第一篇：寫景抒懷詩賞析注意

寫景抒情詩賞析注意

廣元中學 高級教師 陳 斌

寫景抒情詩無疑是高考考查的重點，它除了與其它類別的詩有共通的鑒賞評價的方法以外，還有自身獨特的要注意的地方，現總結如下。

一、注意遠近高低動靜關系

寫景抒情詩中，景物有遠與近的距離，高與低的俯仰，動與靜的對比。2008年遼寧卷，綜合考查了遠近高低動靜關系：

〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景 周德清

長江萬里白如練，淮山數點青如淀。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。

問：這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。

答：從寫景的順序看：

一、二兩句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；

三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；

五、六兩句則是從前四句的白天轉到傍晚，又由地面轉到天空。從動靜的角度看：

一、二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；

三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動態的。

二、注意情景關系

情與景的關系是寫景抒情詩賞析的重點，“一切景語皆情語”，寫景終究是為了抒情。2009福建卷：

江行 嚴羽

暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌聲。

問：請從“景” 與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。答：詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。

2009江西卷：

喜外弟盧綸見宿

司空曙

靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。

問：前人認為全詩動人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請從情景關系的角度分析其獨到之處。

答：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）。

2009廣東卷：

月 杜甫

萬里瞿唐月，春來六上弦。時時開暗室，故故滿青天。爽合風襟靜，高當淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。

問：作者通過詠月主要抒發了怎樣的感情？

答：（1）詩人因國難而顛沛流離、生活動蕩不定的凄涼傷感之情：①對時局動蕩、國事艱難的憂慮與傷感；②詩人望月生情，對家鄉故園親人的思念與牽掛。

景與情的關系在一些詩歌中表現為“象”與“意”的關系。2009全國Ⅱ卷：

軍城早秋 嚴武

昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。

問：（1）詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（2）詩的后兩句表現了作者什么樣的情懷？請簡要分析。

答：（1）夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩的前兩局描繪的是一幅初秋邊關陰沉濃重的夜景。寓意邊境局勢的緊張。（2）詩的后兩句表現了作者作為鎮守邊關的將領，斗志昂揚的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。

2008江蘇卷：

登金陵鳳凰臺

李 白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。

問：(1)分別概括這首詩頷聯和頸聯的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯表達了詩人什么樣的思想感情。

答：（1）頷聯寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。（2）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。

三、注意明暗轉換

同一景物，可以明寫，也可以暗寫，可以實寫，也可以虛寫。2009湖北卷：

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。

問：這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。

答：①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

四、注意感官交融

人有五種感覺器官，高明的詩人肯定會調動不同感覺，使之相互配合，達到如見其形，如聞其聲，如臨其境，繪聲繪色的效果。

2009遼寧卷：

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路。夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸； 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

問：這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現的？

答：這首詩表達了作者觸景而生的思鄉之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以境寓情來表現的。句句寫景，景景關情。

五：注意畫面圖景

一些考題要求概括詩中所寫景物的畫面，有的還要求擬出圖景的小標題。2009全國Ⅰ卷：

次石湖書扇韻

姜夔

橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。

問：這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構成的？請簡要敘述。

答：詩歌描繪了一幅江南水鄉清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。

2007四川卷：

葛溪驛 王安石

缺月昏昏漏未央，一燈明來照秋床。

病身最覺風露早，歸夢不知山水長。

坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。

鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。

問：本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個小標題。答：驛站秋夜難眠圖 六：注意時空組合

情感不止一時，景物不止一地的時候，對時空組合的分析顯得至關重要。2009廣東卷：（詩見“

二、注意情景關系”）問：從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。

答：“萬里”，表示空間距離，隱含著作者離家萬里的漂泊感。“時時”表示動作的頻繁，言外之意是作者一次次望月思歸的期盼。“夜久”表示時間的延續，暗示作者因思鄉懷歸而夜深難寐。詩人正是通過這些表達時空概念的詞語來傳達他內心深處揮之不去的思念與感傷之情。

七、注意前后照應

章法綿密，前后圓合，常常是詩人追求的目標，他們會在詩中設置前后照應。2009山東卷：

寄遠 杜牧

南陵水面慢悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？

問：首句中“悠悠”在詩中有何作用？ 答：“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨。為第三句的“客心孤迥”作了準備，打下了鋪墊。

2009年湖北卷：（詩見“

三、注意明暗轉換”）問：第二聯是怎樣寫景的？請簡要分析。

答：上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現出來，呼應了第一聯的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細微的草聲襯托出環境的寧靜，呼應了第一聯的“靜”字。

八、注意詩注相參

詩下的注解不只是解釋詞義，有的更在于提示答題方向，更有試題不注意注解就得不出答案。

2009海南寧夏卷：

鷓鴣天

代人賦

辛棄疾

陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。

【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。問：詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。

