第一篇：六年級上冊英語復習計劃

六年級上冊英語復習計劃

一、指導思想：

六年級老師一致認為，期末考試不是升學考試，只可能是6A的知識點的重點。為此我們復習的重點在6A，如果在6A的知識中涉及到其他年級的知識，我們將附帶復習總結；單詞、詞組的重點只可能讓學生掌握6A。

二、復習策略：

1．單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。

2．把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

3．加強聽力、口頭和筆頭練習。

4．每課一小練習，每兩個單元做一份綜合練習。

5．及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。

6．加強復習課的備課和研討。

三、具體做法：

1．按單元進行系統的知識梳理。形式以聽說講練結合。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

2．歸類復習先把知識點進行梳理整合，并結合前一輪復習中學生感到較困難的知識點進行以講、練為主的復習，使學生學會有規律的學習。可以從以下幾個方面進行歸類

1）.音標 要解決音標元音字母的發音規律，解決常見的字母組合的發音規律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。

2）.時態 一般現在時，一般過去時，一般將來時和現在進行時進行歸納，比較復習，可以整理信息詞和基本的語法結構。

一般現在時態概念：表示經常發生的或習慣性的動作或目前的狀態。規律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數的一般現在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

現在進行時態概念：表示說話時正在發生或進行著的動作。規律：be + 動詞 ing 形式．標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football.一般過去時態 概念：表示過去某一時刻或某一時間內發生的動作或情況。標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規律：

１）．一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,２）．以不發音e結尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３）．以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4）．重讀閉音節的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---skipped 5.特殊變化：見不規則動詞表。

3．介詞 結合實例講解，練習，鞏固

4．閱讀 進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。

5．聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節課時中。

6．綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。由于我校六年級學生的英語教學比較晚，學生的英語基礎相對較弱，對于如何上好復習課我們仍在不斷地探索，希望能和各位同仁共同交流研究。

第二篇：英語六年級上冊期末復習計劃

2012-2013學上學期

六

年

級

英

語

復

習

計

劃

博羅縣龍華中心小學陳春媚

英語六年級上冊期末復習計劃：

博羅縣龍華中心小學陳春媚

期末考試將至，緊張的期末復習要開始了。俗話說，好的計劃是成功的開始，復習前特制定如下教學計劃：

一、復習原則：復習從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢，實行分層次復習。

二、復習時間：三周半

三、復習目標

1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。

2、掌握教材中出現的一些詞組的用法。掌握詞組的適當形式，能完成類似聯系題。

3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

5、認讀48個元音和輔音音標

四、復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

5、指導學生認讀音標，特別是在復習單詞時滲透音標的復習。

五、復習方法

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學習打下堅實的基礎。

六、期末復習課時安排：復習時間 復習內容第一周 復習第一、第二單元第二周 復習第三、第四單元第三周 復習第五、第六單元第四周 綜合復習注：具體的課時安排可因單元難度適當調整

六年級上冊英語復習計劃

博羅縣龍華中心小學陳春媚

第三篇：PEP六年級英語上冊復習計劃

PEP六年級英語上冊復習指導

一、復習目標

以英語基礎知識為主要內容，在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從音標到單詞，從詞組到句子，再到短文，全面把握所學內容。

二、復習內容及要點

1、音素。系統復習鞏固學過的48個音素，并對其進行分類歸納總結。

2、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。復習鞏固單詞表上帶星號的單詞和粗體詞，要求聽說讀寫四會。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。按單詞表，把詞組歸類，分類，做到四會掌握；知道動詞詞組的不同形式，針對不同情景選用適當詞形完成句子。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。掌握每單元的四會句型，學會根據句子類型在比較中復習句子。

三、復習方法及事項

1、過好單詞關

（1）按詞性歸類復習單詞。

（2）按所含元音及字母組合歸類復習單詞。

（3）按詞匯表復習單詞。

2、過好詞組關

詞組是學好英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，又是學習句子的基礎，將詞組的復習與單詞的復習相聯系，在復習的同時，掌握詞組的組合規律。

3、過好句子關

（1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

（2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子。

（3）指導學生在表演中運用句子，使復習同樣生動有趣。

4、以聽說讀寫為主要途徑，在緊張的復習階段，同樣不忘培養朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子都要朗讀，在多讀多說的基礎上不斷提高聽、寫能力，聽說讀寫幾方面不要互相孤立，要有機結合，才能相輔相成。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要從實際出發，扎實復習，從點滴做起，不留死角，爭取在期末考試中取得好成績。

第四篇：六年級上冊英語期末復習計劃

六年級上冊英語期末復習計劃

本學期即將結束，緊張的復習工作即將展開，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習4-8單元。以單元為單位進行復習，兩天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。具體復習計劃如下：

一、復習的主要目標：

1．通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

2．通過每個單元逐

一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

二、復習的主要策略：

1．熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。進行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。

2．狠抓單詞、短語。小組，要求學生熟記單詞，頭一天詳細布置預習作業，學生明確第二天要聽寫的內容，復習課嚴格按五環節教學，注重分層次檢測，只有這樣，學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強化。

3.上好專題課 教師備課準備好該掌握的作文，給學生范文，抄寫并背誦默寫。語法課精選習題，學生提出問題，盡量由學生自己解決，教師對重點進行輔導。

4、同時，把作業本，所做單元試卷讓學生再次去復習，鼓勵學生，積極發問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次，基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。

三、復習時間和安排

12月16-19unit 1-4

23-27 unit 4-7

30unit 8

學期快要結束，我會盡全力，充分做好復習準備，在自己的崗位上兢兢業業迎接期末考試。

第五篇：六年級上冊英語期末復習計劃

六年級上冊英語復習計劃

一、學情分析：

六（1）班和六（3）共65人，兩個班部分學生基礎比較好，能準確掌握所學的知識點。但也很多學生由于基礎較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學生不足的方面，進行專項，有效的復習。

二、復習指導思想

鑒于六年級學生英語基礎較薄弱，同時為了彌補英語教學課時較少帶來的記憶不足。本次復習以記憶為主，同時抓住學生不足之處，進行重點練習和反復練習。

三、總體的復習計劃

首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用”這一整體步驟落到實處。

四、具體的復習過程

（一）制定期末復習目標 根據六年級上冊的教材內容和我所帶的六年級兩個班的學生特點，我特制定以下復習目標。

1.單詞和詞組必須掌握。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會讀會認，這是英語學習的基礎。

2.課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。在教學中，我發現很多同學在寫到“謂語動詞”時總是忘記變形（加s或者es），所以在背誦時，我們也要強調一個準確性，一定要精確到每個音，仔細聽 She likes reading books.而不是She like reading books.這樣孩子就會發現自己哪一部分容易出現問題，也會引起重視。

3．逐漸學會運用所學的語言知識。本學期我們開始進行語言的讀寫運用訓練，換句話說，就是開始有系統的書面練習。主要題型為語音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。這也是考試的主要題型。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點：（1）單詞詞組沒掌握。一切都無從談起

（2）課堂聽講不認真，雖然掌握基礎詞匯但語言規律沒搞清楚。（3）訂正不認真，一知半解，敷衍了事。（4）養成課前預習的習慣。

（二）幫助學生梳理復習內容及要點

1.單詞是英語的基礎和復習的重點。（1）按詞性歸類復習單詞。（2）按詞匯表復習單詞。

2.詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。3.句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。（1)指導學生在語境中復習句子。

（2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

（3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。4.閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

（三）具體的復習方法及原則

1.加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4.指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

（四）期末復習措施安排：

1.書本復習，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2.練習測評，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。