第一篇：pep小學英語六年級畢業復習計劃

小學六年級英語畢業班復習計劃

六年級的復習階段即將來臨，為了使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎，下面就我們學校的實際情況談一談我的復習計劃。

一、現狀分析

我現教六年級一個班的英語，在學習方面：特優的學生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，經常有不按時完成任務的學生，督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。有幾個基礎實在太差，對英語不感興趣，字跡潦草。

二、學生管理

（一）學習管理方面

1、加強課堂管理，提高40分鐘課堂效率。不讓復習課變得枯燥乏味，設計競爭活動，讓課堂動起來。

2、對學生進行分層管理，培養特優生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發展。

3、差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關心幫助他們，指導改變學習方法，對他們適當降低要求。

4、集中抓好邊緣生，臨界生。

（二）、學生心理管理

1、現在六年級的學生12歲，進入青春期、叛逆期，思想較為復雜，還有些學生后半期容易產生厭學情緒，正確進行思想開導，把心思集中到學習上來，認識到升學考試的重要性。改變懶散的態度。

2、除了學習的競爭之外，也是心理素質的考驗，前半段時間應鼓勵學生提高競爭意識，后半段應消除緊張情緒，讓學生以良好的心態參加考試。

三、英語復習

第一輪復習單詞、詞組及重點句型：（時間從5月18日至6月1日）

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。先復習六年級上下冊，再復習五年級上下冊，最后三四年級。

1、按詞性歸類復習單詞。

2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。

3、按詞匯表復習單詞。

（備注：四會單詞、詞組先集中復習，在分散在后面的每一節課中進行聽寫反饋）

4、過好詞組關。

將詞組分類復習：分為動詞詞組，介詞詞組，名詞詞組，過去式詞組，進行練習和分類聽寫。

5、過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。（3）根據話題分板塊復習后，在后面每天的上課的課前進行3-5分對話練習。

（4）歸納每課的重點句子，試卷上出現的重點詞組，抄在本子上，每天讀幾次，并仿寫，有目的的讓學生通過多讀來熟悉。為了增加趣味性，也可以讓學生兩人一組進行速記，誰表現得最好，就給誰適當的獎勵，等等。

（5）對于一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時這四種時態進行歸類比較復習。

6、過好閱讀關。

我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力 第二輪分項復習階段（時間從6月2日至6月15日）

主要針對前期整理的分類復習資料及練習進行先講解再練習的復習方式。要求突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對往年題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

第三輪綜合復習階段：（時間從6月15日至考試）

主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。

（一）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

（二）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。我有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。

（三）嚴抓每一次的測驗，層層過關

（四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。

第二篇：PEP小學英語畢業復習計劃

PEP小學英語畢業復習計劃

林城鎮中心小學

何陽嬌

六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰，并在挑戰中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。

一、復習時間

1、從5月中旬到6月底，大約6周，至多30課時。

2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。

二．復習范圍

小學英語教材3A 到6 B 其中以6A 6B 為主。

三．復習形式與計劃

1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定出如下較為切實可行的計劃。

2、根據實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習：

第一輪 復習教材（約10課時）第二輪 歸類復習（約 10課時）第三輪 綜合復習（約10課時）

3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。

4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務必把這些教學目標有機地整合起來，精心設計并上好復習課。

具體計劃如下： 復習教材

1、本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這四本書融會貫通，整合到一體，系統的去復習。知識是環環相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他們做到心中有數，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

歸類復習

有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。這是非常重要的一步，它要求教師對小學階段的內容了如指掌，而且備課決不能備一節上一節，零敲碎打地應付，要細致，認真、有系統。

具體復習如下：

（一）字母與音標

1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

3、書寫區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.4、音標：要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

