第一篇：告別作文

我們的一生總會有許許多多的告別，它們可以是一段時光，一個人，一種東西，??。這種告別意味著忘記、思念、新生??

根據材料寫一篇不少于800字的記敘文，別了，童年的老屋

暮夜，一點一點的街燈在遠處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有在鄉村時夜晚各種蟲子的演唱會。習慣了站在窗前望著對面樓上一扇扇泛著柔光的窗口，涌動的思念把記憶勾勒成我心中的老屋，那個曾裝滿我整個童年的老屋。

我的童年是在姥姥的呵護下度過的。在我的記憶中，老屋在鄉村諸多的房屋中平凡得如同路邊的一株野草，但它卻盛滿著我兒時的夢想和美好的回憶。那是一種不可名狀的感觸，落寞中透著幾分驚喜，苦澀中透著一絲甜蜜。老屋伴我走過的是貧窮，啟迪的卻是理想：冬天，我喜歡搬把椅子獨坐在老屋的窗前，任暖烘烘的陽光烘烤我的全身。閉上眼睛，思緒飛揚，我可以忘卻煩惱，我可以幻想未來。那一刻我是自由的使者，老屋是我忠實的守護。夏天，外面酷熱難耐，老屋總會把涼爽的清風請進來，打開木格的窗戶，屋里明亮清爽，透過窗戶，青山綠水、藍天白云，盡收眼底。那時候的我，總是在每個近乎黃昏的夜晚，仰起臉看著太陽一點一點地從山后消失，等待著黑暗一點一點地吞噬整片天地。然后，我便會一溜煙竄到老屋，屏聲斂氣地聆聽姥姥講故事。

姥姥總是坐在炕頭的位置上，一邊納著鞋底，一邊滔滔不絕地給我講王子與公主的故事，我總會感嘆多美的童話啊！是愛的力量讓王子和公主戰勝了邪惡贏得了幸福。童話的美好、現實的冷酷和生活的辛酸，輕輕地從姥姥口中飄出。每次，她總是在講累了的時候，慈祥地看著我，輕輕地撫摸著我的額頭。每到這時，我都會沉浸在離奇的故事和姥姥的愛撫中。

日子就這樣在姥姥的故事中一天又一天的消逝。直到有一天，姥姥突然去了，她在我的生活中永遠地消失了。

后來，我被父母接到了縣城，一切是那樣冷清，那么陌生，孤寂又占據了我的心房。即使在父母的身邊我也找不到曾經和姥姥在一起時溫馨、快樂的感覺。此時的我，像一只孤雁，在空中獨飛。那些令人眼花繚亂的兒童玩具很快便填充了我所有的生活，從此，姥姥和她的故事以及老屋也在我的記憶中結成了蛛絲網。

生活中的一切都可以被流水似的時光所掩埋，但有一種情感卻永遠珍藏在兒時的記憶里。當塵封的記憶被打開，美好的回憶便會如同湖面上泛起的漣漪蕩漾在靈魂的深處。春去春又來，花謝花又開。善講故事的姥姥走了，童年悄悄地走了，我久別的老屋，你還好嗎？

點評：作者所回憶的童年生活，身邊的人，生活的環境，都是與老屋有關的，都鐫刻著作者對老屋深深的記憶。意蘊深厚，飽含感情。

告別

絲絲輕盈漫唱的和風，屢屢溫暖明媚的陽光，聲聲婉轉清脆的鳥語，拉開了春天的帷幕，那簇嬌艷的花兒顯露勃勃生機，似乎周圍的一切都只是因它而活力四現，清爽宜人，面對著美好的一切，我的思緒卻始終與他格格不入，滌蕩在這渺遠的心際?? “姐，說好的，不許反悔，即使是上了高中也不許忘了我，記得天天給我打電話??” “好妹妹，姐姐聽你的，姐姐會的??” ?? 生活就是這么殘酷，有相識就會有別離，有感動的一瞬間也會有悲傷的一念間，就像我，初三畢業，與好友分離的那一刻，使我無法釋懷??

