第一篇：【DOC】一年級看圖說話教案

一年級看圖說話教案

——《雞鴨比賽》 勝利小學 何杭梅

教學目標：

1、通過仔細看圖，讓學生把故事說得通順、完整而具體。

2、提高學生的觀察能力、想象能力及語言表達能力。

3、教育學生做事要學會謙讓。教學重點：

抓住人物的神態、動作、語言以及心理活動，把故事說得具體完整。教學難點：

引導學生大膽而合理的想象。教學過程：

一 導課 這節課我們上看圖作文課。二 新授

1、看圖作文時，我們要一看 先說。這次看圖作文的題目是什么？（指說）看了這個題目，你知道了什么？你還想知道什么？

2、帶著你們提出的問題，我們一起來仔細看圖。二看圖的。主人公是誰？你是怎么知道的？ 除了雞鴨之外。還有什么小動物？ 看圖作文歌訣要求我們三看。

我們就來看看這些小動物在干什么？仔細看圖，誰能用一句話說一說。

3、我們再一幅圖一幅圖仔細觀察。第一幅圖：

請同學們看第一幅圖，小公雞和小鴨子比賽什么？ 大白鵝手里拿著什么？你知道大白鵝是干什么的？ 想一想，他們為什么要進行捉魚比賽？

比賽開始前，大白鵝在干什么？小雞，小鴨在干什么？ 完整的講第一幅圖圖意。第二幅圖：

只聽“叭”的一聲響，比賽開始了。我們來看看他們是怎么捉魚的？

先看小雞是怎么捉魚的。

再看小鴨子是怎么捉魚的？很快就把魚捉完了。捉到了嗎？小雞和小鴨誰的辦法好？ 這個辦法可能是誰想出來的呢？

他會怎么想，又會怎么跟其他小鴨子說呢? 完整的說第二幅圖。第三幅圖：

比賽結束了，結果會怎么樣呢？我們一起來看第三幅圖。

站在領獎臺的是誰呢？他們胸前掛著什么？站在高高的領獎臺上，仔細的觀察一下三只小鴨的 動作、表情。說說他們是怎么做的?大白鵝裁判會對他們說什么呢？而小雞呢？他們低著頭在些什么？大白鵝教練又會說些什么呢？

完整的講三幅圖的圖意。

三 總結：三只小鴨子有謙讓精神，我們也要向他們學習。

第二篇：一年級看圖說話

【范文一：打掃衛生】

一天下午放學后，同學們一起打掃教室。他們有的掃地，有的擦桌子，還有的擦玻璃。一會就把教室打掃干凈了。

【范文二：打掃衛生】

放學了，一群可愛的小朋友們在明亮的教室里認認真真地打掃衛生。

他們有的擦玻璃，有的擦桌子，有的掃地，還有的灑水。擦玻璃的小朋友把玻璃擦得亮晶晶的，就像一面大鏡子。擦桌子的小朋友把桌子擦得一塵不染。掃地的小朋友把地掃得一干二凈。

第三篇：一年級看圖說話

一年級語文看圖學說話

永安小學——臥湖卿

師說：今天，我們一起學習

老師用彩色筆指著邊說邊劃線。

師說：怎樣看圖說話呢？（師手指著燕子，邊說邊用彩色筆在燕子下劃線）

師（手指著燕子）說：我們看見翩翩飛來的燕子，知道這是什么時間？ 生答：春天。

師（再手指著山和起伏的地）說：我們看見這山和不斷升高的地，你知道這是什么地方嗎？ 生答：這是在山坡上。

師問：有誰啊？ 生答：三個小朋友。

師說：我們一起來給他們三個小朋友起個名字。（邊說邊用把名字一個一個寫出來）

師（手指著圖）說：他叫小明。（用彩色筆寫出“小明”）

師（手指著圖）說：她叫小紅。（用彩色筆寫出“小紅”）師（手指著圖）說：他叫小剛。（用彩色筆寫出“小剛”）

師說：這樣，我們寫作文的時候就可以明確地指出誰在干什么。師說：你能說說三個小伙伴在干什么？（引導學生觀察：小明、小紅手里拿著小樹苗，小剛手里拿著鐵鍬）他們在干什么呢？ 生答：植樹。

