第一篇：四年級上學(xué)期第五單元導(dǎo)游詞[最終版]

臨沭實(shí)小2012級3班 朱芮彤 各位朋友大家好：

我是朱芮彤，你們可以叫我彤彤，很高興能帶領(lǐng)大家游覽八達(dá)嶺長城。

我想很多游客都聽說過一句俗語是什么呢？對了，這位游客說的好：“不到長城非好漢！”朋友們現(xiàn)在能看見長城了，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺中蜿蜒盤旋。

長城到了。請下車，游客朋友們我們已經(jīng)到長城腳下了，我要給大家講一個(gè)孟姜女哭長城的故事，在秦朝時(shí)期，有一個(gè)女子叫孟姜女，她的丈夫被秦始皇抓去修建長城，過了好幾個(gè)月都沒有回家。孟姜女為丈夫準(zhǔn)備了寒衣，她長時(shí)間的風(fēng)餐露宿，終于走到了長城腳下。到了長城以后，才知道丈夫早就累死在長城邊。她痛哭起來，哭了三天三夜城墻突然倒塌，露出了她丈夫的尸體，她把親手做的寒衣給丈夫穿上，然后埋葬，最后她絕望了，投海自盡。

故事講完了，我們開始游覽長城吧！看兩米多高成排的垛子上有方形的瞭望口和射擊口，供古代打仗時(shí)瞭望口和射擊用，下面是自由參觀時(shí)間，兩小時(shí)后在入口處集合。注意不能在城墻上亂刻亂畫，不要亂扔果皮紙片等垃圾，每人發(fā)放一個(gè)塑料袋，把垃圾放在塑料袋里集中處理，聽明白了嗎？兩個(gè)小時(shí)后我們的大巴車會(huì)在入口處等你們，記住，我們的大車上有一面紅旗，自由參觀吧。祝大家玩的愉快！

長城導(dǎo)游詞

臨沭一實(shí)小四年級三班 張遠(yuǎn)翔

各位游客朋友們：

大家好！我姓張，你們可以叫我張導(dǎo)。今天由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽長城。大巴車來了，我們上車。

現(xiàn)在我給大家介紹下長城：“長城十分堅(jiān)固，遠(yuǎn)看長城，就像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，從東頭的山海關(guān)倒西頭的嘉峪關(guān)，一共有一萬三千多里長?！?/p>

有哪位游客知道關(guān)于長城的民間故事？好，這位游客說得不錯(cuò)！《孟姜女哭長城》，下面我給大家講一下，孟姜女的丈夫——范喜良被抓去修長城，光陰似箭日月如梭，轉(zhuǎn)眼就冬天來了，孟姜女做了一身棉衣想給丈夫送去。到了長城，孟姜女在數(shù)萬人中找了幾天幾夜，也沒有找到。后來得知自己的丈夫范喜良早在修筑長城時(shí)累死了。孟姜女在長城邊放聲大哭，忽然長城塌了，孟姜女看見自己的丈夫范喜良的尸體就埋在長城腳下，她親自給丈夫把棉衣好。

長城到了，大家請下車！

現(xiàn)在我們就在長城上，扶著墻上的條石，踏著腳下的方磚，大家想到了什么？ 好，這位游客說得好，對，很自然的想到古代修筑長城的勞動(dòng)人民，單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重，那時(shí)沒有吊車，起重機(jī)。是靠無數(shù)的肩膀，無數(shù)雙手，一步一步抬上去的！為了修筑這萬里長城，無數(shù)勞動(dòng)人民付出了生命，凝結(jié)了數(shù)萬人的血汗和智慧，才修成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

現(xiàn)在大家自由活動(dòng)三小時(shí)，我宣布幾條規(guī)則：

1、不要亂丟垃圾。

2、不要在墻壁上亂涂亂刻。

3、看好自己的孩子。

祝大家玩得開心！

長城導(dǎo)游詞

臨沭實(shí)小2012級3班 王婧雅

尊敬的旅客朋友們：

大家好，我叫王婧雅。你們可以叫我王導(dǎo)，今天我?guī)Т蠹襾碛斡[長城。在游覽之前，我先強(qiáng)調(diào)一下游覽中的注意事項(xiàng)：第一，請大家跟進(jìn)隊(duì)伍，不要掉隊(duì)；第二，請大家愛護(hù)長城，自覺保持它的整潔。

長城十分堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。大家可以看到我們腳下的方磚，這些方磚鋪的十分平整。在這個(gè)城頂上，五六匹馬都可以并行。

長城是“世界遺產(chǎn)”有著悠久的歷史。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，各國為了互相防御，就在地勢險(xiǎn)要之處修筑長城。請大家看看，咱們遠(yuǎn)看長城像什么？好，你來說，“它像一條巨龍”。

長城不僅歷史悠久，關(guān)于它的民間故事也有很多?！懊辖揲L城”的長城就是其中一個(gè)。孟姜女的丈夫—范喜良，在修筑長城的時(shí)候去世。孟姜女千里尋夫，在長城腳下獲悉了丈夫已經(jīng)累死的消息，悲痛欲絕的孟姜女放聲痛哭，聲音驚天動(dòng)地，八百里常吃轟然倒下。

大家再看看城墻外沿上的這些兩米多高的齒形墻，這叫垛子。凹下去的部分叫瞭望口，方形的洞叫射口，供瞭望和射擊用。

關(guān)于長城不僅有民間故事，名人詩詞也有許多。

關(guān)于長城我就介紹這些，大家盡情游覽吧！我還帶了相機(jī)，如果需要拍照可以找我。

再次祝愿大家玩得開心。

北京長城導(dǎo)游詞

臨沭實(shí)小2012級3班 許博然

各位朋友：

大家好！我是今天的導(dǎo)游，我叫許博然，歡迎你們來到中國的首都——北京，今天將由我?guī)ьI(lǐng)各位游玩。接下來，我們即將要參觀的是舉世聞名的萬里長城。

萬里長城相信大家一定都知道，他全長有一萬三千多里，從山海關(guān)一直延綿到嘉峪關(guān)。關(guān)于萬里長城有好多典故，其中孟姜女哭長城的故事最讓人感動(dòng)。下面就讓我們一邊走一邊回味這個(gè)故事。相傳，秦朝時(shí)，有位善良美麗的女子叫孟姜女。有一天，孟姜女嫁給了一位叫范喜良的男子?？墒墙Y(jié)親的當(dāng)天，范喜良就被衙門里的人給抓到長城做工。過了好久，孟姜女不見范喜良的音信，于是孟姜女決定去找范喜良。她收拾好行裝，千辛萬苦一路打聽，終于到達(dá)了長城腳下。修長城的工人有成千上萬，孟姜女一個(gè)一個(gè)的找，最后卻打聽到丈夫死了，孟姜女十分傷心，在長城上哭了三天三夜，長城為此崩塌了幾十里，露出了丈夫的尸骨，孟姜女找到丈夫的尸骨后好好的掩埋了他。

好了，現(xiàn)在我們來到了長城腳下，大家看，長城像什么？對！像一條長龍，長城是用巨大的條石和城磚壘成的。長城的地面十分平整，也很寬廣。五六匹馬可以并行。城墻外延有兩米多高的垛子，垛子上有方形的射擊口和瞭望口，而且每隔三百米就有一個(gè)堡壘，堡壘間人們可以相互呼應(yīng)。

好了，下面的時(shí)間，各位游客可以自行游玩。游玩時(shí)，請大家注意愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)好長城，不要隨意破壞長城。下午五時(shí)我們在原地匯合。

頤和園導(dǎo)游詞

臨沭實(shí)小2012級3班 張菲芫 尊敬的游客們

大家好！歡迎來到北京頤和園，我是國際導(dǎo)游團(tuán)的導(dǎo)游，我叫張菲芫，大家叫我張導(dǎo)就行了，下面由我?guī)Т蠹矣斡[世界上現(xiàn)存的最大的皇家園林-----頤和園。走進(jìn)大門我們現(xiàn)在來到了長廊，這長廊有700多米長，分成273間，每一間的橫檻上都畫著五彩的畫，有人物、花草、風(fēng)景。下面我給大家二十分鐘的游玩。注意：不要亂扔垃圾。左邊是昆明湖，風(fēng)從那邊吹來，會(huì)很神清氣爽。

大家集合了！我們要游覽下一個(gè)景點(diǎn)—萬壽山。我們現(xiàn)在已經(jīng)在萬壽山腳下了，大家抬頭一看，一座八角寶塔形三層建筑聳立在半山腰上，是不是很漂亮？那就是佛香閣。來！我們開始爬山，大家要注意安全，不能爬得太快，那樣會(huì)摔跤，更不能突然停下。

現(xiàn)在我們到了昆明湖，大家可以去昆明湖中間的小島上玩。可是要通過一座十七孔橋才能過去。這個(gè)十七孔橋因?yàn)橛惺邆€(gè)孔才有名，不信大家數(shù)一數(shù)。

現(xiàn)在我們在十七孔橋上。我給大家三十分鐘時(shí)間游玩。還有大家可以去數(shù)橋上有幾只小獅子。

大家集合了，我現(xiàn)在公布答案—共有527只獅子。大家玩了一天，開心嗎？愉快的一天結(jié)束了。希望你們記住頤和園。

第二篇：語文四年級上 第五單元導(dǎo)游詞[最終版]

童言閱讀寫作

第六講 寫作“導(dǎo)游詞”

課文《長城》

遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。

童言閱讀寫作

自學(xué)指導(dǎo)：讀導(dǎo)游詞《長城導(dǎo)游詞》，對比課文《長城》，觀察哪些地方和課文不同，用“﹏”線畫出不同的地方。比誰最善于觀察。

長城導(dǎo)游詞

各位游客，大家好！我們即將到達(dá)的是八達(dá)嶺景區(qū)！我是李導(dǎo)游，今天很高興和你們一起在八達(dá)嶺上度過一段美好的時(shí)光。

不遠(yuǎn)處，就是長城了，遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。

你們知道嗎？從北京出發(fā)，不過一百多里就來到長城腳下。這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方型的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方型的城臺，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。（正文：分述）

各位游客，站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。你們看，單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭、后不見尾的萬里長城。

關(guān)于長城，還有一段傳說。相傳孟姜女丈夫成親的當(dāng)晚，官兵她丈夫抓去修長城。孟姜女在家苦苦地等著他回來。日復(fù)一日，年復(fù)一年，孟姜女始終沒有等到自己的夫君。于是，孟姜女萬里尋夫，來到了長城邊。不料，夫君早已變成了一堆白骨。孟姜女悲傷之下，晝夜不停地哭泣，哭倒了長城。這就是著名的孟姜女哭長城的故事。

