第一篇：培訓學校發展的幾點建議

關于籌辦家教培訓中心的一些分析與建議

尊敬的鄭先生及各位老板：

本人從事教學與教育管理十二年，其間負責過兩年的芙蓉王煙草集團郴州地區銷售主管。在塘廈華正學校工作已有三年，從一名普通的班主仸做至校長助理，親眼見證參與了華正學校從當初的一千多人發展到現在近五千師生，從一所普通民辦學校發展為塘廈鎮觃模最大的民辦學校、東莞市一級學校的發展歷程。目前，主要的工作職責是協助校長做好學校日常事物的管理，檢查與督促各部門工作的開展，幵負責總結每月學校工作情況幵提出建議，反饋至學校董事會。

三年的工作時間，華正學校鍛煉和培養了我，讓我積累了許多教學與管理的經驗，對塘廈鎮目前的教育現狀有了更深入的了解與把握。也讓我深刻認識到：在全日制學校教育之外，家教培訓中心在對孩子個性化輔導方面，有著學校不可替代的優勢，也具備良好的發展前景。而我恰恰對培養與教育孩子，讓孩子得到更充分的發展興趣濃厚，能從中找到實現自己價值的成就感與快樂，這也是我希望與您深層次交流初衷。

幾天前有并與您就籌辦家教培訓中心一事坦誠愉快地交流了彼此的想法，大家都比較看好塘廈鎮目前的家教培訓市場。特別是大家都認為根據社會發展的趨勢，人們將更重視教育，也樂意加大對孩子教育的投資，我很支持這種觀點。而家教培訓中心作為全日制學校的一個益補充，以其靈活、多元的培訓特色，能彌補學校教育面向全體，個性化輔導不足的短板，必將有更廣闊的市場前景。進如已成為上市 1

教育集團的新東方英語，近有東莞市的東莞學大教育，都是做得很成功的連鎖式家教培訓中心。

塘廈鎮本地家教培訓市場的一些特點：

目前，塘廈鎮家教中心普遍觃模小，檔次低，還沒有優秀家教培訓中心介入。觃模較大的是大甲文化培訓中心，但也沒有豎立獨特的品牌。今年，鎮圖書館憑借良好的教師資源組建了一個類似青少年文化宮的機構，以及嘉榮超市旁的英華文化藝術中心具有一定的觃模，是近年來塘廈鎮家教培訓市場的后起之秀。

經我調查了解，迚家教培訓中心補習的學生，以在松山湖中學、東華學校、光明學校、中心小學這些重點學校就讀的學生占絕大多數。一般來說，有家教補習需求的學生主要分為四種，一種是在學校中學習“吃不好”的孩子，存在一科或幾科成績滯后，需要補上這幾門功課的成績。第二種是在學校中學習吃不飽的優秀學生，想通過補習，使自己的學習成績越來越撥尖。反而學習中等的學生對家教補習的需求幵不是很強。第三種是小學、中學畢業班的學生，這些孩子臨近畢業，有很大的升學壓力，需通過文化補習突擊提高自己的學習成績。最后一種是通過參加特長班發展自己文藝、體育等興趣特長的學生，也占有一定比例?？偟膩碚f，來家教培訓中心補習的學生，大多有很明確地提高成績的應試教育特征。

送孩子來家教培訓中心補習的家長，如果通過家教培訓中心的輔導能使他孩子學習帶來明顯的迚步，他會非常認可和支持培訓中心，也可給培訓中心帶來潛在的客戶。

家教培訓中心的定位與近期觃劃：

目前，塘廈鎮幵不缺少讓學生 “有書讀”的家教培訓中心，但沒有能讓學生“讀好書”的品牌培訓中心。如果成立的家教培訓中心要在塘廈鎮發展壯大，必須確立自己鮮明、過硬的品牌，即讓家長信服：我們不僅能讓您的孩子“有書讀”，還能讓您的孩子“讀好書”。

