第一篇：告別作文

【文題展示】

請以《告別______》為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文體不限。③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。④不少于800字。⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路點(diǎn)撥】

半命題作文題目讓考生自由填寫，有一定的開放性，它的寫作范圍將會(huì)比命題作文有所擴(kuò)展，從自我類為主的寫作內(nèi)容向社會(huì)、文化、人生等各個(gè)角度延伸。如何把半命題變成便于自己發(fā)揮的命題？只有掌握一定的技巧，寫作時(shí)才能游刃有余。

首先，立意要深遠(yuǎn)?本題雖未設(shè)審題障礙，但那些主題不夠積極健康的素材在作文中應(yīng)加以避免。文品即人品，思想健康、立意深遠(yuǎn)是寫作中首先應(yīng)做到的。如寫自我類的文章，可以體現(xiàn)對朋友的思念之情，對生活的熱愛之情等；寫其他類的也是如此，能給人以啟示，激發(fā)內(nèi)心的情感才是上選。

其次，題目要獨(dú)特?本題沒有提示語，給了你更大的寫作空間，補(bǔ)題部分沒有詞匯上的約束，大部分可以填成動(dòng)賓短語，也可以填其他短語，如構(gòu)成偏正短語或主謂短語等：“告別之美”“告別回憶錄”“告別也美麗”。總之，補(bǔ)題盡可能地體現(xiàn)你的獨(dú)特，并盡量做到范圍適當(dāng)，集中明確，鮮明醒目。

第三，發(fā)揮個(gè)性特長?由于本題寫作范圍較寬，你可以用第一人稱寫自己告別的獨(dú)特經(jīng)歷，如“告別回憶錄”；你也可以用第三人稱寫他人告別時(shí)的場景，重現(xiàn)人物心情，發(fā)揮想象，凸顯其文化內(nèi)涵，一展才華，如“告別也美麗”。

當(dāng)然，在選好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形式可以不拘一格。如采用小標(biāo)題連綴、鏡頭組合等形式，可以讓閱卷老師耳目一新。

如讀到“告別某個(gè)人”時(shí)，考生的腦海中就會(huì)閃現(xiàn)出與老師告別，與親人告別，與朋友告別的相關(guān)畫面；讀到“告別某個(gè)地方”時(shí)就會(huì)想到告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等等；讀到“告別一段時(shí)光”時(shí)就會(huì)想起自己的童年生活、初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；讀到“告別一種心情”時(shí)就自然會(huì)想起自己煩惱、憂傷、苦悶的時(shí)刻；讀到“告別一種習(xí)慣”時(shí)就會(huì)想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習(xí)慣。

告別之美

鳥兒告別鳥巢,為了去擁抱廣袤無垠的美麗的藍(lán)天；落葉告別大樹，為了尋找美好的歸宿；大雁告別南方，為了去尋找更溫暖的美麗。告別之美，美在付出；告別之美，美在人格。

告別之美，在文成公主入藏途中。

她有傾國傾城的美貌，卻未在大唐江山上開出絢麗之花，而是看見那嫵媚的江山漸漸離她遠(yuǎn)去，聽著家燕的呢喃漸漸消散，看著親人的身影漸漸模糊。她告別了繁榮，告別了富貴，她帶著和平的種子，一路播撒。她的美貌在漫漫路途中消逝，她的眼淚爬在臉上漸漸風(fēng)干，黃沙為她哭泣，蒼鷹為她落淚。

她的告別是一段流傳千古的史話，她的告別換來大唐與吐蕃的平安。

告別之美，在茅廬菊海中。

一座茅廬，一園菊花，那是陶淵明的天堂。他看清官府，無非爾虞我詐之地。他選擇告別黑暗，煙云舒展，楊柳依依，他活似神仙。烏紗換布衣，佳肴換米酒，在他的眼里，繁華富貴、位高權(quán)重都如鏡花水月般轉(zhuǎn)瞬即逝，滾滾紅塵不過如此，一陣輕風(fēng)拂過，不留絲毫。

做個(gè)無憂無慮的田園詩人，做個(gè)充滿智慧又快樂的荷鋤老翁——一切證實(shí)，他的告別是正確的，他昭示著美好的未來屬于一切熱愛生活的人。“采菊東籬下，悠然見南山”“奇文共欣賞，疑義相與析”??他的告別，留下了一段段悠揚(yáng)的文字。

告別不是悲傷，告別不是眼淚。不是告別，我們難懂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的相知；不是告別，我們難懂“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的壯美。

讓我們的告別更精彩，生活更精彩！

第二篇：作文：告別

告

別

告別從前親筆書下的稿書，才可著成聞名中外的大章。莫言獲得諾貝爾獎(jiǎng)后的感言，自己曾在修改小說時(shí)燒過小說初稿，因?yàn)閾?dān)心自己會(huì)拘泥過去的想法，以致修不出好文章。用自己汗水澆灌而成的稿書，誰不珍惜？畢竟里面摻雜過太多太深的情感，人作為情感最豐富的動(dòng)物，自然對它難以分舍。但作為創(chuàng)作者，過去的情感只能與創(chuàng)作相悖。莫言有勇氣燒初稿，告別過去的作品，告別過去的思想，所以它能有更全新的思維，以致他造成出文壇新風(fēng)——對于過去一個(gè)嶄新奇妙的未來。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，那是我人生中第一次告別。

