第一篇：高三主題班會活動設計教案

高三主題班會活動設計教案

教學目標 ：

1、認知：通過典型的生動有趣的故事說明，成功屬于那些有一顆平常心，充滿信心的人，教育學生擁有一個積極的心態，相信自己，更有利于我們成功。

2、情感：引導學生成為一個懷著必勝的信念，始終滿懷勇氣、決心、信心的人。

3、行為：通過多媒體配合，使學生能夠適時調整心態迎接人生的挑戰 教學過程 導入

格言 不比聰明比勤奮 不比傲氣比志氣 不比起點比進步 不比個體比團隊。

一則故事 佛像與鋪路石的故事 從前，某地一座規模宏大的寺廟竣工后，善男信女祈求佛祖給他們送來一位雕刻師，雕刻一尊佛像讓大家供奉。于是，如來佛就派一羅漢幻化成雕刻師來到人間。雕刻師在兩塊已經準備好的石料中選了一塊質地上乘的石頭，開始工作了。可是，他剛拿起鑿子鑿了幾下，這塊石頭就喊起痛來。雕刻師勸它說：“不經過細細的雕琢，你將永遠都是一塊不起眼的石頭，還是忍一忍吧。”可是，等到他的鑿子再一次落到石頭身上，那石頭依然哀號不已：“痛死我了，痛死我了，求求你，饒了我吧！”雕刻師實在忍受不了這塊石頭的叫嚷，只好停止了工作。

羅漢只好選用另一塊質地較粗糙的石頭雕琢。雖然這塊石頭質地較差，但 它因為能被雕刻師選中而從內心感激不已。同時，也對自己將被雕成一尊精美的雕像堅信不疑。所以，任憑雕刻師的刀鑿斧敲，它都以堅韌的毅力默默地承受。雕刻師則因為知道這塊石頭的質地差一些，為了展示自己的藝術，他工作的更加賣力，雕刻的更加精細。

不久，一尊肅穆莊嚴、氣魄宏大的佛像赫然屹立在人們的面前。這座廟宇的香火非常鼎盛，為方便香客行走，那塊怕痛的石頭人們弄去填坑筑路了。有一次它憤憤不平地對正路過此地的佛祖說：“佛祖啊，這太不公平。您看那塊石頭的資質比我差得多。如今卻享受著人間的禮贊尊崇，而我卻每天遭受凌辱踐踏，日曬雨淋，您為什么要這樣的偏心啊？”佛祖微微一笑說：“它的資質也許并不如你，但是，那塊石頭的榮耀卻是來自一刀一銼的雕琢之痛啊！你既然受不了雕琢之苦，只能得到這樣的命運啊！” 整體思路

一、牢記目標 黑夜要有一盞燈，人無目標哪能行。咬定目標不放松，堅持到底就能贏。

圣經：你定意要做何事，必然給你成就，亮光也必照耀你的路。拿破侖（希爾）：除非你說出目的地，否則你無法成功。

二、激情似火 跑就跑個雄姿英發；喊就喊個地動山搖。唱就唱個瀟瀟灑灑；學就學個轟轟烈烈。

清華大學里流傳著這樣一句話：“當你郁悶的時候，去跑步吧；但你快樂的時候，去跑步吧；當你不知道做什么的時候，去跑步吧。跑步能讓你精神煥發，跑步能讓你青春永駐，跑步能讓你知道你所擁有的力量。

三、立刻行動

世界上最偉大的推銷員奧格：我的幻想毫無價值，我的計劃渺如塵埃，我的目標不可能實現。一切的一切毫無意義——除非我立刻行動。

不要等到覺得萬無一失的時候才付諸行動，那樣你將一事無成；不要等到你覺的時間充裕的時候才付諸行動，那樣你將一事無成。沒有條件要創造條件；沒有時間要擠出時間，總之，一旦目標確定，馬上行動，一刻也不耽擱。行動不一定成功，但不行動絕對失敗。

四、運籌帷幄

信心需增加；計劃要細化。兩手都要抓；目標要段化。五 心態

心態平和定成功； 穩扎穩打就能贏。瓦倫達效應

心理學上有一個著名的“瓦倫達效應”。瓦倫達是美國一個著名的高空走鋼索的表演者，他在一次重大的表演中，不幸失足身亡。他的妻子事后說，我知道這一次一定要出事，因為他上場前總是不停地說，這次太重要了，不能失敗；而以前每次成功的表演，他總想著走鋼絲這件事本身，而不去管這件事可能帶來的一切。后來，人們就把專注于事情本身、不患得患失的心態，叫做“瓦倫達心態。”

在現實生活中，人們做任何事情，總是想得太多，太在乎事情所帶來的后果，太在乎別人的閑言碎語、說三道四，太在乎現在和未來的一切，可我們恰恰忽略了事情本身。我們的大腦成天被各種欲望塞得滿滿的，身體被壓得氣喘吁吁的，在這樣的重荷下，我們能把事情做好嗎？結果我們總是偏離預定的軌道，離成功越來越遠！法拉第說過一句話：“拼命去換取成功，但不希望一定會成功，結果往往會成功。”這就是成功的奧秘 結束語

丘吉爾名言：我們的目的是什么？可用一個詞來答復：勝利——不惜一切代價爭取勝利。無論多么恐怖也要爭取勝利；無論道路多么遙遠和艱難，也要去爭取勝利；因為沒有勝利就不能生存。

第二篇：高三主題班會設計教案

高三主題班會設計教案

高三主題班會設計教案1

活動目的：

開展這一活動就是為了激發學生高考復習熱情，調動學生復習的積極性、主動性，讓學生以更飽滿的激情投入到緊張激烈的復習工作當中去，力爭有更多的學生能考上理想的大學。

活動方法：

采用學生主持，學生活動為主的方法。邀請班級所有科任老師和學校領導參加。利用多媒體進行渲染氣氛。

時間安排：一課時。

活動步驟與內容：

一、主持人開場白；

二、學校領導與老師的講話（略）

三、班主任寄語；

同學們：

漫漫求學路上，我們一路奔波，在諸多辛酸與煩惱中，享受著歡樂與成功，盡管走的那么彎彎曲曲，但我們終于走到了高三。

走進了高三，就走進了這個既讓人興奮、又讓人焦慮的人生驛站。高三之路陌生而又充滿誘惑，花團錦簇而又遍布荊棘，我們需要信心、勇氣和毅力，更需要戰略、思維和方法。走進高三，我們是登臨山頂領略無限風光。走進高三，機遇與挑戰并存，愿我們把握住機遇，迎接挑戰。走進高三，意味著我們走進成熟，意味著我們要拼搏，要吃苦。高三這條路上，將會伴有諸多的淚水與失望，也有成功與喜悅。

