第一篇：一年級看圖說話訓練及：救小鳥

一年級看圖說話訓練及范文：救小鳥

看圖說話引導過程：

問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹? 提供形容樹木茂密的詞語：

密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？

提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？ 提供形容小貓劣跡的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做

問題設置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設置五：結果怎么樣？

問題設置六：給這個故事取了合適的名字？ 口語交際連貫訓練：

將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？ 寫話訓練，教師適機指導

一年級看圖說話訓練及范文：救小鳥 我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時，我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你，小主人是你救了我們。”

第二篇：看圖說話《救青蛙》

看圖說話《救青蛙》

小不凡作文 徐楓

在一個烈日炎炎的下午，太陽照射在地面上。地面滾燙滾燙的，一點兒風都沒有。樹葉干枯了，知了在枝頭叫著，好像在說：“熱死了，熱死了，怎么還不起風啊？”大黃狗伸著舌頭蹲在院子里。主人從屋里走出來，臉上的汗水嗒、嗒、嗒地滴在地上。

太熱了，所以媽媽給我一元錢讓我上街買冷飲。走之前，媽媽對我說：“只能買冷飲，其他的什么都不能買。”

在去買冷飲的路上，我見一個小販光著身子，三十歲左右，頭發亂七八糟，穿著一條藍色的游泳褲。他隨手從籃子里拿出一只青蛙，放在盤子上。然后，用手按住青蛙的身體，用一把大剪刀剪掉了它的頭。然后，捉住它的脖子，把皮撕下來，用水洗干凈，賣青蛙，真是慘不忍睹啊！

我趕緊上前勸阻：“大叔叔，青蛙是莊稼的保護神，是農民伯伯的好幫手，你不應該殺它。”可是，叔叔不聽，還說：“大人的事，小孩不用管。你到底要不要買青蛙？不要買，滾一邊去。別妨礙我生意。”說著，把我推到了一邊。

這時，我想起了媽媽給我的一元錢。我正想從口袋里拿出來時，我又想起媽媽說過：只能買冷飲，其他的什么都不能買。我猶豫了。可是，我不買青蛙，青蛙就會被她殺死，害蟲會越多，莊稼也會被吃掉。所以，我把那一元錢重重地扔在了小販的手中。

回家路上，我手捧著青蛙。低下頭，對它說：“你別害怕，我不

會傷害你的。”青蛙眨著兩只大眼睛，好像在說：“謝謝你救了我，我一定會報答你的。”走著走著，我看見了一條小河。我把小青蛙放下來。小青蛙跳了幾下，回過頭來，眼睛里好像流下了眼淚。然后，依依不舍地跳進了小河里。

回到家，我把救青蛙的事情告訴了媽媽。我以為媽媽會批評我。可是，媽媽卻表揚我。我問媽媽：“為什么表揚我？”媽媽對我說：“因為你救了一條生命！”

第三篇：《看圖說話寫話：救小鳥》教學設計

《孩子考科學家》教學反思

這篇課文是按照事情發展的順序講了一個有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，爸爸向他們講述了達爾文的許多故事。當他們得知達爾文要來家里做客時，用四種昆蟲的部件拼湊了一只蟲子標本想考考達爾文，結果被達爾文識破了，兄弟倆對達爾文更加尊敬了。

課文重點寫了兄弟倆是怎樣考達爾文的。本課我采用兩課時進行教學：第一課時，從課題入手，讓學生讀課題后對課題進行質疑，然后讓學生帶著問題自讀課文，要求學生將課文讀通、讀順，初步了解課文大意，學習本課的生字、新詞。第二課時，主要讓學生解決“達爾文是怎樣考科學家的”，這是本課的教學重點。解決這部分內容主要分兩步進行：首先讓學生讀第七自然段，了解兄弟倆為了考達爾文而做的準備工作。然后指導學習8——17自然段，通過多次和多種形式地讀，讓學生弄清楚兄弟倆是怎樣考達爾文的。盡管這對小兄弟為考達爾文做了充分的準備，可還是被博學多才的達爾文一眼就識破了，可幽默的達爾文卻沒有直接說穿，而是叫這兩兄弟為小“叫蟲”，讓這兩兄弟對達爾文更加敬佩了。

這節課就輕松的突破了本課的重難點，學生的學習興致也很高。

第四篇：一年級看圖說話訓練及：樂于助人

一年級看圖說話訓練及范文：樂于助人

問題設置一：

走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子； 提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚

問題設置二： 看到這情景，我（）

提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛 問題設置三：

叔叔轉過頭來大聲說道（）問題設置四：

胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）一年級看圖說話訓練及范文：樂于助人

走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！”胸前的飄揚的紅領巾好象也在說：“你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！”

第五篇：看圖寫話《救小鳥》

看圖寫話《救小鳥》 樅陽縣旗山小學

唐暢

一、仔細看圖

1、想一想：圖上都有誰？發生了什么事？

一只貓

（想吃掉）

（驅趕）

一窩小鳥

一個小朋友（我、小明、小軍……）

(想方設法救小鳥)

2、小朋友是怎樣救小鳥的？最后結果怎樣？

二、看圖編故事

請你把這個故事編完整。先說一說，再寫下來。

建議：

救小鳥

開頭（交代為什么要救小鳥）：時間、地點、人物、事情 經過（寫清楚運用哪種辦法救小鳥）結果（小鳥得救了、小鳥被貓吃了）好方法: 木棍趕走，魚引開，虎面具嚇跑，玩具槍打下。

三、好詞佳句

陽光明媚

又饑餓又兇狠

毛茸茸

伏

瞪

爬 靈機一動

嘰嘰喳喳

茂盛的大樹

我非常著急，急得就像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。

四、例文引導

救小鳥

一天，萬里無云，小剛出來院子里玩。他看見一棵大樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著一窩可愛的小鳥，它們正嘰嘰喳喳地叫著。

突然，一只大花貓竄上了樹，迅速地接近鳥窩。想把小鳥當美餐。小剛大呼一聲：“不好！小鳥有危險了！”小剛心里很著急，怎么辦？怎么辦？他看著地上的石頭，靈機一動，他急忙撿起一塊大石頭，向大花貓扔去，“啪”的一聲，正好打在大花貓的身上。大花貓被打疼了，嗖地一下，喵喵叫著溜走了。

啊！小鳥終于得救了，小剛高興地笑了。