第一篇：高二作文：告別依賴

高二作文：告別依賴

高二作文：告別依賴

每一個(gè)孩子在家中都是過著衣來伸手，飯來張口的日子。

我當(dāng)然也不例外。記得有一回我放學(xué)回家，在路上我高興地對(duì)同學(xué)說：今天我家做餃子吃，我可以大飽口福一頓了！

就這樣我高興的回到了家，到家后我看見爸爸媽媽還沒有回來，家中又沒有電話。于是我就坐在大廳里邊看電視，邊等待著爸爸媽媽回來給我做餃子。可是十分鐘過去了，二十分鐘過去了，爸爸媽媽還是沒回來。我心里非常著急，因?yàn)樵龠^十分鐘我就要去學(xué)校了，怎么辦呢？盼望著，盼望著，爸爸媽媽還是沒有回來，于是我只好帶著失望的表情去了學(xué)校。

來到學(xué)校后，那個(gè)同學(xué)跑過來問我：怎么樣，你媽媽做的餃子好吃嗎？你媽媽聽著她的話，使我心里越來越氣，于是我打斷了她的問話說：別再說下去了，不要說餃子，我連一粒米也沒有嘗到，肚子現(xiàn)在都還在空著。朋友聽了我說的話笑著說：我說你一來學(xué)校怎么不高興呢！原來是沒有吃餃子?。∧悄銥槭裁床怀燥埬?？我說：爸爸媽媽都沒有回來，我吃什么呢？朋友說：那你不知道自己煮飯吃嗎？

我聽了她的話，心里非常羞愧地回答說：我不想動(dòng)手煮。朋友聽了臉色頓時(shí)變得嚴(yán)肅起來說：你已經(jīng)不小了，做什么事都要自己做，不要依賴別人，等你長(zhǎng)大了，你媽媽爸爸老了，還要你照顧他們，那你怎么辦？要知道生活是自己創(chuàng)造的，如果你從小就不會(huì)去創(chuàng)造生活，你長(zhǎng)大后該怎么辦？

聽了朋友的話后，我心里突然間覺得朋友很偉大。當(dāng)放學(xué)回到家后，我立刻放下書包自己去做飯菜等待爸爸媽媽回來吃，爸爸媽媽回來后說：今天你怎么這么能干？我笑著回答說：不，我今后也一樣會(huì)很能干，因?yàn)槲叶蒙钍亲约簞?chuàng)造的，我從今以后再也不依賴你們了，我要告別依賴，創(chuàng)造生活！

第二篇：告別依賴

《告別依賴，走向自立》教學(xué)反思

《告別依賴，走向自立》主要是針對(duì)中學(xué)生中存在的依賴思想、培養(yǎng)學(xué)生的自立能力、適應(yīng)能力、培養(yǎng)學(xué)生健全的人格而設(shè)置的。

課前，我從兩方面把握這個(gè)內(nèi)容。學(xué)生要自立，第一:學(xué)生必須先有自立的意識(shí)，第二：學(xué)生必須掌握自立的方法。我在講授第一方面的知識(shí)時(shí)，以課本中的例子為切入點(diǎn)，認(rèn)真和學(xué)生區(qū)別“自立”與“獨(dú)自”后告知學(xué)生，她之所以被“凍醒”“餓醒”，是因?yàn)樗谒枷肷蠜]有準(zhǔn)備好怎樣經(jīng)營(yíng)自己的一天，乃至父母走后無所適從，“心理斷乳”現(xiàn)象明顯?！蔼?dú)自”的一天什么都沒有做。所以，要自立必須先有自立的意識(shí)，從思想上真正認(rèn)識(shí)到依賴思想的危害。

我在整個(gè)教學(xué)過程中，始終貫穿著先意識(shí)后行動(dòng)的主線，同時(shí)，讓課堂和學(xué)生零距離。

怎樣做到自立呢？這是學(xué)生想迫切知道的答案。我以多媒體課件中“趙敏”的故事和課本中大學(xué)生入聘著名企業(yè)的實(shí)例，讓學(xué)生感知自立能力的培養(yǎng)絕非一朝一夕的易事——必須多實(shí)踐，多鍛煉，具體可以從兩方面入手：最基本的要立足于眼前的學(xué)習(xí)、生活中事情，從小事做起；培養(yǎng)自立能力還必須參加社會(huì)實(shí)踐。在傳授兩方面知識(shí)的時(shí)候，我除了引用書中實(shí)例和多媒體課件中例子外，還不斷穿插學(xué)生及社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的例子，這些似乎對(duì)學(xué)生更有吸引力，也更具說服力，從學(xué)生憤怒不平的有些過激的反應(yīng)中略知一、二，也因此學(xué)生內(nèi)化了所學(xué)，學(xué)生觸摸到了課堂的真實(shí)性，知識(shí)的可用性。

