第一篇：看圖說話教案

低年級看圖說話、寫話教學設計

靈寶市實驗小學 一語組 趙鮮麗

設計想法：如何讓低年級學生從學習觀察單幅圖過渡到練習觀察多幅圖？ 教學目標：

1、學習觀察多幅圖的觀察方法。

2、學會使用省略號。

3、激起學生濃厚的寫話興趣，培養(yǎng)學生樂于表達的習慣。教學重點: 學習觀察多幅圖的觀察方法。教學難點：

如何學會聯(lián)系上下圖片的意思，抓住多幅圖所表達的主要圖意去寫話？ 教學過程：

一、視頻導入，引起學生的觀察興趣。

師：親愛的同學們，你們好，今天，老師要和同學們繼續(xù)學習“看圖說話”。

“看圖寫話”是我們低年級學習寫話的一種重要習作方式。也是我們今后升入高年級學習寫作文的一座橋梁。我們常說生活就是作文，我們平時看到的一幅幅畫面表現(xiàn)的就是生活中的情景。當然我們看到的畫面種類有好多好多，比如街頭的廣告牌、生活照片、漫畫，以及你們在電視上看到視頻。現(xiàn)在，讓我們一起看一段生活視頻。（播放一段外國幽默的生活視頻）師：剛才老師仔細地看了看全班同學的神態(tài)表情，發(fā)現(xiàn)同學們都笑得很開心。有的同學用手捂著嘴笑，有的同學咧開嘴哈哈大笑，有時同學笑得雙個眼睛都瞇成了一條縫，還有的同學笑得東倒西歪??這個導演真是一個天才幽默家。師：笑完過后，如果老師要求同學們把這段視頻用文字的形式寫下來，你能寫好嗎？ 生：舉手不多。

師：這段視頻是由多個畫面組成得，對于我們低年級孩子來說有點困難，也就是今天我們要學習的內(nèi)容：“如何觀察多幅圖。”

二、練習標點符號的使用，學習新標點。

師：一篇好的習作離不開正確地使用標點符號，正確地使用符點是我們寫話中一個內(nèi)容。下面讓我們來做兩條練習。練習一：給下列各組句子分別加上恰當?shù)臉它c符號。

1、烏鴉口渴了 到處找水喝

2、我問 李老師 您帶我們參觀去嗎

3、要是能把它畫下來 那多好啊 生：做練習。

師：（評講）這里要特別提出在“問”的后面要使用“：”。如：我問 ：“ 李老師，您帶我們參觀去嗎？” 練習二：給下列這段話加上恰當?shù)臉它c符號。《春天的聲音》

沙沙沙 那是柳樹姑娘梳頭的聲音 嘎嘎嘎 那是鴨子在池塘里游戲的聲音 嘩嘩嘩 那是樹枝鼓掌歡迎春姐姐的聲音

生：做練習。

師：在這段話中象聲詞要使用“”表示特定的詞語。如：“ 沙沙沙 ”，那是柳樹姑娘梳頭的聲音。“嘎嘎嘎 ”，那是鴨子在池塘里游戲的聲音。“嘩嘩嘩 ”，那是樹枝鼓掌歡迎春姐姐的聲音??

師：在這段話的后面要使用“??”表示春天的聲音有許多。（對了只要我們做一個留心觀察生活的孩子就會發(fā)現(xiàn)大自然的秘密。）

師：省略號（??）的使用方法：表示文中省略的部分。省略號六個圓

點，占兩格。在寫話的時候要注意正確地使用它。

生：學生修改標點符號。

三、復習單幅圖片的觀察方法。

師：接下來我們來復習觀察單幅圖片的方法。請同學們看下面這幅圖。

師：通過觀察你看到了什么？想到了什么？ 生1：我看到了小蜜蜂，在花叢中飛。

生2：我看到了在草地上有鮮花盛開，引來了許多蜜蜂。師：這幅圖沒有草地，你如何會說出草地呢？ 生2：那是我通過觀察圖片，聯(lián)想到得。

師：對，回答得很好。我們觀察圖片，不單要抓住重點，還要會聯(lián)想和像想。師：我們再來觀察下面這幅圖。通過這幅復雜的單幅圖片你又想到了以前學過觀察圖片要注意什么？ 生1：觀察要注意方法。

生2：復雜的單幅圖片，觀察可以從上到下，從左到右，從遠到近，先中間后兩邊，從整體到部分等。

師：同學們說得都很好。我們小結(jié)一下單幅圖的觀察方法：

1、抓住重點，加于聯(lián)想和想像。

2、觀察要細致，有順序，才能清楚表達圖意。

四、學習觀察多幅圖片的觀察方法。

師：剛才和大家討論的是怎樣觀察一幅圖。那么，觀察多幅圖片我們怎樣觀察呢？其實和我們看一幅圖的方法是一樣，當我們一幅一幅看明白畫的是什么意思后，再聯(lián)系或者區(qū)別，然后將這些圖畫的內(nèi)容相加，最后就是整體要表達的意思。現(xiàn)在讓我們用這個方法來做做練習。請同學們來觀察下面這組圖。生：觀察圖片。

