第一篇：小學英語六年級上冊期末復習計劃

小學英語六年級上冊期末復習計劃

本學期教學工作已經進入了尾聲階段，對一個學期的知識該進行系統的鞏固和復習，復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺。學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。其中每班還有幾個非常特別的學生。針對現狀，在復習過程中，我準備結合課本兩個復習單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

一、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

（一）過好單詞關。

1、方法：按詞義歸類復習單詞。因為教材是按照類別將單詞分布在各個單元里，如交通工具類，職業類等。２、形式：加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，每節課開始１０分鐘聽寫相應類別的單詞。當然對于極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

（二）過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

（三）、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過４年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，大多數學生已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

1、指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

2、根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

3、指導學生在表演中運用句子，使復習課同樣生動有趣。并結合相應的句子復習卷進行檢測和反饋。

（四）、過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環節，在復習過程中我準備充分運用好每一張總復習卷中的短文，以它為復習英語閱讀的載體，做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。

二、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，在緊張的復習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

三、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。因學生兩極分化現象比較嚴重，因此在復習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，讓所有的學生都有不同的進步與提高，順利完成小學階段的學習任務，并為今后的學習打下良好的基礎。

第二篇：小學英語六年級上冊期末復習計劃

小學英語六年級上冊期末復習計劃

時間過的很快，本學期即將結束，目前英語教學工作都已跨入了尾聲階段。復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。復習要從學生實際出發，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面談一談我的復習設想。

一、情況分析：

目前學生在英語學習方面存在的問題主要有：學生兩極分化現象比較嚴重，英語知識和能力水平參差不齊。針對現狀，在復習過程中，我準備結合課本兩個復習單元，以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

二、復習目標和措施：

1、全面復習抓基礎，幫助學生全面地系統地復習所學過的知識。

1）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，要用不同方法和形式幫助其復習單詞。

2）過好詞組關。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規律。

3）過好句子關。句子是學習英語的重點。

4）過好閱讀關。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，要做到精讀和導讀相結合，在較短的時間內起到較高的效率。

2、以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。

要讓學生多讀，并指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。

三、復習課時安排：

12.9—12.13 1—4課 單詞 課文習題

12.16—12.20 5—7課單詞 課文習題

12.23—12.27 1—7課復習（習題）

1.2—1.6 聽力復習總復習

第三篇：六年級上冊英語期末復習計劃

六年級上冊英語期末復習計劃

本學期即將結束，緊張的復習工作即將展開，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習4-8單元。以單元為單位進行復習，兩天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。具體復習計劃如下：

一、復習的主要目標：

1．通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。

2．通過每個單元逐

一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

二、復習的主要策略：

1．熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。進行英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。

2．狠抓單詞、短語。小組，要求學生熟記單詞，頭一天詳細布置預習作業，學生明確第二天要聽寫的內容，復習課嚴格按五環節教學，注重分層次檢測，只有這樣，學生的單詞關才能把握。會說不會寫的弊病才可以得到解決。背誦部分所學過課文的對話和短文，對語法點與知識點鞏固和落實。提煉知識點突出重點與難點，一抓住主干，就重點強化。

3.上好專題課 教師備課準備好該掌握的作文，給學生范文，抄寫并背誦默寫。語法課精選習題，學生提出問題，盡量由學生自己解決，教師對重點進行輔導。

4、同時，把作業本，所做單元試卷讓學生再次去復習，鼓勵學生，積極發問不懂的知識和要點，一點點地把所要求掌握的內容消化。優秀的提高層次，基礎薄弱的把主要的首先掌握。學生的層次要求不同，但目的明確，每個學生有所進步。針對個別偷懶的學生加強監督。

三、復習時間和安排

12月16-19unit 1-4

23-27 unit 4-7

30unit 8

學期快要結束，我會盡全力，充分做好復習準備，在自己的崗位上兢兢業業迎接期末考試。

第四篇：六年級上冊英語期末復習計劃

六年級上冊英語復習計劃

一、學情分析：

六（1）班和六（3）共65人，兩個班部分學生基礎比較好，能準確掌握所學的知識點。但也很多學生由于基礎較差，單詞量不多，沒有掌握做題技巧，主要在聽和寫兩方面較弱。針對學生不足的方面，進行專項，有效的復習。

