第一篇：學校發展建議

對小學發展的意見與建議

常甲

作為瑞祥民族小學眾多老師中的一員，作為一名處于成長中的老師，我深知作為教師應該熱愛我們的學校，并且應該把自己的發展和學校緊緊聯系在一起，與學校共同成長。

之前學校領導問我，對學校目前有什么看法？我當時確實感覺不出什么來，但是通過學校老師增加，學校制度慢慢規范，開展活動有序進行，學校管理、教學工作慢慢步入正軌，我還是有許多感觸。今天學校高度重視學校發展，采納建議，我內心感到應該對心系學校，應該好好想想。

結合自己的崗位，我覺得學校還是應該從正常教學、學校文化活動、制度建設和學校形象工作四大方面來考慮學校發展。

一、教師責任感（落實基礎常規）

我感覺學校自上而下應該重視的是“強化責任”、“和諧人文”、“終生學習”和“榜樣示范”，教師在生活中樹立自己的形象，按個按照規定的開展教學工作，“教書育人”不是一句口號，盡管工作中我們處于“應試教育與素質教育”矛盾中，同時會遇到各種各樣的困難，家長的刁難不配合、收入低社會的看不起，但是我們如果這樣想“毀掉的不是單單一個孩子，是幾代人”，父輩們的辛苦、學生本人的美好前程、學生下一代的教育與培養。仔細想想那倒不是嗎？我們選擇了從教“就不要羨慕名車，我們選擇了從教，就不要奢望居住豪宅”，我們站在講臺上，就是向他們傳授知識、做人之道，如果我們總是牢騷滿腹，那么在學生與學生之間，老師與老師之間傳遞的是一種消極的東西，難道“責任”就是來發牢騷而不去虛心請教提高教育教學方法嗎？作為學校生產力的我們，不努力強化自己的責任，整個學校發展就會受到拖曳。

二、教師個人成長的肯定（選賢任能）

責任心其實應該包含很多方面，除了教學，還有學校工作的支持，我經常對自己說“工作不是請客吃飯，自己的工作先完成再去休閑娛樂吧”，當然，從和劉茂萍老師、胡桂芝老師、朱成勇老師、高永萍交流，我看到了教師的責任不但是課堂40分鐘，有事我會看到她們在辦公室加班很晚，甚至會帶回家，我會看到她們坐在花園“刷刷刷”的改著試卷，以前我總是干不完的工作解決不帶回家也不來辦公室加班，但是從我在他們身上，我看到了，這就是一名普通教師的“責任”后，我感覺自己又成長了。有時候不是老師干事效率不高而是實在很繁瑣。但是我想我們身邊的很多老師，她們的責任感在日常工作中得到了體現。

三、科學工作分配敢于授權、既有分工也有合作，增強實效性（避免一做活動就亂），1、完善學校工作制度，加強以師資為主體的學校建設;堅持干部群眾公開平等化、民主集中制原則;堅持培養為主，人盡其才物盡其用;

2、規范程序，敢于授權所謂“用人不疑，疑人不用”。在做一些事情是，要明確主要負責人，否則做事情時一團糟。二級領導下放一定實權，更好的處理學校事物，節約人力資本。

3、科學管理。每年采取工作總結大會，完善教職工年度考核辦法，不僅僅限于成績考核，更多的可以采用老師間互相考核，指出不足，方便成長。設立學校個人表現貢獻獎(和科研無關)將其納入學校常規獎勵項目，引導教職工積極工作、無私奉獻。

4、增強實效，事情做好了再談感情。要學會做狼的團隊;狼道，是以弱勝強的不敗之道，生存第一，永遠的危機與斗爭意識。規則第一，永遠的服從與執行意識。團隊第一，永遠的合作與大局意識。忠誠第一，永遠的感恩與犧牲意識。道是理想：狼道理想是內部各盡其能，各就其位、各行其責而一致對敵;對外，是以弱勝強，以小欺大，頓頓有肉吃;對己，謙虛謹慎，苦練內功，隱忍而成器。道是規律：狼道規律是弱者必被強食，適者才能生存，否則就不能稱之為自然，不能是道了。道是原則：對內管理，誘之以利，驅之以法，優勝劣汰，適者生存;對外進攻，圍而攻一，以攻為守，殲敵必滅，百折不撓;對己：斷腿強身，危機強志，嘗膽強心，全力以赴而強力。只有做到這些，我們學校才能有必勝的把握，全體教職工團結一氣一致對外，讓自己學校做強做大，生生不息。