這一部分的復習主要是為語音題打基礎的。教師可以選擇語音知識作為復習的內容，而檢測語音題的形式有很多。

比如：1.選出劃線部分讀音不同的單詞。

2.選擇下列各組單詞劃線部分的發音情況A 一種 B兩種C三種D四種 3.辨一辨下面這些單詞的發音，將它們歸入正確的一組。

（二）單詞與句型 單詞

1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽力和閱讀性的文章里。

2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。

句型

對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復習，我們最好采取歸類的形式。

計劃復習如下：

各類單詞及其在句子中的應用

（1）、數字

One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.相關句型：

How old are you? I’m twelve.2)How much is it? It is 50 Yuan.3)How many cars have you got? I have got 6 cars.4)How many birds can you see in the tree? I can see 3.5)How many dolls are there on the bed? There is one/a doll.There are four dolls.（2）、顏色

顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.相關句型: 1)What colour is your schoolbag? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …

（3）、時間：年、季節、月、星期、時間 年：year 季節：spring, summer, autumn, winter 月份：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.星期： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.時間：(an)hour, minute, 10:05(five past ten| ten o five)10:10(ten past ten| ten ten)10:15(a quarter past ten| ten fifteen)10:30(half past ten| ten thirty)10:45(a quarter to eleven| ten forty-five)11:00(eleven o’clock)相關句型: 1)How old is your mother? She’s thirty-six years old.2)How many months are there in a year?There are 12.3)When’s your birthday? My birthday is in January.4)When do you usually get up? I get up at six o’clock.5)When does the cartoon begin? It begins at half past eight.6)What time is it? It’s quarter to nine.7）What is your favourite day ？Sunday.（4）、食品與飲料

食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，… 飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is …

2）What’s your favourite drink？My favourite drink is…

（5）、服裝，某人的穿戴，所屬關系

服裝： hat, shirt , T-shirt, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes，… 穿戴：put on, wear 所屬關系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s 注意： 名詞單，復數；

物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞）； 名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

（6）、玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置 玩具： doll, toy…

文具：book，schoolbag…

教室：chair，desk，window，floor，…

存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。相關句型：

1)There is a cup of tea on the table.2)There are some oranges in the box.3)Is there a cat behind the door? Yes, there is.No, there isn’t.4)Are there any oranges on the desk? Yes, there are.No, there aren’t.5)What’s under the desk? There is an orange./ There are some oranges.在這一部分復習中可以將介詞的用法和There be句型融合在一起，有利與學生在情境中熟悉它們的用法。

（7）、日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置

生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, …

特點: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad… 與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環節時，盡量考慮兩者的結合，同時要多設計情境，使這些知識點在情境中再現，則更有利與學生記憶。同時將這一部分可能出現的題型和題點做一下介紹和練習。比如：補全單詞、看圖寫單詞、看圖補充句子、連詞成句等。

（三）語法知識

在小學階段出現了一些語法知識，在這一階段可以集中練習一下，并就可能出現的考查點做專門的訓練。

1、一般疑問句的肯定和否定回答 例如：

1）、Is there an apple on the desk？ 2）、Are there six children in the picture？ 3）、Have you got some oranges？ 4）、Has he got two pens? 5）、Do you like pizza ？ 6）、Can you play piano ？

注：以Yes和No 回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應用。例如： 1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答 2）、Where（哪里）一般情況回答要帶有方為介詞e.g.：in，on，under，behind，in front of等 3）、When（什么時候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份 4）、How many（多少個）回答數字即可 5）、How much（多少錢）回答中數字后面必須有錢的標志e.g.:yuan,P等 6）、How long（多久）回答中數字后面必須跟time或times.2、人稱代詞的應用。

主格人稱代詞:I，he，she，it，you 賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their 名詞性物主代詞 mine ours yours his hers theirs 例如： 1）、Mr.Li is our teacher.＿＿shirt is white.2)、＿＿birthday is in September.3）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best friend.3、名詞的單復數和動詞的第三人稱單數 例如： 1）、適當講解可數名詞和不可數名詞，可數名詞有復數加s或es等，不可數名詞不能加，特殊的復數形式要特殊記憶。

