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人教版語文四年級上冊第五單元導游詞作文

時間:2019-05-12 18:07:38下載本文作者:會員上傳
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第一篇:人教版語文四年級上冊第五單元導游詞作文

長城導游詞

尊敬的游客朋友:

大家好,我叫陳梓婷,很榮幸當今天的導游,今天,我?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城,這長城在世界上可是獨一無二的,你們期待嗎?好,大家安靜下來,上車,然后系好安全帶。現(xiàn)在,我們的汽車正行駛在八達高速公路上,馬上就要進入今天我們即將要參觀的八達嶺景區(qū)。前面那座山是軍都山,八達嶺長城就盤踞在這座山上。現(xiàn)在,我們的汽車已經(jīng)到了,大家邊參觀邊聽我給你們介紹我國的長城。

大家看吧,這萬里蜿蜒于中華大地的長城,以其無比宏偉的雄姿久聞于世。今天在?愛我中華、修我長城?的號召下,許多地方已修繕一新,更加氣勢磅礴,成為我國名勝之首,不然,它怎么會吸引你們這些游人呢。

大家看,這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城,它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的,是我國古代各民族統(tǒng)治集團間的軍事防御工程體系。告訴你們吧,它是這兩三千年,由各族人民反復多次修筑而成的,體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅強意志,成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。大家喜歡嗎?

告訴你們吧,在春秋戰(zhàn)國時期,我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了,那個時候諸侯爭霸,為了保護自己的領地不被侵犯,所以在各自邊界上紛紛修筑了長城,叫做互防長城。著名的民間傳說:烽火戲諸侯和孟姜女哭長城也是發(fā)生在萬里長城上的。如今,長城經(jīng)過幾次修整之后,基本恢復了以往的面貌,在1987年被聯(lián)合國教科文組織列入〈〈世界文化遺產(chǎn)名錄〉〉,而且它還是當今世界上最上的防御性城墻!遍布了我國16個地區(qū),全長達到了10.8萬里。

各位游客,現(xiàn)在,我們這次長城之旅就到止結束了,大家今天參觀得高興嗎?如果高興,有時間還可以再來喔,謝謝!

長城導游詞

各位游客們:

大家好!大家叫我周導。今天,我?guī)Т蠹矣斡[聞名中外的萬里長城。在游覽時,請大家保護文化遺產(chǎn),不亂涂亂畫城墻,不亂垃圾。

毛主席曾說過:“不到長城非好漢?!鄙頌橹腥A兒女的我們怎么不上去游覽一番呢?對!現(xiàn)在我們就去當好漢,登上那前不見頭,后不見尾的萬里長城。

關于萬里長城還有一個動人的傳說:勤勞聰明的孟姜女,為了尋找被官兵捉去修建長城的丈夫,千里迢迢來到長城腳下。經(jīng)過多翻打聽,卻得知自己的丈夫已經(jīng)活活累死!這個消息如同晴天霹靂,孟姜女在長城腳下哭了三天三夜,“轟隆”一聲,長城倒了800里。

現(xiàn)在我們正站在八達嶺萬里長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石。游客們,單看這數(shù)不清的條石,一塊就有兩三千斤重,那時候沒有火車、汽車,沒有起重機,就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手,一步一步抬上這陡峭的山嶺。看著這些,大家可以想到長城凝結了多少勞動人民的血汗和智慧。

長城的美景說也不說不完,現(xiàn)在就請大家漫步欣賞吧!

秦兵馬俑導游詞

各位游客們:

大家好!歡迎你們到兵馬俑來游玩,但請你們在游玩的過程中不要亂扔垃圾.

秦兵馬俑是秦始皇的陪葬坑,由一、二、三號坑組成的,今已建成博物館,兵馬俑分成將軍俑、騎士俑、武士俑、陶馬等??館內(nèi)還展出大型彩繪銅車馬,被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑展示了古長安往日的輝煌.

一號坑在三個俑坑中面積最大,坑里的兵馬俑也最多,有六千多個.看!這就是將軍俑,它身材魁梧頭戴鶴冠,身上披著鎧甲,手里還拿著寶劍,看它若有所思的樣子,好像在考慮如何打敗敵人.

那個兵馬俑是武士俑,它身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲,腳上還穿著前端向上翹的戰(zhàn)靴,手里還拿著兵器,瞧它神氣的樣子,準能把敵人嚇的屁滾尿流.

這個身披鎧甲,騎在馬上的青年,就是騎兵俑,它手持弓箭,好像在等將軍一聲令下,就去與敵人做殊死拼搏.

這個兵馬俑是陶馬,它的大小與真馬差不多,個個形體健壯,肌肉豐滿,看它躍躍欲試的樣子,好像一聲令下,就會撒開四蹄,騰空而起,踏上征程.

今天的講解就到這里吧,祝大家在這里能玩的開心.

頤和園導游詞

尊敬的各位游客,我們將要游覽的是頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮,是我園重點文物保護單位,已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。游覽時請大家自覺保持它的清潔。

我們首先來到的是頤和園最有名的長廊。你們看,綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有七、八百米長,分成二百三十七間。每一間的橫檻上都有五彩的花,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。微風從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽,你感覺到了嗎?

大家看,我們現(xiàn)在走到了長廊的盡頭。我們面前就是萬壽山。大家抬頭向上看,那一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。

下面請大家隨我一起去游覽一下昆明湖吧!你們看,昆明湖多美呀!靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點兒痕跡。

頤和園的景色說也說不盡。你們看那,還有湖心島和十七孔橋,請你們自己細細觀賞吧!但要注意:

1、不能隨地扔垃圾

2、不能亂涂亂畫

3、要注意安全。最后我祝大家旅程愉快。

鳥的天堂導游詞

各位游客們大家好,歡迎您來到廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河。

現(xiàn)在你正在目睹的就是這棵已有五百余年的歷史的大榕樹,它可是世界上?獨木成林的最偉大的奇觀。他占地20多畝地,它的枝干覆蓋了整個小島。

這棵大榕樹的特點是大、茂盛的美,葉子的特點是綠、多、密、亮、富有生命力。

這棵大榕樹的鳥種類多、數(shù)量多,鳥還非常歡快。這棵茂盛的榕樹也為鳥兒們提供了美好的棲息地,使它們沒有危險的繁殖著它們那活潑可愛的后代。

在這里鳥變成了這里的主人,它們在這棵大榕樹上快樂地飛來飛去,自由自在、無憂無慮地生活著,難怪著名作家把金在這里留下那優(yōu)美、舒暢地散文《鳥的天堂》呢?大家好,今天我?guī)Т蠹胰V東省新會成郊的一條河上的‘鳥的天堂’參觀。?

