺乏自制力和判斷力的他們，需要的不僅僅是一位守護者，更需要一位心靈的陪伴者，我始終堅信，只要多陪陪這些孩子，他們的進步是不可估量的，同樣他們的成長也少走了很多彎路，學校生活不再孤單，學習不再那么無趣，身心也能健康成長，我班主任的道路也會豐富多彩，因為有彼此相伴，天空會越發寬廣，人生才會有意義。

康自林 2016 23