二、復習指導思想

鑒于六年級學生英語基礎較薄弱，同時為了彌補英語教學課時較少帶來的記憶不足。本次復習以記憶為主，同時抓住學生不足之處，進行重點練習和反復練習。

三、總體的復習計劃

首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用”這一整體步驟落到實處。

四、具體的復習過程

（一）制定期末復習目標 根據六年級上冊的教材內容和我所帶的六年級兩個班的學生特點，我特制定以下復習目標。

1.單詞和詞組必須掌握。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會讀會認，這是英語學習的基礎。

2.課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。在教學中，我發現很多同學在寫到“謂語動詞”時總是忘記變形（加s或者es），所以在背誦時，我們也要強調一個準確性，一定要精確到每個音，仔細聽 She likes reading books.而不是She like reading books.這樣孩子就會發現自己哪一部分容易出現問題，也會引起重視。

3．逐漸學會運用所學的語言知識。本學期我們開始進行語言的讀寫運用訓練，換句話說，就是開始有系統的書面練習。主要題型為語音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。這也是考試的主要題型。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點：（1）單詞詞組沒掌握。一切都無從談起

（2）課堂聽講不認真，雖然掌握基礎詞匯但語言規律沒搞清楚。（3）訂正不認真，一知半解，敷衍了事。（4）養成課前預習的習慣。

（二）幫助學生梳理復習內容及要點

1.單詞是英語的基礎和復習的重點。（1）按詞性歸類復習單詞。（2）按詞匯表復習單詞。

2.詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。3.句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。（1)指導學生在語境中復習句子。

（2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。

（3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。4.閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

（三）具體的復習方法及原則

1.加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2.以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3.注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4.指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

（四）期末復習措施安排：

1.書本復習，一個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。2.練習測評，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。

緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

第五篇：PEP小學英語六年級上冊期末復習計劃

PEP小學英語六年級上冊期末復習計劃

一、總體的復習計劃 首先，通過對整冊書的6個新授單元及2個復習單元的知識進行系統化的分析與總結，幫助學生構建知識框架和梳理知識體系，進一步將每個單元的重點單詞和句型進行全面的串講。然后把大綱上強調的重點，難點及平時練習中反映出孩子們掌握的的薄弱環節再一步地細化，分解，力求做到復習全面，不留“死角”；緊接著是強化練習階段，具體計劃是在學生熟練掌握課本上實用的單詞與句型后，再穿插進行知識的記憶，練習與測評，對學生在筆試練習與口語問答中出錯頻率高的題型及句型進行及時，集中的糾正輔導；最后幫助學生再次整合歸納知識結構框架，總結應試和做特定題型的技巧。真正將“總結→練習→糾錯→梳理→鞏固→實際運用”這一整體步驟落到實處。

二、具體的復習過程

（一）制定期末復習目標

根據六年級上冊的教材內容和我所帶的六年級兩個班的學生特點，我特制定以下復習目標。

1、單詞和詞組必須掌握。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會讀會認，這是英語學習的基礎。經過我五年級一年的訓練，學生們默寫單詞，詞組的能力和正確率都有很大的提高。所以本學期開始我要求學生在背誦課文的基礎上，默寫課文和運用句子，這是重難點。

2、課文要熟練、準確背誦，并理解到每個詞語。在教學中，我發現很多同學在寫到“謂語動詞”時總是忘記變形（加s或者es），所以在背誦時，我們也要強調一個準確性，一定要精確到每個音，仔細聽 She likesreading books.而不是She like reading books.這樣孩子就會發現自己哪一部分容易出現問題，也會引起重視。

3、逐漸學會運用所學的語言知識。本學期我們開始進行語言的讀寫運用訓練，換句話說，就是開始有系統的書面練習。主要題型為語音辨析，詞組英漢互譯，連詞成句，完成句子，翻譯句子，陳述句改一般疑問句和否定句，閱讀理解等等。這也是考試的主要題型。有些同學錯誤率高，原因總結為這幾點：

（1）單詞詞組沒掌握。一切都無從談起

（2）課堂聽講不認真，雖然掌握基礎詞匯但語言規律沒搞清楚。（3）訂正不認真，一知半解，敷衍了事。（4）養成課前預習的習慣。

（二）幫助學生梳理復習內容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。1）按詞性歸類復習單詞。2）按詞匯表復習單詞。

2、詞組。詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把詞組歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。

3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。1)指導學生在語境中復習句子。

2)根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。3)指導學生在表演中運用句子，這樣的復習課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較復雜的英語短文。