那堂課，我有一個(gè)驚喜的發(fā)現(xiàn)：課還沒有上完，有些課桌內(nèi)凌亂不堪的學(xué)生已迫不及待地整理自己的“寶地”，他們的臉上有些羞澀、有些喜悅。學(xué)生的舉動(dòng)已無需多言了——這節(jié)課收效甚好。

課堂教學(xué)手段的多元化、貼近現(xiàn)實(shí)、走近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生喜聞樂見。

第三篇：有關(guān)告別高二作文

告別陋習(xí)，人類才擁有了文明;告別失敗，人類才擁有了成功;告別懦弱，人類才擁有了勇氣;告別了大地，人類才能認(rèn)識(shí)宇宙的奧妙。下面給大家分享一些有關(guān)告別高二作文，希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)告別高二作文1

種子告別了泥土，選擇了成長(zhǎng);雨滴告別了云朵，選擇了奉獻(xiàn);蒲公英告別了母親，選擇了與風(fēng)結(jié)伴。告別不是離開，而是開始。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。

——題記

那天，我被母親的一場(chǎng)突如其來的病給“擊垮”了。

那天清晨，也剛好是暑假的最后一天，我輕松愉快地起了床，正高興于昨天寫完了暑假作業(yè)，終于可以暢玩一通的時(shí)候，我忽然察覺到一絲異樣——平常廚房的炒菜的聲音沒了。我正納悶，忽然一陣又一陣的咳嗽聲從母親的房間里傳了出來，我立刻知道這場(chǎng)案件的“真相”——母親生病了。

我趕緊穿上拖鞋，搖醒了弟弟，三步并作兩步地與弟弟一同沖進(jìn)了母親的房間，母親顯得十分憔悴，臉紅紅的，似乎吃掉了一整箱的辣椒似的，額頭上掛滿了細(xì)密的汗珠，嘴里不時(shí)喘著粗氣。我和弟弟似乎都快急哭了，一時(shí)竟不知該如何是好。

這時(shí)，我猛得想起了母親當(dāng)時(shí)照顧我時(shí)的情景：母親拿著毛巾，往我火辣辣的額頭上不停擦拭著;接著又拿起一杯溫開水，遞給我喝;又唱了一首十分動(dòng)聽的搖籃曲給我聽。那時(shí)的感覺，仿佛置身在夢(mèng)中，現(xiàn)在，我要以“烏鴉反哺”的姿勢(shì)把這份愛傳遞給我的母親。

我學(xué)著母親的樣子，細(xì)心地照顧著她，雖有些笨拙，但看著母親臉上欣慰的笑容，我想，她現(xiàn)在一定十分幸福吧!

就在這剎那間，我猛得感覺到我已不是以前那個(gè)天真、頑皮的小孩子了，我是個(gè)大人了!我終于告別了兒時(shí)的稚氣，成為了一個(gè)小大人。

俗話說：“人這一生早晚會(huì)遭遇告別，告別讓我們成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)告別讓我們成熟。每一段告別的背后都有一段故事，一段又一段的告別，構(gòu)成了人間百態(tài)?！笔前?只要我們學(xué)會(huì)了告別，就相當(dāng)于又向成功邁進(jìn)了一步!

有關(guān)告別高二作文2

或許依舊浮云流水，或許依舊天空湛藍(lán)，記憶中留存最深的，卻是往昔的殘紅，但一切都會(huì)過去……

——題記

剛從懵懂歲月逃逸出來的我，呼吸著不一樣的空氣，往事一幕幕印在我的心頭。

記得那是一個(gè)微風(fēng)徐徐的夏天，我才九歲。

傍晚，我和外公坐在屋外乘涼，望著閃耀的星空，我問外公：“外婆會(huì)在哪顆星星里呢?她是不是正望著我們?她過得好嗎?”外公說：“外婆就在最亮的那顆星星里面?！蔽夷穷w星星：“外婆，你在天國過得好吧!”