各位游客，這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡，長城已經(jīng)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，請大家自由觀賞，同時(shí)提醒游客在長城上不要亂刻亂畫，亂丟垃圾請大家做一個(gè)文明游客。

回頭看看那雄偉的長城，這么快我們就要說再見了，真有點(diǎn)依依不舍！如果有機(jī)會(huì)再來游覽，我一定再當(dāng)你們的導(dǎo)游。

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導(dǎo)游詞范文欣賞： 故宮導(dǎo)游詞

各位朋友，先自我介紹一下，我是來自學(xué)軍小學(xué)的王強(qiáng)，今天我將帶大家參觀故宮博物院。故宮位于北京市城區(qū)中心，是明、清兩代的皇宮，是當(dāng)今世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代皇家宮殿。故宮又叫紫禁城。紫禁城是中國五個(gè)多世紀(jì)以來的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000個(gè)房間的龐大建筑群，成為明清時(shí)代中國文明無價(jià)的歷史見證。1987年，北京故宮被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

故宮座北朝南，開有四條門。各位朋友，這里就是故宮的正門，叫午門，意思是正午的太陽光芒四射。各位請看！在10米高的城墻上聳立著五座崇樓，樓頂飛檐翅起，從上面看就象五只展翅欲飛的鳳凰，故午門又稱五鳳樓。它建成于公元1420年，位于端門之北，雄偉壯觀。各位朋友，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入故宮。這里是故宮第一進(jìn)院落，首先出現(xiàn)在我們面前的是五座漢白玉石橋，它們象征五德，即仁、義、禮、智、信，是皇帝集美好的品質(zhì)為一身的意思。金水橋下是內(nèi)金水河，跨過金水橋就來到了太和門廣場，這里就是明代皇帝御門聽政時(shí)百官待駕的地方。

好，下面請各位去參觀末代皇帝溥儀舉行登基大典禮的太和殿。各位朋友，我們眼前的太和殿是整座紫禁城內(nèi)級別最高的建筑，只有皇帝舉行盛大典禮時(shí)才使用，象征皇權(quán)的至高無上，太和殿俗稱金鑾殿，是我國現(xiàn)存木結(jié)構(gòu)大殿的杰出典范之作。太和殿始建于公元1420年，當(dāng)時(shí)叫奉天殿。后來，該叫皇極殿。清順治皇帝登基后，重修三大殿，并將皇極殿改為太和殿。

太和殿高35米，東西長64米，南北寬33米，面積為2377平方米。它面闊十一間，進(jìn)深5間，規(guī)模為紫禁城內(nèi)大殿之最。裝飾用的彩繪為最高等級的金龍和璽。殿頂形式為最高等級的重檐廡殿頂，就連大殿正脊上的吻獸也是我國目前最大的，總之處處顯示“第一”，那是皇帝認(rèn)為“老子天下第一”思想的體現(xiàn)。

看完了太和殿，我們再來看中和殿。大家請看！中和殿是皇帝在大典前等待吉時(shí)、稍事休息的地方。下面，請大家跟我來一起參觀當(dāng)時(shí)的國宴廳--保和殿。各位朋友，這座大殿是故宮前朝三大殿中的最后一座大殿，叫保和殿。這座大殿被稱為清代的國宴廳及科舉考場，自乾隆皇帝以后，這里便成為每四年一次的皇家科舉考場。

好啦！故宮的前三殿講解到此結(jié)束，現(xiàn)在請大家參觀保和殿并稍適休息，我們10分鐘后集合，謝謝大家！

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峨眉山導(dǎo)游詞

尊敬的游客朋友們大家好！昨天我們一起游覽了雄偉的樂山大佛，今天，我們要到與它并名為5A級景區(qū)和世界自然文化雙遺產(chǎn)的峨眉山。我叫辜怡嘉，你們可以叫我小辜。今天我們要到的這座山可不一般，它是被人們譽(yù)為‘天下第一山’的峨眉山。

現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了萬年寺門口了，這里是一座美麗的寺廟。這里有兩棵參天的大榕樹，進(jìn)入萬年寺，各位可以去購買一些香火膜拜佛祖，還可以觀賞花鳥蟲魚，二十分鐘后我們集合離開?！?/p>

請各位游客注意，我們馬上就要到九嶺崗猴區(qū)，抓好手中的竹棍，讓小孩走中間，大人準(zhǔn)備防御！看，那是猴王，只要它不侵犯我們，我們就安全了！小心，它過來了，先生用你手中的石頭砸它，另外，其他人把竹棍打響一點(diǎn)，這樣它會(huì)跑的！呼，它終于走了，從岔路口下去，跟緊一點(diǎn)！

現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了遇仙寺，你們稍做休息，我們就往下走，接下來是峨眉山的珍稀植物長廊。在那里，稀有植物銀杏隨處可見，而水杉等瀕危植物也不少。

我們已經(jīng)進(jìn)入了清音閣。這里的猴兒非常溫順可愛，不過，我們到這里是來看水的。瞧，陡峭的巖石讓溪流變成了簾簾飛瀑，清清的溪水剛掩腳背，一定會(huì)讓你神清氣爽，心曠神怡的！

親愛的游客朋友們，峨眉山是個(gè)好地方，空氣新鮮，樹木參天，清音閣也是個(gè)好地方，水清石凈，草翠花開。祝您接下來的旅途更愉快，再見！

九寨溝導(dǎo)游詞

各位游客，大家好歡迎來到美麗的九寨溝。我是你們的導(dǎo)游，我叫黃月倩，你們可以叫我黃導(dǎo)。九寨溝的名子是因溝內(nèi)有九個(gè)寨子而得名。

請大家跟我走，我們先到的是，藍(lán)天、白云、雪山、森林、盡融于瀑、河、灘、綴成一串串宛若從天而降的珍珠；篝火、烤火、鍋莊美麗的傳說，展出藏族人的好客。

接下來，大家看到的是翠海，如果，你把海水撈起來，是綠色的，如果，你把海水又放在翠海里，就是彩色的。

游客們，九寨溝，是一個(gè)秀麗神奇的好地方。其中，翠海、疊瀑、彩林、雪峰、藏情是九寨溝的五絕。游客們，下面請大家跟我去看彩林的美麗神奇吧！

游客們，現(xiàn)在，我們四周都是大樹，大樹有20000余種值物，爭奇斗艷，林中奇花異草，色彩絢麗，可漂亮了。3萬頃莽莽蒼蒼的原始森林，隨著天氣變化，呈現(xiàn)出種種奇麗風(fēng)貌。

入冬，積雪使九寨溝變成了銀白的世界，莽莽林海，以玉樹瓊花，冰瀑，冰幔，晶瑩結(jié)白。游客們，九寨溝的景色太多了，是走不完的，請游客們細(xì)細(xì)游賞。

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秦兵馬俑導(dǎo)游詞

大家好！我是你們的導(dǎo)游，大家可以叫我小梁。今天由我負(fù)責(zé)向大家介紹我國陜西省西安市臨潼區(qū)東約5000米處的秦兵馬俑。它南依驪山，北依渭水，地勢險(xiǎn)峻，環(huán)境優(yōu)美，是秦始皇的陪葬坑。陪葬品眾多，是一座豐富的地下文物寶庫。接下來，我們一起進(jìn)入館內(nèi)參觀。

歡迎大家來到秦兵馬俑館內(nèi)參觀。兵馬俑三個(gè)俑坑，最大的是一號坑。三個(gè)俑坑面積有20000平方米多，相當(dāng)于50個(gè)籃球場?？觾?nèi)兵馬俑近8000多個(gè)，一行行，一列列，排成一個(gè)整齊的長方形軍陣，真像秦始皇當(dāng)年統(tǒng)帥的一支南征北戰(zhàn)，所向披靡的大軍。

大家猜這位頭戴著鶡冠，身披鎧甲，手持寶劍，挺著胸，威風(fēng)凜凜的俑是誰？A武士俑B騎兵俑C將軍俑。你們猜出來了嗎？什么，猜不出來！我告訴答案吧，是C將軍俑。

哈哈，接下來，我說一下騎兵俑。他的頭戴圓形小帽，身著緊袖，下穿緊口被足蹬、長筒馬靴，披掛短小的鎧甲，顯得簡單而靈活。

武士俑平均身高1米8左右，一個(gè)個(gè)體格健壯，體型勻稱。身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，腳登前端向上翹起的戰(zhàn)靴，手持兵器，整裝待發(fā)。

好了，今天的游覽接近尾聲了，愿你們這次參觀秦兵馬俑的經(jīng)歷成為生活中一段美好的記憶。我是導(dǎo)游梁思爽，謝謝！

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頤和園導(dǎo)游詞

各位游客大家好，歡迎你們到北京頤和園來游玩，我是頤和園旅游公司的導(dǎo)游，大家可以稱我為“小廖”，非常榮幸能為大家提供服務(wù)，希望在我的陪伴下，能讓您度過愉快的一天，也能讓您真正感受到頤和園這座皇家園林的魅力。

頤和園位于北京西郊，原為封建帝王的行宮花園。原來的名字叫好山園。清乾隆時(shí)改為清漪園。1860年被英法聯(lián)軍所毀。1888年慈禧太后挪用軍費(fèi)重建，改名頤和園。頤和園總面積290萬平方米，擁有宮殿園林建筑3000余間，湖水面積約占四分之三。園中景象萬千。萬壽山叢林蔥郁，昆明湖碧水蕩漾，構(gòu)成一幅美麗的皇家園林畫卷，是世界著名的旅游勝地。

我先帶大家去長廊游玩。進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊長728米，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、動(dòng)物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了。其中人物故事畫最引人注目。那就請游客們細(xì)細(xì)觀賞吧！

穿過長廊，就來到萬壽山腳下，萬壽山地處頤和園的中心部位。南臨昆明湖。山上建有佛香閣、排云殿等，山上樹木蔥濃，宮殿金碧輝煌，是宮庭功能、宗教功能、園林功能的集中體現(xiàn)。這里建筑宏偉，風(fēng)景秀麗，充分展示了皇宮御苑的皇家氣派。各位游客不妨親自登山，既鍛煉了身體，又能沿途欣賞好風(fēng)景。

接下來我向大家介紹昆明湖。昆明湖面積約200多萬平方米。湖邊圍著長長的堤岸，湖沿有石舫，湖上有好幾座式樣不同的石橋，其中十七孔橋最引人注目，橋上有上百根石柱，石柱上都刻著各種各樣、天然成趣的數(shù)百只獅子，它們率真大膽，美不勝收，有的正在繡球上靈巧地做著各種優(yōu)美的動(dòng)作，有的幾只獅寶寶嬉戲在獅媽媽周圍，歡蹦亂跳，盡情玩耍，獅媽媽慈愛地?fù)崦殞殻劾锪髀冻鰵g欣的喜悅，金色的陽光灑在這些獅子們身上，像給予它們一種生命力，傳續(xù)著人間動(dòng)人的故事。

