第一篇：班會教案：感恩教育主題班會活動設計

[研究背景] 感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛??這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！

[研究目的] 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。[意義] 進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。

包括以下主要內容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經理以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

（一）課前準備

1.布置教室：準備多媒體教學設備、布置溫馨的環境、教室黑板的設計。2.準備材料:感人的事例、圖片等。3.做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲??）

4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。5.設計班會的步驟及串聯詞。

6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

（二）活動過程

1、活動開始

●播放flash動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）

●上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

某某學校某某班《感恩的心主題班會》現在開始！

有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。

（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有45位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？” #p#副標題#e# 但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？

事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。

下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》

●播放背景音樂：（flash動畫）韓紅的《天亮了》。

（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來??）

●班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！

請欣賞情景劇《一碗蟹肉餃》

4、情景劇《一碗蟹肉餃》

●人員：四名學生（角色：母親、孩子、老奶奶、小吃店老板）

●旁白：故事是這樣的：秀秀是個住宿生，每個周末才能回家。每次回家媽媽就會給她做最愛吃的蟹肉餃，這種蟹肉餃做起來相當的麻煩??

●教師總結

非常感謝這幾位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！

5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）

●放音樂《母親》

●師旁言：

我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌??

6、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發言）

●學生談自己的對父母的感恩之情

●教師總結

●學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）

●教師表揚學生并進行總結

7、拔高層次

啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？

●學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？

●親人、朋友、同學、陌生人等等

●班主任：我應該感謝你們！（為什么感謝）

●總結

8、結束班會

●演唱手語歌《感恩的心》

●班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切??

●全體同學自由起立演唱《感恩的心》（動作）

三、反饋、總結、拓展感恩教育

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

第二篇：感恩教育主題班會活動設計

感恩教育主題班會活動設計

[研究背景] 感恩是社會上每一個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養的表現，又是缺乏人文關懷、情感冷漠、缺少人情味的表現。然而在物欲橫流的現代社會，感恩已經被不少麻木而浮躁的現代人所疏遠和淡漠了，他們總以“理所當然”來搪塞父母、親戚、朋友、他人的關愛……這種不良的社會風氣正悄然的影響著中學生們。當今部分中學生每天享受著父母的關愛，每天接受著老師孜孜不倦的教導，卻對之視而不見，甚至有的學生還對父母和老師惡語相向。事實上，不懂得感恩，就失去了愛父母的感情基礎，連自己的父母都不愛的人又怎么可能將來愛事業、愛國家？因此，“感恩教育”這一課是在不能小看，而且必須從小抓起！[研究目的] 中學時期是學生個性形成的一段重要時期。在這個階段教會他們學習固然重要，但教會他們生活，教會他們做人一樣重要。通過進行感恩教育引導學生反思、體會和感受父母的養育之恩，表達對父母的感恩之情，思索對父母的報恩之舉，在日常學習生活中體現報恩之行。讓孩子從感恩父母開始，學會關心身邊的人，關心周遭的世界，進而關心整個人類，始終保持一顆感恩的心。

[意義] 進行感恩教育可以讓學生認識到父母付出的心血，更加深入清楚地認識到學校各項規章制度的深意，從而更好的配合父母的要求和學校教育的規定，做到更加自覺地約束自己的言行，努力學習積極進取，學會自主管理；同時學校也可以獲得良好的教育效果。正文：

一、做好感恩教育的前奏

主要是在學生中先制造、烘托出一種感恩的氣氛（一周的時間）。包括以下主要內容：

1、給父母寫一封感恩的信（需要班主任在整個過程中予以感情上的指引，在整個過程中會發現學生寫出的都是真情感）。

2、仔細觀察在生活中你應該感激的人或事有哪些并記錄下來。

3、寫下一周內你認為別人應對你表示感謝的事情。

4、寫出經理以上活動后，你的感受。

通過這一階段，學生逐漸有了感恩的意識。但是并不深刻，需要經一步的引導和拓展。

二、以主題班會的形式進行核心教育

用主題班會的形式，采用貼近學生實際盛會的事例，生動的多媒體展示去觸動學生的內心世界，形成情感上的共鳴，達到教育目的。

（一）課前準備

1.布臵教室：準備多媒體教學設備、布臵溫馨的環境、教室黑板的設計。2.準備材料:感人的事例、圖片等。

阜蒙縣第二高中二年六班 3.做好調查：（殘酷的游戲）

將一張寫有“事業、父母、兒女、朋友、妻子/丈夫、自己”字樣的紙條一一發給學生。讓學生根據自己的思考，采用順序劃去認為可以先舍棄的，直到最后只能留下其中的一項。這個過程中，教師要恰當的運用語言讓學生體會到舍棄的痛楚。（班主任旁言：請同學們注意，在劃的時候，雖然你的右手只是輕輕一劃，很簡單，但是你一定要想到，一旦你劃去了，這樣的東西就真的在你生活中消失了。如果你劃去的是事業，那么你這一生就會失去生活來源，一生窮困；如果你劃去的是朋友，那么你一生剩下的日子里，你的身邊就再也沒有朋友的呵護和關心，再也聽不到他們的笑聲……）4.準備歌曲及背景音樂：《感恩的心》、《母親》、《天亮了》等等。5.設計班會的步驟及串聯詞。6.制作多媒體課件《感恩的心》。