2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es.4.介詞及There be句型

主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到There be句型中，融會貫通，整合起來。

5.時態

包括一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時。關于時態復習如下： 1）、一般現在時態

概念：表示常發生的或習慣性的動作或目前狀態。

規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es 如：She usually goes to school by bike 2）、現在進行時態

概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be + 動詞 ing 形式 如：Look , the boy is playing football.3）、一般將來時態

概念：表示將來發生的動作或情況。規律：be going to do , will do.如：Mr.Brown is going to buy some oranges.4）、一般過去時態

概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。5）現在完成時態

關于語法部分的考查點可能出現在以下題型中：

1、連詞成句

2、單項選擇。

對于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識結合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復數、介詞、There be句型等。教師要合理的整合這些知識點，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。

（四）閱讀短文

這一部分專門訓練學生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導，并盡可能的從有關資料或網上找一些與他們能力相當的短文，引導孩子們正確做題，尋找做題技巧。

（五）小練筆

關于小練筆部分，主要練習學生寫的能力，并且要連詞成文。

這部分的練習可以放在與復習教材同步進行。可以有針對性的挑選一些課文內容練習，可以就課堂同步練習中的聽力部分和學生們一起練習，也可以自己設計一些題練習.（六）綜合復習

這一輪復習主要是進行綜合性的練習。訓練學生綜合運用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的設計訓練題型。

以上就是我的復習計劃，在有限的時間里我將盡力去引導學生們做好最后階段的沖刺，發揮最大潛能去迎接期末小考。

第三篇：人教pep小學六年級英語畢業復習計劃

小學英語畢業復習計劃

六年級的學生們即將結束四年的英語學習，準備迎接畢業考試。這次考試將是考查小學生英語學科的學習是否達到小學畢業合格標準的水平測試，也是對我校小學英語教學質量的檢查。因此為了讓學生能夠更全面、具體的把小學階段的英語知識做系統的復習，為了讓學生能夠將小學階段的知識得到更好的鞏固和靈活的運用，使學生能夠充滿自信心的去迎接挑戰，并在挑戰中獲得最佳的成績，我將從以下幾個方面引導孩子們，和他們共同復習。

一、復習時間

1、從4月中旬到6月初，大約7―8周。

2、知識點一定要落實到位，至于課時安排上，根據實際情況進行集中講解或者分散到各個單元中去。

3、從復習階段起，盡可能的給英語學科安排自習時間。二．復習范圍

小學英語教材pep人教版，三—六年級教材知識為第一輪復習，其中以五六年級教材為重點。

三．復習形式與計劃

1、分析了解自己所教學生在學習中難以理解、容易混淆的語言現象以及聽、說、讀、寫技能方面的弱點，在此基礎上，我制定出如下較為切實可行的計劃。

2、根據實際情況，采取適合的復習方式進行復習。分三輪復習： 第一輪 復習教材（四周左右）第7周-11周 第二輪 歸類復習（四周左右）第11周-15周第三輪 綜合復習（初設想6月初為試題練兵階段，具體看時間安排）第15周-19周周三（6月29日）

6月6-21日，綜合模擬卷練兵與評講。

6月22-29日，精選5套試題+1套去年小升初真題，進行考前模擬適應。

3、合理安排復習時間，科學運用復習方法。

4、把握各單元復習目標，在復習的過程中，務必把這些教學目標有機地整合起來，精心設計并上好復習課。

具體計劃如下： 復習教材

1、本輪復習重點在于復習教材本身的內容，三四年級內容較簡單，不需要專門分單元去復習，重點是以六年級教材為主，兼顧五年級教材，將這兩本書融會貫通，整合到一體，系統的去復習。知識是環環相扣的，只有解決了細碎的難點，才能清除障礙。