答：運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。

2008全國卷Ⅱ：

春日即事 李彌遜

小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

【注】①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

問：這首詩表現作者什么樣的情緒？請進行簡要分析。

答：表現了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春和黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關上了自己的家門，從中可看出詩人對世態冷暖的感嘆。

第二篇：詠物抒懷詩

詠物詩

一、詠物詩概述

詠物詩就是以“物”為吟詠的對象，或細致地刻劃它的色彩與形態，或借以抒懷興感的詩作。

詠物詩可分兩類，一類單純狀物，如駱賓王的《詠鵝》、賀知章的《詠柳》；一類則于狀物之外，別有寄托，也就是“托物言志”，如于謙《石灰吟》。詠物詩除運用托物言志手法外，還兼用比喻、象征、擬人、對比、比興、聯想和想象等修辭，達到亦物亦人、形神兼備的佳境。

詠物詩導源于《詩經》中的詠物描寫，但一般認為第一首詠物詩是屈原的《橘頌》。唐代以前詠物詩以追求形似為主，物態描摹有余，傳神造境用力不足。到了唐代，詠物詩有迅猛的發展，無論題材的開拓，表現手法的運用，抑或托物寓意傳情，都超越了前代，杜甫是唐代詠物詩的集大成者。宋元明清，詠物詩有了進一步的提升和發展，蘇軾、陸游、元好問、龔自珍等都是詠物詩的重要詩人。

二、常見詠物詩的特點：

1、形式特點：

a、標題 以物象為題；詠（題、贈、贊）+物象。

b、形似 用形象語言描寫出所詠之物的形態、色澤、特征，多用擬人、象征等手法；

c、神似 借物抒懷，表達理想、志向、情懷。思想上往往是托物言志，由物到人，由實到虛，寫出精神品格，追求“神似”。情感：或發其志士之悲、君國之憂，或寫其懷才不遇的感受。

2、內容特點：

（1）描繪生動，新穎傳神。這方面的代表作很多，如郭震之《蓮花》，其以細膩的描寫，精巧的比擬將蓮花之形態刻畫得入木三分：

蓮花

唐·郭震

臉膩香薰似有情，世間何物比輕盈。湘妃雨后來池看，碧玉盤中弄水晶。

（2）以物擬人，移情于物（借物喻人）。如韓愈之《芍藥》，其詩比擬生動，借物抒情，表現出以物擬人，移情于物之基本特征：

芍藥 唐·韓愈

浩態狂香昔未逢，紅燈爍爍綠盤籠。覺來獨對情驚恐，身在仙宮第幾重。

（3）借物抒懷，詠物明志（托物言志）。如王維之《辛夷塢》，其借深谷中自開自落的辛夷塢來寄寓作者懷才不遇的身世之感，且表明作者孤芳自賞之性格：

辛夷塢 唐·王維

木未芙蓉花，山中發紅萼。澗戶寂無人，紛紛開且落。

（4）詠物寓理，物理渾然。如元稹之《菊花》，其詩理趣渾然，精巧可愛，說明物候對繁花之影響，菊開花于秋，而秋后無花可賞，故作者“此花開盡更無花”是真正愛菊之原因：

菊花 唐·元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

不是花中偏愛菊，此花開盡更無花

三、知識梳理

詠物詩主要是通過對獨特事物的描虧，來表達自己的喜怒哀樂、精神品質或理想。其藝術手法常見的是各類描寫、托物言志、以物喻人等。詠物詩涉及的知識點主要有：

(1)描寫：就是用語言把事物的形象表現出來。描寫內容有：所見、所聞、所感；感覺、聽覺、味覺、觸覺的變化；遠景、近景、上下等。描寫方式主要有：正面側面描寫、虛實結合、白描與工筆(細描)、動靜結合等。

(2)抒情方式：融情于物，即把主觀之情寓于客觀之物，達到物我合一的境地。托物言志，即先詠他物，塑造一個完整可感的形象，借助它使自己的感情得以寄托。

(3)聯想想象，想象猶如天馬行空，奇思遐想與自然本真相結合。

2(4)各類常見表現手法：襯托(正襯、反襯)、對比、象征、渲染、烘托、抑揚等。

(5)各種修辭手法：比喻、借代、比擬、夸張、對偶、反問、雙關、設問等。(6)一些常見事物的寓意要了解。比如：月——思鄉；蓮——高潔；柳——一送別；花——美好；松——堅韌不拔；梅——孤高，不流于俗；菊——氣質清高；梧桐——凄涼悲傷；芳草——離恨；杜鵑——哀怨、思歸等等。可鑒賞常用語有：栩栩如生、形象逼真、生動傳神、形神兼備、烘云托月、朦朧含蓄??