同學們，我們要參加的高考是這個社會、這個時代賦予我們青年學生的平等的競爭機會，它充分地體現了知識經濟時代的兩大特征：競爭激烈，但競爭中又人人平等。作為一個朝氣蓬勃的青年學生就應以積極的姿態迎接這種挑戰，迎接這種機遇。人生難得有幾回搏，那么這第一搏就在高三。愿我們搏擊高三，贏得輝煌；人生有幾個十字路口需要選擇，那么高三就是我們選擇的第一個十字路口，愿我們做出正確的抉擇，為自己的人生之路奠定一個好的基礎。

我們平常總是羨慕那些有杰出才干的人，那些科學家、航天員、偉人，那么現在我們不是臨淵羨魚的時刻了，而是到了退而結網的時間了，愿我們每個同學能有揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯的豪氣，奮發向上，在不久的將來，我們也會成為他們中的一員，做出不平凡的業績，為自己驕傲，為世人自豪。

同學們，我們的青春我們做主，我們的命運我們掌握，我們走向成功的航船由我們掌舵。奮斗吧，相信自己，以無畏的英雄氣概往前沖。拼搏吧，你們身后有許多人的眼光，充滿信任的眼光在注視著你們，這里有親人，有同學，有老師……愿每位同學勇敢地往前走，有了歡樂與成功，我為你們加油，有了痛苦彷徨，我為你們分憂。努力吧，相信你們是最棒的！

在這里我提幾點希望：希望同學們一定要有堅強的毅力，要有必勝的信念，克服困難，頑強拼搏，哪怕有時月考成績不理想，但也不要氣餒，一如既往地埋頭復習；希望同學們一定要按照老師的要求，跟著老師的思路扎扎實實地復習，克服浮躁情緒，切忌我行我素；希望同學們遵守紀律，嚴加約束自己，學會自我管理，始終明白自己的身份是學生，全班同學要團結友愛，同舟共濟；希望同學們走好自己的路，把握好自己的方向，定位好自己的坐標。

同學們，青春的風采展現出來吧，在高三這條路上瀟灑地走一回，也為我們的高中生活劃一個圓滿的句號。

最后有三副對聯要和大家共勉：

今日寒窗苦讀，必定有我；

明日獨占鰲頭，舍我其誰；

勇攀書山甘灑汗水放飛心中夢想；

泛游學海競逐群雕一朝金榜題名；

十年苦讀一朝決勝負換來笑逐顏開；

數載艱辛六月定乾坤贏得似錦前程；

最后祝同學們身體健康，學習進步，全班同學都能考上理想的大學，明年的這時捷報頻傳。

謝謝大家

四、學生代表發言

走進高三1

高三，對我們來說既陌生，又熟悉；既遙不可及，又近在咫尺。而如今的我們不再彷徨，不再猶豫，堅定信念，毅然走進高三。

走進高三，意味著我們將要背起行囊走一條嶄新卻又布滿了荊棘的路。在這條路上，我們揮灑汗水，辛勤耕耘，播種我們的夢想，等到六月，那個讓人期待而瞳憬的日子。我們收獲的將是勝利的果實，成功、喜悅、歡笑一切都屬于我們自己。

作為一名高三學生，面對眼前這條通往高考的必經之路，我們充滿了好奇，同時，我們也有戰勝一切困難的信心和勇氣，就算是獨木橋，即使路途坎坷，我們也依然會坦然面對，勇往直前，只為了我們心中的夢想。

對于即將到來的單調、枯燥、乏味的生活，我們也已經做好了充分的心理準備，化圧力為動力，在學習中找快樂，在快樂中回味人生。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。不經歷風雨，怎能見彩虹？

看看華夏的骨骼—長城，神州的動脈—運河。神奇瑰麗的敦煌壁畫，動人心魄的西安兵馬俑，所有這些無不象征著我們的民族是強大的民族。你又可曾聽到黃河的咆哮，黃土地的呻吟，它們是為著我們而吶喊啊—我們是強者。

千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。對于風華正茂的我們來說，我們就是金 ，是的，我們就是強者。

時光如梭2

時光如梭，我們已進入高三。兩年前的今天我們懷著共同的理想走進這片育人的沃土。在這里我們共同學習，一起成長。兩年后的今天我們在這里向著高三宣言：高三我們來了。當我們說出這句話的時候我們的心里沉甸甸的，因為說出這句話意味著我們從此便踏上了高三學習的道路。

在這條通向未來的路上充滿著挫折與困難，但是我相信十八歲的我們有著熾熱的個感情，勇氣蓋過怯弱，情趣壓倒茍安。在這條路上同樣有挑戰與辛酸，但是我們有鋼鐵般的意志必能戰勝一切，在這條路上我們同樣會感到迷茫與無助，但是我們知道有老師為我們指點迷津，有父母的關懷為我們祛除孤獨，所有的一切都將成為我們人生道路上美麗的風景。

然而在高三生活中最美麗的并不是挫折與困難，而是那份進取的甜蜜，成功的喜悅和理想的實現。當我們絞盡腦汁攻克一道難題之后那種成功的喜悅是任何語言都無法描述的。當我們日夜苦學而一次次進步時，我們會由衷的為自己驕傲，那種自信是何等珍貴，當我們勤苦拼奮而向自己的理想邁進時，那種快樂是何等美好。而我們在高三所積累的一切都將會成為我們一生中最寶貴的財富，它將變成鈣質，幫助我們成長。

高三我們來了，我們每一個人都要有“不到長城非好漢”的決心，都要有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信，同時我們每一個人都要以“沒有最好，只有更好”作為自己的目標，努力拼搏實現自己的理想，20xx年已經創造了輝煌，我們相信20xx年我們會再創輝煌。

高考離我們似近又遠，然而今天我們確實感覺到高考就在眼前。最后的決斗開始了，沖鋒的號角吹響了。此時我們所能做的，不是彷徨，不是退縮，我們只有前進，前進。長風獵獵戰鼓催，旌旗飛揚馬蹄碎，我們是狂奔的駿馬，哪怕溝壑縱橫，我們是飛翔的雄鷹，何懼狂風雷電！十年寒窗，我們即將走進收獲的季節。但是，攀折成功的花朵要冒著手被扎破的危險。我們深知競爭的慘烈，我們知道戰場的無情，我們還知道美麗的蝴蝶破蛹而出時要經受的那種撕心裂肺的疼痛。然而再多的苦，我們都會用稚嫩而又堅強的肩膀去扛；再多的淚，我們也會留到成功喜悅時再去盡情的揮灑。我們決不會因為虛度光陰而在淚水中悔恨，我們將驕傲地在汗水中創造我們的未來。心中美麗的理想已經點燃我們的熊熊斗志，青春熱血中倔強的個性已經激起我們戰斗的勇氣。我們欣賞搏擊長空的雄鷹，我們贊美閃電暴雨中的海燕，在我們面臨人生大決戰的莊嚴時刻，我們就是雄鷹，我們就是海燕，讓我們面對劈空而來的閃電，高聲歌唱：讓暴風雨來得更猛烈些吧！我們將在勇敢、頑強的戰斗中證明：高三一年，將成為我們人生長路中激情燃燒的一段！