走在橋上，可以看到湖岸柳樹成行，湖光山色，風(fēng)景迷人，是頤和園最有名的景點(diǎn)。走過十七孔橋，就可以觀賞湖中小島上的絢麗風(fēng)景，那里別有一番情趣的美景真是說也說不盡，道也道不完，用“舉世無雙，獨(dú)一無二”來形容她一點(diǎn)也不過分，她就像一顆璀璨的明珠，她的大氣，她的精致，她濃郁的人文底蘊(yùn)深深地吸引著中外游客?！靶×巍蔽艺嬲\地希望您能在這得到美的享受，祝您玩得開心，游得盡興。

第三篇：四年級語文上冊第五單元導(dǎo)游詞

四年級語文上冊第五單元1介紹長城導(dǎo)游詞

大家好！我是星光旅游公司的導(dǎo)游李經(jīng)緯。

今天由我?guī)ьI(lǐng)大家游覽長城。萬里長城在八達(dá)嶺這一段保存最為完好，也是最堅(jiān)固的一段。曾經(jīng)有許多國家首腦和領(lǐng)導(dǎo)人到這里參觀，從而成了旅游勝地。

長城全部由條石和城磚筑成，從山海關(guān)到嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。長城每隔一米就有一個(gè)供射箭用的射口。每隔三百米就有一個(gè)正方形的城臺，必要時(shí)可以相互呼應(yīng)，還有一個(gè)作用就是：如果有敵軍突襲，可以在城臺頂上點(diǎn)火，以表示有敵軍或請求支援。

另外，大家在游玩時(shí)請注意安全，帶孩子的游客請看住自己的孩子，否則出意外的話，我們旅游公司不負(fù)任何責(zé)任。

本次旅行（導(dǎo)游）到此結(jié)束，謝謝各位游客的支持。

2介紹長城導(dǎo)游詞

各位親愛的旅客們，大家好。我是北京導(dǎo)游社的導(dǎo)游吳興宇。請大家隨我到長城細(xì)細(xì)游玩。

長城平均高度約7.5米，墻的下寬約6.5米，頂上寬約5.8米?？扇菸羼R并騎，或士兵十人并行。城墻上每隔30～40米或100～200米，于險(xiǎn)要處筑一堡壘式堡臺。堡臺建筑于山脊的高處、城墻的轉(zhuǎn)角處或險(xiǎn)要之地。說到長城，我會(huì)想起傳說“孟江姜女哭倒長城”。

秦始皇修筑長城時(shí)，征用大量的百姓男丁。

孟姜女的丈夫就是被征去建長城的一個(gè)。一去很多年，孟姜女的丈夫一直沒有回來，孟姜女離開家鄉(xiāng)去尋找丈夫。結(jié)果發(fā)現(xiàn)丈夫已經(jīng)勞累過度而死。由于悲痛欲絕，在修筑一半的長城邊哭了三天三夜，哭倒了長城。

在長城，我提醒大家：不要亂扔垃圾、不隨地吐談、不在墻上亂涂粘遺產(chǎn)亂畫不要口香糖吐到長城的任何一處地方。

時(shí)間過得可真快，長城已經(jīng)游玩過了，希望下次我還能為大家介紹長城。

3親愛的游客們，今天由我來當(dāng)大家的導(dǎo)游，我感到十分榮幸。希望在這美好的一天給大家?guī)砜鞓贰?/p>

游客們，現(xiàn)在我們來到的是長廊，你看它多美呀！紅漆的欄桿，綠漆的柱子一眼望不到頭，這條長廊有700多米長，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。說到這兒，你有點(diǎn)不信了吧，但是這的確是真的，這能表現(xiàn)出多少勞動(dòng)人民的智慧才修建成這美麗的長廊。

走完長廊，如果大家想到昆明湖中心的小島上玩，就必須通過一座石橋。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。

頤和園的旅程就到這里了，親愛的游客們，再見。

第四篇：小學(xué)四年級的第五單元作文 導(dǎo)游詞

小學(xué)四年級的第五單元作文

“學(xué)寫導(dǎo)游詞”

一、模擬情境，趣味導(dǎo)入

同學(xué)們，永定土樓旅游公司要在我們這里招聘小導(dǎo)游，導(dǎo)游招聘考試最重要的一關(guān)就是寫一段著名的導(dǎo)游詞，并進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)游服務(wù)。好！我們今天就來個(gè)考前培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的同學(xué)發(fā)給導(dǎo)游證，有了導(dǎo)游證，哈哈，你就可以充滿信心地去旅游公司應(yīng)聘了。

二、口頭構(gòu)思，學(xué)習(xí)技巧

1、趣言導(dǎo)入，親切自然

師：同學(xué)們，長城已列入“世界遺產(chǎn)”名錄，作為中國人必須知道自己的長城以及長城的有關(guān)知識，希望大家都能成為宣傳長城小導(dǎo)游”。下面跟著老師一起來為長城導(dǎo)游做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、按照順序，口頭作文

導(dǎo)游語可以分為：熱情的前言、簡潔的總述、生動(dòng)分述、親切告別等幾部分。

（1）熱情的前言：（導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候歡迎和自我介紹的話。）

女士們、先生們，小朋友們：你們好！長城歡迎你?。图以挘?，歡迎大家光臨永定客家土樓。我是潮州國旅風(fēng)情旅行社的導(dǎo)游，姓林，大家叫我小林就行了。

（2）簡潔的總述：（是對游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。)先讀一讀下列導(dǎo)游詞，體會(huì)總述的語言特點(diǎn)。（課件出示）

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像一條巨大無比的長龍。近看，長城一眼望不到頭。站在長城上看，一座座烽火臺屹立在長城上，像一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)倒的不倒翁。

長城還是古代一項(xiàng)重要的防御工程，從燕國開始修建長城，長城現(xiàn)在已經(jīng)有2000多年歷史了！

關(guān)于長城還有一個(gè)感人的傳說。在修建長城的時(shí)候，除了60歲以上的老人不用去修建長城，其它的青年都得去修建長城。蘇州書生范喜良，為了逃避官府的追捕，不得不四處躲藏。有一次，他逃到了孟家花園，無意中碰到了孟姜女。孟姜女是一個(gè)聰明美麗的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起來。兩位老人很喜歡范喜良，就把孟姜女許配給他作了妻子。但是，人有旦夕禍福，天有不測風(fēng)云，新婚不到三天，范喜良聲就被官兵捉走了。后來，孟姜女千里迢迢地來到長城找丈夫。誰知，民工告訴她，范喜良已經(jīng)死了。她便在長城腳下痛哭，不知哭了多久，只聽“轟隆”一聲，長城倒了幾公里。

旅客們，請不要隨地扔垃圾，和在城磚上亂涂亂刻。我們7點(diǎn)在城門集合

（3）生動(dòng)的分述：

要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。這部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)。

（4）親切告別

在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容做一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。

師：請同學(xué)們閱讀以下結(jié)束語，了解結(jié)束語的風(fēng)格特點(diǎn)（課件出示）

各位游客，我們今天的游覽就要結(jié)束了。非常高興能與大家度過這段美好的時(shí)光。對我今天的導(dǎo)游有什么不滿意之處，請您指正，祝大家玩兒得愉快，萬事如意。謝謝！”

3、語言生動(dòng)，栩栩如生

4、穿插故事，引人入勝

（1）導(dǎo)游給我們介紹風(fēng)景名勝，有時(shí)為了讓游客感受旅游景點(diǎn)的文化內(nèi)涵、以及神秘色彩，往往會(huì)在導(dǎo)游詞里穿插什么內(nèi)容？

（風(fēng)景背后的神話、傳說，鮮為人知的神秘故事）

（2）你曾聽到過導(dǎo)游給你講解的什么故事呢？請大家說一說吧！（引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言）

5、友好提醒，文明游覽

師：作為導(dǎo)游，應(yīng)該如何讓大家玩得愉快，游覽文明呢？

要及時(shí)提醒大家游覽中需要注意的各種事項(xiàng)，并向游客提出爭當(dāng)文明游客的要求。如：要愛護(hù)文物古跡，不要亂丟垃圾，不再文化古跡上刻字等等。

三、佳作欣賞

長城導(dǎo)游詞

尊敬的各位游客，你們知道宇航員們第一眼看到離我們的中國的什么嗎?它就是：我們將要游覽的是長城，他東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，有一萬三千多里！是我國重點(diǎn)保護(hù)單位，已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

這一段長城是明長城，修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成，大家可以看到這路很寬五六匹馬可以并行，城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上有方形的繚望口和射口。供射擊用。城墻頂上每隔三百米有一座方形的城臺。是屯兵的保壘，打仗時(shí)城臺之間能互相呼應(yīng)。

這長城很長，在長城上有許多人的生命。也是古代勞動(dòng)人民用汗水和智慧凝結(jié)成的。為什么這長城幾百年不倒呢？那就是因?yàn)檫@是古代勞動(dòng)人民用糯米和水泥凝結(jié)成的。

各位朋友，我的介紹就到這里。俗話說：百聞不如一見。大家要對長城有一個(gè)深刻的了解還需要根據(jù)自己的興趣親身投入到長城的環(huán)抱里，沿著歷史文化的足跡慢慢去游覽，仔細(xì)去觀賞。不過不要在文物上亂添亂畫，還注意要保護(hù)環(huán)境，從自已做起噢！

長城的導(dǎo)游詞

大家好！我是你們的導(dǎo)游XXX。大家在游覽長城時(shí)，請不要再城墻上亂涂亂畫，不能亂扔垃圾，一定要做一個(gè)文明游客。

現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了長城。看，這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，是不是像很寬的馬路呢？城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的?望口和射擊口，供?望和射擊用。請大家看，城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，那就是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺之間可以互相呼應(yīng)。

大家站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，肯定能想起古代修筑長城的勞動(dòng)人民來。你們看著數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重。那時(shí)沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀、無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。大家想一想，多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)這前不見頭、后不見尾的長城呀！

這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大大的奇跡，它是中華民族勤勞和智慧的象征，是華夏兒女的驕傲。

好了，今天的游覽就到這里，歡迎大家再來游覽長城。

:長城的導(dǎo)游詞

俗話說“不到長城非好漢”，攀登長城要有持之以恒、永不退縮的毅力和決心，不能中途放棄！我們可以一邊觀賞一邊攀登。我先為大家介紹一下長城：長城是由關(guān)城、敵樓、煙墩、烽火臺、敵臺、墻臺、宇墻、垛口、望洞、射孔等組成的。烽火臺和煙墩是用來傳遞敵情的。白天在煙墩上燃煙，煙堆的多少代表敵兵的數(shù)量。晚上看不見煙，就在烽火臺上生火。這種傳遞信息的方式，在那個(gè)時(shí)代是最迅速、最有效的，烽火臺起到了非常大的作用。