外婆的死似乎還是昨天的事，那是我留存最深的記憶，我無法相信外婆已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我、再也不回來的事實(shí)。

現(xiàn)在，我漸漸長(zhǎng)大了，也漸漸接受外婆已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我的事實(shí)，但是，她臨終時(shí)的那一抹微笑，卻使我怎樣也無法忘卻?；蛟S她解脫了吧，在和無情的病魔抗?fàn)幍臍q月里，她承受的是常人無法想象的痛苦。記得她走時(shí)只說了一句話：“你要加油……”至今我記憶猶新，我想對(duì)外婆說：“你的愛，我懂得?！?/p>

昨天，只能代表過去，而能給我希望的只有今天和明天。

記得剛讀初一時(shí)，我的班主任——羅老師，她是我最敬愛的老師，她曾說過，她會(huì)和我們一起完成初中學(xué)業(yè)的。而我們還在這里學(xué)習(xí)時(shí)，她卻離開了。她離開了她心愛的崗位，她心愛的學(xué)生，去追求另一片廣闊的藍(lán)天。很長(zhǎng)時(shí)間，我都覺得她回來了，但那些都是幻想。我給她打電話，她告訴我：“不要總活在昨天，今天才是你應(yīng)該把握的?！?/p>

我恍然大悟，我應(yīng)該做的是告別昨天?？v然她們只是我人生中的過客，她們也曾裝點(diǎn)過我的人生，我的人生之所以如此美麗，是因?yàn)橛辛怂齻?。而我們，在某種意義上來說，也是別人眼中的過客，我們應(yīng)該留下美麗的弧線，所以看待生死離別，也就釋然了。

當(dāng)流星劃破蒼穹時(shí)，我許了一個(gè)愿：我要告別昨天，那個(gè)充滿回憶的昨天，即便它那么讓人留戀。我要好好把握今天，全身心迎接明天的到來。

告別昨天，就是我成長(zhǎng)歷程中的蛻變。

有關(guān)告別高二作文3

秉卓離開的時(shí)候，我們大家曾寫過“秉卓走了以后……”還記得那時(shí)候，全班在一起抱頭痛哭了整整兩節(jié)課，那時(shí)我想，如果有一天，大家真的都走了，那一刻我一定會(huì)哭到昏厥吧。可是，此時(shí)此刻，在一個(gè)雨后涼爽的夏夜，我竟安靜地，聽著G弦上的詠嘆調(diào)，坐在電腦前寫作，題目是“大家走了以后”。我看上去那么淡定，那么平靜。

因?yàn)槲腋緵]有反應(yīng)過來。我一直在恍惚。

“生物鐘”都還沒調(diào)整過來，不到半夜十二點(diǎn)，都毫無困意，躺在床上翻來覆去。很多人，很多畫面，悄悄浮現(xiàn)，然后又偷偷消散在夜晚的黑暗里。

看著月光穿透窗簾，想起每次晚自習(xí)上到一半，我都要歪過頭悄悄地央求同桌：“我們把窗戶打開好嗎?”他總是沖我會(huì)心一笑，然后微微起身推開窗戶。夏夜的風(fēng)，比空調(diào)更涼爽，最能撫慰緊張疲憊的心。今晚也有那般清爽的風(fēng)，我卻只能在澄澈的月光里，尋找那一個(gè)個(gè)奮筆疾書的身影。大家走了以后，還會(huì)有人愛上這夜晚的風(fēng)嗎?

我嘗試著閉上眼，然而又一個(gè)無比熟悉的畫面浮現(xiàn)出來，那個(gè)畫面來自一個(gè)同學(xué)的作文：走廊里的聲控?zé)粢槐K一盞地亮起，那是我自己踩出的一路光明。當(dāng)老師輕輕地念出她寫的這段文字時(shí)，我只覺得內(nèi)心被什么猛然撼動(dòng)了，那個(gè)畫面已在我心底隱藏了很久，直到那天她妙筆生花，那畫面在剎那間被映亮，成為三年時(shí)光里，最驚艷的一瞬。從那以后，每當(dāng)我快要撐不下去的時(shí)候，總是想象著自己走在乾元樓漆黑的走廊里，聲控?zé)粢槐K一盞地為我亮起，傳遞著無法言說，卻能直入人心的力量。大家走了以后，聲控?zé)暨€是會(huì)照亮每一個(gè)在黑暗里摸索的人，你看，身后的路，因?yàn)槟銏?jiān)定的足跡，一片璀璨。

