第一篇：六年級作文：告別（范文）

六年級作文：告別

--吳劭芬

喀左育才作文10班

注：育才作文10班于上周畢業(yè)了，同學(xué)們用飽含深情的筆墨書寫了在育才作文班學(xué)習(xí)的美好日子，感人真摯，抒情濃烈，令人感動。本文就是其中之一，是篇難得的觸景生情類作文。

細(xì)雨綿綿中，我邁著沉重的腳步，最后一次來到作文班；天上的烏云低垂著，似乎也露出了傷心難過的表情；今天，是我畢業(yè)的日子，我就要與育才作文班告別了。

跨上門外的階梯，我的腳步很輕很輕，心中充滿了依依惜別之情。這最后一次輕盈的腳步聲告訴我：再見了，我是最后一次與你相處了。打開作文班的門，我不知有多少次來這樣輕輕推開它。門開了，趙老師那慈祥的面孔，出現(xiàn)在我面前，此時(shí)的感覺與第一次來時(shí)那種陌生的感覺截然不同，有些傷感，有些依戀。

來到座位上，把書包放在椅子上，低頭瞧瞧自己的桌，依然是那么光滑明亮；轉(zhuǎn)過身瞧瞧自己的椅子，仿佛是久別重逢的老朋友了，最后一次坐在這兒，像是有許多話想對它說。

我的目光移動著，注視著左邊的那面墻，那是同學(xué)們發(fā)表作文的園地。我走過去，用手翻動著那一張張報(bào)紙，這里發(fā)表的每一篇習(xí)作卻凝聚著老師的心血，是同學(xué)們智慧的結(jié)晶。

靠著窗戶移動著，來到“藝術(shù)展板”前，那一幅幅惟妙惟肖的樹葉貼畫，讓我回憶起那一次的經(jīng)歷——

那是深秋時(shí)節(jié)，趙老師帶領(lǐng)我們游覽烏蘭山，并采集了許多秋葉，我們的回憶都存放在老師的相冊里。那次快活的秋游，早已變成了文字，那一個個歡樂的場景，至今還烙印在我的心中。

我再次來到圖書角前，似乎想到同學(xué)們一次又一次的在這兒借書，這些書由新書變成了舊書，我們的閱讀量卻不斷的增加。如今我們將要離開這里了，還真有些戀戀不舍。

向一旁望去，是同學(xué)們的“作文園地”，這里有同學(xué)們數(shù)百篇精彩的作文。下時(shí)，大家總會在這兒仔細(xì)地閱讀，這里，是文學(xué)的搖籃。

回到座位上，向前望去，是多媒體大屏幕，他教會了我們許多知識，給了我許多人生啟迪，也給了我遠(yuǎn)大的理想——將來，我要用手中的筆寫出精美的，向老師匯報(bào)。

開始寫作文了，我要把自己在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來，這里的每一個墻角，每一個桌，每一個同學(xué)，都是我所不能忘記的——想到這兒，兩行熱淚便情不自禁地淌下來。

再見了，育才作文班；再見了，我敬愛的老師；再見了，我親愛的同學(xué)們！820字

作者來自二小學(xué)六年六班

第二篇：有關(guān)告別作文六年級

告別了你，我找到了新的美麗的香格里拉;告別了你，我找到了專屬我的緋紅黎明;告別了你，我找到了代表成熟的那棵香樟樹……下面給大家分享一些有關(guān)告別作文六年級，希望對大家有幫助。

有關(guān)告別作文六年級1

再次望向車站，它高大的身影在我心中烙下了印記。可我閉上眼睛，咬著牙，扭頭走了。

在我上小學(xué)時(shí)，就習(xí)慣了坐公車來回去學(xué)校。那時(shí)候的我覺得這是一個十分便捷的方法：其他同學(xué)都在騎那些自行車，滿頭大汗，累得要死，而我?只需要走一小段路，等公交車，之后就可以不費(fèi)力氣地到達(dá)目的地，何樂而不為?

可是，這個想法在我升初中后就改變了。

我的初中學(xué)校坐公交也可以到，于是前幾次我也果斷選擇了坐公交去學(xué)校。有些同學(xué)家離學(xué)校也很遠(yuǎn)，但他們都選擇騎自行車。有一天，我問一個同學(xué)：“你家離學(xué)校也不近，可你為什么不坐公交車，反而還累死累活地騎自行車呢?”

