第一篇：經典誦讀三字經

修改后教案

三字經（勤學篇）

一、復習導入

1、小朋友們，我們已經讀了很久的《三字經》了。今天，你們能用不同的方法吟誦給大家聽嗎？誰先來？（生:我會背：人之初┄┄┄、我和同桌一起來對答、我們這一組接龍、我會打快板

2、你們真是一群優雅的小吟誦家啊！老師為你們高興。你們能讀、能背，會唱嗎？生唱舞

3、唱得真好，就讓這歌聲帶著我們一起繼續走進《三字經》，感受他的魅力。

二、學習《三字經》

（一）初讀課文 讀通讀順 展示本課內容

xuán liánɡ zhuī gǔ bǐ

頭 懸 梁 錐

刺

股 彼 不 教 自 勤 苦 nánɡ yínɡ suī pín chuò

如 囊 螢

如 映 雪 家

雖 貧 學 不 輟

fù

xīn suī yóu zhuó

如

負

薪

如 掛 角 身 雖 勞 猶

苦

卓 sū shǐ fèn jí

蘇 老 泉 二 十 七 始 發 憤 讀 書 籍

bǐ jì

yóu huǐ ěr yí

彼 既 老 猶 悔 遲 爾 小 生 宜 早 思

1、請小朋友拿出老師發的講義，借助拼音把這段《三字經》讀 四遍。注意：把字音讀準，把句子讀順。

2、小朋友在讀的時候，眼睛看得特別仔細。下面，請同桌的小朋友互相讀，讀錯的地方教教他，爭取讀得更好。

3、誰愿意讀給大家聽呢？來，你讀。其他小朋友，我們的小眼睛看哪兒呀？小耳朵干什么呢？（看著書，認真聽）你們真會學習，那就讓我們一起用心地聽。誰再來讀讀？還有誰和她比賽的？（評：聲音真響亮。真流利呀！梁是后鼻音，輟是第四聲他都沒有讀錯。精神很飽滿 像一個小爆竹）讀得多好呀！聲音又響又脆！他不怕困難，讀了幾次，堅持讀正確，多認真的孩子呀！）

（二）看故事讀 明勤學道理

﹤一﹥學習：頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦

1、三字經文字簡短，讀起來朗朗上口，最有意思的是它幾乎每個句子里都藏著生動有趣的小故事，我們一起來看看這些故事，讀讀三字經吧。

2、出示課件：（學校圍墻上的懸梁刺股圖）這幅圖你們熟悉嗎？ 在哪兒看到過？誰來說說這個故事？ 頭懸梁 這倒真是一個克服困意的好方法。錐刺股 那是尖銳的錐子啊，疼嗎？

3沒有人強迫他們這樣做，他們這樣做是自覺的。我們也學他們把頭發吊在梁上，用錐子戳自己的大腿，好嗎？這樣會傷害自己的身體。那我們向他們學習什么呢？（勤奮好學的精神）

4、懸梁刺股這個成語故事就來自于我們今天要學的《三字經》-(出示課件：頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦)誰來讀？（評 讀得真好！真棒！真疼呀！讀出了你的佩服）

5、試試延長第一個字的音，再放慢速度讀一讀，比如：頭-懸梁(師范讀),味道又不一樣了，自由讀。

6、讀著讀著，我發現有的同學搖頭晃腦，都讀入迷了，誰來讀？誰再來讀?還有誰想來試試？（讀得真棒！真像一位小古人！有點古文的韻味了。你讀出了三字經的韻味。)

7、我們一起來。

8、讀得真有味兒！老師獎勵你們看一個動畫吧！﹤二﹥學習：如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟

如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

1、播放動畫：

如囊螢 如映雪 家雖貧 學不輟

如負薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

2、（點擊圖）就著螢火蟲的光看書，能看清嗎？可是，車胤卻看得津津有味。（點擊圖）在雪地里看書，冷嗎？可是，孫康看書看得入了迷，忘記了寒冷。

3、這兩個人啊，家里很窮，買不起燈，但都沒有放棄讀書，這 就是：（點擊圖）家雖貧 學不輟

4、（點擊圖）一邊挑著柴火一邊讀書，放牛的空隙用來讀書，感覺怎么樣？他們有沒有放棄? 這兩個人都是一邊干活一邊堅持學習的，多勤奮呀！把這兩句話連起來讀一讀？（點擊）誰愿意再來讀？（你看，明白了意思讀，味道就不一樣了。聽出來了，你讀出了頑強求學的信心，你讀出了學不輟的堅定）