師（手指著圖）說：你能把剛才說的用一句話說出來嗎？（讓每個學生都開口說一說）

師（手指著圖）說：（大家說的非常好。下面我們把它寫下來）春天來了，小明、小紅和小剛一起到山坡上植樹。

師說：這樣，我們就把剛才思考的四個問題用一句完整的話把它說出來了。

師說：細心的同學可能發現了老師在開頭空出了兩個格的位置，這就代表一個自然段的開始。我們在寫作文的時候，也應該在開頭空兩個格的位置。

師說：下面再來看一下，三個小伙伴植完樹以后表情怎樣？（大家說說）

生答：高興、開心、非常開心……

師說：說的好。下面我們把它寫下來。植完樹后，三個小伙伴開心地笑了。

師說：這樣，這篇看圖寫話就非常完整了。下面，我們回顧一下怎樣寫看圖寫話？要思考四個問題。出示

師（手指著每一條讀一遍）說：當然，做完這件事后，能把人物的心情寫下來就更好了。同學們，你學會了嗎？趕快去實踐一下吧！

第四篇：看圖說話教案

看圖說話第一課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，根據已有的語句給空白圖填上適合的詞句。培養學生按順序觀察的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程：

活動導入：

1、介紹自己。說說自己的喜好，介紹來自哪所幼兒園。

2、認識新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌。看看說說：

（一）1、出示圖一，看看圖面上有什么？

2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。

3、請個別幼兒說一說，并形容一下看到的東西。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰并給人物取名字。

2、猜猜他們在哪里？從哪里看出來的？

3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會說什么呢？

4、個別幼兒嘗試對話。

看圖說話第一課

一、看圖填空：

圖上有__________、____ _____和___________，多美啊！

二、看圖填空：

_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“______________________ _________________________________________________ ”

看圖說話第二課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，根據已有的語句合理想象并填空。繼續培養學生的觀察能力，并能進行簡單描述。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程：

活動導入：

1、游戲：找朋友。播放音樂開始找音樂結束和朋友抱一抱。

2、復習上節課的內容，分享個別幼兒的詞匯。看看說說：

（一）1、出示圖一，看看天氣怎么樣？你從哪里看出來的

2、圖片上有誰？他們在干什么？可能會去哪里呢？

3、請幼兒開火車說一說。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰。

2、他們在哪里呢？他們可能要干什么？

3、瞧一瞧小動物們是怎么做的？

4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。

看圖說話第二課

一、看圖填空：

放學了，天______________，_______、_______ 和_______三人披著___________一起___________。

三兄弟過河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第三課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，把畫面上的內容簡單的進行描述。語句通順，清楚，并能根據畫面進行初步想像。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習上節課的內容，分享個別幼兒的詞匯。

2、游戲：小貓釣魚。教師作小貓，幼兒做小魚進行釣魚游戲。

看看說說：

1、出示小明釣魚圖片，也來了位釣魚的朋友，說說是誰并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚呢？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、除了小男孩畫面上還有什么？

5、請幼兒用有，有，還有這樣的句式來表述。

6、幼兒嘗試表演釣魚，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。

7、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第三課

小 明 釣 魚______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（請把這些詞運用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭奇斗艷、喜出望外）

看圖說話第四課

教學目標：

1、2、根據圖片初步猜測故事內容，并合理想象用簡單的語句表述。在觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習《小明釣魚》，分享個別幼兒的優秀詞匯。

2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹葉傘。

看看說說：

1、出示雨傘該給誰圖片，說說圖片上有誰？

2、小動物們走在哪里呢？他們可能去干什么？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、小花貓在干什么呢？他的心里會怎么想呢？猜猜會把雨傘給誰？