（三）具體的復習方法及原則

1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。將詞組復習與單詞分類復習相聯系。在復習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密聯系起來，合理安排復習內容，提高學生整體運用知識的能力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在復習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化現象嚴重，那么對不同層次的學生就要提出不同的要求。對于成績較差的學生復習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。

4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生詞的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞匯量。

（四）期末復習課時安排： 1.書本復習——3課時，兩個單元一個課時，主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結，并嘗試聽力與口語交際相互滲透。

2.練習測評——3課時，在這個階段，我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題，然后嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時，多強調變式的思維方式，加入一些做題的小技巧。

3.串講梳理——3課時，串聯整本書的知識經脈，構建重點問題的整體框架，幫助學生梳理未理解的知識點，將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系。緊張的復習工作即將全面展開，雖然計劃的很全面，但復習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控，在接下來的復習過程中，我將力求以學生為主體，一切從實際出發，爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高，順利完成本學期的學習任務，在期末考試中取得更好的成績。

附：六上教材單元重點知識內容

小學英語六年級上冊 Unit 1 單元重點 一、四會單詞和短語（要求聽、說、讀、寫）。by[bai] 經…；乘…, foot[fut]腳, bike[baik]自行車, bus[b?s]公共汽車, train[trein]火車, how[hau]怎樣, traffic[tr?fik]交通, wait[weit]等待,stop[st?p]停;停車站, get to[get tu]到達, go to school [g?? tu sku:l]上學, traffic light[tr?fik lait]交通燈, traffic rule[tr?fik ru:l]交通規則 二、三會單詞和短語（要求聽、說、讀）。

plane飛機, ship船, subway地鐵, then然后, always總是, know知道 三、二會單詞和短語

fifth第五, remember記住, find找到, difference不同, same相同的, every每個, country國家, mean意思是, drive駕駛, right side右邊, England英國, Australia澳大利亞, however但是, left左邊的, if如果, must必須 四、四會句子（要求聽、說、讀、寫、背誦）。How do you go to school? 你怎樣去上學？

Usually I go to school on foot.Sometimes I go by bike.通常我步行去上學。有時候我騎自行車。

How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.我怎樣去中山公園？ 你可以乘十五路公共汽車。

五、新學音標 /p/ /b/，/t/ /d/，/i:/ /i/ 六年級英語上冊單元重點 Unit2 一、四會（聽懂、會說、會讀、會寫）單詞和短語（13個）

library[ laibr?ri]圖書館, hospital[ h?spitl]醫院, cinema[ sin?m? ]（美式發音）電影院, bookstore[ bukst?：] 書店, turn[t?：n]轉彎, please[pli:z]請,where[wε? ]在哪里；到哪里，right[rait]右邊, left[left]左邊, straight[streit]成直線地, then[een ]然后, post office ['p?ust '?fis]郵局, next to[nekst tu]與…相臨 二、三會（聽懂、會說、會讀）單詞和短語(11個)north北, south南, east東, west西, science museum科學博物館, excuse me對不起, a pair of一雙, minute分鐘, want想要, take乘坐, tell告訴 三、二會（聽懂、會說）單詞和短語（11個）

far遠, supermarket超市, bank銀行, buy購買, twelfth第十二, party聚會；晚會, start開始, after school放學以后, shoe store鞋店, get off下車, look for尋找 四、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）

Where is the cinema, please? It's next to the hospital.請問電影院在哪？ 它在醫院旁邊。

Turn left at the cinema, then go straight.It's on the left.在電影院向左拐，然后直走。它在左邊。

五、新學音標（8個）/k/ /g/，/f/ /v/，/s/ /z/，/ e / / ? /

六年級上冊英語單元重點-Unit3 一.四會（聽懂、會說、會讀、會寫）單詞和短語

newspaper[ nju:speip ]報紙，next week[nekst wi:k]下周, this morning[ is m ni ]今天上午, post card[p st ka:d]明信片, this afternoon[ is a:ft nu:n]今天下午，buy[bai]購買

this evening[ is ivini ]今天晚上, comic book[k mik buk]漫畫書, 二.三會（聽懂、會說、會讀）單詞和短語

tonight今晚，tomorrow明天，take a trip去旅行，dictionary詞典, shop商店 read a magazine閱讀雜志，shoe store鞋店, go to the cinema去看電影院，theme park主題公園, the Great Wall長城, busy忙碌的, together一起地, fruit stand水果攤, pet shop寵物商店, need需要, plant植物, else其他, 四.四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）

What are you going to do on the weekend? 周末你將要去干什么？ I'm going to visit my grandparents this weekend.這個周末我將去拜訪我的祖父母。