四、重視教師終身學習以及專業化發展

1、適時教育。每個星期不能走形勢上的學習教育，每季每人交一篇學習或工作心得，寫得好的獎勵發表，不好的繼續努力。增強每位老師的文筆能力和思維開闊能力。

2、不能光主科教師出去參觀學習，每人的知識豐富面不能光在書本或電腦上，都有開拓視野的權力和義務，學校的發展不可能光靠任課教師就能獨撐大旗，輔助人員的能力也不容小視。

3以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

4開展以“藝術教育與學科整合”為主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。

5注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。五．榜樣示范（教學。管理）

目前很多學校在考核優秀教師，要么以教學成績來確定，要么就是以班級管理優異推薦來簡單發個獎，其實作為新建學校應該細化這項工作，教學突出的，除了上示范課、集體備課，還應該試行教師互相幫教，共同成長。必要的列為校本教研中的一項工作。

另外，在班級管理，除了學校牽頭做一些培訓，其實設立“班主任高峰論壇”也是十分必要的，這樣通過教師間的交流，取長補短，積累經驗，那么無論是新任班主任還是有著老經驗的班主任無疑使一件利人利己的事情，這樣對全校老師提高管理水平也起到了很大作用。

六、重視教研

1、教師的專業化水平需進一步提高，隊伍建設任重道遠。

從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動地投入教育教學工作中。他們的各項工作得到了家長、學生的好評。但是，從教育事業發展的要求來看，教師的教學觀、學生觀、質量觀和災后教育重建的目標和任務還存在較大差距。名優教師的引進和培養任務還十分艱巨，專業引領作用需要不斷增強。新課程的實施需要有著全新教育理念與教學行為的學習型教師隊伍作為支撐。我校學科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發揮。部分青年教師有較大的發展潛力，個體素質較好，但進取心不強，努力目標不明確，還未充分展示應有的風采，服務意識有待加強。

2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因為缺乏專家和理論的引領，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準教育科研與新課改的有機結合點，真正形成科研課改齊頭并進的良好局面，是我們當前需要努力的方向。

3、新教師的培養（新老幫教），新建學校很多東西都是新開始，無論是從培養教師個人技能來說還是提高學校戰斗力，都是至關重要的。

七、完善制度建設

俗話說無規矩不成方圓，制度的形成對所有人起到既約束又促進，還能夠讓全校教職工感覺凡事有規矩可循，也避免的“看人辦事”的局面。

八、校園文化建設促學校發展：

踐行辦學理念，在科學發展觀的指導下，挖掘傳統文化的深厚底蘊，打造富有藝術氣息的書香校園，讓教師們在書香中自我發展，讓孩子們在書香中不斷成長。主要圍繞以下“一條主線，兩個重點”。

1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托“美育領先 五育并舉”的實施載體，探索“以美育人”的辦學實踐模式，滿足社會對學校教育的高品質要求。這

2、兩個重點：一是著眼于學生綜合素養，提高課堂教學的有效性；二是著眼于教師專業化發展，提高教師專業技能和人文素養。

3、堅持以藝術興校抓管理，人法雙馨抓落實，促進學校制度建設，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。

4、以藝術教育為抓手，加強師生社團建設，陶冶情操，發展個性，營造具有濃郁藝術氣息的書香校園文化，提高師生人文素養。

九、發揮黨組織的帶動作用：

1、充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，調動各部門工作積極性，保障學校各項工作順利開展。

2、加強干部隊伍建設，營造嚴謹與寬松相融的和諧管理氛圍。

3、加強學校團隊文化建設，樹立坦誠、信任、尊重、協作的團隊精神，提升教師對學校發展的認同感促進學校內涵發展。

4、完善各級家長委員會組織建設，讓家長社區共同參與，促進學生健康發展。

5、建立學校教工之家，開展教工社團活動，通過“讀書沙龍”等體驗活動，增強教工人文底蘊，創建學習型組織。

6、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。

（1）將教師的職業道德、人文素養，納入學科教師的專業發展評價中；將班級文化建設、家庭教育指導、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業發展評價中。

