第一篇：外研版英語六年級上冊復習計劃[推薦]

六年級英語復習計劃

一、學生學習情況分析

本學期我所任教的六（1）、六（2）、兩個班共有學生78人，其中有三分之二的學生平時能夠按照老師的要求保質保量的完成學習任務，而剩余的三分之一的孩子由于三、四年級所學的基礎知識薄弱，再加上對英語學習興趣不高，家庭教育也有所缺失，導致英語成績較差，英語學習有些吃力。

二、復習內容

1、課文

(一)學生能夠正確拼讀課后單詞

(二)學生能夠正確、流利地認讀每課課文,并背誦要求背誦的部分.2、句型

(一)能夠區分相近句型之間的區別,例如:there is ,there are.have got,has got.(二)能夠用常用句型造句。

3、指導學生閱讀短文。

4、根據題型進行專項復習。5、模擬考試

三、課時安排

1、課文復習28日-----16年1月8日

2、句型與指導閱讀短文1月11日----15日

3、專項復習與模擬考試17日至考試前。

四、復習具體措施

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B 按詞匯表復習單詞。要求學生前一天晚上在家長的協助下進行單詞聽寫（每次聽寫一個單元，共6單元）并糾錯，目的是查漏補缺，爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀、寫四會要求（部分孩子可適當放寬要求，只要能記住課標上所要求的四會單詞即可）。

2．句子的復習句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

五、復習時注意事項：

1、注意因材施教，采用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的復習上，對于一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。

2、注意做好學生的心理調試工作，對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負，減輕他們的心理壓力；對還沒進入復習狀態的人要給予一定壓力，使他們能較好地投入到復習中來。

第二篇：外研版六年級英語上冊教案

六年級英語上冊全冊總備課

一.全冊教材分析：

本學期是小學階段最后一個學年的開始。六年級的英語學習將以語言知識的鞏固和拓展為主，引導學生進入小學學段的復習準備。所以本教材的新單詞遠不如三、四、五年級多。在拓展方面，本教材介紹了美國的一些相關知識，有紐約、舊金山等著名城市，也有感恩節等外國節目，同時也介紹了長城、大熊貓等與中國相關的知識，讓學生既放眼世界，又不忘祖國。本冊書共有11個模塊，第11模塊為復習單元,每個模塊分別有2個單元。

二、學生情況分析：

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，更加重視激發學生的學習興趣，注意分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣，為順利升入初中打好基礎,特別是把好語音、書寫和音標關。

三、教學目標:

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養成良好的書寫習慣。

6、進一步養成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

四、教學重難點:

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、主要措施: １、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

３、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。４、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

六、課時安排: 每個模塊大約需要4課時的時間。Module 1 4課時 Module 2 4課時 Module 3 4課時 Module 4 4課時 Module 5 6課時 Module 6 4課時 Module 7 4課時 Module 8 4課時

Module 9 6課時 Module 10 6課時 Review Module 2課時

Module1 教學內容：Unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.Unit2 It’s in the west.教學目標：

1.描述一個景點或城市的特征與地理位置。2.全體學生能理解運用本單元的單詞和重點句型。3.感知單詞重音和句子重讀。4.全體學生能按要求完成語句書寫。教學重難點：

1．學會聽、說句子 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.2．了解關于數詞的表達about eight million people ，about six thousand seven hundred kilometers 3．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。教學時間：2課時

unit1 It’s more than twenty thousand kilometers long.教學目標：

1．學會聽、說句子 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.2．運用Tell me more的操練來了解講訴某個地方（事件）的情況。3．學習新單詞： than, more, thousand, kilometers, million, something 4．學會聽How long，How big開頭的特殊疑問句。5．用一般過去式來描述自己曾經旅游過的地方。

教學重點：

1．學會聽、說句子 These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.2．運用Tell me more的說話操練來了解The Great Wall , New York, Beijing 情況。教學難點：

1．流利說一些簡單的表達It ’s very big.It’s got---.That is big。

That’s a lot.2．了解關于數詞的表達about eight million people ，about six thousand seven hundred kilometers 教具：

Tape, card, photos, postcards

教學過程: Step1 Warming-up

1、T: Where have you been in the summer holiday? I have been to …(建議他們通過展圖片和照片介紹相關的情況，并要求使用It’s a picture of----.It’s very---.)

T: “Do you know this place?”

S: Yes, It’s---

T: “Can you tell me something about it?

S: Yes, It’s---Step2 Lead-in

1、“look，a beautiful postcards” 板書跟讀幾遍。師出示一些名信片說“在名信片的一面printed a lot of beautiful pictures ,such as, the Great Wall, The Huangshan Mountain, 師說“It’s a picture about the Great Wall.跟讀板書,學生看圖片練習說It’s a picture---句子。

2．學生跟讀后（長城）學生將課前準備收集好關于的資料用漢語進行討論，當兩三個學生說一部分時師：“剛才講得很好，Tell me more（板書）兩三個學生再介紹長城時師又說Tell me more這時Do you know”師英語再Do you know the Chinese meaning “Tell me more”.Yes（再告訴我一些）師解釋說也可以說Tell me more about The Great Wall 板書并解釋漢語意思。

3．學習單詞hundred、thousand、million、kilometers、people卡片跟讀 師問“Tell me more about the Great Wall.How long is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s about 6，700米

再跟讀thousand seven hundred kilometers師問“Tell me something about New York.How big is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s got 8,000,000人再跟讀eight million people師問“Tell me something about Beijing.How big is it? 學生用漢語回答后，師出示It’s got 14,000,000人再跟fourteen million people Step3 Practice 學習常用口語That is big.That’s a lot!It’s very big.跟師朗讀。Listen and say: Who is Simon? Who is Daming? Where are they? What are they doing?(再聽錄音，要求學生勾畫出文中的重要的信息？關于長城，紐約，北京他們都談了什么?情學生模仿跟讀，并注意人物所使用的語言。把全班分成兩組，一組扮演Simon一組扮演Daming，表演對話)Step4 Consolidation 師拿出一張圖，學生猜一猜物品是什么？當學生無法猜一猜物品是什么時，使用Tell me more，請求獲取更多的信息。T: It’s an animal.S: Tell me more

T: It’s very big.S: Tell me more.Is it long?

T: It’s long.S: Tell me more.Is it tall?

T: It’s tall S: :t’s …

T: You’ re right.(各分配說話的任務，小組共同展開這個游戲搜集一個大城市的圖片并

對基本情況和人口進行調查，然后請他們拿著圖片向其他同學介紹。)Step5 Homework

1、recite the text.2、Remember the words.3、Write a city about its population and sizes.Unit2 It's in the West 教學目標：

1．能用It’s in the north of…描述方位；

2．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。3．能跟唱課文歌曲。教學重點：

1．Key Words: map ,country, right 2．能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。教學難點：

能用Where is it? It’s in the east/west/north/south of…來回答方位。教學方法：

Task-based Method,情景教學 教具：

Tape, card, pictures

教學過程: Step1 Warming-up

1． Draw a map on the board.Mark north at the top, south at the bottom, west on the left and east on the right.North

West

East

South 2.Tell the Ss some places: Beijing is in the north.Hainan is in the south.Shanghai is in the east.Xinjiang is in the west.Step2 Lead-in 1.Listen and say.A.Listen to the tape and the teacher explains the text.B.Listen to the tape again and answer the questions.a)Where is New York?

b)Where is San Francisco?

c)Where is Houston? Step3 Practice 1.Listen and learn to say.2.Listen and chant.Step4 Consolidation Talk about your favorite thing:

Is it in our town?