半夢(mèng)半醒著，恍惚間我還在初三，似乎一覺醒來再睜開眼，便又可以見到老谷穿著深藍(lán)色的裙子走進(jìn)教室上早讀。可是臉頰突然感到一絲冰涼，原來淚水濕透了枕巾。

最近這些夜晚總是這樣，我的眼淚連我自己也覺得莫名其妙，但我知道里面一定不只是傷感，至少，一定還有歡喜和感激。第二天早上，看著鏡子里自己腫腫的眼睛發(fā)愣，想不起來昨晚發(fā)生了什么，只是恍惚，心里空空的。

細(xì)細(xì)地想，我不是思念某一個(gè)人，我只是想念那時(shí)候，我們?cè)谝黄鸬娜兆印?/p>

我不知道什么時(shí)候我們就畢業(yè)了，那么重的別離我沒有辦法用文字和標(biāo)點(diǎn)記錄，并且我也沒能力承受。

那天我領(lǐng)到了畢業(yè)證，我很慢很慢地走到老谷面前，用很小很小的聲音說：“老谷，我走了?！?/p>

老谷的眼睛很大很美，她看著我，對(duì)我說：“別走，留下來打掃衛(wèi)生?！本秃孟?，我們明天還會(huì)再見面呢。這，是我經(jīng)歷過的，最美麗、最深情的告別。

有關(guān)告別高二作文4

如果你對(duì)這個(gè)世界，有太多的抱怨，跌倒了，就不敢繼續(xù)往前走，為什么人要這樣的脆弱，墮落?請(qǐng)你打開電視看看，多少人在為夢(mèng)想努力而勇敢的走下去，我們是不是該知足?擦干淚水接著向前走?

人生何其短，三萬三千日，昨天，今天，明天又能有幾何?昨天是歷史，不必傷悲，欣喜，今日是現(xiàn)實(shí)，須將勇奮斗，明日不知數(shù)，不抱空幻想。有人說：“一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰?！碑?dāng)你埋在面具下偷偷的再為昨天哭泣或欣喜，孰不知，已有多少光陰已悄然遠(yuǎn)逝。近日你又抓住了幾分之幾?人的一生只有三分鐘;一分鐘睡覺;一分鐘吃飯;一分鐘學(xué)習(xí)。算算，當(dāng)你還沉浸于昨天，今日又有多少個(gè)一分鐘離去?過去的，就像大江東流，一去不返。蘇軾說得好：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！睍r(shí)間是不可抵抗的，我們能做的只有在有限的時(shí)間里，做更多有價(jià)值的事。如果李白還沉浸在昨日的《望廬山瀑布》，我們還有機(jī)會(huì)欣賞《將進(jìn)酒》中將進(jìn)酒，杯莫停的千古豪邁，以及《蜀道難》中蜀道之難，難于上青天的千古絕句嗎?如果曹操還沉浸與昨日的官渡之戰(zhàn)的勝利，會(huì)有火燒赤壁的千古經(jīng)典嗎?如果勾踐還沉浸在昔日的亡國之痛，整日痛不欲生，他最后會(huì)復(fù)國成功嗎?夫差和他就是很好的對(duì)比、夫差整日沉浸在滅越的得意中，不理朝政，而勾踐呢?他卻臥薪嘗膽，把握一分一秒，最終起兵生擒夫差。這告訴我們一個(gè)什么道理呢?那就是把握今天，告別昨天，昨日之日不可留。

不要為昨日困擾，也不要為今日煩憂。告別昨日，把握今朝，勇往直前，每一天都是一個(gè)新的開始。向前沖，你一定會(huì)更有作為;向夢(mèng)想沖，你會(huì)離他更近;向未來沖，你一定會(huì)在歷史上留下屬于自己的一頁。