想想父母和老師殷切期待的眼神，想想自己兒時的夢想，同學們，我們有什么理由來拒絕一年的拼搏呢？我始終相信，有付出，必然有收獲。無論夏日的驕陽多么毒熱，冬日的狂風多么猛烈，我們都愿意去做執著的追夢人。感謝生活，給我們留下了一年的時間去努力。踏上最后的征程，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學習和生活。學海無涯，還有許多知識我們沒有很好的掌握，還有很多規律等待去探索，還有很多技巧等待總結，還有很多錯誤等待補救，每一個人都有做不完的事情，都有難以想象的潛力，都有無窮的進步空間。放平心態，戒驕戒躁，潛力鉆研，每一秒都有成功的契機，每一次努力都有收獲的喜悅。每個日日夜夜，每一天都是新的一頁，每一頁都寫滿奮斗的歷程。拿破侖說：“最困難之日，就是離成功不遠之時。”先賢留下的哲理告訴我們：否極泰來，苦盡甘來。越是接近成功，道路便越艱險。艱難困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，無畏拼搏。勤奮的學習加上正確的方法等于成功。只要我們全力奮斗每一天，就一定會取得成功的。我深信一句話：天道酬勤。我們要用快樂迎接高考，用沉著對待學習，用平常心對待成績，用無畏的心來對待前進路上的困難。

同學們，高考雖然不是人生的全部，但卻是人生極為重要的一步。人這一生會有許多坎坷要跨越，高考也算其中之一。讓我們“把握生命里的每一分鐘，全力以赴圓心中的夢”，人生能有幾回搏，此時不搏待何時？紫陌紅塵使得人心浮動，然而，面對高考，逐鹿六月的我們，確實不能走進那泛舟湖心徜徉花叢的浪漫誘惑，但卻有一種品籬菊之清芳，賞秋月之朗照那恬淡的心境。擁有一片寧靜的心湖，胸懷一份高遠的理想，這才是我們明智的選擇和優質的人生！

寒窗苦讀十多年，烈火熊熊鑄長劍，大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。讓我們一起沖破黎明的黑暗。今天，我們在這里誓師，這是黎明的前奏，是出征的戰鼓，是拼搏的`號角！在這里，我們將凝聚力量，點燃戰斗的激情。從此，我們就要奔赴六月的戰場。同學們，拿出你的豪情來，拔劍在手中，試問天下誰是英雄！

走進高三——橫渡滄海3

遙望蒼蒼海，苦苦難企及。崢崢男兒骨，誓將滄海渡。——題記

年華似水，轉眼我已踏進了高三的大門，開始了我盼望已久的滄海之旅。品味酸甜苦辣，挑戰人生極限，高三，我來了！

走進高三，懷抱激情與理想。前方有彩虹，前方有鮮花。盡管路途遙遠，盡管海浪洶涌，我仍帶著青春的激情與美好的理想，揚帆啟航。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，孤舟之于滄海的確顯得渺小，但只要有拼搏的斗志，掌舵揚帆時謹慎小心，從不對目標懷有絲毫的懈怠，必能夠讓“欲將光陰寸寸情，不忍年華白白逝”的心志，樹立成一面迎風飄揚的旗幟。

走進高三，坦然接受人生的挑戰。人生并非是一條平坦的道路，鮮花總是和荊棘相伴的，滄海自有滄海的壯觀，滄海也自有滄海的兇險。還記得老人與海的故事嗎？或許有人會說，是的，還記得。圣地亞哥老人在兇險的大海中險些喪命，最終還是沒能把那條大馬哈魚給帶回家。故事的結局是這樣的，的確令人感慨。這是一個帶有悲壯色彩的故事，但也是一部挑戰命運追求卓越的壯麗史詩。既然有挑戰，就必然要面對未知的兇險與困難，人活著，就應該像老人那句豪情蓋天的話所說的那樣——“人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”走進高三，我將帶著老人這句鐵骨崢崢的話啟程，坦然接受人生的挑戰，坦然面對失敗的哭泣。

走進高三，我將迎來自己燦爛的笑容。挫折和失敗并不可畏，那只會讓一個真正的男兒越挫越勇。風雨肆虐，并不能代表陽光從此就不再明媚；風雨肆虐，只會讓勇敢的弄潮兒更添幾分豪氣！我不知道哥倫布在到達美洲大陸之前，是如何面對那些陰風怒號、惡浪肆虐、危機四伏的日子的。但是我相信，他一定是一個敢于傲立潮頭高聲放歌的真漢子，一個以挑戰和成功證明自己的好男兒。那個歷程，那片海域，那個大陸，永遠記住了他的名字。走進高三，在幾多悲痛幾多歡喜中，我將把自己燦爛的笑容，涂抹成一個亮麗的青春。歷經風雨，那片水平如鏡、波光粼粼的海域，將會對我成功的微笑作出最好的詮釋！

青春，就應該胸懷壯志，青春，就應該把豪情寫在臉上，讓挑戰與成功詮釋生命的內涵！滄海橫渡，高三，我來了。

胸中有丘壑，壯志達青云。再多的苦我們要用稚嫩的肩膀扛起，再多的淚我們將它留待成功喜悅的時候去盡情揮灑。身在高三，我們將放棄閑庭看月，雨中漫步；人在高三，我們將選擇題海競渡，書山登攀。風風雨雨算得了什么，挫挫折折權當是小小的磨難。只要我們心中在揮舞著有力的拳頭，心底在為自己鼓氣吶喊，全力以赴，就會成功，一定會成功！只要分秒必爭，矢志不渝，挑戰極限，青春就會在拼搏之中閃光，人生就能在奮斗中豪邁！希望是我們的目標，希望是我們人生的方向。為了目標，山可搖，地可動，但我們的意志不能撼，我們的執著不能改！

同學們，奮斗吧！美麗的春天屬于我們，明年的六月同樣屬于我們！我們決心以最大的付出，來換取六月的收獲滿懷。時不我待，讓我們共同用拼搏扼住命運的咽喉，用汗水播撒人生的希望，用自信鑄就明日的輝煌。讓我們振臂高呼：六月是我們收獲的季節，我們一定能滿載歸航！

走進高三4

走進高三，勢如破竹；走進高三，資深責高； 走進高三，苦海作舟；走進高三，成就夢想。 曾記否？兩年前我們考入一中的情形，那時的我們興奮、激動，充滿著無限暇想，對高中學習生活是那樣的渴望，從此立下雄心壯志，滿懷豪情，奮力拼搏，一路走來，然而，彈指一揮間，不經意就走過了七百多天，而今天的我們已進入了高三，身為高三學子，對于高三充滿了無限的憧憬與希望，充滿了無窮的激情和力量。