大家走過一段石子路,就能到河邊了。那里有-個茅草搭的水閣。穿過水閣,在河邊兩棵大樹下有幾只小船。

大家快上船。?船夫,麻煩幫我們解開繩子。送我們到‘鳥的天堂’行嗎??船夫很樂意幫助我們,船緩緩地動了。船夫劃著船,大家可以坐在船上望四周的景致。

這里河面很寬,大家可以看見水上沒有波浪。船很平靜地在水面流動哦。三個船夫很有規(guī)律地在劃水。前面的地方河面變窄了。我們可以看見一簇簇的綠葉伸到水面來。樹葉真是綠得可愛。大家可以看見前面有一棵榕樹,大家一定是一次看見這么大的榕樹吧?

我們的船要靠近榕樹了。我們可以看清這大樹了。這棵樹占地160多畝,枝干的數(shù)目不可計數(shù),一部分的樹枝垂到水面,從遠處看,就像一棵大樹躺在水上。現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié),樹上已經(jīng)結了小小的果子,而且有許多落下來了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展覽給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,都留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀,似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動!

這里就是?鳥的天堂?鳥在樹上做窩,我們不要捉它們。瞧,幾只鳥在撲翅。

這里非常清靜。起了一聲鳥叫。我們把手一拍,我們便看見一只大鳥飛起來,接著是第二只,第三只。我們繼續(xù)拍手。這個樹林很熱鬧。到處都是鳥。大的,小的,花的,黑的,那只站在枝上叫,那只飛起來,那只在撲翅膀。

大家注意地看。這邊有一只,那邊漏了那只,看那只,那又有一只,大家的眼睛真是應接不暇。一只畫眉飛了出來了,給大家的拍掌聲一驚,又飛進樹林,站在一根小枝上興奮地唱著呢!它的歌聲真好聽。

今天我們就游覽到這里,明天我們返回南寧,結束這次旅游。

黃山導游詞

游客們,大家好!歡迎大家來到世界遺產(chǎn)——黃山風景名勝區(qū)。很高興成為大家的導游!我叫王詩詩,大家叫我王導好了。

俗話說:“五岳歸來不看山,黃山歸來不看岳?!秉S山以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪?五絕?聞名中外。今天我就給大家重點介紹黃山的奇松吧。

大家請看,黃山的松樹能在巖石縫中生存,生命力極強。它們形狀各異,姿態(tài)萬千:黑虎松、龍爪松、連理松、迎客松等很多松樹都因為它們的形狀而得名呢!迎客松是黃山著名的景點之一,外形更是特別:它的樹干中部伸出長達7.6米的兩大側枝展向前方,恰似一位好客的主人,揮展雙臂,熱情歡迎海內(nèi)外賓客來黃山游覽,成為中華民族熱情好客的象征。等會兒我們還可以在那兒盡情拍照,作為紀念。

黃山的奇觀說也說不完,看也看不夠。現(xiàn)在,請大家盡情去欣賞黃山的美景吧!請大家在游玩的時候不要亂扔果皮和和食品包裝袋,不要到危險的地方去。

最后,祝大家玩得愉快!

秦兵馬俑導游詞

各位游客們:

大家好!我是你們這次游覽的導游。大家可以叫我小陳。今天,我們將要游覽的是秦兵馬俑。

秦兵馬俑在西安的臨潼出土,它舉世無雙,都是精美的藝術珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對,就是20000平方米,大概有50個籃球場那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧:以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井,發(fā)現(xiàn)了有一些陶片,他們繼續(xù)打井,發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看,就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’。好!大家一起參觀一下吧!

兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。你們看,那些身材魁梧,頭帶鶴冠,身披鎧甲,手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子,一看就知道他們是久經(jīng)沙場,重任在身的領軍人物了!

大家跟我來。那些身高1。8米什么俑,體格健壯,體形勻稱,身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲,手持兵器的是什么俑?對,就是武士俑。誰知道身著短甲,下穿緊口褲,左手握弓箭,右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了,是騎兵俑。你們看,每一個兵馬俑都是極為精美的術珍品。仔細端詳,他們神態(tài)各異,惟妙惟肖,走近他們身邊,似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!

好了,還有很多精彩的東西,大家自由參觀,自己欣賞吧?;顒訒r間,請大家注意安全!

第二篇:四年級語文上冊第五單元導游詞

四年級語文上冊第五單元1介紹長城導游詞

大家好!我是星光旅游公司的導游李經(jīng)緯。

今天由我?guī)ьI大家游覽長城。萬里長城在八達嶺這一段保存最為完好,也是最堅固的一段。曾經(jīng)有許多國家首腦和領導人到這里參觀,從而成了旅游勝地。

長城全部由條石和城磚筑成,從山海關到嘉峪關,有一萬三千多里。長城每隔一米就有一個供射箭用的射口。每隔三百米就有一個正方形的城臺,必要時可以相互呼應,還有一個作用就是:如果有敵軍突襲,可以在城臺頂上點火,以表示有敵軍或請求支援。

另外,大家在游玩時請注意安全,帶孩子的游客請看住自己的孩子,否則出意外的話,我們旅游公司不負任何責任。

本次旅行(導游)到此結束,謝謝各位游客的支持。

2介紹長城導游詞

各位親愛的旅客們,大家好。我是北京導游社的導游吳興宇。請大家隨我到長城細細游玩。

長城平均高度約7.5米,墻的下寬約6.5米,頂上寬約5.8米??扇菸羼R并騎,或士兵十人并行。城墻上每隔30~40米或100~200米,于險要處筑一堡壘式堡臺。堡臺建筑于山脊的高處、城墻的轉角處或險要之地。說到長城,我會想起傳說“孟江姜女哭倒長城”。

秦始皇修筑長城時,征用大量的百姓男丁。

孟姜女的丈夫就是被征去建長城的一個。一去很多年,孟姜女的丈夫一直沒有回來,孟姜女離開家鄉(xiāng)去尋找丈夫。結果發(fā)現(xiàn)丈夫已經(jīng)勞累過度而死。由于悲痛欲絕,在修筑一半的長城邊哭了三天三夜,哭倒了長城。