5、還有誰想讀？這么多小朋友想讀啊！好，請同桌的小朋友合作讀，我一句你一句，讀得過癮嗎？我們一起來讀，男小朋友讀上句，女小朋友讀下句。（這朗朗讀書聲，在老師聽來就是最美妙的樂曲！）

<三>學習：蘇老泉 二十七 始發憤 讀書籍

彼既老 猶悔遲 爾小生 宜早思

1、可是，就有這樣一個人，他的名字叫蘇洵，號老泉，人稱蘇老泉，唐宋八大家之一。他小時候不好好學習，到了27歲才開始認真讀書。（點擊）指名讀

2、蘇老泉后悔自己老了才開始用心讀書，所以他對我們說：（點擊）“彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”

3、蘇老泉的話，你們明白了嗎？

“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”，小時候不好好讀書，老了之后就會后悔。“一寸光陰一寸金”，我們要抓緊時間認真讀書。

（腹有詩書氣自華，掌聲表揚！你真是一個學習的小精靈!你們明白了蘇老泉的教導。）、每當看到自己鏡中的白發時，蘇老泉懊悔不已地說：（點擊）彼既老，猶悔遲 每次手捧書籍，卻又記不住時，他是萬分后悔：彼既老，猶悔遲

5、蘇老泉后悔也來不及了，所以他告誡后人們，告誡我們每一位小朋友：（點擊）爾小生，宜早思。

當你上課走神不認真聽講時，蘇老泉嚴肅地對你說——爾小生，宜早思。當你偷懶貪玩時，蘇老泉會語重心長地對你說：—— 爾小生，宜早思。

讓我們記住蘇老泉的教導——-爾小生，宜早思。

三、各種形式讀三字經

1、小朋友們，你們注意到了嗎？三字經都是三個字三個字兒的，讀起來特別順口，誰來讀？還有誰來讀？（加上節奏，注意停頓，你會讀得更棒！真是一位朗讀高手！）2小朋友們，你們知道嗎？讀三字經可有趣啦！它可以拍著手兒讀(師范：頭懸梁錐刺股)我們也起來。

它還可以--誰來說說?(拍桌子讀)你試試看（真是個聰明的孩子）

還有更好的方法嗎？（同桌拍手，）愿意和老師一起來試試嗎？師生拍手。同桌的小朋友試試，各按各的節奏。

說說你的辦法？（跳著讀）誰和她一起？（像一群美麗的小蝴蝶，掌聲送給她們）

還可以怎么讀? 拍鈴鼓讀。你來試試。

你來說說。（打快板讀。）今天誰帶快板了？你們一起上來說。

四、唱三字經

今天老師和大家一起讀三字經，讀出了韻味味，讀出了故事，讀出了道理，讀出了趣味。可我覺得還不過癮，我想放聲歌唱，你能把這段三字經編到我們剛開始唱的那首歌里嗎？（多悅耳的歌聲!多聰慧的孩子!我們一起唱。

四、作業

古人說：熟讀三字經，便可知天下事，通圣人禮。它是古人留給我們的寶貴的文化遺產。課后，請小朋友們繼續認真閱讀老師發的《三字經》講義，了解更多的故事。

第二篇：三字經誦讀

尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家早上好，涪江路小學經典誦讀又和大家見面了，在今天的經典誦讀時間里，一年級三班的師生將和大家一起分享中國文化史上的一枝奇葩-----三字經，請聽李秋稷、胡洪瑞等小朋友為大家誦讀，愿意讀的孩子也可以跟著一起誦讀。

《三字經》以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強拼湊之弊，讀來瑯瑯上口，便于記誦。其內容則廣博豐富，堪稱“傳統文化小百科”。大致可分為五個方面的內容：第一部分主要是講做人和為學的關系，第二部分講一個人應該了解的道德、自然、社會、人生基本常識，第三部分講讀書治學的次第，第四部分講中華歷史的沿革，第五部分以古圣先賢的故事及自然界的事物來勉勵兒童讀書成人，剛才我們誦讀的便是第一部分做人和為學的關系。孩子們，讓我們齊聲誦讀，在中華文粹中感受歷史,感受人生！