師：整體觀察圖片，部分同學有些吃力。現(xiàn)在讓我們再走進每一幅圖，細細觀察每一幅圖中人物的動作以及表情等。引導學生觀察圖片。

圖一：踢足球歸來。（供選擇的詞語：滿頭大汗、急急忙忙、嗓子冒煙、口干舌燥）

圖二：用扇子扇一杯開水。（供選擇的詞語：熱氣騰騰、滾燙、焦急、使勁、恨不得）

圖三：看見郵遞員。（供選擇的詞語：豆大的汗珠、辛苦）圖四：給郵遞員喝水。（供選擇的詞語：熱情、真誠、笑容滿面）

師：通過仔細觀察一幅一幅畫面，我們可以清楚地知道作者所要表達的意思了。

生：在老師不斷的引導過程中學生思路打開，圖意清晰了。師：通過觀察這組圖畫，我們來小結(jié)一下觀察多幅圖片的方法：

多幅圖的觀察方法：

1、一幅一幅看明白畫是什么意思后，再聯(lián)系或再區(qū)別。

2、“先看重點，再看整體。”或“先看整體，再看重點”。師：現(xiàn)在讓我們拿起手中的筆，將這組圖畫的內(nèi)容寫一寫。生：學生寫話。（師巡回及時指導學生在寫話過程中遇到的困難。）

師：現(xiàn)在到了評講作文的時間了。誰愿意上來展示一下你的作品？（點評2-3個學生的習作。）

五、作業(yè)

1、與同桌之間討論，修改寫話。

2、試用多幅圖的觀察方法，找一組圖試著寫一寫。師：親愛的同學們，用來幫助我們“看圖說話”的圖畫在我們的生活中隨處可見。只要我們勤于動筆，留心觀察，相信“看圖說話”這個幫你寫作的橋梁會讓你更好地表達生活。

一年級看圖寫話教案

靈寶市實驗小學 一語組 趙鮮麗

教學目標：

1、能獨立看懂圖意。

2、正確掌握看圖說話寫話的技巧。

3、學習通過寫句子的形式書面表達圖意。教學重難點：

讓學生初步學習用寫句子的形式書面表達圖意。

一、課前導入：

1、同學們，今天我們進行看圖說話寫話的練習。看圖說話寫話就是給你一幅圖，根據(jù)自己的觀察和想象，用一段通順的話說出來，寫出來。要想達到這個目標可不容易呢，今天就讓老師牽著你們的小手，一起走進寫作的殿堂。

2、（手分別指眼睛、耳朵、嘴巴和頭），你知道老師指的都是哪嗎？

要想學好學習說話、寫話，這些器官缺一不可，我們要用眼睛仔仔細細的看，用耳朵認認真真的聽，用大腦積極的去思考，用嘴巴完整的說出來。你能做到嗎？板書：看——聽——想——說。

二、講授新課：

(一)（出示課件：堆雪人）

1、用眼睛仔仔細細的看，你看到了什么？（雪地）

2、現(xiàn)在你有看見了什么？（兩個小男孩）

3、根據(jù)圖，你能說出一段完整的句子嗎？

4、讓我們一起來完成一道填空題。

5、通過這道填空題，我們可以總結(jié)出看圖寫話的第一個公式。那就是：時間/地點+人/物+做什么

（二）（出示課件：小白兔）

1、讓我們再來看一幅圖，睜大你的眼睛仔仔細細的觀察，你看到了什么？

2、你能說出一段完整的話表示出圖意嗎？

3、根據(jù)提示，再來說一說。

4、由這幅圖，我們又可以總結(jié)出看圖寫話的第二個公式，那就是：物/景+怎么樣（外形、給人的感覺）。

小結(jié)：只要牢記這兩個公式，所有的看圖寫話都能迎刃而解了。

（三）1、讓我們再來回顧一下剛剛練習的兩句話。①先來看第一句：冬天，下雪了。兩個小男孩在操場上堆雪人。

②你認為這句話怎么樣？你能說得比它還完整嗎？你有什么好的方法。

小結(jié)：同學們說得太準確了，如果用優(yōu)美的詞語和句子來對它加以修飾，句子就會變得更加生動，耐人尋味。③老師準備了幾個好詞，你能試著把他們運用在自己的句子中嗎？

④同學們說得真是不錯，看來在平時的學習生活中積累了不少詞語，下面來看看老師寫的句子吧。⑤你覺得與第一句話相比，有什么感受呢？

2、讓我們用同樣的方法，來為第二句話增添新鮮的血液。

（四）真棒，大家都做到了認真的看，專心的聽，仔細的想，完整的說，老師相信給你一副更復雜的圖片，你也能說的更好。只可惜光說不練假把式，不知道落在筆上怎么樣，能不能像說得一樣出色呢？

1、（出示課件：小貓釣魚。）快來看，畫面中是誰呀？它在做什么呢？

現(xiàn)在就來讓我們以“小貓釣魚”為題，充分調(diào)動你的聯(lián)想細胞，寫一段完整的句子吧。

2、讀一讀寫作提示。

3、學生寫話，教師巡視指導。提出寫作要求：①注意格式準確。

②寫句子的時候，遇到不會寫的字可以用拼音代替。注意寫上學過的標點符號。③隨時提醒學生寫字姿勢。

④寫完的同學讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯字，句子是不是完整通順，標點符號寫得對不對。