緊張又刺激的中考終于結束了，而我的內心卻不如他人輕松，望著曾今自己奮斗拼搏過的歷史路程，望著給過自己無數幻想的母校，懷念著自己與好友嬉戲打鬧的場景，我依舊徜徉在過去的心路間，“啪！”一張大手打在了我的后背，“怎么了，又在做思想著啊！”我故似振作的笑了笑：“沒什么，只是心里想到要離開，有些??”說著說著，一顆顆“金豆子”從我的臉頰滑落，心中的萬分心酸不禁一下釋放出來，這可嚇壞了我那“膽小如鼠”的姐姐，馬上手忙腳亂的給我擦眼淚，逗我笑，“姐姐不是故意的，姐姐也不想??”說著說著，姐姐的眼淚也不由自主的，流了下來，因此，便出現了開頭那段傷心的對白。我的“姐姐”，當然是我的當然是我的初中同學，是我寒窗三年的同窗，是我傾訴心事的知音，是我嬉笑打鬧的玩伴，是我?? 她是我一生的摯友！

“好妹妹，姐姐聽你的，姐姐會的，姐姐會聯系你，不會忘了你，可你也要搞清楚，今天的離別時必然的，因為我們是不同山路的攀越者，我們始終會為了自己的山峰而努力奮斗，向上攀爬，而不是只在乎一時的離別，不是嗎？”我倔強的點了點頭，“那我們約定在奮斗三年，將來要考同一所大學，”姐姐拉著我的手，欣慰的笑了，隨后，就在那一刻，就在母校的門前，我決心拋棄告別的辛酸，拋棄離別的苦楚，笑著，對姐姐說：“那，拜拜嘍??”

和風依舊輕盈，陽光依舊明媚，鳥聲依舊婉轉，花兒依舊嬌艷，格格不入的思緒卻將種種不快拋諸腦后，沉浸在美景當中，暗暗的想著：姐姐，我們一起加油！

告別時光的白帝城

凜寒江邊之風，盡索然；獨舟垂釣之人，已闌珊。

船起航，你站在甲板上，望長江的水清碧如春茶，濤聲依舊，那是故鄉的血脈在涌動。晨曦被江霧遮掩，掠過臉龐的只是濺起的江水與淚的混雜。白帝城，劉備托孤之址；你卻說，不是。我問，為什么？那是我的故鄉，你笑著。

千年的時光掃過塵埃，探尋歷史塵封的陰影之后是一幅怎樣的世態炎涼？魚嘴張口，古鎮的氣息吸引著你的足跡去踏循。你是否品出了了韻味，不曾知否。但我知道那是你的使命。潮水漲升，古鎮將要消失，采風也只是記載逝去的聲音。殘垣斷壁向你訴說著往昔；木洞老人讓你喝杯清茶，你卻嘗出了甘苦同存的味道；扇沱邊上的沙石瓦礫，多少兒童在那映出無知的笑臉；婦女們對你好如親人，一長一短地叫你的名字，依依不舍。

但江水仍隨時光的嘆息流走，刮過的風不會停留，你坐上輪船，看著古鎮的日月變幻，揮手告別，像是告別時光，像是告別古鎮，又像是告別歷史的無奈。

夜晚的江面下著雨，紛紛蒙蒙，航標燈閃爍不斷，你被好心地拉進客船，聽著船主與客人們嘻嘻哈哈的笑聲，看著圖像不清的電視，漫漫長夜。那一晚，你卻睡得很甜。足跡延續著，你采風的同時，聽到的更多是人們的疾苦，怨聲載道；房屋崩塌，收入的稀少，家境的貧苦，自身不公遭遇。燈光下，一張張難堪、痛苦的臉，深深刺入你心里。看著古跡被推土機當廢瓦一樣碾壓而過時，血液竟流出了難受的疼痛感。國與山河，山河難再。

你蘸著江邊的苦水，一揮而就：白帝城。殘壁，老人，婦女，孩子??融入了古鎮，而古鎮融入了白帝城，白帝城隨著歷史的潮流，緩緩流走，直至遠方。

船起航，你站在甲板上，望著長江的水清碧如春茶，濤聲依舊，你揮手告別白帝城的時光，淚劃過，與江水混雜，那是故鄉游子的心聲在涌動。

告別

兩行清淚滑過臉龐，被清涼的晚風吹得生疼。發覺，是告別某些東西的時候了。告別童年的玩伴。再次來到市政府，尋找童年和玩伴留下的痕跡。騎單車在小路上，環顧早已陌生的花花草草，心中一痛，和小兔子的點點滴滴浮現在眼前

咯吱咯吱，夏天的傍晚，爸爸載著我和你，往市政府去蕩秋千。晚風吹著我的裙擺，懷中的你正賣力的啃黃瓜，一切的一切，在夕陽的襯托下顯得格外溫馨。高高蕩起秋千，看腳下吃著不知名的白色小花的你，一抹微笑從嘴角勾起：貪吃的家伙！跳下秋千，輕輕抱起你，撫摸你的黃色的皮毛，伸手拔你叼在嘴里的花，你晃晃腦袋，似乎不樂意了。貪吃鬼，放著胡蘿卜不吃，只吃黃瓜和花，真怪！沒錯，你的眼睛是黑的。過幾天，我就要去上海了，不能陪你了，sorry！你似乎明白了我的意思，用小腦袋蹭我的腳，似乎在說：我明白了，你去吧，我會等你的！