Yes, it is.Where is it?

It is in the north.Can you see a lot of animals the re? Yes,I can.Is it the zoo?

Yes, it is.Step5 Summary Look at the blackboard, what have you learnt in the class? Let ss sum up according to the blackboard.Step6 Homework Listen to the tape twice and read after it

Module 2 教學內容：

Unit 1 There’s Chinese dancing

Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.教學目標：

1.There be句型描述事物

2.Key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then 3.Target language: a.Can you tell me more about Chinatown?

There are lots of Chinese shops and restaurants

there.b.There’s Chinese dancing.Let’s go to Chinatown now!教學重點：

用“There is／There are”介紹事物 教學難點：

用“There is／There are”介紹事物

教學課時：2課時

Unit 1 There’s Chinese dancing

教學目標：

1.There be句型描述事物

2.Key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then 3.Target language: a.Can you tell me more about Chinatown?

There are lots of Chinese shops and restaurants

there.b.There’s Chinese dancing.Let’s go to Chinatown now!教學重點：

1、用There be句型描述事物

2、a.Can you tell me more about Chinatown?

There are lots of Chinese shops and restaurants there.b.There’s Chinese dancing.Let’s go to Chinatown now!教學難點： 用There be句型描述事物 教學方法：

情景教學法

教具：postcards record 教學過程: Step1 Warming-up

T: Please read this song quickly: There is，There are，表示“有”時就用它。一般疑問句子中，IS和ARE來當家。表示“沒有”怎么辦，有個not別忘加。要是問我加哪里，就在is和are后面啊。some、any是兄弟，兩人脾氣各不同，疑問否定用any，肯定句中SOME。只要我們用心記，學好英語so easy。Step2 Lead-in T: Look,listen and say T: How about Chinatown? Simon and Daming are talking about it.Let’s Listen, read and act out.Step3 Practice(1)Listen to the tape and answer the question: Can you tell me more about Chinatown?(2)Read this dialogue with desk mate.Act out: Have a reading show.Step4 Consolidation Step3:Have a test 短語：

1.an email.一封電子郵件

2.send an email

發送一封電子郵件

3.miss china 想念中國

4.Chinatown 唐人街

5.want to do 想要干

6.Chinese restaurants 中餐館

7.chinese dancing

中國舞蹈

8.go to Chinatown

去唐人街

9.lots of

許多、大量的 句型

1.可數名詞單數 There is + 表示有……

不可數名詞

例： There is an apple.有一個蘋果。

There is some water.有一些水 Step5 Homework Make some sentences, use “there is /there are”

Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.教學目標：

1、key words: dancing, Chinatown, sometimes, shop, then,strong

2、用“There is／There are”介紹事物。教學重點：

用“There is／There are”介紹事物 教學難點：

用“There is／There are”介紹事物 教學方法：

情景教學法

教具：Tape, cards, pictures Teaching procedures: Step1 Warming-up

Look at the picture and have a chant: The Huangshan Mountain is high.The Changjiang River is long.The West Lake is beautiful.The Great Wall is strong.Step2 Lead-in(1)Have a look, answer the question: What’s this ? It’s......(2)Listen to the tape and Read with desk mate.(3)Act out: Have a reading show.(4)Ask some questions : How is the Huangshan Mountain? How long is the Changjiang River? How is the West Lake ？ How long is the Great Wall ？ Step3 Practice Listen and sing: There’s a Great Wall in China Step4 Consolidation 短語：

1、the Changjiang river

長江

2、riding bicycles to work

騎自行車上班

3、.the West Lake 西湖

4、the Huangshan Mountain 黃山 句型

1.可數名詞單數 There is + 表示有……

不可數名詞

例： There is an apple.有一個蘋果。

There is some water.有一些水。

2.There are +可數名詞復數,表示有……

例：There are three apples.有三個蘋果。Step5 Summary

Today we learn the usage of there be, we know how to describe things.Step6 Homework Look and complete the postcard.Module 3 教學內容：Unit 1 Collecting stamps is my hobby.Unit 2 What’s your hobby ?

教學目標：

1.全體學生能聽懂會說句子：collecting stamps is my hobby.They have got famous people on them.What’s your hobby? 2.知識與技能：Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have／No, I haven’t.教學重難點：

1.掌握本模塊的單詞。2.談論自己的愛好。教學時間：2課時 Unit 1 Collecting stamps is my hobby.【教學目標】： 知識與技能：

I’ve got lots of stamps.These are some stamps from Canada.This stamp is from China.過程與方法：自主式，互助式,啟發式，任務型教學 情感、態度和價值觀：談論和介紹個人的愛好。【重點】：本模塊的單詞

【難點】：動名詞的用法，如：Collecting stamps 【教學用具】：Tape, card, pictures 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入：

1）有節奏的頌唱上一單元的歌曲。2）聽寫上一單元的單詞。3）通過談論學生喜歡的東西漸人今天關于“hobby”的主題，例如： T: What’s your favoutite sport/games／food?? Ss：My favourite sport／games／food? is? T: Do you like?? Ss：Yes I do／No, I don’t.I like?

（二）探究新知： 對話之后，老師拿出一本集郵冊給學生們看。老師問學生：“What’s this?”然后回答?It s a stamp album.”引導學生通過實物理解“stamp”和“album”的意思。老師一邊向學生們展示集郵冊里的郵票一邊講述：“I like stamps very much.I collect them.Look, this is a Chinese stamp.It’s very beautiful.Do you like these stamps? These stamps are from Canada.I like them very much.Collecting stamps is my hobby.”

