第一篇：人教版五年級數學上冊第四單元教學計劃

第四單元 《年、月、日》單元教學計劃

單元教學內容：第四單元 《年、月、日》 單元教材分析：

時間單位是較為抽象的計量單位。低年級的小學生只能理解和掌握那些與他們的實際生活最為接近的時間單位，如時、分等。隨著年齡的增長，學生才能逐步理解離他們生活較遠的較大的時間單位，如年、月等。學生已經在三年級上學期學習了時、分、秒，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年、月、日方面的知識，也越來越多的出現在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元正是在此基礎上向學生介紹有關年、月、日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。

本單元結構如下：

認識年、月、日→知道平年、閏年→知道24時計時法→計算簡單的經過時間 單元教學目標：

知識與技能：1．使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。

過程與方法：

1、引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關系和24時計時法。

2、加強對鐘面的觀察操作，引導學生觀察一日時針正好走兩圈，體會鐘面外圈與內圈的數的關系，幫助學生理解24時計時法。

情感態度與價值觀 ： 通過直觀教學和學生的生活經驗的相結合，讓學生在生動具體的情境中感受時間。從而體會時間的可貴和學習的樂趣。單元重難點

1、掌握年、月、日等方面的知識，會用24時計時法表示1時刻。

2、掌握閏年的判斷方法及計算簡單的經過時間。

3、通過學習讓學生充分感知知識，使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系，會用24時計時法表示時刻。

五、教學措施：

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。表揚先進，鼓勵差生，積極調動學生積極性，全班平衡發展。

2、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。將計算作為解決問題的一個組成部分進行教學，讓學生進一步體會計算是幫助人們解決問題的工具，逐步形成──面對具體問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問題的目的──這樣一種思維方法。

3、重視形象直觀教學。培養學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養學生分析推理能力。創設豐富的便于操作的實踐活動情境，使學生親身體驗方位的知識，感受方位知識與日常生活的密切聯系。

六、培優補差采取措施：

1、制訂培優補差計劃，確定培優補差的學生名單和輔導時間，并及時告之于學生及家長。

2、培優：利用書、報等材料擴大學生知識面，培養學生靈活的思維及發展多種能力，以滿足他們特殊的發展需要；補差：為一些學習有困難的學生提供，幫助他們查漏補缺，彌補基礎知識的不足，在補差的同時提高學生的分析能力和理解能力。

3．精心準備培優補差的輔導內容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經常交流培優補差心得，共同提高。

4、采取一對一的互助形式，給每一位學困生配備以為小老師，同時也讓優等生有一個幫主對象，并采取一定的激勵措施，讓他們能更快的進步。

5、做好家校結合工作，進行家庭訪問等。特別是一些學困生的家長，經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，和家長一起研討如何正確教育子女等，家校連手，促進學生的快速好轉。并鼓勵學生在爸爸媽媽的支持下，另行自我發展。

七、自我發展

1、認真學習教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀，不斷完善自己的知識、能力結構，提高其實施教育教學的能力。每周至少看一篇教育理論文章，每月寫一篇讀書筆記。

2、規范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護學生，尊重學生，與家長建立良好的關系，并努力做到學生在校開心，家長放心。

3、了解教育的最新成就和發展趨勢，積極參加課題研究，撰寫學術論文或教育教學經驗文章、教案設計等，進一步鞏固專業思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執教水平，并充分利用好網絡這個新興教育機制，能積極的參加網絡研修學習。

4、增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優勢與特長，根據自身的實際，確定自己的發展方向。

6、虛心向有經驗、有特長的教師學習，汲取新思想、新做法。所謂三人行必有我師，在這一學期我將主要于趙老師結為對子，在教學上多學習趙老師的教學方法，通過聽課、集體備課、教研活動、集體研討等形式，吸取趙老師教學中的優秀作法，遇到教學疑問也多向趙老師和其他老師請教。并在學習他人經驗的基礎上，多反思自己教學中的不足及改進方法，聽取他人意見，使自己的教學成績能更上一個新臺階。同時還要向趙老師學習班級管理經驗，班干部培養方法和學生自覺性的培養，爭取使自己所帶班級各方面能再上一個新臺階。