在到達上海的第二天，傳來了你走丟的噩耗。把自己關在房間里，想你，想你的一舉一動，想你住過的箱子，想你留在記憶里的每個痕跡，眼淚無聲滑落，其間意義，又有誰能讀懂？心在抽搐，那么痛，那么痛

穿梭在樓群之中，發現再也找不到那不知名的白花，再也找不到那給我帶來歡樂，帶走煩惱的秋千。以往，喜歡眼前的高樓，認為這才是繁華的代名詞，此時，卻無比痛恨，恨這高樓，恨他掩蓋了我和童年玩伴的快樂時光。

終于，找到了已經報廢的秋千，靠在上面，眼淚滑落。小兔子，我還沒有給你取名字的，你怎么就走了呢？我搬家了，你要是想回來，可別找錯地方再見。告別老房子。望著熟悉的陳列，聞著熟悉的家的味道，我害怕了。手掠過白色墻面，空氣里面充滿離別的不舍。

想到春天時，跟一樓爺爺一起摘椿芽，戰利品在廚房堆成小山；夏天時，在餐廳跟爸爸爭最后一塊西瓜；秋天時，在陽臺故意用刺骨的涼水刷牙；冬天時，手捧雪給書房的花草蓋被子老房子的點點滴滴，在我的記憶中熠熠生輝。

再見，老房子！擦干眼淚，抬頭，坦然告別，迎著太陽，用笑容淡化一切！

第二篇：告別作文

【文題展示】

請以《告別______》為題寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整。②文體不限。③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲。④不少于800字。⑤文中不能出現真實的校名和人名。

【思路點撥】

半命題作文題目讓考生自由填寫，有一定的開放性，它的寫作范圍將會比命題作文有所擴展，從自我類為主的寫作內容向社會、文化、人生等各個角度延伸。如何把半命題變成便于自己發揮的命題？只有掌握一定的技巧，寫作時才能游刃有余。

首先，立意要深遠?本題雖未設審題障礙，但那些主題不夠積極健康的素材在作文中應加以避免。文品即人品，思想健康、立意深遠是寫作中首先應做到的。如寫自我類的文章，可以體現對朋友的思念之情，對生活的熱愛之情等；寫其他類的也是如此，能給人以啟示，激發內心的情感才是上選。

其次，題目要獨特?本題沒有提示語，給了你更大的寫作空間，補題部分沒有詞匯上的約束，大部分可以填成動賓短語，也可以填其他短語，如構成偏正短語或主謂短語等：“告別之美”“告別回憶錄”“告別也美麗”。總之，補題盡可能地體現你的獨特，并盡量做到范圍適當，集中明確，鮮明醒目。

第三，發揮個性特長?由于本題寫作范圍較寬，你可以用第一人稱寫自己告別的獨特經歷，如“告別回憶錄”；你也可以用第三人稱寫他人告別時的場景，重現人物心情，發揮想象，凸顯其文化內涵，一展才華，如“告別也美麗”。

當然，在選好內容的基礎上，形式可以不拘一格。如采用小標題連綴、鏡頭組合等形式，可以讓閱卷老師耳目一新。

如讀到“告別某個人”時，考生的腦海中就會閃現出與老師告別，與親人告別，與朋友告別的相關畫面；讀到“告別某個地方”時就會想到告別家鄉，告別母校，告別游樂園等等；讀到“告別一段時光”時就會想起自己的童年生活、初中生活的點點滴滴；讀到“告別一種心情”時就自然會想起自己煩惱、憂傷、苦悶的時刻；讀到“告別一種習慣”時就會想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網吧等壞習慣。

告別之美

鳥兒告別鳥巢,為了去擁抱廣袤無垠的美麗的藍天；落葉告別大樹，為了尋找美好的歸宿；大雁告別南方，為了去尋找更溫暖的美麗。告別之美，美在付出；告別之美，美在人格。

告別之美，在文成公主入藏途中。

她有傾國傾城的美貌，卻未在大唐江山上開出絢麗之花，而是看見那嫵媚的江山漸漸離她遠去，聽著家燕的呢喃漸漸消散，看著親人的身影漸漸模糊。她告別了繁榮，告別了富貴，她帶著和平的種子，一路播撒。她的美貌在漫漫路途中消逝，她的眼淚爬在臉上漸漸風干，黃沙為她哭泣，蒼鷹為她落淚。