接著，他給我了一個這一生也許也不會忘的答案：“我也不是不想坐公交車，而是我在為未來做打算。”坐公交車，省時(shí)省力，可是你還是在求助他人，依靠其他物品來行走自己的路的，這樣雖然好，卻也喪失了許多樂趣，無法品味生活中更多的樂趣。騎車，而是自力更生，能更多體驗(yàn)到生活中的美好。雖然很累，但也值得。

這也和生活中一樣，在生活中，想要生存下去，只能自力更生，如果你一味依靠其他人，只會離機(jī)會越來越遠(yuǎn)，最后只能放棄。

說完后，他走了，留下一旁若有所思的我。

是啊，這個社會，就是“強(qiáng)者生，弱者死”的原則，要生存下去，只能自力更生，不應(yīng)該依靠他人，這樣只能讓自己成為“弱者”，反而會被拋棄。

決定了正確的路，再晚也不遲。

我看了車站最后一眼，抹了抹溫?zé)岬难劭簦闳浑x去。

有關(guān)告別作文六年級2

畢業(yè)是千百萬個夏天的故事，千百萬個人，千百萬個不同的夏天，相同的只是告別。

——題記

還沒年輕就快要蒼老的我們，在書海上盡力睜著渾濁不堪的眼睛，漸漸的走到了初中的盡頭。初夏的陽光依舊明媚，甚至火辣，我們渾濁的雙眸也隨著時(shí)間慢慢變清晰，可清晰之后卻是猝不及防的別離帶來的措手不及。

這年我們告別了許多。告別了塑膠場上的摸爬滾打，告別了雙休日的休閑時(shí)光，告別了喜歡的電視游戲，告別了……這所有的一切都是為了最后的中考，可是在中考到臨之前，我們還需面對告別。

最近班里盛行一股“同學(xué)錄”之風(fēng)，雖然老班明令禁止，可同學(xué)錄仍然以迅雷之速在“地下”傳播。花花綠綠的同學(xué)錄在每個同學(xué)的手中傳遞，每個人都努力將自己的影子留在那小小的紙上。但是似乎，紙短情長。

各科老師講課之前都會說一些關(guān)于畢業(yè)，關(guān)于努力的話，這些我們其實(shí)都知道，可我們還是喜歡聽，一點(diǎn)也不厭煩，有時(shí)還希望老師能多說一點(diǎn)，因?yàn)槲覀兌济靼祝俨宦牥。鸵牪坏搅恕?/p>

是否畢業(yè)就代表永不相見，這點(diǎn)還是未知，但我只知道目前的我們正在為了即將畢業(yè)而傷感。四年的時(shí)間，一眨眼就過去了，而曾經(jīng)的我們還因?yàn)樗哪晏L抱怨。校園的操場上還有我們?yōu)榱梭w考揮灑汗水的身影，教學(xué)樓的走廊上還有我們吵吵鬧鬧的聲音，教室里還有我們昏昏欲睡的模樣。我還記得，小廁所是我們經(jīng)常去的地方，那里是說小秘密的地方;我還記得，一段時(shí)間盛行玩水槍，一個個都被噴的渾身濕透;我還記得，每天早上來的第一件事就是問問四周誰做完了作業(yè)，拿來抄抄……似乎青春就是這樣：永遠(yuǎn)都精力十足，有說不完的話，記得許多的事，離別總是來的早。

我們會像一株吹散的蒲公英一樣，四處飛舞，扎根于大地，卻不在一起。還有十幾天我們就要告別了，我記得《朗讀者》中有一段話，海子說：我們最終都要遠(yuǎn)行，最終都要與稚嫩的自己告別，告別是通向成長的苦行之路。“山盟雖在，錦書難托。”這是陸游和唐琬之間癡心的告別。“我和誰都不爭，和誰爭我都不屑，我的雙手烤著生命之火取暖，火萎了，我也準(zhǔn)備走了。”這是楊絳先生平靜超然地和這個世界告別。是的，我們都面臨告別，青春即是一場告別，我們在這里相逢，然后各自遠(yuǎn)揚(yáng)。但我堅(jiān)信，凡有告別，必有重逢。