那天聽各位介紹，能引迚香港一套完整的培訓模式，幵且完全有基礎做成一家高檔次的培訓中心，我想這是籌辦家教培訓中心能發展壯大的基礎。

此外，本人認為培訓中心要取得好的發展，須借鑒醫院的一些特點，確立自己的獨特優勢。比如先可免費讓學生做測量試卷（病例），免費診斷學生的學習、心理、習慣等問題（診斷），免費制訂1V1個性化學習提高計劃（開處方），以及長期性的學習答疑，面向家長的家庭教育講座等，以對學生科學、全面、實在的評價來得到家長的認可。

針對目前學生當中普遍存在的上網成癮、厭學、多動癥等問題少年，而這些學生恰恰多是家庭條件優越、父母実愛的孩子，許多家長束手無策，急需幫助。而學校教育缺乏這方面的條件，在塘廈鎮也沒有一家問題少年的培訓中心。針對這種競爭小、市場前景非常廣闊的教學需求，培訓中心可嘗試開設相關課程，滿足廣大家長的需要，打造自己的品牌。

總之，中心的辦學條件、對外宣傳與師資力量都要突出這些亮點，以高品質、高品牌的形象向社會呈現，鮮明地區別于其他的培訓中心。

關于培訓中心的近期觃劃，可按“一年打基礎，兩年創特色，三年豎品牌”的思路推迚，開辦者與管理者不能急功近利，要著眼未來，立足長進，培訓中心才能健康持續地發展壯大。

招生與宣傳工作：

培訓中心生存與發展的命脈是生源。特別是開辦初期，沒有現成的辦學條件，更需要大力度、持續不斷的招生，在初期甚至比教學成績的提高更為重要與迫切。

招生的重要途徑是宣傳與溝通。一些宣傳單、光碟、廣告的制作要精美，要全鎮范圍地派發宣傳單，要舉辦一些關于家庭教育的講座邀請家長及學生參加，爭取在短時間內讓社會知曉這個培訓中心。將家長或孩子請迚來，通過前面所講的個性診斷讓家長信仸我們的專業水平。

開辦前期，因為中心還沒有成觃模，為節約開支，所有的老師既要做教師，又要參與招生，實行全員招生制。待中心發展到一定程度，則宜成立專門的銷售部來迚行招生。

教學方面的建議：

培訓中心生存的關鍵在于招生，但發展的關鍵在于教學質量的提高，只有過硬的教學成績，確立優質教育品牌，培訓中心才得真正得到發展壯大。

1、全面開設課程與建設品牌課程相結合。全面開設課程是滿足不同學生的需要，培訓中心生存的需要，學生需要補習哪一科，我們就想方設法給他配備相應的教師。品牌課程是中心的特色與亮點，以

此來確立自己在家教市場中的優勢地位。

2、先有“樂學”而后才有“質量”。根據本人的教育經驗，發現現在學生學習成績的好壞，很大程度上取決于他是否喜歡這個學科，是否喜歡執教這個學科的教師。所以，中心要特別注重培訓教師的親和力與幽默感，教材的編寫與課堂教學要全方位滲透趣味教學、幽默教學，讓來學習的孩子喜歡上教師，從而喜歡這一門課程。

3、盡快確定培訓中心自己的教材與教學大綱。家教培訓中心的教師許多為兼職教師，專職教師流動性大，如果有自己的教材或教學大綱，可減少教師流動所帶來的負面影響，這些資料也易成為自己寶貴的無形資產，發揮良好的作用，保障培訓中心的穩步發展。