（2）以“改正職業陋習，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內涵發展。

2、注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。

十、班主任的培養（能者就上），重視班主任的地位

學校領導是學校的掌舵者，而眾多的班主任是學校教學、管理、活動開展的重要紐帶，如果忽視了起作用，那么會影響象學校各項活動的開張。

1、改進教師的考核評價制度。完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全面的考核，用評價來促進教師專業水平的整體提高。

2建立個性化的“教師學習和發展檔案”。充分依托教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學效能。

3學校設立獎勵制度。加大對團隊的考核獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨干教師的評選機制，尤其要關注德育骨干教師的評選，營造良好的育人氛圍。

4、重視“班主任”地位，樹立班主任在學校教育中的重要作用。小學有著組織機構，除了領導，整個工作要開展起來，班主任功不可沒。無論是學校特聘還是毛遂自薦，學校都應該重視，重視除了圖現在福利待遇上，還應該把班主任列為學校重大事情討論決策的會議中來。

第二篇：學校發展建議

為學校發展添光彩之我見

我?，F擁有學生一千多名，一直面臨著留守兒童多、家長文化素質參差不齊等困難，但同時也面臨著機遇。我們要把握一切機遇為學校謀求發展，學校規模的擴大、硬件設施的提高都會為我校發展創造條件，我作為學校的一員，有義務為學校的發展盡自己的綿薄之力。以下幾點建議僅供各位領導和老師參考：

（一）建立和完善學校系統、規范的管理制度

一套好制度才有一所好學校，在這方面，我認為我校應該詳細制定一套教職工考勤制度、德育工作制度、少先隊各項活動評價制度、教學工作管理制度、班主任隊伍建設管理制度、業務學習制度等，并裝訂成冊，由我校的職工代表大會監督執行，從而形成強有力的制約機制，確保學校各項工作的順利進行，做到有制度可依，有章法可循。

在針對學生教育的制度方面，我認為可以制定以下制度： 班級團隊活動制度、紀律衛生檢查評比制度、升旗制度、課間操制度、大型活動參與制度等。通過學校制度對師生的不斷管理、激勵和約束，讓師生把執行制度和流程逐漸變成習慣，最終形成良好的學校文化。

（二）重視德育，抓好校園文化建設 德育是素質教育的靈魂，堅持德育的首要地位是實施素質教育的關鍵。為塑造全面發展的人，我校應該更加重視德育工作，抓好校園文化建設。

校園文化建設是學校展現辦學風格的重要平臺，豐富多彩的德育特色活動是提升學校辦學品位的重要途徑。我認為可以從以下四個方面努力，逐漸形成我校的辦學特色：

1、校園文化環境：環境感染人，我們要讓每個墻壁都會說話。通過優美的校園環境的布置幫助學生逐步樹立美好的人生追求和崇高的理想目標，德育教育，離不開校園文化潛移默化的力量。新學校可以以愛國為主題在建立主題墻，以此弘揚熱血救國、報效祖國的責任與精神，兩側刻上學校的校訓。在樓道兩側墻面上，把學生以“我愛校園、快樂學習”為主題的繪畫作品進行展示，增強學生熱愛學校、熱愛學習的情感。每班的班級文化布置也要圍繞這個大主題來進行布置。

我們每可以為六年級畢業生舉行一場畢業典禮，評選出優秀畢業生，授予“小博士”的光榮稱號，由校長親自頒發榮譽證書，讓學生從小樹立一個當博士的夢想，同時增進畢業生對母校的感情，而不是像以往一樣簡單拍張畢業照就算畢業了。

2、開展豐富多彩的集體活動 在校園開展一些增進集體主義榮譽感的活動，如共同為校園環境的美化出一份力，師生一起譜校歌等，這些活動可以成為我校德育工作的常規活動來進行。