在長城,我提醒大家:不要亂扔垃圾、不隨地吐談、不在墻上亂涂粘遺產(chǎn)亂畫不要口香糖吐到長城的任何一處地方。

時間過得可真快,長城已經(jīng)游玩過了,希望下次我還能為大家介紹長城。

3親愛的游客們,今天由我來當大家的導游,我感到十分榮幸。希望在這美好的一天給大家?guī)砜鞓贰?/p>

游客們,現(xiàn)在我們來到的是長廊,你看它多美呀!紅漆的欄桿,綠漆的柱子一眼望不到頭,這條長廊有700多米長,分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。說到這兒,你有點不信了吧,但是這的確是真的,這能表現(xiàn)出多少勞動人民的智慧才修建成這美麗的長廊。

走完長廊,如果大家想到昆明湖中心的小島上玩,就必須通過一座石橋。這座石橋有十七個橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子,姿態(tài)不一,沒有哪兩只是相同的。

頤和園的旅程就到這里了,親愛的游客們,再見。

第三篇:四年級上冊語文第五單元

第十七課 長城

第一課時

教學目標 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學生的民族自豪感。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法,學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點:

1理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者所表達的思想感情。{重點} 2如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點} 教學設計

一.看圖,了解圖意。

1、介紹長城。

長城始建于春秋戰(zhàn)國(公元前770——公元前476)時期,那時各諸侯國為了互相防御,都在自己的境內(nèi)地勢險要的地方修筑長城。秦始皇統(tǒng)一中國以后,為防御北方匈奴貴族的入侵,將各個諸侯國的長城連接起來并將其延長,號稱萬里長城。以后各個朝代,都對長城進行拉修建。因此可以說長城是我國古代人民在兵器還不發(fā)達的情況下,為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

2、觀察彩圖。(打出幻燈片)

(1)這兩幅圖的觀察點有什麼不同?(上面一幅是遠景,下面一幅是近景。)

(2)長城修筑在什麼地方?(崇山峻嶺之間)

(3)從畫面上可以看出長城有什麼特點?(長和高大)

(4)作者為什麼要選擇遠,近兩個觀察點?(不從遠處觀察,就看不出他的“長”這個雄偉的全貌;不從近處觀察,就看不出它高大堅固的構造特點。只有從不同的觀察點介紹長城,才能更顯出其氣魄雄偉的特點)

二.初讀課文,了解文意。

1.自學生字新詞。

2.想一想,課文各節(jié)分別講拉什麼內(nèi)容

三.圖文結合,說一說。

1、說說生字新詞。

崇(chong)山峻(jun)嶺拍攝(she)嘉(jia)峪(yu)關扶(fu)智慧(hui)氣魄(po)

2、理解字詞。

(1)教師講解

山海關:在河北省秦皇島市,是長城的起點,有“天下第一關”之稱。

嘉峪關:明初的建筑物,再甘肅省嘉峪關市西,嘉峪山東南邊腳下,是長城的終點。

八達嶺:軍都山的一個山峰,在北京市的西北,是著名的游覽勝地,全國中點文物保護單位

(2)看圖理解

崇山峻嶺:指高而險峻的山嶺。

蜿蜒盤旋:指彎彎曲曲的延伸。

條石:長方形的石塊。

方磚:正方形的磚塊。

垛口:指墻外側向上突出的部分,是一種掩蔽物。

了望口:指用來了望的口子。了望:從高處監(jiān)視敵人。

射口:射擊用的口子。

城臺:城墻上一整塊平坦的方形建筑,是屯兵的堡壘。

互相呼應:本課指打仗時之間可以進行聯(lián)系,互相支援。

3、說說課文各節(jié)的內(nèi)容。(第一節(jié)講長城的長;第二節(jié)講長城的高大堅固;第三節(jié)講長城是勞動人民的血汗和智慧的結晶;第四節(jié)講長城是世界歷史上的奇跡。)

4、說說怎樣給各節(jié)編一小標題。

(啟發(fā)學生以課文內(nèi)容為線索定出小標題:(1)一條“龍”(2)“高大堅固”;(3)結晶;(4)奇跡?;騿l(fā)學生以課文結構為線索列出小標題:總貌;構造;聯(lián)想;地位)

第十七課 長城

第二課時

教學目標 通過看圖和理解課文,體會長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶,是世界歷史上的偉大奇跡,激發(fā)學生的民族自豪感。學習由遠及近、由整體到部分的觀察方法,學習在觀察中展開聯(lián)想。教學重點和難點:

1理解長城的氣勢雄偉和高大堅固,體會作者所表達的思想感情。{重點} 2如何指導學生理解課文的觀察順序和寫作思路。{難點} 教學設計

一、圖文對照,逐段學習。

1、觀察遠景圖。(打出幻燈。)

(1).遠景怎樣?(像一條龍)

(2).課文怎樣寫長城的(位置、宇航員所拍照片)

(3).蜿蜒盤旋和長龍有什麼內(nèi)在聯(lián)系(前者為靜,后者為動,以動喻靜)

(4).長字突出怎樣的特點

2、看近景圖學第二節(jié)

(1)讀后思考。

課文中的哪句話表現(xiàn)拉作者的觀察點(來到長城腳下)

(2)這一節(jié)有幾句話?介紹長城的那些建筑?(六分別寫作者來到長城腳下;長城的高大堅固;城墻頂上;外側的垛子;城臺)

(3)圖文對照,指出圖上垛子、射口、了望口、和城臺的樣子,理解課文的表達方法

(4)小節(jié)這一節(jié)近看長城,先整體后部分,構造科學,利于防守。

3、綜合兩圖第三節(jié)。

(1)人民為什麼會想起古代修長城的勞動人民?(圍繞站、踏、扶、自然)

(2)從那里可以看出修筑長城的艱難?(條石多重)

(3)為什麼說長城是勞動人民血汗和智慧的結晶?