三年級，一位年長的老師即將退休，班主任幫我們準(zhǔn)備了節(jié)目去歡送他。我還是小孩，只對排練節(jié)目這種好玩的事情感到樂不思蜀，并沒有對教了我三年為我付出很多心血的老師即將離別而悲傷。好像那天還很遠(yuǎn)，但又已經(jīng)到了，我們站在路口為他唱完了那支歌，然后目送他一步步走出校門，漸漸遠(yuǎn)去……我們吱吱喳喳開口：“譚老師再見，請您保重。”下意識里我說完這句話開始有些失措，小小的心好像被什么觸碰而有幾分傷感，剛剛那是告別嗎？老師好像走遠(yuǎn)了，越來越遠(yuǎn)，不會(huì)再回來。我和小伙伴們這才雙眼通紅，難過起來。我為什么會(huì)因一次告別而難過呢？是因?yàn)槲抑懒艘院蠼涛业娜瞬辉偈撬渴且驗(yàn)檫@觸發(fā)了我的情感，還是因?yàn)閷λ呀?jīng)開始思念？說到底還是“舍不得”！于是我知道告別是一種多么可怕的事情，開始越來越學(xué)會(huì)珍惜身邊的人。

含淚告別，記憶慢慢累積，不曾想他久經(jīng)世事，辛苦持家的磨難，更是一份濃濃的父愛，在心底揮之不去。

從車窗望著父親邁著蹣跚的步子，挪動(dòng)著肥胖的身軀，一步步向前進(jìn)，腦海中浮現(xiàn)出他臉上的皺紋，才明白這些年父親過得如此艱辛。而他還是一如既往，對兒子關(guān)愛有加，自己竟對他濃濃愛意不領(lǐng)情。這一刻淚水終于釋放，任意流淌。是啊！多年的艱辛他不曾提起，默默承受。縱然已是腿腳不便，卻依舊不顧自身為兒子買橙。這一次告別，不知何時(shí)才能再見，可他那份愛意一定會(huì)存在朱自清心中，無法抹去。

他們的告別質(zhì)樸真情，父親一手撐起了家，忍受著苦難，把最好的給予家人。平凡的告別因?yàn)檫@微小的細(xì)節(jié)閃光，向我們訴說著如山的父愛。

第三篇：告別作文

我們的一生總會(huì)有許許多多的告別，它們可以是一段時(shí)光，一個(gè)人，一種東西，??。這種告別意味著忘記、思念、新生??

根據(jù)材料寫一篇不少于800字的記敘文，別了，童年的老屋

暮夜，一點(diǎn)一點(diǎn)的街燈在遠(yuǎn)處連成了線，將天空染成紅色。沒有汽車的鳴笛聲，也沒有在鄉(xiāng)村時(shí)夜晚各種蟲子的演唱會(huì)。習(xí)慣了站在窗前望著對面樓上一扇扇泛著柔光的窗口，涌動(dòng)的思念把記憶勾勒成我心中的老屋，那個(gè)曾裝滿我整個(gè)童年的老屋。

我的童年是在姥姥的呵護(hù)下度過的。在我的記憶中，老屋在鄉(xiāng)村諸多的房屋中平凡得如同路邊的一株野草，但它卻盛滿著我兒時(shí)的夢想和美好的回憶。那是一種不可名狀的感觸，落寞中透著幾分驚喜，苦澀中透著一絲甜蜜。老屋伴我走過的是貧窮，啟迪的卻是理想：冬天，我喜歡搬把椅子獨(dú)坐在老屋的窗前，任暖烘烘的陽光烘烤我的全身。閉上眼睛，思緒飛揚(yáng)，我可以忘卻煩惱，我可以幻想未來。那一刻我是自由的使者，老屋是我忠實(shí)的守護(hù)。夏天，外面酷熱難耐，老屋總會(huì)把涼爽的清風(fēng)請進(jìn)來，打開木格的窗戶，屋里明亮清爽，透過窗戶，青山綠水、藍(lán)天白云，盡收眼底。那時(shí)候的我，總是在每個(gè)近乎黃昏的夜晚，仰起臉看著太陽一點(diǎn)一點(diǎn)地從山后消失，等待著黑暗一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬整片天地。然后，我便會(huì)一溜煙竄到老屋，屏聲斂氣地聆聽姥姥講故事。

姥姥總是坐在炕頭的位置上，一邊納著鞋底，一邊滔滔不絕地給我講王子與公主的故事，我總會(huì)感嘆多美的童話啊！是愛的力量讓王子和公主戰(zhàn)勝了邪惡贏得了幸福。童話的美好、現(xiàn)實(shí)的冷酷和生活的辛酸，輕輕地從姥姥口中飄出。每次，她總是在講累了的時(shí)候，慈祥地看著我，輕輕地?fù)崦业念~頭。每到這時(shí)，我都會(huì)沉浸在離奇的故事和姥姥的愛撫中。

日子就這樣在姥姥的故事中一天又一天的消逝。直到有一天，姥姥突然去了，她在我的生活中永遠(yuǎn)地消失了。

后來，我被父母接到了縣城，一切是那樣冷清，那么陌生，孤寂又占據(jù)了我的心房。即使在父母的身邊我也找不到曾經(jīng)和姥姥在一起時(shí)溫馨、快樂的感覺。此時(shí)的我，像一只孤雁，在空中獨(dú)飛。那些令人眼花繚亂的兒童玩具很快便填充了我所有的生活，從此，姥姥和她的故事以及老屋也在我的記憶中結(jié)成了蛛絲網(wǎng)。