3、培養良好的行為習慣

今天培養什么樣的孩子，就會給明天留下什么樣的社會。好的文明舉止，良好的行為習慣對學生一生的發展來說極其重要，在校園內要堅決杜絕追逐打鬧、亂涂亂畫、遇到老師不主動打招呼視而不見等種種不好的行為習慣。建議學?？梢栽诮虒W樓墻壁上配以大幅警示語同時配以文明禮儀教育的主題圖片，讓學生真正明白：好習慣就是好品德。我校可以開發一套校本教材 《小學生禮儀常識》，開設禮儀課，規范學生的文明行為，培養良好的文明舉止。同時積極開展文明禮儀手抄報、征文評比、禮儀知識競賽、“文明禮儀伴我行”班隊會評比、“文明禮儀 三字經”征集等文明禮儀為主題的活動，相信耳濡目染的熏陶效果會比扣分警告好很多。

4、充分利用社團活動打造特色課程

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心發展的有力手段。我認為藝術教育應該成為我校校園文化建設的亮點和特色。我校成立的一些興趣小組或者社團，比兒童話劇團、古箏演奏社、陽光伙伴舞蹈訓練隊等等，以此來豐富學生的業余生活，同時每年一度的六一節都可以成為學生展示藝術才能的舞臺。

（三）重視師生的發展

沒有教師和學生的發展，學校的發展更多的是表面上的發展，比如規模的擴大、硬件的改善，實質也未發展。我們學校要重視教師、學生的體育鍛煉，增加體育鍛煉場所。建議每學期召開師生趣味運動會，豐富師生的學習生活。學校在每年投資一定金額購買教育視頻，讓更多的名家能與老師們“面對面”，提供更多培訓機會，只有教師發展了，學生才會有更大的發展。

以上僅是我的一些個人想法，里面有許多主觀性的東西，僅供參考。最后真心的祝愿我們的學校明天更輝煌！

第三篇：學校發展建議專題

就學校的發展提幾點淺顯的建議：

1、切實加強師德建設，提高我校教師道德素質，為學生、為家長樹立榜樣，維護教師和學校的形象。可明確提出日常工作生活當中的幾不準，張貼到辦公室、教室，讓學生家長共同督促教師改掉不良習慣。、加快各級學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇，打出學校品牌，拋磚引玉。

3、建議校領導、中層領導多走動，定期深入教室、包干區、專用教室、教室辦公室、學生寢室、綠化區等校園各個角落，及時發現并記錄工作中的“死角”，及時反饋、消除隱患。會議上多表揚學習、工作、生活中表現突出或具有特色，能作為大部分教師榜樣的教師。

4、綜合實踐活動最好有一個能體現學校綜合實踐活動成果，體現學校特色的項目，如書法、籃球（專門設立書法課、籃球課）等，學生參與面可達80%以上。校級活動主要培養特長學生，應由特長生參加，數量要適當，建議最好由專職教師指導，便于之間的銜接和多花時間，學校還需提供專用教室，多給教師外出參觀學習的機會。

5、教學樓走廊做的優秀學生作品框是一道靚麗的風景線，很受學生喜歡，但作品各自為陣、散亂，且部分作品質量較差，建議能有個主題（能體現學校特色），教師加強指導。

6、建議明確專職教師、專用教室、各分管工作教師的職責，開學即明確公布工作量，教師有事可以找到責任人，減少有事等領導分派再解決現象。

7、學生良好的行為習慣亟需培養、強化。分析其原因，德育工作繁雜、凌亂，教師榜樣影響不夠，對學生的教育沒有形成合力。建議學校能出臺一個系統的德育教育工作方案或規劃，包括每月的活動（教育）主題、學生評價標準、班級考評標準等等，使之系統化，長期化，制度化。

8、抓教學質量建議領導走出辦公室，發動骨干力量多和教師談心，可以在任何地方營造探討氛圍，幫他們共同分析解決教學中的困惑、問題，讓他們學會反思，樹立信心，找到方向。制度的外因和自身的內省共同促進教學責任心和能力的提高。一潭死水激不起浪花，同樣一顆停止跳動的心任何的獎懲都不會對他起多大反應的。