5、請幼兒分組表演。

6、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第四課

雨 傘 該 給 誰

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第五課

教學目標：

1、有條理、通順、連貫地講述圖畫的內容，培養學生說完整話的能力。

1、培養幼兒仔細觀察人物表情的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習《雨傘該給誰》，進行集中點評。

2、游戲：請你跟我這樣做。

看看說說：

1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃）

2、鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？（幼小、可愛、機靈）

3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調皮、貪吃、好吃懶做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結果怎么樣？

5、給這個故事取了合適的名字？

6、將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？

看圖說話第五課

貓和小鳥

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第六課

教學目標：

1、能根據畫面內容進行簡單講述，并能看到畫面的意思。

2、培養幼兒尊老愛幼，懂禮貌的情感。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：老貓睡覺醒不來。

2、復習上節課內容，分享形容小貓和小鳥的詞匯 看看說說：

1、出示圖片：誰能用圖片上有誰和誰在干什么來說說看這個故事？

2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫面上還有些什么呢？

3、猜猜他們是怎么做的？這個故事叫什么名字呢？

4、請幼兒分組表演過橋，男孩為山羊，女孩為小兔。

5、他們會說些什么呢？

6、試著把剛剛我們說的內容結合在一起，說說整幅圖的意思？

看圖說話第六課

過河

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第七課

教學目標：

1、能根據畫面內容進行簡單講述，并能合理想象。

3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：走路。幼兒做各種動物走路的樣子。

2、復習上節課內容，分享禮貌用語。看看說說：

1、出示圖片：圖上的有誰？他們在干什么？

2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇長在哪里啊？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）

4、小兔子會怎樣請大象幫忙呢？他是怎么上去的？

5、過河后的小兔子心里是怎樣的？

6、請幼兒嘗試自己講述結尾。

看圖說話第七課

小兔采蘑菇

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第八課

教學目標：

1、合理想象月亮和小雞間的對話，并能較流暢的表述。

2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規律。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。

2、復習上節課內容，分享合適的故事結尾。看看說說：

1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？

2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？

3、說一說可能會是什么時間呢？

4、為什么小雞今天晚上會打開窗戶呢？他們會說些什么話？

5、請個別幼兒表演夜晚的對話。

6、幼兒根據自己的想像。合理編對話并添加結尾。

看圖說話第八課

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第九課

教學目標：

1、根據畫面能簡單按照順序描述小女孩種樹的過程。

2、能夠合理的，流暢的進行講述，并添加結尾。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：請你跟我這樣做。

2、復習上節課內容，分享合適的故事結尾。看看說說：

1、今天是個什么日子呢？（植樹節）天氣怎么樣？

（陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗春暖花開）

2、小女孩來到了什么地方？她是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）？

3、看著種好的小樹苗，小女孩的心情是怎么樣的？會說些什么呢？

4、這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？

5、集體嘗試表演種樹，并著重種樹的過程。

6、猜一猜小樹最后會長的怎么樣？

看圖說話第九課

植樹

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________

看圖說話第十課

教學目標：

1、根據畫面能簡單猜測故事情節，并能合理的添加對話。

2、再觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：木頭人。

2、復習上節課內容，分享合適的詞匯和種樹的過程。看看說說：

1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？

2、可是發生了什么問題？米袋漏了怎么辦呀？

3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來米漏出來了呀？

4、他們可能會說些什么呢？又會怎么做呢？

5、角色扮演，小馬和小兔。

6、最后故事會怎么樣呢？誰來講一個合適的結尾。

看圖說話第十課

小馬馱米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第五篇：看圖說話教案

教學目標： 1）幼兒能夠掌握口頭敘述的無關聯詞并列結構，形成口頭描述的自然特點； 2）3）4）幼兒能夠掌握自問自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動性； 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周； 幼兒能夠補充畫面細節，推測畫面正在進行的事件；

語言點： 1）2）3）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因為它喜歡xxx； 猜猜XX在干什么呢？