4、反饋。誰愿意把你寫的句子展示給大家？

三、總結(jié)全課。

同學們，只要你們多觀察生活，多進行閱讀，多善于思考，就能成為一名出色的小作家。加油吧！

小學一年級語文看圖想象寫話教案

靈寶市實驗小學

一語組

趙鮮麗

一、習作內(nèi)容

讀漫畫，說漫畫，寫漫畫。

二、訓練目的要求

1、初步學習觀察多幅漫畫。

2、能讀懂多幅畫畫意。

3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫

4、受到“做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面”等方面的教育

三、作前準備：

1、打破秧田式座位法，課桌椅按“矩形”擺放，便于課內(nèi)小組討論。

2、繪制四幅連環(huán)漫畫掛圖。

四、啟發(fā)學生思維與口述：(一)創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨

早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭(不順)的事？(提示：如衣扣扣錯，褲子穿反了等)現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？

(二)指導讀畫方法，發(fā)散讀畫思維

1、依次出示1、2幅漫畫 畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？(板書：時間、地點)

2、出示第3幅漫畫

這位小朋友的表情怎樣？他說“這衣服咋這么別扭”是怎么回事？猜猜看。

練說句式：他可能------------

3、出示第三幅漫畫，揭示謎底

這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？ 練說句式：原來他------------

4、請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？

自由說一說，要說清楚在什么時間、什么地點發(fā)生的。等一會兒每組選一個代表，看誰說得具體、有趣。(針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體)(三)暢談讀畫感受，自定文題寫話

1、看了四幅漫畫，你有什么想法？ 練說句式：我認為------------

2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？

3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。

一年級看圖說話課《公園的早晨》教學設計

靈寶市實驗小學

一語組

趙鮮麗 教學內(nèi)容

北師大版小學語文第二冊第七單元《語文天地》第4項，觀察圖畫，說一說。

教學目標

1.仔細觀察圖畫，看懂圖意，并能填寫書上的表。

2.能按一定的順序觀察圖畫，有條理，通順連貫地說幾句話。

3.發(fā)展學生的書面語言。

教學重難點

有條理，通順連貫地說幾句話。

教具準備

多媒體課件

教學過程

一、激趣導入

孩子們，今天老師要帶大家到一個熟悉的地方去玩，（CAI出示圖片）瞧，這是哪兒？（CAI出示地點：公園）

從圖上我們還可以看出是什么時候的公園？(CAI出示時間：早晨)

我們就可以給這幅圖起一個名字叫：《公園的早晨》

二、整體感知

1、孩子們，仔細看看圖上有哪些人？（CAI出示人物：老人、小孩、年輕人）他們都在干什么？讓學生說一說，老師送你們一個詞“有的??有的??還有的??”哪個聰明的孩子能連起來說一說。（CAI出示活動：有的在唱歌，有的在練劍，還有的在跑步）

2、請你用一兩句話把這些內(nèi)容連起來說一說。

師小結(jié)：孩子們真能干，今后我們觀察一幅圖就要說清楚什么時間在什么地方有哪些人他們都在干什么，但是，我們今天不僅要把這幅圖的內(nèi)容說清楚，還要把他說的很美，就像魔術(shù)師一樣把他變成一段長長的話，老師今天就來幫助你們。

三、細觀圖畫

1、齊讀（公園的早晨）你是從哪兒看出是早晨的？（太陽）

說說早晨什么樣的太陽從山腰升起來？（這是從形狀，大小，顏色來觀察的。）

從山腰升起來，還可以怎樣出來？（你們真的很能干，看到太陽升起就說了那么多不一樣的句子。）

2、溫暖的太陽照耀著大地，你覺得公園怎樣？（很美）

3、你覺得公園了哪里最美，像我們剛才描述太陽一樣說一說，注意要說和大家不一樣的句子。

4、學生匯報。（它美在哪兒？）（學生說一個附板書一個）

柳樹：柳樹長長的柳枝像春姑娘綠色的頭發(fā)等等。

湖水：湖水綠綠的；湖水很清；湖水清澈見底等等。（你們心里一定還有好多不一樣的句子吧，把它說給同桌聽一聽）

（利用學過的課文，仿寫句子）

CAI出示（湖水平靜的像一面鏡子，映照著——，映照著——，映照著——，映照著——。）

亭子：湖中有個小島，島上有個小巧的亭子，十分可愛。

四、有序、連貫。

1、公園里有那么多美的景物，老師都不知道從哪兒看了，你們說怎么辦呢？(CAI出示：按一定的順序說話)