這時(shí)，我看到有個(gè)小孩子在城墻上爬。我把他抱下來后對大家說：“請注意不能在城墻上爬，這是很危險(xiǎn)的。城墻外是險(xiǎn)要的山峰，跌落下去可不是好玩的！”

下面，我再給大家講講有關(guān)長城的故事：從前，有個(gè)人叫孟姜女，她去為修長城的丈夫送衣服。她到了長城，卻沒找到她的丈夫。她連忙問別人，別人說他已被埋在長城里了。她傷心的哭，哭了很多年，最后，她把長城哭倒了，終于看到了她的丈夫。長城很美麗、很壯觀，蜿蜒曲折，歡迎你們細(xì)細(xì)游賞

第五篇：四年級第五單元

古詩兩首

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣，積累古詩中的名句。

教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)古詩意境。

教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)古詩；反復(fù)吟讀；啟發(fā)想象。

自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

1、讀一讀：背過兩首古詩。

2、寫一寫：寫會(huì)本課生字 教學(xué)過程：

第一課時(shí)《望廬山瀑布》

一、以舊引新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、1、回憶學(xué)過的詩。

“同學(xué)們，喜歡讀詩嗎？把你最喜歡的詩讀給大家聽！”

2、讀李白的詩，了解李白的有關(guān)信息。

“孩子們，你們知道的古詩還真不少！在這些古詩中，李白的詩有哪些呢？”（靜夜思、夜宿山寺、早發(fā)白帝城等）

“李白，唐代偉大的詩人。對于他的有關(guān)信息，你還了解多少呢？”（學(xué)生交流李白的信息。）

“今天，讓我們再次走近李白，去感受他的風(fēng)采，體會(huì)他詩歌的豪邁！”（板書課題：望廬山瀑布）

“同學(xué)們，一首好詩就是一幅美麗的圖畫。先讓我們走進(jìn)廬山，去傾聽李白的聲音！”（課件展示廬山瀑布風(fēng)景，配詩朗誦望廬山瀑布，讓學(xué)生初步感受廬山的神奇與瀑布的壯美。）

二、自讀識字，讀通古詩。

1、自由讀詩，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音。

2、認(rèn)讀生字。

（1）師出示生字卡片，學(xué)生借助拼音讀生字。

（2）去掉音節(jié)自讀識字。

（3）指名認(rèn)讀生字卡片，說說識字方法。（結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)讀“爐”與“廬”）

（4）試著給生字找朋友。

3、再讀古詩，把詩句讀通順。

三、總結(jié)學(xué)法，合作學(xué)習(xí)。

1、總結(jié)學(xué)法。

“孩子們，對于古詩的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)過了很多方法，請大家打開思想的大門，好好回憶一下有哪些方法？”

學(xué)生思考后，全班交流，教師順勢大屏幕展示：

（1）反復(fù)吟讀，感悟詩歌的美。

（2）結(jié)合書中的插圖，想象詩歌的內(nèi)容。

（3）看圖說話。

（4）結(jié)合詩句內(nèi)容，畫一畫。（詩配畫）

2、合作學(xué)習(xí)。

“孩子們，選擇你們自己喜歡的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)之間自由組合，合作學(xué)習(xí)古詩吧！”（學(xué)生自由組合，分小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。）

四、匯報(bào)展示，學(xué)習(xí)古詩。

本環(huán)節(jié)是這堂課的精彩之處，也是關(guān)鍵之處，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，匯報(bào)展示學(xué)習(xí)的成果！

展示一：品讀領(lǐng)悟

1、指名朗讀，說說讀懂了什么。

2、賽讀古詩，讀出節(jié)奏感，重音和停頓。

3、全班齊讀，感悟廬山的秀美和瀑布的壯觀。展示二：看圖說詩意（大屏幕展示書中的插圖）

1、小組同學(xué)展示，看圖說話，其他同學(xué)補(bǔ)充。

2、配樂讀古詩。

展示三：讀詩，想象詩中所描繪的景色。

1、指名說說讀詩的想象。

2、師讀古詩，學(xué)生閉目想象。展示四：詩配畫

五、提出質(zhì)疑，共同提高。

“孩子們，大家通過自己的努力，收獲了很多，領(lǐng)悟到了廬山秀麗的風(fēng)光，感受到了瀑布從天而降的豪邁氣勢，你們真的很了不起，在剛才的學(xué)習(xí)中，你們有沒有沒弄明白的問題 呀？說出來，讓我們一起解決！”

六、美讀全詩，感受瀑布從天而降的氣勢。

七、拓展延伸

1、讀一讀李白《秋浦歌》感受詩仙李白想象豐富，氣魄雄偉的寫詩風(fēng)格。

2、預(yù)習(xí)杜甫的絕句。

第二課時(shí)《絕句》

一、選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自讀自悟古詩。

二、1、讀一讀：自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

2、想一想：邊讀詩邊想象詩中描寫的畫面。

3、說一說：小組內(nèi)同學(xué)互相說一說自己讀懂的內(nèi)容。

4、畫一畫：結(jié)合插圖，加上自己對詩句的理解，畫出自己想象中的畫面。

二、全班匯報(bào)交流，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

1、交流，理解詩意。

學(xué)生先說說自己讀懂了什么，再提出不懂的地方，相互討論、解疑，教師隨時(shí)指導(dǎo)、講解。

2、展示圖畫。

教師引導(dǎo)學(xué)生在賞畫、評畫的過程中了解詩意。

3、朗讀展示，讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣。

三、再讀古詩，感悟春之美。

1、教師范讀，學(xué)生評價(jià)。

2、自由讀詩，讀出情感。

3、指名讀詩，體會(huì)情感。

4、配樂配畫，入情入境地讀。

5、齊讀美讀。

四、拓展延伸。

課下搜集李白、杜甫的詩篇，召開“李杜”古詩朗誦會(huì)。

板書設(shè)計(jì)：

19古詩兩首

望廬山瀑布

香爐峰生紫煙

瀑布從天而降

雄偉壯麗

絕句

黃、翠、白、青

千 秋 雪

春之美

萬 里 船

教學(xué)反思：

20、雷雨

教學(xué)要求：

1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2．默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

1、讀一讀：讀熟課文。

2、寫一寫：寫會(huì)本課生字。

3、想一想：課文是怎樣描寫雷雨情景。課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1． 會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，并寫好字。

2．初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫作順序。預(yù)設(shè)過程：

一、激趣導(dǎo)入。1．出示謎面：

①天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。② 千根線，萬根線，不粗不細(xì)，頂天立地。2．學(xué)生猜后，分先后板書課題：雷雨。

二、初讀課文，識記生字。

1．聽錄音（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），想象下雷雨時(shí)的一番情景，想象說話。2．自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。反饋，正音。

3．學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。4．鞏固識字。

（1）聯(lián)系文中的詞語、句子鞏固識字。如：

壓：壓下來。滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。亂：亂擺。忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。垂：垂下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。理解“垂下來”

虹：彩虹。一條彩虹掛在天空。

（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識字。

三、再讀課文，初步感知。

1．自讀課文，啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進(jìn)而理清課文記敘的順序。2．學(xué)生再讀課文，試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個(gè)部分劃分出來。

教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。

3．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的部分練習(xí)有感情地朗讀。

4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。

四、寫字指導(dǎo)。1．出示“我會(huì)寫”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。）如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長，最后一橫又要縮短等。重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。

2．教師范寫學(xué)生認(rèn)為的難點(diǎn)字，邊寫邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫。

3．學(xué)生臨寫，同桌交流評價(jià)。對照總結(jié)之后，再進(jìn)行書寫，寫得好的全班展示。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字，知道課文是按照（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的順序，分三部分來寫的。

2、指名同學(xué)分部分讀課文，其余同學(xué)一邊聽一邊想象課文描繪的畫面。讀完簡評。

二、分組學(xué)習(xí)。

1、每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。

2、點(diǎn)擊課件上的學(xué)習(xí)提示，出示。（1）默讀

畫出你能讀懂的句子。（2）討論

說說你讀懂了什么？

（3）聯(lián)想

由這句話你想到了什么？

3、分小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

三、品讀感悟。

過渡：課文是怎么寫雷雨前的情景的呢？哪個(gè)小組先來匯報(bào)?！罄子昵?/p>

指名說說你讀懂了哪句話？你是怎么讀懂的？由這句話你想到了什么？ 重點(diǎn)抓四個(gè)句子。

1．滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（1）看圖理解“滿天”、“黑沉沉”、“壓”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷雨來臨之前，天空中烏云又多又厚，沉重得似乎讓人喘不過氣來。（2）能把這種感覺讀出來嗎？指導(dǎo)感情朗讀。（個(gè)人讀——全班讀）2．忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)枝亂擺。（1）通過“忽然”、“亂擺”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這陣大風(fēng)來得猛，來得急。（2）能用你的話說說雨前是個(gè)什么樣的情景嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。

3．一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

（1）通過“垂下來”、“逃走”等詞，體會(huì)蜘蛛的害怕，急于逃命。（2）理解“垂下來”。

4．閃電越來越亮，雷聲越來越響。

（1）理解“

越來越

”。（2）指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：雨還沒下呢，就已經(jīng)讓我們感覺到了它的來勢洶洶。齊讀雷雨前的課文，注意讀出你的感悟。

◇雷雨中

過渡：一陣電閃雷鳴之后，雨緊跟著就下起來了。哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的是雷雨中的課文？指名小組匯報(bào)。1．重點(diǎn)抓雨的變化。

雨有什么變化？（下雨—雨大—雨?。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？ 反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

2．齊讀雨中部分，注意根據(jù)老師的提示，讀出雨的變化。下大雨了——雨更大了——雨逐漸小了

◇雷雨后

過渡：這場雨來得猛，去得也快，不一會(huì)兒就雨過天晴了。雨后是個(gè)什么樣的情景呢？哪個(gè)小組來說說。你讀懂了哪個(gè)句子？知道了什么？ 重點(diǎn)抓兩個(gè)句子。

1．一條彩虹掛在天上。

（1）課文是怎么寫彩虹的？欣賞圖片。（2）看圖，彎彎的彩虹掛在天上，像什么？ 2．蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

