第一篇：【今日新鮮事】夏日給身體科學補水

【今日新鮮事】夏日給身體科學補水

今日已進三伏天，夏季天氣炎熱，我們非常容易出汗，這就導致我們身體里的水分流失較為嚴重，所以，我們必須要將身體內流失掉的水分進行及時有效地補充，這樣才能維持身體的正常新陳代謝功能。而且，需要注意的是，我們在給身體補充水分的時候，千萬不能盲目的去補，要學會科學補充水分，才能保證我們的身體處于一種健康的狀況。下面，小編來介紹一下，夏日如何給身體科學補充水分。

巴馬百年高鍶天然泉水，源自“長壽之鄉”廣西巴馬長壽山，是目前為止廣西巴馬境內，國家認證唯一鍶型水源地。這被確認為“長壽之鄉”百歲老人不斷涌現的關鍵。“巴馬百年高鍶天然泉水”最顯著的特點是：高鍶、弱堿性、小分子團水。常飲，能強化骨骼、調節三高、中和酸毒、美容養顏、健康長壽。

1清晨起床應該及時補水。

通常情況下，清晨起床，一項首要任務就是給身體補充水分。因為，經過整個晚上，人體從尿液、汗液等消耗了很多水分，整個機體正處于一種極度缺水的狀態中，這時能夠喝上一杯白開水，既能起到補充水分的作用，還能清理腸道垃圾，促進身體新陳代謝。

2炎炎烈日下要注意補水。

夏季天氣炎熱，人們容易出汗，如果身體內的水分和鹽分流失過多，就會導致不良的反應，比如中暑、暈倒等。因此，炎炎烈日之下，我們在做好防曬的同時，還要做到防止水分流失，越是在天熱出汗多的時候，就越應該大量的補水，以免身體出現不適。3運動后及時補充水分。

雖然夏季天氣很熱，但是，運動鍛煉也是每個人不能或缺的，特別是對那些熱愛運動的人來說，通過運動出一身汗的感覺是很舒服的。在運動出汗之后，我們要注意及時補充水分，但是，也不要在劇烈運動后，立即攝入大量水分。

步驟2：要選擇飲用健康的水質 1盡量不要飲用酸味飲料。

酸味飲料里面一般都含有大量的檸檬酸，這種酸攝入過多，容易導致人體內酸堿度不均衡，也就很容易使人產生疲勞和乏力等癥狀，特別在夏季，人體由于出汗到流失了大量電解質，這些電解質以堿性成分居多，而過多飲用酸性飲料，會加重酸堿度的失衡。

2要慎重選擇瓶裝飲用水。

通常情況下，我們是不主張選擇瓶裝水的，因為通常情況下，這種水沒有白開水更衛生和安全。如果要選擇，盡量選擇礦泉水或者礦物質水，因為這兩種水含有天然或人工的一些身體需要的礦物質，有利于健康，而純凈水過濾掉了各種微生物和礦物質，長期飲用反倒不利于身體健康。

3不要飲用“千沸水”和“隔夜水”。

自來水經過高溫煮沸以后，可能含有一些高氯化合物等有害物質，而且，白開水經過較長時間的放置以后，水質也會發生變化。同時，燒開水也不是燒的時間越長、次數越多越好。實際上，水中的亞硝酸鹽等有毒有害物質，會因為水分的蒸發而變得更濃，喝了這樣反復煮沸的水，對身體健康同樣不利。

步驟3：要注意一些補水的誤區 別感覺口渴時再補水。

很多人只有在感到口渴的時候再補水，這時其實身體已經處以嚴重缺水的狀態下，而此時的身體器官也處于危險中，比如，嚴重缺水會導致腦血栓、冠心病、尿路感染、大便干燥等癥狀，對身體健康有極大損害。

不要喝冷開水或冷飲。

科學表明，涼開水的水分子，相對于熱開水的水分子來說，更不容易滲入到細胞中，因此，不能直接起到及時補水的作用。而一些冷飲吃了以后，容易造成血管的收縮，直接對胃腸帶來傷害，而且，冷飲中一般都含有糖分、牛奶、雞蛋等成分，需要用水來助溶，反而消耗了身體里的水分。