把學生的注意力引入課文。向學生們說明：在今天即將學習的課文中，Darning和Simon談論起了Simon的一項興趣愛好。Simon會向Daming和我們介紹他自己的愛好。聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

將本課的掛圖貼在黑板上，通過播放錄音呈SB 活動1，請學生們仔細聽一聽Darning和Simon之問的對話。聽完以后向學生提問“:What’s Simon’s hobby?”老師放第二遍錄音，學生邊聽邊看書，同時用筆勾出課文中的生詞，根據上下文猜猜每個生詞的意思。學習新單詞，老師領讀，再請學生跟讀。可以采用全班齊讀、分組讀、分男女生讀，集體讀和個別讀等方式。注意糾正學生語音和語調的錯誤。采用個別讀的方式，了解學生掌握單詞的情況。當學生出現讀音問題時，應及時糾正。

請學生試著回答老師剛才提出的問題：“What’s Simon’s hobby?”學生此時應該能夠回答出: “Simon’s hobby is collecting stamps.”可以再分段放錄音，向學生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內容，例如：

Where are the stamps from? Has Simon got any stamps from China? 講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學生模仿錄音的語音和語調跟讀。請學生仔細看SB活動2中的圖．兩人一組試著針對圖片展開對話，對圖片中的內容進行問答。然后放錄音，請學生重復句子。鼓勵學生運用第一段對話中的問題向其他同學或老師提問，請他們回答，以此進行簡單的替換練習。繼續使用第二段對話的句式進行練習。

（三）鞏固新知： 1.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2.活動二：

出示一位名人的幾本書，讓學生知道我的愛好是收集***的書。以談心的方式引導學生說出自己的興趣愛好。e.g:My hobby is collecting stamps from America.My hobby is collecting Jay’s CD.3.活動三：

依據活動一，列出幾個學生共有的愛好，接著做全班的業余愛好調查表。將全班分成若干小組，最后匯總得到全班的調查表。并讓幾個學生詳細地說說他們的愛好，以及喜歡的原因。

（四）作業布置：

（五）小結：使用動名詞談論和介紹個人的愛好

（六）板書設計：

Unit 1

I’ve got lots of stamps.These are some stamps from Canana.This stamp is from China.Unit 2 What’s your hobby ? 【教學目標】：

知識與技能：Have you got any my dolls from Japan? Yes, I have／No, I haven’t.過程與方法： 1.Game method 2.The task-based method.3.Cooperative learning.情感、態度和價值觀：自由地談論自己的愛好或詢問他人的愛好 【重點】：Have you got any?Yes, I have／No, I haven’t.【難點】：Flying kites is my hobby 【教學用具】：tape cards pictures 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入：

1.老師拿出一本集郵冊，問學生：What’s this ? It’s a stamp album.引導學生通過實物理解“ stamp , album”的意思。2.把學生的注意力引向課文。說明：今天學習的課文中，Daming 和Simon 談論起了Simon的一項興趣愛好。Simon會向Daming 和我們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介紹自己的愛好。

（二）探究新知：1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB第二單元活動1。讓學生看圖仔細聽對話，聽完之后，讓學生說一說，對話中的學生在作什么？他們都提到了哪些興趣愛好？ Girl 1:I collect dolls.Teacher: Oh, Have you got any dolls from Japan ? Girl 1: No ,I haven’t.but I’ve got some dolls from china.Teacher :Oh ,they’re beautiful.Boy 1: Reading is my hobby.I’ve got lots of story books.Teacher :Have you got any picture books.Boy 1: No ,I haven’t

Boy 2 :Flying kites is my hobby.Look.I have got some Chinese kites.Teacher :Have you got any dragon kites? Boy 2 : Yes ,this is a dragon kite.Girl 2: I like riding my bicycle.that’s my hobby.Teacher :Have you got any photos of your bike ? Girl2: Yes ,these are some photos of my new bike.2.老師教授新單詞。

3.講解對話內容。重點練習句型：┅is my hobby.讓學生說出他們學習過的與愛好有關的單詞或詞組，引導學生用這些單詞或詞組進行替換練習。例如：fishing , skiing ,skating ,shopping ,reading books ,dancing ,singing , wimming , riding bikes /horses ,drawing ,flying kites , playing basketball /the guitar / the piano.（三）鞏固新知： 1.活動一：

學生回答自己的愛好后,根據學生的愛好,老師向學生提 問.S: My hobby is play football.T: Have you got a football? S: My hobby is collecting books.T: Have you got any books? 老師將學生回答的愛好及擁有的開展此愛好的物品寫在黑板上。共以后開展編對話活動用。

2.出示幻燈片,幫助學生區分單復數的概念.分清何時用 “a”,何時用“any”.以及為什么不用 “some”。3.活動二：

1.聽錄音，讀出單詞的重音。以及單詞在句子中重讀的情況。2.出示幻燈片，提出編寫對話的要求。對話內容舉例：

A: What’s your hobby? B: My hobby is ?.A: Have you got a / any ? ? B: Yes, I have./ No, I haven’t.A: Do you ? ? B: Yes, I do./ No, I don’t like it.4.活動三：學生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺演示他們自己編寫的對話。（注意紀律的控制）展示學生的成果，并給予評價。

（四）作業布置：

（五）小結：自由談論自己的愛好或詢問他人的愛好。

（六）板書設計：

Unit 2 I’ve got a hobby.Collecting stamping is my hobby.Have you got any stamps from China ? Yes ,I have./No ,I haven’t.There is /are Is /Are there ?

（七）課后反思

Module 4 教學內容：Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.教學目標：

1.學生能聽懂會說：Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends.2.能談論自己喜愛的中外節日。教學重點： 本模塊的單詞及重點句型。教學難點： 美國感恩節的來歷及習俗。教學課時：2課時Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.【教學目標】： 知識與技能：

Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends.過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發學生興趣 情感、態度和價值觀：談論和描述感恩節等西方節日

【重點】： 本模塊的單詞及重點句型 【難點】： 美國感恩節的來歷及習俗 【教學用具】：cards tape pictures 【課時安排】：1課時

【教學過程】：

（一）導入：

1.老師向學生出示與圣誕節相關的圖片，讓學生回答問題：When is the Christmas Day? Do you like it ? What do people do on Christmas ? 2.用同樣的方式談論萬圣節。

3.出示美國國旗，問學生是否了解美國有一個關于國旗的節日和一個感恩節。引導學生開始今天的課文學習。

（二）探究新知：

1.把本課的教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB活動1的內容。讓學生看圖認真聽，要求學生：了解故事大意，弄懂比較容易理解和 掌握的句子。

2.講解課文中出現的生詞。

Festival 節日 special 特別的 meal 一頓飯 sound 聽起來 lantern 燈籠 Flag Day 國旗節 thanksgiving 感恩節 3.放錄音，思考下列問題：

What are the two American festivals in the story ? What do people do on Flag Day ? What do people do on Thanksgiving Day? 4.講解課文。

5.讓學生跟讀課文中的句子，熟讀課文。

（三）鞏固新知： 1.活動一：

學習新詞，并用新詞造句。幫助學生了解新詞的含義，及實際運用。2.兒歌教學：

把教學掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB活動l的內容。請學生們看著圖片認真聽。在前三遍播放錄音時需要讓學生試著把握不同的內容：

第一遍：了解故事大意，明確主題，形成整體的印象，第二遍：弄懂比較容易理解和掌握的句子．大致明確難點在哪里，嘗試概括全文的大意；

第三遍：嘗試理解較難的句子．結臺上下文和插圖理解句意，逐漸把握全文。再放兩遍錄音，請學生在跟讀的同時思考一些具體問題，例如：文中Daming和Simon談到了哪幾個美國節日?它們分別是什么?人們以什么方式慶祝這些節日? 1.What are the two American festivals in the story? 2 What do people do on Flag Day? 3 What do people do on Thanksgiving Day? 聽過錄音后，請一些學生回答上述問題，問題答案大致如下： 1.They are Flag Day and Thanksgiving Day.2.They carry flags and they sing songs.3.They always have a special meal on Thanksgiving Day.Before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends.After Thanksgiving dinner, they watch a big football game on TV.小結之后再放錄音，讓學生們跟讀課文中的句子。每句之后停頓，要求學生重點模仿句子的語音語調。老師可以根據學生的具體掌握情況決定跟讀錄音的次數。可以請學生逐個跟讀句子，重糾正發音。老師要注意讓盡可能多的學生起立跟讀。