四、詠物詩的類型

1、描摹情態類

這類詩歌詩人往往滿懷喜悅之情對事物的形、神、意進行描摹，字里行間往往洋溢著詩人的喜愛。如駱賓王的《詠鵝》，賀知章《詠柳》。蘇軾《海棠》“東風裊裊泛崇光，香霧空濛月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，頭兩句，描繪海棠所生長的富麗環境，表明海棠的珍貴，后兩句寫深夜也點燃蠟燭去欣賞海棠花，詩人愛花、愛美之情極為深切，這樣做也夠浪漫了，描寫精致，用海棠比擬美人，更為生動。如韓愈的《榴花》：“五月榴花照眼明，枝間時見子初成。可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英。”鮮紅耀眼的石榴花燦若云霞，在清幽的園林中開花結實。地上的青苔覆蓋著落紅，也沒有車馬踐踏。詩句寫出了榴花似火的熱鬧景象，喜愛之情溢于言表。又如顧況的《道該上人院石竹花歌》：“道該房前石竹叢，深淺紫，深淺紅。嬋娟灼爍委清露，小枝小葉飄香風。”作者寫道該房前有一層層盛開著的石竹花，深紫淡紅，五彩繽紛，吐蕊盛開。花瓣上滴滴清露閃爍，青枝嫩葉間飄過陣陣清香。詩人極寫石竹花的色、香、貌，溢滿了對石竹花的喜愛之情。

2、托物言志類

這類詠物詩表面上看好像寫的都是具體的物象，仔細品味就會發現，作者是運用象征手法通過寫具體的“物”，來表達自己內心的志向與抱負。

白云泉

白居易

天平山上白云泉，云自無心水自閑。何必奔沖山下去，更添波浪向人間。

本詩抒情主人公是一個胸懷淡泊、精神閑適、渴望擺脫俗務，具有出世歸隱思想的仕人。運用象征手法寫景寓志，以云水的逍遙自在比喻恬淡的胸懷和閑適的心情，用泉水激起的自然風浪象征社會風浪，言淺意深，理趣盎然。

再來看看清代“揚州八怪”之一鄭板橋的《竹石》：

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。

詩中有畫，畫中有詩。一幅傲然挺立、堅貞不屈的勁竹形象浮現在我們的腦海中。立根破巖，咬定青山，千磨萬擊，屹立挺然。這副錚錚傲骨也正是詩人所追求和向往的，他那種堅定的意志、頑強的精神和不向邪惡勢力屈服的氣節通過這首詩表現得淋漓盡致。

3、詠物抒懷類

在詠物類詩歌中，詠物抒懷型的詩歌可以說俯拾即是。這類詩與托物言志類的詩有許多相似之處，只是它抒發的情感相對來說是短暫的，與“物”所處的具體環境和作者當時的個人處境關系更密切。

像初唐詩人虞世南，曾寫過一首詠蟬的詩《蟬》

垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。

詩的前兩句描寫了蟬的外形和性情，后兩句議論，揭示了蟬聲傳得遠的原因。在這里，蟬的“垂瑞”有點像古時的官帽，實際上是代指作者自己，“飲清露”則 象征著作者像蟬一樣的清廉。“非是藉秋風”表明他認為自己口碑好，聲名遠播，并不是由于自己位高權重，而實實在在是因為自己“德高”的緣故。詩中露出作者 對自己才能品德的高度自信，甚至帶有幾分自鳴得意的意味。

而同樣是詠蟬，李商隱的感受卻與虞世南大不一樣《蟬》

本以高難飽，徒勞恨費聲。五更疏欲斷，一樹碧無情。薄宦梗猶泛，故園蕪已平。煩君最相警，我亦舉家清。

李商隱生在晚唐，一直處在“牛李黨爭”的旋渦中，始終不得志，心情常常處于憂愁苦悶之中。這首詩，他托物自嘲，蟬因處在高高的樹梢上，只能吸風飲露，叫的聲音再大也沒有用，白白地浪費精力，自己不也是這樣嗎？因為太清高，不趨炎附勢，即使不停地寫詩文，鳴不平，甚至寫到才思枯竭，都不見什么反應，4 多么 令人傷心啊！詩人那種牢騷哀怨、懷才不遇的悲憤心情在這里得到了充分展現。

4、以物喻人類

這類詠物詩所描寫或吟詠之“物”與某一類型、某一群體的人相似，而不單單指向作者自己。像北宋宰相李綱所作的《病牛》就是其中典型的一首：

耕田千畝實千箱，精疲力竭誰撫傷。但求眾生皆得飽，何辭羸病臥殘陽？

“耕田千畝”、“精疲力竭”表明了牛的勤勞賣力，“實千箱”突出了牛勞動成果的豐碩和其對人類的貢獻，然而盡管這樣的居功至偉，牛卻依然無怨無悔，任 勞任怨：只要天下眾生都能吃飽飯，何必計較自己年老體衰、病臥殘陽之中呢？作者這首小詩既是對病牛的崇敬和禮贊，同時也是對像老牛一樣勤勞樸實、無私奉獻 的廣大勞動人民群眾的謳歌和贊頌。