她的告別是一段流傳千古的史話，她的告別換來大唐與吐蕃的平安。

告別之美，在茅廬菊海中。

一座茅廬，一園菊花，那是陶淵明的天堂。他看清官府，無非爾虞我詐之地。他選擇告別黑暗，煙云舒展，楊柳依依，他活似神仙。烏紗換布衣，佳肴換米酒，在他的眼里，繁華富貴、位高權重都如鏡花水月般轉瞬即逝，滾滾紅塵不過如此，一陣輕風拂過，不留絲毫。

做個無憂無慮的田園詩人，做個充滿智慧又快樂的荷鋤老翁——一切證實，他的告別是正確的，他昭示著美好的未來屬于一切熱愛生活的人。“采菊東籬下，悠然見南山”“奇文共欣賞，疑義相與析”??他的告別，留下了一段段悠揚的文字。

告別不是悲傷，告別不是眼淚。不是告別，我們難懂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的相知；不是告別，我們難懂“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的壯美。

讓我們的告別更精彩，生活更精彩！

第三篇：作文：告別

告

別

告別從前親筆書下的稿書，才可著成聞名中外的大章。莫言獲得諾貝爾獎后的感言，自己曾在修改小說時燒過小說初稿，因為擔心自己會拘泥過去的想法，以致修不出好文章。用自己汗水澆灌而成的稿書，誰不珍惜？畢竟里面摻雜過太多太深的情感，人作為情感最豐富的動物，自然對它難以分舍。但作為創作者，過去的情感只能與創作相悖。莫言有勇氣燒初稿，告別過去的作品，告別過去的思想，所以它能有更全新的思維，以致他造成出文壇新風——對于過去一個嶄新奇妙的未來。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，那是我人生中第一次告別。

三年級，一位年長的老師即將退休，班主任幫我們準備了節目去歡送他。我還是小孩，只對排練節目這種好玩的事情感到樂不思蜀，并沒有對教了我三年為我付出很多心血的老師即將離別而悲傷。好像那天還很遠，但又已經到了，我們站在路口為他唱完了那支歌，然后目送他一步步走出校門，漸漸遠去……我們吱吱喳喳開口：“譚老師再見，請您保重。”下意識里我說完這句話開始有些失措，小小的心好像被什么觸碰而有幾分傷感，剛剛那是告別嗎？老師好像走遠了，越來越遠，不會再回來。我和小伙伴們這才雙眼通紅，難過起來。我為什么會因一次告別而難過呢？是因為我知道了以后教我的人不再是他？是因為這觸發了我的情感，還是因為對他已經開始思念？說到底還是“舍不得”！于是我知道告別是一種多么可怕的事情，開始越來越學會珍惜身邊的人。

含淚告別，記憶慢慢累積，不曾想他久經世事，辛苦持家的磨難，更是一份濃濃的父愛，在心底揮之不去。

從車窗望著父親邁著蹣跚的步子，挪動著肥胖的身軀，一步步向前進，腦海中浮現出他臉上的皺紋，才明白這些年父親過得如此艱辛。而他還是一如既往，對兒子關愛有加，自己竟對他濃濃愛意不領情。這一刻淚水終于釋放，任意流淌。是啊！多年的艱辛他不曾提起，默默承受。縱然已是腿腳不便，卻依舊不顧自身為兒子買橙。這一次告別，不知何時才能再見，可他那份愛意一定會存在朱自清心中，無法抹去。

他們的告別質樸真情，父親一手撐起了家，忍受著苦難，把最好的給予家人。平凡的告別因為這微小的細節閃光，向我們訴說著如山的父愛。

第四篇：作文告別

請根據以下材料認真審題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。《朗讀者》第七場開場白：

告別是一種心情，每一次的告別，都有一個故事，告別也是一種決定。

或激情燃燒，南飛的大雁是對北方寒冷的告別;

或凄美動人，秋天的落葉是對炎熱夏的告別;

或驚心動魄。

雨季是對干旱的告別;

告別不是遺忘，彩虹是對風雨的告別;

而是轉身，山重水復后的柳暗花明是對迷失的告別;

告別不是放棄，“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山;”

而是開始!“海內存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別;

《朗讀者》告別卷首語：

最新一期的《朗讀者》等得有點著急，從周六等到了周日。

關注《朗讀者》不僅是因為董卿，更是因為每一期主題詞的開場白，從人到文，不僅是賞心悅目，更是文化渲染。

喜歡董卿，更喜歡董卿的開場白。

這一期，董卿的開場白和以往有些不同，在個人獨白的鏡頭添加了嘉賓們的表現鏡頭，或者說在內容表現方面更加豐富了。

這一期，節目邀請了當代作家王蒙、中國臺灣演員李立群，中國內地演員姚晨、兒童文學作家曹文軒、青年翻譯家程何以及中國維和部隊英雄，看看董卿怎樣以“告別”帶領我們進入他們的“告別”故事。

海子說：我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。

“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游和唐婉之間痛徹心扉的告別;

“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個世界告別，在這期節目當中，最讓人印象深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來，和故鄉和父親的告別，也讓我們仿佛明白了一個道理，“文學寫了上千年上萬年，其實作的就是一篇文章——生死離別”

告別，是結束也是開始，是苦痛也是希望。

董卿說，面對告別最好的態度，就是好好告別。

不過，世間能有幾人能做到如此!