切勿只補水分不補鹽分。

我們知道，人體的汗液中是含有一定的鹽分的，因此，在人體大量排除汗液的時候，鹽分也會隨之流失較多，這就容易導致人體內的鹽分含量失去平衡，因此，我們只補充水分還不夠，必須適當的補充鹽分，才能保持身體內鉀、鈉等微量元素平衡，否則，容易導致肌肉乏力、疼痛等癥狀。

第二篇：【今日新鮮事】教育部專項治理幼兒園小學化

【今日新鮮事】教育部專項治理幼兒園“小學化”

教拼音、教數學、教英語…… 越來越多的幼兒園變成“學前班”

教育部開展幼兒園“小學化”專項治理工作，禁教授識字、計算、英語等課程

近年來，我國幼兒園保育教育水平不斷提高，但一些幼兒園違背幼兒身心發展規律和認知特點，提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重。

近日，教育部印發《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》（以下簡稱《通知》）明確，對于幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止；小學在招生入學中面向幼兒園組織測試等行為的，將視具體情節追究校長和有關教師的責任。

《通知》明確，對于提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。對于幼兒園布置幼兒完成小學內容家庭作業、組織小學內容有關考試測驗的，要堅決予以糾正。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容，各地要結合校外培訓機構治理予以規范。

《通知》還要求糾正“小學化”教育方式。針對幼兒園不能堅持以游戲為基本活動，脫離幼兒生活情景，以課堂集中授課方式為主組織安排一日活動；或以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。此外，《通知》還明確要整治“小學化”教育環境。對于未按規定創設多種活動區域（區角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環境的，要調整幼兒園活動區域設置，合理利用室內外環境，創設開放的、多樣的區域活動空間，并配備必要的符合幼兒年齡特點的玩教具、游戲材料、圖畫書。

小學零起點教學也被列入《通知》中。對于小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，并視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規范辦學誠信記錄。

本次專項治理 部分重點內容

1、幼兒園提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的，要堅決予以禁止。

2、幼兒園以機械背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能性強化訓練的行為，要堅決予以糾正。

3、小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時的，視具體情節追究校長和教師的責任。

4、社會培訓機構不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容。

教育部多次發文糾正幼兒園“小學化”傾向 記者梳理發現，此前教育部已多次就幼兒園“小學化”問題發文。2011年，教育部發布《關于規范幼兒園保育教育工作防止和糾正“小學化”現象的通知》，明確嚴禁幼兒園提前教授小學教育內容。幼兒園不得以舉辦興趣班、特長班和實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練活動，不得給幼兒布置家庭作業。

2012年，教育部出臺《3-6歲兒童學習與發展指南》，提出幼兒園需防止和克服“小學化”傾向。2017年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化教育體制機制改革的意見》，要求加強科學保教，堅決糾正“小學化”傾向。

今年全國兩會上，教育部部長陳寶生提出，要綜合治理幼兒園小學化傾向，幼兒園的基本教學模式是游戲模式，不是教學模式。

響應國家號召，各地陸續出臺相應政策。例如山東青島今年6月下發通知，決定在全市范圍內開展義務教育段學校初始年級（小學一年級、初中一年級）“零起點”教學及防止幼兒園教育“小學化”傾向專項督導工作。

部分小學入學測試導致學前班熱度不減

一邊是三令五申，一邊是幼升小的焦慮。不少家長告訴記者，別家孩子都上培訓班，自家孩子不能不上，“一步都不能落下”。

中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示，差異化的入學政策是造成學前班熱度不減的根源。他舉例稱，有的小學在幼升小時會對孩子進行測試，只有孩子在思維能力、語言表達、英語等方面滿足一定條件后才有機會被錄取，這就給了家長們報班的動力。孩子上了這些銜接課程，真的有效果么？一位安徽的小學老師告訴記者，孩子們提前學習小學知識，會影響小學階段的課堂教學。“除非真的全面禁止，不然家長還是想讓孩子提前學，擔心別的孩子都提前學習了一年級課程，小學老師會因此講得少。”這位老師說，這也導致不同學生基礎不一樣，上課不好上。