7.學生在教師的指導下準備演講、小品。

（一）活動過程

1、活動開始

? 播放FLASH動畫《感恩的心》，直到正式上課。（渲染氣氛）? 上課

班主任致開場詞：

首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師參加我們 “感恩的心”主題班會。

感恩的心，感謝生命。心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。心存感恩，知足惜福。

阜蒙縣第二高中二年六班感恩的心主題班會》現在開始！有這樣一首詩，大家可能都會記在心里，是孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。”（學生不自覺地跟讀，很有氣氛）這是一首母親的贊歌，心存感恩，其實我們最應該感激的是一直以來為我們默默付出、無私的、不求任何回報的，疼我們、愛我們的爸爸媽媽。

2、一個殘酷的游戲

還記得我們做過的一個游戲嗎？這個游戲比較殘酷，我們姑且給它一個名字，就叫《舍棄》，下面讓我們一起來看一下游戲的結果。（看多媒體課件）

從結果來看，參加游戲的有65位同學，有效票數為43票。在這43位同學中，有41名同學最后將自己的父母保留了下來，這也說明父母在我們心目中的地位。但是這個游戲的過程中，我給大家十分鐘的時間，很多同學沒能完成，都在苦苦的思索，進行著心理斗爭：“到底先舍棄誰？”

但大家想想，如果換成父母的話，在選擇時，他們思索的時間又會有多少？ 事實上，很多時候我們的爸爸媽媽在生與死的瞬間會憑借自己的本能不假思索的、毅然的舍棄自己的生命，把生的希望留給子女。下面請聽這樣一個故事，一個真實的催人淚下的故事：《天亮了》

3、學生講故事：《天亮了》（附故事內容，見附錄）? 播放背景音樂：（FLASH動畫）韓紅的《天亮了》。（在講故事的過程中許多同學都感動得流下了眼淚，印象深刻的是一名高高大大的男生竟趴在桌子上嗚嗚的哭出聲來。。。）? 班主任總結：

大家都被故事里的爸爸媽媽感動了，這種場面，這種永遠失去的痛楚地的的確確最能打動我們，也最能觸動我們內心深處的脆弱。但是，這種生死離別的場面，失去雙親的情境并不是我們每個人都會經歷的。那么，在平凡的生活中，就沒有令我們感恩的事了嗎？不，當然有！

請欣賞情景劇《那年夏天》

4、情景劇《那年夏天》

? 人員：2名學生（角色：母親、我）? 旁白：故事是這樣的…… ? 教師總結

非常感謝這2位同學的傾情演出，也希望每位同學都能在日常生活中用心的去感悟父母之愛！

5、沉靜三分鐘（讓學生把剛剛波動的情緒通過思考沉靜下來）? 放音樂《母親》 ? 師旁言：

我們現在的心情十分激動，現在就讓我們每人擁有三分鐘的時間，閉上眼睛，在《母親》這首歌中將思想作一個沉淀。拋去任何雜念，用心去體會父母在我們成長過程中的付出。想一想他們干裂的雙手、黝黑的面龐；想一想他們日夜操勞的身影、想一想他們帶病為我們做飯的情景、或者就想一想爸爸媽媽的音容笑貌……

6、感恩父母（通過準備階段時的觀察和思索自由發言）? 學生談自己的對父母的感恩之情 ? 教師總結

? 學生發自內心地講如何感父母之恩（感恩的方式）? 教師表揚學生并進行總結

7、拔高層次

啟示：其實在現實生活中我們該感恩的又何止自己的父母呢？ ? 學生討論：我們還想感恩誰？還應感恩誰？ ? 親人、朋友、同學、陌生人等等 ? 班主任：我應該感謝你們！（為什么感謝）? 總結

8、結束班會

? 演唱手語歌《感恩的心》

? 班主任：同學們，本屆主題班會即將結束。我們有四位同學準備了一首《感恩的心》手語歌，最后就讓我們以這首歌來感恩各位領導老師，是他們激勵著我們接受了這次感恩教育；用這首歌感恩我們的父母，是他們給予了我們生命；用這首歌感恩一切令我們感動的一切…… ? 全體同學自由起立演唱《感恩的心》（動作）

三、反饋、總結、拓展感恩教育

主題班會進展的很成功，既時效果也很好。但為了鞏固教育的成果，使感恩觀念深入學生頭腦，使其成為學生的一種習慣，又采用了以下方法：寫出對主題班會的感受，并在學生中進行交流，將好的作品進行展覽；開展了一次“感恩，從我做起”的演講比賽。