5、托物言理類

這類詩的主要特點是 通過具體的物象來說明一些“事理”，即通過某個具體事物的“理”，引申出具有普遍意義的大道理。在理學興盛的宋代，寫這種類型詩歌的人最多。如北宋著名文學家、詩人蘇軾的《琴詩》就是最好的例子。詩中寫道：

若言弦上有琴聲，放在匣中何不鳴。若言聲在指頭上，何不于君指上聽。

這首詩表面上看是探索了琴聲產生的根源，而實際上，作者是想通過這首詩揭示文學藝術作品創造產生的道理，那就是：在文藝作品創作中，素材與技巧同等重 要，二者缺一不可。就象彈琴一樣，只有將“琴（素材）”與“指（技巧）”二者有機地結合起來，才可產生優美的琴聲（優秀的文學作品）。

五、詠物詩常見設題特點及答題要點：

1、分析所詠之物的外在特征、環境特點、內在神韻、品格（描述對象有什么特點）【注意：要結合文本具體分析，不能僅僅抽象概括。】

2、聯系詩人自身經歷和所處社會環境，分析詩歌表現了作者怎樣的情感？（作品思想內容是什么？）

常見思想或情感：對所詠之物的喜愛；寄情自然，閑適自得；潔身自好，堅貞自守；渴望施展抱負，建功立業；懷才不遇、壯志難酬等，有時也用來表達某種理趣。

3、分析詠物詩的寫作技巧(表現/藝術手法)（移情于物、借物抒情；借物詠懷、寄情于物、借物喻人、托物言志擬人、比喻、烘托、比興等）。

六、方法點撥

詠物詩的鑒賞應注意以下幾點：

1．體察物態 描摹物態是詠物的共同特征，因此，賞析詠物詩可以從體察物態開始，要抓所詠之物的形態、色澤、特征，或盧了處環境。當然，體察物態不僅僅是看詩人扣主了物的哪些特征，而是要體察詩人的招糞物態之妙。

2．品味寄托 在詠物詩中，詠物是詩的內容，比興寄托才是詩的靈魂。所以，我們在鑒賞時，不但要分析所詠之物的外在特征，還要分析其內在品性。能夠自然地由物到人，由實到虛，聯系詩人自身經歷和所處社會環境，聯系詩人的情趣愛好、人生態度、生活作風、價值取向等，揣摩詩人所托之情．所言之志。

3．明辨技巧

從表現手法上看，由于詠物詩重寄托，所以常常運用托物言志和象征手法。從修辭手法上看，詠物詩在構思時常常運用比喻、借代、擬人、夸張、雙關等修辭格。從描寫角度看，除了正面描寫之外，還常用側面烘托的手法，或三言兩語勾勒事物形態，不求形似，只求神似。

4．操作步驟

①“讀清”全詩。②分析物象的外在特征、環境特點和內在品性。③聯系詩人自身經歷和所處社會環境，揣摩詩人所托之情，所言之志。④體會詩人手法的高妙。賞析時要重點把握寫的什么物，有什么特征，寄托什么志。

第三篇：詠物抒懷詩教師版

詠物寄懷詩復習

1.主要表現手法:托物言志、托物言志：就是詩人把自己的某種理想、人格或感情融于某種具體事物，就是物與志的結合。所借之物既是作者的理想、旨趣、節操的化身，更是作品主旨和形象的載體。

2.其它手法：比喻、象征、擬人、對比等

一首好的詠物詩，總是以其生動的形象和強烈的美感吸引讀者，而且有意無意地、或深或淺地透過所詠之物，或流露作者的人生度，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理。

墨梅（王冕）

我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

這幅畫畫的是我家洗硯池旁邊的一棵樹，每一朵梅花都呈現出淡淡的黑色，沒有鮮艷的色彩。我不需要別人夸它顏色多么漂亮，只要它能在天地之間留下清淡的芳香。

【賞析】梅花，開放在萬花凋零的嚴寒季節，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于眾花報春，寒氣愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作為堅強品格和高貴氣節的象征。本課的墨梅，指只用水墨不用顏色畫成的梅花，看上去十分的高雅大方。本詩作者王冕是元末明初人，被稱為“畫梅圣手”。這是一首作者自己題詠自己所畫梅花的詩作。詩中所描寫的墨梅勁秀芬芳、卓然不群。

石灰吟于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

【賞析】這是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲的意 愿和堅守高潔情操的決心。

點撥：作為詠物詩，若只是事物的機械實錄而不寄寓作者的深意，那就沒有多大價值。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，詠石灰即是詠自己磊落的襟懷和崇高的人格。