我們有幸走進了一個新世紀的高三，我們有緣走進了同一個班級。我們有幸，是因為我們站在青春的起跑線上，希望在向我們招手，我們五十二個青年，為著人生最偉大的目標，肩并肩手拉手，一起邁上了征服高三的征程，一起奔向了實現人生夢想的征程。

曾幾何時，每當我從遠處眺望高三這片陌生的界域時，它總是那樣朦朧，那樣神秘，還有一種讓人敬畏的感覺。終于，就在今天我也將走進高三了。，帶著彷徨、憂郁、畏懼，我走進了高三。。

進入高三，就意味著我們的閱歷升到了在高中學習生涯的最大值。我們背負行囊踏上了通往高考的荊棘大道，邁出了追趕夢想的堅定步伐，曙光就在前方；進入高三，我們追逐夢想更深切。因為承載了太多的夢想，因此一如既往，奮力前行。

走進高三，我們經歷著風雨，我們也沐浴著陽光； 走進高三，我們砥礪了斗志，面對親愛的母校，向著尊敬的老師鄭重宣誓： 縱然路有荊棘，途有坎坷，我們也會勇往直前； 即便太行學擁， 蜀道峰連，我們也會直掛云帆。。 辛酸 ，痛苦，我們不怕，因為我們心中有夢；單調，乏味，我們無畏，因為我們志存高遠。

如果說昨天我們迷茫過，今天我們應該醒悟，因為我們已走進高三；如果說昨天我們幼稚過，今天我們應該成熟，因為我們已經到了考慮一年后生存的年齡。是的，我們正處在充滿幻想的花季，正處在努力拼搏的年齡，同學們，讓我們為心中的夢想一一起努力奮斗吧！

五、學生共同宣誓

宣誓誓詞

六、主持人結束語。

附：

1、多媒體課件；

2、播放的歌曲《我的未來不是夢》《愛拚才會贏》《相信自己》《明天會更美好》《陽光總在風雨后》等；

3、部分圖片

高三主題班會設計教案2

一、班會目的

1.幫助學生進一步全面深入地認識高三生活，使他們做好更加充分的準備。

2.給予學生具體詳盡的學法指導，為他們解決當前困擾。

3.幫助學生樹立勇攀高峰的自信心，為他們鼓起戰勝困難的勇氣。

二、班會準備

1.聯系大學的大一新生。

2.事先了解學生存在的困惑，并據此給來講座的同學布置講義的側重，使他們有備而來，力爭做到有的放矢，從而達到班會的針對性、實效性。

3.布置教室，成圍坐式。

三、班會時間

計劃一個半小時

四、班會過程

（一）介紹幾位大學大一新生的姓名、高考成績及現在所在院系。

嘉賓的高考成績贏得了同學們由衷的掌聲，這樣的開場白深深地吸引了學生的注意力，樹立了來講座同學們的威信，使班會在一片贊嘆聲中開始了。

（二）由五位大學生分別從五個方面輪流講解高三生活。

1.課堂環節

要點：

①吃透課堂內容

②提高課堂實效性

不一定要抄錄老師所有板書，要根據自己情況學習

2.課下復習環節

要點：

①認識其重要性

是自己學習實力提高的關鍵環節。

②計劃性

將自己的課余時間和需要復習的課目內容有計劃地安排起來，有規律不遺漏地復習鞏固。

③針對性

針對弱科弱項采取相應的復習策略。

3.戰略戰術

要點：

①生活要有規律，熬夜應戰得不償失

②要根據學科特點采取科學有效的復習方法

兼談語文失利的教訓——應堅持少量高頻原則

③提高保分意識，不要丟掉輕意能拿到的分

④掌握一些答題的技巧

4.心態的調整

要點：

①心理因素不起決定作用，實力最重要

②樹立信心、付出勇氣去迎接挑戰

5.聽老師的話——結束語

老師們多年帶高三、經驗豐富，責任心強，跟上老師的步伐，按照老師的指導意見去復習沒錯。

（三）同學們自由提問

摘要記錄：

1.你認為學習是責任還是興趣？

2.怎樣處理學習和休息的`關系？

3.你是怎樣保持充沛的精力的？

4.英語基礎不好，有短期提高的訣竅嗎？

5.怎樣選擇參考書？

五、班會后記

原計劃一個半小時的班會足足開了有兩個多小時，班會氣氛和諧熱烈，臺上講的投入，臺下聽的專注。班會后，大學生們被同學們圍住繼續發問。同學們都說，“師哥”們的現身說法聽得很解渴。這次班會后，同學們的學習熱情更加高漲，學習的自覺性、主動性有了明顯的提高，班級的學習氣氛空前濃厚，在不久的高三第一次統一練習中本班取得了較理想的成績。班會基本上達到了預期目的。

六、班會感想

進入高三，經過一個多月的初步體驗，學生對高三的快節奏有了些感性的認識，他們感到一種新鮮的刺激，同時又有點招架不住。學習新知與鞏固舊知要齊頭并進，兩年來所學的課程都要進行重新梳理，大量的習題鋪天蓋地而來，令人不知所措，學生們普遍覺得時間不夠用，自信心不足。盡管在他們上高三的第一天就給他們打足了預防針，讓他們做好思想、精神包括體力上的充分準備，但真正面對現實又是一回事。

高三是學生們學習生涯中很特殊的階段，又是非常重要的一個階段。如果能調整好學習的步伐，即使以前成績不十分理想的同學也可能后來居上；而若調整不好，那么即便是以前成績好的同學也可能出現較大滑坡，甚至名落孫山。所以班主任特準備籌劃了這次主題班會，幫助學生解決當前的困惑，使他們盡快適應高三生活，少走彎路，力爭達到事倍功半的學習效果。

在指導學習方面，相比較來說，老師比家長要權威得多，所以學生比較容易聽得進老師的建議，然而老師與學生畢竟有距離，而且所站的角度不同，學生更渴望聽到來自同齡人的成功而又新鮮的經驗，在了解了同學們的困惑和心愿之后，班主任心中主題班會的雛形基本形成了，即決定請鄰近大學的大一新生來校和同學們談談他們剛剛經歷過的高三生活。之后又經過了班委會詳細的籌劃，班會最終成形。

第三篇：高三主題班會設計

班會主題

設計人：付建江

班風學風：

班風：尊重

信任

理解

團結

具體內涵：尊重——尊重自己、尊重父母、尊重老師

信任——信任自己、信任父母、信任老師

理解——理解學校、理解老師、理解社會

團結——同心協力，“眾人拾柴火焰高”

學風：苦學

勤思

好問

求實 具體內涵：苦學——“思而不學則殆”

勤思——“學而不思則罔”

好問——“舍問，其奚決焉？”