有關(guān)告別高二作文5

樹葉從哺育它的大樹母親懷中離弦，那曾經(jīng)的蔥郁，成了它的過去……

花瓣從撫育它的花枝上飄落，那曾經(jīng)的嬌艷，成了它的過去……

我走到現(xiàn)在，那曾經(jīng)的酸甜苦辣，成為我的過去……

轉(zhuǎn)眼間，我們從乳臭未干的小毛孩走向了初顯成熟的青少年。那依依的往事，戀戀的曾經(jīng)，已知在悄然中忘卻。不經(jīng)意間的抬頭，望見了那書架上的一本本名著童話，每一本都和我有個(gè)淵緣?，F(xiàn)在突然想起，一時(shí)間對(duì)它們有點(diǎn)陌生，不覺得它有那么多的樂趣。猛地發(fā)現(xiàn)，行走在人生的旅途中，旅行包中的幼稚卻不見了蹤影，我將那種幼稚，在成長(zhǎng)途中，留給了過去……

小時(shí)候，穿著尿不濕屁顛屁顛地從這跑到那兒，從那跑到這，若是玩得不夠盡興，便覺得這尿不濕是個(gè)負(fù)擔(dān)，就抬起小手指，怒氣沖沖地，固執(zhí)地指著那位自稱是媽媽的人，喝道：“把它拿掉，我不要!”

上小學(xué)了，六年的小學(xué)生話讓我留戀，正如《小小少年》中唱的，“小小少年，很少煩惱……”那時(shí)候，我們可以放肆地展示自己。不過，時(shí)間老人對(duì)待人絲毫不以情面，他讓我度過了看似漫長(zhǎng)其實(shí)非常短暫的6年時(shí)光。沒來得及細(xì)細(xì)品味，來不及深刻思考，它就像飛機(jī)駛過，在天空中留下一道尾煙……

呵，花開花落，年復(fù)一年。十幾年如流水的日子也這樣平平凡凡地度過了。直到今天，偶然看見窗外斷斷續(xù)續(xù)下落的枯枝敗葉，竟不禁觸景生情。不曾想過時(shí)間對(duì)我來說如過眼云煙，去了就毫無蹤跡，但此刻我卻不得不承認(rèn)：我已經(jīng)成為一名初二的學(xué)生了。

不知從何時(shí)起，心里便有了心事，薄薄的日記本多了一把小小的鎖，說話做事多了一份謹(jǐn)慎，少了一份往日的天真與沖動(dòng)，與人相處學(xué)會(huì)了怎樣小心防備。人越來越大，承受的壓力也隨之增加，做事就不如以前順暢。

現(xiàn)在，想想小時(shí)候的過家家，小時(shí)候的勾勾手，一百年不許變，對(duì)我們來說也早已成為一場(chǎng)笑話……

現(xiàn)在的我們不敢隨便給人任何承諾，驀然回首那些過去，早已遠(yuǎn)離……

第四篇：告別依賴 走向自立評(píng)課稿

告別依賴 走向自立（板書）

【講授新課】

軍營(yíng)生活結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們一起去參加一場(chǎng)“人才招聘會(huì)”。招聘會(huì)的故事

（一）（1）如果你是招聘者，你會(huì)聘用這個(gè)26歲的年輕人嗎？為什么？

（2）假如年輕人的的母親突然不幸去世，那他以后的生活將會(huì)怎樣？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，續(xù)講故事的結(jié)局。

（3）從這個(gè)事例中我們可以看出依賴心理可以造成哪些不良的后果？

一、不能再有依賴（板書）

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：同學(xué)們對(duì)父母的依賴性調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)實(shí)際舉手或不舉手。（1）從小調(diào)查中，你發(fā)現(xiàn)了什么問題?（2）要告別依賴，是不是意味著我們不再需要任何幫助和依靠呢？

長(zhǎng)輩和老師社會(huì)閱歷、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都比我們要豐富，遇到重大問題應(yīng)該征求、聽取他們的建議。但是隨著年齡的增長(zhǎng)、能力的增強(qiáng)，我們要逐步“告別依賴，走向自立”。如果說幼小的時(shí)候，父母、長(zhǎng)輩和老師給予了我們重要的幫助和指導(dǎo)，我們對(duì)他們有所依賴是自然的，也是必要的，那么隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的自立能力也隨之提高，我們就不能再有依賴心理，否則我們很難真正走向自立。（要幫助，不要依賴）