老師們，同學們，《三字經》是古代蒙書中影響最大的一部。它對于傳統中國人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。古人稱它是“袖里通鑒綱目”，“千古一奇書”。若能將《三字經》的每一句都讀懂講通，那么對國學中的經學、史學、子學就已經融會貫通了。《三字經》既是兒童的最好啟蒙教材，也是現在成年人學習國學的極好啟蒙讀物。讓我們再一次齊聲誦讀，分享中國文化史上的這枝名叫三字經的奇葩-------

尊敬的各位老師，親愛的同學們，今天的經典誦讀就要和大家說再見了，祝老師們在國學中明理明智，休養生息，愿孩子們在國學的陪伴下愉快學習，健康成長！謝謝大家

第三篇：《三字經》誦讀課

《三字經》誦讀課教案

活動目標：

1、閱讀《三字經》片斷，學習三字經里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學習的道理。

2、激發學生閱讀中華經典的興趣，培養學生感悟經典內容的能力。活動過程：

課前談話：交流讀過的好書和自己知道的讀書名言。

一、談話導入，整體感知《三字經》

《三字經》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會背嗎？這樣吧，我一句，你們一句。

師生接背：

那關于《三字經》這部書，你知道哪些呢？（作者、書的內容等）師隨機評價，簡介《三字經》：

《三字經》流傳到現在，已經八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結構都沒有改變。全書雖只有一千多個字，但內容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。《三字經》是祖先留給我們的一筆寶貴的財富。專家們對《三字經》也非常推崇，他們說三字經是“千古一奇書”，如今，《三字經》被翻譯成好幾個國家的文字，被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。

今天這節課，我們一起來走進這部奇書，讀讀《三字經》。

二、讀《三字經》，講人文故事

1、《三字經》這本書讓我們認識了很多名人，而且這些名人的故事也已經成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經》里認識了哪些人？

指名學生說。

2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎？你知道他們的故事嗎？（學生講故事）

出示填空：

_____?_，擇鄰處。子不學，斷機杼(zhù)。（做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學問家，跟母親的嚴格教育分不開。）_____?_，有義方。教五子，名俱揚。（這就是那個成語“五子登科”的出處呢。）

_____?_，能溫席。孝于親，所當執。（真是個有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的準則。）

_____?_，能讓梨。弟于長，宜先知。（我想問問孔融，你怎么會這么做呢？能友愛兄長、友善對人，也會感受到他人的溫暖的。）

3、讓我們再讀讀他們的故事。指導讀。

書可以怎樣讀呢？指導配樂個性化朗讀。齊讀。

4、小結：讀《三字經》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們如何學會處事做人。相信你們讀了之后，一定會明白其中的道理。

三、讀《三字經》，學史地知識

說《三字經》是一部奇書，不僅讓我們知道了那么多名人故事，而且，我們讀三字經，還可以從中讀到各種各樣的知識。

1、出示片斷：

（1）三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數。

（2）稻粱菽（shū），麥黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。

2、這里有好多的生字，你能讀準嗎？自己讀一讀。指名讀。齊讀（有滋有味地讀一讀）讀得聲音響亮精神飽滿。

3、了解知識：

這兩段話里，藏著許多知識呢，接下來我們分兩隊進行PK，問題的答案都在這兩段話里面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。

宣布比賽規則：分兩隊競答，答對一題得十分，答錯就給對方加上十分。答題之后，再為對方選題。給對方選題的時候要有禮貌，“請問，什么是～～？”比賽之前，咱們先來熱熱身，用朗讀來給自己鼓鼓勁，看哪一隊士氣更旺。（兩隊讀課文，比誰聲音洪亮精神飽滿。）勝者決定自己先答還是先給對方選題。比賽過程中隨時點撥知識要點：

什么叫三才？什么叫三光？（天空中有日月星辰以及雷、電、風、雨，大地有山川河流、花草樹木、魚蟲百獸，而我們人又是萬物之靈。）

三綱？（君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。這跟我們現在提倡的構建合諧社會的做法不謀而合哪。）

四時？（春去夏來，秋去冬來，如此循環往復，永不停止。）

四方？（東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什么？提示我們中國古代四大發明。我們的祖先最早用鐵發明了“羅盤”，也就是我國四大發明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。）