《朗讀者》告別觀后感：

《朗讀者》第七期——面對告別最好的態度就是好好告別

關于告別，其實每個人都有自己的想法，正如董卿所說，有些時候，告別是主動的選擇，有些時候告別是被動的承受，她說，那我們如何面對告別呢?面對告別最好的態度就是好好告別。

告別意味著新的開始，有了告別，我們才知道人生是值得珍貴的。

這期正好處于清明期間，讓人不由得會想念逝去的親人們，而好幾個朗讀者也正是送給他們死去的親人們。

第一個朗讀者是姚晨，她朗讀的是魯迅的文章，“阿長和《山海經》”，送給那些生命中萍水相逢卻給過我們溫暖的人們，是呀，萍水相逢的過客在我們一生當中會經歷很多很多，很多人走著走著就走丟了，走散了，或許你都想不起來你們最后一次見面是什么時候了，但是“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”或許是對這種關系的最好解讀吧!

第二個朗讀者是清華生物系的高材生程何，中度抑郁癥患者，她現在從事的是音樂劇譯配的工作，和她一起朗讀的是北大中文系畢業的劉陽，他們共同朗讀音樂劇“我，堂吉訶德”，年輕時就應該為自己喜歡的事努力一次，他們做到了，送給他們已去另一個世界的朋友——羅穎珊。

第三個朗讀者是曹文軒，他是華人世界第一個獲得國際安徒生文學獎的中國人，他是北大教授，他朗讀他的作品“草房子”片段，送給他親愛的父親，他說沒有父親，他就不可能走入北大，不可能走向文學道路，不可能坐在美麗優雅的董卿女士面前來談告別，告別無處不在。

他說告別有好多種，但是訣別是最讓人難以接受的告別，與親人的死別最讓人難以接受又不得不接受。

第四個朗讀者是演員李立群，他朗讀的老舍的作品“我的理想家庭”我想會是好多人的理想吧!

他說理想的家庭必將在理想的國度內。說到生死，印象深的一點是他和兒女們說的“如果奶奶走了，就磕頭，不要哭，讓奶奶安安靜靜的走”，他將來走的時候兒女們也這么做就好!

第五位朗讀者是演員張國強與參與馬里維和部隊的官兵代表們，男兒有淚不輕彈，但是此情此景下連演員張國強都哽咽難語，每一個官兵都是好樣的。

在與他們的聊天中，他們說到，每個人走之前都做好了回不來的準備，真的是視死如歸啊。他們一起朗讀的是西蒙諾夫的“等著我吧”，送給他們犧牲的戰友亮亮，看著他們的敘述，聽著他們的面臨的環境，真的想一想在生死面前還有什么大事呢?

最后一位朗讀者是作家王蒙，他說告別有兩種，一種是時間的告別，一種是空間的告別，每一種告別我們只有面對，八十多歲的老人，看慣了生死，見多了生死，更容易想的開。他說雖然告別會給我們帶來酸痛的體驗，但是也會豐富著我們的生活，面對告別，好好珍惜活著的每一天!他朗讀的是“明年我將衰老”，送給他故去的妻子以及他們的三個孩子。

整個這期節目看下來，讓我們對于告別有了更深刻的體驗，告別其實無處不在，所以看淡生死，好好活著就是我們面對告別最好的態度。

猶記得這句話“人世間每一次相遇都是久別重逢，每一次再見都可能是再也不見!”所以告別真的是無處不在，有些人走著走著就散了，有些人走著走著就走丟了，有些人走著走著就忘了，人世間過客有之，至親有之，知己有之，不管是什么樣的關系，好好珍惜彼此在一起的時光，因為“下輩子我們無論愛與不愛，都不會再見”。

今天正好清明節，天氣也都在為人們的思念渲染著氣氛，清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂，我們都要學會告別，與過去的自己，與已故的親人，與所有消失的一切告別，有一句話叫做“向死而生”，以前一直不懂，這期節目看下來，我懂了，那就是在告訴我們雖然明知道死亡是我們的必經之路，雖然每個人都不可能活著離開這個世界，但是我們依然可以笑對生活，依然要學會告別，依然要從容面對。

告別是一段結束，也是一段開始，所有的告別，不管我們接受也好，不接受也罷，它都會發生，面對告別的最好的態度就是好好告別，因為有可能每一次再見都會是永別。

逝者已逝，只留下生者長相思，多少年來，已經見過很多的生死，尤其聽到同齡人的事更是讓我覺得活一天我們都在賺一天，活一天我們都要好好的過一天，或許這就是活著的意義吧?