求實——踏實是學習之本

看了上面的話不知道你是否對學風有點認識。學風關系到一個班的發展，它也是一個班的靈魂所在，那什么是學風呢？學風，即學習風氣，一方面指學習的目的和動力、學習的熱情和信心，另一方面指學習的態度。學院開展的“優化教學秩序，樹立良好學風”活動一方面大大的提高了同學的學習效率和學習的積極性；另一方面也為同學們營造一個良好的學習外部環境，在全院師生中收到良好的效果。隨著活動月的開展，我們看到全院學生的學習理念正在發生轉變，自覺的學習在他們中間已蔚然成風。

一、加強思想教育，激勵學生成才

學風是學生思想道德素質的反映，加強學風建設必須著力加強學生的思想政治教育，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，提高學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國、成才、奉獻的遠大抱負。學風教育要把好新生入學關，從新生入學開始就加強理想教育，把學風建設和道德教育緊密結合起來，教育學生為人要正，誠信為本；求學要勤，嚴謹刻苦；增強自律和自制能力。學院及各教學單位必須盡快建立起正確的引導機制。

二、重視教風建設，深化教書育人

優良的教風是促進學風建設的前提和保證，師德建設是優良教風的基礎。要加強師德教育和青年教師培養，把教師的職業道德要求和崗位職責考評相結合。教師是教學活動的組織者，是學生學習知識、提高綜合素質的引導者，所有教師要為人師表，嚴謹治學，以自己的人格力量和科學精神感染熏陶學生。廣大教師要牢記教書育人的宗旨，成為學生的良師益友，成為學風建設指導者和實踐者，在講授知識的同時引導學生樹立正確的學習態度，掌握科學的學習方法，把提高學生綜合素質作為評價教學效果的重要尺度。對青年教師要通過傳、幫、帶，示范教學、教學期中檢查、教案評展、教學經驗交流等形式，幫助他們改進教學方法，提高教學效果，強化教書育人意識。

三、規范教學秩序，嚴格教學管理

教學紀律和考試紀律是保障教學質量的重要環節之一。任課教師要嚴抓課堂教學紀律，嚴格考勤和作業檢查。院、系教學管理人員、學生政治輔導員、班主任老師要加強對學生的學風教育、考風考紀教育，把學風建設落到實處。要進一步發揮學院、系教學督導的作用，教學督導要督教與督學并重，經常深入課堂，與任課教師交流，檢查教學紀律、授課效果，了解學生意見和建議，使教與學共同提高。各院系要適時開展學風講評、師生座談等活動，密切師生關系，促進學風建設。

四、發揮學生主體作用，抓校風促學風

要充分發揮團、學組織在學風建設中的生力軍的作用，重視學生干部的示范作用。各學生組織的干部要以身作則，以突出的綜合素質和優良的學習成績影響和感染周圍同學，在學風建設中起模范帶頭作用。要通過開展形式多樣的集體活動，加深同學之間的相互了解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的校風，促進學風建設。

論述題: 小明是班里面數一數二的尖子生,但他一直都認為:學習是自己的事,自己的事都做不好,找人幫助只會讓別人看不起自己.甚至他不但不肯問別人,而且還不肯幫同學解決問題.一天小紅拿著一道數學題找小明,但小明卻說自己不會教小紅,自己的事應該自己做,不應該去尋求別人的幫助.如果你是班長,你會怎樣對待這一件事情呢?請你發表一下自己的看法.列舉題: 學風建設是一個長期的事情，要經常抓，抓經常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業的現象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?(要求至少列舉4種方法,超過一條加一分)很多的學校都是應付考試而辦的，大部分教師教學只是為了三年或年的那一次最后的考試,每一個學生都是為了應付最后的考試而接受知識的，全部都處于一種比較被動的關系,使同學們對學習的積極性有所減小.面對這些問題,你有什么好的意見呢?怎樣才可以讓他們轉變觀念?(至少4條意見,超過一條加一分)

論述題: 一些學校本著為學生著想,說什么一切都是為了學生的成長.他們讓學生一天除了吃飯與睡覺的時間,其它都是學習再學習.面對著學校的做法,學生們精力疲憊,他們當中某些人還甚至厭學,針對這一些情況,如果你是學生會的一員你會怎樣做?怎樣提高這些人的學習積極性?

希望通過這次班會大家有所收獲。

第四篇：高三主題班會教案

高三主題班會教案

高三班級開展主題班會應該如何開展?下面是聘才網為大家提供的有關高三主題班會的教案，歡迎閱讀。

“激情燃燒的歲月”高三主題班會教案

主題班會目的：

動員全體同學團結一致，努力拼搏，為高三做好充分的準備;

提高同學自信心，克服學習困難，過一個充實、難忘的高三;

培養學生合作意識，增強班級凝聚力。

活動時間：XX年9月4日 星期一 下午第三節課

活動地點：高三(14)班

主要形式：演講、對話、訪問、話劇等

特邀嘉賓：政教處王主任、教導處羅主任、高三級部謝主任

學生主持：劉 佳

活動過程實錄：

主持人：各位來賓、老師、同學們大家下午好，首先請允許我代表高三(14)班全體同學向各位來賓的到來表示熱烈的歡迎。今天我們要討論的主題是“高三激情燃燒的歲月”。高三了，在學習和生活中我們應該怎樣度過呢?首先讓我們聽聽a同學的《走在高三》。

a學生：看著高三向自己走來，我知道，我即將踏入一片未知的風景區，就在一瞬間，所有的追尋都有了方向。人生的列車沒有回返的車票，奮斗，已無須理由。走在高三，我們要有自信，把失敗的壓力轉變為前進的動力。在青春的路口，我們要走好前方的每一步路。

主持人：面對高三，有了方向，還要有不怕吃苦的精神。下面有請b、c同學來為我們講講高三的學習苦。

b同學：如今在一些雜志報刊上都會看到一些快速學習法，學習真的能速成嗎?

c同學：古人云：“學海無涯苦作舟”。只有經歷過無數次的艱苦，我們才可以登上成功的階梯，所以沒有捷徑可言。

b同學：苦是一種勤奮與持之以恒精神的體現。一份耕耘，一份收獲。學到的和理解到的越多就越深刻。

c同學：有人卻困惑，哀嘆“功夫有負有心人”哪

b同學：這只不過是學習方法的問題，它需要探索，而探索的過程又是吃苦的過程。

c同學：正是由于學海的無涯……

b同學：我們才義無反顧地去學，去吃苦。

b、c合：我們是一代開荒者，要開拓未知的荒原

b同學：我們苦，苦在努力拼搏!

c同學：我們樂，樂在超越在我!

b、c合：學子舟中，青春路上，我們揚帆前行，神采飛揚，明天不再黯淡無光，高三十四更加燦爛輝煌!數載寒窗路，幽幽探索中，為迎高考，我們須下苦功!