跟讀結束后，老師可以請學生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激勵學生方面，可以模仿前面詞匯學習比賽的方式，評選出表演好的個人和小組，分別給予口頭或者書面鼓勵。3.活動二：

利用課件出示幾張西方節日的圖片，讓生猜猜是什么節日。在猜出節日名稱的同時教授新詞。并于學生談論這個節日。4.活動三：

播放幾個外國小朋友過西方節日時短片，讓學生深入體會每個節日的來歷和意義。以及這些節日中的習俗。

（四）作業布置：

（五）小結：談論和描述感恩節等西方節日，了解感恩節

（六）板書設計：

Unit 1 Thanksgiving is my favorite festival.We always have a special meal.We say “thank—you” for our food, family and friends

（七）教學反思：

Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.【教學目標】：

知識與技能：

What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.過程與方法：積極主動接受學習,對話法，游戲法

情感、態度和價值觀：介紹中國主要節日。比較中西方節日的差異。交流自己對節日的喜好。【重點】： 句型My favourite festival is 【難點】： 各種節日英語名稱 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入： 一.復習

1.老師帶領大家復習上一模塊學習的韻詩。讓學生跟著錄音邊說邊做動作，活躍課堂氣氛。2.老師針對學習的主題提出：

What do people do on Thanksgiving Day ? What do people do on Flag Day ? 引導學生根據上節課所學內容做出相應的回答。二.任務呈現與課文導入：

1.出示SB第二單元活動1的圖片，引導學生猜測圖片所表現的是什么。（元宵節、春節、中秋節、端午節）。

2.師：我們已經了解了很多西方節日的傳統，如Christmas Day ,Thanksgiving Day ,Halloween ,如果有外國朋友想了解我們中國的傳統節日，我們怎樣介紹呢？

3.讓學生用英語簡單介紹關于春節的情況。如：Spring Festival is Chinese New Year ,we have a big family dinner at Spring Festival.We have peanuts and sweets.（二）探究新知： 1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB第二單元活動1。讓學生對照著書聽錄音，熟悉故事內容和情節。

Girl1: I love this festival.we all go to see the Dragon Boat race ,We eat zongzi.It’s very delicious.Boy 1: My mother loves this festival.She makes mooncakes.Her cakes are delicious , my father likes this festival , too.He sings moon songs.His songs are very good.Girl 2: This is my family.Our favourite festival is the Spring Festival , we have a special family dinner.and we eat jiaozi.Boy 2: My favourite festival is after spring festival.It’s at night.there are lots of lanterns and there’s a dragon dance.2.聽過第一遍錄音后，讓學生看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。讓學生說出對應的中國傳統節日的名稱。把Lantern Festival , Spring Festival , Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 寫在黑板上，進行單詞教學。

3.放錄音，讓學生說出該段文字描述的是哪一個節日，向學生講解語言點。并讓學生跟隨錄音模仿重復。4.讓學生熟讀課文。

（三）鞏固新知：

聽過第一遍錄音后，請學生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。學生應該能夠說出對應的中國傳統節日名稱。把“Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival , Dragon Boat festival 寫在黑板 上，進行單詞教學。

3.放錄音，讓學生說出該段文字描述的是哪一個節日，向學生講解語言點。并讓學生跟隨錄音模仿重復。

（三）鞏固新知：

聽過第一遍錄音后，請學生仔細看書上的圖，說出每幅圖表現的是什么。學生應該能夠說出對應的中國傳統節日名稱。老師把 “Lantern Festival，Spring Festival，Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival”寫在黑板上，進行單詞教學。帶領學生多重復幾遍,并采用多種形式進行操練。

放錄音，每段后停頓，請學生說出該段文字講述的是哪一個節日，然后指向相應的圖。老師可以在這時重復錄音中對每種節日的描述，并向學生講解語言方面的疑難。再放錄音．逐句停頓，讓學生重復。1.重音練習：

老師可以在學習過課文后讓學生看著書SB Unit2活動3的錄音．體會句子中的語調和重音。鼓勵學生大聲模仿跟讀。地道的語音和語調是需要通過這樣的不斷練習而逐漸形成的。2.活動一：

全班分為四個大組。通過搜集資料每組需用白色卡紙制作一本《中西方節日宣傳冊》。主要內容為對比中西方節日的相同點與不同點。如：春節圖片、春節習俗、圣誕節習俗、圣誕節圖片

（四）作業布置：

（五）小結：介紹中國主要節日。比較中西方節日的差異。交流自 己對節日的喜好。

（六）板書設計：

Unit 2 What’s your favourite festival ?

What’s your favourite festival? My favourite festival is Lantern Festival.（七）課后反思：

Module 5 教學內容：Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? Unit 2 I can speak French.教學目標：

1.知識與技能：Can you speak English? Can I write to your friend?

2.掌握句型：Can you be my Chinese pen friend? I can speak French.3.本模塊的單詞.教學重難點：

1.掌握句子Can you be my Chinese pen friend? I can speak French.2.能表達能力、請求、意愿和喜好。

教學時間：2課時

Unit 1 Can you be my Chinese pen friend ? 【教學目標】：

知識與技能：Can you speak English? Can I write to your friend? 過程與方法：運用探究合作的學習方法，激發學生興趣 情感、態度和價值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友 【重點】： 本模塊的單詞及重點句型

【難點】：Can you speak English? Can I write to your friend? 【教學用具】：tape record cards 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入：把話題目引導到語言上來。請單個學生起立，把幾個問題寫到黑板上，請學生回答：

Can you speak Chinese? Can you speak English? Can you write Chinese? Can you write English? 向學生們說明：大家結交新朋友時，通常都要了解對方和自己是否有相同的興趣愛好，如果遇到外國小朋友，還要了解他們使用哪種語言，能不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友．我們應當如何與他們交流、如何問對方以上問題、又如何向對方介紹我們自己的相關情況呢?讓我們來看一看Daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動地和他們交流了。當然，大家也可以到網上去結交外國朋友，使用英語與他們交流。

（二）探究新知：

1.使用教學掛圖和錄音整體呈現SB活動1。老師根據課文內容提出簡單的問題，讓學生從整體上了解故事大意。如：Who’s Laura? Where is Laura from? How many English friends has Daming got ? Can Laura write Chinese ? Can Daming write English? Can they be pen friends ? 2.讓學生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學生回答上面的問題，加深對課文內容的整體印象和初步理解。對每幅圖片及對應的對話進行學習。3.講解課文語言點。

4.放錄音，讓學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。

（三）鞏固新知：老師可以出示自己的信件和電子郵件地址，以此向學生解釋“address”，例如：“My address is Flat No.415，Building 113，Nanhu Garden，Chaoyang District.”還可以舉例說：“My email address is wsm@sohu.com”學生可以模仿老師的示范向全班說一說自己的住址和郵件地址。

講解結束后，再放錄音，請學生逐句跟讀，注意模仿錄音中的語音和語調。1.活動一：

現在很多學生都在業余時間學習各種技能，因而可以讓他們說說他們自己會做些什么。另外我校正在開展感恩教育，因此還可以讓同學們說說能為自己的父母，老師做些什么。

如: I can wash the clothes by myself.然后與同桌交流，使用句型：

Can you ?? 2.活動二：

做幾個動畫明星的面具，讓學生對著帶著面具的我發問，還可讓部分學生也帶上自己喜歡的明星的面具，讓其他學生想他們發問。可以很好的操練句型：Can you??