題竹石畫（鄭板橋）

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

【賞析】這是一首是在竹石圖上的題畫詩，作者詠的是竹石，但已不是對自然界竹石的一般描寫，而是蘊含了作者深刻的思想感情。作者以物喻人，實寫竹子，贊頌的卻是人。詩人屹立的青山，堅硬的巖石為背景而基礎，說竹子“咬定青山”，“立根破巖”，“千磨萬擊”。“堅勁”則正是這個歷經風吹雨打的竹子和竹子所象征的人的真實寫照。因此，可以說，詩歌通過歌詠竹石，塑造了一個百折不撓，頂天立地的強者的光輝形象。全詩清新流暢，感情真摯，語言雖然通俗但意義深刻而意味深長。

蟬虞世南

垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是借秋風。

【賞析】形象特點：一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。

思想內容：只要品性高潔，聲名自然遠揚，無須任何外在憑借。

手法：托物言志

詠物詩的類型主要有以下四種：

一、描摹情態，表達喜愛

詩人往往滿懷喜悅之情對事物的形、神、意進行描摹，字里行間往往洋溢著詩人的喜愛。如韓愈《榴花》：“五月榴花照眼明，枝間時見子初成。可憐此地無車馬，顛倒青苔落絳英。”詩句寫出了榴花似火的熱鬧景象，喜愛之情溢于言表。

【演練】閱讀下面的詩歌，回答問題。

詠繡障（唐）胡令能

日暮堂前花蕊嬌，爭拈小筆上床描。

繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。

（1）本詩表達了什么思想感情？

三、四句對表現主題有什么作用？

（1）對精美的刺繡的贊美和喜愛。三四句寫“繡成”以后繡幛的精美巧奪天工：把它安放到春光爛漫的花園里去，雖是人工，卻足以亂真，連黃鶯都上當了，離開柳枝向繡屏飛來。從側面寫出了繡屏的精美和女紅之工巧。

（2）第二句充滿動態中，請結合詩句評析“爭”、“拈”二字的藝術表達效果。

（2）“爭”寫出了一群繡女正競相拈取小巧的畫筆，在繡床上開始寫生，描取花樣，爭先恐后的模樣，眉飛色舞的神態。“拈”，是用三兩個指頭夾取的意思，見出動作的輕靈，姿態的優美。

二、借助物象，表明志向

這一類詩歌借外物表達作者自己的志向。

如清代鄭板橋的《竹石》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風。”詩中歌詠了傲然挺立、堅貞不屈的勁竹。這副錚錚傲骨也正是詩人所追求和向往的。

又如葉夢得在《臨江仙》：“不與群芳爭絕艷，化工自許寒梅。”句中把“寒梅”人格化，將其高潔品格與群芳比照，流露出詩人的贊譽之情，同時也暗示詩人自己的志向。

【演練】閱讀下面的詩詞，回答問題。

卜算子·詠梅陸 游

驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。

無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

詠 梅（宋）陳亮

一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋藏。

（1）詩家認為《卜算子·詠梅》雖言詠梅，實為言志之作。同意這觀點嗎？為什么？答：（1）同意。作者用了托物言志的手法。上片寫梅花的遭遇，它根植于荒涼的驛外斷橋邊，盛開也無人觀賞。加上黃昏時的風風雨雨，處境冷落凄涼，恰似作者被排擠的政治遭遇。下片寫梅花品格，一任百花嫉妒，卻無意同它們爭春斗艷。即使零落成泥成塵，也清香依舊，正是作者高潔品格的寫照。

（2）簡析兩首詠物詩的感情基調有什么不同？

（2）前者感情基調深沉，抒寫梅的高潔但深感失意、無奈。后者基調高亢，不僅抒寫了梅的高潔，還寫出了梅花的頑強和不怕打擊。

三、借助物象，抒發情懷

這類詩歌中，物象所處的環境和作者的個人處境關系密切，作者通過詩中的意象流露出自己的情懷。所以最終抒發的還是作者自己的情懷。

如白居易的《京兆府新栽蓮》：“污溝貯濁水，水上葉田田。我來一長嘆，知是東溪蓮。下有青泥污，馨香無復全。”作者認為荷花生長在不好的環境中，還不如拋棄。借栽荷抒發自己的人生志向，與其低三下四，還不如自由自在，表現了詩人不愿與世俗同流合污的性格。

【演練】閱讀下面唐詩，然后回答問題。

和襲美木蘭后池三詠·白蓮 陸龜蒙［注］

素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人見，月曉風清欲墮時。

［注］陸龜蒙，唐末詩人，因**隱居在江南水鄉。

（1）

三、四句是全詩的重心，詩人展現了一幅怎樣的畫面？分析其中的表達技巧。答：（1）天還沒有放亮，池塘周圍一片寧靜，西天的曉月朦朧地照在池塘上面，欲落未落的白蓮靜靜佇立，清風徐來，花香四溢，好像瑤池中的綽約仙子。“無情有恨”和“欲