當然，感恩，這一教育話題是需要一個長期的、堅持不懈的過程；需要每一個老師、每一位家長的參與。只有這樣才能讓感恩教育走的長遠。

四、本次感恩教育主題班會教育效果分析

自開展主題班會后，班級的凝聚力、親和力，有了明顯的改善，班級日常量化管理成績提高明顯；學生學習的積極性有了明顯的高漲；班主任與家長的有效溝通、后進生的轉化工作等都比較順暢。

附錄：

故事 《天亮了》

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。看過2000年3〃15晚會的人們可能都還記得晚會最開始的那首歌———《天亮了》，這是歌手韓紅自己創作自己演唱的。可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個催人淚下的故事……

那是１９９９年１０月３日上午，一對年輕的夫婦帶著活潑可愛的兒子潘子灝，興致勃勃地來到貴州省興義市有著“天溝地縫”之稱的馬嶺河風景區旅游。這里風景優美、氣候宜人，每一個游客得臉上都洋溢著歡樂的笑容。中午１１時３０分左右，年輕的三口乘坐風景區的纜車準備上山，當時一次只能乘坐１０人的纜車，在大家爭搶中擠進了３５人。纜車還是緩緩的開動了，身旁的樹木、景色漸漸的一到了腳下，從空中往下看，有一種壯觀的美麗。就要到山頂了。。（稍顯輕快）

（語氣突轉）突然，當纜車上到１００多米高的頂點時，沒等他們開門下車，纜車突然下滑，并以極快的速度墜下山底，重重摔到了山下平臺上，一場悲劇就發生在這樣一個美麗的風景點。。（語速慢！）

這場事故死亡１４人，傷２２人，受傷的２２名游客中，當時只有兩歲半的潘子灝因為父母在纜車墜地的一瞬間（加重語氣），把他高高舉起，給了他第二次生命，而年輕的父母卻帶著遺憾雙雙離開了人世間。

在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛啊（NA）

（空一段時間，隨音樂）

那是一個秋天風兒那么纏綿，讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風景相伴的地方，我聽到一聲巨響震徹山谷

就是那個秋天再看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點 黑暗中淚水沾滿了雙眼，不要離開不要傷害

我看到爸爸媽媽就這么走遠，留下我在這陌生的人世間

不知道未來還會有什么風險，我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會有，看到太陽出來媽媽笑了 天亮了 天亮了

第三篇：感恩教育主題班會設計

一、活動主題：心存感恩，共建樂觀人生

二、活動目的：英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有.大學生活作為人生的一部分，不可能一帆風順，種種挫折與失敗都會接踵而至，成功時，感恩的理由很多，失敗時，不感恩的理由卻只需一個。設計此次班會的目的，就是要通過班會的一系列活動，讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態，進取的信念。

三、活動時間：5月20日（取“吾愛您”諧音，使之更有紀念意義）

四、活動地點：待定

五、活動前準備：

1、歌曲《相親相愛一家人》《昨日重現》《感恩的心》《超越夢想一起飛》《燭光里的媽媽》《老師——我愛你》等；

2、精美小卡片二十九張；

3、蘋果一個。

六、具體項目安排：

班會開始前播放歌曲《相親相愛一家人》營造一家人親切的氛圍,.驅除與會人員的拘束感.活動一：小品《倒霉的一天》

此小品是我們容易遭遇的一些煩事（譬如東西不見了，考試沒過，被人誤會，被人欺騙等等）的一個小縮影。它是以極其幽默的形式演繹，活躍現場氣氛的同時勾起同學們對自己經歷此類事情時的回憶。為活動二的談感言做鋪墊。活動二：小小故事會 主持人講以下小故事: 一次，美國前總統羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞訊后，忙寫信安慰他，勸他不必太在意。羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來信安慰我，我現在很平安。感謝上帝：因為第一，賊偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”對任何一個人來說，失盜絕對是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個故事，啟發我們該如何感恩生活。說完故事后，讓同學們說說自己曾經歷的與之相似的小故事及當時的態度并對比此故事談談從中受到的啟發.使同學們從中學會用感恩的心對待挫折。（背景音樂：輕音樂《昨日重現》）活動三：朗誦《感謝》（背景音樂：《感恩的心》）

感謝明月照亮了夜空

感謝朝霞捧出了黎明

感謝春光融化了冰雪

感謝大地哺育了生靈

感謝母親賜予我生命

感謝生活贈友誼愛情。我們還要感謝： 感謝傷痛，因為傷痛可以使我們記住教訓.感謝挫折，因為挫折可以使我們更加堅強.感謝失敗，因為失敗可以讓我們渴望成功.感謝苦澀，苦澀可以讓我們珍惜甘甜。