（四）作業布置：

（五）小結：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結識筆友或網友

（六）板書設計： Unit 1 pleased to meet you!Can you speak English? Can I write to your friend ?

（七）教學反思：

Module 5 Unit 2 I can speak French.【教學目標】：

知識與技能：Who can be your pen friend ? He can speak French.過程與方法：直觀教學法，表演法，對話法

情感、態度和價值觀：講述能力。根據自己的興趣和愛好結交筆友或網友。

【重點】：能看懂四個人的表述并選自己的筆友，英語進行對話。【難點】：那四個人的自我介紹 【教學用具】：tape cards record

【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入：學生帶來自己好友、筆友或網友的照片，向大家介紹其個人情況。要求學生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其他學生可以自由提問，例如：

A： This is my pen friend.His name is Hao Xin.He studies in a middle school.He can speak English very well and hes learning French.He likes playing football and swimming B：Can I write to your friend? We can play football together.A：Yes, of course.This is his address.（二）探究新知： 1.講解生詞：

address , Sydney , Australia , Hong Kong , painting , pet , French.2.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現SB第二單元活動1。讓學生看書聽錄音，弄清課文大體意思。3.錄音原文：

Mike :hi ,I’m Mike.i’m eleven and I’m from Sydney.I like football and swimming.Yao Tingting : My name is Yao Tingting.I’m form Hong Kong.i can write emails and stories in English.I like drawing and playing computer games.Jim: hello, I’m Jim from London.I’m twelve.I can speak French and En

’glish , of course!I like music and collecting stamps.Linda: Hi ,I’m from san Francisco and my name’s Linda.I can speak English and Chinese.I like dancing.painting and I love my pet dog, Alex.3.放錄音，讓學生完整地聽兩遍。問學生：Who can be your pen friend ? Why ? 讓學生讀一讀書上的文字，說一說這幾個人的基本情況。

4.再放錄音，讓學生跟讀，然后請他們試著脫離課本把這幾個人物的基本情況講述出來。

5.兩人一組互相問答，運用以下語言： Who can be your pen friend ? Linda can.Why ? Linda loves her pet dog, and I love my dog , too.Linda is American and I want to learn English from her.（三）鞏固新知： Listen, and say, then sing..For example, ‘speak’ can be a face with a bubble saying ‘How do you do’‘write’ can be a picture of a pen and some words in English and ‘sing’ can be a face with a musical note in a bubble Activity book Answer a question Invite the students to come up the front of the class and encourage the students to ask them questions.Example A: Can you play volleyball? B: No, I can't.36 T:(write on board: ' I can't play volleyball.')A: Can you play football? B: Yes, I can.T:(write on board: ' I can play football.')

（四）作業布置：

（五）小結：本課學習了四個人的不同特性，選擇自己的筆友并說出為什么。

（六）板書設計：

Who can be your pen friend ? He can speak French.Module 6 教學內容：Unit 1 You’re got a letter from New York.Unit 2 I’ve got some stamps from China.教學目標：

1.知識與技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park I’ve got some chopsticks , but they are difficult.2、學生能談論自己和他人擁有的物品。教學重難點：

1、掌握本模塊的單詞和句型。

2、能聽懂會說：You’ve got a letter from New York, but it’s not from Daming.Daming has got a Chinese dragon kite and we often fly it

in the park.Have you got a book about the US? I’ve got a stamp from china.教學時間：2課時

Unit 1 You’re got a letter from New York.【教學目標】：

知識與技能：Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks , but they are difficult.過程與方法：講授、游戲

情感、態度和價值觀：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比。

【重點】：通過信件看出外國人對中國的印象，如chopsticks, Chinese kite等等。

【難點】：復合句子用法：用and和but連接, 復習have got 的用法。【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入： 一.復習：

1.帶領學生演唱 第五模塊中的歌曲I can speak English.2.Do you remember Laura ? Can Laura speak Chinese ? Can Daming speak English ? Are Daming and Laura pen friends now ? Does laura want to write to Sam and Amy?

引導學生作出正確回答。二.任務呈現與課文導入：

1.向學生展示一些精美的明信片，引出本課內容，復習單詞postcard。提問：Are the beautiful ? Do you like them ? Then , what are they ? 2.Sam 和Amy收到了一張來自美國的明信片，它是Laura寄來的。我們看一看Laura 在明信片上寫了什么？

（二）探究新知：

1.用掛圖和錄音呈現SB活動1的內容。老師根據課文內容提出簡單的問題：

Where is the postcard from ? Is the postcard from Daming ? What has Daming got ? What has Laura got ? Can Laura use chopsticks ? 放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。2.講解課文中的重點句子：

針對“Daming has got a Chinese kite.”中的have /has got 進行講解。

如：I have got a kite.Have you got a kite ? Yes ,I have./ No ,I haven’t.She has got a skirt.Has she got a skirt ? Yes , she has./No ,she hasn’t.I’ve got some chopsticks , but they are difficult.我有一些筷子，但很難用。

Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.大明有一只中國風箏，我們在公園里放風箏。3.讓學生跟著錄音讀課文。

看SB活動2，讓學生說出圖中的物品名稱，根據課文情節講一講圖中的內容。

（三）鞏固新知：

用錄音呈現SB活動1的內容。老師根據課文內容提出簡單的理解性 問題例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks?”等。在放錄音，幫助學生找到這些問題的答案。

老師可以針對“Daming has got a Chinese kite”中的“Chinese”和 “have got”兩項內容進行重點教學。老師可以出示中國傳統物 品，以此解釋 “Chinese”, 例如：中國風箏、國結、中國旗袍、中國明信片等。老師一邊展示—也向學生解釋：“We are from China.We are Chinese? This kite is from China.It

’’s a Chinese knot.Oh, thats a Chinese dress.And these are Chinese postcard.”

