第一篇：暑期研英復(fù)習(xí)計(jì)劃

新東方名師幫你擬一份暑期研英復(fù)習(xí)計(jì)劃

即將到來的炎炎夏日對(duì)于2011年的考研考生來說是一個(gè)非常重要的陣地——如若失守，則很容易陷入被動(dòng)。新東方的老師們根據(jù)豐富的經(jīng)驗(yàn)，給2011年的考生擬了一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考。

一、詞匯和語法

詞匯量和語法基礎(chǔ)是考研英語閱讀能力和寫作能力提高的根本，沒有一定詞匯量和語法正確性的保證，考研英語的復(fù)習(xí)進(jìn)度很難展開。尤其是對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱的同學(xué)來說，在考研英語復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，重要任務(wù)之一便是解決詞匯和語法問題。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練記憶考研大綱詞匯，重點(diǎn)掌握2000多核心詞匯及其搭配和用法，細(xì)致了解詞根、詞綴構(gòu)詞用法；掌握語法基礎(chǔ)知識(shí)，能夠熟練應(yīng)用于劃分句子意群等。

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推薦書目：《考研英語詞匯：詞根＋聯(lián)想記憶法》、《考研英語 語法新思維》

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推薦課程：

《劉一男考研詞匯5500》

在本課程中，劉一男老師將運(yùn)用詞根、詞綴、詞源學(xué)的方法，教授大家如何在理解詞義的基礎(chǔ)上記憶考研單詞。

《考研英語語法10天速成》

在本課程中，印建坤老師將詳細(xì)為大家講授考研英語語法中最為重要的定語從句、名詞從句和狀語從句等內(nèi)容，使大家在短期內(nèi)快速掌握考研英語語法基礎(chǔ)。

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學(xué)習(xí)要求：

詞匯：

1、按時(shí)聽課；

2、每天至少保證半小時(shí)到一小時(shí)的時(shí)間專門用于背誦考研詞匯，且基礎(chǔ)階段結(jié)束后應(yīng)能保證一見考研單詞迅速反應(yīng)出它的中文含義及用法；

3、利用好每天的零碎時(shí)間，如飯后休息、等車時(shí)間等等，通過聽《老俞》背單詞MP3抓緊詞匯的復(fù)習(xí)。

語法：認(rèn)真聽課，根據(jù)老師的講解總結(jié)復(fù)習(xí)即可。時(shí)間跨度不宜太大，爭取一個(gè)星期內(nèi)過一遍語法知識(shí)，后期如在閱讀中再次遇到語法知識(shí)盲點(diǎn)，可不斷反復(fù)復(fù)習(xí)。

測(cè)評(píng)：詞匯和語法在經(jīng)過基礎(chǔ)階段的復(fù)習(xí)后，可通過后期閱讀加以檢測(cè)。

二、閱讀

“得閱讀者得天下”，閱讀在考研英語中是最最重要的得分點(diǎn)，但其又是最容易失分的部分，因此同學(xué)們應(yīng)該加大功夫訓(xùn)練自己的閱讀能力，爭取在閱讀部分得高分。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握考研閱讀的出題思路，初步學(xué)會(huì)分析篇章結(jié)構(gòu)、段落結(jié)構(gòu)和句子結(jié)構(gòu)；

2、熟悉不同題型的解題思路和方法，包括主旨題，細(xì)節(jié)題，推理題，論據(jù)論點(diǎn)題，推理題等；

3、適當(dāng)保證閱讀量，訓(xùn)練精讀和泛讀能力，同時(shí)也要通過閱讀來鞏固詞匯和語法。

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推薦書目：《十年全真試題解析》、《閱讀理解精讀100篇》

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推薦課程：

《范猛

閱讀基礎(chǔ)》

在本課程中，范猛老師將通過對(duì)歷年考研閱讀真題的詳細(xì)講解，教授大家如何在基礎(chǔ)階段進(jìn)行考研閱讀復(fù)習(xí)以及如何掌握閱讀理解各類題型的解題思路和方法。

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學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽課；

2、每天至少精讀一篇?dú)v年閱讀真題，做到文章中無一單詞不認(rèn)識(shí)，無一長難句不理解，無一選項(xiàng)不明白；

3、保證每星期至少泛讀5篇文章（可來自《閱讀理解精讀100》、《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《China daily》、《時(shí)代周刊》等英文報(bào)刊），了解其大概意思即可，以便擴(kuò)充背景知識(shí)，鍛煉猜測(cè)單詞能力。

建議在考研英語閱讀復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，大家把絕大部分的精力放在文章的精讀上。

測(cè)評(píng)：在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)階段結(jié)束后，可利用未做過的任意一篇?dú)v年閱讀真題來檢測(cè)自己對(duì)詞匯、語法、長難句和閱讀解題思路的掌握程度。