投影：杰出青年在童年時(shí)期具備的特征

對(duì)照自己的行為，在六個(gè)特征中居于首位的是什么？

二、自立和自主（板書）

教師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)什么是自主。

想辦法：假如有一天你在放學(xué)回家的路上，發(fā)現(xiàn)有人在后面跟蹤你，你會(huì)怎么辦？ 闡述自立與自主的關(guān)系

招聘會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，另一個(gè)年輕人小江來到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

思想探究：招聘會(huì)的故事

（二）（多媒體展示：小江圖片及相關(guān)資料）請(qǐng)問公司會(huì)錄用他嗎？

（通過同一場(chǎng)招聘會(huì)前后兩個(gè)應(yīng)聘者的故事，讓學(xué)生在比較中感受到自立對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性）小江由于注重在生活中、在社會(huì)中反復(fù)實(shí)踐、鍛煉自己。自己的各方面能力都得到了很大提高，所以被公司錄用了。

三、多實(shí)踐 多鍛煉（板書）

1、積極投身實(shí)踐（板書）

我們中學(xué)生如何在有限的生活范圍中培養(yǎng)自理自立能力呢？

2、從身邊的一些小事做起（板書）活動(dòng)：比一比誰的手巧

活動(dòng)一:縫扣子比賽——從每組中選出一位同學(xué)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)比賽穿針釘紐扣。看誰的紐扣釘?shù)糜侄嘤掷喂獭?/p>

活動(dòng)二：水果削皮比賽——學(xué)生準(zhǔn)備各種水果、果盤和水果刀，比一比哪一組在規(guī)定的時(shí)間里完成得又快又好

教師請(qǐng)幾個(gè)同時(shí)參加兩項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生談體會(huì)并對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 【課堂小結(jié)】

通過剛才的2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合前面的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際情況談?wù)勛约涸谧粤⒎矫娴谋憩F(xiàn)，哪些做的比較好，哪些做的還不夠，今后又應(yīng)該怎么做呢？

【課外踐行】今天我當(dāng)家

請(qǐng)你在星期天為自己的家人做一頓可口的飯菜，并記錄下整個(gè)做菜的過程，請(qǐng)父母給你寫意見和評(píng)語。點(diǎn) 評(píng)：

本課的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“成長(zhǎng)中的我”部分：“形成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”，“養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，樹立為人民為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”；“我與他人關(guān)系”部分：“理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)”。授課教師緊扣我區(qū)初中思想品德課課程資源的開發(fā)和利用這一課題展開教學(xué)，在充分利用多媒體資源、學(xué)生的資源的基礎(chǔ)上，對(duì)教材文本資源進(jìn)行了再創(chuàng)造。

一、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，教學(xué)思路清晰。教師通過創(chuàng)設(shè)Flash音樂動(dòng)畫、招聘會(huì)的故事

（一）、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、資料展示、想辦法、招聘會(huì)的故事

（二）、比一比誰的手巧、學(xué)生暢談自立體會(huì)及課外踐行“今天我當(dāng)家”等將教材的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，條理清晰。

二、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教材進(jìn)行再創(chuàng)造。教師從導(dǎo)課開始就利用網(wǎng)絡(luò)下載的flash音樂動(dòng)畫——“報(bào)告班長(zhǎng)”，用學(xué)生感興趣的音樂動(dòng)畫導(dǎo)入新課，把學(xué)生帶回到軍訓(xùn)情景中，從而點(diǎn)明本節(jié)課的主題——告別依賴，走向自立。在整節(jié)課教學(xué)中教師又將教材中的兩個(gè)年輕人在應(yīng)聘工作時(shí)的不同態(tài)度和表現(xiàn)虛構(gòu)了一場(chǎng)“招聘會(huì)的故事”，根據(jù)教學(xué)的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生在比較中感受到自立對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性；又如教師根據(jù)教材P42的情景設(shè)置選擇了其中的一個(gè)情景進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)了“想辦法”的情景；教學(xué)中還結(jié)合“自我保護(hù)”的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合。

三、充分挖掘?qū)W生資源，注重學(xué)生情感體驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在教學(xué)中不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富的學(xué)生情感體驗(yàn)，逐步形成良好的行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)選取了學(xué)生生活中的很多素材，如學(xué)生親身體驗(yàn)過的軍訓(xùn)生活，學(xué)生對(duì)父母依賴性的調(diào)查、放學(xué)回家路上被人跟蹤、動(dòng)手實(shí)踐等情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，每個(gè)情景通過設(shè)計(jì)一系列貼近學(xué)生的實(shí)際的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生積極參與、思考和感悟。