此外，也有不少老師反映，孩子提前學習一年級課程后，有的也會出現上課不專心、走神的現象，最后對知識一知半解。

“三年級現象”近年來不斷引起關注。儲朝暉解釋，該現象是指，在幼兒園階段學了一些知識、進小學時測試分數很高的孩子，到三年級成績開始下滑；而另外一部分在幼兒園游戲玩得很充分、各方面個性能力發展很充分的孩子，到了三年級，成績開始超過一年級時表現更亮眼的孩子。

幼兒園大班現“空巢”現象

盡管主管部門多次發文嚴禁幼兒園“小學化”，各地陸續出臺相應措施，但是“幼升小”的焦慮仍以不同形式存在著。

2013年陜西省教育廳主辦的《陜西教育》曾發布一份數據，顯示陜西、甘肅、青海、新疆、四川等五省區被調查的133所公、民辦幼兒園中，100%存在增加小學化課程的現象。具體來說，133所幼兒園都開設了拼音課程；82所幼兒園開設了英語課程；96所幼兒園開設了識字寫字課程；還有部分幼兒園開設了電腦、寫字、珠心算等課程。

2017年有媒體援引一組數據披露，中國教育科學研究院對西部五個國家級貧困縣442所幼兒園做的調研顯示，從桌椅擺放和教室布置、作息制度以及課程內容和教學方式等來看，大約2/3的幼兒園都存在一定程度的“小學化傾向”。

即使在不教授小學課程的幼兒園，孩子們也用另一種形式接觸著小學教學內容，即所謂的“幼升小銜接班”。

天津一名家長告訴記者，自家孩子會上半年大班，半年“幼升小”課程，其中“幼升小銜接”課程是在校外培訓機構進行的。

這種現象在北京也很普遍。據媒體報道，不少孩子早在半年甚至一年前就離開幼兒園，為上小學做準備，有的幼兒園大班甚至出現“空巢”現象。有家長稱，班上孩子八成去了學前班。

從供給方角度看，幼小銜接培訓班以五花八門的形式向家長提供課程。

不少培訓機構都表示，幼升小課程主要是幫助孩培養良好的生活、學習習慣來適應小學生活。其中一家培訓機構還稱，原國家教委和聯合國兒童基金在1990年至1994年的調查研究表明，40%的兒童進入小學后不適應，學習狀況具體表現為，上課注意力不集中，愛走神、溜號；寫作業需要督促，拖拖拉拉、馬馬虎虎；不喜歡閱讀，沒有每天讀書的習慣……因此開設幼小銜接課程至關重要。

記者發現，語數英是絕大多數培訓機構的必備課程，拼音識字、國際音標、口算心算，珠心算等學習內容都十分常見，有的培訓機構甚至還安排了中班升大班數學暑假課。

培訓班的花費也是一筆不小的支出，據媒體報道，山東濟南的幼小銜接培訓班的價格普遍在一年兩萬元左右，有的高達三萬元

第三篇：【今日新鮮事】公益崗招研究生月薪2500值嗎？

【今日新鮮事】公益崗招研究生月薪2500值嗎？

一則招聘啟事火了。近日，陜西神木市招聘公益性崗位協管員，需研究生學歷，月薪僅2500元，引發輿論關注。今天上午，神木市官方發布情況說明并致歉，稱在發布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發廣大網友關注。對此，“我們表示誠懇的歉意，感謝媒體和網友對此項工作的關心。”

有必要先普及下，公益性崗位是一項解決就業困難家庭的扶持性政策。就目前而言，公益性崗位匹配月薪2500元，并無問題，因為公益性崗位帶有“兜底”性質，工資標準大抵如此。此事之所以引得輿論嘩然，不是因為公益性崗位本身，而是神木將這一崗位及其工資標準，與“研究生學歷”掛上了鉤。