三、寫作

寫作是除閱讀外分值最高的部分，而歷年的分值統(tǒng)計(jì)表明，寫作也是考生們得分最低的部分。原因在于大多數(shù)考生習(xí)慣在考前背誦模板，一味追求瞬時(shí)效應(yīng)，缺乏對(duì)寫作實(shí)力的訓(xùn)練。因此，要想在考研作文上取得高分，同學(xué)們必須在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段就扎實(shí)地打好寫作功底。

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學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積累考研寫作必備的詞匯和詞組以及各種有用的表達(dá)句式，并能夠熟練應(yīng)用于自己的寫作當(dāng)中；

2、熟悉歷年考研作文的考查方向和出題人的出題模式；

3、在宏觀上掌握寫作段落結(jié)構(gòu)的安排法以及應(yīng)用文、圖畫作文、圖表作文的寫作方法。

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推薦書目：《2011年考研英語 高分寫作》

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推薦課程：

《王江濤 寫作基礎(chǔ)》

在本課程中，王江濤老師將從對(duì)歷年考研英語寫作真題的題目分析入手，通過對(duì)高分作文的精講以及對(duì)考研英語大綱的研讀，教授大家如何正確進(jìn)行考研英語寫作的復(fù)習(xí)。

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學(xué)習(xí)要求：

1、按時(shí)聽課；

2、每兩天堅(jiān)持背誦一篇精彩范文，包括文章中的精彩詞匯、精彩句型、精彩觀點(diǎn)等等，并在背誦熟練之后默寫該篇文章，這往往可以查出大家在拼寫中的一些細(xì)小的錯(cuò)誤，以便大家改正；

3、每星期至少寫一篇大作文，題目最好來自于歷年真題，以方便大家將自己的作文與范文進(jìn)行對(duì)比，檢測(cè)出自身寫作的不足之處。

測(cè)評(píng)：在基礎(chǔ)階段結(jié)束之后，大家可以在模擬全真考場(chǎng)的情況下完成一篇大作文和一篇小作文的寫作。

建議：時(shí)間安排可以分別是：

14：00--14：15寫作A節(jié)

14：15--14：50寫作B節(jié)

重點(diǎn)檢查單詞的拼寫

四、翻譯和完型填空

在考研英語總分中，翻譯和完型各占10分，分值不是很大，但要想取得高分也并不容易，不僅需要詞匯和語法知識(shí)的熟練掌握，更需要學(xué)會(huì)答題技巧。

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推薦課程：

《唐靜 翻譯基礎(chǔ)》

在本課程中，唐靜老師將通過對(duì)翻譯的核心解題策略“拆分組合法”的講解，教授大家如何進(jìn)行考研英語翻譯中詞語的翻譯和句子的翻譯，同時(shí)，幫助大家加深對(duì)英語長難句分析的應(yīng)用。

《李玉技 完型基礎(chǔ)》

在本課程中，李玉技老師將為大家講授解答考研英語完形填空題的“紅花綠葉”原則、同義原則等解題技巧和方法，幫助大家在完型的備考上少走彎路。

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學(xué)習(xí)要求：

在考研復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)階段，考生們保證這兩部分內(nèi)容的按時(shí)聽課即可，掌握老師傳授的答題技巧最重要。同時(shí)，與這兩部分相關(guān)的長難句分析和詞匯、語法基礎(chǔ)，考生應(yīng)當(dāng)與其他部分融會(huì)貫通來復(fù)習(xí)，在此不贅述。

以上基礎(chǔ)階段復(fù)習(xí)計(jì)劃僅為大體的計(jì)劃，需要同學(xué)們根據(jù)自身具體情況制定更為詳細(xì)的作戰(zhàn)計(jì)劃并認(rèn)真落實(shí)。建議大家：

1、制定詳細(xì)計(jì)劃前要知己知彼

我們制定此計(jì)劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，但由于大家的基礎(chǔ)各不相同，大家在實(shí)施計(jì)劃前一定要對(duì)考研的大形勢(shì)，希望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)才能有的放矢、計(jì)劃得當(dāng)。比如對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然也就明確了。

2、學(xué)會(huì)用活計(jì)劃，作計(jì)劃的主人

計(jì)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化的，因?yàn)橛?jì)劃的靈魂是應(yīng)變。考生準(zhǔn)備研究生考試的時(shí)間通常在半年到一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的詳細(xì)計(jì)劃必須能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、異常情況。以上計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行20%的調(diào)節(jié)，一到兩周對(duì)大小計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)修訂，要使復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠從容應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3、計(jì)劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來

考生在制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指“好”的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計(jì)劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶力好，不妨就安排在早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計(jì)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

1、制定詳細(xì)計(jì)劃前要知己知彼

我們制定此計(jì)劃是為考生們的考研目的服務(wù)的，但由于大家的基礎(chǔ)各不相同，大家在實(shí)施計(jì)劃前一定要對(duì)考研的大形勢(shì)，希望報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)，自身的實(shí)力等作詳細(xì)、客觀的分析，這樣考生在制定實(shí)施計(jì)劃時(shí)才能有的放矢、計(jì)劃得當(dāng)。比如對(duì)于所報(bào)專業(yè)的專業(yè)課，考生就應(yīng)該及早了解它的內(nèi)容范圍、指定教材、歷年試題等情況，然后再根據(jù)自己的專業(yè)課水平確定自己專業(yè)課的復(fù)習(xí)進(jìn)度、方式、投入的精力、鉆研的程度等，這樣考生專業(yè)課的復(fù)習(xí)計(jì)劃自然也就明確了。