(4)想象我國古代勞動人民怎樣發(fā)揮自己的智慧完成的。

4、讀第四段。

(1)長城為什麼在世界上是一個奇跡(從長城的長和大想象到建筑的困難,表現(xiàn)拉古代勞動人民的智慧和力量,所以說是一個偉大的奇跡)

(2)表達拉作者怎樣的思想感情?(喜愛、贊美)

二、總結全文。

1.畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

2.總結談話:長城建筑規(guī)模宏偉,氣魄雄偉壯觀,在世界上是罕見的。它高大堅固,建筑結構巧妙合理。它建筑在崇山峻嶺,施工環(huán)境艱難;它動用的材料重大、數(shù)量多;他建筑于兩千多年前的秦代。學習《長城》這一課,一種民族自豪感油然而生。一種愛國主義的情感在我們胸中回蕩。

第十八課 頤和園

第一課時

教學目標

1、理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。

2、使學生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強學生的民族自豪感。

3、領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學重點:

1、理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。

2、使學生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強學生的民族自豪感。教學難點:

領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學設計

一、導入新課。

同學們,你們知道中國現(xiàn)存最大的皇家園林是哪兒嗎?(頤和園)頤和園在什么地方?指名讀,字音都讀準了,大家仔細看看這個頤字,我們在書寫的時候有什么要注意的嗎?誰能給大家提個醒。(板書:18頤和園)指導書寫“頤”左邊有一個小口。1998年頤和園被聯(lián)合國列入世界遺產(chǎn)名錄呢。聽到這個信息,你覺得課題該怎么讀?指名讀,帶著自豪讀題,齊讀今天,老師就和你們一起去游覽頤和園一番。

二、初讀課文。

1、要求:輕聲讀課文,讀準字音,讀通課文,遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、檢查自學情況認讀生字詞語指名讀齊讀(注意“堤”不能讀成tí;“廊、栽”等字要注意指導筆順。)

課文中有幾個難讀的句子,(出示有關句子)自己讀一讀,指名讀,齊讀。

3、頤和園給你留下了什么印象?誰來說說?(板書:美、大)作者也有這樣的感受。哪里告訴我們了?找找看,用波浪線畫出來。指名讀。

課文的開頭和結尾都直接告訴我們頤和園很美麗很大。這種寫法我們叫做首尾照應法。有感情地齊讀首尾兩段。

4、作者游覽了哪幾個景點?((板書:長廊、萬壽山、昆明湖)

5、課文的哪些語句交代了作者的游覽順序呢?用直線劃出來。

指名讀句子,(出示)請同學們把這些句子連起來讀一讀,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。我們發(fā)現(xiàn)作者走到哪里就看到了哪里,看到哪里就寫到哪里,清楚地交代了游覽的順序,這樣的寫作方法就叫做“移步換景”。(板書:移步換景)一般一個景點為一段,我們寫游記的時候可以用上這種方法。

作者是怎樣給我們描寫頤和園的美麗景色呢?讓我們跟著作者的足跡再游覽一番,從中慢慢體會吧。

三、精讀課文,品析景物特點,感受語言美。

1、學習第二自然段。

指名讀,思考:請同學們邊讀文字邊想,長廊給你留下了什么印象?你從哪里體會到的?(板書:長、美)

2、出示圖片和句子,體會描寫方法。

(1)“綠漆的柱子,紅漆的欄桿,一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長,分成273間?!边@句從哪些詞看出長廊的長?用上了什么說明方法?(列數(shù)字)這樣寫有什么好處?你能讀出這種感受嗎?指名讀,齊讀。

(2)“每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅沒有哪兩幅是相同的?!碧釂枺河^看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容?

看圖想象說話:有的畫著(),有的畫著()有的畫著(),還有的畫著()。

“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”這說明了什么?(說明畫的內(nèi)容豐富,題材各不相同。體現(xiàn)了我國古代園林藝術的輝煌和勞動人民的智慧、才干。)

誰來向游客介紹這么美的長廊?該用什么語氣?(喜歡、驚奇、贊嘆)

(3)“長廊兩旁栽滿了花木,這種花還沒謝,那一種花又開了?!碧釂枺哼@句寫什么?從哪些詞看出?(“栽滿、謝、開”看出長廊兩旁花木眾多、鮮花常開、景色宜人的特點,從側面看出長廊的美。)你能讀出這種感覺嗎?你讀到連老師也聞到花香了。

(4)“微風從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽。”點明了長廊的位置在昆明湖的右邊。理解:神清清爽,你有過神清氣爽的時候嗎?在什么時候什么地方有這樣的感覺?

3、小結:描寫長廊時作者抓住兩個特點來寫:一個是“長”,一個是“美”。突出了長廊的精致美觀,以及那些創(chuàng)造者的高超技藝。1990年這條長廊被評為世界上最長的畫廊,列入了吉尼斯世界紀錄呢。讓我們一齊再來讀一讀這段話,對這條又長又美的長廊發(fā)出由衷地贊嘆!

四、作業(yè)課作第5題

五、總結

同學們,今天這節(jié)課,我們了解了頤和園這篇課文的內(nèi)容,認識了“移步換景”的寫作方法,在跟隨作者的腳步游賞長廊的同時,還學會了從多個角度來描寫景物特點的方法,收獲真是不小!下一節(jié)課,讓我們用這堂課學到的方法,再到萬壽山和昆明湖去看一看,去領略頤和園中更多的美景。

第十八課 頤和園

第二課時

教學目標

1、理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。

2、使學生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強學生的民族自豪感。

3、領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學重點:

1、理解課文內(nèi)容,理清文章寫作順序,有感情地朗讀課文。

2、使學生了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學生的賞美愛美情趣,受到美的熏陶,并能有所感悟,增強學生的民族自豪感。教學難點:

領悟并學習作者按游覽地點變化、抓住特點寫景的方法。教學設計

一、復習導入

同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習16課《頤和園》,上節(jié)課我們初步了解了頤和園,那誰能說說這篇課文講了一件什么事。

(寫了頤和園各個景點的美麗景色)

出示頤和園景點圖片,學生欣賞老師簡介,師生共同領略頤和園得美。

這節(jié)課就讓我們來細細地游覽頤和園各個景點。

二、了解頤和園,感受頤和園的美

師:這篇課文是按照什么順序?qū)懙茫鑼懥祟U和園的哪些景點的景色

板書:參觀游覽:長廊,萬壽山,昆明湖,十七孔橋

(一)學習第二段

1、師:作者不但把參觀游覽的順序介紹得很清楚,而且,描寫頤和園的語句也很優(yōu)美?,F(xiàn)在就讓我們一處一處細細地游覽頤和園各個景點。(出示第二段)我們先去走長廊,誰帶用你的朗讀把我們帶入長廊中?

指名讀第二段

其他同學邊聽邊想:這長廊有什么特點?

指名回答

生:長、美(美如果沒講出來,放到后面引導)(板書)

師:長,你從哪里讀出來的?

根據(jù)學生的回答出示句子

(1)一眼望不到頭。怎么說?

師作解釋:作者可能站在那里,望不到頭,踮起腳尖看,看不到頭,往左看看,看不到,向右看看,還是看見很多綠漆的柱子,紅漆的欄桿,總之不管怎么看,就是——一眼望不到頭。誰來讀讀這一眼望不到頭的感覺。(出示長廊圖片)

評價:讀得好的:這長廊果真長啊!