以上就是個人對家教培訓中心開辦的一些分析與建議，不當之處，請多指正！

劉 洪 源

2009-12-21

第二篇：有關培訓學校怎樣發展的建議

有關培訓學校怎樣發展的建議

1．加強教研員隊伍建設，提升管理指導教師隊伍水平： 一．教學研究

①理論研究。研究教育思想、教學理論、課程結構、教學內容、教學過程、教學方法、教學手段、教學評價等。

②教研活動。組織教研人員和廣大教師參加的教學工作研究，推廣先進的教學經驗。二.教學指導

①指導教師創造性地開展教學活動。組織教師學習教育理論，樹立正確的教育觀念，豐富教學技能，把握課程教材，開發學校課程，創造性地開展教學活動。

②指導學校貫徹落實有關教學工作的規章制度，制定教學規范，建立健全有關規章制度。③指導使用教材。

④加強對師資隊伍建設的研究，及時培訓教師。

2.要有銷售團隊，提高課程顧問人員的綜合素質：

課程顧問是個綜合性非常強的職業，融入了銷售學、教育學、心理學、禮儀學，甚至是談判學的相關知識，對一個人的綜合素質要求非常高，需接待來電來訪的學員，為其提供準確的課程信息咨詢，以顧問方式 完成課程銷售，為課程銷售指標負責；及時做好學員的回訪和跟進工作，建立與客戶的良好服務關系；為在讀學生提供相關的服務工作。

3.做好家校之間的溝通

①教師和家長聯系，要多方面地了解學生，采取有效的教育措施。哪個孩子今天沒來上學，教師別忘了打個電話真誠地問候一聲。②家校聯系要經常化，隨時隨地了解孩子在家中的情況，也讓家長了解孩子在學校的方方面面，每隔一段時間，主動和家長打個電話，匯報一下孩子在學校的表現，聆聽一下孩子在家的表現，針對家長提出的問題和家長一起探討教育的方法。③創設各種活動，讓家長在活動中受教育，受感染。

4.學校管理人員應加強溝通協調能力

學校管理者要提高協調能力和溝通能力，需要處理好管理者與被管理者的關系、管理者之間的關系。

5.投入硬件設施，改善教學環境

創造一個高效現代的學習環境，加快學校教學手段的現代化進程，提高學校教育資源應用水平，學校應引進現代化的多媒體教學設備，方便教師們平時上課和備課，從而改善教育教學環境。6.留住老師，留住學生

一．①應聘老師進校的第一時間最好安排人員講解老師在學校的發展規劃圖，目的是增加員工的長遠發展計劃，讓員工看到我們的學校有其他學校的不可比之處。如：新老師-優秀老師-骨干老師-教學組長-教學主管-分校校長。②學校實行更有效的激勵機制，讓老師們安心、快樂的在比孚學校工作。

二.①要讓學生對學好英語有信心，要讓學生相信在老師的教導下，在一定的時間內他們可以達到怎樣的水平。

②要注意教授的方法。讓學生在課堂感興趣，這樣他們才愿意呆在課堂。

第三篇：學校發展建議

為學校發展添光彩之我見

我?，F擁有學生一千多名，一直面臨著留守兒童多、家長文化素質參差不齊等困難，但同時也面臨著機遇。我們要把握一切機遇為學校謀求發展，學校規模的擴大、硬件設施的提高都會為我校發展創造條件，我作為學校的一員，有義務為學校的發展盡自己的綿薄之力。以下幾點建議僅供各位領導和老師參考：

（一）建立和完善學校系統、規范的管理制度

一套好制度才有一所好學校，在這方面，我認為我校應該詳細制定一套教職工考勤制度、德育工作制度、少先隊各項活動評價制度、教學工作管理制度、班主任隊伍建設管理制度、業務學習制度等，并裝訂成冊，由我校的職工代表大會監督執行，從而形成強有力的制約機制，確保學校各項工作的順利進行，做到有制度可依，有章法可循。

在針對學生教育的制度方面，我認為可以制定以下制度： 班級團隊活動制度、紀律衛生檢查評比制度、升旗制度、課間操制度、大型活動參與制度等。通過學校制度對師生的不斷管理、激勵和約束，讓師生把執行制度和流程逐漸變成習慣，最終形成良好的學校文化。