2、這一步驟的目的是喚起學生對以前所學內容的回憶。讓他們做到心中有數，有利于學生對自己的知識進行查缺補漏。

3.這一輪復習課時安排上不必過多。歸類復習

有了第一輪復習的基礎，這一輪重在提升學生學習水平。教師把四年來的教學內容先做好完善的梳理，心中有數地引導學生做每一個專題的復習，要挖掘專題間的聯系，帶領學生把知識融會貫通，使所有學的內容都真正納入他們個人的知識結構。這是非常重要的一步，它要求教師對小學階段的內容了如指掌，而且備課決不能備一節上一節，零敲碎打地應付，要細致，認真、有系統。

具體復習如下：

（一）字母與音標

1、要求學生能按字母順序記憶和書寫二十六個字母。

2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

3、書寫區分容易錯誤的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.4、音標：要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律，主要通過讀及單項練習，加以強化。

這一部分的復習主要是為語音題打基礎的。教師可以選擇語音知識作為復習的內容，而檢測語音題的形式有很多。比如：1.選出劃線部分讀音不同的單詞。2.選擇下列各組單詞劃線部分的發音情況A 一種 B兩種C三種D四種 3.辨一辨下面這些單詞的發音，將它們歸入正確的一組。

（二）單詞與句型 單詞

1、三會單詞，重點要放在聽、認和讀上，這樣的詞主要出現在聽力和閱讀性的文章里。

2、四會單詞，這是要求學生必須會書寫的單詞，基本題型就是看圖寫單詞、填補字母等，無論怎樣，學生都要做到熟記于心，靈活運用。

句型

對于句型復習重點要落實在重點句型上。四會單詞和重點句型可能出現在所有要求書寫的部分。對于這一輪的復習，我們最好采取歸類的形式。

計劃復習如下：

1、各類單詞及其在句子中的應用（1）、數字

單詞： One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.相關句型：

1)What’s thirty and forty? It is seventy.2)What’s your telephone number? My telephone number is… 3)What number is his photo? Number 4 is his photo.4)How old are you? I’m twelve.5)How much is it? It is 50 Yuan.6)How many cars have you got? I have got 6 cars.7)How many birds can you see in the tree? I can see 3.8)How many dolls are there on the bed? There is one/a doll.There are four dolls.（2）、顏色

顏色: red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, grey、green.相關句型: 1)What colour is your schoolbag? It’s...2)What’s your favourite colour? My favourite colour is …

（3）、時間：年、季節、月、星期、時間 年：year

季節：spring（春）, summer, autumn（秋）, winter 月份: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December.星期： Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.時間：(an)hour, minute, second（秒）10:05(five minutes past ten| ten o five)10:10(ten minutes past ten| ten ten)10:15(quarter past ten| ten fifteen)10:30(half past ten| ten thirty)10:45(quarter to eleven| ten forty-five)11:00(eleven o’clock)句型: 1)How old is your mother? She’s thirty-six years old.2)How many months are there in a year? There are 12.3)When’s your birthday? My birthday is in January.4)When do you usually get up? I get up at six o’clock.5)When does the cartoon begin? It begins at half past eight.6)What time is it? It’s quarter to nine.7）、What is your favourite day ？Sunday.8）、When do the arctic foxes live in groups ？In winter（4）、食品與飲料

食品： meat, rice, fish, bread, egg，pizza，spaghetti… 飲料： water, milk ,orange juice ,cola，tea…

句型: 1)What’s your favourite food? My favourite food is … 2）What’s your favourite drink？My favourite drink is…（5）、服裝，某人的穿戴，所屬關系

服裝： hat, cap, blazer, shirt , T-shirt, sweater, skirt, shorts，dress, trousers, socks, shoes，cardigan…

穿戴：put on, wear 所屬關系：即形容詞性的物主代詞:my, your, his, her, its, our, their，Toby’s 句型：

1)、What is she wearing? She is wearing a blue shirt.2)、What are you wearing ? I am wearing blue jeans.3)、Put on your white shoes.4)、This is my hat.That is his hat.5）、Toby’s sweater is red.注意： 名詞單，復數；物主代詞（名詞性的物主代詞，形容詞性的物主代詞）；名詞所有格，如：Tom’s , my father’s , the teachers’