老師講解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因為句子較長，學生讀起來可能不是很順利。師生可以一起做“clearer and fasted” 游戲。這個游戲的設計是為了幫助學生流利地說出句子．同時還要避免因為機械操練而使學生感到枯燥乏味。學生可以通過一遍遍的朗讀理解句子間的關系。具體操作如下：老師將句子寫在黑板上。全班學生聽到老師說: “ One, two, go!”后開始齊聲朗讀句子。老師隨著學生朗讀的節奏勻速在黑板上畫直線，每朗讀一

遍就畫一條直線。如此反復，直到速度最快為止。鼓勵學生朗讀得既要快又要清楚。

用簡單的符號標明兩個句子之間的并列關系：

“Daming has got to a Chinese kite and(→)we fly it in the park.” 老師講解句子“I’ve got some chopsticks, but they are difficult.” 可以通過實物演示或是出示單詞卡的方式復習單詞

“chopsticks”。由于學生已經在第三冊書中接觸過這個單詞，他們應該不會感到陌生。

老師可以同時出示刀叉和筷子。向學生介紹說:“ I’ve got some chopsticks and I use them everyday.I’ve got a knife and fork but I can’tuse them well.”

接著問學生： “Can you use knife and fork well?” 最后，引導學生說出“I've got a knife and fork but I can’t use them well”或是“I haven’t got a knife and fork and I cant use them well.”以此引導學生理解句子之間的關系。使用簡單的符號來表示兩個句子之間的轉折關系。“I’ve got some chopsticks，but they are difficult.” 1.活動一：

讓每個學生帶一件物品到學校來，以句型“I have got?.”來描述自己擁有的東西。還可以將句型進行擴展。

如：I have a bird.She can sing very well.I have a violin, but I can’t play.2.活動二：

全班分為兩組，分別站在教室的兩邊。教師分別發寫有問題和答案的

小紙條。一個學生讀出問題，站在教室另一邊的學生說出答案。兩人即可坐回自己的座位。（這個活動需要兩個小麥克風，以便讓所有的學生都聽見。）

（四）作業布置：

（五）小結：通過不同國家的人們使用的物品進行文化對比； 復習“have got”的用祛

（六）板書設計：

Unit 1 Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.Ive got some chopsticks , but they are difficult.’

Unit 2 I’ve got some stamps from China.【教學目標】： 知識與技能： I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.過程與方法：

1.Teach the text with the task based method.2.Do a survey by cooperative learning.3.chant the chant part.情感、態度和價值觀：談論個人所擁有的物品等

【重點】：I’ve got 句型

【難點】：復合句的表述（用and和but）【教學用具】：cards tape 【課時安排】：1課時 【教學過程】：

（一）導入： 1．熱身復習

1）老師帶領學生復習上一模塊學習的韻詩。2）讀本模塊的單詞。2．導入：

請一名學生提前做好準備，扮成一位魔術師，從各個地方變出不同的東西。要求這名學生一邊變魔術—邊說：“I have got a??”然后老師向幾位學生提問：“What has he got?”要求學生如實回答。3.活動一：

課前發給每位學生一張空白表格，但必須限制其中所填內容的種類。學生可選擇畫出或寫出單詞。

如： 郵票,餐具 ,書籍 ,玩具 ,寵物 ,顏色 兩人一組開展活動。讓生通過提問的方式去猜測別人所擁有的物品有哪些。并完成下表。

畫出或寫出你同桌擁有的物品： 運用句型：

Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? ?

（二）探究新知：

1.用掛圖和錄音呈現SB第二單元活動1的內容。老師提出問題： Has the girl got a knife and fork or chopsticks ? Has the boy got a Chinese kite or a Japanese kite ? Has the girl got a book about America or a book about China ?

Has the boy got stamps from China or stamps from Canada ? How do you know ? 2.錄音原文：

Boy : Have you got a knife and fork or chopsticks ? Girl : I’ve got a knife and fork and chopsticks.Girl : Have you got a Chinese or a Japanese kite ? Boy : I’ve got a Chinese kite and a Japanese kite.Boy : Have you got a book about America or a book about China ? Girl : I’ve got a book about America and I’ve got a book about China.Girl : have you got stamps from China or stamps from Canada ? Boy : I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.3.再放錄音，讓學生看圖聽。跟錄音朗讀。練習幾遍后，兩人一組展開對話。

（三）鞏固新知：

學習SB Unit2活動4的韻詩。先放錄音，讓學生聽韻詩，從整體上把握韻詩的大意和節奏。然后請學生一句一句地跟讀，老師一行一行

地向學生講解韻詩的意思。

再聽錄音。老師提示學生注意押韻的單詞，以便學生更好地掌握這首韻詩的韻律，例如：第一段的“friend”和“send”是押韻的，第二段的“Sue”和“too”是押韻的，而第三段的第二行和第四行都以“friends"’結尾，韻腳是相同的。

將詩歌重復兩三遍，鼓勵學生根據詩歌內容做出相應的動作。

（四）作業布置：

（五）小結：本單元鞏固了I’ve got 句型 及復合句的表述（用and和but）。

（六）板書設計：

Unit 2 I’ve got a knife and fork and chopsticks.I’ve got some stamps from China but I haven’t got any stamps from Canada.（七）課后反思：

第三篇：外研版六年級上冊英語作文

六年級常考英語作文---通用

話題一：愛好

第一句指明自己的愛好是什么？例如：Collecting dolls，Reading books，Flying kites等，第二句說它們來自哪里。第三句可以說下為什么喜歡，例如：They are very interesting.第四句說我有許多---的照片。第五句說我喜歡我的愛好。

My hobby Collecting stamps is my hobby.I have got stamps from China, Canada and the US.They have got famous people on them.I have got many photos of them.I like my hobby.話題二：給筆友寫信，介紹自己 Dear Jim，My name is XXX I’m 13.I’m from Weifang ,China.I can speak Chinese, English and French.Can you speak Chinese? I like reading books, watching films.What do you like? Can you be my pen friend? Best, XXX 話題三：你想去哪旅游？

I want to go to Shanghai There are lots of beautiful places to go in China.I want to go to Shanghai.It’s in the east of China.Shanghai is very big and very famous.I can go shopping here.I like Shanghai.話題四：我最喜歡的節日(中國的春節和美國的圣誕節)

the Spring Festival My favourite festival is the Spring Festival.At the Spring Festival, we have a

big family dinner.We wear new clothes.And we eat dumplings.I like the Spring Festival.Christmas Day

My favourite festival is the Christmas Day.At Christmas we sing songs.We have a Christmas tree.We give presents to each other.We have a big family meal.I like Christmas Day.話題五：用There be 句型 介紹自己的房間

My room

I have a very beautiful room.There are two windows in my room.Beside the window, there is a desk.There is also a light in my room.My room is very clean(干凈的).I like my room.話題六：用

I can和I like寫自己會做的事，喜歡的事，5句話。

I can speak English.I can write emails in English.I can play chess.I can dance.I can do many things.I like music.I like swimming.I like riding my bicycles and collecting stamps.I like dancing.I like playing basketball.話題七：你有自己的習慣嗎？寫一下自己的習慣。用上 always never

sometimes often,不少于50字

I always ride my bike to school.I never go by bus.I often go swimming in the sea.I often fly kites in the park.I sometimes clean the blackboard for my English teacher.I sometimes write stories in English.I never play with dolls.I don’t like them.