程彧

2010-11-11

第四篇：學校發展建議

一、科學工作分配敢于授權、既有分工也有合作，增強實效性（避免一做活動就亂），1、完善學校工作制度，加強以師資為主體的學校建設;堅持干部群眾公開平等化、民主集中制原則;堅持培養為主，人盡其才物盡其用;

2、規范程序，敢于授權所謂“用人不疑，疑人不用”。在做一些事情是，要明確主要負責人，否則做事情時一團糟。二級領導下放一定實權，更好的處理學校事物，節約人力資本。

3、科學管理。每年采取工作總結大會，完善教職工考核辦法，不僅僅限于成績考核，更多的可以采用老師間互相考核，指出不足，方便成長。設立學校個人表現貢獻獎(和科研無關)將其納入學校常規獎勵項目，引導教職工積極工作、無私奉獻。

4、增強實效，事情做好了再談感情。要學會做狼的團隊;狼道，是以弱勝強的不敗之道，生存第一，永遠的危機與斗爭意識。規則第一，永遠的服從與執行意識。團隊第一，永遠的合作與大局意識。忠誠第一，永遠的感恩與犧牲意識。道是理想：狼道理想是內部各盡其能，各就其位、各行其責而一致對敵;對外，是以弱勝強，以小欺大，頓頓有肉吃;對己，謙虛謹慎，苦練內功，隱忍而成器。道是規律：狼道規律是弱者必被強食，適者才能生存，否則就不能稱之為自然，不能是道了。道是原則：對內管理，誘之以利，驅之以法，優勝劣汰，適者生存;對外進攻，圍而攻一，以攻為守，殲敵必滅，百折不撓;對己：斷腿強身，危機強志，嘗膽強心，全力以赴而強力。只有做到這些，我們學校才能有必勝的把握，全體教職工團結一氣一致對外，讓自己學校做強做大，生生不息。

二、重視教師終身學習以及專業化發展

以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

三、班主任的培養（能者就上），重視班主任的地位

學校領導是學校的掌舵者，而眾多的班主任是學校教學、管理、活動開展的重要紐帶，如果忽視了起作用，那么會影響象學校各項活動的開張。

重視“班主任”地位，樹立班主任在學校教育中的重要作用。學校有是組織的機構，除了領導，整個工作要開展起來，班主任功不可沒。無論是學校特聘還是毛遂自薦，學校都應該重視，重視除了圖現在福利待遇上，還應該把班主任列為學校重大事情討論決策的會議中來。

第五篇：關于學校發展的建議

關于學校發展的建議

朱夢獨

一個好的學校如果能有好的發展和前途，學校領導以及管理干部起著重要的作用，學校軟硬件設施建設，教師隊伍建設，招辦招生隊伍建設，學生管理制度建設，學校各部門和諧制度建設等都對學校的穩定發展起著尤為重要的作用。針對以上提出的情況特提出以下幾點意見和建議：

一、學校領導及管理干部隊伍建設

我們知道，一個企業和一個公司要想有一個好的發展前景，能在激烈的競爭中立于不敗之地，企業和公司領導起著關鍵性作用。學校發展也是這樣，一個具有發展眼光、管理經驗豐富的領導會給學校的發展壯大打下堅實的基礎。新中國從封建社會過渡到社會主義社會的今天，離不開以毛澤東為核心的黨中央第一代領導集體到現在以胡錦濤為核心的黨中央第四代領導集體的英明領導和發展戰略決策。國家綜合國力的增強，經濟實力的強大與國家領導人和每一個國家干部關系密切。學校領導應積極借鑒其他高校的管理經驗，逐步形成自己的辦學理念，培養自己的下屬領導及管理人才，使學校的優勢突出，前途更加光明。

二、教師隊伍建設

教師是人類靈魂的工程師，是“傳道，授業，解惑”者，學校應把教師放在正確的位置。強大的師資力量，穩定的教師隊伍，良好的教學環境是學校的一筆寶貴財富。教學是學校工作的中心，教職工隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教學質量的支撐點。為了提高教職工的素質水平，院領導應制定“以常規為先導、改革為動力、質量為目標”的政策，以青年教師為主體，以老帶新的管理模式，敢于探索和實踐，爭取取得良好的效果。