為什么活著呢?為了不枉我們來過這個世界一次，為了好好的體驗一場，為了好好的學會告別，為了我們的豐富的精彩的人生!

生命對于每個人都只有一次，誰都沒有重來的機會，告別無處不在，其實每時每刻我們都在與過去的自己在告別，隨時隨地都可能經歷親人的告別，沒有任何辦法能阻止這一切的發生，七情六欲，喜怒哀樂唯有我們自己去體會，去感知。這就是活著的意義。

今天這個節日也是我們很好的對孩子死亡教育的契機，中國人避諱死亡，但是死亡誰也無法逃避，與其躲躲閃閃，不如坦然面對，不然有一天你讓他如何面對親人的離去?

清明寄哀思，從容去告別，愿生者珍惜，愿逝者安息!

告 別

劉旭

蒲公英是怎樣開始飛的?

小水滴是如何駕上一朵自由的云?

楓葉船為何爛漫地漂過了整條小溪?

記得上學第一天，拽著母親的手緊緊不放，當時說了什么，聽了什么的印象都隨著時光黯淡了，只覺得一瞬間就放開了母親的手，毅然而從容地往前走，忘掉了當時是欣喜還是悲傷，卻記得我是幾步就一回首。茫然的目光投向遠處的母親。——她似乎永遠都不會向前走了，帶著安恬的微笑接受我的每一次回視、微笑——越來越遠，卻越來越清晰，直到我再也不回頭，直到我加倍快速地向前。我，告別了依偎母親的時代。

成長就是這樣的儀式，在成長的過程中，隨時隨地，我們丟掉一些東西獲得一些東西，當終究對自己所丟掉所獲取的東西進行整理時，發現那燦爛的時光留給我們的是回憶，是希冀，是實實在在的成長本身。舉起蒼涼的手，然后帶著歡笑與淚水轉身，對永遠飄過腦畔的云，對擋在胸前的風，無比堅定地說：“我要起程。”

就是這樣一場告別的儀式。

亦是愛與痛、歡笑與淚水交織、疊錯的人生的莊重華美的盛宴。

當被迫扔掉了短短的蠟棒、彩筆，拾起修長的“白云”，面對一卷潔白、柔軟的生宣，面對一卷的茫然的苦澀時，我向幼稚告別，從此將用那支輕筆點地理、指天文，潑墨揮盡青春的朝氣；當拾起行囊，獨自登上山巔之時，我與懶惰告別，從此，我將擁有一個全新的生命高度，足以舒嘯全部的情懷，我將向更高瞻仰，我將緊緊把握同步于歷史高度的志向。

告別不同于離別，沒有“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血”的悲凄，卻有“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的惆悵與豪壯!告別是一種姿態，是一種勇敢面對生命，直視未來的姿態。告別的姿態是有一雙能夠望向往夕的明目，是有一雙能傲然揮動于天地之間的雙手，告別是一種主動的行動，能夠瀟灑告別的人更能瀟灑地面對生活，過去對于他們來說即使再黑暗再痛苦也能成為對未來的一種絢麗的積累，他們對未來對生活是不充滿希望的，這不是單純的逆來順受，而是一種反抗，一種斗爭!

當坐在輪椅上的史鐵生徹悟了地壇??

當單腿寫作的海明威遇到了大海??

生命給了他們刻骨銘心的痛，但他們選擇了對那曾經的不堪一擊的生命告別!絢麗的文字給了他們新的起點，亦是給了他們更為多彩的生命——因為告別，他們的命運竟完成了從必然到自由的奇跡般的飛越!

是告別給了蒲公英飛翔。

是告別給了楓葉以漂游。

告別曾給徐志摩以溫柔的喁嘆，亦給陶淵明以放達的取舍。

讓我們的目光更為堅定，勇敢地告別過去，迎擁未來。有淚可揮是不覺悲涼的——因為眼中沒有淚，心中怎么會有彩虹?