五行？（金木水火土，這五行可真復雜，不知道他們是怎么推算出來的，真了不起。現在知道閏土名字的來歷嗎？）

六谷？（稻粱菽麥黍稷，就是我們現在說的五谷雜糧，這些是我們日常生活的重要食品。）

六畜？（馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什么東西呀？）

4、小結：同學們真了不起，一下子知道了這么多知識。知識是人類最寶貴的財富。看來我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來。

試背，指名背（老師學生合作背，生生合作背），齊背。（不能背的可以跟著讀。）

這些知識還比較淺顯易懂，《三字經》里還有更多的知識，等著我們去發現。

四、讀《三字經》，明勤學道理

1、我們中華民族是一個勤奮好學的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學的故事。請仔細看圖，你知道圖上說的是誰的什么事呢？

逐一出示名人勤奮讀書圖片，請學生說故事。

（路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨）師隨時點評引導：哪一點令你特別受感動？

車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，能看清嗎？（這樣微弱的亮光，看書時間一久就會眼睛發酸，甚至會頭昏腦脹的。）

孫康映雪：他不冷嗎？（天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即使在屋里頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來別的取暖的東西呢?）多冷啊！得受多大的罪啊！可沒有苦，哪來的甜呢？

路溫舒編席抄書：為了讀書，真是絞盡腦汁。

孫敬懸梁：這倒真是一個克服困意的好方法。可惜我們男孩子沒有機會了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。

蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎？

2、這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語言，記錄在《三字經》里。你能找到這些句子嗎？（出示）

披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐（zhuī）刺股，彼不教，自勤苦。

如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟（chuò）。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。

自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎？還有什么故事沒有講過？你知道嗎？

學生不了解的故事點擊課件，聽錄音。

沒有書讀，就借來抄在蒲席上，刻在竹簡上；沒有燈油，就抓螢火蟲照明，就著雪光讀書；讀書困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體；沒有時間讀書，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時間讀書。他們的故事感動、教育了一代又一代人。懷著這份感動，帶著這份敬佩，我們再來讀讀他們的故事。（齊讀。）

3、如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學懸梁刺股，這樣的方法顯然已經過時了，但什么是永不過時的呢？（勤奮學習的精神）

學生交流。

4、同學們說得真好，雖然表達各不相同，但有一個聲音是一樣的，那就是珍惜時間，勤奮學習。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經》中的兩句金玉良言送給你們。

“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”

指名讀。齊讀。

五、背誦經典

結語：這節課，我們一起走近經典，讀了《三字經》的部分內容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經》真是一個豐富的寶藏，有那么多的史地知識，那么多名人故事，那么多教育我們為人處事的深刻道理。正如專家評價的那樣，《三字經》真是“千古一奇書”，值得我們去看，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來。

第四篇：經典誦讀三字經計劃總結

經典誦讀比賽活動方案

之《三字經》

一、比賽目的：

1、營造學習氛圍，讓學生深入了解《三字經》。

2、學習中華經典、弘揚傳統文化。

二、參賽對象：

1-6年級全體學生

三、比賽時間：。

2016年9月?15日

四、比賽地點：

六年級教室

五、比賽規則：

1、誦讀《三字經》

2、形式：選手抽簽，按抽簽順序上場

六、評委

秦相偉

秦文付

秦誠

七：評分標準：

評委當場亮分，去掉一個最高分、去掉一個最低分，然后取平均分作為選手的最后得分。

八、獎項設置：

按總分高低評出一、二、三等獎若干名。

《三字經》經典誦讀比賽活動總結

我校舉辦的《三字經》經典誦讀比賽在學生們生聲情并茂的表演聲中拉下帷幕，活動雖然告一段落，但是留給我們的回味卻是深長而久遠的。

首先，同學們用稚嫩的聲調再一次詮釋了《三字經》的美，展現了我們學生追求美、展示美的情操，令人感動。通過聆聽，你能發現什么叫意境之美，什么叫經典之美。本次活動目的之一就是培養大家發現美、欣賞美、展示美、歌頌美。我們取得了預期的目的和效果。

其次，目前我校正在開展的“書香校園建設活動”，就是要引導學生重溫歷史，追溯文化，和我們對中華民族產生自豪之情，對中華文化產生景仰之情，這也是一堂形式生動、內涵豐富的愛國主義課程，是書香校園建設的重要形式。