三、學院招辦招生隊伍建設

學生是學校的主體，是民辦學校發展及生死存亡的關鍵性所在，招辦是負責學院招生，給學院帶來有生力量的部門。招辦能招得來學生，必須有自己的招生模式和招生隊伍，掌握正確的方式和方法，采取一些措施：（1）分區招生，職責分明。全國每一個省及市、區、縣都要安排招生負責人，招辦主任根據人員的能力大小劃分招生人員等級，最高為省區招生主管，最低為招生輔助人員，每一層次的人員無論從工資還是福利待遇都要有明顯的差別。每一層次的招生人員必須明確自己的職責，不能越權。分工明細，各負其職。另外，獎罰分明，由于在招生期間感覺自己招生生源不好而逃跑的，招辦必須給予嚴厲的處罰，更嚴重者進行起訴。

（2）加強學院的宣傳

利用好廣告、媒體、網絡等途徑大力宣傳學院的情況，提高學院的知名度。充分準備好學院的宣傳資料，借助立體和地面的空間，加大對學院的宣傳，提前為學生及家長做好準備。（3）實行“地毯式”招生政策

一個人的能力是有限的，十個人、百個人甚至千萬人的力量就是一股不可忽視的潛在性力量。動用自己的親戚朋友，親戚朋友的親戚朋友進行聯合招生，為學校帶來更多的生源。（4）利用網絡招生

辦公室必須每天24小時安排值班人員進行值班，及時和學生家長進行溝通，以解決他們的顧慮和疑惑，定期在網上發布學院最新動態，更新學院最新信息。另外，學院網站必須定期進行維護，做好學院網站的推廣。

四、突出學院的特色專業

實行“特色專業”、“品牌效應”戰略，突出自己的優勢。學院必須充分認識到自己學院的優勢，找出與其他學院不同的地方，突出學院的亮點。學院應在“特色”上大力做文章，做足文章，充分發揮自己的特長優勢，使學院在競爭中占有絕對優勢。

五、抓好就業單位的落實

招得來，留得住，管得嚴，教得好，但結果卻送不出學生，這是一個很普遍的現象，就業辦公室必須及時解決出現的問題和困難。就業辦及時做好就業計劃，及時聯系就業實習單位，提前為學生的就業做好充分的準備。隨著高校畢業生的增多，很多名牌大學生都難以找到理想的工作，反而很多中職或者高職畢業生卻能及時參加工作?，F在學歷較能力、技能顯得相對次要，必須加強學生的技能訓練，簽訂就業實習單位合同，拓展和企業進行聯合辦學的思路，努力實現定向培養，及時解決學生就業難、送不出的難題。學院專業好就業，家長及親戚朋友聽到后也會讓更多的學生來入學就讀。

六、制定學生管理制度

孟子說：“道子以政，齊之以刑，民免而無恥。”就是說，管理者不能以絕對的權威進行管理。這個對學生處管理學生也是一樣的，不能實行“打壓”為主的管理方式，而是實行以“引導”為主的管理方式。拿“調皮大王”為“開刀對象”，對他本人的例如組織能力以及熱愛班集體和勞動的優點進行及時表揚，讓他本人深刻認識到自己可成為一個好的學生。制定詳細具體的學生管理制度，使學生有規則遵循，嚴格要求自己。

七、加快學校建設

（1）進一步加強領導班子的建設，組建一套結構合理、敢于負責、團結務實、銳意進取的朝氣蓬勃的管理隊伍。

（2）認真學習，充分領會上級的各項政策和精神，以擴大學校規模為目標，推動教育事業的全面發展。

（3）積極協調周邊關系，與社區及有關部門建立良好的溝通合作機制。

（4）大力加強與兄弟學校手拉手，建立相互學習，共同發展的校際關系，實現資源共享，優勢互補。

（5）深化教學改革，提高教學質量

成立教科室，制定教科研工作條例及教科研規劃，指導各教研組在教學模式、教學方法上大膽進行改革嘗試，探索以“說課”為主要條件，提高工作效率和質量。

（6）加強學校硬件設施建設，改善辦學條件。

加強學校標準化、規范化建設，綠化、美化校園，不斷優化育人環境。為實現學校的遠大目標奠定堅實的物質基礎。