2、我們觀察一幅圖可以（CAI出示：從——到——，也可以從——到——，還可以從——到——。）讓孩子們說一說，填一填。

3、觀察圖畫的順序有很多種，咱們這幅圖老師就教大家用從遠到近的順序進行觀察，那我們就得先觀察？在觀察？（指導并主板書）

4、請你按照這樣的順序，把你觀察的景物連貫地說給同桌聽一聽。注意要用上我們剛才說的句子。

5、同學匯報說，師點評。

6、看到這樣美的公園，你喜歡嗎？看，人們也來到這兒鍛煉身體，他們（CAI出示人們有的，有的，還有的）（板書：人們）像我們這樣也是從景物到人物的觀察順序。

7、現(xiàn)在咱們從景物到人物連起來把這幅圖的意思說給大家聽一聽。

8、聽了你的話，你們覺得公園怎么樣？來感嘆一下（美，熱鬧，漂亮等）說的真好，這個句子就可以作為我們說話的結(jié)尾。

總結(jié)：孩子們有一雙會觀察的眼睛，有一對會傾聽的小耳朵，還有一張會說話的巧嘴巴，能把這幅圖的時間、地點、人物、活動說的很清楚了，而且學會了從遠到近的觀察一幅圖，如果你能把剛才說的寫下來就是一篇小作文了，我們下節(jié)課就來做這個事情。

第二篇：看圖說話教案

看圖說話第一課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語句給空白圖填上適合的詞句。培養(yǎng)學生按順序觀察的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程：

活動導入：

1、介紹自己。說說自己的喜好，介紹來自哪所幼兒園。

2、認識新朋友。和新朋友抱一抱，親一親，擊擊掌。看看說說：

（一）1、出示圖一，看看圖面上有什么？

2、按順序再觀察一下，從上往下或從左往右。

3、請個別幼兒說一說，并形容一下看到的東西。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰并給人物取名字。

2、猜猜他們在哪里？從哪里看出來的？

3、媽媽和寶寶可能在做些什么？還會說什么呢？

4、個別幼兒嘗試對話。

看圖說話第一課

一、看圖填空：

圖上有__________、____ _____和___________，多美啊！

二、看圖填空：

_______和________來到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，對她說：“______________________ _________________________________________________ ”

看圖說話第二課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，根據(jù)已有的語句合理想象并填空。繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察能力，并能進行簡單描述。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程：

活動導入：

1、游戲：找朋友。播放音樂開始找音樂結(jié)束和朋友抱一抱。

2、復習上節(jié)課的內(nèi)容，分享個別幼兒的詞匯。看看說說：

（一）1、出示圖一，看看天氣怎么樣？你從哪里看出來的

2、圖片上有誰？他們在干什么？可能會去哪里呢？

3、請幼兒開火車說一說。

（二）1、觀察圖二，說說畫面中有誰。

2、他們在哪里呢？他們可能要干什么？

3、瞧一瞧小動物們是怎么做的？

4、幼兒分組嘗試表演，其余幼兒講訴故事。

看圖說話第二課

一、看圖填空：

放學了，天______________，_______、_______ 和_______三人披著___________一起___________。

三兄弟過河

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第三課

教學目標：

1、2、能看懂圖意，把畫面上的內(nèi)容簡單的進行描述。語句通順，清楚，并能根據(jù)畫面進行初步想像。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習上節(jié)課的內(nèi)容，分享個別幼兒的詞匯。

2、游戲：小貓釣魚。教師作小貓，幼兒做小魚進行釣魚游戲。

看看說說：

1、出示小明釣魚圖片，也來了位釣魚的朋友，說說是誰并取名

2、猜猜小明在干什么？在哪里釣魚呢？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、除了小男孩畫面上還有什么？

5、請幼兒用有，有，還有這樣的句式來表述。

6、幼兒嘗試表演釣魚，其余幼兒玩想像游戲，如：我是河邊的水草。

7、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第三課

小 明 釣 魚______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________（請把這些詞運用在文章中，夏日炎炎、自由自在、綠草如茵、爭奇斗艷、喜出望外）

看圖說話第四課

教學目標：

1、2、根據(jù)圖片初步猜測故事內(nèi)容，并合理想象用簡單的語句表述。在觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習《小明釣魚》，分享個別幼兒的優(yōu)秀詞匯。

2、游戲：撐傘。幼兒分別作青蛙、小兔和小螞蟻撐荷葉、蘑菇、樹葉傘。

看看說說：

1、出示雨傘該給誰圖片，說說圖片上有誰？

2、小動物們走在哪里呢？他們可能去干什么？

3、觀察一下天氣怎么樣？用簡單的詞語描述一下。

4、小花貓在干什么呢？他的心里會怎么想呢？猜猜會把雨傘給誰？

5、請幼兒分組表演。

6、嘗試用簡單的句子把故事說完整。

看圖說話第四課

雨 傘 該 給 誰

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第五課

教學目標：

1、有條理、通順、連貫地講述圖畫的內(nèi)容，培養(yǎng)學生說完整話的能力。

1、培養(yǎng)幼兒仔細觀察人物表情的能力。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、復習《雨傘該給誰》，進行集中點評。