詞匯：陽光、大樹、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開開心心、捉迷藏 教學難點： 1）

教師嚴格控制“然后”“于是”出現的次數。

2）幼兒在養成角色關系推測、角色心理推測的敘事習慣

教學準備：

教師把畫面角色先分開畫好，先畫背景圖，然后在教學過程中在慢慢出示角色。教學過程： 一 引入

1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒有笑臉。（教師引導幼兒仔細觀察自己的小伙伴）。2）教師：接下來老師要和大家玩一個游戲，我們要學學森林里小百靈鳥之間打招呼的方式。一會老師會唱出你的名字，你要用自己發明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調，喊不同小朋友的名字，鼓勵幼兒用自己的曲調回答）

3）教師：今天我們去一個地方，但是大家可以猜猜，這是個什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵幼兒想象）這個地方應該有誰呢？ 二 主體導入 視覺中心人物：小兔出場。

1）教師把小兔子貼上。（教師在畫圖的時候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態）

2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵幼兒說出“我猜”。教師再問問幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導幼兒說出“捉迷藏”.2 其他小動物出場。

1）教師吧小鳥拿在手里，問問幼兒“你猜猜，小鳥會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在大樹上，因為小鳥會飛，他可以躲進樹葉里，誰都看不見；

2）教師拿出小貓，問問幼兒“你猜猜，小貓會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在屋子里，因為小貓生活在人的房子里，他可以躲到窗戶底下，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）

3）教師拿出小猴子，問問幼兒“你猜猜，小猴會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小猴XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）

4）教師拿出小青蛙，問問幼兒“你猜猜，小青蛙會躲在哪里”。在幼

兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小青蛙XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹底下，讓幼兒想想為什么小青外會躲在樹底下？（引導幼兒思考樹下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說說“小青蛙是怎么想的？”）

5）教師拿出小鴨子，問問幼兒“你猜猜，小鴨會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小鴨XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）三 提問式樣講述

1）教師拿出一個假的罩耳式耳機，今天請小朋友當電臺節目主持人，請他把這個故事講給全市的小朋友聽聽。哪個小朋友愿意當小小故事大王，給大家講一下。

2）教師先把幼兒分組，進行自由問答小競賽。問題如下： 這幅圖是畫的什么時候？ 這幅圖里的小動物在干什么？ 他們在哪里？

他們在玩什么？

他們為什么要玩這個游戲？ 他們是怎么決定誰躲誰藏的？ 小兔是怎么想的？他做了什么動作？ 小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂的？ 小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小鳥是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小兔子在找之前會做些什么？

小兔子有沒有找到他的小伙伴？是怎么找到的？ 他們在一起玩得開心嗎？他們玩到什么時候才回家？ 補充問題：

當時的空氣是什么味道？ 周末的早晨看見了什么？冷不冷？ 他們之間有沒有問好？ 他們在玩的時候說了些什么話？ 3）教師請幼兒帶上耳機講述畫面，在幼兒講述的時候不斷提問。引導幼兒學會抓細節，體驗現場，調動各個感官的描述。

四 范文

今天是周末，小兔子和小猴一起來到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥，小鳥快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。

小動物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說我們賽跑、小鳥說我們拔河、小貓說我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說我們唱歌。小兔子說，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來捉迷藏吧。小兔說“可是誰來找誰來躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰輸了誰找？”，大家都說“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會躲在哪里呢？

小青蛙想，我應該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進了草叢。小猴想，我應該躲在哪里呢？我會爬樹，但是他們都會想到我會躲在樹上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥說，我會飛，我就飛進樹冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。小兔子數到10，睜開眼睛一看，小伙伴們都躲起來了。我想想，他們會躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？

教學目標：

1）幼兒能夠找到畫面之間的聯系，學會用連續性鏈接事件； 2）幼兒能夠掌握掌握描述畫面人物動作和神情的詞匯； 3）幼兒能夠流暢講述畫面內容，用“這時候”來鏈接圖畫 4）幼兒能夠補充畫面之間的缺失細節 語言點：