Where are you going this afternoon? 今天中午你將去哪？ I'm going to the bookstore.我要去書店。

What are you going to buy? 你將要去買什么？

I am going to buy a comic book.我要去買一本漫畫書。五.新學音標 / a:/ / ? / / e / /θ / / m / / n / /? /

Unit 4單元學習重點 一、四會（聽懂、會說、會讀、會寫）單詞和短語

hobby[ h?bi]愛好, dive[daiv]跳水, live[liv]居住, teach[ti:t ]教, go[g?u]去, watch[w?: t∫ ]看, read[ri:d]讀/看, does[d ? z] , ride a bike[raid ei baik]騎自行車, play the violin[plei vai lin]拉小提琴, make kites[meik kaits]制作風箏, collect stamps[ k?lekt st?mps]集郵 ,doesn't=does not 二、三會（聽懂、會說、會讀）單詞

look看上去, fun快樂;樂趣, with同……;和…… show展覽, pen pal筆友, dear親愛的, twin雙胞胎之一, say說, something某事物, must一定;肯定, different不同的, week星期;周, soon不久, excited激動的;興奮的 三、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）What's your hobby? I like collecting stamps.（你的愛好是什么?我喜歡集郵。）

He likes collecting stamps, too.（他也喜歡集郵。）Does she teach English? No, she doesn't./Yes, she does.（她教英語嗎？不，她不教。/是的，她教。）

四、新學音標

/ ? / / ?: / / ∫ / /З/ / l / / r / Unit 5學習重點 一、四會單詞和短語（聽懂、會說、會讀、會寫）

writer[ rait ]作家, actor ['?kt? ]男演員, actress [??ktris]女演員, artist [ a:tist]畫家, cleaner [?kli:n? ]清潔工, accountant [??kaunt?nt]會計, work [w?:k]工作, policeman [p??li:sm?n]（男）警察, salesperson [?se?lz?p?:s?n]銷售員, engineer [?end?i?ni? ]工程師, TV reporter [ ti:vi: ri'p?:t? t ]電視臺記者, singer [?s??? ]歌唱家；歌手 二、三會（聽懂、會說、會讀）單詞和短語 show演出；表演；節目 三、二會單詞和短語（聽懂、會說）

Hong Kong香港，company公司，factory工廠，design設計，help幫助，money錢，well好；對；滿意地，enjoy從……獲得樂趣，tourist旅行者，way路，motor cycle摩托車，police警方；警察部門，tip有用的小建議； 實用的小提示，四、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）

What does your mother do? 你媽媽是做什么工作的？ She is a TV reporter.她是個電視臺記者。Where does she work? 她在哪里工作？ How does she go to work? 她怎么去上班？

五、新學音標（7個）

/u:/ /u/ /w/ /j/ /h/ /t∫/ / dЗ /

Unit 6單元學習重點 一、四會單詞和短語（聽懂、會說、會讀、會寫）

rain[rein]雨;下雨, cloud[klaud] 云;云彩 sun [s?n]太陽, then [een] 然后, stream[stri:m]（小）河；（小）溪, should [??d]應該, seed [si:d] 種子 plant [pla:nt]植物；種植, soil [s?il] 土壤, sprout[spraut]苗；嫩芽 come from [k?m fr?m] 來自……；從……來 二、三會單詞和短語（聽懂、會說、會讀）vapour蒸汽；水汽，again再一次；又；再 三、二會單詞和短語（聽懂、會說）

shine照耀，become變成，little小的，drop（液體的）珠；滴，feel感覺到；感受到，think想；思考，meet遇見；碰見（某人），high高的，other其他的，garden花園，easy簡單的，put放置，several一些（但不多）；幾個，day天，see看見，pot鍋；碗；瓢；盆，lovely可愛的；美麗的，get得到，month月份；月，old（某）年齡的，still仍然；還是，hardly幾乎沒有；幾乎不，wake up醒來，come out露出；出現，fall down掉落下來，into進入；到…里面，make sure核實或查明某事物，come on用于祈使句以鼓勵某人做某事，尤指促其加速或努力試一試 四、四會句子（聽懂、會說、會讀、會寫）

Where does the rain come from? 雨從哪里來的呢？ It comes from the clouds.它來自云彩。

How do you do that? 你怎么做那個（事情）呢？ What should you do then? 然后你將做什么呢？

五、新學音標（6個）

/ ?: / / ?/ / ? / / ? / / tr / /dr /