很多人質疑，為什么這樣一些含金量不高的崗位，一定要預設研究生的學歷門檻？這樣使用人才，會不會造成人力資源的浪費？

這樣的顧慮當然有道理。并不說研究生就一定高人一等，就不該去從事相對低端一些的職業，而是說，人才與崗位的匹配度，一定會有一個規律，或者說有一個公眾普遍認可的認知。神木市此番招聘的是生態協管員和經濟工作協管員，這樣的職位，在其他地區，要么是“4050”就業困難人員，要么是農民。據媒體報道，2016年，湖北堵河源國家級自然保護區就在當地農村招錄了350名生態協管員。

神木市一下子把協管員的標準拉高到研究生，或者把研究生的就業期待拉低到協管員，無論是對協管員，還是對研究生而言，都不是什么好消息。事實上，這也是此事引發如潮輿情的根源所在。盡管當地回應稱，此舉是為了解決神木市未就業研究生的工作問題，但這一說法仍讓人難以置信。一則，政府責在提供公共服務，回應民生關切，其所提供的公益性崗位，應該優先安排就業困難人員，而擁有學歷優勢的研究生，普遍而言并不在此列；再則，公益性崗位的薪酬來自公共財政，應該首先保障選人用人的公平公正，而非制定某一個具體的靶向人群。

一個人讀書讀到研究生，已不僅僅屬于自己，而是屬于這個社會的公共財富，政府表現出適度的重視，并無問題，但一個研究生如果連一個相對體面的工作都找不到，甚至需要政府拿出公益性崗位來安置，也未免令人生疑。這里所說的“研究生”，究竟是什么樣的“研究生”？是經過國家正規渠道獲得的學歷和學位嗎？對此，神木市是不是可以進一步解釋一下，“神木市仍有部分研究生尚未就業”，究竟所指為何？

這也是公眾最為關切的地方。當地在“月薪2500元招研究生做協管”的公開語境后面，還有著怎樣的細部考量？易言之，當公眾都將注意力投向“人才浪費”的時候，我們還應該警惕什么？

比如這里邊是不是存在為特定人群設置標準即“蘿卜招聘”的可能？又如，招錄公益性崗位是不是將特定人群安置到政府部門的第一步？接下來會不會還有其他的操作？

無論如何，這一怪異的招錄事件渾身上下透著“魔性”，令人疑竇叢生。而消除公眾質疑的唯一路徑，就是進一步擴大信息公開，把相關情況向社會做充分說明，并在公眾監督之下，確保事情走在正確的道路上。即便是公益性崗位，也該像公務員招考一樣，把崗位描述、工作要求等等講清楚，不能含含糊糊，預留想象空間。

2018年7月17日，陜西省神木市政府網站發布公告，稱招聘100名35歲以下神木戶籍研究生為公益性崗位協管員。100人崗位工資暫定為每人月薪2500元，所聘人員身份為公益性崗位協管員，屬臨時用工。

對此，引起社會公眾熱議。此次負責招聘的工作人員對南都記者解釋，“當地協管人員一直是這個工資標準，和學歷無關，崗位待遇就是這樣。整個榆林市都是這個標準。”

7月19日凌晨，神木市公益性崗位協管員招聘領導小組辦公室在神木市政府網站發布《關于我市招聘公益性崗位協管員的情況說明》，稱“在發布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發廣大網友關注。針對存在的問題，我們將認真自查，全面整改。”

神木市招聘100名研究生為協管員臨時工

神木市隸屬于陜西榆林市。2018年7月17日，神木市公益性崗位協管員招聘領導小組辦公室發布《神木市面向全日制研究生招聘部分公益性崗位協管員公告》，稱“根據工作需要，經市政府常務會研究，決定在我市全日制研究生中招聘部分公益性崗位協管員。”

南都記者在招聘崗位及名額中看到，包括30名生態環境協管員和70名經濟工作協管員，共計100人。招聘條件要求包括，必須是神木市戶籍人口，且是2018年6月30日前錄入神木市常住戶口；年齡在35歲以下，即1983年1月1日后出生。招收人員專業不限，但必須是2018年及以前畢業，具有全日制研究生學歷并取得碩士及以上學位。

在聘用待遇方面，所聘人員身份為公益性崗位協管員，屬臨時用工；所聘人員須與指定的人力資源公司簽訂聘用合同，聘用期暫定為3年，其中試用期為6個月。所聘人員崗位工資暫定為每月2500元。