2、學(xué)會(huì)用活計(jì)劃，作計(jì)劃的主人

計(jì)劃的大敵是變化，然而優(yōu)秀的計(jì)劃卻恰恰是敢于面對(duì)變化的，因?yàn)橛?jì)劃的靈魂是應(yīng)變。考生準(zhǔn)備研究生考試的時(shí)間通常在半年到一年左右，其間的大事小情林林總總，難免會(huì)有出乎意料的，因此考生制定的詳細(xì)計(jì)劃必須能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)事件、異常情況。以上計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行20%的調(diào)節(jié)，一到兩周對(duì)大小計(jì)劃的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)，并及時(shí)修訂，要使復(fù)習(xí)計(jì)劃能夠從容應(yīng)對(duì)環(huán)境的變化，就要使制定的計(jì)劃做到：松緊適宜、留有余地、富于彈性、靈活有效。

3、計(jì)劃不要與學(xué)習(xí)習(xí)慣“擰”著來

考生在制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)要盡量符合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣(當(dāng)然是指“好”的學(xué)習(xí)習(xí)慣)，做到“習(xí)慣融入計(jì)劃，計(jì)劃體現(xiàn)習(xí)慣”。復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)習(xí)慣之間只有兼容并蓄才能相輔相成。只有這樣的計(jì)劃考生在實(shí)施貫徹時(shí)才能更順暢、高效。比如，有的考生早上記憶力好，不妨就安排在早上進(jìn)行英語的閱讀、背誦；而有的考生晚上更能靜下心來看書，那就可以計(jì)劃晚上看看數(shù)學(xué)之類需要集中精神的科目。

第二篇：高三暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃

暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.全面梳理學(xué)科知識(shí)

新高三學(xué)生應(yīng)該利用暑期對(duì)高中所有學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面梳理。高中新課程一個(gè)很大的變化就是學(xué)科教學(xué)按模塊走，每上完一個(gè)模塊就進(jìn)行一個(gè)模塊的總結(jié)考試。一學(xué)期4個(gè)模塊，這就使得以往的期中、期末考試變成了分階段的單個(gè)模塊考試，學(xué)生全面梳理一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就少一些。而高考是對(duì)高中三年學(xué)科知識(shí)的全面考查，在正式邁入高三前，對(duì)所有學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。

2.選修復(fù)習(xí)不“押寶”

新高考中對(duì)選修內(nèi)容的考查肯定會(huì)有所體現(xiàn)，這就意味著，選修部分的復(fù)習(xí)考生也不能放過，雖然僅占一部分，但不鼓勵(lì)學(xué)生有“押寶”心態(tài)，一定要把所有選修知識(shí)都復(fù)習(xí)到，做到所有知識(shí)都可能會(huì)考到的打算，這樣保證高考準(zhǔn)備工作的充分。

在假期中，一方面進(jìn)行知識(shí)的全面梳理，另一方面還要針對(duì)自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題尋找解決方法。如老師留的假期作業(yè)，一定要認(rèn)真去做，碰到不會(huì)的，可以搜集起來，等到開學(xué)針對(duì)性地向老師咨詢。一般各高中暑假期間和開學(xué)后會(huì)組織老師進(jìn)行答疑，學(xué)生應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)解決自己的問題，一旦問題積少成多，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

3.抓住備考黃金期

“暑假是備戰(zhàn)高考的黃金時(shí)期，是考生擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)失誤的最佳時(shí)機(jī)。”高考對(duì)能力的要求可以概括為三點(diǎn)：記憶、理解、應(yīng)用，考生在假期復(fù)習(xí)開始前應(yīng)首先對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行一次全面回憶，回憶自己自從有記憶能力以來的輝煌、成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自信；回憶自己自從有記憶以來的失敗、尷尬、窘迫的經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

高三整個(gè)過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題越早，解決問題的方式越科學(xué)，距離成功就越近。考生可通過整理各科筆記，嘗試回憶起老師在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)給你留下的最深印象，或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，老師曾批評(píng)過你。假如這些記憶很少，就意味著很危險(xiǎn)，說明你這個(gè)學(xué)科學(xué)得不好，需要迎頭趕上。

4.合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三是一個(gè)全力沖刺的階段，學(xué)生們從暑期開始就應(yīng)該收拾心情。以往有些學(xué)生在剛進(jìn)入高三時(shí)，緊張度不夠，進(jìn)入狀態(tài)比較慢，甚至到了一模考試才感覺到緊張，這樣就晚了。考生應(yīng)制定一個(gè)暑假復(fù)習(xí)計(jì)劃表，與平時(shí)學(xué)校作息時(shí)間保持一致，不要覺得是暑假了，就可以放松放松，睡個(gè)懶覺，到處去玩什么的。高三前的這個(gè)暑假很要害，只有在這個(gè)時(shí)候調(diào)整好，才能很快進(jìn)入高三的備考狀態(tài)。一定不能睡懶覺，早睡早起，晚上不要看連續(xù)劇，更不