生活中的一切都可以被流水似的時(shí)光所掩埋，但有一種情感卻永遠(yuǎn)珍藏在兒時(shí)的記憶里。當(dāng)塵封的記憶被打開，美好的回憶便會(huì)如同湖面上泛起的漣漪蕩漾在靈魂的深處。春去春又來，花謝花又開。善講故事的姥姥走了，童年悄悄地走了，我久別的老屋，你還好嗎？

點(diǎn)評：作者所回憶的童年生活，身邊的人，生活的環(huán)境，都是與老屋有關(guān)的，都鐫刻著作者對老屋深深的記憶。意蘊(yùn)深厚，飽含感情。

告別

絲絲輕盈漫唱的和風(fēng)，屢屢溫暖明媚的陽光，聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，拉開了春天的帷幕，那簇嬌艷的花兒顯露勃勃生機(jī)，似乎周圍的一切都只是因它而活力四現(xiàn)，清爽宜人，面對著美好的一切，我的思緒卻始終與他格格不入，滌蕩在這渺遠(yuǎn)的心際?? “姐，說好的，不許反悔，即使是上了高中也不許忘了我，記得天天給我打電話??” “好妹妹，姐姐聽你的，姐姐會(huì)的??” ?? 生活就是這么殘酷，有相識就會(huì)有別離，有感動(dòng)的一瞬間也會(huì)有悲傷的一念間，就像我，初三畢業(yè)，與好友分離的那一刻，使我無法釋懷??

緊張又刺激的中考終于結(jié)束了，而我的內(nèi)心卻不如他人輕松，望著曾今自己奮斗拼搏過的歷史路程，望著給過自己無數(shù)幻想的母校，懷念著自己與好友嬉戲打鬧的場景，我依舊徜徉在過去的心路間，“啪！”一張大手打在了我的后背，“怎么了，又在做思想著啊！”我故似振作的笑了笑：“沒什么，只是心里想到要離開，有些??”說著說著，一顆顆“金豆子”從我的臉頰滑落，心中的萬分心酸不禁一下釋放出來，這可嚇壞了我那“膽小如鼠”的姐姐，馬上手忙腳亂的給我擦眼淚，逗我笑，“姐姐不是故意的，姐姐也不想??”說著說著，姐姐的眼淚也不由自主的，流了下來，因此，便出現(xiàn)了開頭那段傷心的對白。我的“姐姐”，當(dāng)然是我的當(dāng)然是我的初中同學(xué)，是我寒窗三年的同窗，是我傾訴心事的知音，是我嬉笑打鬧的玩伴，是我?? 她是我一生的摯友！

“好妹妹，姐姐聽你的，姐姐會(huì)的，姐姐會(huì)聯(lián)系你，不會(huì)忘了你，可你也要搞清楚，今天的離別時(shí)必然的，因?yàn)槲覀兪遣煌铰返呐试秸撸覀兪冀K會(huì)為了自己的山峰而努力奮斗，向上攀爬，而不是只在乎一時(shí)的離別，不是嗎？”我倔強(qiáng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那我們約定在奮斗三年，將來要考同一所大學(xué)，”姐姐拉著我的手，欣慰的笑了，隨后，就在那一刻，就在母校的門前，我決心拋棄告別的辛酸，拋棄離別的苦楚，笑著，對姐姐說：“那，拜拜嘍??”

和風(fēng)依舊輕盈，陽光依舊明媚，鳥聲依舊婉轉(zhuǎn)，花兒依舊嬌艷，格格不入的思緒卻將種種不快拋諸腦后，沉浸在美景當(dāng)中，暗暗的想著：姐姐，我們一起加油！

告別時(shí)光的白帝城

凜寒江邊之風(fēng)，盡索然；獨(dú)舟垂釣之人，已闌珊。

船起航，你站在甲板上，望長江的水清碧如春茶，濤聲依舊，那是故鄉(xiāng)的血脈在涌動(dòng)。晨曦被江霧遮掩，掠過臉龐的只是濺起的江水與淚的混雜。白帝城，劉備托孤之址；你卻說，不是。我問，為什么？那是我的故鄉(xiāng)，你笑著。

千年的時(shí)光掃過塵埃，探尋歷史塵封的陰影之后是一幅怎樣的世態(tài)炎涼？魚嘴張口，古鎮(zhèn)的氣息吸引著你的足跡去踏循。你是否品出了了韻味，不曾知否。但我知道那是你的使命。潮水漲升，古鎮(zhèn)將要消失，采風(fēng)也只是記載逝去的聲音。殘?jiān)珨啾谙蚰阍V說著往昔；木洞老人讓你喝杯清茶，你卻嘗出了甘苦同存的味道；扇沱邊上的沙石瓦礫，多少兒童在那映出無知的笑臉；婦女們對你好如親人，一長一短地叫你的名字，依依不舍。

但江水仍隨時(shí)光的嘆息流走，刮過的風(fēng)不會(huì)停留，你坐上輪船，看著古鎮(zhèn)的日月變幻，揮手告別，像是告別時(shí)光，像是告別古鎮(zhèn)，又像是告別歷史的無奈。

夜晚的江面下著雨，紛紛蒙蒙，航標(biāo)燈閃爍不斷，你被好心地拉進(jìn)客船，聽著船主與客人們嘻嘻哈哈的笑聲，看著圖像不清的電視，漫漫長夜。那一晚，你卻睡得很甜。足跡延續(xù)著，你采風(fēng)的同時(shí)，聽到的更多是人們的疾苦，怨聲載道；房屋崩塌，收入的稀少，家境的貧苦，自身不公遭遇。燈光下，一張張難堪、痛苦的臉，深深刺入你心里。看著古跡被推土機(jī)當(dāng)廢瓦一樣碾壓而過時(shí)，血液竟流出了難受的疼痛感。國與山河，山河難再。