主持人：學習要吃苦，還要擁有春天的希望，d同學的《面朝大學，春暖花開》正為我們點燃希望的火焰。

d同學：我們懷著興奮而又新奇的心情，踏進這所心中的殿堂。如今已走入高三，這矗立在人生第一次轉折點的一龍門。只有堅持到底的人才會躍出龍門，我們要有一顆執著的心去挑戰高考，“不經一番痛徹骨，怎得成功撲面來”，擁有明天的夢想與希望，我們需要投入與奮斗，充滿激情地等待破繭成蝶之日，再說聲“面朝大學，春暖花開”。

主持人：是啊!就讓希望的火焰燃燒得更旺些吧!在這時，我們也需要有平靜的心態。下面讓e同學以訪問對話的形式談談如何面對高三緊張的氣氛。

e同學：觀眾朋友們，你們好，我是主持人小e，今日訪問著名作家余秋雨先生，余先生您好，可以為我們講講怎樣對待高考嗎?

余秋雨(e模仿)：好啊!面對高考的壓力，應打開新路。高考無法改變，要正確對待高考前的各項準備工作，就像螞蟻之所以在大自然里永生不滅，是因為它們面對逆境能夠拓出新路。

……

e同學：謝謝您，余先生。這期節目到此結束。

主持人：我們無法改變高考，但可忘記昨日的失敗，奔向明天。下面請f同學說說忘記昨天的意義。

f同學：…… 過去的就讓它過去吧，讓我們輕裝上陣，面對高三，再博一回!大踏步地走向陽光地帶，讓這種精神與勇氣洗刷昨日的記憶。

主持人：演繹人生故事，可以讓我們充滿希望，也會帶給我們彷徨。下面有請g同學等給我們帶來的話劇《人生?泡影》。

……

劇情簡介：話劇主人公成棟梁是一個大山溝里的孩子，經過努力，成為全村歷史上唯一一個考上重點高中的學生，成為全村的希望。在新學校里，他卻發生了翻天覆地的變化，由品學兼優的好學生淪落為一個地地道道的小混混，最后成了街頭的乞丐，帶著美好的夢想和無盡的后悔在一個破落的墻角死去。

主持人：同學們，相信每一位同學都為劇中主人公的命運感到惋惜，我們更不能讓劇中的悲劇在我們身上重演。面對高三的歲月，同學們都從不同的側面做了詮釋，下面有請班主任講話。

班主任：高三，對同學們來說，既是痛苦的一年，也是充滿希望、充滿激情的一年，更是決定命運的一年。班主任在這里只衷心的祝愿我們班的每一位同學迎接挑戰，把握機遇，創造輝煌，用我們的血水和汗水擦亮今后的人生……2112

主持人：謝謝班主任的鼓勵，下面請政教處王主任為這次主題班會作總結。

王主任：首先感謝同學們的熱情邀請，這種班會的形式很值得贊賞和推廣，我也相信同學們有這種激情去迎接高三，不虛度這段激情燃燒的歲月……

主持人：謝謝王主任。今天，我們通過探討如何把握高三這段激情燃燒的歲月，得出一個結論：既然選擇了遠方，就應該風雨兼程(全體同學齊呼)。班會到此結束，再次感謝大家!“奮斗高三，青春無悔”主題班會設計教案

一、主持人開場白

高三像一輛亢奮的戰車向我們隆隆駛來，高三像一條荊棘大道向我們綿綿展開。你是否抬起了堅定的步履?敞開你的喉嚨，一路高歌邁過去，迎接你的將是陽光明媚的敞闊坦途……

高三像一位和藹的長髯智者向我們款款走來。你是否揚起了自信的雙臂?運用你的睿智，排除萬難闖過去，迎接你的將是春意盎然的人間天堂……

今天我們濟濟一堂，在此召開高三(2)班主題班會：奮斗高三，青春無悔。

有人說，沒有經歷過高三的生命是不完美的生命，沒有參加過高考的人生是有缺憾的人生，至少少了一次特殊的生命旅程。高三意味著搏擊，意味著鋪墊，也意味著重生。下面我們欣賞一篇文章《我們都不是神的孩子》。

二、學習文章《我們都不是神的孩子》

由五位同學朗讀文章的內容。

我們都不是神的孩子

作者簡介：林麗淵，XX年高考廣西文科狀元，畢業于廣西欽州市浦北中學。高考總成績672分。現就讀于北京大學光華管理學院。其實她是一個活潑開朗得“近乎無可救藥”的女孩，喜歡背著包呼啦啦的“橫掃血拼”大街小巷的各類店鋪和瘋玩種種不可思議的事。但為了實現她早已有之的大學夢想，高三時她全心全意做一個“無趣”的人，無趣地做了300套試卷。或許這不是生活的全部，但我們總能發現，自我覺醒與人生盛宴之間，存在著由此及彼的關系。北大的新生舞會上，想起高三“無趣的輝煌”，她笑靨如花。

高三的生活確實夾雜著很多的味道，讓每一個認真走過了的人無法在回首時說出其中的情感。

每個人都有歇斯底里的本源

從初中開始，我的夢，就是復旦大學。高三了，我似乎感覺伸出雙手就可以碰觸到我的夢想，每天無數次被灌輸高考這個概念，除了背水一戰，我別無選擇。我在床頭的小柜子上刻了幾個大字：殺進復旦!到現在我還記得那時的我“殺氣騰騰信誓旦旦”的樣子。每天起床后我就默念一次。我老老實實，安安靜靜地過著同樣的生活，心如止水。旅游，瘋狂網上購物，八卦，戀愛問題……都被我忍痛拋棄了，長達7年的Q齡也戛然而止。我真的不是一個能一邊娛樂一邊學習的人，厭倦總是有的，偶爾也為自己的小成功沾沾自喜。我對夢想的瘋狂在初入高三時達到了極限，所有的一切都在高考來臨之際幻化成自己早已認定的那個大學之夢，夢想的動力強大得讓我躊躇滿志躍躍欲試。

從老師公布高考復習進度表開始，我就拿出全新的本子開始記錄我的高三。在第一頁上，只有幾個字：復旦，等著我!第二頁，也只有一行字：我的高考目標--650分以上。第三頁，是一段話：“我知道，一切都會有的。我會擁有大考小考的失敗，但永遠不會放棄努力與夢想。”這三頁，一直默默地支撐我整個的高三生活。就如我高中老師說的：飛不飛得出這漫漫大山，就看這次高考了。許多有夢想的同學和我一樣在心中默念著“必須贏下這場戰役”!

高三上學期，10月份，第一次月考來臨，也是從那刻起我開始感到高考的真實。國慶放假的幾天，我一天也不敢邁出家門，從祖國生日那天開始，一直到4天后放假結束，每天早上7點起床，一直做作業到凌晨1點，其中的吃飯和午休都在書桌上完成。我悶在家里狠命學習，睜開眼睛想到的第一件事就是怎么做好頭天晚上沒完成的數學題，累了就幻想著拿到復旦大學錄取通知書的情景。我真的那樣癲狂地甘愿做一個最老實的學生……后來我才知道，每個人都有歇斯底里的本源。我想，那年10月，我曾經歇斯底里過。

做個會思考的書呆子又何妨呢?