1可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至連嘗試都不能。因?yàn)檫@些都很消耗人的時(shí)間和精力，一旦癡迷進(jìn)去，所有復(fù)習(xí)計(jì)劃全都泡湯了。

5.積極溝通解決問題

在暑假期間考生還應(yīng)學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地去溝通。如與同伴的溝通。在熟悉的同學(xué)中，找各科的“狀元溝通”。了解他們的溝通學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、思維習(xí)慣、進(jìn)取能力，從中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

與父母的溝通尤其重要。進(jìn)入新高三，不僅考生緊張，父母也緊張。如果父母常常在耳邊嘮叨，強(qiáng)調(diào)高考的重要性，時(shí)間長了會(huì)引起孩子的反感。這時(shí)，考生不妨與父母來一次長談，把對(duì)他們的不滿、要求甚至憤怒徹底表達(dá)出來。前提是，不許吵架。有理不在聲高，你在批評(píng)父母之前，要找出充分的理由。作為父母，要認(rèn)真傾聽、虛心接受，對(duì)孩子的無理要求果斷拒絕。經(jīng)過這次敞開心扉的溝通，高三的家長和學(xué)生能夠彼此理解，確立共同的目標(biāo)，對(duì)整個(gè)高三階段考生保持積極、健康的備考心態(tài)將非常有益。

第三篇：暑期“研

暑期“研?學(xué)?練”式主題

校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《XX省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見》、《XX市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見》等文件精神，本著以“教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教育技術(shù)能力”為專題，以“研·學(xué)·練”式為主題模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性為重點(diǎn)，以“立足校本、全員參與、專家引領(lǐng)、自主研修”為原則，堅(jiān)定不移地秉承新課改精神，著眼于“學(xué)校辦學(xué)品位的提升”、“教師教育素養(yǎng)”的提高，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制，積極構(gòu)建開放靈活的培訓(xùn)格局和教師終身學(xué)習(xí)體系，為全區(qū)教育改革與發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、培訓(xùn)對(duì)象

全體在職、在崗教師

三、培訓(xùn)時(shí)間

XX年7月3日——7月7日（上午8:30-11:30，下午2:30-5:00）

四、培訓(xùn)目標(biāo)、樹立現(xiàn)代知識(shí)觀和教育觀。

2、進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求。

3、準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科教學(xué)中存在的疑難問題，提高學(xué)科教學(xué)的分析能力和研究水平。

4、提高在實(shí)際教學(xué)中掌握新技能和新方法的能力，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)科教學(xué)的創(chuàng)新體系。

5、全面提升中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，樹立正確的信息技術(shù)觀念。

五、培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)指導(dǎo)方案，本校本培訓(xùn)以“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”和“教育技術(shù)能力”為培訓(xùn)內(nèi)容，在學(xué)校的組織下，以教研組為單位，以“探究式”培訓(xùn)為主，進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)和崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)，著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立四個(gè)板塊，即專業(yè)引領(lǐng)、教育技術(shù)能力、教學(xué)技能展演、讀書活動(dòng)。

（一）專業(yè)引領(lǐng)、目的：有利于提高教師的實(shí)際工作能力和水平，使教師真正能夠獲得良好的專業(yè)發(fā)展。

2、形式：專家報(bào)告

3、內(nèi)容：參加南小教研片舉辦的專家專題講座，專業(yè)引領(lǐng)，提高教師理論水平。

4、要求：聆聽專家講座，做好筆記。

（二）教育技術(shù)能力、目的：貫徹落實(shí)《XX省教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)施方案》（皖教秘〔XX〕489號(hào)）和XX市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師多媒體教學(xué)應(yīng)用大練兵活動(dòng)的通知》等要求，以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》為依據(jù)，以全面提高中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用為目的，組織開展多媒體應(yīng)用技術(shù)與學(xué)科有效融合為主要內(nèi)容的各項(xiàng)信息技術(shù)培訓(xùn)和應(yīng)用活動(dòng)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源“面向?qū)W生，進(jìn)入課堂，用于教學(xué)”，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)“人人會(huì)”的目標(biāo)。

2、形式：集中培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合。

3、內(nèi)容：一是善于獲取教學(xué)資源，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索、加工與利用的基本方法。二是能夠制作簡單多媒體，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體制作的方法。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué)，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的一般方法。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、開展課堂教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略、技巧與方法。五是“人人通”網(wǎng)絡(luò)教研，掌握利用XX教師工作室等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)交流的能力。