你蘸著江邊的苦水，一揮而就：白帝城。殘壁，老人，婦女，孩子??融入了古鎮(zhèn)，而古鎮(zhèn)融入了白帝城，白帝城隨著歷史的潮流，緩緩流走，直至遠(yuǎn)方。

船起航，你站在甲板上，望著長江的水清碧如春茶，濤聲依舊，你揮手告別白帝城的時(shí)光，淚劃過，與江水混雜，那是故鄉(xiāng)游子的心聲在涌動(dòng)。

告別

兩行清淚滑過臉龐，被清涼的晚風(fēng)吹得生疼。發(fā)覺，是告別某些東西的時(shí)候了。告別童年的玩伴。再次來到市政府，尋找童年和玩伴留下的痕跡。騎單車在小路上，環(huán)顧早已陌生的花花草草，心中一痛，和小兔子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴浮現(xiàn)在眼前

咯吱咯吱，夏天的傍晚，爸爸載著我和你，往市政府去蕩秋千。晚風(fēng)吹著我的裙擺，懷中的你正賣力的啃黃瓜，一切的一切，在夕陽的襯托下顯得格外溫馨。高高蕩起秋千，看腳下吃著不知名的白色小花的你，一抹微笑從嘴角勾起：貪吃的家伙！跳下秋千，輕輕抱起你，撫摸你的黃色的皮毛，伸手拔你叼在嘴里的花，你晃晃腦袋，似乎不樂意了。貪吃鬼，放著胡蘿卜不吃，只吃黃瓜和花，真怪！沒錯(cuò)，你的眼睛是黑的。過幾天，我就要去上海了，不能陪你了，sorry！你似乎明白了我的意思，用小腦袋蹭我的腳，似乎在說：我明白了，你去吧，我會(huì)等你的！

在到達(dá)上海的第二天，傳來了你走丟的噩耗。把自己關(guān)在房間里，想你，想你的一舉一動(dòng)，想你住過的箱子，想你留在記憶里的每個(gè)痕跡，眼淚無聲滑落，其間意義，又有誰能讀懂？心在抽搐，那么痛，那么痛

穿梭在樓群之中，發(fā)現(xiàn)再也找不到那不知名的白花，再也找不到那給我?guī)須g樂，帶走煩惱的秋千。以往，喜歡眼前的高樓，認(rèn)為這才是繁華的代名詞，此時(shí)，卻無比痛恨，恨這高樓，恨他掩蓋了我和童年玩伴的快樂時(shí)光。

終于，找到了已經(jīng)報(bào)廢的秋千，靠在上面，眼淚滑落。小兔子，我還沒有給你取名字的，你怎么就走了呢？我搬家了，你要是想回來，可別找錯(cuò)地方再見。告別老房子。望著熟悉的陳列，聞著熟悉的家的味道，我害怕了。手掠過白色墻面，空氣里面充滿離別的不舍。

想到春天時(shí)，跟一樓爺爺一起摘椿芽，戰(zhàn)利品在廚房堆成小山；夏天時(shí)，在餐廳跟爸爸爭最后一塊西瓜；秋天時(shí)，在陽臺故意用刺骨的涼水刷牙；冬天時(shí)，手捧雪給書房的花草蓋被子老房子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我的記憶中熠熠生輝。

再見，老房子！擦干眼淚，抬頭，坦然告別，迎著太陽，用笑容淡化一切！

第四篇：作文告別

請根據(jù)以下材料認(rèn)真審題，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。《朗讀者》第七場開場白：

告別是一種心情，每一次的告別，都有一個(gè)故事，告別也是一種決定。

或激情燃燒，南飛的大雁是對北方寒冷的告別;

或凄美動(dòng)人，秋天的落葉是對炎熱夏的告別;

或驚心動(dòng)魄。

雨季是對干旱的告別;

告別不是遺忘，彩虹是對風(fēng)雨的告別;

而是轉(zhuǎn)身，山重水復(fù)后的柳暗花明是對迷失的告別;

告別不是放棄，“晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山;”

而是開始!“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是豪邁的告別;

《朗讀者》告別卷首語：

最新一期的《朗讀者》等得有點(diǎn)著急，從周六等到了周日。

關(guān)注《朗讀者》不僅是因?yàn)槎洌且驗(yàn)槊恳黄谥黝}詞的開場白，從人到文，不僅是賞心悅目，更是文化渲染。

喜歡董卿，更喜歡董卿的開場白。

這一期，董卿的開場白和以往有些不同，在個(gè)人獨(dú)白的鏡頭添加了嘉賓們的表現(xiàn)鏡頭，或者說在內(nèi)容表現(xiàn)方面更加豐富了。

這一期，節(jié)目邀請了當(dāng)代作家王蒙、中國臺灣演員李立群，中國內(nèi)地演員姚晨、兒童文學(xué)作家曹文軒、青年翻譯家程何以及中國維和部隊(duì)英雄，看看董卿怎樣以“告別”帶領(lǐng)我們進(jìn)入他們的“告別”故事。

海子說：我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。

“山盟雖在，錦書難托”，這是陸游和唐婉之間痛徹心扉的告別;

“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個(gè)世界告別，在這期節(jié)目當(dāng)中，最讓人印象深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓道來，和故鄉(xiāng)和父親的告別，也讓我們仿佛明白了一個(gè)道理，“文學(xué)寫了上千年上萬年，其實(shí)作的就是一篇文章——生死離別”

告別，是結(jié)束也是開始，是苦痛也是希望。

董卿說，面對告別最好的態(tài)度，就是好好告別。

不過，世間能有幾人能做到如此!