四、關(guān)注學(xué)生多種能力的培養(yǎng)。招聘會(huì)的故事讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)講招聘結(jié)果，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力；現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查活動(dòng)之后馬上引導(dǎo)學(xué)生告別依賴不是不要幫助而是要幫助不要依賴，培養(yǎng)學(xué)生辨證思維的能力。

第五篇：告別依賴走向自立

告別依賴走向自立

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】:

知識(shí)目標(biāo)：知道依賴的危害；明確自主的含義以及自主與自立的關(guān)系。

能力目標(biāo)：掌握自立的方法，初步形成自己管理自己的學(xué)習(xí)和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)自立的意義，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀。

【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】（要求：讀書勾畫，閱讀理解，重點(diǎn)記憶）

【第一目：不能再有依賴】 P39理解并且掌握以下知識(shí)

1、依賴心理的主要表現(xiàn)方式有哪些？（了解）

1）思想上：缺乏獨(dú)立意識(shí)，作判斷、作決定總要依賴他人。

2）行動(dòng)上：依賴別人的指導(dǎo)和督促甚至讓別人代替自己來行動(dòng)。

2、為什么說依賴思想對(duì)于自己的發(fā)展來說是非常有害的？

（或依賴別人具有哪些的危害？）

①使人喪失獨(dú)立生活的能力和精神②使人缺乏責(zé)任感，造成人格的缺陷③只想過不勞而獲的生活，貪圖享受，不能適應(yīng)社會(huì)生活，甚至危害社會(huì)和他人，走上違法犯罪的道路。

3、自立就是拒絕一切幫助，對(duì)不對(duì)？為什么？

自立不是拒絕幫助，依靠不是依賴。那種認(rèn)為自立就是拒絕幫助，甚至跟父母對(duì)著干（包括離家出走也不是自立的表現(xiàn)），這樣不利于自己的成長(zhǎng)。自立應(yīng)是自己既有主見，也善于聽取別人的意見，善于接受別人幫助不是依賴。

【第二目：自立于自主】

1、告別依賴的一個(gè)重要表現(xiàn)？

就是獨(dú)立生活。要獨(dú)立生活就要做到自己的事情自己負(fù)責(zé)。

2、自立自主的關(guān)鍵是什么？（整理）

自立自主的關(guān)鍵是獨(dú)立地生活，明確自己的責(zé)任，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。

3、什么是自主？

自主，就是遇事有主見，能為自己的行為負(fù)責(zé)，它不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。

4、自立與自主的關(guān)系？

①自己的事情自己負(fù)責(zé)的前提是自主。即自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)（補(bǔ)充）

②遇事沒有主見，獨(dú)立也徒有虛名。一個(gè)沒有主見的人，人云亦云的人，不能夠承擔(dān)自己的責(zé)任，也不能夠在生活中自立。

【第三目：多實(shí)踐、多鍛煉】P43熟記下面這個(gè)問題

1、當(dāng)人們有了獨(dú)立自主的愿望，即自主的意識(shí)后，又該怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？ ? ?最基本的就是要立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起； 要培養(yǎng)自立能力，也要大膽的投身社會(huì)實(shí)踐，只有在社會(huì)中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，才能逐步提高自立能力。

2、怎樣才能成為真正自立的人？

我們面對(duì)生活中的各種事情，只有明確自己的責(zé)任，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，才能成為真正自立的人。

3、怎樣告別依賴，走向自立？

1）認(rèn)識(shí)依賴的危害。2）明確自立與自主的關(guān)系，學(xué)會(huì)自主。3）在社會(huì)生活中多實(shí)踐、多鍛煉。立足于自己當(dāng)前的生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起；大膽的投身社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)中反復(fù)鍛煉，不斷實(shí)踐，逐步提高自立能力。

【課后閱讀】培養(yǎng)自立和自強(qiáng)的故事

1、美國前總統(tǒng)卡特的獨(dú)生女兒艾米，年僅14歲時(shí)，在暑假中決定去打工，當(dāng)服務(wù)員，主要任務(wù)是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。

