第一篇：PEP六年級英語上冊復習計劃

PEP六年級英語上冊復習指導

一、復習目標

以英語基礎知識為主要內容，在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從音標到單詞，從詞組到句子，再到短文，全面把握所學內容。

二、復習內容及要點

1、音素。系統復習鞏固學過的48個音素，并對其進行分類歸納總結。

2、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。復習鞏固單詞表上帶星號的單詞和粗體詞，要求聽說讀寫四會。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。按單詞表，把詞組歸類，分類，做到四會掌握；知道動詞詞組的不同形式，針對不同情景選用適當詞形完成句子。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。掌握每單元的四會句型，學會根據句子類型在比較中復習句子。

三、復習方法及事項

1、過好單詞關

（1）按詞性歸類復習單詞。

（2）按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

（3）按詞匯表復習單詞。

2、過好詞組關

詞組是學好英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，又是學習句子的基礎，將詞組的復習與單詞的復習相聯系，在復習的同時，掌握詞組的組合規律。

3、過好句子關

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習同樣生動有趣。

4、以聽說讀寫為主要途徑，在緊張的復習階段，同樣不忘培養朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子都要朗讀，在多讀多說的基礎上不斷提高聽、寫能力，聽說讀寫幾方面不要互相孤立，要有機結合，才能相輔相成。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要從實際出發，扎實復習，從點滴做起，不留死角，爭取在期末考試中取得好成績。

第二篇：PEP小學英語六年級上冊復習計劃

PEP小學英語六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析

六年級三個班的孩子英語學習興趣比較濃厚，通過五年半的學習，大多數學生都養成了比較良好的英語學習習慣，有一定的英語學習方法，也積累了一定量的單詞和句型，對單詞的自然拼讀也掌握了一定的技巧，能夠在老師的提示、幫助下完成各種教學活動，小組合作學習初見成效，孩子們能相互幫助相互學習，集體榮譽感強。只是部分學生自我管理能力差，不能自覺地進行學習，作業也完成得不好。隨著年齡的長大，個別孩子的思想有些波動，他們不能完全地把心思放在學習上，以至于影響了他們的學習效果。

二、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

四、復習措施及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

5、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

五、期末復習課時安排：

課時安排 復習內容

第1課時復習第一、第二、第三單元的重點單詞

第2課時復習第一、第二、第三單元的重點句子

第3課時Recycle One 第4課時 復習第四、第五、第六單元的重點詞匯

第5課時 復習第四、第五、第六單元的重點句子

第6課時 Recycle Two 總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

第三篇：PEP小學英語六年級上冊期末復習計劃

PEP小學英語六年級上冊期末復習計劃

宋永雄

一、復習的總體計劃 首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架與知識體系的梳理，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講與申述。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用→真正的熟練掌握”這一整體步驟落到實處。

二、具體的復習目標

1、單詞和詞組必須掌握，詞匯資料上的詞組會靈活運用，這是英語學習的基礎。

2、課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。

3、逐漸學會運用所學的語言知識。

四、復習重點內容

1、單詞，詞組的復習A按詞性歸類復習單詞

B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。C 按詞匯表復習單詞。2．句子的復習

句子是英語學習的重點，通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

3、課文的復習。

(1)學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞(2)學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文

(3)Read and Write 中的重點句學生能夠達到四會

(即聽、說、讀、寫)

4、音標的復習。

學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發音，并掌握其規律。

5、指導學生閱讀短文，并培養其閱讀技巧和方法。

6、書面表達的復習：針對每一單元的重難點及話題進行循序漸進的操練。對基礎差的學生先要求讀背范文，并進行單獨輔導。

7、專向訓練 詞組歸類練習，連詞成句歸類練習，相應形式歸類練習，選擇歸類練習（針對各單元的難點），交際用語配對歸類聯系，閱讀短文強化訓練，看圖完成對話練習等，語音練習分解在各歸類練習中，語音是難點，通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。

五、具體復習策略與階段性措施

第一階段以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯系的“知識串”。

第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行“練筆”，然后全班交流，互相學習，共同進步。

第四階段的復習，有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。

七、復習的具體時間安排

1.書本復習——3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2.練習測評——3課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——3課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

2012-12-28

第四篇：PEP小學六年級英語上冊復習計劃

PEP小學六年級英語上冊復習計劃

安站賀莊小學 張美心

一、復習目的與要求:

激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心, 養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略,發展自主學習的能力和合作精神;使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創新精神,幫助學生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。

二、復習重難點:

1.復習、鞏固并掌握小學英語日常交際用語中最常 的詞匯及用語,進一步培養并發展聽、說、口頭交際能力.擴大聽與讀的輸入量,加強聽、讀能力的培養.同時注意筆頭能力的培養.2.切實打好語音語調基礎,熟練掌握單詞的基本讀音規

則,發展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.3.適當擴大詞匯量.在大量語言實踐及感知的基礎上,力爭做到所學知識的系統化、條理化.三、學生狀況分析：

1.大部分學生對學習英語有興趣;

2.學生兩極分化現象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

3.學生記憶單詞有困難;

4.學生對單詞掌握不好,學過就忘.四、相應措施:

1.通過各種方式,改進教學環節,提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維。

2.發揮小組合作學習的作用,鼓勵小組共同進步,盡力減小學生間的差距。

3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。

4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現象。

五、具體時間安排: 一、二單元······一周三、四單元······一周 五、六單元······一周 綜合復習·······一周半

PEP三年級英語上冊期末復習計劃

安站賀莊小學 張美心

轉眼，三年級的孩子們在英語學習的海洋中暢游的一個學期近尾聲了，一個學期很長、很充實，我也跟隨孩子們的腳步一同進步著、努力著、探索著，潛心研究著教材，細心設計著課件，用心輔導著孩子們的作業，到了一起接受大家考驗的時候了，為了更好地鞏固新知，使孩子們的所學知識更系統、更有條理，為此我也有針對性地制定了如下復習計劃。