加油吧!努力中考，給我們的初中記憶畫上一個完美的句號。天下沒有不散的筵席，問君此去幾時(shí)來，來時(shí)莫徘徊。人生難得是歡聚，唯有別離多。

有關(guān)告別作文六年級3

六年美好的小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼就過去了，再好的朋友也要散了，而我，最舍不得的，就是從一年級到六年級，我的形影不離的好伙伴——薛皓天。

從一年級起，我和他就特別投緣，連放學(xué)的路上短短的一段路，我們都要勾肩搭背一起走。有一次課上，老師讓大家介紹自己最好的朋友，薛浩天毫不猶豫就說了我，我好感動……回想這一路，我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起調(diào)皮搗蛋……

有一件事，改變了他給我的印象，更拉近了我們的感情，讓我更加舍不得與他分離。五年級，老師讓我和他代表我們班去宜興社會實(shí)踐活動篝火晚會上表演，節(jié)目當(dāng)然是我們的拿手好戲——相聲。

當(dāng)天，我們拿了相聲稿回家背。我因?yàn)樽鳂I(yè)的負(fù)擔(dān)，背得差不多就睡覺了。第二天我到學(xué)校時(shí)，薛浩天已經(jīng)在教室背稿子了。一看到我進(jìn)教室，他立刻沖上來，說：“你背得怎么樣了啊?背熟了沒有?我還背得不太好，你來看我背一遍吧!”“好啊!”我一口答應(yīng)。結(jié)果，一遍背下來，我驚得目瞪口呆：哪里不好呀?明明很好!“我相信帶有搞笑細(xì)胞的大師——您，光眼神就能讓我們笑破肚皮!”“別夸了，我一個逗的，你一個捧得，缺了誰也不行。”我也結(jié)結(jié)巴巴地背完了。他一蹦一跳地跑回座位：“我們一起背吧!”我們倆個一起背，互相介紹自己講相聲的竅門，不一會便背好了。

我和他對了幾遍，他皺起眉頭，背時(shí)背順了，可是就感覺沒到那個能逗別人笑的點(diǎn)上。是什么呢……他來回走著，“噢，我知道了，是眼神、語調(diào)和動作!”于是我們便刻苦練習(xí)，我們的技藝終于爐火純青，在晚會上光彩奪目，是整個晚會的焦點(diǎn)。

這件事讓我認(rèn)識到，他不僅是一個調(diào)皮，不正經(jīng)的人，還是一個謙虛、認(rèn)真的人。在這畢業(yè)時(shí)刻，我對他的祝福多過不舍，薛皓天，再見!祝你學(xué)富五車，事事如意!

有關(guān)告別作文六年級4

淚水并不僅僅是傷感的代言人，也可以是成長蛻變的見證。痛過了才會懂，失去了才擁有，而淚水過后迎接我們的就是——堅(jiān)強(qiáng)。

每當(dāng)我遇到挫折與失敗時(shí)，第一個念頭就是逃避，就好像掩耳盜鈴，蒙蔽了我的雙眼。想要面對時(shí)，卻依舊無法鼓起勇氣面對，有的只是淚水，當(dāng)淚水落下的那一刻我才恍然大悟，卻又無能為力，只能默默承受眼淚的決堤。

父親對我很嚴(yán)格卻又從不管教我，給我的只有那干澀的命令，而我也只能聽話的服從。但是，這難道就是我想要的人生嗎?呵呵，也許父親覺得這樣是完美的吧。

暑假，這個詞語對于很多人來說也許是讓人興奮的，因?yàn)樗馕吨倨谂c放松，但它對于我來說卻是忙碌的開始。父親讓我去上了很多補(bǔ)習(xí)班，而我的時(shí)間也都光榮的獻(xiàn)身給了學(xué)習(xí)，學(xué)完了英語又學(xué)數(shù)學(xué)，我真的疲倦了!