《朗讀者》告別觀后感：

《朗讀者》第七期——面對告別最好的態(tài)度就是好好告別

關(guān)于告別，其實(shí)每個(gè)人都有自己的想法，正如董卿所說，有些時(shí)候，告別是主動(dòng)的選擇，有些時(shí)候告別是被動(dòng)的承受，她說，那我們?nèi)绾蚊鎸Ω鎰e呢?面對告別最好的態(tài)度就是好好告別。

告別意味著新的開始，有了告別，我們才知道人生是值得珍貴的。

這期正好處于清明期間，讓人不由得會(huì)想念逝去的親人們，而好幾個(gè)朗讀者也正是送給他們死去的親人們。

第一個(gè)朗讀者是姚晨，她朗讀的是魯迅的文章，“阿長和《山海經(jīng)》”，送給那些生命中萍水相逢卻給過我們溫暖的人們，是呀，萍水相逢的過客在我們一生當(dāng)中會(huì)經(jīng)歷很多很多，很多人走著走著就走丟了，走散了，或許你都想不起來你們最后一次見面是什么時(shí)候了，但是“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”或許是對這種關(guān)系的最好解讀吧!

第二個(gè)朗讀者是清華生物系的高材生程何，中度抑郁癥患者，她現(xiàn)在從事的是音樂劇譯配的工作，和她一起朗讀的是北大中文系畢業(yè)的劉陽，他們共同朗讀音樂劇“我，堂吉訶德”，年輕時(shí)就應(yīng)該為自己喜歡的事努力一次，他們做到了，送給他們已去另一個(gè)世界的朋友——羅穎珊。

第三個(gè)朗讀者是曹文軒，他是華人世界第一個(gè)獲得國際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)的中國人，他是北大教授，他朗讀他的作品“草房子”片段，送給他親愛的父親，他說沒有父親，他就不可能走入北大，不可能走向文學(xué)道路，不可能坐在美麗優(yōu)雅的董卿女士面前來談告別，告別無處不在。

他說告別有好多種，但是訣別是最讓人難以接受的告別，與親人的死別最讓人難以接受又不得不接受。

第四個(gè)朗讀者是演員李立群，他朗讀的老舍的作品“我的理想家庭”我想會(huì)是好多人的理想吧!

他說理想的家庭必將在理想的國度內(nèi)。說到生死，印象深的一點(diǎn)是他和兒女們說的“如果奶奶走了，就磕頭，不要哭，讓奶奶安安靜靜的走”，他將來走的時(shí)候兒女們也這么做就好!

第五位朗讀者是演員張國強(qiáng)與參與馬里維和部隊(duì)的官兵代表們，男兒有淚不輕彈，但是此情此景下連演員張國強(qiáng)都哽咽難語，每一個(gè)官兵都是好樣的。

在與他們的聊天中，他們說到，每個(gè)人走之前都做好了回不來的準(zhǔn)備，真的是視死如歸啊。他們一起朗讀的是西蒙諾夫的“等著我吧”，送給他們犧牲的戰(zhàn)友亮亮，看著他們的敘述，聽著他們的面臨的環(huán)境，真的想一想在生死面前還有什么大事呢?

最后一位朗讀者是作家王蒙，他說告別有兩種，一種是時(shí)間的告別，一種是空間的告別，每一種告別我們只有面對，八十多歲的老人，看慣了生死，見多了生死，更容易想的開。他說雖然告別會(huì)給我們帶來酸痛的體驗(yàn)，但是也會(huì)豐富著我們的生活，面對告別，好好珍惜活著的每一天!他朗讀的是“明年我將衰老”，送給他故去的妻子以及他們的三個(gè)孩子。

整個(gè)這期節(jié)目看下來，讓我們對于告別有了更深刻的體驗(yàn)，告別其實(shí)無處不在，所以看淡生死，好好活著就是我們面對告別最好的態(tài)度。

猶記得這句話“人世間每一次相遇都是久別重逢，每一次再見都可能是再也不見!”所以告別真的是無處不在，有些人走著走著就散了，有些人走著走著就走丟了，有些人走著走著就忘了，人世間過客有之，至親有之，知己有之，不管是什么樣的關(guān)系，好好珍惜彼此在一起的時(shí)光，因?yàn)椤跋螺呑游覀儫o論愛與不愛，都不會(huì)再見”。

今天正好清明節(jié)，天氣也都在為人們的思念渲染著氣氛，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，我們都要學(xué)會(huì)告別，與過去的自己，與已故的親人，與所有消失的一切告別，有一句話叫做“向死而生”，以前一直不懂，這期節(jié)目看下來，我懂了，那就是在告訴我們雖然明知道死亡是我們的必經(jīng)之路，雖然每個(gè)人都不可能活著離開這個(gè)世界，但是我們依然可以笑對生活，依然要學(xué)會(huì)告別，依然要從容面對。

告別是一段結(jié)束，也是一段開始，所有的告別，不管我們接受也好，不接受也罷，它都會(huì)發(fā)生，面對告別的最好的態(tài)度就是好好告別，因?yàn)橛锌赡苊恳淮卧僖姸紩?huì)是永別。

逝者已逝，只留下生者長相思，多少年來，已經(jīng)見過很多的生死，尤其聽到同齡人的事更是讓我覺得活一天我們都在賺一天，活一天我們都要好好的過一天，或許這就是活著的意義吧?