感謝老天爺所降下的雨水，為傷心淤穢的心靈，刷洗潔凈。

感謝黑夜的來臨，你知道不論今天的你有多麼失敗，全新的明天仍然等待著你證明自己。

感謝那些令你傷心難過的日子，你知道快樂已離你不遠了。

感謝你的勇氣，不論今天有多麼不順利，你將勇敢的活下去！活動四：擊鼓傳花之真心話大冒險（用蘋果代替花，增加趣味性）

主持人背對觀眾喊開始，蘋果在同學們手里依次往下傳，主持人喊停時，正好接到蘋果的同學即為被懲罰對象。“真心話”、“大冒險”，被罰同學任選其一。選“真心話”：可讓此同學對他（她）最想感激的人說出感激之言，若此人不在現場則以打電話的形式說出；或者和班上某同學有何誤會也可借此機會說明等等。（適時播放《燭光里的媽媽》、《老師——我愛你》等歌曲）

選“大冒險”：可讓此同學唱一首感恩歌曲或說幾句感恩名言或做幾個搞笑動作等等。（即興發揮）

旨在給同學們一個表達感激的平臺，并借此升華同學間的友誼 活動五：教手語《感恩的心》 活動六：誓言

每人發一張預先準備的卡片，讓同學們寫下： 親愛的“傷痛，挫折，失敗，苦澀”： 感謝你們讓我懂得堅強的生活，我的笑容因你們的存在而更有意義，我的生活因你們的光臨而變得更加生動且充實。（署名）

寫完卡片自己保存。

活動七：播放歌曲《超越夢想一起飛》，全班合唱，班會到此結束。請全體與會人員合影留念。

備注：根據時間及具體情況，可適當增加文藝節目和游戲。

【活動目的】

通過活動，讓學生深刻體會到父母對自己的愛，引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小培養一顆感恩的心。

【活動理念】

本節班會課本著以“學生為主體”的教學理念，以“自主、合作、探究”的教學方法，由師生共同設計完成。

【活動方法】 學生自己主持，表演歌舞、詩朗誦等。學生在“自由、民主、和諧”的氛圍里“自主、合作、探究”，暢談并體會父母的愛。

【活動準備】 確定活動主持人男女各一人，并自編主持詞。2 明確歌舞表演《感恩的心》的人選并彩排。確定配樂詩朗誦《呵！母親》的人選，準備好背景音樂。

【活動流程】

主持人出場

A：《詩經》中說：“投之以桃，報之以李。”告訴我們要學會回報。

B：英國著名的戲劇家莎士比亞曾說：“我痛恨人們的忘恩，比之痛恨說謊、虛榮、饒舌、酗酒，或是其他存在于脆弱的人心中的陷入的惡德還要厲害。”

合：各位老師，各位同學，二（4）班《學會感恩》系列主題班會之《我與父母》現在開始！第一環節：訴說父母的愛

A：冰冷的冬天，凜冽的風，皚皚的白雪…… B：溫暖的陽光，慈祥的您——我的父親，我的母親。

A：父親，你是一米陽光，絲絲縷縷地包裹著我，溫暖著我！

B：母親，你是一縷春風，時時刻刻地撫慰著我，浸潤著我！

A：沒有陽光，就沒有日子的溫暖； B：沒有雨露，就沒有五谷的豐登； A：沒有水源，就沒有生命； B：沒有父母，就沒有我們自己。

合：能來到這個世界，我們應該對父母感恩。是他們，用自己的愛帶我們帶到這個世界，不畏艱辛，精心撫育我們長大成人，把最無私的愛給了我們。

A：同學們，在我們成長的過程中，父母為我們付出了點點滴滴。讓我們回憶一下父母所給予的愛吧！有些同學帶來了照片，你也可以結合照片，說說照片背后的故事！

學生暢談“我與父母”的故事

A：一張照片就是一個美好的回憶，從這許許多多的照片里,我們讀出了一個字，那就是“愛”。

B：我原想收獲一縷春風，你們卻給了我整個春天，我原想捧起一蔟浪花，你們卻給了我整個海洋，我們成長的過程凝聚了父母多少的心血。

A：父母的養育之恩難以回報，就讓我們用歌聲來表達我們的感激之情。請欣賞歌曲《感恩的心》

節目：欣賞歌曲《感恩的心》

第二環節：感謝父母的愛

A：看了五人的精彩表演，我們應該從小就有一顆感恩的心。有人做過這樣的計算，若母親的工作可獲薪水，子女一年要付63.5萬元。

B：原來我們在享受父母之愛的同時，不知不覺間，已經欠下了一筆巨大的債務。A：我們可能沒有想到，父母是如何用自己也不豐腴的翅膀，為我們遮風蔽雨。

B：我們也可能沒有想過父母是如何用自己也算不上很堅強的肩膀，擔起家庭、社會賦予的沉甸甸的責任。A：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”，感謝父母，讓我們即刻行動。同學們，我們以怎樣的實際行動感謝父母呢？請同學們交流討論一下！小組討論交流后，全班學生交流

第三環節：我向父母訴心聲

A：同學們，其實，一聲問候，一杯熱茶，一個微笑，一點進步，都是對父母愛的一種無聲的感激。B：相信大家都有很多心里話要對父母說，現在給大家一個表達內心情感的機會：向你的父母說一說你最想說的話，以表達你對父母的愛，好嗎？