告別之美

常州考生

蒲公英告別枝丫，為了去另一片土地綻放霎那芳華的美麗；流星告別宇宙，為了劃破夜空在黑暗中展現耀眼的美麗；溪水告別山林，為了淌過四季奔向大海體驗廣博的美麗。告別之美，是未來與過去的匯合,是希望與失望的交織，是決然與不舍的融聚。

告別之美，在易水寒風之中。

他端著一杯酒，手不禁顫抖，眼前的人熟悉而又陌生，蕭索的秋風怒吼著，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要殺的人正坐在秦王宮內，野心勃勃企圖統一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還”。在太子丹的一聲“診重”中，他頭也不會回地上了馬車，心中默念：嬴政，領死吧！

告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。

告別之美，在汨羅江畔。

他站立著，一動不動，只有目光久久地凝視著遠方。江邊，一輪殘陽緩緩地下沉。這個吟著“眾人皆醉我獨醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波疾呼的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜地轉身，望著遠處的國都：“別了，祖國。”一切消失在不息的江水之中。

告別之美，美在：“上下求索”的真誠執著。

告別之美，在遠山菊海中。

他早已習慣了現在的生活。清晨，薄霧輕紗，鳥語花香，在菊叢中漫步，在田園中勞作，閑適而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告別官場的決然。一句“吾不為五斗米折腰”，歷史定格在他憤然離去的一剎，留給后人一個遠去的背影，充滿著對爾虞我詐的黑暗仕途的不屑。

告別之美，美在“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定恬靜。

從古到今，告別之美流淌在悠悠的歷史長河之中。告別童年，告別稚嫩，告別無知，告別任性??告別之美，其實已深深刻在生活的印記里。這告別之美，正演繹著生活萬象，演繹著人生百味。

【簡評】《告別之美》美在立意。作者與一般考生構思立意的不同，就在于他沒有用動賓短語作題目，而是別出心裁用了偏正短語，由此，展開了對告別內涵的深入思考。作者選擇三個事例，從不同角度剖析了告別之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。這樣立意自然使文章富有了深意。

告別就勇敢點兒 李成

佛說：“人生有七大遭遇是不幸的，生、老、病、死，得不到、信未圓、離家苦。”卻不知為何沒有告別，難道它不是苦的嗎? 當風攜著柳絮從顫拌的枝條到清新的敢，柳絮大概并不愿意離開，但也知道只有離開才能成就前面的美麗。

當異鄉的黑夜的風帶來一葉浮萍，單薄而清新，不知道它是否愿意，但事實卻是這里已有了滿塘的浮萍。

當螞蟻抖著顫抖的雙翼，告別本巢，飛向另一片天地，雖然不忍，但最終它卻成就了自己的一個王國。

告別總是痛苦的，卻又總是美麗的，雄鷹要飛翔，嘯虎要震巨谷都要經歷告別，盡管很難很苦，但怎是無悔的，泛開歷史已乘黃裂的紙張，還能尋找到這樣的場面。

文天祥的囚船路這零丁洋，風雨漂搖，彼時滑在鶯歌燕舞，草長鶯飛，只是凄和冷，也就在那種情況下，他告別了降國的豐厚待遇，吟出了“人生自古誰無死，留取丹青照漢青”，他用他的殷紅的鮮血浸透了歷史的紙張，浸透了我們的心，一生不平的陶潛告別了世俗的黑暗，官場的腐敗，毅然歸隱，清高的品質，隱逸的它然我們還能清楚感到，詩仙李白告別了宮廷中的華貴的生活，他拒絕了宮中曲眉折腰事權貴，于是隨情處事，雖沒有了龍巾拭吐、御手高羹的高高在上，貴妃調墨，力士脫靴的傲狂，但卻有了華陰縣中騎驢的悠暢、自由。

他們敢于告別，勇于告別，與自己不合的事物與品性統統丟掉，這也就成就了他們一生的英名、傲狂。

告別是不幸的，告別是自己與自己的較量比拼，所以我們要勇于告別，敢于告別，相信前面必是一片艷陽的天。

片刻的路踟躕會讓我們追悔，片刻的不舍也許就成了這一生的絆腳石，勇氣不是每個人都擁有的，卻也是每個人擁有的，它在于自己不斷的努力與鍛煉，有了勇氣就必須勇于告別，聰明人是不會為自己放一塊絆腳石，他們會把這些煩人的事遠遠地拋在后面，遠遠的，不回頭。