同時，更重要的是希望通過這種形式培養大家長期讀誦積累的習慣，用經典熏陶氣質、培養品德。同學們正是讀書最好的時期，記憶力最佳時期，一定要在老師們的精心指導下，大量閱讀、大量背誦，記住了你才會獲得，有了這份財富。踐行了你才能擁有高尚品質。

所以，我校要將這項活動一直辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語文老師要多費心思，精心選材、悉心指導，讓凡是從我們學校走出去的學生都能滿腹經綸，知書達理，懂得孝親，胸懷感恩。這也是學校、家長和社會對同學們的期待。

最后，對本次活動辛勤的組織老師表示誠摯的感謝，對積極組織參與的班級和獲獎班級及同學們表示熱烈的祝賀！

經典誦讀比賽活動方案

之《三字經》

鄭營小學

2016年9月13日

《三字經》經典誦讀比賽活動總結

鄭營小學

2016年9月15日

第五篇：三字經誦讀主持詞

三字經誦讀主持詞3篇

主持詞要盡量增加文化內涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養。在當下這個社會中，很多場合都需要主持人活躍現場氣氛，主持詞怎么寫才更有新意呢？以下是小編精心整理的三字經誦讀主持詞3篇，歡迎大家分享。

一、比賽前言

1：尊敬的評委、老師、親愛的同學們！大家下午好！

2：十月是花的海洋，十月是歌的世界，十月是瑰麗的詩篇，十月是美麗的畫舫。我們娓娓動聽地訴說著故事，我們激情四溢地表達著理想，金秋十月，丹桂飄香，我們將在這里進行讀書匯報。書是我們的朋友，它給我們智慧和力量。

二、比賽中發言

1：書籍是那樣一種精靈，它總會讓我們為之感動，對于讀書這個話題，我們的同學也有許多話想說。

2：鳥因為羽翼，生命才五彩斑斕；人因為書籍，生活才與眾不同。書香飄滿園，讓好書伴隨我們共同成長，我們堅信：辛勤耕耘，精心護理，終有花期。同學們，讓我們親近書本，熱愛書本，在享受學習快樂的同時，享受精神的快樂！

一年級：（一年級小朋友的朗誦就像一只蜜蜂，帶領我們去百花園中領略風光。）

二年級：（二年級小朋友的朗誦就像一只小鳥，指引我們在知識的海洋中遠航。）

三年級：（三年級小朋友的朗誦就像一匹駿馬，帶著我們在無垠的草原上馳騁。）

四年級：（四年級小朋友的朗誦像一位忠實的領路人，引我們走進知識的殿堂；像一把萬能的鑰匙，幫我打開智慧的大門。）

五年級：（五年級小朋友的朗誦像一位知已的朋友，伴我們走過春夏秋冬；像一位快樂的天使，為我們插上想像的翅膀。）

六年級：（讀書使我們更加善良勇敢，讀書使我們學會創造思考，讀書使我們懂得奉獻感恩。）

七年級：（讀書讓我們忘情于童話世界的繽紛，沉浸于科學知識的神奇，感動于杰出人物的偉大。）

三、賽后總結

1：五千年的中華文化源遠流長，五千年的華夏文明光輝燦爛；我們開展中華經典誦讀活動，以傳承中華文化；我們營造書香校園，誦讀千古美文，以繼承華夏文明

2：讀書，讓我們與世界上最美好的事物相遇相知；讀書，讓我們那荒蕪的心靈得到滋潤

3：讓我們與好書為友，打好人生底色；讓我們與經典作伴，潤澤精彩童年

4：“最是書香能致遠、閱讀之樂樂無窮”，今天，我們在這里吟誦詩詞歌賦，誦讀經典美文。

四、活動總結

1：在吟誦中，我們吸取精華；在誦讀中，我們開發智慧，陶冶情操。

2：熟讀《三字經》便可知天下事，通圣人禮。簡短的語言中蘊含著做人的道理。

3：就讓我們以圣賢為師，與經典同行，為人生奠基；就讓我們以書為友，與知識同行，為學習起航。渴望讀書的小伙伴哪，讓我們徜徉書海，品味書香吧。

五、全體師生誦讀《三字經》

三字經的詩文深深刻入同學們的腦海。三字經的道理更會銘記我們的心中。讓我們再次誦讀《三字經》，全體師生齊頌《三字經》

六、讀書暢言

書，總有一種激情讓我們感動，總有一種力量讓我們奮進，總有一種精神令我們昂揚。同學們，大家行動起來吧！讓讀書成為我們的習慣，讓書香溢滿我們的校園，“同學們，讓我們與書為友，與書同行，一路書香，一生輝煌”