（6）、玩具，文具，教室物品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置

玩具： doll, toy… 文具：book，schoolbag…

教室：chair，desk，window，floor，…

存在的位置 ： in, on, under, beside, behind, in front of, near后跟人或地方。

句型：

1)There is a cup of tea on the table.2)There are some oranges in the box.3)Is there a cat behind the door? Yes, there is.No, there isn’t.4)Are there any oranges on the desk? Yes, there are.No, there aren’t.5)What’s under the desk? There is an orange./ There are some oranges.在這一部分復習中可以將介詞的用法和There be句型融合在一起，有利與學生在情境中熟悉它們的用法。

（7）、日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置 生活用品: table, clock, , telephone, light, computer, bike , box, photo, curtain , wardrobe…

特點: big, small, heavy, light, white, black, warm，cold，old, new, beautiful, tall, short, nice, good, bad…

與新授課和鞏固課不同，在復習課要壓縮呈現講解與機械操練的時間，否則學生會感到枯燥無味，在復習單詞與句型這一環節時，盡量考慮兩者的結合，同時要多設計情境，使這些知識點在情境中再現，則更有利與學生記憶。同時將這一部分可能出現的題型和題點做一下介紹和練習。比如：補全單詞、看圖寫單詞、看圖補充句子、連詞成句等。

2、語法知識

在小學階段出現了一些語法知識，在這一階段可以集中練習一下，并就可能出現的考查點做專門的訓練。

各類型肯定句變一般疑問句。

例如：1）、It lives on a farm.變為一般疑問句 2）、There is a baby seal.變為一般疑問句

2、一般疑問句的肯定和否定回答 例如：1）、Is there an apple on the desk？ 2）、Are there six children in the picture？ 3）、Are you OK？

4）、Have you got a good idea ？ 5）、Has he got two pens? 6）、Does your brother collect stickers？ 7）、Do you like pizza ？ 8）、Can you play table tennis ？

注：以Yes和No 回答的句子，怎么問怎么答。特殊疑問詞及特殊疑問句的應用。例如：

1）、What（什么）具體問什么類型，針對性的回答

2）、Where（哪里）一般情況回答要帶有方為介詞e.g.：in，on，under，behind，in front of等

3）、When（什么時候）主要以問生日為主，回答要用In 加月份

4）、How many（多少個）回答數字即可

5）、How much（多少錢）回答中數字后面必須有錢的標志e.g.:yuan,P等

6）、How often（多久）回答中數字后面必須跟time或times

4、人稱代詞的應用。

主格人稱代詞:I，he，she，it，you

賓格人稱代詞:me，him，her，it，you，they 形容詞性物主代詞:my，his，her，its，your，their 例如：

1）、Mr.Li is our teacher.＿＿shirt is white.2)、＿＿birthday is in September.3）、Come with ＿＿（我）4）、＿＿is my best friend.5.名詞的單復數和動詞的第三人稱單數 例如：

1）、適當講解可數名詞和不可數名詞，可數名詞有復數加s或es等，不可數名詞不能加，特殊的復數形式要特殊記憶。

2）、如果主語人是我你之外的第三人，謂語動詞要用第三人稱的形式，即動詞末尾加s或es 6.介詞及There be句型主要有5個常用介詞,將這五個介詞運用到There be句型中，融會貫通，整合起來。

7.時態，包括一般現在時、一般過去時、一般將來時和現在進行時。

關于時態復習如下：

1）、一般現在時態概念：表示常發生的或習慣性的動作或目前狀態。

規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es

如：She usually goes to school by bike 2）、現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be + 動詞 ing 形式