學生向父母訴心聲

A：父母的愛是偉大的，無私的。許多人都用詩歌歌頌父母。請欣賞配樂朗誦：《呵！母親》，節目：配樂朗誦：《呵！母親》

呵，母親

你蒼白的指尖理著我的雙鬢 我禁不住象兒時一樣 緊緊拉住你的衣襟 呵，母親

為了留住你漸漸隱去的身影 雖然晨曦已把夢剪成煙縷 我還是久久不敢睜開眼睛

我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾 生怕浣洗會使它 失去你特有的溫馨 呵，母親

歲月的流水不也同樣無情 生怕記憶也一樣退色呵 我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊 如今帶著荊冠，我不敢 一聲也不敢呻吟 呵，母親

我常悲哀地仰望你的照片 縱然呼喚能夠穿透黃土 我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品 雖然我寫了許多支歌 給花、給海、給黎明 呵，母親

我的甜柔深謐的懷念 不是激流，不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

結束語：

A：如果說母愛是水，溫柔而又恬靜，那么父愛就是海洋，博大而又深沉。

B：如果說母愛是三月的陽光，給兒女帶來縷縷春風，那么父愛就是巍峨的高山，為兒女撐起一片晴空。A：我們的班會就要結束了，讓我們全體起立，請讓我們對父母說一聲：（齊）爸爸媽媽，我們真的感激你們。（大家請坐）B：感恩是一杯美酒。A：感恩是一曲頌歌。

合：讓我們心懷感恩，學會感恩，贊美感恩。

第四環節：班主任講話

孩子們，聽到你們動情的發言，看到你們精彩的表演和這一幅幅令人震撼的圖片，老師深深地感動了。我也想給大家說一個真實的故事。那是發生在一個犯人同母親之間的故事。一位來自貧困山區的老母親，賣掉小雞和小豬，經過乘驢車，汽車和火車的輾轉，千里迢迢探望服刑的兒子。在探監人五光十色的物品中，老母親給兒子掏出用白布包著的葵瓜子。葵瓜子不僅已經炒熟，晚上老母親在煤油燈下一顆一顆的嗑好了，看著他們像小山似的增多，露出了微笑，而自己卻沒吃一粒，要知道這可有十幾斤瓜子啊！

服刑兒子接過這堆葵瓜子肉，手開始顫抖。作為身強力壯的小伙子，正是奉養母親的時候，他卻不能。看到母親無言，撩起衣襟拭淚，看到母親一口一口嗑的瓜子，兒子“撲通”給母親跪下，他懺悔了。

愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大。有時，愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓行將就木的靈魂；有時，愛是人生海洋上一座指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明。“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的愛，有誰能夠掂出它的分量，有誰能夠真正償還呢？“愛無言，愛無垠啊！……”

感謝父母，是他們給了我們生命，養育了我們成人。

感謝老師，是他們教我們識得這個世界上還有一種叫做文字的符號，懂得做人的道理。

感謝朋友，是他們給了我們關懷和愛護，想想那些無助的時候，是他們陪著我們走過。

感謝那些陌生人，是他們為我們產了米，種了菜，織了布，縫了衣，讓我們可以享受生存需要的物品。

感謝那些和我們過不去的人，是他們的批評、攻擊甚至尖酸刻薄冷嘲熱諷，讓我們懂得我們還有許多許多的地方需要改進。

最后，我送給同學們四個字：博愛、感恩。讓我們學會博愛，懂得感恩！

【活動效果】

本節課，學生積極主動，暢所欲言，課堂氣氛活躍。學生通過回憶往事，體會到父母無私的愛，并決心從現在開始，從日常的生活小事著手，以自己的實際行動去理解父母，回報父母的愛。活動中，許多學生被同學的發言和表演所感動，不禁流下了熱淚。

感恩節，謝謝我最愛的人------感恩教育主題班會

活動前言：

如今的孩子，個個都是獨生子女，都是在父母親百般呵護下，無憂無慮的成長。他們接受了太多的愛，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當然。許多孩子面對他人的幫助，甚至連一聲“謝謝”也不會說，這不能不說是社會文明的一種悲哀。作為教育工作者，我們有必要提醒他們，引導他們，繼而喚起他們靈魂最深處的善良本性與感恩之心。于是我想到了借西方“感恩節”的機會，在班內開展“感恩節，謝謝我最愛的人”的感恩節活動。活動目的：

通過這次主題班會，讓學生知道在自己成長的過程中凝聚著很多人的關愛，從而學會知恩、感恩、報恩，學會愛與被愛，構筑健全的人格，讓心靈更加美麗，讓我們的世界充滿愛。活動形式：