“為了高考，做個會思考的書呆子又何妨呢?”我想著。每天的日子在不停地重復，簡單充實，略顯乏味。但是沒有關系，我愿意，一切都值得!

早晨，爬到學校五樓教室時我氣喘吁吁睡眼朦朧，困了我就扯我同桌問問題：“把唐朝的文化史介紹一下……”隨后，在座位上翹著腳，忘乎所以地抱著書，捏著筆拼命背歷史，分朝代和專題背，背到連書都想扔到窗外去;中午吃飯時，嘴里塞著飯，同時翻看著下一步的學習任務，把自己想得比國家總理還忙;放學后在操場上慢跑，還逼自己邊跑邊背古文;晚上做一大堆數學題，像許多文章里面描述的一樣，旁邊放著一杯咖啡……這是我的一天，我不知道這樣的一天會不會讓別人很“鄙視”和覺得太夸張了，受不了。但我真的是這么過來的，我是一個尋常的高三生，深陷在高三里，只知道機械般地吃著飯，上著課，做著題，平靜得如同家鄉的小城，永遠都不會有什么大事發生。

苦，是從來不會白吃的

臨近高考那段時間，各種各樣品種繁多的試卷如約而至，輪番轟炸，躲都躲不了。月考已經不算什么了，每周一大考，三天一小考，這還只是學校的硬性規定，各科老師還商量著什么時候時機對頭了，再來和同學們用試卷“交流交流以保持戰斗力”。

從下學期開始我們年級的課程表全面改版，兩節課連堂上那絕對是正常情況。我們每天都會交上N張密密麻麻的聚集了自己近一年復習心血的試卷，也會收獲N張批了鮮紅分數的試卷。分數，這個具有強烈刺激性質又很值錢的家伙，在那年的春天，它的魄力足以讓包括我在內的所有高三學生震懾不已，既愛又恨。雖然我早已“身經百戰軟磨硬泡”地成為了考試老手，可遇到考試我還是擔心考不到好成績，“百煉沒有成鋼”的郁悶籠罩著每一次將來的測試：感覺自己為數學付出了許多個白天和黑夜，卻沒得到期望中的紅蘋果。文科綜合也是我刺痛我神經的一科，4分一道的選擇題，十幾分一道的簡答題，稍微一疏忽就眼睜睜地看著好好的分數突然沒了，像錯過一場華麗的邂逅，最終一無所獲。可即使這樣，我依舊每天嚷嚷著要考復旦，依舊每天拿著繁多的試卷仔細地做著，因為我的選擇是沒得選擇，所以我一直學啊學……

我喜歡有周期地學習，我的學習計劃性非常強。一般月考前兩個星期，我就會抽出一天時間把這兩個星期每天的日程都填滿，一步步循序漸進地復習，每科每天的任務都會很重。月考前的那兩個星期是我最累的時候，因此每一次月考后我都會犒勞自己一次，不管考得好與壞，只要我盡了最大的努力去復習。我一直都奉行著“苦，是從來不會白吃的”原則。

成績下來后，面對著“狀元”的身份，老師和爸媽的腦子里全是“北大北大”，一時間我自己變得不知所措，我終究放棄了我最初的夢想復旦，選擇了北大，北大的魄力對于每個高三生來說都是不可抗拒的。咨詢會那天，我特意去了復旦大學的展位看了好久，然后轉身默默離開……

高考后我整理了一年來用過的各種復習資料。學校印發的各科試卷擁擠著占滿了半個書架，自己去書店買的套題：語文83套，英語52套，數學65套，文科綜合95套，除了文科綜合的簡答題沒有全部做完，其他試卷和套題都用紅藍黑三種顏色的筆記錄了很多的筆記及注意事項，4本數學資料書，我從頭到尾看了5遍，每一本都寫著日期和我的心情;英語的專項練習，閱讀做了兩大本，完型填空3本，語法及其他單項訓練3本，歷史5本課本，背了7、8次，地理的地圖，剪切了滿滿一本，被我剪成可以裝在口袋里的大小……別人總覺得我一直都是那么優秀的和一帆風順的，其實只有我自己知道我的生活是怎樣的，雖然我一點都不覺得痛苦，但辛酸還是包裹住我的身體，包裹住那個陽光燦爛的日子里想哭的我。

想起每個晚自習時看著忽明忽暗的教室外面的那個小巷，等著媽媽接我回家;想起了在數學遭遇瓶頸期時，把自己關在房間里整整兩天都沒去學校面對著墻壁發呆六神無主的崩潰樣子。我一次次告訴自己這是上帝的巧妙安排，他讓我在高考前吃盡了苦頭，這樣我就可以在高考中順利過關了，也一次次在彷徨和迷茫中走了過來，因為我一直相信，我們的未來都不是夢，未來的成功與每個人都是等距離的，從來只有拼出來的美麗，沒有等出來的輝煌。現在我不知道該怎么說我的學習方法，也許我的方法就是一疊加一疊的“題海戰術”和一輪加一輪的總結。

“一顆心，是絕對不會因為追求夢想而受傷的。求學之路的失落與得意、清晰與迷茫，最簡單的在于你擁有一個什么樣的心境。努力中會有失敗，會有失去勇氣的時候，但我必須努力，我正在努力，我需要堅強，需要沉默，需要意志。一切都只是過程，成功與快樂才是終點。生活可以是無趣的，但自己一定要快樂。我們都不是神的孩子，我們只是有夢的孩子。”高考后，我以此紀念我的高三。我決定在北大，在更遠的未來，繼續我“無趣”的生活，用微笑做面紗，像蝸牛般成長。

三、討論交流

1、學生分組討論學習感受。(結合文章的具體內容和自身的實際情況來談。)