第四篇：六年級上冊英語復習計劃

六年級上冊英語復習計劃

一、指導思想：

六年級老師一致認為，期末考試不是升學考試，只可能是6A的知識點的重點。為此我們復習的重點在6A，如果在6A的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習總結；單詞、詞組的重點只可能讓學生掌握6A。

二、復習策略：

1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6．加強復習課的備課和研討。

三、具體做法：

1．按單元進行系統的知識梳理。形式以聽說講練結合。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

1）.音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

2）.時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be + 動詞 ing 形式．標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

１）．一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３）．以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4）．重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規則動詞表。

3．介詞 結合實例講解，練習，鞏固

4．閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

5．聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

6．綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。由于我校六年級學生的英語教學比較晚，學生的英語基礎相對較弱，對于如何上好復習課我們仍在不斷地探索，希望能和各位同仁共同交流研究。

第五篇：六年級上冊英語課文翻譯外研版

M1U1 這是長城。它非常美麗。它長而且古老。我們都喜歡它。

大明正在游覽美國。他和他表哥西蒙在紐約。西蒙：這些明信片太棒了！

大明：是的，它們很棒。看這一張。它是一張長城的圖片。西蒙：告訴我更多關于長城（的信息）。它多長？ 大明：它超過兩萬千米長。西蒙：哇！它真長！

大明：你能告訴我關于紐約的一些事情嗎？它多大？ 西蒙：它非常大。它有超過八百萬人口。大明：那很大。

西蒙：北京多大？

大明：北京大約有兩千萬人口。西蒙：哇！那確實很大！M1u2 西蒙：西湖在哪里？ 大明：它在中國的東部。

西蒙：它非常漂亮。大明：是的，它是。

大明：多么大的一張美國地圖啊！紐約在哪里？ 西蒙：它在這里，在東部。大明：舊金山呢？ 西蒙：它在西部。

大明：休斯敦在南部。西蒙：那是對的。

大明：美國是一個很大的國家。

西蒙：是的，它是。中國也是一個很大的國家。紐約 舊金山 休斯敦 M2U1 西蒙：在紐約有一個唐人街。

大明：哦，那很好。

西蒙：在中國有唐人街嗎？

大明：哦，在中國所有的城鎮都是唐人街！西蒙：你正在做什么，大明？

大明：我正在給我在中國的家人發送電子郵件。西蒙：你想念你的家人嗎？ 大明：有時（想念）。西蒙：你想要去唐人街嗎？

大明：是的！你能告訴我更多關于唐人街（的事情）嗎？ 西蒙：那里有許多中國商店和餐館。大明：真的嗎？

西蒙：是的，還有中國舞蹈。大明：讓我們現在去唐人街吧！西蒙：我們不能現崔去。太晚了。大明：那么讓我們明天去吧。西蒙：啊！你確實想念中國！M2U2 黃山很高。長江很長。西湖很美麗。長城很堅固。

看！這些是我的來自中國的明信片。

在中國有很多山。在安徽有一座著名的山。它是黃山。著名的長江。它超過六千千米長。

在中國有許多美麗的湖泊。這是西湖。它在杭州。這是長城。它超過兩萬千米長。M3U1 大明：你有什么玩具？ 西蒙：我有一些玩具狗。大明：哦，它不是一個玩具！大明：你收集郵票嗎，西蒙？

西蒙：是的，我有許多郵票。收集郵票是我的業余愛好。大明：那些是什么？

西蒙：這些是來自加拿大的郵票。在它們上面有名人。大明：你有來自中國的郵票嗎？

西蒙：是的．我有。這張郵票來自中國。這些郵票也都來自中國。大明：哦！這些郵票來自我的信！西蒙：那是對的！

西蒙的媽媽：看，男孩們！給你們的信！大明：有給我的信嗎？

西蒙的媽媽：是的，有。這封信來自你媽媽！大明：太好了！現在你可以有另外一張中國郵票了，西蒙。M3U2 薩姆：收集郵票是我的業余愛好。埃米：收集玩具娃娃是我的業余愛好。

斯瑪特夫人：哦，湯姆，收集冰淇淋是你的業余愛好嗎？ 老師：你的業余愛好是什么，蘇？ 蘇：我收集玩具娃娃。

老師：哦！你有來自日本的玩具娃娃嗎？

蘇：不，我沒有。但是我有一些來自中國的玩具娃娃。老師：哦，它們很漂亮！你呢，杰克？

杰克：閱讀是我的業余愛好。我有很多書。老師：你有圖畫書嗎？ 杰克：不，我沒有。

老師：你的業余愛好是什么，濤濤？

濤濤：放風箏是我的亞余愛好。看！我有一些中國風箏。老師：你有龍風箏嗎？

濤濤：是的，這是一只龍風箏。老師：你呢，小雪？

小雪：我喜歡騎我的自行車。那是我的業余愛好。老師：你有你的自行車的照片嗎？

小雪：是的。這些是一些我的新自行車的照片。業余愛好 閱讀 放風箏 騎自行車 收集玩具娃娃 M4U1 西蒙：在感恩節我們向我們的食物、家人和朋友說“謝謝你”o 大明：你對你的狗說“謝謝你”嗎？

西蒙：看，大明。明天是（美國）國旗制定紀念日。大明：你們在（美國）國旗制定紀念日做什么？ 西蒙：我們升（國）旗并且我們唱歌。

大明：你能告訴我更多關于美國節日（的事情）嗎，西蒙？ 西蒙：好的，感恩節是我最喜歡的節日。大明：你們在感恩節做什么？

西蒙：我們總是吃一頓特殊的飯。它是一頓豐盛的家庭晚餐。大明：那很令人愉快。

西蒙：在感恩節我們向我們酌食物、家人和朋友說“謝謝你”。大明：那聽起來很好。

西蒙：在感恩節晚餐之后，我們在電視上觀看一場盛大的（美式）橄欖球賽。大明：那太棒了！我想我也喜歡感恩節！六月 M4U2 大明：我們在中秋節吃月餅。西蒙：你們在端午節吃龍餅嗎？ 大明：不，我們吃粽子。端午節

喜歡這個節日。我們都去看龍舟比賽。我們吃粽子。它非常美味。

中秋節

我媽媽喜歡這個節日。她做美味的月餅。我爸爸也喜歡這個節日。他唱有關月亮的歌曲。他唱得很好。

春節

這是我的家庭。我們最喜歡的節日是春節。我們吃一頓特殊的家庭晚餐。我們吃餃子。元宵節

我最喜歡的節日是元宵節。它在春節之后。人們吃元宵、掛燈籠和舞龍。

M5U1 看，有一只熊貓！

大明：他會說英語嗎？

西蒙：不，他不會，但是他的老師說英語。你好！

勞拉：嗨，西蒙。

西蒙：嗨，勞拉。這是我表弟大明。他來自中國。

勞拉：你好，大明。我來自英國。很高興見到你！你會說英語嗎？ 大明：是的，我會說一些英語。西蒙：你的英語說得非常好，大明！

大明：我有兩個來自英國的朋友。他們的名字是薩姆和埃米。勞拉：我能給你的朋友們寫信嗎？

大明：當然。他們想要一個來自美國的筆友。這是他們的地址。勞拉：你能成為我的中國筆友嗎？

大明：是的，當然。這是我在中國的地址。勞拉：謝謝你！但是我不會用中文寫信。大明：哦，我會用英文寫信！M5U2 薩姆：我想要一個筆友。我們可以用英語和漢語寫信。埃米：我想要一個筆友。我們可以用法語寫信。埃采：湯姆，你想要一個筆友嗎？ 薩姆：不，他想要一個電話朋友。請成為我的筆友！M6U1 薩姆：你有二本關于中國的書嗎？ 約翰：不，我沒有。