4、要求：根據(jù)本校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級(jí)多媒體設(shè)備、交互式軟件的特點(diǎn)，采用“邊示范，邊練習(xí)”以及互動(dòng)研討等培訓(xùn)方式，確保教師“人人會(huì)”。二是充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時(shí)、研討、作業(yè)、考核等任務(wù)。三是收集、整理好培訓(xùn)原始資料（包含培訓(xùn)計(jì)劃、通知、簽到表、照片、培訓(xùn)總結(jié)等）等，并把培訓(xùn)合格人員信息匯總表和上述資料，7月10日統(tǒng)一報(bào)送到區(qū)電教館。

（三）教學(xué)技能展演、目的：教學(xué)技能是教師必備的教育教學(xué)技巧，它對(duì)取得良好的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，具有積極的作用。課堂教學(xué)是一個(gè)有序的過程，其任何一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的技能。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的主要陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)與技能的重要，因此教師需要掌握課堂教學(xué)中的各種技能，以保證教學(xué)高效地進(jìn)行。

2、形式：無生上課。

3、內(nèi)容：本學(xué)期所授課程（選取其中一個(gè)課時(shí)）

4、要求：一是全員參加，分教研組進(jìn)行。二是確定每位老師抽課題和授課的具體時(shí)間（見安排表）。三是為了保證對(duì)每一位參訓(xùn)老師客觀、公正評(píng)價(jià)，學(xué)校由教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)。四是授課時(shí)要做到多媒體和電子白板的有效使用。五是校本課程要在活動(dòng)中有所體現(xiàn)，學(xué)校至少要有一位老師進(jìn)行校本課程相關(guān)內(nèi)容的授課。六是對(duì)每位教師的無生上課進(jìn)行錄像，并引導(dǎo)教師自我反思。

（四）讀書活動(dòng)、目的：通過讀書，人們汲取和內(nèi)化他人的生命能量和精神成果。就在這外顯和內(nèi)化的交替、互動(dòng)過程中，人們不斷蘊(yùn)蓄生命能量，豐盈精神世界。教師專注讀書，乃是擺脫名韁利索、感受專業(yè)幸福的一劑良藥，因?yàn)槟切┏錆M哲理、富有詩意、發(fā)人深省、耐人尋味的書籍，給教師以睿智的眼光，深沉的思想，去發(fā)現(xiàn)生命的真諦，去參悟教育的意義，讓教師從容行走于美好的教育世界。讀書之價(jià)值，是讓人成為人；教師讀書之價(jià)值，是讓教師成為教師。

2、形式：讀書沙龍

3、內(nèi)容：結(jié)合廬陽區(qū)校本培訓(xùn)“讀書活動(dòng)”圖書選目以及學(xué)校老師們的實(shí)際情況，學(xué)校為每位老師購買一本圖書。通過開展讀書沙龍，同事之間進(jìn)行交流商討，把個(gè)人的讀書心得體會(huì)和同事分享，集思廣益，共同進(jìn)步。

4、要求：一是從中汲取營養(yǎng)，分享智慧，在實(shí)踐中移植、生發(fā)、創(chuàng)造，進(jìn)而不斷提高自己專業(yè)行為的質(zhì)量水平，使之逐步走向高效，走向嫻熟，走向得心應(yīng)手。二是舉辦一次有代表性的讀書沙龍活動(dòng)，暢談讀書的收獲，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，感悟讀書的樂趣。三是鼓勵(lì)老師們積極撰寫讀書心得，并將讀書心得上傳至學(xué)校校本培訓(xùn)“讀書活動(dòng)”專欄。四是以此為契機(jī)，大力營造人人愛讀書的良好校園風(fēng)氣。

六、培訓(xùn)考核、學(xué)校于XX年7月3日在區(qū)教體局網(wǎng)站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《XX年暑期校本培訓(xùn)工作實(shí)施方案》。

2、過程性材料的收集

校本研修參與錄。以課例研修為重點(diǎn)，以教研活動(dòng)為載體，以技能訓(xùn)練為方式，包括教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、改進(jìn)四個(gè)方面。（無生上課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)等。）

（2）總結(jié)提升改進(jìn)單。教師個(gè)人填寫，學(xué)校審核。包括主題活動(dòng)、主要收獲、效果評(píng)價(jià)等，引導(dǎo)教師對(duì)學(xué)校本研修的實(shí)踐反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

3、參培教師的考核鑒定學(xué)校先組織考核，報(bào)區(qū)教體局復(fù)核鑒定。培訓(xùn)合格者，獲得相應(yīng)學(xué)分，記入教師個(gè)人繼續(xù)教育證書。校本培訓(xùn)成績作為教師考核重要條件。對(duì)于未達(dá)到校本培訓(xùn)課時(shí)的教師，當(dāng)年繼續(xù)教育校本研修分?jǐn)?shù)按零分計(jì)算。

4、在校本培訓(xùn)結(jié)束以后，對(duì)開展的培訓(xùn)工作認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，將“校本研修參與錄”、“總結(jié)提升改進(jìn)單”，校本培訓(xùn)總結(jié)文字稿分別報(bào)送區(qū)教體局人事科和教研室各一份，并于7月15日前在區(qū)教體局網(wǎng)站“教育論壇”欄目“校本教研”版塊開設(shè)的主題帖內(nèi)上傳《XX年暑期校本培訓(xùn)工作總結(jié)》。