墮”分別使用擬人手法，生動形象地表現了白蓮的風姿，表達了詩人對白蓮的愛憐。（2）分析整首詩歌的思想感情。

（2）作者借白蓮在池塘中寂寞地自開自落的命運，含蓄委婉地表現了唐末知識分子懷才不遇，孤芳自賞，只能退隱山林的復雜心理。

四、借助物象，暗喻人類

這類詠物詩所描寫的物象與某一類型、某一群體的人相似。

如溫庭筠的《懊惱曲》中：“三秋庭綠盡迎霜，惟有荷花守紅死。”作者說，三秋季節，萬花凋謝，惟有荷花，雖受霜殘，但不變其本色。詩人借花贊人，歌頌了那些堅貞不渝，具有崇高品德的人。

【演練】閱讀下面的唐詩，然后回答問題。

早 雁①杜 牧

金河秋半虜弦開，云外驚飛四散哀。仙掌月明孤影過，長門燈暗數聲來。

須知胡騎紛紛在，豈逐春風一一回。莫厭瀟湘少人處，水多菰米岸莓苔②。

［注］①唐武宗會昌二年八月，北方少數民族時時騷擾唐北方邊地的各族人民。百姓流離四散，痛苦不堪。作者時任黃州刺史，聞之有感，因做此詩。②菰米、莓苔：水生植物。

（1）首聯作者想像了一幅怎樣的圖景？“驚飛四散哀”從哪幾個角度寫出早雁的情狀？答：（1）想像圖景：仲秋塞外，廣漠無邊，正在展翅飛翔的雁群忽然遭到胡騎的襲射，立時驚飛四散，發出凄厲的哀鳴。從形態、動作、聲音等角度寫出了早雁的情況。

（2）詩歌以“早雁”為題有什么作用？

（2）以早雁為題，托物喻人，表面上描寫大雁四散驚飛，實際上喻指飽受騷擾、流離失所的邊地人民，對他們寄予了深切同情。

五、借助物象，表現哲理

練習：

1.引水行［注］（唐）李群玉

一條寒玉走秋泉，引出深蘿洞口煙。十里暗流聲不斷，行人頭上過潺。

［注］南方山區用長竹筒節節相連，把泉水從高山洞口引到需要灌溉或飲用的地方。

（1）首句中的“寒玉”可否改成“碧玉”？

（1）不可以。不說碧玉而說寒玉，是為了與秋泉相映，以突出飲水的竹筒給人帶來的清冷的感受。

（2）

三、四句描寫精確而不乏味，試分析詩歌生動的情趣。

答：（2）（此答案開放，但答案的組織應該圍繞著山行者與飲水竹筒之間的密切關系。）

三、四句精確地寫出了竹筒引水，順著山勢蜿蜒而下的樣子，非常符合南方人生活的實際，但它絕不是客觀的敘述，它還寫出了山行者與飲水竹筒之間的關系。十里山行，竹筒蜿蜒，泉流不斷，似是有意與行人相伴。行人走路寂寞，遇此良伴，該會平添多少興味！“行人頭上過潺湲”更生動地寫出了詩人耳聞目接之際那種新奇、喜悅的感受。

2.微 雨

初隨林靄動，稍共夜涼分。窗迥侵燈冷，庭虛近水聞。

細 雨

帷飄白玉堂，簟卷碧牙床。楚女當時意，蕭蕭發彩涼。

（1）試簡析《微雨》的最后兩句寫出了怎樣的情景？

（1）最后兩句寫出了夜深后微雨久落的情景。微雨久落后溫度下降，人坐屋內盡管遠隔窗戶，仍然感覺出寒氣透入戶內，侵逼到閃爍不定的燈火上。同時微雨落久后空氣潮濕，雨點不免增重，在空寂的庭院里，可以聽得見近處水面傳來的細微淅瀝聲。

（2）同是寫雨，兩首詩的表現手法有什么不同？

（2）《微雨》是借事物和人的主觀感受進行側面烘托，《細雨》則從正面描寫，運用比喻和想像，寫得靈活而新鮮。

3.孤 雁（唐）崔涂①

幾行歸塞盡，念爾獨何之？暮雨相呼失，寒塘欲下遲。

渚云低暗度，關月冷相隨。未必逢繳②，孤飛自可疑。

［注］①詩人本江南人，一生常在巴蜀湘鄂秦隴一代作客。②繳：短箭。繳：系箭的絲繩

（1）簡析頷聯所要表現的情境。

答：（1）頷聯既寫出當時的自然環境，也刻畫出孤雁的神情狀態。暮雨蒼茫，一只孤雁在空中嘹嘹嚦嚦，呼尋伙伴。那聲音是夠凄厲的了。它經不住風雨的侵凌，再要前進，已感無力，面前恰有一個蘆葉蕭蕭的池塘，想下來棲息，卻又影單心怯，幾度盤旋。那種欲下未下的舉動，遲疑畏懼的心理，也是作者自己孤凄的情感的象征。

（2）全詩的主要表現手法是什么？尾聯抒發了什么思想感情？

（2）托物言志。尾聯是說孤雁未必會遭暗箭，但孤飛總使人易生疑懼。此處點明雁驚魂未定，表達了詩人對孤雁怕逢矰繳的同情。同時作者以孤雁自喻，表現了他孤凄憂慮的羈旅之情。