薩姆：你有一本關于美國的書嗎？ 約翰：不，我沒有。薩姆：你有什么書？

約翰：我有一本關于世界的書。

你們有一封來自紐約的信，但是它不是大明寄來的。親愛的薩姆和埃米：

我是大明的朋友，我也想成為你們的朋友。我住在紐約，但是我不是美國人。我來自英國倫敦。所以我們都是英國人！

你們喜歡中國嗎？我想明年游覽中國。大明有一只中國龍圖案的風箏，我們經常在公園里放風箏。它對我來說是困難的。

你們有一本關于美國的書嗎？我可以寄給你們一本。請給我寫信，我們可以成為筆友。

M6U2 我有一只來自中國的風箏。我有一些來自中國的郵票。你有一些來自中國的食物！中國制造

薩姆：你有一副刀叉和筷子嗎？ 玲玲：我有一副刀叉和筷子。

玲玲：你有一只中國風箏和一只日本風箏嗎？ 薩姆：我有一只中國風箏和一只日本風箏。

薩姆：你有一本關于中國的書和一本關于美國的書嗎？

玲玲：我有一本關于中國的書，但是我沒有 一本關于美國的書。玲玲：你有一枚來自中國的郵票和一枚來自加拿大的郵票嗎？

薩姆：我有一枚來自中國的郵票，但是我沒有一枚來自加拿大的郵票。M7U1 大明：蛇喜歡音樂嗎？ 西蒙：嗯，我不知道。大明：你的狗吃音樂嗎？ 西蒙：哦，不！我的光盤！（外）祖母送給大明一份禮物。它是一張數字化視頻光盤。他們正在一起觀看它。大明：哇！我簡直不敢相信！（外）祖母：是什么，大明？ 大明：熊貓一天進食十二個小時。

（外）祖母：幸運的熊貓！它們喜歡竹子。大明：看這張圖片。蛇可以用它的身體跳舞。

（外）祖母：為什么蛇從盒子里出來？蛇喜歡音樂嗎？ 大明：嗯，這上面說蛇聽不見。它們認為笛子很危險！（外）祖母：所以蛇變得害怕！

（外）祖母：多么有趣的一張數字化視頻光盤啊！

大明：它是一份非常棒的禮物，（外）祖母。再次謝謝您。（外）祖母：不用謝，大明。M7U2 看這些熊貓！它們喜歡竹子。而且它們喜歡鳥！大象喜歡水。蛇喜歡太陽。羊喜歡草地。

熊喜歡在冬天睡覺。狗喜歡和孩子們玩耍。

熊貓喜歡竹子。M8U1 埃米：看這張照片，它很有趣。誰拍的？ 玲玲：我（外）祖父很久以前拍的。埃米：哦，它很舊。

埃米：你想要看我的照片嗎？ 玲玲：是的，我很樂意（看）。埃米：看這張照片。

玲玲：你正在玩玩具娃娃。你經常玩玩具娃娃嗎？ 埃米：不全是。我很久以前就不玩了。

埃米：在這張照片里有一本圖畫書。我喜歡圖畫書。玲玲：你現在喜歡讀書嗎？

埃米：是的，當然。我經常讀故事。

玲玲：我喜歡這張照片。你正在打掃你的房間。你經常打掃你的房間嗎？ 埃米：不經常（打掃）。你呢？ 玲玲：是的，我經常打掃。玲玲：你經常拍照嗎？

埃米：是的，我喜歡拍照。你呢？ 玲玲：不喜歡。但是大明有一個好的照相機。他經常給我拍照。他給你看他在中國的照片了嗎？

埃米：哦，是的，他給我看了。他也給薩姆和我拍了很多照片。M8U2 我總是在這里。我從不走。你有時在這里。你經常走。西蒙

我總是騎我的自行車去學校。我從不乘公共汽車去。杰克

我經常用一副刀叉吃（飯）。但是我喜歡筷子。薩姆

我經常去游泳。我喜歡在大海里游泳。小宇

我喜歡英語。我經常讀英語書。和平

我喜歡寫故事。有時，我用英語寫故事。麗麗

我有時為我的老師擦黑板。

毛毛

我從不踢足球。我不喜歡它。玲玲

我從不玩玩具娃娃。我不喜歡它們。英語 M9U1 我想要游覽中國。我想要參觀長城。你想要游覽中國嗎？ 是的！是的！

西蒙的爸爸：你們想要參觀紐約的聯合國大廈嗎？ 西蒙和大明：是的，我們想！大明：多么大的一幢樓啊！西蒙：看所有的（國）旗！大明：是的。這是中國的國旗。西蒙：有來自世界各國的國旗。

西蒙的爸爸：那是對的。

大明：聯合國有多少個成員國？

西蒙的爸爸：有193個。它們組成一個大家庭。西蒙的爸爸：你想要進去嗎？

大明：是的，請吧！

西蒙：許多國家送給聯合國禮物。爸爸，我想要給大明看一件來自中國的禮物。西蒙的爸爸：好的！大明：它是什么？

西蒙：它是一輛火車。它在這里。大明：我想要拍一張照片。它很漂亮。M9U2 你想要游覽長江嗎？你想要游覽黃山嗎？ 是的，他想。他現在正飛往中國。在中國有很多美麗的地方可以去。

我想要去上海。上海非常大而且非常著名。

昆明是一座美麗的城市。它在中國的南部而且它有一個美麗的湖。在桂林有很多山和湖。

我認為我們應該去所有這些地方。那是一個好主意。M10U1 請來這里排隊！請排隊！

大明：我們打算去哪里，西蒙？

西蒙：去圖書館。請快點兒。圖書館在五點關門。現在是四點四十。西蒙：看，大明！書在這里。

圖書信管理員：看圖書館規則。上面寫著：“不要在圖書館里講話。” 西蒙：哦，對不起。

老圖書館管理員：請保持安靜。西蒙：好的。

西蒙：這是我的借書卡。

年輕的圖書館伊理員：請排隊！西蒙：哦，對不起。

大明：你找到什么了，西蒙？

西蒙：一本書和一張光盤。它是《四周內學會漢語》。大明：我認為那很困難。你知道學漢語不簡單。西蒙：但是你可以幫助我。大明：沒問題。

圖書館

M10U2 紅燈亮了。

請不要穿過（馬路）。現在是綠燈。

你們可以穿過（馬路）。停！不要走！走！現在是綠燈。直走！

不要在這里騎自行車！不要行走！走！左轉。

Don't turn right here!不要在這里右轉！