詩歌朗誦、故事講述、歌舞、小品、制作卡片等。活動準備：

1、學生收集成長經歷中的一些感恩事件，排練相關節目。

2、搜集準備好所需的音樂，視頻。

3、學生布置教室 活動過程：

1、引入： 同學們，今天是11月的第四個星期四，是西方的傳統節日感恩節，借此機會，讓我們也來謝謝幫過我們的，關心我們的人。

2、感恩節的來歷

主持人：同學們，11月的最后一個星期天是感恩節，你知道感恩節的來歷嗎？

（學生講述《感恩節的來歷》）

主持人：多么感人的故事，讓我們一起來欣賞這首《感恩的心》。

（播放歌曲：感恩的心）

3、學會感恩

第一篇章：感恩父母（1）看電影《我的父親，母親》片段，喚起學生心中對父母的感激之情。（2）分組討論列舉歷史上感恩的典故。（3）分發紙條讓學生列舉生活中父母對自己的關心。同時也列舉自己是如何回報父母的感激的。（4）談談感想。

主持人：不知不覺，我們長大了,歲月的年輪寫在父母的身上。今天,讓我們真誠地、大聲地說一聲：

學生：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（全班齊說。）

第二篇章：感恩老師

主持人：我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把最動人的歌曲送給我們敬愛的老師。

請聽小合唱：《每當我走過老師窗前》

向任課老師或班主任獻花或禮卡，感謝他們的辛苦勞動。

第三篇章：感恩朋友

主持人：我們不僅擁有親情，還擁有友情。友誼是人間的春風，是沙漠中的綠洲，因為有了友誼，我們學會了寬容，學會了理解和友善，也學會了感動。

請欣賞歌舞《朋友》，請部分學生說說自己心中最好的朋友，說說他們的友情。

第四篇章：真情吐露

主持人：千言萬語說不盡我們的感激之情，讓我們把我們的感激寫在感恩卡上，好嗎？（學生拿出自己制作的感恩卡片，寫下留言，貼在教室后面的黑板上。）

主持人：最后讓我們懷著感恩之心，一起演唱《感恩的心》吧！

全班齊唱，學生上臺手語表演。活動總結：

主持人：今天的班會活動到此結束，下面請我們的班主任老師講話。

班主任講話：看了同學們的表演，聽了同學們的發言，我非常感動，也非常激動。感恩是一種責任，它能凈化人的心靈，使我們的生活變得更加美好。在今后的日子里，讓我們懷揣感恩的心去熱愛生活，關愛身邊的每一個人吧!愿我們的生活永遠陽光燦爛!

第四篇：“感恩教育”主題班會設計

“感恩教育”主題班會設計

教育目標：

1、通過本次班會感受父母、老師、朋友的恩情，表達感激之情，進一步認識到親情、師生情、友情的珍貴。

2、懂得感恩是做人的基本道德準則，知恩圖報是個人良好修養的表現。

教育背景：

當今社會，中西方文化思想互相融合、碰撞，一些享樂主義腐朽思潮侵蝕著學生心靈，使他們只知索取，不知回報，許多獨生子女家庭的孩子更是自私冷漠。知恩圖報是中華民族的傳統美德，學會感恩，能促進學生健康成長，促進社會和諧。對學生進行感恩教育意義重大。

活動形式：

詩詞吟誦

歌曲演唱

故事演講??游戲體驗

前期準備;

1、學生準備父母關愛自己的事例。

2、學唱《游子吟》。

3、準備一首獻給老師的詩歌，并練習朗誦。

4、準備游戲需要的道具。

活動過程;

一、引入主題班會

班主任：親愛的同學們！花草樹木感謝陽光雨露，鳥獸蟲魚感謝萬物生長。“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足”感恩是人之常情，事之常理。學會感恩，我們的生命將與幸福相遇。下面我宣布《讓感恩成為生活的常態》主題班會現在開始。

（設計思路：不說學生存在的問題，只說感恩的普遍性和重要性，明確主題，讓學生在輕松愉悅的氣氛中進入主題班會，從而與品德課與道德說教相區別。）

二、感恩父母

1、感受父（母）愛。

班主任:同學們，這世上有一種愛，只知付出，而不知絲毫的索取,那就是母愛和父愛。從我們呱呱墜地到牙牙學語到蹣跚學步，父母為我們付出了多少心血，有多少感人的事情溫暖過你我，你還記得嗎？讓我們分享一下來自父親母親的愛。

（設計思路：對于學生，對于每一個人，最應該感謝，首先要感謝的是父母，愛父母是人類永恒的主題，感恩父母是本次班會首當其沖的第一件事，這讓學生從心理上得到重視，也符合學生情感認知規律。）