2、美國前總統(tǒng)里根的兒子失業(yè)后，沒有向總統(tǒng)父親伸手，由是一邊找工作，一邊靠領(lǐng)救濟(jì)金度日，表現(xiàn)了一種自強(qiáng)自立的精神。

3、芬蘭總理的女兒在瑞典上學(xué)，由于瑞典物價(jià)比芬蘭高，父親給她的費(fèi)用只夠她日常所需的2／3，她便在業(yè)余時(shí)間到飯館洗餐具，以補(bǔ)不足。

4、南斯拉夫已故總統(tǒng)鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處。他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當(dāng)上了石油公司的總經(jīng)理。

【課堂檢測(cè)】單項(xiàng)選擇題（只有一項(xiàng)是最符合題意的）

1、教育家陶行知先生曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對(duì)這句話理解正確的是（）

A．依賴他人可以使自已走很多捷徑

B．人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴

C．依賴他人可以提高我們做事能力

D．依賴心理阻礙我們走向自立自強(qiáng)

2、每個(gè)青少年學(xué)生都盼望著真正獨(dú)立，成為與眾不同的人。這里的“真正獨(dú)立”是指（）

A．?dāng)[脫家庭的控制，不要家長(zhǎng)撫養(yǎng) B．突出個(gè)性，在裝扮上標(biāo)新立異C．逐漸擺脫依賴，勇于對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

D．真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅

3、培養(yǎng)自立能力最基本的是（）

A．立足于自己當(dāng)前生活、學(xué)習(xí)中的問題，從小事做起

B．得到父母的物質(zhì)幫助C．得到社會(huì)的關(guān)愛D．有偉大理想，從大事做起

4、下列關(guān)于自主的認(rèn)識(shí)正確的是（）

①自主遇事有主見能對(duì)自己行為負(fù)責(zé)②自主就是自己的事情自己干 ③自主，不僅是一種權(quán)利，更是一種能力④自主是做到獨(dú)立生活的前提

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

5、下列對(duì)依賴的認(rèn)識(shí)，正確的有（）

①依賴有利于培養(yǎng)自立能力，更好地適應(yīng)社會(huì)生活

②依賴會(huì)使用使人喪失獨(dú)立生活精神

③依賴對(duì)于人的健康發(fā)展是非常有害的④依賴會(huì)使人缺乏生活責(zé)任感，造成人格的缺陷

A①③④、B、①②④C、②③④D、①②③④

6、下列對(duì)于自立的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、自立就是不需要?jiǎng)e人的幫助 B、自立就是不與任何人交往C、自立就是任何時(shí)候都不依靠別人D、自立就是自己的事情自己做

7、某校對(duì)四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次調(diào)查，96%的學(xué)生由家長(zhǎng)疊被、整理房間，要大人幫助洗澡的占95%，90%的學(xué)生不洗自己的手帕和襪子，不會(huì)獨(dú)立購物的有85%。這一調(diào)查警示我們要（）

A、學(xué)會(huì)自強(qiáng)B、學(xué)會(huì)自尊C、學(xué)會(huì)自立D、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

8、維吾爾族說：“自食其力，生活是甘甜的：卑躬屈膝，生活是酸苦的。”這句話告訴我們（）

A、要唱響自信之歌，做一個(gè)自信的人B、人生需要自立，自己的事情要自己干C、生活太多樣了，人活著很累

D、甘甜的人生應(yīng)該要從成年以后獨(dú)立生活自食其力開始。

9、一個(gè)能否做到自立的一個(gè)重要標(biāo)志是（）

A、能否克服依賴性，不用父母管B、能否獨(dú)立地做出決定

C能否積極進(jìn)行鍛煉D、能否自強(qiáng)

【合作探究】

材料：一名女生經(jīng)過三年的拼搏，以優(yōu)異的成績(jī)考上了夢(mèng)寐以求的重點(diǎn)大學(xué)，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學(xué)校報(bào)到、注冊(cè)，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當(dāng)，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。

1、材料中女孩的大學(xué)生活會(huì)是怎樣的呢？

由于自己的自理能力較差，相信她的大學(xué)生活（前一階段）會(huì)一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。

2、結(jié)合材料談?wù)勔蕾噭e人有什么壞處？

3、請(qǐng)告訴她怎樣培養(yǎng)自己的自立能力？