2、游戲：請你跟我這樣做。

看看說說：

1、出示圖片：這是一棵怎么樣的大樹?（密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃）

2、鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？（幼小、可愛、機靈）

3、這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？（調(diào)皮、貪吃、好吃懶做）

4、我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？結(jié)果怎么樣？

5、給這個故事取了合適的名字？

6、將剛才的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖的意思？

看圖說話第五課

貓和小鳥

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第六課

教學目標：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進行簡單講述，并能看到畫面的意思。

2、培養(yǎng)幼兒尊老愛幼，懂禮貌的情感。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：老貓睡覺醒不來。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容，分享形容小貓和小鳥的詞匯 看看說說：

1、出示圖片：誰能用圖片上有誰和誰在干什么來說說看這個故事？

2、走上一座怎么樣的橋上呢？畫面上還有些什么呢？

3、猜猜他們是怎么做的？這個故事叫什么名字呢？

4、請幼兒分組表演過橋，男孩為山羊，女孩為小兔。

5、他們會說些什么呢？

6、試著把剛剛我們說的內(nèi)容結(jié)合在一起，說說整幅圖的意思？

看圖說話第六課

過河

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

看圖說話第七課

教學目標：

1、能根據(jù)畫面內(nèi)容進行簡單講述，并能合理想象。

3、使幼兒知道幫助他人是一種美德。

教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：走路。幼兒做各種動物走路的樣子。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容，分享禮貌用語。看看說說：

1、出示圖片：圖上的有誰？他們在干什么？

2、為什么小兔要趴在大象身上呢？猜猜他想要干什么？

3、蘑菇長在哪里啊？這是一些怎樣的蘑菇？（香香的，大大的，五顏六色的）

4、小兔子會怎樣請大象幫忙呢？他是怎么上去的？

5、過河后的小兔子心里是怎樣的？

6、請幼兒嘗試自己講述結(jié)尾。

看圖說話第七課

小兔采蘑菇

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看圖說話第八課

教學目標：

1、合理想象月亮和小雞間的對話，并能較流暢的表述。

2、使幼兒了解白天和夜晚的自然規(guī)律。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：盲人摸象。幼兒蒙著眼睛用摸得方法猜朋友。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾。看看說說：

1、出示圖片：小雞在哪里呢？他是怎樣看到月亮的？

2、這是怎么樣的月亮？星星看上去怎么樣阿？

3、說一說可能會是什么時間呢？

4、為什么小雞今天晚上會打開窗戶呢？他們會說些什么話？

5、請個別幼兒表演夜晚的對話。

6、幼兒根據(jù)自己的想像。合理編對話并添加結(jié)尾。

看圖說話第八課

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看圖說話第九課

教學目標：

1、根據(jù)畫面能簡單按照順序描述小女孩種樹的過程。

2、能夠合理的，流暢的進行講述，并添加結(jié)尾。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：請你跟我這樣做。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的故事結(jié)尾。看看說說：

1、今天是個什么日子呢？（植樹節(jié)）天氣怎么樣？

（陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗春暖花開）

2、小女孩來到了什么地方？她是怎么植樹的？先（）接著（）然后（）最后（）？

3、看著種好的小樹苗，小女孩的心情是怎么樣的？會說些什么呢？

4、這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？

5、集體嘗試表演種樹，并著重種樹的過程。

6、猜一猜小樹最后會長的怎么樣？

看圖說話第九課

植樹

___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________

看圖說話第十課

教學目標：

1、根據(jù)畫面能簡單猜測故事情節(jié)，并能合理的添加對話。

2、再觀察圖片的過程中鍛煉幼兒思考的能力。教學準備：課件ppt、練習紙人手一份 教學過程： 活動導入：

1、游戲：木頭人。

2、復習上節(jié)課內(nèi)容，分享合適的詞匯和種樹的過程。看看說說：

1、小馬走在什么地方呢？猜猜小馬要去干什么？

2、可是發(fā)生了什么問題？米袋漏了怎么辦呀？

3、小兔子是怎么做的？它從哪里看出來米漏出來了呀？

4、他們可能會說些什么呢？又會怎么做呢？

5、角色扮演，小馬和小兔。

6、最后故事會怎么樣呢？誰來講一個合適的結(jié)尾。

看圖說話第十課

小馬馱米___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________

第三篇：看圖說話教案

教學目標： 1）幼兒能夠掌握口頭敘述的無關(guān)聯(lián)詞并列結(jié)構(gòu)，形成口頭描述的自然特點； 2）3）4）幼兒能夠掌握自問自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動性； 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周； 幼兒能夠補充畫面細節(jié)，推測畫面正在進行的事件；

語言點： 1）2）3）咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因為它喜歡xxx； 猜猜XX在干什么呢？

詞匯：陽光、大樹、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開開心心、捉迷藏 教學難點： 1）

教師嚴格控制“然后”“于是”出現(xiàn)的次數(shù)。

2）幼兒在養(yǎng)成角色關(guān)系推測、角色心理推測的敘事習慣

教學準備：

教師把畫面角色先分開畫好，先畫背景圖，然后在教學過程中在慢慢出示角色。教學過程： 一 引入

1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒有笑臉。（教師引導幼兒仔細觀察自己的小伙伴）。2）教師：接下來老師要和大家玩一個游戲，我們要學學森林里小百靈鳥之間打招呼的方式。一會老師會唱出你的名字，你要用自己發(fā)明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調(diào)，喊不同小朋友的名字，鼓勵幼兒用自己的曲調(diào)回答）