（1）、小組內分享父母關愛自己的典型事例。

（設計思路：父母愛子女的事不勝枚舉，讓學生分享事先準備好的典型事例，提高了講故事的效率，避免了雷同的故事，用實例現身說法，取材真實，更能感染他人。）

（2）、請說得好的同學在班上交流。

（設計思路：在小組交流的基礎上，全班分享，情感共鳴，最終形成共識，那就是每個父母都是愛孩子的。）

班主任：這些感人的故事讓我們體會到了父母濃濃的愛，那就讓我們用詩詞表達這一份感動吧。

2、全班學生吟唱《游子吟》。

（設計思路：發乎情而行于禮，借歌曲表達情感。感人至深的頌母詩《游子吟》向在座家長表明：子女如小草微弱的孝心難以報答像春暉普澤的慈母恩情。）

班主任：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統美德，古往今來有許多這樣的故事，你知道嗎？

3、學生講孝敬父母的故事。

（設計思路：用名人孝敬父母的故事對學生進行傳統美德教育，以名人的力量，榜樣的力量激勵學生好好孝敬父母。）

班主任：感恩父母不是一句空話，這需要我們用實際行動去證明，你打算以后如何孝敬父母。

4、學生暢談行動報恩。

（設計思路：從理論到實踐。將感恩教育落到實處，在學生暢談報恩中，進行引導，讓學生說實話，辦實事，避免流于俗套（如:一談到孝敬父母就是洗腳）讓學生將孝敬父母的事做成習慣。）

三、感恩老師

班主任：同學們，從你們步入校園，你們的身后便多了一雙注視的眼睛，老師和父母一樣，陪伴你們成長。在班會之前，班長說，同學們也為老師準備了一首詩，咱們一起來欣賞。

1、詩歌朗誦《老師，您辛苦了》。

（設計思路：班委會提前準備獻給老師的詩歌，學生在練習的過程中，已經感受到師恩，一首詩足以讓學生表達出對老師的感激之情，感謝老師的目的是為了讓學生學會感恩，不可過深拓展，以免有歌功頌德之嫌。）

2、班主任感言。

（設計思路：班主任替所有老師感謝學生，感恩是相互的，用自己的行為感染學生，并對學生寄予希望。）

四、感恩朋友

班主任：老師教會我們感恩，我們感謝父母，感謝老師，也感謝身邊的朋友，是朋友在下雨天為你撐過來一把傘，是朋友在寫錯字是遞給你一塊橡皮，是朋友在你失意時陪你說話，朋友是我們成長路上的左膀右臂，你感謝過你的朋友嗎？讓我們把對朋友的感激之情寫出來。

（設計思路:朋友在學生的成長中扮演很重要的角色，某種程度上，朋友的地位是父母，老師所不能代替的，感謝朋友很有必要。學生的朋友大多是同班同學，他們整日地學習、玩耍，產生了純真深厚的友誼，但他們都少有表達感激的意識，利用班會為學生提供一個感謝朋友的機會，能增進學生之間的友誼，同時，更進一步認識到感恩是做人的基本道德準則。）

1、學生書面表達對朋友的感激之情。

(采取書信的方式，讓學生深切體會朋友之情，有感而發，不做表面功夫，不流于形式。)

2、學生將寫好的字條投進“友情信箱”。

（設計思路：“友情信箱”很有儀式感，讓學生意識到友情的可貴。班主任要在這一環節之后，將“友情信箱”送給班長，鼓勵學生今后感謝朋友，將感恩持續下去。）

3、班主任隨機抽取四名幸運者朗讀友情信箋。

（設計思路：每個學生都有機會大聲表達感激之情，但由于時間關系抽取四名幸運者，讓學生更覺感恩之可貴。）

4、游戲“瞎子背瘸子”。

（設計思路：以學生喜愛的游戲體驗朋友之間互助的快樂，增進友誼，在愉快的情感體驗中生成情感認知。）

五、班主任小結，拓展感恩。

班主任：看到同學們互相幫助，我很感動，是啊，在我們成長的道路上，需要父母的照料，老師的指引，朋友的幫扶，我們才能在人生的旅途中走向成功的彼岸。今后，我們還會遇到值得感謝的人，讓感恩成為生活的常態，讓我們懷揣感恩的心，相約未來。

（設計思路：再次點明主題，首尾呼應。學會感恩，讓能力發展成習慣，拓展感恩，感謝生命中值得感謝的人，此時，班會的意義得到深化。）

第五篇：“感恩教育”主題班會教案

“感恩教育”主題班會

內容：人最重要的美德是什么？ 時間：2016年3月31日 教師：XXX 班會目的：

1、讓學生知道一個人應具備哪些美德才會贏得別人的尊重。

2、明確從小培養自己美德的重要性。班會前準備：

1、學生每人思考幾條自己認為最重要的美德。

2、老師準備幾個小故事以利于引導。班會過程：

一、老師的開場白：

同學們，我們中華民族有許許多多的傳統美德，如勤勞、勇敢、寬容、正直、誠實守信、善良、團結等等。那么，現實生活中你認為最重要的美德是什么呢？今天我們主題班會的題目是：《人最重要的美德是什么》，讓我們根據自己的認識來討論探討這個問題。