如：Look , the boy is playing football.3）、一般將來時態概念：表示將來發生的動作或情況。規律：be going to do , will do.如：Mr.Brown is going to buy some oranges.4）、一般過去時態概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。

只有一個特殊句子：Wasn，t it boring？

這些語法知識在講解盡量放在特定的單元中，通過圖片，語言的介紹或上下文創設情景，讓學生在情景中運用語法。

關于語法部分的考查點可能出現在以下題型中：

1、按要求轉化句型（變問句、劃線部分提問、對劃線部分提問）

2、看圖補充句子。

3、連詞成句

4、單項選擇。

對于這些語法功能和第二部分（單詞和句型）的知識結合在一起的地方完全可以融到一起。比如名詞復數、介詞、There be句型等。教師要合理的整合這些知識點，盡可能用最短的時間去完成最有效的工作。

3、閱讀短文

這一部分專門訓練學生做閱讀題的能力。教師要做解題方法的指導，并盡可能的從有關資料或網上找一些與他們能力相當的短文，引導孩子們正確做題，尋找做題技巧。

主要可能出現的題型有：

1、閱讀短文并判斷句子是否與短文意思一致。

2、閱讀短文并選擇問題的正確答案。

3、閱讀短文并回答問題。

4、根據短文補全句子等。

4、小練筆

關于小練筆部分，主要練習學生寫的能力，并且要連詞成文。這一部分難度不會太大，不會超出學生所能寫的范圍之外。提供一些有關課文內容的小課題讓學生們練筆寫作，至少不少于5句話，例如：

1、自我介紹（不出現名字）

2、我的房間

3、我的教室

4、介紹學校校服

5、介紹一天生活

6、介紹最喜歡的小動物

7、談論你的假期生氣生活

8、談論你和吉祥物

9、談論你的夢

10、說說你都收集些什么

11、說說你及你的家人對電視節目的喜好

12、看圖寫句子（現在進行時的考查）

13、介紹你的班級……

5、聽力部分

這部分的練習可以放在與復習教材同步進行。可以有針對性的挑選一些課文內容練習，可以就課堂同步練習中的聽力部分和學生們一起練習，如果可能的話也可以自己設計一些題練習。比如：聽句子并選出句中所含有的信息、聽句子將圖排序、聽問句選答語或聽答語選句子等。

6、綜合復習

這一輪復習主要是進行綜合性的練習。訓練學生綜合運用語言的能力。所以教師要多方位、多角度的設計訓練題型。可自行設計，也可上網查詢，或者從現有的題中進行篩選，題型可以是試卷形式的，也可以是專項練習。通過練習，從中發現學生們不懂的地方再加以針對性的講解。

以上就是我的復習計劃，在有限的時間里我將盡力去引導學生們做好最后階段的沖刺，發揮最大潛能去迎接期末小考。

2016年4月17日

第四篇：PEP小學英語六年級上冊復習計劃

PEP小學英語六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析

六年級三個班的孩子英語學習興趣比較濃厚，通過五年半的學習，大多數學生都養成了比較良好的英語學習習慣，有一定的英語學習方法，也積累了一定量的單詞和句型，對單詞的自然拼讀也掌握了一定的技巧，能夠在老師的提示、幫助下完成各種教學活動，小組合作學習初見成效，孩子們能相互幫助相互學習，集體榮譽感強。只是部分學生自我管理能力差，不能自覺地進行學習，作業也完成得不好。隨著年齡的長大，個別孩子的思想有些波動，他們不能完全地把心思放在學習上，以至于影響了他們的學習效果。

二、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、認讀教材中出現的一些詞組的用法。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