4.畫眉鳥歐陽修

百轉千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

⑴前兩句寫了什么內容？

前兩句描繪了林間畫眉自由自在的美好形象：鳥聲宛轉，鳥影翩翩，山花絢麗，樹陰濃密，可以自由的飛翔。

⑵后兩句用什么手法來表現作者的思想？

運用對比手法，將籠中畫眉和林間畫眉對比，表達了作者對自由的歌頌和追求。

5.詠柳曾鞏

亂條猶未變初黃，倚得東風勢便狂。

解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。

這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細加揣摩，分析其寓意。

通過對柳樹“倚得東風勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必無好下場，難逃滅亡的命運。

第四篇：寫景詩

寫景詩大全

1、《詠柳》唐〃賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

13、《小池》宋〃楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

14、《春水》唐〃杜甫

12、《山中相送》 唐〃王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

14、《別董大》唐〃高適

獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

7、《天凈沙〃秋思》元〃馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，2、《大林寺桃花》唐〃白居易

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。

3、《江南春絕句》唐〃杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

4、《游園不值》宋〃葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

5、《絕句》唐〃杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

7、《楓橋夜泊》唐〃張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

8、《題西林壁》宋〃蘇軾

橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。《六月二十七日望湖樓醉書》宋蘇軾 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

10、《惠崇春江晚景》宋〃蘇軾 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

12、《天凈沙〃秋思》元〃馬致遠 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。三月桃花浪，江流復舊痕。朝來沒沙尾，碧色動柴門。接縷垂芳餌，連筒灌小園。

已添無數鳥，爭浴故相喧。

19、《夏日山中》唐〃李白

懶搖白羽扇，裸體青林中。

脫巾掛石壁，露頂灑松風。20、《夏晝偶作》唐〃柳宗元

南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開北牖。日午獨覺無馀聲，山童隔竹敲茶臼。送別詩大全

1、《送孟浩然之廣陵》唐〃李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

2、《山中送別》唐〃王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。

春草明年綠，王孫歸不歸？

3、《送元二使安西》唐〃王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

4、《草》唐〃白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

5、《芙蓉樓送辛漸》唐〃王昌齡 寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。=

17、《送朱大入秦》唐〃孟浩然

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

18、《南浦別》唐〃白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭。

19、《青門柳》唐〃白居易 青青一樹傷心色，曾入幾人離恨中。為近都門多送別，長條折盡減春風。思鄉詩大全

1、《靜夜思》唐〃李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

2、《除夜作》唐〃高適

旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

3、《回鄉偶書》唐〃賀知章

少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

4、《夜雨寄北》唐〃李商隱

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

5、《泊船瓜洲》宋〃王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、《九月九日憶山東兄弟》唐〃王維

古道西風瘦馬。

夕陽西下，斷腸人在天涯。

11、《江上送友人南游》唐〃張喬

何處積鄉愁，天涯聚亂流。

岸長群岫晚，湖闊片帆秋。

買酒過漁舍，分燈與釣舟。

瀟湘見來雁，應念獨邊游。

15、《故鄉杏花》唐〃司空圖

寄花寄酒喜新開，左把花枝右把杯。欲問花枝與杯酒，故人何得不同來？

16、《江外思鄉》唐〃韋莊

年年春日異鄉悲，杜曲黃鶯可得知。更被夕陽江岸上，斷腸煙柳一絲絲。

17、《遠望》唐〃元稹

滿眼傷心冬景和，一山紅樹寺邊多。仲宣無限思鄉淚，漳水東流碧玉波。

19、《鄉思》唐〃薛濤

峨嵋山下水如油，憐我心同不系舟。何日片帆離錦浦，棹聲齊唱發中流。詠物

1、《詠柳》唐〃賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

3、《梅花》宋〃王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

4、《詠鵝》唐〃駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

5、《竹石》清〃鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。

7、《墨梅》元〃王冕

吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。忍淚失聲問使者：幾時真有六軍來

4、《題臨安邸》宋〃林升

山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5、《示兒》宋〃陸游

南浦凄凄別,西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

5。送杜少府之任蜀川--王勃

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯減字木蘭花(王安國)

畫橋流水,雨濕落紅飛不起.月破黃昏,簾里余香馬上聞.徘徊不語,今夜夢魂

何處去?不似垂楊,猶解飛花入洞房.不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。

8、《石灰吟》明〃于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

9、《馬詩〃其五》唐〃李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。

何當金絡腦，快走踏清秋。

11、《詠竹》唐〃白居易

不用裁為嗚鳳管，不須截作釣魚竿。千花百草凋零后，留向紛紛雪里看。

12、《菊花》唐〃元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

15、《竹》清〃鄭燮

一節復一節，千枝攢萬葉。

我自不開花，免撩蜂與蝶。愛國詞

1、《春望》唐〃杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

2、《夏日絕句》

宋〃李清照

生當作人杰，死亦為鬼雄。

至今思項羽，不肯過江東。

3、《州橋》宋〃范成大

州橋南北是天街，父老年年等駕回。死去原知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。《秋夜將曉出籬門迎涼有感》宋陸游 三萬里河東人海，五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