讀得不是很好:我覺得就快望到頭了。誰能通過讀告訴大家,這長廊很長,是望不到頭的!

師:還從哪里看出這長廊很長?

(2)七百多米長,273間。告訴你們,這條長廊的實際長度是728米,是世界上最長的長廊,還被列入“吉尼斯世界記錄”哦!這里用具體的數(shù)字,告訴我們這長廊怎么樣?生:很長。誰能讀讀

師:寫長廊的長,除了用文字來描寫,還用了數(shù)字,這種描寫方法使我們更形象具體的體會了長廊的長。這種方法也可以用到我們以后的習作中。

師:還從哪看出長廊很長的?

(3)有幾千幅畫。

師:是啊,這條長廊的橫檻上雕刻著幾千幅畫,確實很長,從這幾千幅畫里,你除了看到長廊的長,還看到長廊的什么?(美)

師:美在哪兒?(點橫線)“每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的?!?/p>

誰來讀讀這句話?指名讀。

師:(出示圖片)橫檻在哪里?指出來。每一間是這么長,有多少間?(273間)可想而知,這長廊怎么樣?這273間上面有多少幅畫?(幾千幅)這些畫上都畫著些什么?你知道嗎?引:告訴你們,這上面畫得都是些奇花異草,還有很多中國傳統(tǒng)文化里的人物呢?。ㄉ胂螽嬌系膬?nèi)容)總之,這幾千幅畫里,沒有哪兩幅是——相同的。繪畫藝術多么高超啊!

誰來讀讀這句話,讀出畫的美,畫的不同!

指名生讀

(4)還從哪里看出,這長廊是很長很美的?

“這一種花還沒謝,那一種花又開了。”

生讀。讀的不好評價:接的不夠快。好象過了一個星期,才接上去開。再讀。

師:這說明花的種類很——多。這么多的花,我謝了,你開,你謝了,它開,總之一年四季都有花兒在——開放。是啊!這怎么能不說明長廊是很長,很美的呢!

2、同學們閉上眼睛想象一下,假如你就置身于長廊之中,微風從左邊的昆明湖上徐徐吹來,景隨步移,那幾千幅各不相同的畫就展現(xiàn)在你們的眼前,你有什么感覺?生說感覺。(神清氣爽)

師:什么意思,練說句子

學生用神清氣爽說話

3、能把這種感覺讀出來嗎?一起來讀讀這段話。評價:從你們的讀中,我感受到這長廊,更長、更美了!

4、師:想一想,要建造這樣的一條長廊,需要哪些人?

生可能會說:畫師,工匠,設計師、花匠??

師:讓我們把目光聚集在當時建造的場景上,你看到了一幅怎樣的畫面?

生說,師根據(jù)說的情況引導。如:你看的真仔細,為什么要重重地刻?

師:從這些美麗的景觀中,讓我們看到了我國古代燦爛的文化和能工巧匠的智慧,你想對他們說些什么?

學生自由發(fā)言

帶著這樣的情感,再來讀讀這長廊。

師:誰想做一個頤和園的小導游,帶我們游覽這美麗的長廊。

學生先練習

指名做導游,結合圖片介紹長廊

師做評價:你這名小導游真稱職,把長廊的美麗景色介紹的真具體

(二)學習第3、4段

師:這長而美的長廊,我們走過了。而且走的很盡興。頤和園里還有其他的景色等著我們?nèi)ゼ毤氂钨p!現(xiàn)在該去哪里了。

生:萬壽山

師:課文的哪幾自然段是寫萬壽山的?(第3、4自然段)

1、請同學們把這3、4兩段讀一讀,看看萬壽山上有哪些景物?(佛香閣,排云殿)出示圖片

(1)讀課文的第3自然段,這佛香閣、排云殿是怎么樣的?從課文中畫出有關它們特點的詞語!出示第3自然段

(2)交流

師:誰說說佛香閣的特點

學生:八角寶塔形的三層建筑。琉璃瓦閃閃發(fā)光

師:佛香閣具體的位置在哪?文中用了一個詞(聳立)什么意思。(引:像我這樣站在這里,能叫聳立嗎?)

那佛香閣聳立在半山腰說明這個佛香閣怎樣?高板書

師:琉璃瓦見過嗎?出示圖片(邊看邊解釋:內(nèi)層用較好的黏土,表面用琉璃燒制成的瓦。形狀像半邊粗竹筒,外部多是用綠色或金黃色,鮮艷,發(fā)光。一般用來鋪設宮殿或廟宇的屋頂。)

師:排云殿有什么特點?金碧輝煌(板書)金碧輝煌是怎么樣的,誰來形容一下。(形容建筑物異常華麗,光彩奪目。)從“一排排”中體會出什么

學生:說明面積很大。多,整齊

3、佛香閣和排云殿一樣,規(guī)模宏大、雄偉壯觀。一起讀讀這段話。

三、板書概括

我們用了一節(jié)課的時間,按照游覽的順序,游覽了頤和園的幾處景點,(指著板書)先去走了長廊,長廊的長和美,給我們留下了深刻的印象;又來到萬壽山腳下,抬頭看見了高聳的佛香閣和金碧輝煌的排云殿。不知不覺中,這幾處景色我們游覽完了,也該下課了,還真有點戀戀不舍。不過沒關系,下節(jié)課我們繼續(xù)游覽頤和園的其他幾處景色。

第十九課 秦兵馬俑

第一課時

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字,理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用。

4、憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。教學重點

聯(lián)系課文內(nèi)容領會“兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。教學設計

一、揭示課題、導入新課

1974年,在陜西臨潼縣東南秦始皇的驪山陵東側,發(fā)現(xiàn)了三個兵馬俑陪葬坑,從中出土了大量刻畫精致、形態(tài)逼真的兵馬俑。

這便是舉世無雙、享譽世界的秦兵馬俑,被人們稱為“世界第八大奇跡”。今天我們所學的課文就是介紹秦兵馬俑的一篇佳作。出示課題,齊讀。

二、看錄象,創(chuàng)設情景

1、仔細欣賞。你看到了什么?聽到了什么?交流。

2、自讀課文,了解大意。選擇感興趣的內(nèi)容練讀,讀給同桌聽。

3、說說兵馬俑給你的印象。

三、學習生字詞

1、讀帶有生字的詞語,正音。

2、理解詞義,可聯(lián)系上下文,也可查字典。

3、指名試讀課文,讀準確,讀通順。

四、精讀秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”

1、默讀課文第二自然段,思考:課文從哪些方面反映了秦兵馬俑的規(guī)模宏大?