二、前后八人一個小組討論，人人發言，組長記錄，最后歸納確定你們組的結論。

三、各組長發言。有一位記錄人（語文課代表或班長）在黑板上板書各組所討論的結果。

四、學生提到的美德可能有：勤奮、正直、勤儉、勇敢、誠實守信、善良、團結、寬容、助人為樂、拾金不昧等。今天老師給同學們講故事： 故事

（一）一個財主的故事

有一個財主,他想做一個實驗,就是一個人一年在屋子里不出來,會變成什么樣。于是，他找來一個人，對他說：“我把你關進一間小屋子，這間屋子只有一個門和一個窗子。按時給你送食物，你如果能在里面住上一年不出來，我把家產的一半送給你。”那人一聽，滿口答應，他只提了一個要求：“送書給我看。”財主也答應了。光陰似箭，日月如梭，轉眼一年就要到了。財主看見小屋子里的人好好的，心里可就慌了，自己的一半家產就要歸他，簡直是要了自己的命。于是，在一個伸手不見五指的黑夜，財主拿著一把刀，來到小屋子旁，他聽了聽，里面沒有聲音，就以為里面的人準是睡著了。他猛地打開門，舉起刀，可是里面什么也沒有，用燈一照，那人已不在了。找來找去，財主找到一張小紙條，上面寫著一行字：“我這一年中讀了很多書，認識到世界上有比物質更重要的。我走了，你的家產我不要了。”

講完后引導學生回答，什么最重要。“求知”、“求真”、“知識”。

故事

（二）兒子與母親

古時候，有一位母親非常疼愛他的獨生子。她把露水一滴滴的收集起來給兒子洗臉，用綢緞給兒子做衣服，自己什么也不要，只求兒子稱心如意。兒子長大后，容貌出眾，取了一個漂亮的媳婦。可是媳婦討厭年老的婆婆，不愿婆婆住在房間里。婆婆只得住到門廳里。后來，媳婦覺得住在門廳里也礙事，就安排婆婆住進草棚，并且不許她出來。婆婆一般不敢白天走出草棚，免得遇上媳婦。一個夏天的夜晚，婆婆以為媳婦已經入睡，就悄悄地從草棚出來辦點事。誰知媳婦還做在蘋果樹下乘涼，她一見婆婆，就勃然大怒，對丈夫說：“我不愿意再見到這個老東西，如果你想和我一起生活，就去把他殺死，取回她的心來見我。”從來沒有考慮過母親的生活和需要的兒子立即去執行自己漂亮妻子的命令。他對母親說：“媽媽咱們一起到河邊去吧。”難得與兒子在一起待一會兒的母親高高興興地跟著兒子走了。當走到石塊累累的河灘上時，年老的母親不小心被石頭絆倒了。兒子急于要完成妻子交給的任務，發怒了：“你怎么走的，也不看著腳底下。”到了河邊，兒子殺死了母親，并把母親的心挖了出來，用樹葉包好，捧著回去見妻子。到了河灘上，正好在母親被石頭絆倒的地方，他也被那塊石頭絆倒了。兒子跌下去時，母親的心從樹葉中摔了出來，摔到一塊尖利的石頭上，被刺破了，血流淌出來。但這顆心還在跳動，用擔憂的口氣悄聲問道：“我的兒子，你跌痛了沒有？” 問，這個故事說明了什么？“不能溺愛孩子”、“做人要善良”、“要孝敬父母”。

師：“是啊，善良和孝敬父母是美德，每個人都應該做到。

故事

（三）（賈里的故事）

臨放寒假的前一天，班里每人發一套寒假課外讀物。李老師在發書前告訴大家，有一套書是破損的，他不知該把那套書分給誰。

一時間，班內沸沸揚揚。有的建議摸彩；有的建議每人補貼5分錢給受損失的人；那個善于運算的陳應達還計算什么概率；有的女生則大喊：上帝保佑。賈里聽煩了，霍地一下站起來：“分給我吧。”

其實，那套書只是書脊上擦破一點，屬于輕傷，用個紙一包就解決了——這值得大驚小怪地出謀劃策嗎？

賈里沒想到區區小事卻引起大轟動，先是學校廣播站立刻廣播了這則小故事，緊接著，下午的全校師生聯誼會上他被大家選為“今日明星”。賈里弄不懂，為什么平日他那些可歌可泣的行為不被人重視，而一些不值得一提的小事卻被當成了不起的大事。“看來，我是個普通的人，只配做些雞毛蒜皮的小事。”賈里對爸爸說。爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”

不過，父親又說賈里長大了。至于長大或是不長大賈里不在意，反正，他嘗到一種很特別的滋味，甜酸苦辣全有。

這個故事說明了什么？“保持天性最重要”、“真實，不搞虛偽最重要”；“心胸寬廣，為他人著想”。

小結：

今天大家提到的美德都比較重要，愿我們每個同學都能具備更多的美德。但要想具備更多的美德我們應該怎么做呢？學生舉手回答。

1、向他人學習；

2、向書本學習；

3、經常反省自己加強自我修養；

3、從小樹立遠大理想。

希望大家都能從我做起，從現在做起，用這節課同學們提到的美德標準嚴格要求自己，讓我們每個人早日成為一個具有多種美德的優秀中學生。

布置作業：

回去后，寫一篇《孝敬父母，我做了。。》的文章。