為什么活著呢?為了不枉我們來過這個(gè)世界一次，為了好好的體驗(yàn)一場，為了好好的學(xué)會(huì)告別，為了我們的豐富的精彩的人生!

生命對于每個(gè)人都只有一次，誰都沒有重來的機(jī)會(huì)，告別無處不在，其實(shí)每時(shí)每刻我們都在與過去的自己在告別，隨時(shí)隨地都可能經(jīng)歷親人的告別，沒有任何辦法能阻止這一切的發(fā)生，七情六欲，喜怒哀樂唯有我們自己去體會(huì)，去感知。這就是活著的意義。

今天這個(gè)節(jié)日也是我們很好的對孩子死亡教育的契機(jī)，中國人避諱死亡，但是死亡誰也無法逃避，與其躲躲閃閃，不如坦然面對，不然有一天你讓他如何面對親人的離去?

清明寄哀思，從容去告別，愿生者珍惜，愿逝者安息!

告 別

劉旭

蒲公英是怎樣開始飛的?

小水滴是如何駕上一朵自由的云?

楓葉船為何爛漫地漂過了整條小溪?

記得上學(xué)第一天，拽著母親的手緊緊不放，當(dāng)時(shí)說了什么，聽了什么的印象都隨著時(shí)光黯淡了，只覺得一瞬間就放開了母親的手，毅然而從容地往前走，忘掉了當(dāng)時(shí)是欣喜還是悲傷，卻記得我是幾步就一回首。茫然的目光投向遠(yuǎn)處的母親。——她似乎永遠(yuǎn)都不會(huì)向前走了，帶著安恬的微笑接受我的每一次回視、微笑——越來越遠(yuǎn)，卻越來越清晰，直到我再也不回頭，直到我加倍快速地向前。我，告別了依偎母親的時(shí)代。

成長就是這樣的儀式，在成長的過程中，隨時(shí)隨地，我們丟掉一些東西獲得一些東西，當(dāng)終究對自己所丟掉所獲取的東西進(jìn)行整理時(shí)，發(fā)現(xiàn)那燦爛的時(shí)光留給我們的是回憶，是希冀，是實(shí)實(shí)在在的成長本身。舉起蒼涼的手，然后帶著歡笑與淚水轉(zhuǎn)身，對永遠(yuǎn)飄過腦畔的云，對擋在胸前的風(fēng)，無比堅(jiān)定地說：“我要起程。”

就是這樣一場告別的儀式。

亦是愛與痛、歡笑與淚水交織、疊錯(cuò)的人生的莊重華美的盛宴。

當(dāng)被迫扔掉了短短的蠟棒、彩筆，拾起修長的“白云”，面對一卷潔白、柔軟的生宣，面對一卷的茫然的苦澀時(shí)，我向幼稚告別，從此將用那支輕筆點(diǎn)地理、指天文，潑墨揮盡青春的朝氣；當(dāng)拾起行囊，獨(dú)自登上山巔之時(shí)，我與懶惰告別，從此，我將擁有一個(gè)全新的生命高度，足以舒嘯全部的情懷，我將向更高瞻仰，我將緊緊把握同步于歷史高度的志向。

告別不同于離別，沒有“君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血”的悲凄，卻有“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”的惆悵與豪壯!告別是一種姿態(tài)，是一種勇敢面對生命，直視未來的姿態(tài)。告別的姿態(tài)是有一雙能夠望向往夕的明目，是有一雙能傲然揮動(dòng)于天地之間的雙手，告別是一種主動(dòng)的行動(dòng)，能夠?yàn)t灑告別的人更能瀟灑地面對生活，過去對于他們來說即使再黑暗再痛苦也能成為對未來的一種絢麗的積累，他們對未來對生活是不充滿希望的，這不是單純的逆來順受，而是一種反抗，一種斗爭!

當(dāng)坐在輪椅上的史鐵生徹悟了地壇??

當(dāng)單腿寫作的海明威遇到了大海??

生命給了他們刻骨銘心的痛，但他們選擇了對那曾經(jīng)的不堪一擊的生命告別!絢麗的文字給了他們新的起點(diǎn)，亦是給了他們更為多彩的生命——因?yàn)楦鎰e，他們的命運(yùn)竟完成了從必然到自由的奇跡般的飛越!

是告別給了蒲公英飛翔。

是告別給了楓葉以漂游。

告別曾給徐志摩以溫柔的喁嘆，亦給陶淵明以放達(dá)的取舍。

讓我們的目光更為堅(jiān)定，勇敢地告別過去，迎擁未來。有淚可揮是不覺悲涼的——因?yàn)檠壑袥]有淚，心中怎么會(huì)有彩虹?