7、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

單元課時安排

年、月、日 1課時 24時計時法 2課時 實踐活動：制作年歷 1課時

第二篇：小學數學五年級上冊第四單元

教學內容：教科書第65頁的例題1

教學目標：

1、使學生進一步理解列方程解答應用題的思路和步驟，學會用列方程的方法解答數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，即“已知一個數的幾倍多（或少）幾的數量是多少，求這個數”。

2、使學生進一步體會到列方程解答應用題的優越性。

教學重點：解方程的步驟和方法。

教學難點：用方程解決問題的思路和數量關系。

教學過程：

一、復習鋪墊1、3的6倍是多少？

2、比3的6倍多4的數？

3、比3的6倍少4的數？

4、x個5是125，求x5、公雞x只，母雞30只，比公雞只數的2倍少6只。

用方程和線段圖怎樣表示它們的數量關系？

6、引入新課。這節課我們要學習的列方程解應用題的內容。（板書課題）

二、教學新課

1、出示例1。

2、審題，理解題意。識別哪些信息是解決“求黑色皮塊數”

學生討論分析白色皮鞋數與黑色皮鞋數之間的關系。

可以怎樣用線段圖表示數量關系？

（畫出線段圖）

3、提問：哪個數量是未知的？怎樣設未知數X？

4、問：能列方程解答嗎？請大家自己列方程解答，然后小組相互交流，討論方程是怎樣列出來的，并且說說檢驗的過程。

指名學生口答，老師板書解題過程，結合提問是怎樣想的。

5、讓每個學生想一想，這道題還可以怎樣列方程？（讓學生列在書上）

可以讓學生根據題意說出這兩個方程所表示的數量間相等關系，再說一說哪一種數量間的相等關系容易思考，便于列出方程。

引導總結：裂方程解決問題的步驟：

⑴弄請題意找出未知數用x表示。

⑵分析找出數量之間的相等關系，列方程。

⑶解方程

⑷檢驗、寫答案。

三、鞏固練習

1、做“練習十二”第1、2題。

2、新學案。

四、課堂總結

說說這節課的收獲？存在的問題。

五作業：練習十二第3-5題。

(小學數學五年級上冊第四單元)稍復雜的方程（1）來自費爾教育。點這里回到頂部

第三篇：人教版五年級數學上冊 第四單元《簡易方程》教學計劃

第四單元簡易方程的單元計劃

單元名稱：簡易方程 單元內容：

本單元的主要學習內容是用字母表示數和解簡易方程，以及簡易方程在解決一些實際問題中的運用。這些內容是在學生學了一定的算術知識（如整數、小數的四則運算及其應用），已初步接觸了一點代數知識（如用字母表示運算定律，用○、△或□表示數）的基礎上，進行學習的。

本單元的內容分為兩節，第一節的主要內容是用字母表示數、表示運算定律、計算公式和數量關系。第二節的主要內容是方程的意義，等式的基本性質和解簡易方程，以及列方程解決一些比較簡單的實際問題。單元教學目標：

1、使學生初步認識用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數量關系。初步學會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。

2、使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式 的性質解簡易方程。

3、使學生感受數學與現實生活的聯系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。單元教學重點：

初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。

單元教學難點：

初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養學生根據具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。