七、培訓(xùn)管理

為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我校“校本培訓(xùn)”工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)指導(dǎo)以及過程的管理和質(zhì)量監(jiān)控，大力提高校本培訓(xùn)的實(shí)效，經(jīng)研究決定成立古城小學(xué)教師“校本培訓(xùn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體情況如下：

組長：王XX

副組長：俞XX

成員：教務(wù)處、辦公室、總務(wù)處、少先隊(duì)、教研組

八、培訓(xùn)要求、校本培訓(xùn)期間請(qǐng)各位老師積極參與到校本培訓(xùn)中，認(rèn)真聆聽專家講座、做好校本培訓(xùn)記錄，積極參與小組活動(dòng)研討，做好校本教材的自修、撰寫讀書筆記和心得，主動(dòng)參與到評(píng)課活動(dòng)中，保證參與培訓(xùn)、體味快樂、有所收獲。

2、請(qǐng)各位老師按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)參加培訓(xùn)，缺勤、遲到按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

3、校本培訓(xùn)期間，學(xué)校會(huì)按要求，安排專人及時(shí)考核上繳材料情況。

XX年6月24日

第四篇：暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

暑期沖刺高三復(fù)習(xí)計(jì)劃

（一）2010屆高三暑假?zèng)_刺篇

新課改高考方案即將出臺(tái)，立刻面臨備戰(zhàn)高考的沖刺，如何利用這個(gè)假期（8.1-8.16）來調(diào)整狀態(tài)，盡快進(jìn)入角色是很多考生和家長都關(guān)心的問題。

1.全面梳理學(xué)科知識(shí)

明年是湖南第一屆高中新課程學(xué)生畢業(yè)，與以往相比，新課程注意模塊教學(xué)，設(shè)置了選修和必修課程，這些特點(diǎn)都需要考生在備考中給予更多關(guān)注。

新高三學(xué)生應(yīng)該利用暑期對(duì)高中所有學(xué)科知識(shí)進(jìn)行全面梳理。高中新課程一個(gè)很大的變化就是學(xué)科教學(xué)按模塊走，每上完一個(gè)模塊就進(jìn)行一個(gè)模塊的總結(jié)考試。一學(xué)期4個(gè)模塊，這就使得以往的期中、期末考試變成了分階段的單個(gè)模塊考試，學(xué)生全面梳理一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就少一些。而高考是對(duì)高中三年學(xué)科知識(shí)的全面考查，在正式邁入高三前，對(duì)所有學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，強(qiáng)化自己的知識(shí)儲(chǔ)備。比如，語文的文言文、古詩詞，英語的詞匯、語法，數(shù)理化的公式、定理、解題技巧等。以課本為主，適當(dāng)參考其它資料。整理得越細(xì)致越好。

2.選修復(fù)習(xí)不“押寶”

新高考中對(duì)選修內(nèi)容的考查肯定會(huì)有所體現(xiàn)，這就意味著，選修部分的復(fù)習(xí)考生也不能放過，雖然僅占一部分，但不鼓勵(lì)學(xué)生有“押寶”心態(tài)，一定要把所有選修知識(shí)都復(fù)習(xí)到，做到所有知識(shí)都可能會(huì)考到的打算，這樣保證高考準(zhǔn)備工作的充分。

在假期中，一方面進(jìn)行知識(shí)的全面梳理，另一方面還要針對(duì)自己在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題尋找解決方法。如老師留的假期作業(yè)，一定要認(rèn)真去做，碰到不會(huì)的，可以搜集起來，等到開學(xué)針對(duì)性地向老師咨詢。一般各高中暑假期間和開學(xué)后會(huì)組織老師進(jìn)行答疑，學(xué)生應(yīng)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)解決自己的問題，一旦問題積少成多，就會(huì)影響學(xué)習(xí)效率。

3.抓住備考黃金期

“暑假是備戰(zhàn)高考的黃金時(shí)期，是考生擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)失誤的最佳時(shí)機(jī)。”高考對(duì)能力的要求可以概括為三點(diǎn)：記憶、理解、應(yīng)用，考生在假期復(fù)習(xí)開始前應(yīng)首先對(duì)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行一次全面回憶，回憶自己自從有記憶能力以來的輝煌、成功案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自信；回憶自己自從有記憶以來的失敗、尷尬、窘迫的經(jīng)歷，認(rèn)真總結(jié)教訓(xùn)，避免犯同樣的錯(cuò)誤。

高三整個(gè)過程，就是不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。發(fā)現(xiàn)問題越早，解決問題的方式越科學(xué)，距離成功就越近。考生可通過整理各科筆記，嘗試回憶起老師在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)給你留下的最深印象，或者是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解時(shí)，老師曾批評(píng)過你。假如這些記憶很少，就意味著很危險(xiǎn)，說明你這個(gè)學(xué)科學(xué)得不好，需要迎頭趕上。