還記得那一天，我又帶著無奈的心情去上補(bǔ)習(xí)班，而我最抵觸的數(shù)學(xué)課居然要隨堂測驗(yàn)，這讓我傷透了腦筋。看著一道道的試題，我的腦子一片空白，有的只是其他的“思緒萬千”。時(shí)間很細(xì)，但指縫很寬，它無聲的從指尖溜走。我的試卷依舊空白，拿起筆，又放下了，很是糾結(jié)，而下課鈴就在我的糾結(jié)中“恰到好處”的敲響了，看著手中的試卷被老師狠狠地打上了一個“0”，我嘆了口氣，默默地將試卷拿走了。

回到家，我把試卷拿給父親，父親沒有指責(zé)我，但眉頭卻緊緊地皺著，過了許久才緩緩地開口：“知道為什么送你去補(bǔ)習(xí)班嗎?”還沒等我回答父親又說：“我只是想要你好，不輸在起跑線上，不讓你的人生就此變成灰色，為了你的未來啊!”父親又自嘲般說了句：“也許真的是我錯了吧。”說完，轉(zhuǎn)身，離開，留我一個人在房間里，而我也躲到被子里再次選擇了逃避，淚水又無聲的落下了，這次我戰(zhàn)勝了懦弱，我不再逃避，狠狠地將臉上的淚水抹凈，告訴自己：不會有下一次了，下一次迎接我的將會是堅(jiān)強(qiáng)面對!

無聲的淚水讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，讓我明白了告別淚水要迎來全新自己，關(guān)鍵就是要敢于邁出第一步!

有關(guān)告別作文六年級5

每個人都有與他人告別的那一刻，而往往這個時(shí)候是使人最傷心、難過的時(shí)候。有的分別只有幾天、幾個星期、幾個月、幾年，但有些分別卻是永不相見。

前幾天我很開心，因?yàn)橥馄艁砹?我又可以像以前那樣被她所關(guān)心了。有外婆的那幾天，我過得十分開心，每一天都有外婆來陪：一大早就可以吃到外婆燒的早飯;晚上放學(xué)回家后還有外婆做的可口的飯菜，吃完飯后她又會在我身邊陪我做作業(yè);夜晚，無論有多晚她都會幫我蓋被子。雖然只有幾天，但卻讓我感覺又回到了以前那和他們在老家時(shí)的無憂無慮、開懷自在的日子。那個有很多大人陪著轉(zhuǎn)的小女孩，那個每天臉上都掛滿笑容的小女孩，那個即使是受傷了、也會笑著對別人說“我不痛，一點(diǎn)也不痛”的小女孩，在這幾天里充滿了幸福。

可是好日子不長，外婆才來了幾天就要回去了(因?yàn)榧抑杏惺?。在她快要走的前一天晚上，我們聊了好多好多關(guān)于小時(shí)候的事，現(xiàn)在想想，會到以前該有多好呀!早上，我要去上學(xué)了，走時(shí)，我用微笑來向外婆告別。外婆笑了一下，說“快去上學(xué)吧。有時(shí)間我還會來的，你放暑假的時(shí)候也可以去鄭州玩那。下次你去鄭州，我一定好好的陪你玩。快走吧，不然你上學(xué)就要遲到了。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)過身來，走了出去。可眼淚已經(jīng)止不住了，像小水珠似的一串串落下，打濕了地面。

我真希望你能早日與外婆相見。如果這個世界上沒有告別、分離，大家都快樂的在一起生活，永遠(yuǎn)也不分離，那該是多么的美好啊!可是在現(xiàn)實(shí)中：那是永遠(yuǎn)也不可能的。現(xiàn)在，與外婆告別已有一段時(shí)日了，可在我內(nèi)心里，一直盼著外婆能過來，陪陪我，永遠(yuǎn)不與我告別。

第三篇：六年級作文告別母校500字

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之六年級作文告別母校

500字

燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。題記(摘自朱自清《 匆匆 》)

時(shí)間一去不復(fù)返，回想在小學(xué)里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。在這六年時(shí)光里，我有因考差流淚過，有因得獎歡笑過，有因同學(xué)間的爭吵傷心過，有因老師的表揚(yáng)高興過。我心中是如此舍不得....我永遠(yuǎn)忘不了班上的同學(xué)們。是他們在我受傷時(shí)、成績差時(shí)、跌倒時(shí)安慰我、鼓勵我、照顧我。雖然在班上我也與一些同學(xué)鬧不和過，但是，我希望在這畢業(yè)之際我們能夠重歸于好。要記住，我們是一個班的，相見便是緣，我們能夠在一起聽課，玩耍，做作業(yè)就很好了。我永遠(yuǎn)忘不了教導(dǎo)我的老師。我忘不了嚴(yán)肅、不常笑，但飽含文學(xué)的語文老師;忘不了經(jīng)常讓我們做作業(yè)，給我們講題但都是為了我們著想的數(shù)學(xué)老師;忘不了嚴(yán)厲、要求有很多，但滿肚子都富有天文學(xué)，地理學(xué)的科學(xué)老師....是他們教會了我們班的同學(xué)知識，是他們把一顆顆小樹苗栽培成參天大樹，我在這里向老師們說一聲:“老師，謝謝你們!”