3）教師：今天我們?nèi)ヒ粋€地方，但是大家可以猜猜，這是個什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵幼兒想象）這個地方應該有誰呢？ 二 主體導入 視覺中心人物：小兔出場。

1）教師把小兔子貼上。（教師在畫圖的時候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態(tài)）

2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵幼兒說出“我猜”。教師再問問幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導幼兒說出“捉迷藏”.2 其他小動物出場。

1）教師吧小鳥拿在手里，問問幼兒“你猜猜，小鳥會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在大樹上，因為小鳥會飛，他可以躲進樹葉里，誰都看不見；

2）教師拿出小貓，問問幼兒“你猜猜，小貓會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在屋子里，因為小貓生活在人的房子里，他可以躲到窗戶底下，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）

3）教師拿出小猴子，問問幼兒“你猜猜，小猴會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小猴XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）

4）教師拿出小青蛙，問問幼兒“你猜猜，小青蛙會躲在哪里”。在幼

兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小青蛙XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹底下，讓幼兒想想為什么小青外會躲在樹底下？（引導幼兒思考樹下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說說“小青蛙是怎么想的？”）

5）教師拿出小鴨子，問問幼兒“你猜猜，小鴨會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小鴨XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）三 提問式樣講述

1）教師拿出一個假的罩耳式耳機，今天請小朋友當電臺節(jié)目主持人，請他把這個故事講給全市的小朋友聽聽。哪個小朋友愿意當小小故事大王，給大家講一下。

2）教師先把幼兒分組，進行自由問答小競賽。問題如下： 這幅圖是畫的什么時候？ 這幅圖里的小動物在干什么？ 他們在哪里？

他們在玩什么？

他們?yōu)槭裁匆孢@個游戲？ 他們是怎么決定誰躲誰藏的？ 小兔是怎么想的？他做了什么動作？ 小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂?shù)模?小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小鳥是怎么想的？他是怎么躲起來的？ 小兔子在找之前會做些什么？

小兔子有沒有找到他的小伙伴？是怎么找到的？ 他們在一起玩得開心嗎？他們玩到什么時候才回家？ 補充問題：

當時的空氣是什么味道？ 周末的早晨看見了什么？冷不冷？ 他們之間有沒有問好？ 他們在玩的時候說了些什么話？ 3）教師請幼兒帶上耳機講述畫面，在幼兒講述的時候不斷提問。引導幼兒學會抓細節(jié)，體驗現(xiàn)場，調(diào)動各個感官的描述。

四 范文

今天是周末，小兔子和小猴一起來到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥，小鳥快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。

小動物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說我們賽跑、小鳥說我們拔河、小貓說我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說我們唱歌。小兔子說，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來捉迷藏吧。小兔說“可是誰來找誰來躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰輸了誰找？”，大家都說“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會躲在哪里呢？

小青蛙想，我應該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進了草叢。小猴想，我應該躲在哪里呢？我會爬樹，但是他們都會想到我會躲在樹上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥說，我會飛，我就飛進樹冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。小兔子數(shù)到10，睜開眼睛一看，小伙伴們都躲起來了。我想想，他們會躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？

教學目標：

1）幼兒能夠找到畫面之間的聯(lián)系，學會用連續(xù)性鏈接事件； 2）幼兒能夠掌握掌握描述畫面人物動作和神情的詞匯； 3）幼兒能夠流暢講述畫面內(nèi)容，用“這時候”來鏈接圖畫 4）幼兒能夠補充畫面之間的缺失細節(jié) 語言點：

1）正在這時候、這時候 2）猜猜XX在干什么呢？

3）詞匯：公園、足球、陽光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作

教學難點：

1）畫面之間轉(zhuǎn)換的細節(jié)推測 教學準備：

教師把四幅畫畫出來，盡量用彩色。突出袋鼠的表情； 教學過程： 一 引入

1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運動運動。誰來說說你會在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵幼兒說。

2）教師準備一個軟球，軟球拋到誰，誰就要站起來模仿一個運動動作，跟大家介紹自己。

3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個小動物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們怎么了？ 二 主體導入 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰？在干什么？動作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。

1）教師把把第一幅畫貼上，問問幼兒看到了什么？然后再問，發(fā)生了什么事情？教師在幼兒敘述過程中要問幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說到球踢到袋鼠的肚子里的時候，要提醒幼兒那個是育兒袋？

2）教師引導幼兒觀察袋鼠的表情，提問幼兒為什么袋鼠會有這個表情。

3）教師提問幼兒，接下來會發(fā)生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會干什么呢？.2 第二幅圖：幼兒要能夠補充小熊、小兔和袋鼠的對話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。

1）教師問幼兒“他們在干什么”，小兔在說什么？小熊又說了什么？來誰來扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發(fā)生對話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請求，一只說“球不在我這里”；

2）教師讓幼兒觀察畫面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”

3）教師提問幼兒：小象在旁邊一句話都不說，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來對袋鼠有什么好處？