通過“坐”與前面的“逃”相比較，體會(huì)雨后蜘蛛的悠閑自在，心情愉快。

除了書上寫到的這些雨后的情景之外，你還會(huì)想象到什么樣的美景？ 齊讀雨后部分，把雨后的美讀出來。

四、拓展延伸。1．想象說話。

雷雨過后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。你們聽——蛙鳴

小青蛙也叫得可歡啦。讓我們聽聽他們在對我們說些什么？（出示補(bǔ)充的小詩、自由讀、齊讀）2．口語交際。雷雨過后，小青蛙又開始忙著捉害蟲了。這時(shí)，還有很多小動(dòng)物也都出來了，小青蛙們和他們打個(gè)招呼吧。

3、總結(jié)：多神奇的大自然呀，小朋友們，只要我們細(xì)心觀察，一定還會(huì)發(fā)現(xiàn)更美麗、更神奇的景象。

板書設(shè)計(jì)：

雷雨前

雷雨中

雷雨后

天空

壓

掛 蟬

不叫

叫 蜘蛛

垂、逃

坐 教學(xué)反思： 最大的“書”

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

3、激發(fā)探究自然知識的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)生字詞。準(zhǔn)確把握人物心理，讀好人物對話。了解“書。中的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣。

課時(shí):兩課時(shí)

自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

1、讀一讀：讀熟課文。

2、寫一寫：寫會(huì)本課生字。

3、想一想：“書”為什么加引號 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，據(jù)我觀察我們班有很多同學(xué)喜歡看書，能說說你平時(shí)喜歡看什么書嗎？

請生交流。

讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個(gè)好習(xí)慣。

今天這節(jié)課我們共同來學(xué)習(xí)一篇和書有關(guān)系的課文。板書：最大的“書”

齊讀課題。

通過讀題，我想你們一定發(fā)現(xiàn)了這篇課文的題目有什么特別的地方？上學(xué)期我們也學(xué)過一篇課文，題目上有引號，回想一下是哪一課？“紅領(lǐng)巾”真好，加上引號的紅領(lǐng)巾指的是什么呢？加上引號的書又有什么特殊的意思呢？學(xué)完了可問你就會(huì)明白。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:最大的”書“指的是什么?

2、學(xué)生匯報(bào)思考結(jié)果

師:大自然就是最大的一本”書“，這本”書“永遠(yuǎn)也讀不完。在這本書中，你會(huì)汲取更多的自然科學(xué)知識的營養(yǎng)，享受到更多的樂趣。

3、學(xué)習(xí)生字

(1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。

(2)交流識字體會(huì)，說說你都認(rèn)識了哪些生字，怎么認(rèn)識的。你還有哪些好的識字方法，說一說。

（3）鞏固生字。指名讀，開火車讀

4、送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。

5、檢查讀書情況。一人讀一自然段。

三、細(xì)讀品味

（一）讀書品味 “書”指的是什么。

1、再讀課文，說一說“書”指的是什么呢？

2、從那些句段中你知道書指的是巖石呢？請生讀。

指導(dǎo)朗讀：巖石就是書??！你看??

3、看課文插圖，比較思考：巖石和我們的書比較有什么相似之處，又有哪些不同？

板書 ：一層一層 厚厚

句式練習(xí)：這不就是最大的書嗎？

結(jié)合上學(xué)期的句式進(jìn)行聯(lián)系。

（二）品讀感悟 為什么把巖石稱為“書”。

這位地質(zhì)勘探隊(duì)員看到巖石除了外表厚厚的，一層一層得像一本書外，上面有些什么記錄，竟然被稱為是最大的書呢？請大家再讀讀5-10自然段，思考一下。

1、生自由讀書。

2、提問交流。

結(jié)合課間理解詞語： 雨痕 波痕 礦物

指導(dǎo)讀出川川和叔叔的疑問，興奮的不同語氣。

樹葉貝殼小魚和我們現(xiàn)在看到的一樣嗎？已經(jīng)成為了化石。

3、拓展延伸

小資料

看課后小資料，了解什么是化石。多音字 ：殼的讀音與組詞。

不同的層面省有不同的圖畫與文字，這些又說明什么？

4、分角色感情朗讀

下面我們分角色讀一讀 川川和叔叔的對話。

5、品讀體會(huì) 這本大書的用處

這本書是地質(zhì)勘探隊(duì)員們最喜歡研究的書，你說那些叔叔天天讀這樣的書，究竟有什么用??？

交流。強(qiáng)調(diào)多音字 藏

三、小結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，巖石是這本書，我們現(xiàn)在能看得懂嗎？不光是你們看不懂，老師也不懂得，這是一本用特殊符號紀(jì)錄的書，只有地質(zhì)勘探隊(duì)的書阿姨們再看得明白，你們猜一猜要想像他們那樣看懂這樣的書，我們現(xiàn)在需要做些什么？

五、推薦作業(yè)

尋找自然當(dāng)中有趣的知識。

板書設(shè)計(jì)：

最大的書

外形：

一層一層 厚厚的

巖石

文字：

雨痕

波痕

礦物

圖畫：

小魚

樹葉貝殼

作用：

尋找寶藏

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

小朋友們，課前你都從大自然中發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的知識呢？

１、小組內(nèi)交流自己的收集

２、小組派一名代表交流自己小組的收集。

３、師小結(jié)：這節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)這篇課文中的生字，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，比比看哪個(gè)小朋友學(xué)的最棒？

二、再讀感悟，激發(fā)探究意識，(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、師:俗話說:”書讀百遍，其義自現(xiàn)?，F(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文，說說從中了解到哪些知識。

2、學(xué)生在班里交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況隨機(jī)進(jìn)行講解:

(1)、巖石“書”:

A、(出示第四自然段內(nèi)容)

指名學(xué)生讀。說說巖石為什么像書?

指導(dǎo)讀第一句話:“巖石就是'書'啊:”應(yīng)讀出叔叔自豪、高興的語氣。

B、“書”中的字:(出示第六段內(nèi)容》

說說“書”中有哪些字(如雨痕、波痕、礦物D

指導(dǎo)讀:你認(rèn)為叔叔回答川川的問題時(shí)是什么態(tài)度，并讀一讀。

C、“書”中的畫(出示第八自然段內(nèi)容j

“書”中有什么畫?(樹葉、貝殼、小魚)。

(出示“我知道”之一)學(xué)生讀一讀。看始祖鳥的化石。

指名讀。著重讀好感嘆句的語氣(可引導(dǎo)學(xué)生想，“那兒還有一條小魚哩:”后為什么加嘆號?叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚會(huì)是什么心情?)

小結(jié):這神秘的化石猶如一份份珍貴的資料，向人們訴說著往日的變化滄桑。

D、化石的作用(出示第十自然段內(nèi)容)。

讓學(xué)生說自己明白了什么。(課件出示“我知道”之二)

教師補(bǔ)充:在珠穆朗瑪峰的峰頂發(fā)現(xiàn)了魚類的化石，便可知這一片曾是大海。

指名學(xué)生讀。

(2)巖石的作用。(出示第十二自然段內(nèi)容)

說說，A、巖石的作用。

B、叔叔還能為祖國找到哪些寶藏?從而初步體會(huì)省略號的用法。

指名學(xué)生讀，注意感嘆句的讀法。

補(bǔ)充:南極洲發(fā)現(xiàn)有露出地表上千米的煤層，說明南極洲曾是森林茂盛之地。

3、聽了叔叔的介紹，川川會(huì)是什么心情、怎么說呢?齊讀最后一自然段，凄出高興的語氣。

三、猜一猜，川川長大以后想干什么?

小結(jié):“最大的'書'”不僅滿足了川川的好奇心，而且從中找到自己的夢想。相信同學(xué)們在這本書中獲得了自己所需的營養(yǎng)，使自己終身受益。

四、指導(dǎo)書寫。

1、教師范寫“底”，講解寫字要領(lǐng):

底:第三筆是豎撇，第五筆是“豎提”，上下都有點(diǎn)。

2、學(xué)生描黑，臨寫。

3、還有哪些字有“豎撇”?學(xué)生練寫“冊”、“厚。、”質(zhì)"，教師針對寫字情況進(jìn)行指導(dǎo)

五、課堂檢測

1、聽寫詞語

2、選擇正確的讀音。

地殼（）

貝殼（）

寶藏（）

埋藏（）

3、填空

說說巖石上的字指的是（）、（）和（）。圖畫指的是（）、（）和（）。讀懂這本書的用處是（）。

六、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們生活的世界到處都有我們不知道的學(xué)問，有很多新鮮的事物，課后大家可以多讀一些書，比如說：百科全書、小百科、我們愛科學(xué)、科學(xué)探索等，不少同學(xué)還訂閱了這些書，多度就會(huì)有收獲。希望大家稱為知識豐富的小書迷。

教學(xué)反思: 要是你在野外迷了路

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字、會(huì)寫11個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文、背誦詩歌，體會(huì)大自然的奧秘和情趣。

3.掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1.會(huì)寫11個(gè)生字。

2.朗讀課文，嘗試背誦。了解幾種辨認(rèn)方向的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

背誦課文，運(yùn)用天然指南針辨別方向。自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

1、讀一讀：讀三遍課文

2、寫一寫：寫會(huì)本課生字。

3、搜一搜：在野外迷路的方法還有哪些？

4、想一想：課文中告訴了我們哪幾種辨別方向的方法？ 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話激趣，引入新課（2分鐘）

1、今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)暑假，有個(gè)叫小明的孩子，才七歲，一天，他帶著他的好伙伴星星、林林、白雪到野外去玩耍，在一座大森林里迷路了，看著天就快黑了，白雪嚇得哭了，星星和林林急得像熱鍋上的螞蟻，小明卻想到了一個(gè)非常巧妙的辦法找到了方向，帶著他的好朋友高高興興走出了森林。想知道小明想的是什么辦法嗎？這個(gè)辦法就藏在我們今天要學(xué)的這首詩中。

2、請大家齊讀課題——

3、再聽老師怎樣讀的：要是你在|野外|迷~了~（師加手勢）一樣嗎？老師把詞讀在了一起，（邊說邊畫分隔線）聲音有高有低，還讀出了節(jié)奏。

4、來，像老師這樣再讀一遍。（果然是聰明的孩子，一學(xué)就會(huì)。）

二、學(xué)習(xí)生字，初讀感知（10分鐘）

1、讀生字。課文都預(yù)習(xí)了嗎？真是愛學(xué)習(xí)的孩子?？纯创笃聊簧系纳郑l來當(dāng)小老師教大家？（請班長來）你發(fā)音很準(zhǔn)，聲音洪亮，真是個(gè)能干的小老師。去掉拼音會(huì)讀嗎？（指名讀）來，看著生字卡片，我們拍著小手讀三遍。（讀得真準(zhǔn)）