一、復習內容與目標：

1、知識上：

通過復習，學生能達成以下的學習目標：

A、鞏固12組會話，能進行較流利、順暢的交流、誦讀。B、能夠準確記住文具、人體部位、顏色、動物、食品、數字pencil,book,ruler,ear,eye,animal,duck,dog,cake,chicken,water,two,three等73個重點單詞，并能簡單地運用。

C、鞏固日常交際用語、四會句型，大膽開口，發音正確： 如:ood morning / afternoon..This is ______.(somebody)Touch your_______.This is my ________.---Where is your_______?---Here it is?.等等

2、態度上： 通過有針對性，較為系統地復習鞏固，繼續保持對英語學習的濃厚興趣，樹立和增強學好英語的自信心。

3、方法上：

以教師輔導學生為主，結合練習，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生積極主動探索有效的學習方法，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的小組合作能力。

二、班級情況分析：

三（3）、三（4）兩個班，上課氣氛都是比較活躍的，對于英語學習也表現出比較大的興趣，自信心較強，學生課堂表現積極、主動，樂于參與，樂于表現自己，引發的熱情也很高，但因此也帶來了一定的困擾，“熱過了頭”，自覺性不強，部分學生有時課堂上管不住自己，有時會趁機搗亂，因此怎樣控制好課堂紀律很重要，要有緊有松，充分發揮學生自主學習能力，以語言操練、對話交流、單詞鞏固與試卷練習相結合，加上一幫一互助結隊小組，提優補差，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養他們學習英語的積極態度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力，也希望通過這有目的有針對性的復習計劃幫助學生更好地鞏固認知，提升教學質量此文來自優秀教育資源網斐斐,課件園。

三、復習課的注意點：

1、教學內容以學過的單詞，句型，對話為主，本冊中學到很多的四會單詞、對話，也有很多是學生比較混淆的，那么在此方面更加要抓反復、反復抓；

2、重溫已學內容，我主要提倡以聽、說、認、讀的方式為主；

3、彌補不足，從作業、學生課堂表現的反饋來看教與學中的不足，找到弱點，有目的地提升；

4、歸納總結，發展技能（整理、歸納、概括、運用、發展）；

5、課堂教學形式以訓練活動為主（學生語言訓練活動，有層次性的活動安排，練習活動

四、所采用的復習方法：

1、全面復習；

2、一幫一互助結隊，關注學困生，提優補差；

3、全面、系統復習；

4、突出重、難點；

5、合理安排、利用時間；

6、以操練為主、游戲為輔；

7、及時反饋，捕捉線索。

五、具體步驟

1、復習前的準備工作: 把學過的單詞歸類，培養學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]自主歸納總結的習慣，本學期的單詞可分類如下： 學習用品，身體部位，顏色，動物，食物，數字等；創設情境復習每單元的單詞、句子，每節課均有針對性地進行對話操練，爭取人人會說、會用。

2、課堂上的工作：

（1）立足教材，培養興趣。認真鉆研教材，尋找更加切實有效的，學生感興趣的教育教學此文轉自斐斐課件園方法，努力提高學生對英語學習的自信心和興趣。

（2）歸納每單元的重點單詞和句子：把平時上課講過的重點句子都整理出來；（3）聽力訓練：在總復習時，要保持每天訓練聽力的頻度；

(4)口語練習：圍繞本單元的話題讓學生在小組內自編對話，堅持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學習活動，在生動的活潑的氣氛中，完成復習和鞏固的任務。

（5）重視過程，培養能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。課堂中注意面向全體學生，爭取人人參與，人人會說英語，敢于說英語，創設良好的語言學習環境，扎扎實實抓好課堂40分鐘的效率。（6）加強基礎，強化習慣。注意學生學習習慣的養成教育，抓好平時的聽讀、認讀、單詞、日常用語的考核，針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，抓反復，反復抓，從聽、說、認、讀抓起，并注意輔導的經常性和連續性，運用好優等生的資源，采用“一幫一，結對子”的形式，一優補差。

(7）針對本學期英語試卷中出現的情況，進行系統地羅列，整合，訓練學生應試上一定的技能，能培訓和心理建設，讓他們能減少非知識性錯誤，以輕松的心態考出好的成績。

（8）加強聯系，共同進步。外語的學習離不開聽、說、認、讀，這在課堂的40分鐘是遠遠不夠的，必需要學生回去多鞏固、多復習，因此多與家長聯系，以求得家長最大限度上的配合，要與家、校通力合作，提高教學效率，多感情投資，少批評指責。

第五篇：人教版PEP小學英語六年級上冊復習計劃

PEP小學英語六年級上冊復習計劃

教學效果的好壞，除了知識的傳授外，復習也非常重要。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期中考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。復習不是單單的讀和背。在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂，使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復習計劃。

一、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

二、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。

1）按詞性歸類復習單詞。

2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1)

指導學生在語境中復習句子。

2)

根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3)

指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

三、復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

四、期末復習課時安排：

課時安排

復習內容

第1—2課時

復習第一單元的重點單詞

第3—4課時

復習第二單元的重點單詞

第5—6課時

Recycle

One

第7—8課時

第三單元的重點單詞

第9—10課時

Recycle

One

Two

第11--12課時

Recycle

Two