告別之美

常州考生

蒲公英告別枝丫，為了去另一片土地綻放霎那芳華的美麗；流星告別宇宙，為了劃破夜空在黑暗中展現(xiàn)耀眼的美麗；溪水告別山林，為了淌過四季奔向大海體驗(yàn)廣博的美麗。告別之美，是未來與過去的匯合,是希望與失望的交織，是決然與不舍的融聚。

告別之美，在易水寒風(fēng)之中。

他端著一杯酒，手不禁顫抖，眼前的人熟悉而又陌生，蕭索的秋風(fēng)怒吼著，烈酒在胸中澎湃，他知道自己的使命，要?dú)⒌娜苏谇赝鯇m內(nèi)，野心勃勃企圖統(tǒng)一中原。又是一杯酒，他清醒了些，唱起了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”。在太子丹的一聲“診重”中，他頭也不會(huì)回地上了馬車，心中默念：嬴政，領(lǐng)死吧！

告別之美，美在“士為知己者死”的慷慨悲壯。

告別之美，在汨羅江畔。

他站立著，一動(dòng)不動(dòng)，只有目光久久地凝視著遠(yuǎn)方。江邊，一輪殘陽緩緩地下沉。這個(gè)吟著“眾人皆醉我獨(dú)醒”的人，如今也醉了嗎？那又為何任憑秋風(fēng)刮過他布滿皺紋的雙頰，任憑浪頭拍打他為民奔波疾呼的雙腳，任憑余暉刺痛他看透朝野渾濁的眼眸？他靜靜地轉(zhuǎn)身，望著遠(yuǎn)處的國都：“別了，祖國。”一切消失在不息的江水之中。

告別之美，美在：“上下求索”的真誠執(zhí)著。

告別之美，在遠(yuǎn)山菊海中。

他早已習(xí)慣了現(xiàn)在的生活。清晨，薄霧輕紗，鳥語花香，在菊叢中漫步，在田園中勞作，閑適而自在。外面的世界被深山阻隔，他微微一笑，想起自己告別官場的決然。一句“吾不為五斗米折腰”，歷史定格在他憤然離去的一剎，留給后人一個(gè)遠(yuǎn)去的背影，充滿著對爾虞我詐的黑暗仕途的不屑。

告別之美，美在“采菊東籬下，悠然見南山”的淡定恬靜。

從古到今，告別之美流淌在悠悠的歷史長河之中。告別童年，告別稚嫩，告別無知，告別任性??告別之美，其實(shí)已深深刻在生活的印記里。這告別之美，正演繹著生活萬象，演繹著人生百味。

【簡評】《告別之美》美在立意。作者與一般考生構(gòu)思立意的不同，就在于他沒有用動(dòng)賓短語作題目，而是別出心裁用了偏正短語，由此，展開了對告別內(nèi)涵的深入思考。作者選擇三個(gè)事例，從不同角度剖析了告別之美：美在人格的完善、美在精神的崇高、美在不懈的追求。這樣立意自然使文章富有了深意。

告別就勇敢點(diǎn)兒 李成

佛說：“人生有七大遭遇是不幸的，生、老、病、死，得不到、信未圓、離家苦。”卻不知為何沒有告別，難道它不是苦的嗎? 當(dāng)風(fēng)攜著柳絮從顫拌的枝條到清新的敢，柳絮大概并不愿意離開，但也知道只有離開才能成就前面的美麗。

當(dāng)異鄉(xiāng)的黑夜的風(fēng)帶來一葉浮萍，單薄而清新，不知道它是否愿意，但事實(shí)卻是這里已有了滿塘的浮萍。

當(dāng)螞蟻抖著顫抖的雙翼，告別本巢，飛向另一片天地，雖然不忍，但最終它卻成就了自己的一個(gè)王國。

告別總是痛苦的，卻又總是美麗的，雄鷹要飛翔，嘯虎要震巨谷都要經(jīng)歷告別，盡管很難很苦，但怎是無悔的，泛開歷史已乘黃裂的紙張，還能尋找到這樣的場面。

文天祥的囚船路這零丁洋，風(fēng)雨漂搖，彼時(shí)滑在鶯歌燕舞，草長鶯飛，只是凄和冷，也就在那種情況下，他告別了降國的豐厚待遇，吟出了“人生自古誰無死，留取丹青照漢青”，他用他的殷紅的鮮血浸透了歷史的紙張，浸透了我們的心，一生不平的陶潛告別了世俗的黑暗，官場的腐敗，毅然歸隱，清高的品質(zhì)，隱逸的它然我們還能清楚感到，詩仙李白告別了宮廷中的華貴的生活，他拒絕了宮中曲眉折腰事權(quán)貴，于是隨情處事，雖沒有了龍巾拭吐、御手高羹的高高在上，貴妃調(diào)墨，力士脫靴的傲狂，但卻有了華陰縣中騎驢的悠暢、自由。

他們敢于告別，勇于告別，與自己不合的事物與品性統(tǒng)統(tǒng)丟掉，這也就成就了他們一生的英名、傲狂。

告別是不幸的，告別是自己與自己的較量比拼，所以我們要勇于告別，敢于告別，相信前面必是一片艷陽的天。

片刻的路踟躕會(huì)讓我們追悔，片刻的不舍也許就成了這一生的絆腳石，勇氣不是每個(gè)人都擁有的，卻也是每個(gè)人擁有的，它在于自己不斷的努力與鍛煉，有了勇氣就必須勇于告別，聰明人是不會(huì)為自己放一塊絆腳石，他們會(huì)把這些煩人的事遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不回頭。

我喜歡向天空中張望，尋求觀快的鳥兒，自由的白云，將他們化為夢的天使，把自己不愉快的事情，過運(yùn)的事，曾經(jīng)的驕傲與自豪通通放在上面，讓他們帶走，告別夕陽的壯美，告別春天的美麗，告別夏日的煩噪，告別秋天的碩果，告別冬天的白雪皚皚，需要告別的很多，有好的、有壞的、有愉快的、不愉快的??但真的要勇敢地告別，前面的一定是最好的。燕聲呢喃，鶯歌鳥語，在夢中，佛告訴我說：“告別真的不是一種痛苦，因?yàn)樵谒蟊赜心阋庀氩坏降氖斋@，不要依依不舍，告別就勇敢點(diǎn)兒。”