2、小組代表在全班作交流。

四、詩歌朗誦

由王銘耀和李盼兩同學朗誦詩歌《揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀》。

揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀

男：我們怎能忘記，高一年級是那斑駁的石痕

隱隱難忘的是那青春歲月動人的回憶。

女：我們怎能忘記，高二年級是那小小的花圃，恬靜安然的是梔子花淡淡的清香。

合：我們更不會忘記，高三年級是窗外挺拔的梧桐樹，郁郁蔥蔥的是一身蓬勃的生機。

男：春風，染綠田野的微笑。

女：夏雨，奏起了綠葉的和弦。

男：迎著晨光，我們的腳步踏在步入學校的陽光道上。

女：披著月光，我們的歌聲飄在放學回家的靜謐小路上。

男：從幼稚走向成熟，于是我知道，有一種挑戰叫高考，有一種熱情叫堅定。

女：從浮躁走向沉穩，于是我明白，有一種態度叫奮斗，有一種信心叫必勝。

男：太陽，已升起在東方。

女：春華，即將結出果實。

男：流火的六月，我們將帶著恩師的叮囑，迎接高考的洗禮。

女：絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，將成功之帆高高揚起。

合：來吧，朋友!讓我們揚起奮斗的風帆，插上成功的翅膀。乘著長風，破萬里浪。

五、自我激勵活動

1、全體同學在小紙片上寫上自己的目標和一句激勵自己的話。

2、每位同學把自己寫的小紙片貼在黑板前的紅紙上。

3、全體同學高喊跑操口號。

六、宣布本次主題班會結束

第五篇：高三主題班會教案

高三主題班會教案

高三年級系列主題班會

一、高三的生活應該怎樣度過——第一個主題班會

主要內容：《高三應如何渡過?》包括《高三是什么?》，《高三意味著什么?》及高三常規要求。后續《高三三個階段的劃分和重點》，即一二三輪;《高三苦，但苦到盡頭方知甜》，高三是人生的轉折，是緊張的，充實的，是富有挑戰性的，也是一個人堅強的毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見，幾家歡喜幾家憂》，督促學生勤奮學習。通過這幾個班會，讓學生心理上有所準備，以便投入到高考的備考中去。

二、班紀、班規和班級文化的制定——第二個主題班會

班級文化是指班級全體成員創造的獨特文化要素和學習方式，她可以從思想、觀念上來規范學生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學生的情感，讓學生真正的認識到什么是：真、善、美。

制訂的具體方式：

(1)美化教室，營建班級文化。我們的班級文化是“嚴謹規范，專心實干”“自強不息，厚德載物”。

(2)組織活動來烘托班級文化

“第二起跑線”，“開心辭典”，“幸運52”，這樣班級就會形成一種獨特的文化底蘊，呈現出強大的活力，全體師生都會自覺的向著班級目標奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學生。也就是說不能強制學生一定那樣做，而是讓學生感覺應該那樣做。

要以情動人，以理服人，以境促人。告訴學生，只要你們用心、主動地去做好每一件事就行了。

三、班級目標的制訂——第三個主題班會

制訂目標很重要，任何一個群體如果沒有目標，就不能成為一個統一的整體(學校、企業等等)，所以每一個學生也要有自己的奮斗目標。

我的做法：讓學生制訂目標，貼在教室里面。目標包括：理想中的大學，對自己說的一句話，各科要達到的成績目標。

四、學習方法講座——第四個主題班會

主要的內容有：《學習要科學用腦》，即要形成有規律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學好。實事上一些狀元，他們都具有良好的生活、學習習慣。《學習方法大家談》，給學生找一些狀元的學習方法，讓同學們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學生經歷了這樣的系列班會后，心理得到了調整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強，一份執著又信心百倍地上路了。

五、名牌高校的描繪——第五個主題班會

進行一次眺望大學的理想教育。理想是人生的航標，學生如果沒有理想，就好比艦船在大海里航行而沒有方向在現行高考體制下，通過提高學習能力實現全面漲分，通過提高高考 成績升入理想大學，成為當今我國眾多學子在高中階段奮斗的方向。

實踐證明，在學生剛剛邁進高三門檻之時，進行恰當的理想教育是非常必要的班主任可以利用電腦制作課件，用投影儀播放國內外名牌大學的美麗風光，激發學生對美好未來的向往可以在網絡上搜集名牌大學相關介紹文章，印發給學生，讓學生從自己的實際和愛好出發挑選出喜歡的學校和心儀的專業一旦學生內心有了夢想，就為青春的航船樹立了航標，就能轉化為堅持不懈的行動，為實現夢想而積極奮斗，為高三一年的學習打下基礎在現實的理想教育中，國家211工程院校發生的大事，985工程的詳細解讀大學綜合排行榜的變化等資料都非常受學生關注，均可成為理想教育的最好素材班主任還應精心制作迎戰高考目標激勵卡，要求學生響亮地寫上自己心目中的大學并張貼于課桌顯眼處，時刻激勵自己不斷前行。

六、狀元之路系列班會——第六個主題班會

主要內容：《從倒數第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來貧窮的“林氏三兄弟”》，讓他們明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學生：蒲成川、鄒良強、李巖、鄭雷亞，以及山大的二十多個學生來我們班與學生交流，幾乎每一次全班的同學都發出驚嘆聲，隨之便是一系列的發問，從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來說這是一種高層次的教育，如果學生進入這種境界，我想大家自然會知道答案。

七、人應該怎樣去生活——第七個主題班會

主要內容：電影《長征》、《沖出亞馬遜》，還有比爾·蓋茨的創業，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道等。

把握住時事：“神舟七號”發射成功，奧運會中女排奪冠，中國自然科學百萬元獎授與儀式，中央電視臺二套的“面對面”、“超越大舞臺”、“東方時空“等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會激發學生的斗志，加強學生的品德修養，使他們胸懷報國之志，為學生的一生產生源源不斷的動力。

高三新生主題班會

第一個環節——主持人開場白

今天是一個辭舊迎新日子

今天我們告別了高二，走進了高三

人生，最重要的就那么幾步

無疑，高三就是其中關鍵的一步

因為我們將面對高考、迎接高考

高考是一座獨木橋，千軍萬馬，你擁我擠

高考是一個篩子，篩出了粗與細

高考是一桿秤，稱出了輕與重

高考前，我們是平等的

高考后，我們??

高三是人生的重要階段

高三的生活將會怎樣?

有人說：最苦的人莫過于高三學子

有人說，高三生活就三個字：苦、累、樂

又有人說，高三生活：痛并快樂著

有人對高三生活感到恐懼

有人覺得高三沒有什么了不起，高三的每天照樣是二十四個小時

無論感覺如何，你總要去經歷

高三，就像今后我們戀愛、結婚、成家、生子一樣

她是我們每個人人生的必經階段

我們就要走進高三了，同學們，你們準備好了嗎?我們將以怎樣的精神面貌和心態走進高三?今天，我們班會的主題是“走進高三”，請大家都來談談你內心的想法，你可以說說你的打算和計劃，也可以表表你的雄心壯志??

第二個環節——學生自主發言(以下簡要摘錄)

余光亮：爬起來的次數永遠比跌倒的次數多一次;反彈的高度永遠要比掉下去的高度多一點點。

范猷華：目標——浙江大學。

余一凱：目標——浙江大學。

余娟娟：我要把以前失去的全部補回來。

徐翔：請大家見證奇跡的發生吧。

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第三個環節——主持人總結發言(結束語)

我們已經走進高三，我們即將去經歷高三。高三，將會使我們的人生更加豐富，沒有經歷過高三的人生是不完整的人生，是遺憾的人生。

同學們，我們已登上了舞臺，現在開始我們是舞臺的主角，聚光燈照耀著我們。臺下的觀眾有最關心我們的家長、老師，還有社會各界人士，包括學校領導、教育局領導、縣領導等，他們在為我們加油，為我們捏了一把汗。