2、記生字。怎么記住這些字呢？跟同桌交流交流。針——（想想它的意思和樣子就記住了。）

忠——編順口溜，我有一顆中國心，我把忠心獻(xiàn)祖國（這是一個(gè)形聲字，知道了字的讀音和意思很快就能記住它）盞——（換一換，記字好方法）

稠——編謎語：四周都是禾苗（這也是一個(gè)形聲字，編個(gè)謎語就記住了它）

3、讀詞語?？?，這些生字帶著他們的朋友來了，我們來認(rèn)識一下。*指南針（貼），你們知道它有什么用嗎？出示圖片，這些都是——

指南針是我國古代四大發(fā)明之一，是中國人的驕傲，帶著這種驕傲再讀讀這個(gè)詞。請大家仔細(xì)觀察這個(gè)“針”字，哪一筆就像一顆針？對，這種豎就叫“懸針豎”，怎么才能把這豎寫得像一顆針呢？伸出手來，跟老師一起寫。在書上找個(gè)空位再寫兩遍。自己能寫好針字嗎？寫一遍。展示。

*忠實(shí) 忠實(shí)有很多近義詞，你知道哪些？忠實(shí)就是對人忠誠，很可靠。*向?qū)В合驅(qū)亲鍪裁吹模繉?，向?qū)槲覀冎该鞣较虻?，是引路人。（兩張一湊）讀讀這個(gè)詞組。忠實(shí)的（向?qū)В覍?shí)的（向?qū)В?。還可以說忠實(shí)的（）。

*一盞，可以說一盞（）這是一個(gè)量詞，專門用于燈。再讀“一盞指路燈” *稠密（查字典①密②濃）稠密的意思是 ——，跟稠相反是——

還有一群詞語朋友排著長長的隊(duì)來了，我們來開火車讀。（火車開得又快又

穩(wěn)）

4、讀課文。生字、詞語都回到課文中去了，能把課文讀正確嗎？來，打開課本，自己大聲地讀讀，注意讀書的姿勢。開始吧！

5、咱們班的小朋友就是會(huì)學(xué)習(xí)，課文讀完一遍又讀了一遍。我想，很多同學(xué)一定把課文讀得很流暢了。誰來讀讀第一節(jié)。（機(jī)會(huì)讓你搶到了，你來。）其余的小朋友要注意傾聽，聽一聽第一個(gè)站起來的小勇士讀得怎么樣？（太佩服你了，既勇敢，讀得又流利，掌聲送給他?。?/p>

6、課文向我們介紹了哪些指南針呢？請?jiān)谖闹腥Τ鰜?。指名回答，板書。（真是火眼金睛，全都找出來了。這些指南針不是人制造的，是誰制造的？所以是——板書：天然）

三、朗讀感悟，嘗試背誦（15分鐘）

1、這四種天然的指南針，該怎樣使用呢？課文2-5小節(jié)給我們作了介紹，下面請你與你的同桌一起學(xué)習(xí)，選擇一種最喜歡的指南針，反復(fù)讀讀這小節(jié)，等會(huì)向大家介紹一下。

2、哪一桌先來給大家介紹？（老師給你們開個(gè)頭：我們?yōu)榇蠹医榻B太陽這個(gè)天然的指南針）

真流利，請坐！太陽中午的時(shí)候在——，早晨呢？傍晚呢？會(huì)不會(huì)改變？這是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的，是很可靠的，所以說太陽是——（忠實(shí)的向?qū)В┠芎芸彀堰@個(gè)忠實(shí)的向?qū)в浽谖覀兊哪X子里嗎？試試吧，記住了就舉起手來。XX已經(jīng)記住了，XX已經(jīng)記住了。一大組來背背。

3、有了太陽我們就不會(huì)迷失方向，可是，晚上迷了路又該怎么辦呢？哪位同學(xué)接著來為大家作介紹？

說得真好，有了北極星，晚上也不會(huì)迷路了?？墒牵睒O星在哪兒呢？（課件）看大屏幕，這就是北極星，29課我們還要去認(rèn)識它。能快快記下這盞指路燈嗎？

4、同學(xué)們：要是遇上陰雨天，白天沒有太陽，晚上也沒有星星，你們還有辦法嗎？（貼圖）請大家仔細(xì)觀察這棵大樹，為什么它的枝葉一邊稠，一邊稀呢？看看大樹的枝葉就能辨別方向了，這個(gè)辦法真好，趕快記下來吧。非常聰明的孩子，下面請兩個(gè)大組一起來介紹北極星和大樹這兩種指南針。

5、要是碰上下雪天，溝渠里的積雪也會(huì)給我們指方向。哪桌來介紹？雪化得快的那邊是南面還是北面？課文沒有直接告訴我們，請大家都動(dòng)腦想一想。我給大家畫個(gè)圖。

那山坡上的雪、房頂上的雪哪邊化得快呢？ 哦，這位同學(xué)太有智慧了！大家也把積雪這種辨別方向的方法記在腦子里吧。記住了嗎？第四大組的同學(xué)來背背。你們能把這節(jié)詩改一改，像前面幾節(jié)那

樣，明確告訴人們哪邊是南方，哪邊是北方。（要是碰上下雪天，溝渠里的積雪也會(huì)來幫忙。積雪化得快的一面是北方，積雪化得慢的一方是南方。）

四、背誦課文（5分鐘）同學(xué)們太了不起了，跟同桌一起學(xué)習(xí)就弄明白了課文中介紹的四種天然指南針，現(xiàn)在我想請大家把這四種天然指南針連起來進(jìn)行介紹，有沒有信心完成這個(gè)任務(wù)。你們可以用書上的話來介紹。先練練，等會(huì)介紹時(shí)最好不看書。四人小組一起努力吧，讀讀課文、背背課文，把這些辨別的方向的方法記在我們的腦子里吧。現(xiàn)在我們開始介紹吧。

哪個(gè)組的同學(xué)想上臺來展示。介紹時(shí)加上一句自己的語文，比如：我介紹XX這個(gè)天然的指南針，會(huì)嗎？女生來給他們加上一個(gè)開頭，男生給他們添上結(jié)尾。我讀課題。

五、寫字（5分鐘）

1、學(xué)完了課文，現(xiàn)在我們再來看看這四個(gè)生字，這四個(gè)生字不但要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫呢。你們有這本事嗎？哪個(gè)最難寫？同桌商量一下怎么寫？抽學(xué)生上黑板寫，評講，再寫。

2、寫忠字要注意什么？（豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。）范寫

3、能自己寫好稠字嗎？注意兩個(gè)地方：禾變成禾字旁后

因?yàn)樗屩筮叺淖帧h字都是這樣有謙讓。像這樣

變點(diǎn)的還有木

火字變成火旁

也變成了一丁點(diǎn)。自己寫寫稠吧。

4、展評兩個(gè)同學(xué)的字。

六、作業(yè)拓展（3分鐘）

下面我們來讀讀書上的學(xué)習(xí)伙伴在說的話，看看他們在說什么？你們知道嗎？

不知道也沒關(guān)系，請教老師、家長、同學(xué)，或者上網(wǎng)、到書店去查查，收集一些辨別方向的方法。這樣啊，你在野外迷了路也不用慌張了。下節(jié)課，我們也把我們收集到的辨別方向的方法編成一首小詩。大自然是一本神奇的書，書中藏著許多秘密，只要我們細(xì)細(xì)觀察，多多去想，就能發(fā)現(xiàn)它。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)字詞

導(dǎo)語：嗨！小朋友們大家好，這幾天天氣越來暖和，花開了，草綠了，多美呀！今天，老師帶大家去郊游，想不想去？（課件出示一幅美麗景色的畫面。）不過，只有闖過迷宮的小朋友才可以去，那么誰想第一個(gè)闖關(guān)？（課件出示迷宮圖，學(xué)生認(rèn)讀詞語，通過迷宮。)

2、揭示課題

我們一起成功的闖過了迷宮。現(xiàn)在，準(zhǔn)備出發(fā)！呀！老師忘記帶指南針，不過沒關(guān)系，大自然中有許多天然的指南針會(huì)幫我們辨別方向。他們呀，就藏在今天我們要學(xué)的一首小詩中，這首詩是——（課件出示課題，生讀課題。）

3、板書課題

伸出你的手指和老師一起寫課題。（生書空課題，并齊讀課題。）

二、自主合作探究，理解各種指南針的用處：

1、整體感知

師：用自己喜歡的方式讀讀課文，與周圍的小朋友一起將詩中介紹的天然指南針找出來，看看誰找的又對又快。注意讀課文的時(shí)候不讀錯(cuò)字，不拖音。（生讀文——同桌交流——個(gè)別匯報(bào)——貼圖）

這些天然的指南針該怎么用呢？張老師要考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎?

2、挑戰(zhàn)一：“幫小女孩找方向”（課件出示女孩迷路圖）（1）、圖中的小女孩在什么時(shí)候迷路了？她該請那種天然指南針辨認(rèn)方向呢？（指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出天然指南針“太陽”）（2）、生讀第二小節(jié)。（3）、理解詞語“忠實(shí)”、“向?qū)А?，并用“忠?shí)”練習(xí)說話。（4）、太陽這個(gè)忠實(shí)的向?qū)г撛鯓訋托∨⒈鎰e方向呢？大家再來讀讀這個(gè)小節(jié)，看看誰能第一個(gè)告訴小女孩？

（生讀文——同桌交流——匯報(bào)交流——指認(rèn)“南”“北”并板書）（5）、幫小女孩找到了方向，大家心情一定很高興，那我們就高興的讀讀這小節(jié)吧！

過渡：幫小女孩找到了方向，第一次挑戰(zhàn)成功！自己給自己鼓鼓掌。再看挑戰(zhàn)二：“完成表格”還有膽量挑戰(zhàn)嗎？

2、挑戰(zhàn)二：完成表格（課件出示）要是你在野外迷了路 什么時(shí)候 觀察什么 怎樣辨認(rèn) 中午

太陽

太陽在南方，樹上的影子指著北方。北極星

大樹

積雪

我們知道太陽在中午的時(shí)候告訴人們它在南邊，地上的樹影在北方?？墒瞧渌烊恢改厢樤谑裁磿r(shí)候怎樣幫我們辨認(rèn)方向呢？和小組的同學(xué)一起找一找，將找到的答案填寫在你手中的表格之中。填的又對又快的小組老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。

（1）、小組成員合作填寫提前準(zhǔn)備的表格，師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。