全體同學合：讓我們以書為友，與書同行，一路書香，一生輝煌

七、播放《三字經》歌曲

1：讓我們伴隨著《三字經》歌結束本次活動。

2：碧霞學校誦讀《三字經》活動到此結束。

男：我們是炎黃子孫

女：我們是龍的傳人。

男：國家經典是我們民族文化的瑰寶，千百年來作為人們的寶貴的知識和精神財富

女：它們滋潤、涵養了一代又一代的仁人志士、賢者精英。

男：今天讓我們蕩起心兒的雙槳，歡慶“三字經”的到來

女：今天讓我們搖響心兒的鈴鐺，領略“三字經”的美妙

男：我宣布一年二班，“三字經、伴我行”誦讀匯報會現在開始。

男：動作朗讀：

女：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近誦讀經典。

合：三字經

男：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀經典詩文。

合：三字經

女：我們誦讀三字經已經有3個月了，那么我想問一問你知道三字經的由來么？

趙佳美：我知道《三字經》是中國的傳統啟蒙書籍，《三字經》以三字一句的方式，簡短的敘述一些廣為人知的歷史故事和表述普遍為古代社會所接受的道德觀念和哲理。

王昆昆：我還知道因其文通俗、順口、易記等特點，使其與《百家姓》、《千字文》、《千家詩》同為中國古代私塾的初級入門課本，合稱“三百千千”。

男：喲，你們知道的還真不少。

天才、地才、人才

日光、月光、星光

人世間有三條綱領：一是君臣間要仁義；二是父子間要親愛；三是夫妻間要和順

春、夏、秋、冬四個季節

五常指仁、義、理、智、信五種基本德行。

金、木、水、火、土這叫五行

古人認為世界上的`萬物都是有五行構成，五行既相生又相克。這是一切物質的來源。

馬、牛、羊、雞、狗、豬這叫做“六畜”，是人們飼養的家畜。

高興、生氣、悲哀、恐懼、愛戀、厭惡、欲念這七種感情。

就是匏、土、革、木、石、金、絲和竹八種樂器的聲音。

男：沒錯，《三字經》是我國古代歷的一套膾炙人口的兒童啟蒙讀物，匯集了中國古代圣賢的智慧。現在讓我們用“金鑰匙”開啟智力思維之門！

自由發言：[故事]

大約在兩千年前，中國已有了許多關于花草樹木、蟲魚鳥類的奇妙神話。

《山海經》是一本專門記載古代地理的書。書上說，有座招搖山，山上長了一種叫“祝余”的草，形狀有點象韭菜，吃了以后，就象吃了米飯一樣，可以有很飽的感覺。

另外還有一種樹，在樹干的地方，有一圈圈黑色的紋理，這紋理有個奇怪的名字，叫“迷谷”，如果把迷谷帶在身上，就可以躲避妖魔鬼怪。

有個傳奇而又有趣的國家“黑齒國”，住在這里的人民都長著一口黑牙。在黑齒國的一個山谷里，有棵扶桑樹，傳說當時天上的十個太陽都會到這里來沐浴，十分有趣。

這些多彩多姿又有趣的故事，雖然是編造出來的神話，但同時也表達了人類對這個世界所抱持的濃厚情感呢！

父子恩夫婦順兄則友弟則恭長幼序友與朋君則敬臣則忠

[故事]

有個關于夫婦之間順從和睦的故事是這樣的：

漢朝時有個鮑宣，他娶了桓少君為妻，因為桓少君家里相當富有，所以他嫁過來時，帶了許多的嫁妝和奴仆。鮑宣看了，心里很不高心，便要桓少君把這些嫁妝退回娘家。

桓少君聽從了鮑選的話，把仆人都遣了回去，并把嫁妝分給他們，自己換上樸素的衣服，和鮑宣過著艱苦的生活。

這一則是講兄弟友愛的故事。

我國漢朝時有一對兄弟，哥哥叫趙孝，弟弟叫趙禮。

有一天，家里突然闖進來幾個強盜。這幾個強盜把他們家里值錢的東西都搶光了，就是找不到吃的東西，餓了很久的強盜一見長的白白胖胖的趙禮，便決定將他吃了。

趙孝連忙跪在強盜面前說：

“大爺，你們吃我的肉吧！我的肉比較好吃。”