對于月薪2500元的公益性崗位臨時工招聘，南都記者在神木市政府網站看到此前還涉及其他領域。

神木市公益性崗位協管員招聘領導小組辦公室2018年7月11日 發布《神木市文化館專業技術人員（公益性崗位）招聘公告》，稱“為解決文化館舞蹈專業技術人員短缺問題，經市政府常務會研究，決定為市文化館公開招聘13名舞蹈專業技術人員。”

在管理方面，和研究生招聘臨時工一樣，13名舞蹈專業技術人員身份為公益性崗位協管員，屬于臨時用工。在待遇方面，13名舞蹈專業技術人員待遇與神木市其他公益性崗位協管員相同，崗位工資暫定為每人月薪2500元，其中基礎工資占60%，績效工資占40%，代繳五項社會保險。并稱，非神木籍聘用人員，每人每月另給予住房補貼1500元。

2018年5月30日，神木市人力資源和社會保障局在神木市政府網站發布了《關于在全市就業困難大學生中公開招聘公益性崗位協管員的公告》，專門招聘2018年及以前畢業的神木市在冊貧困人口中獲得國家統招的大專（高職）及以上學歷未就業的普通高校畢業生。在聘用及待遇方面，依然是聘用人員屬榆林市聘公益性崗位協管員，屬臨時性用工，崗位補貼每月2500元，其中500元為考核浮動補貼。

南都記者在神木市政府網站查詢發現，此次招聘有78人參加了考試，另有4人缺考。

神木市將對招聘中存在的問題認真自查、全面整改

招聘研究生為協管員的公告發出后，研究生學歷、臨時工、月薪2500元，這都引起社會廣泛關注。

對于人們熱議的臨時工需研究生學歷，負責此次招聘的工作人員向南都記者解釋，“神木市本地的部分研究生到現在沒有就業，優先解決部分研究生的就業問題。”

而對于人們關注的月工資2500元，該工作人員對南都記者解釋，“當地協管人員一直是這個工資標準，和學歷無關，崗位待遇就是這樣。整個榆林市都是這個標準。”

至于100人的具體工作安排，該工作人員對南都記者說，30名生態環境協管員會分到環境監察大隊、濕地保護局等單位，主要做與生態環境保護相關的工作，“濕地保護的話本身不在城區，要下鄉鎮”；70名經濟工作協管員主要做經濟類、統計類的工作，會分到審計局、統計局，“各個鄉鎮也需要一部分”。

對于此事引起的廣泛社會關注，7月19日凌晨，神木市公益性崗位協管員招聘領導小組辦公室發布了《關于我市招聘公益性崗位協管員的情況說明》，解釋稱經神木市政府常務會議研究，原則同意招聘生態協管員30名，經濟工作協管員70名。“考慮到我市仍有部分研究生尚未就業，會議確定神木市戶籍的全日制研究生可免試聘用，不足名額再在全日制大學畢業生中考試招聘。”

該“情況說明”稱，在具體實施過程中，因部分研究生無法聯系，招聘領導小組辦公室于2018年7月17日發布了公告，以提高知曉率，按計劃根據研究生報名情況再行組織考試招聘。在發布公告時，未將招聘條件、步驟等表述完整，引發廣大網友關注。對此，我們表示誠懇的歉意，感謝媒體和網友對此項工作的關心。

神木市公益性崗位協管員招聘領導小組辦公室在“情況說明”明確表示，招聘工作將嚴格按照常務會議紀要精神繼續進行。“針對存在的問題，將認真自查，全面整改。”

第四篇：不同膚質的女人如何科學的補水（最終版）

冬季 不同膚質如何科學的補水?健康護膚，健康美容已是我們的必備常識，美容已經成為很多人生活的必備，如何健康的美容才是我們的關鍵。擁有健康的美容知識美容方法才是必備。