我喜歡向天空中張望，尋求觀快的鳥兒，自由的白云，將他們化為夢的天使，把自己不愉快的事情，過運的事，曾經的驕傲與自豪通通放在上面，讓他們帶走，告別夕陽的壯美，告別春天的美麗，告別夏日的煩噪，告別秋天的碩果，告別冬天的白雪皚皚，需要告別的很多，有好的、有壞的、有愉快的、不愉快的??但真的要勇敢地告別，前面的一定是最好的。燕聲呢喃，鶯歌鳥語，在夢中，佛告訴我說：“告別真的不是一種痛苦，因為在它之后必有你意想不到的收獲，不要依依不舍，告別就勇敢點兒。”

第五篇：告別初中作文

關于告別初中作文1

此刻，我正站在童年與青春的分水嶺上。我回頭向后望去，看見童年這條清澈的溪流正逐漸離我而去，等待我的，是成熟的青春汪洋在向我召喚。回頭，淚濕眼角……

童年，從我們呱呱墜地時，他就注定有一個美好的旅程，而他卻稍縱即逝。

一條條青磚古瓦的破胡同，蜘蛛網正肆無忌憚的蔓延著，泥沙慢慢，枯草遍地，到處散發著糜爛的氣息。

回想以前，媽媽總是騎著破舊的黑白相間的自行車帶著我走街串巷。小販們總是把道路圍的水泄不通。糖炒栗子、爆米花、糖葫蘆、陜西涼皮的香氣混合著空氣的清新，總是令人禁不住流口水。

小販的叫聲此起彼伏，渾厚嘹亮的吆喝聲響徹耳邊，似是為這安靜的古鎮譜寫了一首華爾茲。

夕陽西下，老人在樹下的石桌上下棋，爭論不休。調皮的小孩敏捷的爬上大樹，使勁搖晃著，不就紅棗紛紛滾落地下。孩子們牽著纖細的風箏線，無止境的向前奔跑著，身后的風呼呼作響。載著夢想，一路向前。

一陣涼風吹過，把我拉回了現實。搖曳著的樹枝撥動著我的心弦，內心是何等孤寂。我揪了揪衣角，大步向前走。

告別，童年;展望，青春。

關于告別初中作文2

哪有無終的曲，哪有不散的席。——題記

初奏-寂靜的教室

電扇已經停轉，咸味仍在空氣中彌漫，空曠里友情很短暫，三年后的消散，無法扭轉。寂靜的教室里很陰暗，中考考完，如鳥獸散，就像音樂高潮后的平淡。中考考完，暫無惱與煩，笑容卻也不燦爛。還沒習慣，一個人的孤單。三年的牽掛與榮華，鈴聲也很沙啞。不能繼續在課上心猿意馬，只余下考卷上的紅似朱砂。我好像很傻，本應到樓下，該回家，卻覺得眼里有沙，淚如雨下。

序章-無聲的宿舍

回到了十二號樓，尋找失落的離愁。床頭，屋漏，窗銹，一年的生活如流，灰色的地板似乎不再讓人難受，回眸，308其實沒有那么丑，看了好久才回頭，回憶像詛咒，這種時候，本應醉酒，才可銷愁。意料到的冷清，太過安靜，臉上的淚水很晶瑩，抬頭卻發現，天空很晴，萬里無云。很是零丁，很是傷心。

終曲-孤單的校園

平靜的操場，冷清的籃筐，在最后的時光，我和它們都很迷茫，不再有初一的.囂張，初二的瘋狂，中考的沖刷下，我們早已折下翅膀，高墻外的流浪。三年后的我們很累，很慚愧，中考的真諦，我沒能領會。心事如重重煙，迷了夏和秋，是離愁；

眉頭有層層鎖，拘了心與口，難回眸。——后記

關于告別初中作文3

今天，可能會和往年不同，因為這是我們的最后一個兒童節，就在這一天，我們將告別童年，擁抱青春。

告別我們的童年，走出了幼稚，走出了無知，跨入了花季，跨入了一片真正屬于我們的天地。沒有了童年的天真，也沒有了童年的單純，我們告別童年，走向成熟! 告別童年，但要記住童年時的歡樂，那些嬉戲打鬧，無憂無慮，幼稚單純的日子，是多么難忘。這些難忘的日子，會被我們永遠地記在腦海中。 童年是一個溫馨多彩的夢，充滿幻想，充滿甜蜜;童年，凝結著我們歡樂的笑語，凝結著我們成功的喜悅;童年，是我們生命之旅的開端，更是我們走向成熟的搖籃。

告別童年，我們走向了屬于我們的青春道路，也許我們會為童年的離別感到惋惜，但我們更應該慶祝青春的到來。這到來，意味著我們由稚嫩轉向成熟;意味著我們將告別童年的花園，步入青春的殿堂;意味著我們將走上一段嶄新的征程!

青春在這里邁步，新的夢想從這里開始。我們站在浩瀚的大海邊，告別童年，擁抱青春。