三、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

四、復習措施及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

5、注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。

五、期末復習課時安排：

課時安排 復習內容

第1課時復習第一、第二、第三單元的重點單詞

第2課時復習第一、第二、第三單元的重點句子

第3課時Recycle One 第4課時 復習第四、第五、第六單元的重點詞匯

第5課時 復習第四、第五、第六單元的重點句子

第6課時 Recycle Two 總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

第五篇：PEP小學六年級英語下冊復習計劃

PEP小學六年級英語下冊復習計劃

伴隨著新課的結束，緊張的復習工作即將開始，整個六年級都投入了緊張的復習工作。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。因此對于畢業班老師和學生來說，近階段的復習工作顯得由為重要。我認為在復習過程中要避免把復習課搞成題海戰，使復習失去它應有的意義而變得枯燥乏味，在復習過程中同樣要強調趣味性。復習還要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。目前六年級學生英語學習方面普遍存在的問題主要有：學生基礎普遍較差，學習習慣差，兩極分化現象極為嚴重，學困生比較多，英語的學習基礎非常薄弱。

針對目前我們學校的現狀，在復習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、復習的指導思想

六年級英語復習和其他年級復習既有共同點又有不同點。所以在復習時，要以英語新課程標準中提到的六年級學生達標標準為依據，面向全體學生，本著全面復習又有側重點的原則，考慮到畢業班學生的心理特點，適時調整復習策略。

二、學生情況分析

六年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些描述性的英語單詞，掌握一定的語法，并在一定的情境中能說日常交際用語。六年級下冊所學的知識是是小學階段比較綜合性的，和以前學習的知識有密切的聯系，而且有一定難度的，對于一些學習習慣比較好的學生來說是一件簡單的事，但對于那些學習習慣不好的學生卻很困難，日積月累，于是兩極分化現象出現了。在臨近畢業階段，也出現過兩種截然不同的想法，表現在行為上，一種是更加努力學習了，積極性更高了，對學習英語的急迫性更強烈了，而另一種則是覺得反正自己也學不會，干脆也不學了，非常消極，鼓勵也不起什么大作用了，但是，我仍然相信，他們從根本上還是希望進步的，所以我仍然要不斷的鼓勵這部分學生，在有限的時間里盡量多進步一些，起碼得端正這部分學生的思想，思想上的問題解決了，才有可能改變行為。

三、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

四、復習措施及策略 復習措施：把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。

設計練習，把每單元的句型重點復習并鞏固。設計不同類型的題型，訓練學生的題能力。重點輔導中下生，堅持做好課后的個別輔導。

及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。特別關注“學困生”

復習策略：單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

把課文中的重點句，按單元元課文的順序進行語法歸類。加強聽力、口頭和筆頭練習。及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

五、復習內容

（一）過好單詞關。

單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，根

據小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規律，學生在反復記憶相同的內容能使這 些內容長期儲存在記憶里，不易遺忘。因此我用不同方法幫助學生復習單詞：按詞性歸類；按所含元音字母及字母組合歸類；按詞匯表。

目前按照這樣的分類進行復習： ⑴數字、數量、時間、日期 ⑵服裝、購物

⑶學校生活：課程、作息、課外活動

⑷家庭生活：家庭成員及其職業與愛好、家務與休閑

⑸人物：年齡、外貌、性格、職業、愛好與特長、理想、生平⑹食品

⑺生活習慣與健康 ⑻（電話）邀請與聚會 ⑼動物、公園 ⑽天氣與季節

⑾節假日、旅行、城市、計劃與建議 ⑿方位與方向

⒀變化：人的變化、地方的變化 ⒁過去的事情

加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學 生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。

詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基 礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學 生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）過好句子關。

句子是學習英語的重點。通過兩年學習，學生已掌握了一定數量句型及日常交際用語，大多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子： 1.指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。2.根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3.指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中 將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

（四）過好語法關 1.時態：

一般現在時，現在進行時，一般將來時和一般過去時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。2.名詞復數

3.形容詞比較級

六、復習注意事項： 1.注意復習的全面性； 2.要特別關注后進的學生； 3.注意重、難點；

4.以練為主、綜合練習、應用性為主；

5.調整心態，學會面對，有效復習知識，查漏補缺

段瑞雪