4）教師教師用“這時候”來作為轉(zhuǎn)折，邊說便把第三幅畫拿出來。“這時候小象想到了一個辦法” 教師出示第三幅圖畫：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測小象為什么要這么做？從小象動作描述來展現(xiàn)這幅畫。

1）教師提問幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師

用范式描述影響幼兒：這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。

2）教師引導幼兒猜測:小象要干什么？ 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫面，推測小象干了什么。要能補充小象把鼻子里的水，噴進袋鼠育兒袋的動作，突出球慢慢出現(xiàn)的過程。1）教師提問幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球為什么會突然出現(xiàn)了呢？

2）教師引導幼兒再看看袋鼠表情，問問幼兒袋鼠的表情是什么樣的？

3）教師正面引導幼兒解讀：一定要強調(diào)，小熊、小兔對袋鼠的原諒，要給袋鼠補充這么做的理由：你們沒有邀請我一起玩，所以我才那么做。小熊要說：你想和我們一起玩，你可以說啊。引導幼兒預測接下來發(fā)生的事：一起踢足球。三 自由講述

1）教師把幼兒分四組，每組一個大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進瓶子里面。那個小朋友愿意上來講故事。2）教師準備問題如下：

小熊和小兔在真么地方踢球？ 是什么時候？

他們在玩的時候有沒有發(fā)出什么聲音，嘴巴里會出什么特別的游戲用語？（看球、射門、快跑）旁邊誰走過來來了？ 他為什么那么不開心？ 球去哪里了？

小兔是怎么和袋鼠要球的？ 小熊又是怎么要球的？

袋鼠說了什么？他為什么要把球藏起來呢？藏起球是為了什么呢？ 你怎么知道球在袋鼠那里？ 小象在干什么？ 小象的辦法是什么呢？ 球從哪里浮了起來？

袋鼠看見球從自己的育兒袋里飄出來，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？ 補充問題：

如果你想和別人一起玩應該怎么做？

最后他們一起玩游戲了嗎？

2）教師請幼兒相互講述，一人一副畫面。四 范文

周末的天氣真不錯！天藍藍，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。

好球，看球，射門。小熊一腳踢過去，球飛出去了。

袋鼠本來也想踢足球，可是他不好意思說:我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請我。他剛好生著氣走過。一個足球剛好掉進他的育兒袋內(nèi)。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過來，“袋鼠、袋鼠，有沒有看見我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說“你到底有沒有看見我們的足球啊”。袋鼠說“沒有，我真的沒有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說，因為他看見袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠說話怪怪的。他想到一個辦法。這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來。袋鼠滿臉通紅，小兔說“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說啊。”袋

鼠說“對不起，我不該把球藏起來的”。小熊說“和我們一起玩吧，我們原諒你”。四個小伙伴經(jīng)歷這場麻煩事后開開心心的一起踢起了足球。

第四篇：看圖說話教案

案例題目：看圖寫話《春天真美麗》教學設計方案 教材分析

根據(jù)小學語文教學大綱的要求，看圖寫話是小學語文低年級教學的重要組成部分，是培養(yǎng)、提高兒童認識能力、形象思維能力和表達能力的良好途徑。教學本課需要一課時。學習者特征分析

一年級小學生，他們?nèi)狈τ^察能力，所以，觀察圖畫無目的、無順序，口頭表達能力差。因此，教學時。這也是我們語文教學的目的。教學目標

1.積累春天的詞語。

2.能按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都有什么。

3.結(jié)合生活展開想象，練習說話。

4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣 教學方法

1、通過教材或課外書，指導學生積累一定的詞匯量，訓練用詞語口頭說話。

2、聯(lián)系用規(guī)范化的句式說話。由補充句子到自己說完整的句子。

3、在課堂上充分給學生表達的機會，引導學生說話練習。教學過程：

一、導入 師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 生：春天！

師：是的，春天來了！聽！（播放音樂《春天在哪里》）師：春天來了，那春天在哪里呢？ 生：在我們的眼睛里。

師：說得真好，春天就是要靠我們的雙眼去尋找，去發(fā)現(xiàn)。你們有沒有發(fā)現(xiàn)身邊的事物有什么變化呢？（指名回答）

二、整體觀察

師：是呀！春天是一個五彩繽紛的季節(jié)，老師太想去大自然看看了，你們想去嗎？（生：想）好，咱們一同前往。

師：出示色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？ 師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：看—有順序）一般咱們的觀察順序是什么？（先上后下,先近后遠,先物后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？

總結(jié)：燕子 柳樹 桃花 草地 小花 【設計意圖】 圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現(xiàn)春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內(nèi)容，學會篩選，這樣才能重點突出，準確具體地表達圖意。

三、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它的美和可愛，說給大家聽聽。（指名說）

（1）小燕子。（2）柳樹。（3）桃花。（4）草地上。(5)小花。

師指導，將話說完整，說具體，說生動。

師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發(fā)揮我們的想象力。（板書：想—有根據(jù)）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發(fā)揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。

同桌互說、指名說、小組比賽。【設計意圖】

僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發(fā)揮自己的想象力，讓畫面動起來，調(diào)動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。