2、集體討論。

(1)從三個俑坑的總面積和兵馬俑的數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

(2)從一號坑的長、寬、面積和兵馬俑數(shù)量體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

3、朗讀前四句,感受兵馬俑的規(guī)模宏大。

4、人們看到如此規(guī)模宏大的兵馬俑會有什么感受?(人們無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服)

5、讀最后一個長句子,前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢,“看上去真像??”講兵馬俑的高超制作工藝。

6、有感情朗讀第二自然段。

五、作業(yè)

1、朗讀課文。

2、抄寫詞語。

第十九課 秦兵馬俑

第二課時

教學內(nèi)容

人教版小學語文四年級上冊第五單元第十九課《秦兵馬俑》 教材分析

《秦兵馬俑》一課是一篇狀物類散文,生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點,反映了中華民族的聰明才智,再現(xiàn)了中華民族一段強盛輝煌的歷史,表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。

整篇文章條理清楚,語言生動,而且展開了豐富而合理的想象,從而把秦兵馬俑的特點栩栩如生的描繪出來。因此,作者是如何寫出兵馬俑的“規(guī)模宏大”,怎樣表現(xiàn)兵馬俑“類型眾多,個性鮮明”的特點,便是本篇課文的教學重點。學情分析

上課伊始,我準備開門見山,直奔主題:同學們,通過上節(jié)課的學習,我們感受到了秦兵馬俑規(guī)模宏大的特點。這節(jié)課,我們繼續(xù)學習這篇課文。那么,根據(jù)上節(jié)課的學習方法,你們認為我們這節(jié)課的任務是什么呢?我想學生完全有能力一針見血地提出質(zhì)疑:課文介紹了哪些類型的兵馬俑?他們都是什么樣子?兵馬俑具有哪些個性?課文是怎樣描寫兵馬俑的神態(tài)的?學生的質(zhì)疑肯定是零碎的,或表達不到位,我再會把學生提出的問題歸納整理成以下四個問題出示。這是學生的閱讀期待,也是把學習的主動權交給學生。提出問題比解決一個問題更重要,這也是對學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。教學目標

1理解并體會秦兵馬俑類型眾多,個性鮮明的特點。認識冒號、分號、省略號的用法。

2能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3感受中華民族悠久燦爛的文化和古代人民的智慧,激發(fā)民族自豪感。教學重點

1理解并體會秦兵馬俑類型眾多,個性鮮明的特點。

2認識冒號、分號、省略號的用法。設計理念

始終堅持以學生為主體,喚醒學生的主人翁意識,突出主體參與價值,體現(xiàn)語文學習實踐性與獨特體驗的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,培養(yǎng)學生提出問題與解決問題的能力,獲取新知識的能力,以及合作與交流的能力,努力打造開放而有活力的語文課堂。教學準備

PPT課件 教學過程

一、回顧復習,激情導入:

師:上一節(jié)課我們已經(jīng)走進了秦兵馬俑,你知道了什么?

生回答。(板書:規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明)

師:秦兵馬俑被譽為世界第八大奇跡。法國總理希拉克說:“不看秦俑,不算真正到中國”。今天我們將再次出發(fā),到這神奇的地下王國去看一看。

二、學習第2自然段:

1、師引導:秦兵馬俑是怎樣的規(guī)模宏大呢?課文的第2自然段做了具體的描述,請同學們自由讀第2自然段,找一找文中的哪些句子讓你具體感受到了秦兵馬俑的“規(guī)模宏大”?讀了這些句子你有什么感受,聯(lián)想到了什么?把想到的寫下來。(學生讀后交流)

2、教師展示“秦兵馬俑規(guī)模宏大”的圖片,讓學生說說自己的感受。重點指導學生從“已發(fā)掘的三個俑坑,總面積20000平方米,差不多有五十個籃球場那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近八千個?!边@句話中感悟兵馬俑的規(guī)模宏大。

3、學生感情朗讀課文,體會秦兵馬俑的規(guī)模宏大。

4、小結寫法:運用熟悉的事物作比較,列舉相關的數(shù)據(jù),這樣的寫法使模糊的概念清晰化。(板書:列數(shù)據(jù)、作比較)

三、學習第4--9自然段:

1、師:是啊!在我們的眼前出現(xiàn)的秦兵馬俑規(guī)模是如此的宏大,是不是就憑這可稱為世界第八大奇跡了呢?(提示:秦兵馬俑除了規(guī)模宏大,它的類型眾多,個性鮮明。)

2、師:秦兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。請同學們自由讀4--7自然段,說說文中列舉了哪些兵馬俑類型?(學生自由讀4--7自然段,交流文中列舉的兵馬俑類型。)

3、師引導:這么多的兵馬俑近7000個啊!竟找不到兩個相同的,真是太奇妙了!我們一起走近兵馬俑,仔細端詳這些類型眾多、個性鮮明的兵馬俑。這里老師給大家展示一下不同類型的兵馬俑的圖片和實物模型,請各組小組長上臺領取一個模型,要求大家認真閱讀,仔細觀察,然后找出自己感興趣的多讀一讀,說一說,最后在全班交流。(展示圖片,出示實物模型)

(1)學生觀察圖片、實物模型。

(2)分組交流自己的感受。

例: 將軍俑:

生1:我要說的是將軍俑。

生2:我通過看圖文資料和模型知道了將軍俑是威風凜凜,沉著鎮(zhèn)定。

師:請同學說說看了以后有什么感受?

生1:我覺得將軍俑身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍前列,真是神氣??!

生2:作為一個久經(jīng)沙場、肩負重任的高級將領,這個將軍俑真是威風凜凜,神態(tài)自若。

師:大家說的真好,你們能把你體會到的將軍俑的個性特點通過朗讀體現(xiàn)出來嗎?(生讀課文)(指名讀課文,并請同學評價。)

師:用剛才學習的方法重點學習,看圖讀課文,體會其他幾種兵馬俑的個性特點。

4、小結這部分的寫法。(板書:舉例子)

四、學習第8自然段:

1、過渡:

每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳,你會發(fā)現(xiàn)它們神態(tài)各異。引讀第十自然段,兵馬俑有的_________,好像_________;有的_________,好像_________;有的_________,好像_________;有的_________,好像_________;走近_________,似乎_________。

2、師:這么多的兵馬俑,這么多的神態(tài)。這一句后有省略號,說明了什么?