我當(dāng)然忘不了我那可愛的母校。母校好比我的第二個家，母校，這個我曾生活過的地方，我對這個地方已經(jīng)有了很深的感情了，在母校的六年里我深深記在心里!

別了，母校，當(dāng)我說這句話時(shí)，我心里是多么得不舍，今天我以母校為驕傲，明天，母校一定為我而富強(qiáng)!

第四篇：告別作文

【文題展示】

請以《告別______》為題寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整。②文體不限。③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲。④不少于800字。⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【思路點(diǎn)撥】

半命題作文題目讓考生自由填寫，有一定的開放性，它的寫作范圍將會比命題作文有所擴(kuò)展，從自我類為主的寫作內(nèi)容向社會、文化、人生等各個角度延伸。如何把半命題變成便于自己發(fā)揮的命題？只有掌握一定的技巧，寫作時(shí)才能游刃有余。

首先，立意要深遠(yuǎn)?本題雖未設(shè)審題障礙，但那些主題不夠積極健康的素材在作文中應(yīng)加以避免。文品即人品，思想健康、立意深遠(yuǎn)是寫作中首先應(yīng)做到的。如寫自我類的文章，可以體現(xiàn)對朋友的思念之情，對生活的熱愛之情等；寫其他類的也是如此，能給人以啟示，激發(fā)內(nèi)心的情感才是上選。

其次，題目要獨(dú)特?本題沒有提示語，給了你更大的寫作空間，補(bǔ)題部分沒有詞匯上的約束，大部分可以填成動賓短語，也可以填其他短語，如構(gòu)成偏正短語或主謂短語等：“告別之美”“告別回憶錄”“告別也美麗”。總之，補(bǔ)題盡可能地體現(xiàn)你的獨(dú)特，并盡量做到范圍適當(dāng)，集中明確，鮮明醒目。

第三，發(fā)揮個性特長?由于本題寫作范圍較寬，你可以用第一人稱寫自己告別的獨(dú)特經(jīng)歷，如“告別回憶錄”；你也可以用第三人稱寫他人告別時(shí)的場景，重現(xiàn)人物心情，發(fā)揮想象，凸顯其文化內(nèi)涵，一展才華，如“告別也美麗”。

當(dāng)然，在選好內(nèi)容的基礎(chǔ)上，形式可以不拘一格。如采用小標(biāo)題連綴、鏡頭組合等形式，可以讓閱卷老師耳目一新。

如讀到“告別某個人”時(shí)，考生的腦海中就會閃現(xiàn)出與老師告別，與親人告別，與朋友告別的相關(guān)畫面；讀到“告別某個地方”時(shí)就會想到告別家鄉(xiāng)，告別母校，告別游樂園等等；讀到“告別一段時(shí)光”時(shí)就會想起自己的童年生活、初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；讀到“告別一種心情”時(shí)就自然會想起自己煩惱、憂傷、苦悶的時(shí)刻；讀到“告別一種習(xí)慣”時(shí)就會想到自身的一些懶惰、馬虎、沉迷于網(wǎng)吧等壞習(xí)慣。

告別之美

鳥兒告別鳥巢,為了去擁抱廣袤無垠的美麗的藍(lán)天；落葉告別大樹，為了尋找美好的歸宿；大雁告別南方，為了去尋找更溫暖的美麗。告別之美，美在付出；告別之美，美在人格。

告別之美，在文成公主入藏途中。

她有傾國傾城的美貌，卻未在大唐江山上開出絢麗之花，而是看見那嫵媚的江山漸漸離她遠(yuǎn)去，聽著家燕的呢喃漸漸消散，看著親人的身影漸漸模糊。她告別了繁榮，告別了富貴，她帶著和平的種子，一路播撒。她的美貌在漫漫路途中消逝，她的眼淚爬在臉上漸漸風(fēng)干，黃沙為她哭泣，蒼鷹為她落淚。