師：真好！小朋友們把看到的、聽到的、聞到的、想到的都說出來了！春天來了，天氣漸漸暖和了，各種花都開放了，能用我們學過的哪個成語來說說（出示：春暖花開），花園里萬紫千紅，蜜蜂嗡嗡叫著，香氣撲鼻，多美呀（出示：春色滿園），陽光下，小朋友們自由自在地學習、玩耍，個個覺得--（出示：春光明媚）；春暖花開、春色滿園、春光明媚，到處都是春天的腳步，到處都有春天的氣息，這真是--（出示：春意盎然）啊！

師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結(jié)尾。

指導將整個內(nèi)容連起來說。（板書：說—有條理）出示填空內(nèi)容：

春天（）！小燕子（），它們（）叫著，好像在說：“（）”柳樹（），風兒一吹，柳枝（）。（）的桃花開了，散發(fā)出（）。（）的小草（）。小花也開了，有（）的，有（）的，還有（）的，它們好像在（）。春天真是一幅美麗的畫！讓學生在課件音樂中分小組討論。PPT填空，集體讀一讀：

春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美！）”柳樹（發(fā)芽了），風兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發(fā)出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。春天真是一幅美麗的畫！

四、指導寫話

師：同學們以此為范例，寫一寫，發(fā)揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話

五、板書設計

看——有順序

想——有根據(jù)

說——有條理

第五篇：看圖說話教案

看圖寫話

教學目標：

1、掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。

2、培養(yǎng)學生對寫話的興趣，在興趣中培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。

3、激發(fā)學生自主表達的積極性。教學重點：

掌握多幅圖看圖寫話的觀察順序和方法，學習簡單的圖畫間的銜接。教學難點：

抓住圖中人物的動作，把圖畫內(nèi)容寫得完整、連貫。教學過程

（出示課題---看圖寫話）同學們，當你們看到這一幅圖畫，你們能想到學過的那些詞語？

一、明確學習任務，導入新課。

（一）同學們，今天我們觀察由多幅圖組成的圖畫。在學習新課之前，我們先來學習幾種常見的句式練習，練習三要素的句子，四要素的句子，五要素的句子。

1、三要素的句子：誰

在哪兒

干什么

2、四要素的句子：什么時間

誰

在哪兒

干什么

3、五要素的句子：什么時間

誰

在哪兒

干什么

結(jié)果怎樣（或心情如何）

（二）首先練習三要素的句子

1、會看圖，學說話。

同學們 在操場上

做操。誰

在哪兒

干什么

2、請同學們仿照上面的例句說一個三要素的句子。

（三）接著我們練習四要素的句子

1、認真看圖，根據(jù)圖畫內(nèi)容說一句話。語文課上

小明

在教室里

讀書

時間

誰

在哪兒

干什么

2、請同學們仿照上面的四素句寫一句話。

（四）然后我們再來練習一下五要素的句子。

1、今天

我和小紅

在雪地里

堆雪人

我們玩得好開心呀！

時間

誰

什么地方

干什么

怎么樣

2、請同學們仿照五要素的句子說一句話。

二、學習常見的標點符號。（。

？！）

1、老師給大家編了一首標點符號兒歌，大家來讀一讀，記一記。

停一停用逗號

說完了用句號

要問問題用問號

驚喜感嘆用嘆號

2、標點符號在書寫時的注意事項。

三、下面請同學們認真看圖，練習說話。

要求：要寫明是什么時間？有誰？在什么地方？他們在干什么？

四、最好我們學習觀察由多幅圖組成的圖畫

（一）要先干什么，再干什么？（引導學生觀察由多幅圖組成的圖畫要先說一說幾幅圖畫的意思，再一幅一幅地觀察）。

（二）簡要說說圖畫的意思

多找?guī)孜煌瑢W發(fā)言，指導學生把話說清楚、通順。

（三）一幅一幅觀察圖畫。

1、觀察第一幅圖。

（1）圖上有誰？在干什么？（一位學生一邊跳繩，一邊唱著歌。）（2）什么時間？什么地點？（學生自由發(fā)言）

（3）有通順連貫的話說一說第一幅圖，鼓勵學生使用好詞。（4）老師指導點評。

2、觀察第二幅圖。（1）觀察第二幅圖，忽然小明看見了什么？（板書兩幅圖之間的連接詞“突然”）（2）他看見小樹折斷了，心里會怎么想？（3）練習說一句通順連貫的話。

3、用同樣的方法指導觀察第三、四幅圖。

（四）完整地說一說四幅圖的意思。

1、說聲看著老師的板書練習說。

2、指名學生表達。

（五）起起個恰當?shù)拿帧?/p>

（六）指導學生學習使用圖畫間的銜接詞。

1、觀察板書，讀每幅圖之間老師用紅色的粉筆寫的詞語。告訴學生，這樣的詞連接詞。

2、以后觀察多幅圖的圖畫，每幅圖之間要使用連接詞。

（七）總結(jié)觀察方法。

先簡要說一說幾幅畫的意思，再一幅一幅地觀察。

（八）練習寫話。

（九）板書設計

時間

地點

發(fā)現(xiàn)什么

怎么做

突然

接著

最后

唱著歌回家 誰

干什么

怎么想

綁小樹