（2）、學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成果

匯報(bào)一：北極星在夜晚的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。

a、生讀文。

b、夜晚的北極星像什么？引出“盞”。

c、認(rèn)讀并通過比較的方法讓學(xué)生書寫“盞”。（出示兩個(gè)書寫不同的“盞”，讓學(xué)生自己說說書寫中該注意什么？）

d、夜晚的北極星這盞指路燈在哪里呢？（課件出示夜晚星空圖。）這七顆星想什么？叫什么？它在夜晚的時(shí)候會(huì)告訴迷路的人們什么？（相機(jī)板書“北”）

e、語言創(chuàng)設(shè)情境，懷著輕松的心情朗讀第三小節(jié)。（男女生比賽讀。）匯報(bào)二：大樹在陰雨天幫我們辨認(rèn)方向。（出示陰雨天情境圖）

a、生讀文

b、學(xué)習(xí)反義詞“稀”和“稠”、c、看圖辨認(rèn)哪邊“稀”“稠”？哪邊“南”“北”?(相機(jī)板書。）

d、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。

教師引導(dǎo)：聰明的孩子不但會(huì)回答問題，還要會(huì)提問題。你看看這小節(jié)能提出什么問題嗎？如提不出來沒關(guān)系，老師問“為什么枝葉稠的一邊是南面？”誰會(huì)補(bǔ)充下半句？

e、指導(dǎo)朗讀，并評價(jià)。

匯報(bào)三：溝渠里的積雪在冬天幫我們辨認(rèn)方向。a、生讀文。

b、引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑。

引導(dǎo)：溝渠里的積雪有的化得快，有的化得慢，那么哪邊是南？哪邊是北呢？ c、實(shí)物分別演示溝渠里的積雪和山坡上的積雪如何幫我們辨認(rèn)方向。（注意區(qū)別山坡與溝渠的不同，可讓學(xué)生板書“南”“北”。）d、生讀解疑后的第五小節(jié)。

（3）、回顧自學(xué)情況。（出示表格）

今天，大家的收獲可真不小。其實(shí)，在大自然中處處充滿了神奇與奧秘。我們一定要細(xì)細(xì)觀察，多多思考，還要通過看書，上網(wǎng)等多種方法搜集各種資料，這樣我們才能在科學(xué)的世界里遨游，飛翔。

布置作業(yè)

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)利用表格簡單明了的特點(diǎn)，為學(xué)生提出小組共同學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)。讓學(xué)生在小組合作中快速的理解其他三種天然指南針的用法。體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，提高自學(xué)能力。并在匯報(bào)交流中創(chuàng)設(shè)問題情境能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心，啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。同時(shí)采用實(shí)物演示方法幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)。

過渡：表格完成，我們再一次挑戰(zhàn)成功！再次將掌聲送給自己?，F(xiàn)在我們輕松輕松，和張老師一起去美麗的郊外去游玩吧?。ǔ鍪久利惖慕纪怙L(fēng)景圖，并配以優(yōu)美的音樂。）

3、總結(jié)全文（1）、有感情的朗讀全文，可加入自己的動(dòng)作。（2）、師總結(jié)

無論在大自然中，還是在生活中，我們都要做有心之人，要用自己的眼睛多多（觀察），用自己的腦袋細(xì)細(xì)（思考），這樣才能成為聰明的孩子。（板書：觀察，思考）設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體資源的作用，通過美麗的圖片，動(dòng)聽的音樂讓學(xué)生仿佛置身于郊游的情境中，喚起學(xué)生的朗讀激情。使學(xué)生更好的體會(huì)文本，積累文字材料，將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗(yàn)，為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊。

三、拓展延伸：

1、聰明的孩子們，你們還知道大自然中有那些天然的指南針嗎？（生自由交流）

2、出示一些生活中的天然指南針，教給學(xué)生辨認(rèn)方法。（課件，實(shí)物出示。如：蘋果、樹樁、大雁、向日葵等。）

3、根據(jù)所學(xué)各種天然指南針的辨認(rèn)方法，并完成小詩。（課件出示）

蘋果是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，樹樁是個(gè)天然的指南針，它在____指引方向。

它在_____指引方向。

紅的一面是____，____的一面是____，黃的一面是_____。

_____的一面是_____。（后略）

4、教師總結(jié)：

[板書設(shè)計(jì)]：

22、要是你在野外迷了路

（北）

樹蔭

（南）

（北）

觀察 思考

（南）

（北）

慢

快

（南）

（北）

23看浪花

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

2、朗讀課文。

3、感悟課文內(nèi)容，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)想象力。自主學(xué)習(xí)作業(yè)：

1、讀一讀：讀書課文。

2、想一想：你看到的浪花像什么？ 教學(xué)過程： 課前談話

1、小朋友們，你們看見過大海嗎？（生自由回答）你能說說大海，那兒有

些什么嗎？海底有什么？

小結(jié)：其實(shí)，海底也是一個(gè)大寶庫，有豐富的礦產(chǎn)，有石油、煤、鐵、天然氣等等。（出示礦產(chǎn)圖）

2、我們一起來欣賞大海的美景。（1—2分鐘）

一、導(dǎo)入

大海是無邊無際的，大海里生活許多可愛的動(dòng)物，海底蘊(yùn)藏著無數(shù)的寶藏。今天老師就把大海帶來了。請小朋友們閉上眼睛，聽聽?。úシ藕Ｋ曇簦?/p>

3、學(xué)習(xí)象聲詞

（1）聽到什么啦！誰來學(xué)學(xué)？（生模仿）出示“嘩嘩”。（不好，再放一遍音樂，讓學(xué)生模仿）

（2）這是個(gè)表示大海的聲音，聲音特別長，我們在中間加上一個(gè)破折號，把聲音拉得長長的。

（3）誰再來學(xué)學(xué)大海的聲音。

（4）大家一起來吧！你們就組成了一片海，這是澎湃的海。

（5）這樣表示聲音的詞，我們叫它——象聲詞，生活中還有很多象聲詞，你們還知道誰的叫聲？（生說）

（6）老師也帶來了幾個(gè)可愛的小動(dòng)物，（1）一只小貓輕輕地走過來了，輕輕地：喵——喵——；（2）青蛙跳出來，他扯著嗓子喊：呱呱（3）可愛的小雞來了，說：嘰嘰。（4）一只鴨子吧嗒吧嗒地走過來，嘎嘎。

發(fā)現(xiàn)了，這些象聲詞都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——口字旁。是啊，他們都是表示聲音的，所以很多都是口字旁。這就是我們常說的偏旁表義。我們一起再讀一讀我們

剛剛認(rèn)識的這組新字吧！齊讀

4、海浪一次又一次地拍打著海岸，你們看，看到了什么？（出示課文圖）（書上是這么說的：三個(gè)可愛的小朋友光著腳丫坐在沙灘上看浪花。）你看他們臉上露出甜甜的笑容多開心啊，我們也帶著甜甜的笑讀一讀。

5、今天我們就跟著這三個(gè)孩子一起去看浪花。（出示課題，板書）

二、初讀課文，解決字詞

1、這是一首很美的詩，下面請小朋友把書翻到158頁，你們自己來讀課文，注意，標(biāo)上小節(jié)序號，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。（生自由讀）

2、（出示帶拼音詞語）瞧，一束束浪花帶著詞語寶寶跑出來了，認(rèn)識他們嗎？先自己讀讀看。（生自由讀）

（出示：腳丫、稻穗、天涯、潛水服裝、黑鯊、馬鬃、金疙瘩、彩綢）指名學(xué)生一行一行讀，（誰來當(dāng)小老師？）

3、現(xiàn)在小浪花要來考考大家，看看你們記住了沒有。（去掉拼音，分組出示

詞語，齊讀）

（1）重點(diǎn)指導(dǎo) “海疆”“撫摩”讀音。（2）出示圖片，認(rèn)識“馬鬃”。（哦，這里的馬鬃大家可能不太理解，想想是馬的哪個(gè)部位呢？）鬃這個(gè)字里也有一幅圖，這是馬的頭，這是長長的脖子，這是飄動(dòng)的鬃毛，下面是奔跑的馬腿，身旁是徐徐的風(fēng)，下面還有一個(gè)宗字，這個(gè)字練“鬃”。

4、小浪花還帶來兩個(gè)表示動(dòng)作的，請你們讀讀看是什么動(dòng)作？撫摸是什么動(dòng)作啊？你們能做一做嗎？輕點(diǎn)，再輕點(diǎn)。尾巴（很重很有力哦）我們做著動(dòng)作來讀。

5、小朋友讀得真好，小浪花還讓老師帶來幾張圖片，請你們根據(jù)圖的內(nèi)容說詞語，你們能行嗎？

出示課件。學(xué)生說：馬鬃、萬馬奔騰、稻穗、莊稼、黑鯊、潛水服裝、彩綢（人們在歡慶節(jié)日的時(shí)候就會(huì)舞起彩綢）。

6、詞，大家都會(huì)了，現(xiàn)在考大家一個(gè)長句子，（出示長句子：我想到海里去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊。）這個(gè)句子中有一個(gè)多音字，請小朋友自由讀一讀，想想，在這個(gè)句子中，我們應(yīng)該選擇什么讀音。（自由讀、指名讀<他選的是哪一個(gè)？對了嗎？>）“身著”讀三遍。

在出現(xiàn)多音字的時(shí)候，我們應(yīng)該根據(jù)句子意思去選擇讀音。齊讀句子。

三、再讀課文，品味詩歌

過渡：真棒，詞語和句子都會(huì)了。讓我們再讀讀詩歌就更正確，更流利了，邊讀邊想，三個(gè)孩子看浪花時(shí)都在想些什么，找到句子，劃下來。（出示要求）

生再讀課文。

現(xiàn)在你們知道三個(gè)孩子在想什么，心愿是什么吧？ 你最喜歡誰的心愿呢，和同桌用這樣的句子說一說。過渡，你最喜歡哪個(gè)孩子的心愿？ 交流：

（一）品讀第一個(gè)孩子的心愿

1、第一個(gè)孩子坐在海邊看浪花想到了什么？（指名說，出示：我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼）（板書：變淡水）

2、這句里也有一個(gè)象聲詞（嘩啦嘩啦），讀一讀，聽老師讀讀，你讀出了什么？（快樂）是啊，苦苦咸咸的海水變成了甜甜的淡水，莊稼喝得飽飽的，多快樂啊，讓我們快樂地讀一讀吧！

4、嘩嘩這么多的水，讓莊稼喝得飽飽的，想想莊稼會(huì)是什么樣？

7、（出圖）嘩——嘩——，莊稼痛快地喝了個(gè)飽，沒過多久就結(jié)出了沉甸甸的稻穗，眼前你看到的還是浪花嗎？眼前的一束束浪花像什么？

8、莊稼長呀長，風(fēng)一吹，怎么樣?“綠浪滾滾”（指導(dǎo)讀）風(fēng)再大些，再大些。

茫茫一片，一直連成天涯。不夠遠(yuǎn)，連到天邊呢？再遠(yuǎn)些？ 多美?。∽屛覀冊偃タ纯催@個(gè)美好的愿望吧！

小結(jié)：引讀。三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩—— 一束束浪花像問號，在問孩子想什么？想什么呀？——“我想讓海水變淡水，嘩啦嘩啦澆莊稼！” 嘩——嘩——一束束浪花像稻穗，綠浪滾滾連天涯。