3、拓展語言:發(fā)揮想象,誰能用“有的??好象??”的句式來替換一下?

師:這一段具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運用打比方、排比的修辭手法,(板書:打比方、排比)生動形象地加以細描,仿佛讓我們看到,那一個個神武的勇士威武不屈的拼死沙場的高大形象。

4、生齊讀這一段。

5、師引導:同學們,讀完后此時此刻你想說些什么呢?(生發(fā)言。)

五、激發(fā)鼓勵,課堂小結:

1、師:的確,秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列,生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢,形象地展示了中華民族的強大力量和英雄氣概。這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。

2、出示一組組兵馬俑的圖片,播放音樂。

自1979年10月1日,秦始皇兵馬俑博物館正式開館對外展出以來,會像一塊巨大的磁石,吸引了無數(shù)中外賓客紛至沓來,一睹威武壯觀的秦俑風采。并在參觀后紛紛題詞留言,課件出示,學生讀:

(全國政協(xié)副主席胡繩:中華第一帝,世界第八奇。

國民黨主席連戰(zhàn):游秦冢而憫萬民,跨海峽為創(chuàng)雙贏。

新加坡總理李光耀:世界的奇跡,民族的驕傲。

日本前首相大平正芳:秦俑坑真是世界奇跡,百聞不如一見,真是名不虛傳。

法國前總理希拉克:世界上有七大奇跡,秦俑的發(fā)現(xiàn),可以說是八大奇跡了。不看金字塔不算真正到過埃及,不看秦俑不算真正到過中國。)

六、拓展延伸:

1、背誦課文第8自然段。

2、課外再搜集一些秦兵馬俑的資料,當當小導游,寫寫導游解說詞,向來我國的外賓介紹介紹。板書設計

秦兵馬俑

規(guī)模宏大

列數(shù)據(jù)

作比較

舉世無雙

類型眾多

舉例子

個性鮮明

打比方、排比

語文園地五

第一課時

教學目標

1以“保護文物”為題,提高口語交際能力,培養(yǎng)文物保護意識。

2 學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞,提高書面與口頭表達能力。

3 領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

4 背誦積累古詩《望岳》,提高記憶力,感受泰山美景。教學過程

寬帶網(wǎng)

◆ 明確任務

指名讀,說一說本次資料搜集的范圍。

◆ 交流方法

1 方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的?遇到困難是怎么克服的?

教師隨機板書:

隨時摘抄、剪貼、或復?。?/p>

查閱或購買書籍、雜志、碟片;

查找相關古詩;

登錄網(wǎng)站查找;

調(diào)查訪問親朋好友;

觀看有關的電視節(jié)目。

2 資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料,簡要談談搜集的過程。

3 老師的建議:

(1)建立資料袋,分類收藏;

(2)組成合作小組進行收集與整理;

(3)要糾正一些不當作法。

◆ 課后實踐

進一步搜集相關資料,為專題展示活動準備。

語文園地五

第二課時

教學目標

1以“保護文物”為題,提高口語交際能力,培養(yǎng)文物保護意識。

2 學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞,提高書面與口頭表達能力。

3 領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

4 背誦積累古詩《望岳》,提高記憶力,感受泰山美景。教學過程 口語交際

◆ 激情引入,揭示話題

1 長城,是華夏兒女的驕傲!然而,她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關報道。

2 你有什么感受?

板書:口語交際――保護文物

◆ 展開討論,提出建議

1 4-6人為一組,圍繞保護長城的問題展開討論,提出建議。一人主持,一人記錄,人人發(fā)言,充分討論。教師巡回傾聽,引導學生打開思路。

2 各組推薦代表在全班發(fā)言,并組織評議。教師適當板書要點,引導把建議相同或相似的歸為一類。

3 自由發(fā)言:由保護長城開始,交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況,說說怎樣加以保護。

◆ 創(chuàng)設情景,模擬交際

交際過程中,教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆ 課堂小結,表揚激勵

語文園地五

第三課時

教學目標

1以“保護文物”為題,提高口語交際能力,培養(yǎng)文物保護意識。

2學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞,提高書面與口頭表達能力。

3領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

4背誦積累古詩《望岳》,提高記憶力,感受泰山美景。教學過程

習作

◆ 創(chuàng)設情景,1 有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”,我們要成立“導游團”評選十佳導游,大家愿意嗎?

2要求:

(1)熟悉景點風光,了解有關故事,明確注意事項;

(2)寫出并熟悉導游詞。

◆ 交流資料

1 你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么?

2 說說你最有特色的內(nèi)容;

◆ 閱讀范文,借鑒寫法

教師出示一篇導游詞,讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫,再默讀教材中的揭示語,進一步明確寫法與要求。

◆ 自主完成習作

第四篇:【人教版】四年級上冊語文 第五單元作文 選題導游詞 長城導游詞

百度文庫、教學資料

長城導游詞

大家好!我是你們的小導游.今天,我給大家介紹世界遺產(chǎn)——長城.我們現(xiàn)在看到的這一段叫八達嶺長城.八達嶺長城高大堅固,是用巨大的條石和城磚,十分平整,想很寬的馬路,五六匹馬可以并行.城墻外沿有兩米多高的成排的垛子,垛子上有方形的瞭望口和射口,供瞭望和射擊用.城墻頂上,每隔三百多米就有一座方形的城臺,是屯兵的堡壘.打仗的時候,城臺之間可以互相呼應.據(jù)說長城有一個神話,別急,聽我一一道來.孟姜女的丈夫被秦始皇抓去造長城,孟姜女哭得像一個淚人似的.過了幾年,她丈夫沒有傳話給她,孟姜女一路千辛萬苦,終于來到了長城.她找啊找,還是沒有找到丈夫,她問工友們,工友們說:“范喜良已經(jīng)死了,尸首已經(jīng)被拉到城鎮(zhèn)橋底下了.”孟姜女聽了,一陣心酸,大哭起來,哭的連天地都被感動了.天變得越來越陰沉,風也變得越來越猛烈,只聽“嘩啦”一聲,長城倒了,范喜良的尸首露了出來.孟姜女非常傷心,一下子跳進了大海.所以大家一定要保護長城,不能像孟姜女一樣不愛惜勞動人民的成果.長城距今為止已有2000多年的歷史了,在此我提出幾點要求:

1.果皮等垃圾,不可隨意亂扔; 2.不可以在城墻上亂寫亂畫; 3.不要破壞建筑物.我介紹完了,大家去盡情的去玩吧.百度教案、應有盡有

第五篇:人教版四年級語文上冊第五單元作文(世界遺產(chǎn)導游詞)

頤和園導游詞

尊敬的各位游客,我們將要游覽的是頤和園。頤和園是清代皇家園林和行宮,是我園重點文物保護單位,已經(jīng)列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

我們首先來到的是頤和園最有名的長廊???,綠漆的柱子,紅漆的欄桿,多美啊!這長廊有七百多米,共有273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫。你們相信嗎?幾千副畫沒有哪兩副是相同的。

現(xiàn)在我們已登上萬壽山山頂,這里是欣賞頤和園全景最佳的位置。正前面的就是昆明湖,游人常說它像鏡子,像碧玉,不知你們是否有同感?下面我們就去昆明湖邊仔細欣賞。

看,昆明湖多大,它周圍的周圍的堤岸更長??匆姾行哪莻€小島了嗎?走過這個長石橋就可以去小島上玩。請仔細看這座橋,它叫十七孔橋,橋欄桿上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子,這些小獅子姿態(tài)各異,沒有哪兩只是相同的。

我們現(xiàn)在來到的是萬壽山。那個聳立在半山腰的八角寶塔形的三層建筑是佛香閣,房頂閃閃發(fā)光的是琉璃瓦。下面那些一排排金碧輝煌的宮殿,叫排云殿。

頤和園到處都有美麗的景色,我說也說不盡,請你們慢慢游賞吧!

長城導游詞

各位游客,大家好,很榮幸?guī)Т蠹胰ビ^賞我國鼎鼎有名的長城。這萬里蜿蜒于中華大地的長城,以其無比宏偉的雄姿久聞于世,你們期待嗎?

大家看,這長城像巨龍騰越在崇山峻嶺、沙漠戈壁。長城,它是由城關、城墻、敵臺、烽火臺等構成的,是我國古代各民族統(tǒng)治集團間的軍事防御工程體系。在春秋戰(zhàn)國時期,我國古代人民就已經(jīng)開始修建長城了,那個時候諸侯爭霸,為了保護自己的領地不被侵犯,所以在各自邊界上紛紛修筑了長城,叫做互防長城。此后,兩三千年間各族人民對長城進行了反復的修筑。而我們眼

前的長城是經(jīng)過現(xiàn)代幾次修整之后,基本恢復的以往面貌,是當今世界現(xiàn)存的最強的防御性城墻!。這漫長的長城修筑與整修體現(xiàn)了中華民族的偉大力量和堅強意志,長城也當之無愧地成為我國古代文明中的一項光輝燦爛的瑰寶。

長城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭和長期交往中,發(fā)生過許多可歌可泣的動人故事,例如:烽火戲諸侯、孟姜女哭長城等,吸引著歷代文人墨客為它賦詩作畫,在我國文學藝術寶庫中留下了許多優(yōu)美動人的篇章與畫卷。

各位游客,現(xiàn)在,我們這次長城之旅就到止結束了,大家今天參觀得高興嗎?如果高興,有時間還可以再來喔。

?鳥的天堂?導游詞

你們好,歡迎你們來到鳥的天堂,我是你們的導游,我將帶領你們游覽鳥的天堂美景。

大家現(xiàn)在所看到的河中心是否感覺像一只大烏龜呢?其實那并不是只烏龜。而是一棵大榕樹,這棵榕樹的樹葉茂密,枝干粗大。這棵榕樹為人們的生活帶來了許多方便,不論春秋,它總把人們放在首位,春季,它為人們擋雨;夏季,它為人們遮蔭;秋季,它是值得人們觀賞的一處美景;冬季,它又為人們遮風。它真是一棵敬忠職守的好榕樹?。?/p>

你們聽見了嗎?到處都是鳥聲,聽,那悅耳的歌聲在四面八方傳出來,這真是名副其實的?鳥的天堂??。∵@里是鳥的大家庭。你們看見了嗎?一只翠鳥正在一枝葦桿上等著小魚浮出水面呢!你們知道嗎?這里的鳥真多不勝數(shù)?。郝槿?畫眉鳥.啄木鳥.灰雀.杜鵑鳥.白鷺.夜鶯等等的鳥,聽見了嗎?現(xiàn)在啊,所有的鳥正在?嘰嘰喳喳?地舉行大合唱呢!在這里,它們搭窩建巢,在這?天堂?盡情享受幸福,感受快樂,領悟自由,盡情翱翔。

不知不覺間,大家是否已沉醉在這美麗的景色當中?隨著時間的流逝,我們將要離開了,雖然仍有不舍,但我希望各位團友能夠用心感受這一切的美好,接下來迎接我們的是新的一天,新的景觀。

秦兵馬俑導游詞

秦兵馬俑在西安的臨潼出土,它舉世無雙,是精美的藝術珍品。誰知道它的占地面積有多大呢?對,就是20000平方米,大概有50個籃球場那么大,坑內(nèi)有兵馬俑近八千個。大家想不想知道他的來歷呢?讓我來告訴你們吧:以前有幾個農(nóng)民相約一起打水井,發(fā)現(xiàn)了有一些陶片,他們繼續(xù)打井,發(fā)現(xiàn)那是一條通道。他們陸陸續(xù)續(xù)下去察看,就發(fā)現(xiàn)了‘秦兵馬俑’?,F(xiàn)在,大家一起參觀一下吧!

兵馬俑不僅規(guī)模宏大,而且類型眾多,個性鮮明。你們看,那些身材魁梧,頭帶鶴冠,身披鎧甲,手握寶劍是什么俑?他就是將軍俑。那神態(tài)自若的樣子,一看就知道他

們是久經(jīng)沙場,重任在身的領軍人物了!

大家跟我來。那些身高1。8米什么俑,體格健壯,體形勻稱,身穿戰(zhàn)袍,披掛鎧甲,手持兵器的是什么俑?對,就是武士俑。誰知道身著短甲,下穿緊口褲,左手握弓箭,右手執(zhí)韁繩的又是什么俑?錯了,是騎兵俑。你們看,每一個兵馬俑都是極為精美的術珍品。仔細端詳,他們神態(tài)各異,惟妙惟肖,走近他們身邊,似乎還能感受到他們輕微的呼吸呢!哈哈??!

好了,還有很多精彩的東西,大家自由參觀,自己欣賞吧?;顒訒r間,請大家注意安全!

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