4.合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃

高三是一個(gè)全力沖刺的階段，學(xué)生們從暑期開始就應(yīng)該收拾心情。以往有些學(xué)生在剛進(jìn)入高三時(shí)，緊張度不夠，進(jìn)入狀態(tài)比較慢，甚至到了一模考試才感覺到緊張，這樣就晚了。考生應(yīng)制定一個(gè)暑假復(fù)習(xí)計(jì)劃表，與平時(shí)學(xué)校作息時(shí)間保持一致，不要覺得是暑假了，就可以放松放松，睡個(gè)懶覺，到處去玩什么的。高三前的這個(gè)暑假很要害，只有在這個(gè)時(shí)候調(diào)整好，才能很快進(jìn)入高三的備考狀態(tài)。一定不能睡懶覺，早睡早起，晚上不要看連續(xù)劇，更不可迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至連嘗試都不能。因?yàn)檫@些都很消耗人的時(shí)間和精力，一旦癡迷進(jìn)去，所有復(fù)習(xí)計(jì)劃全都泡湯了。

5.積極溝通解決問題

在暑假期間考生還應(yīng)學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地去溝通。如與同伴的溝通。在熟悉的同學(xué)中，找各科的“狀元溝通”。了解他們的溝通學(xué)習(xí)方式、興趣愛好、思維習(xí)慣、進(jìn)取能力，從中選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。

與父母的溝通尤其重要。進(jìn)入新高三，不僅考生緊張，父母也緊張。如果父母常常在耳邊嘮叨，強(qiáng)調(diào)高考的重要性，時(shí)間長了會(huì)引起孩子的反感。這時(shí)，考生不妨與父母來一次長談，把對(duì)他們的不滿、要求甚至憤怒徹底表達(dá)出來。前提是，不許吵架。有理不在聲高，你在批評(píng)父母之前，要找出充分的理由。作為父母，要認(rèn)真傾聽、虛心接受，對(duì)孩子的無理要求果斷拒絕。經(jīng)過這次敞開心扉的溝通，高三的家長和學(xué)生能夠彼此理解，確立共同的目標(biāo)，對(duì)整個(gè)高三階段考生保持積極、健康的備考心態(tài)將非常有益。

第五篇：2013歷史學(xué)考研暑期復(fù)習(xí)計(jì)劃

悠長的假期，所有的復(fù)習(xí)時(shí)間都由自己掌控。不過，有些人可以有條不紊地安排假期復(fù)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)業(yè)中享受寧靜的夏天；而有些人卻會(huì)在這充裕的自由中迷失了自我，辛苦地奔波于名目繁多的輔導(dǎo)班，依舊精疲力竭，浮躁不安。

對(duì)于參加統(tǒng)考的同學(xué)來說，7~8月的復(fù)習(xí)任務(wù)已經(jīng)擺在眼前。

暑期檔統(tǒng)考復(fù)習(xí)全計(jì)劃

考研是一個(gè)自學(xué)的過程，不論最終結(jié)果如何，準(zhǔn)備考研的過程都是在磨礪自己的學(xué)習(xí)能力。其實(shí)，掌握一門學(xué)科的要領(lǐng)是大同小異的。每個(gè)人都能通過自己的努力突破專業(yè)難關(guān)，輔導(dǎo)班的意義只是幫我們節(jié)約時(shí)間和精力，所有的知識(shí)還都需要自己內(nèi)化。

歷史學(xué)：全面復(fù)習(xí)，調(diào)整備戰(zhàn)狀態(tài)

對(duì)于歷史學(xué)復(fù)習(xí)而言，7~8月份還是屬于專業(yè)課復(fù)習(xí)的第一階段，即全面復(fù)習(xí)階段。

首先，我們需要對(duì)上個(gè)月的復(fù)習(xí)成果進(jìn)行自我檢測(cè)：經(jīng)過6月份的復(fù)習(xí)，我們掌握了多少知識(shí)點(diǎn)？是否都牢固記憶了？這個(gè)自測(cè)最好在7月份復(fù)習(xí)階段起步之前進(jìn)行，也就是說，7月份應(yīng)當(dāng)拿出1~2天的時(shí)間進(jìn)行自測(cè)。自我檢測(cè)一方面可以加深記憶、查漏補(bǔ)缺，另一方面則可以在心理上增加成就感，培養(yǎng)信心。自測(cè)的方法也比較簡單，將自己在上個(gè)階段梳理出的幾十個(gè)甚至上百個(gè)知識(shí)點(diǎn)列表，依次在大腦中 “放錄像”。自測(cè)時(shí)不要求一字不差（千萬不能如此要求自己，否則可能得不償失，歷史需要記憶，卻決不是死記硬背），但必須明白大概意思，答題的時(shí)候知道應(yīng)該如何回答，或者有東西可答。將自己忘記的、或記不準(zhǔn)的知識(shí)點(diǎn)打上記號(hào)，以便二次復(fù)習(xí)時(shí)能夠有所側(cè)重。自測(cè)結(jié)束后，我們就可以進(jìn)入下一階段的復(fù)習(xí)。