（二）品讀第二個(gè)孩子的心愿

1、第二個(gè)孩子的心愿又是什么？（指名說，出示：我想到海里去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黒鯊。）

小朋友，你們見過鯊魚嗎？鯊魚是什么樣的？

孩子想到海底去探險(xiǎn)，還要去跟黑鯊游戲呢！你覺得這是一個(gè)怎樣的孩子？（勇敢、自信、有冒險(xiǎn)精神）

2、請勇敢的男孩都來讀一讀吧！我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最勇敢的小男孩，你大聲讀給大家聽聽？

3、如此刺激的戲黑鯊啊，攪得大海也波濤滾滾了。來看看此時(shí)的浪花像什么？（指著圖）（馬鬃，是啊，雪白雪白的，是一匹馬嗎？不是，是很多匹。）

5、你們看，這就是萬馬奔騰的場面，是多么的有氣勢，誰能讀好這個(gè)詞嗎？ 馬還不夠多，再讀。

6、你們能讀好這句話嗎？

我們又了解了一個(gè)孩子的美好愿望。齊讀。

小結(jié)：三個(gè)孩子光腳丫，坐在海灘看浪花。嘩——嘩—— 一束束浪花像問號，在問孩子想什么？孩子們，你在想什么呀？——“我想到海底去探險(xiǎn)，身著潛水服裝戲黑鯊！” 嘩——嘩—---一束束浪花像馬鬃，萬馬奔騰甩尾巴。

（三）品讀第三個(gè)孩子的心愿

1、我們知道了兩個(gè)孩子的心愿，那么第三個(gè)孩子呢？（大家一起說，出示：我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩。）

2、他們一起去采礦，他們會(huì)才到什么呢？對啊，這就是課文里的“金疙瘩”。

3、這么多金疙瘩都被我們開產(chǎn)出來了，多高興呀，高興地讀讀這句話。

4、浪花也跟著我們一起高興地唱起歌來，在晚霞的映照下，浪花顯得更美了，就像歡慶的彩綢一樣。這時(shí)的海多寬闊啊，你能讀好這個(gè)詞嗎？能再寬些嗎？

5、讓我們帶著快樂的心情來讀一讀這一小節(jié)吧。（1）一二組讀。（2）三四組讀。（相信三四組一定能讀得更好。）小結(jié)：一束束浪花像問號，在問孩子想什么？孩子們，你們還想什么呀？“我想到海底去采礦，抱出萬千金疙瘩！”嘩——嘩——一束束浪花像彩綢，萬里海疆鋪彩霞。

四、美讀全文

（1）引讀：三個(gè)孩子看浪花，說說笑笑忘回家。嘩——嘩——一束束浪花像小手，撫摩孩子的小腳丫。

（2）孩子們說說笑笑，那么開心，讓我們和他們一起去看浪花。看浪花可不簡單，我們大家都有任務(wù)，你們看，這里的師指什么？齊？一二組？三四組？女？男？你們會(huì)嗎？我們一起來讀。

五、有感情朗讀，再次感受浪花的美和比喻的手法

在不同的孩子眼里，美麗的浪花就不同了。（出示比喻句）引讀—— 孩子們在想問題的時(shí)候，一束束浪花像——

海水變淡水，去灌溉莊稼時(shí)，一束束浪花又像—— 在勇敢探險(xiǎn)的孩子眼里，一束束浪花又像—— 當(dāng)海底將開采出無數(shù)礦藏，一束束浪花還像——

當(dāng)浪花輕輕地拍打著我們的小腳丫時(shí)，一束束浪花還像——

你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)像字的，那你說說是什么句子??？這些都是——把浪花比作

（課件標(biāo)紅）

多美啊，我們又積累了這么多美麗的句子。讀一讀吧

六、拓展

1、說說小朋友的眼里，浪花又像什么呢？出示圖片，讓學(xué)生想象。在貪吃的小明眼里，一束束浪花像—— 在天空飛翔的雄鷹眼里，一束束浪花像—— 在可愛的企鵝眼里，一束束浪花像—— 在你眼里，浪花像什么？

總結(jié)：大家的想象多美??！多美的浪花啊！（補(bǔ)充板書）

小朋友們在這節(jié)課中你學(xué)到了什么？（成語）還積累了什么？

我們還認(rèn)識了三個(gè)小朋友呢？他們想讓海水變淡水，去探險(xiǎn)，去采礦。

語文園地五

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)讀新字新詞或?qū)W習(xí)詞語的搭配。

2、學(xué)會(huì)連接動(dòng)類與偏正類的詞組。

3、積累（讀背）節(jié)氣歌。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)新字新詞。

2、能正確搭配詞語。

【課時(shí)設(shè)計(jì)】

三個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、導(dǎo)入新課

聰明的小朋友們，讓我們一起步入《語文園地五》，相信大家會(huì)有新的收獲。

二、我的發(fā)現(xiàn)

１、出示句子：這書上有字

生：齊讀句子。

師：誰能給句子加上兩個(gè)不同的標(biāo)點(diǎn)，使兩句話的意思不一樣。

生積極思考。

生：我給“這書上有字”加“?！?。

生：可以加“？”。

師出示相應(yīng)的句子：這書上有字。

這書上有字？

學(xué)生讀句子，要讀出不同的語氣，讀后要講一講兩個(gè)句子有什么不同。

生：用“。”說明講的話是真實(shí)的。

生：用“？”表示值得懷疑，代表疑問。

師：同學(xué)們真聰明，發(fā)現(xiàn)了句號、問號的不同用法，老師為大家鼓掌。

２、運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)下一組句子，引導(dǎo)學(xué)生了解感嘆句的用法。

３、出示幾組句子進(jìn)行練習(xí)：

⑴今天老師沒來。

⑵明天是你的生日。

今天老師沒來明天是你的生日

三、讀讀認(rèn)認(rèn)

１、出示生字：

材、攔、蚪、猴、伴、膀、慢、祖

學(xué)生認(rèn)讀生字。

２、再出示新字：

財(cái)、欄、抖、喉、拌、榜、饅、租

３、學(xué)生猜讀后教師出示拼音拼讀：

學(xué)生說說不同處和相同處。

４、學(xué)生自主的認(rèn)識生字，同桌間說說自己的識字方法。

５、用擴(kuò)詞和抽讀的方法鞏固生字。

四、總結(jié)

師：時(shí)間過的真快，一節(jié)課又結(jié)束了，同學(xué)們有新的收獲嗎？

學(xué)生談收獲。

第二課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、我會(huì)連

１、課件出示：

打開方向茂密的烏云

辨別寶藏滿天的空氣

尋找窗戶清新的枝葉

⑴指名讀詞語，齊讀詞語。

⑵明白題意后連一連，師巡視指導(dǎo)。

⑶指名匯報(bào)學(xué)情。

⑷講要點(diǎn)：前后詞語要恰當(dāng)。如：“打開”只能對窗戶、門、抽屜、盒子等可以緊閉的東西。再如：“辨別”只能對方向、色彩、圖案、腳印等內(nèi)容。

⑸再出示幾個(gè)進(jìn)行練習(xí)。

二、讀背節(jié)氣歌

師：同學(xué)們，你們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？你們會(huì)讀節(jié)氣歌嗎？

學(xué)生們積極思考，也許有的學(xué)生說的不太完整，鼓勵(lì)他們知道幾個(gè)說幾個(gè)。

１、出示相應(yīng)的節(jié)氣歌。

２、學(xué)生自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。

３、指名讀，師生正音。

４、師范讀節(jié)氣歌：

春雨／驚春／清谷天，夏滿／芒夏／暑相連。

秋處／露秋／寒霜降，冬雪／雪冬／小大寒。

５、針對每一個(gè)季節(jié)出示相應(yīng)的節(jié)氣。

６、了解“暑相連”與“秋處露秋”的意思。

７、學(xué)生質(zhì)疑，相互提問，共同解決。師參與到學(xué)生中去。

８、熟讀成誦。

三、課后延伸

師：我們不僅知道了一年有二十四個(gè)節(jié)氣，而且還會(huì)讀、會(huì)背節(jié)氣歌，回去后把這些知識告訴你的爸爸、媽媽、弟弟、妹妹及你的朋友們，好嗎？

第三課時(shí)

〖教學(xué)過程〗

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

老師今天帶大家去一個(gè)地方，愿不愿意去？（愿意）看，這是什么地方？（課件出示動(dòng)物世界）

生觀察后回答：動(dòng)物世界（師板書：動(dòng)物世界）

師：動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物？你知道這些動(dòng)物的特點(diǎn)嗎？

生看后積極回答：鸚鵡能學(xué)人說話；大象能幫人運(yùn)東西；經(jīng)過訓(xùn)練的狗能為盲人領(lǐng)路??

師：大家知道真不少，真是：不看不知道，動(dòng)物世界真奇妙。（板書：奇妙的）

二、自由組合，生生交流

師：動(dòng)物世界真奇妙！你身邊有哪些動(dòng)物，你了解它們的生活習(xí)性嗎？你和這些動(dòng)物之間發(fā)生過哪些有趣的事？趕快說出來，跟同學(xué)交流交流吧！

學(xué)生們可以自由組合，把自己了解的動(dòng)物和與動(dòng)物之間發(fā)生的事說出來。在別的同學(xué)說的時(shí)候，可以提出自己的疑問。（師巡視指導(dǎo)）

三、組織學(xué)生，班內(nèi)交流

選取幾名代表上臺交流，同組的學(xué)生可以補(bǔ)充。

四、組織評價(jià)

學(xué)生們進(jìn)行評價(jià)，優(yōu)勝者選取自己喜歡的小動(dòng)物，以示鼓勵(lì)。

五、寫一寫

師：同學(xué)們說的都特別好，老師聽的津津有味，愿意把自己熟悉的一種動(dòng)物寫出來，讓更多的小朋友們都來了解它們嗎？（愿意）

１、出示寫話要求：可以描寫它可愛的樣子；可以寫它有趣的生活習(xí)性；可以寫與它之間發(fā)生的有趣的事。

２、學(xué)生練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。

３、學(xué)生寫好后，與本組學(xué)生進(jìn)行交流。

４、選寫的生動(dòng)的讀一讀。

六、總結(jié)