第五篇：有關(guān)告別童年作文

有關(guān)告別童年作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的告別童年作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著，操場邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”每當(dāng)我回憶起童年的往昔時(shí)，這，總是縈繞在我的耳邊……

花盛開了，花的清香鉆入了我的心田，我悠然回首那似水流年，一切，想起來都是那么的遙遠(yuǎn)，風(fēng)輕輕地帶走了我的童年，我長大了。真的，長大了……

回首往事，兒時(shí)的我總是抱著比自己大幾倍的洋娃娃，嘴里還嚼著媽媽買的零食，看著“哆啦A夢”變出的各種好玩的東西——“就那么好奇，就那么幻想，這么的童年……”

記得，那時(shí)的我總是因?yàn)闆]做完而被罰站，心里充滿了怨恨與不解：為什么小孩子功課沒做完就要受罰，而大人就沒有？“每天要等到睡覺前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)……”

帶著幾分憧憬，懷著幾分希冀，輕輕地，我已經(jīng)邁入了青春的大門，瞧！美麗的青春女神含情脈脈地送來了青春的花束，我懵懂，只感覺已經(jīng)干涸未的心田里降臨了一陣甘霖。

我有時(shí)也會(huì)想，青春究竟是什么？

孩子說，青春是令人向往的；青年說，青春是一杯甜美的葡萄酒；中年人說，青春是一副五彩繽紛的畫卷；老人說，青春是一曲悠然而又令人懷念的歌。

走進(jìn)青春，我發(fā)覺，青春是美妙的，然而，青春往往會(huì)在我們的生命不經(jīng)意地流走，只有真正熱愛生命的人才能永葆青春，哪怕已近暮年，也能煥發(fā)青春。表面上的青春并不意味著真正的，只有不屈服于命運(yùn)的人，才能在人生的書頁上真正地寫下“青春”二字。童年的夢固然是美好的，但是已經(jīng)步入青春的我，應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)的土地，播下的種子，辛勤地耕耘，讓千百個(gè)成真。

想起《童年》的最后一句——“一天又一天，一年又一年，盼望長大的.童年”。

童年是我們每人都要度過的時(shí)期，童年我們快樂的記憶。我們進(jìn)入了青春期，不會(huì)再有兒童時(shí)的快樂了，我會(huì)記得在兒童時(shí)令人開心的。

在幾年前的春天，我和要發(fā)的朋友來到一塊比較大的空放風(fēng)箏，那時(shí)的風(fēng)比較大，正是放風(fēng)箏的好時(shí)候。我們先將風(fēng)箏地升到空中，將線一點(diǎn)一點(diǎn)的放出去，害怕線會(huì)斷，但我們的運(yùn)氣非常好，線沒有斷，不過一會(huì)兒線就沒，風(fēng)箏放得了，我們高興，但我們還想把風(fēng)箏放得更高，于是，我們讓我們的去再買線來。一會(huì)兒，那人買線回來了。我們把線接了上去，再把線一點(diǎn)一點(diǎn)的放出去，風(fēng)箏越放越高，我們也越來越高興了。，風(fēng)箏線斷了，風(fēng)箏落了，我們來落下的風(fēng)箏前，風(fēng)箏前的一段線斷了，我們沒有不高興，反而興，我們將風(fēng)箏飛得了。

在童年中，有令我開心的，那時(shí)是我最開心、快樂的時(shí)候，而現(xiàn)豐，我進(jìn)入了青春期，沒有童年時(shí)的快樂，多的只是煩躁與憂慮，我想念童年時(shí)期的快樂，希望自己能夠再回到童年，然而切不可能的，我離開了童年步入了青春期了，不可能再童年時(shí)期的那種快樂了，Ade，童年！Ade，快樂！

今天，我們迎來了初二的六一兒童節(jié)。這是我們初中的第二個(gè)兒童節(jié)，但也是最后一個(gè)屬于我們的兒童節(jié)。兒童節(jié)在我們的心中是向往美好與快樂的，我們在每一個(gè)歡聲笑語中迎來的我們的節(jié)日。而此時(shí)此刻的我們，已摘下紅領(lǐng)巾，仿佛是摘下的八年來的回憶，放在信封當(dāng)中，回憶，凝結(jié)，旋轉(zhuǎn)，翻轉(zhuǎn)。我們，在最后一次的敬禮中，不知不覺之中從童年步入青年。這信封中的紅領(lǐng)巾，仿佛是我們告別的一個(gè)自己，去走向一個(gè)全新的自我。

今天的我們，長大了。我們又一次的跨越了心中的鴻溝，飛翔到了成功的彼岸。都說，鐮刀斧頭指引前進(jìn)的方向，星星火炬緊跟金環(huán)五星。離隊(duì)了，我們將在火紅團(tuán)旗的感召下，開始又一段新的歷程。

我們在同學(xué)的發(fā)言回憶中，找到了我們童年的背影。在團(tuán)員代表的帶領(lǐng)下，我們了解了團(tuán)員的意義。

最后，正如家長們的祝福一樣，童年是燦爛的，少年則是璀璨而多彩的。成長過程可能會(huì)有苦悶和坎坷，愿我們?nèi)绾Ｑ喟阕杂砂肯瑁ビ尤松男码A段。