對(duì)于6月份首先開始復(fù)習(xí)中國史的同學(xué)，7~8月份的復(fù)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是結(jié)束中國通史，并進(jìn)入世界史的復(fù)習(xí)。具體而言，7月份復(fù)習(xí)中國現(xiàn)代史和中華人民共和國史，8月份開始復(fù)習(xí)世界上古史和世界中古史；與此相反，6月份首先開始世界史復(fù)習(xí)的同學(xué)，這個(gè)階段的任務(wù)則是結(jié)束世界通史，開始復(fù)習(xí)中國史。具體來說，7月份解決世界近現(xiàn)代史和世界當(dāng)代史，并在8月份完成對(duì)中國古代史和中國近代史的復(fù)習(xí)。

相對(duì)于世界上古史而言，世界近代史的脈絡(luò)并不是十分的明晰，相反會(huì)讓人感覺有些亂，無法理出一個(gè)大概的思路。更夸張的是，幾乎每本參考書都是按照各自的線索串聯(lián)，每本書的內(nèi)容都不同，這也更增加了理出大概知識(shí)框架的難度。因此，跨考崔老師建議大家最好根據(jù)大綱所列的框架來記。例如，世界

近代史的大概框架：

1.16世紀(jì)的歐洲

2.資本主義的確立與發(fā)展

3.馬克思主義的誕生

4.亞非拉民族主義運(yùn)動(dòng)

5.近代科學(xué)技術(shù)與文化

6.近代歐洲國際關(guān)系與第一次世界大戰(zhàn)

7.俄國十月社會(huì)主義革命

8.凡爾賽----華盛頓體系

9.第一次世界大戰(zhàn)后的世界

10.第二次世界大戰(zhàn)

首先是熟悉框架，然后再往里面套具體的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合參考書來進(jìn)行復(fù)習(xí)。8月份結(jié)束世界通史開始復(fù)習(xí)中國史的同學(xué)，可能會(huì)覺得中國古代史的框架要比世界近現(xiàn)代史的框架明了一些。就中國古代史而言，其順序無外乎就是“先秦—秦漢—三國兩晉南北朝—隋唐—兩宋金遼—元—明清”。無論是復(fù)習(xí)世界史還是中國史，掌握的要領(lǐng)都是不變的。首先要有一個(gè)總體的框架，然后再逐步理解，這樣有了總體的概念和宏觀的把握，回答問題時(shí)也不容易被困于一個(gè)有限的范圍。

另外，許多學(xué)校從8月份開始陸續(xù)發(fā)布新的招生簡章，如果此前你還沒有決定具體方向，這時(shí)最好不要再猶豫了，應(yīng)盡早選定一個(gè)方向。同時(shí)，一定要注意你報(bào)考的學(xué)校在招生、院系專業(yè)設(shè)置等方面較往年是否有所調(diào)整。如果有變化，復(fù)習(xí)計(jì)劃也要相應(yīng)地進(jìn)行調(diào)整。其次，抽出一定的時(shí)間上網(wǎng)，及時(shí)搜集有效的信息是非常必要的。消息閉塞實(shí)際上是考研的一大弊病。有的時(shí)候，錯(cuò)過一些必要的信息，也是導(dǎo)致考研失敗的重要原因之一。得到一些確切、有效的相關(guān)情報(bào)不僅可以節(jié)省你的時(shí)間和精力，而且往往還會(huì)因此得到意想不到的結(jié)果。要知道，考研不僅要求用功努力，還要講究效率，講究針對(duì)性——?dú)v史統(tǒng)考的命題趨勢(shì)、重點(diǎn)、歷年真題、命題老師是否更換（一般專業(yè)課的命題老師更換，試題就會(huì)發(fā)生較大變化）等等，這些信息都將在一定程度上影響到考研結(jié)果。

盡量通過多種渠道，了解專業(yè)課老師的喜好。條件允許的話，可去聽老師的課；向該專業(yè)的學(xué)長請(qǐng)教考研經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)；復(fù)習(xí)之余，也要經(jīng)常與身邊的研友進(jìn)行交流，尤其是那些參加輔導(dǎo)班的同學(xué)，這樣可以共享一些信息；分析歷年真題，總結(jié)命題規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)；充分利用網(wǎng)絡(luò)提供的一些實(shí)用的信息，每天適時(shí)關(guān)注一下新的信息，要有目的性、針對(duì)性。

總體來說，7~8月份雖然是備考的黃金時(shí)期，但因?yàn)檫h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到?jīng)Q戰(zhàn)的時(shí)候，不必把弦繃得太緊，每天只要按照計(jì)劃堅(jiān)持完成一定的任務(wù)量即可。重要的是要逐步進(jìn)入角色，盡快地把備戰(zhàn)的狀態(tài)調(diào)起來。