（二）重視德育，抓好校園文化建設 德育是素質教育的靈魂，堅持德育的首要地位是實施素質教育的關鍵。為塑造全面發展的人，我校應該更加重視德育工作，抓好校園文化建設。

校園文化建設是學校展現辦學風格的重要平臺，豐富多彩的德育特色活動是提升學校辦學品位的重要途徑。我認為可以從以下四個方面努力，逐漸形成我校的辦學特色：

1、校園文化環境：環境感染人，我們要讓每個墻壁都會說話。通過優美的校園環境的布置幫助學生逐步樹立美好的人生追求和崇高的理想目標，德育教育，離不開校園文化潛移默化的力量。新學?？梢砸詯蹏鵀橹黝}在建立主題墻，以此弘揚熱血救國、報效祖國的責任與精神，兩側刻上學校的校訓。在樓道兩側墻面上，把學生以“我愛校園、快樂學習”為主題的繪畫作品進行展示，增強學生熱愛學校、熱愛學習的情感。每班的班級文化布置也要圍繞這個大主題來進行布置。

我們每可以為六年級畢業生舉行一場畢業典禮，評選出優秀畢業生，授予“小博士”的光榮稱號，由校長親自頒發榮譽證書，讓學生從小樹立一個當博士的夢想，同時增進畢業生對母校的感情，而不是像以往一樣簡單拍張畢業照就算畢業了。

2、開展豐富多彩的集體活動 在校園開展一些增進集體主義榮譽感的活動，如共同為校園環境的美化出一份力，師生一起譜校歌等，這些活動可以成為我校德育工作的常規活動來進行。

3、培養良好的行為習慣

今天培養什么樣的孩子，就會給明天留下什么樣的社會。好的文明舉止，良好的行為習慣對學生一生的發展來說極其重要，在校園內要堅決杜絕追逐打鬧、亂涂亂畫、遇到老師不主動打招呼視而不見等種種不好的行為習慣。建議學校可以在教學樓墻壁上配以大幅警示語同時配以文明禮儀教育的主題圖片，讓學生真正明白：好習慣就是好品德。我?？梢蚤_發一套校本教材 《小學生禮儀常識》，開設禮儀課，規范學生的文明行為，培養良好的文明舉止。同時積極開展文明禮儀手抄報、征文評比、禮儀知識競賽、“文明禮儀伴我行”班隊會評比、“文明禮儀 三字經”征集等文明禮儀為主題的活動，相信耳濡目染的熏陶效果會比扣分警告好很多。

4、充分利用社團活動打造特色課程

藝術教育是學校實施美育的主要內容和途徑，也是潛移默化地提高學生道德水準，陶冶高尚情操，促進智力和身心發展的有力手段。我認為藝術教育應該成為我校校園文化建設的亮點和特色。我校成立的一些興趣小組或者社團，比兒童話劇團、古箏演奏社、陽光伙伴舞蹈訓練隊等等，以此來豐富學生的業余生活，同時每年一度的六一節都可以成為學生展示藝術才能的舞臺。

（三）重視師生的發展

沒有教師和學生的發展，學校的發展更多的是表面上的發展，比如規模的擴大、硬件的改善，實質也未發展。我們學校要重視教師、學生的體育鍛煉，增加體育鍛煉場所。建議每學期召開師生趣味運動會，豐富師生的學習生活。學校在每年投資一定金額購買教育視頻，讓更多的名家能與老師們“面對面”，提供更多培訓機會，只有教師發展了，學生才會有更大的發展。

以上僅是我的一些個人想法，里面有許多主觀性的東西，僅供參考。最后真心的祝愿我們的學校明天更輝煌！

第四篇：學校發展建議專題

就學校的發展提幾點淺顯的建議：

1、切實加強師德建設，提高我校教師道德素質，為學生、為家長樹立榜樣，維護教師和學校的形象。可明確提出日常工作生活當中的幾不準，張貼到辦公室、教室，讓學生家長共同督促教師改掉不良習慣。、加快各級學科帶頭人和中青年骨干教師的培養，鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇，打出學校品牌，拋磚引玉。

3、建議校領導、中層領導多走動，定期深入教室、包干區、專用教室、教室辦公室、學生寢室、綠化區等校園各個角落，及時發現并記錄工作中的“死角”，及時反饋、消除隱患。會議上多表揚學習、工作、生活中表現突出或具有特色，能作為大部分教師榜樣的教師。