她的告別是一段流傳千古的史話，她的告別換來大唐與吐蕃的平安。

告別之美，在茅廬菊海中。

一座茅廬，一園菊花，那是陶淵明的天堂。他看清官府，無非爾虞我詐之地。他選擇告別黑暗，煙云舒展，楊柳依依，他活似神仙。烏紗換布衣，佳肴換米酒，在他的眼里，繁華富貴、位高權(quán)重都如鏡花水月般轉(zhuǎn)瞬即逝，滾滾紅塵不過如此，一陣輕風(fēng)拂過，不留絲毫。

做個無憂無慮的田園詩人，做個充滿智慧又快樂的荷鋤老翁——一切證實(shí)，他的告別是正確的，他昭示著美好的未來屬于一切熱愛生活的人。“采菊東籬下，悠然見南山”“奇文共欣賞，疑義相與析”??他的告別，留下了一段段悠揚(yáng)的文字。

告別不是悲傷，告別不是眼淚。不是告別，我們難懂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的相知；不是告別，我們難懂“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”的壯美。

讓我們的告別更精彩，生活更精彩！

第五篇：作文：告別

告

別

告別從前親筆書下的稿書，才可著成聞名中外的大章。莫言獲得諾貝爾獎后的感言，自己曾在修改小說時(shí)燒過小說初稿，因?yàn)閾?dān)心自己會拘泥過去的想法，以致修不出好文章。用自己汗水澆灌而成的稿書，誰不珍惜？畢竟里面摻雜過太多太深的情感，人作為情感最豐富的動物，自然對它難以分舍。但作為創(chuàng)作者，過去的情感只能與創(chuàng)作相悖。莫言有勇氣燒初稿，告別過去的作品，告別過去的思想，所以它能有更全新的思維，以致他造成出文壇新風(fēng)——對于過去一個嶄新奇妙的未來。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天”，那是我人生中第一次告別。

三年級，一位年長的老師即將退休，班主任幫我們準(zhǔn)備了節(jié)目去歡送他。我還是小孩，只對排練節(jié)目這種好玩的事情感到樂不思蜀，并沒有對教了我三年為我付出很多心血的老師即將離別而悲傷。好像那天還很遠(yuǎn)，但又已經(jīng)到了，我們站在路口為他唱完了那支歌，然后目送他一步步走出校門，漸漸遠(yuǎn)去……我們吱吱喳喳開口：“譚老師再見，請您保重。”下意識里我說完這句話開始有些失措，小小的心好像被什么觸碰而有幾分傷感，剛剛那是告別嗎？老師好像走遠(yuǎn)了，越來越遠(yuǎn)，不會再回來。我和小伙伴們這才雙眼通紅，難過起來。我為什么會因一次告別而難過呢？是因?yàn)槲抑懒艘院蠼涛业娜瞬辉偈撬渴且驗(yàn)檫@觸發(fā)了我的情感，還是因?yàn)閷λ呀?jīng)開始思念？說到底還是“舍不得”！于是我知道告別是一種多么可怕的事情，開始越來越學(xué)會珍惜身邊的人。

含淚告別，記憶慢慢累積，不曾想他久經(jīng)世事，辛苦持家的磨難，更是一份濃濃的父愛，在心底揮之不去。

從車窗望著父親邁著蹣跚的步子，挪動著肥胖的身軀，一步步向前進(jìn)，腦海中浮現(xiàn)出他臉上的皺紋，才明白這些年父親過得如此艱辛。而他還是一如既往，對兒子關(guān)愛有加，自己竟對他濃濃愛意不領(lǐng)情。這一刻淚水終于釋放，任意流淌。是啊！多年的艱辛他不曾提起，默默承受。縱然已是腿腳不便，卻依舊不顧自身為兒子買橙。這一次告別，不知何時(shí)才能再見，可他那份愛意一定會存在朱自清心中，無法抹去。

他們的告別質(zhì)樸真情，父親一手撐起了家，忍受著苦難，把最好的給予家人。平凡的告別因?yàn)檫@微小的細(xì)節(jié)閃光，向我們訴說著如山的父愛。