年輕時干性皮膚受寵;時光飛逝，油性皮膚又轉而成為艷羨的焦點。與其心無定所地游移，不如平心靜氣地接受。

干性皮膚的特質，洗臉后皮膚覺得緊繃，肌膚很細薄，皮下的毛細血管隱約可見，曬太陽的時間一長，肌膚就覺得不適，而且一旦不用護膚品，就會出現脫皮現 象。你的選水要訣很簡單，保濕保濕再保濕。甚至可用美容液替代滋潤化妝水以強化肌膚的微血管，或備上一瓶女人黃金噴霧這樣100%的溫泉水，讓肌膚及 時得到休息。

中性皮膚的特質，洗臉后肌膚不會覺得干燥緊繃，很少出現敏感現象，偶爾長暗瘡及粉刺，即使在夏天也不會分泌太多油脂。肌膚紋理細致，質感柔嫩，毛孔細小。你的皮膚任何類型的化妝水都適合，皮膚易出問題的敏感時期可選用含抗菌消炎成份的平衡油脂化妝水。

油性皮膚的特質，肌膚表皮粗厚，毛孔粗大，經常有暗瘡、粉刺光顧。曬太陽后的肌膚狀態仍然良好。你最怕缺水又泛油的折磨，具有去油脂、調節油脂分泌、調 節ph值、收斂毛孔等作用的化妝水對你最適合。如果還愛長些小疙瘩，就要使用含微量酒精的化妝水。同樣需要補充水分，潔面后、抹化妝水前，記得用性質溫 和、含豐富海洋植物的潔膚凝露凈化毛孔，增加保濕效果。

敏感皮膚的特質，表皮特別薄，天氣干燥時會脫皮。遇到北風或悶熱的室溫便會開始發紅，洗面時輕輕擦拭，也會令它變紅。經常因涂了不合適的護膚品或化妝品 而令肌膚出現過敏癥狀。你擁有的是容易受傷的肌膚，一定要杜絕果酸、酒精及香料的添加。而且每個人的敏感源不一樣，一定要先用樣品抹在手肘內側試，24小 時后無不適反應方可放心購買。

混合性皮膚的特質，t字部位毛孔粗大，愛出油、長粉刺，兩頰卻偏干，有時還會有輕微的脫皮出現。你最好選擇兩瓶化妝水，一瓶適合干性皮膚的用在兩頰，一 瓶適合油性皮膚的用在t字部位。但如果挑選了蘭蔻的水份緣舒緩液，也許就省去了購買兩瓶的麻煩。它專為混合性皮膚補充水份而準備。

暗沉皮膚的特質，皮膚暗沉缺乏光澤，角質層較厚，新陳代謝及血液循環都不太通暢。你所選的化妝水首先要有醒膚功能，同時兼具去角質和保濕功能。含各種果酸的化妝水是暗沉皮膚的克星。

第五篇：三年級科學《我們的身體》

15．我們的身體

【教學內容】三年級下冊第十五課【【我們的身體】】

【教學目標】

1.能提出與科學有關的問題；

2、能應用已有的知識和經驗對所提出的問題作假設性解釋；

3、能提出進行探究活動的大致思路；

4、能根據需要，從更多渠道查閱有關資料。用到實際生活。

【教學重難點】

教學重點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

教學難點：了解人體的各部分及作用，整體認識人體的各種器官。

【教具、學具】

空白紙、放大鏡、尺、紙筒、鐘表、人體模型。

【教學過程】

一．創設情景，提出問題

1．激發觀察身體的興趣

觀察身體的基本組成和外形特點。同學們，你們喜歡畫畫嗎？

我們來畫一畫人。先想一想你準備畫誰？畫些什么？

2.然后仔細觀察一下再畫一畫。

先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特點？）

什么形狀？頭部有什么？怎么樣？頭部怎樣活動？四肢有哪幾部分？有多長？多粗？什么地方細？怎樣和軀干連接？

師：身體內部不能直接觀察的，可用摸、聽的方法，還可用測量、比較的方法，如測量身體左右是否對稱。師：用想象和體驗的方法，想象如果手臂很短，頸不能活動會怎樣？如果兩腿不等長，只有一支胳臂怎樣？ 師：教師出示樣例，啟發學生，分組 觀察。

板書設計：

我們的身體

頭

頸

四肢

機器

協調

整體

軀干