7、《過零丁洋》宋〃文天祥 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

8、《石灰吟》明〃于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。

9、《己亥雜詩〃其五》清〃龔自珍 浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

10、《出塞曲》唐〃王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。送別詞

1。送元二使安西--王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。3。送沈子福之江東--王維

楊柳渡頭行客稀，罟師蕩槳向臨圻。惟有相思似春色，江南江北送君歸。4。南浦別--白居易 若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。6。別董大--高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。7。芙蓉樓送辛漸--王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。10。曉出凈慈寺送林子方--楊萬里 畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。11。渡荊門送別--李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。12。贈汪倫--李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。13。黃鶴樓送孟浩然之廣陵--李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。寫景詞

清平樂(陳師道)

秋光燭地,簾幕生秋意.露葉翻風驚鵲墜,暗落青林紅子.微行聲斷長廊,薰爐

衾換生香.滅燭卻延明月,攬衣先怯微涼.虞美人(李 廌)

玉闌干外清江浦,渺渺天涯雨.好風如扇雨如簾,時見岸花汀草漲痕添.青

林枕上關山路,臥想乘鸞處.碧蕪千里思悠悠,惟有霎時涼夢到南州.青玉案(賀 鑄)

凌波不過橫塘路,但目送,芳塵去.錦瑟華年誰與度?月臺花榭,瑣窗朱 戶,只有春知處.碧云冉冉蘅皋暮,彩筆新題斷腸句.試問閑愁都幾許!一川煙草,滿城 風絮,梅子黃時雨.點絳唇(蘇 過)

高柳蟬嘶.采菱歌斷秋風起.晚云如髻,湖上山橫翠.簾卷西樓,過雨涼生袂.天如水,畫閣十二,少個人同倚.謁金門(李清臣)

楊花落,燕子橫穿朱閣.苦恨春醪如水薄,閉愁無處著.綠野帶紅山落角,桃杏參差殘萼.歷歷危檣沙外泊,小重山(僧祖可)

誰向江頭遺恨濃,碧波流不斷,楚山重.柳煙和雨隔疏鐘.黃昏后,羅幕更朦朧.桃李小園空,阿誰猶笑語,拾殘紅?珠簾卷盡夜來風.人不見,春在綠蕪中.

第五篇：寫景應注意什么

寫景應注意什么

在我們的語文課中學到過不少寫景的文章，如《南京長江大橋》、《秋天來到我家的院子里》等，在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會有景物描寫。那么寫景應注意什么呢？

⒈寫景要按方位順序，由近及遠，由遠及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當。

⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態，也要寫它的動態，還可以寫出它的環境氣氛。

⒊要仔細觀察，抓住在不同季節里景物的不同特點進行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

⒌寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關系，要有意識地把自己的感情、感受寫進去，這樣使人讀了會產生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點嗎？

⒍適當地、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時多加閱讀和積累，別等用時再去找。

寫事的作文應注意什么

在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點：

⒈如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

⒉要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。

⒊必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。

⒋一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

⒌記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

⒍寫事離不開寫人，同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

寫人的作文應注意什么

寫人是作文的基本命題。寫人，可以側重寫人物的外部表現，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側重寫人物的內心活動，寫他在一件事面前，在與別人交往中，或在一種特定的環境中的內心變化，和隨之產生的喜、怒、哀、樂之情；也可以交錯地寫人的外部表現和心理活動。

寫人的文章應注意以下幾點：

⒈交代清楚他是什么人，如他的年齡、性別、外貌、職業、性情，及與自己的關系。

⒉要寫出人物的特點。就是要寫出這個人與其他人不同的地方。只有把特點寫出來了，才能給讀者留下深刻的印象，文章也才能與眾不同，有了新意。

⒊要通過具體的事件來表現人物，決不能象老師給你寫品德評語那樣來寫人。所選的事件要能充分表現這人性格和品質。當你把事情寫好了，人物也就寫好了。如當你讀完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的戰友邱少云》以后，你對這兩位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物細微的動作及其變化，給予具體，生動的描寫。即抓住細節刻畫人物，使原來比較平板、模糊的形象變得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周總理扶正轉椅就是一個細節描寫，它表現了周總理有條不紊的工作作風。

⒌在進行人物語言描寫時，要符合人物的身份和性格，因為不同的年齡、職業、性格等的人物，他們所講的話是不同的，即使是同一個人，在不同的情況下所講的話也是不同的。

⒍要緊緊扣住人物的特點和文章所要表達的中心思想來寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說什么。