單元教學方法：講解法、實踐操作法、討論法、練習法等。

單元教學用具：課件、投影、自制教具、桿秤等。

單元課時劃分：

用字母表示數2課時

用含有字母的式子表示數量積數量關系1課時

方程的意義1課時

解方程

（一）1課時

解方程

（二）1課時

稍復雜的方程

（一）1課時

稍復雜的方程

（二）1課時

稍復雜的方程

（三）1課時

練習十二1課時

整理復習2課時

量一量找規律1課時

機動3課時

檢測及反饋4課時

總計：20課時

單元教學措施：

1、充分利用學生原有的相關認識基礎，關注由具體實例到一般意義的抽象概括過程。

2、充分用好教材提供的資源，進而從本地、本校的特色出發，適當補充一些學生身邊的題材，以進一步激發學生的學習熱情，培養學生的數學應用意識。

3、重視良好學習習慣的培養。

簡易方程學習內容的特點，決定了通過本單元的學習，特別需要也比較適合培養學生規范書寫和自覺檢驗的習慣。

第四篇：人教實驗版五年級語文下冊第四單元教學計劃

人教實驗版五年級語文下冊第四單元教學計劃

一、教材簡析：

本組教材共有4篇課文，這些課文講述了一些感人至深的故事。《再見了，親人》中的志愿軍戰士和朝鮮人民依依惜別的深情令人難以忘懷；《金色的魚鉤》中的老紅軍戰士忠于黨、關心同志勝過自己的高尚情操催人淚下；《橋》中老支部書記在生死關頭，不徇私情、舍己為人的壯舉使人心潮難平；《夢想的力量》中那個年僅六歲的孩子的美好夢想讓人感受到善良與同情心會凝聚和迸發出巨大的力量。

這4篇課文有散文、有小說，內容生動、人物鮮明，表達了作者豐富美好的情感；課文在表達方法上各具特色。比如，《再見了，親人》將抒情敘事相互交織，感情真摯強烈；《金色的魚鉤》先倒敘，再按照事情發展的順序寫清楚了魚鉤的來歷，并通過具體的事例，贊美了老班長的高尚品質，抒發了作者對革命前輩的懷念之情；《橋》在環境的描寫上、語言的使用上（精練、干脆）以及文章的結尾都極具特色，這其中蘊含著作者豐富、強烈的感情。

編排這組教材的目的，一是引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚；二是要引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的一些表達方法；三要引導學生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。

教學本組教材，要引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法。另外，入選的4篇課文篇幅較長，可通過本組教學，繼續培養學生的速讀能力。

二、教學目標

1、知識與技能：

（1）能按要求掌握生字。

（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）理解課文內容，學習作者的寫法。

2、過程與方法：

（1）在充分朗讀課文的基礎上，利用小組合作優勢討論課文的重點問題。（2）通過對課文的學習，體會作者情感，升華情感，感受美好的品質。

3、情感態度與價值觀

（1）培養學生豐富的情感，激發學生的語文興趣。（2）養成良好的讀書習慣。

三、教學重點：

1、培養學生豐富的情感，激發學生的語文興趣。

2、通過對課文的學習，體會作者情感，升華情感，感受美好的品質。

四、教學難點：

1.通過自主、合作、探究性學習，解決學習中的疑惑。

2.通過揣摩相關語句，體會課文表達上的特點，學習作者抒情的方法。

五、教學準備：

多媒體課件，搜集有關課文的資料。

六、課時安排：

《再見了，親人》 2課時

《金色的魚鉤》 1課時

《橋》 2課時

《夢想的力量》 1課時

口語交際習作 四 4課時

回顧拓展四 2課時

第五篇：人教新課標五年級語文上冊第四單元練習卷

人教新課標五年級語文上冊第四單元練習卷

班級姓名

一、填合適的詞。

()的漣漪()的湖面()的月光()的目光

（）的表情（）的教育（）的夜晚（）的回憶（）地操縱（）地欣賞（）地站立（）地享受

（）地放（）地知道（）地流出（）地寫

二、近義詞。

居然()希望()囑咐()辨別()索性()可惜()乞求()爭辯()清楚()啟示()告誡()愛慕()收獲()體面()開辟()劇烈()熟練()誘惑()

三、仿寫句子。

例：我的心很亂，仿佛一團亂麻。

我的心很痛，仿佛（）

我的頭很疼，仿佛（）

我大喜過望，腳下仿佛（）

四、填名言警句。

1．有位同學總浪費時間，送給他的句子有：（）

2．有位同學總怕失敗，我們可以送給他的句子有：（）

3．有位同學總是搞不清楚弄不明白事情（問題），（）４．有位同學通過多年的刻苦、努力，終于取得了成功，真是（）５．有位同學總是滿足與自己已有的成績。我們勸（）６．在杭州岳飛墓前，有秦儈跪拜岳飛的塑像。我看到這樣的雕塑，想到了這樣一句名言（）。我還知道一句愛國名言：（）