強盜們被這對友愛的兄弟所感動，于是就放了他們。

曰黃道日所躔曰赤道當中權赤道下溫暖極我中華在東北

很久已前的人們，對我們生存的這個地球有許多的疑問，有人說，地球是平的，也有人說地球是由一只大烏龜背著，只要走到世界的頭，就會掉進大海里。一直到哥倫布饒了地球一周，仍回到原來的地方，才有了“地球是圓的”說法。那時侯，有許多人總認為地球是宇宙的主宰，周圍環繞著其他的星球。盡管也有人提出太陽為宇宙中心的說法，可是，經過了一段時間后，這種說法才被接受。事實上，地球不僅會轉動，而且是圍繞著太陽轉動的，太陽系又圍繞著銀河轉，對整個大宇宙而言，銀河只不過是個點而已，所以，人類在宇宙中，其實是十分渺小的。

女：看來經典的《三字經》是一盞明燈，一盞指引你人生之路的明燈。

男：讓我們借助三字經這盞明燈，走向更遼遠，更廣闊的人生。

宋美慧：嘿！嘿！嘿！

叫同學，快點來，我們哥倆走上臺，劉廣然：走上臺，真是巧，我們能說三字經，合：三字經，笑呵呵，我們說來你們聽，說一說，表一表，《三字經》有多好。配音樂下面請欣賞朗誦

男：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”

女：讀書使人明志，書給我們智慧，書給我們力量。

男：同學們，我們是中國人，我們不能忘記中國文化。

女：讓我們以此次活動為契機，開拓創新，傳承文明，把中華經典發揚光大。

合：我宣布一年二班三字經伴我行誦讀會此結束！謝謝大家！

主持人甲：中華五千年的悠久歷史

主持人乙：孕育了底蘊深厚的民族文化

主持人丙：源遠流長的國學經典

主持人丁：是華夏大地經久不衰的文化瑰寶

主（甲）：《三字經》便是一本學習中華文化不可多得的啟蒙讀物

主（乙）：它短小精悍、朗朗上口

主（丙）：它千百年來，家喻戶曉

主（丁）：它的內容涵蓋歷史、天文、地理、道德

眾齊：還有一些傳說

主（甲）：熟讀《三字經》，可知天下事

主（乙）：二年五班《三字經》誦讀匯報演出現在開始

主（丁）：第一部：勤學篇

音樂起，8名女生伴舞，眾生背誦、唱誦：人之初、性本善……知其數、識其文

主（甲）：《三字經》中黃香溫席、孔融讓梨的故事讓我們懂得了在家要孝敬父母，友愛兄弟

主（乙）：而“孟母三遷”、“五子登科”的典故更讓我們明白了教育要持之以恒的道理。下面請聽竇燕山“五子登科”的故事，有請王宇心同學。

王宇心同學講竇燕山《五子登科》

主（丙）：《三字經》的常識篇，講授了上至天文、下至地理。大到倫理道德的中國文化基礎常識

主（丁）：它的順序是按十進制數字編排的，極有章法。下面就讓我們按照1到10的順序背誦《三字經》的常識篇

從“一而十、十而百”到“此十義、人所同”

主（甲）：《三字經》的傳統文化篇，介紹了代表中國傳統文化的重要典籍和讀書的次第。

主（乙）：“四書”、“五經”和諸子百家的思想使我們得到了圣賢智慧的陶冶，下面請聽《三字經》的傳統文化篇

從“凡訓蒙、須講究……及老莊”結束

主（甲）：激情的朗誦、飛揚的舞蹈

主（乙）：浸潤著我們的心靈，陶冶著我們的情操

主（丙）：誦讀經典、博學廣識

主（丁）：誦讀經典、少年養志、知書達理，讓我們懷著感恩的心，感謝《三字經》

主（乙）：感謝古圣賢

主（丙）：感謝校領導

主（丁）：感謝老師們

主（丙）：二年五班《三字經》朗誦匯報演出到此結束！！