4、綜合實踐活動最好有一個能體現學校綜合實踐活動成果，體現學校特色的項目，如書法、籃球（專門設立書法課、籃球課）等，學生參與面可達80%以上。校級活動主要培養特長學生，應由特長生參加，數量要適當，建議最好由專職教師指導，便于之間的銜接和多花時間，學校還需提供專用教室，多給教師外出參觀學習的機會。

5、教學樓走廊做的優秀學生作品框是一道靚麗的風景線，很受學生喜歡，但作品各自為陣、散亂，且部分作品質量較差，建議能有個主題（能體現學校特色），教師加強指導。

6、建議明確專職教師、專用教室、各分管工作教師的職責，開學即明確公布工作量，教師有事可以找到責任人，減少有事等領導分派再解決現象。

7、學生良好的行為習慣亟需培養、強化。分析其原因，德育工作繁雜、凌亂，教師榜樣影響不夠，對學生的教育沒有形成合力。建議學校能出臺一個系統的德育教育工作方案或規劃，包括每月的活動（教育）主題、學生評價標準、班級考評標準等等，使之系統化，長期化，制度化。

8、抓教學質量建議領導走出辦公室，發動骨干力量多和教師談心，可以在任何地方營造探討氛圍，幫他們共同分析解決教學中的困惑、問題，讓他們學會反思，樹立信心，找到方向。制度的外因和自身的內省共同促進教學責任心和能力的提高。一潭死水激不起浪花，同樣一顆停止跳動的心任何的獎懲都不會對他起多大反應的。

程彧

2010-11-11

第五篇：學校發展建議

一、科學工作分配敢于授權、既有分工也有合作，增強實效性（避免一做活動就亂），1、完善學校工作制度，加強以師資為主體的學校建設;堅持干部群眾公開平等化、民主集中制原則;堅持培養為主，人盡其才物盡其用;

2、規范程序，敢于授權所謂“用人不疑，疑人不用”。在做一些事情是，要明確主要負責人，否則做事情時一團糟。二級領導下放一定實權，更好的處理學校事物，節約人力資本。

3、科學管理。每年采取工作總結大會，完善教職工考核辦法，不僅僅限于成績考核，更多的可以采用老師間互相考核，指出不足，方便成長。設立學校個人表現貢獻獎(和科研無關)將其納入學校常規獎勵項目，引導教職工積極工作、無私奉獻。

4、增強實效，事情做好了再談感情。要學會做狼的團隊;狼道，是以弱勝強的不敗之道，生存第一，永遠的危機與斗爭意識。規則第一，永遠的服從與執行意識。團隊第一，永遠的合作與大局意識。忠誠第一，永遠的感恩與犧牲意識。道是理想：狼道理想是內部各盡其能，各就其位、各行其責而一致對敵;對外，是以弱勝強，以小欺大，頓頓有肉吃;對己，謙虛謹慎，苦練內功，隱忍而成器。道是規律：狼道規律是弱者必被強食，適者才能生存，否則就不能稱之為自然，不能是道了。道是原則：對內管理，誘之以利，驅之以法，優勝劣汰，適者生存;對外進攻，圍而攻一，以攻為守，殲敵必滅，百折不撓;對己：斷腿強身，危機強志，嘗膽強心，全力以赴而強力。只有做到這些，我們學校才能有必勝的把握，全體教職工團結一氣一致對外，讓自己學校做強做大，生生不息。

二、重視教師終身學習以及專業化發展

以“課堂教學的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學質量為突破，依托教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。

三、班主任的培養（能者就上），重視班主任的地位

學校領導是學校的掌舵者，而眾多的班主任是學校教學、管理、活動開展的重要紐帶，如果忽視了起作用，那么會影響象學校各項活動的開張。

重視“班主任”地位，樹立班主任在學校教育中的重要作用。學校有是組織的機構，除了領導，整個工作要開展起來，班主任功不可沒。無論是學校特聘還是毛遂自薦，學校都應該重視，重視除了圖現在福利待遇上，還應該把班主任列為學校重大事情討論決策的會議中來。