1）正在這時候、這時候 2）猜猜XX在干什么呢？

3）詞匯：公園、足球、陽光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作

教學難點：

1）畫面之間轉換的細節推測 教學準備：

教師把四幅畫畫出來，盡量用彩色。突出袋鼠的表情； 教學過程： 一 引入

1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運動運動。誰來說說你會在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵幼兒說。

2）教師準備一個軟球，軟球拋到誰，誰就要站起來模仿一個運動動作，跟大家介紹自己。

3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個小動物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們怎么了？ 二 主體導入 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰？在干什么？動作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教師把把第一幅畫貼上，問問幼兒看到了什么？然后再問，發生了什么事情？教師在幼兒敘述過程中要問幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說到球踢到袋鼠的肚子里的時候，要提醒幼兒那個是育兒袋？

2）教師引導幼兒觀察袋鼠的表情，提問幼兒為什么袋鼠會有這個表情。

3）教師提問幼兒，接下來會發生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會干什么呢？.2 第二幅圖：幼兒要能夠補充小熊、小兔和袋鼠的對話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。

1）教師問幼兒“他們在干什么”，小兔在說什么？小熊又說了什么？來誰來扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發生對話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請求，一只說“球不在我這里”；

2）教師讓幼兒觀察畫面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”

3）教師提問幼兒：小象在旁邊一句話都不說，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來對袋鼠有什么好處？

4）教師教師用“這時候”來作為轉折，邊說便把第三幅畫拿出來。“這時候小象想到了一個辦法” 教師出示第三幅圖畫：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測小象為什么要這么做？從小象動作描述來展現這幅畫。

1）教師提問幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師

用范式描述影響幼兒：這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教師引導幼兒猜測:小象要干什么？ 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫面，推測小象干了什么。要能補充小象把鼻子里的水，噴進袋鼠育兒袋的動作，突出球慢慢出現的過程。1）教師提問幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球為什么會突然出現了呢？

2）教師引導幼兒再看看袋鼠表情，問問幼兒袋鼠的表情是什么樣的？

3）教師正面引導幼兒解讀：一定要強調，小熊、小兔對袋鼠的原諒，要給袋鼠補充這么做的理由：你們沒有邀請我一起玩，所以我才那么做。小熊要說：你想和我們一起玩，你可以說啊。引導幼兒預測接下來發生的事：一起踢足球。三 自由講述

1）教師把幼兒分四組，每組一個大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進瓶子里面。那個小朋友愿意上來講故事。2）教師準備問題如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？ 是什么時候？

他們在玩的時候有沒有發出什么聲音，嘴巴里會出什么特別的游戲用語？（看球、射門、快跑）旁邊誰走過來來了？ 他為什么那么不開心？ 球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？ 小熊又是怎么要球的？

袋鼠說了什么？他為什么要把球藏起來呢？藏起球是為了什么呢？ 你怎么知道球在袋鼠那里？ 小象在干什么？ 小象的辦法是什么呢？ 球從哪里浮了起來？

袋鼠看見球從自己的育兒袋里飄出來，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？ 補充問題：

如果你想和別人一起玩應該怎么做？

最后他們一起玩游戲了嗎？

2）教師請幼兒相互講述，一人一副畫面。四 范文

周末的天氣真不錯！天藍藍，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。

好球，看球，射門。小熊一腳踢過去，球飛出去了。

袋鼠本來也想踢足球，可是他不好意思說:我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請我。他剛好生著氣走過。一個足球剛好掉進他的育兒袋內。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過來，“袋鼠、袋鼠，有沒有看見我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說“你到底有沒有看見我們的足球啊”。袋鼠說“沒有，我真的沒有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說，因為他看見袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠說話怪怪的。他想到一個辦法。這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來。袋鼠滿臉通紅，小兔說“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說啊。”袋

鼠說“對不起，我不該把球藏起來的”。小熊說“和我們一起玩吧，我們原諒你”。四個小伙伴經歷這場麻煩事后開開心心的一起踢起了足球。